數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任一年級教學(xué)工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會(huì )變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話(huà)。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，并能認識記數單位個(gè)、十，知道20以?xún)葦档慕M成和順序，學(xué)會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮�。結合具體情景，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算20以?xún)葦档募訙p法，結合現實(shí)教材，初步學(xué)會(huì )估算。在現時(shí)的情景中，能正確認識整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養從生活情景中抽象出20以?xún)鹊臄档恼J識，培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養
在現實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì )解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據我的做法用兩句話(huà)表達出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有5個(gè)蘋(píng)果，送給x x 同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的基礎上我又讓學(xué)生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的.認識”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體。這樣，學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎。
由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“接數法”也可以是“湊十法”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng )造之樂(lè )，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì )到了不少數學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識和掌握技能，體會(huì )數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現象，努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi)，而更應該成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念，注重過(guò)程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結,一定會(huì )有諸多不足與毛病,懇請各位領(lǐng)導給予多多的批評與指正。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結2
一學(xué)期來(lái)，擔任八年級三班及九年級三班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
新課改提出，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想。為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、工作中存在的問(wèn)題：
�。�1）教材挖掘不深入。
�。�2）教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。
�。�3）對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.差生末抓在手。
�。�4）由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。
�。�5）上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
�。�6）教學(xué)反思不夠。八、今后努力的方向：
�。�1）加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
�。�2）多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
�。�3）加強轉差培優(yōu)力度。
�。�4）加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)措施，比如：應用多媒體教學(xué)、比一比，趕一趕、秀一秀、幫一幫等等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課方面
本學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)新課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課方面
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同梯度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)方面
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩進(jìn)度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的.試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用分類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：長(cháng)度單位的初步認識、認識人民幣、觀(guān)察物體、數學(xué)廣角的排列與組合等，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教研活動(dòng)
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育書(shū)籍，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己琢磨著(zhù)上課，大家交流、討論，在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結4
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了�；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生德、智、體等方面的素質(zhì)，現把20xx——20xx學(xué)年度的數學(xué)教育教學(xué)工作總結
一、本班學(xué)生情況：
本班學(xué)期初共有學(xué)生39名，其中男生29名，女生10名。有一半學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)前教育，留守兒童較多，剛入學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度有待于端正，特別是課堂遵守紀律方面，這學(xué)期來(lái)嚴格要求。
二、工作開(kāi)展情況：
一學(xué)期來(lái)，本人忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工作中，認真學(xué)習教學(xué)新課標，深入鉆研教材，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，認真備課，制定課堂教學(xué)計劃，編寫(xiě)教育教學(xué)計劃，精心設計教法，認真上課，認真輔導后進(jìn)生，認真批改作業(yè)，努力向40分鐘要質(zhì)量。
�。ㄒ唬�、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過(guò)程中，十分注意運用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(cháng)他們的知識技能。為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，我還積極引導他們到書(shū)的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過(guò)第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識，變得更聰明，更會(huì )思考。除此之外，我經(jīng)常利用周隊會(huì )給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹(shù)立遠大的理想。在具體的數學(xué)教學(xué)中，對不同的訓練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，久而久之，學(xué)習數學(xué)的興趣就不知不覺(jué)形成了。如熟記乘法口訣，我從不給學(xué)生死抄硬背，而是在課堂教學(xué)中，隨機出現并學(xué)習，當堂鞏固與消化，課后又進(jìn)行默寫(xiě)強化就記住了。通過(guò)一些有關(guān)數學(xué)的愛(ài)國故事，讓學(xué)生回顧那令人難忘的崢嶸歲月，使學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要學(xué)習英雄，學(xué)習他們意志堅強，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，并下決心從小認真學(xué)習，長(cháng)大把祖國建設得更美麗、富強�？傊�，根據數學(xué)教學(xué)內容特點(diǎn)，滲透思想教育，不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，還陶冶學(xué)生的情操，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
�。ǘ�、改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì )熱愛(ài)學(xué)習，越學(xué)越有勁，家長(cháng)也支持。為此，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上，擴大合格率，鞏固入學(xué)率。十個(gè)指頭也有長(cháng)短，在一個(gè)班級同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分，我按學(xué)習成績(jì)和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的，上進(jìn)心強的，有進(jìn)步的，基礎不牢固的幾種類(lèi)型。經(jīng)常和他們促膝談心，開(kāi)座談會(huì )，征求意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法。對優(yōu)秀生提出在不同的時(shí)間內達到不同的要求。鼓勵基礎差的同學(xué)努力學(xué)習，特別幫助他們把基礎知識學(xué)好，上課我多指導，課后多輔導，作業(yè)嚴要求，進(jìn)步多鼓勵，使他們感到老師的關(guān)心，同學(xué)的幫助，增強自信心�！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司�，卻換來(lái)了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。李溪等同學(xué)平時(shí)學(xué)習成績(jì)差，怎樣轉化他們，取得進(jìn)步，是我工作的重中之重，他們能在這次全輔導區測試中，數學(xué)取得了好成績(jì)，是我最大的欣慰，也更堅信了我教學(xué)的自信心�？傊�，為了提高教學(xué)質(zhì)量，每開(kāi)學(xué)初，我都要認真學(xué)習新課標，明確本學(xué)期教學(xué)要求，寫(xiě)好計劃。在教學(xué)過(guò)程中盡量采用直觀(guān)、形象的教法，提高課堂教學(xué)效率。每教學(xué)一個(gè)單元，都要體現本單元的訓練重點(diǎn)，既要重視“雙基”教學(xué)又培養學(xué)生閱讀能力，思維能力。
�。ㄈ�、認真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導，共同提高。批改概念計算題，發(fā)現基礎知識的掌握情況；批改課后的思考題，發(fā)現學(xué)生對問(wèn)題的理解不夠透徹。通過(guò)進(jìn)行講評，這樣一來(lái)，學(xué)生不但提高批改興趣，注意力集中，而且培養了學(xué)生的學(xué)習能力。
�。ㄋ模�、在開(kāi)展課改方面：
這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取數學(xué)教研組的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的數學(xué)知識，使數學(xué)學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當前數學(xué)課程改革的重要理念。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和趣味數學(xué)的養料，在數學(xué)教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的'空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。
總之，一學(xué)期來(lái)，我從不計較個(gè)人得失，一心撲在教學(xué)工作上，以校為家，遵紀守法，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績(jì)已成為過(guò)去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階，為固魯片區的教育教學(xué)工作獻出自己的光和熱。
三、教學(xué)情況及所達目標：
1、培養了學(xué)生的學(xué)習習慣。（1） 大部分學(xué)生能掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。（2）學(xué)生能 培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習慣。（3）養成了認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
2、 大部分學(xué)生能熟練掌握20以?xún)裙P算加法和不退位減法的計算，并體會(huì )了估算方法的多樣性。
3、初步認識了正方形、長(cháng)方形、三角形、圓，認識了長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球體。
4、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，建立了學(xué)好數學(xué)的信心。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生體念了數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、存在問(wèn)題與不足：
還有部分學(xué)生思想比較浮躁，還不知道學(xué)習的重要性，沒(méi)有養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣。有李春艷、盤(pán)金紅、潘建洲等同學(xué)學(xué)習成績(jì)還很差，特別是十以?xún)鹊募訙p法還沒(méi)有掌握好。
五、今后努力方向：
1、培養學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣。
2、加強基礎知識的教學(xué)強化訓練。
3、與家長(cháng)或監護人密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結5
一、教學(xué)方面
1、神圣的職業(yè)
教師這個(gè)職業(yè)是神圣的職業(yè)，教師要以博大的胸懷施愛(ài)給學(xué)生，讓學(xué)生認可自己喜歡自己。在十年的教學(xué)生涯中，我算不上是一個(gè)嚴厲的教師，但我可以非常自豪地稱(chēng)自己是個(gè)責任心極強的教師。對待每位學(xué)生都是一視同仁，不歧視弱者，不偏袒成績(jì)好的學(xué)生，我的教學(xué)準則就是施愛(ài)給我的每個(gè)學(xué)生，讓他們接受我，喜歡我，從而對我教的學(xué)科感興趣，漸漸的喜歡我這個(gè)學(xué)科，我要用真誠換取真誠。
2、改變陳舊的教學(xué)形式
我們岔河中學(xué)數學(xué)教學(xué)方法就是“學(xué)案自學(xué)法”，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料，討論設計“學(xué)案”，以供課上使用。
“學(xué)案自學(xué)法”，的大體步驟就是一、創(chuàng )設問(wèn)題情景，二、自學(xué)基礎知識和例題完成教師擬的針對性問(wèn)題和與例題類(lèi)似的題目，三、合作探究主要是性質(zhì)定理和判定定理的推導過(guò)程，四、實(shí)踐應用，五、基礎演練練；六、拓展思維，七、你學(xué)到了什么
一改滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式用“學(xué)案自學(xué)法”代替。在合作探究這個(gè)環(huán)節上學(xué)生以小組為學(xué)習單位在小組中優(yōu)秀學(xué)生的幫助學(xué)困的學(xué)生，優(yōu)秀生提高自己語(yǔ)言表達能力，差生得到了及時(shí)地幫助，同學(xué)間的意見(jiàn)得到了交流，學(xué)生們樂(lè )于其中。在實(shí)踐應用，基礎演練練、拓展思維，這三個(gè)環(huán)節中給學(xué)生充分的時(shí)間和空間。最后由同學(xué)之間歸納結論，教師適當點(diǎn)撥，指出重、難點(diǎn)。這堂課中教師扮演主持人的角色。課的最后教師要問(wèn)學(xué)生哪里不懂，即及時(shí)反饋，有沒(méi)有不同意見(jiàn)可闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，要鼓勵學(xué)生在公眾面前把自己的想法表達出來(lái)，這是積極參與的一個(gè)標志。也是課堂教學(xué)民主性的最高境界。有些題目鼓勵學(xué)生充當教師角色給同學(xué)們講述，把學(xué)生推上講臺。魏書(shū)生老師的課堂幾乎是學(xué)生在教學(xué)生，吳正憲老師的課也很少是由教師來(lái)講的，我也嘗試過(guò)，八二班的教學(xué)就是最好的見(jiàn)證，同學(xué)們的積極性高，效果好。
3、由美國的“道爾頓制”引進(jìn)的cz教育形式的
我的搭檔是我們的教研組長(cháng)，她教學(xué)有方，我們非常重視問(wèn)題的設計，內容循序漸進(jìn)、由淺入深的導學(xué)，使學(xué)生找準切入點(diǎn)，知識點(diǎn)復習全面，綜合試題緊靠中考方向，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，模擬試題的題目設計的科學(xué)合理，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來(lái)總結和思考。
4、學(xué)科特色
數學(xué)童話(huà)提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，加深了學(xué)生的數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系。
手工制作——畫(huà)美麗的軸對稱(chēng)圖形，動(dòng)手操作的能力不斷提高，學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣更濃厚了。
二、管理方面
1、班級指導小組合作
沒(méi)有班主任的班會(huì )
我們學(xué)校沒(méi)有設置班主任，變班主任為指導小組。我們是八一指導小組老師，就拿每周一的班會(huì )來(lái)說(shuō)，張平老師、尹素艷老師和我為一小組。我們合作的會(huì )非常密切，我們不是某一個(gè)人唱獨角戲，張平老師說(shuō)完要求后，我們其他兩個(gè)老師也都強調其他方面的要求。有時(shí)我們會(huì )分工。比如說(shuō)張平老師指導學(xué)生紀律，她會(huì )從課上的紀律談到課下的紀律，從班上的紀律談到樓道內的紀律，從室內課的紀律談到室外課的紀律等等。每周我們都會(huì )把紀律看得很重抓得很?chē)�，因為紀律是學(xué)習的保障。我強調學(xué)生各學(xué)科學(xué)習，從自己所教的學(xué)科談起，總結上星期的本學(xué)科的學(xué)習情況，和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學(xué)生的學(xué)習情況，好的'我們及時(shí)的鼓勵，差的我們要批評指正。而尹老師抓學(xué)生衛生狀況。上周有什么做的不佳的地方向學(xué)生們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團與紙屑積極清理。自己的全員管理的那塊衛生要隨時(shí)著(zhù)眼，等等。有時(shí)候班里有什么事情，我們三位會(huì )一起上陣。有什么問(wèn)題我們一起想辦法解決。
思想工作共同來(lái)作。
再比如班里有作思想工作的事情，也不是一個(gè)老師的責任，而是我們共同的責任。期中考試剛過(guò)，針對于考試的每位學(xué)生，我們三人分頭找學(xué)生談心。尹老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教過(guò)二十幾年學(xué)，對差等生的教育頗有研究。她教育的主要對象就是差等生，我班的趙文峰同學(xué)，李一同學(xué)非常頑皮，平時(shí)完成作業(yè)情況欠佳，上課愛(ài)耷拉腦袋不注意聽(tīng)講，她把這類(lèi)學(xué)生聚到一起批評指正，還有底子差，膽子小平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生聚到一起，進(jìn)行批評鼓勵的教導。而張平教師教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，曾多次獲過(guò)國家級獎勵，她教育對象主要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學(xué)，陳翠同學(xué)底子好，而且聰明伶俐，課上講的內容幾乎半節課都能吸收，張平老師就會(huì )給他們充足的時(shí)間和空間來(lái)學(xué)習課外習題，拓寬了這些學(xué)生的知識面。針對于此類(lèi)學(xué)生張平老師會(huì )教育他們在不驕傲的基礎上奮進(jìn)。而我的優(yōu)點(diǎn)是有耐心，只要曾經(jīng)及格的學(xué)生我都有信心指導他到80多分，我的主要任務(wù)就是中等生。
遍地開(kāi)花的全員管理
我們全班46名學(xué)生，共同的目標就是學(xué)習，但環(huán)境衛生是保障我們學(xué)習的前提條件，所以每個(gè)學(xué)生都有責任和義務(wù)為班集體貢獻自己的一份力量。我們在學(xué)生中實(shí)行“全員管理”，例如我們把細致的分工分好后，公布在教室的墻壁上，讓每位學(xué)生知道自己負責什么，我們的講桌是整潔干凈的，我們的粉筆槽不再堆滿(mǎn)灰塵，我們的課桌整整齊齊……詳細的分工使每位同學(xué)有一份責任心，大掃除時(shí)學(xué)生也能找準自己位置�！叭珕T管理”實(shí)施以來(lái)，我們學(xué)習環(huán)境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無(wú)私。
細節教育無(wú)處不在
細節必做于細，每一學(xué)期我們會(huì )辦兩次“心靈相約”，期中考試過(guò)后一次，期末考試過(guò)后一次。比如期中考試之前的兩個(gè)月，我們通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現或是與學(xué)生面對面的交流，發(fā)現學(xué)生細小的進(jìn)步，或是他們的優(yōu)點(diǎn)等都會(huì )隨筆記下。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過(guò)辦“心靈相約”的手抄報反饋給老師，達到心與心的交流，心與心的互動(dòng)。在今后的學(xué)習生活中使他們與老師的距離接近，使我們更好地教育教導他們。
2、學(xué)生的各項活動(dòng)的組織與管理
全校召開(kāi)的秋季運動(dòng)會(huì )，從著(zhù)手操辦到舉行，我們師生投入很多，我們抓下午第四節自習的時(shí)間與同學(xué)們一起練習跳長(cháng)繩。我指導著(zhù)晃長(cháng)繩的兩個(gè)同學(xué)晃繩的技巧與方法，張平老師指導著(zhù)上繩的技巧與方法。我們兩個(gè)教師來(lái)了激情為同學(xué)們晃長(cháng)繩做示范，同學(xué)們的積極性高漲起來(lái)。其中我班身體最胖宋志巖的同學(xué)克服身體上的困難，堅持跳到底，可他意外的被繩子絆倒，跌在了水泥地面上，當他被攙起時(shí)，它運動(dòng)褲的膝蓋部位以擦了個(gè)大洞，當我們關(guān)心的問(wèn)他有沒(méi)有事時(shí)，他爽朗地說(shuō)沒(méi)事，當把褲子挽起來(lái)他的膝蓋處一擦破了一大塊，漏出嫩肉正在冒血，張平老師陪他到醫院上藥。真不愧為一個(gè)堅強的男孩！
無(wú)論是跳馬、胯下滾球等趣味項目，還是短跑的競賽項目，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績(jì)，結果在八年級組我們獲得了運動(dòng)會(huì )第一名的好成績(jì)。
為籌備圣誕節聯(lián)歡活動(dòng)，指導唱英文歌曲我們下了苦功夫，除了抓自習課演練，還為學(xué)生們排隊，統一服裝，一直到上臺，時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)我們的心。
三、提高自身的素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)水平
1、與教研組長(cháng)及同仁學(xué)習
組長(cháng)張紅艷老師教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富。她對我的公開(kāi)課進(jìn)行了指導，給我提出了合理性建議，指明了方向。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統籌等各方面，張老師作了大量的工作。集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，除了規定的時(shí)間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問(wèn)題。
2、與專(zhuān)家級人物學(xué)習
第一：聽(tīng)取了豐南一中范先穩書(shū)記的關(guān)于NLP教育的報告
范書(shū)記口若懸河的以他從教的實(shí)例談他的觀(guān)點(diǎn)，尤其是他對問(wèn)題學(xué)生的診斷與治療。他像是一位知識淵博的心里咨詢(xún)師、心理學(xué)家，使我對他所講的內容頗感興趣。范先穩書(shū)記的專(zhuān)題講座的內容是NLP與教育整合。它是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的新途徑，給我們教育開(kāi)辟了新的道路。其中范書(shū)記談到NLP前提的八條假設。
教學(xué)生涯十載，我深刻體會(huì )到第五條有效果比有道理更重要。人的活動(dòng)受感情支配而不是受道德支配。教學(xué)中遇到差生，某些差生有時(shí)會(huì )對學(xué)習失去信心，我們讓他們看書(shū)中的定義概念，做書(shū)中例題，把問(wèn)題的難度降低一些，讓他們先掌握一些基礎，然后循序漸進(jìn)的學(xué)習。
第二：聽(tīng)取了唐山一中王學(xué)紅主任的報告
把堅持作為習慣。每天進(jìn)步百分之一。正如王主任所說(shuō)“一袋東西一下子扛上樓來(lái)是很累的，若把東西分批分量每次扛上一點(diǎn)點(diǎn)就不會(huì )覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)�！庇纱宋蚁氲搅宋覀兊墓ぷ骱蛯W(xué)習，我們是傳道授業(yè)解惑者，儲存的知識應該很豐富的。所以我們不僅要當好教師，而且要時(shí)刻豐富自己，讓自己成為一名學(xué)者。我校領(lǐng)導克服困難在校經(jīng)費短缺的基礎上給我們購買(mǎi)了書(shū)籍，創(chuàng )造學(xué)習條件，營(yíng)造學(xué)習環(huán)境，讓我們學(xué)到了很多知識。對于一本厚厚的書(shū)籍有時(shí)有偷懶的想法，所以我要時(shí)刻提醒自己，好的書(shū)籍必然有它的價(jià)值所在，所以要認真的學(xué)習，深刻的研究，不斷的反思。把堅持作為一種習慣，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，洗涮自己偷懶的習慣，還自己一個(gè)成長(cháng)的空間。時(shí)刻保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。常聽(tīng)我校領(lǐng)導評價(jià)某位學(xué)者非常陽(yáng)光，我們無(wú)論是從外表還是在骨子里滲透一種東西就是自信，讓別人感到你是陽(yáng)光的，你有陽(yáng)光的心態(tài)。
第三：聽(tīng)取了董進(jìn)宇博士的親子現場(chǎng)會(huì )報告
董進(jìn)宇博士的親子現場(chǎng)會(huì )報告使我受益匪淺，為今后教育子女指明了方向。
3、讀論語(yǔ)
我對子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也�！� 的理解
文意:孔子說(shuō)：“我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，思考問(wèn)題，（但并）沒(méi)有益處，還不如去學(xué)習�！边@一段講躬身實(shí)踐的重要性。
愚見(jiàn)：讀到這一段自然想起周恩來(lái)總理的：“坐著(zhù)談，何如起來(lái)行”，所謂“臨淵觀(guān)魚(yú)，不如退而織網(wǎng)�！币彩沁@個(gè)道理。
人生是一個(gè)通過(guò)自己腳踏實(shí)地、不懈努力實(shí)現自我價(jià)值的過(guò)程，在日常生活中，都在為塑造一個(gè)成功的自我而努力奮斗著(zhù)，
處于課堂教學(xué)中我們教師的價(jià)值何在？莎士比亞說(shuō)：“上天生我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界�！被鹁婢�，便是老師人生價(jià)值的最好體現。老師要愛(ài)崗敬業(yè)，全身心地投入課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使自己的生命得到充分的利用。挖掘學(xué)生的潛能，使學(xué)生更健康地發(fā)展；從而達到 “教學(xué)相長(cháng)”。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結6
一、基本情況分析
三年級3班共有學(xué)生52名，經(jīng)過(guò)教育教學(xué)的訓練，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步，上課懂得專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，知道按老師的要求完成作業(yè)，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習,團結友愛(ài)。但仍有部分學(xué)生對所學(xué)數學(xué)知識掌握較差，還是不會(huì )閱讀審題，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意培養學(xué)生的閱讀能力、審題能力和理解能力等。
二、取得的成績(jì)和經(jīng)驗
1．使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2．使學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3．使學(xué)生初步形成從生活中發(fā)現數學(xué)的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
4．使學(xué)生養成認真作作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
5．通過(guò)本學(xué)期的單元檢測和期中檢測訓練，使學(xué)生的平均成績(jì)提升到了預期的目標。
三、其他的經(jīng)驗和總結
1.運用恰當的教具、學(xué)具，直觀(guān)有效地把抽象的數學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。在數學(xué)教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。注重多媒體在課堂教學(xué)中的使用，能引入各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使教學(xué)效果提高到極致。
2.在數學(xué)課堂上，強化了知識的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習目的的教育，如：數學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解到任何一個(gè)數學(xué)家成功的后面都包含著(zhù)無(wú)比辛勞的汗水。培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在教學(xué)時(shí)，我很注重授課內容的豐富性、形式的多樣性，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習數學(xué)中感到新穎有趣，并得到成功的滿(mǎn)足，更加堅定學(xué)好數學(xué)的信心。
3．充分挖掘數學(xué)知識中的美好因素，增強數學(xué)的趣味性。認為數學(xué)枯燥，沒(méi)有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數學(xué)知識的內在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數學(xué)符號、公式的'形象美，數學(xué)知識的協(xié)調美，數學(xué)語(yǔ)言的邏輯美，圖形的對稱(chēng)美等等，引導學(xué)生去探索數學(xué)知識的規律，收到了良好的效果。
4．通過(guò)數學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數學(xué)生對數學(xué)游戲都有濃厚的興趣。在本學(xué)期的教學(xué)內容中，《可能性》與《數學(xué)廣角》這兩節內容所寓含的教學(xué)游戲學(xué)生特別感興趣，我想，要是能夠通過(guò)不斷的加工，使數學(xué)教學(xué)不斷的游戲化，學(xué)生就可以在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)。
四、今后努力的方向
1．針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，在課堂上多提問(wèn)，在課堂下多輔導，積極和家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，繼續抓好常規管理，使學(xué)生明確學(xué)習目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
2．加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
3．結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
4．充分利用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象地理解比較抽象的數學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結7
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，講解做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的.方法，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
通過(guò)這一學(xué)期的不斷努力，我班各個(gè)層次的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步，對數學(xué)的學(xué)習興趣也有了提高。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我繼續擔任八年級（4）、（8）班數學(xué)教學(xué)工作。為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進(jìn)教法，認真對待工作中的每一個(gè)細節，積極向其他教師請教教學(xué)中出現的問(wèn)題，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結過(guò)去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外，抽時(shí)間學(xué)習《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等，并作學(xué)習筆記，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)此文轉自規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)此文轉自資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習勁頭就上來(lái)了，如每節課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。
3、要進(jìn)行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時(shí)要有目的，抓基礎與重難點(diǎn)，滲透數學(xué)思維，在練習時(shí)注重學(xué)生數學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。
4、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復習的題目類(lèi)型，難度，深度。這樣復習時(shí)才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì )直接影響復習效果與成績(jì)。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì )影響全班成績(jì)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問(wèn)一句：會(huì )不會(huì )，懂不懂，課后，對他們的不足及時(shí)幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動(dòng)學(xué)習。
5、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的.教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，學(xué)習他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
6、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、教科研方面
本學(xué)期的教研課題是《培養學(xué)生養成良好的學(xué)習數學(xué)的習慣》，針對這一課題，在教學(xué)中滲透這一思想，在平時(shí)的教學(xué)中，注意良好學(xué)習習慣的培養，要求學(xué)生上課注意聽(tīng)講，積極與老師配合，能夠集中精力，參與課堂教學(xué)，做學(xué)習的主人。培養學(xué)生形成良好的學(xué)習方法：先預習，再聽(tīng)課，課后回顧知識要點(diǎn)，然后，有針對性地閱讀教材，最后再完成作業(yè)等。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.
4、后進(jìn)生的輔導不夠，由于對學(xué)生的基礎知識掌握情況了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力”
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教學(xué)中的困惑：
在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結9
本學(xué)年，本人接手擔任學(xué)校六年級的數學(xué)科教學(xué)工作。半學(xué)年來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
我根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的.成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生” 實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
四、成績(jì)喜人，還須努力。
1、取得的成績(jì)。在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動(dòng)下，本班學(xué)生的精神面貌煥然一新，一改過(guò)去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂(lè )于進(jìn)取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。這學(xué)期以來(lái)，本人踏實(shí)的工作作風(fēng)，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事、學(xué)生及其家長(cháng)的良好口碑。
2、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀(guān)明顯，學(xué)習積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)習成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結10
時(shí)間過(guò)得很快，一轉眼來(lái)育才學(xué)校已經(jīng)4個(gè)月零18天，在這四個(gè)多月中，從一個(gè)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的白紙，慢慢變得有些色彩，在這一學(xué)期，有得有失，更多的還是平時(shí)從失敗中逐漸學(xué)習到的知識，以下是我的教學(xué)總結：
1，作為一名普通的教育者，在與孩子們的相處中，發(fā)現孩子們的閃光點(diǎn)，有的孩子通過(guò)談話(huà)發(fā)現它們的問(wèn)題，幫助解決，看到他們成績(jì)的提升，為我的教學(xué)提供了另一種思路，在課堂上，有欣喜，有失望，有怒其不爭……演繹了五味雜陳的心路轉變，情緒的轉變漸漸影響到我對教學(xué)方法的探討，讓我越來(lái)越渴求找到一個(gè)教學(xué)的平衡點(diǎn)，孩子們成長(cháng)的同時(shí)，我們也在成長(cháng)。
2，作為“學(xué)案導學(xué)，自主合作探究式學(xué)習”課堂模式的初學(xué)者，從一開(kāi)始的茫然，到現在一點(diǎn)點(diǎn)靠近他，總給我帶來(lái)不一樣的驚喜與靈感，小組合作，對子幫扶，課堂上激烈的討論，思維的碰撞，孩子們在黑板前自信的點(diǎn)評，課后的認真態(tài)度，都在一步步實(shí)現把課堂讓給孩子，進(jìn)而培養孩子們解決問(wèn)題的能力，教師正確引導即可，“授之以魚(yú)不如授之以漁”是對新課改的最好詮釋?zhuān)虒W(xué)就要遵循孩子們的認知規律，不揠苗助長(cháng)，不止步不前，用賞析的角度鼓勵孩子，教師不包辦課堂，孩子不過(guò)度依賴(lài)老師，一切都遵循：恰到好處。
3，作為一名年輕的教育工作者，通過(guò)這四個(gè)月的磨礪成長(cháng)了許多，真誠的感謝學(xué)校給予新老師的各種學(xué)習與歷練的機會(huì )，在杜郎口學(xué)習的兩天，讓我重新定義了教師的職責，如何教人，教書(shū)---做一個(gè)純粹的人，做一個(gè)純粹的導師，做一個(gè)有內涵的教育工作者，同時(shí)更深刻的體會(huì )到“學(xué)案導學(xué)，自主合作探究式學(xué)習”課堂模式，不僅讓學(xué)生成績(jì)好，更多的是培養他們自主學(xué)習的能力，為以后在社會(huì )上更好的生存發(fā)展，很多專(zhuān)家都說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“老師如果失去師德，死后會(huì )下19層地獄”，因為你傳授的不僅僅是知識，還有生存能力，教師的一句話(huà)或一個(gè)行為可能影響孩子們的一生。學(xué)校制定的教師之間的幫扶，讓我們從資深教師那里吸收更多的課堂技巧，我的對子老師是王老師，她的'教學(xué)風(fēng)格讓我受益匪淺，她直接說(shuō)出我課堂的缺點(diǎn)，加速了我的進(jìn)步。
4，作為一名平行班的數學(xué)老師，我面對的是一群數學(xué)基礎薄弱的孩子，他們一開(kāi)始就對數學(xué)有種排斥或者說(shuō)恐懼，等我意識到他們一直在害怕數學(xué)的時(shí)候，在教學(xué)中耐心的消除他們的恐懼，改變思想上負擔，但是在教學(xué)的方法與技巧上仍存在問(wèn)題，導致，學(xué)生的基礎沒(méi)有打好。針對在教學(xué)方式方法上存在的問(wèn)題，會(huì )針對三班的學(xué)情，制定一個(gè)詳細的程序，下學(xué)期狠抓基礎，同時(shí)對優(yōu)等生給“加餐”。堅持做到落實(shí)措施，獎懲分明。
5，作為一名重點(diǎn)班的數學(xué)老師，在教學(xué)中一直在探索適合孩子們的教學(xué)方法，他們數學(xué)底子好，怎樣才能突破思維的局限，提高他們思維的靈活性，進(jìn)而提升他們自主學(xué)習能力，自主分析能力，是數學(xué)老師應該關(guān)注的。這一學(xué)期我在這方面做的工作仍存在不足，沒(méi)有認真聽(tīng)取孩子們的心聲，找到適合他們的與方式，因此在學(xué)期結束收集了他們對我的意見(jiàn)或建議，我會(huì )在下學(xué)期的教學(xué)工作中針對這學(xué)期存在的教學(xué)問(wèn)題給予糾正。
6，作為一名數學(xué)組備課組長(cháng)，通過(guò)一學(xué)期的打磨，深刻的體會(huì )到要想帶領(lǐng)好全組老師教好數學(xué)，首先自己的專(zhuān)業(yè)知識能力要強，教學(xué)方法技巧要實(shí)用且系統，尤其，在教學(xué)教研中遇到瓶頸時(shí)，及時(shí)找到突破口----多請教高年級的老師，俗話(huà)說(shuō)，道高為師，道高才能提高整個(gè)數學(xué)團隊的專(zhuān)業(yè)水平，我覺(jué)得自己在這一方面做得不夠好，而且欠缺。因此在下一學(xué)期的工作中，加強組內備課的時(shí)效性，做到高效，實(shí)效，一針見(jiàn)血的直擊重點(diǎn)。
忙碌的一學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期的工作得與失：有欣喜，喜的是我在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，喜的是我越來(lái)越愛(ài)教師這一職業(yè)；有失敗，敗于發(fā)現問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)請教，沒(méi)有第一時(shí)間找到解決方案。在新的一學(xué)期，我會(huì )繼續探索課堂的有效性，會(huì )改進(jìn)這學(xué)期存在的不足。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結11
本學(xué)期我擔任高三理科(3)、(4)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jì)。高三的學(xué)習是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結：
1、備課：研讀考綱，梳理知識。
根據課標要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，老教師的指導和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象隨時(shí)能復習、瀏覽;
2、上課 ：重視課本，狠抓基礎，構建學(xué)生的`良好知識結構和認知結構。
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導 ：精心選題，針對性講評。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。
4、作業(yè) ：狠抓常規，強化落實(shí)與檢查。
由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
5、愛(ài)就是了解。
對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
6、個(gè)人學(xué)習：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。
學(xué)習其他教師的各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
7、教研活動(dòng)：積極參加省、市、學(xué)校的每次教研活動(dòng)和市組織的下鄉支教活動(dòng)。
在省培訓院組織的遠程研修中取得良好的成績(jì)，被評為“明星學(xué)員”。
在高三數學(xué)備課組長(cháng)徐良波的組織和領(lǐng)導下，我們組堅持每周集體備課，認真聽(tīng)課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專(zhuān)題，群策群力，并主要做法：
1、 每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題;
2、 每周至少小測一次;
3、 每月或每單元大測一次;
4、每次月考組織高三綜合測評一次;
5、總結，反思。
以上是我這學(xué)期的工作總結，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續努力，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿(mǎn)的成績(jì)。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結12
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號。在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，在家長(cháng)們的積極配合下，我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達的各項目標任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)！現就本學(xué)期學(xué)前班年級管理工作總結如下：
一、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全。
本學(xué)期的'安全工作從教育開(kāi)始，由細處入手。首先在學(xué)習、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，怎樣遠離危險。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西不私自隨陌生人外出等，教會(huì )幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細節入手，建立完善的安全保證體系。
二、抓養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣
面對剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養良好的行為習慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔；講究個(gè)人衛生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養成良好的習慣。
三、抓衛生保育工作，為學(xué)生創(chuàng )造舒適干凈健康的校園生活。
清潔衛生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康快樂(lè )的生活。明亮的窗，雪白的墻，潔凈的地板在帶給學(xué)生舒適健康時(shí)，也增加了我們教師衛生工作的難度，為此我們老師每天都要堅持“三擦”“三掃”“三拖”，雖然如此，我們所有的老師都沒(méi)有怨言，勤勤懇懇，從不馬虎。
四、積極做好家長(cháng)工作，與家長(cháng)保持良好的伙伴關(guān)系
我們利用多種形式與家長(cháng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋?zhuān)l(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解，支持與幫助！讓他們放心！除此之外我們更和家長(cháng)結成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(cháng)一起努力。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結13
花開(kāi)花謝，暑往寒來(lái)，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期我擔任三年級四班的數學(xué)課，教學(xué)工作中，我繼續延續了上學(xué)期的一些好的做法，并重點(diǎn)做好以下工作：
一、重視課堂教學(xué)的有效性，著(zhù)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
首先在課前認真備課，明確每節課的知識目標和能力目標，明確學(xué)生的認知基礎，完成詳盡的教學(xué)預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類(lèi)課程資源，做好充分的課前教學(xué)準備；第二，課堂上對學(xué)生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注重課堂語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習慣，增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣；第四、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；第五、課堂評價(jià)生動(dòng)多樣，因人而異，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、緊扣教材，合理練習，有效控制學(xué)生的學(xué)習負擔。
教材內容對于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最基礎的，也是最重要的。本學(xué)期的練習內容重點(diǎn)放在教材上，努力使每個(gè)學(xué)生都能準確、熟練地解答教材中的每一道練習（有百分只九十的學(xué)生能達到要求），在此基礎上完成學(xué)校指定的配套教輔資料。好的基礎是拔高的階梯，大部分學(xué)生雙基扎實(shí)，思維活躍，在課堂常常帶來(lái)令人驚喜的答案。本學(xué)期沒(méi)有給學(xué)生增加其它任何作業(yè)負擔，通過(guò)平時(shí)的調查了解，本班大多數學(xué)生每晚數學(xué)作業(yè)能在20分鐘內完成，學(xué)生學(xué)習負擔得到有效控制。
三、深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的情感和思想，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是教育成功的基礎。只有和諧的師生關(guān)系，才會(huì )使學(xué)生“親其師，信其道”，提高教育效果。了解了學(xué)生的知識基礎和學(xué)習要求，才能更好地遵循學(xué)生的學(xué)習規律，才能貼近實(shí)際地關(guān)注個(gè)體差異，面向全體學(xué)生。本學(xué)期我利用課間、路隊護送和班級活動(dòng)，與學(xué)生親密接觸，成功地建立起良好的師生關(guān)系，每次下課，總有幾個(gè)學(xué)生帶著(zhù)課堂上的問(wèn)題圍在我的身邊，使教學(xué)由課堂延伸到課間。
四、積極反思，做反思型教師。
在教學(xué)過(guò)程()中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程()和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，及時(shí)地查找不足，總結成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，辛苦中充滿(mǎn)歡樂(lè )和幸福。本學(xué)期撰寫(xiě)的`論文《在教學(xué)實(shí)踐中培養學(xué)生的數學(xué)素養》、《磨刀不誤砍柴功》分別在區論文評選中榮獲第一、三等獎，在《小學(xué)教學(xué)》上發(fā)表了教育敘事《家訪(fǎng)》，在《數學(xué)小靈通》上發(fā)表了數學(xué)故事《狐貍老師上課》。本班現有在校學(xué)生68人，雖然他們來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)的文化素質(zhì)存在著(zhù)較大的差異；雖然他們的年齡有大又小，能力有強有弱；雖然他們的基礎有高有下，悟性有好有差。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們一起較好的完成了教學(xué)任務(wù)，他們都掌握了所學(xué)的基礎知識。在期末檢測中，我們班及格率100％，人均分93.9，優(yōu)秀率95.6％�？粗�(zhù)手上的期末成績(jì)表，疲憊中感到一絲欣慰和自豪。
新學(xué)期的努力方向：
一、繼續探究課堂教學(xué)的有效性，致力于減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，提高學(xué)習成績(jì)。
二、抽取更多的時(shí)間深入了解學(xué)生，擴大家訪(fǎng)的面，加強家校聯(lián)系。
三、加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，努力做到教學(xué)相長(cháng)。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結14
任時(shí)光飛逝，回首這一學(xué)期，我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。就本學(xué)期教學(xué)工作，作出如下總結：
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法及課標，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按時(shí)搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、認真上課
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的.題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)時(shí)間 。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
三、與其他教師協(xié)作
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元課時(shí)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、輔導工作
做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。對優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
在教學(xué)工作中我注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。常思考，常研究，�？偨Y，以自研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展， 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
七、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
綜上所述，立足現在，放眼未來(lái)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結15
時(shí)間飛逝，一學(xué)期即將結束。本學(xué)期我擔任五（5）班和五（6）班數學(xué)教學(xué)工作。按照新課程標準的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真實(shí)施高效課堂，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作予以總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計導學(xué)案，采用靈活多變的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。課堂上積極運用評價(jià)機制，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上與學(xué)生配合，組織好學(xué)生，并適時(shí)做好點(diǎn)撥。課后及時(shí)反思總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生和生生交流，充分體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異，適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的'作業(yè)。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、認真搞好期末總復習。
本學(xué)期的復習，有相當的份量，內容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習，同時(shí)又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學(xué)生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
七、存在的不足和今后努力的方向。
由于教學(xué)經(jīng)驗不足，需要向其他老師學(xué)習，逐步在以后的工作中不斷地充實(shí)和完善自我。認真學(xué)習，以健康的思想和科學(xué)發(fā)展的眼光教育學(xué)生，使他們成為有志向、理想的學(xué)生，從而為目標不斷進(jìn)取的接班人，為提高全民素質(zhì)而貢獻自己的光和熱。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上，高效課堂的實(shí)施上，自己的教學(xué)經(jīng)驗還不足。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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