【必備】教師教學(xué)工作總結模板合集5篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的教師教學(xué)工作總結5篇，歡迎閱讀與收藏。
教師教學(xué)工作總結 篇1
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，回首一學(xué)期的工作，有收獲，也有不足。
舉行青年教師賽課，敦促成長(cháng)，優(yōu)中選優(yōu)
寒假開(kāi)學(xué)，組織了青年教師賽課，極大地調動(dòng)了青年教師積極性，全力以赴的自身準備，眾人拾柴的全組參與，拜師學(xué)藝的催化成長(cháng)，全校上下呈現了備課，研課，聽(tīng)課，改課，人人參與，個(gè)個(gè)忙碌，共同成長(cháng)的喜人場(chǎng)景。
收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的教學(xué)視導
3月4號，縣教研室來(lái)我校視導檢查，杜主任聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課：宋雅潔的《我為你驕傲》，范培培的讀書(shū)交流課——走進(jìn)《格林童話(huà)》。課后，杜主任進(jìn)行了點(diǎn)評與指導，對兩位年輕教師踏實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)的基本功，駕輕就熟的課堂給予了很高的評價(jià)。特別是讀書(shū)交流課，得到了杜主任的贊賞——“讀書(shū)交流課是實(shí)驗小學(xué)南校區的特色課！”，我聽(tīng)了心里倍感自豪，因為這節頗具我校語(yǔ)文特色的讀書(shū)交流課，每一個(gè)環(huán)節都是我和小范反復推敲，其實(shí)也是20xx年在全縣課改研討會(huì )上的《走進(jìn)三國》的翻版�？隙ㄖ嘁矊Φ湍昙壵Z(yǔ)文課給予了具體深入的指導，為我們的低年級教學(xué)明晰了方向，總結起來(lái)有如下四點(diǎn)：
一． 嚴把生字關(guān)
“生字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，雖然是二年級下學(xué)期了，生字不再是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，但也是不可忽略的�！倍胖魅蔚脑�(huà)依然響在耳畔。日常教學(xué)中，我們有意無(wú)意間常常把各年段的教學(xué)任務(wù)混淆，對生字的關(guān)注往往會(huì )淡化，對文本的分析會(huì )不自覺(jué)的加重。因為很多老師都是從高年級下來(lái)，內心里更偏愛(ài)文本的分析這塊陣地。生字的字音，字義；生詞的認識，理解，運用，都是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，也是為孩子疏通文本的基本脈絡(luò )。在這方面我自己也是深有體會(huì )的，從孩子們剛開(kāi)始能讀通文章，就渴望培養他們的閱讀，分析，表達能力，總希望秋季未到，果實(shí)已掛滿(mǎn)枝頭。其實(shí)我們也非常清楚，字詞關(guān)是不可以忽略與逾越的。一年級的識字方法，寫(xiě)字的筆順，運筆的力度，寫(xiě)字姿勢的矯正；二年級分析記憶生字方法的多樣化，詞語(yǔ)的組成，重點(diǎn)字的板演……這都是我們的老師在日常教學(xué)中容易淡化的。杜主任對低年級課標要求的重申，讓我們反思自己的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)設計。的確，不該跳躍的是必須要一步一個(gè)腳印的走過(guò)的。因為一旦方向出現了偏差，目的地就會(huì )變得更遙遠。
二． 重視朗讀訓練
低年級孩子對文本的解讀相對來(lái)說(shuō)總是比較淺顯的，但了解故事的情節，揣摩人物的心情，卻可以在老師有序的引領(lǐng)下基本把握。于是，引導孩子們一遍遍的朗讀，在學(xué)生不同層次的朗讀比較中漸漸走進(jìn)人物，用準確的語(yǔ)氣朗讀不同感情色彩的段落，孩子們還是可以做到的。即使程度差一點(diǎn)的孩子也可以從陌生到模仿，再到基本準確。朗讀水平一旦被老師和同學(xué)認可，朗讀的積極性也就被激發(fā)，日久天常，朗讀能力自然也就提高了。熟讀的過(guò)程，也就一點(diǎn)點(diǎn)破譯了文字間透漏的許多信息�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”！
三． 找準訓練點(diǎn)
“說(shuō)話(huà)訓練一定要找準訓練點(diǎn)”這是杜主任評課時(shí)反復強調的一句話(huà)。記得阿基米德曾說(shuō)過(guò)“給我一根杠桿，一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球�！笨梢�(jiàn)，切入點(diǎn)是事情成功的至關(guān)重要的第一步。我們的語(yǔ)言訓練訓練點(diǎn)如何篩選，杜主任提醒我們，這個(gè)訓練重點(diǎn)要具有兩大特征：首先它是切入文本，走進(jìn)人物的語(yǔ)句，抓住了它便可梳理故事情節，揣摩人物內心世界；二是要具備顯著(zhù)句型特點(diǎn)，便于學(xué)生在老師有梯度的訓練過(guò)程中，練習了語(yǔ)言的表達能力，又輕松記憶這樣的句式，在交流與寫(xiě)作中能嫻熟的運用。。以《我為你驕傲》一文為例，杜主任指出了一個(gè)訓練點(diǎn)“一到這時(shí)候，我就感覺(jué)不自在�！狈治觥安蛔栽凇钡脑�，學(xué)生自然要去梳理文本中的前情，了解事情的起因�！安蛔栽凇敝笏质侨绾巫龅�？為了弄清之后的行為，學(xué)生又肯定會(huì )去關(guān)注分析男孩的“補救計劃與行動(dòng)”。于是，一個(gè)句子的解讀牽動(dòng)了全文的內容。而對“一……就……”這個(gè)句式的提煉，又為孩子們搭建了說(shuō)話(huà)訓練的平臺，聯(lián)系身邊的人和事，你一言我一語(yǔ)，學(xué)會(huì )了運用“一……就……”句式來(lái)表達自己的想法。訓練點(diǎn)的提出與篩選方法，讓我很受啟發(fā)，自己以前總是把語(yǔ)言訓練和分析人物放在兩條平行線(xiàn)上。原來(lái)，他們是可以并駕齊驅的，真是巧妙的處理方式。
四． 延伸到生活
你是否也有過(guò)文中小男孩的經(jīng)歷？你是如何處理的？讓孩子們在短暫回憶之后，講述自己的故事，既進(jìn)行了最有效的說(shuō)話(huà)訓練，又學(xué)會(huì )了如何與他人相處。
低年級教學(xué)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)更是夯實(shí)基礎的階段，更需要老師的精心設計，用心訓練。視導檢查雖然只有短短一上午，但對于我們的教學(xué)卻是一個(gè)檢查與督促，更是一個(gè)指導與引領(lǐng)。我的感受，可以用一句話(huà)來(lái)概括，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的“教學(xué)視導日”。
課改讓我們展示自我，收獲友誼
3月7號，對于實(shí)驗小學(xué)南校區的老師們來(lái)說(shuō)，是個(gè)特殊的日子，因為北京豐臺區和門(mén)頭溝三處小學(xué)的十二名領(lǐng)導老師，在《中國教師報》劉XX主任的帶領(lǐng)下，到我校學(xué)習交流“隨筆寫(xiě)作”和“主題單元教學(xué)”的情況。張遠超的隨筆讀悟課《你會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？》，范培培的讀書(shū)交流匯報課《走進(jìn)格林童話(huà)》；張磊的《永遠的童年》，齊菲的《聽(tīng)其言，觀(guān)其行，感知人物形象》四節觀(guān)摩課，給北京訪(fǎng)學(xué)的領(lǐng)導老師呈現了一份課程改革的大餐，深得大家的好評。附小，電小，東關(guān)的幾十位教師也紛紛趕來(lái)，加入了聽(tīng)課大軍。狹小的教室里，七八十個(gè)孩子，五六十位老師，簡(jiǎn)直是水泄不通，連前來(lái)拍照的新聞?dòng)浾叨紵o(wú)法尋找到架設像機的空間，即使如此，還有少部分老師被留在教室外，因為實(shí)在是沒(méi)有一點(diǎn)地方了。觀(guān)摩課后，執教的老師與北京的領(lǐng)導老師召開(kāi)了座談會(huì )，我們講述著(zhù)我校的課型與課改的路程，北京的老師談?wù)撝?zhù)觀(guān)課的感受，每個(gè)人的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了欣喜，每個(gè)人腦海里都盤(pán)點(diǎn)著(zhù)活動(dòng)后的收獲。時(shí)間不知不覺(jué)已是十二點(diǎn)半了，大家的交流卻依然熱烈。疲倦似乎從每個(gè)人的身體里被刪除，饑餓好像也消失的無(wú)影無(wú)蹤。所有人都進(jìn)入了完全的忘我狀態(tài)，對課改的激情與熱情此刻取代了所有的感覺(jué)。因為有持久不衰的熱情，我們艱難但依然堅決地走在課改的路上；因為執著(zhù)著(zhù)實(shí)驗小學(xué)特色語(yǔ)文課型的摸索研討，我們構建了實(shí)驗小學(xué)的“隨筆讀悟課”與“單元主題教學(xué)”模式；因為堅持，我們有了一點(diǎn)小小的成果；因為共同的目標，我們得以與北京的老師相聚；因為相同的課改理念，我們雖然陌生，但我們無(wú)話(huà)不談……我們忘記了時(shí)間，我們戀戀不舍。再見(jiàn)，遠道的同仁，雖是身處不同的地區，我們依然可以互通有無(wú)，因為我們生活在飛速發(fā)展的信息時(shí)代。
培養新人，鑄就希望
三月中下旬，作為評委參加了全縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽，我校的宋XX和王XX參加了比賽，賽前我和兩位年輕老師一起分析，揣摩，經(jīng)過(guò)努力，宋XX獲得了一等獎，王XX取得了二等獎，獲得了杜主任及各位評委老師的一致好評。特別是王XX的表現，杜主任聽(tīng)后高興地說(shuō)：“幾年前聽(tīng)過(guò)王XX的課，沒(méi)想到如今進(jìn)步這樣大�！�
全縣語(yǔ)文基本功比賽成績(jì)斐然
四月中旬，全縣語(yǔ)文基本功比賽在電業(yè)小學(xué)舉行，我有幸作為評委，親眼目睹了我校兩位老師的出色表現，最終，我校王XX老師獲得第一名，牛老師獲得第三名的好成績(jì)，教研室杜主任給予了我校兩位老師高度的評價(jià)。兩位老師將于九月份參加X(jué)X市基本功比賽。
凝聚智慧，推出代表
從五一勞動(dòng)節假期開(kāi)始，我們就一門(mén)心思開(kāi)始忙碌張XX的參賽課《灰椋鳥(niǎo)》，從選課題到熟悉教材，從方向的確定到流程的敲定，從大框架到每一句該怎么說(shuō)，在教研室杜主任的帶領(lǐng)下，我們這個(gè)團隊熬過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，商討了多少套方案，課上了十余次，教案推翻了十余次，參與教案的每一個(gè)細節，梳理每句話(huà)的順序，琢磨每個(gè)詞匯的含義，近一個(gè)月的時(shí)間，，兼職了無(wú)數次攝像師，最終協(xié)助張遠超獲得了省優(yōu)質(zhì)課二等獎。
經(jīng)典詩(shī)詞誦讀再創(chuàng )佳績(jì)
六月份的全縣經(jīng)典誦讀比賽中，我校的參賽選手背誦熟練，感情充沛，得到了杜主任的贊賞。特別是我們五年級組排練的《三國古詩(shī)詞誦讀》，以參與人數多，背誦名篇多，形式新穎，讓杜主任情不自禁的鼓掌，夸贊，大喊：“這個(gè)節目好。經(jīng)典背誦就應該是這樣的�！痹摴澞揩@得了一等獎第一名。高敏老師排練的《追月》獲得了二等獎。
尋找不足，完善自我
成績(jì)的取得，讓我們看到了希望，增強了自信。但認真思索，我們也看到了不足。
首先，對青年教師的培養仍然是力度不夠，首先應該組織更多的業(yè)務(wù)能力的訓練，有計劃性對青年教師進(jìn)行指導，從課標的解讀，到常規課堂的環(huán)節，從各年度段的具體教學(xué)目標到各種課型的流程，從了解孩子的認知水平到如何導知以行，畢竟現在的許多青年教師不是科班出身的，他們的前行需要導航。
其次，要加大對青年教師基本功的訓練。雖然今年我們學(xué)校在全縣語(yǔ)文基本功大賽中成績(jì)斐然，但兩位老師都已過(guò)四十歲了，青黃不接的現象令人堪憂(yōu)，青年教師的基本功還有待于錘煉。
再者，通過(guò)今年的暑期研修，許多老師感到自己的計算機操作水平太有限了，學(xué)�？梢越M織計算機教師對全校教師進(jìn)行實(shí)際操作能力的培訓，畢竟今天的各科教學(xué)都要借助于計算機技術(shù)。
回顧成績(jì)，我們欣慰；尋找不足，我們警醒。且行且思，新學(xué)期我們的工作將會(huì )更上一層樓。
教師教學(xué)工作總結 篇2
一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習慣都在將來(lái)的學(xué)習生活中起到無(wú)足輕重的作用�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jì)亦有不足。就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：
一、重視培養孩子們的'行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因為我覺(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。用得最多的是學(xué)校的特色項目獎卡，坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛(ài)勞動(dòng)的，講衛生等等我都用獎卡激勵學(xué)生，效果很好。每周一次統計獎卡數，評出班級前八名，每月一次總評，評出月前八名。我們班的xx同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(cháng)大了很多，懂事了很多，現在還是老師的好幫手，學(xué)習成績(jì)名列前茅。各種比賽和滿(mǎn)分的獎狀，我都在班級的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。
二、關(guān)心孩子
我們班有37名學(xué)生，平時(shí)都是吃住在校園，每個(gè)月放假一次回家。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛(ài)他們的孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會(huì )經(jīng)常圍著(zhù)老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習用品夠不夠用；有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應該的在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺(jué)這樣的效果還不錯。我班的xx同學(xué)是進(jìn)步最大的一個(gè)，上個(gè)學(xué)期他連走路都會(huì )自己摔倒，總是沖跑，控制不了自己的腳，還因為沖跑的事與其他班的小孩子撞到一起，門(mén)牙撞出血來(lái)了，經(jīng)過(guò)那次以后，我發(fā)現他有所好轉，現在他已經(jīng)能夠自我保護了，也不再沖跑了，學(xué)習也比以前認真了。
三、表?yè)P孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又獎勵他獎卡了，一臉興奮，然后那幾天表現就會(huì )特別好。xx同學(xué)就是這樣的孩子，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強。
四、加強與家長(cháng)間的交流
良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結合起來(lái)，我常常會(huì )通過(guò)短信平臺與家長(cháng)們交流，遇到節假日，我還會(huì )發(fā)短信祝福他們，跟家長(cháng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也方便很多。我們班還有幾個(gè)孩子的家長(cháng)都在國外，他們在父母的關(guān)愛(ài)中得到的較少，對于他們我也經(jīng)常與其談心，多送溫暖，家長(cháng)們從國外打來(lái)電話(huà)，言語(yǔ)里充滿(mǎn)了感激。
教師教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向高中教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)水平的提高。
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真編寫(xiě)教案。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、抓好課后輔導。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，要求學(xué)生養成好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過(guò)努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎知識掌握扎實(shí)。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
教師教學(xué)工作總結 篇4
在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷地提高教學(xué)水平，努力使自己在教學(xué)方面邁向一個(gè)新的臺階。
一、教學(xué)活動(dòng)
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一節課，而上好一節課的關(guān)鍵在于課前備課。課前我做到認真備好課，積極動(dòng)手制作各種教具學(xué)具。及時(shí)了解幼兒對知識的掌握情況，在教學(xué)中盡量做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)積極主動(dòng)走進(jìn)別人的課堂，多學(xué)習和借鑒優(yōu)秀同行的教學(xué)經(jīng)驗并用到自己的課堂中。認真做好聽(tīng)課記錄及時(shí)進(jìn)行交流、探討和反思，多看對教學(xué)有幫助的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。
二、學(xué)科情況
本學(xué)期，我主要擔任預備一班數學(xué)、拼音、手工等學(xué)科的教學(xué)工作。拼音內容主要學(xué)習6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母及一些簡(jiǎn)單的音節拼讀。課堂上我結合圖片和游戲，讓孩子們能夠輕松熟練地掌握單韻母，聲母及音節的拼讀并能在四線(xiàn)格中正確規范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
數學(xué)教學(xué)內容主要學(xué)習10以?xún)鹊臏p法和10以?xún)鹊姆纸�。在數學(xué)課堂中我盡量讓孩子多動(dòng)手操作，多思考中，在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣并學(xué)以致用。盡可能的把比較抽象的事物形象化，具體化，讓幼兒容易接受并了解，如：創(chuàng )編應用題，我會(huì )舉例一些比較形象具體的題型，讓孩子模仿并大膽創(chuàng )編。在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我還采用趣味教學(xué)法，讓幼兒不覺(jué)得枯燥無(wú)味，而是覺(jué)得有趣好玩。
手工教學(xué)本學(xué)期主要是美術(shù)游戲課程。讓孩子大膽創(chuàng )作，堅持以審美教育為中心，注重培養孩子們對藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，以幼兒為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)操作活動(dòng)中發(fā)揮想象，鼓勵幼兒大膽構思，創(chuàng )作出屬于自己的作品。如：手指印畫(huà)、創(chuàng )意手工海底世界、紙盤(pán)紙杯畫(huà)等作品，從一幅幅美麗的美術(shù)作品中可以看出孩子們想象是非常豐富和奇特的。
三、教學(xué)中的不足及努力的方向
在教學(xué)中自己有很多不足之處，比如：預備班的孩子小上課集中精神的時(shí)間比較短，應利用多種新穎的游戲來(lái)吸引他們，把他們帶到課堂中去。所以老師應多想出一些新的游戲，而不能總是玩那幾個(gè)游戲，讓幼兒覺(jué)得無(wú)趣。同時(shí)也要做到在課堂中關(guān)注每一位孩子的表現。因為每一個(gè)孩子都值得被寵愛(ài)和尊重。不能忽視一些差生或者中等生。應積極努力改進(jìn)，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導差生。我相信，在我的不斷努力之下，孩子一定會(huì )有所改變，有所收獲。
教師教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月又過(guò)去了。這個(gè)月是我來(lái)到新學(xué)校之后，新開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，也是最為忙碌的一個(gè)月，同時(shí)也是收獲最多的一個(gè)月。在這里，我懂得了必須團結每一個(gè)同事，共同合作，共同學(xué)習，共同努力，這樣進(jìn)步才會(huì )更大。我想這對我來(lái)說(shuō)不僅是工作，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我也可以帶這么多學(xué)生，這里留給我的不僅僅是寶貴的工作經(jīng)驗，更多的是解決問(wèn)題的方法。
首先，我認為對待學(xué)生，應該從心里溝通出發(fā)，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也一定會(huì )這樣子對待你。遇到問(wèn)題學(xué)生，不用著(zhù)急，要從他們心里面最軟弱的地方，尋找突破口。打進(jìn)他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關(guān)鍵點(diǎn)。雖然，這一點(diǎn)我還沒(méi)有做好，但是我一直在努力。
第二，對學(xué)生，大部分應該以表?yè)P肯定為主，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)。對于學(xué)生犯的錯誤，適當地用提醒的方式告之。如有再犯，應當進(jìn)行個(gè)人談話(huà)，不宜在全班同學(xué)面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的學(xué)生。對待特別不愿意做作業(yè)的同學(xué)，不能馬上要去他短時(shí)間改正過(guò)來(lái)，需要給他時(shí)間，在教師的正確引導下，軟硬兼施用上也要把這種學(xué)習習慣糾正過(guò)來(lái)。
第三，很多學(xué)生都存在這樣或那樣的不良學(xué)習習慣，只要教師在提醒或是批評學(xué)生后，學(xué)生改正過(guò)來(lái)了，教師再給予肯定的鼓勵，屆時(shí)，學(xué)生一般不會(huì )再犯同樣的不良學(xué)習習慣。
當然，我要不斷地學(xué)習，才能跟上知識更新的速度。并且，在教學(xué)質(zhì)量方面，也有待進(jìn)一步的提高。
在繁雜的工作中，我也慢慢學(xué)會(huì )了適應�；蛟S這也是一種成長(cháng)，剛剛開(kāi)學(xué)的一周總是忙不過(guò)來(lái)，很多工作做得很混亂、很滯后，當然周?chē)耐乱矝](méi)少幫助我。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應，漸漸發(fā)現工作的規律，學(xué)會(huì )了統籌安排工作。希望在今后的工作中能有更大的進(jìn)步和收獲。
【【必備】教師教學(xué)工作總結模板合集5篇】相關(guān)文章：
【必備】教師師德演講稿模板合集7篇12-12
【必備】教師師德演講稿模板合集5篇12-22
【必備】教師師德演講稿模板合集八篇12-19
【必備】教師師德演講稿模板合集十篇12-31
【必備】學(xué)期教學(xué)工作總結模板匯總5篇11-23
【必備】小學(xué)教學(xué)工作總結模板集錦八篇11-12