小學(xué)教學(xué)工作總結合集十篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書(shū)法教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現在，放眼未來(lái)，既忙碌，又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、讓學(xué)生掌握正確的執筆、運筆、書(shū)寫(xiě)的方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個(gè)一”的書(shū)寫(xiě)標準，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習慣要從小培養，在平時(shí)訓練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
二、組建書(shū)法興趣小組，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)生先報名后選拔原則，組建了我校書(shū)法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓，對課堂學(xué)生學(xué)習情況評比加星，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
三、合理安排學(xué)習內容,循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法
開(kāi)學(xué)之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結合我校實(shí)際編寫(xiě)的書(shū)法學(xué)習內容，從入門(mén)開(kāi)始，循序漸進(jìn)。從最初的書(shū)寫(xiě)工具，到書(shū)寫(xiě)姿勢和硬筆書(shū)法的學(xué)習方法，最后到鋼筆硬筆楷書(shū)28中基本壁畫(huà)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)。
四、開(kāi)展小組間書(shū)法比賽活動(dòng)
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果，在小組間組織形式多樣的書(shū)法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示，起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養他們的競爭意識和學(xué)習習慣。
五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。中年級的'同學(xué)沒(méi)有意識到學(xué)書(shū)的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現象比較嚴重。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性
其次，再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒(méi)有及時(shí)完成，課外練習的時(shí)間有限。以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。
我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導關(guān)心的結果，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結果。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
通過(guò)對《科學(xué)》新課標的學(xué)習，我們認識到《科學(xué)》課中有許多方面內容需要一線(xiàn)的科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng )新使用、對學(xué)生科學(xué)素養的培養提高、對過(guò)程性評價(jià)體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們仍要盡量在更多的方面開(kāi)展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。
一、優(yōu)化教學(xué)設計，提高教學(xué)效率。
各年級每班每周只有兩節《科學(xué)》課，在這么短的時(shí)間內既要培養學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能，沒(méi)有高效優(yōu)化的'課堂教學(xué)設計是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開(kāi)始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據實(shí)際情況創(chuàng )造性的使用教材和教法，我們通常依據各種目標設計出每節課的活動(dòng)過(guò)程及實(shí)現目標的方案方法，通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善，最終形成一套優(yōu)化的教案設計。
二、以學(xué)習促發(fā)展，以交流促提高。
“理論是行動(dòng)的準則”，科學(xué)課標就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強對新課標精神的領(lǐng)會(huì )貫通，我們組每周定時(shí)進(jìn)行課標學(xué)習，作為日后進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)的重要指導。為了更好的開(kāi)展好“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展性評價(jià)研究”這一長(cháng)期課題，我們要求在每節課備課設計中必須要滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”方面的內容，利用“教研日”活動(dòng)之機，教師們進(jìn)行廣泛的交流討論，各取所長(cháng)補己之短。此外，為了提高教師們的動(dòng)手能力，我們還組織了制作活動(dòng)。教師們在活動(dòng)中真切的體會(huì )到了實(shí)踐活動(dòng)的趣味性和挑戰性，同時(shí)增強了教師對培養學(xué)生動(dòng)手能力的重視程度。
只要在教學(xué)實(shí)踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會(huì )永遠是難題。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期，我擔任了我校五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、做到了認真備課。小學(xué)英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強英語(yǔ)上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改學(xué)生的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好差生的課后輔導工作，注意了分層教學(xué)。在英語(yǔ)課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的`輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首
先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
總之，一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作結束了，但今后我將繼續努力，以便取得更好的成績(jì)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回望本學(xué)期的工作，有讓人會(huì )心微笑的成績(jì)，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、本組基本情況
本教研小組由18名老師組成，這是一個(gè)團結奮進(jìn)的數學(xué)教研小組。
二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
在教學(xué)方面�！白“宓�，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業(yè)，保證數學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數學(xué)教學(xué)上的共識。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們不斷對自己進(jìn)行提高學(xué)習，教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內組織學(xué)習之外，大家還積極參加由市教研室組織的各種教研活動(dòng)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班級進(jìn)行恰當的，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現安全事故，順利的、完整的教好每一個(gè)學(xué)生，讓家長(cháng)放心，學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
三、取得的成績(jì)
1、在今年的全鎮期末統考中，各年級都取得了可喜的成績(jì)，為學(xué)校爭了光。
2、撰寫(xiě)的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。
4、配合班主任和學(xué)校做好各項工作，為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應有的力量。
四、存在的問(wèn)題
1、由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)較重，沒(méi)有更多空余時(shí)間，聽(tīng)評課的機會(huì )太少，所以對聽(tīng)評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著(zhù)應試教育的傳統教育方式。
4、學(xué)生個(gè)別成績(jì)好象是不錯，但是兩極分化嚴重，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在應該思考的問(wèn)題。
五、反思
1、我們教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的.錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
(2)、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組，堅持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，仍然勤勤懇懇的工作，毫無(wú)怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作匯報如下：
本站幫你在省級以上報刊公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文，有意的老師請聯(lián)系網(wǎng)站站長(cháng)。聯(lián)系方法見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)的頂圖。
一。利用教學(xué)常規，規范教學(xué)工作
教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認真領(lǐng)會(huì )《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達的能力。同時(shí)，繼續推行聽(tīng)讀的檢測功能，讓學(xué)生在校內、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ)，培養他們對英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。在備課中，能?chē)栏癜凑諏W(xué)校的要求，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
同時(shí)我組積極開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組重點(diǎn)磨了陳龍老師的課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽(tīng)課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結。老師們根據自己的特長(cháng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的'提高。
二。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓和市、區級英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們組每人精讀一本語(yǔ)法書(shū)《初中英語(yǔ)語(yǔ)法大全》，老師們學(xué)習特別認真，經(jīng)�；ハ嘤懻�、研究，通過(guò)學(xué)習不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。陳龍老師經(jīng)常在錄音機旁跟讀語(yǔ)音、語(yǔ)調，辦公室里經(jīng)�？梢月�(tīng)到他讀英語(yǔ)的聲音，不斷提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，本學(xué)期可以明顯看到他的進(jìn)步。
同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽(tīng)課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結，互相聽(tīng)課、取長(cháng)補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實(shí)”的活動(dòng)。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據每個(gè)人所教的年級和教材的特點(diǎn)，集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開(kāi)研究活動(dòng)。每次活動(dòng)都有一些新的收獲。這節課哪一個(gè)活動(dòng)設計得好，哪一個(gè)設計得不好，大家暢所欲言，共同進(jìn)步。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)
我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，利用小學(xué)生爭強好勝的心理特點(diǎn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節引入競爭機制，設計各種獎項；得獎?wù)甙l(fā)一個(gè)小星星，在“我的榮譽(yù)站”中。如：在聽(tīng)錄音時(shí)，設“模仿秀”獎；在對話(huà)表演時(shí)，設“明星獎”、“創(chuàng )意獎”；整節課下來(lái)，評出“紀律獎”、“參與獎”等。這樣的評價(jià)機制，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中得到激勵，產(chǎn)生自信心和成就感。
如在班級中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。還開(kāi)展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“英語(yǔ)情景表演”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語(yǔ)的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎。
四、團結協(xié)作，樂(lè )于奉獻
互相學(xué)習、互相幫助是我們組的特色，我們相互聽(tīng)、評課，毫不保留，虛心學(xué)習，在融洽的教學(xué)氛圍中，老師們進(jìn)步飛快，在20xx年4月、6月區級英語(yǔ)研討課活動(dòng)中，李桂芬、向偵、丁煜上課，全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手，聽(tīng)課、討論、再聽(tīng)課、再討論，出主意，想辦法，毫不保留自己的意見(jiàn)，甚至是每句過(guò)渡語(yǔ)的設計、每個(gè)教學(xué)細節、教具的制作都在共同幫助下完成。特別是陳龍、馬淑老師幫忙制作教具、組織學(xué)生，把這次區級研討課當做自己的事。
五、點(diǎn)滴成果：
通過(guò)“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中形成性評價(jià)的運用”的專(zhuān)題研究，給我們的英語(yǔ)課堂帶來(lái)了生機和活力，學(xué)生的學(xué)習潛能和運用語(yǔ)言的能力得到了發(fā)展。同時(shí)我們也有一些成績(jì)。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當然，在工作中還存在著(zhù)很多的不足。我們堅信，昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作在中心校的正確指導下，緊緊圍繞全面落實(shí)素質(zhì)教育，深化課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)；加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、優(yōu)化教學(xué)管理，增強管理實(shí)效
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高課改水平。
教育教學(xué)理論具有指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。組織教師進(jìn)行校本培訓，深入學(xué)習上級文件精神，做到人手一份資料，認真學(xué)習，認真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟。各教研組根據本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結合教學(xué)實(shí)際談體會(huì )，運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)有計劃的培養，我校教師在課堂教學(xué)上又有了新的突破，鄒蘇妮老師代表我校到鎮參加比賽并收到了良好的效果。
2、執行課程計劃，加大檢查力度。
我校嚴格按《六年制小學(xué)課程安排》科學(xué)地安排課表，開(kāi)齊、上足各類(lèi)各門(mén)課程，要求每位教師嚴格按課表上課，不得私自調課、停課，學(xué)校領(lǐng)導不定期地檢查、記錄，并直接與考核成績(jì)掛鉤。我們嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生、加重學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負擔和心理負擔的行為。促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。我們堅持周查月報制度，對教師的備課、作業(yè)實(shí)行量化打分，對檢查出來(lái)的問(wèn)題，在會(huì )上指出，限期改正，成績(jì)計入平時(shí)考核成績(jì)。
3、發(fā)揮資源優(yōu)勢，提高使用效益。
我校充分發(fā)揮各室的使用效益，圖書(shū)室、體育室定期對學(xué)生開(kāi)放，提高了利用效率。
4、進(jìn)一步加強教學(xué)常規工作的管理與考核。
我校全面落實(shí)上級要求建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強了學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀(guān)上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。以達到教學(xué)管理系統的整體優(yōu)化。我們努力提高課堂教學(xué)效率，認真組織教師縣、鎮關(guān)于課堂教學(xué)有效管理年活動(dòng)的意見(jiàn)，把改進(jìn)課堂教學(xué)作為教研教改的重點(diǎn)。
二、狠抓教研教改，促升教學(xué)質(zhì)量
1、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，確保實(shí)效。
我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實(shí)有效地開(kāi)展了教研活動(dòng)。我校的各個(gè)科組長(cháng)在校長(cháng)的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實(shí)際情況，做到有計劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容�；顒�(dòng)形式多樣，內容豐富，注重實(shí)效。本學(xué)期，我校教研活動(dòng)真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學(xué)校內開(kāi)展了公開(kāi)課、評課等活動(dòng)，并勇敢承擔了鎮的中青年教師教學(xué)比賽，教師把注意力和創(chuàng )造力匯聚到加強課堂教學(xué)研究上來(lái)，做到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。
2、搞好業(yè)務(wù)學(xué)習。
我校業(yè)務(wù)學(xué)習的形式多樣，實(shí)效性強。有時(shí)是校長(cháng)、主任業(yè)務(wù)學(xué)習，有時(shí)是對不足進(jìn)行了研討和整改，有時(shí)是考試之后教師聚在一起，探討得失。
三、積極開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)自主發(fā)展
素質(zhì)教育要求學(xué)生能生動(dòng)活潑、自主和諧地發(fā)展，而是實(shí)現這一發(fā)展的前提，是學(xué)生能真正地參與學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我校堅持“以學(xué)生為本”的教育觀(guān)，留足學(xué)習時(shí)間，把學(xué)生的自由權還給學(xué)生，讓學(xué)生根據自己的能力、興趣，選擇學(xué)習內容。
1、堅持上好活動(dòng)課。
我們十分重視活動(dòng)課程對學(xué)生創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力的培養，要求在活動(dòng)課教學(xué)中，形式活潑，內容靈活，氣氛活躍，讓活動(dòng)課真正“活”起來(lái)。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，拓寬學(xué)生視野，培養興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)和綜合素質(zhì)。我們還積極開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，切實(shí)提高了學(xué)生的素質(zhì)。
2、扎實(shí)開(kāi)展“愛(ài)我中華朗讀”活動(dòng)。
各年級段按照縣要求有計劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)黑板報極大地調動(dòng)了學(xué)生看書(shū)讀報的'積極性，突出了人文熏陶和精神塑造。
3、有效開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)
本學(xué)期，我校加大寫(xiě)字繪畫(huà)教學(xué)的力度，對學(xué)生坐姿及執筆姿勢進(jìn)行強化訓練。硬筆、繪畫(huà)全面開(kāi)展，做到有方案、定時(shí)間、定內容，我本人親自抓專(zhuān)項負責，多次開(kāi)展寫(xiě)字評比活動(dòng)，針對寫(xiě)字教學(xué)每月進(jìn)行一次階段性總結，好的方法及時(shí)推廣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生寫(xiě)字入體率大有改觀(guān)。
4、加強學(xué)生的安全防范意識。
開(kāi)展法制教育報告會(huì )、安全知識講座等多項活動(dòng)，滲透安全與法制教育，加強學(xué)生的安全防范意識。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，名師的培養，怎樣使教研活動(dòng)落到實(shí)處等等，20xx年我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
一個(gè)學(xué)期即將結束，回首本學(xué)期，我校教學(xué)工作繼續在局教研室的正確領(lǐng)導下，認真貫徹落實(shí)局總體工作部署，結合我校實(shí)際繼續以“以教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)”，以教學(xué)研究為先導，以課改和課題研究為突破口，以全面提升教師素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，努力開(kāi)創(chuàng )了我校教學(xué)教研工作的新局面，有效促進(jìn)學(xué)校的持續發(fā)展�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下
一、加強教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。本學(xué)期，我校繼續把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓，充分落實(shí)古冶區小學(xué)教學(xué)常規實(shí)施細則。進(jìn)一步加強常規管理，抓實(shí)教學(xué)常規工作的五個(gè)關(guān)口，即教學(xué)計劃關(guān)、教案檢查關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)批改關(guān)和“抓兩頭、促中間”的學(xué)生輔導關(guān)。
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)了以“認真總結提高質(zhì)量”為主題的上年度教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，幫助教師尋找存在的問(wèn)題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。在分析會(huì )上，各班任課教師認真深入地分析了本班現狀，都找到了存在的問(wèn)題，并提出了新學(xué)年的努力方向，在此基礎上，學(xué)校向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標，促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強。
2、嚴抓各科教學(xué)計劃的落實(shí)。
學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們便嚴抓各類(lèi)計劃的制訂，要求各年級各學(xué)科教研組、教師在一周內按照學(xué)校提出的具體要求根據本年級本學(xué)科特點(diǎn)制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性，做到每項工作開(kāi)展時(shí)有規劃、有目標、有方案、有管理。制定各類(lèi)教學(xué)計劃時(shí)，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過(guò)反復研究協(xié)調，我校各級各類(lèi)計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
3、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規檢查制度。本學(xué)期，我們根據教研室的指導精神，結合學(xué)校具體實(shí)際，以“講實(shí)用、講效益”為原則，對教學(xué)工作推進(jìn)了：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，要求要“嚴”，輔導要“細”，質(zhì)量要“高”，并從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等方面對教師的常規教學(xué)進(jìn)行指導性管理。在期中，我們嚴格按照局教研室的要求組織開(kāi)展了教學(xué)質(zhì)量抽測調研活動(dòng)，促使各學(xué)科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。
4、抓實(shí)各個(gè)環(huán)節，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
�。�1）抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初，我校結合夏季教師遠程繼續教育“備好課”這一主題，根據本校實(shí)際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環(huán)節齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設計合理、板書(shū)規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確�！�，提出教師每單元必須精備一課的要求。
�。�2）抓課堂。如何上好一堂課，我校要求教師在平時(shí)要嚴格要求自己，狠練課堂教學(xué)基本功，不斷提高課堂教學(xué)能力。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)教研課促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
�。�3）抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對作業(yè)和單元檢測作了明確要求，通過(guò)期中和期末的教學(xué)常規工作檢查發(fā)現，全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學(xué)年在質(zhì)量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫(xiě)的狀況有了根本性改變，單元檢測也及時(shí)有效。全體教師在對學(xué)生進(jìn)行期中檢測后均按照要求寫(xiě)了書(shū)面質(zhì)量分析報告等等這些均說(shuō)明了教師的質(zhì)量意識有了更大提高。
二、構建多元教研文化提高教師自身素質(zhì)
我校教學(xué)工作堅持以課堂為中心，課堂以效益為中心。為了更好的實(shí)現這一“中心”任務(wù)，學(xué)校在本學(xué)期貫徹“以課堂為主，以教研為主”的理念，本學(xué)期積極構建“推門(mén)課、引路課、研討課、優(yōu)質(zhì)課”多元教研文化，切實(shí)提高我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、推門(mén)課教研，凸顯教學(xué)癥結
9月份開(kāi)始面向全體教師開(kāi)展“互幫、互學(xué)、互聽(tīng)、互評”推門(mén)課活動(dòng)。
首先是“領(lǐng)導推門(mén)”。體現“一聽(tīng)、二看、三評”，即：一、進(jìn)班聽(tīng)課；二、隨即檢查備課教案；三、課后評課切磋總結得失。
其次是“同伴推門(mén)”。按照學(xué)校推門(mén)課的統一安排各學(xué)科各年級以組為單位，和領(lǐng)導一起聽(tīng)課評課，互相學(xué)習，共同進(jìn)步，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)常規。
如此一來(lái)，教師的每堂課都是精心準備的，經(jīng)得住考驗的，使課堂真正成為教師體現自我教育智慧、展示自己個(gè)人魅力的舞臺，成為教師實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和生命價(jià)值的平臺。正所謂“輕輕地推開(kāi)教室之門(mén)，靜靜地聆聽(tīng)教師之聲，美美地欣賞學(xué)生之動(dòng)，熱烈地推行研討之風(fēng)�！弊尅巴崎T(mén)課”推出一股清新的教改新風(fēng)，推進(jìn)高效課堂。
2、領(lǐng)導引路課，引領(lǐng)課堂教學(xué)方向
我校在“推門(mén)課”摸清學(xué)校教學(xué)突出癥結的基礎上于20xx年10月19日至21日開(kāi)展了學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導上引路課活動(dòng)。我校教學(xué)領(lǐng)導首先針對學(xué)校教師要解決的課堂問(wèn)題每人都進(jìn)行了深入、廣泛的理論學(xué)習，并根據學(xué)生不同年齡的特點(diǎn)認真準備，從教材的穴到教法的選擇到過(guò)程的設計無(wú)不精雕細琢，反復推敲。19號，高建軍主任，授課三年級數學(xué)“分數的初步認識”；20號，付守臣主任，授課五年級語(yǔ)文“精彩極了和糟糕透了”；21號，李順榮副校長(cháng)，授課五年級數學(xué)“平行四邊形的面積”，本次活動(dòng)中教學(xué)領(lǐng)導講授的三節課，給老師們今后的教學(xué)指明了方向，贏(yíng)得了聽(tīng)課領(lǐng)導及教師的'一致好評，還激發(fā)了全校教師的創(chuàng )新意識。更重要的是三節不同風(fēng)格的授課激勵著(zhù)全校教師引發(fā)了深深的思考，這些思考將大大推動(dòng)我校全體教師今后在廣闊的課堂上發(fā)揮他們的聰明才智，使我校師資隊伍的整體水平再次出現一個(gè)跨越式的提高。
3、研討課，切實(shí)提高課堂實(shí)效
在“期中考試卷面分析、主題研討”的基礎上，針對各年級的各學(xué)科存在的主要問(wèn)題，我校從“切實(shí)提高課堂實(shí)效性”入手，組織開(kāi)展了“唐一小主題研討課”活動(dòng)，本次研討課活動(dòng)，主要包括：1---6年級語(yǔ)文，1---6年級數學(xué)，3---6年級英語(yǔ)�；顒�(dòng)在學(xué)校的統一安排下歷時(shí)9天，17日---24日，各年級（教研）組在各位組長(cháng)認真組織下進(jìn)行了組內“理論學(xué)習，教研組成員對問(wèn)題的研討過(guò)程、確定課例、集體備課、主講老師教學(xué)設計”的過(guò)程，25---29日學(xué)校組織了“課堂觀(guān)察、課后研討、課后反思和總結提升”的全部過(guò)程。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
一學(xué)期以來(lái)，我校已基本實(shí)現了“校校有特色，班班有特點(diǎn)，生生有特長(cháng)”的辦學(xué)目標�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：光陰荏苒，日月如梭，轉眼間一學(xué)期又接近尾聲了。在學(xué)校領(lǐng)導及全體教師的支持與努力下，本學(xué)期教學(xué)工作，緊緊圍繞“唯有閱讀和健身不可辜負”的育人理念，精、細、實(shí)的做好每一件事情�！白x書(shū)”和“健身”的理念已深深植根于每。
一、“讀書(shū)”和“健身”目標明確，辦學(xué)特色凸顯
“讀書(shū)”和“健身”兩個(gè)重點(diǎn)工作，分工明確，職責分明：教導主任主抓閱讀;大隊輔導員主抓健身。從中心校到各村小，上下一心，做實(shí)做細，促進(jìn)我校內涵發(fā)展，走出我校特色。
二、關(guān)于“讀書(shū)”方面的具體工作
(一)讓“高效閱讀、科學(xué)閱讀”在教育教學(xué)中常規化，常態(tài)化
為了拓寬學(xué)生的讀書(shū)視野，提高學(xué)生的閱讀速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì )高效閱讀，20xx年開(kāi)始，我們引進(jìn)了全國知名教師林穎老師的高效學(xué)習法，學(xué)習高效課堂的模式，將高效學(xué)習模式應用到課堂教學(xué)中，培養了學(xué)生高效記憶高效閱讀能力。隨后在畢校長(cháng)參加影子培訓、跟崗培訓時(shí)又發(fā)現思維導圖能化繁為簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)馭繁，有助于學(xué)生讀書(shū)，教師授課。是高效閱讀的有力補充。隨后五下遼沈二小，學(xué)習思維導圖，從而邁出了從高效閱讀向科學(xué)閱讀的一步。為了繼續落實(shí)落細高效閱讀和科學(xué)閱讀，有突破性進(jìn)展，在20xx年初把兩項工作納入常規教學(xué)中。
1.課前準備環(huán)節進(jìn)行眼腦技能訓練，板書(shū)環(huán)節全部采用思維導圖，各個(gè)學(xué)科全部應用。
2.手繪思維導圖已貫穿于整個(gè)教育教學(xué)全過(guò)程，各種計劃、各科教案、板書(shū)設計、各種總結、師生的讀書(shū)筆記、政治業(yè)務(wù)學(xué)習等等，都要用思維導圖呈現，包括我們所有講座的材料，教師參加各種試課講課大賽，可以說(shuō)思維導圖無(wú)處不在。上半年是3-6年級學(xué)生手繪思維導圖，這半學(xué)期一、二年級的學(xué)生也讓試著(zhù)畫(huà)，耳濡目染中，良好的氛圍中，思維導圖已深深植根于我們每位師生心里，運用自如了。這五彩斑斕的思維導圖讓復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，思路清晰，記憶更長(cháng)久，起到化繁為簡(jiǎn)以簡(jiǎn)馭繁的效果，就在10月31日全凌源市最大規模的師訓現場(chǎng)會(huì )上，我們的思維導圖吸引了全凌源市教育單位各級領(lǐng)導中的關(guān)注，同時(shí)也成了小城子中心小學(xué)最閃光之處。
(二)、借力“擔當者行動(dòng)”，開(kāi)拓了閱讀之路
有高效閱讀的效率，有科學(xué)閱讀的方法，我們的孩子急需和他們年齡相匹配的課外書(shū)來(lái)讀。擔當者行動(dòng)這個(gè)公益組織以“讓每個(gè)鄉村孩子享有高品質(zhì)的閱讀”為宗旨，為各個(gè)鄉村學(xué)校建立圖書(shū)角，送去適合每個(gè)年齡段孩子最喜歡的書(shū)。這個(gè)圖書(shū)角正是我們學(xué)校所需要的，真是久旱逢甘露呀，在凌源擔當者行動(dòng)志愿者張揚和工商聯(lián)主席付久俠的溝通下，在畢校長(cháng)竭力爭取下，這個(gè)項目很榮幸的落到了我們小城子中心小學(xué)。全鎮37個(gè)班級都建立了圖書(shū)角，每個(gè)圖書(shū)角配備了72本不同題材的書(shū)。除了這些書(shū)之外最讓我們關(guān)注也是最讓我們受益的是擔當者行動(dòng)最純粹最專(zhuān)業(yè)的后期跟進(jìn)培訓�？梢哉f(shuō)它的圖書(shū)管理，圍繞閱讀展開(kāi)的各種，各個(gè)層次的培訓讓我們在閱讀這條路上找到了方向，越走越寬。
1.圖書(shū)角配備的圖書(shū)管理手冊讓圖書(shū)借閱更規范。班級有兩個(gè)圖書(shū)管理員，每天對本班學(xué)生的借閱做以記錄，尤其是周五和節假日，讓學(xué)生把圖書(shū)借回家，周一送回，記錄很規范。為后期統計學(xué)生讀書(shū)情況作為第一手資料。圖書(shū)角的宗旨是：不怕你讀壞就怕你不讀。
2.“研習營(yíng)”培訓，提升了教師指導學(xué)生閱讀的能力
我校參加“研習營(yíng)”培訓的項目有：校長(cháng)研習營(yíng)、教師研習營(yíng)，閱讀領(lǐng)航員研習營(yíng)。
20xx年6月份，教師研習營(yíng)，擔當者行動(dòng)聘請了來(lái)自大連的周穎老師，就如何培養孩子的閱讀能力與我校教師進(jìn)行了交流;孫儷老師給我們分享了“如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)”這一課程;故事媽媽成長(cháng)學(xué)院首席講師-劉宇銘就“如何引導孩子讀好繪本”做了示范性引領(lǐng)。教師掌握了培養孩子的閱讀方法，學(xué)生熟諳閱讀技巧。
20xx年7月下旬，畢校長(cháng)去廈門(mén)總部參加了“校長(cháng)研習營(yíng)”，5位教師去福建，參加了“閱讀領(lǐng)航員研習營(yíng)”。研習營(yíng)讓大江南北，不同地域，不同習俗的人因共同的教育情懷而聚在一起。如果說(shuō)學(xué)生課堂改革我們做得轟轟烈烈，那么，研習營(yíng)就是教師培訓的改革，營(yíng)中講師與學(xué)員之間平等互動(dòng)，爭相置疑，彼此提升，共同成長(cháng)。朵朵祥云相互推動(dòng)!
20xx年7月28日，為了讓閱讀在實(shí)踐中進(jìn)一步升華，增強創(chuàng )新活力，“未來(lái)英才夏令營(yíng)”在我校如期開(kāi)營(yíng)，81名學(xué)生，35名教師，歷時(shí)十二天，師生與來(lái)自廈門(mén)大學(xué)、吉林大學(xué)等10位高材生近距離接觸，教師返璞歸真，學(xué)生回歸自然。教師的教育方式，學(xué)生的學(xué)習方法發(fā)生了質(zhì)的變化，使其生命底色更加多元。
20xx年11月15日，韓紅梅主任帶領(lǐng)各村小業(yè)務(wù)主任、大隊輔導員、骨干教師等17人到建平縣榆樹(shù)林子中心小學(xué)參加擔當者行動(dòng)“閱讀與成長(cháng)”講壇;
20xx年12月18日，韓紅梅主任帶領(lǐng)六位教師到凌河小學(xué)參加縣域性的由教育局組織的“擔當者行動(dòng)閱讀領(lǐng)航員”培訓，我校的馮石老師在培訓會(huì )上精彩的閱讀分享受到了全凌源市教師的點(diǎn)贊。
20xx年12月25日，在小城子中心小學(xué)舉行“閱讀領(lǐng)航員種子教師研習營(yíng)”，我校陳爽、李凱旋兩位教師分別上了“群文閱讀課”、“繪本課”，擔當者行動(dòng)總部陳美玉、歐陽(yáng)鳳兩位老師給予了指導，并給我們指出了具有方向性的意見(jiàn)。
3.擔當者建圖書(shū)角培訓，提升教師綜合素質(zhì)
隨著(zhù)擔當者工作進(jìn)程的`不斷擴大，在東北成立了“擔當者東北分部”，這就需要很多的志愿者參與其中，協(xié)助他們做好建角工作。在我們凌源就有7所中心校150個(gè)班建立圖書(shū)角。畢校長(cháng)為了給教師創(chuàng )造更多的平臺鍛煉提升自身素質(zhì)，所以帶領(lǐng)17人到“愛(ài)幼育童”培訓建交工作，掌握建交程序，隨后到建平三個(gè)中心校，凌源5所中心校進(jìn)行建交工作，在給兄弟學(xué)校講解培訓中自身得到了鍛煉與提升，開(kāi)闊視野的同時(shí)自己的思想境界得到了凈化。
4.“彩虹花”項目資金的注入讓閱讀插上了自由的翅膀。
我學(xué)校教師根據自己的特長(cháng)選取了申請項目，共有11各項目申請成功，接受了600-800元不等的資金支持。其中有4個(gè)項目關(guān)于閱讀的：王遠征校長(cháng)的《遠征親子閱讀》;孫淑梅《整本書(shū)閱讀》;馮石老師的《師生共讀》;趙恒毅老師的《親子閱讀》。這些閱讀活動(dòng)的開(kāi)展極大地調動(dòng)了學(xué)生閱讀的興趣，培養了學(xué)生閱讀的能力，讓師生共同成長(cháng)。
(三)立校本挖潛能促讀書(shū)
根據各校的實(shí)際情況，考慮到每位專(zhuān)業(yè)教師特長(cháng)，挖掘每位教師的潛能，豐富學(xué)生的知識儲備，讓閱讀促學(xué)生多方位提升能力。
1.我校開(kāi)發(fā)推廣普及了“古詩(shī)誦讀”是校本教材。
由原先的6冊180首擴編到現在的12冊360首，每?jì)?0首古詩(shī)，這360首全部是課本之外的。都是按不同類(lèi)別編寫(xiě)的。在研發(fā)中教師實(shí)現了詩(shī)文閱讀素養的自我提升。孩子們每天伴隨優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)行早晨十分鐘的晨頌，下午課前十分鐘的午吟，已成為常態(tài)化。
2.“成語(yǔ)接龍”是我校又一推廣普及的校本教材。
“成語(yǔ)接龍”內涵了《登鸛雀樓》這首古詩(shī)中每個(gè)字開(kāi)頭的50個(gè)成語(yǔ)接龍，20個(gè)字就是1000個(gè)成語(yǔ)。這1000個(gè)成語(yǔ)極大地豐富了學(xué)生詞語(yǔ)的積累。你任意在這個(gè)古詩(shī)中選一個(gè)字，學(xué)生就能背出這個(gè)字開(kāi)頭的50個(gè)成語(yǔ)接龍。課前背一個(gè)字的成語(yǔ)接龍成為教學(xué)常態(tài)化。日久天長(cháng)孩子們就都掌握了。
(四)讓教師愛(ài)上讀書(shū)。
教師最大的惰性就是不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)動(dòng)筆。為了改變這一狀況，畢校長(cháng)在教師節來(lái)臨之際，把這本書(shū)作為教師節的禮物贈與每位教師，以讓每位教師讀后必須上交一篇心得的方式讓每個(gè)教師潛心閱讀。最后在20多篇優(yōu)秀的讀書(shū)心得中選出7篇投給了《愛(ài)滿(mǎn)教育》的作者何夏壽老師，讓他在刊物上發(fā)表。以此激發(fā)教師讀書(shū)的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。
(五)注重教師寫(xiě)作能力的培養和人生價(jià)值的引領(lǐng)
針對現在教師普遍存在寫(xiě)作能力欠缺的問(wèn)題，學(xué)校提供了三個(gè)平臺，即�？缎怯睢�;微信平臺;閱讀研習群。同時(shí)做到三個(gè)一：即每次培訓，都要寫(xiě)一篇心得體會(huì )。每次活動(dòng)都寫(xiě)一篇美文;每天分享一個(gè)故事。
一年來(lái)，從夏令營(yíng)到現場(chǎng)會(huì )，從學(xué)�；顒�(dòng)到工作心得，如今已發(fā)表了180余篇，篇篇都滲透著(zhù)教師的真情實(shí)感。在美文編輯中，享受著(zhù)生活，享受著(zhù)工作。有一位曾經(jīng)患過(guò)抑郁癥的五十多歲的老教師也緊跟青年教師的步伐學(xué)習美文寫(xiě)作，不會(huì )操作，就一遍遍地問(wèn)，每發(fā)出一篇文章，心中都充滿(mǎn)著(zhù)成就感。心情好了，病沒(méi)了，寫(xiě)作水平提升了。這種自我培訓自我提高的形式無(wú)時(shí)不在!教育無(wú)小事，事事需留心。
受古詩(shī)誦讀的影響，教師經(jīng)常在微信群里編寫(xiě)詩(shī)歌，抒發(fā)工作所感!有的老師專(zhuān)門(mén)收集教師們的小詩(shī)，編成小冊子�！按桧葰q月彈指間，默默無(wú)聞若等閑。翻書(shū)搖繩多姿彩，唯有童趣正當年”這是一位年過(guò)半百教師的心聲。
(六)以活動(dòng)為載體，激興趣，促讀書(shū)。
1.每周一第七節課的聊書(shū)會(huì )，讓師生共享讀書(shū)的樂(lè )趣。
為了促進(jìn)師生讀書(shū)的習慣養成，我們規定學(xué)生平時(shí)在班級借閱圖書(shū)以外，每周五放學(xué)讓學(xué)生把書(shū)借回家讀，周一送回，第七節就開(kāi)始聊書(shū)，形式不限，演、說(shuō)、用思維導圖給大家聊。如今，學(xué)生讀書(shū)已成為自覺(jué)行為。聊書(shū)會(huì )全力推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
2.中心校開(kāi)展全鎮四、五年級師生共讀一本書(shū)活動(dòng)
各村小選出四名學(xué)生由各村小校長(cháng)和業(yè)務(wù)主任帶隊集中到中心小學(xué)和其他村小，就《走出學(xué)習的困境》、《化解交往的煩惱》這兩本書(shū)進(jìn)行共讀聊書(shū)活動(dòng)。孩子們手繪思維導圖，聯(lián)系自己的實(shí)際，娓娓道來(lái)，與作者產(chǎn)生情感共鳴，談到自己的傷心處不禁潸潸淚下。最有意思的是一位結巴同學(xué)遇到了書(shū)中結巴的故事，他從中找回了自信。通過(guò)聊書(shū)活動(dòng)，打開(kāi)了孩子心靈之窗，變得活潑自信，一次次發(fā)言鍛煉了語(yǔ)言組織能力，表演能力。
3.每周一升旗儀式上學(xué)生都要齊頌大型詩(shī)朗誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》，這是學(xué)校開(kāi)展大型讀書(shū)活動(dòng)之一，也是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)縮影。
4.“品讀中華詩(shī)韻展示生命綠色”古詩(shī)詞大會(huì )在喬營(yíng)子小學(xué)開(kāi)展
這次活動(dòng)既是對各�！肮旁�(shī)誦讀”課程的檢驗，又是對學(xué)生素質(zhì)的提升。
5.培訓參賽選手，參加教育局舉辦的首屆“古詩(shī)詞大賽”，在第一片區比賽中我校獲得第二名，又獲得了最佳組織獎。
6.各個(gè)村小根據學(xué)校實(shí)際，各班級也開(kāi)展了各種各樣的讀書(shū)比賽活動(dòng)：例如喬校的詩(shī)歌朗誦會(huì );楊�！段覑�(ài)閱讀》征文等等三、落實(shí)有效教研，加強教師培訓，提升教師素質(zhì)
教研與培訓有機整合，做到了以研促訓、以研促教提高課堂教學(xué)效率的目的。我校實(shí)施研訓一體化戰略，即教研即培訓、培訓即教研的一體化發(fā)展策略，做好我校的教科研工作。
(一)“好玩的科學(xué)”給我校教師帶來(lái)的不只是一門(mén)課程，更是一種教育理念。
為了把師生在夏令營(yíng)中學(xué)到的靈動(dòng)方法運用于課堂實(shí)踐，我校引進(jìn)了《好玩的科學(xué)》。因為隨著(zhù)高科技的發(fā)展，未來(lái)的世界不是知識的競爭，而是智慧的比拼!所以教育就要用合適的方法把潛藏在人的身體和心靈中的潛能引導出來(lái)。
20xx年9月一位棄哈佛大學(xué)而從事公益的愛(ài)心女孩——歐陽(yáng)鳳老師帶領(lǐng)閱讀推廣人阿炳和小王子來(lái)到我校。進(jìn)行了為期兩周的“好玩的科學(xué)點(diǎn)火營(yíng)”研習。無(wú)論是磨課還是上課，都激發(fā)了教師的備課熱情，學(xué)生的學(xué)習興趣。讓我們真正體會(huì )到了怎樣的教研才是有實(shí)效意義上的教研。
教研活動(dòng)，不是單純的聽(tīng)聽(tīng)課，聽(tīng)完就各干各的，也不論也不談，為了應對上面的聽(tīng)課節數，坐坐聽(tīng)課筆記就算了，沒(méi)有真正意義上的教學(xué)研討，流于形式。擔當者行動(dòng)《好玩的科學(xué)》，給我們上了“怎樣教研”一堂生動(dòng)的課。
(二)“走出去”“請進(jìn)來(lái)”提升培訓層次，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升
1.各級培訓，讓更多教師參與
為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，無(wú)論哪級培訓，我校都要盡可能爭取名額，讓教師親臨現場(chǎng)。我們曾兩次到凌源四中分享專(zhuān)家“幸福教育”講座。讓教師體驗職業(yè)幸福感;多人次到實(shí)驗小學(xué)參加各項培訓;陳爽、石志偉、裴瑩、楊小同，周麗麗等許多年輕教師分別到大連、錦州、朝陽(yáng)參加為期幾天的培訓�？梢哉f(shuō)十幾個(gè)城市都留下了我校教師求學(xué)的足跡。
2.六下遼沈二小，學(xué)習她們的科學(xué)閱讀
畢校長(cháng)親自帶隊先后48人六下遼沈二小，學(xué)習他們的科學(xué)閱讀
3.依托公益平臺，狠抓教師培訓，讓師生受益。借助平安保險公司各級培訓，讓培訓更加高端。
4.抓住一切可以學(xué)習的機會(huì )，培訓學(xué)習。
(1)小教部教研員來(lái)我校年末考核聽(tīng)課，休息時(shí)讓他們給我校教師指導教學(xué)。這種臨時(shí)生成的教研沙龍更能提升教師的素質(zhì)與能力。
(2)“朝陽(yáng)名師送教下鄉”來(lái)我校，請名師給所有老師指導課堂，這些隨機的培訓真是難能可貴。
非常佩服我們有這樣一位有思想，有情懷的畢校長(cháng)，在他的身上真的看到了許多校長(cháng)身上所缺乏的務(wù)實(shí)求真，執著(zhù)做事的精神。
總之，每位教師都樂(lè )享“培訓”這一福利待遇!一年來(lái)，我校教師參加高端培訓達98人次，公益資助近十萬(wàn)元，學(xué)校支付經(jīng)費十二萬(wàn)元。耳濡目染中老師已把學(xué)習與培訓變?yōu)橐环N自覺(jué)。
(四)其他工作
1.積極做好學(xué)籍管理、轉出、轉入學(xué)籍辦理工作
2.成功完成20xx年“教師素質(zhì)提升工程大賽”初賽和復賽工作;教師講課主任評課大賽
3.積極參加了上級安排的各項活動(dòng)
4.教學(xué)常規管理工作精細化，檢查常態(tài)化。在檢查中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導或教師本人溝通，做到時(shí)效性。不流于形式。
四、本學(xué)年取得的成績(jì)
(一)教育局均衡發(fā)展現場(chǎng)會(huì )在我校舉行。
(二)凌源市師訓現場(chǎng)會(huì )在我校舉行，我校的王遠征校長(cháng)代表中心校在會(huì )上作經(jīng)驗介紹
(三)閆鑫。黃慧慧執教的數學(xué)課被評為朝陽(yáng)市優(yōu)秀課
(四)陳爽、徐文吉、李凱旋、黃慧慧在第一片區素質(zhì)提升大賽中進(jìn)入決賽，他們所執教的課被評為市級優(yōu)秀課
(五)陳爽和徐文吉代表凌源市參加了朝陽(yáng)市素質(zhì)提升大賽，分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎
(六)張連波、許文靜被評為朝陽(yáng)市骨干教師;王桂英、王遠征被評為遼寧省骨干教師。
(七)在凌源市首屆古詩(shī)詞大賽中我校獲得優(yōu)秀組織獎
(八)省級科研立項《語(yǔ)文的深度學(xué)習》已結題并頒發(fā)了證書(shū)
(九)鄭麗華、閆鑫、徐文吉、石志偉、劉小麗等五位教師被凌源市政府評為優(yōu)秀教師。
(十)許文靜被朝陽(yáng)市政府評為優(yōu)秀教師
五、存在的問(wèn)題
(一)教研組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步提高，個(gè)別教師的合作意識、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導和規范
(二)教師角色轉化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過(guò)程，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習。
(三)各項活動(dòng)與教學(xué)發(fā)生沖突，沖淡了教學(xué)，學(xué)生的課堂知識掌握不扎實(shí)
六、下學(xué)期工作設想
(一)落實(shí)好備課制度，教師要互相學(xué)習，各校業(yè)務(wù)主任加強督促、督導。
(二)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)效率不高的問(wèn)題。對于聽(tīng)評課，要確定明確的目標和對象，提高聽(tīng)評課的針對性。同時(shí)學(xué)校提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結合的辦法。通過(guò)教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。
(三)抓好畢業(yè)班的各項工作，迎接市里統考
(四)再度遼沈二小學(xué)習，學(xué)習教學(xué)常規。做實(shí)做細科學(xué)閱讀工作
(五)緊緊圍繞“讀書(shū)”開(kāi)展工作，探究更有效的讀書(shū)策略與方法
(六)發(fā)揮小城子中心小學(xué)公眾平臺，展示教學(xué)動(dòng)態(tài)。
回首過(guò)去，成績(jì)可喜，面對未來(lái)，信心百倍。我們相信，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，以“讀書(shū)”和“健身”為中心，促學(xué)校內涵發(fā)展，走特色辦學(xué)之路!
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
一學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)質(zhì)教育，形成教學(xué)特色。
1、在教學(xué)過(guò)程中，科組教師堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導，思維訓練
為主線(xiàn)”的指導思想，開(kāi)展教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng )新意識的培養。
2、據英語(yǔ)科的特點(diǎn),積極探討課堂教學(xué)改革，加強對各類(lèi)課題的研究，每次科組活動(dòng)都定一個(gè)研究專(zhuān)題
有中心發(fā)言人和記錄，主要學(xué)習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過(guò)學(xué)習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學(xué)過(guò)程和評價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代的發(fā)展的步伐。在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。同時(shí)應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
3、好常規教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導等教
學(xué)環(huán)節，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛(ài)心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過(guò)章節，見(jiàn)解新，成論文”。
4、極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評課活動(dòng)
采用“立足本校，走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，積極參加市教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，本學(xué)期全科組教師到省水電二局子弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(cháng)補短，共同提高。
5、全面推廣分層教學(xué)法
面向全體，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，整體提高，使基礎好的學(xué)生鉆得深，基礎差的學(xué)生學(xué)得通，不同層次的.學(xué)生最終都有進(jìn)步，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類(lèi)輔導尖子生和學(xué)習困難生，開(kāi)展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛(ài)后進(jìn)生。如初三級分A、B、C層教學(xué)，對A 層學(xué)生，要求強化思維，培養創(chuàng )造力。對B 層的學(xué)生，要求扎實(shí)基礎，提高技能，開(kāi)拓思維。對C 層的學(xué)生，要求培養興趣，感性認識；對初一、初二的學(xué)習困難生，教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)好的信心，提高他們學(xué)習的興趣，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語(yǔ)角”專(zhuān)欄墻報，提高了同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，拓寬了同學(xué)們的知識面
存在的問(wèn)題：各年級都出現比較嚴重的兩極分化的現象，部分學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
這學(xué)期我擔任的是五六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，都是高年級的學(xué)生，他們有自己的思想和主意。面對班主任老師的苦口婆心，總是有個(gè)別學(xué)生想以身試險。針對這依情況我在平時(shí)的教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：
一、加強自身安全知識的學(xué)習。
作為教師，肩負著(zhù)全班孩子的安全責任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學(xué)生，在遇到突發(fā)事件時(shí)才能更加及時(shí)有效的處理。通過(guò)對安全知識的學(xué)習，使我們明確安全工作的重要性以及開(kāi)展安全教育工作的必要性。同時(shí)在平時(shí)的`教育教學(xué)工作中，做到心中有數，細心觀(guān)察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發(fā)事件的時(shí)候，能做到冷靜、正確、有序。
二、培養學(xué)生的安全意識
因為我不能利用班會(huì )課上對學(xué)生進(jìn)行安全教育，所以我在平時(shí)的課上，結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行不同類(lèi)別的安全教育。例如：
1。比如在第一單元學(xué)習的都是家庭的布局，如廚房kitchen衛生間bathroom臥室bedroom和客廳living room， 在教學(xué)中我向學(xué)生強調在家用水、用電安全，使用淋浴和爐灶的安全等。
2。在第二單元school inCanada這一單元中，我向學(xué)生介紹了雨天使用雨具安全，校車(chē)乘坐安全等知識。給學(xué)生講解基本的交通安全知識，如過(guò)馬路走人行道，看紅綠燈等。
3。在第三單元主要學(xué)習各種各樣的運動(dòng)，我介紹了運動(dòng)安全，體育課的注意事項。嚴禁學(xué)生在教室、操場(chǎng)追逐打鬧、游戲、擁擠;嚴禁學(xué)生在校內騎車(chē)、翻越圍欄、門(mén)窗、做危險動(dòng)作;嚴禁學(xué)生帶尖銳器械進(jìn)校園。
4。在第四單元中，學(xué)習了健康飲食，我向學(xué)生強調飲食安全，學(xué)生的飲食安全教育：主要包括對學(xué)生平時(shí)飲食衛生習慣的教育，購買(mǎi)正當食品，不買(mǎi)無(wú)商標和無(wú)生產(chǎn)日期的劣質(zhì)零食等方面的教育。和做鍛煉時(shí)候的一些注意事項。
另外，我還配合班主任老師向學(xué)生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規章制度和《小學(xué)生日常行為規范》，教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班級中樹(shù)立榜樣。發(fā)現不良現象及時(shí)糾正，并實(shí)行班干部分工負責。
總之，安全工作將是一項長(cháng)期而又艱巨的任務(wù)，我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重，并要長(cháng)期不懈地繼續下去�！熬婇L(cháng)鳴，安全教育是西徐小學(xué)永恒的主題！”
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