【必備】第一學(xué)期教學(xué)工作總結范文九篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的第一學(xué)期教學(xué)工作總結9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
隨著(zhù)期末考試的結束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績(jì)，當然也還存在一定的不足�，F將本學(xué)期的工作總結如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。
本學(xué)期我擔任了六年級的.英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達自己的意思，能夠看圖說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。
根據各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時(shí)的學(xué)習中，相互幫助，相互合作，以?xún)?yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力，大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅持下來(lái)，缺乏必要的監督。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解;讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對一”的監督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：
1、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
2、對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓練中，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。
3、對學(xué)生自覺(jué)性沒(méi)有盯上靠上。
4、對待學(xué)困生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀(guān)因素，我對班內的學(xué)困生的輔導沒(méi)能落到實(shí)處。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項工作，效果也不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長(cháng)避短，爭取跟上一層樓。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
我國普通學(xué)校音樂(lè )系藝術(shù)實(shí)踐課開(kāi)設對學(xué)校音樂(lè )教育有著(zhù)深遠的影響。建國以來(lái)，普通高校音樂(lè )教育有了長(cháng)足的發(fā)展，在課程地位、課程管理、法規制定、教材建設、師資培養等方面取得了很大成績(jì)，尤其是基礎音樂(lè )教育的發(fā)展更為迅速，積累了許多有益的經(jīng)驗。其中藝術(shù)實(shí)踐有著(zhù)舉足輕重的地位。
本學(xué)期藝術(shù)實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)總結如下：
1、藝術(shù)實(shí)踐的開(kāi)設全面的培養了學(xué)生的實(shí)踐能力，避免了知識與技能的結構單一。當前我國音樂(lè )教師知識技能結構單一，有的偏重于演唱、演奏、但實(shí)際表演能力及上臺的經(jīng)驗不足，自我校音樂(lè )系開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐課以來(lái)，大大的彌補了這一點(diǎn)不足。不僅給學(xué)生提供了實(shí)踐的機會(huì )，更使他們能得到全方面的發(fā)展。
2、藝術(shù)實(shí)踐課的開(kāi)設，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，不僅在學(xué)生中得到好評，而且也帶來(lái)了一定的社會(huì )效應。比如：我系管樂(lè )隊參加全市各企業(yè)單位的'揭牌及開(kāi)業(yè)等大型儀式，帶來(lái)了很高的社會(huì )評價(jià)，也給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)團結協(xié)作、展示自我的機會(huì )。
3、藝術(shù)實(shí)踐課的活動(dòng)形式多樣，組織靈活多變，大、中、小型的合唱隊、管樂(lè )隊、民樂(lè )隊、電聲樂(lè )隊、舞蹈隊等多種文藝演出單位，同時(shí)存在、同時(shí)活動(dòng)。指導教師不論是單獨教學(xué)還是集體指導都能做到耐心細致。
今后努力的方向中，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)規模較小，有待于在此基礎上繼續努力，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，擴大實(shí)踐教學(xué)的業(yè)務(wù)范圍，讓更多的社會(huì )同仁了解音樂(lè )系、藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重大意義，為我們的音樂(lè )事業(yè)發(fā)揮我們的余熱。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝，本學(xué)期，我擔任八（3）、八（4）兩班的教學(xué)，在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè )；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。經(jīng)過(guò)七年級一學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生基本上會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎很差，單詞基本不會(huì )；他們的學(xué)習目的不明確，不愛(ài)學(xué)，他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
1、確立與新課程相適應的教育觀(guān)念
學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
2、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的`人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
3、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，所以我時(shí)刻提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨立的見(jiàn)解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
4、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。
八年級英語(yǔ)這本教材注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
5、自我提高與教科研。
本學(xué)期我努力學(xué)習英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《中學(xué)英語(yǔ)教師報》、《中小學(xué)外語(yǔ)》，自覺(jué)參加各項學(xué)習與培訓，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
總之，本人在過(guò)去的一學(xué)期中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我將繼續努力，力爭佳績(jì)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
20xx級孩子們的第一學(xué)期學(xué)習生活即將結束，孩子們已經(jīng)實(shí)現了從小學(xué)到初中的跨越，逐漸適應了初中的學(xué)習和生活，回首這半年來(lái)匆匆的腳步，讓人欣慰孩子們的成長(cháng)，也感激孩子們帶來(lái)的快樂(lè )！我們初一英語(yǔ)教研組群策群力，團結協(xié)作，在共同的教學(xué)探索和實(shí)踐中順利完成了教學(xué)任務(wù)，主要工作總結如下：
1.學(xué)習氛圍濃厚
全校共同推行“生命化課堂”改革，精心學(xué)習理論知識。在教學(xué)實(shí)踐中推行“以人為本、關(guān)注生命、激發(fā)潛能、幸福師生”為核心的高效“生命課堂”基本模式，在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)辟生命教育的發(fā)展空間。主要實(shí)施策略為：①抓好初一起始階段的基礎，從字母的書(shū)寫(xiě)和讀音的零基礎開(kāi)始，放慢腳步，小臺階要求，讓每個(gè)孩子敢于開(kāi)口講英語(yǔ)，體驗學(xué)會(huì )的快樂(lè )，重新樹(shù)立孩子學(xué)好英語(yǔ)的信心，激發(fā)孩子們學(xué)習的熱情。②不放棄任何一個(gè)孩子，在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，關(guān)注每個(gè)層次孩子的學(xué)習狀況，針對學(xué)習困難的學(xué)生做好個(gè)別輔導。我們教研組的老師常常是手把手教孩子們書(shū)寫(xiě)，一對一指導孩子們發(fā)音，在老師們辛苦的付出下，許多小學(xué)就放棄英語(yǔ)的孩子們開(kāi)始喜歡上英語(yǔ)，并取得了可喜的進(jìn)步。
全校共讀一本書(shū)《高效課堂》，我們初一教育組在平時(shí)不斷學(xué)習，經(jīng)常討論交流心得，并嘗試在教學(xué)中實(shí)踐，在學(xué)期臨結束時(shí)全組成員書(shū)寫(xiě)感悟，并在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)交流分享，探討在課堂教學(xué)中實(shí)踐運用中的'得與失，為新學(xué)期的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗。
2.充分發(fā)揮集體備課的作用
每次理論學(xué)習時(shí)間全組成員積極參加備課研討，從制定工作計劃，到對單元教材的重難點(diǎn)分析到各個(gè)環(huán)節的學(xué)生活動(dòng)，都提前做到詳細的探討和充分的交流，每位老師都積極毫無(wú)保留地提出自己的創(chuàng )意和設計，切實(shí)做到集中全組老師的集體智慧，分析學(xué)情，充分把握教材。濃厚的教研氛圍讓我們初一英語(yǔ)組老師取長(cháng)補短，共同進(jìn)步！
3.分工合作編制導學(xué)案
開(kāi)學(xué)初，我們初一英語(yǔ)教研組為了推進(jìn)“生命化課堂”教學(xué)改革，改變傳統的“以教定學(xué)”的模式為以學(xué)生為中心的“以學(xué)定教”，開(kāi)始在初一整個(gè)級部的教學(xué)改革推動(dòng)下編程導學(xué)案。全組成員積極參與這份工作，并在課堂教學(xué)中使用學(xué)案導學(xué)，以幫助學(xué)生養成獨立思考、敢于合作交流的習慣。
4.磨課
在20xx年暑假遠程研修的引領(lǐng)下，我們初一英語(yǔ)組在開(kāi)學(xué)初就改變了以往的業(yè)務(wù)學(xué)習方式，開(kāi)始實(shí)行一課三備、兩次上課、評課的“磨課”歷程。每位主講老師都精心準備，其它成員熱心幫助，出謀劃策。
李**老師的課環(huán)節設計有層次，訓練容量大、快，學(xué)生回答整齊，從第一人稱(chēng)到第三人稱(chēng)過(guò)渡自然，聽(tīng)力處理把握住要點(diǎn)有新意，借用學(xué)生的健身活動(dòng)器材進(jìn)行真實(shí)情景操練，有創(chuàng )意。丁愛(ài)麗老師的課堂練習充分，提問(wèn)面廣，學(xué)生參與度高，分段播放錄音更貼近學(xué)生真實(shí)接受水平。孫冰老師在教授十二個(gè)月份時(shí)把長(cháng)詞按音節拆開(kāi)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )拼讀單詞，而且在學(xué)完單詞后即興創(chuàng )編chant。這節重點(diǎn)突出月份教學(xué)，對序數詞只要求認讀，能降低學(xué)習的難度。李紅蘋(píng)老師的課堂容量大，在教學(xué)中注意以舊代新，操練充分，用板書(shū)及時(shí)梳理要點(diǎn)，小組加分激勵學(xué)生，尤其是Guessinggame帶動(dòng)學(xué)生積極參與課堂。張楚嫻老師在學(xué)習教室內物品詞匯時(shí)運用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行復習剛學(xué)過(guò)的單詞，引導學(xué)生進(jìn)行小組比賽活動(dòng)，提高學(xué)生參與的熱情和效率。每位老師的公開(kāi)課都精彩輩出，各有亮點(diǎn)，展示了獨特的專(zhuān)長(cháng)，在講課、評課中老師們相互間都有深刻的啟發(fā)，相互借鑒，取長(cháng)補短，共同成長(cháng)。
5.評課落在實(shí)處
評課要評在實(shí)處，既要評出亮點(diǎn)，又要提出具體指導或修改建議，在集體的討論中，我們才更加清楚自己在今后教學(xué)中急需調整和進(jìn)步的地方，這樣的評課活動(dòng)真正幫助老師到進(jìn)步。
6.積極參加聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)
每次初一英語(yǔ)組業(yè)務(wù)活動(dòng)中的聽(tīng)課和磨課活動(dòng)全組成員都積極參加，而且我們組老師也積極聽(tīng)學(xué)校內其他學(xué)科，從跨學(xué)科的學(xué)習中補充英語(yǔ)教學(xué)；20xx年的菏澤市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評選在曹縣舉行，我們組積極參加外出聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習外縣老師的先進(jìn)經(jīng)驗，并且在自己的教學(xué)中馬上借鑒使用。這些聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，讓我們組成員更直接地獲取教學(xué)靈感，開(kāi)闊了教學(xué)思路，正是全組這種積極學(xué)習的精神和行動(dòng)讓我們不斷進(jìn)步，也給了我們推行教學(xué)改革的信心。
7.校本課程開(kāi)發(fā)
為了充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言交際性的特點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激勵學(xué)生們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，我們初一英語(yǔ)組開(kāi)發(fā)了“英語(yǔ)情景劇‘這項校本課程，每位老師都參與到活動(dòng)中來(lái)，先后組織了自我介紹、生日邀請、購物等和課文相關(guān)的情景對話(huà)；mr.catandmissBird.Icanfly等短語(yǔ)的對話(huà)排演。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )編、展示，推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
8．課件制作比賽
本學(xué)期在學(xué)校舉辦的20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期教師課件制作比賽中，我們組的李**、張**老師獲得了二等獎的好成績(jì)。
教研組最大的優(yōu)勢就是集中大家集體的智慧，來(lái)面對我們在教學(xué)中遇到的共同難題。在日常的教學(xué)工作中，我們初一教研組全體成員積極進(jìn)取、攜手共進(jìn)，帶來(lái)我們英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步，帶來(lái)孩子們的成長(cháng)！教學(xué)永遠在路上，我們并肩前行！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！庇忠淮谓邮之厴I(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，有新奇、有壓力、亦有感動(dòng)。我與本屆沖刺班的孩子們共同度過(guò)了這學(xué)期每一個(gè)平常的日子。不覺(jué)間已到期末，驀然回首，所做之事寥寥，但又感懷深遠。
一、自身成長(cháng)方面
作為一個(gè)不甘平庸的老師，我逐漸懂得了學(xué)習的重要性。在一切常規教學(xué)都按部就班的同時(shí)，我盡可能讓自己呈現著(zhù)不斷向上發(fā)展的姿態(tài)。這些得益于自己所閱讀的幾本書(shū)。如李鎮西老師的《做最好的老師》和《我的教育思考》，朱永新老師的《新教育》等書(shū)籍。這些書(shū)不僅讓我獲得了知識與思考，兩位老師的人格魅力也深深征服著(zhù)我，引領(lǐng)我不斷前進(jìn)。在利用閱讀來(lái)提升自己的同時(shí)，嘗試著(zhù)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，并進(jìn)行記錄。雖然寫(xiě)得不夠深入，也不能堅持，但比之以往要進(jìn)步了許多。同時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生共同追求著(zhù)教育的幸福。
開(kāi)通博客之后，不僅擴展了視野，而且認識了更多的優(yōu)秀教師。他們對事業(yè)的執著(zhù)熱愛(ài)、堅持不懈、對夢(mèng)想的無(wú)悔追求深深感動(dòng)著(zhù)我，跟在這些優(yōu)秀的人兒身后，本身就是一種提高。
專(zhuān)業(yè)知識方面有待提高。我越來(lái)越清醒地認識到，專(zhuān)業(yè)知識的精深才是我的立身之本�？上П緦W(xué)期這方面可以說(shuō)是個(gè)空白，只能在以后的時(shí)間里去補救了。
二、工作態(tài)度方面
雖一直以來(lái)工作還算認真負責，但本學(xué)期似乎更加熱愛(ài)自己的`工作。工作的自覺(jué)性和積極性都有所提高，課前飯后總能進(jìn)班給學(xué)生進(jìn)行輔導。在教研組的研討課和骨干教師的示范課中，認真準備，自覺(jué)反思。能認真編寫(xiě)導學(xué)稿并和備課組各成員熱烈討論，分析修改。付出著(zhù)創(chuàng )作的艱辛，同時(shí)享受著(zhù)合作的愉悅。
本學(xué)期雖沒(méi)有申報課題，但卻以研究的姿態(tài)去對待工作中遇到的問(wèn)題。如自主管理在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，如何提高英語(yǔ)作文水平等。積累了素材，取得了一定的效果。俗話(huà)說(shuō)“態(tài)度決定成敗”，有了積極向上的態(tài)度，不愁工作干不好。
三、具體工作方面
1、成立班級英語(yǔ)自主管理學(xué)習小組。
針對孩子們的常規任務(wù)落不到實(shí)處，英語(yǔ)考試成績(jì)提不高這一情況。我們成立了英語(yǔ)自主管理學(xué)習小組。讓學(xué)生們輪流當組長(cháng)。為小組奉獻自己的一份力量。組長(cháng)每天為組員布置適量任務(wù)、督促其完成并檢查落實(shí)，使我們常規的讀、寫(xiě)、背、記落到實(shí)處。鼓勵各位學(xué)生創(chuàng )造性的工作，如有些學(xué)生引領(lǐng)組員每天背一句英文諺語(yǔ)，有些學(xué)生能進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)面匯報等。同時(shí)對表現優(yōu)異的學(xué)生和小組進(jìn)行表?yè)P鼓勵，采用與老師合影以及頒發(fā)獎狀等形式激勵學(xué)生。取得了一定的效果。
2、加強對學(xué)生的寫(xiě)作指導
幾次考試后學(xué)生的作文幾乎都得不到分。于是我把作文提到了一個(gè)重要的位置。讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的作文題材入手，大膽去寫(xiě)。我認真批閱每一個(gè)學(xué)生的作文，及時(shí)鼓勵他們的優(yōu)點(diǎn)并提出需要改進(jìn)之處。并把優(yōu)秀之作作為范文向其他學(xué)生展示，使每一個(gè)同學(xué)向其看齊。學(xué)生普遍反映，現在寫(xiě)作文不害怕了。但我知道，這是一項需要長(cháng)期堅持的事情。
3、與孩子們一起過(guò)“洋節”
學(xué)習英語(yǔ)必須知道英語(yǔ)國家的文化知識。我給學(xué)生們講了圣誕節的有關(guān)知識，并鼓勵他們親手制作賀卡送給老師和同學(xué)。我們共同裝扮了一棵圣誕樹(shù)，進(jìn)行了創(chuàng )意抽獎活動(dòng)，每個(gè)人都向有緣的老師和學(xué)生送去了一份美好的祝福。
4、常規工作不能丟
每天的作業(yè)和練習督促學(xué)生按時(shí)完成。根據學(xué)生的接受水平和能力的高低，分層布置相應的單詞識記任務(wù)，并檢查落實(shí)。周末練習按時(shí)檢查，做到了布置與落實(shí)一體，使學(xué)生們的練習落到了實(shí)處。
但美中不足的是，沒(méi)有重視學(xué)生們的預習，使得他們缺乏獨立學(xué)習這一環(huán)節。這應在下學(xué)期重點(diǎn)彌補。
還有，課余時(shí)間與孩子們一起玩耍，親近了師生關(guān)系。用自身的認真嚴謹感染學(xué)生，使孩子們自發(fā)努力等�？偨Y反思只為再一次的騰飛。希望自己會(huì )越走越遠，越飛越高。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
回顧這階段的語(yǔ)文教學(xué)，細細體會(huì )，有值得保持和發(fā)揚的幾點(diǎn)，也有值得反省、改正的一面。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上主要存在如下問(wèn)題：1、不重視預習；2、聽(tīng)課缺少主動(dòng)性，抓不住要領(lǐng)，效率低；3、死記硬背，不注意消化吸收；4、不重視寫(xiě)作，怕寫(xiě)作文；5、自學(xué)能力極差，不知道怎樣去理解新課文。由于缺少主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習的意識、學(xué)法差，學(xué)習語(yǔ)文收效甚微，直接影響了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。根據本階段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況，現作如下總結：
一、字詞掌握較扎實(shí)。大多數學(xué)生能正確區分形近字、音近字、多音字、正反義詞，正確書(shū)寫(xiě)生字詞。能初步借助字典或網(wǎng)絡(luò )等搜集資料，獨立閱讀程度合適的讀物；已經(jīng)初步養成良好的讀書(shū)習慣，能做到摘錄好詞好句。但潛能生的記憶力較差，字詞回生率高，像陳磊、郭米娜、史黎暉、唐春輝這些學(xué)生，反復聽(tīng)寫(xiě)，但仍有一半以上字詞回生。尤其是陳磊同學(xué)學(xué)習基礎極差，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，十有八九是錯誤。
二、句段掌握較熟練。對于基本句式的變換，如把字句、被字句，反問(wèn)句，擴句、縮句，改病句，學(xué)生基本能掌握，但是碰到難一點(diǎn)的句子或是以另一種的.形式出現，學(xué)生往往束手無(wú)策。學(xué)生舉一反三的能力還不夠，需要加強。本學(xué)期，語(yǔ)文單元練習中提出了理解含義深刻的句子，大多數同學(xué)都是苦思冥想也想不出個(gè)所以然。
三、閱讀能力差。對于課外閱讀文章，學(xué)生常常是囫圇吞棗，不能解其義，思考能力較弱。如：要把一段排列錯亂的話(huà)重新排列，學(xué)生往往缺乏嚴密的邏輯思維能力，排列句子無(wú)序、無(wú)理，這一點(diǎn)不僅僅從平時(shí)練習的情況反應出來(lái)，也從課堂閱讀教學(xué)上反映出來(lái)。
四、寫(xiě)作能力薄弱。幾個(gè)潛能生審題不清，語(yǔ)句不夠通順，不能正確使用各種標點(diǎn)，如邱曉斌、陳磊、周鋒、郭米娜、徐寧。大部分習作不夠具體，重點(diǎn)不夠突出，中心不明確。學(xué)生作文中較普遍地存在著(zhù)說(shuō)假話(huà)、寫(xiě)空話(huà)、錯字連篇、詞不達意、句子不連貫不通順、意思表達不清楚等不良現象。
在今后的教學(xué)中，一定要培養學(xué)生的閱讀興趣，加強學(xué)生的閱讀能力，加強語(yǔ)感的培養。讀書(shū)的時(shí)候，多動(dòng)腦筋。多對學(xué)生上閱讀欣賞課，分析文章好在哪里，句子美在哪里，指導學(xué)生讀好書(shū)。同時(shí)，也要指導學(xué)生留心生活，多觀(guān)察生活中的人與事，多練筆，積累生活的素材。這樣在體會(huì )文章內容與自己寫(xiě)文章的時(shí)候，才能激發(fā)起真實(shí)的情感，寫(xiě)出自己的生活來(lái)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任四年3班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，現作出總結如下。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在素質(zhì)教育搞得紅紅火火的今天，雙基(就是基本知識和基本技能)的訓練被逐漸淡化，誰(shuí)搞雙基，誰(shuí)就被認為是應試。個(gè)人認為，素質(zhì)教育和應試教育不是對立的，應該能力也是素質(zhì)的一部分。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我對學(xué)生基礎知識的掌握緊抓不放。例如，對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“仿寫(xiě)”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，針對部分學(xué)生作業(yè)馬虎書(shū)寫(xiě)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用黑色水筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)注重學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—寫(xiě)—思—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、思內容、畫(huà)詞句、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的`一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結、分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
我班共44名學(xué)生，極需幫助的差生大約有六名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了表?yè)P獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、摘抄好詞佳句。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng )得意句段的展示。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規范，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、讀書(shū)匯報會(huì )、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。認真鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，我把新授的知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育：
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的'新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2積極參與公開(kāi)課，與大家交流、討論，在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
雖然如此，但我的數學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下和老師們的幫助下，我會(huì )一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9
初到稼祥中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時(shí)刻未改變的干勁，這也許是我的本質(zhì)特點(diǎn)和對體育工作的喜愛(ài)吧。
目前，全國正進(jìn)行前所未有的基礎教育課程改革，體育課程改革是整個(gè)課程改革的一個(gè)重要組成部分。為此，我積極參加了20xx年暑期縣教育局組織的《體育新課程標準》培訓，同時(shí)，我們體育組還經(jīng)常利用科組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習，研究，探討新課標在我們學(xué)校如何開(kāi)展。
一、靈活選編教學(xué)內容
本學(xué)期我擔任七年級1——7個(gè)班的體育教學(xué)工作，在教學(xué)內容上結合我校和學(xué)生的特長(cháng)、性別、興趣、愛(ài)好等選編教學(xué)內容，各教學(xué)內容的時(shí)數也可根據教學(xué)情況靈活調整。各備好課，寫(xiě)好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材
二、改變教學(xué)組織形式
傳統的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，既束縛了學(xué)生的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。我在進(jìn)行新課標的教學(xué)組織的基本情況是由教師、活動(dòng)組長(cháng)組織各種各樣的體育課上課內容，在大部分的時(shí)間里教師巡視、檢查、輔導和一起參與各項活動(dòng)。真正反教師在傳統教學(xué)的組織者轉變?yōu)閷W(xué)生成長(cháng)的引導者，激勵者和幫助者。這種教學(xué)組織形式學(xué)生很喜歡。使師生之間、學(xué)生之間能得到全方位的溝通，學(xué)生只當作教師是一位可信賴(lài)、有知識的朋友來(lái)相處。
三、教學(xué)方法實(shí)效簡(jiǎn)練
傳統的教學(xué)方法主要是為教師設計的，根本不考慮學(xué)生的需求和興趣，磨擦課標教學(xué)方法是轉變灌輸式教學(xué)方法，采用啟發(fā)式，探究式和合作式教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中多表?yè)P體育成績(jì)不理想的學(xué)生，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也給予認真表?yè)P，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合每一個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上提高。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中師生一起設定學(xué)習目標，鼓勵學(xué)生努力實(shí)現已定目標，在體育活動(dòng)中提供空間讓學(xué)生相互交流、合作、展示、幫助和提高。
四、學(xué)生體育成績(jì)評價(jià)有突破
以往我們習慣地對學(xué)生體育學(xué)習的成績(jì)評價(jià)內容，基本局限于體能和運動(dòng)能力。忽視了對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情感、合作、身心、社會(huì )適應等方面的評價(jià)�？偟脑u價(jià)方法是：學(xué)生期末運動(dòng)參與+運動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì )適應。這種評價(jià)方法可發(fā)展學(xué)生的.體能，增進(jìn)健康，娛樂(lè )身心，調節情緒，減少壓力，對學(xué)生的學(xué)生生活有很大的促進(jìn)作用。
五、工作成績(jì)
本學(xué)期是第二套中小學(xué)生廣播體操主要學(xué)習時(shí)間，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了這套操，還從中學(xué)到很多知識，并參加了市里組織的全市中小學(xué)生廣播體操比賽，并取得了好成績(jì)，教研組工作開(kāi)展的有聲有色，不僅認真聽(tīng)取全組教師的課（10節課），自己也認真完成組里安排的公開(kāi)課并得到了同行的好評。完成了校本培訓的全部計劃，加強了業(yè)務(wù)學(xué)習和提高了業(yè)務(wù)水平，在今后的工作中，我會(huì )以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自己信心，對待我的每一節課。
【第一學(xué)期教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
第一學(xué)期教學(xué)工作總結05-21
第一學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結06-03
第一學(xué)期教學(xué)工作總結05-16
第一學(xué)期教學(xué)工作總結07-07
第一學(xué)期教學(xué)工作總結05-13
第一學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結11-26
第一學(xué)期教學(xué)工作總結05-11