小學(xué)教學(xué)工作總結模板9篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，
小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì )。從小培養其良好的科學(xué)素養是非常必要的。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習逐步讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )科學(xué)的本質(zhì)，樂(lè )于探究，熱愛(ài)科學(xué)能學(xué)會(huì )用科學(xué)的思維方式解決身邊學(xué)習，日常生活中遇到的問(wèn)題。要做到這些提高課堂教學(xué)有效性就顯得尤為重要。我作為一個(gè)科學(xué)課教師如何上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的有效性呢，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐總結以下幾點(diǎn)心得體會(huì )。
1、認真備好每一節課是必要的，但一定要不斷的反思教學(xué)中的不足，改善教學(xué)摸式探究更合適自己教學(xué)的方法。做到教師教的輕松，而學(xué)生不僅學(xué)到知識而樂(lè )于探究學(xué)習。
2、“知者不如好知者，好知者不如樂(lè )知著(zhù)”學(xué)生只有樂(lè )于學(xué)習，才能自主探索，才能學(xué)好科學(xué)課�？茖W(xué)是什么，科學(xué)是指提出問(wèn)題并想辦法尋找答案的'過(guò)程�！胱寣W(xué)生樂(lè )于探索，就要提出孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的日常生活中的問(wèn)題，而不是提一些偏離生活不符合這個(gè)年齡段孩子特點(diǎn)的問(wèn)題，只有那樣才能充分調動(dòng)起學(xué)生們對解決問(wèn)題的濃厚興趣，樂(lè )于自主探索，才能提高課堂教學(xué)的有效性。
3、教學(xué)不是教師唱獨角戲，所有問(wèn)題的探索過(guò)程中，要探究的問(wèn)題要出自學(xué)生本身，讓學(xué)生討論并提出問(wèn)題尋求解決問(wèn)題的方法，引導學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中去，使學(xué)習過(guò)程變得輕松而事半功倍，
4、深入領(lǐng)會(huì )學(xué)習課堂教學(xué)的有效性三要素。
速度———學(xué)習時(shí)間。
收益———單位時(shí)間的學(xué)習質(zhì)量。
安全———學(xué)習體驗。
“學(xué)習的結果是關(guān)鍵，學(xué)習的體驗是靈魂�！焙玫慕逃ぷ髡邞⒅卦谟邢薜臅r(shí)間內學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量，才是關(guān)鍵。恰到好處的利用好課堂四十分鐘，讓學(xué)生即有所學(xué)，又知所用。教學(xué)內容要有層次性，照顧個(gè)體之間的差異，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)，都能學(xué)到有用的知識。
5、三維目標：“知識和技能目標；情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)；過(guò)程方法目標�！比咴谡n堂上完整體現才是一堂好課，三者缺一不可。學(xué)到課本上的知識就是實(shí)現了知識和技能目標，但不掌握過(guò)程和方法就是紙上談兵，科學(xué)課的學(xué)習，只有親身體驗獲取知識的過(guò)程和方法，經(jīng)歷每一次提出問(wèn)題，尋求答案的過(guò)程，才能使知識和技能成為自己的一部分，為日常生活所用。還要培養他們互相幫助團結合作的品格，激發(fā)其對學(xué)習的濃厚興趣不斷增進(jìn)其自信心和進(jìn)取心，這樣的課堂才是充滿(mǎn)生機的課堂。
總之，課堂是學(xué)生的課堂，要讓他們在這個(gè)舞臺上做一個(gè)“樂(lè )知者”是我們每一位教育工作者責無(wú)旁貸的。做為一個(gè)科學(xué)課教師更應不斷探索，用科學(xué)的眼光看待教學(xué)，科學(xué)合理的上好每一節課，讓學(xué)生在接受知識的同時(shí)快樂(lè )長(cháng)大。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
思品教學(xué)要以?xún)和顬榛A，幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人，追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機活力。它以大思品為理念，以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結如下：
一、廣闊的教學(xué)陣地
開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據教學(xué)內容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
二、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論
在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養了合作意識，增強了可持續發(fā)展的能力。
三、多樣化的情境式表演
我們可以結合有關(guān)教學(xué)內容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )內容。當學(xué)生有了一定的道德認識，這時(shí)更應該給他們創(chuàng )設一定的情境。
情境表演對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍效果。
四、設計開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng)
《課標》中提出“教師要面向學(xué)生的生活實(shí)際，加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸�！眱�(yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識地挖掘教材中的社會(huì )因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，將校園、家庭、社會(huì )等一切有利于學(xué)生明理、導行的`場(chǎng)景都當作課堂，“創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力�！鼻袑�(shí)提高思品教育的實(shí)效。
1、與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關(guān)的教學(xué)內容，開(kāi)展一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
2、與少先隊活動(dòng)緊密結合。
學(xué)生的天性是樂(lè )于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機地把思品教學(xué)與班隊活動(dòng)結合起來(lái)，從班隊活動(dòng)中深化思品教育。
學(xué)生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問(wèn)題，為配合好思品教學(xué)，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學(xué)制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
3、運用開(kāi)放式的評價(jià)考核 。評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。
實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化，將引起教學(xué)結構、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化�？傊�，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
不經(jīng)意間，一個(gè)學(xué)期又已過(guò)去�；仨^(guò)往，總結得失，展望明天，整裝待發(fā)。
工作中，本人堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責，把本身的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德。雖然自己定位要做校長(cháng)的好助手，全心全意為師生服好務(wù)，但因個(gè)人能力所限，還有很多需要改進(jìn)和提升之處。
本學(xué)期我校的'教學(xué)工作重點(diǎn)是：從閱讀入手，打造智慧課堂。工作中，我們全學(xué)科鋪開(kāi)思維導圖教學(xué)法，做實(shí)網(wǎng)絡(luò )研修，優(yōu)化集體備課，嘗試用“教材批注+精備教案”的形式，減負增效。在聽(tīng)取教師考核課時(shí)，看到了教師們的明顯變化：備課的態(tài)度、鉆研的精神、課堂的把控、反思的深度，都值得我學(xué)習。我們高度重視師生閱讀，每周一、三、五早自習為學(xué)生誦讀古詩(shī)時(shí)間，每周二、四早自習為學(xué)生積累成語(yǔ)時(shí)間，每班每周設一節閱讀課(一、二年級2節)、一節古詩(shī)校本課程，每節課前1分鐘古詩(shī)詞誦讀，大量閱讀、海量積累。我們還利用豐富活動(dòng)促進(jìn)師生閱讀，學(xué)生“慶十一誦讀古詩(shī)”比賽、“凌逸書(shū)香、愛(ài)在重陽(yáng)”教師讀書(shū)會(huì )等全校性師生閱讀和各個(gè)班級組織的聊書(shū)會(huì )等活動(dòng)使廣大師生真正走進(jìn)閱讀、愛(ài)上閱讀。期末對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)，我們欣喜地看到了學(xué)生在積累、表達上的長(cháng)足進(jìn)步。當然，閱讀、積累非一日之功，貴在堅持，久久為功。
自暑假至今，一直都在進(jìn)行未入學(xué)殘疾兒童核實(shí)工作，電話(huà)調查、入戶(hù)走訪(fǎng)、核實(shí)信息，在荀主任、王春榮老師的配合下，至昨日，此項工作終于圓滿(mǎn)完成。
為了深入貫徹學(xué)�！白x書(shū)、健身”的辦學(xué)理念，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導帶頭走入課堂，擔任閱讀、校本課程的教學(xué)工作，積極參與學(xué)生跳繩訓練。我負責五年級的閱讀課教學(xué)和督導五、六年級學(xué)生花樣跳繩訓練。又進(jìn)課堂與學(xué)生共讀，讓我再次體會(huì )讀書(shū)之樂(lè )、教學(xué)之樂(lè )。督導學(xué)生訓練跳繩，看到學(xué)生漸漸成長(cháng)，熟練進(jìn)行花樣表演時(shí)，由衷地為他們掌握了一項受益終身的技能感到高興。在抓“讀書(shū)、健身”的同時(shí)，我們時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行“擔當、感恩”教育。20xx年11月19日，我們舉行了紀念邵XX先生誕辰111周年活動(dòng)，讓師生時(shí)刻銘記XX先生為教育的付出，常懷感恩之心，牢記“XX是我家”。
學(xué)校的教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，簡(jiǎn)言之，做好上傳下達即可。工作中，我會(huì )第一時(shí)間將最新的有關(guān)精神、教育動(dòng)態(tài)信息等傳達到每位教師，精心安排部署每項工作。先后安排主任、教師參加新教材培訓、骨干培訓、“三名工程”培訓等;先后完成四率綜合報表、學(xué)籍管理、學(xué)校信息上報等工作;按時(shí)保質(zhì)保量完成教育局小教科、教師教育科，師校相關(guān)部門(mén)所部署的各項工作，不打折扣。本學(xué)期，我本人有幸參加了思維導圖培訓和中國教育創(chuàng )新年會(huì )活動(dòng)，受益良多。感謝校長(cháng)給提供的良機!
在帶動(dòng)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上，我從抓課堂常規入手，抓集體備課、抓青年教師、抓思維導圖教學(xué)法的落實(shí)。組織教師參加凌源市首屆教育云平臺優(yōu)秀資源大賽，以賽促教、促成長(cháng)。但在教師基本功培養，發(fā)揮趙曉梅名師示范引領(lǐng)作用等方面做得還遠遠不夠。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做教育，坦坦蕩蕩過(guò)一生。今后的工作中，我將繼續在“精、簡(jiǎn)、實(shí)、效”等方面下功夫，力爭做到“不辱使命不負愛(ài)”。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
回顧本學(xué)期的工作，我校認真貫徹落實(shí)了市教育局及鎮中心學(xué)校的各項工作要求，加強了教學(xué)管理和教學(xué)常規建設，積極進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，培養了學(xué)生良好的學(xué)習行為習慣，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將我校教學(xué)管理工作及課堂教學(xué)改革的主要做法匯報如下：
一、教育教學(xué)管理的主要做法
1、制訂了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案。方案牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提升教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制。以學(xué)案導學(xué)為主要教學(xué)形式，以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動(dòng)，加大工作力度，全面提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉化的進(jìn)程。加強學(xué)生的習慣養成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式，以小組合作學(xué)習為模式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習質(zhì)量。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。我校學(xué)期初召開(kāi)包年級領(lǐng)導、教研組長(cháng)工作會(huì )議。反復討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類(lèi)計劃。
3、制定實(shí)施了學(xué)校xxxx-xxxx學(xué)年度課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。方案中確立了學(xué)校目標，教師目標，學(xué)生目標；學(xué)案導學(xué)、活力課堂的課堂教學(xué)改革主題；課堂教學(xué)改革重點(diǎn)：運用“三放”（放心、放權、放手），“三學(xué)”（自學(xué)、互學(xué)、導學(xué)）策略、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；課堂教學(xué)改革的保障措施；課堂教學(xué)改革具體內容等。
4、制訂了學(xué)校、教研組的教研工作計劃。我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以課改為動(dòng)力，以創(chuàng )新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強教師隊伍建設為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(cháng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現新突破，課程改革邁向正規化，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng )新局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續發(fā)展。
5、學(xué)校制定了與課改相適應的高效課堂教學(xué)常規管理制度。
�。�1）備課制度.教師備課應做到六有六備。六有是：腦中有大綱，胸中有學(xué)案，目中有學(xué)生，心中有教法，步中有程序，手中有學(xué)案。六備是：備學(xué)情分析，備導言設計，備問(wèn)題情境，備板書(shū)設計，備課堂練習，備課后小結。
集體備課要做到“四定，六統一�！彼亩ㄊ牵憾〞r(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定中心發(fā)言人。六統一是：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一抓住關(guān)鍵，設問(wèn)解疑，統一課上練習及課后作業(yè)，統一考核標準。
導學(xué)案是教師備課水平的外化，內容應有授課時(shí)間，教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程的安排，板書(shū)設計，課堂訓練，作業(yè)和小結，達標檢測。提倡教師認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思
�。�2）課堂教學(xué)制度.課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性。
課堂教學(xué)要堅持面向全體學(xué)生，堅決反對滿(mǎn)堂灌，要把課堂真正地還給學(xué)生，一般授課不超過(guò)20分鐘，并盡可能多地運用電教等現代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材，掌握教材內容，提高教學(xué)效率和效益。
課堂教學(xué)要注重課內練習，強化落實(shí)，利用導學(xué)案進(jìn)行當堂檢測。檢測要適量適度，精講精練，符合教學(xué)規律，加強技能訓練，特別注意要加強學(xué)生創(chuàng )造性思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和合作探究能力的培養。
另外還有學(xué)生個(gè)人和學(xué)習小組評價(jià)制度、聽(tīng)課、評課制度、作業(yè)布置和批改制度、學(xué)生輔導制度、集體教研制度等一系列制度。
6、制訂了學(xué)校薄弱學(xué)科轉化方案及學(xué)困生轉化方案。學(xué)校在加強各學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，特別注意抓薄弱學(xué)科的教學(xué)，培養學(xué)生全面發(fā)展。在我�？茖W(xué)、數學(xué)學(xué)科成績(jì)有一定的差距，為避免學(xué)科建設中的“短板現象”，盡快提升薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校學(xué)科均衡發(fā)展特制訂了實(shí)用詳盡的方案。而對于學(xué)困生的輔導學(xué)校也制訂了具體措施
�。�1）、利用課堂時(shí)間相機輔導。在課堂上多提問(wèn)他們，對學(xué)困生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當學(xué)困生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。
�。�2）、課余時(shí)間個(gè)別輔導。在學(xué)困生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快。
�。�3）、家長(cháng)和老師相配合。教師布置適當、適量的學(xué)習內容，讓家長(cháng)在家里對學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導，老師定期到學(xué)困生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓學(xué)困生總結自己的進(jìn)步。
�。�4）、學(xué)校集體輔導時(shí)間由同年級教師輪流負責命題，批閱由各班科任教師負責。
7、學(xué)校開(kāi)展了多種有益的課外活動(dòng)尤其是大課間活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生體驗到了角色的責任和義務(wù)，培養學(xué)生遵守規則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)。我校還成立了美術(shù)、音樂(lè )、體育興趣小組，培養學(xué)生各種愛(ài)好，讓“學(xué)困生”體會(huì )到自身存在的價(jià)值，體驗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的興趣，確保每位學(xué)生學(xué)得好。
二、課堂教學(xué)改革方面的主要做法
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導組、全面動(dòng)員，全員參與
學(xué)校利用政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，對所有教師作了全面動(dòng)員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領(lǐng)導小組。以張環(huán)境校長(cháng)為組長(cháng)，以黃金忠、發(fā)給星、空間江三位副校長(cháng)為副組長(cháng)，以教導主任張風(fēng)格、各教研組長(cháng)為成員組成課改領(lǐng)導小組。同時(shí)推選了一批教育觀(guān)念新、教學(xué)技能強、工作責任心強的教師成立了課改指導組。各小組為課改提供了組織保障,確保了課改的順利進(jìn)展。
�。ǘ┘訌妿熧Y培訓，徹底轉變舊觀(guān)念。
1、學(xué)習新課標，樹(shù)立新理念。
學(xué)校除了組織教師在山西省中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)上自學(xué)新課標之外，同時(shí)給每位教師人手一本新課程標準，組織大家共同學(xué)習探討，12月中旬教辦統一組織了針對課標的測試，并認真進(jìn)行了閱卷、登分。這些舉措為實(shí)施課改打下了堅實(shí)的.基礎。
2、校本培訓教師學(xué)習“學(xué)案導學(xué)”教學(xué)模式
(1)教師通過(guò)學(xué)習明白了高效課堂包括“學(xué)、講、練、評”四大模塊，其各模塊所占時(shí)間比例要因課而宜、因生而宜。
“學(xué)”，就是教師出示學(xué)習目標，指明學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習方法等，學(xué)生通過(guò)個(gè)人自學(xué)、集體學(xué)、小組合作學(xué)習等形式，掌握所學(xué)內容。
“講”，就是講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)，講思路、策略、方法、規律、技巧，講思想、情感、態(tài)度、品質(zhì)、體驗等，促使學(xué)生的認識和理解提升到更高的層次和境界，教會(huì )學(xué)生學(xué)習與思考。
“練”，就是當堂訓練，檢驗學(xué)習效果，引導學(xué)鞏固和深化所學(xué)知識，加深對所學(xué)內容的理解、感悟和延伸。
“評”，就是通過(guò)自評、互評、教師點(diǎn)評（包括：釋難、糾偏、補漏等）等方式及時(shí)反饋學(xué)生對所學(xué)內容的掌握情況，矯正錯誤，總結方法，揭示規律。
(2)、高效課堂教學(xué)模式基本結構：
第一步：獨學(xué)。學(xué)生學(xué)案自學(xué)，找出學(xué)習困惑；教師查自學(xué)進(jìn)度、效果。8分鐘
第二步：對學(xué)、群學(xué)。圍繞困惑互相學(xué)習。8分鐘
第三步：組內小展示。以組為單位，在組長(cháng)的組織下，展示學(xué)習成果；教師查展示過(guò)程中暴露的問(wèn)題。8分鐘
第四步：班級大展示。根據小展示暴露出來(lái)的問(wèn)題，組織全體學(xué)生大展示。8分鐘。
第五步：達標測評，反饋校正。6分鐘
�。ㄈ﹥�(yōu)化小組建設，促進(jìn)小組合作學(xué)習。
本著(zhù)組間同質(zhì)，組內異質(zhì)的原則，優(yōu)化小組建設。設計出了小組合作學(xué)習課堂評價(jià)表、小組合作學(xué)習日積分評價(jià)表、小組合作學(xué)習周累計得分評價(jià)表、小組合作學(xué)習月累計得分評價(jià)表，小組合作學(xué)習加分辦法等系列表格和規則。小組合作學(xué)習先由五、六年級推展開(kāi)，時(shí)機成熟后進(jìn)而推廣到三、四年級�，F在小組合作學(xué)習在教學(xué)中已初顯成效。
�。ㄋ模╅g周一次教研舉辦“四課”活動(dòng)。
我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”，“教師匯報課”，“優(yōu)質(zhì)課”，“研討課”活動(dòng)，這“四課”的順利開(kāi)展已初步形成學(xué)校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的平臺。切實(shí)加強教師教學(xué)基本功訓練，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力。
三、教學(xué)工作中存在的不足
1、個(gè)別教師教學(xué)能力及思想還有待提高，只講苦干，不觀(guān)效益，教學(xué)缺乏創(chuàng )新精神，抱殘守缺。
2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。
3、教師管理力度不夠，應加強細化管理。
4、作業(yè)批改不夠規范，作文的批改大部分只有自評、組評、沒(méi)有教師的評語(yǔ)，即使有評語(yǔ)也缺少針對性和鼓勵性。
5、學(xué)生評價(jià)管理適應課改情況略顯不足，今后將加大力度探究整改。
四、今后努力的方向
1、加強教師的校本培訓，不定期舉辦寬帶網(wǎng)操作技術(shù)和課件制作技術(shù)的培訓，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
2、通過(guò)各種渠道，搜集和購買(mǎi)適合教材配套使用的教學(xué)影像資料和課件。
3、加強教師專(zhuān)業(yè)培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習先進(jìn)的科研理論，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下基礎。
4、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。
我們小學(xué)今后的教學(xué)工作，一定會(huì )在教育局領(lǐng)導和鎮中心校領(lǐng)導的大力支持下，凝心聚力，創(chuàng )造性的開(kāi)展，努力探索教學(xué)管理的新思路，學(xué)習新經(jīng)驗，實(shí)踐新方法，繼續提升教學(xué)管理水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。這學(xué)期，我承擔了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè )。教學(xué)中，我結合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。按照課程標準的要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的.品德與生活，教學(xué)目標是初步培養學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習慣;教育學(xué)生遵守紀律，養成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛(ài)惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學(xué)習如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
作為一名小學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的職責，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的潛力�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、在理念上的轉變
新的課程標準提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是學(xué)習科學(xué)的主體；學(xué)習科學(xué)要以探究為核心；科學(xué)課程的資料要滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生雙方面的需求；科學(xué)課程應具有開(kāi)放性；科學(xué)課程標準的評價(jià)應能促進(jìn)科學(xué)素養的構成與發(fā)展。這些理念，強調培養學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養學(xué)生科學(xué)素養。
二、在資料方面，我發(fā)現：
1、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)資料。這樣做更利于全面培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養。
2、科學(xué)課程具有更強的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選取貼近學(xué)生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學(xué)習資料。尤其是培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究潛力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、潛力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到全面的發(fā)展。
三、在教學(xué)各方面的轉變。
1、在上課時(shí)，教學(xué)方法根據課堂上出現的狀況，靈活多變的運用；教學(xué)環(huán)節隨時(shí)根據具體狀況進(jìn)行調整。
2、由于文本帶給的'學(xué)習資料的開(kāi)放性很強，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學(xué)環(huán)節和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅僅思考到文本的資料，還思考到文本延伸到的資料，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。
3、打破傳統的教學(xué)形式，創(chuàng )設開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習資料，實(shí)踐性十分強，需要的時(shí)間也比較長(cháng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。86。
4、不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(cháng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的用心性。
在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習、探究的用心性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續努力，爭取更大更多的收獲。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
轉眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從教學(xué)、教研、進(jìn)修等方面談?wù)勛约阂荒曛械乃�、所悟與所感。
上半年，作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一日班長(cháng)”、“科普知識交流會(huì )”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報看新聞的好習慣。每月一次的班級聯(lián)歡會(huì )更是給了一些成績(jì)不太理想但組織、活動(dòng)能力極強的學(xué)生和有一定藝術(shù)表演能力的學(xué)生施展才華的空間。
“凈、靜、競、進(jìn)”的四字班風(fēng)也有效地培養了孩子們自我管理的能力，形成了他們自尊、自愛(ài)的性格，尤其值得一提的是他們在去海邊實(shí)踐基地時(shí)，我和副班主任均有學(xué)習和公務(wù)外出了，不能隨行。整整三天，他們竟然能從始至終自我約束、自我管理，并從中自?shī)首詷?lè )，其他老師驚訝極了，也羨慕極 了！在畢業(yè)考試時(shí)，他們以語(yǔ)文、數學(xué)均全鄉第一，雙科65％以上達優(yōu)的優(yōu)異成績(jì)迎來(lái)了他們嶄新的初中生活。
下半年，我又擔任了五（一）班的班主任，這些孩子天真、羞怯而內斂，自我意識和自主意識處于懵懂、未開(kāi)發(fā)的狀態(tài)，依賴(lài)性較強。但通過(guò)一學(xué)期時(shí)間我對他們有意識的培養與鍛煉，從未自己組織、開(kāi)展過(guò)班級活動(dòng)的他們已經(jīng)在元旦前夕呈現了一臺雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心的.聯(lián)歡會(huì )，還邀請了我以前的一些學(xué)生來(lái)聯(lián)歡，我看著(zhù)新老學(xué)生歡聚儀態(tài)堂，心里真是感慨萬(wàn)分！下半學(xué)期來(lái)，以前無(wú)人過(guò)問(wèn)的班級板報也能在班委的帶領(lǐng)下時(shí)常更新了；良好的學(xué)習氛圍也正在養成之中……我相信明年他們會(huì )更棒！
這一年來(lái)，我不僅教數學(xué)，擔任班主任工作，而且還參加了縣小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，以?xún)?yōu)秀的成績(jì)取得的上崗證，所教班級學(xué)生對英語(yǔ)頗感興趣、成績(jì)優(yōu)良，所開(kāi)幾節公開(kāi)課也頗受同行與領(lǐng)導的好評。從去年暑假開(kāi)始，我還有幸參加了市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓，在歷時(shí)一年的學(xué)習中受益匪淺，于今年上半年以良好的成績(jì)取得了結業(yè)證書(shū)。所謂“學(xué)，然后知不足”，我深知以自己目前的英語(yǔ)水平，要成為一名合格的英語(yǔ)教師是有一定的難度的。于是，我在參加江蘇教育學(xué)院英語(yǔ)大專(zhuān)的函授時(shí)，十分注重知識的汲取，所考的科目也均能順利通過(guò)。小有感觸后所撰寫(xiě)的英語(yǔ)論文《農村小學(xué)在課堂中創(chuàng )設英語(yǔ)語(yǔ)境的策略》獲縣“黃海潮”論文三等獎。
教學(xué)和教研猶如轉動(dòng)的機器中兩個(gè)互相推動(dòng)的齒輪，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我也很注重提高自身的教研能力。在課余時(shí)間，上網(wǎng)查教育教研資料，在教師論壇、班主任論壇發(fā)帖發(fā)表自己的見(jiàn)解、總結自己的教學(xué)、甚至與他們交流自己在教學(xué)中的疑惑，是我的一大樂(lè )事，既是自?shī)�，又是自學(xué)，從中獲得了不少啟發(fā)，使我的教育觀(guān)念不斷的更新。正是這樣，我在最近鎮舉行的“新課程改革中的學(xué)習方式探索”的數學(xué)優(yōu)課比賽中獲得了一等獎。
也有學(xué)生向我提意見(jiàn)，說(shuō)大家雖然很喜歡我這種自主空間大的班級管理方法，但為了不讓有些自覺(jué)性差的學(xué)生混淆“自主”與“自由散漫”，我在處理此類(lèi)問(wèn)題時(shí)過(guò)于嚴肅！如何在保持教師威信與說(shuō)服力的同時(shí)更接近學(xué)生的內心世界，讓他們先“愛(ài)”后“敬”，是我在新的一年里首先需要研究的問(wèn)題。
其次，在教研方面，以往的我也只是停留在看看資料、發(fā)發(fā)牢騷、提提問(wèn)題的思考層面。我越來(lái)越意識到：只有多實(shí)踐、多總結、多反思、多動(dòng)筆，才能深入到教研的探索層面，才能逐步成為一名“與時(shí)俱進(jìn)”的“智慧型”教師！
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
品德與社會(huì )教學(xué)是一門(mén)重要的課程，一學(xué)期來(lái)，我認真鉆研教材，積極創(chuàng )新工作，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結經(jīng)驗，克服缺點(diǎn)�，F將本學(xué)期教學(xué)總結如下：
在這一學(xué)期中，我按照課程標準制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)研究周活動(dòng)中，環(huán)境教育研討課也是其中內容之一。教師的環(huán)境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學(xué)�？己私處煹囊豁椧罁�。由于教師在課堂中注重滲透環(huán)境教育，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中就自然地得到了環(huán)境教育，起到了“潤物細無(wú)聲”的效果。
取得的成績(jì)與經(jīng)驗 ：
1、 培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生在學(xué)習上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養，增長(cháng)知識，還要認真完成作業(yè)。
2、 培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國，知道祖國有美麗的風(fēng)光和豐富的`物產(chǎn)。引導學(xué)生做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好公民 培養學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì )公德。
3、在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識了我國是由56個(gè)民族組成的大家庭，各族人民團結友愛(ài)。
4、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生知道生命的重要性，從而珍愛(ài)生命，遠離毒品。
5、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標的教育觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐步形成。
6、注意創(chuàng )設情景，把課上“活”;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng)，把把課上“樂(lè )”。
7、比較重視師生之間的雙向交往。
不足及今后努力的方向：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，好人好事不斷出現。今后我還要進(jìn)一步加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力為取得更大更成績(jì)而不懈努力
小學(xué)五年級品社教學(xué)工作總結
品社教學(xué)要以?xún)和顬榛A，幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人，追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的教學(xué)的某些弊端，使教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機活力。
傳統的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續多久呢?本學(xué)期五年級的教學(xué)總結如下：
1、廣闊的教學(xué)陣地。
2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關(guān)教學(xué)內容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )內容。
當學(xué)生有了一定的道德認識，這時(shí)更應該給他們創(chuàng )設一定的情境。情境表演對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、設計開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng)
1、與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關(guān)的教學(xué)內容，開(kāi)展一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
2、與少先隊活動(dòng)緊密結合。
學(xué)生的天性是樂(lè )于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。
學(xué)生良好的行為習慣不是一節課就能解決的問(wèn)題，為配合好教學(xué)，應有一定的強化規范訓練，結合教學(xué)制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。運用開(kāi)放式的評價(jià)考核。評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化，將引起教學(xué)結構、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化�？傊�，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德品德修養。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
為了理清解決問(wèn)題的思路，根據局黨委要求，20xx年2月28日下午，我校全體教師針對上期期末考試情況，展開(kāi)了分析交流會(huì )議。
一、期末考試成績(jì)分析
在上一個(gè)學(xué)年里，在校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全體教職工的通力配合，辛勤努力，我校教學(xué)工作再創(chuàng )佳績(jì)。在20xx—20xx學(xué)年第一期期末考評
中，七所小學(xué)綜合考評我校名列第二名的好成績(jì)。學(xué)生成績(jì)取得顯著(zhù)進(jìn)步，在一定程度上反映了我們的教學(xué)現狀，說(shuō)明了我校提高教學(xué)質(zhì)量的措施與辦法是行之有效的，這和學(xué)校領(lǐng)導的管理到位、教師的辛勤付出及學(xué)生的努力學(xué)習是分不開(kāi)的。
然而，成績(jì)面前不能沾沾自喜，從單科成績(jì)來(lái)講，全校語(yǔ)文進(jìn)入前四名的只有四一和五一，數學(xué)進(jìn)入前四名的只有三二和四一，英語(yǔ)進(jìn)入前四名的有三一、三二、四一、四二、五一和六二，由此可以看出，英語(yǔ)學(xué)科對我校的綜合考評起了決定性的作用，語(yǔ)數老師還需要下大功夫才能確保目前的成績(jì)。
二、存在問(wèn)題
1. 課堂效率不高，甚至出現無(wú)效課堂。造成課堂效率不高的根本原因，我認為還是我們的老師課前準備不充分，課備的不扎實(shí)，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現成的教
案，責任心不強，不注意、不重視課堂組織管理。
2.對學(xué)生要求不嚴格，不善于做學(xué)生的思想工作，班級內沒(méi)有形成良好的學(xué)習氛圍，學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，缺乏養成教育，學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能運用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3.部分學(xué)生缺乏良好的家庭教育，調皮、貪玩、任性，對學(xué)習沒(méi)有正確的認識，學(xué)習目的不明確，態(tài)度不認真。上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，不能按要求認真完成作業(yè)。學(xué)習不踏實(shí)，知識掌握得不扎實(shí)，對所學(xué)知識一知半解，一看就會(huì )，一做就錯。
4.對中等生關(guān)注程度不夠重視，造成這一大部分學(xué)生的成績(jì)影響了整體成績(jì)。
5.學(xué)生的寫(xiě)作水平有待提高，抄襲現象比較嚴重。
三、今后措施
1、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
進(jìn)一步加強組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，繼續轉變教師觀(guān)念，鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。積極開(kāi)展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內容。
2、規范教學(xué)常規。
進(jìn)一步做好教學(xué)常規規范化管理工作，規范教師教學(xué)行為，每月檢查和不定期抽查相結合，及時(shí)推廣教學(xué)亮點(diǎn)，糾
正錯誤，彌補不足。一抓備課質(zhì)量，每學(xué)期對教師的備課定期檢查至少四次，不定期檢查相結合，要求教師的備課體現了個(gè)性化和特色化，書(shū)寫(xiě)規范，方案到位，反思詳細。二抓上課效率，學(xué)校領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課和教師間互相推門(mén)聽(tīng)課相結合，讓全體教師參與互動(dòng)交流，找出教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足之處，提高課堂效率。三抓課堂教學(xué)紀律，增加隨機檢查次數，加大教學(xué)紀律抽查力度。四抓作業(yè)規范，要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，有良好的書(shū)寫(xiě)習慣，規范整潔。
3、認真落實(shí)“四清”，確保每堂課都不留尾巴。
4、注意細節，培養習慣，提高質(zhì)量。主要是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如認真審題的習慣，認真書(shū)寫(xiě)的習慣，格式規范的習慣。教育學(xué)生要有耐心和細心。
5、打造一支團結和諧、戰斗力強的教師隊伍，在劉校長(cháng)的引領(lǐng)下促使教師們轉變觀(guān)念，用科研的眼光看待自己的教學(xué)，在教學(xué)中摸索一套自己適應、學(xué)生適應的好方法；改進(jìn)作風(fēng)，凡事都要主動(dòng)提前，不等不靠；規范我們的`工作，規范備課、上課、作業(yè)批改等。
6、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為。教師每天都在從事創(chuàng )造性的勞動(dòng)，必然有所得，有所思。如果不及時(shí)總結、及時(shí)歸納、及時(shí)反思，讓靈感悄然而逝，那將是一種深深的遺憾。因此，在冷靜反思的基礎上，經(jīng)常做到深刻剖析，努力尋找存在問(wèn)題，并積極探索解決問(wèn)題的途徑與方法，加強集體研
討活動(dòng)，重視教材研討，教法更新。
總之，在上級主管部門(mén)和學(xué)校的大力指導和支持下，通過(guò)教師們的辛勤勞動(dòng)，無(wú)私奉獻，執著(zhù)追求，我校的教學(xué)教研工作取得了初步的成績(jì)。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更大的考驗，我們堅信，我們將取得更為輝煌的成績(jì)。
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