關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文合集八篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作就這樣匆匆結束�；厥走@一學(xué)期的班主任工作，充滿(mǎn)了成功的喜悅，也倍感困惑和煩惱�，F將一期的工作總結如下：
一、加強德育工作，重點(diǎn)加強班級紀律教育，抓好常規養成教育。
我們班共有學(xué)生50名，男生23名，女生27名，大都數學(xué)生的家庭條件較好。學(xué)生思維活躍，表現欲望強，但是組織紀律不夠好，有幾個(gè)學(xué)生更是頑皮，學(xué)習習慣和生活習慣都不夠好，讓人煞費苦心。開(kāi)學(xué)初，我根據學(xué)校的相關(guān)要求，制定出適合本班的班規，粘貼上墻，并根據學(xué)校每個(gè)周的訓練重點(diǎn)，制定出本班的周目標，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，以此規范學(xué)生的行為。課間，我經(jīng)常和學(xué)生在一起，培養起師生情感，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力。另外，利用品德與生活課對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過(guò)班隊活動(dòng)，使學(xué)生親身參與、懂得要尊重師長(cháng)，團結同學(xué)，要學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的'優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還要改正自己的缺點(diǎn)等，因此本班學(xué)生在行為習慣上有所改進(jìn)。
二、狠抓安全防范工作，對學(xué)生進(jìn)行常規養成教育。
“安全工作重于泰山�！币皇嵌ㄆ诮M織學(xué)生收看了學(xué)校的安全知識講座，讓學(xué)生了解到了一些安全知識和自我防護意識；二是每月出了一期黑板報，都有“安全與衛生”這一固定版塊,三是注意日常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，如：每次晚自習后堅持把學(xué)生送到寢室，學(xué)生排隊集合做操時(shí)，要求學(xué)生做到輕聲、慢步、靠右行；下樓梯時(shí)要踩穩踩實(shí)，不要一步幾梯；雨天不滑行；不玩危險游戲；安全用電；如何抗震自救、與同學(xué)相處時(shí)要友好、寬容等。以培養學(xué)生良好行為習慣為目標，以爭奪流動(dòng)紅旗為手段，以操行分進(jìn)行量化考核，對學(xué)生進(jìn)行“一日常規訓練”。教育學(xué)生隨時(shí)佩戴好紅領(lǐng)巾，每日做好兩操，清潔衛生做到一日三清掃五巡視，說(shuō)話(huà)文明，不吃零食，不亂扔果皮紙屑，愛(ài)惜學(xué)習用口、學(xué)會(huì )整理自己的書(shū)包待。因此，本期本班無(wú)安全事故發(fā)生，共奪得十四次流動(dòng)紅旗。
三、培養了班隊小干部。
為使班級管理有序，我結合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。開(kāi)學(xué)的第二周，我利用班隊活動(dòng)課，采用民主競選的辦法，選舉產(chǎn)生了班隊小干部，并明確各自的職責，讓他們各負其責。對班隊小干部進(jìn)行培訓，從本期班干部的工作情況來(lái)看，女班干部比較優(yōu)秀，有較強的組織管理能力和服務(wù)意識，特別是謝秋雨、張鈴梓、劉妍君、何怡欣這四個(gè)女生非常負責，但是男生的組織管理能力和意識有待進(jìn)一步提高。
四、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
本期在大隊部、藝體組的指導下，組織開(kāi)展了講故事比賽、謝秋雨獲得了全校第一名；親子運動(dòng)會(huì )獲得了總分全校第一的好成績(jì)；六一文藝匯演朗誦的詩(shī)歌獲三等獎；組織學(xué)生聽(tīng)取法制教育專(zhuān)題講座、用眼衛生專(zhuān)題講座，組織學(xué)生為本校學(xué)生楊張東飛捐款；還組織學(xué)生辦好了每月一期的黑板報、手抄報，并且在評比中，我班學(xué)生辦的黑板報每次都獲年段第一名，手抄報也取得了好成績(jì)，蕭涵允還獲得了區級三等獎。這樣既豐富了學(xué)生的校園文化生活，又培養了學(xué)生的競爭意識，合作意識，班集體形成了一定的凝聚力。
五、密切與科任教師、生活教師以及家長(cháng)之間的聯(lián)系。
經(jīng)常向科任老師、生活老師了解本班學(xué)生的表現情況，和孩子談心，把握其思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)進(jìn)行教育。每周六、周日，利用家長(cháng)接送孩子的機會(huì )，盡量地和家長(cháng)交換意見(jiàn)，并根據學(xué)生的具體情況，不定期地和家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，本期按學(xué)校工作安排，于期末組織召開(kāi)了一次家長(cháng)座談會(huì )，爭取家校形成教育合力。
但是，本期的工作也存在著(zhù)一些不足，如：仍有個(gè)別學(xué)生愛(ài)私自拿同學(xué)的東西、遇事沖動(dòng)、課間愛(ài)打玩、與家長(cháng)的溝通交流還做得不夠好等，都有待在下一學(xué)期中得到彌補。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
不知不覺(jué)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作業(yè)已結束，總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得非�？��；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感到成功不大，存在的問(wèn)題頗多�，F講本期的語(yǔ)文教學(xué)工作情況總結如下：
一、抓好電子教案備課，充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源。
本期，我校首開(kāi)谷硐片區電子教案先河，率先實(shí)行真正的電子教案，實(shí)現無(wú)紙化備課。根據學(xué)�！峨娮咏贪腹芾硪幎ā�，我收集網(wǎng)絡(luò )上的優(yōu)秀教案，再經(jīng)過(guò)根據本班實(shí)際情況進(jìn)行修改，課堂上靈活運用，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我把從網(wǎng)絡(luò )上收集的課件視頻等影音資源，利用筆記本電腦適時(shí)放給學(xué)生看，提高學(xué)生對課文的趣味學(xué)習行。另外，我根據《電子教案管理規定》關(guān)于撰寫(xiě)教學(xué)反思的要求，按質(zhì)按量寫(xiě)好教學(xué)反思，不從網(wǎng)絡(luò )上單純地“復制”、“粘貼”，堅持原創(chuàng )的教學(xué)反思。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)反思，提高了不少教學(xué)應用文的寫(xiě)作訓練。
二、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我班學(xué)生來(lái)自大坡小學(xué)、原四（1）班、四（2）班三個(gè)不同的學(xué)生升級組成的。學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“覺(jué)”字下面本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
三、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法。
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
四、做好學(xué)習方法的指導。
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是非常關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
五、做好“培優(yōu)輔差”工作。
應該是義務(wù)教育不可避免的一種弊病，兩極分化嚴重性的存在。在班里，學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應用。
六、突出章節過(guò)關(guān)。
本期的教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的'教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
七、拓展知識視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉換，如“大�！薄皩W(xué)�！�，學(xué)生可通過(guò)“大�！虾！蠈W(xué)——學(xué)�！钡膬纱无D換來(lái)達到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應和機敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，時(shí)間不在長(cháng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為下期的學(xué)習打下了基礎。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期又結束了，這學(xué)期是新課程實(shí)施以來(lái)最感迷茫的一個(gè)學(xué)期，但是也是收獲最大的一學(xué)期，為了使今后的教育觀(guān)念轉變得更快，教育教學(xué)工作做得更好，特做工作總結如下：
一、 積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念：
樹(shù)立以學(xué)生為主體，教師為主導的教育觀(guān)念，就是要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想，既要注重學(xué)生當前的感受，又要為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎。課堂上積極創(chuàng )設自主、合作、創(chuàng )新的教學(xué)情景，使學(xué)生從知識能力、過(guò)程方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度得到全面的提高。我做了一個(gè)比喻，就是要做總統，不做皇帝：為滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生努力，不做發(fā)號施令，讓學(xué)生圍著(zhù)自己轉的土皇帝，與學(xué)生平等交流，對話(huà)，和學(xué)生共同成長(cháng)。
二、注重常規過(guò)程的細致化
雖說(shuō)是要轉變教育教學(xué)觀(guān)念，但教學(xué)流程還應不折不扣地去執行。它是保證學(xué)生正常學(xué)習發(fā)展的基礎。在備課、上課、批改作業(yè)時(shí)做到目標明確、過(guò)程嚴謹、反饋及時(shí)。
三、培養良好的習慣
在長(cháng)期的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的學(xué)習習慣分為一般學(xué)習習慣和特殊學(xué)習習慣。我根據畢業(yè)年級學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養學(xué)生這兩種習慣時(shí)，注意符合兒童學(xué)習活動(dòng)的基本規律，注意適合兒童身心發(fā)展的規律，在對具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習習慣，從而帶動(dòng)其它習慣的養成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
四、在語(yǔ)文教學(xué)中堅持創(chuàng )新
語(yǔ)文教學(xué)要突破以教師為中心的框框，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手給他們一個(gè)自行探索的空間，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中活起來(lái)，在自我發(fā)現中發(fā)展，在自我教育中創(chuàng )新。
1、、擴大閱讀量，豐富學(xué)習生活
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀�！弊x書(shū)是讓學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中提取有用信息的最直接最快捷的方法，而閱讀量是制約作文教學(xué)的一個(gè)決定性因素。加強閱讀，擴大閱讀量，可以更好地開(kāi)拓學(xué)生視野，開(kāi)發(fā)智力，培養能力，陶冶情操，是提高學(xué)生作文水平的一條有效途徑。
在自由閱讀中，充分發(fā)揮教師的主導作用，根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想實(shí)際、閱讀能力，有目的有計劃地幫助學(xué)生選擇。向學(xué)生推薦介紹一些文質(zhì)兼美的課外讀物，當學(xué)生進(jìn)入到自覺(jué)、主動(dòng)參與的軌道后，便讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好和興趣自愿選擇讀物。最大限度地給學(xué)生以主體地位，把大部分時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自由去讀。
我還有目的、有步驟地組織定期讀書(shū)匯報會(huì )、古課文朗讀、手抄報評比等活動(dòng)。這樣，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習、讀書(shū)的積極性，又為學(xué)生提供了展示自我的舞臺，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活。
2、、鼓勵聯(lián)想與想象，開(kāi)闊創(chuàng )新視野 。
聯(lián)想不僅能喚起學(xué)生對知識的回憶，溝通知識內在聯(lián)系，提供解決問(wèn)題的線(xiàn)索，更能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新欲，促進(jìn)學(xué)生智育的.發(fā)展。很多新思想、新發(fā)現都是聯(lián)想的產(chǎn)物。想象是智力活動(dòng)中最有活力的方面，是學(xué)生創(chuàng )新的起點(diǎn)和源泉。
語(yǔ)文學(xué)科對培養學(xué)生的想像力有著(zhù)得天獨厚的條件，學(xué)生的想象力尤為豐富，只要教師多給他們提供想象的空間，允許學(xué)生自由地想象，鼓勵學(xué)生大膽想象，引導學(xué)生創(chuàng )造性的想象，他們的創(chuàng )新潛能就能得到最大程度的開(kāi)發(fā)。
作文是一項富有創(chuàng )造性地作業(yè)，學(xué)生的想像力一旦被激發(fā)出來(lái)，心靈的深處就會(huì )不斷涌起創(chuàng )新的浪花。我們讓學(xué)生寫(xiě)自己喜愛(ài)的事、寫(xiě)自己想象中振奮人心的童話(huà)……有了這種想象空間，才能引發(fā)出學(xué)生作文的動(dòng)機，激發(fā)出創(chuàng )作的欲望。
在本學(xué)期教育教學(xué)中我仍存在許多不足之處，如閱讀學(xué)習新課程理論較少，在利用新課程觀(guān)念方面還存在一定的惰性，在今后的工作中敬請領(lǐng)導老師的幫助。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，我擔任的是高二26班和19班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我堅持以引導和激發(fā)為主，大力提高學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣和熱情，本著(zhù)學(xué)校倡導的自主高效課堂以及新課標對學(xué)生以及教師各方面能力的要求，積極開(kāi)展各項工作，取得了初步成效。下面，我就自己本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、積極、認真聽(tīng)課：
在學(xué)校青藍工程的有序進(jìn)行下，我堅持每周至少聽(tīng)師傅兩節課，通過(guò)對師傅課堂的學(xué)習和思考來(lái)幫助自己如何更好地管理課堂和利用課堂。在聽(tīng)課過(guò)程中，認真做好聽(tīng)課記錄，在聽(tīng)完課之后就課堂中的相關(guān)問(wèn)題和師傅進(jìn)行交流。在師傅的幫助下，我對課堂的把控力有了一定的進(jìn)步，專(zhuān)業(yè)知識方面也有了一定的提升，同時(shí)就自己在上課過(guò)程中出現的一些問(wèn)題，及時(shí)和師傅交流、談?wù)�，在處理課堂突發(fā)事件的能力上有一定的進(jìn)步。以師傅為榜樣，努力讓自己也成為一名在課堂上能夠揮灑自如、豪情滿(mǎn)腔、受學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文教師。
二、認真、細致的備課：
在每上一節課之前，自己都要提前做好備課工作。在備課過(guò)程中，對自己嚴格要求，不能抄襲網(wǎng)上的教學(xué)設計，所有的教學(xué)設計都是自己仔細斟酌和反復揣摩而形成的，在課件使用方面，所有的課件都為自己親手制作，在內容和形式上都盡量做盡善盡美，保證學(xué)生在學(xué)習知識的基礎上提高學(xué)生的審美情趣。備課時(shí)堅持裸備課、關(guān)注學(xué)生學(xué)情和問(wèn)題設計和合理性和高效性，努力讓每一個(gè)環(huán)節都可以在課堂上物盡其用。
三、熱情、精致的上好每一堂課：
1.在每一節課之前設置一個(gè)五分鐘左右的演講，讓學(xué)生選取自己喜歡的作家或者作品或者是時(shí)事熱點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)短的分享，形式不限，目的在于培養學(xué)生語(yǔ)言組織的能力以及鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達的能力，轉變學(xué)生對語(yǔ)文一成不變的看法，讓他們明白生活處處是語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不在。
2.課堂上積極與學(xué)生交流，帶動(dòng)學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生成為課堂的主體，比如學(xué)生的課堂討論、課堂展示等等。
3.時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課的狀態(tài)，盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生，在課堂中當學(xué)生出現狀態(tài)不佳時(shí)積極做出了相應的調整，將學(xué)生的注意力時(shí)刻圍在課堂之內。
4.在每節上課之前我都會(huì )調整自己的狀態(tài)，盡量保證每節課都以飽滿(mǎn)的熱情和積極的心態(tài)與學(xué)生交流，師生之間互相影響，將課堂變成一個(gè)歡樂(lè )的、有趣的課堂。
四、課后及時(shí)做出反思：
在每一節課之后，即就自己課堂出現的問(wèn)題做一個(gè)簡(jiǎn)短的'整理，同時(shí)根據學(xué)生課堂的反應制定相關(guān)改進(jìn)意見(jiàn)，幫助今后的教學(xué)中不會(huì )犯類(lèi)似的問(wèn)題。同時(shí)在每次反思之后可以思考課堂的展現形式，如何可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中高效學(xué)習；不定時(shí)的總結某一類(lèi)型的錯誤，并將整改措施運用于類(lèi)似課型的教學(xué)之中。
五、作業(yè)布置及要求：
1.針對學(xué)生對語(yǔ)言運用中三道選擇題得分較差的現實(shí)情況，規定學(xué)生每天積累一個(gè)文言實(shí)詞（以文言小故事的形式），及時(shí)抽出時(shí)間給學(xué)生答疑，并且每天積累兩個(gè)成語(yǔ)，擴寬學(xué)生的成語(yǔ)儲備；
2.緊抓《新新學(xué)案》階段二的基礎部分，夯實(shí)學(xué)生的課內基礎，適當選取階段五中的題目，作為對學(xué)生能力的提升；
3.牢記《小題練透》的專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生形成一個(gè)系統有效的知識體系；
4..勤考學(xué)生對古代詩(shī)文的背誦以及默寫(xiě)情況，提高學(xué)生古文閱讀水平；
5.觀(guān)看《新聞周刊》，培養學(xué)生評價(jià)時(shí)事的能力以及思辨能力，拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生的寫(xiě)作提供寫(xiě)作素材，幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)的過(guò)程的同時(shí)讓學(xué)生成為一個(gè)不脫離社會(huì )的人。
六、師生溝通，相互了解：
1.在每一個(gè)時(shí)期，關(guān)注學(xué)生的情緒變化以及課堂表現，針對一些學(xué)生可在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習和生活狀況，弄清學(xué)生最近狀態(tài)不好的原因以及給學(xué)生的心理加以疏導，保證學(xué)生可以擁有一個(gè)良好的心態(tài)投入學(xué)習；
2.學(xué)生作業(yè)盡量都可做到面批，針對學(xué)生出現的不同問(wèn)題，給學(xué)生做出相應的指導，讓學(xué)生指導教師是關(guān)注他們的；
3.就本學(xué)科一些問(wèn)題，可以與學(xué)生一起商議更好的措施，師生合作，共同努力；
4.學(xué)生每次大考之后，就一些成績(jì)較差的學(xué)生面對面和學(xué)生一起分析試卷，找出問(wèn)題，并就學(xué)生的實(shí)際情況，做出適合學(xué)生的解決方案。
總而言之，在我的具體教學(xué)中，我更注重學(xué)生自己的主動(dòng)性。我一直堅信，興趣是最好的老師，如果一個(gè)學(xué)生對一門(mén)學(xué)科或者是這門(mén)學(xué)科的教師不感興趣的話(huà)，那么學(xué)生在學(xué)習這門(mén)學(xué)科的時(shí)候肯定會(huì )出現厭倦情緒。所以如何將一堂課講的學(xué)生讓學(xué)生喜歡聽(tīng)，如何讓學(xué)生在一節課之內可以各抒己見(jiàn)，將語(yǔ)文課上成一門(mén)藝術(shù)課、辯論課，是我今后需要努力的目標。教育是需要極大耐心的，因為學(xué)生的成長(cháng)是需要時(shí)間的，那么教師就必須學(xué)會(huì )等待。鑒于我所帶的班級差距較大，所以在教學(xué)中，我等待的時(shí)間可能會(huì )長(cháng)一些，但就我個(gè)人來(lái)講，即使學(xué)生們每一天的進(jìn)步小如微塵，也應該給予他們更多的鼓勵讓他們相信自己也可以變得優(yōu)秀。所以也希望在本學(xué)期末，通過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，我們可以比現在的自己有進(jìn)步、更優(yōu)秀。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
獨立解讀文本。語(yǔ)文課，不應該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復，同一位教師也不應該重復自己。文本解讀，應該是因人而異、常解常新的。語(yǔ)文教師，應該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語(yǔ)文教師接下來(lái)要盡全力做的事。
讓語(yǔ)文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的`方式講語(yǔ)文，要用語(yǔ)文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語(yǔ)文。讓語(yǔ)文課堂使用更多語(yǔ)言手段而不是非語(yǔ)言手段。
設計教學(xué)活動(dòng)。在每一節課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng )意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設計。力爭做到教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)語(yǔ)文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
外出參賽的經(jīng)歷一波三折，過(guò)程中間有思考、有成長(cháng)，這一份收獲和成長(cháng)應該做到資源共享。
一線(xiàn)語(yǔ)文教師，應該在腳踏實(shí)地的同時(shí)，仰望星空。
專(zhuān)家的培訓，語(yǔ)文高手們的說(shuō)課、講課，就是我們仰望星空的支點(diǎn)。
過(guò)程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應該是接下來(lái)語(yǔ)文實(shí)踐中應該好好實(shí)踐和用心思考的問(wèn)題。
深入實(shí)踐，才能讓培訓和競賽的收獲價(jià)值最大化。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
語(yǔ)文教研組于20xx年5月6日—13日開(kāi)展了本學(xué)期第二次教研活動(dòng)。其主旨是：通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設計教學(xué)學(xué)習活動(dòng)、組織教學(xué)活動(dòng)的能力。更主要的是為語(yǔ)文組教師搭建一個(gè)集中學(xué)習、交流、研討的平臺，進(jìn)而深入研究“學(xué)習活動(dòng)設計”這一主題，通過(guò)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習方式，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。
一、活動(dòng)情況
活動(dòng)中，在《新常規》的指導下，本次教研圍繞聚焦新常規設計教學(xué)設計主題進(jìn)行了研討。因為學(xué)習活動(dòng)的.設計源于《新常規》，具有實(shí)效性和指導性，解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對主題教研有了一個(gè)全新的理解，為我今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推動(dòng)的作用。
二、查找不足
雖然在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面做了一些努力，在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著(zhù)這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì )成為今后教研工作的課題。
1．課堂教學(xué)
學(xué)生活動(dòng)（獨立操作與合作交流）時(shí)，教師成為“局外人”。在小組合作學(xué)習時(shí)，教師就在前面或是在某一個(gè)位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現。即使有時(shí)會(huì )深入學(xué)生中間，也是在觀(guān)望學(xué)生的合作學(xué)習或是獨立操作的進(jìn)度，看似與自己沒(méi)有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。
2．研討
注重形式，脫離主題。在研討過(guò)程中，個(gè)別教師對教師提供的錄播課例評價(jià)得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價(jià)，符合教研主題。
三、下一步工作打算
1．以常規教學(xué)工作為基礎，將學(xué)習活動(dòng)式的教學(xué)融入日常課堂中。
2．總結經(jīng)驗，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。
3．以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。
這次主題教研活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)全體語(yǔ)文組教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將繼續加強教研活動(dòng)的研究，真正發(fā)揮它應有的作用。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7
為進(jìn)一步加強協(xié)作區各學(xué)校、教師之間的交流和合作，增強協(xié)作區內學(xué)校語(yǔ)文課堂研究活力，促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，近日，第一協(xié)作區語(yǔ)文寫(xiě)字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行并圓滿(mǎn)結束，現把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結。
本次教研活動(dòng)共分為三項內容：
一、課堂教學(xué)觀(guān)摩
1.晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執教生日送詩(shī)《特別的你》。在優(yōu)美的樂(lè )曲中，師生、詩(shī)歌相互交融，一起來(lái)感受漢語(yǔ)言的美好，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導學(xué)生進(jìn)行生日誦詩(shī)，向我們呈現了一節美好、和諧的班級文化課。在晨誦課的教學(xué)方面，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
2.寫(xiě)字課堂教學(xué)
戚老師的寫(xiě)字教學(xué)，從讀貼-描紅-補白-臨寫(xiě)等幾個(gè)流程入手，運用多種方法指導學(xué)生寫(xiě)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確、規范地寫(xiě)字，從而養成良好的寫(xiě)字習慣。引導我們所有的老師要把寫(xiě)字教學(xué)規范地引入我們的`語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。
3.習作課堂教學(xué)
于老師的習作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng )設了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，引導學(xué)生我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì )了習作，并能學(xué)會(huì )修改的方法，這值得我們所有的老師去學(xué)習。
4.不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)
郭老師執教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧，在教學(xué)過(guò)程中注重了語(yǔ)言文字的運用和實(shí)踐。本節課讓我們耳目一新。
5. 段的精讀方法指導課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面，段的方法指導與策略使老師們學(xué)會(huì )了如何對片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。
二、評課、議課
1.觀(guān)課教師們評課、議課。
2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導或骨干教師評課。
三、縣教研室語(yǔ)文教研員對各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評，并對我們今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)提出了新的要求，她希望我們在坐的每位老師都積極參與到課堂教學(xué)改革中來(lái)，多探索，多實(shí)踐，大家同心同德，為搞好我們全縣的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)出力獻策。最后，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕。
通過(guò)本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展，老師們對不同文體的閱讀教學(xué)及寫(xiě)字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開(kāi)展，從根本上轉變了老師們的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的有效轉變，對我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇8
今年中考，我校語(yǔ)文中考雖然取得了較好的成績(jì)，但是離領(lǐng)導的要求相差甚遠。為了不斷總結經(jīng)驗，找出差距，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)，下面將初四語(yǔ)文教學(xué)工作和一些做法作如下匯報有不當之處，敬請領(lǐng)導和同仁批評指正。
一、集體備課、集思廣益、團結協(xié)作、共同進(jìn)步
是提高教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有五位老師。我非常幸運能與其他五位老、中、青三個(gè)層次的非常有事業(yè)心和責任感的老師合作。平時(shí)工作中，我放下架子，他們既是我的同事，又是我的老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無(wú)保留。我從備課到復習計劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來(lái)完成。因為我深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。我作為年級組長(cháng)，處處從大局出發(fā)，深入各個(gè)班級聽(tīng)課了解各班語(yǔ)文教學(xué)情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的，“不放棄每一個(gè)學(xué)生，苦戰四個(gè)月堅決完成學(xué)校交給的升學(xué)任務(wù)�！边@是我們年級主任在開(kāi)學(xué)初提出的工作重點(diǎn)，也成為我們年級組語(yǔ)文老師的工作目標。一百二十多個(gè)日日夜夜，我們團結協(xié)作，共同進(jìn)步。
二、更新觀(guān)念、抓好復習、內強素質(zhì)、外樹(shù)形象是提高教學(xué)成績(jì)的前提
(一)全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養是根本
語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準切入點(diǎn)，也并非高不可攀。我具體的做法：
1、抓積累。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華,廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,積累成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。
從初四開(kāi)始就讓學(xué)生自主訂閱或購買(mǎi)《初中考分作文》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀刊物。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，我們還用晚自習的時(shí)間給學(xué)生觀(guān)看初中生課內外名著(zhù)必讀的相關(guān)視頻，從而擴大了學(xué)生的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初四時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2.背誦、默寫(xiě)與檢測相結合。每天均有名言警句,古詩(shī)詞背誦、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)，隨時(shí)進(jìn)行檢測。采用自主評價(jià)、小組評價(jià)、老師檢查的方式，既節省了時(shí)間，又調動(dòng)學(xué)生相互學(xué)習的積極性。這樣潛移默化，日積月累，擴大了課內外積累。同時(shí)，我還引導學(xué)生有意識地模仿優(yōu)秀作文，自主寫(xiě)作。我感覺(jué)黎錦熙說(shuō)的“因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法�！边@句話(huà)是有一定道理的。
3.注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。例如，在口語(yǔ)交際和綜合性實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)中，我在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。教學(xué)中注重這個(gè)考點(diǎn)的題型
的解答方法和答題技巧。
4.作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師每周一次精批細改，及時(shí)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。我還利用業(yè)余時(shí)間對“臨界生”進(jìn)行面批。極大程度地調動(dòng)了學(xué)生自主寫(xiě)作的積極性。
(二)提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵
語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試能力。
1.每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。
2.讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初四年的上學(xué)期寒假，我們就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應試。
3、注重題型歸類(lèi)、整理、積累。我們先后歸納整理了近三年來(lái)全國各省市地中考試卷中的文言文（包括課外文言文短篇）比較閱讀和古詩(shī)詞欣賞題型。
4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導學(xué)生系統的掌握課內知識。
5、有選擇訓練，及時(shí)批閱試卷。本學(xué)期，我們批試卷達33份，整理歸類(lèi)訓練5份訓練題。
三、研讀課標、分析考試說(shuō)明、深挖教材、精選精講、模擬練考是完成升學(xué)任務(wù)的基礎
�。ㄒ唬┞�(lián)系教材，研究課標，分析考試說(shuō)明。明確了復習的范圍。比較分析近幾年的中考文言文的篇目，確定重點(diǎn)和考點(diǎn)。
�。ǘ┐蟮堕煾�，對各知識塊進(jìn)行定性、定量。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫(xiě)作”三大板塊構成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練�！胺e累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩(shī)文的默寫(xiě)，其它的音、字名著(zhù)以及口語(yǔ)交際，是靠平時(shí)的積累，無(wú)需多練。在“閱讀”塊中，側重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中，課內古文側重于“三記一說(shuō)一表一戰一銘”（《桃花源記》《岳陽(yáng)樓記》《小石潭記》《愛(ài)蓮說(shuō)》《出師表》《曹劌論戰》《陋室銘》）的復習訓練�，F代文閱讀中則要著(zhù)重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內容的深入探究能力以及讀書(shū)方法和語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來(lái)訓練。在“寫(xiě)作”塊中，半命題和話(huà)題或材料作文是常規題型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫(xiě)“四不像”的文章，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內靈活運用各種文體，集中訓練幾次。
�。ㄈ┥朴谌∩�，精選精練。進(jìn)入復習階段，各種資料和試題會(huì )很快堆滿(mǎn)案頭，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練是不會(huì )取得好效果的，只會(huì )把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的
命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來(lái)，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓練，強化知識點(diǎn)。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神和《中考說(shuō)明》的題目，組合、編制成側重點(diǎn)各不同的幾份試題，如在現代文閱讀中，一份側重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的'閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標的精練。
綜上所述,在初四語(yǔ)文教學(xué)和復習中,我們體會(huì )到應著(zhù)眼以下幾點(diǎn):1、復習計劃精細化，化整為零。
我們始終堅持“以學(xué)定教，以學(xué)定考”的原則，在復習開(kāi)始，我們就把中考復習的內容按板塊分劃好，科學(xué)合理地按試卷結構進(jìn)行切分，這樣就能在備課組的統一部署下，目標明確地做好復習。
2、組織模擬測試，及時(shí)調整教學(xué)。
在進(jìn)入復習期間，進(jìn)行過(guò)五次正規模擬考試。對每次考試都進(jìn)行全面客觀(guān)準確地評價(jià)，比較科學(xué)地定位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和應試能力。各位老師根據自己所教班級考試的綜合情況做出相應的教學(xué)調整，不斷優(yōu)化復習效果。在模擬考試中出現的薄弱環(huán)節，我帶領(lǐng)大家深入展開(kāi)討論，并在下一輪模擬考試中再次命題出來(lái)考查，真正做到“過(guò)不了關(guān)不罷休”。
3.有針對性的短期效益訓練，可以彌補語(yǔ)文學(xué)習和復習上的隨意性和盲目性。
4.反饋應該及時(shí)迅速。
5.以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
四、中考后帶來(lái)的幾點(diǎn)啟示：
1、不管你是初四的老教頭，還是新手上路，認真研究一下近三年的全國各省市地中考試題非常必要，做到“心中有考綱，心中有考題，心中有考點(diǎn)”是你課堂如魚(yú)得水的保障。
2、當你在教學(xué)中遇到困難時(shí)，沒(méi)任何頭緒時(shí)，甚至對學(xué)生失去信心時(shí)，請你“回到原點(diǎn)”，認真看看思考《考試說(shuō)明》的要求。
3、有時(shí)我們往往忽略了身邊的資源，那我勉告你多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課堂，再忙每周也聽(tīng)兩次課，在聽(tīng)課中一定可以得到很多的啟發(fā)。
4、應當把作文訓練當作重頭戲，多做面批，多做文章的修改指導，作文教學(xué)一定要建立在學(xué)生作文文本的基礎上，否則，講再多的方法指導都是“紙上談兵”，效果甚微，作文教學(xué)真的很講“因人施教，因文施導”。
當然在復習中還存在著(zhù)有待于改進(jìn)的地方。例如古詩(shī)文的檢查堅持得不好，個(gè)別邊界生后來(lái)學(xué)習動(dòng)力不足。我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，我校會(huì )越辦越好！
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