書(shū)法教學(xué)工作總結合集十篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的書(shū)法教學(xué)工作總結10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)法教學(xué)工作總結 篇1
時(shí)光如逝，本學(xué)期轉眼即將結束，回顧本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作，感慨良多，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾。這學(xué)期我們執教的是六年級三班的書(shū)法課�，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)
練習書(shū)法，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個(gè)長(cháng)期的艱苦的過(guò)程。所以練習書(shū)法不應該放在結果上，而是放在過(guò)程上。
1、精講多練很重要。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系。我講課一般不會(huì )超過(guò)十五分鐘，重要的是個(gè)別輔導和學(xué)生的親身體驗。練習是學(xué)習，體驗也是學(xué)習，從不同的角度去學(xué)習會(huì )達到更好的學(xué)習效果。盡量采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解，不死搬硬套。特別是在筆畫(huà)教學(xué)中對于容易出現的錯誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現的有（起筆）過(guò)重、頓筆過(guò)長(cháng)容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀。
2、巡視指導不能閑。在學(xué)生練習的時(shí)候我幾乎每節課都花大多數的時(shí)間在巡視、在指導。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執筆方法，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以糾正。
3、作業(yè)面批面改，追求實(shí)效。讓學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣：發(fā)現錯誤及時(shí)改正。
二、設計新穎的教學(xué)方法
書(shū)法是枯燥的，改變方法它會(huì )生動(dòng)；書(shū)法是死板的，善于發(fā)現它會(huì )靈活；無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng )設情景、營(yíng)造氛圍、研究方法會(huì )收到我們想不到的效果，就有意外的收獲。例如：我在教短撇的時(shí)候，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕、由粗到細，我在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候就默念：重—輕、粗——細、因為它比較短所以也可以念成兩個(gè)節拍念：1—2，在歡快的節奏中做到心手合一！
三、組織有趣的教學(xué)活動(dòng)
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)術(shù)語(yǔ)。怎樣培養學(xué)生的興趣，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的。例如：在引導學(xué)生練習筆畫(huà)的時(shí)候，學(xué)生總是問(wèn)“老師，寫(xiě)多少個(gè)呀？”這樣的話(huà)是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習書(shū)法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)給學(xué)生講古代書(shū)法家二王學(xué)習書(shū)法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習書(shū)法的經(jīng)歷。這樣一來(lái)學(xué)生變得更加積極了、主動(dòng)了，在課堂上很少再也同學(xué)問(wèn)起我：老師寫(xiě)多少個(gè)話(huà)題。
四、回顧過(guò)去，展望未來(lái)
回顧即將過(guò)去的這一學(xué)年，同學(xué)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方面都有了很大的提高，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅實(shí)的甚礎�？擅堪嗳源嬖诩议L(cháng)不重視，對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問(wèn)，甚至連田字本也懶得給孩子買(mǎi)的個(gè)例，學(xué)生因此惰性強，習慣不好，經(jīng)過(guò)一學(xué)期教育改造，仍不夠理想。
展望未來(lái)，書(shū)法教學(xué)工作任重而道遠，需要有更大的工作激情和活力才能把這門(mén)學(xué)科更上臺階。
書(shū)法教學(xué)工作總結 篇2
通過(guò)提高學(xué)生對書(shū)寫(xiě)漢字重要性的認識，然后發(fā)掘學(xué)生亮點(diǎn)，想方設法培養學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和規模得到壯大和提高。
一、書(shū)寫(xiě)重要，認識提高
寫(xiě)是運用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫(xiě)好的人則等于多了一張文化名片，書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)則終生受益。所以，我首先從書(shū)寫(xiě)的重要性來(lái)提高學(xué)生對書(shū)法的認識。比如在一年級級新生上第一節書(shū)法課時(shí)，我一般都不急于上課，先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書(shū)法班(包括我以前學(xué)生)的作品、成績(jì)和榮耀，提高對書(shū)法學(xué)習的認識，激發(fā)興趣，增強信心。
二、發(fā)掘亮點(diǎn)，培養興趣 “愛(ài)之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師
學(xué)習書(shū)法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì )很快放棄對書(shū)法的學(xué)習。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認真備好、上好每一節課外，平時(shí)我能?chē)栏褚笞约�，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng )作，對練習認真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會(huì )寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵他們。
B、當學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì )播放一些古代書(shū)法名家成才故事的VCD給學(xué)生看，引導學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品，啟發(fā)鼓勵學(xué)生，陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。
C、力爭在校園內大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書(shū)法展展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗，樹(shù)立書(shū)法學(xué)習榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
D、經(jīng)常在第二課堂時(shí)玩書(shū)法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩(shī)、抄宋詞，師生打成一片，互動(dòng)氛圍極好，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿(mǎn)足。
E、在第二課堂和校內的藝術(shù)節舉行現場(chǎng)書(shū)法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀(guān)眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵、獲得了成功感，增強了信心，更加堅定了對書(shū)法的興趣和執著(zhù)。
三、參加課改體會(huì )
隨著(zhù)新課程教學(xué)改革的實(shí)施，我校把書(shū)法教學(xué)提到更重要的位置。為了書(shū)法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間，不僅繼續加大對書(shū)法特色教學(xué)的投入，還擴展課程、增加課時(shí)，并立足校本、開(kāi)發(fā)教材，是我校書(shū)法特色教學(xué)的個(gè)性拓展。專(zhuān)門(mén)針對書(shū)法的課改雖然不多，但是我們美術(shù)組堅持在書(shū)法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討，堅持了書(shū)法課的高標準、高起點(diǎn)、高效率，總結課改體會(huì )如下：
1、課程擴展，課時(shí)增加，符合發(fā)展規律 課程擴展分為“擴展計劃”和“個(gè)別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃”中增加一些教師擅長(cháng)而且學(xué)生愿意學(xué)習的，除了在上級規定的美術(shù)時(shí)中增加書(shū)法教學(xué)的內容外，并保證每?jì)芍芏加幸还澱幍臅?shū)法特色教學(xué)課，每周有三節以上的書(shū)法趣班專(zhuān)訓課普及書(shū)法的基礎知識，引導學(xué)生參與書(shū)法文化的傳承和交流。 當然，要提高學(xué)生書(shū)法技能，還得依靠“個(gè)別深造”。在全面普及的基礎上，注重特長(cháng)生的培養是我校書(shū)法教育的重點(diǎn)工作之一，我校利用第二課堂來(lái)對特長(cháng)生進(jìn)行個(gè)別輔導，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫(xiě)字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書(shū)法訓練有充足的時(shí)間，我校將第二課堂書(shū)法課做到更符合書(shū)法教學(xué)的時(shí)間規律，真正從時(shí)間上保證了書(shū)法特長(cháng)生的系統訓練。
2、立足校本、開(kāi)發(fā)教材，做到教研結合 在美術(shù)課堂教學(xué)中，有關(guān)書(shū)法知識的課程十分少，難以滿(mǎn)足我校對書(shū)法特色教學(xué)的需要。隨著(zhù)書(shū)法特色教學(xué)的研究的不斷深入，我校書(shū)法教學(xué)也由以前單一的興趣培養、純粹是為了拿成績(jì)的輔導模式，現在把書(shū)法特色教學(xué)納入科研促教的軌道，由我自己編寫(xiě)適合我校學(xué)生實(shí)際的書(shū)法校本教材《硬筆書(shū)法字帖》上課，做到教與研結合，在理論和操作相結合的基礎上進(jìn)行研究探索和教學(xué)總結。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng )造性，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。
書(shū)法教學(xué)工作總結 篇3
一、注重基本功———基本間架結構的訓練
在上學(xué)期，本小組注重培養學(xué)生基本筆畫(huà)的訓練。通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的訓練，學(xué)生對基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法和技巧都有了一定的了解�；旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫(huà)的基礎上，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結構的教學(xué)。我們都知道的，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對字的結構起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡(jiǎn)單的左右、上下結構入手，每節課發(fā)一張標準的練習紙，先由教師和學(xué)生共同分析每種結構每種部首的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和注意點(diǎn)，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方，當場(chǎng)進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習。在練習中，教師進(jìn)行當場(chǎng)指導。練習后，進(jìn)行全班交流，找出共同的錯誤，并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這些方法，培養了學(xué)生邊書(shū)寫(xiě)邊動(dòng)腦的好習慣，同時(shí)也培養了學(xué)生大膽、獨立、主動(dòng)的學(xué)習習慣。
二、注重練習方式，以描、臨為突破口
學(xué)書(shū)法要從描寫(xiě)和臨寫(xiě)入手，對初學(xué)書(shū)法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。所以，這學(xué)期我每節課都提供給學(xué)生一張既有描寫(xiě)，又有臨寫(xiě)的標準練習紙。在描寫(xiě)中，學(xué)生借助已有的漢字間架結構，使他們在描的過(guò)程中更深入地了解一個(gè)字的間架結構，使他們在描寫(xiě)的輔助作用下加深對漢字的結構安排。通過(guò)對一個(gè)漢字的描寫(xiě)，然后讓他們獨立進(jìn)行臨寫(xiě)，既是對例字的重現，又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過(guò)描、臨結合，學(xué)生就會(huì )有目的、有信心地去書(shū)寫(xiě)漢字。事實(shí)表明，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書(shū)寫(xiě)上都有了一定的進(jìn)步。
三、書(shū)法學(xué)習小組——————學(xué)生成長(cháng)的陣地
一個(gè)興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我們班的40多位同學(xué)中不乏也有愛(ài)偷懶、對書(shū)法學(xué)習時(shí)愛(ài)時(shí)厭、上課不認真聽(tīng)講、練習又不認真的同學(xué)。因為這些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會(huì )受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習，我在班里成立了10個(gè)書(shū)法學(xué)習小組。以自己周邊的4—5個(gè)同學(xué)為一組，由一個(gè)書(shū)法比較好、自覺(jué)性比較強的學(xué)生擔任組長(cháng)。要求他們在平時(shí)的學(xué)習、練習、討論中互相監督、互相幫助、互相促進(jìn)。有了別人的監督和幫助，那些本來(lái)愛(ài)偷懶、平時(shí)不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時(shí)候，旁邊的組員就會(huì )及時(shí)地提醒他，一回兩回后他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過(guò)來(lái)。
一學(xué)期的活動(dòng)結束了，留給我們回味的不是成績(jì)，而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著(zhù)哪些不足，哪些需要我們在以后的活動(dòng)中去完善和改進(jìn)。
1、本學(xué)期相對上學(xué)期來(lái)在學(xué)習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現好了很多。但是，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩定。比如，很多學(xué)生都提出來(lái)，他們來(lái)這里學(xué)習當然是好的，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節課一點(diǎn)也不能做，太不公平了。學(xué)生的想法當然是膚淺的，但是還是值得我們深思。
2、在對字的間架結構認識方面，學(xué)生也得到了一定地提高，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過(guò)，畢竟剛開(kāi)始，還有待于進(jìn)一步加強對學(xué)生描、臨方法的指導。
軟筆、硬筆書(shū)法活動(dòng)總結
為提高教師的軟筆、硬筆書(shū)法水平，我校開(kāi)展了軟筆、硬筆書(shū)法活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習，教師的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，大部分教師也養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。首先，從教師的執筆方法與寫(xiě)字的姿勢著(zhù)手，糾正一些教師已養成的錯誤執筆習慣。其次，加深教師對有關(guān)漢字的寫(xiě)字的一般知識和書(shū)寫(xiě)規律的認識，形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能，把字寫(xiě)得正確，端正整潔。練字前，先讓教師對該字的字形、間架結構進(jìn)行辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，通過(guò)教師自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法。再次，書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內容緊密結合。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該活動(dòng)大部分成員養成較好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)能力和審美能力有較大的提高。書(shū)法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習讓學(xué)生逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，及良好的品德意志。
書(shū)法教學(xué)工作總結 篇4
一、指導思想
書(shū)法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習能力的基礎;熱愛(ài)祖國文字，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。
二、基礎扎實(shí)
1、思想上重視
學(xué)校領(lǐng)導非常重視特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。多次召開(kāi)教師會(huì )議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。參加會(huì )議的老師一致認為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。原因：
(1)書(shū)法既是我國的傳統藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強，寫(xiě)一手漂亮的字對學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。
(2)隨著(zhù)計算機的普及，人們習慣于鍵盤(pán)上打字，對寫(xiě)字有所忽視，以至于寫(xiě)字能力衰退。
(3)與其他藝術(shù)項目相比，練習書(shū)法財力上投入相對比較低，學(xué)校、家長(cháng)都能承受，更能得到全體家長(cháng)的支持。
(4)適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書(shū)法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng )建工作列入了學(xué)校工作計劃，專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特色創(chuàng )建領(lǐng)導小組。
2、組織上嚴密
為使書(shū)法特色創(chuàng )建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導小組著(zhù)手一系列準備工作，任命位班主任作為各班的指導老師。學(xué)生方面，成立了書(shū)法興趣小組。
3、時(shí)間上保證
學(xué)校課程表上安排的有書(shū)法課，而且每周一、三、五中午1：00-1:50教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導，然后全體學(xué)生練習。課后有書(shū)法作業(yè)，要求每天書(shū)寫(xiě)一張，并且在班級的專(zhuān)欄里展示出來(lái)。
4、財力上支持
學(xué)校不但思想上重視創(chuàng )建工作，財力上也大力支持。老師特地買(mǎi)來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍，征訂了書(shū)法教材，每個(gè)學(xué)生人手一份。這些都離不開(kāi)學(xué)校財力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精
為使指導教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校不但在學(xué)生中開(kāi)展活動(dòng)，而且鼓勵老師提高書(shū)法水平，每周進(jìn)行練習，并且要上交書(shū)法作品。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書(shū)法藝術(shù)，分析存在問(wèn)題，探討改進(jìn)辦法。
三、科學(xué)管理
1、科學(xué)安排書(shū)寫(xiě)內容。
一、二年級學(xué)生主要練習基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動(dòng)鉛筆。三年級開(kāi)始練習書(shū)寫(xiě)鋼筆字，書(shū)寫(xiě)內容由易到難。
2、多種形式激發(fā)興趣。
為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)校采取了多種方法。
(1)每周交一次書(shū)法作業(yè)。學(xué)校設有班級文化墻，定期展出優(yōu)秀作業(yè)，一個(gè)月展出一次。這種形式既不加重學(xué)生負擔，教師也便于操作，而且能促使學(xué)生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。
(2)舉行小型多樣的書(shū)法競賽活動(dòng)。而在平時(shí)，會(huì )定期舉行學(xué)生書(shū)法比賽。按年級評選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品，給予了學(xué)生表彰，大大激發(fā)了學(xué)生練習的積極性。
(5)制作書(shū)法手抄報。在三至六年級學(xué)生中掀起制作書(shū)法手抄報的熱潮。以書(shū)法知識為內容，以書(shū)寫(xiě)為主要評比標準，各班積極制作了一定數量的手抄報。這次活動(dòng)不但普及了書(shū)法知識，同時(shí)也是一次書(shū)寫(xiě)大比拼，取得了良好的效果。
四、成績(jì)可嘉
由于我校的書(shū)法特色創(chuàng )建工作基礎扎實(shí)、訓練科學(xué)，取得了可喜的成績(jì)，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字水平。從學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況看，比以前整潔、漂亮， 并且得到了家長(cháng)的好評，社會(huì )的肯定。今后，我們會(huì )加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jì)向社會(huì )匯報!
書(shū)法教學(xué)工作總結 篇5
回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一、取得的成績(jì)：
學(xué)期初，認真制定了杰英俱樂(lè )部書(shū)法培訓班工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合學(xué)生書(shū)法水平現狀和特點(diǎn)，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
按照學(xué)校管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。所以上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
二、存在的不足：
本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗，把滿(mǎn)腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書(shū)法課內容的調整，教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用書(shū)法故事等資源，豐富書(shū)法教學(xué)的內容。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培養學(xué)生對書(shū)法的興趣與愛(ài)好；學(xué)習書(shū)法的基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀(guān)察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動(dòng)上參加繼續教育學(xué)知識。
三、今后努力的方向：
一學(xué)期的書(shū)法學(xué)習，讓初次參加本次活動(dòng)的學(xué)生想獲得更多的書(shū)法知識、書(shū)法技能提高很大，有困難。且學(xué)生在課外時(shí)間練習較少，書(shū)寫(xiě)技能進(jìn)步還不是很明顯。但學(xué)生們的書(shū)法學(xué)習興趣較濃厚，家長(cháng)也較支持。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，彌補工作中的不足。
書(shū)法教學(xué)工作總結 篇6
一學(xué)期的時(shí)間轉瞬即逝，XX書(shū)畫(huà)苑非常順利地完成了本期硬筆書(shū)法班教學(xué)。在老師的精心教育下，通過(guò)學(xué)生努力的學(xué)習，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、執筆方法、書(shū)法修養等方面都得到了很大的改變和提高，為了更好的開(kāi)展好以后的教學(xué)特總結如下：
一、教師方面
1、作為硬筆書(shū)法的輔導老師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無(wú)準備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導，把理論與實(shí)踐相結合。老師在黑板或習字本上寫(xiě)出示范字后讓學(xué)生認真觀(guān)察，然后逐筆講解，力求讓學(xué)生把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中，學(xué)生感覺(jué)到老師對自己的信任，提高了自己的鑒賞能力，同時(shí)學(xué)習書(shū)法的興趣也會(huì )更濃。當學(xué)生完成了自己的作品之后，利用課余時(shí)間同學(xué)之間進(jìn)行互評，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習中提高自己。老師在給學(xué)生批改作業(yè)的同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，針對不同學(xué)生不同的學(xué)習水平給予針對性評價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生都在不同程度上獲得提高。
2、在教學(xué)過(guò)程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習態(tài)度和方法上的差別。由于書(shū)法班是學(xué)生自由報名，所以班級中學(xué)生的差別很大，既有基礎比較好的學(xué)生也有比較差的學(xué)生，參差不齊。在教學(xué)中注重將學(xué)生分類(lèi)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習比較弱的學(xué)生，并下大力氣培養和教育，使他在短時(shí)間內有了比較大的提高，逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。
另外，書(shū)法是一個(gè)長(cháng)期練習的過(guò)程，貴在勤奮重在堅持，所以本教學(xué)班在一開(kāi)始就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的讀寫(xiě)習慣開(kāi)始，從最基本的要求開(kāi)始教育學(xué)生。一學(xué)期來(lái)通過(guò)師生的共同努力學(xué)生進(jìn)步很快，在寫(xiě)字姿勢和讀寫(xiě)習慣方面有了很大進(jìn)步，傳統的書(shū)法修養有了很大程度提高，特別是熟練地掌握了漢字的八種基本筆畫(huà)，寫(xiě)字的基本功扎實(shí)了。
3、注重階段總結與復習。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫(huà)，下一節課老師就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復習展示，讓學(xué)生在不斷總結訓練中得到一步步提高。
二、學(xué)生方面
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習書(shū)法積極性提高了，樂(lè )學(xué)，想學(xué)，學(xué)習的效果也自然很好。他們在課堂上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩中有進(jìn)步。從整體看，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結構都比較好，字的結構也更加穩固，字體也更加雄健，水平有較大提高。
三、不足之處
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí)，也必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題：
首先，書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味，在練習過(guò)程中極少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
其次，就是部分學(xué)生到位的情況不是很好，主要是因班級作業(yè)沒(méi)做完或參加其他興趣班等原因缺課，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊。
在今后的教學(xué)中XX書(shū)畫(huà)苑的老師們將進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，達到教學(xué)相長(cháng)，以提高自己的執教水平，滿(mǎn)足學(xué)生的需求�？傊�，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jì)也有不足，我們將揚長(cháng)避短，從而使今后的書(shū)法教學(xué)再上新臺階！
書(shū)法教學(xué)工作總結 篇7
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結束了。這一學(xué)期，隨著(zhù)時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合，我們在硬筆書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(cháng)和進(jìn)步。
1、嚴格按照學(xué)校的要求和目標組織硬筆書(shū)法教學(xué)
從備課、上課、批改，到輔導，按要求和標準去做，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
2、培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣
硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫(huà)入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識。由于有相當一部分學(xué)生的書(shū)法基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷提高學(xué)生對書(shū)法學(xué)習的興趣，培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的能力。
3、充分利用多媒體等現代化教學(xué)手段
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和書(shū)法作品，教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
總的來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的'水平！
書(shū)法教學(xué)工作總結 篇8
學(xué)生分析：現在青少年對傳統文化的普遍缺失，已經(jīng)成為很多有識之士關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題，很多文化面臨斷層，為此很多專(zhuān)家和學(xué)者感到憂(yōu)慮。我們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間來(lái)分析我們是怎樣繼承的文化方式。對于拯救我們民族的文化，已經(jīng)到了一個(gè)刻不容緩的地步，我們每一次的猶豫都會(huì )讓這種文化丟失一份。
現在的中國文化很尷尬，我們在拋棄了自己的文化之后，努力學(xué)習西方，但是我們并沒(méi)有得到西方文化的認可。我們變得不倫不類(lèi)。在很多問(wèn)題上，我們似乎迷失了，找不到答案。而我們的后代似乎正在受著(zhù)這樣的思想煎熬。如果說(shuō)現在的90后，是西方思想的產(chǎn)物，但是他們又在承受著(zhù)我們這一代不東不西的思想的左右。我們進(jìn)退維谷的時(shí)候，也是我們必須要做出選擇的時(shí)候——調整我們對于文化認同的態(tài)度。
在我的調查中，90%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)毛筆字，他們甚至不知道文房四寶。雖然藝術(shù)教育的發(fā)展日新月異，但是那種以短期利益為目標的教學(xué)模式，已經(jīng)難以維持逐漸弱化的文化傳承。這種文化的普及的確已經(jīng)到了斷層的邊緣。當我看到一個(gè)16歲的學(xué)生面對毛筆和宣紙的那種新奇目光，我的內心分明感到一種憂(yōu)慮。
讓學(xué)生接觸更多的傳統藝術(shù)形式，多給他們一點(diǎn)時(shí)間去體驗民族文化，不要讓我們的學(xué)生成為一個(gè)只會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)的外國人，是每一位藝術(shù)教師的責任。
從新認識我們的民族文化，重新確立學(xué)生的民族歸屬感，應該成為美術(shù)課堂的一種內在追求。
由于書(shū)法藝術(shù)的抽象性，對于學(xué)生的理解和接受能力，和課程的難度設置成為很多教師拿捏不定的地方，個(gè)人認為，注重學(xué)生的體驗和感受，不強調學(xué)生必須達到什么樣的技術(shù)層面，但是強化其行為，習慣的養成，即是對學(xué)生認知的一種尊重，同時(shí)也是對文化的一種更好繼承。如我們都知道在一節課的容量是有限的，我們做不了太多，但是我們可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)本身，讓學(xué)生牢記坐姿與執筆這些基本的要求，對于書(shū)寫(xiě)最主要的就是讓你的學(xué)生充滿(mǎn)興趣，水平的根本提升，需要興趣的引領(lǐng)。也就是說(shuō)，我們最低要讓孩子們知道，這件事應該怎么做，而不是過(guò)分關(guān)注做的怎么樣。
教材分析：本節課的標題為《中國的毛筆和漢字》，我雖然不了解編者為什么不直接標示為《中國的書(shū)法藝術(shù)》，而是用這樣一種似乎“含蓄”的稱(chēng)呼來(lái)表述書(shū)法，但是我卻深深的體會(huì )到，在中學(xué)的教材里，加入書(shū)法課，是非常有遠見(jiàn)卓識的一種體現。
就美術(shù)而言，現在教學(xué)體系過(guò)分注重知識感受的全面性，力求涉獵的范圍和廣度，但是這種表面上的“繁華”，實(shí)在難以掩蓋事實(shí)上的空洞。美術(shù)一旦離開(kāi)實(shí)效性，離開(kāi)了實(shí)踐，離開(kāi)了民族傳統的浸染，就是形神俱滅了。
在這樣的“繁華”中，看到這樣一節課，我非常高興。而且就事實(shí)來(lái)說(shuō)，高中的美術(shù)課改恰恰就迎合了這樣的一種趨勢。在高中的課程里，這種民族性的，實(shí)戰性的東西被凸顯出來(lái)，我想這不是一種巧
合。如果說(shuō)教改本身是一場(chǎng)永不停止的自我完善，那么關(guān)注民族的文化，重視人文精神的傳遞本身就是一種積極的動(dòng)因。
如果說(shuō)還有一種形式能最典型的代表華夏族的文化，那么我想非漢字莫屬。書(shū)法這種藝術(shù)形式從誕生到發(fā)展，從形式到內涵，融匯了太多的傳統文化的要素。在我看來(lái)，對書(shū)法藝術(shù)的解讀本身就是對民族人文因素的挖掘。中國文字從古至今的完美傳承，讓我們有理由相信。例如，在選材上，我們東方人選擇的是柔軟的毛，而西方人選擇的是堅硬的羽。但是就線(xiàn)條的力度，堅硬的工具很明顯不能創(chuàng )造出變化豐富的線(xiàn)條。這似乎是對道家文化的一種心領(lǐng)神會(huì )——柔弱勝剛強。
沈尹默先生說(shuō)：“世人公認中國書(shū)法是最高藝術(shù)�！毙鼙飨壬阉Q(chēng)之為“藝術(shù)中的藝術(shù)”。本課的最終目的是為了能將書(shū)法藝術(shù)傳承下來(lái)，這是不可回避的歷史責任。在這樣的目標之下，盡可能的讓學(xué)生體驗書(shū)法的樂(lè )趣和意趣，使學(xué)生愿意承襲和走進(jìn)書(shū)法。
書(shū)法教學(xué)工作總結 篇9
時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確領(lǐng)導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作總結如下：
一、提高對書(shū)法教學(xué)的認識，端正書(shū)法教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期書(shū)法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，根據大綱中提出的目標。在培養學(xué)生養成正確的書(shū)法姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的書(shū)法基礎
本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出書(shū)法教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的書(shū)法興趣
在本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書(shū)法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地書(shū)法，掌握正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節等問(wèn)題，這也是今后書(shū)法教學(xué)工作的努力的方向。
書(shū)法教學(xué)工作總結 篇10
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，這學(xué)期書(shū)法班的教學(xué)工作就要宣告結束結束了。這意味著(zhù)本學(xué)期書(shū)法課畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的教學(xué)，看著(zhù)學(xué)生的不斷進(jìn)步，我們滿(mǎn)懷著(zhù)成功的喜悅�，F在把本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、嚴格按照學(xué)校的要求書(shū)法課的教學(xué)計劃組織教學(xué)
為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的效率和質(zhì)量，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。在教學(xué)工作上，嚴格按照學(xué)校的教學(xué)要求書(shū)法的教學(xué)計劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
二、培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力。對學(xué)生來(lái)說(shuō)能寫(xiě)一手好字將對以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫(huà)入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識。由于有相當一部分學(xué)生的書(shū)法基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷提高學(xué)生對書(shū)法學(xué)習的興趣，培養學(xué)生學(xué)習硬筆書(shū)法的能力。
三、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)
練習書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的，是一個(gè)長(cháng)期的、堅持的過(guò)程，所以練習書(shū)法不應該放在結果上，而是放在練習上。
1、精講多練很重要。在課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般講課不會(huì )超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)別輔導和學(xué)生的親身體驗。練習是學(xué)習，體驗也是學(xué)習，從不同的角度去學(xué)習會(huì )達到更好的學(xué)習效果。
2、巡視指導不能閑。在學(xué)生練習的時(shí)候老師幾乎每節課都花大多數的時(shí)間在巡視、在指導。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執筆方法，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以即使糾正。
四、學(xué)生取得的成效
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習書(shū)法積極性提高了，樂(lè )學(xué)，想學(xué)，學(xué)習的效果也自然很好。他們在課上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結構都比較好；經(jīng)過(guò)他們的努力，很多同學(xué)的書(shū)法水平都有了較大提高。
總之，在一學(xué)期的教學(xué)中，我將揚長(cháng)避短，從而使今后的書(shū)法教學(xué)再上新臺階。
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