幼兒園學(xué)期工作教學(xué)總結范文匯總5篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園學(xué)期工作教學(xué)總結5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園學(xué)期工作教學(xué)總結 篇1
寒假的號角已吹響，轉眼間一個(gè)學(xué)期又結束了。今天和孩子們聊天，孩子們都說(shuō)不想放假，想上學(xué)。作為孩子們的老師心里還是很欣慰的。下面為本學(xué)期的教學(xué)工作做總結。
一：培養幼兒學(xué)習興趣：
結合本班的實(shí)際情況，預備班的孩子還沒(méi)有自學(xué)能力，課堂上自我控制力差。所以老師的教學(xué)方法與引導恨重要。老師的教學(xué)設計要有吸引力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，這樣孩子才能自發(fā)向上，積極進(jìn)取。
數學(xué)課堂：
每節數學(xué)課都有一個(gè)15分鐘的數學(xué)活動(dòng)時(shí)間，也是讓孩子動(dòng)手操作的環(huán)節。數學(xué)活動(dòng)讓孩子們在生活中學(xué)習數學(xué)，學(xué)中玩，玩中學(xué)，老師的教學(xué)設計貼近生活，讓孩子們既懂得數學(xué)知識，也體會(huì )了生活的樂(lè )趣。同時(shí)還能促進(jìn)幼兒之間的交流。
比如：10以?xún)葦档募臃ㄕn堂。數學(xué)活動(dòng)（超市進(jìn)貨），老師把孩子分成男生進(jìn)貨員，和女生進(jìn)貨員兩個(gè)隊。課堂任務(wù)就是：為超市進(jìn)貨。
使用直觀(guān)教具。把男生的貨源，加上女生的，得出超市的進(jìn)貨總數。
整個(gè)環(huán)節只有15分鐘，但這15分鐘每個(gè)孩子都投入到了數學(xué)學(xué)習中，孩子們在數學(xué)活動(dòng)中玩，玩中掌握數學(xué)知識。
拼音學(xué)習：
本學(xué)期主要學(xué)習了6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，掌握了基本的發(fā)音方法。和正確書(shū)寫(xiě)。本學(xué)期嚴格按照教學(xué)計劃完成了教學(xué)任務(wù)。根據教學(xué)進(jìn)度表的安排，每周學(xué)習兩個(gè)拼音字母，結合孩子們的年齡特點(diǎn)完全可以輕松地接受。
本學(xué)期拼音課堂上多了一些手工制作的拼音教具，教具豐富，色彩鮮艷。有教具才走進(jìn)課堂，不但可以輔助老師完成教學(xué)目標，還可以調動(dòng)孩子們的課堂興趣。課堂上孩子們都喜歡摸一摸，看一看老師的教具，喜歡認讀字卡上的拼音字母。老師還可以借用教具展開(kāi)很多拼音課堂游戲。學(xué)習效果翻倍地好。孩子們對教具由衷地熱愛(ài)。
二：課堂習慣與學(xué)習態(tài)度
結合孩子情況分析，預備班的寶貝剛剛走進(jìn)正規的'課堂學(xué)習生活。課堂上難免有一些不遵守課堂規則的孩子。嚴格要求孩子遵守課堂規則，課堂上不可以隨便走動(dòng)，不可以有小動(dòng)作，不可以大聲喧嘩。但也鼓勵引導幼兒課堂上要認真聽(tīng)講，多說(shuō)，多看，多問(wèn)，踴躍表現自己，積極參與課堂活動(dòng)。
三：存在問(wèn)題與不足
由于預備班孩子年齡小，還沒(méi)意識到學(xué)習的重要性。拼音還有幾個(gè)寶貝沒(méi)有弄清23個(gè)聲母。數學(xué)還有幾個(gè)孩子不會(huì )運算，依賴(lài)手指，其中有一位孩子連手指都不懂得數。今后要加強培優(yōu)輔差的工作，培養孩子們養成自覺(jué)的學(xué)習習慣。
一個(gè)學(xué)期的結束，接下來(lái)就是新學(xué)期的開(kāi)始。下學(xué)期堅持不斷創(chuàng )新，不斷實(shí)踐，再接再厲，再創(chuàng )輝煌。
幼兒園學(xué)期工作教學(xué)總結 篇2
一轉眼，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，回想起來(lái)仿佛就在昨天，大一班孩子們的歡聲笑語(yǔ)歷歷在目回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)孩子都取得了很大的進(jìn)步，這些都是班里的三位老師以及家長(cháng)努力的結果�，F在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結：
一、教育教學(xué)方面
孩子們馬上就要升一年級了，因此我們三位老師以及家長(cháng)也是非常注重幼小銜接，我們請小學(xué)的一位老師來(lái)給我們班的孩子上課，課程的內容是關(guān)于幼兒園升一年級，小學(xué)生應該注意的一些事情，以及剛升一年級小學(xué)生的生活情況，之后我們班也會(huì )按照一年級學(xué)生的生活習慣來(lái)讓幼兒體驗，讓幼兒提前有所準備。
在上課的時(shí)候，幼兒的常規也是管理的非常嚴格，馬上他們就要上一年級，課堂上回答問(wèn)題舉手做端正，按照一年級學(xué)生的標準來(lái)要求他們。老師們最常說(shuō)的一句話(huà)就是大班兒的.孩子就要做一個(gè)勤快的孩子，而老師們要做一個(gè)“懶老師”。無(wú)論做什么事情，都要讓孩子去動(dòng)手，去思考，培養孩子自主能力。上課的時(shí)候在教學(xué)活動(dòng)中都要讓每位孩子舉手回答，并鼓勵他們�，F在老師備課要求也非常嚴格，每次備課的時(shí)候，幾位老師要在一塊兒研討，不懂的地方會(huì )一起研討，一起解決，把課備好，然后才能把知識更好的教給孩子。
二、保育方面
我們班的保育老師也是非常的負責任，不僅學(xué)習保育知識，并堅持做到。
1.在消毒和衛生方面做得非常到位。
2.每天做到勤通風(fēng)。
3.及時(shí)提醒幼兒喝足量的水，照顧特殊的孩子。
4.吃飯時(shí)候提醒幼兒做到三靜，并鼓勵幼兒每人吃?xún)赏腼垺?/p>
三、幼兒情況
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達方面，動(dòng)手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。我們班的好多孩子都有很大的進(jìn)步，胡云夕由之前不愛(ài)說(shuō)話(huà)到現在能夠上課舉手發(fā)言，陳宇凡由之前的不吃飯到現在能夠吃一碗飯了，趙諾一現在已經(jīng)是老師的得力小助手。
四、家園共育
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！崩蠋熂皶r(shí)與家長(cháng)交流討論，通過(guò)電話(huà)交流，家訪(fǎng)，校訊通，QQ反饋幼兒情況，請家長(cháng)做助教，并選取家長(cháng)代表，做到真正的家園共育。我們會(huì )通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日,親子運動(dòng)會(huì )，元旦親子為演出讓家長(cháng)能夠走進(jìn)幼兒園陪孩子一起成長(cháng)了解孩子全面發(fā)展的情況。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的努力，這個(gè)學(xué)期也畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
幼兒園學(xué)期工作教學(xué)總結 篇3
一、生活自理能力方面：
幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗了自我的價(jià)值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開(kāi)用 餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。
2、隨著(zhù)天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著(zhù)自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì )了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。
3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著(zhù)吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機會(huì )，遵 循教育源于生活原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果�，F在我們吃蘋(píng)果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì )自己 拿了剝去皮，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。
二、行為習慣方面：
孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規。
1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們在聽(tīng)信號行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì )根據音樂(lè )的速度進(jìn)行收 歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì )放下手中的玩具開(kāi)始收歸玩具，隨著(zhù)音樂(lè )節奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì )加快，收好、整理好、放整齊，然后坐 到點(diǎn)子上跟著(zhù)老師的音樂(lè )拍手。
2、"滿(mǎn)了，滿(mǎn)了"這句話(huà)幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話(huà)了。當孩子們去洗手的時(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì )停在盥洗 室的'門(mén)口排隊說(shuō)"滿(mǎn)了，滿(mǎn)了"然后等著(zhù)里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選游戲的時(shí)候，孩子們總會(huì )搶著(zhù)去玩一些精致 漂亮的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具�，F在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿(mǎn)了小朋友的時(shí)候，就會(huì )端著(zhù) 椅子說(shuō)"老師，那邊滿(mǎn)了，我等一下去。"
行為習慣的培養過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂(lè )，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、教育教學(xué)方面：
隨著(zhù)春的腳步漸漸地臨近，自然界萬(wàn)物開(kāi)始復蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個(gè)有趣的小天地。于是，我們 又和孩子們一起展開(kāi)了一系列探索、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小實(shí)驗中，小朋友們選擇自己喜愛(ài)的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、 綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水 時(shí)，有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個(gè)說(shuō)："水放少點(diǎn)就好了！"，另一個(gè)說(shuō)："不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！還有幾個(gè)孩子急著(zhù)跑來(lái)問(wèn)老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著(zhù)把答案告訴孩子們，只是請每個(gè)小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水， 并請他們觀(guān)察每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那到底誰(shuí)家的豆寶寶長(cháng)得好呢？"孩子們在課后一定會(huì )探索到更多的小秘密。
四、家長(cháng)工作方面：
家長(cháng)是我們與社會(huì )連接的直接窗口，他們關(guān)注著(zhù)孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著(zhù)幫助家長(cháng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原 則，對每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。
幼兒園學(xué)期工作教學(xué)總結 篇4
一學(xué)期的工作即將結束了，在這學(xué)期里，雖然忙碌緊張，卻又充實(shí)快樂(lè )。在這里，我感謝領(lǐng)導對我工作的關(guān)心，幫助與支持，使得班級的各項工作都圓滿(mǎn)完成。在本期工作即將結束前，現對我班教育教學(xué)工作作如下總結：
一、不斷學(xué)習，認真負責
在本學(xué)期中，我都嚴格要求自己，遵守幼兒園各項規章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤曠工現象。我積極參加各項學(xué)習活動(dòng)，服從工作安排，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班的小朋友自理能力差，在生活中老師無(wú)微不至到關(guān)心照顧每一個(gè)幼兒，留意孩子的飲食，幫助寶貝們在不同的天氣及時(shí)增減衣物，利用休息的時(shí)間來(lái)陪伴情緒不穩定的幼兒，細心照顧生病的孩子，同時(shí)及時(shí)把情況反映給家長(cháng)，得到了家長(cháng)的配合與支持。
與此同時(shí)，我為幼兒們營(yíng)造了一個(gè)舒適、健康的.生活學(xué)習環(huán)境，讓幼兒們減少了對家的依賴(lài)，能在園里身心愉悅、健康快樂(lè )成長(cháng)，真正體現了我班的口號："小班，小班，永遠快樂(lè )！"。為了實(shí)現班集體目標，我十分注重協(xié)調與配合，工作不分你我，互相關(guān)心，互相幫助，彼此之間能夠虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，達成教育共識。
在本學(xué)期工作中，我把家長(cháng)的工作放在首位，快速地完成了家訪(fǎng)工作，把我班的教育理念，方式與方法都與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，實(shí)現了良好的家園共育。有了家長(cháng)的支持，孩子們很快適應了幼兒園的環(huán)境與生活，能和老師、同伴一起開(kāi)心地做游戲。我們的工作得到了家長(cháng)的好評與認可，為此，我充滿(mǎn)了信心。
二、我們充分地發(fā)揚了團隊精神，高質(zhì)量地完成了班級任務(wù)。
在保育方面，我的重點(diǎn)是放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的生活和學(xué)習習慣等養成教育。一學(xué)期下來(lái)，幼兒們學(xué)會(huì )了自我照顧，在老師的引導下，能獨立進(jìn)餐，安靜午睡，會(huì )正確使用毛巾、杯子，養成飯前、便后洗手的好習慣。在生活指導教育上我班的幼兒達到了我預定的目標，現在我班的幼兒們都非常能干，取得了很大進(jìn)步。
在教學(xué)方面，我有目的、有計劃地學(xué)習了主題課程。在教學(xué)的同時(shí)，我創(chuàng )設了主題墻，用幼兒們的作品豐富了主題墻。幼兒們在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面的能力都得以提高。他能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗，積極認真地與老師、伙伴共同活動(dòng)，部分幼兒在老師的提示下還能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的故事。
三、家長(cháng)工作
我除了家訪(fǎng)以外，還利用電話(huà)以及早晚接送寶貝時(shí)主動(dòng)與家長(cháng)交流，這不僅讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情況，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現狀，并有針對性地進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利條件，為此，也謝謝各位家長(cháng)的支持與配合。
總之，我班的工作開(kāi)展得有聲有色，我在工作中體味著(zhù)教育的樂(lè )趣，在今后的工作中，我會(huì )繼續以飽滿(mǎn)的熱情，積極的態(tài)度投入到以后的工作中，不斷學(xué)習，不斷挑戰自我，相信我將會(huì )把更號的幼兒教育奉獻給每一個(gè)孩子，為這些幼兒們的成功人生奠定堅實(shí)的基礎。
幼兒園學(xué)期工作教學(xué)總結 篇5
一、本次教學(xué)評優(yōu)的整體優(yōu)勢
1.內容選擇體現當前研究動(dòng)態(tài)
按照本教研組當前研究重點(diǎn)選擇活動(dòng)內容，而不是像前期根據現成的活動(dòng)方案進(jìn)行組織，這本身對于教學(xué)經(jīng)驗還不算太豐富的年輕教師來(lái)講就有一定的難度�？墒�，經(jīng)過(guò)教研組的共同策劃和相互交流，老師們都能根據本教研組的研究任務(wù)，結合自己班幼兒的實(shí)際情況選擇了較為恰當的活動(dòng)內容。如美術(shù)組的三個(gè)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)都是根據當前幼兒正在閱讀的圖畫(huà)書(shū)教師自主生成的活動(dòng)課程；社會(huì )教研組的.兩位教師結合幼兒日常禮儀存在的問(wèn)題自主設計了兩個(gè)社會(huì )禮儀活動(dòng)；而健康教研組的三位老師所選擇的內容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛生習慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進(jìn)身體健康的體育活動(dòng)。對于幼兒園平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)的組織來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍與提高！這充分說(shuō)明了我們當前的教育教學(xué)與課題研究密切結合，教學(xué)理念又向前邁進(jìn)了一大步！
2.活動(dòng)設計體現領(lǐng)域整合
美術(shù)教研組的活動(dòng)設計均能結合當前幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的圖畫(huà)書(shū)閱讀，從閱讀的享受到畫(huà)面的想象再到美術(shù)的創(chuàng )作，這本身對于孩子來(lái)講就是一種快樂(lè )，克服了為畫(huà)而畫(huà)的枯燥與呆板。社會(huì )教研組的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓大家對于社會(huì )活動(dòng)的組織從單純的說(shuō)教中走出來(lái)，活動(dòng)方式逐步過(guò)渡到到形式多樣的情景表演、觀(guān)看錄像和生活實(shí)踐的操作，《綱要》中所倡導的“社會(huì )活動(dòng)要避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”在這次的評優(yōu)活動(dòng)中得到充分的體現。而心理健康活動(dòng)被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位；被大家所忽視的生活衛生習慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過(guò)這次評優(yōu)活動(dòng)讓人高興和喜悅的現象。
3. 幼兒積極參與活動(dòng)，達到預期活動(dòng)目標
經(jīng)過(guò)近半個(gè)學(xué)期各班教師的培養與教育，新的班級都在原有的基礎上形成了較好的活動(dòng)常規。其中，中班幼兒的傾聽(tīng)操作與表達常規明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規則意識，大班幼兒均能積極參與其中，充分體現做出他們在活動(dòng)中的積極主動(dòng)性。正因為教師選擇活動(dòng)內容是充分考慮到孩子的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設計時(shí)能尊重幼兒的興趣需要和面向全體幼兒，所以，每個(gè)班的孩子都能積極參與其中，并在參與的過(guò)程中獲得了進(jìn)步和發(fā)展。
二、本次教學(xué)評優(yōu)的不足之處
1.語(yǔ)言組織的規范性有待進(jìn)一步提升。主要體現在交待活動(dòng)任務(wù)、總結性語(yǔ)言和評價(jià)性語(yǔ)言三個(gè)方面。
2.活動(dòng)講評應注重多樣化，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習熱情。評價(jià)應及時(shí)，評價(jià)應有利于幼兒長(cháng)足發(fā)展，評價(jià)應事先做到心中有數。
3.目標意識應進(jìn)一步增強。
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