最新2021年高三數學(xué)教學(xué)工作總結（通用7篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編為大家整理的最新2021年高三數學(xué)教學(xué)工作總結（通用7篇），歡迎大家分享。
高三數學(xué)教學(xué)工作總結1
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組在王修漢校長(cháng)、謝鎮祥主任的領(lǐng)導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，各位教師根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
一、立足課本、務(wù)實(shí)基礎
實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀(guān)念，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法；在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
二、因材施教、全面提高
今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
三、優(yōu)化練習、提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生；對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力。
四、加強應試指導、培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績(jì)，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三數學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期教高三，進(jìn)行第一輪復習，帶兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，不斷學(xué)習，不斷調整教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更有效率的學(xué)習�，F總結如下：
一、加強自身的練題量，有選擇性的讓學(xué)生做題。
數學(xué)教研員劉老師經(jīng)常有一句話(huà)掛到嘴邊：“教師進(jìn)題海，學(xué)生出苦�！�。學(xué)校教務(wù)處針對高三的教學(xué)性質(zhì)，給每位高三教師發(fā)了一套高考真題試卷，這是為了讓老師能夠及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)以及提高做題水平而做的準備。我們數學(xué)組的計劃是不僅僅做這一套試卷，爭取在高考前，帶領(lǐng)學(xué)生做完一百套試卷，當然老師要提前做，否則學(xué)生可能做很多的無(wú)用功，浪費時(shí)間，今年已經(jīng)做了一套了，后面時(shí)間要抓緊，多練，多挑出適合我們學(xué)校學(xué)生的好提。文科重點(diǎn)班每周考一次數學(xué)，當天改完，第二天講評，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的練習，學(xué)生數學(xué)成績(jì)提高較快。今后將繼續加強練習，講練結合。
二、重視基礎，構建良好的基礎框架。
仔細研究近兩年的考試大綱，發(fā)現數學(xué)考試內容百分之六十以上都是很基礎的題目，尤其是數學(xué)，考試內容有百分之八十的相似度，因此數學(xué)應該重視基礎，講透基礎，同時(shí)讓學(xué)生多練基礎的題目，不能好高騖遠，專(zhuān)供難題。這是由第一輪復習性質(zhì)決定的。通過(guò)認真研究近兩年的考試大綱，細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法。良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知結構。
三、加大學(xué)習力度，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的學(xué)校，新的辦公環(huán)境，新的教學(xué)環(huán)境。尤其是多媒體的運用，使我們教師必須要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，更好的適應新課改下的教學(xué)方式。同時(shí)新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力。我們數學(xué)教師經(jīng)常在一起備課，及時(shí)參加數學(xué)教研活動(dòng)，把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，相互學(xué)習交流不斷，同時(shí)也能又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教，極大的提高了課堂教學(xué)效果。
不足之處：
1、數學(xué)專(zhuān)業(yè)的功底不深，需要加強學(xué)習，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。
2、沒(méi)有及時(shí)掌握較好的數學(xué)教學(xué)軟件，要多自學(xué)，提高教學(xué)效果。
3、多找時(shí)間與學(xué)生談?wù)剬W(xué)生的心理，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
高三數學(xué)教學(xué)工作總結3
這學(xué)期我擔任了高三（14）班和高三（17）班的數學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的努力，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學(xué)生的基礎較差，要讓他們的成績(jì)有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺(jué)壓力較大，但是我沒(méi)有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動(dòng)力。
這一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得是忙忙碌碌，但感覺(jué)很充實(shí)，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習，重在捉基礎，知識點(diǎn)弄清楚，學(xué)生的成績(jì)比起去年來(lái)有了一定的進(jìn)步。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高�，F從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的情況。
一、我能遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節：精心備課，認真上課，仔細批改作業(yè)，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。
在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學(xué)生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式，盡量的將一些枯燥無(wú)味的東西講得形象生動(dòng)一些，提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。最高興的就是聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)他現在開(kāi)紿對數學(xué)有興趣了。
二、我平時(shí)加強理論學(xué)習。
理論來(lái)源于實(shí)踐，然而實(shí)踐離不開(kāi)理論的指導。今年我繼續加強教育理論學(xué)習，相繼學(xué)習了《課堂教學(xué)論》、《現代教育技術(shù)》，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數學(xué)教育學(xué)》等書(shū)籍，。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我對教學(xué)方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)動(dòng)學(xué)生主體積極參與教學(xué)過(guò)程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問(wèn)題”作為數學(xué)的教學(xué)起點(diǎn)，順應學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學(xué)習和理論研究。
三、幾點(diǎn)反思
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
�。�、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
�。�、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，，注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導、學(xué)生主體、教學(xué)為主線(xiàn)”的愉快式教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)教學(xué)的總結，也是我的一些心得和體會(huì )，在以后的教學(xué)中我會(huì )加倍努力，加強自己的專(zhuān)業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
高三數學(xué)教學(xué)工作總結4
考前最后沖刺既是一輪復習的鞏固提高，也是高考成功與否的關(guān)鍵復習階段，在考前最后沖刺中要抓核心、練能力、克難點(diǎn)。
抓核心�？记白詈鬀_刺時(shí)間有限，在有限時(shí)間內要取得好的復習效果，必需抓核心。一抓核心知識點(diǎn)。如平面向量的核心知識點(diǎn)是向量的運算（線(xiàn)性運算、數量積運算）和兩個(gè)定理（共線(xiàn)向量定理、平面向量基本定理），抓住它們帶動(dòng)向量的概念、向量坐標運算等，這樣既掌握了核心知識點(diǎn)也掌握了知識之間的內在聯(lián)系。二抓核心數學(xué)思想方法。核心數學(xué)思想方法主要是函數與方程思想、數形結合思想、分類(lèi)與整合思想、化歸與轉化思想。在復習中要時(shí)刻注意其在解題中的作用，養成自覺(jué)使用數學(xué)思想方法指導解題的思想意識。三抓核心數學(xué)方法。核心數學(xué)方法有綜合法、分析法、反證法、數學(xué)歸納法、配方法、待定系數法、換元法、構造法、割補法等。
練能力。一練邏輯思維能力。解答數學(xué)試題要依靠邏輯思維分析試題的條件和結論，找出其內在關(guān)系后確定解題方向，考前最后沖刺中要把練邏輯思維能力放在首位。二練推理論證能力和運算求解能力。在確定解題方向后，主要依靠推理論證和運算完成解題過(guò)程，推理論證能力和運算求解能力是試題解答成敗的關(guān)鍵。三練空間想象能力�？臻g想象能力是解決立體幾何試題的必要能力，但平面也可以看作空間的特殊情況，它在解決函數、平面向量、解三角形、平面解析幾何等問(wèn)題中也發(fā)揮著(zhù)重要作用。
克難點(diǎn)。難點(diǎn)是制約考試成績(jì)的主要指標，克服一個(gè)難點(diǎn)就可以多得幾分，考前最后沖刺要盡力多克服難點(diǎn)。要克服數學(xué)試題高頻難點(diǎn)，主要是函數的圖像性質(zhì)的綜合運用類(lèi)試題、多面體與球的組合體、數列與不等式的綜合、解析幾何中直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)交匯衍生的問(wèn)題、導數研究函數性質(zhì)時(shí)衍生的問(wèn)題、新定義類(lèi)試題等。
有一種偉大來(lái)自平凡，有一種崇敬來(lái)自始終如一，三尺講臺，豎起了他們高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著(zhù)他們無(wú)悔的人生。加減乘除算不出他們的奉獻，詩(shī)詞歌賦，頌不盡他們的忠誠。他們既是一個(gè)表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導演，學(xué)生是最好的觀(guān)眾，講臺是夢(mèng)想的舞臺，不需要華麗的布景，不需要曲折的劇情。他們用學(xué)識與熱情打動(dòng)了學(xué)生的心靈，把看似枯燥的知識繪成了最美的風(fēng)景。 你，靜能春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，你，動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。是你用柔弱的雙肩稱(chēng)量著(zhù)教研組長(cháng)的分量，用責任的砝碼，讓榮譽(yù)的天平始終向整體優(yōu)化那端傾斜。作為教研組長(cháng)，你嚴字律己，寬字待人，表現出極強的組織協(xié)調能力，為數學(xué)教師創(chuàng )造溫馨和諧的大家庭。作為普通教師，你積極投身教研教改，求實(shí)不忘創(chuàng )新。在眾多的耕耘者中，你是先行人。 校園里，總能看見(jiàn)你們步履匆匆的身影，辦公室里，總能聽(tīng)到你們諄諄善誘的話(huà)語(yǔ)，你們服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(cháng)，你們舍小家，為大家，用母親的胸懷，撐起一片片愛(ài)的港灣�！皨寢�、老師、朋友”，你們在學(xué)校承載著(zhù)多重角色；“文明、溫暖、安全”，你們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造著(zhù)幸福的家園。你們用心血鑄就愛(ài)，用愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的心。你們用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著(zhù)“循循善誘、身體力行、卓爾不凡”的教風(fēng)。 他們身在二線(xiàn)卻沖鋒在前，以校為家，認真值班。身兼數職，任勞任怨，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻�！半S叫隨到”是他們的原則，“用心服務(wù)”是他們的心聲。把自己的工作當成一種神圣的使命，即便是最普通的一個(gè)崗位，也能夠以最高的標準，展現自己的人生價(jià)值！建校史上有他們光輝的一筆，軍功章里有他們閃光的一半。向默默無(wú)聞的標兵們致敬！ 昨天，你們還在蚌貝中掙扎磨礪，今天，你們已成長(cháng)為一顆顆閃亮的珍珠。教改實(shí)踐，是你們漫漫長(cháng)路的基石；課后反思，是你們滾滾向上的車(chē)輪；探究創(chuàng )新，是你們凌空騰起的力量。課堂上，多媒體科技領(lǐng)先，陶醉學(xué)生；考試后，競賽統考成績(jì)優(yōu)異，喜樂(lè )家長(cháng)。你們撒播著(zhù)智慧，收獲著(zhù)芬芳。書(shū)山有路，你們是拓荒者；學(xué)海無(wú)涯，你們是引路人。祝愿你們在以后的人生路上高歌猛進(jìn)！ 從踏上教壇的那天起，他就在青春的芳草地里編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。三年來(lái)，他辛勤耕耘，用愛(ài)心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí)！有人說(shuō)他是事業(yè)的寵兒，但他堅信，有付出就會(huì )有回報！
高三數學(xué)教學(xué)工作總結5
這是我第一年任教高三年級，在這一年的時(shí)間里，我深知肩上的職責，一向以來(lái)我努力的工作學(xué)習，我以及我們數學(xué)備課組經(jīng)常用心交流，團結協(xié)作，對于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正，也根據學(xué)生的實(shí)際狀況制訂了一些教學(xué)方案。由于工作比較有成效，所以在今年的高考中，我�？忌〉昧溯^好的成績(jì)，我想這與校級領(lǐng)導的大力支持和重視是分不開(kāi)的，為我們高三教學(xué)工作帶給了準確的，及時(shí)的指導和幫忙，當然這也與我們高三數學(xué)組全體教師的團結協(xié)作和奮力拼搏是分不開(kāi)的�；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結如下：
一加強群眾備課優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎樣去教，學(xué)生怎樣去學(xué)無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導下，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化群眾備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展，培養學(xué)生的潛力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。在群眾備課中我們幾位數學(xué)老師團結協(xié)作，發(fā)揮群眾力量。
高三數學(xué)備課組，在資料的征訂，測試題的命題，改卷中發(fā)現的問(wèn)題交流，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統一要求又有各班實(shí)際狀況，既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討，爭議，交流的聲音。群眾備課后，各位教師根據自己班級學(xué)生的具體狀況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，群眾備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二立足課本夯實(shí)基礎
高考復習，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好"雙基"，準確掌握考試資料，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考資料四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些資料是要求了解的，那些資料是要求理解的，那些資料是要求掌握的，那些資料是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法；在復習基礎知識的`同時(shí)要注重潛力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習用心性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生潛力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出帶給了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫忙他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三因材施教全面提高
我今年帶得是一個(gè)文科，一個(gè)理科班。因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際狀況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習，課堂訓練，課后作業(yè)的布置和課后的輔導的資料也就因人而異，對不同班級，不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對潛力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維潛力和分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的潛力。
課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強潛力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的資料也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的潛力都能得到提高。掌握學(xué)情，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習狀況，學(xué)習水平和學(xué)習潛力，及時(shí)調整教學(xué)資料和課堂容量，提前滲透數學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是貼合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際狀況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習中得到屬于自己的收益。
四優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，潛力的提高都需要透過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生；對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的資料必須要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試潛力。
五加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習，測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分潛力，如對選取題，填空題，要注意尋求合理，簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭"保準求快"，對解答題要規范做答，努力作到"會(huì )而對，對而全"，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序，技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應試潛力；幫忙學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些注意事項。注重"三點(diǎn)"，培養學(xué)習習慣。高三復習注意到低起點(diǎn)，重探究，求潛力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題，解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)，易錯點(diǎn)，得分點(diǎn)，培養良好的審題，解題習慣，養成規范作答，不容失分的習慣。
以上是我們備課組在上學(xué)期的一些具體做法，也能夠說(shuō)是我們的一些有益的經(jīng)驗。
高三數學(xué)教學(xué)工作總結6
這學(xué)期我擔任的是高三（1）、（2）班的數學(xué)老師，高三的學(xué)習是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結：
1、備課：
根據課標要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在教研員王老師、張篤華主任、王生組長(cháng)、付國鵬老師的指導和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象隨時(shí)能復習、瀏覽；
2、上課：
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導：
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。
4、作業(yè)：
由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
5、愛(ài)就是了解。
平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習情況，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
6、個(gè)人學(xué)習：
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
7、教研活動(dòng)：
積極參加學(xué)校、廣州市、海珠區的每次教研活動(dòng)，參加區組織的批改試卷，并且圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
同時(shí)擔任高三數學(xué)備長(cháng)，我們組堅持每周集體備課。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專(zhuān)題，群策群力，并主要做法：
1、每周一套滾動(dòng)試題；
2、每周至少小測一次；
3、每月或每單元大測一次；
4、區統測前組織高三綜合測評一次。
以上是我這學(xué)期的工作總結，希望下學(xué)期會(huì )有更好的收獲。
高三數學(xué)教學(xué)工作總結7
一、學(xué)生情況：
因為我教這個(gè)班已經(jīng)快三年了，對學(xué)生比較了解，包括學(xué)習基礎、努力程度、性格等等，目前學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)還可以，絕大多數學(xué)生都有了緊迫感，但不是所有的學(xué)生都能落實(shí)到行動(dòng)上，真正令老師放心的不多。
二、如何有效組織教學(xué)：
研究《考試手冊》，全面掌握教材知識，按照考試手冊的要求進(jìn)行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標。高三第二學(xué)期的復習時(shí)間緊，任務(wù)重，復習課的質(zhì)量直接。
關(guān)聯(lián)高考的成績(jì)，從上學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生方面存在的問(wèn)題體現在基礎知識的掌握零亂缺乏整體性，基本運算準確率低，知識鏈連接不順暢，有斷裂等等。針對以上情況，本學(xué)期的復習工作打算這樣安排：
�、僭倩ㄈ軙r(shí)間結束第一輪復習，同時(shí)穿插以前代數部分知識的練習。
�、诤�(jiǎn)單的綜合訓練，難度稍高于會(huì )考。目的是讓學(xué)生建立基礎知識小檔案，比如用小本子記錄自己的問(wèn)題。
�、圻M(jìn)入第二輪，作適當的專(zhuān)題講座，選擇適合學(xué)生的，集中解決小檔案中的問(wèn)題。
�、芴岣邔�(zhuān)題訓練的難度，包圍縮小學(xué)生不懂的知識圈。
在有序做好復習工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn)：
�。�1）從班級實(shí)際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對基礎訓練限時(shí)完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書(shū)寫(xiě)“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強指導，確�；镜梅�。
�。�2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問(wèn)題的疏導，考試時(shí)間的合理安排等等。
�。�3）與備課組其他老師保持統一，對內協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。
�。�4）做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。
�。�5）課內面向大多數同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班現在有一位不參加高考的學(xué)生，他的目標是通過(guò)會(huì )考，順利畢業(yè)；另有不加一的學(xué)生11位，利用其他學(xué)生加一課的時(shí)間輔導這些學(xué)生，盡量不拖后腿。另外藝術(shù)類(lèi)的考生在二月基本考完專(zhuān)業(yè)，如果專(zhuān)業(yè)通過(guò)的話(huà)，他們的積極性會(huì )提高，而他們一般基礎都較差，所以還將把輔導重心再偏向于他們，像“抱孩子”一樣，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，還是會(huì )掉下來(lái)。所以要盡快找到讓他們自主學(xué)習的方法，另外要充分發(fā)揮同學(xué)間互相幫助的作用，雖然大家都很忙，但在幫助他們的同時(shí)也是對自己知識梳理的過(guò)程，所以要提倡，班級是一個(gè)集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。
三、如何在教學(xué)上解決具體問(wèn)題：
教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題很多，最主要的是學(xué)生厭學(xué)，對學(xué)習不感興趣，從小到現在已經(jīng)學(xué)了12年數學(xué)了，早已經(jīng)定型，要改變是非常難的。既然教學(xué)內容已定，要改變的只有教學(xué)方式，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是無(wú)止境的，要一點(diǎn)天份，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學(xué)生，從教學(xué)過(guò)程的組織，到敘述、提問(wèn)、演示、神態(tài)無(wú)一不重要。
從開(kāi)始的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成，這是每個(gè)老師都期待的，我也希望自己這樣，以往的經(jīng)驗為我提供了信心，但還是很不夠的，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準備，調整好狀態(tài)，精神十足地走進(jìn)教室，讓我的情緒感染學(xué)生，雖然我不屬于激情飛揚的類(lèi)型，但我希望我的“娓娓道來(lái)”也能吸引住學(xué)生，讓他們信任我，然后慢慢地喜歡上數學(xué)，我覺(jué)得學(xué)好數學(xué)，興趣是關(guān)鍵，而興趣的培養，教師的作用是至關(guān)重要的。
四、教研組團隊合作：
虛心學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長(cháng)，對工作是很有利的。校長(cháng)一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭。我們四位老師準備做到一盤(pán)棋的思想，有問(wèn)題一起分析解決，復習資料要共享。對教師來(lái)說(shuō)合作學(xué)習也是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式，因為我們的教師大多也是在缺乏合作的傳統教育體制下成長(cháng)起來(lái)的。所以在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。教師只有經(jīng)過(guò)合作才能從中感受到合作的意義，才能體驗到合作的快樂(lè )和收獲，才能有效地去指導學(xué)生的合作。備課組集體備課、教研活動(dòng)等都是訓練教師合作態(tài)度、合作精神的有效策略。
除了正常的教學(xué)外，我們還將繼續進(jìn)行分層教學(xué)，將全年級學(xué)生按學(xué)習能力分成了八個(gè)層次，與英語(yǔ)學(xué)科交叉進(jìn)行，每周每位同學(xué)上兩個(gè)課時(shí)的針對性復習。對不加一的同學(xué)進(jìn)行補差，每周七節課，在補缺補差中幫助學(xué)生建立信心。這些都是備課組統一安排的，我負責基礎最差班的輔導。
五、總目標達成度與現階段教學(xué)目標達成度的相關(guān)分析：
本人對高中三年的教材相當熟悉，曾連續六年任教高三，對每一知識點(diǎn)在高中所占地位了如指掌，相信自己的教學(xué)水平屬中上游。本人個(gè)性平實(shí)，不愛(ài)張揚，能平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，我的宗旨是我教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步；讓更多的學(xué)生喜歡數學(xué)，至少不再懼怕數學(xué)。力爭以“嚴、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶出“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新、信息技術(shù)的應用與整合：
二期課改主張以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生充分學(xué)習，滿(mǎn)足各種數學(xué)需要，將中學(xué)課程劃分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，并加強了研究性學(xué)習的探索與實(shí)踐，課程內容改革要求重視與現實(shí)生活的聯(lián)系，要加強課程的主干——最基本的數學(xué)知識，要拓寬創(chuàng )造性學(xué)習的課程渠道，要增加課程的可選擇性�，F在面對的是高三，在提高升學(xué)率的同時(shí)，如何提高學(xué)生的數學(xué)能力還是始終要貫串的一個(gè)重要任務(wù)。
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