2022年教學(xué)主任工作總結（通用21篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編幫大家整理的2022年教學(xué)主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)主任工作總結 篇1
時(shí)光如水，點(diǎn)滴都是生命之痕。每個(gè)季節都流淌著(zhù)深處的記憶，有風(fēng)吹過(guò)的季節是一種淡淡的情愫，靜靜的成長(cháng)歷程中，感謝各位領(lǐng)導、各位老師的真誠關(guān)懷和細心呵護，現將我這一年的工作向大家作如下匯報：
一、政治思想方面：
本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守教師的行為規范，牢固樹(shù)立服務(wù)意識：為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠、熱情、公正的對待每一個(gè)人，每一件事。嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長(cháng)的好助手，教師的好幫手。
二、個(gè)人教學(xué)工作：
1、作為學(xué)校的中層干部，教學(xué)也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔任九年級的物理教學(xué)，堅持貫徹新課程理念，做到科學(xué)施教。課前反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)；結合學(xué)生實(shí)際備好、上好每一節課，保證教學(xué)質(zhì)量，讓自己在業(yè)務(wù)上精益求精。再加上本班人數多，學(xué)生底子簿，"優(yōu)生加餐，差生輔導"，一年來(lái)，教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)和大家一樣，但我無(wú)怨無(wú)悔。
2、注重課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，積極地開(kāi)拓教學(xué)思路。課余，我還虛心向王校長(cháng)、董小玲老師、鐘選恒老師等有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。
三、教導處工作：
1、做好常規教務(wù)工作
學(xué)期初，及時(shí)落實(shí)課程、注冊學(xué)籍、發(fā)放各類(lèi)表冊，平時(shí)做好課務(wù)調整和試卷發(fā)放工作，學(xué)期結束前，安排、組織期末檢測，閱卷，以最快的速度統計學(xué)生的考試成績(jì)，及時(shí)回收并歸檔。在校長(cháng)的領(lǐng)導下，承辦并落實(shí)各類(lèi)比賽、評優(yōu)活動(dòng)，完成其他事務(wù)，竭盡全力貢獻自己的一份力量。
2、搞好教學(xué)常規管理工作，如學(xué)期初要求每位教師制定好本年度的教學(xué)計劃，在計劃的指導下進(jìn)行教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中在各位教師的協(xié)助下進(jìn)行教學(xué)常規檢查等，并作好詳實(shí)的記錄。
3、精心組織期中、期末考試，嚴格考試的各個(gè)環(huán)節，做到公平、公正地珍惜全體師生的勞動(dòng)成果，認真分析總結考試情況，對各個(gè)年級的教學(xué)工作起到了一定的指導作用，對全體師生的教與學(xué)起到了一定的激勵作用。為學(xué)校宏觀(guān)調整教育教學(xué)管理提供強有力的.依據。
4、做到"上情下達"，"下情上曉"，起到橋梁溝通作用。作好上級領(lǐng)導的各項工作的下達任務(wù)，并及時(shí)地完成各項工作任務(wù)。及時(shí)將學(xué)校的各種安排傳達給師生，迅速將師生的情況反饋給領(lǐng)導，切實(shí)保證各項活動(dòng)正常開(kāi)展，各項決策措施順利實(shí)施。
四、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高：
1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對教學(xué)教研工作不夠深入和細致，沒(méi)有靜下心來(lái)總結很多老師的教學(xué)經(jīng)驗。深入課堂、深入班級聽(tīng)課不夠，不能全盤(pán)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。
2、工作中還缺乏細致性，想問(wèn)題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗。
五、今后的努力方向：
1、不斷學(xué)習，更新知識結構，不斷提高管理水平，跟上時(shí)代發(fā)展的新要求。
2、謙虛謹慎，努力將工作做得更好。
3、加強教學(xué)研究，虛心學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，向課堂要效率。
以上是我對本學(xué)年度工作的簡(jiǎn)單回顧，我將在做好本職工作的同時(shí)也要做好各種"份外事"，只要是有利于師生的，我都將盡力去做。只要是有利于學(xué)校發(fā)展的，我都將努力去做。
教學(xué)主任工作總結 篇2
一年來(lái)，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，立足農村學(xué)校教育實(shí)際，發(fā)揚團結協(xié)作、務(wù)實(shí)開(kāi)拓、和諧創(chuàng )新的精神，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教育教學(xué)的職能�，F將一年來(lái)的工作情況及存在的主要問(wèn)題總結如下：
一、政治思想方面
本人堅持四項基本原則，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì )公德和教師行為規范。嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，要求教師做到的，自己先做到，努力使自己成為校長(cháng)的好助手，教師的好榜樣。
二、能力方面
1、作為教導主任，我能正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識，努力做好校長(cháng)的助手。重視合作意識，做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。我顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的能力支持好校長(cháng)搞好學(xué)校的教學(xué)工作，形成合力。
2、設立語(yǔ)文組、數學(xué)組教研組長(cháng)，齊心協(xié)力，一起調查我校教學(xué)常規和教學(xué)研究工作中存在有哪些突出問(wèn)題，有條理、分階段逐步開(kāi)展各項工作，努力做好業(yè)務(wù)范圍內的各方面工作，抓好教學(xué)常規管理。
3、我在領(lǐng)導的支持和老師的協(xié)助下，努力抓好教務(wù)處工作，建立正常教學(xué)秩序，做好日常的教務(wù)工作，包括考務(wù)工作、試卷質(zhì)量評析、課表的安排、新生入學(xué)報名以及學(xué)籍管理、教育技術(shù)裝備、體育數據上報等工作。
4、能勝任教學(xué)工作，始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，每期都擔任一個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，且帶頭充分利用我�，F有教育教學(xué)資源，強化教師對現代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用，確保教育設施、設備在教學(xué)中發(fā)揮更大的'作用。
5、及時(shí)完成學(xué)校的各項工作，積極做好本職工作，從安排好任課表、安排好教導處的每周教學(xué)活動(dòng)安排，到及時(shí)做好老師請假時(shí)的調課工作，事必躬親，努力做到日常教學(xué)工作的環(huán)環(huán)相扣。
6、制訂教導工作方面的有關(guān)規章制度和檢查考核制度，負責好教學(xué)工作的常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)�？荚u教師提供依據。
7、協(xié)助校長(cháng)與眾教師一同努力，搞好校園文化建設，共創(chuàng )美好和諧校園，校園校貌面目一新；教學(xué)秩序有序進(jìn)行，全校教師團結一心，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了良好的轉變，教學(xué)工作運作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、存在不足和努力的方向
在管理中許多工作做得不太細，缺乏創(chuàng )新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原來(lái)的老路。教研活動(dòng)效果不明顯，教研活動(dòng)形式老套，許多教師在開(kāi)展教研活動(dòng)認識上思想意識淡薄，抱著(zhù)完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)，今后要進(jìn)一步加強教研工作的督促檢查，要在以后的工作中強化崗位意識、加強業(yè)務(wù)指導，促進(jìn)學(xué)校教研工作的發(fā)展，使學(xué)校教學(xué)工作完成得更好。
這些是我在今后的工作中應當注意的問(wèn)題，也是自己錘煉的方向，當然自己尚未發(fā)現的缺點(diǎn)定然不少，相信在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出應有的貢獻。
教學(xué)主任工作總結 篇3
時(shí)間真如白駒過(guò)隙一般，轉眼間，為期一年的幼教管理培訓就已接近尾聲。對于剛剛擔任幼兒園中層干部、踏上管理之路不久的我來(lái)說(shuō)，每一次培訓班的學(xué)習，都如破竹春筍之需的絲絲細雨一般，帶給我的是不一樣的感受。仔細回顧這一年來(lái)的學(xué)習內容，既有專(zhuān)家資深的專(zhuān)業(yè)理論知識引領(lǐng)，也有實(shí)地參觀(guān)的幼兒園管理實(shí)踐經(jīng)驗，還有針對我們學(xué)員團隊意識的拓展訓練，內容可謂豐富又充實(shí)。以下，就這一年的培訓班學(xué)習，結合自己的實(shí)際工作情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )：
一、管理——在“管”中“理”順關(guān)系。
2008年的九月份，我開(kāi)始擔任了新區幼教中心婁江幼兒園的后勤園長(cháng)，對于以前只是一個(gè)教研組長(cháng)的我來(lái)說(shuō)，一下子感覺(jué)到了肩上的重任，隨之而來(lái)的，就是那一份壓力。壓力來(lái)自于：首先，我對后勤管理具體包含哪些內容還不是很了解;其次，對如何去管理好既雜又散的后勤工作也是一無(wú)所知。培訓班的領(lǐng)導充分考慮到了我們在工作中的急需，特別安排了一次關(guān)于后勤、文檔、財務(wù)、業(yè)務(wù)等各個(gè)管理專(zhuān)業(yè)的培訓。這次的學(xué)習使我對自己的專(zhuān)職有了更深層次的了解，也讓我在平時(shí)“管”的過(guò)程中明確了“理”的方向。
而上海東方幼兒園毛美娟園長(cháng)的講座《公辦幼兒園的經(jīng)營(yíng)策略》，則對幼兒園的品牌、幼兒園的特色文化、名師隊伍、教育成本、辦園質(zhì)量以及危機管理等作了闡述，它的視角更加獨特，更加具有針對性。這使我拓寬了管理的思路，讓我在平時(shí)“管”的過(guò)程中融入“理”的策略。
培訓班的學(xué)習過(guò)程中，還安排了去無(wú)錫的幾所幼兒園參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)參觀(guān)園所的優(yōu)美環(huán)境、觀(guān)摩同行的現場(chǎng)開(kāi)課、聆聽(tīng)園長(cháng)的經(jīng)驗介紹，讓我們這些管理班的學(xué)員從中學(xué)到了很多。特別是僑誼幼兒園的人格教育、濱海實(shí)驗幼兒園的園本教研，給我留下了深刻的印象。這也使我關(guān)注到在平時(shí)“管”的過(guò)程中注入“理”的.特色。
二、引領(lǐng)——在“引”中“領(lǐng)”準方向
幼兒園的發(fā)展很大一部分取決于幼兒園管理者的管理和專(zhuān)業(yè)水平，取決于全園教師的整體素質(zhì)。而幼兒園的管理者更需要在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，才能正確地領(lǐng)導全園的教師朝著(zhù)既定的愿景努力，達到理想中的目標。
江蘇教科院幼教特所的尹堅勤所長(cháng)，給我們這些學(xué)員作了一次生動(dòng)而又深刻的有關(guān)瑞吉歐幼兒教育的講座，使我對瑞吉歐有了更全面的了解和更深刻的理解。尤其是對瑞吉歐隱性課程——環(huán)境的闡釋?zhuān)屛矣洃洩q新。環(huán)境是課程設計與實(shí)施的要素，環(huán)境是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物之間互動(dòng)道德關(guān)鍵性因素，環(huán)境是“第三位老師”，環(huán)境是最佳的“記錄”方式之一等等。尹所長(cháng)的“引”，讓我們對幼兒園環(huán)境創(chuàng )設方面的“領(lǐng)”，有了清晰的脈絡(luò )。
無(wú)錫市教研中心的李俐主任用娓娓道來(lái)的輕言妙語(yǔ)，用形象動(dòng)人的幻燈圖片，用她獨特精辟的思維方式，為我們精心詮釋了課程建設的價(jià)值定位和實(shí)踐載體。幼兒園課程建設的價(jià)值定位，首先是“基于發(fā)展”;其次，是“基于創(chuàng )新”;還有一點(diǎn)是“基于園本”。李主任的“引”，讓我們對幼兒園課程建設的“領(lǐng)”，有了正確的定位。
蘇州教科院的戈柔老師作了《園本教研中的思與行》的專(zhuān)題講座。對于園本教研的思——基本含義、基本要素、基本組織形態(tài)和問(wèn)題呈現，和行——經(jīng)驗分享、教研制度分享、園本培訓分享、以及團隊研究分享，作了詳盡的介紹。戈老師的“引”，讓我們對幼兒園開(kāi)展園本教研方面的“領(lǐng)”，有了多角度的思考。
我們的王教研關(guān)于“課程領(lǐng)導”的講座，讓我們認識到：課程領(lǐng)導能力是園長(cháng)領(lǐng)導能力的重要組成部分，是全面指引和統領(lǐng)課程改革在幼兒園中的實(shí)施和創(chuàng )新的能力，是園長(cháng)對課程實(shí)施管理的過(guò)程中帶動(dòng)和影響他人的能力;應該貫穿于園所課程管理與決策、實(shí)施與評價(jià)的全過(guò)程。王教研的“引”，讓我們對課程領(lǐng)導能力的“領(lǐng)”，有了深層次的認識。
以上這些專(zhuān)家的講座，不僅傳遞給我們最前沿的幼教資訊，同時(shí)，也是真正起到了引領(lǐng)的作用。讓我們這些學(xué)員在平時(shí)的管理過(guò)程中，能夠在專(zhuān)家的“引”下“領(lǐng)”著(zhù)本園的教師在幼教的大道上一路前行。
總之，一年的幼教管理班的培訓學(xué)習，使自己的管理水平和專(zhuān)業(yè)理論知識有了一定的提高，也感覺(jué)到了收獲的快樂(lè )。相信在以后的管理工作中，一定能夠運用所學(xué)的知識，為幼兒園的發(fā)展而堅持、努力!
教學(xué)主任工作總結 篇4
為了更好開(kāi)展班主任工作，現對本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、初步摸清情況基本情況：
我班為剛組建的物理班，共有70人，其中男生59人，女生11人，54人為共青團員，2名體育生。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)良好。有5人曾有過(guò)或被懷疑談過(guò)戀愛(ài)，1人有較嚴重的心理問(wèn)題，有近10人無(wú)心向學(xué)，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重，還有個(gè)別患有吸煙的惡習，有過(guò)偷竊的行為（被懷疑偷過(guò)同學(xué)的錢(qián)），有兩個(gè)曾有過(guò)嚴重頂撞領(lǐng)導、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現象反映了存在的問(wèn)題也較為嚴重，給搞好這個(gè)班的建設帶來(lái)了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理建設。
剛組建這個(gè)班時(shí)，首先物色班委和團支委人選，指定人選組成新班委、團支委，制定班規（獎懲條例），對班干部工作進(jìn)行指導，充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀(guān)努力和培養他們的能力，也讓每一位學(xué)生來(lái)體驗當班干的滋味，同時(shí)從中比較準確地選擇得力的學(xué)生干部。故此，實(shí)行全班輪流當班干，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期再由民主選舉工作能力強、責任心強、威信高的學(xué)生當班干部。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng)，重新修改班規，并實(shí)行制-----班干責任制、舍長(cháng)負責制、一票兩票否決制。這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變，每月都被評為文明班。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極化，成績(jì)兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和較化差生，即抓好典型。正確將-學(xué)生分好層次，分批集中進(jìn)行指導教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的）、中等生、成績(jì)差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，如果沒(méi)有大問(wèn)題，每周上交一份回報表。
四、中段考的正確歸因及對策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策。
1、改善學(xué)習行為
A、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間
B、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
C、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
D、對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的`積極作用
3、講究“戰略和戰術(shù)”戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線(xiàn)。
五、家長(cháng)會(huì )形式的變革效果良好
本次家長(cháng)會(huì )采取分批的形式進(jìn)行，方法是這樣的：離校最近的學(xué)生家長(cháng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì )的科任主要是語(yǔ)數英和X科的老師。在召開(kāi)家長(cháng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，到會(huì )的家長(cháng)和科任都有說(shuō)不完的話(huà)。這種對話(huà)式的家長(cháng)會(huì )，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(cháng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(cháng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話(huà)之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現在這種談話(huà)式的家長(cháng)會(huì )能及時(shí)回答家長(cháng)的問(wèn)題，深得家長(cháng)的好評，收到良好的反應。
六、教訓深刻，今后工作壓力重重。
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化差的過(guò)程中，有四五個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問(wèn)題，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，他們的存在給這個(gè)班的建設、發(fā)展和好轉都帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，也致使科任老師對這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法，到這個(gè)班上情緒就不夠好，效果可想而知…..要使這個(gè)班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學(xué)校配合，多些與學(xué)校行政匯報情，讓他們幫一把力，給學(xué)生施加壓力，加大約束力，關(guān)鍵不在跟得緊，及時(shí)處理違紀的學(xué)生。
教學(xué)主任工作總結 篇5
走上管理崗位已經(jīng)有6年的時(shí)間了，從教師到保教主任再到園長(cháng)助理，隨著(zhù)工作職責的變化，我也在角色的變化中，不斷感悟做好中層、做好助手，對于做好管理工作的重要。
剛當保教主任時(shí)，一天早上，我去檢查常規工作。陸老師看到我連忙解釋說(shuō)：“主任，我今天又遲到了6分鐘�！蔽伊⒖滔氲阶蛱焖艺f(shuō)的遲到的事，想都沒(méi)想便脫口而出：“你怎么又遲到了?”“什么叫‘又遲到了’，我愿意呀!”陸老師一下子急了，聲調也變得高了起來(lái)，“我現在是沒(méi)轍了，你愛(ài)怎么扣就怎么扣吧!”接著(zhù)又急著(zhù)向我解釋因為家到單位路途遙遠，如何堵車(chē)、如何早出來(lái)，現在早出來(lái)都沒(méi)有準了的原因，等等�？粗�(zhù)她生氣的表情和不安的話(huà)語(yǔ)，我有點(diǎn)后悔剛才脫口而出的話(huà)。為了讓她情緒平穩地投入到工作中，我趕忙溫和地安撫她：“你別急，我不是這個(gè)意思，我能理解你確實(shí)家遠，也不想遲到……”她的態(tài)度緩和下來(lái)，但還是說(shuō)了句：“該怎么扣就怎么扣吧!我就是跟你說(shuō)一聲�！比缓缶腿スぷ髁�。當時(shí)真怕她的情緒會(huì )影響到工作，一上午我不放心地經(jīng)常去班上看看她。
事后回想起陸老師當時(shí)情緒激動(dòng)的樣子，我知道我的問(wèn)話(huà)使她本來(lái)就忐忑不安的情緒爆發(fā)出來(lái)。這種脫口而出的表達方式，不但沒(méi)有起到溝通作用，反而影響了彼此間的信任，也影響了工作情緒。
由此我意識到，作為中層干部，我們所承擔的職責是執行層面的工作，要把各項工作任務(wù)以及指示精神貫徹和執行下去，如果因為說(shuō)話(huà)的不得當，就會(huì )造成適得其反的管理后果。因為中層干部在執行工作時(shí)說(shuō)出的話(huà)，并不代表著(zhù)個(gè)人而是代表著(zhù)幼兒園，教師對你所傳達的內容，理解為就是幼兒園的決定，因此我們在工作中更應該講究說(shuō)話(huà)的方式，注重溝通的策略和方法，任何說(shuō)出的話(huà)和要做的事情都要三思而后行。
我隨后的轉變也得益于我園的行政教研。園里曾多次針對“干部如何做好溝通”進(jìn)行相應的培訓。在學(xué)習和交流中，我們把在工作中遇到的溝通問(wèn)題，在行政教研中進(jìn)行分析。細細想來(lái)，很多問(wèn)題的'發(fā)生出發(fā)點(diǎn)都是好的，就是由于溝通方式的不妥才導致問(wèn)題的發(fā)生，因此細致地做好溝通工作，對于中層干部來(lái)說(shuō)非常重要。當教師在工作中遇到問(wèn)題的時(shí)候，干部要學(xué)會(huì )站在對方的角度考慮，特別是在急躁情緒發(fā)生時(shí)，更要認真地傾聽(tīng)傾訴�！罢酒饋�(lái)講話(huà)需要勇氣，坐下來(lái)傾聽(tīng)更需要勇氣”。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，給老師一個(gè)宣泄的空間，并尋找問(wèn)題發(fā)生的真正原因，思考解決問(wèn)題的策略。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，要有溝通的藝術(shù)，一句知心的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)理解的眼神，都可能讓溝通變得更為有效。有的老師內向，有的老師外向，在解決問(wèn)題的過(guò)程中就要特別注意溝通的方式：有些人可能直截了當能說(shuō)明白，有些人就要多繞幾個(gè)彎，還有的人需要有一個(gè)過(guò)程……要針對個(gè)性去做工作。中層干部的職責就是要做好疏導、疏通工作，在溝通中做到尊重、理解、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，這樣才能發(fā)揮協(xié)調的作用。
兩年前我從保教主任的崗位競聘到園長(cháng)助理的崗位，工作內容從管理教師轉到主管衛生保健兼后勤管理。在管理后勤的工作中，我體會(huì )到“后勤”工作不是時(shí)間順序的“后”，而是同前勤工作一樣重要。
為了提高幼兒園整體工作標準，2008年我園考核決定調整和提高各崗位聘任標準。原來(lái)管理教師，對教師提高標準是提高教學(xué)質(zhì)量的需要很好理解。而后勤職工本來(lái)就存在年歲大、學(xué)歷低、論文少、榮譽(yù)少，各崗位工作又都有各自的特點(diǎn)，調整標準有必要嗎?當時(shí)我和后勤主任考慮，調整標準可能會(huì )給后勤管理工作帶來(lái)更多的困難。我們把原來(lái)的標準認真仔細地與后勤各崗位的職工對號入座，感到不調整標準很多人還達不到，如果再調整勢必會(huì )導致更多的矛盾出現。當時(shí)我們就從本部門(mén)人員整體情況考慮，對調整標準很不理解。
在園務(wù)會(huì )上，領(lǐng)導聽(tīng)到后勤部門(mén)沒(méi)有調整標準及我們陳述的理由后，沒(méi)有過(guò)多地說(shuō)什么。但從領(lǐng)導的表情中，我知道這樣做肯定是做錯了。當時(shí)，我心里只有一個(gè)念頭：我是為我們部門(mén)職工著(zhù)想。
事后，園長(cháng)跟我很細致地分析了調整各崗位聘任條件的原因和背景，從幼兒園發(fā)展的角度談了她的想法和做法。通過(guò)談話(huà)我理解了園長(cháng)是為了導向全體教職工對工作都能有更高的追求目標。隨著(zhù)幼兒園的發(fā)展，強有力的后勤保障也是促進(jìn)園所發(fā)展的關(guān)鍵，提高隊伍的整體工作標準是發(fā)展的保證。理解了這些，我也感到自己的想法只是站在本部門(mén)的角度，而沒(méi)有站在全園一盤(pán)棋的角度。明白了這個(gè)道理，我和后勤主任認真對照后勤各部門(mén)工作情況，調整了后勤人員崗位聘任的條件。在調整的過(guò)程中，我感到聘任條件的提高，會(huì )觸及一些老職工原來(lái)的利益。當我提出這些疑慮后，領(lǐng)導針對這些問(wèn)題想出了很多解決的辦法。因為是首次調整，在同等條件下很大程度地向老職工傾斜，極大地保護了后勤老職工工作的積極性;而通過(guò)首席職員、兼職園長(cháng)助理的方式，兼顧到專(zhuān)業(yè)性強的骨干力量，促使她們更好地發(fā)揮作用，起到帶頭的作用�？梢哉f(shuō)，此次調整從多角度考慮了很多具體情況，使不同層級的職工都看到了自己前進(jìn)的方向與目標。
教學(xué)主任工作總結 篇6
轉眼間，一年時(shí)光匆匆而過(guò)，回顧這一年來(lái)，感觸頗深。借用老舍先生的一句話(huà)就是：“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識”，這就是工作的樂(lè )趣�，F對本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結。
一、管理工作
教導處工作量大而雜。從學(xué)期初計劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到縣、區、校三級教研活動(dòng)的開(kāi)展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做到認真，負責到位。自我認為工作態(tài)度十分端正、工作積極性特別高。一年來(lái)的工作從不因為任重而心憂(yōu)，也從不因為資深而消極對待，更不會(huì )因私事而輕公，也更不會(huì )因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗的工作同行和教師請教，團結同事，關(guān)心青年教師的成長(cháng)，熱情助人。一年來(lái)，在校長(cháng)的悉心領(lǐng)導下，在同事的支持幫助下，使教導處日常管理工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)工作有條不紊。
為了完成本年度甘和完小的教育教學(xué)工作計劃，我無(wú)怨無(wú)悔地投入到學(xué)校工作當中去，和老師們一起加班加點(diǎn)，幾乎是滿(mǎn)負荷運轉，但我無(wú)怨無(wú)悔，我以工作為樂(lè )，以能為甘和完小做點(diǎn)力所能及的事而感到高興。在甘和完小老師們的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作取得了十分可喜的成績(jì)，受到了上級領(lǐng)導的好評。
二、教學(xué)工作
1、甘和完小本學(xué)期，通過(guò)對教師四認真檢查，大部分都教師進(jìn)行自主備課。備課時(shí)把握住教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，課時(shí)安排，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計，少數教師最后的教學(xué)反思寫(xiě)得很好。其他科目形式多樣，自己設計。特別是小芭茅小學(xué)的兩位新教師，四認真工作抓緊抓實(shí)，非常細致。在新教師考核中受到了中心學(xué)校的高度贊賞。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。本學(xué)期，各教師充分利用上課時(shí)間，提高課堂學(xué)習效率。甘和小學(xué)的多媒體教室，天天都有教師在利用現代化教學(xué)手段上課。
3、課內外作業(yè)的設計大部分教師遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。少數教師流于應付，作業(yè)批改不認真。少數教師，批改時(shí)間、次數、等次不全面。還有少數教師作業(yè)瞞天過(guò)海，做的太多。應當精細少活。
4、認真組織安排中心學(xué)校的月考試卷，組織教師要認真批閱，及時(shí)把握學(xué)生掌握知識的情況。完小各年級認真實(shí)行月考，做好月考和期中、期末的質(zhì)量分析工作。每一位教師做到減負提質(zhì)，作業(yè)精練。大部分教師都完成了完小計劃要求。有的作業(yè)次數達180次。
5、對后進(jìn)生的輔導不到位，有的教師流于形式。少數存在罰做作業(yè)現象。
6、教師本學(xué)期聽(tīng)課次數都達到計劃要求。教師為15節，教研組長(cháng)為20節，校長(cháng)和教務(wù)主任為30節。大部分教師在20節以上，超額完成了聽(tīng)課任務(wù)。
7、認真出好中心學(xué)校安排的.月考試卷，本學(xué)期4月，甘和完小完成了一至六年級的數學(xué)月考試卷。
8、構建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持把課程教學(xué)改革作為素質(zhì)教育的突破口，以學(xué)生為本，探究高效課堂模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期組織4次完小教研活動(dòng)，語(yǔ)文、數學(xué)各2次。3月上旬組織1次語(yǔ)文教研活動(dòng)，4月上旬組織1次數學(xué)教研活動(dòng)，5月中旬組織1次語(yǔ)文教研活動(dòng)。1次數學(xué)教研活動(dòng)。本學(xué)期與大地小學(xué)舉行了手拉手語(yǔ)文教研活動(dòng)。實(shí)現了教學(xué)互助，取長(cháng)補短。
9、各位教師學(xué)期前必須做好各科教學(xué)計劃。課前必須認真備課，寫(xiě)好教案，課后寫(xiě)好教學(xué)反思，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。
10、完小各教師每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習，圍繞教研組制定的校本教研課題，做好筆記，各教師都達到每學(xué)期15篇筆記的要求。
11、校委會(huì )每學(xué)期不定期進(jìn)行兩次四認真工作檢查，檢查結果進(jìn)行量化考核，考核結果納入績(jì)效工資分配。
12、加大對新教師的培訓力度，提高新教師課堂教學(xué)水平。
13、編輯甘和完小學(xué)生習作集，書(shū)畫(huà)作品集，本學(xué)期完成了2冊的任務(wù)，重在研究作文教學(xué)，豐富學(xué)生精神生活。習作集已由王燁老師收集整理，書(shū)畫(huà)作品每月1冊，由許紅英老師收集整理完成。
三、教研工作
教研常規工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，是提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的有效途徑。
1、以教學(xué)為中心，抓好質(zhì)量提高。我校通過(guò)各種教研活動(dòng)，使教師樹(shù)立了“五種觀(guān)念”及教書(shū)育人并重觀(guān)；五育并重觀(guān)；守時(shí)惜時(shí)效率觀(guān)；忠于職守責任觀(guān)；教學(xué)質(zhì)量效益觀(guān)。本學(xué)期甘和完小開(kāi)展了以“閱讀教學(xué)”為主題的語(yǔ)文教研活動(dòng)。以速算為主題的數學(xué)教研活動(dòng)。以大地完小進(jìn)行手拉手教研活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了教師教書(shū)育人的水平，提升了全體教師的個(gè)人素質(zhì)。收到了顯著(zhù)成效。
2、校本教研分語(yǔ)文和數學(xué)齊頭并進(jìn)。語(yǔ)文圍繞“如何指導學(xué)生閱讀”，數學(xué)圍繞“如何提高學(xué)生計算能力”的課題開(kāi)展，同村委會(huì )學(xué)校安排，形成“四級網(wǎng)絡(luò )”學(xué)校、教研組、問(wèn)題小組、教師個(gè)人，這四級共同參與。采取的是“三段兩反思”、“一總結”的教研模式，各教研組討論并確定課題，教師備課、說(shuō)課、上課，教研組聽(tīng)課、評課、反饋意見(jiàn)，個(gè)人反思，集體備課指名一位教師再次上課，集體聽(tīng)課、評課、反思，集體總結教學(xué)成果，寫(xiě)出總結。
四、存在的不足及今后的打算
1、本人認為對教導處管理工作，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，操作還不夠熟練，必須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認真地去學(xué)，以使自己不要落伍。
2、教學(xué)方面大部分教師對后進(jìn)生的輔導，對其心理攻堅尚不到位，所以見(jiàn)效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。
3、課堂教學(xué)水平有待提高，同事之間應當多切磋，多學(xué)習。
4、教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學(xué)習相關(guān)理論知識，所寫(xiě)隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善于總結提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導意義的理論型文字。
5、自己意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。心中常感慚愧，真是“年年增歲不增識，白頭方悔讀書(shū)遲�！彼韵Ｍ慷么丝偨Y之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。
6、對新課程理論學(xué)習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。
7、如何建立一種新型的行政和師生的關(guān)系，對我們來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)挑戰。最后希望，自己能夠年年有進(jìn)步，在獻身于教育事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現自我價(jià)值。這便是我所追求的。
教學(xué)主任工作總結 篇7
班主任，顧名思義一班之主任，首先是孩子們的知識傳授者，再是孩子們思想道德的指導者，即做人做事的引領(lǐng)者，又是孩子們的頭兒，媽媽?zhuān)Ｄ�，班主任的各種角色決定了這個(gè)工作的重要性和繁鎖性，要每天不停地和班里的每個(gè)孩子打交道，要每天不停地處理解決大大小小的孩子們認為“很重要”的事件；要時(shí)刻管理著(zhù)整個(gè)班級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，要時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)提高，在這個(gè)平凡而鎖碎的工作中，我不斷努力著(zhù)。
深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生大部分聰明活潑好動(dòng)，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高，整個(gè)班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)還是不錯的。但班里有幾個(gè)“金鋼”，學(xué)習、行為習慣不太好，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級，學(xué)習上整體成績(jì)較平穩，但沒(méi)有拔尖或特別優(yōu)秀的。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.努力后，我更加了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，學(xué)生也對我更親近了，我和他們搭起了情感的橋梁，成為了可以談任何事的好朋友，知心姐姐。
從細節入手，培養學(xué)生的良好學(xué)習、行為習慣
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎，所以學(xué)生良好習慣的養成具有重要性，而要做好這點(diǎn)，班主任就要持有一顆耐心和愛(ài)心，一份細膩的心思，在繁鎖的事件中去關(guān)注班里每個(gè)孩子，每個(gè)事件的細節，從細節入手，因為細節決定成敗，成功者李素麗說(shuō)：認真做事只是把事情做對，細心做事才能把事情做好。我時(shí)刻保持著(zhù)一雙銳利的眼睛，去關(guān)注班里的每一個(gè)細節，只要有問(wèn)題發(fā)現，及時(shí)解決，盡最大的能力把事情做好。
學(xué)生的學(xué)習上，首先從思想上去引導，在每個(gè)班會(huì )課上，或恰當的時(shí)候，我會(huì )搬出名人學(xué)習的故事來(lái)講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們受啟發(fā)，我會(huì )搬出曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生是怎樣學(xué)習來(lái)鞭策他們，我會(huì )搬出班里某個(gè)同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習作風(fēng)來(lái)鼓勵他們，我經(jīng)常對學(xué)生講：什么樣的學(xué)習態(tài)度就會(huì )有什么樣的成績(jì)，這是成正比的。課堂上，從課前準備起，讓學(xué)生養成什么課要準備什么學(xué)習用書(shū)、用具；下課的準備也要注重；如何舉手回答問(wèn)題，回答要完整；課上眼神隨時(shí)與老師的目光交流，關(guān)注思考的眼神；翻書(shū)、拿筆、做練習時(shí)，我都和學(xué)生講究一個(gè)快字，還要統一；作業(yè)中要求整潔，完整，及時(shí)完成，錯題紅筆訂正，有疑問(wèn)的題用鉛筆做或圈起來(lái)，并及時(shí)想辦法解決，要每天把問(wèn)號變成句號，不可把問(wèn)題留到明天。學(xué)生的行為上，我采取了互相督促，自我約束的方法，當然少不了經(jīng)常與學(xué)生的交心，監督，引導，班里每發(fā)生一個(gè)事件，是好事壞事，我都會(huì )及時(shí)地進(jìn)行思想教育，時(shí)常引導學(xué)生多對自己說(shuō)有關(guān)系，多對別人說(shuō)沒(méi)關(guān)系。這一系列的細節，一串的習慣看起來(lái)很繁鎖，可是我持之以恒，一日復一日，我班的學(xué)生真的做到了，在每個(gè)細節中把良好的習慣養成了。
積極抓好培優(yōu)輔差工作，爭取全班同學(xué)共同進(jìn)步。
作為班主任，我認為做好培優(yōu)輔差工作，對提高班級的整體水平起著(zhù)重要作用。
首先，培優(yōu)重在拔尖。指導優(yōu)生的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，讓優(yōu)等生得到更大的發(fā)展。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓落后生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。培優(yōu)重點(diǎn)不但要在優(yōu)生上，還要放在抓中等生教育上面，使中等生向著(zhù)前進(jìn)的方向發(fā)展。因為，中等生在班上占的比例最大，他們進(jìn)可以成為優(yōu)生，退則可成為差生，我要把他們培養成優(yōu)生，就必須重視他們，對他們委以重任，讓他們覺(jué)得自己是班上重要的一員，有任務(wù)了，有責任了，學(xué)習的積極性也高了。輔差輔差就是轉化后進(jìn)生，學(xué)習后進(jìn)生大多數也是行為有異常的學(xué)生，改變他們的不良行為，我做到從情感上去感化他們，讓他們覺(jué)得老師是個(gè)有情有義的人。意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)：“情像清泉，可以澆灌干涸的土地；情感像陽(yáng)光，可以溫暖冷縮的心靈�！睂筮M(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。定時(shí)檢查他們的作業(yè)，以使他們養成良好的學(xué)習習慣。
我們班有個(gè)學(xué)生，頭腦很聰明，體育成績(jì)也好，但是學(xué)習不認真主動(dòng)常常不注意聽(tīng)講，不完成作業(yè)。這些不良行為導致了他的學(xué)習成績(jì)也差。我通過(guò)和他談心知道他還有兩個(gè)較小的弟妹，媽媽沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他，于是我經(jīng)常同他父母電話(huà)聯(lián)系，希望他們也要抽空關(guān)心孩子，在班上，我也花較多的時(shí)間精力去關(guān)注他，關(guān)心他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間教導，這名學(xué)生變得愛(ài)學(xué)習了，成績(jì)也上升了，行為習慣較前好了很多。
一學(xué)期以來(lái)，我在“培優(yōu)輔差”工作過(guò)程中，能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的工作，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現在是“我要學(xué)”。
人人參于班級管理，培養小干部
我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，我們是一個(gè)家庭，你們都是兄弟姐妹，你們是不是應該愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的兄弟姐妹，愛(ài)家就要為他貢獻自己的一點(diǎn)力量。每一個(gè)孩子都把班級的管量當做一種對家的責任，我們的孩子都找到了自己在家里的崗位，有班長(cháng)部長(cháng)，紀律部長(cháng)，桌椅管理部長(cháng)，花草管理部長(cháng)，黑板管理部長(cháng)，生活管理部長(cháng)，門(mén)窗燈管理部長(cháng)，每個(gè)部長(cháng)每次一帶頭，其他的成員也跟著(zhù)輔助，他們都在自己的崗位上盡心盡力地做著(zhù)。佳純是我班的黑板管理部長(cháng)之一，負責管理黑板的清潔，每天課間，這個(gè)細心的小女孩都會(huì )把黑板擦得干干凈凈，把粉筆整理好，有一次她生病沒(méi)來(lái)，還特意打電話(huà)來(lái)問(wèn)，有人幫忙管理黑板了嗎？真是個(gè)有責任心的好孩子，第二天她來(lái)校，我對全班同學(xué)說(shuō)，你總算來(lái)了，你不在的時(shí)候雖然有同學(xué)幫忙了，可是還是你管理老師最放心，你的職位很重要哦，孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
小干部是家庭的重要成員，也是班級核心管理機構。魏書(shū)生說(shuō)：“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負責任、做事的欲望，我們及時(shí)給他們提供這樣的機會(huì )和舞臺，他們的欲望才能得到滿(mǎn)足與發(fā)展，責任感才能越來(lái)越強，做事能力才會(huì )增長(cháng)�！边@是一種信任關(guān)系，也是培養孩子能力的方法，更是自己能力的顯現。在本學(xué)期初，通過(guò)一小段時(shí)間的觀(guān)察，選定了班級領(lǐng)導班子，并且放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當孩子迷茫時(shí)給予指導，讓他們沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。我相信，只要我們這個(gè)大家庭團結一心，互幫互助，定會(huì )打造出一個(gè)健康向上、陽(yáng)光朝氣的班集體！
班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)三顆心：愛(ài)心、耐心、責任心，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力，同時(shí)加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠做得非常出色而游刃有余的。今后的工作中我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好，更完善。
教學(xué)主任工作總結 篇8
隨著(zhù)新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔任八年級語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
現將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側重說(shuō)明文的學(xué)習，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專(zhuān)業(yè)性知識。
情感能力方面，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言組織表達能力，和傳統文化中的人生信念、愛(ài)國情操、個(gè)人修養等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文，能夠拓展知識面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統文化，提高個(gè)人修養，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，養成良好的學(xué)習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養學(xué)生自主探究學(xué)習的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習興趣得到提高，課堂氛圍也調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習情況
知識性學(xué)習方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學(xué)生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學(xué)習方面，本學(xué)期側重培養學(xué)生的記憶能力，通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過(guò)綜合拓展訓練與寫(xiě)作練習，學(xué)生基本能形成自己的認知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠達到基本的.寫(xiě)作表達能力，形成自我獨立的見(jiàn)解。
三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗總結
1、力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據教材訓練重點(diǎn)，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，理解教材內容，并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識。
2、堅持問(wèn)題導學(xué)。在備課過(guò)程中，始終以教材內容為主線(xiàn)，結合學(xué)生實(shí)際，設計問(wèn)題，引導思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)生的作用，上課時(shí)根據小組的實(shí)際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問(wèn)、誘導，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。
3、學(xué)習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個(gè)別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)向輔導，改正教學(xué)過(guò)程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。
四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過(guò)反思也發(fā)現其中的一些問(wèn)題。
1、理論與實(shí)際存在的差距。設計的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節，教案設計更應靈活，并根據實(shí)際情況作出相應調整，使教案更好的適應與教學(xué)。
2、課堂氛圍對教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。
3、學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì )忽略學(xué)困生的學(xué)習情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習引導，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時(shí)對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )堅持學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。
教學(xué)主任工作總結 篇9
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的幼兒群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的共性進(jìn)展指導。我由xx年擔當班主任至今，在訓練教學(xué)實(shí)踐中，我有效地把幼兒的自作主見(jiàn)、別出心裁、獨樹(shù)一幟等制造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)橹圃炫c勝利的起點(diǎn)，培育一代制造型人才。
一、在班主任工作中求“全”
“全”：注重同學(xué)的身心全面、和諧進(jìn)展，這一點(diǎn)尤為重要。我通過(guò)故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講解并描述《搭積木》等活動(dòng)培育訓練幼兒文明禮貌、寬容和敬重他人、有責任感；通過(guò)創(chuàng )設“民間嬉戲區”，玩“民間益智嬉戲”等教會(huì )幼兒合作、競爭、守規章，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的力量；通過(guò)了解父母的職業(yè)，關(guān)懷自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系，從而學(xué)會(huì )關(guān)懷身邊的人，關(guān)懷集體，關(guān)懷幼兒園，把我們的下一代真正培育成有開(kāi)放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，他日能適應現代挑戰的`新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應敏捷多樣，讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機會(huì )。我鼓舞幼兒通過(guò)撕、折、畫(huà)等共同參加幼兒園環(huán)境布置，充分展現幼兒的一技之長(cháng)，進(jìn)展幼兒共性，培育幼兒才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，同學(xué)在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)主動(dòng)地自我進(jìn)展。如我曾組織幼兒開(kāi)展“小本事”、“小制作”競賽活動(dòng)，參與過(guò)“寶寶編故事”活動(dòng)、邀請家長(cháng)來(lái)園參與“親子嬉戲”活動(dòng)等，為每一個(gè)幼兒供應思索、制造、表現及勝利的機會(huì )。我還再班中創(chuàng )設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫(huà)畫(huà)”等區，開(kāi)展區域活動(dòng)，并在每個(gè)區中讓幼兒自己選出負責人，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培育同學(xué)的組織力量。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標記，使幼兒記得牢。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設設立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進(jìn)步，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì )到勝利的歡快。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：制造訓練的對象是全體幼兒，班主任要信任每一位幼兒都有自己的制造強項，要允許有差異，耐煩指導。每個(gè)幼兒都有肯定的特長(cháng)和閃光點(diǎn)，班主任要擅長(cháng)發(fā)覺(jué)幼兒的長(cháng)項，抓住每一個(gè)訓練良機，適時(shí)表?yè)P、鼓舞，培育他們的自信念、自尊心、自強心。信任從每一個(gè)幼兒身上都能找到新共性進(jìn)展契機。如在班級管理上，我采納讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培育幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，班主任應將制造訓練貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的制造訓練的氛圍，使制造訓練之花絢麗綻放。
教學(xué)主任工作總結 篇10
本學(xué)期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的好孩子。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上，我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
二、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的.這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責任。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育，如：班會(huì )上、晨會(huì )上，我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺(jué)性不強，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了，隊伍也站得整整齊齊了�，F在，我不在的時(shí)候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教學(xué)主任工作總結 篇11
已經(jīng)從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年，初中班主任管理感悟。由以前的科任教師轉變?yōu)榘嘀魅巍粋�(gè)班級的負責人;由以前無(wú)法接受學(xué)習落后的學(xué)生的思想轉變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉變?yōu)橐粋�(gè)年輕“母親”的角色。
在XX年秋，我開(kāi)始擔任班主任工作。以前曾有過(guò)短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。我利用在軍訓的幾天時(shí)間里，通過(guò)觀(guān)察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。
首先，在衛生方面，我將班級的學(xué)生分為五個(gè)值日小組。組長(cháng)負責分工。我個(gè)人認為，一個(gè)班級環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習�！耙晃莶粧�，何以?huà)咛煜隆蔽乙彩窍虢柚饨绲囊蛩貋?lái)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛生評比中在流動(dòng)紅旗中體現，所以在衛生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調動(dòng)學(xué)生的積極性。當學(xué)生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績(jì)與小組競賽臺掛鉤。這樣，學(xué)生的`管理終于進(jìn)入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學(xué)習，衛生，還要抓紀律。紀律是班級穩定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習的保證。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動(dòng)作;但是我不在時(shí)，你們要嚴格約束自己，比我在的時(shí)候還要好好表現�！睂W(xué)生們以此要求自己，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。班主任要協(xié)調好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學(xué)生。我時(shí)常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導方法，為科任老師解決一些實(shí)際問(wèn)題。對班級學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解。
在我作為科任老師時(shí)，我真的無(wú)法接受班級的差生，常在想，就是因為你們影響了我的及格率，平均分。但是在擔任班主任后，我改變了這種想法。所有學(xué)生，我都能接受。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長(cháng)也未必一定相同。在學(xué)習某一學(xué)科時(shí)，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛(ài)。在與他們接觸的過(guò)程中，我著(zhù)重找他們的長(cháng)處，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，看見(jiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長(cháng)的一面去“掩蓋”他們缺陷的一面。在用我欣賞的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。
學(xué)習的差生未必什么都不好，他們也不會(huì )永遠都落與人后。他們也需要鼓勵，也需要被認可。其實(shí)孩子雖小，但是他們還是會(huì )敏銳的撲捉到老師內心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長(cháng)。鼓勵孩子，還要鼓勵家長(cháng)，要給家長(cháng)信心，給他們希望。誰(shuí)不望子成龍，望女成風(fēng)。班主任的一句話(huà)，有時(shí)會(huì )改變一個(gè)家庭的命運。我不是在夸大班主任的作用，家長(cháng)作為孩子的至親，他們有時(shí)會(huì )看不見(jiàn)孩子身上優(yōu)點(diǎn)，往往看到的是缺點(diǎn)，這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見(jiàn)家長(cháng)暴力的，就會(huì )把一個(gè)很有希望的孩子扼殺。我的手機里記載了所有家長(cháng)的電話(huà)號碼，無(wú)論是誰(shuí)的家長(cháng)，我都會(huì )禮貌的說(shuō)：“您是xxx的家長(cháng)?”在與家長(cháng)的交談中，我時(shí)刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學(xué)生現狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長(cháng)的交往中，我尊重家長(cháng)，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格。每當家長(cháng)問(wèn)我，孩子最近表現怎么樣時(shí)。我都會(huì )問(wèn)他們，您指的是學(xué)習方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習上的，我有發(fā)言權，如果是品質(zhì)上的，我無(wú)權發(fā)言。孩子和您們在一起生活了十幾年您應該比我更了解他。我從不在家長(cháng)面前夸大孩子的缺點(diǎn)，我要給他們希望。只要家長(cháng)有希望，有信心，孩子就會(huì )有動(dòng)力。無(wú)論在那一方面，我都能看見(jiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，，我都和他們有話(huà)可說(shuō)。我與我的學(xué)生應該說(shuō)是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進(jìn)步”。
教學(xué)主任工作總結 篇12
一年來(lái)，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，立足農村學(xué)校教育實(shí)際，發(fā)揚團結協(xié)作、務(wù)實(shí)開(kāi)拓、和諧創(chuàng )新的精神，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教育教學(xué)的職能�，F將一年來(lái)的工作情況及存在的主要問(wèn)題總結如下：
一、政治思想方面
本人堅持四項基本原則，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì )公德和教師行為規范。嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，要求教師做到的，自己先做到，努力使自己成為校長(cháng)的好助手，教師的好榜樣。
二、能力方面
1、作為教導主任，我能正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識，努力做好校長(cháng)的助手。重視合作意識，做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。我顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的能力支持好校長(cháng)搞好學(xué)校的教學(xué)工作，形成合力。
2、設立語(yǔ)文組、數學(xué)組教研組長(cháng)，齊心協(xié)力，一起調查我校教學(xué)常規和教學(xué)研究工作中存在有哪些突出問(wèn)題，有條理、分階段逐步開(kāi)展各項工作，努力做好業(yè)務(wù)范圍內的各方面工作，抓好教學(xué)常規管理。
3、我在領(lǐng)導的支持和老師的協(xié)助下，努力抓好教務(wù)處工作，建立正常教學(xué)秩序，做好日常的教務(wù)工作，包括考務(wù)工作、試卷質(zhì)量評析、課表的安排、新生入學(xué)報名以及學(xué)籍管理、教育技術(shù)裝備、體育數據上報等工作。
4、能勝任教學(xué)工作，始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，每期都擔任一個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，且帶頭充分利用我�，F有教育教學(xué)資源，強化教師對現代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用，確保教育設施、設備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
5、及時(shí)完成學(xué)校的各項工作，積極做好本職工作，從安排好任課表、安排好教導處的每周教學(xué)活動(dòng)安排，到及時(shí)做好老師請假時(shí)的調課工作，事必躬親，努力做到日常教學(xué)工作的環(huán)環(huán)相扣。
6、制訂教導工作方面的有關(guān)規章制度和檢查考核制度，負責好教學(xué)工作的常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)�？荚u教師提供依據。
7、協(xié)助校長(cháng)與眾教師一同努力，搞好校園文化建設，共創(chuàng )美好和諧校園，校園校貌面目一新；教學(xué)秩序有序進(jìn)行，全校教師團結一心，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了良好的轉變，教學(xué)工作運作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、存在不足和努力的方向
在管理中許多工作做得不太細，缺乏創(chuàng )新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原來(lái)的老路。教研活動(dòng)效果不明顯，教研活動(dòng)形式老套，許多教師在開(kāi)展教研活動(dòng)認識上思想意識淡薄，抱著(zhù)完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)，今后要進(jìn)一步加強教研工作的.督促檢查，要在以后的工作中強化崗位意識、加強業(yè)務(wù)指導，促進(jìn)學(xué)校教研工作的發(fā)展，使學(xué)校教學(xué)工作完成得更好。
這些是我在今后的工作中應當注意的問(wèn)題，也是自己錘煉的方向，當然自己尚未發(fā)現的缺點(diǎn)定然不少，相信在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出應有的貢獻。
教學(xué)主任工作總結 篇13
轉眼間一學(xué)期又結束了，回首這一學(xué)期的工作，我作為學(xué)校的教導主任，在各位老師的支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針、政策，根據學(xué)校實(shí)際，圍繞開(kāi)學(xué)初提出的工作目標，認真地開(kāi)展工作。我個(gè)人也經(jīng)常在反思，我在學(xué)校教育工作中做了些什么，有什么作用，哪些做法需要發(fā)揚，哪些不足需要完善現將這學(xué)期工作總結如下：
一、抓好教育教學(xué)工作，促進(jìn)質(zhì)量提升
1、強化理論知識的學(xué)習。本年度我多次組織全體教師學(xué)習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、新課程標準、新教材，研討新教材體現的新教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生全面、生動(dòng)活潑地發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。本學(xué)期組織了確有成效的理論學(xué)習研究活動(dòng)15次，做到了每次學(xué)習研究活動(dòng)有主題，有記錄。
2、加強高效課堂的建設。本年度我帶領(lǐng)各教研組長(cháng)致力于高效課堂的打造。在年初教導處就制定了高效課堂的評價(jià)標準、實(shí)施方案及安排。結合區教學(xué)能手的選拔，組織教師利用公開(kāi)課、觀(guān)摩課、聽(tīng)課、評課以及討論等多種方式來(lái)提高教師對課堂的駕馭能力，為本年度我校高效課堂的建設打下了堅實(shí)的基礎。
3、加大了檢查、監督力度。本年度教導處加強了對每位教師教案、各年級作業(yè)的檢查力度。在教案上，要求教師超周備課，做到了不上無(wú)備之課，并落實(shí)了教案的周檢查制度;在作業(yè)方面，制定了《xx小學(xué)作業(yè)批改規范與要求》，使教師對作業(yè)的批閱進(jìn)一步規范化，真正做到了“精批細改”，并落實(shí)了作業(yè)的月檢查制度。教導處對教師進(jìn)行了隨機聽(tīng)課和不定期突擊檢查。
4、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。開(kāi)學(xué)伊始教導處就將畢業(yè)班的教學(xué)工作作為重中之重，將一批能力強、業(yè)務(wù)精的教師安排在了教學(xué)一線(xiàn)。同時(shí)要求班主任對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)習安排，力爭是我校畢業(yè)班能夠贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
5、加強質(zhì)量監控的力度。每次質(zhì)量檢測后,教導處就組織教師進(jìn)行試卷分析，并針對各班各科存在的問(wèn)題進(jìn)行了研討，提出了解決的辦法;尤其發(fā)現全校數學(xué)學(xué)科中普遍存在著(zhù)計算正確率低下的現象,因此我們在全體數學(xué)老師中開(kāi)展了如何提高學(xué)生計算正確率的研究,全體老師各抒己見(jiàn),說(shuō)出了自己的的想法和做法,改變了過(guò)去相互埋怨的現象。本年度共進(jìn)行了4次質(zhì)量分析，有效的解決了老師在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
二、加強校本教研工作，做好聯(lián)片教研的領(lǐng)頭羊
1、積極組織參加校內研討課。本年度我校把每周四的教研活動(dòng)作為提高質(zhì)量的突破口之一，在全校各教研組開(kāi)展了以教導主任、教研組長(cháng)牽頭的“集體備課、集體評課”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐探索，我校的集體備課、集體評課活動(dòng)已形成了自己的特色，且取得實(shí)效。
2、學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課,教師互相聽(tīng)課。將推門(mén)聽(tīng)課制度與聽(tīng)課制度落到了實(shí)處。校長(cháng)、教導處及各教研組長(cháng)以身作則,在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,發(fā)表見(jiàn)解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。每學(xué)期學(xué)校教師平均聽(tīng)課在10節以上，學(xué)校校長(cháng)及中層領(lǐng)導聽(tīng)課在20節以上。
三、健全教學(xué)管理制度，完善師生評價(jià)體系
1、規范了教學(xué)常規制度。要求教師要認真學(xué)習貫徹落實(shí)《xx學(xué)區教學(xué)常規管理》。由教導處牽頭，組織教師討論完善了《xx小學(xué)規范管理制度》，使教學(xué)工作日趨制度化。
2、完善了師生評價(jià)制度。本著(zhù)發(fā)展素質(zhì)教育的目的，教導處組織教師討論制定完善了《xx小學(xué)師生評價(jià)體系》，使對學(xué)生的評價(jià)更為科學(xué)，真正體現素質(zhì)教育的內涵;使對教師的評價(jià)更客觀(guān)，真正實(shí)現了業(yè)績(jì)與效能的結合。
四、加強教師隊伍建設，提高教學(xué)能力
1、認真開(kāi)展教師培訓工作，著(zhù)力提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。本年度，學(xué)校積極組織教師參加“國培計劃”的全員培訓。此外，學(xué)校還充分挖掘自身資源，積極開(kāi)展針對青年教師的校本培訓，使新教師盡快適應了忙碌而有節奏的教學(xué)生活。通過(guò)各種形式的培訓，大大增強了教師的教學(xué)技能，有力助推了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)年我校組織全體教師參加了電子白板應用培訓，有5名教師正在進(jìn)行學(xué)歷提高學(xué)習。我校還將每周的星期四定為業(yè)務(wù)學(xué)習，對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的培訓學(xué)習。對每次培訓都要求有筆記、有記載。
2、認真開(kāi)展結對幫扶工作，加強對青年教師的培養。我校年輕教師較多，為了幫助他們盡快成長(cháng)起來(lái)，全面熟悉學(xué)校的教育教學(xué)工作流程、掌握上課的技巧方法、做好班主任工作，學(xué)校安排教學(xué)骨干力量從業(yè)務(wù)指導、聽(tīng)課評課、經(jīng)驗交流、示范教學(xué)等方面進(jìn)行。通過(guò)幫扶，年經(jīng)教師全面承擔起了學(xué)校安排的各項工作，教育教學(xué)水平與工作能力都有了大幅度的提高。
3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務(wù)、壓擔子，在科組活動(dòng)上，要求他們上示范課，供其他老師學(xué)習，使他們迅速成長(cháng)，取得了較好的效果。
五、減輕學(xué)生負擔、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、組織各類(lèi)比賽，豐富學(xué)生的課余生活。我校在上好音、體、美等學(xué)科的前提下，利用班、隊活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的大課間活動(dòng)，堅持抓好“兩課”、“兩操”，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校在“五一”前舉辦了全校性的'體育運動(dòng)會(huì )，“六一”節舉辦了第七屆校園文化藝術(shù)節，每個(gè)班都排練了精彩的文藝節目，同學(xué)們高超的表演技巧贏(yíng)得了在場(chǎng)觀(guān)眾的高度贊賞。九月份開(kāi)展了迎國慶校園英語(yǔ)演講比賽，十月份開(kāi)展了中高年級學(xué)生作文大賽，十一月份開(kāi)展了普通話(huà)演講比賽，十二月份組織參加了科技創(chuàng )新成果競賽。值得一提的是，我校今年進(jìn)一步加強校本課程的開(kāi)發(fā)，拓展了特色學(xué)校內涵，組建了輪滑隊、空竹隊、合唱隊、舞蹈隊、書(shū)法繪畫(huà)等第二課堂陣地，讓教師、學(xué)生在緊張的教學(xué)活動(dòng)之余，充分發(fā)展了自己的興趣愛(ài)好。
2、積極開(kāi)展體育活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。教導處聯(lián)合體育組制定了陽(yáng)光體育活動(dòng)計劃及課外活動(dòng)計劃，保證了學(xué)生有充足的運動(dòng)時(shí)間，有效的提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。在十月份進(jìn)行的體質(zhì)健康測試中，不合格的學(xué)生數較上一年有了明顯下降。本年度，我校組織了2次校級運動(dòng)會(huì )。
六、其他工作
1、本學(xué)期，經(jīng)過(guò)全校師生的積極努力與密切配合，花大力氣完善了學(xué)校各功能室的建設，進(jìn)一步改善了教育教學(xué)的基本條件，順利通過(guò)了標準化學(xué)校的區級初驗以及市級復驗收。
2、本學(xué)期，我校教導處積極配合x(chóng)x鄉政府完成了各村村的貧困人口摸底任務(wù)，圓滿(mǎn)完成了精準扶貧大數據平臺的完善工作。
七、存在問(wèn)題及構想
教導處的中心工作是教學(xué)，但提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實(shí)的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級”的轉化;怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些,創(chuàng )造性更多一些,創(chuàng )新求實(shí),穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，相信今后，在上級領(lǐng)導和校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，通過(guò)全校教師的共同努力，我校的教學(xué)工作一定會(huì )大踏步向前!
教學(xué)主任工作總結 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，下午好！首先祝愿大家羊年快樂(lè )！一學(xué)期又匆匆而過(guò)，在領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我圓滿(mǎn)完成了我的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作以及級部管理工作，為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己，特作總結如下：
一、本學(xué)期班主任及教學(xué)工作回顧。
1、在班主任工作方面，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育以及行為習慣的培養，并積極抓好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的調整。注重班級文化氛圍的建設，適時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
各學(xué)科教師備好學(xué)生，針對當前的學(xué)生思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運用電話(huà)、家訪(fǎng)、微信等形式經(jīng)常同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，與家長(cháng)們共同管理教育學(xué)生。
2、對班干部隊伍的培養。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”，所以在開(kāi)學(xué)初，我就很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
�。�1）、在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
�。�2）、鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要求他們在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；
�。�3）、培養干部團結協(xié)作的精神，能夠
通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉變。
3、班內建立互助組。以互助小組、“1對1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
4、利用豐富多彩的班隊會(huì )，教會(huì )學(xué)生做人。本學(xué)期圍繞著(zhù)欒紅主任下發(fā)的班隊會(huì )主題，我們班開(kāi)展了豐富多彩的主題班隊會(huì )活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)教育學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓?zhuān)灰锝镉嬢^，犯錯誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢地承認錯誤，有錯就改就是好同學(xué)。并告訴他們，老師不看你的過(guò)去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習、積極去思考，摒棄自卑感。
5、認真備課，深入研究教材，向40分鐘要質(zhì)量，不占用學(xué)生的音體美課，使孩子們德智體美全面發(fā)展，課下認真批改作業(yè)，努力做好培優(yōu)輔差工作，力爭不讓任何一個(gè)孩子掉隊。
二、級部管理工作回顧。
作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的前提條件。作為年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校放心，一學(xué)期以來(lái)，我對工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏(yíng)得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展年級工作。同時(shí)，在我個(gè)人利益與學(xué)校工作相沖突時(shí)，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個(gè)人利益，也要全力支持學(xué)校工作。率先垂范，無(wú)私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。
團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學(xué)期以來(lái)，以國棟主任和兩個(gè)備課組長(cháng)王娟、翟曉琳為核心，在開(kāi)好每周的校例會(huì )的前提下，我認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經(jīng)常性和教師談心、交流，思想上保持一致，心靈上達到溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一學(xué)期，每位班主任都能認真研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力，語(yǔ)數兩個(gè)學(xué)科組也都能以學(xué)科組長(cháng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位。其他學(xué)科的老師，如楊波、張騰、雷立云大姐等也非常支持我的工作�？傊�，一學(xué)年來(lái)，我們組的.全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言地頂上去，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給我們組的各項任務(wù)。
公正是信任的基礎，做為一名年級主任，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個(gè)人感情，一切都按原則辦事，在工作中遇到問(wèn)題，我都是公正無(wú)私地去落實(shí)、去安排，從來(lái)都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個(gè)人了解自己的脾氣、秉性，力求讓每個(gè)人都服氣、都舒心，久而久之，年級組的各位教師都能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。 年級主任必須善于上下協(xié)調，才能把工作抓緊、抓實(shí)、抓好。學(xué)校決策的傳達、教學(xué)管理上的安排，都要通過(guò)我來(lái)落實(shí)。上學(xué)期王瓜店、潮泉的老師來(lái)我校學(xué)習五環(huán)跟進(jìn)活動(dòng)，我們年級語(yǔ)文組10位老師在董校長(cháng)的指導下，代表我校較好地給兩個(gè)鄉鎮的老師做了展示，受到兩個(gè)鄉鎮聽(tīng)課老師的較高評價(jià)。另外幫助伊新華主任完成普通話(huà)資料整理工作。
三、存在的不足和努力方向。
1、教研方面，我們仍需系統地學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論知識，使教學(xué)工作能更出色地完成。
2、在級部管理和班級管理中，還有許多工作還需要做得更細致。 在今后的工作中，懇請各位領(lǐng)導和老師多提寶貴意見(jiàn)，我定會(huì )進(jìn)一步完善自我，不斷提高自己，加強教師間的團結協(xié)作，加強級部及班級管理工作，努力提高自己的教育教學(xué)及管理水平。
我的述職完畢，謝謝大家！
教學(xué)主任工作總結 篇15
在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，師德建設面臨著(zhù)新的挑戰，在人們的價(jià)值觀(guān)念多元化的影響下，師德建設出現了許多新的問(wèn)題，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)的形勢對師德建設提出了新的要求。
因此，我們要切實(shí)加強師德建設，使廣大教師真正“作為人類(lèi)‘靈魂的工程師’，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表”。
一、德
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；
教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；
班主任工作認真負責，關(guān)心孩子愛(ài)護孩子，為人師表，有奉獻精神。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。
愛(ài)崗敬業(yè)，教師要樹(shù)立強烈的事業(yè)心。
事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念，是對自己所從事的事業(yè)的執著(zhù)追求。
教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業(yè)，因而一心撲在自己事業(yè)上，下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績(jì)和貢獻。
這種事業(yè)心是教師的寶貴品質(zhì)，是做好教育工作的內驅動(dòng)力，它給人力量，催人奮進(jìn)，使人堅強。
二、識
教師是知識的傳播者，幼兒是知識的接受者教師是先進(jìn)生產(chǎn)力的象征，幼兒是待發(fā)展的、未成熟的群體。
在一定意義上，教師素質(zhì)決定了幼兒素質(zhì)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。
在教師的字典中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)“夠”字，教師要通過(guò)繼續教育提高自己的知識素養，提高自己實(shí)際教學(xué)水平。
一個(gè)社會(huì )的發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略，需要教育培養出一批批有創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。
人生有限，學(xué)無(wú)止境。
“終身學(xué)習”也成了一句家喻戶(hù)曉的口號。
教師要不斷提高專(zhuān)業(yè)知識水平。
“二期課改”是本學(xué)期我學(xué)習的重點(diǎn)。
本學(xué)期我自覺(jué)地、積極地投入到二期課改的學(xué)習和實(shí)踐中，使自己真正融入二期課改，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、撰寫(xiě)二期課改論文活動(dòng)，使我對二期課改有了更一步了理解，也樹(shù)立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，滿(mǎn)足幼兒的探索興趣。
教師也不再是權威，而是合作者和支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度傾聽(tīng)幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。
在一日活動(dòng)中注意從孩子的角度出發(fā)，觀(guān)注孩子身上有價(jià)值的焦點(diǎn)，給予幼兒更多生成活動(dòng)的空間，注意孩子經(jīng)驗的積累，變幼兒被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，注重培養幼兒的創(chuàng )新精神。
三、能
上學(xué)期開(kāi)始，我們就開(kāi)始對“二期課改”進(jìn)行了認真的學(xué)習和研究。
在探索實(shí)踐方案課程的教學(xué)過(guò)程中，作為教育主體的教師，其新舊觀(guān)念的碰撞，教育行為的調適，隨著(zhù)實(shí)踐的探索而發(fā)生著(zhù)一系列變化；
而這些變化正深刻地影響著(zhù)課程實(shí)施中師幼互動(dòng)的效應，潛移默化地引領(lǐng)著(zhù)兒童的發(fā)展和教師自身的成長(cháng)。
其中，作為教育主體的教師在觀(guān)念與行為上也進(jìn)行了多方面的轉變和整合。
從熱衷于“分科教學(xué)”轉向于注重’‘各領(lǐng)域的整合”；
從傾向于“成xxxx威性”轉向于倒重“以?xún)和癁楸尽保?/p>
從重“知識技能的傳授”轉向于重“幼兒自主探索習得經(jīng)驗”；
從重“學(xué)習結果”轉變?yōu)橹亍绑w驗過(guò)程”；
從重“集中教學(xué)”轉向于重“小組探索”；
從重“審判式評價(jià)”轉變?yōu)橹亍疤接懯缴套h”。
孩子們是獨立的、發(fā)展的個(gè)體。
只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價(jià)值更好地獲得發(fā)展。
四、績(jì)：
做為一個(gè)全托班的班主任，整天面對的一群飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，自理能力還需成人幫助的寶寶，從孩子們剛入園的哇哇大哭，到如今高高興興來(lái)園，其間的辛苦只有自己知道。
要問(wèn)我是如何做到的，我的秘訣就是"愛(ài)"。
師愛(ài)是偉大的、神圣的。
師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。
師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。
這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
愛(ài)就是平等，平等對待每一位寶寶。
班上有一住叫王欣杰的寶寶，見(jiàn)過(guò)他的老師對他的評價(jià)都是一個(gè)“丑”字，不但如此，王欣杰由于年齡比其他寶寶小，語(yǔ)言發(fā)展和自理能力方面都相對較差，經(jīng)常會(huì )大小便在身上，吃飯時(shí)經(jīng)常會(huì )將湯打翻，到了戶(hù)外就不管別人，自顧自玩，對于老師的話(huà)根本就置之不理。
面對這樣一個(gè)寶寶，我并沒(méi)有嫌棄他，每次大小便在身了，我總是及時(shí)給他換上干凈的衣物，引導他要小便了告訴老師；
早上來(lái)園總是熱情接待，消除他對幼兒園的'生疏感；
平時(shí)出去玩了，總是拉著(zhù)他的小手，讓他知道要跟著(zhù)老師。
漸漸的，王欣杰有了很大的進(jìn)步，請他小便時(shí)，他愿意去了，叫他名字時(shí)，他跟老師有回應了，早上來(lái)園時(shí)不再哭了，做游戲時(shí)他會(huì )跟在老師身邊學(xué)了。
愛(ài)就是了解，愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。
這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提。
班上還有一位寶寶，剛來(lái)園時(shí)喜歡獨自一個(gè)人抱著(zhù)頭躲在一旁不理人，飯也不吃，任老師怎么哄怎么騙，她就是不理人，通過(guò)和家長(cháng)的溝能了解，得知，寶寶原來(lái)是耳朵不好，對于別人的話(huà)要靠在耳邊才能聽(tīng)到，因為這個(gè)生理缺陷，父母很少帶孩子去玩，所以造成了寶寶性格內向，不愛(ài)和別人交往。
看著(zhù)如此天真可愛(ài)的她，因為身體的原因而享受不了別的孩子應有的歡樂(lè )，我決定一定要讓她在幼兒園里有一個(gè)美好的回憶。
她聽(tīng)不清，我就盡量讓她在我身邊，讓她聽(tīng)清我的話(huà)；
唱歌時(shí)，總是讓她站在離收音機最近的地方，讓她也享受到美妙的音樂(lè )；
做游戲時(shí)，總是將她拉在自己身邊，邊解釋邊和她一起做。
孩子因我的舉動(dòng)，變得喜歡上幼兒園了，小臉蛋上開(kāi)始出現笑容了，而且還開(kāi)口愿說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)了，最讓我高興的是，她開(kāi)口叫我“媽媽”了，這是對我的辛苦一種最好的回報，讓我深深體會(huì )到做為一名老師的光榮和偉大，再怎么辛苦都是值得的。
教學(xué)主任工作總結 篇16
擔任學(xué)校教導處副主任以來(lái)，我始終嚴格要求自己，注重專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了較大的成績(jì)。
作為一名黨員，我積極參加學(xué)校黨委組織的政治學(xué)習，不斷提高政治理論水平，堅定地與黨組織保持一致，在學(xué)校各項工作中嚴于律己，默默奉獻，淡泊名利，為教職工做出了表率。
我在學(xué)校具體負責教科室工作，結合各地課堂教學(xué)經(jīng)驗，提出了“三步六環(huán)節八段”教學(xué)法，完善了《學(xué)校教科研五年規劃》《教研課題管理辦法》《學(xué)校校本培訓計劃》《三六八課堂教學(xué)改革實(shí)施辦法》等文件，在課堂教學(xué)中，全面落實(shí)小組合作學(xué)習，將課堂主動(dòng)權交給學(xué)生，增強了課堂教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)校教育教學(xué)成績(jì)連年突破奠定了良好基礎。同時(shí)，不斷創(chuàng )新學(xué)案教學(xué)，將校本教研常態(tài)化，組織編寫(xiě)了多本校本教材，為豐富課程資源、提高學(xué)生綜合素質(zhì)做出了較大貢獻。
在課題研究方面，學(xué)校申報的課題《“基于提高高三文科數學(xué)教學(xué)效率的研究”》獲得了市級立項，正在順利推進(jìn)中，曾兩次在縣教研室組織的課題調度中做了展示，得到了市、縣教研部門(mén)的好評。
我每個(gè)學(xué)期都依據學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展小課題研究，并取得了豐碩的成果。2016——2016年，我自主進(jìn)行了歷史概念教學(xué)研究和學(xué)生合作學(xué)習有效性研究，前者重在總結歷史概念教學(xué)的一般規律，探究歷史概念教學(xué)的科學(xué)性，進(jìn)一步提升歷史教學(xué)成效，這一研究，以《從三道選擇題的反饋看歷史概念的闡釋——以岳麓版必修一〈英國的制度創(chuàng )新〉為例》的長(cháng)篇論文形式發(fā)表在2016年12月《山東教育》中學(xué)刊上。后者是針對目前小組合作學(xué)習重形式，圖熱鬧，但實(shí)效性差的實(shí)際，通過(guò)調查學(xué)生，了解教師，確定的小課題研究，經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗探索，寫(xiě)出了論文《讓每個(gè)學(xué)生都參與》，發(fā)表在全國中文核心期刊《思想政治課教學(xué)》2016年第12期上。2016年，我進(jìn)行了“歷史教學(xué)中如何用教材教，提高課堂教學(xué)效益”的.小課題研究，在研究課程標準和課堂教學(xué)模式的前提下，大膽對教材內容進(jìn)行整合和取舍，引導學(xué)生充分參與自主合作探究，增強學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)取得的階段性成果《歷史課堂如何體現“用教材教”——以岳麓版高中必修一、二為例》一文發(fā)表在《青年教師》2016年第4期上。
與此同時(shí)，我還非常關(guān)注考試改革、集體備課和學(xué)案教學(xué)，在課堂評價(jià)上也做了一些有益的探索。取得的相應成果《考試改革是“減負”的關(guān)鍵》發(fā)表在2016年6月11日《中國教育報》，《新課改拒絕只摳教材》發(fā)表在2016年3月18日《現代教育報》，《集體備課應注重的四個(gè)方面》發(fā)表在全國中文核心期刊《思想政治課教學(xué)》2016年第5期。
擔任教導副主任以來(lái)，我一直兼任高中歷史教學(xué)，在備課、上課、自習輔導、單元測試等教學(xué)環(huán)節上，高標準，嚴要求，所教班級的歷史成績(jì)，在歷次全縣統考中，都取得較好成績(jì)。在課堂教學(xué)中，我特別注重對歷史史料的精選使用，注重教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，加強對學(xué)生歷史思維方法的訓練和思想政治教育，在學(xué)校歷年組織的學(xué)生評教活動(dòng)中，始終受到學(xué)生的一致好評。教學(xué)之余，我將自己的教育感悟和歷史研究成果撰寫(xiě)成論文，其中2016年6月，論文《新課改背景下探究性作業(yè)的布置和批改》被評為山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果三等獎；歷史論文《陳獨秀五赴日本始末》發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2016年第7期，《蔣夢(mèng)麟眼中的孫中山》發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2016年第5期，產(chǎn)生了良好的社會(huì )效應。
由于我在歷史專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教研方面的成績(jì)，2016年9月6日濰坊市教育局網(wǎng)站以《執著(zhù)的教育求索者》為題，對我的事跡做了報道。隨后9月17日《濰坊日報》“關(guān)注優(yōu)秀教師”專(zhuān)欄刊發(fā)了記者劉明順、通訊員趙云福撰寫(xiě)的通訊《臨朐教育一支筆》，再次對我的事跡進(jìn)行了宣傳報道。
成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)任重道遠。我將在縣教育局和學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導下，更加嚴格要求自己，以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加昂揚的斗志，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)，肯于創(chuàng )新，勇于探索，在教育教學(xué)和教育科研上再立新功！
教學(xué)主任工作總結 篇17
本人姓名xx，籍貫xx，民族漢，出生xx年xx月。畢業(yè)于xx師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科，獲得高級中學(xué)教師資格證和初級中學(xué)教師資格證，中教一級�，F任職于xx市xx區xx中學(xué)，擔任課程教學(xué)部主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作。
一、德
我堅決擁護黨的教育方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，克己奉公，勤奮務(wù)實(shí)，思想上與黨中央保持高度一致，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，行動(dòng)上表里如一、甘作人梯、率先垂范，能正確處理個(gè)人與集體、奉獻與利益的關(guān)系。有愛(ài)崗敬業(yè)的思想，能自覺(jué)遵守社會(huì )公德和教師的行為規范。平時(shí)能關(guān)心時(shí)政，認真學(xué)習和領(lǐng)悟黨中央精神，牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個(gè)人、每一件事，“真誠為人，真愛(ài)為師”是我的格言。
二、勤
20xx上半年主要負責學(xué)校語(yǔ)文教研組的工作和八年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作；20xx下半年主要分管學(xué)校的課程教學(xué)部，分管學(xué)校課程教學(xué)教學(xué)、一個(gè)年級組、語(yǔ)文組的管理工作；20xx上半年工作中分管學(xué)校課程教學(xué)教學(xué)、一個(gè)年級組的管理工作。我堅持原則、敢于擔當；勇于負責、樂(lè )于奉獻。真誠、熱情、公正地對待每一個(gè)人、每一件事。領(lǐng)導安排的事，盡自己的努力去辦好；教師需要解決的問(wèn)題，盡自己的所能去解決。
課程教學(xué)部在學(xué)�！皠�(chuàng )智xx，綠色校園”的愿景引領(lǐng)下，結合學(xué)校新三年發(fā)展規劃的實(shí)施，本學(xué)期課程教學(xué)部堅持把“豐富課程建設、改進(jìn)課堂教學(xué)、減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量持續提高的工作”落到實(shí)處，分析學(xué)校三類(lèi)課程建設基礎，結合x(chóng)x市中考改革，開(kāi)展“創(chuàng )智課程”設計與研討，初步形成學(xué)�！皠�(chuàng )智課程1.0”架構，促進(jìn)教師對課程執行力的提高和專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的穩定、持續發(fā)展。
語(yǔ)文教學(xué)方面為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：牢牢把握“讀”的環(huán)節，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲。上課的時(shí)候，我著(zhù)重于讀，但也注重讀的方式和方法。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯的。注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。將“主動(dòng)式傾聽(tīng)”的模式引入語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式中，主動(dòng)式傾聽(tīng)是實(shí)現真正對話(huà)的前提，主動(dòng)式傾聽(tīng)有兩個(gè)關(guān)鍵詞：主動(dòng)和傾聽(tīng)。學(xué)生主動(dòng)傾聽(tīng)老師的，學(xué)生之間主動(dòng)傾聽(tīng)，而不是自說(shuō)自話(huà)。
三、能
�。ㄒ唬┙Y合學(xué)校整體計劃課程教學(xué)部完成的工作：
1、學(xué)術(shù)校慶
在十年校慶之際，學(xué)校開(kāi)展了一系列彰顯智慧、提升文化的“學(xué)術(shù)校慶活動(dòng)”。近一年里，xx中學(xué)六大教研組圍繞不同主題主題開(kāi)展學(xué)術(shù)校慶活動(dòng)。六大教研組根據創(chuàng )智課堂評價(jià)標準，以教研組為單位推薦1節好課，每月利用一次全體教職工大會(huì )的時(shí)間進(jìn)行全校課堂教學(xué)交流展示，并結合說(shuō)課、評課及教研組風(fēng)采展示、專(zhuān)家點(diǎn)評等形式展開(kāi)。六大教研組圍繞學(xué)科特色設定不同主題：綜理組“七彩綜理，智慧xx”、數學(xué)組“同畫(huà)一個(gè)圓，共筑一個(gè)夢(mèng)”、綜文組“四維綜文，花樣年華”、英語(yǔ)組“花開(kāi)四季，璀璨xx”、語(yǔ)文組“‘文’心雕‘龍’”、藝體組“‘藝’心同‘體’”，師生們交流課堂教學(xué)改進(jìn)的成果，分享教學(xué)中的智慧，張揚教師們的才華與能力。教師明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)，增強了團隊合作的凝聚力，提高了對學(xué)校發(fā)展的認同感。
2、各年級教學(xué)視導
為了進(jìn)一步規范教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，從而全面提升學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，學(xué)校以年級組、教研組為單位進(jìn)行視導聽(tīng)課。視導組成員幫助各年級學(xué)科教師梳理教學(xué)（復習）進(jìn)度、把握重難點(diǎn)，抓住學(xué)科質(zhì)量提升的關(guān)鍵點(diǎn)，對學(xué)科教學(xué)方向性的決策提出意見(jiàn)和建議，并幫助指導相關(guān)學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中有效改進(jìn)，提升學(xué)業(yè)水平。進(jìn)一步規范了教學(xué)常規，提高了課堂教學(xué)實(shí)效性，有利于提升學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。為了每一位學(xué)生的終身發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，把我校建成為學(xué)生健康發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校社會(huì )認同的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
3、新基礎生態(tài)區活動(dòng)
結合“新基礎教育”生態(tài)區計劃，關(guān)注梯隊，提升教師團隊品質(zhì)，為青年教師搭建平臺實(shí)現更好發(fā)展。提升青年教師、新入職教師的“新基礎教育”教育教學(xué)新基本功�！靶禄A教育”的實(shí)踐之功是價(jià)值滲透與轉化，是最重要的基本功，體現在日常教育教學(xué)中，教學(xué)即轉化、研究即轉化，而轉化之一就是教學(xué)設計。我校數學(xué)教師參與其中。
�。�1）用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動(dòng)學(xué)生的積極情感和學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。
�。�2）確立為學(xué)而教的指導思想，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結合。在研究過(guò)程中，我們建立和完善科學(xué)有效訓練體系，試圖聯(lián)系現行數學(xué)教材圍繞數感、符號意識、運算能力、推理能力等十個(gè)數學(xué)核心概念開(kāi)發(fā)，以激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展思維能力，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)科的育人價(jià)值，培養核心素養。
4、電子書(shū)包
�。�1）電子書(shū)包：20xx第三屆兩岸智慧好課堂邀請賽
兩岸智慧好課堂邀請賽是一項引領(lǐng)智慧教育實(shí)踐，推動(dòng)智慧教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，展示團隊精神和智慧教育區域特色的課堂教學(xué)競賽。我校王瓊老師參與了此次賽事，為的是交流學(xué)科智慧教學(xué)的范式、創(chuàng )新教學(xué)模式與智慧課堂案例。采用上課、說(shuō)課的的形式進(jìn)行比賽，課堂評價(jià)和管理更加精準化，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習：
1、能掌握并運用部分單詞；
2、了解并運用一些查找事實(shí)信息、總結概括等閱讀技巧；
3、能夠運用一般過(guò)去時(shí)敘述故事；
4、學(xué)生能夠意識到辛勤工作的重要性。
�。�2）電子書(shū)包：數字環(huán)境下的《健康與幸�！氛n程探究
為了深入探索學(xué)科數字化學(xué)習的教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校電子書(shū)包項目在拓展學(xué)科中的應用，本學(xué)期針對六年級拓展課《健康與幸�！氛n程，開(kāi)展與電子書(shū)包項目相結合的課程探究。教師借助電子書(shū)包的優(yōu)勢以及《健康與幸�！氛n程特點(diǎn)，運用電子書(shū)包系統完成備課、授課以及課后作業(yè)布置。學(xué)生則借助電子書(shū)包完成課前資料的搜集，課上知識點(diǎn)的習得和操練，課后研討作業(yè)。使學(xué)生能更直觀(guān)掌握各項生活技能，更好培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力；通過(guò)平臺的互動(dòng)和交流，健康素養得到提高，符合培養學(xué)生核心素養的目標；學(xué)生能夠熟練的運用電子書(shū)包的常規功能，從而徹底改變課堂教與學(xué)的方式。
5、校際同課異構活動(dòng)
學(xué)校聯(lián)合莘城學(xué)校舉辦創(chuàng )智杯“同課異構”活動(dòng)，以八年級語(yǔ)數英物理四大備課組為單位，就同一課題各自備課、磨課、上課，讓迥異的風(fēng)格、不同的策略在交流中碰撞、升華，并通過(guò)多維度、多層面的交流，全方位的探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗。通過(guò)校際同課異構活動(dòng)，加強對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的感知，在實(shí)踐中完善“深入教材，讀懂教材”的研究。體現教師個(gè)性和風(fēng)格，探討“創(chuàng )智課堂”的教學(xué)模式。在同課異構的研究過(guò)程中，不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng )造性的見(jiàn)解。
6、“創(chuàng )智杯”課堂教學(xué)評比
以推進(jìn)課程改革，提升教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)一步提高我校教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與交流搭建平臺，構建高效課堂，研究形成創(chuàng )制課堂的模式。六大教研組根據創(chuàng )智課堂評價(jià)標準，以教研組為單位推薦1～2節研討課，參加20xx學(xué)年“創(chuàng )智杯”校級教學(xué)展評活動(dòng)，六大教研組選出9位教師參加課堂評比，化學(xué)老師還申請了區級公開(kāi)課。通過(guò)教學(xué)展示、評課和教研組研討，進(jìn)一步推動(dòng)我校對課堂教學(xué)的`深入研究。在中考改革背景下，學(xué)校的課堂積極尋求教與學(xué)方式的轉變，“創(chuàng )智杯”課堂教學(xué)評比為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了交流和展示的平臺。英語(yǔ)和語(yǔ)文課堂的語(yǔ)言學(xué)習也可以很有趣，開(kāi)心的學(xué)習，自由的想象；化學(xué)、數學(xué)、信息科技課堂復習舊知也可以有法、知識難點(diǎn)也可以突破，體育課堂的差異教學(xué)也可以實(shí)現。
7、學(xué)校課程與教學(xué)管理情況
學(xué)校嚴格執行課程計劃排課表，課程計劃中三類(lèi)課程開(kāi)足開(kāi)齊，學(xué)�？傉n表、班級課表與實(shí)際執行課表完全一致。教學(xué)管理方面：
�。�1）結合六大教研組學(xué)術(shù)校慶主題活動(dòng)教師明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)，增強團隊合作的凝聚力。
�。�2）結合教學(xué)視導進(jìn)行“創(chuàng )智課堂”調研與研討。
�。�3）結合“創(chuàng )智杯”校級教學(xué)展評活動(dòng)研究創(chuàng )智課堂的教與學(xué)方式的轉變和學(xué)科特色。
�。�4）注重教學(xué)常規管理，保持教學(xué)質(zhì)量穩步提升。學(xué)校課程計劃中三類(lèi)課程開(kāi)足開(kāi)齊，學(xué)�？傉n表、班級課表與實(shí)際執行課表一致。備課組在備課、磨課、命題等方面日趨成熟，教研組教師得到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步助推了教研組智慧內涵和文化建設，保證各年級學(xué)業(yè)成長(cháng)性良好。
8、教研組云錄播課和學(xué)科競賽
�。�1）各教研組長(cháng)要結合“云錄播課”組織好“創(chuàng )智課堂自我診斷”。要求包括：
�、偕险n的教案、課件、課堂實(shí)錄。
�、谡n后反思和小結。
�、劢萄薪M說(shuō)課、評課記錄。
�、軐W(xué)科特色體現。（提供圖文、照片、錄像等資料）通過(guò)各教研組教學(xué)研討的展示活動(dòng)來(lái)加強教師與教師之間、組與組之間的合作、交流和互助，逐步探索“專(zhuān)業(yè)共生“的教研文化。
�。�2）群策群力組織好學(xué)科競賽活動(dòng)。各教研組和年級組繼續組織好各類(lèi)學(xué)科競賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生來(lái)體驗與感悟競賽，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識與競爭意識。同時(shí)也促進(jìn)教師加強對競賽題的研究，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養。
9、個(gè)性化評價(jià)和成長(cháng)性分析
綜文組和綜理組形成了學(xué)生過(guò)程性評價(jià)的標準，綜理組從地理學(xué)科、歷史學(xué)科、思品學(xué)科、心理學(xué)科都形成了過(guò)程性的評價(jià)點(diǎn)，綜理組也從可科學(xué)學(xué)科、勞技學(xué)科、生命科學(xué)學(xué)科、信息科技學(xué)科形成了個(gè)性化評價(jià)點(diǎn)，包含課堂提問(wèn)、研究報告、實(shí)驗報告、小組討論等各方面對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、全面的評價(jià)，更有利于學(xué)生核心素養的培養。各年級做好成長(cháng)性分析，掌握年級班級在每個(gè)學(xué)期成績(jì)的成長(cháng)性，九年級由入校時(shí)區30名經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習，九年級二�？家呀�(jīng)成長(cháng)到全區14名，學(xué)業(yè)質(zhì)量穩步提升。
10、拓展課課程建設
20xx學(xué)年學(xué)校組織骨干教師編制《xx中學(xué)20xx學(xué)年拓展型課程方案》，動(dòng)員全校教師參加拓展課教學(xué)，20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)設31門(mén)自主拓展課，第二學(xué)期開(kāi)設了30門(mén)自主拓展課程提供學(xué)生選擇，完善了工作機制，用課程打造“創(chuàng )智xx，綠色校園”。學(xué)校修訂和完善了拓展課管理方案，組織教師開(kāi)展課程培訓，編制課程計劃。根據歷年拓展課建設情況，武術(shù)、手球、舞蹈、合唱和創(chuàng )新5個(gè)社團正在籌建中，將滿(mǎn)足特長(cháng)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展需求。拓展課程的數量足夠豐富，學(xué)生參與率達到100%，學(xué)生走班率較高，每個(gè)年級每周的人均課時(shí)數足夠，覆蓋領(lǐng)域達到8個(gè)，課程能夠滿(mǎn)足學(xué)生需求，使學(xué)生在拓展型課程中得到充分的發(fā)展，在適切的課程中健康成長(cháng)。
11、體育教師與蚌埠體育骨干教師開(kāi)展教學(xué)交流
20xx年5月10日上午，xx中學(xué)迎來(lái)了安徽蚌埠體育骨干教師團一行40余人來(lái)校交流學(xué)習，彭美華校長(cháng)和學(xué)校體育教師一起接待了骨干團教師。校長(cháng)介紹了學(xué)�！皠�(chuàng )智xx，綠色校園”的發(fā)展愿景和新三年發(fā)展規劃的目標、舉措，學(xué)校負責任地接納并教育每一個(gè)學(xué)生，精細化做好教育教學(xué)管理，得到來(lái)賓的一致好評。來(lái)賓們觀(guān)摩了全校學(xué)生的武術(shù)操，觀(guān)摩了潘秀霞、顧慧軼老師的兩堂體育課，兩個(gè)學(xué)校進(jìn)行了充分的學(xué)科交流活動(dòng)�；顒�(dòng)中體育教師的專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)生的能力得到了進(jìn)一步的提高，通過(guò)兩地交流，我們先進(jìn)的教學(xué)方式也得到了來(lái)賓的一致肯定，便于進(jìn)一步的輻射，來(lái)賓們和xx體育教師進(jìn)行了互動(dòng)點(diǎn)評，不僅肯定了教師的專(zhuān)業(yè)能力，更贊賞兩位上課教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我要求和體育教研組團隊的研究意識和合作精神，互相學(xué)到了很多教學(xué)方面實(shí)用的“干貨”。始終保持開(kāi)放的心態(tài)迎接區內外教育同仁蒞臨學(xué)校，開(kāi)展各類(lèi)研究活動(dòng)，先后接待了安徽歷史、思品骨干教師代表團，以及區內各學(xué)科公開(kāi)研討活動(dòng)，同時(shí)鼓勵教師積極參與各類(lèi)教育教學(xué)評比，在活動(dòng)中錘煉教師隊伍。
12、區級公開(kāi)課交流
化學(xué)、數學(xué)教師，在新中考改革大背景和學(xué)�！皠�(chuàng )智課堂”的影響下，我校教師積極申請區級公開(kāi)課，在準備研討課的過(guò)程中，xx中學(xué)化學(xué)備課組對化學(xué)教學(xué)的學(xué)情現狀進(jìn)行了分析，數學(xué)備課組也是集體備課磨課，確定了研討課題，在教研員程老師的指導下，完善了教學(xué)內容和環(huán)節設計。中心組負責人王英老師主持了說(shuō)課評課活動(dòng)。聽(tīng)課的老師們在對兩位老師的教學(xué)設計及課堂教學(xué)予以肯定的同時(shí)，也提出了一些改進(jìn)的建議。在備課磨課過(guò)程中學(xué)科基本要求和課程標準得到了明確的把握；在教學(xué)過(guò)程中不斷鼓勵學(xué)生思辨質(zhì)疑，使難點(diǎn)得以突破，不斷獲得成就感；在評課過(guò)程中大家都積極參與、暢所欲言，產(chǎn)生很多思維的火花，讓大家獲益匪淺。在教研員程老師的指導下，完善了教學(xué)內容和環(huán)節設計。通過(guò)交流探討不僅幫助教師提高了專(zhuān)題復習的設計能力，也提高了課堂教學(xué)有效性和針對性，改進(jìn)了課堂教學(xué)，促進(jìn)了教與學(xué)方式的轉變。
13、九年級備課組區級經(jīng)驗交流
英語(yǔ)楊泱老師在九年級一�？荚囐|(zhì)量分析會(huì )上，區教育學(xué)院教研室教研員沈老師給我們xx中學(xué)九年級備課組一次交流發(fā)言的機會(huì )，我校英語(yǔ)備課組長(cháng)就備課組建設和學(xué)科教學(xué)中分享了一些心得體驗。楊泱從把握教材、命題研究、關(guān)注差異、有效教研、儲備素材、專(zhuān)題輔導、集中訓練、自我補充等各方面交流了備課組新授課和復習課的教學(xué)過(guò)程中，強調二次備課，要求根據各自班級學(xué)生的特點(diǎn)，采取最有效、最適合的學(xué)習方式。我校的英語(yǔ)備課組的做法得到了區教研員的肯定和推廣，也對我校的英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的期望，本著(zhù)“教為主導、學(xué)為主體，練為主線(xiàn)，思維訓練為核心”的原則。重新整合考綱，進(jìn)行雙向、分類(lèi)、高頻的訓練。結合一模學(xué)生出現的問(wèn)題，強化重點(diǎn)、難點(diǎn)，鞏固基礎。引導學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應用，觸類(lèi)旁通，變知識為能力。我們在扎實(shí)有效落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，著(zhù)力思考如何豐富英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，拓寬英語(yǔ)學(xué)習路徑，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養。讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習不再苦和煩，而成為一種快樂(lè )體驗！
教學(xué)主任工作總結 篇18
相較于時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，我園原有的教育教學(xué)方法都較陳舊，這一學(xué)年來(lái)在園長(cháng)的帶領(lǐng)與號召下，我園全體教職工積極地投身于課改和實(shí)踐中，以課改為契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈地努力，推進(jìn)幼兒園的自主發(fā)展。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷地提高教師的教育教學(xué)能力。
一、加強日常教學(xué)的管理。
1、組織和鼓勵教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，結合《綱要》的要求，認真研究有關(guān)《和諧發(fā)展課程》中的教育方向。
把在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái)，在同伴互助的過(guò)程中共同討論解決的辦法，讓教師們積極地進(jìn)行自我反思，主動(dòng)、自覺(jué)地改進(jìn)自己的工作。
2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持隨聽(tīng)隨評，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交流，細致的指導，熱心的給予幫助。
3、分級時(shí)行探討教材的合理使用及各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的設計、安排、實(shí)施與反饋。
4、組織教師參加市級、區級的繼續教育培訓，去各姐妹園參觀(guān)學(xué)習，了解各園的教育教學(xué)狀況，提高老師的教學(xué)水平及科研能力，更好地把握好當今的幼教形勢和發(fā)展方向。
5、堅持采用分組教學(xué)的形式，讓教師有更多的機會(huì )關(guān)注每一個(gè)幼兒的學(xué)習過(guò)程，增加幼兒個(gè)體與教師的交流、互動(dòng)頻率，合教師能適時(shí)的調整教學(xué)方法及教學(xué)內容，在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量。
二、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì )，加強了各類(lèi)學(xué)習。結合“迎奧運”、“抗震救災獻愛(ài)心”等活動(dòng)，提高了教師們的思想品德，同時(shí)也提高了教師們的自我榮譽(yù)感，以及對幼兒教育工作的.認識，正是因為在教師們的教學(xué)下，那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運”的自豪。
2、加強了教育理論的學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。設每周二、三、四為各級教師集體備課或業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，教師們互相探討，相互指點(diǎn)。并通過(guò)進(jìn)行教師教學(xué)、教案設計活動(dòng)，促進(jìn)教師們教學(xué)思路的創(chuàng )新，使教師的教育教學(xué)水平有了大幅度的提高。
三、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、營(yíng)造學(xué)習氛圍，加強教學(xué)教研究，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性。
我們在園內積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，定時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，鼓勵老師結合自己的實(shí)際工作，遵循互動(dòng)式原則，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，形成共識，鼓勵教師認真鉆研、分析、領(lǐng)悟教材內涵，綜合考慮教學(xué)內容在各個(gè)環(huán)節中的合理呈現。
2、注重科學(xué)研究，促進(jìn)教師的教學(xué)觀(guān)念的轉變。
我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí)，以聽(tīng)讀游戲識字教學(xué)與珠心算教學(xué)為突破口，我們發(fā)動(dòng)教師們通過(guò)幼教雜志的有關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò )上和各種信息，不同地區的相關(guān)教法的收集，進(jìn)行交流。學(xué)習討論其觀(guān)點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導精神，溶入自己的見(jiàn)解，使正確的觀(guān)念化成一種教育理念，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，探索一條更有得于幼兒全面發(fā)展的道路，實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)主動(dòng)探索自主表達，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快地游戲和學(xué)習。在本學(xué)期的聽(tīng)讀教案設計中，也成功的體現了教師們的教學(xué)理念的轉變。
3、加強教研力度，提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。
有一位音樂(lè )家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，在首先是人的教育�！币虼擞變簣@音樂(lè )教育是為了使孩子們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們智力得到開(kāi)發(fā)，是培養他們的創(chuàng )造力、想象力。
在本學(xué)期的音樂(lè )教研活動(dòng)中，教師們的選材豐富多彩，教學(xué)設計能根據幼兒的實(shí)際需求，能由淺入深，由易到難，。教師們在相互觀(guān)摩、評析過(guò)程中，總結出：在音樂(lè )活動(dòng)中要先一些旋律簡(jiǎn)單，形象鮮明，有游戲性質(zhì)的音樂(lè )，或是幼兒生活范圍中的內容，比如“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內容為素材，加上音樂(lè )讓孩子根據自已有的經(jīng)驗進(jìn)行再次創(chuàng )作，很容易讓孩子們理解，使孩子們喜歡，學(xué)起來(lái)有積極性，并能運用音樂(lè )、律動(dòng)等手段加以表現。
4、關(guān)注相關(guān)的環(huán)境保護節日，通過(guò)日常滲透及主題活動(dòng)，增強幼兒的環(huán)保意識與行為。
環(huán)境的好壞，直接影響到后代的生存，同時(shí)也影響到現代幼輩們的身心發(fā)展。本學(xué)期我園在環(huán)境保護的教育教學(xué)中更新了觀(guān)念，除了強調在日常的各科教學(xué)中，生活的各個(gè)細節中，不斷的抓住機會(huì )滲透。還以主題活動(dòng)教育為重點(diǎn)進(jìn)行。
首先每班創(chuàng )設，家長(cháng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置使幼兒明白正確的環(huán)境保護行為。再者，我們在三月的“植樹(shù)節”來(lái)臨之際，開(kāi)展我與樹(shù)苗同長(cháng)高“的護苗活動(dòng)。小班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下為幼兒園內的樹(shù)木施肥、澆水，同時(shí)還種下了五種小樹(shù)苗。中大班的師生們將他們的護苗行動(dòng)帶入了社區，為東涌鎮休閑公園里的樹(shù)木、綠草施肥、澆水，引發(fā)了在公園散步、閑散的人們自發(fā)參與其中。
在三月的“愛(ài)鳥(niǎo)周”里，設計了主題活動(dòng)“給鳥(niǎo)兒一個(gè)安全的家”。孩子們在爸爸、媽媽、老師的幫助下，不但收集、了解了許多各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)圖片和資料，還做了許多鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)巢，掛在幼兒園里的樹(shù)上，希望真能引來(lái)鳥(niǎo)兒住下。
在3月22 日世界水日主題活動(dòng)中，中、大班的孩子們在“家庭用水調查”中了解了自己家中的用水狀況，從而自覺(jué)地將園中老師交給的節水方法帶入了家庭。如讓媽媽留下淘米水澆花，洗臉用臉盆裝水，洗了臉的水，拿來(lái)拖地或沖廁所。當確定自己家的用水真的減少了，回到幼兒園里就會(huì )高興地告訴老師：“我們家的人都會(huì )節約用水啦”。
4月22日世界地球日，我們結合 了6月5日世界環(huán)境日進(jìn)行了“愛(ài)我地球，創(chuàng )造友好環(huán)境，喜迎綠色奧運”的集體繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)。大班 120名孩子在電教室里，將自己對環(huán)境保護的計劃與心意，揮筆作畫(huà)，留下了兩幅意義非凡的作品。
四、做好家長(cháng)工作，家園共促教育，增強良好社會(huì )效應。
開(kāi)展好家長(cháng)工作，是教育教學(xué)工作不可缺少和重要部分。本學(xué)期，我園在堅持做好家長(cháng)宣傳欄；家長(cháng)聯(lián)系手冊，家訪(fǎng)工作的同時(shí)，還不定期的開(kāi)展了家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)半天開(kāi)放活動(dòng)、“六·一” 親子運動(dòng)會(huì )、興趣班成果展等活動(dòng)。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(cháng)介紹、匯報孩子在幼兒園的成長(cháng)過(guò)程。大部分家長(cháng)能在百忙中抽空來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(cháng)們的好評。
教學(xué)主任工作總結 篇19
根據學(xué)校工作安排，2008年上半年我擔任高一﹙三﹚班班主任、教學(xué)處副主任、高一年級主任、高一年級歷史課老師，下半年我擔任教科室主任、高二年級歷史課老師，身兼市人大代表。一年來(lái)，在學(xué)校校長(cháng)和上級有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導下，我勤勉工作，克盡職守，取得了一定的成績(jì)�，F將自己的工作對各位代表進(jìn)行匯報。
一、努力學(xué)習，不斷提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)能力，爭做適應現代教育理念和創(chuàng )新型社會(huì )的科研型教師。當代社會(huì )的發(fā)展，對教師提出了更高的要求和更多的挑戰，教師已經(jīng)不再是知識的代表，而是智慧的代表。一年來(lái)，我學(xué)習了兩本教育專(zhuān)著(zhù)，閱讀了大量的教育教學(xué)論文。
通過(guò)學(xué)習，自感充實(shí)了自己，豐富了自己。作為我校市“十一五”規劃課題《校園文化建設中育人環(huán)境的營(yíng)造與開(kāi)發(fā)研究》課題組副組長(cháng)，我配合組長(cháng)萬(wàn)校長(cháng)做了不少的'工作，該課題現已順利結題。一年來(lái)自己寫(xiě)了大約五萬(wàn)字的各類(lèi)文章。
二、加強教學(xué)研究、改進(jìn)課堂教學(xué)，爭做教學(xué)一線(xiàn)的尖兵。我認真備好每一節課，分析難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，把多媒體技術(shù)引入到課堂教學(xué)中去；關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，注重學(xué)生人文精神的培養；分層教學(xué)，整體推進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量穩步提高。2008年9月被教育局評定為市級優(yōu)秀教師。
三、創(chuàng )新班級管理理念，提高年級管理水平，促進(jìn)班級、年級工作又快又好地發(fā)展。在班級管理中，我注重培養使用班干部，抓大放小，突出主干，很抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養，充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢，班級工作進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道。
高一期末襄樊統考中，我班成績(jì)在年級排名第二。在年級工作中，公正無(wú)私，身體力行，配合萬(wàn)校長(cháng)，緊緊依靠和團結全體班主任和科任教師，穩扎穩打、步步為營(yíng)，年級各項工作一步一個(gè)臺階，防輟控流工作取得了階段性的成果，安全工作、學(xué)風(fēng)建設、教學(xué)質(zhì)量穩步提高，這一切為本屆學(xué)生進(jìn)入高二的良性發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
四、勝任新工作、擔任新角色，力爭教科室工作取得新勝利。今年暑假學(xué)校進(jìn)行教育管理改革，中層干部不再兼任多個(gè)職務(wù)，理順管理關(guān)系，新設了教科室。我從多個(gè)管理崗位上退了下來(lái)，擔任了教科室主任�，F在我已是心如止水，專(zhuān)致自己部門(mén)的工作。目前教科室工作已經(jīng)邁入了正軌。
日前成功組織了市第五屆高中教師大比武，完成了2008年教科研成果的登記，和教學(xué)處一起組織了青年教師座談會(huì )，目前正在進(jìn)行2003年—2008年周期的學(xué)分登記工作。我有理由相信，教科室工作在各位校長(cháng)的領(lǐng)導下，在全體老師的支持下，在未來(lái)的歲月里一定能取得更多更大的成績(jì)。
五、牢記神圣使命，做好黨和政府的傳聲筒，做好人民群眾的代言人。忠實(shí)踐行“人民代表為人民”的崇高誓言，體察民情，反映民意。作為基層人大代表，我要把群眾的呼聲、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)反映到政府的有關(guān)部門(mén)，把一些共性的問(wèn)題形成提案或是意見(jiàn)，交上級有關(guān)部門(mén)來(lái)辦理，并代表人民行使監督政府的權力。
教學(xué)主任工作總結 篇20
一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè );有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。
本學(xué)期，我擔任八一、四班的英語(yǔ)教學(xué)和八四班班主任工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，是苦在其身，我真樂(lè )在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做總結。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應的教育觀(guān)念學(xué)生是學(xué)習的主體，我對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變一言堂，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
1、本人較注意抓常規教學(xué),注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;
2、抓詞匯和句型學(xué)習,經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;
3、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。eflies!!瑞安市首屆初中英語(yǔ)骨干教師培訓已接近尾聲。我作為本屆骨干班的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語(yǔ)課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的.成長(cháng)足跡……整整兩年的培訓學(xué)習，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的兩年，也是我的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)步的兩年。
本屆英語(yǔ)骨干班培訓，內容豐富，形式多樣：有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有各位教育教學(xué)行家的專(zhuān)題報告，有學(xué)員的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課、互動(dòng)討論。在講座中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐的依據。（再者，這很多專(zhuān)家用英語(yǔ)為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語(yǔ)課，對我們更是提高自身語(yǔ)言的好機會(huì )，很感謝李老師開(kāi)了個(gè)好頭。此次的培訓復活了我用英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣。）
更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎上，回歸課堂，李老師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)、評課，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時(shí)李老師多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺，多次組織骨干班成員在幾個(gè)片區內開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽(tīng)課評課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力。兩年的培訓過(guò)程中，老師嚴謹治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財富。更令我難忘的是骨干班在市教師進(jìn)修學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴浙江教育學(xué)院培訓的5天，我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，觀(guān)摩了杭外優(yōu)秀教師的三堂課。專(zhuān)題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒；觀(guān)摩課更是讓我們震撼，這三堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂(lè )趣，他們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)調跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營(yíng)養，并明確了自己的努力方向。
此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段“骨干”培訓的日子，在英語(yǔ)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航……
教學(xué)主任工作總結 篇21
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的`“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。
學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�(jiàn)，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。
為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
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