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學(xué)期教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-05-20 08:46:51 教學(xué)工作總結 我要投稿

關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結模板集錦

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結模板集錦,歡迎大家分享。

關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結模板集錦

關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結模板集錦1

  20xx秋季學(xué)期我繼續擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)較差,有不少學(xué)生聰明,但基礎較差,班級學(xué)風(fēng)散漫,但也有五六位成績(jì)較好,F將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:

  一、我的主要工作和成績(jì)

  這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)骨干教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

  1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記等等。

  2、認真上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)的.布置做到合理,習題做到少而精,不采用題海戰術(shù),有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。

  4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

  通過(guò)教學(xué),我所帶班級成績(jì)穩中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,四年級的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

  2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確,時(shí)常有變更;

  3、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  這一學(xué)年結束了,教學(xué)工作中有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取做到最好。

關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結模板集錦2

  本學(xué)期的教育教學(xué)工作,以期初的學(xué)校工作思路為依據,并結合學(xué)?傮w工作計劃,緊密聯(lián)系縣教研室及中心校的工作布置和指導意見(jiàn),切實(shí)根據學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài),緊扣構建和諧校園,提升教育教學(xué)質(zhì)量這一主旋律,以落實(shí)和改進(jìn)教育教學(xué)常規管理為抓手,以全面提高教育教學(xué)管理的有效性為出發(fā)點(diǎn),以主動(dòng)性管理、創(chuàng )造性管理和動(dòng)態(tài)管理為突破口,全方位地服務(wù)于學(xué)校工作大局,服務(wù)于教師,服務(wù)于學(xué)生。

  一、常規性管理工作的回顧

  本學(xué)期的常規性管理工作在抓緊落實(shí)和不斷完善其各個(gè)組成環(huán)節,深入課堂第一線(xiàn),掌握第一手信息的同時(shí),主要側重于過(guò)程性管理這一層面,并重點(diǎn)強化了三個(gè)環(huán)節:教學(xué)反思、作業(yè)教學(xué)、校本研修。努力實(shí)現一個(gè)目標:提高教學(xué)有效性。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)反思

  由于當前使用的教材均配有詳細的教學(xué)參考,或者有縣教研室組織統一框架備課,并交流單元練習。所以,框架備課環(huán)節的管理也必須隨之變化,賦予新的內涵。為此,我們著(zhù)重抓了教學(xué)反思這一關(guān)。在具體操作上,主要從兩個(gè)層面進(jìn)行。

  1、教師層面

  眾所周知,教案可以復制,但教學(xué)對象卻是各不相同的。所以在教學(xué)實(shí)踐中,必須對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的動(dòng)態(tài)調整,使之切實(shí)符合班級實(shí)際。而這種調整的依據和前提,就是對教學(xué)結果的即時(shí)的、積極的的反思與評估。不然,教學(xué)的有效性便無(wú)從談起。

  為了把這一環(huán)節工作落到實(shí)處,我們一方面利用教師例會(huì )、校級教研活動(dòng)等途徑,由學(xué)校領(lǐng)導、教學(xué)骨干等給全體教師做講座、談體會(huì ),讓每一位教師提升教學(xué)理念,充分認識并理解教學(xué)反思對改進(jìn)和提高教學(xué)有效性所起到的巨大作用。學(xué)會(huì )反思,養成及時(shí)地、積極主動(dòng)地反思教學(xué)過(guò)程及其結果的習慣;另一方面,我們又對這項工作做了一些定性、定量的規定,使這項工作得以切實(shí)落實(shí)。如學(xué)校規定,每位任課教師框架備課筆記上每周至少有兩篇比較詳盡的教學(xué)反思的相關(guān)記錄,以及相應的改進(jìn)提高措施或策略。學(xué)校將它作為教師備課質(zhì)量的一個(gè)不可缺少的硬性指標,并作為考評教師教學(xué)工作的一個(gè)重要依據。

  2、學(xué)校層面

  在抓緊抓好教師教學(xué)反思工作的同時(shí),學(xué)校又在更廣泛的層面上對全校的教學(xué)工作情況進(jìn)行定期的深刻反思,并將這種反思結果與全體教師進(jìn)行交流和溝通。同時(shí),以此為依據,及時(shí)調整工作策略和目標要求,使學(xué)校的即時(shí)工作計劃和教學(xué)活動(dòng)安排與實(shí)際現狀更相吻合,從而提高學(xué)校工作的效率和效益。

  本學(xué)期學(xué)校層面的教學(xué)反思,主要通過(guò)以下途徑來(lái)進(jìn)行:(1)對上學(xué)期的縣質(zhì)量抽測情況進(jìn)行評估與反思,從而制訂更客觀(guān)、更符合實(shí)際的奮斗目標;(2)對教研組活動(dòng)的質(zhì)量及效果進(jìn)行反思與評估,以促進(jìn)薄弱教研組盡快改變面貌,進(jìn)一步提升教研活動(dòng)的效益;(3)對教師框架備課情況進(jìn)行比較系統和全面的分析、評估、反思,努力促使教學(xué)的內容更貼近班級學(xué)生的實(shí)際狀況,是教學(xué)更具有針對性和適用性;(4)通過(guò)對學(xué)生情況及教師的批改情況進(jìn)行展示、評比,以此反思學(xué)校相關(guān)常規工作的效率和效益;(5)通過(guò)開(kāi)展小班化教學(xué)展評,反思教師教學(xué)理念、教學(xué)方法的改進(jìn)和提升的狀況;(6)通過(guò)開(kāi)展即興說(shuō)話(huà)、講故事比賽,分析說(shuō)話(huà)教學(xué)的現狀,反思相關(guān)計劃及要求的執行情況及其收效。

  總之,本學(xué)期學(xué)校時(shí)刻以清醒的頭腦,洞察著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節及其發(fā)展進(jìn)程,及時(shí)反思管理的有效程度,主動(dòng)進(jìn)行有針對性的調整。

 。ǘ┳鳂I(yè)教學(xué)

  作業(yè)教學(xué)作為

  學(xué)活動(dòng)的必不可少的組成部分,其作用和重要性越來(lái)越被廣大教師所認識。正因為如此,本學(xué)期我們對這一環(huán)節予以高度重視。

  首先,學(xué)校語(yǔ)、數、外三門(mén)考試科目的教研組,在學(xué)期初,就本學(xué)期如何進(jìn)行作業(yè)分層教學(xué)的相關(guān)事項進(jìn)行一次專(zhuān)題教研活動(dòng),分別制訂了本學(xué)期作業(yè)教學(xué)的總體規劃、分階段實(shí)施目標,以及學(xué)生群體的動(dòng)態(tài)分類(lèi)原則、具體實(shí)施途徑、操作形式等具有很強的可行性和可操作性的細則,從而為全面開(kāi)展作業(yè)分層教學(xué)打好基礎。

  其次,學(xué)校通過(guò)教師例會(huì )及專(zhuān)題講座的形式,先后兩次就作業(yè)教學(xué)的基本要求、內涵和目標向全體任課教師進(jìn)行全面系統的分析、解讀,讓每一位教師深知開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的深遠意義。

  在此基礎上,要求每一位任課教師對自己執教的班級、任教的學(xué)科的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習素養的現狀進(jìn)行系統和全面的分析,確立培養、改進(jìn)、提高不同群體的學(xué)生的學(xué)習習慣的總體目標及分階段行動(dòng)方案,并將這一方案細化、融入于日常教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節之中。

  以此同時(shí),學(xué)校相關(guān)人員會(huì )同各學(xué)科教研組長(cháng),以聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)本及教師作業(yè)批改記錄本、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )等多種形式,進(jìn)行調查摸底,掌握各學(xué)科、各班級開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的第一手最新動(dòng)態(tài)信息,及時(shí)在學(xué)校曾面進(jìn)行匯總和分析,并在第一時(shí)間向教師進(jìn)行反饋,要求教師對作業(yè)教學(xué)的現狀及其成效進(jìn)行全面的、深刻的反思和總結,及時(shí)調整工作方案。學(xué)校明確規定,將把教師開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的相關(guān)信息作為其業(yè)務(wù)考核的一個(gè)重要依據。

  再次,通過(guò)座談會(huì )、調查表等形式,掌握作業(yè)教學(xué)的進(jìn)展、動(dòng)態(tài)以及收獲和存在問(wèn)題,從而切實(shí)將作業(yè)教學(xué)的各項細則落到實(shí)處。我們深知,學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng),離不開(kāi)社會(huì )的理解,更離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。所以,在開(kāi)展作業(yè)教學(xué)時(shí),我們始終把最大限度地爭取家長(cháng)的支持與配合放在十分突出的位置。

  本學(xué)期我們主要以三種形式進(jìn)行操作:

  1、以《校報》為載體,向家長(cháng)詳盡解讀開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的內涵、基本原則、達成目標,以及學(xué)生群體的動(dòng)態(tài)界定規則。從而,一方面為家長(cháng)提供最新鮮、最前沿的有關(guān)培養學(xué)生學(xué)習素養的積極的方法、先進(jìn)的理念、科學(xué)的途徑,同時(shí)定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的最新動(dòng)態(tài),讓家長(cháng)熟知并理解學(xué)校進(jìn)行作業(yè)教學(xué)的初衷;另一方面,聽(tīng)取家長(cháng)對作業(yè)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,最大限度地爭取家長(cháng)的配合。

  2、以家長(cháng)代表座談會(huì )為平臺,把家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校,以班級為單位,以講座、座談會(huì )的形式,和家長(cháng)一起分析、交流不同群體學(xué)生學(xué)習素養的現狀與特征,商討培養孩子良好學(xué)習習慣的有效途徑和方法,掌握各個(gè)不同群體的家長(cháng)對學(xué)校教師開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的想法、滿(mǎn)意程度及其合理化建議。同時(shí)聽(tīng)取各個(gè)群體的學(xué)生家長(cháng)對孩子的基本要求與期望目標。本學(xué)期,這樣的家長(cháng)座談會(huì ),每月召開(kāi)一次,為學(xué)校及時(shí)更新作業(yè)教學(xué)的工作策略提供有力支持。

  3、以調查表的形式,廣泛深入地了解家長(cháng)對每位教師開(kāi)展作業(yè)教學(xué)情況的反應及反響。包括家長(cháng)對教師作業(yè)布置情況的意見(jiàn)、想法;對教師作業(yè)批改情況的評價(jià)與建議。同時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)對開(kāi)展作業(yè)教學(xué)的真切心聲。這個(gè)調查表所收到的效果之大,是我們始料未及的。調查表回收率接近98%。其中超過(guò)70%的家長(cháng)在“建議欄”內留下了內涵豐富的經(jīng)典話(huà)語(yǔ),表達了對作業(yè)教學(xué)的'支持與配合,從而為我們深入有效地開(kāi)展作業(yè)教學(xué)提供了強大的信心保障與精神鼓勵

 。ㄈ┬1狙行

  本學(xué)期我們學(xué)校的校本研修活動(dòng),在堅持每?jì)芍芤淮、以框架備課研討和解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的典型案例為核心內容的年級組教研活動(dòng)的同時(shí),還開(kāi)展了以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和理論水平、提高教研活動(dòng)的有效性、提升教研組活力和教研組

  的組織能力為目的的一系列符合學(xué)校實(shí)際的研修活動(dòng);顒(dòng)以“《現代教學(xué)》——教研組專(zhuān)輯”為主線(xiàn),進(jìn)行了系列化的主題研討;顒(dòng)幾乎貫穿于整個(gè)學(xué)期,既注重整體的系統性,又體現個(gè)體的鮮明主題。每次活動(dòng)有計劃、有主題、有過(guò)程、有記錄、有反思、有成效;顒(dòng)的具體形式主要有:

  1、組織全體教師分段學(xué)習《現代教育》“教研組專(zhuān)輯”的全部?jì)热,要求作好響應的學(xué)習筆記,并結合專(zhuān)輯的內容,聯(lián)系自己的教學(xué)或教研實(shí)際,撰寫(xiě)學(xué)習心得。

  2、組織教師以教研組為單位,交流自己的學(xué)習感想或體會(huì ),反思本教研組的工作進(jìn)展、活動(dòng)效率,總結成功的經(jīng)驗,商討并確定改進(jìn)或提高教研活動(dòng)質(zhì)量的具體措施,明確奮斗的目標。

  3、每周利用教職工政治學(xué)習的時(shí)間,對每位教師學(xué)習“教研組專(zhuān)輯”的情況進(jìn)行書(shū)面形式的專(zhuān)題測試。試題范圍既含蓋“專(zhuān)輯”上的相關(guān)內容,又有要求教師根據自己的觀(guān)察和理解,從各個(gè)不同的視角,提出關(guān)于加強本校教研組建設,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益的意見(jiàn)或見(jiàn)解的發(fā)散性試題。從而收到了“聯(lián)系工作實(shí)際去用心學(xué)習,結合學(xué)習內容來(lái)反思工作”的良好效果。

  4、學(xué)校領(lǐng)導深入教研組,參與教師們的交流,分享大家的經(jīng)驗。

  5、學(xué)校每周挑選1—2名教師作大會(huì )交流發(fā)言。同時(shí)學(xué)校網(wǎng)站定期刊登并即使更新教師們的學(xué)習心得和體會(huì )。

  6、學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)總結,表彰活動(dòng)中表現突出的教研組和教師個(gè)人,總結本次活動(dòng)的最大收獲,同時(shí)對下階段的教研組工作和教研活動(dòng)提出新的要求。

  7、將教師們的優(yōu)秀的學(xué)習心得和體會(huì )匯編成文,作為校本教材的一個(gè)組成部分,供全體教師共享。

  本次活動(dòng)取得了比較大的收獲,主要表現為:

  1、教師們學(xué)習教育教學(xué)刊物的積極性有了明顯的提高。并逐漸養成了一邊學(xué)習一邊記筆記的良好的讀書(shū)習慣。

  2、教師們參與教研活動(dòng)的積極性,尤其是參與教研組建設的積極性得到顯著(zhù)提升。

  3、本次活動(dòng),也使教師們的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養得到了一定的提升。

  此外,本學(xué)期我們還十分重視“今天行動(dòng)計劃”相關(guān)項目的落實(shí)和正常開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和廣泛興趣的培育,并取得了較大的成效。

  另外,學(xué)校相關(guān)成員堅持深入課堂第一線(xiàn),掌握課堂教學(xué)的最新信息,做到多聽(tīng)棵,勤交流,多總結、勤反思。本學(xué)期,僅教導主任一人聽(tīng)課就打45節,平均每周超過(guò)節。

  二、對管理模式的探索與嘗試

  每一所學(xué)校作為一個(gè)獨立的個(gè)體,有其自身的特征,本學(xué)期我們根據本校教師結構、學(xué)生整體狀況及學(xué)校自身條件等實(shí)際,在學(xué)校教育學(xué)校管理模式上,作了一些積極的探索與實(shí)踐,其主要表現為

  1、力求管理的主動(dòng)性。作為一所集鎮的農村小學(xué),教師結構、生源狀況及硬件設施等因素給高質(zhì)量的學(xué)校教育教學(xué)管理所帶來(lái)的負面影響是可想而知的。

  面對上述狀況,我們選擇了主動(dòng)出擊,積極嘗試的策略。我們主動(dòng)與兄弟小學(xué)溝通,和其形成結對交流合作聯(lián)盟。一方面,我們把他們請進(jìn)來(lái),讓中心校的教研員聽(tīng)我們的課,然后和我們的相關(guān)教師一起分析評課,提出改進(jìn)和提高的建議;另一方面,我們又派出各個(gè)層次的教師進(jìn)入對方的課堂聽(tīng)課聽(tīng)課、學(xué)習,同時(shí)請他們傳授相關(guān)經(jīng)驗和體會(huì ),讓我們的教師找到差距,促使其主動(dòng)自我加壓。

  2、追求管理的創(chuàng )造性。作為本學(xué)期教育管教學(xué)理的大膽實(shí)踐,我們主要探索了兩種模式:一是實(shí)行教師考評的多元化。即對教師教育教學(xué)工作過(guò)程的考評,除了由其自評及考核小組評定外,我們還充分聽(tīng)取和吸納學(xué)生代表和家長(cháng)的評議,并將多數家長(cháng)的考評意見(jiàn)作為其考評結果的一個(gè)組成部分;二是,我們嘗

  了教師管理的差異化。即根據每一位教師平時(shí)教育教學(xué)工作的過(guò)程性狀況和終結性效果,以及家長(cháng)的綜合反映,將教師分成若干個(gè)動(dòng)態(tài)層次,對各個(gè)層次實(shí)行差異化管理。并將管理重心下移,促使教師調整心態(tài),自我加壓,從而使主動(dòng)性、自覺(jué)性比較強的教師得到激勵,而部分層次的教師的教育教學(xué)工作得到規范和改進(jìn),使學(xué)校整體教育教學(xué)面貌得到一定的改觀(guān)。

  三、主要不足

  由于多種原因,本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)管理未能取得突破性進(jìn)展,表現為學(xué)校的整體教育教學(xué)水平還不高,班級之間、學(xué)科之間的成績(jì)還不平衡。有的學(xué)科抽測成績(jì)居于全鎮前列,但有的學(xué)科抽測成績(jì)居于平均線(xiàn)之下。

關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結模板集錦3

  本學(xué)期,我擔任五年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,繼往開(kāi)來(lái)。

  一、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。

  二、營(yíng)造良好的課堂氛圍。我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上游戲,歌曲結合,布置好家庭作業(yè),讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ),說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。

  三、虛心請教。由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏,平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示,有機會(huì )到別的地方聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的'優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足

  四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對于五年級的學(xué)生,培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,我堅持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。

  只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會(huì )退步,就會(huì )落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但對學(xué)生要嚴格要求,對自己,也要嚴格要求,要學(xué)會(huì )不斷反思自己,不斷提高自己的水平。

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