學(xué)校學(xué)期教學(xué)的工作總結
本學(xué)期我校在縣局教研室的正確領(lǐng)導下，圍繞縣局下達的教育教學(xué)工作要點(diǎn)，以“三個(gè)代表”重要思想和“十六大”精神為指導，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，堅持實(shí)事求是、穩步推進(jìn)、提高質(zhì)量、持續發(fā)展的方針，轉變教育觀(guān)念，狠抓常規管理，推進(jìn)課程改革，深化教學(xué)研究，使我校的教育教學(xué)工作得到穩步的發(fā)展�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一抓常規管理。
1、嚴格執行課程計劃。
本學(xué)期，中心校進(jìn)行了期初、期中、期末三次視導，檢查發(fā)現各校均能認真落實(shí)課程計劃，嚴格按照課表上課，能開(kāi)齊、上足、教好各門(mén)各類(lèi)課程，重視了體育、衛生、藝術(shù)教育，重視了安全教育和信息技術(shù)教育，有力的促進(jìn)了小學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
2、科學(xué)引導備課作業(yè)。
一學(xué)期以來(lái)，我校組織部分教學(xué)骨干分六次對全鎮的語(yǔ)、數、活動(dòng)課等各科備課作業(yè)以及學(xué)科教學(xué)計劃、學(xué)科復習計劃進(jìn)行了細致的檢查評比，評比堅持以課改新理念為標準，備課檢查中注重“深”和“新”，即看教師鉆研教材有沒(méi)有深度，備課中新理念體現了多少；作業(yè)評比中注重“精”和“細”，即看作業(yè)設計是否精煉、是否有實(shí)踐性和開(kāi)放性，批改是否認真細致。對檢查中發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題都以簡(jiǎn)報的形式下發(fā)，限期改正，全學(xué)期共編印6期簡(jiǎn)報下發(fā)至各完小，在一定程度上促進(jìn)了全鎮教師備課作業(yè)質(zhì)量的提高。
3、嚴格進(jìn)行質(zhì)量檢測。
本學(xué)期，我校繼續對各完小教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監控，分四次對全鎮一至六年級抽測一輪。檢測主要體現了以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是精心命題，體現課改精神。新課程更加注重對學(xué)生學(xué)習的過(guò)程性評價(jià)，而如何為教師的教正確導向，命題的重要性不言而喻。本學(xué)期，我鎮的調研檢測由教導處、教科室統一把關(guān)，精心命題，在注重基礎性、操作性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的基礎上，進(jìn)一步加強了對學(xué)生學(xué)習過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的考查。二是周密組織。嚴肅考風(fēng)考紀，精心安排每次檢測的每一個(gè)環(huán)節，杜絕一切與檢測有關(guān)的弄虛作假現象，為每位教師創(chuàng )設公平競爭的良好氛圍。
4、注重了全過(guò)程管理。
每月召開(kāi)一次主任教學(xué)月報會(huì )，交流各校在教學(xué)工作中的一些好辦法和遇到的困難，中心校不定期巡視各完小的教學(xué)管理情況，督促各校加強教學(xué)常規管理工作，切實(shí)體現對教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、評價(jià)考核諸環(huán)節的全過(guò)程評價(jià)，為教師創(chuàng )造了一個(gè)公平的競爭環(huán)境，有效地調動(dòng)了廣大教師的工作積極性。
二抓教學(xué)改革。
本學(xué)期我校在上級的正確領(lǐng)導下，積極反思、總結經(jīng)驗，以“面向每一個(gè)學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，突出培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”為宗旨，扎實(shí)開(kāi)展課改信息交流與課改練兵活動(dòng)，努力搞好課程改革實(shí)驗工作，努力縮小與兄弟學(xué)校的差距。
1、持續轉變觀(guān)念。
本學(xué)期，我校積極利用教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習等形式深入學(xué)習課改知識，組織廣大教師學(xué)習教育科研理論，學(xué)習教育科研信息，充分利用課余時(shí)間對教師進(jìn)行教材培訓，引導他們看專(zhuān)家講座、看課堂教學(xué)錄象，三次邀請縣局教研室的領(lǐng)導對教師進(jìn)行參與式培訓，每位教師都寫(xiě)出8篇以上的學(xué)習記錄和學(xué)習體會(huì )。我校還派出教師到新浦等地以及縣實(shí)小、青小、石橋等兄弟學(xué)校聽(tīng)課達420多人次，開(kāi)闊了他們的科研視野，了解先進(jìn)的教科研動(dòng)態(tài)，每位聽(tīng)課教師認真作好記錄，回來(lái)后在教研組內作專(zhuān)項交流，把先進(jìn)經(jīng)驗帶給每個(gè)教師，以點(diǎn)帶面，收到了良好的效果。一學(xué)期來(lái)教師論文獲縣級以上獎 116個(gè)，其中“師陶杯”論文獲獎72個(gè)，占全縣小學(xué)獲獎總數的 ，學(xué)校獲省團體獎。
2、加強交流引導。
教研組一直是交流教學(xué)信息的主陣地，為了讓教研組這塊陣地充分發(fā)揮其作用，提高效率，我校實(shí)行教研組包干制度，即每位校長(cháng)、主任負責一兩個(gè)教研組，教研組活動(dòng)時(shí)，分管領(lǐng)導必須準時(shí)參加，一方面確保了教研組活動(dòng)的數量和質(zhì)量，另一方面及時(shí)掌握課改進(jìn)程，同時(shí)對教研活動(dòng)中課改教師提出的問(wèn)題進(jìn)行了科學(xué)的引導。我校還刊出《金山小學(xué)課改實(shí)驗快報》5期，廣大教師踴躍投稿，對課程改革中遇到的問(wèn)題、困惑以及對策進(jìn)行了大膽的探討和交流，收到了很好的效果，《課改通訊》已逐步成為我鎮課改工作的風(fēng)向標。
3、堅持課改練兵。
本學(xué)期，我校繼續開(kāi)展了一系列的課改練兵活動(dòng)，提高了全體教師應對課改的實(shí)力，掀起了人人搞課改的熱潮。為了切實(shí)檢驗課改的成效，我校于11月開(kāi)展了課改達標課活動(dòng)，課改年級每人一節課，人人要過(guò)關(guān)。學(xué)校制定了新的課堂評價(jià)標準，看新課標精神在教學(xué)中體現了沒(méi)有，看師生的關(guān)系平等了沒(méi)有，看學(xué)生的創(chuàng )新意識增強了沒(méi)有、解決實(shí)際問(wèn)題的能力提高了沒(méi)有……中心校派出教導處、教科室等人員組成的聽(tīng)課組，采用一線(xiàn)工作法，與上課教師面對面進(jìn)行充分的交流，有力地促進(jìn)廣大教師教學(xué)方式的轉變。好文章盡在()
三抓素質(zhì)教育。
本學(xué)期，我們繼續抓好素質(zhì)教育，突出辦學(xué)特色，增強品牌意識，繼續把科技創(chuàng )新教育和數學(xué)報競賽這兩上品牌做大做強，并以此帶動(dòng)素質(zhì)教育的全面展開(kāi)。
1、搞好體衛藝教育。
我校嚴格按照國家頒布的課程計劃足量地開(kāi)設體育課、健康課、音樂(lè )課和美術(shù)課。體育課上注重教給學(xué)生技能，增強學(xué)生體質(zhì)；藝術(shù)課上注重培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新意識。各完小成立了相應的興趣小組，活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)，逐步做到制度化、規范化，不斷培養出有潛力的人才苗子。
2、改革評價(jià)方式。
為切實(shí)減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展及整體素質(zhì)的提高，根據縣局的部署，我校把考核改革作為構建小學(xué)素質(zhì)教育評價(jià)體系的突破口，對學(xué)生的考核以書(shū)面考試、口語(yǔ)和操作三者相結合的方式進(jìn)行，突出“四結合”，即：定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合；形成評價(jià)與終結評價(jià)相結合；分解評價(jià)與綜合評價(jià)相結合；靈活性評價(jià)與多樣性評價(jià)相結合。我校專(zhuān)門(mén)成立了口語(yǔ)、操作測試工作領(lǐng)導小組，制定具體的測試內容、測試辦法和評分標準。改進(jìn)測試方法：筆試、口試、面試、活動(dòng)、實(shí)踐操作相結合。同時(shí)注意課內外知識相結合，所測試的內容除了課本上的背誦、演課本劇和部分口語(yǔ)交際外，還包括生活中的聽(tīng)力、口語(yǔ)交際、測量、調查統計等能力的測試，體現了課內外相結合，以課內為主，適當向課外延伸的原則。
3、抓好競賽輔導。
本學(xué)期，我校踏踏實(shí)實(shí)抓好各類(lèi)競賽的輔導工作，從低年級抓起，注重挖掘學(xué)生的潛能，為每位學(xué)生創(chuàng )造展示個(gè)性特長(cháng)的良好氛圍。特別是我校認真抓好對學(xué)生的科技創(chuàng )新教育與數學(xué)報競賽輔導這兩個(gè)品牌不放松，取得了較為顯著(zhù)成績(jì)�？萍紕�(chuàng )新大賽獲縣級以上獎勵34個(gè)，占全縣中小學(xué)獲獎總數的 ，連續三年獲省團體獎，同時(shí)被評為省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校。數學(xué)報競賽獲縣級以上獎勵28個(gè)，連續三年獲省團體獎。
四、存在的不足
1、教師的教育教學(xué)觀(guān)念仍有待進(jìn)一步轉變，部分教師對課改新理念理解不夠深透，個(gè)別教師還持有觀(guān)望的態(tài)度，不能迅速適應課改的要求。必須看到我們的備課理念不夠新、作業(yè)設計不夠新穎多樣，與兄弟學(xué)校還有明顯的差距。
2、學(xué)校的教學(xué)資源雖然配備的比較完善，但教師挖掘、利用教學(xué)資源的意識還不強，利用不夠充分。
3、少數教師的科研意識還不夠強，輔導競賽、撰寫(xiě)論文的積極性還不夠高。
4、各完小、各班級的教學(xué)質(zhì)量仍不均衡，有的差距還比較大。
總之，我校在上級的正確領(lǐng)導和全體教職工的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)，取得了一些成績(jì)，我們將進(jìn)一步找出存在的問(wèn)題與差距，抓管理，創(chuàng )品牌，加快我校教學(xué)質(zhì)量在全縣小學(xué)的提速進(jìn)位，向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。
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