數學(xué)教師教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編整理的數學(xué)教師教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇1
很多學(xué)生都反應學(xué)習數學(xué)知識很難,學(xué)習數學(xué)應用題更難,其實(shí)他們只學(xué)會(huì )了數學(xué)的基本算法,而沒(méi)有真正的理解數學(xué)的含義。因此,數學(xué)老師有必要結合各種實(shí)際情況開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
關(guān)鍵字:數學(xué)問(wèn)題生活化 學(xué)習數學(xué)興趣性
時(shí)間如梭,我參加教導處工作已有兩年多時(shí)間了,回顧本學(xué)期的工作,我思緒萬(wàn)千、感慨多多,每次在上課和對同事們的一些數學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗都取了碩果,雖說(shuō)教無(wú)定法,但也規律,教數學(xué)更是如此,所以我覺(jué)得我應該把我的一些數學(xué)教育經(jīng)驗寫(xiě)成總結跟大家分享,也是使自己在今后的教學(xué)工作中不斷的前進(jìn)和完善自己。
一、注重課前教材的認真研讀,做到了解全面、分析透徹。 認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。 學(xué)期前我對整冊書(shū)做了全面的了解和分析,注重知識的前后聯(lián)系,注意結合我所教的年級同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習習慣制訂了詳細的教學(xué)工作計劃。做到上好每一節課,搞清每節課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn),注重和數學(xué)師就教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題做詳細的分析,做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導材料中取經(jīng),吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,注意寫(xiě)好每一節課的教學(xué)反思。力求一節課比另一節課精彩,力求將新課標理念滲透到課堂中來(lái),力求讓學(xué)生能在寓教寓樂(lè )中輕松學(xué)數學(xué),讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
二、注意激發(fā)興趣,引導學(xué)生主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習。
興趣是最好的老師,如何引導學(xué)生有興趣的參與到數學(xué)課的學(xué)習中來(lái)極為重要。本學(xué)期我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,創(chuàng )設情境,提出問(wèn)題。利用實(shí)物教具,讓更多的學(xué)生感受到數學(xué)。在一些數學(xué)活動(dòng)中引導學(xué)生自己動(dòng)手制作觀(guān)察物體所需的模型,注重讓更多的學(xué)生參與到觀(guān)察物體的實(shí)踐中來(lái)。為學(xué)生提供生活場(chǎng)景,讓學(xué)生感受到生活中有數學(xué),數學(xué)來(lái)源于生活,并且利用數學(xué)解決生活問(wèn)題等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性引導更多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數學(xué)課的學(xué)習活動(dòng)中來(lái),以逐步形成學(xué)生的數學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn),以形成學(xué)生基本的數學(xué)思想和方法為精髓。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課,就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、 注重反饋,加強課后的練習與鞏固。
所學(xué)知識要想牢固掌握,光靠一節課的努力是遠遠不夠的,需要
課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來(lái)。我在練習鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導,尋找特定群體的薄弱環(huán)節,有針對性的開(kāi)展練習。布置的作業(yè)不求多、雜,而力求精、細,要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導,找出不足與疏漏,及時(shí)補救。注意布置分層作業(yè),針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調動(dòng)多方資源,開(kāi)展家長(cháng)和老師助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng),使得課后的練習與鞏固得以有效的實(shí)施。虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的'學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)有經(jīng)驗和學(xué)科帶頭老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)和學(xué)科帶頭人來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),完善自己的數學(xué)教學(xué)方法。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并及時(shí)的跟蹤其學(xué)習方法和學(xué)習習慣,及時(shí)的走上學(xué)
習的正確道路上來(lái)。
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇2
時(shí)間過(guò)的真快,轉瞬間一學(xué)期又過(guò)去了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸爬滾打,一學(xué)期結束了。
回首這一學(xué)期來(lái),本人按照教學(xué)計劃、新課程標準,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導。雖然時(shí)間緊迫,使我們的課程進(jìn)度有些快,但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有計劃、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行復習,并做好補缺補漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)此文轉自范文資訊網(wǎng)任務(wù),F將一學(xué)期的工作總結如下。
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作。
。1)課前備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、鬯伎冀谭,解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
。2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其持續相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,認真做好每一個(gè)演示實(shí)驗。課堂上講練結合,布置好作業(yè)。努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。
。3)課后做好輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控潛力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、用心參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面,我用心參與同科教師相互觀(guān)摩課堂教研活動(dòng),我還走出校園,去長(cháng)城中學(xué)聽(tīng)課,開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,博采眾長(cháng)。同時(shí),透過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng),加深對教材的理解、教法的把握,提高課堂教學(xué)水平。
三、認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標準》。
有計劃地對有關(guān)基礎教育課程改革和實(shí)驗教材的學(xué)習,了解課程標準和實(shí)驗教材編寫(xiě)的'指導思想和特點(diǎn)。用心主動(dòng)的參與教改,并及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。以基礎教育改革的新理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念。
四、認真搞好群眾備課
透過(guò)群眾備課,資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,精心分析、討論,探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。
五、加強對尖子生的培養和對后進(jìn)生的輔導工作。
我采取抓兩頭,促中間的教學(xué)策略。課堂上,對于一些有難度、有深度的問(wèn)題多讓尖子生回答。給他們拓展知識面,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力。對于后進(jìn)生,采取了穩定他們的學(xué)習情緒,培養他們的學(xué)習興趣,增強他們的學(xué)習信心和方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導,并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習成績(jì)。
這學(xué)期的教學(xué)工作緊張,忙碌,但卻很充實(shí)。無(wú)論在課堂教學(xué)中,還是在群眾備課過(guò)程中,我都能感受到知識是活到老學(xué)到老。透過(guò)一學(xué)期的努力,我相信,會(huì )取得優(yōu)異的令人滿(mǎn)意的成績(jì)的。
信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天奉獻自己的力量。
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇3
先教學(xué)板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導和領(lǐng)導下,在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下,我們級部的教學(xué)工作得到順利開(kāi)展,但是,我仔細思考以后還是得到一個(gè)結論:教學(xué)板塊的工作認真仔細回顧發(fā)現:教學(xué)板塊的工作都沒(méi)有做到滿(mǎn)意。下面是具體的總結:
1、新課改的推進(jìn)。在新課改推行過(guò)程中,讓一部分老師參與其中,應該是有些效果的,為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎。因為下期不能訂資料,其中所有的導學(xué)案就要靠所以老師自己編寫(xiě),下學(xué)期將強力推行新課改。我們板塊做得不夠的是:沒(méi)有讓所有的老師都參與其中,有的老師對新課改還沒(méi)有感覺(jué)。
2、任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)板塊的常規工作,學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長(cháng)和老師,我們的執行力還算行,工作中還是比較注重細節,使我們的工作能夠順利開(kāi)展。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒(méi)有真正做到。如:有的老師晚自習到辦公室,沒(méi)有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時(shí)候或自習課的時(shí)候,沒(méi)有堅實(shí)崗位;英語(yǔ)學(xué)科的外教課,有的英語(yǔ)老師沒(méi)有按規定在外教課堂隨堂聽(tīng)課。
3、對備課組活動(dòng)的明確要求,但是緊盯不夠,下期將對這塊工作加強和細致。如:要求各組在備課活動(dòng)過(guò)程中認真練習相應的試題,其目的就是讓各位老師了解課程設置的重難點(diǎn),考試方向等。
4、課改研究課的安排,都能夠正常開(kāi)展,只是我們級部在上報的時(shí)候,有時(shí)沒(méi)有按時(shí)、及時(shí)上報教科室。各學(xué)科的導學(xué)案有時(shí)上傳不夠規范。今后改進(jìn)。
5、青年教師的周總結和計劃,青年教師的撰文,有要求但是沒(méi)有做好?偨Y和計劃在13周之后基本就沒(méi)有再交,這是我們兩個(gè)沒(méi)有緊盯的結果。教師撰文質(zhì)量不高,不少是在網(wǎng)上原文下載。
6、要求各位老師定時(shí)、定人、定地點(diǎn)聽(tīng)課。只有物理和數學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對較好,其他學(xué)科是否在做,是否做得好,我們的監管也是做大不好。
7、教學(xué)結對工作。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們召開(kāi)了一次上期的結對總結會(huì ),不過(guò)我們的后期的督促和指導工作沒(méi)有落到實(shí)處。
最后談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問(wèn)題。因為工作量較大,和學(xué)生的'交流溝通較少,對自己的反思和總結不夠,我感謝蔡主任給我的指導,周主任給我的幫助,級部給位老師給我個(gè)人的幫助和支持,年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會(huì )努力的、認真的工作回報大家對我的關(guān)心。
本學(xué)期我認真學(xué)習,從各方面嚴格要求自己,用心向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)克服不足總結檢驗教訓繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓、總結如下:
一、努力提高課的質(zhì)量,追求復習的最大效益。
1、認真學(xué)習新課改的考試說(shuō)明和考試綱要,嚴格執行課程計劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴肅性、高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎上,本學(xué)期以來(lái)經(jīng)常進(jìn)行備課組群眾備課,教學(xué)案一體化,將長(cháng)計劃和短安排有機結合,既體現了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現了階段教學(xué)的靈活性。
2、準確定位復習難度,提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復習的主要對象,根據臨界生的知識結構,潛力層次來(lái)設計課堂教學(xué),不片面地追求"高,難,尖",而是在夯實(shí)基礎的前提下,逐步提高潛力要求,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、不斷優(yōu)化課堂結構,力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,針對復習課特點(diǎn),明確復習思路,構建了二輪復習"四合一"的課堂模式:潛力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。潛力訓練做到在一輪復習的基礎上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對性地進(jìn)行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進(jìn)行講評,講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學(xué)生,評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當堂消化的時(shí)間;錯誤率較高的題目在必須的時(shí)間長(cháng)度內,以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓練,同時(shí)在周練中予以體現。
二、讓學(xué)生切實(shí)做好題,發(fā)揮訓練的最大功能。
1、實(shí)行"下水上岸"制,提高練習質(zhì)量。"下水"是為了"上岸",教師做題是為了選題。為此,本人對給學(xué)生做的題目自己先過(guò)一遍,加強對選題的工作,練習材料沒(méi)有照搬現成資料,同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組群眾研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當,貼合學(xué)情。
2、有效監控訓練過(guò)程,確保訓練效度、訓練上個(gè)性重視訓練的計劃性,明確每周訓練計劃、認真統計分析,對于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位、指導學(xué)生進(jìn)行自我糾錯,并定期進(jìn)行糾錯訓練、此外,對考試這一環(huán)節,嚴格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀,重視考試心理的調適,答題規范化的指導和應試技能的培養,努力消除非智力因素失分。及時(shí)認真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結果迅速,直接地指導后面的復習工作。
3、強化基礎過(guò)關(guān),實(shí)施分層推進(jìn)、針對學(xué)生基礎相對薄弱的現狀,實(shí)施基礎題過(guò)關(guān)的方法,在夯實(shí)基礎的前提下,實(shí)驗班適當提升訓練難度,同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學(xué)生成績(jì)的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方,我必須持續謙虛謹慎,戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚長(cháng)避短,不斷進(jìn)步,不辜負領(lǐng)導和家長(cháng)們對我的信任,在來(lái)年再創(chuàng )佳績(jì)。
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇4
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,在校各級領(lǐng)導的大力支持下,在高二數學(xué)組全體教師的團結協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù),達到了預期的目的.有成功的喜悅,也有不足的遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結如下:
一 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)
新的課改形勢下,高二數學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問(wèn)題備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,規范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處,集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(cháng),因材施教。
二 立足課本 夯實(shí)基礎
教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng);同時(shí)還適當增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補差,新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當增加教學(xué)的`難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jì);對于基礎差的學(xué)生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習上的困難,培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三 因材施教 全面提高
由于學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標,又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應區別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強他們的信心,提高學(xué)習的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四 優(yōu)化練習 提高練習的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現;首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學(xué)生;對練習要全批全改,做好學(xué)生的錯題統計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高二數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節,為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內容一定要講透;對于典型問(wèn)題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習,有效的提高了學(xué)生的應試能力。
五 加強考法、心理等方面的指導 培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì ),培養學(xué)生的應試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規范做答,努力作到“會(huì )而對,對而全”,減少無(wú)謂失分,指導學(xué)生經(jīng)?偨Y審題答題順序、技巧,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一學(xué)期中,雖然取得了一些成績(jì),但還有很多不足,在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇5
從教一年,所教主科為小學(xué)一年級數學(xué)。對此一年的教學(xué)進(jìn)行總結,這才感到教育教學(xué)上存在如此之多的失誤與不足,前車(chē)之鑒,以此警告自己。
一、第一堂課的嚴重失誤:
俗話(huà)說(shuō),一面知底,確實(shí)是這樣。當我第一次走上講臺時(shí)就犯了個(gè)大錯。對于學(xué)上而言,親切和藹可愛(ài)的老師讓他們更容易接受,而這并不該表現在首次見(jiàn)面上,現在的學(xué)生都會(huì )研究老師,研究你的長(cháng)相,研究你的穿著(zhù),研究你的表情等等等等,總之,孩子們對新老師總是那么神秘。我是一個(gè)剛踏上教壇的老師,而我的學(xué)生更是剛進(jìn)入小學(xué)的新生,我們這樣的組合簡(jiǎn)直是“遇齊了”!在第一次早會(huì )上就表現出他們的活潑好動(dòng),無(wú)組織無(wú)紀律,這也難怪,剛幼兒園畢業(yè)嘛。我的第一堂課就在早會(huì )結束后開(kāi)始了。當我走進(jìn)教室,五十五雙眼睛齊刷刷的盯著(zhù)我,然后就是孩子的歡笑,我并沒(méi)在意,開(kāi)始上課了,我感覺(jué)我講課下面沒(méi)反應,教室里亂極了,五十多張嘴巴都在“忙”,這讓我很是苦惱,我發(fā)脾氣吼了兩句,可惜沒(méi)反應,孩子們照!氨硌荨。很快一節課結束了,哎,一聲嘆息,我的第一節課失敗了。因為根據自己讀書(shū)時(shí)的經(jīng)驗,我深刻知道第一節課失敗會(huì )給以后的教學(xué)帶來(lái)怎樣的困難。ǚ此迹菏状紊险n必須嚴厲,向學(xué)生提出學(xué)習這門(mén)課的要求和上課規矩,情愿讓學(xué)生認為你很兇,也要極力維護第一堂課的教師威嚴,以便日后能更好的管理學(xué)生和班級。)
二、對個(gè)別學(xué)生和非正式群體的處理不當:
一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”,我的班上也是如此。學(xué)習成績(jì)糟糕,行為習慣更糟糕。對于這種現象我沒(méi)有過(guò)多的在意,對于他們的嚴重違紀行為我也只是說(shuō)幾句,總感覺(jué)自己沒(méi)有經(jīng)驗,不知道如何處理恰當,現在的孩子打不得,罵不得,有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了,還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對于非正式群體就更沒(méi)辦法了,感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中,無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問(wèn)題的時(shí)候批評他們幾句,教育幾句,希望他們從此改正,但效果卻是因人而異,這讓我深刻體會(huì )到一個(gè)詞語(yǔ):因材施教,F在想來(lái),應該是完全沒(méi)有辦法,嚴重缺乏教育經(jīng)驗。(反思:制定嚴格的班級管理規章,可由教師和學(xué)生共同完成,共同執行。經(jīng)常召開(kāi)班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育,以增強學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。)
三、學(xué)生的.動(dòng)手操作太少,不利于思維的拓展:
小學(xué)教學(xué),尤其是小學(xué)滴低年級的教學(xué)更多的是照顧的這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。一年級的孩子,具體的形象思維占據主體,因此就要求教師在教學(xué)中要多準備實(shí)物,也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀(guān)和模像直觀(guān)。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦,擴展他們的思維,用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸,這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培養,為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。俗話(huà)說(shuō),手腦并用,教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì ),用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題,只有手上動(dòng)的多,見(jiàn)的多,腦袋里才裝的多,到時(shí)可供提取的才會(huì )多。教學(xué)上的多動(dòng)手做,多動(dòng)腦思考,這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,為其創(chuàng )造插上翅膀。(反思:多收集教學(xué)掛圖,教學(xué)模具,多制作教具,有機會(huì )可根據教學(xué)內容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具,讓學(xué)生更好的觀(guān)察、思考,更好的掌握知識。) 各位領(lǐng)導老師大家上午好:
時(shí)光飛逝,轉眼來(lái)到迎賓小學(xué)已有三年半的時(shí)光了,在這三年半的時(shí)間里,我當了兩年半的班主任了和一年的科任。我覺(jué)得教師的工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。
我的第一個(gè)班級是當時(shí)最大學(xué)前班,有六十四人,而且孩子每天出席率也很高,還記得那時(shí)我每天都七點(diǎn)鐘到校,早早的到班級里等待孩子的到來(lái),天天如此。后來(lái)代班時(shí)我也養成了只要學(xué)生在校,我就七點(diǎn)鐘到校的習慣。學(xué)前班的孩子年齡小,平時(shí)的很多生活小細節都不注意,經(jīng)常把書(shū)本或鉛筆亂扔在教室里,而很多家長(cháng)都來(lái)反應說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了,經(jīng)常忙得我團團轉,但我沒(méi)有厭倦和不耐煩的。我明白,只有給學(xué)生更多的愛(ài),學(xué)生才能健康快樂(lè )的成長(cháng),而這是我們當老師的最大的安慰。每天只要學(xué)生走進(jìn)教室。我都要仔細觀(guān)察學(xué)生們的表情。如發(fā)現有問(wèn)題會(huì )及時(shí)尋問(wèn)情況。有一次,我們班一個(gè)叫董德鵬的孩子。早上來(lái)了,就氣呼呼地走進(jìn)教室。我就問(wèn)孩子奶奶,這孩子怎么了,怎么生這么大的氣。孩子奶奶說(shuō):“都是我不好,早上做的飯,孩子不愛(ài)吃!闭f(shuō)完,她無(wú)奈地走了。這件事我記在了心上。我上午不動(dòng)聲色,在中午吃完飯的時(shí)候把他叫到我身邊,對他說(shuō):“你奶奶對你多好啊,天天送你上學(xué)接你放學(xué),還給你做飯吃。早上你進(jìn)教室的時(shí)候,她看到你生氣,她心里很難過(guò)呢。老師覺(jué)得這件事你奶奶沒(méi)有錯,錯的是你。你說(shuō)呢?”孩子認真地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天孩子走進(jìn)教室,他奶奶興奮地
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期,我擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,盡職盡責做好各項工作,F具體總結
一、師德方面
自從參加工作以來(lái),我首先在師德上嚴格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師!與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師
二、師能方面
在教學(xué)工作上,根據學(xué)校的工作目標和教材的內容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃,為整個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的'職責。因此,在教學(xué)之前,認真學(xué)習《課程標準》,認真細致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)講課、聽(tīng)課、評課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨特性,越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng )造力。
所以,在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,通過(guò)一學(xué)年的努力,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇7
一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái),我擔任九年級的數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴格要求自我,堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說(shuō)話(huà)、不睡覺(jué)、不吃零食)來(lái)要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢,及時(shí)總結經(jīng)驗,吸取教訓,現將一學(xué)期的工作總結如下:
一、教育教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),我在堅持抓好新課程理念學(xué)教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果
針對九年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)總結,以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導
在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)思想學(xué)思想。
2、學(xué)思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作做得更好,回顧上學(xué)期的工作如下:
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:
、耪n前準備:備好課。認真鉆研教材,對八年級數學(xué)教學(xué)工作總結教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、總結生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合。
二、總復總結彌補講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現的優(yōu)秀解題方法,為教師供給向學(xué)生學(xué)總結,能夠成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程,這對學(xué)生本事的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
三、抓住學(xué)生心理,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境
高考競爭的'殘酷,帶來(lái)中考形勢的嚴峻。由此帶來(lái)的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)總結有較好的思維總結,并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高,從高、嚴、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,在普通班是學(xué)思想上感化他們,用耐心從學(xué)總結初三復領(lǐng)導的指導支持下,在我的不懈努力下結束了,經(jīng)過(guò)本學(xué)期的辛勤耕耘,我所帶的九年級(1)班的學(xué)生圓滿(mǎn)順利的完成了數學(xué)課的學(xué)思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、堅持學(xué)生為主體
在課堂上,堅持學(xué)生為學(xué)思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>
二、深入細致的備好每一節課
在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定貼合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標都分成基礎目標(交待單元資料的基礎知識)和提高性目標(熟練地掌握數學(xué)運算技巧,提高數學(xué)本事等),不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節的學(xué)思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、 師"的崇高稱(chēng)號給予人民教師。教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教,是為了不教!边@其實(shí)是說(shuō)教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標是使受教育者學(xué)會(huì )自我學(xué)領(lǐng)導的好評。
總之,經(jīng)過(guò)不懈地努力,學(xué)生的學(xué)思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結。
一、學(xué)生情景
九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,學(xué)生取得好成績(jì)才是最重要的事情。九年級學(xué)生整體學(xué)思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生的興趣、需要、方法、總結,能夠成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程,這對學(xué)生本事的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
首先,應預防錯誤的發(fā)生,要了解不一樣層次學(xué)生對知識的掌握情景,調查中發(fā)現:(1)審題本事差、(2)分析本事差、(3)缺少創(chuàng )新思維。并針對以上情景進(jìn)行了單獨訓練,效果較好。
其次,在復小結并進(jìn)行有針對性的訓練。本學(xué)期我認真學(xué)網(wǎng)絡(luò )資源十分豐富,在網(wǎng)上能夠找到很多有關(guān)中考的題和信息,給中考復心得筆記,努力提高自我的教育理念與自身素質(zhì)。
總之,初三總復習是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習的過(guò)程,是中考前很重要的一個(gè)階段,也是學(xué)生從整體上認識初中數學(xué)的一個(gè)階段,是學(xué)生成績(jì)迅速提高的一個(gè)階段。在這個(gè)階段,我首先注重了基礎知識的復習,然后進(jìn)行了本事的提高,最終進(jìn)行了綜合本事的提高。經(jīng)過(guò)成績(jì)來(lái)看,平均分由69分提高到了84分,效果較好,還有一名學(xué)生打了滿(mǎn)分,這也是我校十幾年來(lái)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。今后我會(huì )繼續努力,爭取取得更好的成績(jì)。
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期,我繼續跨學(xué)段、跨年級任課,我繼續擔任高二文科和初一六班的數學(xué)教學(xué)任務(wù),經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的適應,我已經(jīng)適應了目前的工作狀態(tài)和要求,只是有些辛苦,感覺(jué)不易。但是,也有了更多、更廣闊的學(xué)習和實(shí)踐空間,這對于眼界的開(kāi)闊和思維的助推作用是不言而喻的。
一、初一教學(xué)工作。
(二)執行過(guò)程探索:
1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的摸索初一授課模式基本能適應現階段的教學(xué),一些細節還需繼續積淀;
2、初一數學(xué)課與學(xué)生磨合較好,但是還要在執行力上繼續探索新方法,尤其是要尋找一些針對后進(jìn)生的適用的便于落實(shí)的方法;
3、集體備課一直堅持,從不間斷;
4、多媒體能夠更好地為教學(xué)服務(wù);
5、就數學(xué)科后進(jìn)生的轉化與一部分家長(cháng)有過(guò)交涉,向家長(cháng)提出了一些具體可行的建議;6按照學(xué)校部署,立足培優(yōu)課進(jìn)行知識拓展和視野開(kāi)拓。
(三)深刻體會(huì )。
1、打造自己的課堂教學(xué)模式。
我能夠較好的使用多媒體資源,能夠把多媒體的容量和直觀(guān)性更好的應用到教學(xué)中間。同時(shí),多媒體教學(xué)對于我這個(gè)教學(xué)“新手”還是“救命稻草”,提前備課并制作課件避免了知識的遺漏,同時(shí)也把同課頭老師的工作和教學(xué)積淀為我所用,取長(cháng)補短。
2、堅持集體備課,保持進(jìn)度一致。
初一的數學(xué)老師始終踐行:在數學(xué)教研組的統一領(lǐng)導下,堅持把集體備課和資源共享落到實(shí)處。課件內容由我們共同確定,教學(xué)進(jìn)度保持統一,考試協(xié)調進(jìn)行,培優(yōu)尺度盡量一致,集體備課一直堅持。
3、提高課堂效率。
對課堂效率的關(guān)注和思考,不但是學(xué)校的科研課題,也是取得教學(xué)效果的必須。年級組會(huì )議、學(xué)科組會(huì )議,我們始終在關(guān)注、交流、探討。
4、借助學(xué)校和家庭的力量盡量保證學(xué)生不在初一分化。
初一六學(xué)生眾多、水平參差不齊、學(xué)生水平跨度大,培優(yōu)和補差的難度很大,在上學(xué)期摸索的補差基礎上進(jìn)一步探索和完善,盡量使學(xué)生不在初一出現分化。我的補差主要立足課堂和自習課,主要是多提問(wèn)、多詢(xún)問(wèn)、多檢查、多落實(shí)、多督促這些人文性的關(guān)懷途徑。我班有學(xué)習差的學(xué)生,但是還沒(méi)有出現“放棄”的學(xué)生。
5、繼續重視教研,使自己更快成熟,承擔更多的責任。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的工作,我時(shí)刻對教學(xué)保持高度的警惕,盡量不錯過(guò)每一個(gè)細節,始終堅持深入教學(xué)、深入學(xué)生、深入班級。
二、高二教學(xué)工作。
。ǘ﹫绦羞^(guò)程探索:
1、本學(xué)期的課程進(jìn)度較快,順利、提前完成了教學(xué)任務(wù);
2、對新課程高考有了一定認識,在實(shí)踐中間又有了一些探索和體會(huì ),并能夠把自己對新課程高考的精神貫體會(huì )穿到每一節課里;
3、根據學(xué)生實(shí)情對教學(xué)安排做出調整,保證大多數學(xué)生都能夠跟得上;
4、關(guān)注和轉化了“尖子生”的'數學(xué)差科如孫文航,從思想上做工作,從行動(dòng)上嚴格要求,嚴格加以督促,取得了不錯的效果;
5、注意與班主任溝通班級情況,有針對性的做好學(xué)生工作。
高二的數學(xué)課進(jìn)行順利,課堂秩序基本令人滿(mǎn)意,學(xué)生對數學(xué)的熱情沒(méi)有減少,這是很慶幸的地方。
(三)深刻體會(huì )。
1、提前籌劃并進(jìn)入一輪復習。
高二新課在五月下旬已經(jīng)結束,隨后為了確保期末質(zhì)檢的效果,我果斷作出決定:著(zhù)手復習4-4并加入綜合訓練,這樣就把本期的教學(xué)任務(wù)鞏固了一番。同時(shí),我也把選修內容提前講授,保證高三在9月份開(kāi)學(xué)就展開(kāi)一輪復習。
2、做好日常教學(xué)工作的同時(shí),做好新課程高考的動(dòng)員工作。
20xx年高考時(shí)新課程高考的第一年,我能主動(dòng)研究高考動(dòng)向,隨時(shí)關(guān)注高考信息,積極采取有效對策,并把相關(guān)信息通知給學(xué)生,確保不在大方向上有閃失。
3、調動(dòng)學(xué)習積極性,打造良好學(xué)風(fēng)。
我力爭管理好自己的課堂,確保學(xué)生有良好的學(xué)習氛圍,這是基本的立足點(diǎn)。
4、構建和諧的師生關(guān)系,督促和打造苗子生。
我關(guān)注和轉化了“尖子生”的數學(xué)差科問(wèn)題,如孫文航,我首先從思想上做工作,從行動(dòng)上嚴格要求,加以督促,本學(xué)期他取得了可惜的進(jìn)步。
5、做好教研。
進(jìn)過(guò)近七年的積淀,今年我獨立撰寫(xiě)了一篇題為《含參不等式恒成立問(wèn)題求解策略》的教學(xué)論文,完事開(kāi)頭難,總算是賣(mài)出了“第一步”。
三、教學(xué)探索方面。
1、重視學(xué)習,加強學(xué)習。
我能夠注重利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等資源,注意資料收集和整理,增加自己的知識和能力積淀。同時(shí),注重與同課頭老師加強交流,不斷汲取成型的經(jīng)驗,以便指引和豐富自己教學(xué)活動(dòng)。
2、通過(guò)參加教研活動(dòng),不斷提高業(yè)務(wù)水平。
繼續積極探索和改進(jìn)教學(xué)方法、主動(dòng)汲取新課改的教學(xué)理念,適應初中的教學(xué),同時(shí)努力鉆研多媒體應用技術(shù),做到與時(shí)代接軌,爭取把自己的業(yè)務(wù)水平做到同行的前列,做學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
每一次聽(tīng)課,我都會(huì )有很多收獲和感觸,這往往是引導我改進(jìn)教學(xué)的靈感所在;每一次與同事的交流都使我感到差距的巨大,無(wú)形中鞭策我更加努力奮進(jìn);今年,我撰寫(xiě)了一篇“含參不等式恒成立問(wèn)題求解策略”的教學(xué)論文,無(wú)論質(zhì)量怎樣,這是我對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究的第一個(gè)結晶,可喜可賀。
3、積極鉆研和嘗試新的教育理念,做研究型的教育者。
我深知作為一名教育者的重大使命:我要為學(xué)校的發(fā)展負責,要為家庭的和諧負責,要為民族的未來(lái)負責;我既要為學(xué)生的眼前負責,還要為學(xué)生的可持續發(fā)展負責。我要把每一名學(xué)生都當做一件有待雕琢的藝術(shù)品,我把對學(xué)生的教育當成是一項創(chuàng )造性的勞動(dòng)過(guò)程,創(chuàng )造的過(guò)程就是我的幸福所在,也是我的追求所在。
當前,教改正進(jìn)行的如火如荼,我能夠在教學(xué)實(shí)踐中積極探索教改,我也很注重汲取外人的研究成果為我所用,我一直把自己定位成一個(gè)“學(xué)習者”。
4、初一“華杯賽”輔導。
今年,我能夠配合“數學(xué)組”的工作部署,為初一參加“華杯賽”的選手做講座,一方面“檢驗”了自己的業(yè)務(wù)水平,另一方面也開(kāi)闊了自己的“教學(xué)視野”,使我受益良多。
四、成績(jì)和不足。
1、成績(jì)方面,繼續發(fā)揚。
。1)對轉化學(xué)困生做了一些探索,有了一些體會(huì )和感想,比如:學(xué)困生的轉化主要在于“抓落實(shí)”,落實(shí)在每節課上,落實(shí)在每一個(gè)課件,落實(shí)在每一次與學(xué)生的交流中;
。2)所教班級培養了一部分學(xué)科尖子;
。3)多媒體運用技術(shù)日趨熟練,為整理課件做出了一定貢獻;
。4)對教學(xué)的探索和研究,有了進(jìn)一步的體會(huì );
(5)對于課堂模式的思考和探索使我有了一些體會(huì )和收獲,學(xué)生積極性、課堂教學(xué)效率有所提高;
。6)經(jīng)過(guò)自己的努力撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文。
2、不足方面,時(shí)刻警惕。
。1)轉化學(xué)困生要繼續深入的做;
。2)與學(xué)生的交流不夠;
。3)還沒(méi)有拿出像樣的教學(xué)研究成果;
。4)培優(yōu)和補差沒(méi)有協(xié)調好,補差偏多、培優(yōu)偏少;
。5)對數學(xué)活動(dòng)探索不夠。
五、下學(xué)期努力方向。
1、加強學(xué)習和探索,堅持做“學(xué)習型”教師。
2、初中教學(xué)要盡早形成自己的課堂特色和課堂模式。
3、轉化后進(jìn)生要有更進(jìn)一步的成型做法。
4、爭當“名師”。
5、爭取在教學(xué)過(guò)程、學(xué)校生活中加入獨具數學(xué)特色的活動(dòng)。
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇9
本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結束,為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工和做得更好,特此對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下:
一、本學(xué)期教學(xué)成績(jì):
17秋本學(xué)期教學(xué)成績(jì)情況表 | |||||||
期初平均分 | 名次 | 第一次月考平均分 | 名次 | 期中考試平均分 | 名次 | 第三次月考平均分 | 名次 |
80.6 | 總計8名 | 68.5 | 總計8名 | 65.2 | 總計8名 | 66 | 總計8名 |
75.6 | 8 | 70.4 | 3 | 66.4 | 4 | 72.4 | 1 |
82.2 | 2 | 71.2 | 1 | 68 | 2 | 70.2 | 2 |
二、本學(xué)期教學(xué)策略
“低起點(diǎn)、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我對所擔任的兩個(gè)高二年班級數學(xué)成績(jì)進(jìn)行了認真分析,發(fā)現學(xué)生的基礎知識掌握并不好,特別是高二年(1)的學(xué)生,我又擔任這個(gè)班級的班主任工作,本身又教數學(xué)這一科,如果成績(jì)沒(méi)有較大地變化,那么班主任工作將是很被動(dòng)的。所以我對所教授的兩個(gè)班級的數學(xué)科成績(jì)進(jìn)行了量化分析與排列的同時(shí),找學(xué)生座談,共同分析原因。結果發(fā)現高二年(1)班大多學(xué)生的思維狀況并不是很好,我們知道數學(xué)是思維的體操,如果沒(méi)有良好的思維習慣,要把數學(xué)學(xué)好是很困難的。為此,我提出了“低起點(diǎn)、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。的教學(xué)策略。
三、基本做法示例。
本學(xué)期我所教授的高二年數學(xué)使用人教版第二冊上,我就以“6.5 含有絕對值的不等式”一節的教學(xué)為例,談一下我是如果實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”這一策略的。在本節的教學(xué)內容是本章節中的難點(diǎn),為了減輕學(xué)生的學(xué)習壓力,我首先從教學(xué)設計開(kāi)始,以“低起點(diǎn)、小步子”螺旋式上升的策略實(shí)施備課。我是這樣制定的。通過(guò)復習 使學(xué)生初步了解 ;再通過(guò)特殊例子引導學(xué)生體會(huì ) 的正確性,進(jìn)一步探討其證明過(guò)程,使其真正理解 的意義;在理解的基礎上進(jìn)行發(fā)散思維,探究 的正確性,拓展學(xué)生的知識面的基礎上研究 的正確性。最后進(jìn)行例題講解及學(xué)生練習、小結與反思各個(gè)環(huán)節的教學(xué)。整個(gè)過(guò)程中,充分體現了“低起點(diǎn)、小步子”螺旋式上升的策略。
在教學(xué)中,我們知道一個(gè)班級的學(xué)生是參差不齊的,然而老師只有一個(gè),老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難,然而,如何在同一個(gè)班級提高課堂教學(xué)效率,大面積提高教學(xué)質(zhì)量是每一位老師共同關(guān)心的話(huà)題。我與其它老師一樣,也做過(guò)有益的探索。在本學(xué)期教學(xué)中,我積極采用了“多交流、勤反饋”的教學(xué)策略收到了較好地效果。我的具體做法是:每當老師引導分析完成一個(gè)例題的時(shí)候,都給學(xué)生充分的交流時(shí)間,以同桌、前后桌為交流的對象。以?xún)?yōu)輔差,以中競優(yōu),全面活躍課堂教學(xué)氣氛,這也是我20多年來(lái)所堅持不懈的教學(xué)風(fēng)格。符合當前的新課程教學(xué)理念。正是由于學(xué)生交流反饋及時(shí),才有老師在課堂上的有價(jià)值的有針性的即時(shí)反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競爭中,把教學(xué)所講解的知識轉化成為自己的知識。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華,有了自豪感,學(xué)習較慢的學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習的無(wú)助感,增強了戰勝學(xué)習困難的信心,中等生得到了提升,可謂是基本達到了全面豐收的效果。
在教學(xué)中,我們知道學(xué)生對問(wèn)題的理解教程是一個(gè)由表及里的過(guò)程。但在實(shí)際教學(xué)中,我們把講臺當做自我展示個(gè)人才華舞臺的人不在少數。他們在講解過(guò)程中,真的很累,但學(xué)生并不領(lǐng)情。原因就是我們把處理問(wèn)題的方法搞錯了。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脫離了學(xué)生的'認知水平與興趣點(diǎn)。在20多年的教學(xué)中,我始終堅持“淺挖洞、廣積路”的教學(xué)策略,當然本學(xué)期我也是這樣做的,收到了相當好的效果,F在我以人教版高中數學(xué)第二冊上第八章節,“圓錐曲線(xiàn)”為例講解我是如何實(shí)施“淺挖洞、廣積路”教學(xué)策略的。在講解“橢圓”時(shí),有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關(guān)的知識點(diǎn)及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生。當然,老師這樣做的想法是好的,但學(xué)生接受不了,這不利于學(xué)生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學(xué),把目標定位在了解的基礎上,不增加任何知識點(diǎn),這樣學(xué)生學(xué)習起來(lái)很輕松也很愉快。在對本章的內容講解完成后,我再把所謂的“焦點(diǎn)弦、焦半徑、通徑”等內容補充上來(lái),這樣減輕了學(xué)生學(xué)習的垂直難度,也完成了相應的教學(xué)任務(wù)。
三、批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面
我們知道“批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面”是六項教學(xué)常規中的三項,也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái),我一直很注重這幾方面的工作。在教學(xué)中,我們每一位老師都要批改作業(yè),但有一部分老師只是為了批改作業(yè)而批改,學(xué)生是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè)。這樣雙方都走進(jìn)了作業(yè)的誤區,還不如都不要做。因為這樣一點(diǎn)好處都沒(méi)有,只會(huì )白白浪費時(shí)間。在教學(xué)中,我堅持寫(xiě)好批改作業(yè)筆記,把學(xué)生在做作業(yè)中,犯下的錯誤一一記錄下來(lái),然后再一個(gè)個(gè)當面糾正,我很明白地告訴學(xué)生,如果你要抄襲作業(yè)的話(huà),請你不要上交,這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習中的問(wèn)題暴露無(wú)遺,否則你的教學(xué)輔導就沒(méi)有了針對性。當然這樣做會(huì )加重我們的工和負擔,除了你要寫(xiě)好批改筆記外,你還要一個(gè)一個(gè)的輔導當然會(huì )很累,但效果很好,因為你的輔導有了針對性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數老師一樣。我對學(xué)生評價(jià)時(shí)允許學(xué)生要分數,然而我們很多老師對自己手中的分數十分吝澀,我們常常說(shuō)給分有據,扣分有理,我認為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了,你可以給他分數,這對他的學(xué)習積極性及學(xué)習自信。
總之,在一學(xué)期的教學(xué)中,收到了一定的效果,通過(guò)總結,對下學(xué)期的工作將起到一個(gè)鋪墊作用。
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇10
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間在xx鎮中四個(gè)月的實(shí)習生活接近尾聲了;仡欉@四個(gè)月的實(shí)習生活,除了教學(xué)任務(wù)外,我還組織指導了幾次課余活動(dòng),從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。下面我對我組織與指導課余活動(dòng)做一下簡(jiǎn)單的總結。
在我看來(lái),初中生正處于青春期,他們精力充沛,好奇心重,積極性很容易被調動(dòng),所以結合他們的這種特點(diǎn),給初中生開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)是非常有必要的。我指導的課余活動(dòng)主要是以學(xué)習數學(xué)知識為主要目的活動(dòng)。我所帶班級有的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習興致不高,有時(shí)是因為厭倦了一種教學(xué)模式,自然就覺(jué)得數學(xué)枯燥無(wú)味,為了提高他們的學(xué)習興趣,我決定分兩種方法進(jìn)行。
一、從他們的'生活實(shí)際入手,讓他們發(fā)現數學(xué)就在他們的身邊,數學(xué)和他們的生活是緊密相連的。通過(guò)讓他們自己動(dòng)手去搜集和生活相關(guān)的數學(xué)知識,親生經(jīng)歷這一探尋過(guò)程,不僅可以提高他們搜集并整理信息的能力,還可以讓他們相互學(xué)習,團結合作,相互促進(jìn),擴大他們的知識面,豐富他們的視野。
二、初中生具有很強的成功欲的心理特點(diǎn),不服輸,根據這一心理特點(diǎn),我采用激將法,讓他們不斷接受挑戰,也可以促使他們積極主動(dòng)的去學(xué)習知識。激將法中“激”的方向又分為兩種,一種是橫向,讓他們和別人競爭,挑戰別人;一種是縱向,和自己競爭,挑戰自己。通過(guò)這一方法,可以促進(jìn)學(xué)生不斷的取得進(jìn)步。
幾次課余活動(dòng)下來(lái),學(xué)生的學(xué)習興趣有了很大的提高,我也從中總結并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗:
第一,選擇的課余活動(dòng)主題要能足夠的吸引學(xué)生,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,切不可盲目選擇。一定要選擇容易調動(dòng)起大家積極性的課余活動(dòng),或者選擇大家都十分樂(lè )意參加的課余活動(dòng)。做到這點(diǎn)就要求我們老師多與學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生的心理動(dòng)向,這樣才能選擇出適合學(xué)生的有意義的課余活動(dòng)。
第二,在活動(dòng)過(guò)程中,盡量把主動(dòng)權交到學(xué)生手中,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體,老師只是適時(shí)的給予引導,這樣不僅能夠讓學(xué)生在課余活動(dòng)中學(xué)到知識,還能夠提高學(xué)生的自主探究能力,團結合作的能力,從而讓他們通過(guò)自己親身經(jīng)歷來(lái)體驗到成功的喜悅。
第三,準備工作要充分。在活動(dòng)的準備期間,要把任務(wù)明確的告訴每一位同學(xué),這樣,在活動(dòng)過(guò)程中就避免了有一些學(xué)生因沒(méi)有明白任務(wù)而無(wú)法參與其中,只有部分學(xué)生參與的情況。
第四,每次課余活動(dòng)后老師要督促學(xué)生做好反思和總結,然后可以讓學(xué)生之間進(jìn)行交流討論,分享彼此的收獲。
第五,每次課余活動(dòng)后老師也都要進(jìn)行反思?偨Y這次活動(dòng)的成功之處和不足的地方,這樣才能不斷的積累經(jīng)驗,不斷的開(kāi)展更有效的課余活動(dòng)。
通過(guò)這幾個(gè)月的課余活動(dòng)的開(kāi)展,讓我體會(huì )到了開(kāi)展課外活動(dòng)對學(xué)生好處多多。在這四個(gè)月中我積累了寶貴經(jīng)驗,真的很感謝實(shí)習校能提供這個(gè)平臺給我。
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇11
本人自一九七六年參加教學(xué)工作以來(lái),熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,熱愛(ài)人民的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,立志一輩子獻身教育事業(yè)。自被評為中學(xué)數學(xué)一級教師近十年以來(lái),勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng )新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺(jué)悟,文化專(zhuān)業(yè)知識水平,刻意培養教育教學(xué)能力,F總結三大點(diǎn):
一、重視自身建設,努力提高業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)高為師,身正為范”,教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇!澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”!霸賹W(xué)習”“終身教育”就成了它的注解?梢哉f(shuō),思想是主宰人類(lèi)行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng )新,努力培養適應時(shí)代需要,為社會(huì )作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會(huì )再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。在農村中學(xué)工作近三十個(gè)春秋,雖講臺搖搖欲倒,我依然操起教鞭;由教師到教導主任,由教導主任到校長(cháng),由校長(cháng)到教學(xué)管理者參與者和實(shí)踐者。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無(wú)怨言。有人說(shuō),一個(gè)教師應該具備半個(gè)演講家的口才,半個(gè)作家的文才,半個(gè)演員的表演藝術(shù)……拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)藝術(shù)上遠遠不能適應時(shí)代前進(jìn)的腳步,我抓住各種機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平,先后完成了專(zhuān)科函授和校長(cháng)培訓。
工作之余,學(xué)電腦、鉆教研,先后承擔國家級、省級教科研課題和創(chuàng )造教育課題。參加黃岡數學(xué)新題庫的編寫(xiě),發(fā)表論文十多篇。其中,XX年在《中學(xué)數學(xué)雜志》上發(fā)表題為《數學(xué)課課堂提問(wèn)的藝術(shù)》的論文;XX年在湖北省《中小學(xué)實(shí)驗室》刊物上發(fā)表《架起數學(xué)通往生活的橋梁》、《實(shí)驗教學(xué)與學(xué)生能力培養》等論文并獲得省級一等獎;XX年在湖北省教育技術(shù)裝備處主辦的論文評比中,我撰寫(xiě)的《加強實(shí)驗室建設為提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》被評為省級一等獎;XX年我的論文《合作學(xué)習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。榮幸成為湖北省教育學(xué)會(huì )中學(xué)數學(xué)會(huì )員,作為中心學(xué)校數學(xué)學(xué)科帶頭人,我與同行相處融洽。大家團結一心,大力推進(jìn)校本教研,研究農村中學(xué)中考復習的新思路新方法,確立了“立足新課程標準、著(zhù)眼學(xué)法創(chuàng )新、注重學(xué)科素養提高、實(shí)現資源共享、走輕負高效之路”的基本教研思路,取得良好的效果,在歷年中考中,我校數學(xué)考試成績(jì)均居全市前列,連續十年中考在全市奪冠。
二、熱愛(ài)教育事業(yè),努力培養世紀人才。
一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻,而狹義地說(shuō),實(shí)際目標就是教好書(shū),育好人,培養出新世紀合格的人才。對此,我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充。十幾年來(lái),我連續擔任初三數學(xué)教師兼班主任,平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執教中為教好書(shū)、育好人,不知花了多少心血,特別是這些面臨畢業(yè)的學(xué)生,他們真的很努力,我下決心教好他們,每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育、教學(xué)工作計劃,根據面臨畢業(yè)的學(xué)生個(gè)性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風(fēng)雨無(wú)阻。平時(shí)很注意自己班主任應有的職責,課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作,開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),培養能力、開(kāi)發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細心的引導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調動(dòng)學(xué)生的積極性,我經(jīng)常鼓勵他們,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的.興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高鞏固他們的知識,經(jīng)常與他們談?wù)勑。為了使學(xué)生盡快得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,這些后進(jìn)生在我的精心教育下,思想有了較大的轉變,成績(jì)也進(jìn)步了。
去年秋開(kāi)學(xué)第一堂課上,我沒(méi)有作高高在上的說(shuō)教,沒(méi)有剛入三初的千叮嚀萬(wàn)囑咐,而是做了這樣兩件事:首先,我在黑板上畫(huà)一個(gè)規則的矩形。我向學(xué)生提問(wèn):“這是什么?”仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智后,我發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn):“這是一張白紙,是老師心中的同學(xué)們!睂W(xué)生聽(tīng)后一陣竊竊私語(yǔ),不明白老師的意思。我緊接著(zhù)對答作了一番解釋?zhuān)艺f(shuō):“不管你們以前是一個(gè)怎樣的學(xué)生,老師與你們初次相遇,對你們一無(wú)所知,所以你們在老師心中就像一張待描繪的白紙,每個(gè)人都是純潔無(wú)暇的,過(guò)去的一切,包括成績(jì),也包括一些失敗或污點(diǎn),希望同學(xué)們都把它忘掉,把初三做為一個(gè)新的起點(diǎn)。我相信,你們每個(gè)人都會(huì )用自己理想的彩筆,把這張紙描繪得五彩繽紛!痹(huà)說(shuō)完后,學(xué)生報以熱烈的掌聲。隨后,我給學(xué)生出了一篇非作文的作文:每一個(gè)人寫(xiě)一篇自我介紹,內容包括姓名,性別,年齡,星座,生肖,愛(ài)好,自己對同桌和座位的選擇,喜歡什么樣的老師,有無(wú)意愿當班干部,自己的薄弱學(xué)科等。要求寫(xiě)出真心話(huà)。自我介紹交齊后,我逐一批閱,在每個(gè)人的本上寫(xiě)下各具特色的留言。通過(guò)這簡(jiǎn)單卻真誠的交流,學(xué)生用有聲、無(wú)聲的語(yǔ)言告訴我們,他們最需要的是求知的快樂(lè ),交友的快樂(lè ),真情的溫暖和公平待遇?偠灾,即一個(gè)愉快的,舒心的,健康的學(xué)習生活環(huán)境。
作為班主任,應該把學(xué)生的最需要的作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),愛(ài)他們的優(yōu)點(diǎn),也能包容并修正他們的缺點(diǎn),這樣才能真正成為學(xué)生的知心人。
三、注重德育教育,引導學(xué)生全面發(fā)展。
平時(shí)在教學(xué)中,我不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養,還特別注重學(xué)生的德育教育,從學(xué)生一進(jìn)校門(mén),我就開(kāi)始培養學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)母校、守紀律、勤奮學(xué)習,和同學(xué)團結友愛(ài)的好習慣。教育學(xué)生互相幫助、互相愛(ài)護。通過(guò)實(shí)踐對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如:有一次學(xué)校開(kāi)展運動(dòng)會(huì ),要求學(xué)生都穿上校服,我班上有一位失去雙親的孤兒,因生活困難,沒(méi)錢(qián)購買(mǎi)校服,好幾天為此事悶悶不樂(lè ),當我將此事告訴全班學(xué)生時(shí),全班學(xué)生向他伸出了友誼之手,將自己平時(shí)節省下的零用錢(qián)捐出來(lái),給這位學(xué)生購買(mǎi)校服,使他重展天真的笑容。我鎮有位學(xué)生得了敗血癥,得知情況,我班的學(xué)生積極捐款,其中有位同學(xué)捐出了120元零用錢(qián)來(lái)援助這位病孩換血。以上這些,都是同我平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行積極有力的德育教育分不開(kāi)的。除此之外,我還在班內開(kāi)展了豐富多彩、積極向上的有益活動(dòng)。如:經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛生。為了培養學(xué)生觀(guān)察能力,熱愛(ài)祖國大自然,經(jīng)常帶學(xué)生開(kāi)展一些有益的活動(dòng)。讓學(xué)生找到樂(lè )趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn),從而懂得了學(xué)習的重要性,同時(shí)達到了愛(ài)國主義教育的目的。
我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師,肩負著(zhù)重大的歷史使命和對未來(lái)的歷史責任感。為了不辱使命,為了無(wú)愧自己的良心,我只能在教學(xué)這片熱土上,做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來(lái),我將化晉升高一級職稱(chēng)為工作之動(dòng)力,以“蠟炬成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”為奉獻準則,為培養新世紀英才再作貢獻!
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇12
一年的教學(xué)工作即將結束,在一年來(lái)的工作中,我一直做的很好,我教的班級和我的教學(xué)成績(jì)在學(xué)校里都是數的著(zhù)的,但是我并沒(méi)有滿(mǎn)足,這些都是暫時(shí)的,我會(huì )一如既往的努力下去,將自己的教學(xué)工作繼續一直不斷的努力下去。
本學(xué)年,本人接手擔任學(xué)校五年級的數學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下:
一、成績(jì)喜人,還須努力。
1、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀(guān)明顯,學(xué)習積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)習成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù),但許多方面還有很大的提升空間。今后,本人將繼續本著(zhù)教到老,學(xué)到老的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
2、取得的成績(jì)。在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動(dòng)下,本班學(xué)生的精神面貌煥然一新,一改過(guò)去的差、亂的班級形象,形成了積極向上、樂(lè )于進(jìn)取的新的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我班五年級在幾次的數學(xué)檢測中,成績(jì)一次比一次提高,在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的比賽中,屢次中獎。一年來(lái),本人踏實(shí)的工作作風(fēng),贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事、學(xué)生及其家長(cháng)的良好口碑。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
本班學(xué)生,前幾年換了好幾任教師,學(xué)生們的數學(xué)基礎薄弱,普遍對學(xué)數學(xué)不感興趣。這個(gè)學(xué)年,我先是從培養學(xué)生堅持天天做數學(xué)練習題的習慣入手,并天天檢查。通過(guò)學(xué)生天天做數學(xué)練習題,我進(jìn)一步了解到學(xué)生的知識現狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎特點(diǎn)。接著(zhù),我有的放矢地根據本班學(xué)生的`特點(diǎn),開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,等等,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。一年來(lái),成效顯著(zhù)。
三、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的豐富經(jīng)驗自居。本人積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行自我充電,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高;我還在自己的博客網(wǎng)上,發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,從中不斷地提高教學(xué)效益。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以師長(cháng)自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立朋友式的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。在教學(xué)時(shí),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結對子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
一年來(lái)的教學(xué)工作使我成長(cháng)了很多,學(xué)生的成績(jì)很多都提高了很多,但是這些都是我們一直以來(lái)要做好的事情,不過(guò)在不斷的成長(cháng)中,我們的總體成績(jì)都提高了很多。在今后的教學(xué)中,我還是會(huì )繼續現在不斷的成長(cháng),將學(xué)生的成績(jì)看到最重,我相信我會(huì )將我的教師工作做好的。
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇13
這學(xué)期來(lái),我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能,無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步,取得了應有的成績(jì),F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、備課
分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景,力爭做到深入淺出,生動(dòng)活潑,方法靈活,講練結合,真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀,依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓練的平臺,創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材的實(shí)際內容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課
上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節,也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心,面向全體學(xué)生授課,以啟發(fā)式為主,兼顧個(gè)別學(xué)生,從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手,引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng),理解和掌握基本概念和基本技能,使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力,不光獲得應有的智慧,也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。
對概念課采用啟發(fā)引導式,引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,展示新舊知識之間的內在聯(lián)系,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,精選典型例題,引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn),尋求解決問(wèn)題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭使講解通
俗易懂,使方法融會(huì )貫通,并讓學(xué)生在練習中加以消化,真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的.能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè),針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求:練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成,并及時(shí)進(jìn)行講解;習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè),要求學(xué)生課后獨立完成,全批全改,深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,B組題適當地對學(xué)有余力的學(xué)生提出要求,并及時(shí)給與提示,以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握,精選題目,不求數量而求質(zhì)量,加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正,以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗,提高認識。
四、輔導
主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課,預習新課,特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解,或個(gè)別答疑,以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性,建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系,引導學(xué)生從系統的高度,整體上把握數學(xué)知識,概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生,幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心,使他們得到了應有的進(jìn)步。
教學(xué)中存在的不足與改進(jìn)的措施:
1.與學(xué)生的關(guān)系不夠融洽,需要多關(guān)心學(xué)習有困難的學(xué)生;鼓勵一批有能力的學(xué)生爭取獲得優(yōu)異的成績(jì)。
2.教學(xué)內容不完全符合的接受能力,有些偏難,應該降低難度,教一會(huì )一,多檢查多提問(wèn),多鞏固,讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生興趣后,并獲得一定的成績(jì)后再逐步增加難度。
總之,教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規,還要因地制宜,與時(shí)俱進(jìn),針對學(xué)
生的具體情況采取相應的措施與辦法,有計劃有落實(shí)有檢查,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)課堂,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節,從小處著(zhù)眼,從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
數學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇14
本學(xué)期,我作為交流教師來(lái)到海北路小學(xué)支教。擔任課改起始年級三年級一班數學(xué)教學(xué),班級人數41人。從城市小學(xué)來(lái)到農村小學(xué),感到學(xué)生的素質(zhì)差異比較大,以前的教學(xué)方法有許多學(xué)生不適應,需要重新調整體教學(xué)方法。三年級是課改起始年級,教學(xué)上沒(méi)有現成的教學(xué)套路可以參考,需要用新的教學(xué)理念指導教學(xué)。面對教材、學(xué)生兩方面的不熟悉,我感到了前所未有的壓力。 現總結如下:
一、通覽課改教材,做到從全局上把握教材。
由于是第一次接觸新教材,對于新教材的結構和體系都不熟悉,為了盡快地了解新教材并掌握新教材,在開(kāi)學(xué)初我們三年級教研組的老師坐在一起,將課改年級一至三年級的教材進(jìn)行了通覽,對比了新舊教材的內容的不同,與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑,了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
學(xué)習如逆水行舟,不進(jìn)則退。今天的教育教學(xué)工作決定我們必須加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習,使學(xué)習成為自己的內需。首先加強理論學(xué)習。沒(méi)有教學(xué)理論支撐的教學(xué)猶如無(wú)源之水,無(wú)本之木,最終必將成為固步自封的。
三、優(yōu)化教學(xué)方法,用新的教學(xué)理念指導教學(xué)。
在以往的教學(xué)中自己積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,但是當我面臨新教材時(shí)感到以往的教學(xué)方法需要重新調整。新教材從注重知識傳授的結果轉變?yōu)樽⒅刂R的傳授的過(guò)程 ,過(guò)程性評價(jià)作為教學(xué)的重點(diǎn)。新教材中沒(méi)有出現計算法則、定理定義等概括性的語(yǔ)言。那么如何從數學(xué)學(xué)科知識的建構上讓學(xué)生掌握知識的'重點(diǎn),是我努力在探索的。
1、注重過(guò)程的教學(xué),采用直觀(guān)操作法、學(xué)具演示法
2、改進(jìn)課堂教學(xué),因材施教分層次教學(xué)。
四、加強差生輔導,使學(xué)困生在原有基礎上有所進(jìn)步。
由于地域的特點(diǎn),學(xué)生中學(xué)困生較多,大約有十來(lái)個(gè)人,這些學(xué)生在學(xué)習能力、學(xué)習方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生,使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力,整個(gè)班級的總體學(xué)習成績(jì)不高。針對這些情況,我利用下午放學(xué)時(shí)間有計劃的給這些同學(xué)補習。
五、骨干示范作用,帶動(dòng)其他年輕教師的提高。
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