小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)研討工作總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)研討工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)研討工作總結1

　　一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組19位教師根據縣教育局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)賽課，農村規范化達標，教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習教育，教學(xué)理論知識，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標準，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研組工作作如下總結：

　　一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

　　隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足本校，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)加強教師對教育專(zhuān)著(zhù)的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

　　二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“備課上課觀(guān)課說(shuō)課評課議課思課反思緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容，講實(shí)效，我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和教學(xué)預案。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現教師的`課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策，認真落實(shí)教學(xué)計劃，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求，切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規工作。

　　本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書(shū)、潘陳紅老師，每人做了一節主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案并制作課件，教研組長(cháng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網(wǎng)，同時(shí)復印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽(tīng)課前的準備，同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)或葉信克主任做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執教領(lǐng)雁學(xué)習匯報課既校教學(xué)開(kāi)放課，贏(yíng)得聽(tīng)課家長(cháng)、教師、領(lǐng)導的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績(jì)，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績(jì)。

　　本學(xué)期我們每個(gè)教師聽(tīng)課至少10節，每人寫(xiě)兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實(shí)教學(xué)常規時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和效果，組內每位教師都加強學(xué)生數學(xué)學(xué)習“錯例”的整理、調查，建立學(xué)生錯例冊，同時(shí)做好培優(yōu)補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛(ài)護相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學(xué)生參加五、六年級的數學(xué)競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。

　　本學(xué)期我教研組常規檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現各位老師都能認真備課，有明確的教學(xué)目標，準確的教學(xué)難點(diǎn)，詳細的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)注意設計意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、教師缺乏理論指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

　　2、教師課件的制作水平有待提高。

　　3、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教學(xué)教育理論，現代信息技術(shù)等方面知識。

　　四、下學(xué)期工作思路、設想

　　下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng)：

　　1教師缺乏理論指導與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數學(xué)廣角、概數與統計這幾模塊知識因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準確，需要專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題的講解與引領(lǐng)。

　　2師徒結對這個(gè)“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式，應明確落實(shí)。

　　3加強集體備課與個(gè)人備課相結合，尤其重視集體備課的落實(shí)。

　　4加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開(kāi)課。

　　5教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節這樣顯得較倉促，一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專(zhuān)題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執教者，進(jìn)行賽課�；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎上，再進(jìn)行賽課。

　　教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一個(gè)學(xué)期以來(lái)。數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)研討工作總結2

　　本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我們數學(xué)教研組組織教師進(jìn)取地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：

　　一、研讀新課標，踐行新理念。

　　以“研讀新課標，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我組教師對《20x版小學(xué)數學(xué)課程標準》的學(xué)習，不斷提高課程實(shí)施水平，構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，解讀《20x版小學(xué)數學(xué)課程標準》，并發(fā)表學(xué)習感言，并組織“學(xué)習新課標，踐行新理念”征文活動(dòng)，評選優(yōu)秀論文。

　　分散研修期間，組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。在全組教師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優(yōu)秀課例。

　　二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。

　　1、校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學(xué)示范校驗收活動(dòng)。

　　本學(xué)期，數學(xué)組圍繞學(xué)�！笆讓眯＜墐�(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”，在公開(kāi)、公平、公正的原則上評選數學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據必須比例初評推報，最終是學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員評審確定。

　　2、青藍工程——師徒結對。

　　結合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗帶動(dòng)活力，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(cháng)。經(jīng)過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。

　　加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師供給學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，經(jīng)過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

　　三、做新型的創(chuàng )新教師——蹲下來(lái)、俯下身子搞教研

　　1、組建項目組，實(shí)事求是搞教研。

　　數學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設三個(gè)項目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(cháng)，組長(cháng)自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學(xué)年調整更換一次。我們數學(xué)項目組：低年級數學(xué)組：胡國靜、王小紅中高年級數學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。

　　2、開(kāi)展小課題研討：每個(gè)項目組確定一個(gè)研究專(zhuān)題，開(kāi)展行動(dòng)研究，20xx年xx月x4日學(xué)校成功召開(kāi)《小課題開(kāi)題》匯報會(huì )，會(huì )上教師交流研究設想。我們數學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來(lái)改》的建立和有效使用。

　　四、嚴謹教學(xué)常規，提升教學(xué)質(zhì)量

　　1、認真落實(shí)團體備課制度。本學(xué)期我們繼續實(shí)行團體備課，認真落實(shí)團體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據我校學(xué)生實(shí)際情景設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與團體研討，根據學(xué)生實(shí)際情景和自我的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅僅備出書(shū)中僅有的資料，并且要創(chuàng )造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不一樣學(xué)習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，經(jīng)過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師們取長(cháng)補短，不斷提升自我的課堂教學(xué)水平。

　　3、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，堅持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情景進(jìn)行量化積分。

　　4、本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，異常加強了對后進(jìn)生的輔導。

　　5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，遠程研修給我們供給更好的學(xué)習機會(huì )，在我們組三次打磨王艷慧教師的《兩三位數乘一位數的`估算》和張亮教師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過(guò)程，組內教師獻計獻策，眾志成城。經(jīng)過(guò)研修，我們組內教師的學(xué)習進(jìn)取性很高，并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評。在忙碌的過(guò)程中，教師收獲了幸福

　　五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。

　　1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )立民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新本事和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。

　　2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。

　　4、進(jìn)一步培養學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。

　　總之，讓每一位教師在數學(xué)課堂上，都有不一樣程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面都取得了提高，這是我們數學(xué)教研組對每位教師的期待。

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