2022年教學(xué)工作總結（精選8篇）

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編精心整理的2022年教學(xué)工作總結（精選8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　2022年教學(xué)工作總結1

　　一學(xué)期以來(lái)，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求，認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求和學(xué)校的各項規章制度，完成學(xué)校分配的任務(wù)。積極向有經(jīng)驗的老師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，認認真真，使工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，促進(jìn)自己的教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德。

　　我始終認為作為一名教師應把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望他（她）們都能夠做一個(gè)合格的中學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，在平時(shí)我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要注意自己的一言一行，以身作則，不斷自己的素質(zhì)修養。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、認真備課。

　　不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對本節課作出總結與反思。

　　三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在課堂上為了使自己的講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上學(xué)生通過(guò)思考能夠自己解決的問(wèn)題我不講，學(xué)生通過(guò)思考不能解決的問(wèn)題我才講，在教學(xué)中能夠做到教師盡量少講學(xué)生多練，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　四、利用課余時(shí)間努力學(xué)習科學(xué)文化知識，提高自己的教學(xué)水平。

　　欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　五、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的事情。從而自覺(jué)的把身心投入到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)轉化到主動(dòng)學(xué)習上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　七、狠抓學(xué)風(fēng)。

　　在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，多鼓勵學(xué)生，耐心輔導，讓他們樹(shù)立學(xué)習的自信心，讓人人做到入室即靜，入室即學(xué)的良好風(fēng)氣。對學(xué)習不感興趣的學(xué)生，我就跟他們講我們生活和數學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數學(xué)的趣事，和用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養成了愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)思考的好習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　八、存在的缺點(diǎn)和不足及今后努力的方向

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有了一定的提高，但還有很多方面做的還不夠好，向有經(jīng)驗的老師請教不是很多。如何自我提高，如何更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平等問(wèn)題是擺在我面前亟待解決的。因此，今后我要多向老教師、同學(xué)科及有經(jīng)驗的教師多交流和請教，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望今后能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。

　　21世紀以來(lái)，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，任重道遠，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。

　　2022年教學(xué)工作總結2

　　時(shí)光飛逝，一轉眼，20XX―20XX學(xué)年度第一學(xué)期的工作又要接近尾聲了，本學(xué)期我擔任的是一年級（5、6）班以及六年級的體育教學(xué)工作，在這里我對本學(xué)期的工作做一個(gè)總結，有緊張忙碌中的感悟，也有工作中不斷積累的收獲，為每個(gè)學(xué)期的工作得到的進(jìn)行整理，對于我來(lái)講在每一個(gè)學(xué)期的工作中我的需要總結的很多，我也希望能在工作總結中為自己做一個(gè)積累。

　　一、教學(xué)工作

　　認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我盡量少講，學(xué)生多練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上體育課。

　　虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老前輩的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作。

　　二、訓練工作

　　我能夠長(cháng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅持武術(shù)訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統的進(jìn)行訓練。在訓練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(cháng)的工作，使家長(cháng)能夠讓學(xué)生訓練，使學(xué)生能夠安心訓練。在作學(xué)生和家長(cháng)的工作中，潘校長(cháng)和各班主任也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。訓練后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，特別是對武術(shù)苗子的培養上更是下若功，讓他們的特長(cháng)有所發(fā)揮。堅持了一日兩訓練保證時(shí)間，保證質(zhì)量讓每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)得到充分的發(fā)揮。因此，我要加倍努力，爭取在往后的比賽上取得好成績(jì)。此外我同時(shí)協(xié)作同行一起抓好學(xué)校的儀仗隊的訓練工作。

　　三、努力學(xué)習理論知識，緊跟時(shí)代步伐

　　在飛速發(fā)展的當今社會(huì )，注重學(xué)習是使自己不被社會(huì )所淘汰的最有效的手段。本學(xué)期，我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習。在平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認真學(xué)習閱讀教育類(lèi)刊物，從刊物中汲取營(yíng)養，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去，達到事半功倍的效果。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我就收到教育局體衛股的通知，讓我學(xué)習有關(guān)技能大賽的知識與技能，并叫我做好準備參加在縣的體育教師技能大賽的初賽。

　　在初賽中，我順利的入圍，并代表廣寧縣參加市的首屆體育教師技能大賽，為了這次大賽，我不斷的給自己充電，努力學(xué)習理論知識，同時(shí)也進(jìn)行運動(dòng)技能鍛煉，我們五個(gè)代表有著(zhù)不怕苦不怕累的精神，除了上班時(shí)間外，利用休息假日進(jìn)行刻苦的訓練，記得當時(shí)白天我們技能訓練，晚上進(jìn)行理論訓練，足足一個(gè)多月我都是帶著(zhù)很大的壓力訓練著(zhù)，自己身體體能都快透支了，不過(guò)自己的付出肯定有回報。比賽后得到了市體育的領(lǐng)導的表?yè)P，我們功夫不負有心人，我們五人全部都拿到個(gè)人技能大賽一等獎。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在教育教學(xué)過(guò)程中，還有許多的不足，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

　　2022年教學(xué)工作總結3

　　一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座，并同其家長(cháng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在鄧子千同學(xué)學(xué)習成績(jì)大副度提高，其他的毛病相對就減少了。

　　3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)注入新鮮血液。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　秋去冬來(lái)，一轉眼開(kāi)學(xué)已有近三個(gè)月的時(shí)間了。又到了對工作進(jìn)行階段性總結的時(shí)候，雖然這個(gè)過(guò)程頗費思量，但我深知總結能夠促人反省，從而為下一階段的`工作指明方向，所以，我愿意進(jìn)行一番思考。

　　思考一：學(xué)校的教學(xué)管理工作到位了嗎？

　　仔細想想，問(wèn)題很多。學(xué)校的辦學(xué)特色不明顯，“信息技術(shù)”特色辦學(xué)成果沒(méi)有得到鞏固；課堂教學(xué)高耗低效的現象存在，無(wú)序教學(xué)的現象也存在；周一教研活動(dòng)的效用不強，難以激發(fā)教師的參與熱情；學(xué)生活動(dòng)的形式單一、頻率低，活動(dòng)開(kāi)展的指向性、序列性不強；教育學(xué)生說(shuō)教多疏導少，學(xué)生行為習慣存在諸多問(wèn)題；還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學(xué)生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進(jìn)……以上這些問(wèn)題的產(chǎn)生責任不在教師，我甚至想，如果不是仰仗學(xué)校在過(guò)去六十年中積淀下來(lái)的優(yōu)良傳統，問(wèn)題恐怕會(huì )更多。誠然，我也想做一些嘗試。

　　例如，本學(xué)期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權；以上“精品課”的方式增加了教師練兵的密度；關(guān)注師徒結對的實(shí)效性；將質(zhì)量分析會(huì )上的泛泛而談改為主題研討……這些舉措對于轉變教師教學(xué)觀(guān)念，提高教師專(zhuān)業(yè)技能是能夠起到一些作用的`，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問(wèn)題就不會(huì )依然存在。怎么辦？我個(gè)人的能力是很有限的。我想當務(wù)之急是應該明確學(xué)校究竟該圍繞什么特色進(jìn)行辦學(xué)，是“信息技術(shù)”還是其他，只有這樣，才不至于盲目行動(dòng)，做“無(wú)用功”。認清了前進(jìn)方向，就要充分依托集體的力量。巢小有一支優(yōu)秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團隊的力量充分顯現，必須給予教師更多的關(guān)心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動(dòng)關(guān)心學(xué)校未來(lái)發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學(xué)校不斷撥正前進(jìn)方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅定不移地向著(zhù)目標前進(jìn)，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)嶄新的臺階。

　　思考二：語(yǔ)文教學(xué)工作能有所創(chuàng )新嗎？

　　本學(xué)期，我回到了語(yǔ)文教學(xué)崗位上，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假話(huà)。作為分管教學(xué)工作的副校長(cháng)，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢？然而，四（3）班的現狀讓我清醒地意識到，沒(méi)法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導學(xué)生轉變�？烧f(shuō)不焦躁談何容易。有一段時(shí)間我天天中午留學(xué)生，弄得自己身心俱疲，應該就是急躁冒進(jìn)的表現吧。所幸我及時(shí)調整了心態(tài)，轉變了策略，我要求自己還是要在教學(xué)上下功夫，教學(xué)上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。

　　我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來(lái)的友好信息，他們也開(kāi)始接納我，認真聽(tīng)課，用心寫(xiě)作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學(xué)習風(fēng)氣逐漸占了上風(fēng)。不過(guò)我畢竟不是萬(wàn)能的，還有孩子不聽(tīng)課，不寫(xiě)作業(yè)，在我看來(lái)這也很正常，此時(shí)萬(wàn)萬(wàn)急不得，循循善誘總好過(guò)惱羞成怒。雖然現在每天忙忙碌碌，為教學(xué)耗費許多精力，但教學(xué)工作同時(shí)也給我帶來(lái)了快樂(lè )，讓我再次感受到自身存在的價(jià)值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著(zhù)力提高自己的課堂教學(xué)效率，擠出時(shí)間鉆研課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)形式，以求得“事半功倍”之效果。

　　總結促人思考，思考帶來(lái)進(jìn)步，這就是總結的目的，但愿我也能從總結中得到提高。

　　2022年教學(xué)工作總結4

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了，總的來(lái)說(shuō)本學(xué)期是忙碌的一個(gè)學(xué)期，無(wú)論是校本還是社團各個(gè)方面，不過(guò)完成的自認為很圓滿(mǎn)。本學(xué)期應領(lǐng)導要求我教1、3、4年級的校本課程和美術(shù)課，我還繼續帶我新蕾社團的活動(dòng)，經(jīng)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗、做法，也有一些失敗的教訓，現將教學(xué)過(guò)程中的成敗得失總結反思如下，以便以后的教學(xué)工作能揚長(cháng)避短。我想從四個(gè)方面總結本學(xué)期的工作：

　　(一)教學(xué)工作方面：

　　一、抓緊課堂教學(xué)時(shí)間，提高了課堂實(shí)效。

　　以往我的美術(shù)課尤其是造型.表現領(lǐng)域的繪畫(huà)創(chuàng )作課，學(xué)生通常都要花費兩節課甚至三節課的時(shí)間，可是本學(xué)期從時(shí)間安排上美術(shù)課的時(shí)間這樣安排完全不夠用，我想只有在有限的時(shí)間內提高效率才能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我在三、四年級做了實(shí)驗，尤其是三年級，我把以往的構圖時(shí)間縮短，能夠用勾線(xiàn)筆直接描繪的堅決不用鉛筆起稿，而且本學(xué)期我要求三、四年級的涂色工具是油畫(huà)棒，能夠用油畫(huà)棒直接畫(huà)的就讓學(xué)生直接渲染。剛開(kāi)始的時(shí)候我發(fā)現學(xué)生不能夠更好的適應，畫(huà)出來(lái)的東西歪七扭八，有的同學(xué)甚至不敢畫(huà)。這時(shí)我鼓勵學(xué)生你可以，只要做到想好后再畫(huà)就可以。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗學(xué)生不但畫(huà)出了優(yōu)秀的作品，自信心也比以前增強了。有一次一個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“老師，為什么以前我們畫(huà)畫(huà)需要那么長(cháng)的時(shí)間呢?而且畫(huà)的還不好看!”我很欣慰，我告訴他：“因為你自信了、用心了。其實(shí)畫(huà)畫(huà)是一件很開(kāi)心的事情，你把畫(huà)畫(huà)作為一件愉悅的事情你就會(huì )得到快樂(lè )，可是你如果每次完成作業(yè)都是對付的態(tài)度，那么你就會(huì )很痛苦!我希望我們大家都喜歡美術(shù)課，享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程�！�

　　二、加強對學(xué)生美術(shù)基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

　　我給自己的美術(shù)課堂定了一個(gè)標準，就是讓學(xué)生學(xué)有所得。無(wú)論是低年級還是高年級的學(xué)生在課堂上我都會(huì )適當的滲透美術(shù)方面的理論知識�，F在的美術(shù)課堂很多美術(shù)老師認為只要讓學(xué)生創(chuàng )作出作品就可以了，我倒認為不盡然，低年級有可能還可以，可是到了高年級如果不加入適當的指導，學(xué)生的作品就會(huì )空洞，沒(méi)有內涵，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生會(huì )厭倦美術(shù)課。為此我加強了對學(xué)生美術(shù)基礎知識和技能的整體性滲透，采取了好學(xué)生帶動(dòng)差生的辦法。鼓勵差生享受美術(shù)學(xué)習。

　　三、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能。

　　課上要求在構圖時(shí)飽滿(mǎn)、畫(huà)滿(mǎn)、畫(huà)大、畫(huà)得有個(gè)性，創(chuàng )作獨具特色的作品。無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生，構圖一直是無(wú)法回避的問(wèn)題。很多學(xué)生畫(huà)的東西都很小，即使你在課堂上一再的強調要畫(huà)得大些，可是還是有部分學(xué)生不能夠做到這一點(diǎn)。為此我告訴學(xué)生如果你畫(huà)的大，即使畫(huà)得很滿(mǎn)，老師也會(huì )表?yè)P你，反之如果你畫(huà)小了就要互相監督，接受批評。除此以外我經(jīng)常鼓勵我的學(xué)生創(chuàng )作獨具個(gè)性的作品，你可以打破自然的界限，只要有想法就可以，這幾年的鼓勵我發(fā)現學(xué)生創(chuàng )作作品的思路比以前要寬很多，顧慮也少很多。這是我樂(lè )見(jiàn)的。重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。

　　四、通過(guò)課堂講評作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結合，提高技能表現。

　　講評作業(yè)時(shí)美術(shù)課不可缺少的一個(gè)環(huán)節，通過(guò)講評作業(yè)學(xué)生不但了解了自己的不足，而且開(kāi)闊了眼界，學(xué)習了別人的有點(diǎn)�？梢哉f(shuō)有百利而無(wú)一害。本學(xué)期我更是將這一點(diǎn)進(jìn)行到底，學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中一旦發(fā)現好的想法和構思就展示給學(xué)生，加大了學(xué)生的創(chuàng )作熱情

　　五、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

　　有的美術(shù)創(chuàng )作離學(xué)生的現實(shí)生活很遠，學(xué)生創(chuàng )作起來(lái)非常的困難。針對這樣的內容，我做了適當的調整，將學(xué)習內容和學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生感悟生活的同時(shí)，使學(xué)生了解美術(shù)在生活中的實(shí)際價(jià)值。采用多種形式，組織學(xué)生認識人的情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征，美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨　　六、教師的評價(jià)要體現多維性和多級性。

　　在課上要體現分層評價(jià)，對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習慣養成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng )新和個(gè)性發(fā)揮，即著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì)，更注重未來(lái)發(fā)展。

　　(二)社團工作方面：

　　一、《奇趣城》創(chuàng )意書(shū)籍的使用給學(xué)生的社團學(xué)習增加了情趣，鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

　　上學(xué)期末我讓學(xué)生訂了《奇趣城》一書(shū)，本學(xué)期我社團的活動(dòng)內容也主要是圍繞此書(shū)開(kāi)展，此書(shū)的內容不但非常的豐富，而且形式多樣，每頁(yè)作品還有具體的舉例，降低了學(xué)生學(xué)習的難度，貼近學(xué)生的生活，加大了學(xué)生的興趣。并且為了增加學(xué)生繪畫(huà)形式的多樣性我讓學(xué)生每個(gè)紋樣設計不同的內容。例如：《天使的設計》一課，書(shū)上本身有已經(jīng)設計好，涂好色的天使，其中有幾處空白讓學(xué)生自己來(lái)設計涂色，我讓學(xué)生將每個(gè)天使要設計不同的穿著(zhù)、不同翅膀的顏色、不同的涂色方法、不同的繪畫(huà)工具來(lái)設計。啟發(fā)學(xué)生設計思路的同時(shí)，讓學(xué)生討論設計方法，然后給學(xué)生有限的時(shí)間來(lái)設計，設計完成后進(jìn)行展示講評作業(yè)，將學(xué)生設計的比較典型的作品介紹出來(lái)，我沒(méi)有想到學(xué)生的智慧是無(wú)窮的，就是看你怎樣挖掘出來(lái)。

　　二、《我發(fā)明我創(chuàng )造》卡的使用提高了社團學(xué)生的科幻意識。

　　本學(xué)期我大概兩周的時(shí)間就讓學(xué)生完成一幅《我發(fā)明我創(chuàng )造》卡。每次我都給學(xué)生一個(gè)很小的主題，讓學(xué)生在這個(gè)主題的基礎上拓展思維，用文字詳細的寫(xiě)出自己的創(chuàng )作意圖，然后再下面的創(chuàng )作區創(chuàng )作出草圖。積累構思的基礎之上，培養學(xué)生的科幻意識。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐我發(fā)現低年級學(xué)生的繪畫(huà)水平不高，但科技意識卻很高，他們的想象力千奇百怪，很新穎，高年級同學(xué)就不同了，繪畫(huà)水平很高，但科技意識、想象力、創(chuàng )造力卻少的可憐。

　　三、為學(xué)生設立一定的思維方向和主題，啟發(fā)學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新思維，引導學(xué)生學(xué)會(huì )“有的放矢”。

　　因為科幻畫(huà)不同于一般的兒童畫(huà)，對兒童的想象力、創(chuàng )造力的培養更科學(xué)，更細致、更嚴謹。如果說(shuō)學(xué)生畫(huà)一般的兒童畫(huà)時(shí)可以天馬行空，隨心所欲地發(fā)揮想象，畫(huà)科幻畫(huà)時(shí)就必須考慮它的可行性，合理性。因此我們說(shuō)它對兒童的想象力、創(chuàng )造力的培養更科學(xué)，更嚴密。比如我在平時(shí)的時(shí)候會(huì )給學(xué)生出示一個(gè)特別小的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng )作作品，給學(xué)生一個(gè)方向性的指導。

　　四、增加了社團討論時(shí)間拓寬了學(xué)生的思路。尊重學(xué)生獨特個(gè)性，思維碰撞，討論交流，拓展創(chuàng )新思維。

　　我認為尤其在科幻畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流，使學(xué)生在“你聽(tīng)我說(shuō)、你說(shuō)我聽(tīng)”的過(guò)程中思維得到互相啟發(fā)、相互碰撞，在不經(jīng)意中挖掘科幻畫(huà)的創(chuàng )作素材，好的創(chuàng )意的產(chǎn)生。相互交流能使學(xué)生思維變得開(kāi)闊，也能激發(fā)和促進(jìn)創(chuàng )造性思維的開(kāi)拓。在討論交流中可以相互補充、相互激勵，使沉睡的思維被喚醒。同時(shí)，通過(guò)各種意見(jiàn)的交鋒，可以幫助學(xué)生擺脫已經(jīng)形成的習慣性思維，促進(jìn)學(xué)生暢所欲言，激發(fā)靈感思維。討論能夠豐富孩子們的視野，又是孩子們互相學(xué)習、彼此促進(jìn)、共同提高的好機會(huì )。由于學(xué)生的年齡、知識面以及興趣愛(ài)好和特長(cháng)都存在著(zhù)差異，對待同一個(gè)問(wèn)題，有著(zhù)不同的解決辦法。而討論交流能夠豐富學(xué)生的認識，又是互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的好方式。所以，我在學(xué)生選定主題后，安排了討論交流這個(gè)環(huán)節，這時(shí)，學(xué)生大腦會(huì )高度亢奮，暢所欲言，爭論激烈，解決問(wèn)題的好辦法會(huì )層出不窮。例如：同學(xué)們在畫(huà)《垃圾處理器》時(shí)，原來(lái)是想讓這個(gè)垃圾處理器處理一些廢棄物，從而達到保護環(huán)境的目的。但是，在討論交流的過(guò)程中，有的說(shuō)：“世界上每天產(chǎn)生那么多的‘垃圾’，有垃圾處理器就太好了?”有的說(shuō)：白色垃圾怎么處理?”有的說(shuō)：“如果能將‘垃圾’經(jīng)‘處理’后轉變成‘有用的物品’，那該有多好啊!有的說(shuō)：“我設計的垃圾處理器能夠將垃圾分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行處理，并且能夠資源再利用�！庇械恼f(shuō)：“我的垃圾處理器能夠將舊的物品直接變成嶄新的�！庇械恼f(shuō)：“我的垃圾處理器能夠將垃圾轉換成各種有機的肥料，供綠色植物使用�！庇械恼f(shuō)：“我設計的垃圾處理器在外太空，所以對地球不會(huì )產(chǎn)生任何影響。而且還是一個(gè)太空的能源基地。轉化好的能源再運回地球供人們生產(chǎn)生活使用……”同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，最后一致認為：在回收垃圾的同時(shí)，將垃圾進(jìn)行“處理”轉變成“有用物品”后再生產(chǎn)，轉換過(guò)程中產(chǎn)生的“能量”用來(lái)發(fā)電，造福人類(lèi)，于是產(chǎn)生了《新型垃圾處理器》。

　　五、相信學(xué)生，增強自信，鼓勵學(xué)生創(chuàng )作作品。

　　自信心是創(chuàng )新思維的力量源泉�？茖W(xué)幻想繪畫(huà)有利于培養兒童的發(fā)散思維、集中思維等創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新繪畫(huà)能力。任何一個(gè)兒童的藝術(shù)創(chuàng )造產(chǎn)物都具有存在的價(jià)值,這對兒童創(chuàng )新能力的自信心培養十分重要。在教學(xué)中,我還采用其它的訓練方法(命題想象畫(huà)、系列想象畫(huà))來(lái)培養學(xué)生能力和增強他們的自信。孩子們的創(chuàng )新意識有了，創(chuàng )新能力也在逐步發(fā)展。

　　六、生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)學(xué)習為學(xué)生更好的表現人物墊定了基礎。

　　畫(huà)人物一直是我社團學(xué)生的難點(diǎn)問(wèn)題，尤其是表現人物的動(dòng)態(tài)更是僵硬、不準確。學(xué)生要表現校內外各種活動(dòng)情景，就要學(xué)畫(huà)人物的活動(dòng)姿態(tài)，人體是既美又復雜的形體。兒童畫(huà)動(dòng)態(tài)的人體確有困難，為了使學(xué)生能在繪畫(huà)中自由表現人物的各種動(dòng)態(tài)，故安排了此學(xué)習內容。人體是學(xué)生非常熟悉的形體，憑感覺(jué)將人體的骨式從頭到軀干、四肢畫(huà)勻稱(chēng)，再通過(guò)各關(guān)節表示出人物動(dòng)勢，即可畫(huà)出生動(dòng)的人物姿態(tài)。畫(huà)人的動(dòng)勢，要緊密地聯(lián)系實(shí)際，畫(huà)時(shí)讓學(xué)生自身的關(guān)節動(dòng)一動(dòng)，體會(huì )一下動(dòng)勢，可以避免錯誤。做一個(gè)姿勢體驗，可以畫(huà)得協(xié)調、生動(dòng)，以解決正確生動(dòng)地畫(huà)出人體姿態(tài)的困難。

　　七、參加各種繪畫(huà)比賽證明自己的實(shí)力。

　　本學(xué)期我社團的學(xué)生參加了“我的夢(mèng)中國夢(mèng)”2013青少年書(shū)信文化活動(dòng)繪畫(huà)比賽和河北省青少年科技創(chuàng )新大賽科學(xué)幻想畫(huà)的比賽，參加的學(xué)生主要是五、六年級的學(xué)生。在畫(huà)參賽比賽作品的過(guò)程中我發(fā)現五年級同學(xué)無(wú)論是在繪畫(huà)技能、想象力、表現力上都明顯低于六年級的學(xué)生。差異性真的很大，我有一些擔憂(yōu)。雖然有很多各種各樣的原因，但是現狀就是這樣，我想為了改善這種情況，在下學(xué)期我要針對五年級的同學(xué)設計社團活動(dòng)的內容。

　　八、困惑與反思：

　　本學(xué)期的社團活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展，不過(guò)還有一些并沒(méi)有達到我的標準，比如說(shuō)學(xué)生的藝術(shù)檔案夾的整理個(gè)別同學(xué)不及時(shí)，不能夠做到及時(shí)的存放作品導致一些作品的丟失，個(gè)別學(xué)生完成作業(yè)沒(méi)有很認真，隨便完成沒(méi)有達到我預期的目的。社團活動(dòng)時(shí)個(gè)別學(xué)生學(xué)習紀律不是很好，影響其他同學(xué)學(xué)習。社團值日個(gè)別年級完成的不是很好。感覺(jué)社團活動(dòng)的凝聚力有待提升。社團活動(dòng)的內容也要及時(shí)的更新，要適應學(xué)生的需求。社團活動(dòng)的效率還是有待提高。對于每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況要進(jìn)一步的了解。本學(xué)期我將設計問(wèn)卷調查，調查學(xué)生的需求情況，下學(xué)期我想針對學(xué)生的需求有針對性的設置教學(xué)內容。

　　2022年教學(xué)工作總結5

　　一、工作回顧

　　本學(xué)期以來(lái)，我擔任六綜合教育教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，我認真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調查分析，做了詳細的教學(xué)計劃，并按計劃，采取課時(shí)集中與分散相結合的方式，自主地組織學(xué)習活動(dòng)。

　　二、取得成績(jì)

　　在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合教育的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的教學(xué)計劃，以保證教學(xué)有序深入地開(kāi)展。結合我鄉的人文地理條件，社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇。

　　在學(xué)習中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì )主動(dòng)的去獲取知識，去查詢(xún)信息，長(cháng)期這樣可培養良好的學(xué)習習慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高。綜合教育為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會(huì )的使命感，掌握知識，提高能力，開(kāi)拓視野�？梢�(jiàn)，通過(guò)綜合教育課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

　　綜合教育是教師引導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長(cháng)，在參與和融入社會(huì )中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì )與自然的和諧發(fā)展。

　　三、今后努力方向

　　綜合教育讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì )大課堂，了解學(xué)校、社會(huì )的現狀與發(fā)展�？傊�，綜合課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題

　　展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合教育活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀(guān)念，徹底轉化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維�？傊�，我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是——在新的起跑線(xiàn)，“我們和學(xué)生同成長(cháng)”。

　　2022年教學(xué)工作總結6

　　時(shí)間匆匆，靜心思考，回顧我的x的慨萬(wàn)千�；叵肫鸾衲暝谟變簣@工作和學(xué)習的過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，有苦有甜，有淚有喜。行走在x的康莊大道上，快樂(lè )與煩惱如影隨形，失敗與成功緊緊相隨。我在失敗中逐漸成長(cháng)著(zhù)，同時(shí)又在成長(cháng)中體驗著(zhù)快樂(lè )�；仡欉@一年，點(diǎn)滴體會(huì )在心間：

　　一、與時(shí)俱進(jìn)正能量

　　終身學(xué)習已是形勢所向，作為一名教師，擔負著(zhù)神圣的使命，更應把更多的精力投入于學(xué)習。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。

　�。ㄒ唬�時(shí)刻學(xué)習，提升自我

　　在思想上，我積極要求上進(jìn)，嚴格要求自己，不求最好但求更好，我會(huì )以更嚴格的標準要求自己，平時(shí)嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，努力學(xué)習政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動(dòng)態(tài)。工作中能迅速有質(zhì)量的完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，不計較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻，克己奉公，在認真做好本職工作，團結同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。

　�。ǘ�）積極樂(lè )觀(guān)，面向陽(yáng)光

　　我深刻地體會(huì )到，只有保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)才能更好地工作。我在付出，也在收獲。付出的是心血，收獲的是經(jīng)驗。時(shí)刻保持年輕美麗的童心才能更好地融入幼兒的生活，走進(jìn)他們的心中，提高工作的有效性。在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢。一路走來(lái)，摸爬滾打，跌跌撞撞。

　　二、潛心探索教科研

　　在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。在教育教學(xué)方面，以《指南》為引領(lǐng)，以多樣化的形式開(kāi)展了各種活動(dòng)。在開(kāi)展主題領(lǐng)域活動(dòng)中，從幼兒的興趣出發(fā)，有意識的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道自己想了解的知識和游戲。

　　在保育工作方面，認真完成每件上級交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個(gè)消毒環(huán)節。在幼兒的一日環(huán)節中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結合，在生活環(huán)節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。

　　三、俯首甘為孺子牛

　　教師的職業(yè)是為社會(huì )服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、為孩子服務(wù)�！凹毼⑻幰�(jiàn)真情”是我對家長(cháng)工作的感受。我和家長(cháng)交流的方式通常采用、家園聯(lián)系冊、電話(huà)以及接送時(shí)面對面溝通。微笑可以使彼此有好感；保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現不穩定時(shí)要及時(shí)溝通。面對形形色色的家長(cháng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂(yōu)解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，愉愉快快走，使每個(gè)家長(cháng)都感到放心、安心。

　　四、豐收碩果滿(mǎn)枝頭

　　一份耕耘，一份收獲。xx年，我的論文和課題在省、區分別獲獎�！蹲岓w育游戲變得好玩》獲省二等獎；區個(gè)人微課題《運用“四合式”中班幼兒撕貼添畫(huà)技能的實(shí)踐研究》區級課題成果三等獎；讀書(shū)心得《基于幼兒勇于“刷新”》、幼兒早操榮獲園級一等獎；高照街道——我是幼兒園教師演講《情懷如歌》片級二等級；園級建構區團隊研討……

　　當然，這一年的工作中，我也認識到自己的不少缺點(diǎn)和不足，如理論學(xué)習不夠深入，語(yǔ)言組織還不夠精練。這些我將在今后的學(xué)習、工作中逐步改正。我要以高度的自覺(jué)性，正確的認識自己，嚴于剖析自己，明確自己的定位。教育教學(xué)方面我還需要深入學(xué)習，特別是課堂教學(xué)方面。結合實(shí)際教學(xué)，融會(huì )貫通理論知識，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)水平�！皩W(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，不僅要在平時(shí)的教學(xué)工作中不斷的提高自己，更要在專(zhuān)業(yè)知識上不段的提高自己。

　　感謝嘉實(shí)幼的姐妹們，陪我一起走過(guò)每一天；感謝嘉實(shí)幼，給我提供了這么好的平臺；感謝領(lǐng)導，給我的支持與幫助。很多的感謝無(wú)從說(shuō)起，只能深藏心底。

　　從點(diǎn)滴做起，努力學(xué)習、積極探索，在前進(jìn)中充實(shí)和提高自己，譜下美好明天的前奏曲，為我們的幼兒提供更寬廣的發(fā)展空間。

　　2022年教學(xué)工作總結7

　　本學(xué)期即將結束，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)，為了到達教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的潛力，透過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出超多努力，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學(xué)：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到透過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在必須基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的潛力得到了鍛煉。

　　二、課堂管理：

　　為了使學(xué)生能簡(jiǎn)單、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。

　　不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

　　致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應注意把握尺度。增強幽默力量。

　　三、教學(xué)研究

　　為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素質(zhì)的培訓，先后參加了國培培訓、對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認識，首先，從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)始，我都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次，確定教研和科研專(zhuān)題，讓平時(shí)的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個(gè)圓。小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì )奮起直追、找出不足、認真改善、努力提高，我想我必須會(huì )把音樂(lè )工作做的更出色。

　　2022年教學(xué)工作總結8

　　時(shí)光如水，一眨眼的功夫，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現將本學(xué)期具體工作總結如下：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　例如，在兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境中學(xué)習拼音、認識漢字；在連、涂、畫(huà)、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì )讀”“我會(huì )寫(xiě)”“我會(huì )說(shuō)”“我會(huì )畫(huà)”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培植識字的信心。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據兒童年齡特征，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。

　　2、利用新舊知識聯(lián)系法進(jìn)行隨機識字。

　　我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學(xué)生認識新字的過(guò)程，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導學(xué)生隨機識字。

　　3、在閱讀教學(xué)中指導學(xué)生多階段反復識字。

　　本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過(guò)大的問(wèn)題，教師的指導非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現，在復現中鞏固識字。

　�。ㄒ唬┲笇�學(xué)生在預習中讀準字音

　　預習是專(zhuān)為學(xué)習新知識作準備的。為提高學(xué)生的識字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰(shuí)？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰(shuí)你不認識？快把它從課文中找出來(lái)，圈一圈，借助拼音讀一讀吧�！睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái)，很樂(lè )意到課文中認生字，獲得了學(xué)習生字的主動(dòng)權。

　�。ǘ�）指導學(xué)生在合作中學(xué)習生字

　　合作是一種很重要的學(xué)習能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(cháng)。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內合作學(xué)習生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著(zhù)生字字條中的生字，從小組長(cháng)開(kāi)始，輪流教讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時(shí)不會(huì )了或者教錯了，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。

　　之后，讓學(xué)生在小組內說(shuō)說(shuō)各自的識字方法，并通過(guò)評價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握識字方法。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現，實(shí)現學(xué)習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習的有效性。

　　4、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

　　小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　5、教會(huì )學(xué)生在閱讀中鞏固識字。

　　兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學(xué)認為，閱讀不是單純的被動(dòng)接受的過(guò)程，而是閱讀主體積極參與的過(guò)程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語(yǔ)言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯(lián)系。

　　6、注重課內外結合，調動(dòng)家長(cháng)參與課改的積極性，引導學(xué)生在課外識字。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！�

　　本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但成績(jì)只屬于過(guò)去，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力！

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