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初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結1
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)訓練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習課文的過(guò)程中，運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì )關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
(二)通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。五年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)記事、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，.隨著(zhù)對課文的學(xué)習，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學(xué)生學(xué)會(huì )了按照一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內容，學(xué)會(huì )了按一定順序寫(xiě)一處建筑物、能寫(xiě)出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習性，還學(xué)會(huì )了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現人物的特點(diǎn)和精神，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。五年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被學(xué)生和家長(cháng)忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫(xiě)字小課對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
四、抓好說(shuō)話(huà)小課，每天扎扎實(shí)實(shí)的按部就班的訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)，要求說(shuō)話(huà)口齒伶俐，態(tài)度大方得體，內容具體，訓練效果較好。
學(xué)生能力培養策略及成效
一、培養學(xué)生的語(yǔ)文能力
1.用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生、探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力，收到了較好的教學(xué)效果。
2.用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
重視師生間的互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣大增。
3.注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時(shí)，鼓勵學(xué)生運用，學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步。
4.資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
二、培養學(xué)生的寫(xiě)字能力
《小學(xué)語(yǔ)文新課標》指出："寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎。"把字寫(xiě)得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開(kāi)始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫(xiě)出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現，有的利于學(xué)習、工作和交際。
學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字小課非常好，利用這個(gè)時(shí)間我指導學(xué)生如何把字寫(xiě)的更美、更有體，使學(xué)生掌握基本的寫(xiě)字方法，不僅練出好字，同時(shí)也培養學(xué)生從小養成練字的好習慣。
三、培養學(xué)生的'朗讀能力
1.激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，是教學(xué)良好效果的一個(gè)條件。學(xué)生有了興趣，就有了內在的動(dòng)力。在本學(xué)期我充分利用教材優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.精心指導朗讀
朗讀，對學(xué)生來(lái)講，是語(yǔ)文課上最經(jīng)常、最重要的訓練;對教師來(lái)講，是一種重要的教學(xué)手段。在教學(xué)中我注重指導朗讀。聲情并茂的范讀，不僅對學(xué)生理解課文內容、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情感有巨大的作用，而且對學(xué)生朗讀水平的提高有直接的影響。
3.注重教會(huì )朗讀方法
掌握朗讀技巧是實(shí)現朗讀目的的重要手段采用不同的朗讀方式，藝術(shù)化的評價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望，讓無(wú)聲的文字變成動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和絢麗多彩的畫(huà)卷，不斷進(jìn)入讀書(shū)帶來(lái)的奇妙境界
所帶教學(xué)班級在各類(lèi)教學(xué)競賽、評比情況
通過(guò)一學(xué)期的努力，語(yǔ)文能力測試第三名，期中測試第一名，背誦抽測第二。
自我反思教學(xué)工作存在的不足
一學(xué)期即將結束，本學(xué)期工作有得有失。
盡管我班的語(yǔ)文成績(jì)較好，但是我自己感覺(jué)我的課堂教學(xué)缺乏創(chuàng )新，自己駕馭課堂教學(xué)的能力有限，導致課堂教學(xué)缺少一種活力。
另外課堂上沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位，老師有時(shí)引導的不到位，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我有的時(shí)候太心急，總擔心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了，無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機會(huì )。
由于時(shí)間有限，自己的大部分精力都用在了日常的教學(xué)工作中，因此教科研研究的不太深入。
下學(xué)期工作設想或建議
一、抓好后進(jìn)生工作
對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)。利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
二、課堂教學(xué)需要創(chuàng )新
深入鉆研教材，鉆研課程標準、教材大綱、備內容、備對象、備方法，認真上好每一堂課，課堂中要注重創(chuàng )新的理念引導學(xué)生自主獲取知識，而且要注重培養學(xué)生能力。
三、多讀教育書(shū)籍教育專(zhuān)著(zhù)
四、深入研究教科研
初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結2
一、指導思想
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確的理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力，閱讀能力，寫(xiě)作能力，口語(yǔ)交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。
二、教材分析
九年級語(yǔ)文下冊是按照新課程標準所編寫(xiě)的一套全新的語(yǔ)文教材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語(yǔ)文資源，向師生展示了語(yǔ)文世界的廣闊天地和無(wú)限風(fēng)光。全書(shū)共六個(gè)單元：
1、詩(shī)的激情
2、文學(xué)魅力
3、關(guān)注自然和生命
4、戲曲欣賞
5、古文詩(shī)詞
6、古文詩(shī)詞
三、學(xué)生分析
學(xué)生有一定的自主學(xué)習愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對語(yǔ)文知識較感興趣，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著(zhù)眼于將來(lái)的學(xué)習動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現象。優(yōu)秀生有一定的基礎，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習目標，沒(méi)有較好的學(xué)習態(tài)度，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著(zhù)敷衍的態(tài)度�？陬^能力和寫(xiě)作能力一般。
四、教學(xué)策略
1、堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生，建立平等民主、和諧輕松、對話(huà)交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。
2、堅持在復習階段充分發(fā)掘語(yǔ)文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì )生活能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，利用好小組的作用，把培養自主、探究、合作的學(xué)習方式作為教學(xué)的最終歸宿。
4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。
5、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的取向，注重培養學(xué)生的人文精神和文化內涵，培養健全的人格和較高的素養。
6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導向作用和復習作用，使它既是學(xué)生學(xué)習的好工具，也是復習迎考的好幫手。
五、主要教學(xué)工作
(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎上，完成九年級上冊其余四個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。
(二)指導學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統復習和模擬考試。
這是本期的重點(diǎn)，也是整個(gè)初中語(yǔ)文學(xué)習成果的最終體現，因而我制定了較為詳細的計劃。如下：
1、認真研究《xxxx中考總復習》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。
按課程標準要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、有計劃地進(jìn)行兩次模擬考試，針對學(xué)生考試當中出現的問(wèn)題，查漏補缺，及時(shí)鞏固。
并且指導學(xué)生能靈活、創(chuàng )新地掌握知識，
3、更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。
對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
4、大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復習。
分體裁復習時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復習。同時(shí)就這些內容一般怎樣考，會(huì )出現哪些問(wèn)題及怎樣應對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
初三語(yǔ)文教師教學(xué)個(gè)人工作總結
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔任八(3)班語(yǔ)文教學(xué)�，F將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課、認真上課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以高效課堂教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。。
二、實(shí)施高效課堂，培養學(xué)生自主學(xué)習
在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的`主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。充分利用多媒體教育資源，制作精彩的課件，灌輸大量的知識，增加一節課的容量。
三、培養學(xué)生積極探究的習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
四、重視朗讀、培養語(yǔ)感
針對我班學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差的情況，就要求學(xué)生利用早自習時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀課文，規定二、四、六的語(yǔ)文早自習必須大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
五、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并每?jì)芍軐?xiě)一篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓練是每周一一次，周日一次讀書(shū)隨筆，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí)，班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練，他們進(jìn)步還真不小。
初三語(yǔ)文教師教學(xué)個(gè)人工作總結
今天，當我敲擊鍵盤(pán)寫(xiě)初三教學(xué)工作總結的這一刻，突然有些思路短路，不知從何說(shuō)起……
今年，是我第一年批閱中考試卷，啥也不懂，可卻莫名其妙做了組長(cháng)；今年，是我第一年教初三，新手上路顫顫巍巍，可一轉身，時(shí)間卻悄然消逝，只是在某個(gè)瞬間，揚起臉，我瞥見(jiàn)輕飄飄的灰塵在一道一道時(shí)光的隧道里翻滾。于是，思緒飄飛……
從沒(méi)有這樣一年，如此的充實(shí)而又如此的艱辛。說(shuō)說(shuō)我最深的幾點(diǎn)感受吧！
因為是第一年帶初三，所以我備課格外認真，雖然已不在職初教師的行列，但依舊保證每節課都備詳案。精心設計每節課，向每節課要單位時(shí)間內的效率。精選習題提優(yōu)補差。比起七八年級，更重視作文教學(xué)，堅持每周兩至三次作文講評課，自己和學(xué)生一起寫(xiě)作，堅持不厭其煩地幫助班級優(yōu)秀學(xué)生修改作文，有時(shí)一篇作文要改十多次。自然，我的傾心付出，也得到了一些回報。在剛過(guò)去的20xx年中考中，7班出現了語(yǔ)文112分的高分，語(yǔ)文均分也達到92.88的較為喜人的分數。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。
有人如此形容我，說(shuō)我是“公開(kāi)課課霸”，自然這一年也如此。20xx年9月16日，我代表名師工作室開(kāi)設全市觀(guān)摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評價(jià)；20xx年11月17日——23日，前往鹽城亭湖區桂英中學(xué)支教，開(kāi)設三節公開(kāi)課《我的叔叔于勒》、《變色龍》、《美麗的西雙版納》受到該校教師的廣泛好評；從鹽城回來(lái)的當周，受邀前往新北區實(shí)驗初中，給新北區校長(cháng)上了一節觀(guān)摩課《穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè )盒》，受到校長(cháng)的一致好評。今年5月22日代表學(xué)校對常州市初中校校長(cháng)開(kāi)設觀(guān)摩課《合歡樹(shù)》不辱使命，也獲得了較好的反響。
當然，高強度的初三生活，也致使我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在一些問(wèn)題：1、由于時(shí)間緊迫，周末也忙于批改考卷、作業(yè)，沒(méi)有更多的時(shí)間充電，所以近一年來(lái)鮮有論文發(fā)表或者獲獎；2、平時(shí)過(guò)于埋頭做事，沒(méi)有在意評職稱(chēng)的相關(guān)事情，也沒(méi)有注意收集資料，所以最近一階段，為了職稱(chēng)的事情，可以說(shuō)是焦頭爛額。上述種種都是我要引以為戒的，也是我要利用后面的時(shí)間來(lái)彌補、整改的。
……
當我回憶往昔，憧憬與留戀；淚水和微笑，一切的一切同時(shí)襲上心頭。帶了三年的孩子即將與他們分別；常州市初中語(yǔ)文曹介梁名師工作室三年學(xué)習時(shí)光也一晃而逝……而我要做的，就是一直向前走——讓夢(mèng)想牽扯著(zhù)生命的腳步，一路跋涉。讓生命成為一架云梯，一直延伸到夢(mèng)想成真的那一刻！
初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結3
我認為，教師在傳授知識的同時(shí)，培養學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì )學(xué)生學(xué)習當作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機組成部分，才能完成培養自學(xué)能力的任務(wù)。下面結合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行總結。
一、教給學(xué)生讀懂不同類(lèi)型文章的方法
從體裁上看，課本中寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物的文章數量較多。每一類(lèi)文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著(zhù)學(xué)生學(xué)習一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識的.同時(shí)，掌握學(xué)習方法，然后引導學(xué)生運用已掌握的學(xué)習方法自學(xué)其它篇。
以寫(xiě)人為主的文章，一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)表現其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導學(xué)生抓住這些描寫(xiě)來(lái)學(xué)習。在理解課文內容的基礎上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習過(guò)程，體會(huì )、總結學(xué)習方法。以寫(xiě)景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。對于課本中不同類(lèi)型的教材(看圖學(xué)文、讀寫(xiě)例話(huà)、習作例文、基礎訓練等)，我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習方法，然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文。
二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法
要培養學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類(lèi)文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到“用不著(zhù)教”的目的。從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想;從理解文章題目，理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì )其內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
當學(xué)生掌握了一些學(xué)習方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵他們運用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習作，讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習方法自學(xué)，然后匯報自己的學(xué)習方法和收獲，再組織全班學(xué)生講評誰(shuí)的學(xué)習方法最佳，誰(shuí)的收獲最大。這種比賽，不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
總之，寓學(xué)法指導于語(yǔ)文教學(xué)之中，是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng)，是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結4
九年級春季學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì )改變學(xué)生的命運。介于此種原因，我作為20xx級1班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開(kāi)的繽紛，也忘記了夕陽(yáng)西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺(jué)地在這方寸之間沉醉。
回首這一段艱辛的歷程，我無(wú)怨無(wú)悔，因為我沒(méi)有辜負這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：
一、認真處理了教材
�。ㄒ唬┮蚤喿x教學(xué)為主，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。我針對不同文體的.特點(diǎn)，采取了靈活多變的教法，讓學(xué)生學(xué)到學(xué)法，增強了語(yǔ)文素養。
�。ǘ┩瓿闪肆尉C合性學(xué)習，繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
二、指導學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統復習和模擬考試。
以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作”四大塊進(jìn)行了系統復習，學(xué)生對初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識進(jìn)行了一次梳理，達到溫故知新的目的。同時(shí)，有計劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對學(xué)生考試當中出現的問(wèn)題，查漏補缺，及時(shí)鞏固。并指導學(xué)生能靈活、創(chuàng )新地掌握知識，會(huì )運用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
為了取得更好的中考成績(jì)，在李校長(cháng)、卿主任和陳麗英老師的督促下，我們三年級教師兩次探究中考的方向，并出了復習題，準確把握住了中考的方向，保證了質(zhì)量的提高。其中，我們的作文資料“英雄”，完全和中考作文《我心中的英雄》吻合。
三、堅持上好閱讀課。
讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的最好辦法。針對我校學(xué)生缺乏課外書(shū)籍的實(shí)際，我主動(dòng)買(mǎi)來(lái)了一些小說(shuō)、散文、作文等，在教師的指導下，學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū)，并且堅持做好讀書(shū)筆記。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養得到了提升，同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會(huì )做人起到了一定的促進(jìn)作用。
四、堅持輔導差生。
對于班上一些臨界生，我針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地進(jìn)步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)一期的努力，我班的學(xué)習風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚，學(xué)生成績(jì)得到了大幅度的提高，全班58人，有15人順利升入年級六中，僅有5人沒(méi)有達到重高線(xiàn)，完滿(mǎn)地完成學(xué)校的升學(xué)目標，實(shí)現了較大的突破。
值得一提的是，我班有兩個(gè)學(xué)生完全出現了逆轉。一個(gè)是陸浩天，曾經(jīng)成績(jì)優(yōu)秀，后來(lái)迷上了手機，成績(jì)一落千丈。我在一天中午發(fā)現了過(guò)后，一氣之下就把手機摔了，后來(lái)又耐心給他做了工作。在中考中，沒(méi)想到以三模103名的成績(jì)竟然考上內江六中。
還有一個(gè)學(xué)生是李宇航，他在三年級上冊時(shí)思想出現了波動(dòng)，不管我和家長(cháng)怎樣努力，都沒(méi)能改變他的狀態(tài)。到了下冊，李宇航的思想再次出現了波動(dòng)，我親自去家訪(fǎng)，跟他交談了一下午，然后聯(lián)系家長(cháng)，督促他繼續來(lái)讀書(shū)。經(jīng)過(guò)半年的努力，他在耽擱了兩個(gè)月的情況下，沒(méi)想到也考上了內江六中，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。
成績(jì)永遠屬于過(guò)去，希望屬于未來(lái)。我應該主動(dòng)站在昨天的肩膀上，繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無(wú)涯，我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。對于每一個(gè)學(xué)生一定要做到不拋棄，不放棄，盡量讓每個(gè)孩子都得到應有的發(fā)展。
初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結5
本學(xué)年我擔任九年級79班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期面臨中考，學(xué)生老師的壓力很大。面對一年來(lái)與學(xué)生走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我感慨萬(wàn)千。
半年來(lái)，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。時(shí)刻認識到自己所肩負的重任，全身心投入到教育教學(xué)工作中�，F將一學(xué)期的工作情況總結如下：
一：認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
牢固樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀(guān)，堅持每天寫(xiě)一頁(yè)學(xué)習筆記，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，注重新課程標準與新理念的有機結合，認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養，發(fā)揮。
二：充分發(fā)揮教師的主導，學(xué)生的主體，認真上好每一節課。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來(lái)我積極探索教學(xué)規律，充分利用教學(xué)資源，具體表現在：
第一：備課深入細致，認真研究教材，準確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
第二：注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結合，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第三：堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，聽(tīng)課.評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，運用到平時(shí)的課堂之中。
第四：在作業(yè)批改上,認真及時(shí)，做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，對于每一次的測試，認真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問(wèn)題，以便在輔導中做到有的放矢。
三：做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉化工作。
79班是一個(gè)普通班，學(xué)生基礎差，學(xué)習自覺(jué)性不強，但我堅持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對他們的.轉化工作。具體表現在：因勢利導化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓他們看到：“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會(huì )更好”另外，以平常心態(tài)對待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進(jìn)步便給予肯定。同時(shí)，經(jīng)常與家長(cháng)、班主任溝通、交流取得家長(cháng)的支持和配合。指導他們正確教育子女。
四：運用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。
多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強的可觀(guān)賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間認真鉆研、努力、學(xué)習上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件，或自己制作，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
五：研究中考試題，提煉解題規律。
加強個(gè)人學(xué)習，研究中考試題基本形式、考察方向，考點(diǎn)等，規范學(xué)生答題，指導學(xué)生方法，加強與教研組內老師的交流合作，向有經(jīng)驗的語(yǔ)文教師學(xué)習，探討，為學(xué)生中考做一系列的準備。
時(shí)光流逝，回想一年來(lái)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬(wàn)千，在未來(lái)的日子里，我將繼續努力，不斷該進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步，爭取更大的成績(jì)，為喜愛(ài)的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻自己的一切。
初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結6
光陰荏苒，轉眼間本學(xué)期即將結束了，這個(gè)學(xué)期我擔任九年級語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的職責重大，因此本學(xué)期在教學(xué)上我主要
從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，發(fā)奮到達理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的狀況下，及時(shí)做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、群眾備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高
團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得個(gè)性重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無(wú)保留�？偸茄詡魃斫�，及時(shí)提點(diǎn)。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、更新觀(guān)念，抓好復習，提高成績(jì)
1、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既能夠練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的'基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，正因"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)禮貌的辦法"。
2、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
3、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段，因此要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家M(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際狀況，制定復習計劃。
4、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，因此調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當應對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
5、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)刻個(gè)別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行潛質(zhì)強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。
6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫忙學(xué)生構成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每一天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。
7強化文言文閱讀明白，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今好處，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思，而且就應深入明白文言文的資料、思想，學(xué)會(huì )比較分析，且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學(xué)生的文言文閱讀潛質(zhì)。
四、提高學(xué)生應試潛質(zhì)是關(guān)鍵
語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)刻不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體狀況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試潛質(zhì)。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應試。
3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導學(xué)生系統的掌握課內知識。
五、用心參加學(xué)校及區、市里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課，除此以外我還用心參加學(xué)校、局教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達20余節。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當中我還存在許多不足，應對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，中考取得好成績(jì)。
初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結7
秋去春來(lái)，一年的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè );有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，現將本學(xué)年工作略總結如下：
首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，認真的參加政治學(xué)習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。廉潔奉公、遵紀守法，不做有損教師職業(yè)道德的事。
其次，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結合，積極、認真備好每一篇教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，努力提高自己的.教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì )、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
第四，成績(jì)方面：本學(xué)年我所擔任的九年級二、三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，其中考語(yǔ)文成績(jì)綜合評比分別獲得同類(lèi)學(xué)校第三、第二名，其中九年級二班語(yǔ)文平均成績(jì)榮獲同類(lèi)地區第一名。
當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績(jì)。
初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結8
轉眼又是一年的畢業(yè)季，看到自己的學(xué)生都考到了好成績(jì)，我心里很欣慰�；仡欉@一年來(lái)帶畢業(yè)班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都歷歷在目。下面是我的初三語(yǔ)文教師工作總結。來(lái)和大家一起分享一下。
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
牢固樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀(guān)，堅持每天寫(xiě)一頁(yè)學(xué)習筆記，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，注重新課程標準與新理念的有機結合，認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養，發(fā)揮。
二、充分發(fā)揮教師的主導，學(xué)生的主體，認真上好每一節課。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來(lái)我積極探索教學(xué)規律，充分利用教學(xué)資源，具體表現在：
第一：備課深入細致，認真研究教材，準確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
第二：注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結合，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第三：堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，聽(tīng)課.評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，運用到平時(shí)的課堂之中。
第四：在作業(yè)批改上,認真及時(shí)，做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，對于每一次的測試，認真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問(wèn)題，以便在輔導中做到有的放矢。
三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉化工作。
1班是一個(gè)普通班，學(xué)生基礎差，學(xué)習自覺(jué)性不強，但我堅持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對他們的轉化工作。具體表現在：因勢利導化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓他們看到：“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會(huì )更好”另外，以平常心態(tài)對待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進(jìn)步便給予肯定。同時(shí)，經(jīng)常與家長(cháng)、班主任溝通、交流取得家長(cháng)的支持和配合。指導他們正確教育子女。
四、運用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。
多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強的可觀(guān)賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的`熱烈歡迎，由于運用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間認真鉆研、努力、學(xué)習上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件，或自己制作，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
五、研究中考試題，提煉解題規律。
加強個(gè)人學(xué)習，研究中考試題基本形式、考察方向，考點(diǎn)等，規范學(xué)生答題，指導學(xué)生方法，加強與教研組內老師的交流合作，向有經(jīng)驗的語(yǔ)文教師學(xué)習，探討，為學(xué)生中考做一系列的準備。
時(shí)光流逝，回想一年來(lái)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬(wàn)千，在未來(lái)的日子里，我將繼續努力，不斷該進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步，爭取更大的成績(jì)，為喜愛(ài)的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻自己的一切。
初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結9
驕人的成績(jì)與領(lǐng)導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性等都是分不開(kāi)的。與其他學(xué)校比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現目標。下面我談一點(diǎn)膚淺的體會(huì )。
一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高
團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是張中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、更新觀(guān)念，抓好復習，提高成績(jì)
初三語(yǔ)文總復習階段，傳統的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的`工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì )造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見(jiàn)提高
。因此我們認為無(wú)論在常規教學(xué)，還是在總復習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規則，又超脫其上"。找到總復習教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。
以素質(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。
�。ㄒ唬�、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養是根本
語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標準解讀》認為"知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"為語(yǔ)文素養的三方面內容。因此歸結起來(lái)就兩個(gè)字——積累。
"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的
1、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法。如：在學(xué)習《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
3、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。
通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實(shí)的基礎。當然，這些工作抓得越早越好。
因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過(guò)三年的實(shí)踐，效果是明顯的。
�。ǘ�、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵
語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應試。
3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫(xiě)一篇20xx年中考語(yǔ)文命題預測，各抒己見(jiàn)。然后教師綜合權威預測。
4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導學(xué)生系統的掌握課內知識。
綜上所述，初三語(yǔ)文教學(xué)和復習，應著(zhù)眼以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續性發(fā)展。應明確語(yǔ)文素養的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實(shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語(yǔ)文學(xué)習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時(shí)迅速。
5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
雖然初三語(yǔ)文有其自身的復雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習的全部。關(guān)注社會(huì )、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠最悠揚的文化語(yǔ)言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語(yǔ)文，才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利。這是我的教學(xué)體會(huì )。
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