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高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結（精選9篇）
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期以來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習計劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
本學(xué)期本人繼續擔任高三年級普通班高三（3）班的英語(yǔ)課，本班學(xué)生自高一以來(lái)學(xué)生基礎就很差，在基礎知識上，本人進(jìn)行‘亡羊補牢’但為時(shí)已晚矣，在一、二年級時(shí)期末考試有個(gè)把及格的，也都選入A班，所以一直以來(lái)，本人所帶的班中期末考試很難見(jiàn)到有學(xué)生上90分，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎所有學(xué)生都感到英語(yǔ)特別難學(xué)，主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞，語(yǔ)法也沒(méi)基礎，所以對英語(yǔ)學(xué)習特別頭疼。老師講課聽(tīng)不懂，所以厭學(xué)情緒嚴重，學(xué)習態(tài)度上也不正，上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、玩手機游戲等現象不時(shí)出現，英語(yǔ)成績(jì)難以提高。所以開(kāi)學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進(jìn)行了認真細致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀(guān)。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習內容是初三英語(yǔ)課本，高一年級課本22個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元。對這些內容的復習主要是：高考常用單詞、短語(yǔ)，主要句型，基礎語(yǔ)法等。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。金版新學(xué)案《高三總復習》的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學(xué)案《高三總復習》成了學(xué)生的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的`益友。無(wú)論是單元復習還是高中英語(yǔ)知識點(diǎn)專(zhuān)題訓練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復習》，認真把握好教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
四、聽(tīng)力訓練是作好提高成績(jì)保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂(lè )工具當作學(xué)習的有力幫手。其次是用好學(xué)校統一訂來(lái)的整套《維克多英語(yǔ)整套聽(tīng)力訓練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡(jiǎn)單英語(yǔ)對話(huà)的外國英文版動(dòng)畫(huà)故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，英語(yǔ)聽(tīng)力也有一定的提高。
五、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復習》為班級三分之二的學(xué)生擴大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。個(gè)別成績(jì)比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當作范文來(lái)朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
六、注重學(xué)生英語(yǔ)作文的訓練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點(diǎn)評（老師評或學(xué)生互評），這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
七、加強學(xué)習，努力提升自身的素質(zhì)
積極聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
以上只是對自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。
新的一年即將開(kāi)始，我會(huì )更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為xxxx屆高考的學(xué)生創(chuàng )造更新的至高點(diǎn)而努力！
高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
今年高三我校共有八位教師擔任高三英語(yǔ)教學(xué)。雖說(shuō)我們不是很老練，但是我們始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我們學(xué)校的學(xué)生情況歷年來(lái)都是差不多了，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎較弱，對英語(yǔ)的學(xué)習興趣不大，學(xué)習自覺(jué)性差，而且兩極分化嚴重。所以作為我們英語(yǔ)老師肩上的責任也是比較重大的，因為英語(yǔ)學(xué)科在高考比分是很大。
一、注重集體備課的規范性、科學(xué)性、時(shí)效性
集備是大家相互取長(cháng)補短、優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的良好措施。我校規定每周備課組進(jìn)行一次集體備課，集備時(shí)間長(cháng)達二節課。，英語(yǔ)組就定在每星期五就組織全校英語(yǔ)老師一起集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要對本周的教學(xué)內容進(jìn)行詳細的備課，集備時(shí)，中心發(fā)言人要講出本周的教學(xué)安排，教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法的取舍以及配套練習中存在的疑點(diǎn)。然后大家一起討論，各述己見(jiàn)，對中心發(fā)言人的發(fā)言進(jìn)行補充，最后達成共識。通過(guò)討論大家對本周的課程內容都有了一個(gè)基本的了解，對教材的處理和教學(xué)方法都做到心中有數。
這里我具體談?wù)劯呷龔土晻r(shí)兩種課類(lèi)型的集備。首先是第一輪復習。我們第一輪復習使用的資料補習班是崇文書(shū)局出版的《高考英語(yǔ)核按紐》一書(shū)，應屆生使用的資料是《世紀金榜》，這兩本書(shū)以擊破考點(diǎn)為突破口，實(shí)現夯實(shí)基礎，提升能力為目標，是特別適合考生的好書(shū)。中心發(fā)言人把本周復習的幾個(gè)單元的`教材內容，《高考英語(yǔ)核按紐》，《世紀金榜》和相關(guān)練習進(jìn)行認真梳理，然后準備好要歸類(lèi)補充的內容并進(jìn)行打印，以便集體備課時(shí)，將準備好的資料分發(fā)給備課組的每個(gè)老師，并進(jìn)行講解。
最后，大家對歸類(lèi)補充的內容進(jìn)行討論和再補充。這樣每位老師把每單元要講的內容都統一了。另外，我們對教材挖掘的深度也進(jìn)行了規定，主要是講新課程標準和考綱上所規定要考的內容;對考綱外比較常見(jiàn)的詞匯和詞組也進(jìn)行適當的挖掘。第二種類(lèi)型是專(zhuān)題復習。根據我校歷年以來(lái)的高三第二輪復習經(jīng)驗，我們把專(zhuān)題分到個(gè)人去準備，每次集備由一至二人作為專(zhuān)題中心發(fā)言人。我們要求中心發(fā)言人大量收集專(zhuān)題的做題方法，解題技巧，注意事項和選定的訓練材料，供集備時(shí)大家討論補充，最后形成專(zhuān)題復習的教案。
當然，集備也可以是形式多樣的。聽(tīng)課評課也是我們的集備方式之一。比如，我們安排青年教師上公開(kāi)課，課后大家在一起對本節課進(jìn)行評議。評議時(shí)每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，指出其優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，每個(gè)人看問(wèn)題的角度不同，而且提出的問(wèn)題也可能是我們自己平時(shí)忽略的問(wèn)題。因此，這種討論的過(guò)程對我們每個(gè)教師而言都是一種很好的學(xué)習和提高的過(guò)程。另外，我們也專(zhuān)門(mén)組織老教師和有經(jīng)驗的中年教師上示范課，，請有經(jīng)驗的教師搞專(zhuān)題講座�？傊�，每次集體備課大家都會(huì )覺(jué)得收獲非常大。
二、提高課堂效率，上好五種課，特別重視以下三種課型
課堂是教師教、學(xué)生學(xué)的最重要的陣地。我們認為在高三復習過(guò)程中，基礎知識復習課，專(zhuān)題復習課和講評課這三種課型是落實(shí)教學(xué)內容的關(guān)鍵所在。只有落實(shí)好這三種課型，并使之優(yōu)化，我們才能真正地落實(shí)好高三的復習教學(xué)。因此，我們特別重視這三種課型的課。
1.基礎知識復習課
第一輪的基礎知識復習側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法。一輪復習盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進(jìn)行，但是它不同于同步學(xué)習。它是一個(gè)對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內在聯(lián)系和區別的過(guò)程，在復習過(guò)程中，我們盡量要做到將新課程標準與考綱的要求同課本結合起來(lái)，以“綱”為握，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結合，注意不受課本內容限制，挖掘詞匯的內涵意義，找出它們的內在聯(lián)系。比如，通過(guò)構詞法進(jìn)行單詞復習，還有通過(guò)同義詞、反義詞的內輻射來(lái)復習，對詞匯圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類(lèi)復習，通過(guò)圖表比較復習等等。第一輪復習也是學(xué)生進(jìn)行查漏補缺的最好方式。每復習一單元，我們都要求學(xué)生對自己沒(méi)掌握的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法進(jìn)行一一摘記，讓學(xué)生把厚書(shū)變?yōu)楸”�。這樣復習起來(lái)方便、快捷、高效。
2.專(zhuān)題復習課
專(zhuān)題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實(shí)基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點(diǎn)問(wèn)題為專(zhuān)項的復習。專(zhuān)題復習起著(zhù)承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內知識的綜合深化，是使知識系統化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節，同時(shí)又為第三輪的綜合訓練進(jìn)行了必要的知識和能力儲備。
我們認為課堂教學(xué)設計必須根據學(xué)科教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，充分體現知識的系統性、基礎性、發(fā)展性，要注意引導學(xué)生梳理知識，總結規律，融會(huì )貫通，運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。主題內容的設計既要具有科學(xué)的模塊性，又要有鮮明的針對性和有效的適應性。我們在教學(xué)中既要充分發(fā)揮教師的主導作用，啟發(fā)并指導學(xué)生，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多給予學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機會(huì );既要杜絕教師“包辦代替”的教學(xué)行為，又要強化理論聯(lián)系實(shí)際，并且注意反饋優(yōu)化。通過(guò)反饋，了解學(xué)生掌握知識和技能的程度，檢驗教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，達到教師調控教學(xué)，學(xué)生查缺補漏、鞏固提高的目的。
3.講評課，重點(diǎn)放在錯題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上
高三復習時(shí)，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)認真”和抓住“三條思路”，“三個(gè)認真”為：認真科學(xué)地分析試卷內容的結構;認真統計和學(xué)生的答題情況;在前面的兩個(gè)基礎上認真備好講評課。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數或者個(gè)別學(xué)生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問(wèn)題，按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類(lèi)，對每個(gè)類(lèi)型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解。
“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會(huì )鉆牛角尖，正確把握答題方向;二，要努力掌握答題思路。講評時(shí)，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時(shí)，也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現的錯誤思路，一旦出現問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓;三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統地掌握每道題的相關(guān)內容，講評時(shí)，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結，加大知識的攝入量。當然，每次檢測后及時(shí)講評是很重要的，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì )減弱。
高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期高三年級英語(yǔ)老師秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰，繼往開(kāi)來(lái)，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項工作順利開(kāi)展并進(jìn)步顯著(zhù)�，F對本學(xué)段工作稍作回顧和總結。
一、建設形成了積極進(jìn)取，精誠團結，戰斗力強的教師團體
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊(9)、(10)和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復習-復習課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰，高三備課組老師制定了切實(shí)可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內外練習，落實(shí)基礎檢測，促進(jìn)能力發(fā)展”的工作方針。首先積極參加市教研活動(dòng)，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗。在每周的集體備課時(shí)間，我們三位老師都會(huì )精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標，重難點(diǎn)，到每節課的練習和家庭作業(yè)，無(wú)不考慮周全，細而又細。
因為只有這樣，通過(guò)優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學(xué)效率，精講結合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語(yǔ)統測中，我們取得了較好的成績(jì)，由原來(lái)的海珠區第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導的肯定，同時(shí)也堅定了我們的.信心。統測試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的。英語(yǔ)組的三位老師事業(yè)心強，積極響應學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了學(xué)校的研究課和評優(yōu)課評比活動(dòng)，展示了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)的風(fēng)采。
二、結合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量
“向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語(yǔ)的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)基礎十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設法擠時(shí)間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。利用口語(yǔ)操練時(shí)間，全年級一直堅持進(jìn)行聽(tīng)力拓展訓練，確保了我們的學(xué)生在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢。我們爭取學(xué)校人手訂閱了《英語(yǔ)周報》，利用率達100﹪�！队⒄Z(yǔ)周報》、《英語(yǔ)高考新題型專(zhuān)題訓練》、《百思英語(yǔ)》等配套練習極大地鞏固夯實(shí)了基礎。結合市教研室課改精神和研究廣東省英語(yǔ)高考特點(diǎn)，備課組老師團結協(xié)作，資源共享，對英語(yǔ)科的學(xué)習方法進(jìn)行了適時(shí)的指導。先后做了：養成正確的閱讀習慣;
閱讀理解中長(cháng)句、難句應對策略和方法;英語(yǔ)快速閱讀的四種方法;高考英語(yǔ)作文評分標準;高考英語(yǔ)作文題型及對策;歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓練;關(guān)于高中生提高英語(yǔ)學(xué)習效率的問(wèn)題等專(zhuān)題指導。在后段備考階段，備課組統一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書(shū)面表達的專(zhuān)題能力訓練，收效顯著(zhù)。統測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復習資料，資料共享
有問(wèn)題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問(wèn)題，研究教改，針對問(wèn)題制定具體措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請高一、高二的老師一起來(lái)探討，大大提升了我們團隊的作戰能力，也顯示了我們團隊團結協(xié)作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習量多的特點(diǎn)，確定了《如何優(yōu)化課堂訓練》為科研課題。這些課題的提出都有著(zhù)較高的現實(shí)價(jià)值，具有可操作性和開(kāi)放性。通過(guò)研究探討，都將有力地指導我們今后的課堂教學(xué)。
四、每班確定成績(jì)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線(xiàn)第一梯隊目標
沖擊重點(diǎn)本科的突破對象。對該部分學(xué)生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內有穩步的提高。對目標學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開(kāi)學(xué)后盡快集中研討，得出輔導實(shí)施方案。
每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視，這是取得高考上數量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領(lǐng)，成績(jì)是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課教師要心中有數，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導，樹(shù)立起必勝的信心。
成績(jì)永遠屬于過(guò)去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語(yǔ)集體一定會(huì )以高度的敬業(yè)精神和本著(zhù)對學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài)，奮斗在他們平凡而偉大的位置。
高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高教師理論素養
1、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習了《英語(yǔ)課程標準》和《英語(yǔ)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習課程改革專(zhuān)著(zhù)《新課堂新評價(jià)》和《有效備課》。學(xué)習了有關(guān)教學(xué)的《對教學(xué)設計內涵的理解及實(shí)踐診斷》、《新課程理念下培養學(xué)生英語(yǔ)思維能力》、《新課程理念下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)如何聽(tīng)課和評課》等文章，用這些理論來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。本教研組全體外語(yǔ)教師認真學(xué)習電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，運用現代教學(xué)理論設計多媒體教學(xué)輔助課件，目前所有老師都能利用多媒體有效地進(jìn)行教學(xué)。
3、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師通過(guò)理論學(xué)習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規”的學(xué)習和實(shí)施工作，組織本教研組教師學(xué)習常規，學(xué)習校內外先進(jìn)典型，加強檢查督促，使學(xué)習常規，實(shí)施常規成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有重點(diǎn)、有記錄、有創(chuàng )新、有實(shí)效、有總結。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級備課組為單位，，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
3、抓好教研組建設。教研組在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用，做好常規落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞本組研究的課題，組織相應的公開(kāi)課、研修課、展示課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。
三、重視課題研究，以研促教
教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設，全組老師積極參加省教育科學(xué)規劃課題《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設計研究》的研究工作。教研組形成了濃濃的教學(xué)研究的氛圍，以研促教，通過(guò)文獻資料查找、信息收集、學(xué)生的調查問(wèn)卷、課題理論與實(shí)際相結合，課堂教學(xué)的聽(tīng)評課，認真友好的意見(jiàn)和建議等在不斷的實(shí)踐、摸索、反思、再實(shí)踐等一系列過(guò)程中，教研組教師們加強了理論知識學(xué)習、提高了課堂教學(xué)水平（尤其是信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有效整合方面有了很大的提升，通過(guò)PowerPoint的制作提高課堂效率、學(xué)生學(xué)習興趣，網(wǎng)絡(luò )的使用擴大了師生的眼界）、在交流中也感悟了如何幫助學(xué)生更好學(xué)習英語(yǔ)等方面的進(jìn)步。通過(guò)課題研究，教師們突破傳統的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動(dòng)了學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習的熱情。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，學(xué)生負擔輕重等諸多方面。為此，我們組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓和市英語(yǔ)教研活動(dòng)。平時(shí)能經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，取長(cháng)補短，共同提高教學(xué)技能，以求共同發(fā)展。新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的'師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
五、緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)成敗得失的及時(shí)反饋。我們組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現外，加強分層教學(xué)：對差生我們的老師經(jīng)常利用課余時(shí)間把他們叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平；各備課組還向學(xué)生開(kāi)展了一些提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣和英語(yǔ)成績(jì)的活動(dòng)，如：七年級舉行了英語(yǔ)書(shū)法比賽，八年級舉行了英語(yǔ)詞組比賽，九年級舉行了英語(yǔ)綜合能力比賽，這些比賽都已圓滿(mǎn)結束。九英語(yǔ)教師認真研究20xx年的中考試卷，注意中考新動(dòng)向，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，在基礎知識到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養，特別重視學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。她們克服了任務(wù)重，工作忙的困難，認真備課，認真上課，受到了學(xué)生們的好評。以上這些活動(dòng)都在各備課組長(cháng)的精心準備和組織下，在各位老師的配合下，開(kāi)展得都很順利，效果很好。
六、團結協(xié)作，積極進(jìn)取，實(shí)現全員共同成長(cháng)
教研組是一個(gè)團隊，一個(gè)團隊需要有凝聚力，就離不開(kāi)一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個(gè)團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。在教研組長(cháng)的牽頭下，教研組團結協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕教師負擔，更有利于教學(xué)提高，教研組內教師課件共享，同年級的老師分工制作課件，以此來(lái)提高課件質(zhì)量；備課組老師分別尋找練習材料，以求及時(shí)地找到針對性練習；備課組老師集體備課，共同討論教學(xué)目標、教學(xué)方法，凡組內老師開(kāi)設公開(kāi)課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；成功與失敗的經(jīng)驗共享：老教師帶新教師；教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師帶教學(xué)成績(jì)薄弱的教師等。組內形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學(xué)、鉆、創(chuàng )”，融入各自的特長(cháng)、特點(diǎn)，形成了具有各人特色的教學(xué)風(fēng)格。
七、存在的問(wèn)題：
課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我校作為靜寧縣農村教育窗口，充分利用該效應；并借助在數學(xué)和語(yǔ)文兩大優(yōu)勢學(xué)科的強勁發(fā)展勢頭之下，通過(guò)全組教師的共同努力，把“學(xué)習型小組”轉變?yōu)椤把芯啃汀�，“�?shí)驗型”和“思考型”教研組。挖掘各方面的潛力，把我校英語(yǔ)學(xué)科搞得更好，更響。
高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期擔任高三(9)，(11)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
1、認真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息
隨著(zhù)高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內，是非常重要的。同時(shí)，還積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項政治理論學(xué)習，積極參加校本培訓，師徒結對，認真地向老教師學(xué)習，學(xué)習新的教學(xué)理論，及時(shí)更新教學(xué)理念，不斷提高自身的修養和專(zhuān)業(yè)文化水平。
2、積極聽(tīng)取公開(kāi)課，吸取良好經(jīng)驗
積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。
3、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是自己搜集的基礎知識，然后采用知識拓展，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
4、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生訂閱21世紀報，china daily，英語(yǔ)周報。讓學(xué)生了解一些真正的美文和地道的英語(yǔ)。同時(shí)，還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的知識和視野。
5、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
6、激勵優(yōu)生，鼓勵后生
進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的'重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導工作，同時(shí)注意保護和調動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生到了復習階段，學(xué)習任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。
總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。
高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期，我擔任了高三7、8兩個(gè)普通班的英語(yǔ)教學(xué)工作。即將過(guò)去的這一學(xué)期，我扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)工作任務(wù)�，F簡(jiǎn)單總結如下：
在業(yè)務(wù)能力方面，我做到下面幾點(diǎn)：
一、扎實(shí)開(kāi)展常規教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、課前認真備課。既備教材，又備學(xué)生，在領(lǐng)會(huì )大綱精神吃透教材的情況下，細致分析所教班的學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結合大綱要求，做出切實(shí)可行的教學(xué)設計。從而使備課有的放矢，提高備課質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)高效活躍。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節。為了提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，我總是堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導”的教學(xué)原則，想方設法地激發(fā)，調動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果。
3、指導學(xué)生搞好課前預習。課前預習對課堂教學(xué)的順利開(kāi)展有著(zhù)重要的影響。為使預習工作落到實(shí)處，我總在每節課后給學(xué)生提出預習要求并教給學(xué)生一些預習方法，于課前進(jìn)行抽查，檢測預習效果。這樣一來(lái)，不但提高了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，亦對課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。
4、注重課后復習檢測。復習，檢測工作在教學(xué)中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。本學(xué)期教學(xué)中，我除了要求學(xué)生在課后對前面所學(xué)知識進(jìn)行經(jīng)常性的`復習外，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一切可能的機會(huì )，盡量將前面所學(xué)知識結合起來(lái)對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，幫助他們掌握前面所學(xué)知識。檢測采用周檢測，月考檢測的形式，聽(tīng)力檢測是認真組織學(xué)生搞好高三年級在周一、三、五晚讀前的聽(tīng)力檢測，聽(tīng)后本人認真批改然后認真對學(xué)生進(jìn)行總結，有利提高學(xué)生聽(tīng)力水平。通過(guò)檢測，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行查漏補缺工作。
5、認真指導學(xué)生進(jìn)行高考第一輪復習以及迎接高三會(huì )考的英語(yǔ)基礎知識復習工作，使學(xué)生們能順利通過(guò)會(huì )考。
二、積極參加教研教改活動(dòng)，努力提升自身的教育教學(xué)素養
1、廣泛參閱教育學(xué)，心理學(xué)書(shū)籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富并提升自身的理論素養。
2、積極聽(tīng)取同仁的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短，以資借鑒。
3、積極參加組內教研活動(dòng)并認真參與評教議教。
4、認真撰寫(xiě)教研教改論文，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗總結，提高理論水平和教研教改能力�？傊�，本人積極聽(tīng)課、評課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
總之，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務(wù)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平也有一定的提高，為參加學(xué)生的會(huì )考高考做出了必要的準備。本學(xué)期，盡管自己在教書(shū)育人方面，克服了許多的困難。做出了很大的努力，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)，但本人更清楚地看到了自己在教學(xué)方面也還存在的缺點(diǎn)和不足。在以后的教學(xué)中，本人會(huì )更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的教育教學(xué)水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師而努力。
高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
高三這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。特別是對于我，一名剛任高三的英語(yǔ)老師。這個(gè)擔子促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。
回首高三這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個(gè)團結、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析高考題的類(lèi)型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從2004年各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導向作用。 在常規教學(xué)及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。語(yǔ)法選擇題并不純粹考查固定的短語(yǔ)搭配，命題者一般都設有陷阱，讓考生上當，選擇錯誤答案。針對這一特性，我自己將高考陷阱題一一歸類(lèi)。發(fā)給學(xué)生做，教給他們排除，分析陷阱的能力。找到正確答案。這樣，既提高了解題速度，又提高了準確率。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，必須根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的`掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
今年高考的啟示及反思：
�。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎知識的系統性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養。
�。ǘ└呖济}角度從知識運用、語(yǔ)言結構知識點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運用能力的考查側重，要求教師在教學(xué)中構建基礎知識系統的同時(shí)注重基本技能的培養。
�。ㄈ┬碌臅�(shū)面表達評分標準鼓勵學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用一些較高級的詞匯和語(yǔ)法結構，這無(wú)疑會(huì )對中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫(xiě)作中使用了開(kāi)放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導意義。
�。ㄋ模└呖加⒄Z(yǔ)的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期我擔任高三（17）、（18）班的英語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期以來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究和備考高考，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習計劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、了解學(xué)生
這學(xué)期我擔任的是高三一個(gè)文科重點(diǎn)班和一個(gè)文科實(shí)驗班的英語(yǔ)教學(xué)工作。他們的學(xué)習基礎雖然相對好些，但基礎不扎實(shí)，綜合語(yǔ)言運用能力還較薄弱。
二、研究課標、高考，認真制定教學(xué)計劃
1、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究近幾年高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，做到心中有數。
2、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學(xué)復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復習效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰術(shù)”。
三、有效地開(kāi)展高三復習工作
依據學(xué)情，我的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因此，在復習過(guò)程中，對于我們這種學(xué)生首先應該鞏固他們的各項基礎知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。同時(shí)還要訓練他們的學(xué)習習慣和態(tài)度。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)的系統的訓練，來(lái)發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。認真抓好如下工作：
1、對語(yǔ)法進(jìn)行系統復習，為學(xué)生閱讀中分析長(cháng)難句子打下良好的基礎。
新課結束后，對高中階段的語(yǔ)法進(jìn)行了系統復習，在復習中精選了練習，為學(xué)生在閱讀中分析長(cháng)難句子結構、寫(xiě)作中高級句型的表達打下了夯實(shí)的基礎。
2、教材的詞匯、詞組的復習促進(jìn)了學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復習語(yǔ)法的同時(shí)，復習課本知識，回歸基礎，雙管齊下，收到了一定的效果。每?jì)商鞂λ鶑土暤膯卧M(jìn)行單詞訓練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。在平時(shí)的練習中我也比較重視的詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節。
3.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
4.重視書(shū)面表達訓練
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，要求學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的`短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
四、創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
五、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
積極聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
以上只是對自己過(guò)去一年的教育教學(xué)工作的的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。
新的一年即將開(kāi)始，我會(huì )更加努力地完善自己，力爭高效地完成教學(xué)任務(wù)。
高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9
學(xué)期即將結束，在這里對本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行總結。
本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)主要是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行第一輪高考復習，可謂任務(wù)重，壓力大。下面談?wù)勥@一學(xué)期的做法，愿與各位教師探討。
一、合理制定、完善教學(xué)、復習計劃
要想搞好三年級英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們途徑。教學(xué)和復習都應該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語(yǔ)篇為基礎，擴大學(xué)生詞匯量
教材中的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，培養獨立閱讀能力。
三、加強寫(xiě)作訓練，合理安排綜合訓練
加強寫(xiě)作指導和訓練，是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jì)。但只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jì)，一定要加強對學(xué)生的集中訓練和指導。對于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡(jiǎn)適度。
2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構。
3）層次分明，承上啟下。
4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。
5）書(shū)面干凈、整齊、規范。
教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運用，做好語(yǔ)言積累，提高高考的書(shū)面表達成績(jì)。
四、培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)
良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學(xué)生應變能力的'必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著(zhù)求知的興趣，不斷變換角色、對話(huà)，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習的主體，使他們富于朝氣，充滿(mǎn)自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五、加強考練結合，兩周考練，當周講評
總結得失，雖然我取得了一些成績(jì)，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步，并盡我所能幫助學(xué)生在20xx年高考中取得理想的成績(jì)。
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