上半年教學(xué)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的上半年教學(xué)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上半年教學(xué)總結1
一學(xué)期忙忙碌碌的過(guò)去了，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，附小的教學(xué)工作告一段落。附小在這一學(xué)期，除了踏踏實(shí)實(shí)地繼承傳統，做好了各項工作的常規落實(shí)，還在備課、網(wǎng)絡(luò )教研方面進(jìn)行了改革和新的嘗試，并取得了一定的效果�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作情況匯報如下。
一、打造創(chuàng )新型管理團隊，實(shí)現教學(xué)高效化管理
本學(xué)期附小教學(xué)管理團隊正式形成，教務(wù)處z三位主任都是各學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干，她們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，還都具有扎實(shí)能干的工作作風(fēng)，在他們的帶領(lǐng)下，附小已經(jīng)形成了以教務(wù)處為龍頭，18個(gè)教研組為單位的整體教學(xué)教研工作網(wǎng)絡(luò )。一個(gè)學(xué)期，從校內的各項教研活動(dòng)開(kāi)展，到參與上級教研活動(dòng)，每個(gè)人都各負其責，同時(shí)又在教務(wù)處的協(xié)調下，互成一個(gè)整體，每項工作都進(jìn)行得有條不紊。特別是校內的教研活動(dòng)，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，三位主任都能創(chuàng )新性地完成好自己的工作，讓我們看到了附小教學(xué)管理新生力量的可貴。
二、改革管理模式，強化教學(xué)常規管理
學(xué)校的教學(xué)常規工作無(wú)外乎備課、作業(yè)、理論學(xué)習、課堂教學(xué)研討和教學(xué)質(zhì)量監測等工作。這個(gè)學(xué)期，我們繼續加強對這些常規工作的管理和監控，期望在這個(gè)管理的過(guò)程，能夠促進(jìn)教師提升自己的教學(xué)水平，從而帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。在繼承與發(fā)揚的基礎上，爭取進(jìn)行嘗試和創(chuàng )新。
1．備課
為了改變長(cháng)期以來(lái)備課缺少實(shí)效性，教學(xué)用書(shū)不能充分發(fā)揮作用的現狀，本學(xué)期附小進(jìn)行了集體備課和課時(shí)備課方式的改革。
集體備課的改革分了兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是按學(xué)期初制定的集備計劃，每個(gè)教研組進(jìn)行集體備課展示，現場(chǎng)進(jìn)行單元集體備課內容展示及相關(guān)內容研討。各學(xué)科全體教師參與，對于展示年級集備情況進(jìn)行觀(guān)摩和評析。讓每個(gè)老師對自己所任教的學(xué)科有更深更廣的了解。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現還是有不少老師并沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，這樣形式的集體備課依然發(fā)揮不了實(shí)效的作用。結合LDC活動(dòng)經(jīng)驗，于是附小進(jìn)入了集備第二個(gè)階段：集備時(shí)間，每個(gè)教研組都進(jìn)行本組內的集體備課，先研討再動(dòng)筆勾畫(huà)出集備的網(wǎng)絡(luò )結構圖。把本單元的教學(xué)目標、重難點(diǎn)以及重點(diǎn)課時(shí)備課的大體流程都用思維導圖的方式表現出來(lái)，既保證了每位老師在集備時(shí)間內都有事可做，經(jīng)過(guò)思考、交流后形成一個(gè)單元的知識網(wǎng)絡(luò )，為真正把握教材、理解教材打下良好的基礎。
課時(shí)備課在本學(xué)期附小也進(jìn)行了新的嘗試。結合老師們教學(xué)用書(shū)利用率不高的現狀，我們將課時(shí)備課直接放到教學(xué)用書(shū)上進(jìn)行，對每一課時(shí)的內容進(jìn)行仔細研讀，勾畫(huà)出教學(xué)目標，標注出重難點(diǎn)，對教學(xué)過(guò)程的建議修改完善為上課的基本程序，這樣為老師準確把握教材，做好了充分的準備。不但減少了老師們原來(lái)到處搜集教案的無(wú)用功，還真正為老師提供了研讀教學(xué)用書(shū)的機會(huì )，即使是強迫性研讀，終比一點(diǎn)不讀有效果。
為了讓備課不流于形式，讓老師們有意識地真正去備課，附小還制定了備課考查制度，我們對每位老師的備課評估成績(jì)，80%來(lái)源于每學(xué)期兩次的備課考查，對老師們“備課本”上書(shū)寫(xiě)出的教學(xué)設計只占20%。本學(xué)期，我們組織了兩次很簡(jiǎn)單的考查活動(dòng)，從小小的一張卷子，簡(jiǎn)單的四個(gè)項目，既考查了教研組內集體備課的成效，也考查出了老師們對已執教過(guò)的內容備課是否有實(shí)效。由于我們想了解這項工作的真實(shí)狀況，所以每次的考查都是在不提前通知的情況下突然進(jìn)行的，沒(méi)有給老師們增加任何的額外負擔，很多老師對此感覺(jué)很滿(mǎn)意。
2．作業(yè)
對學(xué)生的作業(yè)要求，附小首先注重的是學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。在每個(gè)月的各科常規檢評中，書(shū)寫(xiě)是重要的評估指標。除了這些，我們還在教學(xué)質(zhì)量調查和考試中，把卷面分列入評估中，設置了5分卷面分，促使每位老師都能夠重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，從而培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3．教師學(xué)習
本學(xué)期，附小根據上級的精神，組織老師們學(xué)習了新課標，還組織了部分骨干教師參與了各科教學(xué)策略的研究和討論，使每位老師都能夠在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面得到提高。除了這些，我們還充分利用LDC項目成果，組織老師們進(jìn)行各種小策略學(xué)習和研究。我們編印了LDC項目成果《評價(jià)與獎勵》手冊，讓老師們對其中的案例和策略進(jìn)行仔細研讀，針對其中的問(wèn)題進(jìn)行思考，最終形成一個(gè)適用自己班級孩子的策略。在不斷研究、思考中完善，提煉策略的過(guò)程就是老師們悄然成長(cháng)的過(guò)程。我們不期望每位老師都能有積極的態(tài)度去學(xué)習，但我們注重的是讓那些愿意成長(cháng)的人能有機會(huì )學(xué)習，這也是“教師學(xué)習與發(fā)展共同體”要體現的基本理念。
4．課堂教學(xué)研討
本學(xué)期附小繼續堅持每人執教一節研討課制度。本學(xué)期的課堂研討計劃安排詳細，活動(dòng)開(kāi)展踏實(shí)，從教學(xué)能手、教干到普通教師，每一節課都經(jīng)過(guò)了認真的思考和精心的準備，為老師們的研討和交流提供了素材和載體。我們的評課和交流是對課堂教學(xué)研究的延伸，不僅利用紙筆的形式，更多的是放在網(wǎng)絡(luò )平臺上，讓老師們的思維能夠互相碰撞，從而引發(fā)深層思考，執教老師更能很便捷地閱讀到老師們的看法，對自己的課堂教學(xué)再進(jìn)行反思，不知不覺(jué)中提升自己的課堂教學(xué)水平。
我們借鑒了省教研室提供了評課精神，為老師們提供了“一個(gè)亮點(diǎn)”“一個(gè)建議”的模式，給老師們的思考和發(fā)言提供了一個(gè)不成文的范例，從而避免了評課時(shí)只說(shuō)套話(huà)、說(shuō)不到實(shí)質(zhì)的現象。
5．教學(xué)質(zhì)量監測
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，面對琳瑯滿(mǎn)目的活動(dòng)，老師們都有點(diǎn)應接不暇，但是活動(dòng)都應為教學(xué)服務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量是每位教師的職責所在。附小對學(xué)生能力的培養和考查，不僅僅限于書(shū)本知識、語(yǔ)數外學(xué)科，這個(gè)學(xué)期組織了兩次科學(xué)實(shí)驗抽測、一次音體美技能抽測，語(yǔ)數外除了做好每個(gè)單元的檢測外，還集中組織了期中學(xué)情調研，在調研后，跟期末考試分析一樣，教務(wù)處幾位主任都對成績(jì)進(jìn)行系統的分析，從優(yōu)良率和平均分等項指標上對班級、學(xué)科進(jìn)行診斷、把脈，幫助老師清楚自己任教學(xué)科的總體狀況，為以后的教學(xué)找出努力的方向。
三、構建新型網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)現實(shí)用高效的網(wǎng)絡(luò )教研
附小一直想尋求一個(gè)能夠把大家參與的活動(dòng)材料匯集在一起，大家能夠共同經(jīng)營(yíng)，便于老師們之間相互閱讀和交流的平臺。這學(xué)期選用的“群博客”實(shí)現了我們的愿望，以組為單位所有的材料都匯集到一起，我們的博客群如今已經(jīng)變成了一個(gè)立體的面，多個(gè)小平臺已經(jīng)組成我們學(xué)校的教研系統，從而形成了我們的網(wǎng)絡(luò )教研風(fēng)景線(xiàn)。
1．建設附小總教研平臺
這個(gè)群博客是由學(xué)校教學(xué)管理人員組成。主要是教務(wù)處的各項教學(xué)教研活動(dòng)情況，不僅包括每個(gè)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò )評課、即時(shí)研討話(huà)題，還包括各種活動(dòng)的材料，各種活動(dòng)的小結材料，各學(xué)科主任的每周一得和外出學(xué)習體會(huì )等內容。從這個(gè)平臺上，可以看到附小所有教研活動(dòng)足跡，每項內容都會(huì )被放置在特定的日志分類(lèi)中，清晰、明了。從這個(gè)平臺上，查看各項資料只要點(diǎn)擊對應的分類(lèi)，就可以找到相關(guān)材料，儼然就是我們教務(wù)處的電子“檔案櫥”。
2．建設每個(gè)學(xué)科教研組的教研平臺
每個(gè)學(xué)科組都設立自己的一個(gè)群博客。成員由每個(gè)組員組成。同一教研組人員共同經(jīng)營(yíng)自己教研組的這個(gè)群博客。為教研組的教研活動(dòng)設置一個(gè)“教研檔案櫥”。從這個(gè)平臺上，我們可以看到每一位成員上傳的教學(xué)反思、集體備課、研討課、學(xué)習體會(huì )等材料。這樣一個(gè)組的匯聚到一起，老師之間特別是同組成員之間的交流和互動(dòng)就變得格外簡(jiǎn)單，容易操作。目前我們擁有6個(gè)年級語(yǔ)文、數學(xué)、綜合科群博客一共18個(gè)，已經(jīng)啟動(dòng)并開(kāi)始操作的已有16個(gè)。
3．群博客平臺的管理
附小群博客平臺管理網(wǎng)絡(luò )圖
20xx年06月16日-進(jìn)修附小教學(xué)研究-進(jìn)修附小教學(xué)研究
4．群博客運行的保障
為了讓群博客的運行得到保障，我們特制定了《附小教研組群博客管理制度》，其中對群博客的內容、要求、評估獎勵等方面制定了明確具體的制度。由教務(wù)處組織，各級管理網(wǎng)絡(luò )定期對群博客運行情況進(jìn)行檢查、評估，保障了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。
目前，我們的群博客使用基本實(shí)現了電子檔案櫥、交流評論發(fā)言平臺和大小集體共同打造同一平臺的目的。因為是首次使用，一切都是在摸索，讓老師們接受和自覺(jué)使用之間還有一定的差距，存在的問(wèn)題也有待于我們下一步工作繼續完善。
除了群博客，我們的QQ群也已開(kāi)始運行，本學(xué)期更多的是發(fā)送即時(shí)消息，傳達即時(shí)通知的功能；我們的移動(dòng)飛信功能也在探索中，這個(gè)學(xué)期也才多用于發(fā)送通知，對于傳遞先進(jìn)理念，發(fā)送教研信息方面功能還有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用，我們爭取在下一步把移動(dòng)飛信變成老師們進(jìn)行學(xué)習的“快餐”方式。
四、注重學(xué)生學(xué)習習慣培養，全面提升學(xué)生整體素質(zhì)
1．寫(xiě)字
每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生練字時(shí)間。每個(gè)下午半小時(shí)，由語(yǔ)文老師對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導和訓練，每周上交兩次練字作業(yè)。每學(xué)期舉行兩次寫(xiě)字抽測、兩次寫(xiě)字比賽，對活動(dòng)中表現突出的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，對總體成績(jì)提出的班級語(yǔ)文老師頒發(fā)指導教師獎。每個(gè)年級組在學(xué)期結束時(shí)都形成了一套訓練“教材”，為以后的訓練留下寶貴的資料。
2．古詩(shī)文誦讀
語(yǔ)文老師在學(xué)期初就制定出明確的誦讀計劃，按計劃指導學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文誦讀。進(jìn)行了一次古詩(shī)文誦讀比賽。
3．英語(yǔ)書(shū)法及口語(yǔ)抽測
為了提高學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法的整體水平，每周英語(yǔ)老師要對任教班級學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法指導和練習，時(shí)間放在英語(yǔ)課前10分鐘。每周上交一次書(shū)法練習作業(yè)。
為了提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，學(xué)校進(jìn)行了一次口語(yǔ)水平抽測，一次英語(yǔ)口語(yǔ)競賽。
4．附小“數學(xué)之星”競賽
教務(wù)處制定了每月活動(dòng)主題，組織數學(xué)老師與每周二、四下午對學(xué)生進(jìn)行輔導和訓練。每學(xué)期舉行一次數學(xué)之星競賽，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生在數學(xué)能力方面有更大的發(fā)展。
5．小發(fā)明小制作論文評比活動(dòng)
根據市縣教育局的工作精神，學(xué)校每學(xué)期都要舉行小制作小發(fā)明小論文評比活動(dòng)，積極倡導每位同學(xué)都參加，在活動(dòng)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。這個(gè)學(xué)期的小發(fā)明小制作和小論文評比，學(xué)生參與的比較積極，作品質(zhì)量有比較高的，但是質(zhì)量不高的作品也還有一大批，期待著(zhù)我們下一步用跟更科學(xué)的'方法引領(lǐng)教師，積極組織，爭取使這項工作做得更好。
五、辛勤耕耘踏實(shí)工作，享受成功收獲快樂(lè )
附小的教干都身兼一門(mén)主課，課時(shí)量不比同年級任課教師少，但是我們在做好自己“教師”本職工作外，額外負擔的學(xué)校教學(xué)管理工作還做得井井有條，那么多的活動(dòng)在她們的組織下有序順利地進(jìn)行，首先從精神上對老師們來(lái)說(shuō)，是無(wú)法挑剔的。從他們開(kāi)始，教研組長(cháng)是本年級組教研活動(dòng)的組織者，他們不僅承擔著(zhù)本組的各種活動(dòng)組織任務(wù)，同時(shí)還擔負著(zhù)為學(xué)校整體的教研活動(dòng)謀劃的任務(wù)。因為有了這樣一支愿做事、肯努力的教研團隊，附小的教學(xué)教研工作一直是踏實(shí)的，取得的教研成績(jì)也是有目共睹的。
本學(xué)期附小在參加縣教研室各項活動(dòng)中也都獲得了較好的成績(jì)。英語(yǔ)教師課堂教學(xué)比賽中高萍萍老師作為市級講課比賽候選人進(jìn)行了二輪PK；楊靜和張峰峰老師在縣語(yǔ)文講課比賽中成績(jì)突出，都進(jìn)入了市級選手候選人之列，同時(shí)參與了語(yǔ)文課堂教學(xué)二輪PK；王潔和劉梅老師都作為數學(xué)學(xué)科候選人參與了縣教研室的第二輪PK,現在劉梅老師又作為候選人準備參與三輪PK；綜合實(shí)踐活動(dòng)講課比賽中，尹珊珊老師的課堂教學(xué)表現獲得了領(lǐng)導和老師的一致好評；吳艷珍老師代表我縣參加了市體育講課比賽；品生案例論文評選中，附小有兩篇文章同時(shí)被推到市教研室參評……
回首一個(gè)學(xué)期的工作，忙忙碌碌、辛辛苦苦；但同時(shí)也感到很充實(shí)、很快樂(lè )。這些成績(jì)的取得還得感謝縣教研室和學(xué)校各位領(lǐng)導的指導、支持和關(guān)注，同時(shí)也凝聚了附小各個(gè)學(xué)科整個(gè)團隊的心血。在無(wú)數次面對面的研討、交流中每一位參與的老師都得到了鍛煉和成長(cháng)，團隊的整體研究水平也在不斷得到提高。期待著(zhù)在不久的明天，附小能夠培養造就出更多的教學(xué)能手、名師，讓他們不僅成為附小的教學(xué)骨干，更多的能夠走向全縣乃至全市。教師成長(cháng)了，教學(xué)工作才能做的更好，教育質(zhì)量才能更高，附小的明天也就更加美好。
上半年教學(xué)總結2
教學(xué)信息部是負責我部教學(xué)工作信息收集的核心部門(mén)。開(kāi)展思想教育工作，公布便捷信息，活躍學(xué)生生活都是部門(mén)的主要任務(wù)。我們每個(gè)追求進(jìn)步、求得發(fā)展的人，免不了會(huì )在年終歲首對自己進(jìn)行一番盤(pán)點(diǎn)。為了總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)，克服不足，下面對20xx年的工作做如下總結，這也是對自己的一種鞭策吧。信息部作為我部一個(gè)重要的學(xué)生組織，信息部是我部輿論宣傳的重要陣地，是展示我院風(fēng)采與特色的窗口，也是我院全體學(xué)生施展才華的重要平臺。教學(xué)信息部積極配合學(xué)校、學(xué)院的各項工作，結合典型活動(dòng)和事件，通過(guò)學(xué)校、學(xué)院等各種傳播方式作為宣傳手法，逐步形成了一些具有一定影響力的品牌活動(dòng)。信息部在積極配合學(xué)校、學(xué)院活動(dòng)的同時(shí)，努力實(shí)現特色創(chuàng )新，積極創(chuàng )辦一些具有我部風(fēng)格的新型活動(dòng)，如：舉辦了我部專(zhuān)業(yè)知識展示活動(dòng)；組織參加了20xx年我部元旦晚會(huì )；組織參加5、25心理健康教育活動(dòng)等。在這些品牌活動(dòng)和特色活動(dòng)的推廣和宣傳方面，信息部起到了不可替代的作用。下面簡(jiǎn)要介紹本學(xué)年信息部的主要工作：
一、勤懇工作，勇于探索，不斷提高自我�；仡欉@個(gè)半學(xué)期，我覺(jué)得收獲很多。當部長(cháng)，讓我學(xué)習了很多，也讓我覺(jué)得這是一件不容易的事情。在這一學(xué)期所開(kāi)展的工作來(lái)看，我對自身的評價(jià)為算良好。我在信息部工作已經(jīng)三年，工作中，我深深理解了作為一名信息工作人員應該具備的素質(zhì)和擔負的工作責任。信息工作是教學(xué)部的一項重要工作，是教學(xué)部研究和制定重點(diǎn)工作的參謀和助手。我的體會(huì )是，做為一名信息工作人員就要時(shí)刻像新聞?dòng)浾咭粯�，有靈敏地嗅覺(jué)和敏銳的目光，多聽(tīng)、多看、多想，勤于動(dòng)手寫(xiě)作。這就需要工作中注重質(zhì)量，使信息出精品、出特色信息。利用一切下基層、訪(fǎng)問(wèn)的機會(huì )，了解同學(xué)們動(dòng)態(tài)，了解同學(xué)們所思所想所盼，緊緊圍繞焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題和同學(xué)們關(guān)注問(wèn)題采編信息，提高了信息報送的對路性、實(shí)用性。
二、扎實(shí)學(xué)習，持之以恒，逐步提高政治理論修養。教學(xué)信息部工作作為教學(xué)部工作的重要組成部分，是教學(xué)部的耳目、參謀、智囊，要求信息工作人員必須有較高的鑒別力和敏銳性。為此我做到了三學(xué)三提高一是堅持從書(shū)本中學(xué)，不斷提高從政治上把握大局的能力。二是堅持從網(wǎng)絡(luò )媒體中學(xué)習，不斷提高辦文辦事能力。三是堅持從身邊學(xué)，不斷提高分析研究和解決實(shí)際問(wèn)題的水平。做生活中的有心人，時(shí)時(shí)擦亮眼睛，凝聚精神，看別人都做了什么，是如何做的，想如果是自己該如何做，結果會(huì )有什么不同，從中總結經(jīng)驗，用以指導自己的工作。
三、學(xué)用相長(cháng)，統籌兼顧，進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)。工作中我們除了不斷在信息角度求新、信息質(zhì)量求精上下功夫，還逐漸嘗試著(zhù)跳出信息的小圈子進(jìn)行綜合類(lèi)、使自己得到了鍛煉，文字水平也有了很大提高。力爭能夠與時(shí)俱進(jìn)，，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐。甘于奉獻、誠實(shí)敬業(yè)是信息部人員的必備素質(zhì)。工作中我們能正確認識自己的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂(lè )、得與失、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，不搞攀比，不圖名利，不計較個(gè)人得失；愛(ài)崗敬業(yè)，勞累不辭，甘當不為名利的小草、樂(lè )于奉獻的蜜蜂、恪盡職守的螺絲釘。嚴格遵守各項規章制度，領(lǐng)導要做的馬上做，領(lǐng)導交辦的工作加班加點(diǎn)完成，該說(shuō)的說(shuō)，不該說(shuō)的不說(shuō)，有令則行，有禁則止。
在這半個(gè)學(xué)期里，我明白到當一名部長(cháng)真的不容易，在做好自己的工作之余，要合理的分配好自己的學(xué)習與工作的關(guān)系，明白到做任何事都要考慮清楚，和承擔后果，但我感激，我有
這個(gè)機會(huì )給我鍛煉，讓我成長(cháng)。我希望，在信息部里，我們做得更好，相處得更融洽。當然，我也很感謝干事們在這一學(xué)期里對部門(mén)工作的支持和認真對待。他們也不容易，從一開(kāi)始的什么都不會(huì )，到熟悉部門(mén)工作流程，這也付出了他們的時(shí)間和精力。在此，謝謝你們兄弟們！半學(xué)期來(lái)，有得也有失，有經(jīng)驗也有教訓。實(shí)踐中我深感自身在許多方面與其他同學(xué)存在差距，比如對一些方針政策還不能靈活掌握，信息精品少，開(kāi)拓性工作做的少等，下半年我將逐一克服缺點(diǎn)，保持昂揚的精神狀態(tài)，努力在以下個(gè)方面取得新突破：
一是強化效率意識，切實(shí)做到五不：不誤時(shí)、不誤事、不失誤、不松懈、不添亂。努力提高信息采用率。
二是強化崗位意識。牢固樹(shù)立信息工作無(wú)小事觀(guān)念，全身心投入，時(shí)刻繃緊信息這根弦。
三是強化全局意識。做到深刻領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導總的指導思想，自覺(jué)把握全局，保持清醒頭腦，從大局上、宏觀(guān)上分析和考慮問(wèn)題。
四是強化為同學(xué)服務(wù)意識。將領(lǐng)導急于掌握或預警性情況及時(shí)搜集，為領(lǐng)導決策提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，真正發(fā)揮信息急行軍作用。計劃有了等于有奮斗方向，但落實(shí)還要靠行動(dòng)，真誠希望領(lǐng)導和同事們能多給予我幫助，多方督促，使我取得更大進(jìn)步。相信在我們的努力下，我們信息部會(huì )更加的優(yōu)秀，整個(gè)學(xué)生組織更加地和諧。我會(huì )努力為老師分擔一些繁重的工作，為學(xué)生服務(wù)，做好我們的本職工作。
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