- 高級教師教學(xué)工作總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高級教師教學(xué)工作總結（通用15篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，以下是小編為大家收集的高級教師教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高級教師教學(xué)工作總結 1
這學(xué)期，我從各個(gè)方面嚴格要求自己，結合班上學(xué)生的實(shí)際情況，勤奮認真，使教學(xué)工作能夠有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)順利完成
1、努力學(xué)習，認真備課
這學(xué)期，我認真學(xué)習了教育理論，做了大量的學(xué)習筆記，提高了我的專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)中，我不僅準備了學(xué)生，還準備了教材和教學(xué)方法。根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，設計課程類(lèi)型，制定教學(xué)方法，詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認真編寫(xiě)教學(xué)計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前做好充分準備，課后及時(shí)反思
2、提高技能和質(zhì)量
在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學(xué)生易學(xué)、易學(xué)、快樂(lè )、注重精神，培養學(xué)生的口、手、腦運用能力。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習，開(kāi)拓學(xué)習空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)質(zhì)量
3、作業(yè)批改，及時(shí)認真
認真批改作業(yè)，有針對性、有層次地布置作業(yè)。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認真分析記錄學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，提出深入的意見(jiàn)，并根據相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達到有針對性的效果
4、理解學(xué)生并分層次教學(xué)
及時(shí)了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。課后針對不同層次的'學(xué)生提供相應的指導，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，加強對后進(jìn)生的指導。對后進(jìn)生的引導不僅限于對學(xué)生知識的引導，更重要的是對學(xué)生思想的引導。要提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣。這樣，后進(jìn)生的轉變就從簡(jiǎn)單、粗糙、強迫的學(xué)習轉變?yōu)橛幸庾R的求知
5、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
因此，我在教學(xué)工作中注重能力的培養，把傳授知識和技能與發(fā)展智力和能力結合起來(lái)，在知識層面注入思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力。
良好的成績(jì)將為我今后的工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。但是，我們也應該清楚地認識到我們工作中的缺點(diǎn)。教學(xué)工作伴隨著(zhù)痛苦和幸福。我將一如既往地勤奮務(wù)實(shí)地工作。我將本著(zhù)“勤奮、思考、務(wù)實(shí)”的原則，不懈努力，把工作做得更好。
高級教師教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期我在八年級教生物。我很忙，從學(xué)校的政治和教育工作中獲益匪淺。我能認真落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴格管理教學(xué)，愛(ài)護學(xué)生，努力教好學(xué)生，讓學(xué)生成才。它能真正做教師,教書(shū)育人,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),履行教師應有的職責�？偨Y如下：
一、思想道德方面
自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人誠懇善良，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，認真做好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，永不曠工。
二、教育與教學(xué)
我能認真學(xué)習教科書(shū)，理解教科書(shū)的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能自由使用，知道應該補充什么材料以及如何教好�？紤]教學(xué)方法，解決如何教好學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動(dòng)，以及如何組織課堂教學(xué)認真實(shí)施教學(xué)模式�！白詫W(xué)、互助和簡(jiǎn)明指導“由學(xué)校實(shí)施，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的意向性注意力，保持相對穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們有愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)是面向全體學(xué)生的，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的.興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生對知識和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，本學(xué)期精心備課、上課、評課、及時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉及各類(lèi)知識，形成較為完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)會(huì )并不斷提高，不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)
三、商務(wù)學(xué)習
積極學(xué)習各種理論，嚴格要求自己，充實(shí)自己，以扎實(shí)的理論指導工作，更好地開(kāi)展教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng)，交流討論學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)、互助、指導、提煉”教學(xué)模式，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，取得了良好效果
四、其他方面
結合學(xué)校工作，組織學(xué)�；@球比賽、運動(dòng)會(huì )、廣播演習，每周檢查、比較、總結學(xué)校紀律衛生。促進(jìn)了學(xué)生習慣的形成
高級教師教學(xué)工作總結 3
我于xx年11月取得小學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，xx年3月正式聘為小學(xué)高級教師，現擔任小學(xué)高級教師職務(wù)已20年之久。任職二十年以來(lái)，本人極其認真履行擔任的教師職務(wù)職責，工作勤懇、業(yè)務(wù)精湛、業(yè)績(jì)顯著(zhù)，簡(jiǎn)述如下：
一、忠誠事業(yè)、熱愛(ài)講壇、師德高尚、樂(lè )于奉獻。
自擔任小學(xué)高級教師職務(wù)，本人更加忠誠黨的教育事業(yè)，在教學(xué)中切實(shí)貫徹國家教育方針，一心撲在講壇上，全身心投入教學(xué)工作；本人樂(lè )于奉獻，始終踐行“三堅持”即，堅持以校為家，二十年來(lái)基本上都是來(lái)校最早、回家最晚，堅持資助貧困生，每一學(xué)年，都要重點(diǎn)助貧1―2位貧困生，堅持輔導學(xué)困生，每一學(xué)期，都要重點(diǎn)輔導2―3名學(xué)困生；自信并堅守“教書(shū)育人兩信條”：以人為本教育人，以身示范引導人。正是自己忠誠事業(yè)、熱愛(ài)講壇、師德高尚、樂(lè )于奉獻，先后獲得優(yōu)秀教師、師德模范、育名師和學(xué)雷鋒積極分子等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、主管德育、踐行理念、創(chuàng )新活動(dòng)、具有特色。
本人擔任學(xué)校德育主任有15年之久，在主持德育工作中，切實(shí)落實(shí)德育為首地位，認真實(shí)施“以德興校、以德導學(xué)、以德育人”理念。創(chuàng )新開(kāi)展德育工作，開(kāi)辟德育新途徑、研究德育新方法，探索德育新渠道，豐富德育新理論，建立了“五會(huì )、四點(diǎn)、三線(xiàn)、兩處”的社區德育管理網(wǎng)絡(luò )，形成了合力育人的氛圍，優(yōu)化了學(xué)校德育工作，得到社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。民革恩施州委到校進(jìn)行專(zhuān)題調研，通過(guò)提案形式在全州四屆五次政協(xié)會(huì )上大會(huì )推介我校社區德育工作模式，恩施州教育局通過(guò)文件形式要求全州城區中、小學(xué)校學(xué)習推廣桂花園小學(xué)社區德育工作經(jīng)驗。在學(xué)校德育教育中，組織的各類(lèi)德育活動(dòng)具有特色，突出愛(ài)國主義教育這條“主線(xiàn)”、堅持雷鋒精神這根“紅線(xiàn)”，通過(guò)全方位、多層次，并以生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè )的形式，以及引導、滲透的方法，深入開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)英�；顒�(dòng)，收到了良好教育效果和社會(huì )效益。中央電視臺西部頻道、湖北省電視臺、鄂西電視臺、《恩施日報》、《恩施晚報》等新聞媒介開(kāi)辟專(zhuān)欄進(jìn)行宣傳報道。由于學(xué)校德育工作出色，恩施市教育局把本校確定為社區德育教育試點(diǎn)。學(xué)校先后被評為“德育十佳學(xué)�！�、“德育先進(jìn)單位”、“德育名�！�。本人也先后被評為省、州、市先進(jìn)德育工作者。
三、主教學(xué)科、成績(jì)突出、課堂教學(xué)、快樂(lè )活躍。
自己長(cháng)期從事《語(yǔ)文》、《品德與社會(huì )》學(xué)科教學(xué)，堅持用學(xué)科《教材大綱》、《新課標》指導自己教學(xué)工作。為培養學(xué)生的學(xué)習能力和提高教學(xué)質(zhì)量，我一方面加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習并做到深鉆教材，對教材達到“通、懂、化”的程度；一方面吸收和借鑒他人經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和豐富自己的教學(xué)方法，同時(shí)做到了學(xué)以致用。在多年來(lái)的課堂教學(xué)中，我追求的是自動(dòng)學(xué)習、實(shí)施的是目標教學(xué)，嘗試的是快樂(lè )教學(xué)，體現的是素質(zhì)教育，教學(xué)效果明顯。在每年每學(xué)期的期末調考中，所教學(xué)科的“兩率一均分”（及格率、優(yōu)分率、平均分）均遠遠高出全市、全辦同年級同學(xué)科成績(jì)。本班在xx學(xué)年度的《品社》統考成績(jì)均名列榜首。本人幾次獲得“教學(xué)能手”、“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。
四、教育科研、研出成果、課題實(shí)驗、水平領(lǐng)先。
要跟上時(shí)代教育步伐，就要走科研興校、科研引教之路。在“八五”至“十二五”期間，我負責學(xué)校教科室科研工作，主持國家、省、州、市實(shí)驗課題10余項都圓滿(mǎn)結題，均被課研專(zhuān)家鑒定為等研究實(shí)驗成果。其中，承擔的國家重點(diǎn)實(shí)驗課題，―“小學(xué)班級和諧德育評價(jià)深化研究”被中央教科所評為優(yōu)秀課題成果一等獎，“社區育人環(huán)境的研究”和“社區德育理論與實(shí)踐研究”被省教科院課題研究專(zhuān)家鑒定“達到省內同學(xué)科研究的領(lǐng)先水平”。近二十年來(lái)，本人帶領(lǐng)教師積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，學(xué)校教師共獲得教育科研與課堂教學(xué)成果100多項。通過(guò)科研活動(dòng)，不僅調動(dòng)了眾多教師的科研熱情，而且整體提升了教師的科研水平，更可喜的是大面積提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校堅持走“科研興校、科研引教之路”之路，教學(xué)成績(jì)斐然。學(xué)校先后被中央教科所、湖北省教科院及恩施州教科所選定為“德育研究基地學(xué)�！�，被州、市教育局表彰為“教育科研先進(jìn)學(xué)�！�、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。我自己也獲得“全國百位德育科研名師”、“全州德育研究十佳個(gè)人”殊榮。
五、外宣工作、盡心盡責、宣傳報道、有聲有色。
為提高學(xué)校知名度，加強學(xué)校形象宣傳，推介學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗和推廣教師先進(jìn)教學(xué)方法。在外宣工作上，我盡心盡責、勞心勞力，無(wú)論工作怎樣繁重和勞累，總是對學(xué)校的教育新聞與涌現的先進(jìn)人和事進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)并及時(shí)報道。僅近5年時(shí)間，采寫(xiě)的教育通訊、新聞消息在人民網(wǎng)、政協(xié)網(wǎng)、中新網(wǎng)、湖北新聞網(wǎng)、恩施州、市教育信息網(wǎng)、中央電視臺西部頻道、湖北電視臺、鄂西電視臺、恩施廣播電臺、《民族大家庭》、《新德育》、《恩施日報》、《恩施晚報》、《恩施通訊》、《鄂西民族》、《鄂西教育》等網(wǎng)站報刊播報和刊載120多篇，圖片150余幅。采編制作的《一所特殊的學(xué)�！�、《龍洞河畔一新葩》、《盛開(kāi)的社區育人之花》三塊電視專(zhuān)題片在鄂西電視臺播報長(cháng)達60余分鐘。撰寫(xiě)的《一支紅杏出墻來(lái)》、《龍洞河畔育新人》兩篇紀實(shí)通訊分別在《教育之窗》名校欄和《鄂西晚報》特別欄目報道。由于加強了學(xué)校的外宣工作，學(xué)校的知名度不斷提高，給社會(huì )留下良好的形象，當地群眾都稱(chēng)贊桂花園小學(xué)是一所讓社民滿(mǎn)意的學(xué)校。由于本人宣傳工作盡心盡責且有聲有色，幾次被州、市教育局評為教育宣傳先進(jìn)工作者和模范通訊員。
六、認真讀書(shū)、充實(shí)學(xué)識、加強培訓、提升水平。
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在變化，教育在發(fā)展，理念在更新，作為一線(xiàn)教育工作者，我深刻體會(huì )到：要跟上和適應教育的發(fā)展，就要加強學(xué)習，豐富學(xué)識，不斷“充電”，自覺(jué)完成個(gè)人研修，主動(dòng)參加繼續教育培訓，只有這樣，才能提升自己的業(yè)務(wù)水平。
多年來(lái)，為加強自己的繼教學(xué)習，我做到了個(gè)人研修與集體培訓有機結合，超額完成了規定的.學(xué)時(shí)任務(wù)。在教育教學(xué)工作中，我堅持訂閱多種業(yè)務(wù)報刊，特別注重教育科研理論和信息技術(shù)知識的學(xué)習。在學(xué)習中堅持“讀與記”和“讀、思、悟”的有機結合，整理有25萬(wàn)余字的個(gè)人自學(xué)筆記。通過(guò)“自學(xué)、聽(tīng)課、請教”等途徑來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)理論與實(shí)踐知識，提高課堂教學(xué)能力水平與教育科研水平。同時(shí)，通過(guò)橫向聯(lián)系，廣交學(xué)友，廣泛拜師，獲取多方面的教育科研動(dòng)態(tài)信息，來(lái)服務(wù)于自己的課堂教學(xué)實(shí)踐與教育科研實(shí)驗工作。
通過(guò)不斷的學(xué)習，不僅充實(shí)了自己的學(xué)識，而且豐富了教育教學(xué)理論，還提高了自己的寫(xiě)作水平。本人認真總結工作得失并勤于筆耕，在國家和省級專(zhuān)業(yè)報刊發(fā)表教學(xué)論文50多篇，獲論文、教案、優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課獎80余篇（節）。主編或參編教育教學(xué)書(shū)目10余冊�，F著(zhù)有約60萬(wàn)字《教壇拾遺》教育教學(xué)經(jīng)驗集（未出版）書(shū)1本。收集整理個(gè)人成果資料20多套。
堅持不懈的繼教學(xué)習，使我深有體會(huì )和感觸，其樂(lè )其苦其憂(yōu)其喜，充滿(mǎn)了我的教育科研與課堂教學(xué)路，人生短暫，教育科研與課堂教學(xué)卻永無(wú)止境�；仡欉^(guò)去，繼教學(xué)習中的“讀、記、思、悟”讓我質(zhì)疑解惑踏平坎坷研出教育教學(xué)成果來(lái)。展望未來(lái)，我將爭分奪秒，豪情滿(mǎn)懷，再接再厲，創(chuàng )新教育，譜寫(xiě)教育科研寫(xiě)新章。
高級教師教學(xué)工作總結 4
匆匆兩個(gè)半月，在西峽一高的教育實(shí)習就劃上了句號。在這次實(shí)習中，我初次體驗到為人師的滋味，體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。記得剛來(lái)西峽一高的時(shí)候，我還很懵懂，第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮；第一次給學(xué)生上課時(shí)擔心會(huì )有突發(fā)狀況的發(fā)生；還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學(xué)生�，F在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，并且這些回憶將會(huì )成為我人生的寶貴積淀。
通過(guò)這次教育實(shí)習，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉，增強了一定的社會(huì )實(shí)踐能力，鞏固了所學(xué)的知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了一定的自我價(jià)值�；仡櫿麄�(gè)實(shí)習過(guò)程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對實(shí)習總結如下：
一、教學(xué)工作：
實(shí)習的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽(tīng)課、上課、寫(xiě)教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的所有課程，剛開(kāi)始的一個(gè)月里，通過(guò)聽(tīng)課以及任課老師的指導，我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機結合起來(lái)，同時(shí)還深入了解了學(xué)生的學(xué)習狀況。從第二個(gè)月開(kāi)始，我們就可以講課了，同時(shí)還有我們其他的實(shí)習生在下面聽(tīng)課并給出他們寶貴的意見(jiàn)。從習題課到新課，老師給予了我極大地信任和鼓勵，也使我從中學(xué)習到寶貴的經(jīng)驗。老師給我提供的建議，也使我認識到了自身的不足，所謂“實(shí)踐出真知”是十分有道理的。
�。�1） 聽(tīng)課：
聽(tīng)課是教育實(shí)習的重要內容，也是見(jiàn)習階段的主要任務(wù)。指導老師要求我們先聽(tīng)一個(gè)月的課再正式上課。每次聽(tīng)課，我都認真做好聽(tīng)課記錄，在其中學(xué)習老師設計課程的思路，學(xué)習老師的教學(xué)方法以及知識點(diǎn)的過(guò)渡處理，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格，所以在聽(tīng)課時(shí)我注意對比老師們的不同之處,學(xué)習適合自己的教學(xué)方法,也鍛煉了自己的評課能力。同時(shí)我也去聽(tīng)我們實(shí)習老師的課，認真把自身的情況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些意見(jiàn)。
�。�2） 備課：
備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節，認真備好課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實(shí)習老師來(lái)說(shuō)，備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)老師的指導，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備學(xué)生，備學(xué)法等。所以在每一次新課前，我都認真鉆研教材，把教材讀熟讀透，結合學(xué)生的實(shí)際水平和層次來(lái)設計層次性的問(wèn)題和作業(yè)。
�。�3） 授課：
一個(gè)月的見(jiàn)習后，我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內容——《圖片與文本框》。面對全班的學(xué)生，上課前的緊張感覺(jué)頓時(shí)消失。此次的課，由于準備的夠充分，課堂紀律不錯，學(xué)生們配合，教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣勢，才能震住某些開(kāi)小差或想開(kāi)小差的學(xué)生；表達水平有待提高，好的表達才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開(kāi)始準備接下來(lái)的內容和高二的課程。每一次課，我都精心準備，特別是重復課，能夠讓我一次一次的改進(jìn)，是學(xué)習和鍛煉的最好機會(huì )。
�。�4） 小結：
在這兩個(gè)半月的實(shí)習中，我從指導老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識，讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗，打下了堅實(shí)的基礎。
二、班主任工作：
我被分配為高二（6）班作為實(shí)習班主任，我的班主任劉老師（學(xué)生們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”）是高二年級主任，工作量比較大。跟著(zhù)劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的復雜和繁忙，大至班級的課程學(xué)習，小至學(xué)生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。
高二（6）班是理科尖子班，學(xué)生的人數只是其他班級人數的一半。31人中只有10個(gè)女生，但他們不管男生女生都活潑好動(dòng)，思維活躍。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人，而且每天看著(zhù)他們早讀、課間操、晚自習，聽(tīng)課，聊天等等，所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系，相處十分融洽，他們在生活和學(xué)習方面產(chǎn)生了困惑，也樂(lè )于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎，班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生。
�。�1） 日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作為實(shí)習班主任，同樣肩負著(zhù)班主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日生做好清潔和保潔；課間操的管理，杜絕缺操、不做操現象；早讀檢查以及抓遲到學(xué)生，保證讀書(shū)效果；看自習，確保課堂的秩序，保持安靜的自習環(huán)境。
在日常管理中，我逐漸認識了班里的學(xué)生。對班里學(xué)生的了解很好地促進(jìn)了對班級的管理。正是“你重視他，他才會(huì )重視你”，盡快地記住學(xué)生姓名，能讓學(xué)生感覺(jué)到老師很重視自己，他在學(xué)習會(huì )產(chǎn)生多一份的動(dòng)力，對老師也會(huì )多一份的尊重。對促進(jìn)班級團結和管理的作用不言而喻。
�。�2）主題班會(huì )
主題班會(huì )也是班主任工作的重要內容，它在形成良好班風(fēng)，學(xué)生精神教育，德育建設中起著(zhù)主要的作用。我的第一次班會(huì )是關(guān)于“紀念九一八”的，接下來(lái)的日子還主持了“沉著(zhù)應戰，分分必爭”、“學(xué)會(huì )拒絕”、“感恩的心”等主題班會(huì )。個(gè)別班會(huì )課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和執行，這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生的.組織能力和表達能力的提高。
�。�3）小結
實(shí)習臨近尾聲，學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)我即將離開(kāi)，都很不舍，紛紛拿出紙筆寫(xiě)出了他們對我的祝福與不舍，我很感動(dòng)，他們有這份心就已經(jīng)足夠了�；叵氘敵�，我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動(dòng)怒，我曾因為自己太親近無(wú)法“鎮住”他們而郁悶，但是分別那一刻，還是覺(jué)得他們都是可愛(ài)的。我相信，以誠待人，人必誠之待你。作為實(shí)習生的我們，要多和學(xué)生們交流，了解他們，走進(jìn)他們，然后，你才能從他們身上，得到快樂(lè )，收獲付出的甜美果實(shí)。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式，我希望可以在他們需要我的時(shí)候給他們我力所能及的幫助。
臨走前，還記得劉老師很關(guān)切的問(wèn)我有沒(méi)有記住她的電話(huà)號碼，囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話(huà)。我也會(huì )永遠記住劉老師給我說(shuō)的一句話(huà)：先做好自己應該做的，再去做你想做的！
三、結束語(yǔ)
實(shí)習已經(jīng)結束，但是它留給我的不只是一本實(shí)習簿、一份基礎教育調查研究報告以及一份主題班會(huì )策劃方案，更多的是從老師們身上學(xué)來(lái)的教育觀(guān)念和教學(xué)方法，自身能力的提高，以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個(gè)半月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。比如，專(zhuān)業(yè)知識的掌握深度還不夠，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識方面則還有待加強，教師技能也有待提高。我將會(huì )在日后的學(xué)習工作中努力充電，改進(jìn)不足之處，提高自己的能力。我相信通過(guò)我的努力，在我正式走上教育工作崗位時(shí)，將是一個(gè)自身更完善，更符合新時(shí)代要求的合格教師。
最后，我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂(lè )趣，我也很感謝實(shí)習學(xué)校給我提供了一個(gè)鍛煉的平臺以及在實(shí)習期間對我的照顧與幫助！
高級教師教學(xué)工作總結 5
本人參加工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里，認真學(xué)習新的教育理論，以及各種教育教學(xué)有關(guān)的知識。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，善于做好思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的全面成長(cháng)，發(fā)揚教學(xué)民主。通過(guò)各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
一、端正心態(tài)，做一名有責任心的教師。
我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。
學(xué)習好教學(xué)大綱，虛心地向其他有經(jīng)驗的教師請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后我開(kāi)始積累了一些經(jīng)驗，為自己的教育教學(xué)總結了可行的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)打好了基礎。在這期間，學(xué)校領(lǐng)導給了我很大的支持和幫助，指導我怎樣備課、上課。
一分耕耘，一分收獲，有了收獲，我對教育教學(xué)的興趣和信心更強了。
二、不斷學(xué)習，永不滿(mǎn)足，努力提高教學(xué)水平和文化素質(zhì)。
隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，現代社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經(jīng)驗去提高自己的教學(xué)水平是遠遠不夠的，除了要總結自己在教學(xué)過(guò)程中的心得，還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志，如《歷史教學(xué)園地》《歷史教學(xué)參考》《中國青年報》等，吸取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽(tīng)課和學(xué)習活動(dòng)，在學(xué)校安排的教學(xué)教研活動(dòng)中，聽(tīng)課時(shí)我認真地做好筆記，回到辦公室再去仔細地分析、總結。記下自己的心得體會(huì )。時(shí)間長(cháng)了，積累的心得也多了，許多好的教學(xué)方法，我都能靈活地運用于教學(xué)當中。
與此同時(shí)，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的，只有結合學(xué)生的實(shí)際去運用才是最好的。為了提高自己的教學(xué)水平，我還經(jīng)常同我的同課頭教師進(jìn)行集體備課，大家一起設計教學(xué)環(huán)節，內容和課后練習，爭取把每堂課都像上公開(kāi)課那樣去對待實(shí)施。而這，既鍛煉了我，又是學(xué)生的聽(tīng)課熱情極大地高漲。在每學(xué)期的教學(xué)能手評價(jià)中，我都無(wú)一例外的獲得了教學(xué)能手的評價(jià)，這既是學(xué)校對我工作的肯定，也是對我繼續努力的鞭策。
三、勇于創(chuàng )新，豐富教學(xué)手段，提升授課含金量。
自從實(shí)施了新課程改革后，歷史的教學(xué)內容更豐富、更開(kāi)放了。
除了讓學(xué)生掌握歷史的基本知識和基本技能外，還注重培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，以更好地提高學(xué)習效率。因此，在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。我經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，結合自己的實(shí)際，我認識到優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，首先應該從基礎抓起，培養他們的歷史思維和歷史大局觀(guān)的能力。在以后的課堂教學(xué)里，我就采取了相應的措施。課堂上盡量用一些圖片，視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。特別是在教學(xué)中，我注意結合現實(shí)社會(huì )中的一些敏感事件，大事件，和課本知識結合其拉絲，調動(dòng)學(xué)生的思維，既吸引了學(xué)生的注意力，又培養他們關(guān)注時(shí)事，用所學(xué)知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生每一節課都上得興致勃勃，每一節課學(xué)生和我都有不少的收獲。
因此在每次的測驗考試中，學(xué)生都能輕松應對，拿到理想的`成績(jì)。這也實(shí)現了我的教學(xué)理念，學(xué)習應在平時(shí)，而不是考前臨時(shí)抱佛腳。
四、關(guān)注課堂，跳出課本，放寬眼界，斬獲高分。
歷史學(xué)習是一個(gè)非常系統，龐雜的過(guò)程，決不能一本書(shū)打天下。
那樣自己的知識面只能是越來(lái)越窄，分析問(wèn)題的手段和思維越來(lái)越單一。我經(jīng)常告訴學(xué)生說(shuō)，歷史的所有事件都是一個(gè)合力的過(guò)程，不會(huì )是單一的，所以必須從多方面去看淡問(wèn)題，考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題。而要全方位，多層次的看待和解決問(wèn)題，就得平日里，多接觸一些歷史材料，歷史史實(shí)，那樣才會(huì )心中有數。
因此，在平日的教學(xué)和作業(yè)中，我有意識的多引入一些歷史材料，讓學(xué)生自我甄別，取舍，形成歷史觀(guān)。
我也會(huì )在假期中給他們推薦一些經(jīng)典書(shū)目，讓他們去閱讀，體會(huì )。
而我則利用現在學(xué)生喜愛(ài)科技的這個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)QQ，微博等方式，同他們溝通，探討。這種方式深得他們的喜歡，讀書(shū)熱情很高漲，效果比我預期的要好很多，這也給了我不少的啟發(fā)，讓我在以后的教書(shū)育人中，多了一些國家偶同的手段和理念。
一分耕耘，一分收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
高級教師教學(xué)工作總結 6
任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現者，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(cháng)處，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現自己。為進(jìn)一步推進(jìn)我校參與式教學(xué)的深入研究，激勵教師鉆研教材、加強課程的設計和實(shí)施能力，積極構建適應我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，我們按照本學(xué)期學(xué)校發(fā)展計劃的安排，由教導處和中心教研室組織實(shí)施了同課異構的課堂教學(xué)評比活動(dòng)。這次同課異構教學(xué)，在對教材的把握和教學(xué)方法的設計上強調同中求異，異中求同，追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動(dòng)，廣大教師反復鉆研教材，認真設計教學(xué)方案并實(shí)施教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果�，F總結如下：
一、確定教學(xué)內容和目標。
根據我們的教學(xué)進(jìn)度和對本冊重難點(diǎn)的分析，我組確定了兩節內容，分別為《可愛(ài)的企鵝》和《操場(chǎng)上》，每個(gè)內容由三位老師上。我們多次利用教研時(shí)間一起仔細研讀教材，分析學(xué)情。我們認為這兩節課有一下共同目標：
1、加深對加減法的理解;
2、利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題�！犊蓯�(ài)的企鵝》側重于圖畫(huà)應用題;而《操場(chǎng)上》側重于解決實(shí)際問(wèn)題。
二、認真設計教學(xué)案，實(shí)施課堂教學(xué)。
根據本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們多次研究教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點(diǎn)，在如何創(chuàng )設情境、如何創(chuàng )造性使用教材、如何突破重難點(diǎn)上狠下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下，設計一個(gè)教學(xué)方案，再互相提出修改意見(jiàn)，最后各自確定一個(gè)教學(xué)預案并做好實(shí)施教學(xué)前的各項準備工作，確定好上課的時(shí)間和班級。
三、積極參加聽(tīng)評課。
在這次活動(dòng)中，本組所有教師都表現出主動(dòng)學(xué)習的精神。每次只要有老師上課，其余教師都會(huì )主動(dòng)調課，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。
課上完后，大家就會(huì )聚在一起，利用課間和教研活動(dòng)時(shí)間對這一節課進(jìn)行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，找到上好這一節課的最佳模式。在評課的過(guò)程中，每位教師都很認真地對每節課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節中的表現，從而發(fā)現每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長(cháng)補短，在對比中大大地提高了大家的專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)水平。
四、及時(shí)總結，深刻反思
本組每位老師上完課后，我們都會(huì )根據課堂反應出的亮點(diǎn)與問(wèn)題，結合其他老師的評課意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)的反思與總結。同課異構讓我們都得到了進(jìn)步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒(méi)有的東西。都有了一種如果再來(lái)上，我會(huì )怎么上的共識。反思這這次活動(dòng)，我們都展現出了自己的風(fēng)采，但同時(shí)也暴露出了很多不足：
(一)亮點(diǎn)：
1、所有老師都重視營(yíng)造一個(gè)良好的`學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，注意培養學(xué)生的課堂常規和思維能力。
2、注重引導學(xué)生主動(dòng)探索與思考，主動(dòng)體驗。采用了合作學(xué)習，獨立學(xué)習的形式，讓學(xué)生在獨立學(xué)習的基礎上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。
3、在教學(xué)中都體現了教師是引導者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習的主動(dòng)權，是學(xué)習的主人。學(xué)生在觀(guān)察、比較、探索、小結中學(xué)會(huì )了新知。
4、每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心準備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。
5、課堂上體現了新課標提倡的面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)習熱情。
6、授課語(yǔ)言精煉、自然流暢。有的老師語(yǔ)言的經(jīng)典幽默，有的老師課堂語(yǔ)言親切又富有激情。
(二)值得反思的一些問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的激情不足，整節課語(yǔ)言平淡，對學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言過(guò)少。
2、個(gè)別教師有機械照搬的現象，缺乏自己的獨創(chuàng )精神和風(fēng)格。
3、課堂上有些討論性的問(wèn)題才剛剛展開(kāi)就急于匆匆收場(chǎng)，有的學(xué)生根本還沒(méi)有來(lái)得急思考，有些流于形勢。
4、鼓勵學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績(jì)極其必要，但對知識的正確客觀(guān)的評價(jià)也同樣重要，有的老師對學(xué)生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒(méi)有指導，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。
5、有的教師對重難點(diǎn)的突破不夠到位，學(xué)生獨立做題時(shí)錯誤率高。
共同的教學(xué)內容，不同的教學(xué)設計，不同的處理方法，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。
有效的課堂教學(xué)是一種永恒的追求，作為新課標下的教師讓我們對有效的課堂教學(xué)設計多些關(guān)注，多些思考!
高級教師教學(xué)工作總結 7
教師教學(xué)常規工作檢查情況，為了維護良好的教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作有序運行，貫徹學(xué)院對教師承擔的教學(xué)任務(wù)檢查的精神，xx教研室在教學(xué)第一周對本教研室全體教師進(jìn)行了教學(xué)資料檢查。
1、授課計劃制定及執行情況良好，本學(xué)期本教研室的主要從事非經(jīng)貿系xxx課程的授課工作，涉及到課程標準的有……此外，開(kāi)學(xué)初，老師們根據學(xué)校要求的“五件套”，制定或修定了各門(mén)課程的'課程標準，也重新審核了已開(kāi)設課程的教學(xué)準備，對其中的不足之處做了修改。老師們還依照教學(xué)進(jìn)程表安排和任教班級實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初制定了各門(mén)課程的授課計劃，有序地開(kāi)展教學(xué)工作，教學(xué)材料準備得都比較充分，課件比較詳細，電子教案齊全，進(jìn)度相符。
2、教學(xué)材料準備及實(shí)際教學(xué)情況
教研室的老師們普遍備課認真，教后小結比較規范，從教案的首頁(yè)、詳案和課件內容中，了解到老師們能根據班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當的教學(xué)方法，突破重難點(diǎn)。各任課老師上課過(guò)程注重教學(xué)紀律的管理，對遲到、曠課的學(xué)生做詳細紀錄，作為學(xué)生平時(shí)成績(jì)考核的一項依據，遇到特殊情況，我們都能及時(shí)與班主任取得聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生做專(zhuān)門(mén)的思想教育。根據學(xué)生上課回答問(wèn)題情況、課后作業(yè)的完成情況，上課的認真程度等方面做好平時(shí)成績(jì)的記錄工作。課后與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流與反饋，實(shí)時(shí)調整教學(xué)方法和策略。
3、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設情況
各任課教師在上課期間注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設和積極引導，為建立一個(gè)有效的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習課堂而努力。與班主任和班干部進(jìn)行溝通交流，及時(shí)反饋和了解班級的思想動(dòng)態(tài)，大部分同學(xué)能夠較好地遵守各項規章制度，尤其在課堂教學(xué)方面，認真聽(tīng)講，積極思考并參與到教學(xué)活動(dòng)中。
高級教師教學(xué)工作總結 8
去年的七月初，我從學(xué)校畢業(yè)了，時(shí)至今日，畢業(yè)一年。前幾天，學(xué)生們期終考試一結束就放假回家了，昨天閱完卷，自己這學(xué)期的工作也結束了，如此算來(lái)，自己參加工作也整整一年時(shí)間了。
雖然有了一年的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗，但自己仍覺(jué)著(zhù)在教育的道路上處于起跑線(xiàn)的位置，對于剛剛起跑的我還是應該針對這一階段做一個(gè)總結吧。
這一年，自己在上學(xué)期教授四個(gè)班的地理，由于學(xué)生們基礎較差，我們師生間又互不了解再加上自己毫無(wú)教學(xué)和管理經(jīng)驗，對孩子們的活潑好動(dòng)總有種力不從心的感覺(jué)，半年時(shí)間自己的精力全用在了備課、上課、批作業(yè)上，另外除了請教師傅之外，很多事情都自己慢慢的摸索，像蝸牛般慢慢爬行，這一階段的自己有進(jìn)步嗎？有，但是很小。
下學(xué)期，13、14班被拆了，自己的教學(xué)任務(wù)由之前的四個(gè)班一下子變成了兩個(gè)班，我心里清楚工作量可不僅僅是減少一半，起碼在心理上自己變得輕松、自在了很多。雖然除了教學(xué)，在級部辦公室還有其它任務(wù)在身，但自己這半年的進(jìn)步是巨大的，我心里這樣認為。不僅僅是教學(xué)、學(xué)生管理上的成熟，更是自己對教學(xué)的思考深度加大。自己從三月份以來(lái)每個(gè)月都會(huì )買(mǎi)幾本書(shū)，這些書(shū)都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學(xué)、看書(shū)，下班時(shí)間偶爾看個(gè)電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會(huì )兒乒乓球、心有感觸的時(shí)候發(fā)個(gè)博文……感覺(jué)很充實(shí)。
在課堂教學(xué)方面，自己由最初的惶恐慢慢變得成熟、處變不驚，課件設計越來(lái)越熟練但談不上精美。課堂授課越來(lái)越靈活但談不上生動(dòng)，上過(guò)幾節公開(kāi)課，每次都被批得體無(wú)完膚，但是批評的過(guò)程就是發(fā)現并改正缺點(diǎn)的過(guò)程，我很樂(lè )意多接受一些這樣的批評。
在學(xué)生管理方面，由最初的不知所措變得可以應付但談不上應對自如。自己對學(xué)生了解加深，感覺(jué)我們之間的'感情也加深了不少，幾天不見(jiàn)就對他們有些想念。孩子們仍然反映自己管理不夠嚴格，但我堅決不體罰學(xué)生，我始終認為教育是心與心的溝通，應該從一生的角度去教育孩子，而不是只看眼前，盡管眼前事依然重要。我堅定自己所思考的是正確的，只是實(shí)際操作起來(lái)很不成熟，沒(méi)有讓他們的成績(jì)有太大進(jìn)步，慚愧！
工作一年，也許自己剛剛完成助跑，仍在起跑線(xiàn)上佇立，但是自己方向明確了，向前的步伐堅定了很多。越來(lái)越強烈的感到：自己所學(xué)、所讀、所思真的是太局限了，另外自己的所學(xué)在實(shí)踐上用之太少，實(shí)踐出真知��！
這些在以后的實(shí)踐中都要注意改正了！站在起跑線(xiàn)上，我決定大步向前！
高級教師教學(xué)工作總結 9
轉眼間，來(lái)到四中已經(jīng)一個(gè)月了。我已經(jīng)適應了同初中小孩兒們同吃同睡的生活節奏，也處理好了自己工作環(huán)境的人際關(guān)系，教學(xué)頂崗之路也踏上了正軌，從第一節課的緊張到現在的駕輕就熟。當然，在這剛開(kāi)始幾個(gè)星期的教課中，我也發(fā)現了自己的好多問(wèn)題。
我計劃中的生物課要充滿(mǎn)趣味，給學(xué)生們擴展許多生物知識，讓他們看有趣的視頻，用生物知識解釋許多身邊的小現象，讓他們不僅學(xué)會(huì )生物有關(guān)的知識，更要知道與實(shí)際生活的聯(lián)系，我才不要讓他們做只會(huì )背書(shū)的書(shū)呆子。然而，想象很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。
在這幾個(gè)星期的生物課上，我用PPT形象的給他們展示許多有課本知識有關(guān)的例子，偶爾還穿插幾個(gè)小視頻，想讓他們在理解的基礎上面在背書(shū)。學(xué)生們在課堂上是表現出了充足的興趣，聽(tīng)得也非常認真。每一次我去班上上課的時(shí)候，見(jiàn)到我，他們都很興奮，這種受歡迎的感覺(jué)讓我充滿(mǎn)信心。然而這時(shí)問(wèn)題卻來(lái)了，有一次我在講新課之前問(wèn)了他們一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他們大多數居然不知道。這是第一節一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題就是‘生物與非生物的本質(zhì)區別’，我講課的時(shí)候舉了好多例子，又讓他們自己辨別身邊的東西，最后我再總結‘生物與非生物的本質(zhì)區別是是否具有生命’。我覺(jué)得這么簡(jiǎn)單的一個(gè)小問(wèn)題他們居然不知道；還有一次，讓他們做課本上的練習題，就是一道非常簡(jiǎn)單舉例子的題，我以為每個(gè)人都能會(huì )做，但是我又錯了，還是有人不會(huì )寫(xiě)，在課上，我講了課本上的例子，又舉了生活中的例子，也別簡(jiǎn)單，居然還是有同學(xué)一個(gè)也說(shuō)不出來(lái)，我翻著(zhù)我同學(xué)的書(shū)，講過(guò)的課居然跟新的一樣，什么筆記都沒(méi)做。后來(lái)，我去別的班上課的時(shí)候，在他們做課間操的時(shí)候隨手翻了一本學(xué)生的課本，也是什么都沒(méi)有寫(xiě)，還有好多同學(xué)。我這是才發(fā)現他們真的是不知道記筆記啊，我在下面轉的時(shí)候，我說(shuō)把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)，就有人不畫(huà)，還有的不知道講哪！為了解決這個(gè)問(wèn)題，我給他們講了筆記的重要性，交給他們如何做生物筆記，我上課的.時(shí)候，還不斷提醒他們。給他們一定的時(shí)間背書(shū)，這個(gè)問(wèn)題終于得到了改善。
有一次，我去一個(gè)班上課，我剛到班，就有一個(gè)小男生問(wèn)我：“老師，今天咱們看什么視頻啊�！鳖D時(shí)，我就特別傷心又無(wú)奈，原來(lái)他們期待我放的視頻，而不是我的課，也沒(méi)有想著(zhù)通過(guò)視頻能學(xué)習什么，而是抱著(zhù)‘看著(zhù)玩兒的心態(tài)’。于是，我減少了看視頻的頻率，告訴他們只有變現好，完成任務(wù)才有機會(huì )看。把看視頻當成對他們的一種獎勵。雖然一開(kāi)始有人不愿意，但是時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )起到激勵的作用。后來(lái)我發(fā)現他們依然喜歡我的課，并不僅僅因為視頻。
我還發(fā)現我的一些問(wèn)題，比如說(shuō)，有的課沒(méi)有寫(xiě)板書(shū)、用PPT講課慢、不能拓展太多東西，要以課本為主、留時(shí)間背書(shū)等。這些問(wèn)題得到了解決，我發(fā)現課堂效率真的大有提高。
我現在不怕發(fā)現問(wèn)題，就怕發(fā)現不了問(wèn)題。教學(xué)之路可真是任重道遠��！
高級教師教學(xué)工作總結 10
時(shí)間稍縱即逝，彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生。驀然回首，一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如在昨日，令人不勝感嘆。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，教育也同樣與時(shí)俱進(jìn)，于是“百花齊放，百家爭鳴”，熱鬧非凡。學(xué)生難管是事實(shí)，工作難做是事實(shí)，鈔票難存也是事實(shí)……種種事實(shí)，使我不得不痛下決心，充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性，化整為零，勇于進(jìn)取，爭創(chuàng )佳績(jì)。
一、自我敲打、堅守講臺
“萬(wàn)事只求盡心，盡了心也就能逍遙自在”，面對學(xué)生難管，工作難做的情況，我閉門(mén)細思，決定痛改前非�！俺墒略谌�，謀事在天”，一味地抱怨，于己于人于工作都是無(wú)益的。人有三等：上等為事未變而已先變，中等為事變已亦變，下等是為事變之后已不變(只站在那里罵)。我先做到說(shuō)服自己堅守三寸講臺：不是學(xué)生難管，而是我方法少;不是環(huán)境壞，而是我適應能力差;不是工資少，而是我花錢(qián)多。通過(guò)自我敲打，心理自然平衡了幾許，做起事來(lái)也就順心悅意，工作效率也逐步提高。
二、取長(cháng)補短，敢于創(chuàng )新
世界上再也沒(méi)有比書(shū)更便宜的商品了，好的書(shū)是別人的智慧和結晶。幾十塊錢(qián)就買(mǎi)到別人的智慧，這樣便宜的.事是絕不可錯過(guò)的。一年來(lái)我親臨網(wǎng)上書(shū)城購書(shū)，其中教育教學(xué)類(lèi)的有十余本之多，大多為國內名師的作品，主要有：《錢(qián)夢(mèng)龍語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》、魏書(shū)生的《漫談班主任工作》(由于此書(shū)消化完畢，故在第一學(xué)期末送給了一來(lái)校實(shí)習的師弟)李鎮西《心靈寫(xiě)詩(shī)——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等。談這些書(shū)，方覺(jué)自己是井底之蛙，庸俗之人。雖然我一向不太相信名師，但是覺(jué)得他們所講的方法不試一下，是絕不可妄作評論的。我厚著(zhù)臉皮，大膽嘗試他們的一些作法，不試不知道，一試方知是絕對的高招。
在班主任工作上，我學(xué)習魏書(shū)生同志樹(shù)立這樣的班級目標：“讓事事有人做，人人有事做”，確立“正�；弊呦颉白灾骰钡陌嗉壒芾矸较�。有目標，有方向，帶起隊來(lái)就有底，不會(huì )扶得東來(lái)西又倒——顧此失彼。班級的管理還有賴(lài)于班級的主人——學(xué)生。學(xué)生畢竟是班級的主體，管理班級離不開(kāi)學(xué)生。我覺(jué)得一個(gè)班級的管理，先實(shí)現正�；�，然后逐步向自動(dòng)化過(guò)度，這樣既培養學(xué)生的主人翁精神，也減輕班主任的壓力。衛生有人管、紀律有人管，學(xué)習有人管，各人管一項，負責到底，形成班主任、班干部、學(xué)生的三層管理網(wǎng)絡(luò )，人人參與管理，便于人人接受管理。 班級要實(shí)現管理自動(dòng)化，先要培養一批熱心于班級工作的干部。班委會(huì )委員、科代表等，這些干部中最關(guān)鍵的是常務(wù)班長(cháng)。一般來(lái)說(shuō)，常務(wù)班長(cháng)是由我本人任命的。只要具備有以下三方面的能力，我便選他為常務(wù)班長(cháng)：一有組織能力，二心地善良、胸懷開(kāi)闊，三是頭腦聰明、思維敏捷。這樣的學(xué)生一般都有較好的人際，能夠首先團結一部分人。我的做法是，做好常務(wù)班長(cháng)的思想工作，讓他樹(shù)立自信，指導如何組建班委會(huì )和選拔各種管理員。班級從紀律、衛生，到出勤、學(xué)習、體育、勞動(dòng)、集體比賽、都由常務(wù)班長(cháng)總負責。時(shí)機一成熟，當班正�；臅r(shí)候，指導常務(wù)班長(cháng)寫(xiě)好學(xué)期工作計劃，制定班干部、管理員工作制度，以便指導規范其它班干部、管理員開(kāi)展工作。
我在班里增設幾個(gè)的班級管理部門(mén)，如“飲水管理小組”、“日報出版小組”、“班風(fēng)管理小組”等，使更多的學(xué)生參與班級的管理，學(xué)生有正事做，邪事自然就會(huì )少一些，而且班主任身上的擔子便會(huì )輕一些。
在較復雜的問(wèn)題上，學(xué)生初次做時(shí)確實(shí)一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有，我便當當他們的顧問(wèn)。如常務(wù)班長(cháng)不懂得如何安排其它班干部開(kāi)展工作，我給她提供一張工作分工表，讓她根據分工表做好安排。
高級教師教學(xué)工作總結 11
本人能遵守學(xué)校的各項紀律，團結同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗，認真學(xué)習，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。
教育教學(xué)方面我聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育如果沒(méi)有情感就好像是池塘沒(méi)有水一樣�！�
1、在備課聽(tīng)課方面
2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的'設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、在科技文化藝術(shù)節中
4、業(yè)務(wù)學(xué)習和自身成長(cháng)物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實(shí)驗技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗豐富的教師請教，并學(xué)到了很多實(shí)驗操作過(guò)程的細節問(wèn)題，對于改善以后的實(shí)驗教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng)。以后本人還會(huì )積極參與到各類(lèi)測試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹(shù)立終身學(xué)習的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò )新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。有外出學(xué)習的機會(huì )我一定會(huì )認真學(xué)習，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結，反思。
總之，本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3－1的教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續努力！
高級教師教學(xué)工作總結 12
一、教學(xué)工作回顧
在過(guò)去的一學(xué)年里，我擔任了高中語(yǔ)文科目的教學(xué)工作，同時(shí)兼任班主任職務(wù)。面對學(xué)生多樣化的學(xué)習需求與成長(cháng)挑戰，我始終秉持“以生為本，因材施教”的教學(xué)理念，致力于提升學(xué)生的綜合素養。
1. 課程設計與實(shí)施：結合新課程標準，我精心設計了每一堂課的教學(xué)計劃，注重知識的系統性和深度，同時(shí)融入時(shí)事熱點(diǎn)、文化經(jīng)典等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)小組討論、情境模擬等互動(dòng)方式，增強了學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)了思維的碰撞與深化。
2. 個(gè)性化輔導：針對班上不同學(xué)習層次的學(xué)生，我實(shí)施了分層教學(xué)策略，為學(xué)習有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導，為優(yōu)秀學(xué)生設計挑戰性任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上取得進(jìn)步。利用課余時(shí)間開(kāi)設閱讀俱樂(lè )部和寫(xiě)作工作坊，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，提升文學(xué)鑒賞與表達能力。
3. 德育與班級管理：作為班主任，我注重班級文化建設，通過(guò)主題班會(huì )、團隊建設活動(dòng)等形式，培養學(xué)生的團隊合作精神和社會(huì )責任感。定期與家長(cháng)溝通，形成家校共育的良好氛圍，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。
二、教學(xué)成果與反思
1. 教學(xué)成果：經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生在語(yǔ)文高考成績(jì)中取得了顯著(zhù)進(jìn)步，平均分較上學(xué)期提高了15分，優(yōu)秀率也有所上升。特別是在閱讀理解、古文鑒賞和作文方面，學(xué)生的表現尤為突出。此外，班級被評為“優(yōu)秀班集體”，多名學(xué)生在省市級作文比賽中獲獎。
2. 反思與改進(jìn)：雖然取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些不足。如部分學(xué)生在課堂外的自主學(xué)習能力有待提高，我將進(jìn)一步探索如何有效利用信息技術(shù)手段，如在線(xiàn)學(xué)習平臺，來(lái)增強學(xué)生的'自我驅動(dòng)學(xué)習。同時(shí)，加強對學(xué)生批判性思維和創(chuàng )新能力的培養，以適應未來(lái)社會(huì )的需求。
三、未來(lái)展望
未來(lái)，我將繼續深化教學(xué)改革，探索更多元化的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。同時(shí)，加強自我學(xué)習，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育理念，為培養具有全球視野和創(chuàng )新能力的新時(shí)代人才貢獻力量。
高級教師教學(xué)工作總結 13
一、教學(xué)工作概述
本學(xué)年，我擔任初中數學(xué)教師，并負責學(xué)校數學(xué)興趣小組的指導工作。面對數學(xué)這門(mén)既嚴謹又富有挑戰的學(xué)科，我致力于構建高效、有趣的數學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
1. 教學(xué)內容與方法創(chuàng )新：結合數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，我采用了“問(wèn)題導向”的教學(xué)模式，通過(guò)設置一系列具有挑戰性的數學(xué)問(wèn)題，引導學(xué)生在探究中掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，引入數學(xué)史和數學(xué)故事，增加課程的趣味性和文化底蘊，讓學(xué)生感受到數學(xué)的魅力。
2. 差異化教學(xué)策略：針對不同學(xué)習水平的學(xué)生，我實(shí)施了差異化教學(xué)，設計了分層次的'作業(yè)和練習，確保每位學(xué)生都能在適合自己的難度上得到鍛煉。利用課余時(shí)間，為數學(xué)愛(ài)好者開(kāi)設了數學(xué)競賽輔導班，幫助他們進(jìn)一步提升。
3. 信息技術(shù)融合：積極探索信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的深度融合，利用數學(xué)軟件、在線(xiàn)教育資源等，為學(xué)生提供更加直觀(guān)、生動(dòng)的學(xué)習材料，同時(shí)也提高了教學(xué)效率。
二、教學(xué)成效與反思
1. 教學(xué)成效：經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)普遍提升，特別是在解決復雜問(wèn)題的能力上有了顯著(zhù)提高。在數學(xué)競賽中，我指導的學(xué)生獲得了市級一等獎，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心明顯增強，形成了良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
2. 反思與改進(jìn)：雖然取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。如部分學(xué)生在面對抽象概念時(shí)仍感到困難，我需要進(jìn)一步探索如何將這些概念具象化，使之更易于理解。此外，還需加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，引導他們學(xué)會(huì )利用資源，獨立思考。
三、未來(lái)規劃
展望未來(lái)，我將繼續深化教學(xué)改革，探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，特別是要加強對學(xué)生數學(xué)思維和創(chuàng )新能力的培養。同時(shí)，加強自我學(xué)習，緊跟數學(xué)教育的最新動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。此外，我還計劃開(kāi)展數學(xué)與生活結合的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗數學(xué)的樂(lè )趣和價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)他們對數學(xué)學(xué)習的熱情。
高級教師教學(xué)工作總結 14
一、教學(xué)工作概述
本學(xué)期，我擔任了高中語(yǔ)文科目的教學(xué)工作，主要教授高三年級兩個(gè)班級的語(yǔ)文課。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格遵循教學(xué)大綱，結合學(xué)生實(shí)際情況，靈活運用多種教學(xué)方法，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力。
二、教學(xué)實(shí)施與成效
1. 課程內容整合：針對高考語(yǔ)文的要求，我對教材內容進(jìn)行了整合與梳理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。通過(guò)模塊化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生構建系統的知識體系。
2. 教學(xué)方法創(chuàng )新：我注重啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養他們的批判性思維和表達能力。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3. 個(gè)性化輔導：針對學(xué)生的學(xué)習差異，我實(shí)施了分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習指導和作業(yè)布置，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習資源和進(jìn)步空間。
4. 閱讀與寫(xiě)作強化：鑒于閱讀和寫(xiě)作在高考語(yǔ)文中的重要地位，我定期組織閱讀分享會(huì )和寫(xiě)作訓練，通過(guò)經(jīng)典文本解讀和實(shí)戰演練，有效提升了學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
三、教學(xué)反思與改進(jìn)
盡管取得了一定的`教學(xué)成果，但在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現了一些不足。例如，部分學(xué)生的自主學(xué)習能力較弱，需要進(jìn)一步加強引導和培養；另外，在個(gè)別化教學(xué)的實(shí)施上，還需更加細致和深入，以滿(mǎn)足更多學(xué)生的個(gè)性化需求。
四、未來(lái)展望
未來(lái)，我將繼續深化教學(xué)改革，探索更多有效的教學(xué)方法，特別是要利用好信息技術(shù)手段，打造更加高效、互動(dòng)的課堂。同時(shí)，加強家校溝通，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
高級教師教學(xué)工作總結 15
一、基本情況
本學(xué)期，我擔任初中數學(xué)教研組組長(cháng)，并兼任初三年級兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作。在繁忙的教學(xué)任務(wù)中，我始終保持高度的責任心和敬業(yè)精神，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)實(shí)踐與成果
1. 課程設計與實(shí)施：我根據初中數學(xué)課程標準，結合中考要求，精心設計每一節課的教學(xué)方案。通過(guò)情境教學(xué)、案例分析等方法，使抽象的數學(xué)概念變得生動(dòng)具體，易于學(xué)生理解。
2. 小組合作學(xué)習：在數學(xué)課堂上，我積極推廣小組合作學(xué)習模式，鼓勵學(xué)生相互討論、協(xié)作解決問(wèn)題。這種模式不僅提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還促進(jìn)了學(xué)生之間的思維碰撞，激發(fā)了創(chuàng )新思維。
3. 差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習基礎和接受能力，我采取了差異化教學(xué)策略，為每個(gè)學(xué)生設定了符合其實(shí)際水平的學(xué)習目標和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎上有所進(jìn)步。
4. 信息技術(shù)融合：我充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)發(fā)了系列數學(xué)教學(xué)微課，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習材料和復習資料，有效提高了學(xué)習效率。
三、問(wèn)題與反思
在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現部分學(xué)生在解決復雜問(wèn)題時(shí)缺乏足夠的耐心和毅力，需要加強對他們意志力的培養。此外，如何更好地將信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)深度融合，實(shí)現教學(xué)的智能化和個(gè)性化，也是我未來(lái)需要深入研究的.課題。
四、發(fā)展規劃
接下來(lái)，我將繼續深化教學(xué)研究，探索更多符合現代教育理念的教學(xué)模式。同時(shí)，加強自我學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
【高級教師教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
高級教師工作總結04-03
小學(xué)高級教師工作總結03-19
高級教師個(gè)人工作總結03-18
高級教師述職報告02-13
高級教師年度工作總結12-03
中學(xué)高級教師職稱(chēng)個(gè)人工作總結05-22
高級教師年度工作總結06-09