（精華）初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，本人擔任九年級（3）班，九年級（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一直以來(lái)能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。本學(xué)期參加了兩輪賽課，獲得一致好評。一個(gè)學(xué)期來(lái)，在教學(xué)中主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。
二、本學(xué)期學(xué)校采取“以信息化促進(jìn)高效課堂”的教學(xué)思想，按照這種教學(xué)常規開(kāi)展教學(xué)工作。
1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂35分鐘讓學(xué)生緊張有效的學(xué)習，把教材內容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學(xué)最后十分鐘認真完成練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。當然要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。同時(shí)加強課外輔導。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
四、存在問(wèn)題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎較差，無(wú)心向學(xué)，書(shū)寫(xiě)相當潦草，相當一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差，對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下學(xué)期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
第一學(xué)期九年級英語(yǔ)教學(xué)總結
劉海燕
在各級領(lǐng)導的`關(guān)懷和指導下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，現在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（1）班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，九（2）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的學(xué)生來(lái)源全是農村的，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導。英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
五、培優(yōu)和輔差總結。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jì)有所提高，我不知道今年的中考將會(huì )怎樣？我想只要我努力了，我就問(wèn)心無(wú)愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
工作總結是以年終總結、半年總結和季度總結最為常見(jiàn)和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。今天為大家準備的是初三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結，希望能滿(mǎn)足大家的閱讀需求。
初三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結一
本學(xué)期，本人擔任初三
18、19班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，一直以來(lái)能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長(cháng)鴻教初三，要求跟以前很不一樣，所以還有很多東西要向“老”長(cháng)鴻們學(xué)習，只有不斷改進(jìn)自己的不足才能適應發(fā)展的需要，才能不斷提高自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。但還存在很多不足之處情況。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。
二、按照教學(xué)常規五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作
1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。當然要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。同時(shí)加強課外輔導。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
四、存在問(wèn)題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎較差，無(wú)心向學(xué)，書(shū)寫(xiě)相當潦草，相當一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下學(xué)期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
初三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結二
20xx年結束了，我們又迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的20xx年�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，自己在工作方面的表現總體令人滿(mǎn)意。
以課堂教學(xué)為主渠道，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。上學(xué)期，我還沒(méi)從教初三的緊張中緩過(guò)勁來(lái)，又被領(lǐng)導推上教初三108，109的崗位上。我清楚108和109班的英語(yǔ)成績(jì)較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優(yōu)等生的成績(jì)就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清楚學(xué)生從初一起的基礎知識就不夠扎實(shí)。如果直接上初三的課，勢必會(huì )再甩下一大批學(xué)生，那么真正能夠跟上教學(xué)的就寥寥無(wú)幾了。我權衡再三，還是決定從初一的基礎知識開(kāi)始講起，給學(xué)生一次重新起跑的機會(huì )。因此，當別的老師忙著(zhù)上初三課的時(shí)候，我卻慢條斯理的開(kāi)始補習初一初二的課了。盡管我的內心焦灼無(wú)比。
在教學(xué)中我非常注重每節課的課堂效率，注重給學(xué)生歸納知識，系統梳理，注重課堂的趣味性，使學(xué)生學(xué)得輕松容易。這樣，精心地準備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時(shí)間備課，精心設計教學(xué)過(guò)程，制作多媒體課件。
一個(gè)月下來(lái)，我們終于欣喜的發(fā)現，通過(guò)這一輪的'補習，許多學(xué)生逐漸對英語(yǔ)學(xué)習有了興趣，樹(shù)立了信心，盡管還有相當一部分學(xué)生的積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)。但是，大部分的中上等的學(xué)生成績(jì)已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時(shí)，我們兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步最快，和106，107比差距很小了，受到校領(lǐng)導的表?yè)P。
以課外輔導為紐帶，拉近師生關(guān)系，發(fā)現個(gè)性問(wèn)題，幫助不同層次的學(xué)生。對于我這樣一位平凡普通的老師來(lái)說(shuō)，我沒(méi)有好的技巧可以幫助學(xué)生提高成績(jì)。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話(huà)說(shuō)：勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒(méi)有什么令我分心的事情，我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查學(xué)生學(xué)習情況，批改作業(yè)，和學(xué)生談心，分析學(xué)生成績(jì)等等。為了提高教學(xué)效率，我幾乎把每個(gè)單元的課都上成了多媒體課，準備并制作了部分課件；為了提高學(xué)生的作文水平，我全批全改，面對面督促檢查，學(xué)生一個(gè)一個(gè)改正后再查一遍；為了激發(fā)學(xué)生的競爭心理，提高記憶單詞的效率。我每節早自習都要在班里隨堂指定一兩個(gè)競爭的對象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰(shuí)比他們記得多，而實(shí)際上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動(dòng)下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！
以轉變思想觀(guān)念為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強信心，使他們燃起學(xué)好英語(yǔ)的欲望。不可否認，許多學(xué)生已經(jīng)放棄了英語(yǔ)學(xué)習，我覺(jué)得很遺憾，也無(wú)能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習有了明顯的起色。期中考試之后，當學(xué)生知道自己的英語(yǔ)學(xué)習有了很大的進(jìn)步，這一段時(shí)間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語(yǔ)的勇氣，覺(jué)得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒(méi)有松懈，誰(shuí)知而來(lái)的是繼續積極地投入學(xué)習。每天我的頭腦里是一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的影子，是他們的成績(jì)。我將每次小測試的成績(jì)列出來(lái)，進(jìn)行比較，和學(xué)生談心，讓他們看到自己的進(jìn)步，同時(shí)也看看其他同學(xué)的進(jìn)步，學(xué)生之間互相競爭意識增強了�，F在小測試中兩個(gè)班100分以上的學(xué)生各有了五六個(gè)。而這些進(jìn)步又在不斷鼓勵他們爭取更大的進(jìn)步。毋庸置疑，學(xué)生轉變思想，主動(dòng)而積極的學(xué)習，而不是靠教師的強拉硬拽，這樣的學(xué)習才可能有效果。
總之，上學(xué)期是努力的一個(gè)學(xué)期，奮斗的一個(gè)學(xué)期，進(jìn)步的一個(gè)學(xué)期，變化的一個(gè)學(xué)期，收獲的一個(gè)學(xué)期。下個(gè)學(xué)期的時(shí)間短暫，我希望學(xué)生和我能一如既往好好把握！
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔任初三年級（1）班的英語(yǔ)教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，總結教學(xué)經(jīng)驗，我把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、工作回顧
�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)生、備好課是上好課的基礎
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地進(jìn)行教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，城鄉結合的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應。另一方面，部分學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和我都獲益不淺。我認真研究教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量
的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
�。ǘ┳⒅芈�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展
根據現行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽(tīng)的能力以及寫(xiě)的能力，以便于形成良好的學(xué)習習慣，使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，堅持進(jìn)行聽(tīng)力訓練，以習慣地道的語(yǔ)音語(yǔ)調和速度。每節課堅持默寫(xiě)單詞短語(yǔ)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)練習補救�！皶�(shū)面表達”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時(shí)改正提高。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。針對中考的各題型多出了總結歸納性的練習。
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針對畢業(yè)班的教學(xué)情況，細致的'對考前復習做了周密的計劃。第一輪，回歸教材復習，回顧學(xué)過(guò)的，查漏補缺，強調重點(diǎn)。第二輪，進(jìn)行縱向的專(zhuān)題復習，并結合橫縱交叉點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習。第三輪，結合中考題型，進(jìn)行模擬訓練練習�？偨Y解題方法和技巧。
二、存在的問(wèn)題
由于時(shí)間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對于不主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放棄，忽而學(xué)習這一不穩定情況。三、努力方向
送走這批學(xué)生，我將迎來(lái)有一批新的學(xué)生，面對新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養成學(xué)好英語(yǔ)的習慣，培優(yōu)補差工作要從開(kāi)始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語(yǔ)成績(jì)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，中考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是通過(guò)反思，在今后如何總結經(jīng)驗，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣及英語(yǔ)水平。我會(huì )在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力，爭取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，在英語(yǔ)成績(jì)上有所突破。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
時(shí)間飛逝，轉瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就這學(xué)年的工作小結如下。
一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復習。
結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書(shū)開(kāi)頭，一個(gè)單元一個(gè)單元復習單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求同學(xué)記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)潔的練習題檢查同學(xué)復習的效果。今年和往年不同，我們定了英語(yǔ)周報。周報就關(guān)于復習有系統的指導。我們基本以英語(yǔ)周報的統籌復習策略為主，進(jìn)行復習。周報的編排很系統，相應的配套的練習題也很有質(zhì)量。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于準時(shí)檢查學(xué)習效果。
其次輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專(zhuān)項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語(yǔ)周報。我們加入了自己的思路和意見(jiàn)。系統的給同學(xué)講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法，并進(jìn)行了大量的練習。比方名詞從名詞的分類(lèi)，可數名詞與不行數名詞，可數名詞的.單復數。名詞全部格，雙重全部格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使同學(xué)從理論上對他有所生疏和了解。然后通過(guò)相應的練習穩固效果。
接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專(zhuān)項練習。講解了各類(lèi)題的解題技巧和應對策略。并通過(guò)練習題準時(shí)穩固。最終我們做了八份模擬題。通過(guò)這些一輪又一輪的復習，同學(xué)的做題力量有了較大提高。尤其是同學(xué)的聽(tīng)力水平提高顯著(zhù)。任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過(guò)練習，很多同學(xué)也好像開(kāi)了竅似的。解題力量有了質(zhì)的飛躍。
二、當面輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些同學(xué)，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)覺(jué)他們是否真正把握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且準時(shí)對進(jìn)步的同學(xué)予以觀(guān)賞和確定。對退步的同學(xué)提出警告和善意的批判。同學(xué)能感受到老師的誠意和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì )加倍努力學(xué)習。
不行避開(kāi)，在工作中由于各種緣由存在很多失誤。比方：對同學(xué)的檢查不到位。致使很多不自覺(jué)的同學(xué)覺(jué)得有空可鉆，記憶單詞句子不主動(dòng)，不主動(dòng)。偷懶現象嚴峻。對學(xué)困生由于接近畢業(yè)，實(shí)行了放任自流的措施，對他們不管不問(wèn)，只要課堂上同學(xué)在，并遵守紀律就OK，沒(méi)有嚴格的管理和教育，致使個(gè)別同學(xué)在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步，反而由于不動(dòng)手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分同學(xué)感覺(jué)到老師對自己關(guān)懷不夠。后期一度消滅上課睡覺(jué)，不聽(tīng)講，破罐破摔的現象。
教初三的閱歷不夠，消滅了以下失誤：對聽(tīng)力的重視不夠。沒(méi)有實(shí)行小組合作學(xué)習的方式調動(dòng)全部同學(xué)主動(dòng)學(xué)習。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過(guò)遲。講給同學(xué)過(guò)晚，致使訓練時(shí)間不夠充分。
如今中考的成果還沒(méi)有出來(lái)。但是通過(guò)個(gè)別了解同學(xué)。我預感到好同學(xué)的英語(yǔ)分數應當在110分左右。但是由于試題簡(jiǎn)潔，很多失誤都是不應當消滅的。這樣看來(lái)并沒(méi)有到達我所預期的水平。但總的來(lái)說(shuō)，我盡了自己的努力，問(wèn)心無(wú)愧。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎性學(xué)科，又是一種特殊重要的語(yǔ)言交際工具，隨著(zhù)初三下學(xué)期工作的結束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的訓練教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結如下、 一、學(xué)情分析
1、我所教初三（1，2）班，就英語(yǔ)而言，同學(xué)個(gè)體差異較大，兩極分化現象較嚴峻，最低分20分，最高分105分。學(xué)問(wèn)、力氣分布存在嚴峻的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順當進(jìn)行。
2、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)覺(jué)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其緣由竟回答說(shuō)不寵愛(ài)英語(yǔ)。更有甚者，對英語(yǔ)有猛烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對同學(xué)興趣的培育，但效果甚微。因此，對同學(xué)英語(yǔ)興趣的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問(wèn)題。
3、從同學(xué)的力氣來(lái)看，多數同學(xué)仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專(zhuān)心，不重視老師的指導。
4、同學(xué)力氣布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習缺乏迅速而靈敏性，自學(xué)力氣較差，下游同學(xué)人數相對較多，導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。
二、教情分析總結
1、經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習，我已把握了確定的教學(xué)閱歷；自我感覺(jué)，個(gè)人素養還可以，但駕御課堂的力氣較差，并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導各種有利因素促進(jìn)學(xué)習，不能消退各種不利于學(xué)習的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應努力的方向。
2、復習過(guò)程中時(shí)間較短，但復習范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及
3、缺乏練習鞏固的`資料
三、試情分析以及教情分析
1、試情分析
a、考試試題難度較大，無(wú)論從聽(tīng)力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫(xiě)，還是從動(dòng)詞應用句型轉換，特別是作文，可以說(shuō)是學(xué)校四個(gè)班級中最難的題目，給同學(xué)在解題過(guò)程中造成了諸多問(wèn)題。
b、就平常單元測試來(lái)看，達不到中考的要求，在力氣學(xué)問(wèn)拓展方面達不到要求。
c、平常練習做題缺乏規范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析
a、現用初三英語(yǔ)教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來(lái)看貼進(jìn)現實(shí)生活，但是在深度方面以及學(xué)問(wèn)拓展方面又深于舊版教材。
b、現行教材的大綱側重了對同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力氣的要求，強化有用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設備，因而構成了教學(xué)中的障礙。
c、教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)閱歷，只能通過(guò)自己的學(xué)習與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。
以上是對過(guò)去教學(xué)中主客觀(guān)不足緣由的分析，當然最重要的還是對過(guò)去學(xué)期的閱歷總結、 首先，我加強業(yè)務(wù)素養與修養。
當今科技迅猛進(jìn)展，英語(yǔ)的學(xué)習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課老師都應不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀(guān)點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習、自學(xué)提高英語(yǔ)力氣，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習使自己成為一名稱(chēng)職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓練教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習和運用，為更快地適應當前的訓練形勢還應主動(dòng)參預教研教改活動(dòng)，與其他老老師相互溝通閱歷，取別人之長(cháng)，補自己之短。
其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節，備同學(xué)，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，仔認真細鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
初中最后一年是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jì)，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一，我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探索嘗試，自我感覺(jué)效果較好，現談點(diǎn)初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。
一、樹(shù)立信心，明確目標
信心是動(dòng)力，目標是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難。因此，信心十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣。
英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的方案，明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，加大催促檢查的力度，并在此根底上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)根底，查缺補漏
英語(yǔ)根底知識對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，對英語(yǔ)根底不好的同學(xué)更應加強這一要求。要想在較短的時(shí)間內提高學(xué)生的根底知識，應該注意兩點(diǎn)：
�。�、立足課本，夯實(shí)根底
初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化根底知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求根底全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基〞，即根底知識、根本技能和根本解題方法。學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分〞現象，絕不能冷落放棄差生。
�。�、找出缺乏，查缺補漏
查缺補漏主要表達在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一穩固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )〞的語(yǔ)言運用中。要努力使根底知識轉化為根本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏(yíng)。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學(xué)生的根底知識已比擬全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的'形式進(jìn)行訓練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為到達這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：
�。�、課本為主，慎用資料
課本是根底，而好的資料那么是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)根底階段，還是構建知識網(wǎng)絡(luò )、歸納根本方法及技巧階段，都要在立足于課本的根底上進(jìn)行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練學(xué)生解題方法，深化解題規律。
�。�、講練結合，練重于講
根底知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、根本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，離不開(kāi)練。不練習，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我擔任初三級（三）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F對本學(xué)期的教學(xué)情況總結如下。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課
教就是教，學(xué)就是學(xué)。兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。教書(shū)要有讀書(shū)人。學(xué)生是要教的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，對于教學(xué)的成功非常重要。他們不理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只專(zhuān)注于書(shū)本和教材的學(xué)習，努力使課堂生動(dòng)活潑，易于學(xué)生接受。這很容易被拒絕。課前要了解學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，分析具體問(wèn)題，因材施教，這直接影響教學(xué)效果。這是教學(xué)法中提到的教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)生也要做好準備。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
在教學(xué)中，備課是不可或缺的重要環(huán)節。對學(xué)生和教學(xué)方法的準備都是必要的。備課不充分或不充分會(huì )嚴重影響課堂氣氛和課堂積極性。因此，我每天花大量的時(shí)間備課，認真研究教材和教學(xué)方法。如果我不滿(mǎn)意，我不會(huì )辭職。盡管這很困難，但結果證明是值得的。
準備充分的課堂對學(xué)生和老師都有好處。我認真研究課文，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地準備發(fā)言。為了讓教學(xué)的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不呆板，我還為此準備了大量的教具，教學(xué)時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)。相反，當我不認真備課時(shí)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。通過(guò)對比可以看出，認真備課對教學(xué)是非常重要的。尤其是英語(yǔ)，一門(mén)學(xué)生不熟悉的外語(yǔ)，覺(jué)得很難。
如果學(xué)生準備充分，能調動(dòng)他們的積極性，課堂效果就會(huì )很好。但與此同時(shí)，他們也要有控制課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此，有必要確保學(xué)生在課堂上不分心。這是非常有條理的。課堂內容豐富、現實(shí)。自然的教學(xué)，活潑的講座，適度的困難和輕松，照顧一切，自然會(huì )吸引學(xué)生。因此，教師應該每天都有足夠的精神，讓學(xué)生感受到自然的氛圍。這樣一來(lái)，教學(xué)就事半功倍了。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)既陌生又困難。在這么大的環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，我們必須讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)感興趣。否則，學(xué)生在這門(mén)課上會(huì )害怕困難，不愿意學(xué)習，也不能繼續學(xué)習。為此，我采取了一些措施，就是盡可能多地講述英美國家的文化和生活故事，讓他們更好地理解英語(yǔ)，享受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
因為只有自己的英語(yǔ)水平提高了，才能達到結交外國筆友的目的，同時(shí)也能提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，這對成績(jì)優(yōu)異的'學(xué)生是非常有益的。由于英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在繼續學(xué)習中會(huì )分為優(yōu)等生和差等生，差等生會(huì )擴大，嚴重影響課堂的學(xué)習氛圍。因此，它不能被忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。為這些學(xué)生提供有計劃的指導。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。因此，除了課堂效果外，還需要讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。因此，在早讀期間，我堅持下班后了解早讀情況，并及時(shí)糾正問(wèn)題。課后，學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題也得到了及時(shí)的解決，解釋得很清楚，讓學(xué)生能馬上消化。此外，一些沒(méi)有意識到自己的學(xué)生也通過(guò)死記硬背來(lái)提高他們的能力。
期中和期末考試是檢驗每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習成績(jì)的，所以要注意�？荚嚽斑M(jìn)行系統復習，考試后進(jìn)行科目總結。在期中考試后的時(shí)間里，我著(zhù)重對兩個(gè)班的差生進(jìn)行輔導，縮短差距。此外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力還不夠強，在今后的教學(xué)中應加強這方面的培養。讓學(xué)生輕松學(xué)習和掌握。期末考試結果表明，對后進(jìn)生進(jìn)行適當的指導，對班級的全面發(fā)展有很大的幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，期末考試是一種測試。無(wú)論成績(jì)如何，都體現了我這學(xué)期的教學(xué)成績(jì)。我明白這不是最重要的。重要的是如何提高自己，如何在這個(gè)學(xué)期結束后共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。所以，無(wú)論我多么努力，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)問(wèn)題，多思考，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
本學(xué)期，本人擔任初三(1)、三(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)生情況，鼓勵他們的學(xué)生
2、加強學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展
二、按照教學(xué)常規五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法
2、上課：課堂上盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣紛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學(xué)生的.輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步
4、考試：本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了兩次的考試，考試的成績(jì)基本處于同級同科的中上水平每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法.
三、其他方面
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)
3、認真輔導的組織學(xué)生參加了本學(xué)期的全國英語(yǔ)競賽,并獲獎.
4、積極配合各課任老師的工作，多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習.
四、存在問(wèn)題：
所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎較差，無(wú)心向學(xué)，書(shū)寫(xiě)相當了草，相當一部分的學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。本學(xué)期我教初三（2）、（3）兩個(gè)班的英語(yǔ)，這兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性比較差，基礎也不好。因此，我覺(jué)得初三畢業(yè)班這一年，一方面要響應減負的工作思路，一方面又要提高課堂的效率。我具體是這么做的：
一、目標明確，有的放矢，對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育。
在進(jìn)入畢業(yè)班時(shí)，我將班級可以爭取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái)，對他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹(shù)立了榜樣，進(jìn)行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì )。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來(lái)迎接任務(wù)繁重的初三畢業(yè)班的學(xué)習生活呢？因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進(jìn)步。
二、給差生必要的幫助，進(jìn)行輔差。
思想工作做通了，如果沒(méi)有對他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì )失去信心了。因此，在一進(jìn)入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導早就給我們明確的指示了：重點(diǎn)抓差生，提高及格率！我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評，注重對他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進(jìn)行一幫一活動(dòng)，讓學(xué)生自愿進(jìn)行組合，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。
三、根據實(shí)際，統籌安排教學(xué)進(jìn)度。
針對本班學(xué)生基礎差，差生多的特點(diǎn)，我在教學(xué)初三年知識的.時(shí)候以比較快的速度進(jìn)行。因為我發(fā)現在教新課的時(shí)候，大部分的差生都聽(tīng)不懂了，他們幾乎是處于陪讀的狀態(tài)。而中等以上學(xué)生我如果以較快速度來(lái)上的話(huà)他們一樣可以聽(tīng)得懂。如果按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，勢必造成今后總復習時(shí)間又太趕，差生依然趕不上來(lái)。為了今后能爭取到更多的時(shí)間復習舊知識，給差生一個(gè)機會(huì )跟上來(lái)，我只好趕進(jìn)度了！當然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行預習的指導及練習的精講精練。另外，為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。
回想這一學(xué)期的教學(xué)工作，我可以自豪地說(shuō)我付出了努力，也取得了成績(jì)的進(jìn)步，更重要的是積累了經(jīng)驗。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習，爭取進(jìn)步。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任初三級（1）班、（3）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來(lái),本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展虛心學(xué)習�，F對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規劃好階段計劃，課時(shí)計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
二、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會(huì )是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì )請教于同行。由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習。認真做到每月聽(tīng)課兩節，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(cháng)，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)周記，堅持每?jì)芍軝z查一次。每周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持每次授課后，認真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的`地方，虛心請教前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導及教師，及時(shí)做改進(jìn)。并根據班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅持長(cháng)期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習，培養團結互助的學(xué)習精神。
七、做好課后輔導工作。在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。從平時(shí)的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P；積極發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。充分結合課本知識，給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學(xué)習萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去�？傊�，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼！
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結11
本學(xué)期，我擔任初三一班英語(yǔ)教學(xué)工作，英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎性學(xué)科，又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具，隨著(zhù)初三上學(xué)期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好下學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)方面：
1、認真研究新課程標準，尤其是在教法上，改變了過(guò)去的舊觀(guān)念，把時(shí)間更多地還給學(xué)生在課堂上學(xué)習，按照學(xué)校要求，每節課講課時(shí)間不能太長(cháng)，設計一些靈活有趣的方式組織學(xué)生學(xué)習好英語(yǔ)。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
3、堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
4、閱讀理解能力的培養是初中教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為課外閱讀課，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在中考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。然后把導學(xué)案印出來(lái)，全年級使用。
6、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，我們要聽(tīng)完全校所有英語(yǔ)教師的課。了解別的老師如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，互相學(xué)習，從不錯過(guò)每一堂公開(kāi)課。
7、作業(yè)方面。精心挑選作業(yè)，認真批改，講評。并要求學(xué)生做錯的地方認真訂正。對每一課書(shū)中的基本詞匯給同學(xué)整理好，并要求他們背出默出。
8、基礎薄弱的待轉化生一直是一個(gè)老大難的問(wèn)題，對待他們態(tài)度上要耐心，多激勵，對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要多多鼓勵。在初中的英語(yǔ)教學(xué)中適當補充一些基礎知識，以便他們能夠適應英語(yǔ)學(xué)習。
9、精心設計具體的教學(xué)進(jìn)度安排，寫(xiě)于備課本上，并且嚴格按照教學(xué)進(jìn)度計劃合理有效地進(jìn)行教學(xué)工作。
二、分析學(xué)生學(xué)習情況：
自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現有較大一部分同學(xué)的'英語(yǔ)學(xué)習興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者，對英語(yǔ)有強烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。從學(xué)生的能力來(lái)看，多數學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專(zhuān)心，不重視老師的指導。學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數相對較多，導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
三、今后補救措施
重視基礎知識，對一些基本的語(yǔ)法題和習慣用語(yǔ)精講多練，對一些學(xué)習困難的同學(xué)盡力與他們多溝通多關(guān)心多給予輔導，適當增加課后練習，教育學(xué)生改掉抄寫(xiě)作業(yè)的壞習慣。
以上是本人一年的小結，仍有許多問(wèn)題有待反思和改進(jìn)，現如今，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量！20xx、01、
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結12
接近年末，我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的訓練教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我主動(dòng)響應學(xué)校的各項號召，主動(dòng)參預政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )學(xué)習內容，以老師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想主動(dòng)向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習布滿(mǎn)學(xué)習熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素養方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的'所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設計課，受到了全都的好評。我主動(dòng)參預學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和市里組織的各項英語(yǔ)培訓，認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并主動(dòng)與我校的其他英語(yǔ)老師爭論教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認真學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平。
三、訓練教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔當的是初三（4）班的英語(yǔ)教學(xué)。閱歷告知我，對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)（教學(xué)內容多，語(yǔ)法點(diǎn)多），假如不認真爭論教法和學(xué)法，結合教材和同學(xué)的實(shí)際狀況來(lái)教學(xué)，就會(huì )使同學(xué)失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，勤于專(zhuān)研，留意在實(shí)踐中主動(dòng)探究新的教學(xué)方式，潛心爭論英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )新課改的理念，留意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)活動(dòng)等，使同學(xué)在輕松、快樂(lè )的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信念，留意形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠準時(shí)總結閱歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)爭論課。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)出課，毫不保留，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語(yǔ)老師成長(cháng)，受到了領(lǐng)導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導的支持與關(guān)懷上。這學(xué)期，我教的同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習成果照舊很好，今后，我要更加努力，使這個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。
總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素養，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來(lái)的挑戰。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結13
初中最后一年是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jì)，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一，我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探索嘗試，自我感覺(jué)效果較好，現談點(diǎn)初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。
一、樹(shù)立信心，明確目標
信心是動(dòng)力，目標是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難。因此，信心十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣。
英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃，明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎，查缺補漏
英語(yǔ)基礎知識對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。要想在較短的時(shí)間內提高學(xué)生的基礎知識，應該注意兩點(diǎn)：
�。�。立足課本，夯實(shí)基礎
初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
�。�。找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的'單詞；在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎知識轉化為基本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏(yíng)。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：
�。�。課本為主，慎用資料
課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)基礎階段，還是構建知識網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練學(xué)生解題方法，深化解題規律。
�。�。講練結合，練重于講
基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，離不開(kāi)練。不練習，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結14
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)的飛快，一轉眼，半個(gè)學(xué)期即將結束�；仡欉@一階段的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折的彷徨與無(wú)奈，但這些心理歷程也使我變得更加堅強，也對教學(xué)工作有了新一步的認識。為了能夠查漏補缺，取人之長(cháng)補己之短，以利于在今后更好的開(kāi)展自己的工作，因此對這半學(xué)期的'工作做了一些總結。
首先，備好課，備好學(xué)生，備好教材是教學(xué)工作的重要環(huán)節。教學(xué)的教與學(xué)是相互聯(lián)系，不可分割的。要充分發(fā)揮教師的主導作用，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，啟迪學(xué)生的主動(dòng)精神，因此了解學(xué)生情況至關(guān)重要。在開(kāi)始的一個(gè)月，我在初三年級與學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步，之后被調到初二年級工作，因此我需要重新了解初二年級學(xué)生的特點(diǎn)。不同年級的學(xué)生有不同的心理行為特點(diǎn)，我認真的與他們交流互動(dòng)，逐步了解初二年級學(xué)生的情況，對我教學(xué)工作的開(kāi)展至關(guān)重要。備課時(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的差異性，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，這也是教育學(xué)中所講“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，我根據不同單元內容，學(xué)生不同特點(diǎn)，把所學(xué)內容化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，幫助學(xué)生輕松掌握知識點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。其次，努力上好每一節課，關(guān)注每一位學(xué)生。每個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習程度是不一樣的，尤其到了初二這個(gè)階段，由于各種原因，有些學(xué)生在學(xué)習上出現困難，我盡量用飽滿(mǎn)熱情感染學(xué)生，營(yíng)造良好學(xué)習氣氛，后進(jìn)生往往自我約束能力差，在課上遇到簡(jiǎn)單的句子問(wèn)題會(huì )鼓勵他們回答與參與，他們有點(diǎn)滴進(jìn)步都給予鼓勵，這樣幫助他們樹(shù)立自信愛(ài)上學(xué)習。再次，單詞如漢語(yǔ)中的字一樣，不會(huì )字就不會(huì )組詞，不會(huì )組詞就不會(huì )寫(xiě)句子，更談不上寫(xiě)文章。因此我注重基礎知識的傳授與鞏固。每節課前都進(jìn)行單詞考察比賽，并重點(diǎn)復習本節課所涉及的單詞，遇到重點(diǎn)常用的句子重點(diǎn)強調與分析，在課后作業(yè)中布置下節課所涉及的單詞，反復記憶與考察。最后，重視每一次月考，每一次月考都是對前一階段學(xué)習的總結與反饋，考前整理學(xué)習脈絡(luò )，強調重難點(diǎn)，考試后總結和分析，以便下一階段更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
回顧本階段的工作，既忙碌又充實(shí)，今后我會(huì )繼續在實(shí)踐中應用理論，在實(shí)踐中不斷反思，在實(shí)踐中不斷提高自己。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，本人擔任初三（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應。另一方面了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的`養成。
三、在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且指導學(xué)生運用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。此外，還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節目、影片，或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說(shuō)：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學(xué)生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書(shū)，多說(shuō)英語(yǔ)；課堂上，訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習興趣；課后，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì )學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話(huà)題為內容發(fā)一份試題，作為專(zhuān)門(mén)訓練。并建議及指導基礎較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓練。
4、寫(xiě)：作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，要求學(xué)生應寫(xiě)真情實(shí)感的東西，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞，準確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、高效地抓好復習階段
復習階段我們分為四個(gè)階段：基礎復習階段---鞏固提高階段—綜合訓練階段---應試階段我們全組老師一起認真地學(xué)習考試說(shuō)明，研讀考試說(shuō)明中的每一個(gè)細節，研究近三年的中考命題，制訂復習計劃，每個(gè)階段前都是認真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現狀，針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復習計劃。
1、抓牢基礎復習階段2、抓實(shí)鞏固提高階段
3、抓好綜合訓練階段4、抓巧應試階段
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
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