一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結(集錦15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編收集整理的一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結1
這一學(xué)期我擔任一年級兩個(gè)班的數學(xué)課,這兩個(gè)班學(xué)生絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一小部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,有的上課精力不集中,紀律性不強。老師布置的作業(yè)完不成,以致學(xué)習成績(jì)較差,為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,更好的培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān),針對這兩個(gè)班的實(shí)際情況,對本學(xué)期的教學(xué)情況總結如下。
一、主要成績(jì)和經(jīng)驗
1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養了良好的學(xué)習習慣,培養自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。
5、加強了對后進(jìn)生的輔導,使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習有了不同程度的'進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習課的精心設計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
7、注重專(zhuān)題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等不同方式,與家長(cháng)密切聯(lián)系,對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng),統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育,使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。
二、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。
3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差,是造成了不及格現象。
三、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):
1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,虛心向一些老教師學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導后進(jìn)生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作,由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此工作處處不敢馬虎,認真學(xué)習。
一年級學(xué)生活潑好動(dòng),不守紀律,愛(ài)玩小東西,開(kāi)小差等。剛開(kāi)始,培養紀律很重要,也是一個(gè)長(cháng)期的工作,經(jīng)過(guò)不懈努力,向有經(jīng)驗的老師請教,不斷向他們學(xué)習,才有了一定的收獲,我從中做了以下總結:
1、讓數學(xué)走進(jìn)生活,把握數學(xué)與生活的聯(lián)系,導入生活化,激發(fā)學(xué)習生活化,語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生更容易懂,讓學(xué)生感受到生活中處處有生活。
2、小組交流促進(jìn)步,讓學(xué)生團結互助,在組內交換做法和想法,共同努力,共同進(jìn)步。
3、以比賽形式提高學(xué)習熱情,低年級學(xué)生喜歡有趣的游戲和比賽,通過(guò)這種方式,使學(xué)生學(xué)習興趣大增,學(xué)習效果也事半功倍,讓學(xué)生更加樂(lè )于參與到學(xué)習生活中。
下面說(shuō)說(shuō)我工作中的不足:
1、經(jīng)驗還是不太夠,需要歷練,教學(xué)經(jīng)驗比如說(shuō)授課時(shí)語(yǔ)言的嚴謹度低、習題處理方法不夠清晰,與學(xué)生溝通交流過(guò)程中,抓不住學(xué)生的`心理,語(yǔ)言不到位,有時(shí)候還會(huì )導致學(xué)生厭學(xué)。
2、教材鉆研不夠。
3、補差工作不夠徹底。
今后努力的方向:
1、多向組內其他老師學(xué)習,吸取教學(xué)經(jīng)驗。
2、繼續鉆研教材。
3、及時(shí)輔導落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。
4、多于家長(cháng)溝通,全方面抓好學(xué)生的學(xué)習。
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期,我擔任一年級數學(xué)兩個(gè)班教學(xué)工作,在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結:
一、深入細致的備好每一節課。
備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學(xué)組活動(dòng)這一平臺,和同級數學(xué)老師相互交流,集聚教師集體的智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)設計,彌補了新課程標準下我的獨立思維。個(gè)性化補充中我又結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,設計教學(xué)時(shí),敢于突破教材,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對課堂做出總結。
二、認真上好每一節課。
課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,細致觀(guān)察身邊的教室,相互交流。這樣學(xué)生聯(lián)系生活、貼近生活,讓學(xué)生從熟知的、親近的、現實(shí)的生活數學(xué)走向學(xué)生視野,進(jìn)入課堂,使之產(chǎn)生親近感,使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,想辦法來(lái)探索知識的形成過(guò)程,獲得成功的喜悅感。
三、認真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真,并做到了數學(xué)書(shū)面作業(yè)、練習與測試、家庭作業(yè)全批全改,考卷一單元一考,個(gè)別錯題,當面講解,及時(shí)改正,對于大面積錯題,我認真做出分析,并進(jìn)行集體講評、訂正
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。
本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的`距離,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使他們對數學(xué)學(xué)習萌發(fā)興趣,建立了自信心;對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
五、數學(xué)課題的研究
本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討,在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活,努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事,提高學(xué)生對數學(xué)的興趣,樹(shù)立正確的數學(xué)化,引導學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活,發(fā)現問(wèn)題,從而培養學(xué)生的問(wèn)題意識,培養學(xué)生處理信息的能力。同時(shí),不斷反思、實(shí)踐、探索、總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。
六、工作中的不足
1、對于新課標的學(xué)習不夠深入,學(xué)習興趣培養得不夠好。
教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識,又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,培養學(xué)生學(xué)習興趣,但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學(xué)習應用得不夠得體
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習,把它體現在課堂上,也不是一件很難的事,關(guān)鍵是能不能體現得體。在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中,我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動(dòng)局面,是小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的價(jià)值。
3、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少
新課標提倡,課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,要問(wèn)題讓學(xué)生提,規律讓學(xué)生找,結論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中,會(huì )提問(wèn)題的同學(xué)很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說(shuō)錯都沒(méi)關(guān)系,只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現不夠主動(dòng),致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現“冷場(chǎng)”現象。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),在今后教學(xué)中我不斷加強學(xué)習,多聽(tīng)課,從別人的好課中汲取養料,反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià),調整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓,引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),增強教學(xué)機智,靈活運用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績(jì)。
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作,由于一年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄,并能認識記數單位個(gè)、十、百,知道100以?xún)葦档慕M成和順序,學(xué)會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮。結合具體情景,進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義,會(huì )計算20以?xún)葦档募訙p法,會(huì )用豎式計算兩位數加減一位數,尤其是進(jìn)位加法和退位減法。結合現實(shí)教材,初步學(xué)會(huì )估算。培養從生活情景中抽象出100以?xún)鹊臄档恼J識,培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程,發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。還有我在講授《認識人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。另外我聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái),積少成多后,將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情,如買(mǎi)好書(shū)捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng )設購物情境,讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力。
二、能力的培養
在現實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識,感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì )解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數學(xué)的信心。數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據我的做法用兩句話(huà)表達出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說(shuō):有5個(gè)蘋(píng)果,送給xx同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè)。在這道題的基礎上我又讓學(xué)生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念。再如:在教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的.電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體。這樣,學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽(tīng)講,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家長(cháng)不配合,造成了學(xué)習差。
3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,造成了不及格現象。
四、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):
1、結合教材的內容,精心上好每一節課,虛心向老教師學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、及時(shí)輔導后進(jìn)生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)、教具教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
五、一份耕耘,一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。一學(xué)期以來(lái),工作有得有失,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取長(cháng)補短,力爭做到更好。
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這一學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)課,本班學(xué)生絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開(kāi)小差,紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,以致學(xué)習成績(jì)較差,為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,更好的培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān),針對本班的實(shí)際情況,對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結,以利今后更好的上好這門(mén)課。
一、基本情況:
本班共有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人?偡郑2343,平均分:90.1,優(yōu)秀人數6人,優(yōu)秀率23.1%。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有五六位成績(jì)偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。學(xué)生從整體上來(lái)看,他們的性格天真活潑,惹人喜愛(ài)。在心理素質(zhì)方面個(gè)個(gè)都有自尊、自愛(ài)、自立、自強的自制能力。在學(xué)習方面學(xué)習積極性強,完成作業(yè)積極,關(guān)心集體,愛(ài)護公物,同學(xué)之間團結友愛(ài),樂(lè )于幫助他人。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、針對學(xué)生的.差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養了良好的學(xué)習習慣,培養自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認真備好每一節課。
5、加強對后進(jìn)生的輔導,使本學(xué)期大部分學(xué)生能掌握知識、技能,他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習課的精心設計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
7、注重專(zhuān)題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)家訪(fǎng),與家長(cháng)密切聯(lián)系,對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng),統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育,是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽(tīng)講,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家長(cháng)不配合,造成了學(xué)習差。
3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,造成了不及格現象。
四、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):
1、結合教材的內容,要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,虛心向老教師學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導后進(jìn)生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪(fǎng),與家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結6
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)新課程改革標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選取學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養潛力。之后,學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,構成潛力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的.遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既構成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結7
一、教學(xué)內容:
新人教版一年級數學(xué)下冊第85頁(yè)。
二、教材分析
“探索規律”是數學(xué)課程標準中“數與代數”領(lǐng)域內容的一部分。數學(xué)課程標準在探索規律的內容中明確說(shuō)明: “發(fā)現給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規律”并給出了具體例子。在日常生活中,很多有規律的總能給人一種美的享受,如節日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規律地排列,很多物品上裝飾的圖案也是有規律地排列,這些從數學(xué)的角度去探索規律提供了很多素材。本單元注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,如在本單元開(kāi)始安排了學(xué)生舉行聯(lián)歡會(huì )的情景,裝飾的東西都是有規律地排列的,小朋友有規律地排列圍成圈跳舞等等。另外,還注意讓學(xué)生通過(guò)操作、觀(guān)察、實(shí)驗猜測等活動(dòng)去發(fā)現規律。一般來(lái)說(shuō),一組事物依次不斷重復的排列(至少重復出現3次),就是有規律的排列。
三、確定教學(xué)目標
依據課程標準和本節課教學(xué)內容,特制定以下教學(xué)目標:
1.讓學(xué)生發(fā)現、經(jīng)歷、探究圖形和數字簡(jiǎn)單的排列規律,通過(guò)比較,從而理解并掌握找規律的方法,培養學(xué)生初步的觀(guān)察、操作、推理能力。
2.在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)展合理推理能力,并合理、清晰的闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3.合作中逐步形成評價(jià)與反思的意識。
4.培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形和數字簡(jiǎn)單的排列規律。
教學(xué)難點(diǎn):引導學(xué)生有意識地創(chuàng )造出有規律的排列
四、學(xué)情分析,確定教法學(xué)法
一年級學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),注意力容易分散,但思維靈活、充滿(mǎn)好奇心和求知欲。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知基礎,本節課采用直觀(guān)演示、游戲激趣、動(dòng)手操作、引導探究等教學(xué)方法,從扶到放,讓學(xué)生在猜一猜、擺一擺、涂一涂等一系列有趣的數學(xué)活動(dòng)中,對規律有個(gè)比較清晰地認識;指導學(xué)生以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索為主要學(xué)習方式,從被動(dòng)到主動(dòng)、從具體到抽象,逐步悟出找規律和創(chuàng )造規律的方法。
教學(xué)準備:課件,各種圖案的紙片。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┱n前談話(huà),導入新課
師:同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎現在老師給你們講個(gè)故事,想聽(tīng)嗎(從前有座山,山里有座廟,廟里有兩個(gè)和尚,老和尚在給小和尚講故事。重復三遍。)
讓學(xué)生接著(zhù)講下去。師小結,引出課題。
師:像這樣的一段話(huà),或者一組動(dòng)作重復的出現就叫做有規律的。今天我們就一起來(lái)研究怎樣找規律。(板書(shū):找規律)請把課本翻到85頁(yè)。
。ㄔO計意圖:這樣的設計,從學(xué)生角度出發(fā),充分地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,正確把握學(xué)生的起點(diǎn),給學(xué)生的學(xué)習提供了思考、嘗試的機會(huì ),在猜想中感知規律存在的同時(shí),初步感知了規律的價(jià)值。)
二、教學(xué)主題圖,認識規律
1.創(chuàng )設情境:我們一年級準備舉行一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì ),打算布置這樣的一個(gè)漂亮的會(huì )場(chǎng)
2.課件出示主題圖
仔細觀(guān)察,這個(gè)會(huì )場(chǎng)是用什么來(lái)布置的(彩花,彩旗,燈籠)
。1)課件逐步出示主題圖
師:我們先來(lái)找找彩旗排列的規律(彩旗按黃紅交替的規律出現,最后一面沒(méi)有顏色)
a.彩旗是按怎樣的規律排列的
b.如果讓你給彩旗分分組,好把彩旗排列的規律看得更清楚。你準備怎樣分(讓學(xué)生試著(zhù)分組)
c.學(xué)生匯報,展示。為什么這樣分
d.師小結:像彩旗這樣以黃紅兩面為一組不斷的重復出現三次或三次以上,我們就把這樣的現象叫做有規律。(板書(shū):當一組事物依次不斷的重復出現三次或三次以上我們就說(shuō)它是有規律的。)
師:我們接著(zhù)看彩花、燈籠是怎樣排列的呢誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現告訴其他同學(xué)
。ㄒ酝瑯拥姆椒ㄓ^(guān)察彩花、燈籠,讓學(xué)生分組討論并匯報討論成果)
師:誰(shuí)還有其他發(fā)現嗎(同桌討論小朋友排列的規律,動(dòng)筆圈一圈)
師:這兩種分法都可以,只是我們選擇的起點(diǎn)不同。
小結:今天我們學(xué)的是找規律,這些規律中有些是2個(gè)為一組,有些是3個(gè)為一組不斷的重復出現的,以后我們可能還會(huì )碰見(jiàn)以4個(gè),5個(gè)或者6個(gè)為一組的`規律。你都學(xué)會(huì )了嗎
。ㄔO計意圖:此環(huán)節分兩個(gè)層次,先出示“彩旗”、“彩花”,引導學(xué)生找規律;接著(zhù)同時(shí)出現“燈籠”圖和“小朋友排隊”圖,由學(xué)生同桌討論找出規律。)
三、動(dòng)手操作,深化找規律的方法
師:同學(xué)們真聰明,找出了那么多的規律,你們想不想動(dòng)手設計出新的規律
師:現在請認真聽(tīng)老師的要求:現在請同學(xué)們從信封里拿出準備好的學(xué)具,兩人為一組,在紙帶上設計出一條有規律的圖案來(lái)。
。ㄉ鷦(dòng)手擺,師巡視2分鐘)問(wèn):你們是怎樣擺的是以什么為一組重復出現的
。ㄔO計意圖:讓學(xué)生動(dòng)手擺學(xué)具,這樣學(xué)生的思維就能更好地發(fā)散并創(chuàng )設出更多的、更復雜的規律,從而培養他們大膽創(chuàng )新的意識。學(xué)生通過(guò)按規律擺學(xué)具環(huán)節,對“規律”的感知、體驗已得到加強,已能判斷生活中有規律的事物,此環(huán)節重在體現新標準“玩中學(xué)、做中學(xué)”的新理念,以“聽(tīng)會(huì )忘,看能記住,做才能學(xué)會(huì )”的教育理論為指導。)
四、應用規律,鞏固新知
第一關(guān):猜一猜,(按圖形的形狀來(lái)找規律)
小結:所以這題我們可以按圖形的形狀,也可以按顏色來(lái)找到規律。
第二關(guān)火眼金睛
師:智慧星后面都藏著(zhù)什么第三關(guān):涂一涂。
第四關(guān):封閉圖形找規律。課件出示懶羊羊和灰太狼圖片。師:誰(shuí)能找出這組圖形排列的規律師:這三種方法都可以找到他們的規律。
五、欣賞規律美
。ū菊n的教學(xué)沒(méi)有停留于尋找規律和創(chuàng )設規律上,而是適時(shí)引導學(xué)生回到生活,尋找和欣賞日常生活中的類(lèi)似規律。使學(xué)生從規律之美感受數學(xué)之美,獲得靈活性的思維磨煉。)六、談收獲七、課堂總結
正是有了規律,我們的生活才會(huì )如此豐富多彩。只要同學(xué)們多觀(guān)察,多動(dòng)腦筋,也一定會(huì )創(chuàng )造出更多更好的規律來(lái)。
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結8
時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又結束了,這個(gè)學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)是忙碌而又充實(shí)的,而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現對工作總結匯報如下:
1、在教學(xué)方面,我認真負責,虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習方法,習慣。為了上好課,我做了下面的工作:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)教學(xué)中,教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力,提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)具體的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。結合一年級孩子們的年齡和思維特點(diǎn),教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認識數學(xué)知識。
3、加強學(xué)習習慣的培養和學(xué)習策略的引導。新教材的教學(xué)內容比以往教材的思維要求高、靈活性強,僅用大量機械重復的訓練是不能解決問(wèn)題的。教師不但重視基本算理、基本概念的教學(xué),精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習和綜合性練習,還要有意識學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略進(jìn)行訓練和指導,要培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。包括課前預習、課后復習的習慣,獨立思考的習慣,認真讀題、仔細審題的習慣,使用學(xué)具的習慣等。
4、加強計算題訓練。學(xué)生平時(shí)就要多下功夫,經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)形式反復訓練才能提高認知水平,要養成思維嚴謹,步驟完整的解題習慣;要形成不單求會(huì ),而且求對、求好的解題標準。
5、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注重后進(jìn)生的輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間,針對這種問(wèn)題,我認真做好學(xué)生的思想教育,對后進(jìn)生努力做到愛(ài)護、不輕視,對他們形成的原因進(jìn)行認真分析,對他們經(jīng)常給與鼓勵,對他們提出不同的要求,及時(shí)表?yè)P他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,密切與家長(cháng)配合,做好轉化工作。
6、積極參加聽(tīng)課、評課和教研工作,虛心向老教師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習,學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法,課后加強理論學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
7、利用課余時(shí)間學(xué)習課件的制作、電腦的使用,將來(lái)為教學(xué)所用。
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結9
轉眼間,和孩子們在一起學(xué)習生活一學(xué)期結束了。這學(xué)期有苦有樂(lè ),緊張忙碌但又充實(shí),本學(xué)期盡我所能,熱衷于教育事業(yè),積極認真完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作。一切為了孩子,從各方面嚴格要求自己,積極向其他教師請教,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗,爭取取得更好的成績(jì)。
一、教學(xué)工作內容目標:
平面圖形
。ǘ20以?xún)鹊耐宋粶p法、分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)葦档募、減法
。ㄒ唬┱乙幝。在教學(xué)中,讓學(xué)生理解算理和算法,熟練計算,認真書(shū)寫(xiě),靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、工作實(shí)績(jì):
一、我認真備課、上課。在備課的過(guò)程中,我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。同時(shí)課后及時(shí)對該課作出分析和總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、精講多練,以練為主。本學(xué)期用了大量的時(shí)間和精力練習計算,本學(xué)期計算的教學(xué)難點(diǎn)是100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法及加減混合計算(帶小括號)。每天要求學(xué)生做口算題,學(xué)生的口算速度、準確率都較原來(lái)提高很多。
二、增強上課技能——上好課。為了上好課,我經(jīng)常在網(wǎng)上聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)課,同時(shí)并虛心請教有經(jīng)驗的教師,在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化,注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'積極性和主動(dòng)性。
三、多表?yè)P鼓勵。一年級的學(xué)生活潑、可愛(ài),老師的一言一語(yǔ)對他們產(chǎn)生一定的影響,所以,在教學(xué)中,我多以鼓勵為主,讓他們喜歡學(xué)習,感受到老師的關(guān)愛(ài),同時(shí)養成良好的學(xué)習習慣。
四、做好課后輔導工作。做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求,同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度,本班學(xué)生數學(xué)整體水平不平衡,呈現“兩極分化”,存在一定的差異性,我每周利用周一、周三、周五課外活動(dòng)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導,輔導并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì)首先要激發(fā)他們的學(xué)習興趣,有人說(shuō):“興趣是最好的老師!币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛(ài)表?yè)P,抓住他們的閃光點(diǎn),越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法,并認真致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)并及時(shí)鼓勵孩子。
一學(xué)期來(lái),我從培養學(xué)生做好課堂準備抓起,到課本、練習本、坐的姿勢,課堂上應該怎樣舉手、回答問(wèn)題等開(kāi)始訓練,及時(shí)給表現好的學(xué)生口頭表?yè)P或獎小星星,激發(fā)學(xué)生的表現欲。學(xué)生在習慣養成方面又有了一個(gè)新的提高。學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)基本養成,學(xué)生的口算練習無(wú)論速度還是準確率都比以往上升,有的孩子計算速度已經(jīng)非?。課堂中注重學(xué)生觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力的培養,學(xué)生的觀(guān)察、分析能力有了很大提高,有的學(xué)生的表現出了非常強的表達能力。由于工作中注重和家長(cháng)的交流,及時(shí)的了解工作中的不足并及時(shí)改進(jìn)。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、有的知識掌握不牢固主要集中在:數位和100以?xún)葦档挠嬎氵@兩方面。數位主要表現為各個(gè)數位的位置掌握不牢及各個(gè)數位表示
的意義,100以?xún)葦档挠嬎阒饕憩F在進(jìn)位加法和退位減法,相信在以后的學(xué)習中加強計算練習,學(xué)生對這部分知識會(huì )理解和掌握的。
2、本班學(xué)生人數較多,整體學(xué)習水平不集中,學(xué)困生多,有2人左右學(xué)習能力較低,接受能力較差,這些學(xué)生都是留守兒童,家庭輔導教育欠缺,在日常教學(xué)中,教師關(guān)注到了學(xué)困生分配的時(shí)間不夠,而且中間部分的學(xué)生關(guān)注極少,導致中間部分的個(gè)別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習中力爭關(guān)注到每一個(gè)孩子?傊,本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,孩子們在思維方式上,在學(xué)習能力上,在學(xué)習成績(jì)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作!
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結10
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),小學(xué)一年級的下學(xué)期是小學(xué)生在不同程度上有了進(jìn)步,下面對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結:
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境,促進(jìn)創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
問(wèn)題情境具有強烈的吸引力,能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的需要,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維,因此,在教學(xué)活動(dòng)中要有意識地創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生探索事物的愿望引導他們體驗解決問(wèn)題的愉快,促進(jìn)創(chuàng )造性思維的發(fā)揮。
2、體現在做中學(xué),通過(guò)充分動(dòng)手操作,讓學(xué)生體會(huì )數是數出來(lái)的。
在教學(xué)100以?xún)葦档慕M成時(shí),學(xué)生對100以?xún)鹊臄档臄祵哟芜比較低,因此,要從學(xué)生的認識基礎和生活經(jīng)驗出發(fā),為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數量是100的實(shí)物學(xué)具,讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)際數出物體個(gè)數的過(guò)程中,體會(huì )數是數出來(lái)的。
。1)向學(xué)生提供貼近生活的信息資源。
選取了4樣比較貼近學(xué)生生活和學(xué)習的物品(鉛筆、橡皮、小棒、小圓形),每人一種,都是100個(gè)。
。2)先估數,再讓學(xué)生自己數一數。
讓學(xué)生充分感知100以?xún)雀鲾档膶?shí)際含義,感受到要準確地數出事物的個(gè)數,應該邊點(diǎn)邊數,手口一致。
3。注重練習課的設計,讓學(xué)生在練習中思維變的更靈活。
練習題組的設計要適度,又要有坡度,分層要求。練習題組的設計更多的應該注意內容本質(zhì)。練習題組的'設計應根據教學(xué)目的和內容、學(xué)生的年齡特征和心理規律,做到緊密聯(lián)系教學(xué)內容、緊扣教學(xué)要求,以教材為主、以基本練習為主、以練關(guān)鍵為主。
4。緊密結合生活,激發(fā)學(xué)生興趣。
教學(xué)上注意遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知規律,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng )設情境,引導學(xué)生主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程。如教學(xué)人民幣的知識時(shí),可利用課件創(chuàng )設小明買(mǎi)禮物的情境,讓學(xué)生體到數學(xué)就在身邊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、重視小組學(xué)習,促進(jìn)合作交流。
小組討論有利于全體學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流,有利不同思維的碰撞。如認識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學(xué)習方式。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),結此文轉自求學(xué)網(wǎng)合情境擺一擺,通過(guò)小組合作進(jìn)行探究活動(dòng),既鼓勵學(xué)生獨立嘗試,又重視學(xué)生間的合作互助,給學(xué)生提供了多向交往的機會(huì ),提高了學(xué)生合作學(xué)習的意識。如讓學(xué)生在小組內說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)什么樣的人民幣,說(shuō)一說(shuō)是怎樣記住各種人民幣的,擺一擺,把人民幣進(jìn)行整理等。學(xué)生在學(xué)習中互相交流,提高了觀(guān)察分析及解決問(wèn)題的能力。
本學(xué)期在教學(xué)工作方面達到優(yōu)秀檔次,平均分99。06分,合格率100%,優(yōu)秀率100%。
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結11
本學(xué)期,我擔任了一年級的數學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級學(xué)生人數多,底子薄,習慣差,從一開(kāi)始,我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以,我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究,立足現在,放眼未來(lái),取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步。本學(xué)期已經(jīng)近結束,為了更好地總結過(guò)去,迎接下學(xué)期的工作,現對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結:
一、做好課前準備——備好課
在備課的過(guò)程中,我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化,注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
在課余為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求,同時(shí)加大后進(jìn)生的`輔導力度,對后進(jìn)生的輔導并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì)首先要激發(fā)他們的學(xué)習興趣,有人說(shuō):“興趣是最好的老師!币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛(ài)表?yè)P,抓住他們的閃光點(diǎn),越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他,鼓 勵他,表?yè)P他,這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣
有人說(shuō):“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,養成認真的吸光有積極的意義!痹谧鰯祵W(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范,阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范,對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時(shí)間,我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題,做完之后不會(huì )檢查。
4、學(xué)生的知識結構還不是很完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空,這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作。認真學(xué)習,深入研究教學(xué)方法。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。另外,新教材還多處精心創(chuàng )設購物情境,讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的`有關(guān)知識,提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力?梢(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。
三、做好后進(jìn)生的輔導工作
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的難點(diǎn),在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補習功課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
五、一份耕耘,一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向同事學(xué)習,爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能與各位老師共同參研教學(xué)工作,力爭取得更好成績(jì)。
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我擔任一年級(1)班的數學(xué)教學(xué)工作,本班有57個(gè)孩子,男生33人,女生24人。黎族生有22人。有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,家庭作業(yè)不按時(shí)完成。作為剛接一年級的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習,F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,鬧出大笑話(huà)。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、備課。
學(xué)期初,我認真讀教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
二、上課。
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
。2)及時(shí)復習。我的'做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
。3)一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
三、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
四、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題:
實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識和掌握技能,體會(huì )數學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現象,努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi),而更應該成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念,注重過(guò)程性評價(jià),將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結14
本學(xué)期,我繼續擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)不足齡生和插班生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下:
一,夯實(shí)基礎,努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習!边@句話(huà)看似矛盾,其實(shí)蘊藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn),就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長(cháng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節課的重難點(diǎn),思考應該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習方式,設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營(yíng)造課堂氛圍,調動(dòng)學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了教輔練習資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。
二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。
新課標明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的.成長(cháng):
。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中,注意設計不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì ),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí),加強個(gè)別輔導,不讓學(xué)困生掉隊。
。ǘ┳龊谜n后輔導工作。利用互動(dòng)平臺,創(chuàng )設空中課堂,鼓勵并指導學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高學(xué)困生的成績(jì),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習的意義;其次是要教給他們學(xué)習的方法,讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考,增強學(xué)習自信心,體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)!
一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結15
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w來(lái)說(shuō),我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、備課方面
認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,練習不斷遞進(jìn)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反饋,認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
二、教學(xué)方面
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請教師傅及其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,有時(shí)還邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改或堂批。讓學(xué)生的練習有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉差工作
除了在課堂上進(jìn)行輔導外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的.輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì)。
六、不足之處及今后的改進(jìn)措施
應調動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)。
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