線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編幫大家整理的線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結，歡迎閱讀與收藏。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結1
2022年三月末，冬去春來(lái)之際，正是萬(wàn)物復蘇、新芽欲露、紙鶯高翔的季節，疫情突臨，全校師生不得不按照預案轉入線(xiàn)上教學(xué)。為全面貫徹落實(shí)各級領(lǐng)導部門(mén)應對新冠疫情工作部署和市、區教育系統有關(guān)通知要求，依據我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，充分發(fā)揮我�，F代教育技術(shù)和師資優(yōu)勢，我校在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下有序展開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)�，F將目前線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行總結。
一、成立領(lǐng)導小組，制定教學(xué)方案，細節決定一切。
最短時(shí)間內，學(xué)校成立了線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組，根據上級相關(guān)文件、要求，制定有明確的線(xiàn)上教學(xué)作息時(shí)間安排，各年級制定出自己的線(xiàn)上教學(xué)課程安排并付諸實(shí)施。
二、確定線(xiàn)上教學(xué)平臺。
大多數教師以騰訊課堂為主，但在授課時(shí)騰訊課堂有時(shí)會(huì )出現網(wǎng)絡(luò )擁堵現象，部分教師也會(huì )選擇騰訊會(huì )議、QQ、釘釘等直播教學(xué)。由于各種原因，部分教師會(huì )對直播軟件不太熟悉，學(xué)校利用周末休息時(shí)問(wèn)對教師全員培訓，以提高教師應用水平，同時(shí)實(shí)現教學(xué)效率最大化。
三、在線(xiàn)教學(xué)有力，開(kāi)實(shí)教師有情。
徐州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)已開(kāi)展一周時(shí)問(wèn)，無(wú)論是課上還是課下，授業(yè)解惑，教師用責任擔當，用愛(ài)心守護，通過(guò)空中課堂，精彩演繹教育故事。涌現出教學(xué)、愛(ài)生、教研等方面的很多典型教師。
四、張弛有度，寓教于樂(lè )。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)既新鮮又枯燥。新鮮感會(huì )隨著(zhù)時(shí)間逐漸淡化間后，隨之而來(lái)的`是枯燥乏味感。為緩解學(xué)生逃課、緊張情緒和階段性的枯澡感掛機等現象，老師們采取多種點(diǎn)名形式，豐富上課形式，逐漸掌握線(xiàn)上教學(xué)的節奏。
五、正視困難，迎難而上。
由于特殊時(shí)期，特殊狀況，我們在線(xiàn)上教學(xué)中也發(fā)現了很多困難和問(wèn)題，有些已經(jīng)解決，有些還有待克服。無(wú)論如何我們都將繼續努力。疫情總會(huì )過(guò)去，疫情之后一定會(huì )花開(kāi)繁盛！同時(shí)疫情也在警示我們：教育無(wú)論如何不能松懈，只有高素質(zhì)的人才、強大的科技，才是抗疫良方�？萍紡妵�，教育先行！徐州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校將抵礪前行，不畏困難，為開(kāi)發(fā)區的教育事業(yè)奮勇前進(jìn)！
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結2
疫情來(lái)勢洶洶，讓東莞按下了暫停鍵�？挂呷栽诶^續，學(xué)習從未停止。停課期間，我校語(yǔ)文科老師集思廣益，認真備課，精準把握居家學(xué)習的時(shí)空特性，巧妙結合不同年級學(xué)生特點(diǎn)，合理設計線(xiàn)上教學(xué)的內容和作業(yè)。在提質(zhì)減量的同時(shí)，糅合趣味性與創(chuàng )意性，力求讓同學(xué)們學(xué)得快樂(lè )輕松、扎實(shí)有效。
學(xué)有所獲，成果展示
回首學(xué)習路，闊步新征程。讓我們一起來(lái)回眸這一周的語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)吧！
一年級布置線(xiàn)上作業(yè)“趣味識字本”，將語(yǔ)文和美術(shù)相結合起來(lái)。學(xué)生們在繪制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類(lèi)事物的過(guò)程中，對它們的外形及名字有了感官的認識，同時(shí)也識記了許多生字詞語(yǔ)，體現了語(yǔ)文學(xué)習的生活性和實(shí)踐性。
二年級線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)主要以讀為主，每天布置不同的讀書(shū)任務(wù)，如：熟讀課文、吟誦詩(shī)詞、品讀快樂(lè )讀書(shū)吧推薦書(shū)目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來(lái)》，讓閱讀滋潤童心，讓好書(shū)陪伴孩子快樂(lè )成長(cháng)。
三年級在學(xué)習課本古詩(shī)時(shí)結合“詩(shī)詞吟誦”課程進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)吟誦視頻和教師的雙重指導，幫助學(xué)生正確吟誦。課后作業(yè)按照學(xué)生能力水平分為三個(gè)層次：背古詩(shī)、吟誦古詩(shī)和制作古詩(shī)手抄報。學(xué)生可以按照自己的興趣和能力范圍對作業(yè)進(jìn)行選擇，學(xué)生的自主性和踴躍性得到提高。
四年級開(kāi)展的線(xiàn)上教學(xué)，包括了課文學(xué)習、傳統文化《論語(yǔ)》學(xué)習、《詩(shī)詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內容。注重人文性和語(yǔ)文素養提升的教學(xué)設計、精彩豐富的教學(xué)內容和靈活多變的教學(xué)形式，讓學(xué)生們獲得了良好的學(xué)習和認知體驗，增進(jìn)了知識，習得了能力。
五年級的孩子們即使在居家學(xué)習的情況下，對經(jīng)典文化的學(xué)習熱情也絲毫不減。錄音和節奏示意圖一經(jīng)發(fā)布，孩子們便能自覺(jué)查收，按要求學(xué)習并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品，每一份都聲情并茂，悅耳動(dòng)聽(tīng)�，槵槙�(shū)聲原來(lái)不只會(huì )出現在校園，也能在家中悠然回蕩。
六年級能結合以往的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地組織學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，制定了誦讀打卡、閱讀實(shí)踐等多樣化活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性和積極性，保證居家學(xué)習也能有濃厚的學(xué)習氛圍。
情系學(xué)生，用心批改
每一份認真完成的作業(yè)，都是同學(xué)們刻苦學(xué)習的成果；每一次用心的批改與反饋，都是教師們堅守崗位、不辭辛勞的見(jiàn)證。語(yǔ)文老師們用溫情和陪伴，守護著(zhù)孩子們學(xué)習與成長(cháng)；用行動(dòng)和努力，述說(shuō)著(zhù)甘為人師，無(wú)悔付出的'衷心。
評價(jià)反饋，提出展望
對于我校語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的一周總結，我鎮兩位教研員都給予了高度評價(jià)。
盧瓊弟老師認為，我校語(yǔ)文科組能結合品質(zhì)課堂的要求，一年級語(yǔ)文融合美術(shù)，創(chuàng )意布置作業(yè)；二年級以上能鏈接學(xué)校經(jīng)典特色課程，運用寫(xiě)、畫(huà)、讀、誦、吟等多元形式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，成效顯著(zhù)，表現可圈可點(diǎn)。
石瑞霞老師在肯定我校語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)成果的同時(shí)，也提出了更高的展望。她希望借助線(xiàn)上教學(xué)這個(gè)契機，我們的語(yǔ)文學(xué)習能真正走出書(shū)本，走進(jìn)生活，引領(lǐng)孩子關(guān)注身邊的事物，發(fā)現身邊的美，真正地實(shí)現大語(yǔ)文教學(xué)。
九州春風(fēng)吹十里，吹散“疫”霾究可期。希望同學(xué)們在居家隔離結束之前都能一直平穩好心態(tài)，調整好狀態(tài)，靜心學(xué)習，樂(lè )學(xué)善思，不斷成長(cháng)為更好的自己。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結3
陽(yáng)春三月，我們本應相聚在窗明幾凈的教室里，誰(shuí)料想疫情再次襲來(lái)，中斷了人們的正常生活。3月1日我們開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)。
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線(xiàn)上教學(xué)非常的特別，我也非常的珍惜這段時(shí)間以來(lái)的工作經(jīng)歷，作為一名班主任我一直都奮斗在一線(xiàn)，擔任語(yǔ)數勞學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)工作，現將近一個(gè)月的工作總結如下：
1、對學(xué)生提出課堂常規，提前候課，穿戴整齊，全開(kāi)攝像頭。起初，部分學(xué)生出于不習慣，不想等原因不開(kāi)攝像頭，但在我的教育引導下學(xué)生都能認識到開(kāi)攝像頭的好處并主動(dòng)打開(kāi)攝像頭，讓我關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，神態(tài)，反應。
2、每天提前連線(xiàn)，安排小組長(cháng)清點(diǎn)人數，統計本組出席情況。將學(xué)生課堂出勤情況和作業(yè)完成情況以及發(fā)言情況做好記錄反饋，對于未完成作業(yè)的學(xué)生我會(huì )每天晚飯后在線(xiàn)輔導監督，直到寫(xiě)完為止。
3、每天在釘釘群告知線(xiàn)上輔導的`內容和相關(guān)資料，讓學(xué)生能對今天所學(xué)的內容加以鞏固，總體效果還是不錯的。
4、線(xiàn)上教學(xué)結束后學(xué)生因事、因病錯過(guò)線(xiàn)上輔導，或在線(xiàn)上課堂沒(méi)弄懂的地方，通過(guò)平臺提供的網(wǎng)絡(luò )課程讓學(xué)生進(jìn)行再次收看，對無(wú)法參與線(xiàn)上輔導的學(xué)生老師通過(guò)打電話(huà)、發(fā)微信等聯(lián)系，獨自輔導。
5、改變以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我將學(xué)生分成五個(gè)學(xué)習小組，對于簡(jiǎn)單易學(xué)的知識或課堂小測結果讓學(xué)生組內交流，討論，讓學(xué)生自我管理，自我約束。
6、每天有針對性的布置朗讀、背誦作業(yè)，以及不同層次的糾錯題，并根據作業(yè)批改情況及時(shí)講解，對于小實(shí)驗、勞動(dòng)教育課師范引領(lǐng)，便于學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識。
7、定期對表現好的學(xué)生，組長(cháng)進(jìn)行獎勵評價(jià)，頒發(fā)獎狀，起到激勵輻射作用。
線(xiàn)上教學(xué)讓我明白不管用什么樣的教學(xué)方式，都可以提高孩子們的學(xué)習效率。當然需要我去學(xué)習和改進(jìn)的地方還有很多，我一定會(huì )繼續努力，爭取做到更好，加油。愿春來(lái)，疫去，山河無(wú)恙！
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結4
停課不停學(xué)，成長(cháng)不停歇。自學(xué)校調整教學(xué)形式，將線(xiàn)下教學(xué)全部轉為線(xiàn)上以來(lái)，四年級的老師們積極采取多種措施，增加線(xiàn)上授課的互動(dòng)性和豐富性，確保教學(xué)效果“不打折”，師生高頻互動(dòng)，學(xué)生時(shí)刻“狀態(tài)在線(xiàn)”。
我們堅持“1+3”的工作思路：“1”即以“保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量”為目標；“3”即三條途徑——加強集體教研、線(xiàn)上巡課、個(gè)別輔導。
一、以生為本，以教促學(xué)，堅決做好線(xiàn)上教學(xué)的準備。
老師們使用線(xiàn)上平臺，以直播方式開(kāi)展線(xiàn)上授課、互動(dòng)，無(wú)論是在學(xué)校還是居家辦公，老師們都能夠做到環(huán)境安靜、衛生整潔，提前到位。為了確保萬(wàn)無(wú)一失，在線(xiàn)上授課之前，老師們還邀請了技術(shù)人員及時(shí)調試網(wǎng)絡(luò )，自己拉小群提前試用各項功能，從硬件上保證學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。
二、精心備課，周密籌備，堅決保證線(xiàn)上授課的質(zhì)量。
樹(shù)木在森林中相依偎而生長(cháng)，星辰在銀河中因輝映而璀璨。線(xiàn)上教學(xué)，一節20分鐘的課如何做到高效完整，個(gè)人可能有好的思路，但想要成體系地呈現，還是需要集體的力量。為了使線(xiàn)上教學(xué)平穩有序開(kāi)展，各個(gè)備課組先后多次開(kāi)展線(xiàn)上集體備課。
除了交流教學(xué)平臺、作業(yè)平臺的使用操作和小技巧，老師們還著(zhù)力研討下階段的教學(xué)任務(wù)安排。針對線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，群策群力，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，把辦法想在前。
1、抓好兩個(gè)關(guān)鍵——學(xué)科教研、課堂教學(xué)。
玉蘭初綻享春光，思維碰撞激潛能。老師們以問(wèn)題為導向開(kāi)展研究，討論解決辦法，布置安排教學(xué)任務(wù)。教研組每天進(jìn)行線(xiàn)上教研：課前梳理教材，研討教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；課后研討作業(yè)布置和資源拓展補充，并進(jìn)行總結反思。
2、強化兩項指導——課上學(xué)法指導、課下個(gè)別輔導。
老師們結合學(xué)情開(kāi)展分層指導，充分用好課堂時(shí)間解決重難點(diǎn)問(wèn)題，指導學(xué)生掌握方法，拓寬思路，培養學(xué)生思維能力。集中答疑時(shí)間針對共性問(wèn)題進(jìn)行集中輔導，對于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
3、優(yōu)化兩處細節——作業(yè)設計、習慣養成。
為了細化管理，老師們精心設計作業(yè)，力求夯實(shí)基礎同時(shí)，幫學(xué)生養成自主學(xué)習的良好習慣。每一份作業(yè)老師都認真批改，還重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、學(xué)困生等群體，跟進(jìn)指導，幫助他們克服困難，培養自信。
三、注重互動(dòng)，及時(shí)評價(jià)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂表現。
一節精彩的課堂，不僅包括老師們課前用心的準備，課中和學(xué)生真誠交流，更包括老師在課后對每一份作業(yè)的用心設計、批改和反饋、答疑。
雖然線(xiàn)上和線(xiàn)下的上課形式在變，但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課。為了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，教師們充分利用好釘釘群中的.“家校本”功能，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對一的評價(jià)，包括等級評價(jià)和個(gè)性化評價(jià)。其中作業(yè)完成出色的被評為“優(yōu)秀作業(yè)”，分享到班級群內，同學(xué)們都可以觀(guān)摩，可以激勵全班向他們學(xué)習，也讓表現優(yōu)秀的學(xué)生更加自信；對于有錯誤的學(xué)生，教師們通過(guò)文字或者語(yǔ)音的方式進(jìn)行單獨指導，并督促其及時(shí)改正，幫助學(xué)生查漏補缺。關(guān)注釘釘群實(shí)時(shí)生成的數據，對于沒(méi)能及時(shí)觀(guān)看直播和上傳作業(yè)的學(xué)生，教師們及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生居家學(xué)習情況，溝通解決在線(xiàn)上學(xué)習中遇到的困難，確保每一個(gè)學(xué)生都能參與線(xiàn)上學(xué)習。
四、學(xué)生力行，茁壯成長(cháng)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
停課不停學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)依然要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。周一的升旗儀式、主題班會(huì )，每天的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，同學(xué)們在老師和家長(cháng)的陪伴下，修養自身、鍛煉自我。即使忙于工作的父母不陪伴在身邊，孩子們也可以自自己守在電腦前學(xué)習，可以來(lái)一場(chǎng)只有自己的課間操表演。以此為契機，老師們也教育學(xué)生知防疫、懂感恩、愛(ài)家愛(ài)國，及時(shí)分享預防新冠病毒的小妙招。
書(shū)房就是教室，屏幕對面有我的同學(xué)和老師，再次相見(jiàn)，一定是更好的彼此！
春風(fēng)如約花不誤，有愛(ài)相隨人盡安。一場(chǎng)場(chǎng)跨越時(shí)空的教與學(xué)，豐潤了孩子們成長(cháng)的錦繡時(shí)光。前方有無(wú)數人負重前行，后方有我們用心守護，愿孩子們心中有希望，眼中有美好，一路向暖！
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結5
通過(guò)這幾周的教學(xué)，我進(jìn)行了反思，現將線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢及不足和大家分享一下。
一、優(yōu)勢
1、線(xiàn)上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實(shí)現了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學(xué)內容，完成學(xué)生任務(wù)。作為一名年輕教師對于軟件的使用可謂是得心應手，釘釘，騰訊會(huì )議，微信，QQ等一切可利用資源都得到了較好的應用。
2、直播回放這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準時(shí)參與聽(tīng)課，或重難點(diǎn)知識不能夠一次突破這一困難。讓沒(méi)聽(tīng)明白的學(xué)生再次觀(guān)看教師的'講課視頻，自主的完成學(xué)生任務(wù)。
3、線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預習準備也可以課后進(jìn)行鞏固復習，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、線(xiàn)上教學(xué)可以鍛煉學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的能力和習慣。學(xué)習時(shí)間更自由，可以制定更適合自己的學(xué)習方式和時(shí)間
二、發(fā)現的問(wèn)題：
1、線(xiàn)上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué)，不能和大部分學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)，網(wǎng)上問(wèn)答有延時(shí)性，不能及時(shí)溝通影響上課效率，導致教師無(wú)法很好的根據學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)調整授課內容和步調。
2、在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對面，對學(xué)生作業(yè)中的存在的問(wèn)題指導不夠及時(shí)。有時(shí)批改作業(yè)后，學(xué)生并不及時(shí)回復
3、少數學(xué)生上課不及時(shí)，總要課前點(diǎn)名，耽誤時(shí)間
4、成績(jì)較差的學(xué)生不上網(wǎng)課，聯(lián)系學(xué)生本人，和經(jīng)過(guò)班主任聯(lián)系后仍然沒(méi)有效果，得不到回應
在今后的線(xiàn)上教學(xué)中，我會(huì )發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補線(xiàn)上教學(xué)的不足，做到及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決，以最適合的方式保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量！我堅信疫定消，國必勝，民安康！
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結6
轉眼，線(xiàn)上教學(xué)已進(jìn)行接近四周，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線(xiàn)上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，結合學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)際，現將現階段線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、云端相聚家校共進(jìn)
線(xiàn)上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開(kāi)“云端相聚家校共進(jìn)”線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(cháng)深入溝通交流，希望家長(cháng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。同時(shí)，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線(xiàn)上學(xué)習情況，家長(cháng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報相關(guān)數據，及時(shí)督促孩子線(xiàn)上學(xué)習，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
二、主題班會(huì )保駕護航
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校堅持開(kāi)展安全教育，學(xué)校每周會(huì )針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò )安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會(huì )，各班級每周將班會(huì )內容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育，引導學(xué)生樹(shù)立安全防范意識，學(xué)習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
三、強課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，我校立即成立線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，研究制定了《熱鬧學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，根據學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細則。
各學(xué)科教師高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作，結合班級實(shí)際，認真備課，用心上課，精心設計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生；中層領(lǐng)導線(xiàn)上巡課課堂，觀(guān)察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛(ài)呵護
我校尤為注重學(xué)生的.養成教育，線(xiàn)上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)習平臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò )直播等相關(guān)學(xué)習資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學(xué)生，養成規律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛(ài)與責任守護學(xué)生，助力健康成長(cháng)、全面發(fā)展！
各學(xué)科老師精心準備好了線(xiàn)上教學(xué)的課程，與孩子們在云端相逢！
不同的直播方式，呈現著(zhù)多樣的線(xiàn)上課堂！在這場(chǎng)戰“疫”中，同學(xué)們保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，嚴于律己居家學(xué)習，不負時(shí)光辛勤耕耘。
窗外有風(fēng)景，筆下有前途，低頭是認真，抬頭是未來(lái)。少年強則國強，孩子們居家鍛煉和勞動(dòng)一樣都不能少！保護眼睛與課間活動(dòng)有機結合！保護眼晴、關(guān)注學(xué)生健康、激發(fā)學(xué)生興趣、助力學(xué)生參與勞動(dòng)。大隊部組織一系列紅領(lǐng)巾助疫活動(dòng)。五育并舉，真正實(shí)現學(xué)生的身心健康發(fā)展。
五、及時(shí)反思共促成長(cháng)
及時(shí)反思，方可行穩致遠。線(xiàn)上教學(xué)期間，我校會(huì )下發(fā)了線(xiàn)上教學(xué)滿(mǎn)意度調查表，了解線(xiàn)上教學(xué)工作情況，分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師回顧、總結、反思現階段各自班級線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結7
疫情打亂了我們正常的生活，本該熱鬧的校園靜悄孤寂。面對這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，我校全體教師在寧安教體局的指揮下，在校領(lǐng)導的具體安排下，在各位班主任和所有任課教師的共同努力下，借助互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)釘釘直播隔空架起了學(xué)習的橋梁。
“停課不停學(xué)，停課不停教”，各個(gè)學(xué)年、各科教研組紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討�，F階段“對于如何保證學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的實(shí)效性”，已經(jīng)成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。在校領(lǐng)導的高度重視下，我校一直在積極探索線(xiàn)上教學(xué)的方式、方法，以最大限度地保證學(xué)生的學(xué)習效果。
一、平臺融合
一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長(cháng)的角度考慮。選擇合適的線(xiàn)上教學(xué)平臺，我校教學(xué)上主要依托于“國家中小學(xué)智慧教育平臺”的名師資源和本校教師直播細化的課堂內容，師生互動(dòng)依托于視頻連麥和視頻會(huì )議兩種方式，作業(yè)批改以家校本和微信群為主，發(fā)揮釘釘平臺的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡(luò )平臺真正發(fā)揮作用。
二、規范作息
模擬線(xiàn)下教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習氛圍。嚴格把控時(shí)間，課前5分鐘點(diǎn)名簽到，保證學(xué)生上線(xiàn)率。豐富課表內容，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、生物、政治、歷史、課間眼保健操，課后答疑解惑。注重學(xué)生的全面發(fā)展，最大限度地減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響，要求學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習勞逸結合，保護視力。
三、課前預習
教師前一天會(huì )把預習內容和優(yōu)質(zhì)資源等發(fā)到釘釘群或微信群中，讓學(xué)生預習有目的、有方向，提高線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性。
四、分層導學(xué)
教師根據課程內容的特點(diǎn)及學(xué)生的'能力特點(diǎn)，有針對性地設置問(wèn)題提問(wèn)。把作業(yè)也分成三個(gè)層次：一基礎題，二能力題，三拔高題，以便于學(xué)生及時(shí)鞏固學(xué)習成果。
五、答疑解惑
教師利用微信群和釘釘平臺進(jìn)行答疑解惑。教育是面向全體學(xué)生的，我們盡量讓所有學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生參與線(xiàn)上學(xué)習的積極性，及時(shí)掃清障礙，提高學(xué)習效率。
六、小組合作
建立線(xiàn)上學(xué)習小組，小組內成員輪流檢查組內作業(yè)，然后反饋到班級群里，匯報情況，教師做總結，提高每名學(xué)生的參與率、存在感及自信心。
七、推門(mén)聽(tīng)課
校領(lǐng)導分插到各個(gè)學(xué)年，每天線(xiàn)上“推門(mén)聽(tīng)課”，保證教學(xué)質(zhì)量，探索高效方法，做好及時(shí)調整。
八、心理疏導
線(xiàn)上教學(xué)很多同學(xué)和家長(cháng)會(huì )產(chǎn)生一些消極的心理，班主任老師做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)溝通，及時(shí)上報，學(xué)校及時(shí)備案處理。
總之，教育永遠面對的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)是我們一直努力的方向。在校領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，我們將匯聚各方智慧，取長(cháng)補短，化弊為利，努力實(shí)現“空中課堂”的內容不空，落實(shí)不空，效果不空。站在講臺，就是你我生命的綻放。讓我們心懷遠方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節線(xiàn)上課程。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結8
一、方案先行——謀定而后動(dòng)
根據省市區級領(lǐng)導的統一部署，我校成立了以劉子貴校長(cháng)為組長(cháng)的工作領(lǐng)導小組，以教導處、政教處為實(shí)施載體的工作指導小組，總結上次線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗和不足，結合我校實(shí)際制定了線(xiàn)上教學(xué)方案，同時(shí)教研員也根據學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科實(shí)施方案。各年級的學(xué)習在指導方案的先行部署下順利推進(jìn)。
從學(xué)校的籌劃部署，到教導處、教研員的組織安排，再到備課組長(cháng)、各學(xué)科老師的緊密配合，層層遞進(jìn)，方案的先行效應得以彰顯，為學(xué)生線(xiàn)上居家學(xué)習凝聚起力量，指明了方向。
二、集體備課——未雨而綢繆
為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，在各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，由備課組長(cháng)組織，依據課程計劃和教學(xué)進(jìn)度，制定適合每個(gè)年級具體可行的在線(xiàn)教學(xué)計劃。
一周的線(xiàn)上教學(xué)，各年級各學(xué)科不再拘泥于每周的集備，而是每天都會(huì )不定時(shí)進(jìn)行集備研討活動(dòng)。在備課組長(cháng)的組織下，借助網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行備課研討、分工明確、責任到人，并充分發(fā)揮團隊精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源，如：微課視頻、PPT等，再對自主學(xué)習單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設計，使每位老師將每個(gè)單元、每一節內容的重難點(diǎn)摸準吃透，有效指導了學(xué)生的預習和答疑，也為開(kāi)學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎。
三、以生為本——異彩而紛呈
學(xué)生是課堂的主角，演繹著(zhù)課堂的精彩。線(xiàn)上教學(xué)，同樣是學(xué)生的快樂(lè )天地。
1、晨讀好時(shí)光，誦讀興味長(cháng)。
一大早，各年級的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師根據本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來(lái)，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養心靈；背兩首盛名古詩(shī)，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時(shí)間，充實(shí)而有意義。
2、快樂(lè )新課堂，邀約“線(xiàn)”上見(jiàn)。
疫情反彈，校園空寂，線(xiàn)上教學(xué)延展著(zhù)學(xué)習的美麗。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據課程安排，根據班級情況提前發(fā)布學(xué)習任務(wù)單、預習要求、作業(yè)布置等事宜，并在線(xiàn)監督學(xué)生的學(xué)習情況，對于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著(zhù)熱情，書(shū)寫(xiě)著(zhù)對學(xué)習的熱愛(ài)。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯知識點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)，增強了線(xiàn)上教學(xué)的指導性與針對性。
3、橫撇豎捺提，正是練字時(shí)。
一點(diǎn)一滴長(cháng)，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫(xiě)童年，鋼筆字里話(huà)成長(cháng)。
每天午后的練字時(shí)間，讓這個(gè)假期更加充實(shí)，更有意義。老師們提前下載練字視頻，制定練字任務(wù)，學(xué)生跟著(zhù)視頻一筆一劃用心練習，也許每一次的字都不是最漂亮的，也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規范，但每一天每一次認真地練習，都是童心飽滿(mǎn)的醞釀，都讓我們感受到進(jìn)步的能量。
4、活動(dòng)進(jìn)課堂，實(shí)踐提素養。
我們開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅傳授數學(xué)知識，而是教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，在實(shí)踐中發(fā)現新問(wèn)題，創(chuàng )造性地解決新問(wèn)題，從而獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法，提高學(xué)生的綜合素養。
5、七彩童年夢(mèng)，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)的生命。我校線(xiàn)上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各個(gè)年級的'語(yǔ)文英語(yǔ)教師都在推進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書(shū)目或者文章，讓學(xué)生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟，寫(xiě)作也因閱讀而結出智慧的碩果。
在閱讀的過(guò)程中，老師格外重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享。通過(guò)一系列的在線(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)，九小的孩子到字里行間接受精神的洗禮。
6、科學(xué)小實(shí)驗，探索大奧秘
為了讓線(xiàn)上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎上，還格外重視學(xué)生實(shí)驗探究興趣的培養，利用有趣的實(shí)驗豐富學(xué)生在家學(xué)習的同時(shí)跟更緩解孩子們緊張的心情，同學(xué)們在微課的引導下，就地取材，利用家中常見(jiàn)的材料，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學(xué)生發(fā)現生活中處處有科學(xué)，體驗到小實(shí)驗背后的大學(xué)問(wèn)。
7、把災難當教材，上好思政大課
我校道德與法治教師努力化疫情危機為教育契機，堅持知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統一，除了教授教材知識，還充分運用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會(huì )大課堂相結合，實(shí)現了“停學(xué)不停課、思政不斷線(xiàn)”，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。
接下來(lái)，我們還會(huì )挖掘為抗疫做出突出貢獻的學(xué)生家長(cháng)這方面的教育素材，在思政課上進(jìn)行宣傳，讓我校學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在為我們負重前行”，同時(shí)也讓這些抗疫人員的孩子為自己的父母感到驕傲和自豪。當然也會(huì )通過(guò)多種途徑，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷，讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和老師的溫暖。
8、停課不停學(xué)，護“心”有良方
在這個(gè)非常時(shí)期，孩子們再度開(kāi)啟居家學(xué)習模式，這種改變，可能會(huì )讓他們產(chǎn)生不良情緒的時(shí)候波動(dòng)，為了讓孩子們能夠保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應對困難，我們每周一節心理輔導課，力求讓孩子們在逆境中學(xué)會(huì )堅強，收獲成長(cháng)。
四、勞逸結合——知止而有得
我校教師將每日學(xué)習建議和資源提前發(fā)放到各班級。對于愿意提交學(xué)習成果的家長(cháng)，教師則通過(guò)釘釘群進(jìn)行批改反饋。答疑方式也靈活多樣，如個(gè)別留言、群內反饋、線(xiàn)上直播、錄制短視頻等，方便家長(cháng)們根據自身情況輔導孩子的復習和預習，合理分配學(xué)習時(shí)間和精力。
為了學(xué)生的身心健康，避免長(cháng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習，我們已開(kāi)展并將繼續開(kāi)展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)。
1、體育老師線(xiàn)上教學(xué)居家體育鍛煉項目，有趣且有用，強健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂(lè )老師的線(xiàn)上教學(xué)內容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗，我校利用家庭資源，開(kāi)展“學(xué)習生活技能，家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)以后，積極參與居家勞動(dòng)，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動(dòng)中體驗快樂(lè )，收獲本領(lǐng)，增進(jìn)親子感情。
五、適時(shí)評價(jià)——激勵共成長(cháng)
我校老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱，然后進(jìn)行點(diǎn)評，針對有共性的問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時(shí)間段進(jìn)行作業(yè)反饋，通過(guò)老師的助學(xué)，讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識。每天都會(huì )有學(xué)生因作業(yè)認真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習的熱情。
接下來(lái)，我們還會(huì )召開(kāi)線(xiàn)上總結表彰會(huì )，從不同層面對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P鼓勵，讓學(xué)生的居家學(xué)習更有動(dòng)力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
六、監督指導——齊抓而并進(jìn)
學(xué)校成立了由教干管理人員、年級主任、備課組長(cháng)組成的在線(xiàn)教學(xué)監測、評估管理小組。管理小組成員深入各班級學(xué)習群，監督、檢查、指導各班級在線(xiàn)教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統計等工作。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行方案修訂、行動(dòng)整改，領(lǐng)導管理小組的隨時(shí)督查與指導，有力地保障了我校線(xiàn)上教學(xué)工作的規范、順利、高效開(kāi)展。
時(shí)勢維艱，砥礪共進(jìn)，讓我們用比此前更多的愛(ài)、勇氣與責任共渡難關(guān)。臨沂九小的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以網(wǎng)絡(luò )為媒，教與學(xué)，家與校，師與生，共同戰“疫”，共克時(shí)艱，共同奔赴美好的未來(lái)！相信在不久的將來(lái)，我們定會(huì )在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的美麗校園相見(jiàn)。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結9
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，我們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1.微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4.堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5.優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的.滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
雖然學(xué)習的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的.是認真…是負責…是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學(xué)習熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的知識，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂(lè )趣。雖然網(wǎng)絡(luò )授課帶給了老師一定的困難，但老師們也還是迎難而上，搜集資源，精心備課，認真上課為的是讓孩子們收獲更多知識。從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導，老師付出的不僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)�？吹酵瑢W(xué)們求知若渴的眼神，再看到家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸�，這就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動(dòng)力。除了老師在奮力前行，可愛(ài)的同學(xué)們也在努力學(xué)習。雖然是在家中學(xué)習，他們依舊嚴于律己，認真完成每一項作業(yè)，只為了不辜負老師的苦心。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結10
我校教育處組織召開(kāi)了“線(xiàn)上班級管理培訓會(huì )與研討會(huì )”，制訂了相應的“線(xiàn)上教學(xué)”班級管理機制，分享了班級“線(xiàn)上教學(xué)”管理先進(jìn)經(jīng)驗。年級部推行班級“騰訊會(huì )議室負責制”，固化“騰訊會(huì )議”成為“線(xiàn)上班級課堂”。
作業(yè)管理，提質(zhì)增效
作業(yè)設計適量適宜，以精準簡(jiǎn)約為原則，側重“雙基”導學(xué)，推進(jìn)“雙核”發(fā)展。作業(yè)“有留必收，有收必閱”，留下批閱痕跡，并結合學(xué)生作業(yè)情況在線(xiàn)上做出有針對性輔導。嚴格落實(shí)“雙減”要求，實(shí)現作業(yè)在“線(xiàn)”公示，接受學(xué)生、家長(cháng)監督。每周檢查學(xué)生筆記、錯題整理。評價(jià)反饋方式及時(shí)有效，與“線(xiàn)上”學(xué)習環(huán)境協(xié)調一致。任課教師發(fā)揮集體智慧，從最初的QQ，問(wèn)卷星布置作業(yè)，到“智學(xué)網(wǎng)”、“學(xué)科網(wǎng)”布置作業(yè)，提高了作業(yè)講解的針對性。在作業(yè)及輔導時(shí)間，采取分層輔導學(xué)習，做好分類(lèi)推進(jìn)工作。
研學(xué)結合，精準指導
備課組長(cháng)每周在教研日組織集體備課一次，制訂“雙核”視域下單元教學(xué)標準，以單元教學(xué)標準統一規范統籌“線(xiàn)上”教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)評價(jià)反饋方式。任課教師按照周教學(xué)標準組織“線(xiàn)上教學(xué)”活動(dòng)，備課組長(cháng)按照周教學(xué)標準巡查課堂。學(xué)科組每周舉行一次“線(xiàn)上教研”活動(dòng)，及時(shí)共享交流“線(xiàn)上教學(xué)”組織經(jīng)驗；集思廣益，共同探究線(xiàn)上教學(xué)出現的實(shí)際問(wèn)題。以教研組為單位組織老師每周觀(guān)看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開(kāi)展互評，做到相互提高。同時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上授課經(jīng)驗交流，對線(xiàn)上授課的.技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺線(xiàn)上優(yōu)秀資源，使線(xiàn)上授課更能適應學(xué)生。
“線(xiàn)上教學(xué)”作為一種全新的教學(xué)手段，對于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰，也是一個(gè)新的發(fā)展機遇，更是一個(gè)新的育人舞臺。我們全校上下必將以此為契機，以追求安全高質(zhì)量為目標，在摸索中前進(jìn)，在實(shí)踐中適應，在優(yōu)化中創(chuàng )新，為“線(xiàn)上教學(xué)”增光添彩。
加油，春天已然到來(lái)，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳，線(xiàn)上教學(xué)同樣見(jiàn)證著(zhù)我們每個(gè)人的成長(cháng)！
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結11
因疫情防控需要，根據佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外）暫停線(xiàn)下教學(xué)，采取線(xiàn)上教學(xué)。潘祥中學(xué)積極響應，迅速行動(dòng)，對“線(xiàn)上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預案和安排；“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校師生相約云端，積極參與線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
一、未雨綢繆，充分準備
4月10日晚上，在接到上級關(guān)于暫停線(xiàn)下教學(xué)通知后，我校各班迅速行動(dòng)，通過(guò)微信群、電話(huà)等方式落實(shí)通知學(xué)生和家長(cháng)，并盡快做好線(xiàn)上教學(xué)準備工作。為保證11日線(xiàn)上教學(xué)正常進(jìn)行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)主題班會(huì )，告訴學(xué)生和家長(cháng)線(xiàn)上教學(xué)的要求。
二、形成共識，統一部署
在線(xiàn)上教學(xué)預案啟動(dòng)后，各年級在教務(wù)處的指引下，在級長(cháng)的統籌安排下有條不紊地落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)的各項工作，力爭線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效最大化。班級主要實(shí)行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強溝通，對學(xué)生線(xiàn)上出勤及學(xué)習表現進(jìn)行及時(shí)反饋。每天晚上班主任或科任老師會(huì )以視頻會(huì )議的形式看管學(xué)生在家自習、做作業(yè)等。同時(shí)全體老師也嚴格按照學(xué)校要求，做好線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)工作，包括備課、教研、授課、輔導和作業(yè)批改等。
三、以生為本，五育并舉
在設置課程過(guò)程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實(shí)，并給予充分的'運動(dòng)時(shí)間。除了文化科的學(xué)習外更突顯美術(shù)、音樂(lè )、體育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)特色，增設居家勞動(dòng)實(shí)踐、書(shū)法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。
四、心理疏導，家校共育
為及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長(cháng)溝通，并實(shí)行全員電話(huà)家訪(fǎng)，了解學(xué)生身心狀況并進(jìn)行心理疏導，減少學(xué)生的焦慮情緒。
線(xiàn)上教學(xué)，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線(xiàn)上共成長(cháng)，讓我們攜手同行，共克時(shí)艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結12
疫情當前，本著(zhù)停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )統一給學(xué)生們線(xiàn)上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認識：
第一，課前準備。我都會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習內容的認知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習中來(lái)，由于沒(méi)有課本，我們會(huì )一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂。
第二，上課過(guò)程。每堂課，我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習，每次都會(huì )有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續跟進(jìn)學(xué)習，來(lái)加深同學(xué)們對本節內容的認識與理解。
第三，課后落實(shí)。每節課后，老師們都會(huì )布置相應的.作業(yè)，以此來(lái)對本節課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數同學(xué)能做到對自己負責，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
總之，線(xiàn)上教學(xué)之初，對于師生們都還存在著(zhù)一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅信：疫情會(huì )過(guò)去，問(wèn)題會(huì )解決，困難克服。天會(huì )有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì )從陰霾中走出來(lái)!
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結13
一、總結過(guò)去高效推進(jìn)
為線(xiàn)上教學(xué)有序，更有效的實(shí)施。近日，校長(cháng)室聯(lián)合教導處對前期線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調研，做一次全面的總結，特別提出幾點(diǎn)建議和要求：1。提高政治站位，形成合力；2。積極認真地履行職責，每位教師要明責、擔責、盡責；3。加強溝通聯(lián)系；4。做好督查督教、督學(xué)工作；5。做好評價(jià)和表彰工作；6。確保信息暢通。
二、線(xiàn)上研討保質(zhì)保量
各學(xué)科備課組長(cháng)根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)通知要求，制定可行的教學(xué)進(jìn)度表和備課安排表，備課組長(cháng)每天組織組內教師通過(guò)微視頻形式開(kāi)展集體備課，討論，交流確定第二天的線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)，負責領(lǐng)導把關(guān)，做到組內教師資源共享。
每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線(xiàn)上學(xué)習和作業(yè)提交人數統計，及時(shí)上報學(xué)校匯總，了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確保人人參與線(xiàn)上學(xué)習，讓孩子們快樂(lè )的.成長(cháng)！
三、在線(xiàn)輔導答疑解惑
老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘等小程序對學(xué)生反饋的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評，收到了良好的效果。
一刻也不能停，一點(diǎn)也不能錯，一天也誤不起，把困難估計的更充分些
1、換位思考，正確認識學(xué)生的困擾，他們并不比我們輕松多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內不欺己。
2、對學(xué)生忍一句，息一怒，饒一著(zhù)，緩一步，不責備，多引導。對學(xué)生的每一次發(fā)火，都是拉開(kāi)與他們的距離；對學(xué)生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。
只要我們堅定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線(xiàn)，就一定能夠戰勝眼下的疫情！
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結14
根據xx縣教體局與xx鎮教管辦的統一部署和嚴格要求，結合當前疫情及學(xué)校實(shí)際，xx中心小學(xué)實(shí)施了延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)“活動(dòng)，現將近階段工作情況進(jìn)行總結，匯報如下：
一、強化平臺統籌，建立運行機制
學(xué)校第一時(shí)間構建資源管理、課程管理、教學(xué)管理，堅持線(xiàn)上線(xiàn)下“雙機制”，學(xué)校、班級、家庭、學(xué)生“四聯(lián)動(dòng)”。
在學(xué)習方式上，采用觀(guān)看直播、小視頻、錄音、答疑等適合線(xiàn)上的教學(xué)方式，線(xiàn)上學(xué)習觀(guān)看，線(xiàn)下實(shí)踐操作
在學(xué)習內容上，關(guān)注學(xué)生由于疫情防控、延遲開(kāi)學(xué)而產(chǎn)生的心理特點(diǎn)，重視學(xué)生的心理健康，培養學(xué)生各種能力，推送綜合探究、室內親子、趣味體育、藝術(shù)欣賞、科學(xué)實(shí)驗和手工制作活動(dòng)課程。
在跟蹤問(wèn)效上，通過(guò)班主任與孩子、家長(cháng)電話(huà)、視頻、微信家訪(fǎng)，檢測孩子在家情況，任課教師充分利用線(xiàn)上班級開(kāi)展學(xué)習指導、作業(yè)批閱、學(xué)情分析、答疑輔導等活動(dòng)。
學(xué)校認真梳理排查全體學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習情況，特別是建檔立卡貧困學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò )覆蓋和電視設備情況，精準掌握、了解每名學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況和存在的困難與問(wèn)題，切實(shí)做到底數清、情況明、數據準，對于建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生采取幫扶計劃。
二、取得的成效
線(xiàn)上教學(xué)，增加了學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間，實(shí)現了“停課不停學(xué)”的目標，真正做到讓“學(xué)生少擔心，家長(cháng)少憂(yōu)慮，社會(huì )少牽掛”。
我校教師積極參加市教育局組織的“x季復學(xué)心理健康教育第一課”、“釘釘直播課培訓”、“小學(xué)語(yǔ)文教師培訓”，聆聽(tīng)名師分享，內化于心，外化于行，更好地服務(wù)于教育教學(xué)和班級管理。
家長(cháng)朋友們及時(shí)將孩子們的學(xué)習、生活情況反饋給教師，教師對學(xué)生居家自主學(xué)習給予相應指導，有效實(shí)現了家校合力、家校共育。
三、網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量分析報告
xx中心小學(xué)參加中期考試學(xué)生314人，語(yǔ)文及格266人，及格率為84.71%，優(yōu)秀134人，優(yōu)秀率為42.53%，數學(xué)及格289人，及格率為92.03%，優(yōu)秀162人，優(yōu)秀率為49.20%，英語(yǔ)及格130人，及格率為69.89%，優(yōu)秀76人，優(yōu)秀率為40.86%。
各學(xué)科均存在一定問(wèn)題，如：個(gè)別學(xué)生基礎差、兩極分化嚴重、知識儲備欠佳等。
四、復學(xué)后的提升措施
1、認清形勢，明確差距，統一思想，提高質(zhì)量。
2、重視寫(xiě)字教學(xué)，培養學(xué)生養成良好的'寫(xiě)字習慣。
3、在課堂教學(xué)中，使課堂有足夠的訓練量，學(xué)生有足夠的練習內化時(shí)間，真正提高課堂的效益。
4、強化習作教學(xué)，注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。
5、找準對象，抓好薄弱學(xué)科的重點(diǎn)幫扶。
線(xiàn)上教學(xué)學(xué)校工作總結15
“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃�！贝汗庋笠绲娜兆�，疫情再次襲來(lái)。在疫情反反復復近三年的時(shí)間里，秉持求真務(wù)實(shí)的教育精神，嚴謹踏實(shí)的工作態(tài)度進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已成為我們東方紅小學(xué)校的常態(tài)�；仡欉@三年中的線(xiàn)上教學(xué)，有付出，有努力，更有快樂(lè )與收獲。忙碌著(zhù)，也欣慰著(zhù)。
從四年級上學(xué)期開(kāi)始，我即使用釘釘平臺以直播的方式進(jìn)行教學(xué)。每次疫情來(lái)襲，孩子們都能快速進(jìn)入線(xiàn)上學(xué)習的狀態(tài)。是什么讓他們保持著(zhù)良好的學(xué)習狀態(tài)？我覺(jué)得學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)三方面的因素：一是家庭，二是自身，三是學(xué)校。為此，我緊緊圍繞這個(gè)“鐵三角”的關(guān)系開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)。
一、家校協(xié)同是保障。家長(cháng)對孩子的影響是學(xué)校教育不可替代的，家庭教育對孩子習慣的養成、學(xué)習態(tài)度都有著(zhù)重大的促進(jìn)作用。只有家校共育，才能助力孩子健康成長(cháng)。尤其是線(xiàn)上學(xué)習期間，家校的合作顯得更為重要。記得四年級上學(xué)期時(shí)，疫情初襲，總會(huì )有極個(gè)別的同學(xué)遲遲不進(jìn)入直播教室，真是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”，即使出現了，也是“攝像黑屏未露面”。遇到這樣的情況，居家上課的我們鞭長(cháng)莫及，唯有取得家長(cháng)的全力配合，才能收到意想的效果。針對班級現狀，我與家長(cháng)及時(shí)溝通，讓家長(cháng)為孩子居家學(xué)習創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。不定期地召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，分享線(xiàn)上學(xué)習期間家長(cháng)需要做什么，疫情期間家長(cháng)在家庭教育方面該怎么做，總結孩子們一個(gè)階段的表現，安排下一階段的教育任務(wù)，提出合理化的意見(jiàn)和建議，交流家教方法，家長(cháng)代表暢談家教經(jīng)驗等，使家長(cháng)掌握孩子的`學(xué)習狀況，幫助家長(cháng)消除焦躁和顧慮，促進(jìn)家長(cháng)自身的成長(cháng)與提升。當家長(cháng)與教師、學(xué)校同頻，教育理念達成一致時(shí)，家校溝通自然無(wú)障礙，學(xué)生全員參與便不再是夢(mèng)。目前，我班同學(xué)都能自主、準時(shí)進(jìn)入釘釘教室進(jìn)行學(xué)習，且能以積極飽滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài)參與其中。
二、喚醒內驅是根本�！半u蛋從外打破是食物，從內打破才是成長(cháng)。教育孩子也是一樣，與其用外力推著(zhù)走，不如培養孩子的內驅力，內在的力量遠比外在的力量更強大�！本�(xiàn)上教學(xué)期間，喚醒學(xué)生的內驅從堅持習慣養成開(kāi)始�！昂昧晳T益終生”。長(cháng)遠的事情孩子們看不到，也意識不到，但我們可以讓他看到眼前的收益。每天八點(diǎn)開(kāi)啟早讀模式，遵循在校時(shí)的統一做法：一三五晨讀，背誦古詩(shī)文，讀經(jīng)典篇目。線(xiàn)上時(shí)把二四的口算調整為數學(xué)知識點(diǎn)回顧。有時(shí)是以“每日我主考”的形式，讓學(xué)生輪流擔任主考；有時(shí)是教師隨機抽考，分組pk；亦或是“ONEBYONE”火車(chē)輪考。在多種形式的考測活動(dòng)中，學(xué)生鞏固舊知的同時(shí)，達到了知識的積累內化與提升，更清晰地領(lǐng)悟到“學(xué)習促成長(cháng)”的道理。課上，及時(shí)關(guān)注學(xué)生們的課堂狀態(tài)，巧妙設計教學(xué)內容，及時(shí)互動(dòng)連麥，嚴格落實(shí)“雙減”，確保全員參與到學(xué)習中來(lái)。課下，通過(guò)微信、釘釘等方式一對一或一對多進(jìn)行輔導，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習效率，更增長(cháng)了孩子們的自信心，促進(jìn)了師生之間的交流。學(xué)生由“真學(xué)”“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”“要學(xué)”，真真切切地體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)習帶給自己的那份充實(shí)與快樂(lè )。每日，充分利用班級大群和組內小群調動(dòng)學(xué)生的參與度、積極性，組內組長(cháng)的日日總結、線(xiàn)上教師的臨時(shí)抽查、師生的隨機點(diǎn)評，使學(xué)生日日堅持自身良好習慣的養成。有了良好的習慣，端正的學(xué)習態(tài)度，正確的學(xué)習方法，孩子們自會(huì )自主參與課堂，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中。
三、扎實(shí)教學(xué)是基礎。怎么在有限的時(shí)間內最大化提升課上效果？如何做才會(huì )盡可能地達到線(xiàn)下課堂的效率？“一課一得保效果，不求速度求質(zhì)量�！弊裱瓕W(xué)校的的教學(xué)要求，課上根據一節課的重點(diǎn)，盡可能地留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，并利用軟件功能進(jìn)行連麥，讓學(xué)生當場(chǎng)反饋，每節課的提問(wèn)都力求做到全面性、普及性，使不同層次的學(xué)生都有被提問(wèn)的機會(huì )。對于每節課的重難點(diǎn)，我采用“停下伸伸手，隨機講評測”的方式，盡量做到當堂重點(diǎn)，當堂吸收，達到節節清、日日清。課后，根據學(xué)生作業(yè)完成情況來(lái)判斷學(xué)生學(xué)習程度，對于集中問(wèn)題，會(huì )在下午答疑時(shí)間統一反饋，并針對共性問(wèn)題重點(diǎn)講解，并采取師生編題的方式操練檢測，做到舉一反三，使講解、訓練和檢測扎實(shí)而有效。
孩子們良好習慣的養成，得益于家長(cháng)的鼎力支持和全力配合；孩子們學(xué)習狀態(tài)的保持，源自于他們自身的優(yōu)秀習慣與端正態(tài)度。
疫情之下，我和孩子相約云端，共同成長(cháng)。
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