學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結1

　　在區教育局20xx年下學(xué)期開(kāi)學(xué)工作會(huì )議精神以及課堂教學(xué)改革的相關(guān)文件精神的指導下，依據區教研室教學(xué)教研工作要點(diǎn)和區師訓站相關(guān)工作要點(diǎn)，嚴格規范教學(xué)常規管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，強力整體推進(jìn)著(zhù)天門(mén)小學(xué)的課堂教學(xué)改革。

　　在楚任杰校長(cháng)的帶領(lǐng)下，教導處狠抓教學(xué)常規管理，健全機制、完善制度，深入開(kāi)展了創(chuàng )新教學(xué)方式和學(xué)習方式的研討與實(shí)踐;更新教師觀(guān)念，促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)，全面提升教師的整體素質(zhì);強化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化;使我校教學(xué)工作逐步走上了科研化、教學(xué)研討經(jīng)�；�、教學(xué)管理規范化，全面育人個(gè)性化。

　　一、強化教師培訓，打造教育品牌

　　我校由于建校不久，雖然擁有一流的硬件設施，但是教學(xué)的管理、研究和師資隊伍的成長(cháng)與其他幾所區直學(xué)校相比存在著(zhù)差距，我們堅持做到了：

　　1.采取多種形式，強化教師自我學(xué)習、自我提高的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

　　繼續利用“派出去，請進(jìn)來(lái)”的業(yè)務(wù)學(xué)習方式、“qq論壇”、備課組集體教研、教育技術(shù)校本研訓等形式進(jìn)行研討學(xué)習，并組織觀(guān)看優(yōu)秀教師的錄像課，要求教師結合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育敘事、教學(xué)反思、進(jìn)行學(xué)習交流;

　　2.加強了教研組建設，充分發(fā)揮教研組的職能。

　　本學(xué)期各年級的教研組長(cháng)都對本教研組的實(shí)際制訂好備課組計劃，抓好教研管理，分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，開(kāi)展相互聽(tīng)課、相互評課活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研氛圍，并將定期開(kāi)展優(yōu)秀教研組的評比工作;

　　3.繼續聘請各類(lèi)專(zhuān)家，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

　　在業(yè)務(wù)主管部門(mén)和外聘專(zhuān)家的指導下，教師將新課程理念回歸到課堂中，努力在課堂教學(xué)中實(shí)踐探索，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　4.充分調動(dòng)骨干教師、青年教之間的互動(dòng)學(xué)習，采用師徒結對的措施，以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。繼續加強骨干教師培養、管理，在獎勵優(yōu)秀，鼓勵先進(jìn)的刺激下，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，使各學(xué)科小組成員真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用：

　　5.利用小學(xué)新課程標準實(shí)施之東風(fēng)，在暑假期間就已經(jīng)封閉式地進(jìn)行了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、音體美、信息技術(shù)以及各類(lèi)活動(dòng)課的專(zhuān)任教師參與的課標解讀活動(dòng)，把研討、試教、課件制作變成一種“做中學(xué)”的師資培訓途徑，使全體學(xué)科的`教師都進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓與提高。

　　二、狠抓教學(xué)常規管理，規范了教師教學(xué)行為

　　1.修改完善了教學(xué)常規管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)、落實(shí)“一日常規”中與教學(xué)相關(guān)的內容。強化教師課堂教學(xué)的有效性，加強常態(tài)課堂教學(xué)管理，分管教學(xué)副校長(cháng)和每周行政值日領(lǐng)導做到每日一巡，做好教學(xué)巡視工作。教導主任做到了堂堂課的詳查，詳記、及時(shí)點(diǎn)評。

　　2.本學(xué)期落實(shí)了對教師備課每周檢查并反饋、上課查堂情況及時(shí)公布、不定時(shí)的抽插作業(yè)的布置與批改情況并及時(shí)公布、做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。

　　三、緊扣“課改”主題，提升辦學(xué)品位

　　1.所有新教師在九月份完成了匯報課。全校的行政領(lǐng)導和任課教師都參與了新調入教師匯報課的聽(tīng)課、評課。

　　2.常態(tài)實(shí)行推門(mén)課：堅持了學(xué)校行政領(lǐng)導每天兩堂課的推門(mén)課，及時(shí)了解掌握教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習效果。

　　3.提煉評優(yōu)課：開(kāi)展學(xué)校行政領(lǐng)導沒(méi)人盯一個(gè)班的課，促使該班全方位的進(jìn)步。

　　4.教研室每周都必須安排研究課，上教學(xué)研究課時(shí)，為了保證人人參與互動(dòng)，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式的落實(shí)與到位，從課表上明確了周三上午全體數學(xué)老師不安課、周四上午全體語(yǔ)文老師不安課、周四下午所有藝術(shù)、常識老師不安課。確保了教學(xué)研討落到實(shí)處。

　　四、抓好課改的同時(shí)，對教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量進(jìn)行嚴謹、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監控

　　針對很多班級出現的抓了課改，教學(xué)質(zhì)量就會(huì )下滑的怪圈，本學(xué)期的教學(xué)管理形成了多層次、多方法、多途徑、多評價(jià)的格局，確保了教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　1.利用特有的晚管班時(shí)間落實(shí)培優(yōu)補差工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。

　　2.落實(shí)課堂教學(xué)中的當堂知識檢測關(guān)，把住所有的改革都必須以學(xué)生掌握、學(xué)習輕松為標準，通過(guò)當堂檢測并認真及時(shí)批閱，進(jìn)行試卷分析，指導學(xué)生訂正錯誤。指導教師們科學(xué)使用檢測結果，及時(shí)調整他們的教學(xué)策略，采用補救方法進(jìn)行查漏補缺，彌補教學(xué)不足。

　　3.嚴格控制作業(yè)量，堅持了開(kāi)放性作業(yè)，使教學(xué)與生活緊密聯(lián)系。特別是對學(xué)生手中、書(shū)包里面的教輔資料每周都堅持了不定時(shí)的抽查。減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔。

　　五、發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實(shí)效性。

　　1、本學(xué)期每周都堅持了在規定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科組的教研活動(dòng)，內容充實(shí)，形式多樣，全員參與，很有實(shí)效。

　　2.督促教師按時(shí)參加各級教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。骨干教師、中心組、備課組成員參加進(jìn)修區級及以上活動(dòng)后，都及時(shí)進(jìn)行學(xué)習分享。

　　3.各省市課題都迎接了上級對課題組的實(shí)施情況的中期驗收。

　　六、特色項目常抓不懈

　　1.本學(xué)期的“信息技術(shù)”培訓工作，只要楊智副校長(cháng)在家，從未中斷。

　　2.深耕閱讀活動(dòng)的“晨誦、午讀、晚省”雷打不動(dòng)，成果已經(jīng)彰顯。

　　七、本學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)完成情況反饋

　　1、大力開(kāi)展主題教研，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

　　各年級組都能按照期初教研室的安排表有序實(shí)施，每一個(gè)教研活動(dòng)都做到了有計劃，有過(guò)程資料、有圖片、部分還是有視頻。10月31日省教科院領(lǐng)導徐遠征所長(cháng)在市、區教育局和市、區教研部分的陪同下對學(xué)校的課改推進(jìn)工作的調研中給予了好評。湖南省教育學(xué)會(huì )的數學(xué)素養大賽抽調的三個(gè)教學(xué)班的學(xué)生的展現收到了與會(huì )人員及組委會(huì )的高度評價(jià)。永定區第三屆行政聽(tīng)評課大賽中兩個(gè)班級學(xué)生的精彩展示受到了所有參會(huì )者的高度評價(jià)。

　　2、常規檢查

　　堅持做到了一周一檢查、并及時(shí)反饋檢查信息，一月一次在教師大會(huì )上用課件的形式進(jìn)行點(diǎn)評。整理出了一本由老師們教案中的精彩導入、課堂反饋、課后反思組成的小冊子《思索》。教學(xué)常規具體情況詳見(jiàn)資料集。

　　3、教師素養大賽比賽內容：

　　依據安排是12月中旬進(jìn)行，此項活動(dòng)資料另列。

　　4、教育敘事研究

　　qq群里面的東西經(jīng)過(guò)暑假武漢校本研訓班的典型發(fā)言的推介，已有省內很多兄弟學(xué)校的管理者加入，共同進(jìn)行研討。本學(xué)期已經(jīng)出刊三期。

　　5、深耕閱讀深入開(kāi)展

　　“晨誦、午讀、晚省”活動(dòng)常規性的進(jìn)行，各班已經(jīng)上交一本閱讀感言集或者其他成果，經(jīng)教研室從內容和形式上進(jìn)行評比，已經(jīng)有詳實(shí)的總結，同時(shí)學(xué)校匯總優(yōu)秀成果結集《天曉》也已成書(shū)。

　　6、現代教育技術(shù)

　　已經(jīng)安裝電子白板的班級使用情況都很好，老師們都是根據自己所上課的內容動(dòng)手制作ppt課件，合理使用音頻、視頻資源，對教學(xué)的幫助很大。高年級的信息技術(shù)課按省頒課標開(kāi)課設節，老師授課做到了有教案、組織課堂到位。

　　7、保生控流

　　定案后異動(dòng)的學(xué)生都有詳細記載，詳見(jiàn)控流保學(xué)臺帳。

　　8、科技制作和學(xué)生電腦作品

　　詳見(jiàn)單列的工作總結及資料集。

　　9、課題工作

　　詳見(jiàn)教研室處單列的工作總結及資料集。

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結2

　　一、以法治班

　　沒(méi)有規矩，不成方圓。我借簽魏書(shū)生的班級管理辦法，制定班規班法。在新學(xué)期初期，先指導學(xué)生制定個(gè)人目標，再結合班內實(shí)際情況，進(jìn)行討論、交流，最后制定出班集體的奮斗目標。這樣，集體目標的形成就具有了全員參與性，每一個(gè)學(xué)生都會(huì )因親身參與了目標制定而積極主動(dòng)地去努力。我時(shí)刻提醒他們：說(shuō)了算，訂了干，一不做，二不休。在班內樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想，實(shí)行“人人有事做，事事有人做。時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做�！钡脑瓌t。力求讓每一個(gè)學(xué)生都能在班級管理中找到自己滿(mǎn)意的位置，使全班沒(méi)有“閑人”和“客人”，人人都來(lái)體會(huì )“承擔責任”的酸甜苦辣，品嘗為集體、為他人盡責的辛苦和幸福，從而營(yíng)造“積極配合、團結一致”的良好班級氛圍。這樣，他們就會(huì )始終覺(jué)得自己是集體的主人，應該主動(dòng)關(guān)心集體的事情。

　　為了落到實(shí)處，又制定了相應的班級考核獎懲制度和監督制度，利用每周的班會(huì )課自查、互查、班干部匯報總結，宣布考核分數。堅持一周一小結，一月比先進(jìn)。對表現突出的給予表?yè)P，有時(shí)還給點(diǎn)小小的獎品；而表現不良的同學(xué)則進(jìn)行反思，找差，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，并制定出努力的方向，有時(shí)還懲罰他們表演節目。即使我不在的時(shí)候，班干部也會(huì )井井有條地組織好這雷打不動(dòng)的班會(huì )課。就這樣，學(xué)生逐漸養成了良好的學(xué)習習慣和生活習慣，形成了“團結、誠實(shí)、上進(jìn)、和睦”的班風(fēng)，提高了班級凝聚力。

　　二、感恩教育

　　我認為學(xué)生成長(cháng)發(fā)展，做人是根本。因此，在工作中，我總是先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做學(xué)問(wèn)�，F在的孩子面對父母對自己的投入，漠不關(guān)心，根本覺(jué)察不到父母的良苦用心，一點(diǎn)也不懂感恩和報答，在他們眼中，父母的付出是應該的，更別說(shuō)老師為他們所做的一切了。因此就出現了學(xué)生不管對什么總是毫不在乎，總是以自己為中心的現象。針對這種現象我經(jīng)常給他們講關(guān)于父母的不容易，講父母無(wú)怨無(wú)悔的付出，卻不圖回報。在班內每天講一個(gè)有關(guān)于感恩的故事，讓學(xué)生自己找、輪流講，要求帶著(zhù)激情講，帶著(zhù)感情講，講完后當場(chǎng)談感悟，寫(xiě)感受。有時(shí)學(xué)生會(huì )感動(dòng)得熱淚盈眶。有的還在日記中寫(xiě)出感慨，覺(jué)得再不好好學(xué)習，實(shí)在是對不住自己的父母，對不住關(guān)心自己的老師。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生感到了我的真誠，感到我是真正為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽(tīng)話(huà)當然不行，聽(tīng)我的話(huà)肯定有好處。就這樣，孩子們在學(xué)習和生活中自然就接受我的觀(guān)點(diǎn)，逐漸養成了良好的學(xué)習習慣，主動(dòng)地規范了自己的行為，主動(dòng)地和自己的父母交流，主動(dòng)地和我說(shuō)心理話(huà)。如“六一”進(jìn)行評比時(shí)，有名學(xué)生雖成績(jì)較好，但未能進(jìn)入優(yōu)秀少先隊員的'行列，依然是“寫(xiě)作小明星”。事后，她給我寫(xiě)了張紙條：“張老師，對不起，我又讓你失望了。其實(shí)我也不想原地踏步，我要齊步走。我知道自己是什么原因，就是控制不住。下學(xué)期一定會(huì )改變自己的，你看我的行動(dòng)吧�！笨梢�(jiàn)她也想進(jìn)步，只是管不住自己罷了。下學(xué)期我也會(huì )多關(guān)心她，督促她，相信她一定會(huì )實(shí)現目標，成為一名優(yōu)秀少先隊員。還有一位學(xué)生期末成績(jì)揭曉后，她捧著(zhù)“六一”的優(yōu)秀少先隊員獎狀和獎品遞給我，扭頭就走，我打開(kāi)獎狀，里面夾著(zhù)一封信，寫(xiě)道：“張老師，我對不起您，您對我很好，但我總是讓您失望。請您原諒我，我會(huì )在假期里努力……”看著(zhù)看著(zhù)，我的眼淚奪眶而出。平時(shí)幼稚天真的她竟然如此的懂事！這可是她的肺腑之言！我仿佛看到了她的決心和信心。

　　三、師生互愛(ài)（愛(ài)生如子、愛(ài)師如母）

　　以前我經(jīng)常納悶：自己在學(xué)生身上付出那么多的愛(ài)，為什么總得不到回報？一次辦公室閑聊中，同事的話(huà)提醒了我，使我陷入了沉思：是啊，我們的愛(ài)孩子們是否理解了？后來(lái)，我主動(dòng)接近、了解這些學(xué)生的內心世界。根據他們的不同特點(diǎn)，給予不同的關(guān)心。真正讓每個(gè)學(xué)生都感受到我喜歡他，我是愛(ài)他的。至于那些成績(jì)不好，又調皮搗蛋的后進(jìn)生，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們肯定不喜歡，但也不要表露得太明顯，應盡量多注意一下自己的行為，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得我喜歡他，認為他行，他有潛力。無(wú)形中要傳遞給學(xué)生這樣一個(gè)信息：我喜歡每一個(gè)學(xué)生。這樣，我把特別的愛(ài)給了特別的學(xué)生，自然也得到了特別的愛(ài)。學(xué)生們上課的勁頭也更足了，有許多同學(xué)一有機會(huì )就喜歡和我聊天、溝通、交流、說(shuō)悄悄話(huà)，有的還幫我捶捶背，有的還悄悄送上一盒含片（班干部第一次上了一節班會(huì )課，第二天我一進(jìn)到辦公室，便看到桌上放了一盒草珊瑚含片，附了一張紙條，寫(xiě)道：“張老師，昨天上了一節課，感到你太辛苦了。請收下我小小的禮物�！保┒嗳谇⒌膸熒�關(guān)系��！

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結3

　　本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以新課程改革為主線(xiàn)，認真落實(shí)新課標，夯實(shí)基礎，以教研組建設為載體，以研究課堂教學(xué)為突破口，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，提升教學(xué)品質(zhì)�，F就一學(xué)期的工作總結如下：

　　為了推進(jìn)課程改革，學(xué)校組織教師充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)習新課程改革的核心理念和重要意義，使廣大教師進(jìn)一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義，加強學(xué)習，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，為新課程工作奠定堅實(shí)的思想基礎。

　　今年開(kāi)學(xué)伊始，每周三被定為長(cháng)寧區快樂(lè )拓展日，這天沒(méi)作業(yè)，取而代之的是主題式長(cháng)作業(yè)設計�！伴L(cháng)作業(yè)”多樣化的設計既是課程內容、年級序列、教師資質(zhì)、評價(jià)方案等方面的綜合呈現，也是整合學(xué)校、社區、家長(cháng)等各方資源的個(gè)性指向，目的在于使學(xué)生“學(xué)修一體”，在體驗更多社會(huì )角色中掌握知識，增長(cháng)智慧。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生不竭的學(xué)習動(dòng)力。因此，在設計長(cháng)作業(yè)時(shí)，我們立足于教材，從學(xué)生興趣出發(fā)，向生活要素材，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，開(kāi)發(fā)潛能，讓長(cháng)作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂(lè )實(shí)踐、創(chuàng )新的園地。

　　我校雖然不是“快樂(lè )拓展日”的試點(diǎn)學(xué)校，但老師們仍認真地投入了這一實(shí)踐活動(dòng)，并積極參加了區的“長(cháng)作業(yè)設計”比賽。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓。

　　制定了教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理，努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，深入鉆研教材，精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有教學(xué)重難點(diǎn)；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有合適精當的練習；要求教師在現有的教案上按要求作好修改；提倡寫(xiě)教學(xué)反思，授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。

　　學(xué)校實(shí)行學(xué)�！�—教導處——教研組三級管理網(wǎng)絡(luò )，由教研組定期開(kāi)展備課、作業(yè)批改及教學(xué)反思的相互檢查評比交流活動(dòng)，對出現的共性問(wèn)題集體討論，提出改進(jìn)建議。對個(gè)別教師出現的問(wèn)題，采用同伴幫助，共同提高的方式，對個(gè)別教師身上出現的集中問(wèn)題，學(xué)校加強監管力度，由教導和校長(cháng)采用跟蹤了解，集中監督整改的方式。通過(guò)這些措施，學(xué)校對全校的教學(xué)工作情況做到隨時(shí)跟蹤，加強督導。

　　另外，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和區學(xué)科項目組成員的`作用，積極推薦他們參加區“長(cháng)教杯”、“希望杯”比賽，力爭達到“三能”（能講：講課、講座；能說(shuō)：說(shuō)課、評課；能寫(xiě)：論文、經(jīng)驗總結）的要求。并通過(guò)以點(diǎn)帶面，加強各學(xué)科的指導和研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使他們真正成為課改的帶頭人。

　　過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但我們深深認識到成績(jì)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的支持。同時(shí)，我們還意識到自身更多的不足，教學(xué)常規檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師的教學(xué)方法還需不斷創(chuàng )新，以適應二期課改的要求。路漫漫其修遠兮，我們還需不斷求索！在新的學(xué)期中，我們將繼續依靠全校師生，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，爭取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺階。

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結4

　　歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我繼續擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作和二年級語(yǔ)文共78個(gè)學(xué)生的教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。

　　為了配合學(xué)校少先隊大隊工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“雷鋒專(zhuān)刊的創(chuàng )辦”“身邊的活雷鋒、積極參與‘歡慶六一’的系列活動(dòng)、“美化校園、保護環(huán)境從我做起的實(shí)踐活動(dòng)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“心中有集體，進(jìn)步靠自己”的班集體。

　　重視養成教育：養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的'，良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

　　三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情。積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。

　　四、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　五、家校聯(lián)系，形成教育合力

　　本學(xué)期充分利用手機這個(gè)現代的通訊方式，和家長(cháng)隨時(shí)聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時(shí)通知給家長(cháng)，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)對班里的學(xué)習情況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學(xué)生學(xué)習。這樣也調動(dòng)家長(cháng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(cháng)心中的良好形象。

　　六、可喜的教學(xué)成績(jì)(碩果累累)：

　　本班師生通過(guò)一學(xué)期的努力，五年級語(yǔ)文成績(jì)在全鎮名列前茅：平均分90.833分，榮居全鎮第一;戴月、張之美同學(xué)取得97分獲得全鎮第二名，全鎮前二十名我班就摘得了10個(gè);數學(xué)、英語(yǔ)兩科成績(jì)也在全鎮名列前茅。最值得欣慰的是本班學(xué)困生洪靜同學(xué)在平時(shí)點(diǎn)滴的輔導后，語(yǔ)文由原來(lái)的及格分到今天取得了82分的成績(jì)，進(jìn)步很快;正所謂一分耕耘一分收獲，這是大家辛勤汗水的結晶。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結5

　　本學(xué)期，為讓教師進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養全面發(fā)展的學(xué)生，教務(wù)處在學(xué)校統一部署和領(lǐng)導下，主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作

　　一、以制度為動(dòng)力，讓教學(xué)工作有章可循

　　開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校的安排，重新修訂和完善了《石牌小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)細則》。修訂和完善后的《評價(jià)細則》，除對理論學(xué)習、實(shí)踐反思、閱讀視野、現代信息技術(shù)運用等有明確的，又增添了課題研究和“磨課”獎勵。評價(jià)細則的修訂和完善，讓老師們心中有桿秤，知道該做些什么，該怎樣做。規章制度的完善，不僅指引著(zhù)教師自覺(jué)地、有效地開(kāi)展教學(xué)科研工作?，也方便了學(xué)校對老師教學(xué)科研工作的量化和管理。按制度給老師的工作量化打分，公正公平，讓老師們心服口服。

　　二、以校本培訓為途徑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們深感提高老師素質(zhì)的重要性。因此，通過(guò)各種途徑，借助各種平臺，在老師中大興學(xué)習與研究之風(fēng)，努力通過(guò)建造學(xué)習型學(xué)校，達到提高老師素質(zhì)的目的。

　　1、加強檢查，常規教學(xué)開(kāi)展地扎實(shí)有效

　　9月1日和11月26日，由學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)、教師代表組成的檢查小組，對各位老師的備、教、改、導、輔進(jìn)行了全面檢查。在檢查中發(fā)現了許多優(yōu)點(diǎn)，也暴露了一些問(wèn)題。檢查情況及時(shí)在全體教師會(huì )上進(jìn)行通報，讓老師們在今后的教學(xué)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相互取長(cháng)補短。

　　2、加強引導，開(kāi)好每月一次的教學(xué)小結會(huì )

　　本學(xué)期召開(kāi)了兩次教學(xué)月工作小結會(huì )。月小結會(huì )上，或通報教育教學(xué)情況，或學(xué)習相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)隨筆，或探討教育教學(xué)中的困惑。每次會(huì )前，我都會(huì )精心準備，做到心中有數。會(huì )后，老師們有所收獲。

　　3、立足課堂，開(kāi)展“磨課”活動(dòng)，互動(dòng)學(xué)習，共同提高

　　本學(xué)期組織多種形態(tài)的公開(kāi)課：有新調入老師的展示課，校本研討課、教學(xué)檢查匯報課。還有三年級語(yǔ)文老師、五年級語(yǔ)文、數學(xué)老師、六年級語(yǔ)文老師開(kāi)展了磨課活動(dòng)。由于組織有序，監督有力，老師們都能及時(shí)交流自己的意見(jiàn)，讓課上得更好。青年教師肖晴執教的'《走進(jìn)童話(huà)世界》獲得種祥市小學(xué)作文優(yōu)質(zhì)課比武二等獎；錢(qián)丹老師代表鐘祥市展示了一節數學(xué)學(xué)具活動(dòng)課；11月26日，我校曾玲老師執教的品德課、張麗蓉老師執教的科學(xué)課、李華老師執教的數學(xué)課獲得了荊門(mén)市教研室領(lǐng)導和教研員的好評。12月18日，楊莉老師代表石牌鎮參加了鐘祥市組織的“送教進(jìn)城”活動(dòng)，上了一節示范課。

　　4、發(fā)動(dòng)鼓勵，積極開(kāi)展筆耕活動(dòng)，提高老師寫(xiě)作水平

　　鼓勵教師多讀書(shū)多寫(xiě)教育教學(xué)論文，提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益是學(xué)校一貫的宗旨。

　　為將這一宗旨落實(shí)，本學(xué)期在要求老師堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆的基礎上，又對老師的教學(xué)隨筆進(jìn)行了一次評比。在這次教學(xué)隨筆評比中，李曉銀、肖金梅、吳秀榮、王佳英、肖晴、夏金華、肖蓉、楊莉、馬祖勇、劉升華老師的隨筆分別獲得一二等獎。

　　除此外，還積極鼓勵老師投稿。據不完全統計，楊莉老師的《我教學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記》發(fā)表在《中小學(xué)數學(xué)》上；羅榮老師的《失落的優(yōu)勢》發(fā)表在《中國教師報》上。

　　5、開(kāi)通博客，讓老師站得更高，看得更遠

　　校園博客是我校的新生事物。開(kāi)通博客的初衷是為了讓老師們與時(shí)俱進(jìn)，讓老師能找到一片更為廣闊的天地學(xué)習、交流。我校的博客受到了我校老師的關(guān)注和呵護，像李華、夏金華、楊莉、劉升華、王琴花等老師就經(jīng)常點(diǎn)擊瀏覽，并上傳自己的文章，發(fā)表評論。

　　三、以課題研究為抓手，整合教師教育科研水平

　　經(jīng)過(guò)課題成員和老師們的共同努力，我校兩個(gè)課題研究已取得階段性成果�！缎１九嘤柵c教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》已擬定申請結題�！掇r村中小學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)與利用》計劃明年申請結題。

　　四、以活動(dòng)為保證，培養學(xué)生全面發(fā)展

　　為了豐富學(xué)生的課余生活，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，學(xué)校成立了音樂(lè )、體育興趣小組，并抽出每周四下午第三節課為興趣小組活動(dòng)時(shí)間。面向全體學(xué)生，開(kāi)展了第三屆“我愛(ài)我�！闭魑幕顒�(dòng)、第一屆“數學(xué)奧賽”活動(dòng)。為了響應“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，結合我校實(shí)際，即將舉行跳繩、踢毽子活動(dòng)。

　　回顧這一學(xué)期的工作，我想用這“感謝和感動(dòng)”

　　感謝老師對教學(xué)工作的支持。教務(wù)處安排的每一項工作，開(kāi)展的每一次活動(dòng)，都需要老師們的鼎力相助。沒(méi)有各位體育老師和肖志華、馬祖勇、錢(qián)丹老師的協(xié)助，學(xué)生身體素質(zhì)測評就不能順利進(jìn)行；沒(méi)有各位班主任的辛苦，體育測評數據就不能迅速上報；沒(méi)有語(yǔ)文老師的指導，沒(méi)有夏金華、李曉燕、肖晴、王金玉老師的評選，就不會(huì )產(chǎn)生那么多優(yōu)秀征文；沒(méi)有數學(xué)老師的輔導、出題、改卷，數學(xué)奧賽只能擱淺。在此，真誠地對各位老師說(shuō)一聲“謝謝你們的理解和支持”

　　感動(dòng)老師的敬業(yè)和提高。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，低年級的老師手把手教學(xué)生；為了上好課，許多老師和同年級的老師反復研讀教材、修改教案，在“磨”字上下功夫；為了不欠學(xué)生的賬，很多老師犧牲自己休息的備課、批發(fā)作業(yè)；為了提高自身素質(zhì)，肖金梅、張麗蓉、夏金華、黃靜敏等老師也學(xué)會(huì )了上網(wǎng)、打字、發(fā)送郵件。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我感動(dòng)。展望明年的工作，我想用“服務(wù)和創(chuàng )新”為教師的發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)。改革傳統的教研模式，開(kāi)創(chuàng )教研新天地。

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結6

　　一、以德育為先導,使學(xué)生養成良好的行為習慣。

　　1、開(kāi)展了全校共讀一本書(shū)活動(dòng)，此活動(dòng)與學(xué)校開(kāi)設的閱讀課相融，讓學(xué)生與書(shū)為伴、與書(shū)為友，學(xué)會(huì )讀書(shū)。陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生辨別真善美的能力。

　　2、本學(xué)期學(xué)校繼續以《文明美德在xx》活動(dòng)為主線(xiàn)，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的要求，加強文明禮儀和誠實(shí)守信教育，通過(guò)教育，學(xué)生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會(huì )公德和生活習慣，公交車(chē)主動(dòng)給老人、老師讓座。為了更好地落實(shí)“文明美德在xx活動(dòng)”,我們每月評出5個(gè)文明美德班級，在每月的班主任例會(huì )上公布本月的各班成績(jì)，起到了一定的督促作用，增強了學(xué)生的主人翁責任感，使學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)有了一個(gè)更大的改善。

　　二、建設優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng )造良好的育人氛圍。

　　我校在環(huán)境方面要求做到，環(huán)境衛生無(wú)死角，定期環(huán)境大清掃，建設優(yōu)美的自然環(huán)境，校園綠樹(shù)成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報，內容豐富的樓廊文化，規范化的班級布置，無(wú)論是校園還是走廊教室，都彰顯著(zhù)濃濃的育人氛圍。

　　三、強化隊伍建設，扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設。強化領(lǐng)導班子建設，加強干部隊伍作風(fēng)建設，反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義，領(lǐng)導班子帶頭查找不足、帶頭改進(jìn)作風(fēng)、帶頭提高工作水平，真正發(fā)揮領(lǐng)導表率示范作用。

　　2、加強學(xué)習,努力創(chuàng )建教師終身學(xué)習機制。全體教師繼續堅持每周至少一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，以此提高教師的'政治素養和執教能力。

　　3、學(xué)校積極貫徹落實(shí)林業(yè)局作風(fēng)治理專(zhuān)項工作。開(kāi)學(xué)至今，全校教師能以良好的精神風(fēng)貌、積極向上的工作態(tài)度認真對待自己的工作，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。上班時(shí)間沒(méi)有打游戲、聊天、網(wǎng)購、看電影等類(lèi)似事情的發(fā)生，以實(shí)際行動(dòng)遏制“四風(fēng)”的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金》 承諾書(shū)，并對教師有償補課、收受禮金、委托家長(cháng)辦私事、體罰變相體罰學(xué)生進(jìn)行了自查，使全體教師在師德方面得到了進(jìn)一步的提高。

　　4、我校專(zhuān)任教師隊伍，學(xué)歷達標率100%。學(xué)校繼續大力支持和引導教師參加各級培訓，不斷提高自己的知識水平和執教技能。四月份，王秀義老師代表林業(yè)局參加森工系統數學(xué)學(xué)科教學(xué)能手比賽，成績(jì)優(yōu)異，獲得總局級教學(xué)能手稱(chēng)號，五月份于志峰、郭玲兩位老師代表全校教師參加總局骨干教師評比，很好的展示了自己的執教能力。本學(xué)期學(xué)校派劉妍外出學(xué)習，把學(xué)習收獲及時(shí)與全體教師共享。

　　四、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,狠抓教學(xué)常規管理,走教研興校之路。抓常規，促進(jìn)管理更加規范.

　　本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，每個(gè)樓層有專(zhuān)門(mén)的負責人，每天按時(shí)巡視老師進(jìn)入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀律情況等等。每月教導處進(jìn)行不定時(shí)檢查教師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽(tīng)課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結會(huì )上進(jìn)行全面總結并提出整改意見(jiàn)。教導處與教研組長(cháng)在業(yè)務(wù)校長(cháng)的帶領(lǐng)下積極參與聽(tīng)課、評課，中層領(lǐng)導按計劃組織本組成員定期深入班級聽(tīng)課并做好課后指導，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽(tīng)課評課任務(wù)。大部分教師聽(tīng)課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽(tīng)課筆記上對授課教師的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行二+二評價(jià)。組織所有教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，每月除完成業(yè)務(wù)校長(cháng)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習外，教師還進(jìn)行自學(xué)新課標，每月學(xué)習后再寫(xiě)一篇學(xué)習心得體會(huì )。本學(xué)期繼續抓好五大環(huán)節的實(shí)施與管理。合理使用教學(xué)器材，從而進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理。

　　2、本學(xué)期組織所有教師研究“在課堂教學(xué)中如何培養學(xué)生的聽(tīng)課興趣”課題，在課題研究活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，為培養學(xué)生上好每一堂課，提高聽(tīng)課興趣，積極開(kāi)展聽(tīng)課評課交流研討，不斷總結提高�；顒�(dòng)做到有主題，有內容。

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結7

　　本學(xué)期承擔三、四年級8個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作�，F對一學(xué)期的工作總結如下：

　　在學(xué)校行政的領(lǐng)導下，安教學(xué)計劃進(jìn)度進(jìn)行教育教學(xué)工作。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。

　　在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。各個(gè)班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標準》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已周密詳盡的教學(xué)計劃。按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。近年來(lái)我所任教的班級堅持鼓勵性的評價(jià)，在學(xué)生的學(xué)習習慣和主動(dòng)性培養方面取得了明顯的效果。并參與課題研究、積極地參與學(xué)科教研、堅持向專(zhuān)家學(xué)習、請教。本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗，把滿(mǎn)腔熱情傾注在三尺講臺上，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀(guān)念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，每次都認真參加學(xué)校的例會(huì )學(xué)習。

　　教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

　　我還認真地分析小學(xué)美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習內容，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，然后舊有的結合學(xué)生的'生活實(shí)際進(jìn)行繪畫(huà)、工藝的練習。每次備課時(shí)，我都細心地備教材、專(zhuān)心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，時(shí)而用情境方法導入教學(xué)，增強了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生受歡迎課。

　　總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作順利圓滿(mǎn)完成，但也還存在不足之處：在啟發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺；課堂教學(xué)中不完美現象的應對策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內容，當然教學(xué)中存在缺點(diǎn)也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谙乱粚W(xué)期的工作中要繼續努力，爭取取得更加突出的成績(jì)！

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結8

　　前半學(xué)期的工作都嫩干計劃如期進(jìn)行，主要進(jìn)行了以下幾方面的工作：

　　1、開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了常規檢查，并對教學(xué)計劃地制定情況進(jìn)行了評比。

　　2、組織全體教師學(xué)習了《上前城小學(xué)教案作業(yè)管理辦法評比辦法》規范了教案的備寫(xiě)于作業(yè)的設置批改。并對專(zhuān)職教師的教案作了要求。

　　3、進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )教研方面的培訓，并積極參與十八小主辦的第一期網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。對上交的26份《我對網(wǎng)絡(luò )教研的認識》做了評比，6篇優(yōu)秀心得在全體教師會(huì )上交流�！蹲饑馈芬徽n的同課異構活動(dòng)進(jìn)行得很成功。使作課教師得到了成長(cháng)，小結與統計工作也能及時(shí)跟上。

　　4、骨干教師送課活動(dòng)扎實(shí)有效。三節語(yǔ)文課、兩節數學(xué)課都起到示范引領(lǐng)的作用。感謝作課教師。

　　5、各班結合三八婦女節開(kāi)展了以“感謝母親”為主體的寫(xiě)話(huà)與作文評展活動(dòng)。形式多樣，達到了預期的目的。

　　6、對教案作業(yè)《學(xué)習之友》金子行了全面檢查。評選了優(yōu)秀教案、作業(yè);并對檢查出的問(wèn)題及時(shí)反饋。

　　7、結合課題研究、二期質(zhì)量工程、第二期網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。進(jìn)行了上前城小學(xué)第三屆主題化教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展的緊湊，有效有序每天進(jìn)行評課與反思，活動(dòng)后及時(shí)公開(kāi)成績(jì)并進(jìn)行小結。市的全體教師對“閱讀教學(xué)的第一課時(shí)”和“計算教學(xué)”這種可行進(jìn)行了較深的.認識。對上好這兩種課起了很大的作用。

　　8、到“三小進(jìn)行了半日觀(guān)摩活動(dòng)”。收到心得體會(huì )26份。評出優(yōu)秀7份，良好7份準備在適當時(shí)候進(jìn)行交流。

　　9、王彩麗老師參加教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。張春芳老師參加教委教研組長(cháng)能力大賽一等獎。

　　10、進(jìn)行一年級識字教學(xué)的集體備課及研討課活動(dòng)。兩位教師結合的家的意見(jiàn)進(jìn)行備課。課堂教學(xué)風(fēng)格迥異、效果很好。

　　工作中存在的不足及未完成的工作：

　　1、第一學(xué)期網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中，參與外校的網(wǎng)上教學(xué)較少，第二期活動(dòng)由于主客觀(guān)因素的影響課堂實(shí)錄工作沒(méi)有按計劃進(jìn)行。

　　2、四月份的第2項工作，檢查教案作業(yè)沒(méi)能如期進(jìn)行。3、四月份教學(xué)領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)推門(mén)課較少。

　　下半學(xué)期的主要工作

　　1、組織好期中卷面分析交流會(huì )。打算分低中高三個(gè)段同步進(jìn)行�？s小交流的范圍，增加交流時(shí)間。

　　2、積極聯(lián)系開(kāi)展與“十九小的手拉手”活動(dòng)。

　　3、如期與校園文化節相結合開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)字比賽于口算競賽。

　　4、堅持聽(tīng)推門(mén)課，深入課堂了解指導教師教學(xué)。

　　5、開(kāi)展好二年級閱讀教學(xué)集體備課與家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。下周進(jìn)行集體備課，二年級教師做好準備，開(kāi)放日時(shí)間待定。

　　6、進(jìn)行小課題的研究小結工作。每位教師結合本次優(yōu)質(zhì)課競賽撰寫(xiě)一片案例與反思。

　　7、按計劃按進(jìn)度上好每一節課，六年級準備迎接興慶區或教委的抽測。其他年級抓緊教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做好期末的復習及檢查工作。

　　8、對教育教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，評選網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結9

　　一、育人須育源，打造健康教師團隊

　　教育法規政策是教育的航標，而沿著(zhù)航標前行的則是舵手——教師，舵手的隊伍建設直接決定著(zhù)航行的成功與否。因此多年來(lái)，江安小學(xué)一直把教師隊伍建設作為育人的源頭來(lái)抓，作為規范辦學(xué)的基礎工程來(lái)抓。

　　教學(xué)政策的落實(shí)，教育理念的實(shí)施，教學(xué)行為轉變的落腳點(diǎn)都在教育的實(shí)施者教師身上，因此，教師的行為首先得規范、健康。新課程環(huán)境下，教師的角色由原來(lái)的傳播者轉化為促進(jìn)者，由管理者轉化為引導著(zhù)，由居高臨下轉向“平等中的首席”。在新課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此成為一個(gè)真正意義上的“學(xué)習共同體”，教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執行課程計劃的過(guò)程，而是一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的過(guò)程，所有這些，都要求構建符合時(shí)代要求的新的教師隊伍，樹(shù)立新的教育理念。在江安小學(xué)，教師的師德觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)等通過(guò)各種活動(dòng)與措施逐步形成。

　　1.師德觀(guān)：教師不僅是奉獻甚至獻身的化身，更是一個(gè)用人格魅力引領(lǐng)孩子形成健康身心的教育資源，教師是表率，更是促進(jìn)者，教師是榜樣，更是學(xué)校文化的象征，教師應該是學(xué)校教育的一種感召力，一種蓬勃向上的力量。

　　2.教育觀(guān)：把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展所必需的自我教育、終身教育的能力的初步形成作為主要任務(wù)。

　　3.學(xué)生觀(guān)：把學(xué)生看作雖有不足和幼稚，但卻具有旺盛的生命力，具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人，具有主動(dòng)能動(dòng)性，有可能主動(dòng)參與教育活動(dòng)的人。尊重學(xué)生個(gè)性與差異，培養有個(gè)性的人。

　　4.教師觀(guān)：由于信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )化時(shí)代的到來(lái)，將來(lái)的教師將不再是“單干戶(hù)”，而是有多個(gè)教師組成的“教練組”，形成一個(gè)教育的具有向上凝聚力的團隊。

　　幾年來(lái)，為了促進(jìn)教師隊伍建設，打造一支和諧向上的教師團隊，在用人制度、考核制度、獎勵制度等方面學(xué)校都進(jìn)行了大膽的改革于探索，全體教師的工作事業(yè)心、責任感有了明顯的提高，師德師能水平有了快速的提升，創(chuàng )新意識，教育資源意識明顯增強。

　　在江安小學(xué)有一個(gè)一票否決，即師德考核不過(guò)關(guān)者不予聘用。在教育教學(xué)中，凡有違反師德規定，（《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》）經(jīng)調查核實(shí)的確定的，第二學(xué)年將不予聘用。

　　學(xué)校將全員聘任制度推行到實(shí)處，每位教師根據自己的專(zhuān)長(cháng)、能力申聘崗位，在申聘過(guò)程中，不論職務(wù)高低，資歷深淺，年齡大小，一視同仁，考核組根據各位教師的申聘報告，結合崗位需要以及申聘者的能力特長(cháng)予以聘任。

　　此外，學(xué)校還實(shí)行了中層干部競爭上崗制度，骨干教師、教壇新秀選拔制度，考核獎懲制度，教育教學(xué)過(guò)程考核制度，教育教學(xué)科研考核制度等制度，當然這些制度只是管理的一種手段而不是目的。著(zhù)名語(yǔ)文教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教是為了達到不需要教。從學(xué)校管理的角度來(lái)說(shuō)，管也是為了達到不需要管。管理的最終目的是啟發(fā)教師的.教育自覺(jué)。相信有了這樣的育人源頭——健康積極的教師團隊，一個(gè)純凈的育人環(huán)境就在江小形成了合力。

　　二、育人必育心，規范教育教學(xué)行為

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育的全部奧妙在于熱愛(ài)學(xué)生。育人先育心，育心是根本，抓住根和本，黃土能變金！在當今的時(shí)代如何真正落實(shí)“以人為本”的教育理念，關(guān)鍵看管理者是否真正站在學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)思考問(wèn)題。堅持以人為本，就應該把培養新時(shí)代的公民作為教育的根本目標，把品德、知識、能力統一納入學(xué)生評價(jià)體系，用科學(xué)的評價(jià)體系指導和管理教育教學(xué)工作，通過(guò)教育教學(xué)改革和評價(jià)體系的改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一切要著(zhù)眼于調動(dòng)和依靠學(xué)生內在的積極性，按照學(xué)生身心健康成長(cháng)的規律組織教育教學(xué)活動(dòng)。

　　針對過(guò)去工作中普遍存在的片面追求升學(xué)率而導致的課程多、作業(yè)多、考試多、競賽多，學(xué)生課業(yè)負擔普遍過(guò)重；只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂(lè )、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等綜合素質(zhì)養成性課程；違反《義務(wù)教育法》等問(wèn)題，江安小學(xué)嚴格按照規范要求，落實(shí)具體有效措施，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，江小人深知，育人必先育心，學(xué)生的健康成長(cháng)才是第一位的，因此，在規范辦學(xué)行為江安小學(xué)有著(zhù)自己獨特的做法。

　　1.盯著(zhù)書(shū)包的“攝像頭”。

　　以往學(xué)生課業(yè)過(guò)重，原因是學(xué)生的課外輔導資料，課外作業(yè)本特多，說(shuō)實(shí)話(huà)有的書(shū)包至少有十斤重，大人都要雙肩背才不覺(jué)得吃力，孩子背來(lái)背去都快變成駝背了。究其原因，課程太多，作業(yè)本太多了，加之學(xué)校要求孩子午休時(shí)必須統一看課外書(shū)，孩子往往帶了大部頭的小說(shuō)到校，家長(cháng)又主動(dòng)給孩子買(mǎi)了過(guò)多教輔資料，這也是導致書(shū)包過(guò)重的原因。為給學(xué)生減負，

　　江安小學(xué)有一個(gè)盯著(zhù)學(xué)生書(shū)包的“攝像頭”，這個(gè)“攝像頭”就是學(xué)校黃美蘭校長(cháng)的一雙眼睛，每天清晨，校長(cháng)在校門(mén)口迎接學(xué)生上學(xué)，每天放學(xué)，校長(cháng)也在大門(mén)口歡送學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，校長(cháng)用自己的“攝像頭”，攝下違反規定的書(shū)包，發(fā)現異常必然追究原因，并立即改正，有了這樣的一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的“攝像頭”， 學(xué)校從不組織、推薦學(xué)生集體購買(mǎi)習題集、練習冊等應試材料。學(xué)校和教師也從不濫編、濫發(fā)、亂用教輔資料，從不向學(xué)生攤派練習冊、習題集、考試卷及課外讀物。因此江安小學(xué)孩子的書(shū)包是清爽而又輕松的。

　　2.校長(cháng)室里的�？�。

　　學(xué)校校長(cháng)室經(jīng)常會(huì )邀請一些“小客人”，這些“小客人”可都是江安小學(xué)的學(xué)生，他們基本每周都要在校長(cháng)室里作客，校長(cháng)會(huì )邀請“小客人”將自己的家庭作業(yè)告知學(xué)校，在校長(cháng)的經(jīng)常邀請下，江安小學(xué)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)人的家庭作業(yè)量是違反江蘇省“五嚴”要求的。學(xué)校教研組每周也對教師所布置作業(yè)的作業(yè)量、科學(xué)性等進(jìn)行監督檢查，并督促同班級各學(xué)科教師在布置作業(yè)時(shí)加強協(xié)調溝通，避免學(xué)生課外作業(yè)量超限。從而更規范了老師的教學(xué)行為以及學(xué)校的教育行為。

　　3.保障課程的巡邏人。

　　為了全面落實(shí)國家課程方案，江安小學(xué)教導處就成了江安小學(xué)保障課程的巡邏人，他們輪流查課，輪流督促老師們嚴格執行學(xué)校所開(kāi)設的課程方案。

　　在教導處巡查的中，江安小學(xué)各功能部室的使用率達100%，走進(jìn)江安小學(xué)看到的學(xué)生有的在藝術(shù)的殿堂里徜徉，有的在科學(xué)的神殿中探究，有的在體育的天地里張揚，他們用規范的行為，給了孩子一片展現童年快樂(lè )的舞臺。

　　4.學(xué)校恒遠的大鐘。

　　在江安小學(xué)“益能”綜合樓上，有兩面大鐘，每天清晨8：00，悠遠的鐘聲響起，學(xué)校大門(mén)打開(kāi)，學(xué)生才開(kāi)始走進(jìn)學(xué)校，每天晚上4：00鐘聲響起，學(xué)校開(kāi)始寂靜下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)全部離開(kāi)學(xué)校。這兩面恒遠的大鐘，確保了孩子們在校學(xué)習文化課程的時(shí)間，從而更有效地保障了孩子的睡眠時(shí)間，從真正關(guān)心學(xué)生健康的角度規范了學(xué)校教育行為。

　　5.永遠的公開(kāi)窗口。

　　學(xué)校收費均嚴格按市物價(jià)局、財政局、教育局核準的項目及標準執行，按規定實(shí)行使用省財政部門(mén)統一印制的專(zhuān)用票據，統一開(kāi)具發(fā)票，統一發(fā)票核銷(xiāo)。同時(shí)堅持校務(wù)公開(kāi)制度，及時(shí)在“收費公開(kāi)欄”、“校務(wù)公開(kāi)欄”，公布省、市、縣文件規定，公布各項收費項目的收費標準，公布財務(wù)收支情況等。及時(shí)發(fā)放《致家長(cháng)一封信》《收費通知書(shū)》，學(xué)校醒目位置張貼公告讓學(xué)生家長(cháng)明白、放心。在所有學(xué)生、老師、家長(cháng)心中，有一個(gè)永遠公開(kāi)的窗口，那就學(xué)校的財務(wù)、校務(wù)、政務(wù)公開(kāi)櫥窗。

　　6.不經(jīng)意的“調研”。

　　在江安小學(xué)學(xué)生心目根本就沒(méi)有考試的概念，但是，學(xué)生的文化課程是如何得以檢測呢？請看，“五年級英語(yǔ)百詞賽”、“細心計算小博士”、“古詩(shī)文競背”、“科學(xué)探究大猜測”、“歷史小常識”……一系列班級或年級組的小活動(dòng)中，學(xué)生的所學(xué)自然在活動(dòng)中發(fā)放異彩。這樣的活動(dòng)，不就是老師對學(xué)生的調研嗎？學(xué)生在興趣盎然中展示，在興趣盎然中競爭，這樣的調研，難道不是從育人必育心的角度來(lái)思考的嗎？

　　誠然，我們看到現在大多數工作，都形成一個(gè)工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)都是組長(cháng)，學(xué)校行政組成員都是成員，而江安小學(xué)是將工作領(lǐng)導小組變?yōu)榱斯ぷ鹘M，從校長(cháng)做起，從行政組人員開(kāi)始實(shí)施，將工作做實(shí)在做細致，正如江安小學(xué)的黃美蘭校長(cháng)說(shuō)過(guò)：“不以規矩不成方圓，一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴格的辦學(xué)標準，怎么能讓老百姓放心呢？”他們是這樣說(shuō)的，也是這樣一步一個(gè)腳印地辦人們滿(mǎn)意教育的。

　　三、育人得育魂，特色鑄就生命質(zhì)量

　　有家長(cháng)總在擔憂(yōu)，像這樣的規范，我們的孩子都生活在農村，大都是跟爺爺奶奶在一起的留守兒童，學(xué)校是給了孩子玩和快樂(lè )的權利了，但我們的孩子在知識能力上有什么發(fā)展呢！是啊，學(xué)校是育人的搖籃，如何奠定孩子的人生底色，鑄就孩子的生命成長(cháng)質(zhì)量呢！江安小學(xué)在規范辦學(xué)的前提下，打造特色，孕育靈魂，提升孩子的生命質(zhì)量。

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結10

　　20xx年1月24日一學(xué)期來(lái)，緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)課程標準進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，開(kāi)展積極評價(jià)。美國心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著(zhù)的.個(gè)體差異、教師指導質(zhì)量的個(gè)體差異，在教學(xué)中必將導致學(xué)生創(chuàng )造能力、創(chuàng )造性人格的顯著(zhù)差異。因此，教師調控教學(xué)內容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；在教學(xué)評價(jià)上要承認學(xué)生的個(gè)體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求 。

　　以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。

　　今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把學(xué)生培養成為全面發(fā)展的一代新人。

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結11

　　時(shí)間真是快，一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆地走過(guò)。一學(xué)期來(lái)，我努力工作，既取得了一些成績(jì)，同時(shí)也存在著(zhù)一些不足。為了以后更好地工作，特把本學(xué)期工作總結如下：

　　一、加強師德休養，提高自身素質(zhì)：

　　本學(xué)期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參加各類(lèi)學(xué)習，努力提高自己師德休養和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導的工作安排，做好各項工作。在各類(lèi)培訓中，認真學(xué)習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。

　　二、抓質(zhì)量的同時(shí)，注重了育人：

　　我班有不少同學(xué)因基礎差，而怕學(xué)數學(xué)，我用愛(ài)來(lái)鼓勵他們，耐心輔導，給他們創(chuàng )造成功的機會(huì )，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養他們的良好學(xué)習習慣。一個(gè)人良好的學(xué)習習慣能讓他受益終生。如認真書(shū)寫(xiě)、細心計算、自覺(jué)檢驗等。在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的同時(shí)，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學(xué)習目的及興趣等。

　　三、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備：

　　每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個(gè)課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

　　四、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

　　我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快：注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多：同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學(xué)計劃和課時(shí)計劃來(lái)上課，力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習方式，重視知識的形成過(guò)程，抓住知識的關(guān)鍵引導，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗算，培養學(xué)生認真負責的學(xué)習習慣：加強了口算訓練，提高了學(xué)生的口算能力：運用對比，加深對知識的理解。應用題教學(xué)側重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。結合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　五、認真及時(shí)批改作業(yè)，達到訓練目的：

　　布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開(kāi)始進(jìn)教室批改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進(jìn)生。若有哪方面不過(guò)關(guān)，馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時(shí)讓學(xué)生更正。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)：

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的.需求，加大了后進(jìn)生的輔導力度。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去，使學(xué)習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。

　　七、嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)：

　　我對學(xué)生嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。目前，大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　八、跟家長(cháng)密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)：

　　我利用放學(xué)、家訪(fǎng)、電話(huà)、書(shū)信等方式與家長(cháng)密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習、作業(yè)的情況及學(xué)習興趣方面的問(wèn)題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長(cháng)，力爭達到最好的教育效果。

　　九、今后的努力方向：

　　1、繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　2、要繼續改進(jìn)教法，選擇最好最合適的上好每一節課。

　　3、繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣：要在數學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開(kāi)設一些比賽等，來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

　　成績(jì)總是屬于過(guò)去，存在的不足又有待彌補，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，使教育教學(xué)工作更有成效。

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結12

　　伏案忙碌不知學(xué)期將盡，回首方覺(jué)夏日已深�；仡�20xx年春季學(xué)期的教學(xué)教研工作，我校小學(xué)語(yǔ)文科組在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在組內全體教師的共同努力下，積極開(kāi)展多形式、多層面、多渠道的教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)�，F將本學(xué)期語(yǔ)文科組的教學(xué)教研工作小結如下：

　　01教師風(fēng)采

　�。�1）推進(jìn)“青藍工程”師徒結對活動(dòng)

　　語(yǔ)文科組青年教師較多，通過(guò)老帶新、師徒對接互助，在活動(dòng)中帶領(lǐng)新教師了解教材，了解高效課堂新理念；并且要求新教師通過(guò)聽(tīng)課，借鑒有經(jīng)驗教師的上課模式和上課思路，進(jìn)一步提升教學(xué)技能；透過(guò)教研活動(dòng)的內聚力、引導力、提升力，促進(jìn)教師的可持續發(fā)展。

　�。�2）狠抓教學(xué)常規工作

　　教學(xué)常規工作常抓不懈，科組堅持開(kāi)展每周集體備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加大對聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，針對存在問(wèn)題及時(shí)交流，反思，改進(jìn)，形成了濃厚的教研風(fēng)氣。

　　科組每周安排一次教研活動(dòng)，科組成員有效運用這個(gè)寶貴的機會(huì )，積極參加，精心準備，每位老師展示了自己的特點(diǎn)，通過(guò)相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，老師們的'教學(xué)理念有了很大的轉變，在每次教研活動(dòng)中都有新的收獲。

　　科組還形成了良好的評課氛圍。評課意見(jiàn)絕不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫助的角度上誠懇地對上課老師提出不同的見(jiàn)解，上公開(kāi)課的教師也及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，用心總結，互相促進(jìn)，共同提高。

　�。�3）幸福有效課堂展魅力

　　XXX小學(xué)語(yǔ)文科組是一個(gè)團結和睦的大家庭，凡是有大型比賽，每位組員都會(huì )貢獻出自己的一份力量，從備課、磨課到參賽，無(wú)一不體現出我們是有愛(ài)和諧的一家人。20xxXXX學(xué)�！敖虒W(xué)比武”大賽確定由鐘怡老師和丘慧環(huán)老師參賽，年級組出謀劃策，大部分老師全程參與聽(tīng)課和磨課，并提出自己的意見(jiàn)，兩位老師終于不負眾望，取得二等獎和三等獎的優(yōu)異成績(jì)。

　　積極組織全校老師認真參與線(xiàn)上線(xiàn)下聽(tīng)評課活動(dòng)。聽(tīng)課指導活動(dòng)作為學(xué)校的一項基本工作，無(wú)論在什么時(shí)候都沒(méi)止住腳步。線(xiàn)上線(xiàn)下聽(tīng)課評課活動(dòng)，有利于全面提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。

　　02學(xué)生風(fēng)采，書(shū)法比賽

　　語(yǔ)文科組通過(guò)開(kāi)展形式多樣的課外文化活動(dòng)，豐富學(xué)生們的課外生活。本學(xué)期組織和指導學(xué)生們參與各類(lèi)書(shū)法比賽、手抄報、書(shū)畫(huà)作品展、創(chuàng )意書(shū)簽、朗誦比賽等校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，擴展學(xué)生的視野，提升他們的語(yǔ)文素養，激發(fā)他們的語(yǔ)文學(xué)習興趣。

　　一點(diǎn)成一字之規，一字乃終篇之準。為豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，引導學(xué)生把漢字寫(xiě)得正確、整潔、美觀(guān)，我校于4月6日下午舉行了低年級學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)比賽。

　　寫(xiě)字是一項重要的基本功，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校將繼續探索，切實(shí)提高全體師生的寫(xiě)字能力，養成終身受用的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　在美好的四月，我們迎來(lái)了世界讀書(shū)日。在教導處的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文科組舉辦了“書(shū)香潤澤心靈，閱讀豐富人生”為主題的第四屆讀書(shū)月活動(dòng)，從而拓寬師生視野，全面提升師生整體素質(zhì)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在此開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。

　　四年級朗讀比賽

　　4月27日，語(yǔ)文組舉行四年級朗誦比賽，小選手們情致高昂，同臺演繹。學(xué)生們聲情并茂、抑揚頓挫的朗誦，精彩紛呈，為校園增添了濃厚的文化韻味。

　　“教而不研則淺，研而不教則空�！被仡欉^(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。展望未來(lái)，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)��；開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。太陽(yáng)的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)。

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結13

　　本學(xué)期不知不覺(jué)地結束了。這個(gè)學(xué)期我擔任二年級的班主任工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作及全體同學(xué)的配合，教學(xué)工作能順利完成。下面分幾點(diǎn)回顧這個(gè)學(xué)期的工作情況以及總結出做得不夠的地方，以便今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作。

　　一、思想工作及班級管理方面

　　這個(gè)學(xué)期我任教的是二年級的學(xué)生，他們年紀比較小，思想覺(jué)悟不高。因此，這個(gè)學(xué)期我十分重視學(xué)生的思想教育。能結合學(xué)校的計劃和聯(lián)系班的實(shí)際情況，開(kāi)展愛(ài)國主義教育，愛(ài)集體主義和愛(ài)社會(huì )主義的教育；加強公德、道德的教育，為營(yíng)造一個(gè)文明有禮，尊師守紀的班集體而努力。

　　開(kāi)學(xué)初，我先穩定學(xué)生的學(xué)習情緒，清潔教室、布置教室，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。并且結合學(xué)校的計劃、《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規范》，要求學(xué)生從"兩操"、"班風(fēng)"、"班級管理"和"紀律活動(dòng)"等幾方面做好。平時(shí)不厭其煩地多跟他們說(shuō)，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己。一年級的學(xué)生比較散慢，大部分同學(xué)欠缺自覺(jué)性。這班有很多同學(xué)在課間活動(dòng)追追逐逐，互相打鬧、大聲喧嘩，上課時(shí)有的同學(xué)隨便說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作，有時(shí)拿出兩支筆、一把尺子、一塊橡皮在臺面上玩，有時(shí)低下頭在抽屜里玩，有時(shí)轉過(guò)身搞同學(xué)的東西，一節課要組織多次課堂紀律。我針對我班同學(xué)存在的問(wèn)題，本學(xué)期我主要以鼓勵的形式引導學(xué)生遵守紀律。例如：在課堂上分小組互相督促，互相比賽。每個(gè)小組評選一個(gè)平時(shí)最貪玩的同學(xué)當紀律組長(cháng)，并給每個(gè)組長(cháng)一個(gè)記錄本，記上不遵守課堂紀律的同學(xué)。組長(cháng)與組長(cháng)之間互相記錄。每次升旗禮后小結一次。做得好的或者有進(jìn)步的獎他一朵大紅花或一個(gè)大蘋(píng)果，湊夠十個(gè)就獎他一個(gè)作業(yè)本、一支鉛筆或一塊橡皮等。獎品雖然不多，但二年級的學(xué)生愛(ài)表?yè)P，收效比較大。我還選出兩個(gè)在班里最?lèi)?ài)動(dòng)的同學(xué)何浚堯、何梓誠當課間紀律的'組長(cháng)，管理課間的紀律。同時(shí)，分別找一些典型的同學(xué)跟他們談心，了解他們的實(shí)際情況，從而耐心地教育他們。這學(xué)期，我除了抓好班的紀律外，衛生管理也是重要環(huán)節。上學(xué)期，我班的衛生情況還是抓得不夠徹底。這學(xué)期，我根據上學(xué)期存在的問(wèn)題，狠狠地抓了一把，平時(shí)，不準同學(xué)帶任何食物回學(xué)校，如果發(fā)現有同學(xué)帶回校的，這一期的"英雄榜"上就沒(méi)有他的名字了。在每個(gè)小組清潔中，衛生組長(cháng)與衛生組長(cháng)相比、同學(xué)與同學(xué)相比，看哪個(gè)管理得好的，哪個(gè)小組的同學(xué)清潔最干凈的，在每周升旗禮后用五分鐘時(shí)間評一評。如果是被學(xué)校衛生組評滿(mǎn)五分的，就能夠上"英雄榜"了，如果是組長(cháng)做得特別出色的就多獎一朵花。在校園里如果哪個(gè)同學(xué)做了好事。如：拾到膠袋、紙團等都獎一朵花。何浚堯同學(xué)在班里要數頑皮的，他是第一，做好事領(lǐng)到獎花最多的，他也是第一。在每個(gè)星期六，第二節課下課清潔時(shí)，全班同學(xué)都要自己洗擦干凈自己的臺面。每天也要把自己的抽屜清干凈。班長(cháng)一個(gè)星期內不定期檢查兩次，如果發(fā)現哪個(gè)同學(xué)的抽屜里有垃圾的。這一期的"英雄榜"上也沒(méi)有他的名字了。這樣通過(guò)一系列的措施，在這個(gè)學(xué)期，我班衛生情況大大改善了。

　　二、班干部的培養

　　在學(xué)期初，由全班同學(xué)評選新班干。主要評選成績(jì)優(yōu)秀，關(guān)心集體、團結同學(xué)，積極熱情、辦事認真，愿為同學(xué)服務(wù)，在班里具有一定威信的同學(xué)擔任班干。選定班干后，根據他們的特點(diǎn)，給他們分配適當的工作。平時(shí)，對這些班干進(jìn)行精心的培養、教育，對他們的要求特別嚴格，培養他們以身作則、團結同學(xué)、為同學(xué)服務(wù)的精神。經(jīng)常召開(kāi)班干會(huì )，總結出他們做得出色和做得不夠的地方，使他們在各方面有所提高。例如黃靜潼、何彥樂(lè )這兩位班干，在班里個(gè)子不高，但在同學(xué)們的心目中威信極高，在課前十五分鐘，老師不在教室時(shí)，只要他們站出來(lái)，同學(xué)們就能安安靜靜地聽(tīng)他們的話(huà)，就連最頑皮的何俊、何浚堯也是乖乖地跟著(zhù)大家讀書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)。在這些班干部中，有的很能干，方法好，是老師的好幫手。有的雖然工作熱情很高，但工作方法少，不會(huì )做；有的雖有一定工作能力，但有時(shí)處理問(wèn)題不夠恰當。這些，我都根據情況，予以指導，使他們對班工作能力不斷提高。

　　三、存在問(wèn)題

　　這學(xué)期我班還存在不少問(wèn)題。如：張海東同學(xué)上課時(shí)總愛(ài)在抽屜里玩，提醒過(guò)他不夠兩分鐘又繼續玩了。周健龍同學(xué)他雖然是課間紀律組長(cháng)，但他只會(huì )管別人，不會(huì )管自己，他經(jīng)常在教室里亂跑。上課時(shí)隨便離開(kāi)座位去搞別的同學(xué)。這有待以后督促和教育，使班的工作搞得更好。

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結14

　　一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，本學(xué)期我們繼續深化新課程教學(xué)方式和學(xué)習方式的改革，使教學(xué)工作符合教育教學(xué)規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，以年級組為單位，以課堂教學(xué)研究為主，以各項日常教學(xué)工作為重，遵循學(xué)生認知規律，創(chuàng )設生動(dòng)活潑、寬松和諧的教學(xué)氛圍，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達能力和綜合實(shí)踐能力，加強教育科研，使新課程理念轉化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)實(shí)踐。在以上教學(xué)思想的指導下，回顧教學(xué)歷程，總結如下：

　　一、加強常規管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我們堅持貫徹并落實(shí)北京市教學(xué)質(zhì)量監控的相關(guān)要求及《豐臺區小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控工作意見(jiàn)》，加強各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監控工作，不斷完善我校三級監控評價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續貫徹執行新課程標準，深入推進(jìn)課程改革。每位教師都有強烈的教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立了健康的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。教師們認真鉆研教材，研究教學(xué)現狀，以負責的態(tài)度，切實(shí)在課堂上落實(shí)教學(xué)目標，努力提高學(xué)科教學(xué)實(shí)效性。

　　首先開(kāi)學(xué)第一周內，各教研組長(cháng)根據學(xué)校的教學(xué)要求，組織本組教師學(xué)習、研讀了學(xué)科《教學(xué)參考》中“教材說(shuō)明”中的“指導思想、教材編排、教學(xué)目標、教學(xué)內容及教學(xué)提示”等，對具體內容作勾畫(huà)批注，明確本年級、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中。

　　隨后針對上學(xué)期末檢測的得與失，結合假期進(jìn)修，教學(xué)干部與年級組作了專(zhuān)題教研，制定出了各教研組、年級組的教研主題。學(xué)期末以年級段為單位，在召開(kāi)考核工作總結會(huì )的同時(shí)，每位教師針對開(kāi)學(xué)初的教學(xué)計劃和一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，做了教學(xué)質(zhì)量總結分析。

　　平時(shí)每位教師都努力的向每一節課要質(zhì)量，在個(gè)體備課與集體備課的過(guò)程中鉆研教材。能切實(shí)做好學(xué)科單元檢測工作。開(kāi)學(xué)初各教研組按計劃制定好了單元檢測內容與時(shí)間，平時(shí)認真進(jìn)行檢測分析，及時(shí)制定彌補措施，在反饋課上給學(xué)生補漏。

　　本學(xué)期仍進(jìn)行語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科各2次的單項測試活動(dòng)，以此了解學(xué)生的基礎與能力掌握情況。

　　期中及期末，學(xué)校對大作文、小練筆及學(xué)科作業(yè)進(jìn)行了檢查。教師能夠根據學(xué)校的具體要求落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中。

　　關(guān)于大小作文檢查：

　　這些年來(lái)，學(xué)校不斷加大教師平時(shí)判閱作文的檢查，并對教師的判閱工作給予恰當的評價(jià)。語(yǔ)文教師能夠根據學(xué)生的作文給出適當的等級，進(jìn)行詳細的點(diǎn)評和眉批，并勾畫(huà)學(xué)生的好詞佳句，學(xué)生對錯別字做了修改，教師能夠把握學(xué)生現場(chǎng)作文的時(shí)間和質(zhì)量，引導學(xué)生練習辨析不同命題，教給學(xué)生布局謀篇的方法，做到心中有數，有些教師想到不同的'鼓勵學(xué)生習作的方法。各個(gè)年級組在組長(cháng)的要求和帶領(lǐng)下認真執行學(xué)校的判閱要求，整體質(zhì)量逐年在提高。

　　2-6年級各教研組根據教材要求和教學(xué)需要，對小練筆的內容進(jìn)行了認真地篩選。目的性、針對性比較強，完成了規定的數量，有些年級組的篇幅較長(cháng)，和老師的指導分不開(kāi)。三年級教研組研究了隨文學(xué)寫(xiě)，隨文練筆的小課題，因此每個(gè)班級學(xué)生都寫(xiě)了18篇的小作文，教師判閱很認真。

　　語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)檢查的情況：我們檢查了一二年級的生字本、數學(xué)書(shū)；三到六年級的詞語(yǔ)本和數學(xué)練習冊，全校能夠按照學(xué)校提出的作業(yè)要求及格式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師對學(xué)生要求比較明確、具體，學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，漢字書(shū)寫(xiě)比較規范，多數學(xué)生態(tài)度認真，脫式、豎式及應用題都能劃橫線(xiàn)，保證書(shū)寫(xiě)整齊，個(gè)別學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)字體不夠端正、美觀(guān)，數學(xué)不能用尺子劃線(xiàn)，書(shū)寫(xiě)比較潦草。希望下學(xué)期老師們再?lài)栏褚�求學(xué)生，端正學(xué)習態(tài)度，保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　二、抓實(shí)“校本教科研”，促進(jìn)教師不斷發(fā)展。

　　結合上學(xué)期的師慧杯基本功技能及說(shuō)課、上課能力的反思，學(xué)校制定了本學(xué)期的校本教研培訓計劃，首先是各教研組要根據本學(xué)期教育、教學(xué)、科研工作計劃，擬定切實(shí)可行的教研組活動(dòng)計劃，做到研有主題、研有實(shí)效，教學(xué)干部與組長(cháng)共同制定、落實(shí)教研主題并在教研時(shí)給予有針對性地指導。

　　然后是對全體教師進(jìn)行說(shuō)課技能的培訓，請學(xué)校骨干教師進(jìn)行說(shuō)課示范。校內按照語(yǔ)文、數學(xué)、科任三大學(xué)科進(jìn)行說(shuō)課、上課、撰寫(xiě)反思的教學(xué)校本研討活動(dòng)。聘請學(xué)校教學(xué)干部和市區骨干教師任評委，利用兩個(gè)月的時(shí)間有計劃的完成了上述工作。每項活動(dòng)前教師能按時(shí)上傳電子版說(shuō)課稿、教案，活動(dòng)后上傳課件和反思。由于語(yǔ)文數學(xué)有近十節課參加白板課題的比賽，學(xué)校都進(jìn)行了有針對性的輔導，因此學(xué)校的這次教學(xué)活動(dòng)暫不評比。

　　優(yōu)點(diǎn)：此次研討課，每位教師都在努力體現新的教學(xué)理念，在認真備課的基礎上，根據說(shuō)課的思路和方法，教研組及教師個(gè)人都做了充分的準備，能夠有序地設計教學(xué)思路，合理安排教學(xué)內容，精心創(chuàng )設情境，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣；讓學(xué)生自主探索，發(fā)揮了主體作用。教師教學(xué)思路清楚。課上絕大多數教師能抓住新舊知識的連接點(diǎn)，安排教學(xué)過(guò)程，各環(huán)節聯(lián)系緊密，層次清楚，教師不僅引導學(xué)生注意對知識的理解，更有意識過(guò)程。

　　問(wèn)題：我們的課都有一些教學(xué)目標制定不夠清晰明確的問(wèn)題，有的是語(yǔ)言表述的問(wèn)題，有的是對教材的理解、把握問(wèn)題，有的是沒(méi)分清課時(shí)，起點(diǎn)低的問(wèn)題，還有的是教學(xué)目標交叉、重點(diǎn)不突出的問(wèn)題，希望下學(xué)期在教研時(shí)組內加強學(xué)習和研討，明確解決上述問(wèn)題。針對年輕教師提出一些希望：我們在聽(tīng)別人課時(shí)要善于思考，善于分析并且多問(wèn)幾個(gè)為什么：這節課的教學(xué)目標是什么？學(xué)生在這節課中學(xué)到了什么？語(yǔ)言訓練的價(jià)值體現在哪兒？哪些環(huán)節體現了學(xué)生有效地學(xué)、教師有效地教？這節課對自己的教學(xué)有什么啟發(fā)？學(xué)到什么經(jīng)驗？最后要對自己的教學(xué)不斷反思，不斷總結教學(xué)中的成敗得失，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做有心人，明白人！

　　本學(xué)期在全校范圍內開(kāi)展了“讀千古美文，品經(jīng)典詩(shī)意，做少年君子”的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每位任課教師都制定了誦讀計劃，按學(xué)校要求的時(shí)間進(jìn)行了誦讀，期末對一些班級進(jìn)行了抽查，下學(xué)期將對誦讀活動(dòng)加強檢查與落實(shí)，讓學(xué)生感受經(jīng)典的意蘊。

　　期末復習：每到期末，是我們老師最忙碌的時(shí)候，全校教師在期末復習階段都付出了自己的一份力。老師們要冒著(zhù)酷暑炎熱上復習課，批改學(xué)生的一摞摞作業(yè)，判閱一張張試卷，還要輔導班級中的學(xué)困生。加班加點(diǎn)的給學(xué)生查漏補差，想方設法幫住學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的，爭取期末考出好成績(jì)，科任教師在完成自己教學(xué)任務(wù)之后，都能夠幫助班主任老師看班、判試卷，管理學(xué)生，大家團結協(xié)作，通力配合。

　　抽測年級在做好以上工作的同時(shí)還要加班加點(diǎn)的抓緊練習，統練題型，開(kāi)闊學(xué)生思路，讓學(xué)生掌握解決不同問(wèn)題的方法，了解各塊知識點(diǎn)的出題意向，還要做好學(xué)生的思想工作，囑咐學(xué)生審題方法和考場(chǎng)上如何發(fā)揮正常水平等等細致的工作。主管教學(xué)干部與六年級邱老師在期末復習期間又與五年級教師一起判閱試卷，查找問(wèn)題，努力解決教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，一刻也不敢放松。

　　英語(yǔ)教師更是逐年級逐班的復習講解，查漏補差，利用早讀、中午、管理班甚至放學(xué)后與班主任協(xié)調工作，打時(shí)間差，齊抓共管不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生。

　　六年級幾位教師在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，順利完成了六年級的教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生送入了初中。學(xué)生的畢業(yè)去向很樂(lè )觀(guān)，絕大多數學(xué)生考入了高一級的中學(xué)，感謝六年級及其他任課教師的辛勤工作。

　　本學(xué)期在學(xué)�？蒲杏媱澋闹笇�下，有計劃地開(kāi)展課題研究。教師們將教學(xué)和科研融為一體，在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，更好的提高教學(xué)研究的實(shí)效性�，F在關(guān)于整合的研究已經(jīng)不僅僅局限于數學(xué)這單一學(xué)科中，語(yǔ)文、美術(shù)、英語(yǔ)等多學(xué)科教師均積極參與嘗試研究。

　　學(xué)校的研討課、區公開(kāi)課以及參加比賽的課例，教師們都能將數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、音樂(lè )等幾個(gè)課題思想在課堂中不同程度的體現。課題組教師能夠根據研究的問(wèn)題開(kāi)展討論，不斷地從實(shí)踐中摸索課堂教學(xué)的新路子。教師們撰寫(xiě)的論文、案例、反思等多達幾十篇。在第十二屆科研成果評選、北京市基礎教育課程改革征文、北京市首屆京研杯教育教學(xué)論文評選、北京市微格教學(xué)研究會(huì )口語(yǔ)交際課題的論文、課例的評選征集、豐臺區第八屆教育學(xué)會(huì )論文征集、豐臺區英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì )及全國教育技術(shù)研究規劃重點(diǎn)課題中白板使用專(zhuān)項課題的教學(xué)課例評選活動(dòng)中，我校共有32位教師的論文、課例共59項獲得了全國、北京市、豐臺區的一、二、三等獎的好成績(jì)。

　　本學(xué)期我校共推薦了教案、反思、課件及教學(xué)設計共計69篇，老師們?yōu)橥晟曝S臺區的“課改資訊平臺”做了努力，同時(shí)也加強了教師間的學(xué)習、交流和研究。下學(xué)期請組長(cháng)和老師們按時(shí)上傳，做好此項工作。

　　表格略

　　以上是一學(xué)期工作的簡(jiǎn)單總結，還有一些細致的工作沒(méi)有總結到，請補充。

學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結15

　　本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

　�、耪n前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

　　1、小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的`學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　2、積極參與多媒體教學(xué)設計交流，觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平�，F在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

　　3、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng )新。

　　4、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中。

　　三、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　1、運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位'小老師'領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

　　2、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

　　3、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用習字課對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

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