高一數學(xué)教學(xué)工作總結【熱門(mén)】
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的高一數學(xué)教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，根據需要，學(xué)校安排我上高一數學(xué)課，為了提高自己的教學(xué)水平，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想：
一、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
上學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取的較好的效果的關(guān)鍵。
所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講的盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都的到提高。
三、虛心 向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長(cháng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)評講，并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的'需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)的輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都的到有效的發(fā)展和培養。
然而，在肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗的同時(shí)，我清楚地認識到我所獲的的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習還是沒(méi)能真正地開(kāi)始實(shí)施。
今后我將努力工作，積極 向老老師學(xué)習以提高自己的教學(xué)水平。
以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心的，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自己的水平。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我我擔任高一15、16兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。工作上努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)。
現將本學(xué)期的教學(xué)
一、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的`內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì )貫通，并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、作業(yè)包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。
四、輔導主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課，預習新課，特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性，建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，引導學(xué)生從系統的高度，整體上把握數學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心，使他們得到了應有的進(jìn)步�？傊�，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我擔任高一年級二班與六班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時(shí)我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，現就本人的工作總結如下：
一、 教學(xué)目標的完成
1、按開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃，順利完成了本學(xué)期的各項工作，同時(shí)認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的.探索與反思。
2、安全工作的落實(shí)情況，把學(xué)生的安全放在第一位，積極配合學(xué)校的防災演練工作，按照學(xué)校要求如果上每天的最后一節課，在下課前要進(jìn)行必要的安全教育。
3、德育滲透情況，教育教學(xué)中，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)理想情操等方面的教育。培養他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和科學(xué)的世界觀(guān)。爭取做好教書(shū)育人的全面工作。
二、教學(xué)活動(dòng)的參與：
合理應用教材，理解課標，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、集體備課、天天公開(kāi)課 ：認真參加每次集體備課活動(dòng)，提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結合，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現的問(wèn)題，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方案。本學(xué)期共上了兩節公開(kāi)課分別是新課《對數函數》和習題課《平面向量的線(xiàn)性運算》。
2、聽(tīng)課及評課，認真聽(tīng)課以做到取長(cháng)補短，從而提高自己的教學(xué)水平。
3、尖子生輔導、學(xué)困生輔導，針對學(xué)生不同情況，每周做好尖子生和學(xué)困生輔導工作。
4、教學(xué)成績(jì)分析，本學(xué)期任教高一年級二班與六班兩個(gè)班的數學(xué)課，期末考試成績(jì)分析如下：
三、存在的不足：
�。�、 由于時(shí)間關(guān)系，天天公開(kāi)課沒(méi)能聽(tīng)全部教師的課。
�。�、 對于因不具備高中數學(xué)水平，聽(tīng)不懂數學(xué)，放棄學(xué) 數學(xué)的同學(xué)辦法不多。
四、今后改進(jìn)的措施：
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。今后我會(huì )繼續在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，力爭下學(xué)期取得令家長(cháng)、學(xué)校和學(xué)生本人都滿(mǎn)意的成績(jì)。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期根據學(xué)校教務(wù)處計劃，結合本學(xué)期數學(xué)組的工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，認真學(xué)習學(xué)校的有關(guān)要求，認真履行備課組長(cháng)與教師的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使數學(xué)組成為團結、和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組�，F在我從以下五個(gè)方面對本學(xué)期的教研組工作總結如下：
一、教研常規方面：
1、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)環(huán)節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、加強集體備課。備課組做到統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環(huán)節，人人有計劃、有任務(wù)、有落實(shí)，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規范化批改，做到有發(fā)必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改后把有問(wèn)題的學(xué)生面對面批改，具有很強的針對性，深受學(xué)生愛(ài)戴。
4、嚴格落實(shí)周清和月考。認真組織完成各次的周清，周清試卷每次都安排專(zhuān)人出題，出好組長(cháng)審核后方可印制，且要求全批全改，周日即時(shí)講評；嚴格每次月考的命題、閱卷工作，每次月考閱卷實(shí)行流水作業(yè)，認真搞好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)工作及時(shí)調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
5、全面落實(shí)培優(yōu)包扶工作。每個(gè)老師至少包扶本班的八個(gè)學(xué)生，每周找他們談一次話(huà)，每周給他們發(fā)一套試題，督促其按時(shí)完成并面批面改。
二、高效課堂開(kāi)展情況
1、堅持開(kāi)展好教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅持每周一次說(shuō)課和一次聽(tīng)課活動(dòng)。本期組內共進(jìn)行兩輪全員交流課。做到每周先由一個(gè)人說(shuō)課，然后組織全組去聽(tīng)課，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間組內評課，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課評課發(fā)現對方的優(yōu)點(diǎn)，互相取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。本期組內共進(jìn)行兩輪全員交流課。
2、認真組織組內及校級公開(kāi)課，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討，本學(xué)期按學(xué)校要求做好公開(kāi)課和組內聽(tīng)、說(shuō)課活動(dòng)。在學(xué)校組織的精品課賽課活動(dòng)中我組共4位教師參加，其中賈天寶榮獲一等獎。
3、認真組織傾聽(tīng)名師講座。本期學(xué)校安排數學(xué)組名師講座一次，高一數學(xué)組全體成員都認真傾聽(tīng)，回來(lái)后在教研組會(huì )上進(jìn)行討論并寫(xiě)心得體會(huì )一份。
三、教師個(gè)人發(fā)展情況
本學(xué)年度，高一數學(xué)組各個(gè)成員一如既往，兢兢業(yè)業(yè)的工作并在個(gè)人發(fā)展方面取得了一些成績(jì)。其中宋民友、李潤紅兩位老師在教研室組織的高效課堂活動(dòng)中獲縣級一等獎；賈天寶老師在教研室組織的精品課大賽中獲縣級一等獎；李峰老師在CN刊物上發(fā)表論文一篇。
四、本期段考情況
在本學(xué)期學(xué)校組織的段考中數學(xué)學(xué)科取得了喜人的`成績(jì)。年級前21名數學(xué)排名第三，前67名數學(xué)排名第三，前165名數學(xué)排名第三，總排名在9科中位居第二。
五、存在的不足
本期高一數學(xué)教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導的幫助下圓滿(mǎn)完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了不錯的成績(jì)，但同時(shí)也存在一些不足，主要表現在以下幾個(gè)方面:一學(xué)期來(lái)全組沒(méi)有教研課題；聽(tīng)課很積極但評課不主動(dòng)；個(gè)人素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，在精品課賽講中高一年級成績(jì)整體不如高二；配有包扶工作有待進(jìn)一步強化落實(shí)；教師個(gè)人發(fā)展方面也不盡如人意。
高一數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一數學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結5
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間高一上學(xué)期的工作就結束了。 回想起這學(xué)期的工作，我感受頗多。當然經(jīng)驗談不上，我只想和大家一起交流一下這學(xué)期工作心的體會(huì )，有不妥之處希望各位老師批評指正。
這學(xué)期，我擔任了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的數學(xué)教學(xué)工作。這里，我就數學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：
一、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我確實(shí)下了一翻功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。全班大多數同學(xué)初中升高中成績(jì)比較好，這造成一些成績(jì)相對較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數學(xué)；相反有些成績(jì)較好學(xué)生驕傲自大，放松對數學(xué)的學(xué)習。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑的有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
第一次月考，全班很多同學(xué)考的不好，甚至有個(gè)別同學(xué)只有三、四十分。有個(gè)以前成績(jì)較好女生哭著(zhù)對我說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低的分，對學(xué)好數學(xué)沒(méi)有信心。我耐心給她分析沒(méi)考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點(diǎn)上課時(shí)沒(méi)能重點(diǎn)掌握，三是沒(méi)有做好復習工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過(guò)她自身的努力，期中考試中，這位女生數學(xué)成績(jì)進(jìn)步很大。一段時(shí)間的調整，全班基本上樹(shù)立了能學(xué)好數學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做的好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做的差的同學(xué)要批評。在我的嚴格要求下，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去。
二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力
高一的教學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的內容，要做好不容易。
首先，我認真閱讀新課，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容， 認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，遇認真寫(xiě)好教案。到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用；注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都的到提高。布置作業(yè)也要做到精讀精練。有針對性，有層次性；最后，做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》等，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去，當然，還有很多是不成熟。我還積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。課下，根據自己的.理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點(diǎn)的理解。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
堅持了一個(gè)學(xué)期，我感覺(jué)收獲頗多。
三、備課組的精誠合作是取的成績(jì)的關(guān)鍵
如果說(shuō)高一數學(xué)我取的了一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，那也是我們備課組在組長(cháng)的指導下，團結合作的結果。組長(cháng)李老師教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課，從課程安排到備考統籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還經(jīng)常對各種問(wèn)題給予正確的指導，可以說(shuō)我們新老師的成長(cháng)離不開(kāi)組長(cháng)的幫助。
我們的備課組的新老師占了大多數，向我就是剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，時(shí)間安排一致。除了規定的時(shí)間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問(wèn)題。其次，統一測試、統一復習資料。平時(shí)，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統一使用。在期末復習階段，組長(cháng)安排每個(gè)老師負責出各章節的復習資料、復習題，資料共享。所以，最后的成績(jì)是我們備課組全體老師共同努力的結果。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結6
回顧這半個(gè)學(xué)年的教學(xué)，我有一種半喜半憂(yōu)的感覺(jué)，有些學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了明顯提高，可也有些學(xué)生逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣，在教學(xué)工作中我有以下體會(huì )：
一、根據學(xué)生學(xué)情教學(xué)
在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習數學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)參照，我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè )，緊張、痛苦和歡樂(lè )的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。但是，在開(kāi)始的上課過(guò)程中，我常�？吹綄W(xué)生茫然的眼神，會(huì )周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽(tīng)不懂！”讓我的內心覺(jué)得非常的不安：我是不是講的太難了？回頭想想，發(fā)現自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來(lái)考慮教學(xué)，并沒(méi)有更多的考慮現在學(xué)生的情況。這時(shí)候我意識到應該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，制定適合他們的教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生的`情況未必相同，應先考慮大多數學(xué)生的學(xué)習情況，然后可以適當的進(jìn)行針對性備課與教學(xué)。
二、年級備課組組內交流探討
通過(guò)交流，一致認為不應急于求成趕進(jìn)度，應將學(xué)生的基礎夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過(guò)程的要求是用生動(dòng)的課堂過(guò)程激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn)，把握學(xué)生在一節課內的情感流現，加強學(xué)生對解題過(guò)程的理解，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應用。通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的探討與交流，我們達成對教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過(guò)程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。
三、認真聽(tīng)取學(xué)生對數學(xué)課的意見(jiàn)和建議
由于在課堂教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)學(xué)前幾周的學(xué)生情況不是很好，上課睡覺(jué)的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂(lè )觀(guān)，解題格式不清楚，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此，我在某堂課上留了5分鐘給學(xué)生，讓他們把他們對數學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)（無(wú)記名方式），我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中，發(fā)現了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。
2、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后，大為改觀(guān)，尤為體現在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
3、上課互動(dòng)性的增強：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習的情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題情況，通過(guò)提問(wèn)其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復習記憶，幫助學(xué)生鞏固初中知識。
四、對學(xué)生的要求及反饋
針對學(xué)生的上課表現以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求：
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒(méi)有預習，就不知道這節課所要上的內容是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。
2、上課時(shí)必須準備一本數學(xué)專(zhuān)用的筆記本，用來(lái)做課堂筆記和課堂練習所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有多動(dòng)手做題，理解解題過(guò)程，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收、理解和應用。
3、課后及時(shí)完成復習，認真并且盡量獨立地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過(guò)練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)現自己的不足和缺漏。
五、指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法。
良好的學(xué)習方法和習慣，不但是高中階段學(xué)習上的需要，還會(huì )使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習方法和習慣，一方面需教師的指導，另一方面也靠老師的強求。教師應向學(xué)生介紹高中數學(xué)特點(diǎn)，幫助學(xué)生制訂學(xué)習計劃。重點(diǎn)是會(huì )聽(tīng)課和合理安排時(shí)間。聽(tīng)課時(shí)要動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口，參與知識的形成過(guò)程，而不是只記結論。教師應有針對性地向學(xué)生推薦課外輔導書(shū)，以擴大知識面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節總結，把知識串成線(xiàn)，做到書(shū)由厚讀薄，又由薄變厚。召開(kāi)學(xué)習方法交流會(huì )，讓好的學(xué)習方法成為全體學(xué)生的共同財富。
所以我認為要想大面積提高高一數學(xué)成績(jì)，應采取如下措施：
第一：高一教師要鉆研初中大綱和教材
高中教師應了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習習慣。摸清三個(gè)底（初中知識體系，初中教師授課特點(diǎn)，學(xué)生狀況）的前提下，根據高一教材和大綱，制訂出相應的教學(xué)計劃，確定應采取的教學(xué)方法，做到有的放矢。
第二：高一要放慢進(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內容和方法的銜接。
第三：嚴格要求，打好基礎。
開(kāi)學(xué)第一節課，教師就應對學(xué)習的五大環(huán)節提出具體、可行要求。如作業(yè)的規范化，獨立完成，訂正錯題等等。對學(xué)生在學(xué)習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程，成為學(xué)生的習慣�？荚嚨拿芏纫黾討�(jīng)�；�，以鞏固所學(xué)知識。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結7
我們高一年備課組三位教師針對本學(xué)期的教學(xué)，做如下總結：
一、新課對學(xué)生應用數學(xué)的意識；
二、注重數學(xué)文化教育；
三、注重高中總復習問(wèn)題；
四、教師與學(xué)生的交流；
五、數學(xué)教材的使用。
反思性教學(xué)是數學(xué)教師對自己教學(xué)行為的思考與研究，是對自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題的回答。教師在反思中根據課程標準的要求不斷檢驗自己，追求教學(xué)全過(guò)程的合理性、反思性教學(xué)要求。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目的、方法和效果，反思性教學(xué)要求教師具備課堂探究的能力，反思性教學(xué)需要教師有開(kāi)放的心態(tài)，責任心和執著(zhù)的精神。我們備課組教師盡責盡力，學(xué)生在教學(xué)能力得到充分發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習獲得成功，讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力，不斷地改進(jìn)課堂的教學(xué)，教學(xué)中牢牢地把握“求實(shí)、求活、求新”的教學(xué)之原則，不斷取得新的教學(xué)成果。結合現階段教學(xué)談二個(gè)方面反思：
一、教師應具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節，要求我們教師在教學(xué)過(guò)程，不是教師從書(shū)本上準確無(wú)誤地搬運知識的過(guò)程，而是要求教師設計一個(gè)連續的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生感性認識與理性認識相結合的過(guò)程。因此教師具有組織教學(xué)內容和課堂教學(xué)能力。我們備課組每周安排1次備課，根據課程標準，逐一推敲，精心設計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸。
我們根據學(xué)生的情況，在備課時(shí)，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點(diǎn)：
1、教師應少講精講，講慢一點(diǎn)，不要只顧自己講個(gè)不停，多留些時(shí)間給學(xué)生思考，講時(shí)注意復習舊知識。
2、編寫(xiě)導學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。
3、簡(jiǎn)單問(wèn)題不宜重復，難題多講幾個(gè)同類(lèi)。
4、上課不要只提問(wèn)優(yōu)生，不歧視差生，不要以分數來(lái)衡量學(xué)生的好壞。
5、作業(yè)要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。
6、注意幽默風(fēng)趣，提高學(xué)生的興趣。
7、提高應有啟發(fā)性、思考性，并給學(xué)生思考和討論的時(shí)間。
8、多與學(xué)生交流，多鼓勵學(xué)生。
9、多教一些解題方法，講一些數學(xué)的課外知識。
10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達到95分。
二、教學(xué)應該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的`核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此在教學(xué)過(guò)程中教師不僅應該指導“學(xué)會(huì )學(xué)習”。因此我們教師自己要“學(xué)會(huì )教學(xué)”，通過(guò)傳統教學(xué)方式的改變，共同建立平等、民主、教學(xué)相長(cháng)的新型關(guān)系，提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題能力，教師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中，只有從學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”的角度去思考“學(xué)會(huì )教學(xué)”，才能真正“學(xué)會(huì )教學(xué)”，才能在不斷變化的教育實(shí)踐中，科學(xué)有效地指導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”。從目前情況看，相當一部分學(xué)生，還是不能夠真正掌握。教學(xué)效果不算艱難，但是從學(xué)校教科室的調查，學(xué)生對數學(xué)信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學(xué)中，不好高騖遠，不追求形式完美，而重視教學(xué)案例，關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)求知愿望。當然，教材只是學(xué)生閱讀的一部分，教師還應該選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀，以達到通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的作用。
對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標及相關(guān)的課標解讀，閱讀相關(guān)知識的來(lái)龍去脈，對教材的內容進(jìn)行合理的重組，才是真正體現“用教材教”的理念。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結8
不知不覺(jué)20xx年已經(jīng)過(guò)去，通過(guò)對教學(xué)的實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認識，我逐步適應了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力，學(xué)生也慢慢適應了我的這種教學(xué)模式。這是對我的一個(gè)檢驗，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認識，為以后的教學(xué)做更充足的準備。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些認識和感想：
一、根據學(xué)生學(xué)情教學(xué)
在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習數學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè )，緊張、痛苦和歡樂(lè )的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
但是，在開(kāi)始的上課過(guò)程中，我常�？吹綄W(xué)生茫然的眼神，伏案會(huì )周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽(tīng)不懂！”讓我的內心覺(jué)得非常的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發(fā)現自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來(lái)考慮教學(xué)，并沒(méi)有更多的考慮現在學(xué)生的情況。這時(shí)候，我認識到我們已有的數學(xué)學(xué)習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的.素材。這時(shí)候就應該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，參考并制定適合他們的教學(xué)方法 ，每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同 ，理應先考慮大多數學(xué)生的學(xué)習情況，然后可以適當的進(jìn)行針對性的備課與教學(xué)。
二、備課小組組內交流探討
這一年來(lái)通過(guò)與同事和學(xué)生代表交流，一致認為不應該急于求成趕進(jìn)度，應該將學(xué)生的基礎夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過(guò)程的要求是用生動(dòng)的課堂過(guò)程激發(fā)學(xué)生的對數學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn)，把握學(xué)生在一節課內的情感流線(xiàn)，加強學(xué)生對解題過(guò)程的理解，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應用。
通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過(guò)程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。
三、認真聽(tīng)取學(xué)生對數學(xué)課的意見(jiàn)和建議
由于在課堂教學(xué)過(guò)程中，第一周的學(xué)生情況不是很好，上課睡覺(jué)的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂(lè )觀(guān)，解題格式不清楚，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此，我經(jīng)常把他們對數學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)（無(wú)記名方式），我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中，發(fā)現了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后，大為改觀(guān)，尤為體現在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動(dòng)性的增強：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習的情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題情況，通過(guò)提問(wèn)其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復習記憶，幫助學(xué)生鞏固初中知識。
四、對學(xué)生的要求及反饋
針對學(xué)生的上課表現以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求：
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒(méi)有預習，就不知道這節課所要上的內容是什么，自己所不會(huì )的是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。
2、上課時(shí)必須準備一本數學(xué)專(zhuān)用的筆記本，用來(lái)做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有多動(dòng)手做題，理解解題過(guò)程，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關(guān)知識點(diǎn)。
3、課后及時(shí)完成復習，認真的對教材中知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過(guò)練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)現自己的不足和缺漏是學(xué)好數學(xué)的重要方法。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結9
這一學(xué)年我擔任的是高一（3）班和高一（4）班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作由于昆明市是新課改初始年對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰回想一年的工作感覺(jué)有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結：
一、政治思想方面：
本人認真學(xué)習新課改的教育理論認真鉆研新課標不斷學(xué)習和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法本著(zhù)："以學(xué)生為主體"的原則重視學(xué)生學(xué)習方法的引導并積極參與聽(tīng)課、評課虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平以適應新課改教育的發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量
關(guān)鍵是把握住重要的課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點(diǎn)：
1、認真備課新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應新時(shí)期的教學(xué)的要求了所以我的備課做到如下三個(gè)方面：
�、�、備教材：認真鉆研教材對教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結構重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充哪些內容怎樣才能教好。
�、�、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量他們的興趣、需要、方法、習慣學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難采取相應的預防措施。
�、�、備教法：考慮教法解決如何把基礎知識傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生注意信息反饋調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其保持相對穩定性固然重要但活躍課堂激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛顯得更為重要所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了克服了以前重復的毛病課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣課堂上講練結合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉化要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導工作
包括輔導學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育尤其在后進(jìn)生的轉化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法先全面了解學(xué)生的基本情況。爭取準確的'找出導致"差"的原因并在情感上溫暖他們取得他們的信任從贊美著(zhù)手所有的人都渴望得到別人的理解和尊重在和差生交談時(shí)對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)。
三、工作勤能方面：
本人熱愛(ài)教育事業(yè)從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間
并積極運用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內工作做得更好在本學(xué)期期末考試中高一（3）班的數學(xué)平均分91.12高一4班95.80兩個(gè)教學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步。
四、不足與反思：
1、還需要進(jìn)一步加強數學(xué)教學(xué)的研究和專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
2、在后進(jìn)生的轉化方面需要進(jìn)一步加強基礎知識的落實(shí)。
3、多讀一些教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)豐富自己的教學(xué)理論知識。
4、在教學(xué)管理方面要更加注意細節多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。
新課改的形式下對教師的素質(zhì)要求更高了在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素質(zhì)。
使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、學(xué)校合格的教師。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結10
在本學(xué)期，我當了高一__、__兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作，人數共有__人，以及高一__班的班主任及高一年備課組長(cháng)�，F就本學(xué)期的工作做以下總結，對今后的工作也起著(zhù)引導和借鑒作用。
一、主動(dòng)參加學(xué)校組織的培訓活動(dòng)，更新教育理念。
在本學(xué)期初參加學(xué)校組織的各種培訓，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，遵守學(xué)校各種規章制度，積極主動(dòng)參加各級的教育活動(dòng)，加強師德修養，嚴格約束自己，做好教書(shū)育人，因材施教工作，做到為人師表，服從領(lǐng)導安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結，創(chuàng )建好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。對學(xué)生既嚴格要求又尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。
二、以教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，上好每節課，注重課堂教學(xué)效果。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。在教學(xué)工作既是一項常規工作又是一項具有創(chuàng )新的科學(xué)研究工作。社會(huì )在地發(fā)展，時(shí)代地前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題也在不斷發(fā)生著(zhù)變化。為了適應不斷發(fā)展地需要，教材也在不斷變化，教學(xué)內容在不斷更新，這也給老師提出了教學(xué)方法和內容，要不斷地適應時(shí)代的發(fā)展，自己的知識結構需要不斷地更新才能適應不同學(xué)生的要求。
�。ㄒ唬﹤湔n的經(jīng)驗。
1、備課時(shí)要對不同的教材來(lái)回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內容和方法。要緊扣正在使用的課標和高考考綱，要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。
2、在期初把新學(xué)期的課思路備好，包括各次考試的題型，有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)步驟。
3、備課時(shí)要掌握三年教材的整體結構，要深入了解學(xué)生的現狀與需求。搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內容。必須講授學(xué)生能聽(tīng)懂的內容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內容。
�。ǘ┥险n的經(jīng)驗。
1、上課的開(kāi)頭和結束，要反復推敲。
開(kāi)頭要能激發(fā)學(xué)生的興趣，結束要能讓人回味。開(kāi)頭結束都力求短記憶深刻，切忌拖泥帶水。板書(shū)要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時(shí)，決不拖課。
2、上課要平等、尊重、關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
要使絕大多數都能真懂。在提問(wèn)學(xué)生時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應有所區別，體現出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。
3、要善于提出恰當的好問(wèn)題，要讓學(xué)生有獨立思考的時(shí)間。
一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。講到每一節課的最精華之處，一定要放慢速度，使學(xué)生能記在心里。
4、教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己思考和動(dòng)手練習，交流討論方式進(jìn)行上課。
5、每次上課后，要及時(shí)思考自己成功之處和不足的地方。
作“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結經(jīng)驗，進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式和理論，從個(gè)別上升到一般。
�。ㄈ┛荚囎饔玫慕�(jīng)驗。
1、要讓成績(jì)差的同學(xué)考出好成績(jì)，從而增強每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法。讓學(xué)生能主動(dòng)的、體驗的.、合作的進(jìn)行學(xué)習。
2、要從不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對學(xué)習留下美好的回憶。
3、成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道“不進(jìn)則退”�？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫�，保持必要的張力。避免他們盲目自滿(mǎn)，但不能傷害他們的自信與自尊。
4、每次考試后，應立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎。當天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學(xué)習是十分必要的。
�。ㄋ模┚C合的經(jīng)驗。
1、對學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應；對學(xué)生不好的言行，及時(shí)給予否定的回應。大多數應是“肯定回應”；“否定回應”只占少數。
2、每學(xué)期了解學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)藝術(shù)性，體現出藝無(wú)止境，臺上一分鐘，臺下十年功。
3、上課前，要設想學(xué)生都在認真聽(tīng)，自己言行要認真負責、實(shí)事求是、力戒偏見(jiàn)。要以自己的全部智慧來(lái)上好一節課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。讓生命價(jià)值得到體現。
4、知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。培養較強的能力，學(xué)會(huì )獨特的審美，發(fā)展好的人格。
三、養成自己的教學(xué)常規工作習慣，培養學(xué)生良好數學(xué)學(xué)習慣。
備好課，備學(xué)生，備教法，是平時(shí)的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎抓起即概念開(kāi)始，先進(jìn)行，然后通過(guò)多練習，多討論，多交流，使學(xué)生形成一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
1、利用上課的內容情節來(lái)教學(xué)，通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì )明白更多數學(xué)邏輯思維和人生哲學(xué)道理。
2、發(fā)揮科代表和優(yōu)秀學(xué)生的作用。班上的紀律、作業(yè)、練習等大膽放手讓去做去討論，老師只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導。
3、堅持做好“學(xué)困生”的教育工作。要理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)現他們值得賞識之處，進(jìn)行幫助和鼓勵，讓他們明白數學(xué)也是簡(jiǎn)單的。同時(shí)對其犯錯誤不過(guò)于遷就，而是幫其找原因，讓他們用積極的態(tài)度解決問(wèn)題。
總之，教師的素質(zhì)要不斷提高，在教育教學(xué)工作中，需更嚴格要求自己，從多方面加強不斷提高自己的教育教學(xué)工作素質(zhì)，在工作中不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，盡量避開(kāi)自己的缺點(diǎn)，不斷地欣賞自己的工作，用藝術(shù)的眼光對待上課，相信自己和學(xué)生不斷在提高，不斷發(fā)現新的人生價(jià)值。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結11
一、教學(xué)方面
1．認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。我認真學(xué)習數學(xué)課程標準，對課改有了進(jìn)一步的了解。課程標準明確規定了教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)的指導思想以及教學(xué)內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學(xué)觀(guān)念。高中數學(xué)新課標指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法是高中數學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習數學(xué)的重要方式。在高中數學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
2．合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。對教材內容，教學(xué)時(shí)需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問(wèn)題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點(diǎn)內容要作適量的補充；對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3．發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我重視加強學(xué)法指導，努力改變學(xué)生的學(xué)習方式，真正從接受性學(xué)習轉換為自主性學(xué)習。充分調動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習，掌握知識與技能，培養創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。每節新課前都要求學(xué)生自學(xué)，逐步培養學(xué)生的自學(xué)能力。
4．我在課堂教學(xué)中特別重視改進(jìn)教學(xué)方法，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。組織、引導學(xué)生開(kāi)展合作交流、展示等學(xué)習活動(dòng)，以問(wèn)題引導學(xué)生去發(fā)現、探究、歸納、總結，教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)、學(xué)的有興趣，培養問(wèn)題意識及合作、交流、表達等能力。
5．落實(shí)分層教學(xué)、努力實(shí)現人人發(fā)展的目標。根據學(xué)生個(gè)性、認知能力、思維類(lèi)型等差異，實(shí)行分層設計、分層教學(xué)、分層指導、分層訓練。使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎上獲得充分的最大化的發(fā)展。 6.營(yíng)造和諧師生關(guān)系。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿(mǎn)歡樂(lè )、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，90%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，掌握了基本的學(xué)習方法并獲得積極的情感體驗，有成功喜悅感。
7．在課后作業(yè)，反饋練習中培養學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
8注重做好培優(yōu)補基工作，促進(jìn)后進(jìn)生的轉化。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉化上。本學(xué)期培優(yōu)補基工作效果顯著(zhù)，特別是在對后進(jìn)生轉化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的`缺點(diǎn)，通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)，因此兩班的數學(xué)成績(jì)提高幅度很大。
二、存在困惑
1．書(shū)本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評這些練習題。
2．由于學(xué)生的基礎參差不齊且整體數學(xué)素質(zhì)不理想，在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，少有鞏固練習的時(shí)間。一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，給差生學(xué)好數學(xué)造成了一定的困難。而且知識內容需要補充的：如乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數的關(guān)系；根式的運算；解不等式等知識沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間教學(xué)，只能是在新授過(guò)程中逐漸滲透。
3．雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔偏重（原因：9個(gè)學(xué)科同時(shí)并進(jìn)），有的學(xué)生則是學(xué)習意識淡薄，導致有的學(xué)生難于適應。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1．要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，加強對教材的研究；
2．注意對教輔材料題目的精選再精選，減經(jīng)學(xué)生的負擔。
3．要加強對數學(xué)后進(jìn)生的思想教育，進(jìn)一步增強他們學(xué)好數學(xué)的信心。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結12
一、基本情況分析。
我備課組組共有7位成員，他們是：宋春賢、劉文發(fā)、胡金象、黃國華、林麗娘、楊坤、陳國英。
高一數學(xué)備課組，是一個(gè)團結勤奮、互幫互助、共同提高的備課組，各老師之間，共同研究討論，通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)工作，取得了顯著(zhù)的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
二、主要工作匯報。
1.有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2.定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。
高一數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為兩節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3.積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每周一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專(zhuān)人負責出題；每次月考的'測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，兼顧各班的學(xué)生水平，并要達到一定的預期效果。
4.積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。根據學(xué)生的實(shí)際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5.做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進(jìn)步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，體現在改卷的正確率和打印試卷的準確率方面還有待提高，在教學(xué)經(jīng)驗上還要多多總結。
高一數學(xué)備課組這一學(xué)年來(lái)，充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并取得到了一定的成績(jì)。高一數學(xué)備課組的老師在學(xué)校的直接領(lǐng)導下，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結13
本學(xué)期，我擔任高一(8)班和(9)班的數學(xué)教學(xué)工作。高一數學(xué)不管是內容的編排還是教法要求都比較高,為了提高自己的教學(xué)水平，工作中從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化,情感化，生動(dòng)化；努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請其他備課組長(cháng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、注意培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從以下兩個(gè)方面上下功夫：
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，
誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
2、改變學(xué)生不良的.學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
五、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
課本習題要求每個(gè)學(xué)生獨立完成，按時(shí)交作業(yè)，并做到及時(shí)批改，全批全閱。練習冊上的習題有選擇性，針對課本內容重點(diǎn)，不同層次的學(xué)生制定不同的練習，使不同的學(xué)生在數學(xué)上都有所發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲，在今后的教學(xué)工作中我將一如既往,勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結14
這一學(xué)年我擔任的是高一（3）班和高一（4）班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作由于昆明市是新課改初始年對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰回想一年的工作感覺(jué)有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結：
一、政治思想方面：本學(xué)期
本人認真學(xué)習新課改的教育理論認真鉆研新課標不斷學(xué)習和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法本著(zhù)："以學(xué)生為主體"的原則重視學(xué)生學(xué)習方法的引導并積極參與聽(tīng)課、評課虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平以適應新課改教育的發(fā)展
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量
關(guān)鍵是把握住重要的課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點(diǎn)：
1、認真備課
新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案，列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應新時(shí)期的教學(xué)的要求了所以我的備課做到如下三個(gè)方面：
�、�、備教材：認真鉆研教材對教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結構重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充哪些內容怎樣才能教好。
�、�、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的.知識技能的質(zhì)量他們的興趣、需要、方法、習慣學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難采取相應的預防措施。
�、�、備教法：考慮教法解決如何把基礎知識傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂。
組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生注意信息反饋調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其保持相對穩定性固然重要但活躍課堂激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛顯得更為重要所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了克服了以前重復的毛病課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣課堂上講練結合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉化要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導工作。
包括輔導學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育尤其在后進(jìn)生的轉化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉化工作上注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法先全面了解學(xué)生的基本情況爭取準確的找出導致"差"的原因并在情感上溫暖他們取得他們的信任從贊美著(zhù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重在和差生交談時(shí)對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用。使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)。
三、工作勤能方面：本人熱愛(ài)教育事業(yè)
從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間并積極運用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內工作做得更好在本學(xué)期期末考試中高一（3）班的數學(xué)平均分91.12高一4班95.80兩個(gè)教學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步。
四、不足與反思：
1、還需要進(jìn)一步加強數學(xué)教學(xué)的研究和專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
2、在后進(jìn)生的轉化方面需要進(jìn)一步加強基礎知識的落實(shí)。
3、多讀一些教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)豐富自己的教學(xué)理論知識。
4、在教學(xué)管理方面要更加注意細節多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。
新課改的形式下對教師的素質(zhì)要求更高了在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素質(zhì)使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、學(xué)校合格的教師。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結15
本學(xué)期我擔任高一1103、1104兩班的數學(xué)教學(xué)，完成了必修1 、 4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有：幾何與函數概念、基本初等函數、函數的應用、平面向量、三角恒等變換等幾個(gè)章節的內容�，F將本學(xué)期高中數學(xué)必修1 、必修4的教學(xué)總結如下：
1、備課。
精心鉆研教材，細心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。
2、授課。
是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的'火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生盡量達到自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題，因為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到要和善愉快的教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
3、創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。
一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，作業(yè)分層照顧，指導學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀(guān)，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵的語(yǔ)言鼓勵他們的信心。
4、團隊合作。
雖然我教1103、1104兩班，但卻不是一人孤軍奮戰，與備課組其他幾位老師一起研討，把教學(xué)工作擺在首位，全備課組老師團結合作，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課、評課，使高一的數學(xué)教學(xué)達到揚長(cháng)避短的目的。
5、多與學(xué)生溝通。
主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導學(xué)生去學(xué)習，更能充分利用好上課時(shí)間，高效率的去學(xué)習。
6、注重組織教學(xué)。
嚴格要求學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒�！边@些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè)，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染。所以必須嚴格要求他們，由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
7、注重打基礎。
由于學(xué)生基礎差上課時(shí)多以初中內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受。從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)度自然。作業(yè)布置也以基礎題加以少量的探索題，滿(mǎn)足尖子生的需求和提高。
8、運用多種技巧教學(xué)。
針對學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，我盡量多引導學(xué)生對解題方法進(jìn)行總結，及時(shí)幫助他們總結好所學(xué)知識，盡量快地形成能力。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力。引發(fā)他們的興趣。
總之，通過(guò)本期的教學(xué)，加深了我對教學(xué)的理解，提高了我的教學(xué)水平，認識了自己的不足，為今后的工作又打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
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