七年級地理教學(xué)工作總結精選15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的七年級地理教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
七年級地理教學(xué)工作總結1
對于教過(guò)七年級地理上冊的老師來(lái)說(shuō)，都會(huì )發(fā)現這樣一個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得七年級地理內容不多，很多應該是常識性、基礎性的內容，比如七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置，地球的公轉特征，山體地形圖的識讀和標記，好似不需要怎么費力，也不需要花多長(cháng)時(shí)間練習，水到渠成學(xué)生應該很容易達成課程標準，卻發(fā)現每一次考試成績(jì)都差強人意，與我們的預期有一段距離。
于是，重新審視試題，你會(huì )發(fā)現并沒(méi)有偏題、怪題，也沒(méi)有繁雜的識記，甚至開(kāi)卷考試學(xué)生的讀圖有些卻不著(zhù)邊際。
究其然，我們可以追尋學(xué)生的做題痕跡以及考試中的思緒，發(fā)現七年級地理上冊更多的是考察的學(xué)生一種學(xué)以致用的能力，一定必須以理解為前提，還必須相應強化記憶，并通過(guò)多樣化練習，熟能生巧，最終內化到心里，才會(huì )在有效的時(shí)間內盡可能輸出，成為分析和解決問(wèn)題能力。
比如對于山體等高線(xiàn)圖的判讀，首先我們要想到對于山體的不同部位學(xué)生是否熟悉，在教學(xué)中我就發(fā)現在沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)內容課堂學(xué)習之時(shí)，有很多學(xué)生并不知道山峰、山谷、山脊、陡崖和鞍部，既沒(méi)有名稱(chēng)記憶，也沒(méi)有相應的景觀(guān)特點(diǎn)記憶，也就難以企及區分的問(wèn)題，這就要求我們不得不在教學(xué)中注意，要有一定的鋪墊和梳理。還比如也許讓大家匪夷所思的是，如果我們不強調，予以及時(shí)性的檢測，有的學(xué)生默寫(xiě)出七大洲、四大洋名稱(chēng)都是問(wèn)題。
因此，教學(xué)中我們不得不正視學(xué)生幾乎零起點(diǎn)的問(wèn)題，而不要過(guò)分指責學(xué)生基礎差的實(shí)際，一味想著(zhù)小學(xué)自然或社會(huì )或許已經(jīng)涉及，而不自覺(jué)地加快了教學(xué)進(jìn)度，造成學(xué)生只是“聽(tīng)一聽(tīng)”，而沒(méi)有“做一做，想一想，練一練”的時(shí)機，一知半解，最終概念混淆，沒(méi)有成為能力。
鑒于此，我認為，七年級地理上冊教學(xué)一定要注意：
第一做好“慢”教學(xué)的前提。不僅包括第一課一定要注意學(xué)科推介，盡可能激趣，讓學(xué)生愛(ài)上地理，通過(guò)一些生活應用舉例，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習地里的價(jià)值和意義;同時(shí)要進(jìn)行學(xué)法滲透，讓學(xué)生明確如何做才能學(xué)好地理，地理教學(xué)在中學(xué)中會(huì )怎樣評議，讓學(xué)生既感受到一門(mén)新科目地理學(xué)習的新奇，也要有相應的目標和壓力。還包括七年級地理教學(xué)要立足學(xué)生實(shí)際，采用小步走的方式，以落實(shí)來(lái)確定學(xué)習進(jìn)度的依據，比如對于經(jīng)緯網(wǎng)的判讀學(xué)習，一定要充分照顧到學(xué)生體驗式，通過(guò)簡(jiǎn)易地球儀的制作，再結合經(jīng)線(xiàn)、經(jīng)度;緯線(xiàn)、緯度的背記，最后再結合觀(guān)察、處理相應習題，答案的生成多一些學(xué)生的體悟與參與。還不要忘了輔以多樣化的練習，如“讓學(xué)生以橫排為緯線(xiàn)，豎排為經(jīng)線(xiàn)，變幻任一排經(jīng)緯度數據以及排與排之間度數差距，進(jìn)行解救自己、解救他人”游戲結合紙筆常規性習題，達到內化經(jīng)緯度特點(diǎn)的目的。雖然僅四頁(yè)課本內容，卻可以安排三或四個(gè)課時(shí)學(xué)習，把課本內容讀出厚度，讀出精細，達到充分認識，本能化反映的目的。
第二要注意動(dòng)手演示的.練習。比如讓學(xué)生使用地球儀和手電進(jìn)行晝夜交替演示，采用小組內互相演示與教師抽查相結合，不經(jīng)意一遍遍觀(guān)察對比，最終加深了記憶，也成為一種能力。還比如在學(xué)習比例尺大小與地圖范圍和內容詳細關(guān)系時(shí)，結合電子地圖應用，引導學(xué)生自己逐步找尋越來(lái)越小的目的地，自然而然地直觀(guān)感知到同樣尺幅的地圖，在地圖逐漸拉開(kāi)放大，比例尺變大，地圖范圍越來(lái)越小，而地圖內容越來(lái)越詳細，要求學(xué)生教會(huì )家長(cháng)使用智能手機或電腦搜索路線(xiàn)，最終既成為一種能力，也使得學(xué)習內容接地氣而有生機。
第三要注意教學(xué)中直觀(guān)性圖片等信息的應用。比如地球公轉的意義，學(xué)生一般很難理解太陽(yáng)的高低，空間想象的問(wèn)題，如果合理使用同一地方不同時(shí)期中午照片，影子長(cháng)短的對比，引發(fā)學(xué)生經(jīng)驗性的回憶，這時(shí)候再出示地球公轉示意，讓學(xué)生以太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化，通過(guò)教室不同方位燈管的開(kāi)啟，感受光線(xiàn)角度對比，也就使得學(xué)習內容理解難度降低。
第四要注意專(zhuān)業(yè)內容的滲透補給。若溫度帶的劃分，氣溫以多少作為冷熱的劃分數據，降水量柱狀圖的分析，以月降水量多少為干濕劃分依據，一定要讓學(xué)生形成記憶。從而不僅知道氣候應從哪些角度分析，還知道怎樣分析。
第五就是老生常談的建議，地理教學(xué)也要重視練習，重視核心內容的背記，如七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置基本圖的記憶，二分二至日名稱(chēng)、時(shí)間和光照特點(diǎn)，基本氣候類(lèi)型名稱(chēng)與特征分析，一定要盡力在每個(gè)學(xué)生身上落實(shí)下去，從而因為有一定的核心根基，從而更大限度地發(fā)展能力。
另外，重視搭橋性課程設計以及作業(yè)設計，每節課前可使用導學(xué)案有針對性地復習，對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行統計和分析，從而有利于小組間的幫扶與活動(dòng)引領(lǐng)設計。還要注意作業(yè)活動(dòng)中讓學(xué)生參與學(xué)習，如尋寶游戲比賽，要求學(xué)生以小組為單位，結合我校某一區域特點(diǎn)繪制地圖，并批注相應藏寶地點(diǎn)，在一定的時(shí)間內依照其他組提供的藏寶圖找到實(shí)物，地圖三要素合理，規定時(shí)間小組完成尋寶任務(wù)過(guò)關(guān)，從而推動(dòng)學(xué)生對地圖使用的技巧的強化記憶。
總之，七年級地理教學(xué)一定要講練結合，及時(shí)復習，重視情趣化、生活化教學(xué)實(shí)例的引題，重視學(xué)生體驗性分析，學(xué)習內容的系統梳理，夯實(shí)每一步足跡，力避負積累的堆積，從而讓學(xué)生不斷獲取成績(jì)感的激勵，快樂(lè )學(xué)習。
七年級地理教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我繼續擔任七年級8——12班5個(gè)班的地理教學(xué)工作�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，按照學(xué)校的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
一、認真備課
備課時(shí)，不但備教材備教法，而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果
在七年級下冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學(xué)生的'特點(diǎn)，我經(jīng)常用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、積極認真參加集體備課活動(dòng)
積極參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、取得了的成績(jì)、存在的不足及今后的設想
本學(xué)期期中、月考考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績(jì)。學(xué)生對學(xué)好地理充滿(mǎn)信心。
學(xué)生的知識結構還不是很完整，中學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對個(gè)別學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待改進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我爭取努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應用
4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。
七年級地理教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個(gè)章節，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計算，至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)�？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時(shí)間，最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果�，F對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、制定計劃，明確目標。
開(kāi)學(xué)初，本人總統了上個(gè)學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績(jì)偏低的原因（本人將近三年沒(méi)有上過(guò)地理了，課程進(jìn)度慢，無(wú)復習時(shí)間），制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給學(xué)生定出了期考平均分要在60分以上的目標，同時(shí)向學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標，又使學(xué)生增強了學(xué)習的信心。
二、以課改理念教學(xué)
地理課程標準的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識要點(diǎn)，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導和學(xué)習放式的變革。
為此，本學(xué)期在教授基本知識的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識，通過(guò)探討學(xué)習，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著(zhù)想，讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習，使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè )于參與探究并獲取知識的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養學(xué)生的.實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養學(xué)生對祖國、家鄉的感情，增強愛(ài)國愛(ài)家意識。
在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對七年級學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進(jìn)行復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。
在具體的教學(xué)中采取教材與現實(shí)生活相結合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架知識，構建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握，更利于識記。盡量讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，勤于學(xué)習，收到較好的效果。
三、抓住學(xué)生心理，有針對性地教學(xué)
1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
2、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
四、存在的問(wèn)題
在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下2個(gè)課時(shí)，主要是用來(lái)期末復習。本冊書(shū)共有五章內容，一課時(shí)要復習三張內容，在課始時(shí)提出復習目標，讓學(xué)生找出疑難問(wèn)題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問(wèn)題，然后抽查，感覺(jué)又一定的效果。
當然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，學(xué)習成績(jì)難以提高，學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著(zhù)，幾次月考成績(jì)不理想，這些狀況都值得在今后的很長(cháng)時(shí)間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì )取得更加顯著(zhù)的成效。
七年級地理教學(xué)工作總結4
由于過(guò)陰歷年的緣故，加上中秋、國慶節的放假，似乎無(wú)需怎么盼望，已經(jīng)到了期末，需要打量自己是否曾經(jīng)迷茫，是否有些許彷徨，明確一下下學(xué)期前進(jìn)的方向。
所以，總結是為了更好工作，總結是自我反思式成長(cháng)，現梳理如下：
這一學(xué)期來(lái)，我主要擔任的是七年級地理教學(xué)工作，兼任政史地組教研組長(cháng)，以及我校在二七教師教育網(wǎng)平臺上教師博文的審核、推薦工作。自己按照教學(xué)計劃，堅持導學(xué)案教學(xué)式的翻轉課堂，突出學(xué)生學(xué)習方法滲透培養和落實(shí)學(xué)科核心素養。且行且思且調整，始終以學(xué)生的可接受為導向，以課堂教學(xué)為主戰場(chǎng)，協(xié)調安排自己一學(xué)期的時(shí)光。
鑒于此，一學(xué)期如常地按時(shí)到班到崗，通過(guò)各種渠道研讀如“創(chuàng )客課堂”，“核心素養”，“表現性評價(jià)”等為關(guān)鍵詞的文章，并通過(guò)實(shí)踐反思落實(shí)到自己的'課堂，始終把學(xué)生的需要放在心上，重視問(wèn)題的發(fā)現和找到解決路徑，重視與同行的交流協(xié)商。
一學(xué)期以聽(tīng)評課和測試數據分析方式，不斷思考如何讓學(xué)生親近自己的課堂，如何有利于組織學(xué)生參與課堂，成長(cháng)在課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓自己的教學(xué)藝術(shù)增長(cháng)。
因此，自己經(jīng)歷了第一次月考式的慌張，因為針對大班額學(xué)情把握以及落實(shí)不到位的緣故，出現了課堂教學(xué)重視學(xué)生體驗式學(xué)習，重視方法梳理，卻出現結果整理缺乏有機督促指導的地方，造成一些后進(jìn)生跟不上，以及學(xué)生復習時(shí)無(wú)所依屏的迷茫。同時(shí)缺乏一對一的及時(shí)幫扶，使得有些學(xué)生在地理學(xué)習中畏難情緒上揚。
之后，自己通過(guò)表現式評價(jià)活動(dòng)抽查讓學(xué)生明確課程標準要求達到的地方，從一定程度上與學(xué)生接觸，鼓勵學(xué)生迎頭趕上，課堂上也通過(guò)課前測，小組聯(lián)盟，抽查展示系列環(huán)節，突出評價(jià)促達成，評價(jià)促學(xué)生“知其然，知其所以然”，提高教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)，堅持日清月結，在反思中成長(cháng)，按部就班進(jìn)行上課，作業(yè)，與學(xué)生溝通中推進(jìn)課堂，落實(shí)教學(xué)內容的有序，有效，有趣上。
一期來(lái)，追求平實(shí)的，以生為本的課堂，也在各種活動(dòng)中接受了“事在人為，全力以赴”的思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級一等獎，部級獎；國培省級立項課題結題獎，繼續在鄭州教育博客大賽中獲獎，在校區教研活動(dòng)中進(jìn)行教材分析，教學(xué)建議分享。
總之，最大的收獲是有計劃，有落實(shí)，讓自己少了一些忐忑和慌張，同時(shí)也告誡自己教學(xué)中一定要重視學(xué)情分析和想方設法落實(shí)上，不僅讓學(xué)生感受到課堂內容的價(jià)值上，還讓學(xué)生學(xué)會(huì )，衍生愛(ài)上課堂，自覺(jué)維護課堂。重視從學(xué)生的需求著(zhù)想，樹(shù)立學(xué)生從成功走向成功教學(xué)思想。成就、賞識學(xué)生也才能成就自己期望的課堂。
七年級地理教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任七年級5個(gè)班的地理課教學(xué)。根據學(xué)生實(shí)際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學(xué)計劃，具體總結如下：
一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維本事，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生構成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不僅僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的理解者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，僅有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有期望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據學(xué)生實(shí)際情景，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，建立學(xué)習型小組。遵循提高就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的進(jìn)取性。
二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習不重視。對初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情景，我在課堂上時(shí)刻經(jīng)過(guò)激趣是學(xué)生堅持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學(xué)習等方面給以方法的指導，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，培養自信；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，突出強化地理思維本事的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)
開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。所以，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神舟七號成功回到，臺風(fēng)事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟提議成就，注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的.教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的構成過(guò)程，如：地形剖面圖。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的讀圖本事，課堂效率有較大提高。
七年級地理教學(xué)工作總結6
這個(gè)學(xué)期我擔任了七年級1~6班的地理教學(xué)工作。在這一個(gè)學(xué)期里，為了不辜負校領(lǐng)導的期望，更為了能讓學(xué)生學(xué)有所成，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)精心準備好每一節地理課，以飽滿(mǎn)的熱情認真上課，課后積極反思。一個(gè)學(xué)期在師生的共同努力下，取得了讓我比較滿(mǎn)意的成績(jì)。然而，“工作要知不足，學(xué)問(wèn)要不知足”，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
一、教育教學(xué)
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的'教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為七年級上冊地理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
4、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
二、本學(xué)期取得的成績(jì)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì )學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎。結合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數學(xué)生基本上掌握了學(xué)習區域地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習地理打下良好的基礎。
三、存在的不足
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當中；不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。
四、今后的工作思路
1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、重視地理概念和規律的教學(xué)方法，重視地理知識的應用。
七年級地理教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我任教七年級四個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿(mǎn)地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F歸納如下幾個(gè)方面：
一、認真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫(xiě)的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個(gè)年級的地理教學(xué)任務(wù)，期望該年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，了解了地理學(xué)習的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，再加上我不是一名地理專(zhuān)業(yè)教師，這樣給我帶來(lái)了很大的壓力。
七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習過(guò)程中存在各種問(wèn)題。經(jīng)過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績(jì)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、認真備課、上課，細致批閱作業(yè)
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到圖書(shū)室查找資料，到網(wǎng)絡(luò )上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎。所以，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵與歡樂(lè )。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章資料《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們如何總結歸納教材資料，把比較煩雜的資料梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異，最終又回到各個(gè)國家地位是平等的，這樣本章資料條理十分清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓練題做到精選、精練，對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導，提高了學(xué)生的學(xué)習效果，增強了學(xué)習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數都在四十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應對堆積如山的作業(yè)本，我沒(méi)有覺(jué)得是一種負擔，而深感職責之重，是一種使命。對成績(jì)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的`評語(yǔ)以及告知學(xué)生應當怎樣避免錯誤。對他們的每一次提高，我都不吝筆墨，用鮮紅的話(huà)語(yǔ)對他們進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，使之成為他們提高的起點(diǎn)、臺階。期中考試結束后，有些學(xué)生沒(méi)有取得夢(mèng)想的成績(jì)，他們的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話(huà)，也談到了我得期許，期望他們在期末的考試中能取得好成績(jì)就是對教師最大的安慰。在最終一次的作業(yè)中，我的批語(yǔ)是“此刻進(jìn)入復習階段，以積極的學(xué)習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自我的夢(mèng)想加油！”
(四)地圖訓練抓本事。學(xué)生地理成績(jì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理
圖表的理解、分析、運用本事的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)題始我就給學(xué)生強調地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養他們讀圖分析本事，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì )識圖。教學(xué)中我善于指導學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學(xué)生的圖像思維本事，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實(shí)踐�，F正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，僅有融入這時(shí)代的步伐，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習的方法應用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開(kāi)課，我也積極的參加。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了許多，在以后工作和學(xué)習中去我將會(huì )更加積極、主動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式�！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校投入很多資金進(jìn)行學(xué)校的“三室”建設，其中多媒體教室的建成，為我進(jìn)行課件教學(xué)供給了一個(gè)很好的平臺。它不僅僅使教師告別了粉塵教學(xué)，更重要的是使學(xué)生感受到現代技術(shù)的重要性和實(shí)效性。把單純的課堂教學(xué)模式，轉為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(cháng)，到達最好的教學(xué)效果。
一學(xué)期的工作很快就要結束，還有很多的工作有待完成�！安粸槭≌医杩�，只為成功找理由”，雖然只剩下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，可是我會(huì )繼續堅持此刻的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機會(huì )，不斷努力工作，為自我的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
七年級地理教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我擔任七年級4-6班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
(一)工作情況
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生興趣、能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
(二)經(jīng)驗和體會(huì )
1、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生的學(xué)習習慣不是很好，為了培養良好的學(xué)習習慣，本學(xué)期伊始，向學(xué)生提出地理教學(xué)三步走。預習、學(xué)習、復習鞏固。效果不錯，學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情提高。
2、改變授課風(fēng)格，運用學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)模式。用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言解決學(xué)生課上出現的問(wèn)題，營(yíng)造活而不亂的地理課堂。
3、課堂教學(xué)應以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng),學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過(guò)認真的分析、思考,才能體會(huì )教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應的能力。
在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法,為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習困難的學(xué)生,針對他們的.具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現結論,如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習等多種方式,培養他們的創(chuàng )造和探索能力。
注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng )設學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程,并且注意將知識內化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí), 鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設和預見(jiàn),充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng )新精神。
引導學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認識。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。
4、注重地理學(xué)習方法的傳授
在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學(xué)生關(guān)注地理現象,引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念,學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理,在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力,對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。
(三)問(wèn)題和教訓
學(xué)生的知識結構還不是很完整，中學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對個(gè)別學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待改進(jìn)。
(四)今后努力方向
1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應用
4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一學(xué)年，取得好成績(jì)。
七年級地理教學(xué)工作總結9
又一個(gè)學(xué)期飛逝，現將本學(xué)期工作作簡(jiǎn)要總結。本學(xué)期本人任教初一級xx個(gè)班地理。在不斷的忙碌中，本人始終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事于教學(xué)工作。主要從以下幾個(gè)方面去做。
一、精心備課
認真謹慎的備好每一節課，充分利用多媒體設備，增加地理知識容量，增加學(xué)習地理興趣。不但要備學(xué)生而且備教材備教法，不同的學(xué)生，有不同的教學(xué)方法。并且，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，字跡工整，環(huán)節詳細。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作一些有趣教具，充分利用多媒體教學(xué)。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、激情教學(xué)
以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺，以熱情感染學(xué)生，以自己的情緒帶動(dòng)學(xué)生。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰，活躍，生動(dòng)，有激情。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，盡量讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。既點(diǎn)撥優(yōu)秀，又關(guān)注基礎較差的同學(xué)。在愉快中學(xué)習地理知識。
三、愛(ài)心待生
強化訓練，每節課都設計有當堂練習，精心批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，認真輔導。初一學(xué)生對地理教陌生。對一些基礎較差的同學(xué)，花了很多課余時(shí)間耐心對他們進(jìn)行輔導。
四、互助共處
積極參加各種活動(dòng)，積極參加每周教研會(huì )議。組內互幫互助，共同探討，共同提高。教學(xué)中各個(gè)章節的的.疑問(wèn)都積極征求其他老師的意見(jiàn)。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。一個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課達到18節。對于其他老師的課程，也盡量提出自己的意見(jiàn)。
五、效果反饋
我所教的班級最多，輔差難度大，但我從不斤斤計較，怨天尤人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，期中考試中x個(gè)班有進(jìn)步。有些班級取得的進(jìn)步大。如x，但在期中和期末考試中都相對提高了10多名。x班成績(jì)一直位于前列。在市教育局組織的地理小制作中x班x同學(xué)獲得xx等獎。
六、努力方向
1、繼續加強基本功的訓練，注重課堂效率，做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對學(xué)生要更多關(guān)心，更多愛(ài)心，更多耐心，做學(xué)生的朋友。
3、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
時(shí)光飛逝，工作繼續；一份春華，一份秋實(shí)。教育教學(xué)工作，是一項永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者，必須及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，做到問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔。
七年級地理教學(xué)工作總結10
星轉斗移，轉眼又到期末結束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動(dòng)和喜悅，也有失落和無(wú)奈。為使今后的工作做得更好，現總結如下。
1、本學(xué)期我主要擔任七年級8693八個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應過(guò)程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì )課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學(xué)習地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語(yǔ)言習慣和審美情趣，盡量避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著(zhù)面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開(kāi)始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習地理的重要性。
2、認真備課，努力上好每堂課。
�、拍苷J真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識材料等等。
�、平虒W(xué)的主陣地在課堂，上好每節課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小故事、順口溜等）來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導學(xué)生通過(guò)讀圖、、填圖、等方法，把知識點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習地理的方法，培養他們逐漸從“學(xué)會(huì )地理”走向“會(huì )學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內容，“活動(dòng)”是教學(xué)內容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的'教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們在生動(dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養。
4、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績(jì)在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強理論知識的學(xué)習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓。
七年級地理教學(xué)工作總結11
本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績(jì)在上個(gè)學(xué)期的基礎上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益�，F作如下總結。
一、制定計劃，明確目標。
開(kāi)學(xué)初，本人總統了上個(gè)學(xué)期的期考情景，分析了學(xué)生成績(jì)偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給基礎較好061、062班的學(xué)生定出了期考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標，同時(shí)向學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標，又使學(xué)生增強了學(xué)習的信心。
二、努力鉆研教材，進(jìn)取投身課改。
課前除了投入很多的`時(shí)間對教材進(jìn)行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗的教師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問(wèn)題的所有障礙，每一節課均感到了得心應手的簡(jiǎn)便。然而，本人認為，如果用傳統的滿(mǎn)堂灌的教法，必定會(huì )導致學(xué)生對枯燥無(wú)味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生進(jìn)取性調動(dòng)不起來(lái)，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點(diǎn)》、《課程理念與實(shí)施》《教育科學(xué)研究方法基礎》《新課標》等書(shū)，實(shí)施了討論法和設置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在教師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學(xué)生分成兩個(gè)對手組，進(jìn)行激烈的辯論，最終教師總結。這樣既能充分調動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現知識、掌握知識的過(guò)程中加深了印象，感覺(jué)到了自我就是課堂中的主人，這兩個(gè)班學(xué)生成績(jì)有了明顯的提高。
三、運用現代教具，使抽象的教學(xué)直觀(guān)化。
充分利用地理掛圖多媒體教室等現代教具，使抽象的教學(xué)直觀(guān)化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習。
四、注重本事培養，實(shí)施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養學(xué)生的本事，把課本知識與實(shí)踐結合起來(lái)，利用理論知識解釋生活現象，經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗證實(shí)理論知識。本學(xué)期，先后舉行過(guò)兩次地理知識辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”，可是，他們均使出了“渾身解數”把理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗有機地結合起來(lái)，在辯論中增加了知識，提高了本事。
五、努力方向與措施：
培養學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，綜合各科情景，培養尖子生，提高優(yōu)秀率。
七年級地理教學(xué)工作總結12
時(shí)光荏苒，轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。本學(xué)期里，本人立足于本校和所教班級的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育和教學(xué)工作，堅持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿(mǎn)完成了本期的工作和任務(wù)，取得了較好的實(shí)效�，F歸納總結如下：
一、認真分析，科學(xué)、積極地制訂切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。
制訂計劃的過(guò)程中，本人堅持以教材和課標為本，針對學(xué)生的實(shí)際情況和上學(xué)期所反映出來(lái)的問(wèn)題，全面、細致地了解每一名學(xué)生，為本期制定出合理的計劃做好了鋪墊，明確了本期的教育教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)。
二、認真備課、上課，加強對學(xué)生的輔導。
在備課過(guò)程中，本人堅持做到深入教材和學(xué)生，努力研讀教材、教參，多向優(yōu)秀老師學(xué)習請教，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，付出自己的全部精力。教學(xué)中力爭做到精講細練，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法，重視學(xué)生學(xué)習方法的`培養和指導，講練結合，高度重視地圖在地理課程中的地位和作用，充分培養學(xué)生的讀圖和析圖能力，培養學(xué)生的圖像思維能力。一學(xué)期下來(lái)，本人堅持每堂課都充分做到板圖教學(xué)或多媒體教學(xué)，并收到了良好的教學(xué)效果。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學(xué)水平。
1.積極進(jìn)行新教材、新教法、新教學(xué)思想觀(guān)念和學(xué)習與實(shí)踐運用，并把所學(xué)東西應用到實(shí)踐中去。積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，并從中收獲很多。
2.積極做好課程與資源的整合，探索適合全體學(xué)生的教育教學(xué)方法，力爭做到課堂上聲形并茂，重視師生互動(dòng)，及時(shí)收集學(xué)生反饋回來(lái)的信息，不斷改進(jìn)、提高自己的教學(xué)效果和效率。
一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)師生的共同努力，本人的教學(xué)工作取得了滿(mǎn)意的成效。學(xué)生學(xué)習地理的興趣十分高昂，知識面得到了增加，視野得到了拓展。學(xué)生基本建立了地理事物和地理現象之間的相互聯(lián)系，地理能力和素養得到了極大的提高。并在期末考試中大多數學(xué)生都發(fā)揮出了自己應有的水平，取得了較好的成績(jì)。
當然，本人在這學(xué)期中也暴露出了一些問(wèn)題和不足。如果不及時(shí)重視這些問(wèn)題和不足，它將直接制約著(zhù)本人在地理教育教學(xué)工作中的突破。在今后的工作中，本人還將繼續努力，力爭讓自己在地理教學(xué)工作中做出更大的成績(jì)。
七年級地理教學(xué)工作總結13
初一下學(xué)期地理教學(xué)工作總結
本學(xué)期我所擔任的是初一年五個(gè)班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。在七年級下冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學(xué)生的特點(diǎn)，我經(jīng)常用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、積極認真參加集體備課活動(dòng)。在每?jì)芍芏ㄆ趨⒓蛹w備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的'方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前
學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績(jì)。學(xué)生對學(xué)好地理充滿(mǎn)信心。
七、存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，中學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對個(gè)別學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待改進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我爭取努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應用
4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。
七年級地理教學(xué)工作總結14
回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔任初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
教育教學(xué)方面：
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為八年級下冊地理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的`理解力，提高教學(xué)效果。
4、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
本學(xué)期取得的成績(jì)：
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì )學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎。結合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數學(xué)生基本上掌握了學(xué)習地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習地理打下了良好的基礎。
存在的不足和今后的工作方向：
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位。
因此今后要加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。重視地理概念和規律的教學(xué)方法，重視地理知識的應用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。
七年級地理教學(xué)工作總結15
黃柏中學(xué)初中地理組現有教師4人，高級教師1人，中級教師2人，教壇新秀1人，我組是一個(gè)團結、向上的集體，是一個(gè)富有朝氣的學(xué)習團隊，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊伍建設、教育教學(xué)質(zhì)量的提高以及課堂教學(xué)改革創(chuàng )新方面不斷努力提升我組的戰斗力，以適應目前日新月異的培養地理人才的社會(huì )需求，在此基礎上，形成了我組獨具特色的教學(xué)特點(diǎn)。
一、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結合，狠抓教學(xué)質(zhì)量
集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，在備課時(shí)間上得到相應保障; 二是探索集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細教學(xué)常規，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹(shù)立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識;四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論，進(jìn)一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個(gè)案設計→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節，實(shí)施教學(xué)設計→教學(xué)反思→再次修改教案;五是開(kāi)展不同課例的備課研究。平時(shí)教學(xué)中遇到的任何問(wèn)題，大家及時(shí)碰頭討論，組內經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，集中智慧，集體攻關(guān)，我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中教學(xué)地理講稿集，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，增強了老師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
二、組織健康有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展
為創(chuàng )設地理環(huán)境，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和提高地理學(xué)習能力，我們突出地理教學(xué)特色，組織開(kāi)展了以下地理教學(xué)活動(dòng)：
1、地理特長(cháng)風(fēng)采展示。我們此次活動(dòng)分為三大版塊：地理知識競賽，地理小報制作比賽和地理上課比賽，這些活動(dòng)強烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習地理的興趣，學(xué)生在活動(dòng)中得到了發(fā)展，同時(shí)我們教師在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。
2、發(fā)揮地理日的作用。每周一舉辦的地理日倍受學(xué)生歡迎，地理日成為地理老師的好幫手，是學(xué)生們學(xué)習地理的樂(lè )園，角落雖小，卻發(fā)揮出很大的作用，我們每次都有老師專(zhuān)門(mén)負責，協(xié)助設置好每周的主題內容。我們還利用多媒體教學(xué)資源，豐富我們學(xué)習地理的背景知識以及先進(jìn)的教育教學(xué)理論。
三、辛勤付出，成績(jì)顯著(zhù)
我組教師素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)扎實(shí)，工作上都能獨當一面，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在地理這一方天地中奉獻著(zhù)熱情、激情與才情。通過(guò)教師的'辛勤付出，課堂教學(xué)改革成效顯著(zhù)，多人次在賽課中獲獎，在教學(xué)過(guò)程中我組教師不斷總結、歸納，撰寫(xiě)了許多地理教學(xué)的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類(lèi)報刊雜志上發(fā)表。
四、反思與探索
在進(jìn)行集體備課時(shí)，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實(shí)用，沒(méi)有達到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結合，在實(shí)踐中求提高，在研究中求發(fā)展。
教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中地理組在以后的工作中將更加團結，更加努力，為學(xué)校的發(fā)展，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)全市基礎教育的發(fā)展作出我們的貢獻。
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