第二學(xué)期教學(xué)工作總結(集錦15篇)
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的第二學(xué)期教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結1
這個(gè)學(xué)期我教的四個(gè)班初二地理,這是一個(gè)很特殊的階段,因為在初二下學(xué)期要進(jìn)行地理會(huì )考,因此,不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎知識,還應該培養他們的學(xué)習興趣以及增強他們對地理的信心,這樣對會(huì )考的幫助將會(huì )很大。但對于剛剛從事地理教學(xué)工作的我來(lái)說(shuō),還有很多東西需要學(xué)習,需要改進(jìn),這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結。
我的學(xué)生們大部分在初一沒(méi)有學(xué)好地理,地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說(shuō)養成地理思維和方法。在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科,對地理學(xué)習不重視。因此,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習不認真,練習作業(yè)應付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點(diǎn)、現象、事件紛繁復雜,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,學(xué)起來(lái)無(wú)味,考起靈活,難度大。針對這樣的情況,我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實(shí)他們的知識基礎,同時(shí)滲透著(zhù)先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念,讓學(xué)生體驗成功,培養自信;使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,強化他們的地理思維能力。
首先,備課前,我會(huì )將課本、教學(xué)大綱、會(huì )考說(shuō)明認真鉆研,做到心中有數。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,把握好每節教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認真備好每一節課,寫(xiě)出較完整而詳細的教案。同時(shí),我會(huì )特別注意導入的設計,因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機,激發(fā)學(xué)習興趣。其中可采用的方法很多,比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。
其次,在傳統的地理課堂教學(xué)中,教師都以自己為中心,教師在講臺上講,學(xué)生在下面被動(dòng)地聽(tīng)。這樣不但對老師沒(méi)有任何的挑戰意義,也不能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。今天,地理新課程標準的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教授教材,傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中,我積極地學(xué)習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗,平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向,學(xué)習各種知識,并運用到教學(xué)中。實(shí)踐證明,這樣的教學(xué),可以調動(dòng)學(xué)生的思維,活躍課堂氣氛,使學(xué)生成了學(xué)習的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,增加了他們的學(xué)習興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解。
地理這門(mén)學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的'地點(diǎn)、現象、事件紛繁復雜,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,學(xué)起來(lái)無(wú)味,考起來(lái)卻很難。為避免陷入此局面,我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現實(shí)性相結合的原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識,這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而行。初中學(xué)生好奇心強,這是他們的特點(diǎn),也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式,除了能讓學(xué)生多看、多聽(tīng)之外,還能調動(dòng)他們積極的學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的記憶。如果再適時(shí)地引導學(xué)生動(dòng)腦筋,結合事實(shí)和生活中較常見(jiàn)到的事物去想問(wèn)題,那就可以在不知不覺(jué)中加深學(xué)生對知識的理解,增強他們對知識的掌握,更好地了解和熟悉課本內容。這樣不僅扎實(shí)了基礎,而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說(shuō)“當學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣的時(shí),才更為有效”。在興趣的基礎上,加上我經(jīng)常性的表?yè)P,學(xué)生學(xué)習的效果相當好。
最后,課后時(shí)常找學(xué)生了解情況,比如上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,并讓課代表收集同學(xué)的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的情況,這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué),從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也讓學(xué)生的學(xué)之有效。
會(huì )考復習期間,我以強化訓練作為主要手段,以提綱復習為輔,并抓住對基礎知識的識記,通過(guò)反復識記、理解與運用,實(shí)現對知識點(diǎn)的識記和讀圖題解題思路的培養,為期末考試做好充分的準備。事實(shí)證明,在師生的共同努力下,我帶的四個(gè)班級都取得了相當大的進(jìn)步。
作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應該扛起責任,為學(xué)生負責到底。因此,必須樹(shù)立起終身學(xué)習的觀(guān)念,只有不斷地學(xué)習、更新觀(guān)念和知識,不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓,吸取他人之長(cháng)來(lái)補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的增加,新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長(cháng)很長(cháng)。因此,在以后的工作中,我會(huì )繼續保持現在的工作狀態(tài),不斷改進(jìn)工作方法,總結經(jīng)驗,查找不足,同時(shí),將教學(xué)常規和教研活動(dòng)結合起來(lái),把常規的每個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。課前精心備課,做到形式多樣化,通過(guò)相互聽(tīng)課、交流,讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,取得更大的進(jìn)步。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結2
三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著(zhù)非常重要的位置、轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,現將這期的工作總結如下,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高、
一、師德方面
以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書(shū)又育人、能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)、
二、學(xué)習態(tài)度
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習的觀(guān)念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要、因為我們的產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà),會(huì )思考,他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”、沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”、所以我認真參加學(xué)校組織的'各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上、
三、數學(xué)教學(xué)
在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著(zhù)眼于導,以學(xué)生發(fā)展為根本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué),善學(xué)、
本期完成了小數的初步認識及加減法和大小比較,對稱(chēng)、平移和旋轉,兩位數乘兩位數,長(cháng)方形和正方形的面積,分數的認識及同分母分數的加減法和大小比較,統計與可能性等6個(gè)單元的教學(xué)目標、
主要達成了如下教學(xué)目標:
1、初步認識簡(jiǎn)單的小數,初步知道小數的含義,會(huì )讀、寫(xiě)小數,初步認識小數的大小,會(huì )計算小數的加減法、
2、認識對稱(chēng)圖形及對稱(chēng)軸,會(huì )平移和旋轉圖形、
3、掌握兩位數乘兩位數乘法的計算方法,并能夠解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題、
4、認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積,并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積,會(huì )利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題、
5、了解統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;能初步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用、
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力、
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心、
8、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣、
總之,在整個(gè)教學(xué)工作中,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材,學(xué)習新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗、力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)、認真的上好每一節課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)、運用多種教學(xué)方法和手段,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性、在教學(xué)中,有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在、并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。
我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了、授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題、這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰:如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行、
第二學(xué)期教學(xué)工作總結3
時(shí)間過(guò)得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò);厥滓荒陙(lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。能夠被聘為骨干教師,這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望;仡櫼荒甑墓ぷ,我覺(jué)得既忙碌,又充實(shí),F在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結和,以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。
一、思想方面
我積極要求上進(jìn),既能認真履行教師職業(yè)道德規范,盡職盡責,又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習,通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。通過(guò)一系列學(xué)習活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實(shí)踐
作為一名骨干教師,我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴,提高自己的教學(xué)水平。
1.加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講,注重對學(xué)生能力的培養。對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2.認真學(xué)習各類(lèi)教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗。我閱讀了《與學(xué)生的xx》、《xxx標準》、《xx研究》、《xx設計》等各級各類(lèi)教育類(lèi)報刊雜志,利用一切可以學(xué)習的機會(huì )來(lái)努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3.認真參加教研活動(dòng)與教師培訓,學(xué)習學(xué)校同事與名師的,并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4.我還充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向能手學(xué)習,提高自己的水平。
三、打造全優(yōu)課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,我本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。力求讓我的教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
1.備好課。我積極參加教研組組織的.教研活動(dòng),在師父的指導下進(jìn)行聽(tīng)課,評課,領(lǐng)會(huì )課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求,撰寫(xiě)課后反思。在教學(xué)中,我把學(xué)到的知識應用在教學(xué)上。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好課改,虛心向師父及同事學(xué)習、請教,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內容。
2.上課。我聽(tīng)了許多名師的課,發(fā)覺(jué)他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個(gè)教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。我還注意培養學(xué)生的學(xué)習。
3.每天我給自己一個(gè)反省的機會(huì )和時(shí)間,堅持獨立地思考,即時(shí)做好教學(xué)后記,反思自己這堂課上得怎樣,學(xué)生會(huì )了嗎?哪些能力得到了提高,怎樣講會(huì )更好。
四、反思工作,不斷進(jìn)取
我常常靜下心來(lái)想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無(wú)愧于骨干教師的稱(chēng)號?在看到一些成績(jì)的同時(shí),我也在思量著(zhù)自己在工作中的不足之處,同時(shí)提醒自己要努力提高自己的水平,來(lái)更好地適應現在的美術(shù)教學(xué),在教科研方面的研究還要做得更加細和實(shí)。
一學(xué)期來(lái),作為骨干教師,我不但在教學(xué)上有了長(cháng)足提高,在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工,特別是作為骨干教師,我必須時(shí)刻嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),才能為美好的明天奉獻自己的力量。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結4
本學(xué)期的工作較圓滿(mǎn)完成,在一系列的工作中我校將重點(diǎn)總結本學(xué)期的聽(tīng)評課工作。
一.開(kāi)學(xué)初教研部門(mén)的視導工作拉開(kāi)了學(xué)校的聽(tīng)評課工作
全校教師高度重視視導工作,學(xué)校干部深入一線(xiàn)聽(tīng)課,教研組長(cháng)深入課堂聽(tīng)本組教師的課,備課組在開(kāi)學(xué)第一周集中備課和聽(tīng)課。教師認真備課并準備教案。在聽(tīng)課中每一位教研員老師,都抱著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,認真聽(tīng)課,認真評課,認真反饋,在他們認真的付出中,我們的老師看到了自己教學(xué)長(cháng)處,也發(fā)現了教學(xué)中的問(wèn)題,更重要的是找準了自己發(fā)展的定位。通過(guò)視導我們反思以下幾點(diǎn),為教學(xué)管理起指導作用。
1.認真學(xué)習研究在新課程理念指導下,怎樣的教學(xué)設計更適宜新理念在課堂教學(xué)中的滲透,更適宜學(xué)生能力的培養。
2.要認真鉆研教材,研究學(xué)生,上課前要分析學(xué)生學(xué)習知識過(guò)不去的難點(diǎn)和重點(diǎn),在講課中要想學(xué)生在接受新知識時(shí)還存在哪些問(wèn)題,要關(guān)注學(xué)生在課堂上學(xué)習知識時(shí)點(diǎn)滴閃光點(diǎn)和出現問(wèn)題的癥結所在。
3.要在新課程理念的.指導下,根據學(xué)科特點(diǎn),學(xué)生心理特征、課堂教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生課堂中的反映,注意在潛移默化中的德育滲透。
4.傳授知識、學(xué)習新概念,要注意設計激發(fā)學(xué)生興趣,引導學(xué)生參與的教學(xué)方法和活動(dòng);復習舊知識,梳理舊概念,要注意設計科學(xué)合理的練習,以題帶概念,在練習落實(shí)中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)點(diǎn)撥。
二.結合我校的“師慧杯”工作我們重在平日的教學(xué)
1.每月以備課組為單位進(jìn)行新課程研討,組內聽(tīng)評課一次,并要求備課組長(cháng)上交聽(tīng)評課小結,學(xué)校召開(kāi)了備課組長(cháng)交流會(huì )。學(xué)校的引領(lǐng)下以教研組為單位組織教師真正理解教學(xué)評價(jià)的概念及評價(jià)的意義。以《聽(tīng)課,上課,說(shuō)課》一書(shū)為依托進(jìn)行學(xué)習,然后對照《北京市各學(xué)科中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)方案》深層次的挖掘每一點(diǎn)要求在學(xué)科課堂教學(xué)中如何體現?具體在教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節應該如何做?以備課組為單位在校內進(jìn)行研討。
2.備課組每月課例研究的具體內容:①符合方案的教學(xué)環(huán)節及成效;②教學(xué)中獲得成功的環(huán)節及成效;③與評價(jià)方案有差異的教學(xué)環(huán)節,產(chǎn)生的原因;④需要改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節,如何實(shí)施?
3.繼續開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng),本學(xué)期的聽(tīng)評課活動(dòng)本著(zhù)解決不同的問(wèn)題從不層次進(jìn)行。
、.重點(diǎn)抓初三年級的復習備考工作,以此為過(guò)程進(jìn)行復習課的研討,初三年級教師于三月中旬全員開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng);
、.延續上學(xué)期初一和初二對新教材探究的聽(tīng)課活動(dòng),于期中考試前對上學(xué)期評選的優(yōu)秀課在校內進(jìn)行交流,本學(xué)期初一和初二年級教師繼續加強新教材的研究,以備課組為單位推薦一節研討課,在教研組內進(jìn)行研討。
反思:聽(tīng)課、評課是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng),它應是促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽(tīng)課、評課過(guò)程,是教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗、自我提高的過(guò)程。
三.在組織中應注意形成評課文化,注重評課活動(dòng)的過(guò)程
(1)加強教研組長(cháng)和備課組長(cháng)的意識
利用教研組長(cháng)會(huì )輔導教研組長(cháng),重點(diǎn)談評課的關(guān)注點(diǎn):
。.教學(xué)意圖的科學(xué)性及達成度(是否適合當前學(xué)習的需求,滿(mǎn)足學(xué)生需求需要做到什么水平)
。.教師潛在優(yōu)勢的完善方向及內容(了解教師的長(cháng)處,作為教師長(cháng)處背后的優(yōu)勢是什么?怎樣幫助完善與提高?感悟教師潛在的優(yōu)勢不是評這節課的是與非,好與壞,而是談怎樣做更好,使評課成為研究和學(xué)習的過(guò)程。)
。.講課教師對大家評課過(guò)程中的新感受(成功的經(jīng)驗成為自我發(fā)展的基礎)及評課者的新感受(評課者的內心轉化在注意他人的基礎上發(fā)展自己)
d.注重課堂活動(dòng)的過(guò)程
e.具體環(huán)節激發(fā)學(xué)生(課堂某個(gè)環(huán)節激發(fā)學(xué)生引發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題)
f.學(xué)生掌握知識的情況(注重學(xué)生綜合運用的水平)
g.談問(wèn)題時(shí)幫助教師用優(yōu)點(diǎn)克服困難
輔導之后與教研組長(cháng)交流,分析學(xué),F存的問(wèn)題,提出切合實(shí)際的活動(dòng)方案。
(2)如何完善潛在優(yōu)勢,形成自身的教學(xué)風(fēng)格風(fēng)格。
在活動(dòng)過(guò)程中讓教師感知自己的實(shí)際位置,啟迪自己向更高層次攀登。學(xué)校在開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)中要教會(huì )教師評課,教會(huì )教師挖掘,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。所以每一位教師進(jìn)行評課中重點(diǎn)談通過(guò)這節課感受最深的教學(xué)環(huán)節和授課教師優(yōu)點(diǎn)。,全組教師對其教學(xué)進(jìn)行整體優(yōu)勢提煉,讓任課教師自身看到自己和發(fā)現的優(yōu)勢。然后全體教師針對其缺點(diǎn)再進(jìn)行提煉,根據其優(yōu)勢特點(diǎn)讓其重新思考克服毛病。評課教師聽(tīng)一節課后也要及時(shí)進(jìn)行分析,找出這節特點(diǎn)和閃光處,總結出一些有規律性的認識。明確對自己有啟迪、能學(xué)會(huì )的有哪幾個(gè)方面。并針對這節課實(shí)際情況,提出一些建設性的意見(jiàn)與合理性的修改建議,與執教教師進(jìn)行交流切磋,以達到互助互學(xué)互動(dòng)的目的。
在評課過(guò)程中教師們形成了自己的教學(xué)反思,每位教師共計四篇,每位教師都認真填寫(xiě)了教師成長(cháng)記錄。本學(xué)期我校改變以往的評課方式,建立教師聽(tīng)評課的成長(cháng)記錄,包含三項內容(教師自評,同行評議,教研組評議)
本學(xué)期的聽(tīng)評課活動(dòng)確實(shí)讓教師們感到了新的收獲,教研組在研討過(guò)程中積極向上,熱情高,能夠給每位教師提出新的建議并幫助挖掘優(yōu)勢,教師們對這樣開(kāi)展評課活動(dòng)感到滿(mǎn)意。下學(xué)期我們將在本學(xué)期的基礎上深入細致做好此項工作,真正做到每一次聽(tīng)評課轉化為教師教學(xué)成長(cháng)的過(guò)程。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結5
這學(xué)期本人加強自身政治素養和道德修養建設,尊重領(lǐng)導,團結同志,關(guān)愛(ài)學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)完成教育教學(xué)工作。
1.積極參訓,提升專(zhuān)業(yè)素養。
這學(xué)期,我按要求參加了市教師發(fā)展中心組織的一系列活動(dòng):如在興小開(kāi)展的鎮江市美術(shù)教師科研共進(jìn)沙龍;在省揚高中舉行的美術(shù)教師全員培訓。此外,積極組織初中美術(shù)共同體活動(dòng),邀請全體成員相聚在一起,或讀書(shū),或討論,或創(chuàng )作,或開(kāi)展課題研究,大家共讀、共教、共思、共研,相互促進(jìn)共同提高。同時(shí),按要求參加美術(shù)備課組活動(dòng),上傳相關(guān)預案和公示。此外,我還參加了校級的業(yè)務(wù)學(xué)習、公需科目網(wǎng)絡(luò )培訓、師德培訓和市級“321工程”培訓,順利獲得繼續教育學(xué)時(shí)。
2.立足課堂,教學(xué)效果顯著(zhù)。
本學(xué)期,我執教了九年級四個(gè)班及七年級十個(gè)班。在日常教學(xué)中,我深入鉆研教材,尋找教學(xué)內容與學(xué)生興趣的契合點(diǎn),提高課堂教學(xué)效果。例如,在九年級欣賞評述領(lǐng)域的教學(xué)中,我大量運用現代教育技術(shù)手段,如錄像、示意動(dòng)畫(huà)等,從故宮的布局、屋頂樣式、角樓和斗拱等方面進(jìn)行詳細分析,一方面激發(fā)學(xué)生了解中國古代建筑的興趣,另一方面讓學(xué)生了解中國古代建筑的精妙,從而理解中國古代建筑的.藝術(shù)特色,體味中國建筑文化內涵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生創(chuàng )作了不少藝術(shù)水準較高的美術(shù)作業(yè)或作品。
3.投身課改,提高科研能力。
一學(xué)期來(lái),一是組建了外中、西來(lái)橋、興中、聯(lián)中美術(shù)教師課題研究團隊,構成一個(gè)全方位的教育科研共同體網(wǎng)絡(luò )。二是貼近教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現教學(xué)、科研一體化,立足于各校、各教師中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行真研究,以解決問(wèn)題為根本出發(fā)點(diǎn),講究研究的針對性和實(shí)效性。三是全方位跟進(jìn),定期舉辦各種形式的共同體教科研會(huì )議,如:課題組階段性計劃交流會(huì )、教科研方法講座、階段性成果展示匯報會(huì )、教科研例會(huì )等,通過(guò)多種途徑全面提升教師的教科研水平。
4.勤于訓練,提升專(zhuān)業(yè)技能。
學(xué)期伊始,我就制定了訓練計劃,著(zhù)力自身專(zhuān)業(yè)技能訓練:一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看徐湛、劉存惠等大家的視頻課,走進(jìn)美術(shù)館觀(guān)摩美術(shù)作品展等,進(jìn)一步開(kāi)拓視野,提高眼界。二是利用共同體活動(dòng)抽出時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓練,努力提高專(zhuān)業(yè)技能。三是嘗試拓寬創(chuàng )作題材,從花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作走向人物和山水畫(huà),從國畫(huà)走向油畫(huà)。六月中旬,我的一件國畫(huà)作品《軍嫂》順利投稿。
一學(xué)期來(lái),我在諸多方面取得了一些成果:在20xx年江蘇省“五四杯”初中青年教師課堂教學(xué)展評及研討活動(dòng)中,微課榮獲一等獎;經(jīng)過(guò)組織推薦和材料評審,被評為鎮江市骨干教師。
回顧自己一年來(lái)的工作,感到自己還有許多不足之處,在今后的工作中,我將進(jìn)一步加強學(xué)習,不斷增強師德修養,強化責任意識,發(fā)揮骨干教師輻射作用,為促進(jìn)學(xué)校和自身發(fā)展做出努力。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結6
時(shí)間過(guò)的很快,轉眼結束了三年級的教學(xué)工作。本期的數學(xué)教學(xué)工作,在緊張忙碌中,有許多的收獲。三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著(zhù)非常重要的位置,我帶三(1)、三(2)兩個(gè)班的數學(xué),F將這學(xué)期的工作總結如下,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。
一、以高尚的師德育人
我熱愛(ài)和忠誠人民的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識,不斷提高教育和教學(xué)能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,以“高效課堂教學(xué)建設”為主要發(fā)展方向,在班內以分組進(jìn)行學(xué)生間的“捆綁式教學(xué)評價(jià)”為主線(xiàn),共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、以認真的態(tài)度學(xué)習
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習的觀(guān)念,具備淵博的知識和多方面的才能,對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的面對的工作對象會(huì )說(shuō)話(huà),會(huì )思考,他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、以滿(mǎn)腔的熱情教學(xué)
著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結果。"因此,他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結果記下來(lái),
而是教他參與建立起知識結構的過(guò)程!蔽以跀祵W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教與學(xué)”的關(guān)系,“學(xué)與導”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著(zhù)眼于導,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué),善學(xué)。
本學(xué)期完成了兩位數乘兩位數、長(cháng)方形和正方形的面積、三位數除以一位數的除法、統計、小數的初步認識、軸對稱(chēng)、實(shí)踐活動(dòng)、總復習這七個(gè)單元的教學(xué)目標。主要達成了如下教學(xué)目標:
1.會(huì )筆算三位數除除以一位數的.除法、兩位數乘兩位數的乘法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì )口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會(huì )口算整十數乘整十數,兩位數乘整十數。
3.初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位),初步知道小數的含義,會(huì )讀、寫(xiě)小數,初步認識小數的大小,會(huì )計算一位小數的加減法 。
4.認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積,并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積,會(huì )利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5.了解統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;能初步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6.初步認識軸對稱(chēng),知道生活中的對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形,了解生活中的對稱(chēng)美,感受數學(xué)來(lái)源于生活。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
總之,在整個(gè)教學(xué)工作中,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真的上好每一節課,上課時(shí),認真提出本節課的預習問(wèn)題,引導學(xué)生思考,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中,有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要考慮的是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰:如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結7
初二第二學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,本學(xué)期按學(xué)期初制定的實(shí)驗計劃基本順了地完成了實(shí)驗教學(xué),現將本學(xué)期的物理實(shí)驗工作總結如下:
一、按計劃完成了分組、探究學(xué)生實(shí)驗八個(gè),主要以電學(xué)為主,在實(shí)驗中學(xué)生加深了對電學(xué)基本概念規律的理解,在實(shí)驗中培養了學(xué)習物理嚴謹、嚴密的態(tài)度,體驗了科學(xué)的探究過(guò)程,掌握了基本儀器的使用和操作技能。
二、教師在課堂上完成了計劃中的'九個(gè)演示實(shí)驗,還有一些簡(jiǎn)單易行的小實(shí)驗,在教學(xué)中起到了很好的激發(fā)興趣、引導入“境”的作用,使學(xué)生感受到物理學(xué)科是一門(mén)實(shí)驗的科學(xué),在實(shí)驗中提出問(wèn)題,在探究中解決問(wèn)題,在思考中得出結論。
三、在實(shí)驗中培養了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。光動(dòng)手、不動(dòng)腦的是體力勞動(dòng);而在思考中摸索是沒(méi)有事實(shí)根據的理論。所以,學(xué)生只有在實(shí)驗室真正的手、腦結合,才能加深對規律的理解,以便更好地應用在具體問(wèn)題中。
四、本學(xué)期的不足和下學(xué)期的實(shí)驗工作改進(jìn):一是學(xué)生進(jìn)實(shí)驗室的認真嚴謹的習慣還沒(méi)有形成,要從態(tài)度上要求和改進(jìn);二是學(xué)生要人人動(dòng)手、兩人一組配合完成;
三、協(xié)助實(shí)驗員加強對實(shí)驗室的管理和建設。
五、下學(xué)期畢業(yè)班的實(shí)驗要提前制定各周的實(shí)驗計劃和方案。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結8
轉眼間,來(lái)到樂(lè )從中學(xué)已近一年的時(shí)間了,一年對于我們這些剛剛走入社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。在正式上班之前學(xué)校給我們安排崗前培訓,告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情,而是對教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認識:教師,任重而道遠;作為老師,只有愛(ài)是不行的。認識到自己肩上的責任,了解到以后道路的艱難,但并沒(méi)有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準備的情況下進(jìn)行奮斗。
在這一年里,在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
首先,談?wù)勎疫@一年的化學(xué)教學(xué)工作情況:
在這一學(xué)年里,我擔任了高二(9)班的化學(xué)X科和另外兩個(gè)班的化學(xué)理科綜合的教學(xué),雖然都是化學(xué)教學(xué),但是所用的教材有所區別。面對這不同類(lèi)型的教學(xué)工作,我根據他們的各自不同的特征因材施教。而化學(xué)這門(mén)學(xué)科,它雖然是理科,但有著(zhù)很大的文科特點(diǎn),內容多、知識碎,大多是實(shí)驗結論,有不少知識只能知其然,而無(wú)法探究其所以然,只能記住。所以在教學(xué)中我注意做到以下工作以達到最好的教學(xué)效果:
1、 深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。作為新老師,學(xué)校安排了一位有經(jīng)驗的老教師――鄧雪嫻老師做我的師父。在平時(shí),遇到一些教材上理解不了的重難點(diǎn),我都會(huì )請教師父,從她身上我學(xué)會(huì )了很多以前書(shū)本上沒(méi)教的知識。
2、認真上好每一節課。我所教班級的學(xué)生都是比較活躍的,但是基礎都是比較薄弱的,不大愿意主動(dòng)的站起來(lái)回答問(wèn)題,而且比較容易分神。所以我在上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節課的質(zhì)量。平時(shí)我都會(huì )主動(dòng)邀請師父來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的課,通過(guò)聽(tīng)課、評課,讓我的教學(xué)質(zhì)量提高很多。
3、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。而我們學(xué)校有一大特色就是每周都會(huì )進(jìn)行摸底考試――“周周清”,通過(guò)這來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的這一陣子的學(xué)習程度。
4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此,還抓住每次外出學(xué)習的機會(huì ),取長(cháng)補短,收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習,把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。 一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)上公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,在青年教師的公開(kāi)課比賽中受到各位老師的好評。但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
針對高二(9)班的化學(xué)X科的教學(xué),全班都是化學(xué)基礎比較差的學(xué)生,而且學(xué)習習慣比較差。在這一學(xué)年里,在課堂上我也注意多給他們表現的機會(huì ):讓他們“說(shuō)題”。啟發(fā)引導他們分析題目中每一句話(huà)的含義,說(shuō)出解題的思路。從“說(shuō)題”入手,揭開(kāi)試題的神秘面紗!罢f(shuō)題”的最大功效是把學(xué)生的思維充分展示出來(lái),把缺點(diǎn)也暴露出來(lái),可以有的放失地進(jìn)行當場(chǎng)輔導,輔導這一個(gè),受益的是全班學(xué)生。
我會(huì )要求學(xué)生準備一個(gè)“小本本”,記下自己不會(huì )的知識點(diǎn),解題方法,和“頓悟”到的“一句話(huà)知識”。 俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,很多知識是必需記在紙上再看一遍才能理解和掌握的,這是減少“一錯再錯”的最有效的方法,正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。
抓基礎知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗,體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習,都不能“重結論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究?jì)热,以周(chē)h(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習,逐步形成科學(xué)探究能力。由于現在對環(huán)保這一話(huà)題比較重視,這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會(huì ),用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。
經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力,在教學(xué)工作方面取得了一些成效,在每次的考試中都能夠超額完成任務(wù)。還有我自身的'努力也得到了肯定:例如在學(xué)校舉辦得青年教師說(shuō)課比賽中榮獲二等獎。雖然我只是來(lái)了一年,但是我認真學(xué)習我們學(xué)校開(kāi)展的嘗試教學(xué)法,在一些評比中我的教學(xué)設計――《金屬的電化學(xué)腐蝕與防護》和《塑料、纖維和橡膠(第一課時(shí))》榮獲了一等獎。但是我們不能滿(mǎn)足于現狀,應該加把勁朝更高、更好的方向發(fā)展,在以后的工作中,我也會(huì )多向有經(jīng)驗的老師請教方法,自己也多思考,找出更適合我們班學(xué)生的方法。
接著(zhù), 談?wù)勥@一年中作為下班老師的班級管理工作的心得:
在這將近一年的工作中,我既體會(huì )到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中,我擔任了高二(9)班的副班主任工作,協(xié)助班主任管理班級。
高二(9)班是經(jīng)分班調整組成的一個(gè)化學(xué)C類(lèi)班。由于學(xué)生都是來(lái)自原來(lái)高一的6個(gè)普通班,不但學(xué)習基礎比較薄弱,而且學(xué)習習慣也不好。也由于來(lái)自不同班級,同學(xué)之間不了解,學(xué)生喜歡找回原來(lái)班上的好友,這種現象對于班級凝聚力的培養構成了不可忽視的阻力。另外,許多學(xué)生是第一次住宿,由于許多人在家嬌生慣養,自理能力較差,再加上理科生普遍缺乏文科生的細膩,有大大咧咧的毛病,所以班級的日常管理工作及宿舍管理方面的任務(wù)自然顯得很重。在第一學(xué)期,最主要工作就是盡早使學(xué)生適應新的學(xué)習環(huán)境,培養學(xué)生的集體凝聚力和責任感。第二學(xué)期的工作重點(diǎn)是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、認真踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度和增強學(xué)習的自信心,為進(jìn)入高三的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
對于這種從普通班過(guò)來(lái)的學(xué)生根據老一輩教師的經(jīng)驗介紹和自己的成長(cháng)經(jīng)歷,我深知他們需要的不僅是學(xué)習的關(guān)懷和輔導,更重要的是對于他們生活和心理上的人文關(guān)懷。我一直以來(lái)都相信這樣的話(huà):人之初,性本善。學(xué)生本來(lái)是沒(méi)有好與壞之分的,壞學(xué)生都是教出來(lái)的。我是一個(gè)喜歡和小孩混在一起的“大不點(diǎn)”,這樣一方面令我的教學(xué)生活更有樂(lè )趣,更重要的是令我在與他們的玩樂(lè )中,加深了與我跟他們的了解溝通,使得我能夠在日常的生活教學(xué)中更有效地針對他們的興趣愛(ài)好、性格特征開(kāi)展工作、使得教學(xué)管理工作更顯活力和具人性化。
說(shuō)實(shí)在的,對于我們這個(gè)普通班,任何一個(gè)學(xué)生都可以算得上是一個(gè)后進(jìn)生,但是后進(jìn)生當中又有一些更為后進(jìn)的,不僅僅是學(xué)習上的暫時(shí)落后,還有思想方面也是存在相當嚴重的偏差。也許由于我自己就是從一個(gè)后進(jìn)生轉化過(guò)來(lái)的,我深知一個(gè)后進(jìn)生,首先需要的是他周?chē)娜藢λ男湃魏椭匾,特別是班主任;再之,后進(jìn)生的成績(jì)一般都是比較差的,我們如何在日常的教學(xué)在保證其他學(xué)生能學(xué)好的基礎上,更多地體驗老師對他們的照顧,那也是很重要的;最后,就是要更多地關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習生活當中出現的情緒矛盾,如時(shí)間努力付出了,卻暫時(shí)沒(méi)有得到回報可能帶來(lái)的倦怠和放棄情緒。為能跟班上的同學(xué)更多的時(shí)間混在一起,密切關(guān)切他們的學(xué)習生活情緒狀態(tài),我一有時(shí)間就往班上串,跟學(xué)生聊天,開(kāi)開(kāi)玩笑,一來(lái)借機探班上的情況,而來(lái)觀(guān)察班上各個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài),特別是后進(jìn)生的動(dòng)態(tài),一旦發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
在辦公室經(jīng)?梢月(tīng)到這樣的話(huà):我們這個(gè)班的怪人特別的多,怪不得學(xué)習這么差。由此看來(lái),一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習行為、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好與壞,跟學(xué)生的心理工作做得好與壞有密切的關(guān)系。這個(gè)學(xué)期,為了穩定班上的同學(xué),我將我過(guò)去成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程中的痛苦經(jīng)歷如實(shí)地告訴了班上的同學(xué),并且給了我自己最?lèi)?ài)看的用以調整人的性格、做人處世的方式的書(shū)籍都借給班上的同學(xué),如《人性的弱點(diǎn)》、《小故事大道理》、《讀懂人生》等。事實(shí)證明,這樣做確實(shí)有利于班上的同學(xué)心理素質(zhì)的提高,差不多一學(xué)年下來(lái),我們班上的同學(xué)基本上能夠主動(dòng)自覺(jué)地不斷調整自己的心理和為人處事的方式,慢慢地同學(xué)們基本上都能互相合作,諒解了!
在這一年的副班主任工作中,我深深地體會(huì )到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級中的每一件事情,都需要班主任 去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面。同時(shí),我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下,盡快地成長(cháng)起來(lái)。
總體上來(lái)說(shuō),我感覺(jué)從大學(xué)校園走進(jìn)中學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜, 但是我知道所有的付出一定會(huì )有回報的。以上是我這一年見(jiàn)習期的工作總結, 希望自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習與反思,在學(xué)習中進(jìn)步,在反思中成長(cháng),使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結9
xxxx—xxxx學(xué)年第二學(xué)期是比較短的一學(xué)期,始于xxxx年3月2日,終于xxxx年7月10日,總共19周。本學(xué)期文科班教學(xué)工作分成三個(gè)段落,第一段落從3月2日到4月4日,復習《區域地理》的地球地圖和氣候等部分內容;第二段落從4月6日到6月23日學(xué)業(yè)水平測試復習;第三段落是6月29日到7月11日學(xué)測后的上課時(shí)間,內容為復習鞏固地球地圖和氣候部分,并進(jìn)行了測試。理科班從去年必修三上完后,就在復習了,直到4月份都在復習必修三,4月以后復習了必修1和必修2,以及講授了安徽地理、選修地理。
一、反思
對本學(xué)期而言,最重要的工作就是學(xué)測復習了。學(xué)期結束了,值得反思的地方很多,接下來(lái)逐一談?wù),以利于后期工作?/p>
1、時(shí)間、任務(wù)安排(含學(xué)情)
基于比較差得生源,我所觀(guān)察到兩屆學(xué)測水平都是整整復習了一個(gè)學(xué)期,這樣做有沒(méi)有必要,總之之前兩屆的通過(guò)都還可以。這一屆,我的文科班的復習時(shí)間壓縮到2、5個(gè)月的時(shí)間,不知道效果如何,仍然有待檢驗。從任務(wù)安排上看,我利用第二學(xué)期前一個(gè)月的時(shí)間,復習了《區域地理》的地球、地圖和氣候部分,并利用學(xué)期最后兩周進(jìn)行了溫故而知新!秴^域地理》采用世紀金榜的資料,過(guò)去兩屆是沒(méi)有的。過(guò)去兩屆的'第二學(xué)期最后兩周也是從區域地理開(kāi)始復習,相比之下,我做的應該更加扎實(shí)一些。從整個(gè)學(xué)年來(lái)看,上學(xué)期的長(cháng)達23周,時(shí)間那么長(cháng),我就做了一件事,上完必修三的常規課,復習必修三的內容迎接考試。另外文科班上學(xué)期上了兩周的地球、地圖課,F在想來(lái),時(shí)間安排的還是不夠精到,必須做好總體安排,在實(shí)踐上嚴格執行、適度調整。
2、采取的方法和策略
這里只談地理學(xué)測考試復習的方法和策略。以上的具體做法中,雖然去做了,但很多地方做的不到位!比如,
。1)學(xué)生自己整理考綱,基本就是忽悠老師,寫(xiě)幾句話(huà)結束,加之沒(méi)那么時(shí)間來(lái)做,自己也沒(méi)有給學(xué)生做一份考綱版。這項工作,效果并不理想!
。2)讀背書(shū)一直在做,但學(xué)生比較被動(dòng),如何積極促進(jìn)學(xué)生開(kāi)動(dòng)大腦展開(kāi)讀背書(shū)依然是個(gè)問(wèn)題!
。3)講授考綱、復習書(shū)本,必修三因復習過(guò)沒(méi)做,必修一做了全部,必修二因后期考試時(shí)間緊張并沒(méi)有去做。
。4)測試環(huán)節,做的還不是不錯的!但因后進(jìn)生多,并沒(méi)有一一去抓!
。5)安徽地理和選修各用一節課解決。
啟示:
1、對于相對比較被動(dòng)的學(xué)生,提高其主觀(guān)能動(dòng)性十分必要;
2、學(xué)測綱要,教師應整理一份,供認真做的學(xué)生參考,供不認真做的同學(xué)直接用;
3、講授式復習,應根據時(shí)間分專(zhuān)題,不必按部就班,特別注重知識的系統性;
4、測試環(huán)節,注意鼓勵學(xué)生,不斷縮小后進(jìn)生的范圍,并對困難學(xué)生予以幫助和督促;
5、對時(shí)間、任務(wù)的編排需精煉,講求效率,掌握主動(dòng)性才能更好地指導學(xué)生;
6、對于必修3的學(xué)習,文理班都要壓縮時(shí)間,提高效率。對于理科班學(xué)生要盡早進(jìn)行必修1復習,理解性的,通過(guò)練習和測試當堂解決,減少課外負擔;對于文科班,整個(gè)高二學(xué)年,上完必修三、區域地理盡可能上完世界地理部分,學(xué)測復習可分講座進(jìn)行,爭取在2—2、5月完成,不必占有太多時(shí)間;
7、貴在平時(shí),讀背、默寫(xiě)、提問(wèn)等要求到位,有助于后期復習。
二、設想
針對學(xué)生的實(shí)際情況,當然要加強對學(xué)生的研究,創(chuàng )造出適合學(xué)生學(xué)測復習的模式,并且形成一些學(xué)測復習行之有效的方法,積累一些有益的資料,都有助于今后復習的需要。
。1)模式。時(shí)間、任務(wù)怎么安排才是最合適的。
。2)方法。針對學(xué)生的實(shí)情,如果提高學(xué)生的積極性,用什么方法提高學(xué)生對知識的掌握和應對考試。
。3)資料。比如學(xué)業(yè)水平測試地理考綱解讀,每年可以修訂然后就可以用;考題研究,建立自己的題庫;講座課件庫等等。
。4)考綱。這里說(shuō)的考試,當然要注重對考綱的研究,研究透了才方便應用。
針對以上一些想法,必須進(jìn)行精細化的安排,做了一些實(shí)際的東西,以利于更好地開(kāi)展工作。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結10
。ㄒ唬繼續適應。
適應才是硬道理。雖說(shuō)己曾接受了系統的四年專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習,出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語(yǔ)教學(xué)法等一系列師范類(lèi)必修課程,但我深知理論與實(shí)踐的聯(lián)系和結合是需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程的。所以凡拿起課,每到寫(xiě)教案的時(shí)候,我就暗下決心告訴己:一定要適應,適應再適應。細言之,大到適應宏觀(guān)的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應微觀(guān)的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,甚或要考慮清醒覺(jué)的適應新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人環(huán)境等眾多己一時(shí)難于適應的瑣屑問(wèn)題。通過(guò)己的心理調試和校領(lǐng)導同事的殷切關(guān)懷,我驚喜的發(fā)現:己首先適應了這里即將面對并屬于我的個(gè)人環(huán)境。帶著(zhù)這一點(diǎn)成績(jì),我揚長(cháng)避短,因勢利導,順水推舟,時(shí)隔不久,我便已慢慢地進(jìn)入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會(huì )了如何去備好每一節課,如何去處理每一個(gè)知識點(diǎn),如何去走進(jìn)每一位教學(xué)對象———我深?lèi)?ài)的學(xué)生等每一個(gè)可以錘煉提升己的環(huán)節。我不能斷定我已經(jīng)適應,然而我卻可以豪的告訴己:開(kāi)學(xué)前的陌生效應蕩然無(wú)存。鄰近學(xué)期末的尾聲,我想由衷的說(shuō)聲:適應離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情。
。ǘ學(xué)著(zhù)教學(xué)。
要說(shuō)應該是學(xué)會(huì )教學(xué),我怕總會(huì )引起難免的歧義。因為說(shuō)成學(xué)會(huì )了教學(xué),那只能看作是我終生追求的終極目標,人們總知道學(xué)無(wú)止境,卻往往忽視了教同樣無(wú)止境的一面;要說(shuō)是學(xué)的能教學(xué),則又心存疑慮思前向后,我覺(jué)得定性為學(xué)著(zhù)教學(xué)似乎十分妥當,F分兩方面略述如下。
一、學(xué)著(zhù)教。
作為一名教師,我首當其沖想到的則是如何教的問(wèn)題,可經(jīng)過(guò)暑假80個(gè)課時(shí)的課改培訓和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會(huì )了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書(shū)為用書(shū)教,一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的.方式手段而已。概而言之:教師應時(shí)刻思索如何教學(xué)生:“學(xué)”,從學(xué)到想學(xué),從想學(xué)到好學(xué),從好學(xué)到樂(lè )學(xué)。有了這樣的教育理念作指引后,我開(kāi)始了己真正意義上的教學(xué):我開(kāi)始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”,變“講堂”為“學(xué)堂”,變以往一人演的“演員”為己導的“導演”充分調動(dòng)學(xué)生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘學(xué)生這一塊“可再生資源”,使己的一言一行,一舉一動(dòng)都植根于學(xué)生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。
進(jìn)一步講,就是讓學(xué)生登臺亮相,讓他們盡情演繹己的生活,舒展己的心靈,老師則做一個(gè)場(chǎng)外的組織者,去組織部署,使一切活動(dòng)有條不紊的展開(kāi);做一個(gè)管理者,去優(yōu)化重組這些學(xué)習資源,以獲得最佳的學(xué)習效果;做一個(gè)引導者,引導他們在各的舞臺上最佳水平的展示己;做一個(gè)點(diǎn)評者,使他們時(shí)刻清醒認識己的進(jìn)步歷程。
二、學(xué)著(zhù)學(xué)。
首先,教學(xué)不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的。這就表現為教師要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的動(dòng)態(tài)因素,這里我只強調要關(guān)注好學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學(xué)了什么,學(xué)得如何;”問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水”,毋庸置疑,誰(shuí)緊隨學(xué)生的變化,誰(shuí)的教學(xué)生涯就可以萬(wàn)古常青,因為學(xué)生的變化就是我們取之不竭、用之不盡的”活水”;其次,教學(xué)不是單向的,而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長(cháng)”的含義。不要把己估計過(guò)高,正所謂“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”,所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”,在與學(xué)生的互動(dòng)中捕捉新的知識發(fā)現,尋找新的思維方向,獲得新的智慧啟迪。
把己定位為“會(huì )學(xué)習的學(xué)生”,與學(xué)生一塊學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。從己會(huì )學(xué)到幫助學(xué)生會(huì )學(xué),再到慢慢地學(xué)會(huì );再次,教學(xué)不是一次的,而是反復的。這就要求教師對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)要時(shí)常復習,對重難點(diǎn)知識要多次多角度的突破,因為人固有的遺忘規律握知識身的反復性就決定了學(xué)習的反復性。每一次的學(xué)習不僅僅是量的機械重復,而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍,這不是一個(gè)表面的由“不知道”到“知道”,再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),而是一個(gè)由“明白”到“吃透”,再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。
。ㄈ學(xué)習反思。
這里稍作說(shuō)明,我想說(shuō)的是學(xué)習與反思,而并非重在反思。新的課改背景,我個(gè)人認為,是應該與十六大提出的“學(xué)習型社會(huì )”聯(lián)系在一起理解的,學(xué)習型社會(huì )又是與終身學(xué)習的教育趨勢聯(lián)系在一起的。即每一個(gè)人都要不失時(shí)機地抓住學(xué)習的每一個(gè)寶貴機會(huì ),去為己“充電”。向課學(xué),向老師學(xué),向他人學(xué),向生活學(xué)。凡是善于學(xué)習和借鑒的個(gè)人,才越能在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的高速社會(huì )立于不敗之地。聯(lián)想集團總裁柳傳志曾這樣總結己的成功之道:“一個(gè)成功的人往往是一個(gè)善于總結的人!庇梦覀児湃说墓庞栒f(shuō),就是要“三省吾身”。
教師要反省己的教學(xué),學(xué)生要反省己的學(xué)習。不光要反省,還要學(xué)會(huì )反。悍词〔皇呛(jiǎn)單的回顧,而是要在查漏補缺的基礎上重新審視所學(xué)的知識,用己新的認識水平去二次理解升華固有的知識得到新的思維結晶;反省也不是只針對己以往的不足和過(guò)失,而是全方位的反省。知其錯知其所以錯,知其對知其所以對;反省也不是想想就行,而是通過(guò)回首過(guò)去指導未。一言以蔽之,我要告訴所有的學(xué)生:一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生往往是一個(gè)善于學(xué)習并反思的學(xué)生,這是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì)。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),更是一項工程,以上這點(diǎn)這學(xué)期的認識雖有掛一漏萬(wàn)之嫌,但也算是“我手寫(xiě)我心”吧!
第二學(xué)期教學(xué)工作總結11
本學(xué)期在區中教科的指導下,在校長(cháng)室的領(lǐng)導下,我校教學(xué)工作以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,以“研究高效責任課堂策略”為目標,以“課堂教學(xué)模式研究”為抓手,以責任管理,目標到人為原則,順利完成學(xué)期初制定的各項工作計劃,現總結如下。
一、扎實(shí)教學(xué)常規,細中求效
堅持常規管理不動(dòng)搖一直是七十七中學(xué)教學(xué)管理不變的宗旨,本學(xué)期教學(xué)工作仍然在備課,上課,批改,輔導,考試五環(huán)節中進(jìn)行精細管理,繼續落實(shí)“集備專(zhuān)人跟蹤,重在質(zhì)量;課堂落實(shí)責任,重在興趣;批改校長(cháng)監督,重在實(shí)效;輔導劃分層次,重在收獲;考試過(guò)程規范,重在反思”的原則。本學(xué)期的創(chuàng )新之處在于以下兩點(diǎn):
1、課堂教學(xué)以高效為本
規范要求。本學(xué)期加大了對教師40分鐘課堂規范的管理,從2分鐘候課開(kāi)始,要求教師以鈴聲為指令,做好上課的狀態(tài)準備,并要求利用兩分鐘時(shí)間指導好學(xué)生做好課前知識儲備,讀教材,復習提問(wèn),朗讀背誦等。同時(shí)課中杜絕體罰、違紀等教學(xué)行為,下課不允許拖課以保證學(xué)生的課堂學(xué)習效率等,以上要求均有教導處的及時(shí)跟蹤評價(jià)反饋進(jìn)行督促
學(xué)生第一。本篇文章來(lái)自資料管理下載。為改變陳舊的課堂教學(xué)方式,使學(xué)生樂(lè )學(xué),好學(xué),主動(dòng)學(xué)習,從而提高課堂學(xué)習效率,從本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校提出了“把課堂還給學(xué)生,學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念,并通過(guò)教師培訓,校本研修,課題活動(dòng)等機會(huì )在理念上引導,同時(shí)課堂跟蹤學(xué)生學(xué)習時(shí)間,課堂評價(jià)及評課指導把這一理念作為重要依據,逐步引導教師顛覆課堂,構建以生為本的課堂教學(xué)理念,“任務(wù)導學(xué)課堂教學(xué)模式”的出臺,進(jìn)一步引導廣大教師在課堂實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,從而提高課堂教學(xué)效率。
課堂觀(guān)察。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)伊始在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導參與下,學(xué)校進(jìn)行了一系列觀(guān)課評課活動(dòng),活動(dòng)秉承四個(gè)堅持,即堅持全員,堅持面評,堅持跟蹤,堅持引領(lǐng),從開(kāi)學(xué)初的推門(mén)課,到開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的骨干教師展示課,每天的點(diǎn)擊課,新調入教師展示課,課模研討課,到初三復習引路課、期末復習研討課等,學(xué)校領(lǐng)導和各教研組、備課組教師天天都有聽(tīng)評課活動(dòng)。所有的可都在錄播室完成,并且逢課必錄,學(xué)期末每個(gè)教師都進(jìn)行課堂自我觀(guān)察,寫(xiě)反思。通過(guò)整整一個(gè)學(xué)期的課堂觀(guān)察活動(dòng),使每個(gè)教師的課堂問(wèn)題得到充分暴露,同時(shí)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),同伴互助,解決問(wèn)題,能力得到提升,專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展。
2、課后輔導以有效為先
為尊重學(xué)生個(gè)體差異,使各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲,擁有自信,
本學(xué)期我校進(jìn)行分層輔導計劃,加大個(gè)輔工作力度。采取按班計劃,按師設計,按生分配的辦法,定時(shí)、定地,定人進(jìn)行分層輔導。針對學(xué)校教學(xué)成績(jì)中優(yōu)秀率一直是短板的現實(shí),有針對性的設計對優(yōu)秀學(xué)生的單獨輔導,使這部分學(xué)生吃得飽,吃得好。對于學(xué)困生則通過(guò)小范圍的個(gè)別輔導,有的放矢,使這部分學(xué)生了解自己,尊重自己,增強自信。
3、所有學(xué)科以齊抓為標
對于等級學(xué)科的教學(xué)工作我校一直比較重視,平時(shí)側重加強課堂管理,測試采用目標管理;藝體教學(xué)要求課堂的趣味性和倡導教師帶領(lǐng)學(xué)生多參加活動(dòng),取得優(yōu)異成績(jì);實(shí)驗教學(xué)強調實(shí)際操作及庫室管理。同時(shí)在每次測試工作中都加上會(huì )考、信息、體育、實(shí)驗內容的測試,督促師生提高學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量。
二、務(wù)實(shí)初三備考,穩中求升
初三教學(xué)工作一直是學(xué)校整體教學(xué)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期工作力求穩扎穩打,以智慧求發(fā)展,以態(tài)度促進(jìn)步。
1、統籌規劃,精心部署
學(xué)校領(lǐng)導高度重視初三備考工作,初三每個(gè)階段的工作,校長(cháng)室都會(huì )提前規劃,精心部署。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校單獨召開(kāi)初三年級組會(huì ),明確初三這學(xué)期的日程安排,讓初三的每個(gè)教師提前明確每個(gè)階段的任務(wù),明確學(xué)校的工作安排和要求,明確每項工作的責任人。從初三整個(gè)年級組到初三每個(gè)備課組,到每名教師;從每個(gè)班級到每個(gè)同學(xué),都有各自具體的目標。合理的定位,使中考備考的針對性更強,效率更高。
2、聚焦中考,科研導航
中考考題雖然千變萬(wàn)化,但是萬(wàn)變不離其宗,依綱靠本是宗旨。
。1)組織教師認真研讀課程標準、考試大綱、考試說(shuō)明、中考真題。要求每位教師在研讀《中考考綱說(shuō)明》和課標、教材的基礎上,認真分析近年的中考試卷,廣泛搜集信息,明確中考各知識點(diǎn)的要求與往年的異同點(diǎn),把握中考方向。
。2)積極邀請各學(xué)科研訓教師到校進(jìn)行指導、交流,及時(shí)解決各學(xué)科在備考中的困惑,吸取先進(jìn)的備考經(jīng)驗和方法。
。3)構建高效課堂,提高教學(xué)效率,為備考贏(yíng)取時(shí)間。根據復習計劃在初三開(kāi)展復習引路課、點(diǎn)擊課、常態(tài)課等聽(tīng)評課活動(dòng),校長(cháng)室和教導處深入課堂和備課組聽(tīng)課、評課,以促進(jìn)教師積極研究備考的有效策略,從而提高初三教學(xué)質(zhì)量。
3、因科制宜,策略適切
針對歷年中考各科成績(jì)發(fā)展不均衡的現狀和各項考試的技術(shù)和知識的比例分布不同的特點(diǎn),我校采取了靈活多變的備考策略。
。1)體育等級考試中,耐久跑是對學(xué)生耐力和體力的考驗,而這兩項的提高都來(lái)自于長(cháng)期的鍛煉,因此從上學(xué)期開(kāi)始,初三同學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行耐久跑的一天兩練,下學(xué)期開(kāi)始每天堅持三練。除此之外,學(xué)校還堅持每月組織一次統一測試;組織同學(xué)進(jìn)行班級間的耐久跑對抗賽,變枯燥的訓練為興趣高漲的比賽;組織同學(xué)進(jìn)行考前的模擬,減少學(xué)生們的緊張情緒。功夫不負有心人,最后的中考中體育取得了優(yōu)良率95.13%的好成績(jì)。
。2)理化試驗的加試考試,主要考察學(xué)生的操作技能和熟練程度。學(xué)校采取考前半個(gè)月集中訓練的方式。在實(shí)際的操作中,因為一些其他工作的沖擊,學(xué)生的物理實(shí)驗練習時(shí)間只有一個(gè)星期,在這一個(gè)星期中我們還進(jìn)行了兩次的模擬考試,根據考試的情況,科任教師采取單獨過(guò)關(guān)的方式進(jìn)行個(gè)別指導,最后的考試中,參加考試的同學(xué)的優(yōu)秀率達到100%,考試的成績(jì)充分的印證了爭取短時(shí)高效是正確的。
。3)政史及英語(yǔ)聽(tīng)力的備考和理化加試、體育訓練齊頭并進(jìn),并在理化考試后進(jìn)行了突擊練習。雖然分數不多,但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)每一分都是關(guān)鍵,任課教師對重點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤、重點(diǎn)過(guò)關(guān)。英語(yǔ)的合格率達到97.40%,政史的合格率達到96.75%,都超額完成學(xué)校的目標。
。4)語(yǔ)、數、英、物化的備考,強調日常教學(xué)活動(dòng)的務(wù)實(shí)。
、賯湔n、上課等常規工作與學(xué)校整體步調一致,加強了落實(shí)的跟蹤反饋,尤其強調有效和高效。
、诼鋵(shí)好學(xué)校的三測即晨測、周測、月測的管理,積極參加區里及市里舉行的模擬考試;以練促學(xué),在練中提高應試能力;以考促教,在考中查找不足,及時(shí)的差缺補漏。堅持考試后針對學(xué)校的定標進(jìn)行質(zhì)量分析;反饋班級及教師個(gè)人的目標的達標情況;教師個(gè)人的階段性總結反思,下階段的方法措施重點(diǎn)關(guān)注。
、劢處熜闹杏心繕,課堂有目標,輔導有目標,成績(jì)有目標,目標管理使備考工作方向更加明確。校長(cháng)和各備課組教師一起商討培優(yōu)輔差的對象,確定各學(xué)科目標生,跟蹤目標生學(xué)習情況。輔導中備課組統一輔導內容,集體攻關(guān),統一行動(dòng),學(xué)困生重點(diǎn)強調基礎知識的過(guò)關(guān),學(xué)優(yōu)生強調重點(diǎn)題型的方法歸類(lèi)。培優(yōu)輔差分層進(jìn)行,主管領(lǐng)導每天跟蹤落實(shí)檢查反饋,對于重點(diǎn)班級,主抓領(lǐng)導每天都要落實(shí)具體的輔導名單。同時(shí)加大晚上及中午自愿輔導的老師的表?yè)P力度,樹(shù)立榜樣。
4、活動(dòng)激勵,心理減壓
備考階段,老師和同學(xué)們都很緊張。適度的緊張可以讓我們的精神集中,但過(guò)度的緊張就會(huì )影響復習效率。為此,在備考階段學(xué)校積極組織各項活動(dòng)來(lái)緩解老師和同學(xué)們的心理壓力。
、僭诰嚯x中考100天的日子里,針對家長(cháng)和孩子的焦慮,學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)初三全體同學(xué)的家長(cháng)會(huì ),邀請專(zhuān)家為家長(cháng)和孩子進(jìn)行方法指導;
、诰嚯x中考70天,面對大大小小的考試成績(jì),有的同學(xué)開(kāi)始失去了信心,迷失了方向,校領(lǐng)導果斷的采取措施邀請20高中的校領(lǐng)導為同學(xué)們做了一場(chǎng)精彩的報告,懷著(zhù)對高中的生活憧憬,對美好未來(lái)的希望,同學(xué)們再次投入到緊張的備考中;
、劢吁喽鴣(lái)的各種考試,區模、市模、各項加試,學(xué)校對同學(xué)及時(shí)的進(jìn)行考前動(dòng)員,進(jìn)行各類(lèi)的模擬考讓同學(xué)減輕壓力,使得同學(xué)們以最好的狀態(tài)走進(jìn)考場(chǎng);
、芫嚯x中考30天,有些學(xué)生開(kāi)始不知所措,學(xué)校組織各班級及時(shí)召開(kāi)班會(huì )“中考,我能行”,讓學(xué)生知道,時(shí)間有限,但拼搏的潛力是無(wú)限的,甩開(kāi)步子,奮勇地向前沖刺!
、菥嚯x中考5天,初三最后一次升旗,初三學(xué)子激情朗誦“勇往直前”的是詩(shī)篇,表達決心,全校師生對初三同學(xué)送上深深的祝福和期盼。
、蘧嚯x中考僅剩1天的日子,學(xué)校召開(kāi)了20xx屆初三畢業(yè)典禮。班主任老師最后的深情囑托,科任教師的細語(yǔ)叮嚀,校長(cháng)的.殷殷期盼,同窗三載的真情話(huà)別,這一切的情都是同學(xué)們走進(jìn)考場(chǎng)的動(dòng)力,都是他們放手一搏的力量。
三、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,做中求進(jìn)
教師的發(fā)展決定了學(xué)校的發(fā)展,教師隊伍素質(zhì)高低決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本學(xué)期學(xué)校仍然一如既往的將教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)的提升作為重點(diǎn)工作抓好。從四個(gè)維度入手,抓好四項工程。四個(gè)維度四項工程即為骨干教師的引領(lǐng)工程;青年教師的成長(cháng)工程;新調入教師的融入工程和全體教師的發(fā)展工程。
本學(xué)期加大了對骨干教師的培養力度,出臺骨干教師考核評價(jià)標準,通過(guò)骨干教師展示課凸顯其示范帶動(dòng)作用,并且有評價(jià)考核,促動(dòng)骨干教師發(fā)揮在學(xué)科組內的引領(lǐng)作用。
本學(xué)期把青年教師范圍擴大為35周歲以下教師,通過(guò)五課功系列之白板操作大賽,加強青年教師的現代教育技術(shù)應用水平;提供更多的聽(tīng)評課機會(huì ),比如區級各學(xué)科青年教師素質(zhì)考核比賽的觀(guān)課活動(dòng)等,使青年教師的教學(xué)基本功更加完善;繼續進(jìn)行五年以?xún)冉听g青年教師的師帶徒活動(dòng),把師徒幫帶工作落到實(shí)處,過(guò)程有監督,結果有評價(jià),使五位青年教師快速成長(cháng),目前或者承擔了班主任工作,或者承擔初三教學(xué)任務(wù)。
新調入教師的展示課繼續按計劃進(jìn)行,王躍、逄晨、邴杰老師承擔了全校公開(kāi)課的任務(wù)并且承擔了校本論壇的發(fā)言,經(jīng)過(guò)反復的研究推敲,三位老師不辱使命,既完成了主題研究,同時(shí)也展示了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,得到好評。本篇文章來(lái)自資料管理下載。學(xué)期末學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了新調入一年教師的交流會(huì ),大家暢談收獲和感受,交流了困惑和疑問(wèn),使自己和學(xué)校的融入更加密切。
對全體教師的專(zhuān)業(yè)培養一刻都不能放松,通過(guò)校本論壇的理論培訓,引導教師改變陳舊的教學(xué)理念,把課堂還給學(xué)生;通過(guò)人人參與的各種展示課加強課堂基本功的錘煉;通過(guò)課后及時(shí)的備課組教研組活動(dòng)達成同伴互助,提高聽(tīng)評課能力;通過(guò)觀(guān)課反思發(fā)現自身問(wèn)題,積極整改,獲取進(jìn)步;通過(guò)個(gè)人課題的深入研究加強科研能力,利用研究解決課堂問(wèn)題。
四、落實(shí)課堂改革,變中求真
牟校長(cháng)初到學(xué)校之始,通過(guò)大量的聽(tīng)課調研,發(fā)現了我校課堂中普遍存在教學(xué)理念落后,教師注重教會(huì ),不問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì )的問(wèn)題。本學(xué)期為改變課堂氣氛沉悶,教學(xué)效率低下,教學(xué)質(zhì)量不高的現狀,經(jīng)過(guò)前期調查,反復調研,幾輪修改最終提出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導學(xué)課堂教學(xué)模式”。
理念更新。牟校長(cháng)親自在校本論壇中對全校教師進(jìn)行了課模解讀,同時(shí)提出了“把課堂還給學(xué)生,學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念。
分層培訓。首先選定了課模骨干,初一語(yǔ)數英三位備課組長(cháng),對他們進(jìn)行了一級培訓,之后有備課組長(cháng)對組員進(jìn)行二級培訓。
課堂實(shí)踐。三位備課組長(cháng)承擔了組內課模研討課的任務(wù),在課堂上大膽實(shí)踐,反復琢磨,不斷改進(jìn),使課模的課堂實(shí)踐日臻成熟。
評課打磨。兩位校長(cháng)和教導處主任親自聽(tīng)課,聽(tīng)后參與評課,在碰撞交流中完善模式的使用。
一系列的課模研究活動(dòng),使廣大教師在理念上改變,行動(dòng)上改觀(guān),真實(shí)的改變著(zhù)七十七中學(xué)課堂現狀,使更多的學(xué)生參與到課堂學(xué)習中。
五、實(shí)施校本課程,廣中求精
扎實(shí)開(kāi)設校本課程,力求打造特色課程。本學(xué)期在常規的20門(mén)選修課之內,著(zhù)力打造基本精品課程,在京劇校本課及合唱校本課的創(chuàng )建上著(zhù)墨較多,學(xué)校全力支持教師開(kāi)課、選人、上課、表演、參加比賽。我校合唱隊在市區比賽中取得佳績(jì)。
一手抓常規落實(shí),一手抓課堂改革是本學(xué)期教學(xué)工作的顯著(zhù)特點(diǎn),教學(xué)工作順利開(kāi)展的同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)科的短板問(wèn)題和某些教師的專(zhuān)業(yè)能力低下問(wèn)題嚴重影響了全校教學(xué)成績(jì)的提高;課堂教學(xué)理念有所改變,但行動(dòng)的落實(shí)千差萬(wàn)別,很多教師仍然固步自封,不為所動(dòng),學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習的積極性,學(xué)習責任感不強;課模研究進(jìn)入到瓶頸期,之后的推行和發(fā)展需要更加成熟和系統。以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。
對于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō),教學(xué)質(zhì)量是生命線(xiàn)。對于教學(xué)工作來(lái)說(shuō),明確責任,務(wù)實(shí)求真是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我校的教學(xué)工作順利開(kāi)展,取得了一定成效,我們將一如既往的保持優(yōu)良作風(fēng),同時(shí)爭取更大的進(jìn)步。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結12
根據學(xué)校教務(wù)處工作計劃,結合備課組工作計劃,本組教師認真完成學(xué)校的各項工作,認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,一學(xué)期來(lái)我們勤勤懇懇,任勞任怨,主要在以下幾個(gè)方面開(kāi)展了一些工作:
一、主要工作情況概述:
1.嚴格落實(shí)教學(xué)常規,提高備課效率。要求每一個(gè)教師在集體備課前就能了解本章知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn),并且復備時(shí)要求針對各班的實(shí)際情況,重點(diǎn)突出學(xué)生的主體活動(dòng)和例題的典型性。嚴格按照學(xué)校的要求的“三備”環(huán)節,并且落實(shí)細節,養成良好規范的備課習慣,最終達到提高備課效率的目的。把備課活動(dòng)不僅落實(shí)在備課活動(dòng)中,在平時(shí)每上一堂新課前,郭曉飛老師都能虛心向其他教師請教教學(xué)建議,再聽(tīng)老教師的課,做到有目的有準備。平時(shí)安老師在聽(tīng)一些公開(kāi)課時(shí)也能叫上郭老師,聽(tīng)完后談一些交流體會(huì ),幫助郭老師更快進(jìn)步。本學(xué)期郭老師的“浮力”公開(kāi)課受到組內教師好評,認為進(jìn)步明顯。
2.加強集體備課。備課組做到“四統一”即:基本統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等。在備課任務(wù)中,各位老師責任明確,分工到位,教案做到每一章節一簽字,每次簽字一修整。能做到每一堂課一教案,嚴格杜絕無(wú)教案上課。
3.增強課堂實(shí)效,注重德育滲透課堂。在教學(xué)中,我們組全體教師通過(guò)認真學(xué)習“先學(xué)后教,當堂訓練”教學(xué)理論,并積極實(shí)施,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,課堂效益進(jìn)一步提高,充分利用老師外派學(xué)習的機會(huì ),學(xué)習同行先進(jìn)經(jīng)驗改進(jìn)自己教學(xué)方式。努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
4.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
5.興趣是最好的老師,開(kāi)展好實(shí)驗對于調動(dòng)學(xué)生的積極性很有幫助,因此我們常?朔鞣N困難,盡可能創(chuàng )造條件開(kāi)展學(xué)生實(shí)驗,演示實(shí)驗,使課本上的每一個(gè)實(shí)驗都能一個(gè)不拉的做,另外還自制一些實(shí)驗儀器進(jìn)行實(shí)驗,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6.認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作,認真作好考試后的情況分析,根據成績(jì)對教學(xué)工作及時(shí)的調整,并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
二、主要問(wèn)題:
1.差生的輔導工作還做的不夠,整個(gè)年級學(xué)生中已經(jīng)出現相當一部分的不及格。差生輔導工作相對做得不到位(剛開(kāi)始我們認為卷子難,但后來(lái)降低難度后還是如此)。
2.尖子生的培養工作還沒(méi)有及時(shí)跟上。
3.老師課堂教學(xué)難度的把握不準確,對學(xué)生的.估計偏差。學(xué)生學(xué)習的積極性不夠,學(xué)生自學(xué)能力差。
三、改進(jìn)措施和以后工作的打算:
1.進(jìn)一步提高課堂效率,嚴格執行學(xué)校關(guān)于課堂教學(xué)的幾個(gè)鋼性規定。課堂上每一節課,教師要密切關(guān)注這些暫時(shí)后進(jìn)生學(xué)習動(dòng)態(tài),對容易走神的人員適時(shí)地提醒;對取得進(jìn)步的同學(xué)要不失時(shí)機地給予肯定和表?yè)P。并且給尖子生留有足夠的自主學(xué)習的時(shí)空。
2.強化輔導課的輔導工作,爭取在輔導刻上把差生的輔導工作做好。盡量避免過(guò)早的發(fā)生兩極分化。作業(yè)層面上分層工作落實(shí)到實(shí)處。即每天安排備課組專(zhuān)門(mén)人員為暫時(shí)后進(jìn)生單獨編寫(xiě)講義,要求作業(yè)的量適中,作業(yè)的難度適中;作業(yè)的內容重雙基的練習和落實(shí)。
3.進(jìn)一步強化集體備課,認真鉆研新課程標準、新中考動(dòng)向,聯(lián)系教材認真研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn),爭取做到有的放矢。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結13
本學(xué)期邁著(zhù)輕快的腳步又要和我們再見(jiàn)了,回想本學(xué)期的工作,每天都是在忙忙碌碌中度過(guò)的。雖然是這樣,但是覺(jué)得特別地踏實(shí)。因為學(xué)生的各個(gè)方面在不同程度上都有較大的提高,看到他們的進(jìn)步,我雖然辛苦點(diǎn),但是心里也是特別地高興。為了以后工作地更好,特總結如下:
一、鉆研教材、研究教法。
本學(xué)期擔任語(yǔ)文和數學(xué)兩科教學(xué)任務(wù),雖然緊張忙碌,但覺(jué)得很充實(shí)、快樂(lè )。在授課前,認真鉆研教材,弄清本學(xué)期教材要掌握哪些知識,哪些重點(diǎn)、難點(diǎn),并通過(guò)教學(xué)方法突破重、難點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的'積極性,讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中去學(xué)習,逐漸培養學(xué)生的學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣。
二、激發(fā)興趣、上好每課
采取靈活多樣的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。認真通覽教材,授課的內容要做到心中有數,查詢(xún)有關(guān)資料,采取多種形式進(jìn)行因材施教。如講解《分數的意義》一課時(shí),我拿出一個(gè)蘋(píng)果,讓學(xué)生考慮,我想把這個(gè)蘋(píng)果同時(shí)平均分給兩個(gè)人,怎么分?學(xué)生開(kāi)始議論。課堂氣氛十分活躍,同學(xué)們各抒己見(jiàn)、爭先恐后來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。有的同學(xué)主動(dòng)來(lái)動(dòng)手操作,把這個(gè)蘋(píng)果從中間平均分成兩半送給兩個(gè)同學(xué)。然后教給學(xué)生分數的讀寫(xiě)方法,讓他們知道分數的意義。最后讓學(xué)生動(dòng)手折、畫(huà)、剪等各種方法來(lái)理解分數的意義。結合實(shí)際說(shuō)出更多的分數,一堂課在愉悅的氛圍中結束了。我在上每節課時(shí),每節課都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭把每節課上活,處處充滿(mǎn)著(zhù)精彩,培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、檢查督促、提高成績(jì)
我上完一節課后,都留給學(xué)生一定量的習題,讓學(xué)生獨立完成,每天檢查學(xué)生的學(xué)習情況。經(jīng)常測試,檢查學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),如果成績(jì)不理想,就及時(shí)講解,鼓勵學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生繼續刻苦,鼓勵差生不要泄氣,要有持之以恒的精神,一定能夠達到理想的成績(jì)。
四、輔導差生、全面提高
我班有八名學(xué)生,他們都很聰明,但學(xué)習的積極性不高。劉立新、肖俊鵬表現的更突出。他們就知道吃、玩。沒(méi)有害羞感,學(xué)習成績(jì)的好壞都無(wú)所謂。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,直到他們弄會(huì )為止。及時(shí)表?yè)P他們,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心。經(jīng)過(guò)多次的說(shuō)服教育,他們的變化特別大。學(xué)習成績(jì)有明顯提高,對學(xué)習有了興趣。
總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)過(guò)程中,認真學(xué)習,努力工作,積極參加學(xué)校組織的各項教育教學(xué)活動(dòng),刻苦研讀教育教學(xué)理論,努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法,抓好班級管理,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結14
時(shí)間飛逝,又一個(gè)學(xué)期接近尾聲,回顧一學(xué)期的教研組工作,感觸很多,在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下,本學(xué)期我組堅持以德育為核心,以人為本,以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎的指導思想,積極探索新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組的工作作簡(jiǎn)單的總結匯報:
一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎
1、繼續深入地學(xué)習《新數學(xué)課程標準》,把新課程改革做得更好更扎實(shí),并且不斷加強現代教育理論的學(xué)習,積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念,把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為,讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),積極參加每周一次的教研組活動(dòng),不斷改進(jìn)完善教育方法,增強服務(wù)意識,做到以德治教。本學(xué)期我組派出青年教師李倩外出學(xué)習兩天,學(xué)完后她主動(dòng)匯報,與老師們交流,帶回了更新鮮更實(shí)用的教育理論,用實(shí)際行動(dòng)證明了青年教師提升教學(xué)能力的信心與實(shí)力。
3、每位數學(xué)教師除完成本職工作外,還以辦公室為單位開(kāi)展豐富的研討活動(dòng),與班主任老師緊密團結,堅持正確的育人方向,工作中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,為班級的穩定、學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻。
二、加強教研組常規管理,在“嚴、細、實(shí)”上下功夫,向管理要效益
1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”,并配合教務(wù)處加強對各項工作的'檢查,主要包括:教學(xué)常規、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查,作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,效果較好。
2、常規工作中,我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習、共同提高的原則,加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練,使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。如本學(xué)期我組繼續開(kāi)展“結對子”式的活動(dòng),讓經(jīng)驗豐富的教師帶動(dòng)年青的教師,使他們的工作都有了更大的前進(jìn)動(dòng)力和發(fā)展空間。
3、教研組每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度,按時(shí)進(jìn)班上課,安排好課堂各環(huán)節,積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用靈活多樣的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍,使學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高。
三、開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)水平
1、教研組全體成員積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng),每人都圍繞新課程理念精心設計教案,并圓滿(mǎn)展示了一節高質(zhì)量的數學(xué)課,教研氣氛空前高漲。其中,幾位經(jīng)驗豐富的老教師率先垂范,她們是活動(dòng)中的實(shí)踐者,使青年教師在業(yè)務(wù)上用最快速度提高,收到了很好的效果。
2、注重對提高學(xué)生學(xué)習興趣的方法、方式的研究,開(kāi)展參與式、情景式、互動(dòng)式的研討,特別是針對高年級教學(xué)策略的研究較為成功。
3、本學(xué)期我組在區教育局的引領(lǐng)下繼續研究符合我校特色的課題——《小班化教學(xué)研究》,取得了一定的成績(jì)。在研究學(xué)習中,組里的每位教師都緊緊圍繞課題進(jìn)行研究討論,在研究的過(guò)程中不斷根據實(shí)際情況調整研究計劃,既不放棄雙基又體現個(gè)性化學(xué)習的操作策略。課堂結構得到了調整,課程內容得到了優(yōu)化。
四、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導和競賽輔導
本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為本的思想,全體數學(xué)教師除了認真備課、上課、批改作業(yè)外,均能放棄休息,利用課余時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。不少學(xué)困生通過(guò)第二課堂的學(xué)習,能力得到了拓展,成績(jì)有了明顯的提高?傊,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力,小數組教學(xué)研究工作又上了一個(gè)新的臺階,每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。當然,我們也不是每件事都做得很完善,能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,我們將會(huì )更嚴格要求自己,爭取有更出色的表現。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結15
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期又將結束了,這個(gè)學(xué)期是個(gè)忙碌的學(xué)期,不單純是少了一天休息的日子,而是我們在忙碌中也做了很多有意義有收獲的事情,日子也因為這些活動(dòng)變得豐滿(mǎn)起來(lái),一學(xué)期的歷練,我又成長(cháng)了起來(lái),又收獲了很多。
一、工作方面
本學(xué)期我本著(zhù)認真備課的原則,內容設計以課程標準為依據,在上課前做到對整堂課及每個(gè)教學(xué)環(huán)節心中有數,爭取合理利用課堂的每一分鐘,為學(xué)生的學(xué)習提供最有效的教學(xué)方式,盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主導者,為了進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手能力及對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,本學(xué)期第八模塊第二單元《how to make a kite》我采取了分組合作制作風(fēng)箏的方法,目的就是將英語(yǔ)學(xué)習合理有效的利用起來(lái),通過(guò)豐富、多彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)也加深我對學(xué)生的了解;整堂課學(xué)生做的認真,課文學(xué)習也收到了良好的效果,同時(shí),對個(gè)別學(xué)困生我也有了更加全面的認識和了解;
上課時(shí),我更是把自己當作一名京劇演員來(lái)看待。要求自己要精力十足的面對學(xué)生,將注意力更多的放在學(xué)生身上。關(guān)注他們的一舉一動(dòng),及對知識的把握、理解和運用,及時(shí)通過(guò)提問(wèn)、開(kāi)個(gè)小玩笑的方式將走神的學(xué)生注意力喚回課堂上來(lái);
在家庭作業(yè)的檢點(diǎn)方面,我在學(xué)期初就給各個(gè)小組配備了組長(cháng)并和各個(gè)小組達成了“積分卡”協(xié)議,一學(xué)期的作業(yè),組長(cháng)節節課前能及時(shí)準確的將該組作業(yè)完成情況匯報給我,組員受“積分卡”的激勵,作業(yè)完成情況十分好,有的班級大部分時(shí)候是全班完成。為了鼓勵他們,我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按約定發(fā)放了獎品。復習階段,這種良好的學(xué)習氣氛一直保持著(zhù)。
二、個(gè)人成長(cháng)方面
這個(gè)學(xué)期對我而言是個(gè)特殊的學(xué)期,開(kāi)學(xué)伊始,我接了五年級的五個(gè)班,對我而言,新的開(kāi)始面臨著(zhù)眾多挑戰,學(xué)生能否接受我和我的授課方式;家長(cháng)對我的反響如何;在短時(shí)間內去了解這些孩子并和他們相處……,F在回想起來(lái),這個(gè)學(xué)期又是最為鍛煉我的`一學(xué)期,通過(guò)一學(xué)期的努力,以及組內各位老師的幫助和提醒,我又對很多教學(xué)方法加深了理解,這些都是自己在教學(xué)實(shí)踐中一步步地揣摩、嘗試中體會(huì )的;也更加深刻的體會(huì )到“強按牛頭不喝水”的道理。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),讓學(xué)生自己學(xué)和老師強迫學(xué)對老師教學(xué)藝術(shù)是很大的考驗,讓我欣慰的是,這學(xué)期,我的“積分卡”著(zhù)實(shí)起了很大的作用;讓我加速成長(cháng)的還有英國校長(cháng)的來(lái)訪(fǎng),那段時(shí)間,我們組的所有成員都忙到了“天昏地暗”的境地,來(lái)之前的準備,來(lái)時(shí)的迎接、招待到歡送的工作,每個(gè)人除了上課,剩下的時(shí)間全在不停的準備節目、練習英語(yǔ),一看到一個(gè)事物頭腦里立刻會(huì )用英語(yǔ)想一遍,不會(huì )了就查字典,好多被遺忘的知識立刻又閃現回來(lái)。那段忙碌的時(shí)間,我們一起給身體減肥,也一起給頭腦增肥。
一學(xué)期的工作結束了,我覺(jué)得收獲頗豐:教學(xué)上,我漸漸摸清了適合自己的教學(xué)模式,并開(kāi)始著(zhù)手一步步完善,改進(jìn);個(gè)人成長(cháng)更是急速提高的一個(gè)學(xué)期,通過(guò)一學(xué)期的工作及日常工作的處理,我清楚地認清了自己存在的問(wèn)題及需要進(jìn)一步努力的方向;一切對我來(lái)說(shuō)都充滿(mǎn)了挑戰和機遇!
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
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