歷史教學(xué)工作總結（通用15篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的歷史教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歷史教學(xué)工作總結1
轉眼間一學(xué)期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，下面就本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、教學(xué)方面，做到認真備課，認真鉆研教材、學(xué)習好大綱，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
上課時(shí)認真講課，力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。嘗試運用多種教學(xué)方法，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，從而在根本上提高課堂效率。
反思不足還存在以下問(wèn)題；
1、課上還是自己講得過(guò)多，放手讓孩子們發(fā)揮的空間少了些，今后在體現學(xué)生課堂主體性上面還應有進(jìn)一步的努力和突破；
2、初三歷史任務(wù)重、時(shí)間緊，教師要幫助學(xué)生將零碎的知識構成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生更容易掌握從而真正內化為自己的知識，因此需要提高自身專(zhuān)業(yè)水平；
3、作為歷史教師，職責不僅僅在于傳授知識，備戰中考，更應在授課時(shí)傳遞給學(xué)生歷史意識、歷史文化和學(xué)習歷史的意義所在。歷史看似說(shuō)著(zhù)過(guò)去，但每一個(gè)歷史事件、每一個(gè)歷史人物又無(wú)不給現在以啟示，像是訴說(shuō)著(zhù)未來(lái)。因此在課上要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育和熏陶，給學(xué)生以生活的啟示；
4、在與學(xué)生特別是后進(jìn)生的相處中，時(shí)刻考驗著(zhù)教師的教育藝術(shù)水平。對學(xué)生講大道理、老生常談對于新時(shí)代的孩子來(lái)說(shuō)，收效甚微。因此我們還要不斷加強教育理論學(xué)習來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐，例如如何實(shí)現教育的最高境界——無(wú)痕教育，在寬松愉悅的環(huán)境下，給學(xué)生講一則動(dòng)人的.故事或事例，或者一條感人的新聞，這樣做往往會(huì )收到的意想不到的效果。
二、自身成長(cháng)方面，勤奮不足，懶惰有余。要向身邊優(yōu)秀的同事多學(xué)習才是。
總之，教師如果熱愛(ài)自己的講臺，真正把學(xué)生放在心上，教育將成為無(wú)比動(dòng)人的過(guò)程，教師才能獲得這個(gè)職業(yè)內在的幸福感，在學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)，教師的職業(yè)生涯也必將綻放出璀璨的光彩。在以后的工作中，我要不斷增強行動(dòng)執行力，堅定信念，多嘗試，多反思，相信自己會(huì )是一個(gè)不斷成長(cháng)的老師。
歷史教學(xué)工作總結2
本學(xué)年，我任教高二年級歷史，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心之下，學(xué)科組同仁的指導之下，一年下來(lái)我取得了一點(diǎn)成績(jì)，特總結如下：
在教學(xué)方面：
我擔任高二（1）（2）兩個(gè)理科精一班和高二（13）一個(gè)文科平行班，還有高二ap班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導和配合之下，所教班級的歷史成績(jì)一直比較穩定，其中高二（1）（2）一直穩居年級前列。平時(shí)我非常注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，從而提高歷史成績(jì)。學(xué)期剛開(kāi)始的第一次考試，所教班級成績(jì)不甚理想，后來(lái)反思，可能是訓練落實(shí)不到位導致的。于是后階段加強了課堂訓練，之后成績(jì)果然有了明顯的進(jìn)步。
除了本身的課堂教學(xué)之外，我還積極參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽。XX年9月，參加了無(wú)錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無(wú)錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽(yáng)參加全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎。11月，在我校舉行的大型公開(kāi)對外教學(xué)活動(dòng)中，承擔了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚州中學(xué)歷史特級教師王雄同課異構，并得到了與會(huì )專(zhuān)家和領(lǐng)導的肯定。11月，應南通市教科研中心邀請，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史教師成長(cháng)的專(zhuān)題講座。12月，應泰州市教育局的`邀請，赴江蘇省姜堰二中進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價(jià)。
這些成績(jì)的取得，一方面增強了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學(xué)相長(cháng)的道理。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。通過(guò)比賽，通過(guò)聽(tīng)課，探討，切磋，我認識到，教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)相當深奧的藝術(shù)。僅憑一本書(shū)，一支粉筆，一個(gè)ppt，是難以上好課，教好書(shū)的，我應該學(xué)習的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書(shū)本學(xué)習，向他人學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現和改正自己的不足，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應現代的教學(xué)。
在教科研方面：
本年度我申請的無(wú)錫市教師專(zhuān)項課題《宜興市鄉土歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》立項，我和同仁對課題開(kāi)展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一起主持的子課題也到了結題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫(xiě)了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨立撰寫(xiě)的15萬(wàn)字教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語(yǔ)教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專(zhuān)著(zhù)《高中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》等都順利出版了。
在其他方面
在上級領(lǐng)導的關(guān)心之下，我被選為無(wú)錫市教育學(xué)會(huì )教育信息研究專(zhuān)委會(huì )的理事。同時(shí)，被中國教育學(xué)會(huì )吸收為會(huì )員。
綜上所述，本學(xué)年本人遵守學(xué)校各項規章制度，認真踏實(shí)工作，盡好一位教師的本分，也為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力。
歷史教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任九年級兩個(gè)畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我始終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、理論學(xué)習和教學(xué)研究
本學(xué)期，我根據本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀(guān)念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀(guān)念，轉變自己的心智模式，學(xué)會(huì )用系統思考的方法來(lái)指導具體的工作。通過(guò)不斷的修煉，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的`發(fā)展。
其次，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強教師的理論學(xué)習，結合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習他們的長(cháng)處；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期
的學(xué)習，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初，我就認真的研究初中歷史課標、研究九年級歷史教材，根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà)，增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。
4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習方法的指導，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養學(xué)生的能力和自主學(xué)習的習慣，體現學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構知識，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、今后努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
2、把握中考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。
3、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義。
歷史教學(xué)工作總結4
一、用不斷的學(xué)習充實(shí)自己。
學(xué)海無(wú)涯。一學(xué)期來(lái)我認真學(xué)習新課程標準，結合課程改革要求利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從三維目標的角度進(jìn)行落實(shí)。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。通過(guò)學(xué)習，讓自己教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法推陳出新，使自己永葆教學(xué)的青春和活力。
二、用踏實(shí)的工作鍛煉自己。
本學(xué)期我主要擔任八年級五個(gè)班的地理教學(xué)。由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)"理"，難度較大。因此，我在備課前，認真研究地理課程標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好、上好每一節課。提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是搞好地理教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的'課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性，另一方面，多培養學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。在教學(xué)過(guò)程中，結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
除了認真做好教學(xué)五認真外，還積極嘗試教育教學(xué)的改革，認真履行學(xué)科帶頭人的職責。上好校級研討課。在揚中市地理地理教師教研活動(dòng)中開(kāi)設了《20xx地理中考復習策略探討》講座，對全市廣大地理教師中考復習工作具有較強的指導作用。積極躬身科研，由我主持的《一趣二疑三主課堂教學(xué)模式的研究》順利通過(guò)了鎮江市教育科學(xué)研究所的課題立項。教學(xué)之余勤于筆耕，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。認真做好拜師結對工作，在我的指導和幫助下，我校年輕的地理教師馮晨已嶄露頭角。作為教研組長(cháng)，能積極組織本組教師認真開(kāi)展教研活動(dòng)、各項學(xué)習和培訓活動(dòng)，促進(jìn)本組成員共同進(jìn)步。
三、用同仁的關(guān)愛(ài)鞭策自己。
在領(lǐng)導和同志們的關(guān)心和幫助下，我取得了一定的成績(jì)。20xx年我有幸再次任命為鎮江市中考地理學(xué)科命題組組長(cháng)，較好地完成了命題工作。我撰寫(xiě)的《促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習的課程變革》論文獲江蘇省二等獎，在我的指導和幫助下，馮晨老師在揚中市信息技術(shù)教學(xué)能手競賽活動(dòng)中獲一等獎。
路漫漫，其修遠兮。成績(jì)只能代表過(guò)去，展望未來(lái)，我將上下求索，無(wú)愧領(lǐng)導、同仁的關(guān)愛(ài)。
歷史教學(xué)工作總結5
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，透視歷史試卷，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，有必要對高三階段歷史教學(xué)進(jìn)行總結，希望能對于改進(jìn)自身教學(xué)策略，提高教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
一、合理安排復習進(jìn)度，確保三輪復習效果。
第一輪
單元復習
8、2—10、20必修一
10、20—11、30必修二
12、1—元月30必修三
第二輪
通史復習
2、15—3、1古代史
3、1—3、25近代史
3、26—4、25現代史
第三輪
熱點(diǎn)與綜合
4、26—5、20熱點(diǎn)與綜合練習
5、20——5、30信息交流
6月份自主復習回歸課標
二常規歷史備考，做足平時(shí)功夫。
1、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對性，避免教學(xué)的盲目性。
教材內容不等于高考內容，考綱內容不等于全考，歷史考綱年年有變，但仔細研究發(fā)現，其中有很大一部分是年年�？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面系統地復習，并且要緊密聯(lián)系當前的社會(huì )實(shí)際，直到了如指掌、滾瓜爛熟。近年歷史高考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀(guān)點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設計源于教材又高于教材，突出創(chuàng )新的主題；對歷史問(wèn)題認識水平的考查，強調宏觀(guān)與微觀(guān)相結合，體現人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史發(fā)展觀(guān)；試題綜合性強，既包括學(xué)科內知識與能力的綜合，也適當引進(jìn)跨學(xué)科知識與能力的綜合；試題反映或折射社會(huì )現實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。
2、一輪復習夯實(shí)基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
夯實(shí)基礎就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理。構建知識網(wǎng)絡(luò )就是要在把握每一個(gè)知識點(diǎn)的基礎上，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)在系統中的縱橫坐標位置，從宏觀(guān)上建立知識間的內在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到條理清楚，因果明確，心中有數。這一輪復習為“地毯式”掃描，如果把備戰高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )應是這座高樓的基石。高三上學(xué)期，我們一直做第一輪的基礎復習工作。
3、在一輪復習的基礎上，對傳統的第二輪復習進(jìn)行改造和整合，按通史重新構建知識網(wǎng)絡(luò )，培養學(xué)生的知識遷移能力與知識整合能力。
傳統的二輪復習是在第一輪單元復習的基礎上進(jìn)行專(zhuān)題式復習的，但是作為新教材，是以專(zhuān)題式的模塊呈現出來(lái)的，而國家考試大綱的`知識體系排列又是以時(shí)代為基礎的，因而教學(xué)第一輪就是按照教材的體系進(jìn)行教學(xué)，先幫助學(xué)生夯實(shí)基礎。而在第二輪的復習中再對知識面進(jìn)行二次整合，把三本必修教材的重點(diǎn)知識按照國家考試大綱與省考試說(shuō)明進(jìn)行重新整合，在第一輪的基礎上構建新的知識體系，培養學(xué)生歷史知識的遷移能力。高三歷史復習要掌握三種知識：專(zhuān)題知識、通史知識和理論知識，經(jīng)過(guò)兩輪復習，使專(zhuān)題知識和通史知識縱橫交錯，構成知識網(wǎng)絡(luò )；并由歷史理論支撐網(wǎng)上的知識點(diǎn)，使學(xué)生的歷史知識結構形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識生長(cháng)點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程就是運用已有知識解決新問(wèn)題的過(guò)程，也是對學(xué)生潛在能力和創(chuàng )造能力的考查。
4、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導。
在二輪復習過(guò)程中，對給定的熱點(diǎn)素材要注意引導學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切入點(diǎn)。對于材料題論述題的訓練，具體來(lái)說(shuō)：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系；三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口；四要針對問(wèn)題根據所學(xué)知識擬出答題思路及要點(diǎn)；五要書(shū)寫(xiě)答案，語(yǔ)言力爭規范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰、表述完整。在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì )出現各種各樣的錯誤和弱點(diǎn)，各個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)可能是不同的，有的學(xué)生有某一知識上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著(zhù)能力上的缺陷，因此，除了要求每位學(xué)生針對自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還要有意識地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導。
5、指導學(xué)生加強實(shí)時(shí)反思與階段反思。
在復習中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過(guò)針對性地重點(diǎn)習題的解答與分析，不斷進(jìn)行反思，深入探究有哪些問(wèn)題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統中的地位，從而建構對該主題的總體認識，培養從整體的角度思考問(wèn)題的自覺(jué)性，養成良好的思維習慣。指導學(xué)生在解答主觀(guān)題時(shí)，常常要反問(wèn)自己，有沒(méi)有比這更好的答案？有沒(méi)有離題？有沒(méi)有答到點(diǎn)子上？后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習伴隨著(zhù)無(wú)數次的考試練習，加上學(xué)生自購的教輔資料，做過(guò)的試題數量不少，各類(lèi)題型的解法老師也可能講過(guò)數次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類(lèi)型的錯誤，一定要加強反思，避免重復勞動(dòng)。
三沖刺復習階段的問(wèn)題。
1、再次回歸教材，落實(shí)歷史事件。準確落實(shí)歷史事件的時(shí)間、階段特征、前因后果，形成完整的歷史知識網(wǎng)絡(luò )，做到每一個(gè)歷史事件都能在歷史知識網(wǎng)絡(luò )中融會(huì )貫通。（最后復習回歸教材的時(shí)候，基礎不扎實(shí)的同學(xué)一定要重視教材的框架和標題以及骨干知識點(diǎn)。）。具體要求為：
�。�1）落實(shí)概念。學(xué)會(huì )給歷史概念以動(dòng)態(tài)的闡釋?zhuān)ㄟ^(guò)概念構建比較完整的知識。
�。�2）注重圖表、材料的作用，在熟悉課本圖表和材料的基礎上適當拓展，多補充材料。
�。�3）熟知的命題學(xué)會(huì )從多個(gè)角度審視。
�。�4）尋找教學(xué)中容易被忽視、誤讀的歷史知識及體系。
2、注重專(zhuān)題訓練，適度關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。目前，歷史備考的熱點(diǎn)問(wèn)題包括：第一試卷網(wǎng)古代科技發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步；經(jīng)濟全球化與區域化；資本主義社會(huì )調節機制；國際關(guān)系與全球化；近現代民主進(jìn)程；東學(xué)西漸與西學(xué)東漸（尤其是明清時(shí)期）；古代思想文化的發(fā)展（包括史學(xué)、文學(xué)等）；黨的建設；近代民族工業(yè)的發(fā)展等等。另外把握歷史“周年”關(guān)鍵字，和20xx有關(guān)的數字會(huì )是今年考題中可能出現的熱點(diǎn)時(shí)間。
3、高考信息問(wèn)題。
廣泛收集信息，科學(xué)分辨信息，正確使用信息。切忌被高考信息弄昏頭腦。本組教師群策群力，分題型收集整理信息題，及時(shí)組織學(xué)生訓練，在今年高考中發(fā)揮了重要作用。
歷史教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我擔任高二年級314班、317班、320班、323班、328班五個(gè)班級的歷史教學(xué)。隨著(zhù)這一學(xué)期的結束，我的歷史教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿(mǎn)地完成了�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，現對教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、深入研究教材與新課標，結合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學(xué)生。
開(kāi)學(xué)初，我即認真地研讀新課程標準與新教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)、強調重點(diǎn)。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的過(guò)程中，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
從參加新課程培訓到實(shí)施新課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，結合我校提出的八步教學(xué)法，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以“合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新”為核心的歷史活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每模塊的重點(diǎn)專(zhuān)題時(shí)，我始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。 、
課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組際互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
四、做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一開(kāi)學(xué)，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處。學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，能明確自己的學(xué)習目的；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。
五、利用歷史活動(dòng)的`開(kāi)展，培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣愛(ài)好。
本學(xué)期，在完成課程標準要求的教學(xué)之外，還認真組織學(xué)生開(kāi)展了兩項歷史課堂活動(dòng)，不僅活躍了歷史學(xué)習氛圍，更提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了良好的效果。
活動(dòng)一是開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)《傳統文化的現實(shí)影響》，請學(xué)生分小組任選一種傳統思想，開(kāi)展分工、合作探究，收集其對現實(shí)生活影響的資料。同學(xué)們認真搜集了大量的圖片資料、文字資料、實(shí)物資料和影象資料，以小組的形式展示合作學(xué)習的成果，通過(guò)多媒體展示等多種形式的展示，與其他小組一起分享研究成果。通過(guò)運用整理過(guò)的資料，了解演變、感受、體會(huì )、探討傳統文化在不同時(shí)期的內涵及對社會(huì )的影響。
活動(dòng)二是開(kāi)展了歷史校本課程《常用史學(xué)基礎理論基本觀(guān)點(diǎn)的理解與應用》。高中歷史教材是按馬克思主義史學(xué)理論為指導而編寫(xiě)的，通過(guò)歷史教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步運用歷史唯物史觀(guān)對社會(huì )歷史進(jìn)行觀(guān)察與思考，逐步形成正確的歷史意識。文科綜合能力測試更強調考查考生對文科各學(xué)科知識整體把握、綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力�？荚嚰确从掣鲗W(xué)科知識之間的系統聯(lián)系，又表現注重學(xué)生思考、知識遷移、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識教育理念。
六、積極參與教研組、備課組活動(dòng)。
我每周準時(shí)參加歷史教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽(tīng)課、評課，本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二至三節，注意學(xué)習組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
回首這一學(xué)期，我要特別感謝瀘溪一中校長(cháng)楊啟軍對我的熱心幫助。這一學(xué)期，我收獲的相當多，但是我的教學(xué)工作中也存在著(zhù)一定的不足，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)不夠等。今后，我會(huì )更加努力工作，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高，為瀘溪一中的發(fā)展壯大盡綿薄之力。
一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結13
本學(xué)年我在擔任高二3、5、6班的政治教學(xué)工作，本學(xué)期在大家的幫助下和自己的努力下，我順利地完成了工作任務(wù),同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高�，F將有關(guān)方面總結如下： 首先，師德方面。我深知，教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè),師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。教師本身的師德?tīng)顩r如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養，努力塑造師表形象。努力樹(shù)立起為人坦誠、樸實(shí)友善、尊敬師長(cháng)、關(guān)心同事、愛(ài)護學(xué)生、師德純良的形象，讓學(xué)生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。
其次，教學(xué)方面。我始終熱愛(ài)歷史教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，能認真落實(shí)學(xué)校對備課講課、教學(xué)教案、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節的規定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。注重學(xué)生歷觀(guān)的培養。
再次，認真批改作業(yè)：布置作業(yè)有針對性，有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。適當布置開(kāi)放性的作業(yè)，設立新的評價(jià)體系。
最后，做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的.輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
教學(xué)之余，我還積極鉆研教學(xué)理論書(shū)刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問(wèn)題。因為，我堅信，作為一名生物老師，要提高學(xué)生的生物素養和能力，必須不斷學(xué)習更新教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施教學(xué)理念，實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)應具備新課程理念的老師，在教學(xué)經(jīng)驗上我還有很
大的欠缺，如對于生物高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點(diǎn)彌補自己的欠缺和不足，努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。
一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結14
我在本學(xué)期擔任高二（1）（2）（3）（6）（7）（8）班的歷史教學(xué)工作，其中（1）（2）（3）班為文科班，（6）（7）（8）班為理科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開(kāi)學(xué)初就針對學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計劃，且現已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習和教學(xué)研究。根據本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己，提高自己的.教學(xué)理論水平。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，教學(xué)理論水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作首先，認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期初，我就認真研究新教材，根據學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據具體情況對教學(xué)計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的完善。 其次，認真備課，努力鉆研教材，認真寫(xiě)好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
第三，重視基礎知識教學(xué)，轉變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，培養學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四，加強練習，精心選擇適合學(xué)生水平的習題，培養學(xué)生的做
題技巧，使之掌握考試的方法。
第五，文理科的任務(wù)不同，對他們的要求也不同。對理科班的學(xué)生，由于會(huì )考范圍為高中歷史必修的三本書(shū)，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當提前，以求得本學(xué)期會(huì )考備考工作的主動(dòng)權，讓他們掌握會(huì )考綱要要求掌握的知識，形成系統的知識體系，加強練習，積極做好會(huì )考的輔差工作。對文科班的學(xué)生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，并積極開(kāi)展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
第六，認真開(kāi)好公開(kāi)課，獲得組內的良好評價(jià)；積極參加備課組和教研組活動(dòng)；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問(wèn)題。以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結，當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，仍然有許多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續學(xué)習和努力。
歷史教學(xué)工作總結7
本學(xué)期繼續擔任九年級歷史與社會(huì )教學(xué)，所教班級與去年一樣多，分別是九（1、3、4）班。這三個(gè)班是平行分班，每個(gè)班的學(xué)生情況大體差不多。
本屆九年級的教學(xué)時(shí)間已過(guò)半，現對這一學(xué)期的教學(xué)中作作如下總結：
1、對教材的把握進(jìn)一步增強。由于去年教了一年九年級，更準確地說(shuō)是從xx秋~xx春教了一個(gè)輪回，對本學(xué)科教材的編寫(xiě)思路、課程標準、教材重難點(diǎn)、中考的考試方向和考查要點(diǎn)都理解得比較清楚。所以教學(xué)時(shí)就可以更靈活地處理、整合教材，該補充拓展的就補充拓展，該少講或自學(xué)完成的就放手讓學(xué)生自己去嘗試。
2、對復習專(zhuān)題的整理更加科學(xué)了。政史學(xué)科與其他學(xué)科不同，教師要對各知識點(diǎn)進(jìn)行提煉、歸納，將相同內容的知識整合為一個(gè)專(zhuān)題。專(zhuān)題復習打破了教材的編寫(xiě)順序，比如說(shuō)：“主要國家對現代化道路的探索”這一專(zhuān)題，相關(guān)知識點(diǎn)八下第五、六、七單元都有介紹，現在就是要把這些知識從每個(gè)單元中提出來(lái)整合在一起，形成一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復習。根據課標要求和中考考試說(shuō)明，我們把教材整合成七個(gè)專(zhuān)題，這學(xué)期隨著(zhù)我對教材的熟悉和教學(xué)經(jīng)驗的積累，我對這些專(zhuān)題的整理和補充更科學(xué)，精煉程度更高了。
3、團隊意識進(jìn)一步增強。政史合卷使我們牢牢樹(shù)立了政史一家的思想，我們的目標就是政史要考到1。5的位置值，所以?xún)煽评蠋熋芮信浜�，政史兩科任意一科考好了，而另一科沒(méi)考好，最終沒(méi)有達得1。5的位置值，那說(shuō)明我們還是做得不夠。所以我們加強了對思品或歷史偏科學(xué)生的輔導力度，加強了教學(xué)進(jìn)度和合卷測試的協(xié)調，增多了對一些不良課堂現象的磋商，增多了相互看課的'次數。我們備課組一共三人，現正在全力組織復習。
4、對自己的教學(xué)水平更加注重反思和總結。每節課下來(lái)，我雖然沒(méi)有寫(xiě)下教學(xué)后記，但我都是認真的在心里進(jìn)行了反思和小結。因為我今年的課時(shí)量減少了，去年每班每周三節，今年變?yōu)閮晒�，每班兩節課上完一周就過(guò)去了，一學(xué)期一共也就只有十幾周，所以我對每節課都是非常重視的，每節課我一定要上“精”上“好”。于是對每節課后的反省是必不可少的。只有反思清楚了，設計出了更好的教學(xué)程序和教學(xué)方法，才能使下一次課更加優(yōu)化。
當然不足之處也是有很多的。但我堅信：態(tài)度是成功的基礎，目標是成功的主題，時(shí)間是成功的效率，行動(dòng)是成功的保證。 我會(huì )一步一個(gè)腳印，把我的教學(xué)工作搞好，讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓自己進(jìn)步。
歷史教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我擔任八、九年級班的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導。
對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
在這個(gè)年級中，學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱，另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的問(wèn)題，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、注重研究教材，充分利用現代教具。
為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)
三、加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作為年輕教師，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)取各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
四、認真備課。
在備課中不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老教師對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的`重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
五、 認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
只要努力就會(huì )有收獲，因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
六、存在的問(wèn)題。
1 、教材挖掘不夠深入，學(xué)生對知識點(diǎn)不能做到綜合運用。
2 、教法運用不夠靈活，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入，對學(xué)生的自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導 .
4、差生轉化的力度不夠。由于學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠端正，思想過(guò)于社會(huì )化，[第一范文 ]上課時(shí)常利用討論空間開(kāi)小差，給轉化差生工作帶來(lái)困難，轉差效果不是很明顯。
5、由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
6、教學(xué)反思不夠。不能針對全體學(xué)生。
歷史教學(xué)工作總結9
本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué)，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)水平的提高。
1、立足點(diǎn)：考試說(shuō)明、指南、課本。
考試說(shuō)明是指導，考試說(shuō)明沒(méi)有要求的知識點(diǎn)復習期間砍掉，比如《春秋五霸與戰國七雄》可去掉，課本是依據，北師大版的《復習與提高》作為參照。
2、立足課堂教學(xué)，提高課堂效率
�。�1）時(shí)間大致安排：第14周前完成第一輪復習（泉州質(zhì)檢前5月22日）;第17周前完成第二輪復習（晉江質(zhì)檢前），最后做幾套模擬卷。
�。�2）能力層次：按能力不同層次實(shí)施有效教學(xué)，識記層次講清是什么就可以，掌握時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過(guò)程、結果。理解、運用層次的要講清是什么，還要講清為什么、怎么樣，對知識點(diǎn)進(jìn)行拓展，時(shí)間安排要科學(xué)合理。
�。�3）講求方法，實(shí)施有效教學(xué)，講究效果。由于歷史是開(kāi)卷考，初三年總復習每一節課最好要有一定的時(shí)間讓學(xué)生按照考試說(shuō)明閱讀教材，熟悉教材，鞏固每節課的基礎知識點(diǎn)。偶爾進(jìn)行課堂小測，盡可能訓練學(xué)生不用查書(shū)就做好選擇及辨析題。同時(shí)，結合指南、《復習與提高》的題目有針對性地訓練講評，在訓練和講評的基礎上掌握知識點(diǎn)
�。�4）、要示學(xué)生掌握課本中重要的圖片，如鑒真、胡適、孫中山、司母戊鼎、雅爾塔會(huì )議的圖片，因為中考試卷出現不少圖片。
3、泉州地方史要有機結合。
《復習指南》七下部分泉州地方史比較多，與教材緊密結合的泉州歷史事件及材料要求學(xué)生掌握。如《七下歷史書(shū)》的宋元時(shí)期泉州是全國第一大港口;《八下》泉州是經(jīng)濟開(kāi)放區而不是經(jīng)濟特區。
4、注重對學(xué)生學(xué)法指導
1、抓住關(guān)鍵性字眼如標志、轉折、最早、最大、第一等等，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握。同時(shí)可結合題目讓學(xué)生訓練。
2、對復習中覺(jué)得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號：有△、波浪線(xiàn)、括號等各種標志，
3、老師要教給學(xué)生一些記憶的辦法。
�。�1）抓住關(guān)鍵詞強化記憶;如抗戰的勝利，洗雪了----恥辱，成為----轉折點(diǎn)。
�。�2）諧音記憶法;哥倫布航行時(shí)間1492年記成“醫師救兒”，-5是迪亞士航行的時(shí)間，+5是達伽馬航行的時(shí)間，麥哲倫航行的時(shí)間1519年可記成航海成功，找我要酒�！缎脸髼l約》可用前進(jìn)賓館四個(gè)字記憶。
�。�3）實(shí)際聯(lián)系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年，前十火警電話(huà)，第一次與第二次相差19年。
�。�4）線(xiàn)索記憶法;如西周實(shí)行分封制---秦朝實(shí)行郡縣制----元朝實(shí)行行省制�！栋讼職v史》有建國以來(lái)的我國的農村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調整的過(guò)程，可整理成1952年土地改革----1956年農業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社-----1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。
一堂課有時(shí)讓學(xué)生齊讀、默讀、老師講解、做筆記，做練習交替進(jìn)行，盡可能讓學(xué)生不覺(jué)得疲勞。
5、引導學(xué)生規范答題
�。�1）辨析題：這是學(xué)生薄弱的題型，指導學(xué)生答題規范很重要。
錯誤的'要不要全抄，點(diǎn)明錯誤就可以了，節省考試時(shí)間，實(shí)在不會(huì )的可以照抄，不要空白。關(guān)鍵是理由(知其所以然)要把核心關(guān)鍵詞寫(xiě)出來(lái)，答案多元，只要合理，創(chuàng )新都可以得分。理由不能說(shuō)“沒(méi)有”，要進(jìn)一步說(shuō)明“為什么沒(méi)有”。例：秦始皇推行儒家學(xué)說(shuō)。錯誤：儒家學(xué)說(shuō)。理由：秦始皇沒(méi)有推行儒家學(xué)說(shuō)，秦始皇焚書(shū)坑儒。
�。�2）指導學(xué)生做好材料解析題。注意訓練學(xué)生從材料中獲取有效信息，培養學(xué)生歸納概括能力。今年中考材料題占22分，有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書(shū)本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養學(xué)生的歸納概括能力。
具體做法：
�。�1）要求學(xué)生認真閱讀材料，
�。�2）帶著(zhù)問(wèn)題看材料結合所學(xué)知識來(lái)回答問(wèn)題
�。�3）對初三年學(xué)生，要注意培養學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀材料，從材料中提取信息的能力。
在平時(shí)的訓練和考試中，選取典型材料如《復習與提高》的材料題（又是考試說(shuō)明理解、運用層次的題目）來(lái)強化訓練。如明治維新圖片《巖倉使團離開(kāi)日本赴歐洲考察》提煉出“派人出國考察”�！逗＼娷姽傧驅W(xué)生介紹戰艦的知識》提煉出“聘請外國專(zhuān)家”。
如《八下歷史61頁(yè)表格》小崗村生產(chǎn)隊時(shí)間、糧食產(chǎn)量，人均口糧變化，教師要抓住時(shí)間，數據的變化幫助學(xué)生分析材料。
總之，認真閱讀材料概括得出答案，學(xué)生必須具備一定的概括能力，才能做好材料題。
6、抓時(shí)政熱點(diǎn)重點(diǎn)復習
以史為鑒，古為今用，充分發(fā)揮歷史學(xué)科對現實(shí)的指導作用，讓學(xué)生用所掌握的歷史知識來(lái)觀(guān)察，分析當前社會(huì )熱點(diǎn)，是教師在課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)需要注意的問(wèn)題。平時(shí)多關(guān)注時(shí)政新聞，了解國家大事，從中也可以預測一些中考信息。
如（1）、今年是改革開(kāi)放30周年，考試說(shuō)明十一屆三中全會(huì )又是理解層次，就要重點(diǎn)復習
我們一年級的《品德與生活》教材非常貼近生活，有著(zhù)很強的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，還特別注重兒童的主體性，本學(xué)期我根據學(xué)期初《品德與生活》制訂的教學(xué)工作計劃，依照教學(xué)內容和結合班的實(shí)際進(jìn)行授課，著(zhù)重讓學(xué)生學(xué)會(huì )以下幾點(diǎn)。
一、健康、安全地生活。
通過(guò)教材第一單元“我是小學(xué)生啦”讓學(xué)生較快熟悉新環(huán)境，適應小學(xué)生活，情緒愉快安定，遵守交通規則和有關(guān)安全的規章制度。以各種學(xué)生喜歡的活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)他們對學(xué)校生活的愉快、積極體驗，讓他們逐步熟悉、了解學(xué)校，認識和熟悉新朋友，進(jìn)而意識到并能按照一個(gè)小學(xué)生的標準來(lái)要求自己。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生都能體驗學(xué)校生活的樂(lè )趣，順利地過(guò)錯成了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
二、愉快、積極地生活。
在教學(xué)過(guò)程當中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生在學(xué)習上和生活中和同學(xué)多合作，讓他們體驗到集體生活的樂(lè )趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。在第三單元里，我讓學(xué)生們互相合作，引導他們自己去發(fā)現自己身邊的秋天，讓他們自己通過(guò)合作制作標本和風(fēng)車(chē)等活動(dòng)和游戲，培養他們合作的能力。
三、負責任、有愛(ài)心地生活。
在教學(xué)中讓學(xué)生意識到作為一個(gè)小學(xué)生應遵守的行為規則，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習任務(wù)，團結友愛(ài)，愛(ài)親尊長(cháng)。通過(guò)學(xué)習一些英雄人物的事跡，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )為人民服務(wù)的概念，從而從情感上真正去熱愛(ài)國家，做一個(gè)關(guān)心他人、能為人民服務(wù)的好學(xué)生。
四、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活。
在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識哪些應該做，哪些不應該做，課文生動(dòng)有趣，而且沒(méi)有固定的內容，所以在課堂上，我通常讓學(xué)生自己說(shuō)，讓他們有自己的想法和意見(jiàn)，通過(guò)學(xué)習，他們都對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的行為習慣都有很好的轉變，能遵守學(xué)校的規章制度，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，并有初步的自理能力。不僅能自己認識到該如何做，當別人出現錯誤時(shí)，也能及時(shí)糾正別人，班上的好人好事不斷出現。
歷史教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我繼續擔任初二年級5至8班的歷史教學(xué)工作，并擔任初二八班的班主任工作。在教學(xué)工作中，以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導，以不斷深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以積極參加活動(dòng)和培訓為抓手，以不斷探索小組合作學(xué)習的課堂教學(xué)方式，形成自己的教學(xué)特色為目標，積極做好本學(xué)期的歷史教學(xué)工作。具體總結如下:
一、落實(shí)常規教學(xué)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，加強對學(xué)生的思想教育工作。
在課堂教學(xué)中，堅持德育教育為先，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現，及時(shí)對學(xué)生表現出來(lái)的不良行為習慣給予幫助個(gè)指導，使課堂教學(xué)能夠順利的實(shí)行。在備課時(shí)，我主要針對課堂教學(xué)的重難點(diǎn)精心設計課堂教學(xué)問(wèn)題，課堂上以指導學(xué)生學(xué)習歷史的方法，提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)落實(shí)常規教學(xué)。
二、積極探索課堂教學(xué)改革，不斷完善小組合作學(xué)習方式。
本學(xué)期繼續堅持和探索小組合作學(xué)習的學(xué)習方式，在注重學(xué)生參與的同時(shí)，更注重參與的有效性。在充分相信學(xué)生、充分依靠學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)，注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導和語(yǔ)言表達能力的訓練。
三、積極參加教研活動(dòng)和各種培訓，在活動(dòng)中提升自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期，我積極參加骨干教師和教師進(jìn)修學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓和校本培訓，如《20xx年中考會(huì )》《微課培訓》等。通過(guò)培訓，不但拓寬了眼界，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了先進(jìn)的.教學(xué)方法。在本學(xué)期，我還參加了區教育局組織的“曬課堂”活動(dòng)和市教育局組織的“送課活動(dòng)”，在山海關(guān)二中做了初二歷史專(zhuān)題復習課《新中國輝煌65周年——人物篇》。
回首一個(gè)學(xué)期的工作，忙碌而充實(shí)。教學(xué)工作又是常做常新、永無(wú)止境的工作，所以，我會(huì )一如既往的以飽滿(mǎn)的熱情積極投入到歷史教學(xué)中去，積極探索，向更高的目標邁進(jìn)。
歷史教學(xué)工作總結11
本學(xué)期的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，本人總結經(jīng)驗、吸取教訓，特就這學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，本人擔任高二年級兩個(gè)文科班級的歷史教學(xué)任務(wù)，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的`興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。
同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔任了高二年級歷史備課組組長(cháng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃。
二、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jì)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、本年度，我參與高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望明年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
歷史教學(xué)工作總結12
秋季學(xué)期始，我任A、B、C、D班的歷史課，屬跨年紀授課�，F將本學(xué)期的思想和工作總結如下：
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等擊查看本資料原創(chuàng )網(wǎng)站的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，本學(xué)期我聽(tīng)課達20節，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
3、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的'求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
三、考勤方面
我嚴格要求自已，遵守學(xué)校紀律和各項規章制度，從不缺課、缺會(huì )、缺出操。積極參加學(xué)校和縣教育局舉辦的各項活動(dòng)，本學(xué)期我參加了縣舉辦的第二屆教師基本功大賽。
歷史教學(xué)工作總結13
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間一個(gè)學(xué)期又將結束，回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程，真是感慨頗多。這是一個(gè)繁忙的學(xué)期，我擔任了初三六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，為了下個(gè)學(xué)期能有更充分的時(shí)間進(jìn)行會(huì )考復習，這個(gè)學(xué)期即要及時(shí)完成五冊的教學(xué)任務(wù)，又要增加六冊的內容，工作量比較大，教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己能夠統籌安排，一切都比較順利地結束了，現在我將本學(xué)期的工作總結如下：
1、認真備課
《孫子兵法》云：知己知彼，百戰不殆。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準備的仗，所以認真備課是首要環(huán)節，每次備課，我都仔細研究教學(xué)大綱，根據重難點(diǎn)，分清教學(xué)內容的主次，并結合要點(diǎn)，補充相應的課外知識，力求自己的教學(xué)更加豐富多彩，同時(shí)我也根據新課程改革的內容，注重培養學(xué)生觀(guān)察、分析、總結的能力，設置相應的問(wèn)題拋給學(xué)生。
2、嚴肅課堂
沒(méi)有規矩，不成方圓無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生，往往都是在看著(zhù)老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會(huì )使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來(lái)。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴謹的，我的眼睛會(huì )注視到每個(gè)學(xué)生，我會(huì )用的眼神告訴他什么是表?yè)P、什么是提醒、什么是責備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的'。
無(wú)論工作有多忙，我都積極參加組里的各項教研活動(dòng)。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時(shí)我也積極參加區里、市里的教研活動(dòng)，及時(shí)掌握第一手信息，指導自己的實(shí)際工作，做到有的放矢。
為了培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，我利用學(xué)校有限的條件，組織學(xué)生們利用多媒體教室觀(guān)看歷史題材短片，并進(jìn)行觀(guān)后感寫(xiě)作，培養了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力。
以上就是本學(xué)期，我的主要工作及成果，我將繼續努力，勤懇工作，腳踏實(shí)地，爭取讓自己的工作更加的出色。
歷史教學(xué)工作總結14
轉眼之間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，回首過(guò)去，特對本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結和回顧，先歸納如下：
本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，得到提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
為了上好課，我做好課前準備：備好課。我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課，備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，真正做到了有備而上。課堂上，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。不同班有它的特點(diǎn)，有的班紀律好但欠缺課堂的氣氛或互動(dòng)，有的班氣氛好但欠缺良好的紀律，有的`班不但紀律差些而且課堂反應也不如人意。所以我在備好正規課堂外還會(huì )根據不同的班設計適合每個(gè)班的教學(xué)方案。力求充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，上好每一節課。
由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，我在教學(xué)中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對內容反復閱讀，以悟出教材豐富的。同時(shí)我還注重對學(xué)生的表達能力的培養，鼓勵他們大聲回答問(wèn)題，無(wú)論對錯，主要是大聲我就進(jìn)行表?yè)P，同時(shí)也進(jìn)行一分鐘朗誦。在課堂我時(shí)刻注意去鍛煉他們的口頭表達能力。
歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，我們不能把課本當作教材的全部，要以課本只是例子，在日常教學(xué)中，我在完成教學(xué)任務(wù)之余，也騰出一些時(shí)間加進(jìn)些課外的材料，引導學(xué)生思考問(wèn)題，關(guān)心時(shí)局，學(xué)以致用，然后做相關(guān)的練習。
我平時(shí)多留心社會(huì )的動(dòng)態(tài)、注意國家的的發(fā)展，也常聽(tīng)新聞讀報刊。也向學(xué)生介紹一些見(jiàn)解，也鼓勵學(xué)生增加閱讀，積極思考。
教學(xué)是無(wú)止境的，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
歷史教學(xué)工作總結15
第二學(xué)期就將結束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，總結如下：
一、備課
周到細致，找準重、難點(diǎn) 作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學(xué)，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同年級老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完美。復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括總結，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課
做到線(xiàn)索清晰，層次分明上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置
有針對性和有層次性。為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導
面向全體，關(guān)注個(gè)別。在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的'興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果�？傊�，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
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