高一數學(xué)教學(xué)工作總結13篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的高一數學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期我繼續擔任G1401、G1402班的數學(xué)課教師，1班48人，2班66人。2班屬于高一年級的重點(diǎn)班，1班屬于高一年級的實(shí)驗班。上學(xué)期期末考試的數學(xué)平均成績(jì)，2班稍落后于年級同類(lèi)班級，這學(xué)期來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的.理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì )貫通，并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、作業(yè)包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。
四、輔導主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課，預習新課，特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性，建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，引導學(xué)生從系統的高度，整體上把握數學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心，使他們得到了應有的進(jìn)步。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
隨時(shí)留意身邊有無(wú)生意可做，才會(huì )抓住時(shí)機。著(zhù)手越快越好。碰到不平常的事發(fā)生時(shí)立即想到賺錢(qián)，這是生意人應該具備的素質(zhì)。
這一學(xué)年我擔任的是高一（3）班和高一（4）班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作由于昆明市是新課改初始年對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰回想一年的工作感覺(jué)有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結：
一、政治思想方面：本學(xué)期
本人認真學(xué)習新課改的教育理論認真鉆研新課標不斷學(xué)習和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法本著(zhù)："以學(xué)生為主體"的原則重視學(xué)生學(xué)習方法的引導并積極參與聽(tīng)課、評課虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平以適應新課改教育的發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量
關(guān)鍵是把握住重要的課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點(diǎn)：
1、認真備課新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應新時(shí)期的教學(xué)的要求了所以我的備課做到如下三個(gè)方面：
�、�、備教材：認真鉆研教材對教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結構重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充哪些內容怎樣才能教好。
�、�、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量他們的興趣、需要、方法、習慣學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難采取相應的預防措施。
�、�、備教法：考慮教法解決如何把基礎知識傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生注意信息反饋調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其保持相對穩定性固然重要但活躍課堂激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛顯得更為重要所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了克服了以前重復的毛病課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣課堂上講練結合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉化要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導工作
包括輔導學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育尤其在后進(jìn)生的轉化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法先全面了解學(xué)生的基本情況。爭取準確的找出導致"差"的原因并在情感上溫暖他們取得他們的`信任從贊美著(zhù)手所有的人都渴望得到別人的理解和尊重在和差生交談時(shí)對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)。
三、工作勤能方面：本人熱愛(ài)教育事業(yè)從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間
并積極運用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內工作做得更好在本學(xué)期期末考試中高一（3）班的數學(xué)平均分91。12高一4班95。80兩個(gè)教學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步。
四、不足與反思：
1、還需要進(jìn)一步加強數學(xué)教學(xué)的研究和專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
2、在后進(jìn)生的轉化方面需要進(jìn)一步加強基礎知識的落實(shí)。
3、多讀一些教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)豐富自己的教學(xué)理論知識。
4、在教學(xué)管理方面要更加注意細節多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。
新課改的形式下對教師的素質(zhì)要求更高了在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素質(zhì)。
使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、學(xué)校合格的教師。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期根據學(xué)校教務(wù)處計劃，結合本學(xué)期數學(xué)組的工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，認真學(xué)習學(xué)校的有關(guān)要求，認真履行備課組長(cháng)與教師的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使數學(xué)組成為團結、和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組�，F在我從以下五個(gè)方面對本學(xué)期的教研組工作總結如下：
一、教研常規方面：
1、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)環(huán)節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、加強集體備課。備課組做到統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環(huán)節，人人有計劃、有任務(wù)、有落實(shí)，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規范化批改，做到有發(fā)必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改后把有問(wèn)題的學(xué)生面對面批改，具有很強的針對性，深受學(xué)生愛(ài)戴。
4、嚴格落實(shí)周清和月考。認真組織完成各次的周清，周清試卷每次都安排專(zhuān)人出題，出好組長(cháng)審核后方可印制，且要求全批全改，周日即時(shí)講評；嚴格每次月考的命題、閱卷工作，每次月考閱卷實(shí)行流水作業(yè)，認真搞好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)工作及時(shí)調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
5、全面落實(shí)培優(yōu)包扶工作。每個(gè)老師至少包扶本班的八個(gè)學(xué)生，每周找他們談一次話(huà)，每周給他們發(fā)一套試題，督促其按時(shí)完成并面批面改。
二、高效課堂開(kāi)展情況
1、堅持開(kāi)展好教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅持每周一次說(shuō)課和一次聽(tīng)課活動(dòng)。本期組內共進(jìn)行兩輪全員交流課。做到每周先由一個(gè)人說(shuō)課，然后組織全組去聽(tīng)課，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間組內評課，充分發(fā)表自己的.觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課評課發(fā)現對方的優(yōu)點(diǎn)，互相取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。本期組內共進(jìn)行兩輪全員交流課。
2、認真組織組內及校級公開(kāi)課，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討，本學(xué)期按學(xué)校要求做好公開(kāi)課和組內聽(tīng)、說(shuō)課活動(dòng)。在學(xué)校組織的精品課賽課活動(dòng)中我組共4位教師參加，其中賈天寶榮獲一等獎。
3、認真組織傾聽(tīng)名師講座。本期學(xué)校安排數學(xué)組名師講座一次，高一數學(xué)組全體成員都認真傾聽(tīng)，回來(lái)后在教研組會(huì )上進(jìn)行討論并寫(xiě)心得體會(huì )一份。
三、教師個(gè)人發(fā)展情況
本學(xué)年度，高一數學(xué)組各個(gè)成員一如既往，兢兢業(yè)業(yè)的工作并在個(gè)人發(fā)展方面取得了一些成績(jì)。其中宋民友、李潤紅兩位老師在教研室組織的高效課堂活動(dòng)中獲縣級一等獎；賈天寶老師在教研室組織的精品課大賽中獲縣級一等獎；李峰老師在CN刊物上發(fā)表論文一篇。
四、本期段考情況
在本學(xué)期學(xué)校組織的段考中數學(xué)學(xué)科取得了喜人的成績(jì)。年級前21名數學(xué)排名第三，前67名數學(xué)排名第三，前165名數學(xué)排名第三，總排名在9科中位居第二。
五、存在的不足
本期高一數學(xué)教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導的幫助下圓滿(mǎn)完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了不錯的成績(jì)，但同時(shí)也存在一些不足，主要表現在以下幾個(gè)方面：一學(xué)期來(lái)全組沒(méi)有教研課題；聽(tīng)課很積極但評課不主動(dòng)；個(gè)人素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，在精品課賽講中高一年級成績(jì)整體不如高二；配有包扶工作有待進(jìn)一步強化落實(shí)；教師個(gè)人發(fā)展方面也不盡如人意。
高一數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一數學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
不知不覺(jué)20xx年已經(jīng)過(guò)去，通過(guò)對教學(xué)的實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認識，我逐步適應了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力，學(xué)生也慢慢適應了我的這種教學(xué)模式。這是對我的一個(gè)檢驗，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認識，為以后的教學(xué)做更充足的準備。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些認識和感想：
一、根據學(xué)生學(xué)情教學(xué)
在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習數學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè )，緊張、痛苦和歡樂(lè )的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
但是，在開(kāi)始的上課過(guò)程中，我常�？吹綄W(xué)生茫然的眼神，伏案會(huì )周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽(tīng)不懂！”讓我的內心覺(jué)得非常的`不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發(fā)現自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來(lái)考慮教學(xué)，并沒(méi)有更多的考慮現在學(xué)生的情況。這時(shí)候，我認識到我們已有的數學(xué)學(xué)習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材。這時(shí)候就應該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，參考并制定適合他們的教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同，理應先考慮大多數學(xué)生的學(xué)習情況，然后可以適當的進(jìn)行針對性的備課與教學(xué)。
二、備課小組組內交流探討
這一年來(lái)通過(guò)與同事和學(xué)生代表交流，一致認為不應該急于求成趕進(jìn)度，應該將學(xué)生的基礎夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過(guò)程的要求是用生動(dòng)的課堂過(guò)程激發(fā)學(xué)生的對數學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn)，把握學(xué)生在一節課內的情感流線(xiàn)，加強學(xué)生對解題過(guò)程的理解，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應用。
通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過(guò)程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。
三、認真聽(tīng)取學(xué)生對數學(xué)課的意見(jiàn)和建議
由于在課堂教學(xué)過(guò)程中，第一周的學(xué)生情況不是很好，上課睡覺(jué)的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂(lè )觀(guān)，解題格式不清楚，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此，我經(jīng)常把他們對數學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)（無(wú)記名方式），我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中，發(fā)現了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后，大為改觀(guān)，尤為體現在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動(dòng)性的增強：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習的情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題情況，通過(guò)提問(wèn)其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復習記憶，幫助學(xué)生鞏固初中知識。
四、對學(xué)生的要求及反饋
針對學(xué)生的上課表現以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求：
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒(méi)有預習，就不知道這節課所要上的內容是什么，自己所不會(huì )的是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。
2、上課時(shí)必須準備一本數學(xué)專(zhuān)用的筆記本，用來(lái)做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有多動(dòng)手做題，理解解題過(guò)程，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關(guān)知識點(diǎn)。
3、課后及時(shí)完成復習，認真的對教材中知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過(guò)練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)現自己的不足和缺漏是學(xué)好數學(xué)的重要方法。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
一、基本情況分析
�。�1）我組共有五位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年教師。
�。�2）本組教師工作量：各位老師都滿(mǎn)課時(shí)。
高一數學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標準，使用新教材的第一學(xué)期。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。然而，任何一種新觀(guān)念的確立，都是對舊觀(guān)念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對于我們第一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，到底應該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的'備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期三位老師上了校級示范公開(kāi)課，都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三。根據學(xué)生的實(shí)際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
1。做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施
2、積極開(kāi)展備課組課題活動(dòng)。本學(xué)期備課組精選三個(gè)可行的課題供學(xué)生選學(xué)，學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，得到較好的效果。
3、積極開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)解題競賽，設置了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對化學(xué)起了較大興趣。
高一數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一數學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
一、兩個(gè)班的教學(xué)工作：
本學(xué)期任教的兩個(gè)班分別是高一、五班（C班）和高一、十班（A班），五班的工作重點(diǎn)是尖子生工作，十班的工作重點(diǎn)是基礎教學(xué)，爭取每名同學(xué)有所收獲。兩項工作已經(jīng)結束，應該說(shuō)已經(jīng)完成了計劃中的任務(wù)，下學(xué)期應該繼續努力，工作中應在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的兩大環(huán)節多下功夫！
二、數學(xué)思維訓練工作：
數學(xué)思維訓練是我們數學(xué)組的一項傳統的重要工作，本學(xué)期的主要工作是對
三年的工作做好規劃。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是對學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣進(jìn)行培養，對思維訓練班的成立進(jìn)行準備工作，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員！期中考試后，通過(guò)海選測試，成立了兩個(gè)思維訓練班并進(jìn)行集中訓練，現已很好的完成了任務(wù)。
三、高一數學(xué)備課組工作：
本屆高一在吸取前面幾屆高一工作的經(jīng)驗進(jìn)行了很多調整。學(xué)生上學(xué)的第一周，進(jìn)行了高中數學(xué)學(xué)習方法指導，初高中數學(xué)銜接。本屆高一的教材順序發(fā)生了變化，本學(xué)期授課內容是必修一、四，應該說(shuō)任務(wù)很重，學(xué)生學(xué)習很吃力，因為這兩部分的'難度很大。本屆高一在學(xué)校的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式，這種模式對學(xué)生和老師都是極大的挑戰，在備課組老師的共同努力下，已經(jīng)基本完成任務(wù)。學(xué)生們已經(jīng)基本適應了高中的學(xué)習，老師們基本摸索出了導學(xué)模式的教學(xué)，基本能適應這種新模式的教學(xué)。
本學(xué)期的工作雖然結束了，但我們的工作并沒(méi)有結束，在工作之余對一學(xué)期的工作得失應該很細致的反思！工作總結只是框架式的小結，其中的很多細節還要反思整理，要把平時(shí)的反思一一整理，發(fā)現存在的問(wèn)題，以便今后工作中能更好的防患于未然。祝自己工作進(jìn)步，身體健康。祝學(xué)校在新的一年里有更快、更好、更高的發(fā)展！
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期，我我擔任高一15、16兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。工作上努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)。
現將本學(xué)期的教學(xué)
一、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì )貫通，并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、作業(yè)包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學(xué)有余力的.學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。
四、輔導主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課，預習新課，特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性，建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，引導學(xué)生從系統的高度，整體上把握數學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心，使他們得到了應有的進(jìn)步�？傊�，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期我擔任了高一18、23兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，現對本學(xué)期教育教學(xué)工作總結如下：
一、 準確把握班級學(xué)情狀況，注重因材施教
由于今年我所帶的兩個(gè)班級差距很大，因此給教學(xué)帶來(lái)一定的困 難，其中18班學(xué)生層次較好一些，因此講課內容與23班略有調整，上課注重抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數學(xué)情境的建立，突出數學(xué)的應用價(jià)值，習題難度有一定的梯度， 在教學(xué)過(guò)程中，我們根據新課標的要求準確把握教學(xué)的難度。23班學(xué)生層次相對要差一些，因此教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立信心。針對學(xué)生基礎普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，強化基礎，習題設置難度偏低，把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，增強了他們的自信心。響應級部號召，落實(shí)培優(yōu)補差措施，切實(shí)抓好分類(lèi)推進(jìn) 。培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(cháng)。為了保護優(yōu)等生的學(xué)習熱情，我們在日常教學(xué)過(guò)程中結合教學(xué)進(jìn)度，適當為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。
引導優(yōu)等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的`夯實(shí)基礎，努力培養綜合、靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強個(gè)別指導的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外輔導資料，開(kāi)闊了他們的知識視野，培養了他們的自學(xué)能力。 針對學(xué)困生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對學(xué)習困難生適當降低要求。及時(shí)了解他們學(xué)習中的困難，特別是克服對數學(xué)的畏懼心理。在對學(xué)生個(gè)別指導時(shí)，重在解決他們會(huì )而不對的問(wèn)題，向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣。在對學(xué)生個(gè)別指導時(shí)，我們著(zhù)重解決他們會(huì )而不對的問(wèn)題，向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣。
二、認真鉆研新課程標準，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
我已是第二輪教授高中數學(xué)新課程標準的課程，但是對我們來(lái)說(shuō)還有許多的困惑，為了提高對它的認識水平，數學(xué)學(xué)科組經(jīng)常在一起研討新課程標準。通過(guò)每次的討論研究，每人對教材的基本理念，設計思路框架，，課程目標及課程實(shí)施建議有了更深的認識，準確的把握了新教材的知識結構和編寫(xiě)意圖，認識提高到了新的層面。新的高中數學(xué)教材在數學(xué)應用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，提供了基本內容的實(shí)際背景，反映了數學(xué)的應用價(jià)值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習”“社會(huì )調查”“信息技術(shù)應用”的內容，供學(xué)生選學(xué)，培養了學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
平時(shí)注重合理調整教學(xué)內容，及時(shí)進(jìn)行查缺補漏 ，我們這半年對教學(xué)內容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結構合理，又節省了課時(shí)。重視各部分內容之間的聯(lián)系，結合新授課內容及時(shí)查缺補漏。我們本學(xué)期本著(zhù)必修一、必修四的順序講課。而必修四又按著(zhù)第一章再第三章的順序進(jìn)行，打算下學(xué)期先講必修五第三章，這樣可以把三角部分集中學(xué)完，有利于學(xué)生們的集中掌握。我們結合新授課內容及時(shí)進(jìn)行了查缺補漏，幫助學(xué)生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學(xué)習事半功倍。在學(xué)習集合部分時(shí)要用到一些不等式的解法，因此把一些常用的一元二次不等式，簡(jiǎn)單的分式串插講解，不等式初中所學(xué)二次函數是我們本學(xué)期學(xué)習一元二次不等式解法的基礎，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈，因此也作了補充。
三、堅持集體備課
我們數學(xué)學(xué)科組長(cháng)期堅持集體備課，注重教研的實(shí)際效果，集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機教研的話(huà)題。注重課堂教學(xué)設計，認真進(jìn)行試題研究，在集體備課過(guò)程中，我們非常重視對課堂教學(xué)設計和試題的研究，對新課程下的高中數學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討 。
經(jīng)過(guò)半年的努力工作，兩個(gè)班的期末成績(jì)都很理想，教學(xué)成果也得到了學(xué)生和家長(cháng)的認可。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì )再接再厲，在教學(xué)上投入更多精力，爭取使學(xué)生成績(jì)更進(jìn)一步。
20xx.01.18
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
本學(xué)期我擔任高一1103、1104兩班的數學(xué)教學(xué)，完成了必修1 、 4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有：幾何與函數概念、基本初等函數、函數的應用、平面向量、三角恒等變換等幾個(gè)章節的內容�，F將本學(xué)期高中數學(xué)必修1 、必修4的教學(xué)總結如下：
1、備課。
精心鉆研教材，細心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。
2、授課。
是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生盡量達到自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題，因為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到要和善愉快的教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
3、創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。
一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，作業(yè)分層照顧，指導學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀(guān)，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵的語(yǔ)言鼓勵他們的信心。
4、團隊合作。
雖然我教1103、1104兩班，但卻不是一人孤軍奮戰，與備課組其他幾位老師一起研討，把教學(xué)工作擺在首位，全備課組老師團結合作，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課、評課，使高一的數學(xué)教學(xué)達到揚長(cháng)避短的目的。
5、多與學(xué)生溝通。
主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導學(xué)生去學(xué)習，更能充分利用好上課時(shí)間，高效率的去學(xué)習。
6、注重組織教學(xué)。
嚴格要求學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒�！边@些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的'作業(yè)就了事。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè)，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染。所以必須嚴格要求他們，由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
7、注重打基礎。
由于學(xué)生基礎差上課時(shí)多以初中內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受。從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)度自然。作業(yè)布置也以基礎題加以少量的探索題，滿(mǎn)足尖子生的需求和提高。
8、運用多種技巧教學(xué)。
針對學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，我盡量多引導學(xué)生對解題方法進(jìn)行總結，及時(shí)幫助他們總結好所學(xué)知識，盡量快地形成能力。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力。引發(fā)他們的興趣。
總之，通過(guò)本期的教學(xué)，加深了我對教學(xué)的理解，提高了我的教學(xué)水平，認識了自己的不足，為今后的工作又打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期，本人擔任了高一年級17、18兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成績(jì)，得到了所擔任班級學(xué)生的很好評價(jià)和充分愛(ài)戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，所有教師都面臨著(zhù)全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任，在工作中通過(guò)自身的學(xué)習研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說(shuō)，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì )，更重要的是要學(xué)生會(huì )學(xué)。這就需要教師更新觀(guān)念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習的主體，逐步培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、在課前預習中培養學(xué)生的自學(xué)能力
課前預習是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預習，學(xué)習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節，我常要求學(xué)生在預習中做好以下幾點(diǎn)，促使他們去看書(shū)，去動(dòng)腦，逐步培養他們的預習能力。
�、�、本小節主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)？
�、�、本小節還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過(guò)之后能否復述一遍？
�、�、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習。
�、�、通過(guò)預習，你有哪些疑問(wèn)，把它寫(xiě)在“數學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生應該記什么不應該記什么，而是讓學(xué)生自己通過(guò)學(xué)習和練習區體會(huì )。
少數學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，是有一定困難的，有些學(xué)生還不夠自覺(jué)，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數學(xué)生能養成良好的習慣。另外，在課前預習時(shí)，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行角色轉移，站在教師的角度想問(wèn)題，這叫換位思考法。
在學(xué)習每一個(gè)問(wèn)題，每項學(xué)習內容時(shí)，先讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學(xué)講清楚？這樣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種學(xué)習的內驅力，對每一個(gè)概念，每一個(gè)問(wèn)題主動(dòng)鉆研，積極思考，自覺(jué)地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習的位置。如在講“數列在分期付款中的應用”時(shí)，我把這節內容留給學(xué)生課前思考，他們積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，準備了大量不同類(lèi)型的實(shí)例和有關(guān)的練習。加深了對問(wèn)題的理解。換位教學(xué)法，不僅能改變傳統的教師講，學(xué)生聽(tīng)的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣。
2、在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的自學(xué)能力
課堂是教學(xué)活動(dòng)的.主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應采用組織引導，設置問(wèn)題和問(wèn)題情境，控制以及解答疑問(wèn)的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情，從而培養學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué)，分層指導的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩步地前進(jìn)。調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。對于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓學(xué)生標新立異。
在數學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動(dòng)，包括常規問(wèn)題和非常規問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明，題海戰術(shù)不可取，重要的是交給學(xué)生數學(xué)解題的思維策略在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓練。這種訓練應包括解題過(guò)程的規范訓練，常規問(wèn)題的模式訓練，非常規問(wèn)題化歸為常規問(wèn)題的轉換訓練等。
在課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不會(huì )將問(wèn)題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動(dòng)的探索。
現代認知心理學(xué)家j。s布魯納說(shuō)過(guò)：“探索是數學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)�！彼珜У陌l(fā)現學(xué)習的教學(xué)模式不是把學(xué)習材料直接呈現給學(xué)生，而是只給一些提示性的線(xiàn)索，要學(xué)生自己通過(guò)積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來(lái)學(xué)習知識，掌握策略，解決問(wèn)題，這對培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性具有更加積極的意義。
3、在課后作業(yè)、反饋練習中培養學(xué)生的自學(xué)能力
課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節、一課、一單元后，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性都調動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。
學(xué)生自學(xué)能力的培養不是一朝一夕所能形成的，是要長(cháng)期堅持的�？茖W(xué)安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機會(huì )。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位，使其變成學(xué)習的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結果吧。
二、思想、日常工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！北救艘恢痹诟鞣矫鎳栏褚笞约�，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，積極參與，積極宣傳，積極幫助計算機水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。
工作期間本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，正確處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，積極地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)、進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革的逼近和新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )積極參加全國教師繼續教育培訓學(xué)習，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計算機水平，充分地掌握多媒體課件制作以適應以后的新課程教學(xué)，并主動(dòng)幫助同事們學(xué)習和制作教學(xué)課件。
一學(xué)期的工作即將結束，對本學(xué)期的工作應該進(jìn)行充分的反思！
本學(xué)期我的工作主要有三項：
1、兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作；
2、高一數學(xué)思維訓練工作；
3、高一數學(xué)備課組工作。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇11
本學(xué)期，我擔任高一年級二班與六班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時(shí)我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，現就本人的工作總結如下：
一、 教學(xué)目標的完成
1、按開(kāi)學(xué)初制定的`教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃，順利完成了本學(xué)期的各項工作，同時(shí)認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。
2、安全工作的落實(shí)情況，把學(xué)生的安全放在第一位，積極配合學(xué)校的防災演練工作，按照學(xué)校要求如果上每天的最后一節課，在下課前要進(jìn)行必要的安全教育。
3、德育滲透情況，教育教學(xué)中，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)理想情操等方面的教育。培養他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和科學(xué)的世界觀(guān)。爭取做好教書(shū)育人的全面工作。
二、教學(xué)活動(dòng)的參與：
合理應用教材，理解課標，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、集體備課、天天公開(kāi)課 ：認真參加每次集體備課活動(dòng)，提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結合，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現的問(wèn)題，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方案。本學(xué)期共上了兩節公開(kāi)課分別是新課《對數函數》和習題課《平面向量的線(xiàn)性運算》。
2、聽(tīng)課及評課，認真聽(tīng)課以做到取長(cháng)補短，從而提高自己的教學(xué)水平。
3、尖子生輔導、學(xué)困生輔導，針對學(xué)生不同情況，每周做好尖子生和學(xué)困生輔導工作。
4、教學(xué)成績(jì)分析，本學(xué)期任教高一年級二班與六班兩個(gè)班的數學(xué)課，期末考試成績(jì)分析如下：
三、存在的不足：
�。�、 由于時(shí)間關(guān)系，天天公開(kāi)課沒(méi)能聽(tīng)全部教師的課。
�。�、 對于因不具備高中數學(xué)水平，聽(tīng)不懂數學(xué)，放棄學(xué) 數學(xué)的同學(xué)辦法不多。
四、今后改進(jìn)的措施：
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。今后我會(huì )繼續在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，力爭下學(xué)期取得令家長(cháng)、學(xué)校和學(xué)生本人都滿(mǎn)意的成績(jì)。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇12
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間高一上學(xué)期的工作就結束了。
今天，能有幸在這里和大家一起交流心得，我要非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，特別要感謝我們高一數學(xué)備課組的各位老師，特別是我們的組長(cháng)李運根老師。正是因為在李運根老師的悉心指導下，在全體備課組老師的努力進(jìn)取、團結協(xié)作下，高一年級的數學(xué)統考才取得了較好的成績(jì)，我們老師的教學(xué)能力也得到了很大的提高。
回想起這學(xué)期的工作，我感受頗多。當然經(jīng)驗談不上，因為沙中工作能力出色的老師實(shí)在是太多了，我只想和大家一起交流一下這學(xué)期工作心得體會(huì )，有不妥之處希望各位老師批評指正。
這學(xué)期，我擔任了高一(2)班班主任及高一(2)、(7)班的數學(xué)教學(xué)工作。首先，我想就數學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：
一、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我確實(shí)下了一翻功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。我們班是一個(gè)重點(diǎn)班，全班大多數同學(xué)初中升高中成績(jì)比較好，這造成一些成績(jì)相對較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數學(xué);相反有些成績(jì)較好學(xué)生驕傲自大，放松對數學(xué)的學(xué)習。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
第一次月考，全班很多同學(xué)考得不好，甚至有個(gè)別同學(xué)只有三、四十分。有個(gè)以前成績(jì)較好女生哭著(zhù)對我說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低的分，對學(xué)好數學(xué)沒(méi)有信心。我耐心給她分析沒(méi)考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點(diǎn)上課時(shí)沒(méi)能重點(diǎn)掌握，三是沒(méi)有做好復習工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過(guò)她自身的努力，期中考試中，這位女生數學(xué)考了96分。一段時(shí)間的調整，全班基本上樹(shù)立了能學(xué)好數學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識;對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。在我的嚴格要求下，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去。
二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力
高一的教學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的內容，要做好不容易。
首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容， 認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》等，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去，當然，還有很多是不成熟。
積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力，運用多種教學(xué)器材，為了節省時(shí)間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，根據自己的'理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點(diǎn)的理解。
積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
堅持了一個(gè)學(xué)期，我感覺(jué)收獲頗多。
三、備課組的精誠合作是取得成績(jì)的關(guān)鍵
如果說(shuō)高一數學(xué)取得了一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，那也是我們備課組在組長(cháng)的指導下，團結合作的結果。
組長(cháng)李運根老師教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還經(jīng)常聽(tīng)新老師的課，對各種問(wèn)題給予正確的指導，可以說(shuō)我們新老師的成長(cháng)離不開(kāi)組長(cháng)的幫助。
我們的備課組的新老師占了大多數，有的剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，時(shí)間安排一致。除了規定的時(shí)間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問(wèn)題。其次，統一測試、統一復習資料。平時(shí)，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統一使用。在期末復習階段，組長(cháng)安排每個(gè)老師負責出各章節的復習資料、復習題，資料共享。所以，最后的成績(jì)是我們備課組全體老師共同努力的結果。
下面，我想簡(jiǎn)略的談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鲀蓚�(gè)方面。
一、高標準，嚴格要求學(xué)生
班主任的工作方法有很多，每個(gè)班主任的方法有可能各不相同。對于剛進(jìn)校的高一新生來(lái)說(shuō)，可能不適應新的環(huán)境，容易犯一些錯誤是難免的。但如果不嚴格管理，放任自流，到最后會(huì )出現更大的問(wèn)題。所以，從軍訓起，我就對他們提出了高的標準，嚴格要求。高標準是各方面要做到最好，最終考上理想的大學(xué)。嚴格要求做到幾個(gè)方面：
1、紀律方面嚴格按照校、班的各項規章制度來(lái)要求學(xué)生，并將問(wèn)題落實(shí)到位，決不馬虎。
2、學(xué)習方面提出班級目標和個(gè)人目標，力爭上游，對學(xué)習態(tài)度差的學(xué)生給予嚴厲的批評和指正;對學(xué)習成績(jì)有退步的學(xué)生給以耐心的指導，分析原因，幫助其提高。
3、對各項活動(dòng)積極參與，努力取得成績(jì)，以之來(lái)不斷鍛煉進(jìn)取心。通過(guò)高標準，嚴格要求學(xué)生，創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，建立積極向上的班級體。
二、與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調工作
班主任的重要工作之一就是配合各科任老師的教學(xué)工作。高一新生剛開(kāi)始很難適應新的老師的教法或口音，因而出現一些與老師之間的問(wèn)題。通過(guò)了解，將一些問(wèn)題向各位老師反映，爭取雙方慢慢適應。另外，當科任老師發(fā)現某同學(xué)學(xué)習存在問(wèn)題，我將會(huì )及時(shí)處理。期末考試臨近，各科有大量作業(yè)，為了避免爭時(shí)間輔導，我將各時(shí)間段安排給各位老師。
作為班主任，我還做得不夠好。沙中有很多優(yōu)秀的班主任，我會(huì )不斷的向他們學(xué)習，爭取做得更好。
以上是我工作的一個(gè)總結和體會(huì )，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多沒(méi)能達到預期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會(huì )有一分收獲，所以我也將會(huì )繼續努力，力爭做的更好。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 篇13
隨時(shí)留意身邊有無(wú)生意可做，才會(huì )抓住時(shí)機。著(zhù)手越快越好。碰到不平常的事發(fā)生時(shí)立即想到賺錢(qián)，這是生意人應該具備的素質(zhì)。
這一學(xué)年我擔任的是高一（3）班和高一（4）班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，由于昆明市是新課改，初始年對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰，回想一年的工作感覺(jué)有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結：
一、政治思想方面：
本學(xué)期本人認真學(xué)習新課改的教育理論，認真鉆研新課標，不斷學(xué)習和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著(zhù)："以學(xué)生為主體"的原則，重視學(xué)生學(xué)習方法的引導并積極參與聽(tīng)課，評課虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應新課改教育的發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂40分鐘，為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點(diǎn)：
1、認真備課，新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案，列列知識點(diǎn)，就算是備課的方法，再也不能適應新時(shí)期的教學(xué)的.要求了，所以我的備課做到如下三個(gè)方面：
�、�、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想，吃透基本概念，了解教材的結構重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些內容怎樣才能教好。
�、�、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、�、備教法：考慮教法解決如何把基礎知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做到課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉化，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況。爭取準確的找出導致"差"的原因并在情感上溫暖他們，取得他們的信任，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時(shí)對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)。
三、工作勤能方面：
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運用有效的工作時(shí)間，盡力將自己的分內工作做得更好，在本學(xué)期期末考試中高一（3）班的數學(xué)平均分91。12，高一4班95。80分，兩個(gè)教學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步。
四、不足與反思：
1、還需要進(jìn)一步加強數學(xué)教學(xué)的研究和專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
2、在后進(jìn)生的轉化方面需要進(jìn)一步加強基礎知識的落實(shí)。
3、多讀一些教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)豐富自己的教學(xué)理論知識。
4、在教學(xué)管理方面要更加注意細節多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。
新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素質(zhì)。
使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、學(xué)校合格的教師。
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