語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結（精選23篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)，忙忙碌碌的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，為了更好地開(kāi)展新學(xué)期的工作，揚長(cháng)避短，特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、成績(jì)方面：
本學(xué)期的學(xué)生是我新接的班級，班級管理的工作都要從最基本的做起，因此起初第一次月考試我班的成績(jì)考得很不好，但經(jīng)過(guò)我從中汲取失敗的經(jīng)驗，調整了教學(xué)策略，到期中考試時(shí)，我班的語(yǔ)文成績(jì)已經(jīng)略有進(jìn)步，但還是有差距。但是我始終相信，只要努力終究會(huì )有所收獲!
二、班級管理方面：
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在日常的班級管理方面毫不松懈：
1、每周我班會(huì )利用班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、關(guān)心學(xué)生身體健康，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
3、在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣和求知欲，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
三、“三清”方面：
我深知分層合作，是實(shí)現合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。所以我在在日常的班級教學(xué)工作中認真去落實(shí)“三清”。如：對于每天的“堂清”、“日清”我都是全批全閱，因為這是了解學(xué)情，查漏補缺的最佳途徑。
四、個(gè)人榮譽(yù)：
在本學(xué)期，我的《麻雀》一課，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中被評為“市級優(yōu)課”。
五、其它：
本學(xué)期我任崗負責管理學(xué)校檔案，其實(shí)這些檔案的整理并不是我個(gè)人之力可以完成的，它的成果是我們所有老師的付出和積累，所以，有成績(jì)了也是大家的!另外，我還負責三樓百言堂的整理工作。在負責期間，我認真完成本職工作，確保每一次的正常使用�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在教學(xué)工作中難免有缺陷�？傊�，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)!
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 2
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，取得了許多成績(jì)，但同時(shí)也存在著(zhù)好多不足之處。為了搞好今后的工作，現將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下。
一、成功之處
1、學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的自主學(xué)習情境。
2、在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
3、重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，把培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，當作語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，并把這些內容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。
4、較好的處理了基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。在教學(xué)中，注重了語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學(xué)生打下了扎實(shí)的'語(yǔ)文基礎。
5、在教學(xué)中，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，適當選擇教學(xué)策略，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
二、存在的問(wèn)題
1、在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，還需在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng )造能力上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。
2、進(jìn)一步引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。
3、學(xué)生的學(xué)習方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
4、還需進(jìn)一步擴展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界。
5、學(xué)生的綜合性學(xué)習能力還需進(jìn)一步提高，能使學(xué)生就感興趣的問(wèn)題，展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
6、加強寫(xiě)作訓練，提高作文水平。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 3
一學(xué)期轉眼就結束了，作為一年級語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè )。這學(xué)期，不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(cháng)。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
一年級新課程的內容多、知識面廣，識字量大，但又是打基礎和培養良好習慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自己控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。因此，在教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，才能提高學(xué)生的學(xué)習效率。因而在教學(xué)中，我經(jīng)常運用一些兒歌、音樂(lè )、游戲等方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，運用一些鼓勵性語(yǔ)言、獎勵等方式來(lái)提高學(xué)生參與的積極性，從而完成教學(xué)任務(wù)。
二、充分利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
一年級的學(xué)生抽象思維能力非常低，對于一些枯燥乏味的文字不容易理解，長(cháng)此以往會(huì )造成學(xué)生對學(xué)習的厭惡感。為了使教學(xué)內容更直觀(guān)、更形象，我在教學(xué)中充分結合了多媒體來(lái)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
三、加強培優(yōu)輔差工作，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，沒(méi)有良好的上課習慣，針對這種問(wèn)題，就要采取各種方法教育，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有做一些適當評價(jià)。
總之，本學(xué)期，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能健康地成長(cháng)，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 4
光陰似箭，日月如梭，轉眼一學(xué)年又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了充實(shí)而又有意義的一年;期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )，因為能明顯感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的進(jìn)步。
在這一年里，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
(1)認真鉆研教材，從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語(yǔ)文工具特性。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì )有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì )出現“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習的快樂(lè )。在教與學(xué)的過(guò)程中，對于學(xué)生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會(huì )坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎上，引導學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來(lái)，這樣就有利于培養學(xué)生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習形式，引導學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主體作用，掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習能力，培養合作精神。
4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著(zhù)力培養學(xué)生的'語(yǔ)文能力。
5、利用現代教學(xué)手段和傳統教學(xué)手段，創(chuàng )設教學(xué)情境，是課文內容直觀(guān)、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
一年級的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生能力。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識技能在實(shí)踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運用，鞏固所學(xué)知識，獲得新知，激發(fā)他們對語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。
一年來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否正確地認讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設計多種形式的練習，指導學(xué)生反復運用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 5
一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，本學(xué)期本人能注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每已節課，能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)單、認真的形象去應對學(xué)生。注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
在教學(xué)方面，我認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》。課程標準是現行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，下面主要說(shuō)說(shuō)我對新課程的體會(huì )。
1、創(chuàng )設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中的是主角的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習方式從傳統的理解學(xué)習向探究學(xué)習轉變，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當的學(xué)習目標，并確定和協(xié)調到達目標的途徑；明白學(xué)生養成良好的.學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展潛力；創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量超多增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在潛力效果能夠大大增加。讓學(xué)生把自己當成學(xué)習的主角，把自己融入到文本的資料中去體驗、感悟，把自己的主角定位成學(xué)習的主人。
3、傳統的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主，結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統的文化科學(xué)基礎知識，構成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng )新潛力的培養一向受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個(gè)做法，發(fā)現效果還挺好的。
�。�1）在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文資料較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅僅興致盎然，而且也容易掌握。
�。�2）在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅僅老師提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì )怎樣做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題。在發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的智能得到了培養。
4、教師應根據不同的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。在備課時(shí)認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新資料。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體狀況來(lái)選取不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個(gè)性。
本學(xué)期取得了必須的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正，有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫(xiě)作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中，就應加以克服。
我校實(shí)施語(yǔ)文課程改革已經(jīng)兩年了。本學(xué)期，在“新課程”的背景下，初中部語(yǔ)文教學(xué)工作著(zhù)力于進(jìn)一步研究新課程，關(guān)注“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”、“校本課程”的實(shí)施狀況，運用各種機制推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在實(shí)踐中更新教育理念，培養研究精神。特總結如下：
一、常規工作常抓不懈
1、本學(xué)期繼續啟動(dòng)常規工作調研機制，先后對七、八、九三個(gè)年級的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了調研。為使常規管理體現常態(tài)落到實(shí)處，調研時(shí)間、及年級都是臨時(shí)確定的。初一年級共調研節，其中優(yōu)課節，占%，良好節，中等節，占%；初二年級共調研節，其中優(yōu)課節，占%，良好節，中等節，占%；初三年級調研節數相對較少。數據表明：絕大多數的老師能較好地執行教學(xué)常規，在備課、上課、作業(yè)等方面呈現出認真、自覺(jué)的狀態(tài)，同時(shí)涌現了一部分銳意改革的“新課堂”。當然每個(gè)調研綜述也在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)提出了存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題成為我們改進(jìn)工作的方向。所以，這一常規調研機制有效地促進(jìn)、維持了“真實(shí)”的常態(tài)工作水平，成為學(xué)校教學(xué)工作的有力保障措施。
2、除課堂調研外，其它語(yǔ)文常規管理工作也是常抓不懈。如作業(yè)，本學(xué)期采取的措施是，取消學(xué)科組統一檢查評比，由各備課組長(cháng)負責，不定期地對本備課組作業(yè)（隨筆、作文、練習冊等）進(jìn)行檢查，相互提醒、督促。
二、教學(xué)研究切實(shí)可有效
1、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科堅持了多層次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，其中校級和校級以上公開(kāi)教學(xué)2節，馬玉萍老師執教和繆愛(ài)國老師執教的<一朵花不能不開(kāi)放>在全區新教材培訓活動(dòng)中反響強烈，好評如潮。余青老師執教的<多一些寬容>，送課下鄉后被譽(yù)為不可多得的一節好課。校內各備備組內的互相研討課數不勝數，研究氛圍日漸濃厚。多層次的課堂教學(xué)研討活動(dòng)促進(jìn)了廣大教師認真學(xué)習、仔細揣摩，逐步內化課程改革的精神
2、本學(xué)期創(chuàng )新性地開(kāi)展了語(yǔ)文教壇新秀、教學(xué)標兵、教學(xué)能手的評比活動(dòng)，共聽(tīng)開(kāi)語(yǔ)文課節，其中，獲教壇新秀稱(chēng)號；獲得教學(xué)標兵稱(chēng)號；獲得教學(xué)能手稱(chēng)號。
3、本學(xué)期繼續堅持每次研究課之前的集體備課活動(dòng)及課后總結研討活動(dòng)，并要求各備課組能有較為詳實(shí)的記錄。這些文字記錄了老師在教學(xué)研究中的觀(guān)點(diǎn)、感悟、困惑和思考，集中了各備課組老師的智慧，體現了大家銳意改革、積極探索的精神。
三、教學(xué)管理更加完善
1、本學(xué)期強化了“學(xué)科主任負責制”，芮亞芬同志堅持做到深入課堂、深入群眾，通過(guò)談話(huà)、聽(tīng)課、研討，了解各年級語(yǔ)文教學(xué)的現狀，為教師排憂(yōu)解難。本學(xué)期共聽(tīng)課節。
2、完善了“備課組長(cháng)負責制”。本學(xué)期三個(gè)備課組長(cháng)（姚祥貴、繆愛(ài)國、徐艷萍）工作得力，管理到位，在他們的組織下，正常開(kāi)展集體備課等活動(dòng)，成為學(xué)科組管理的得力助手。
通過(guò)以上努力，本學(xué)期我校語(yǔ)文教學(xué)工作取得了喜人的成績(jì)，中考中出現了三個(gè)超11
0分的高分，校語(yǔ)文平均近百分；其它兩個(gè)年級在期末考試中成績(jì)也相當不錯，班級之間非常平衡，均分不超過(guò)兩分。當然，在工作中也發(fā)現了不少問(wèn)題，如語(yǔ)文教學(xué)的高耗低效、語(yǔ)文校本課程的開(kāi)發(fā)等都亟需探索與解決。我們認為，在我們語(yǔ)文教學(xué)改革指導意見(jiàn)的指引下，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，我校的語(yǔ)文教學(xué)會(huì )取得更為輝煌的成績(jì)的。我們堅信！
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 6
月考結束后，面對存在的問(wèn)題，我進(jìn)行了反思，結果如下：
一、教學(xué)方面存在的漏洞
試卷發(fā)下來(lái)后，首先最明顯的漏洞就是基礎知識比較差，另外，字跡也潦草，這跟我平時(shí)毛糙字詞不太重視的緣故，翻看了其他班級的卷子，最明顯的是3、6、9班，基礎知識答的好，卷面特別干凈，而且學(xué)生字跡工整。最值得一提的是作文。我的作文講了，學(xué)生也寫(xiě)了，我也改了，但是改完后沒(méi)有評作文，學(xué)生還按自己寫(xiě)得作文寫(xiě)了上去，所以質(zhì)量很差，對比其他班級，習作很成熟，這也是我邋遢造成的后果。
二、作業(yè)方面存在的問(wèn)題
成績(jì)的差距就是教學(xué)態(tài)度一手造成的，平時(shí)的作業(yè)只改，沒(méi)有講評，孩子對評語(yǔ)又不太懂，造成了后果。另外，習作方面的指導也有問(wèn)題，很少和組內老師進(jìn)行交流，我行我素，所以造成了對孩子的程度把握不夠，指導不夠細致，對待差中學(xué)生沒(méi)有盡心，所以作文大面積的不能過(guò)關(guān)。另外，更重要的是大習作沒(méi)有，一直以來(lái)總是以忙為借口，沒(méi)有謄寫(xiě)，但呂圓圓老師也忙，習作卻在整個(gè)年級里最多，所以忙的不是借口，而是沒(méi)有去擠時(shí)間。
三、學(xué)生批注方面的問(wèn)題
總是很自信，以為自己通過(guò)講解，學(xué)生應該能夠一次掌握，這么多年來(lái)一直這么做，成績(jì)也不好，但從來(lái)沒(méi)有找過(guò)自己的原因，通過(guò)這次作業(yè)書(shū)本相互參觀(guān)交流才明白，天道酬勤，別人的`成功都是因為平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，光看批注就能找到差距。3班，6班、9班10班的語(yǔ)文書(shū)本上密密麻麻，每個(gè)重點(diǎn)都有認真的批注，而且學(xué)生已經(jīng)養成習慣，每天不批注，每天差一步，久而久之，就落后很多。
四、思想方面存在的問(wèn)題
今年進(jìn)入到四年級，發(fā)現所有的秩序井然，教師的凝聚力很強，李主任的工作力度也很大，于是在你的籠罩下，我漸漸失去了自己，許多問(wèn)題沒(méi)有主動(dòng)積極去操心，因為總覺(jué)得有靠山，沒(méi)有將自己放在年級領(lǐng)導的位置上，沒(méi)有給大家帶好頭。通過(guò)這兩次會(huì )議，我已經(jīng)深刻的意識到我的問(wèn)題。
針對以上出現的種種問(wèn)題，我已經(jīng)認識到嚴重性，我一定從思想上高度重視，轉變自己的工作作風(fēng)，教學(xué)態(tài)度，多向好的教師學(xué)習，以身作則，真正做好“四年級教師”。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 7
一、思想方面：
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。由于我個(gè)人情況特殊，中午基本上不回家，平時(shí)也有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行新課程教學(xué)的研究和準備，我可以不計較個(gè)人得失，以全部精力投身于教學(xué)工作。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
2、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
4、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。這都是我需要在以后的學(xué)習工作中不斷克服的`問(wèn)題。
三、教育方面
我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習，而且起碼會(huì )做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，現在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念,主動(dòng)同其他學(xué)科結合,同現實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì),才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無(wú)形塑造。
四、努力方向：
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，提高教學(xué)效率
2、針對實(shí)驗班學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(cháng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現問(wèn)題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，帶動(dòng)組內青年教師，和他們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 8
一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，現做出如下總結：
一、注重創(chuàng )設寬松的教學(xué)環(huán)境
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在教學(xué)中，我努力引導學(xué)生從傳統的接受學(xué)習轉變?yōu)樘骄繉W(xué)習，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習活動(dòng)。語(yǔ)文課堂教學(xué)成功的重要表現是：面對全體學(xué)生，選擇靈活的教學(xué)形式，動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，就要認真設計和安排活動(dòng)形式。我按照聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求，安排好學(xué)生活動(dòng)的內容和次序，尤其要巧設疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。集體活動(dòng)、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行，要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復“表演”的現象。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問(wèn)題，增強他們的自信心；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問(wèn)題。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。同時(shí)，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習，讓學(xué)生當學(xué)習的主人，激發(fā)其學(xué)習興趣，調動(dòng)其探究的積極性。
三、將語(yǔ)文學(xué)習延伸到課外
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！�
1、課堂上，我讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習的游樂(lè )園。
2、課外，我勵學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，閱讀課外書(shū)籍，收集各種名人故事、自然知識……讓課外成為認知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì )提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生的`不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
五、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對潛能生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。任何人都是在不斷的學(xué)習中完善自己的，我會(huì )不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習，爭取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 9
時(shí)間匆匆，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作轉眼就結束了�；貞涍@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感到既忙碌，又充實(shí)。本著(zhù)“以人為本〞的教育教學(xué)理念，我全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、培養良好學(xué)習習慣，為良性開(kāi)展奠定根底。
1、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點(diǎn)，實(shí)行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習認真的好學(xué)生為班級之星，在班會(huì )及校播送站進(jìn)行表?yè)P鼓勵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，逐漸養成良好的學(xué)習習慣。每天的早讀時(shí)間，安排一名“小老師〞負責帶讀，帶著(zhù)四個(gè)組長(cháng)進(jìn)行監督檢查，大大提高了早讀的讀書(shū)效率，同時(shí)也培養了他們的自己管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁〞，教學(xué)生學(xué)會(huì )預習，學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據課文內容進(jìn)行常規預習，搜集相關(guān)資料，補充對課文內容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時(shí)的檢查對學(xué)生的學(xué)習是最有力的監督�！霸撜f(shuō)是就說(shuō)〞，“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)〞，“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)〞，認真聽(tīng)課，積極思考，隨時(shí)記錄，這是對聽(tīng)者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內容進(jìn)行標準，提高作業(yè)美觀(guān)度，班級中涌現出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的培養。本學(xué)期我利用閱讀課和課外時(shí)間，指導學(xué)生到圖書(shū)室借出相關(guān)課外書(shū)籍，充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟，不僅拓展了學(xué)生視野，還為習作積累了素材。
二、深入反思和研究，努力提高課堂效率。
1、注重新課的導入。
“興趣是的老師〞，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。在導入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氣氛中，我就要根據不同的課型，設計不同的導入方式，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)…采用激發(fā)興趣，設計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。
2、鼓勵學(xué)生積極探究，開(kāi)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，我充分引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽交流，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵，巧妙點(diǎn)撥，會(huì )引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。
3、重視品讀感悟。課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語(yǔ)言運用之精妙，語(yǔ)境描述之美妙，思想表達之深邃，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。在教學(xué)中我特別注意抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的`根底上，根據不同的課文采用“說(shuō)一說(shuō)〞，“演一演〞，“畫(huà)一畫(huà)〞等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，不僅掌握了書(shū)本知識，更提高了語(yǔ)文素養。
三、按照“三步走〞作文訓練法，加強作文能力的訓練。
作文水平是語(yǔ)文綜合能力的表達，從字、詞到句、段、篇，都會(huì )展現出語(yǔ)文學(xué)習、積累、運用的能力。在具體寫(xiě)作教學(xué)中，我嘗試自創(chuàng )的“三步走〞教學(xué)法，加強生作文能力訓練。第一步，圍繞本單元的主題，教師寫(xiě)出示范作文，注意引導學(xué)生把握例文的精彩之處。有了示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng )作靈感的火花。第二步，注重作文的修改�！昂米魑氖歉某鰜�(lái)的〞。學(xué)生寫(xiě)好作文后，先要求自己修改，再以小組為單位交流修改，最后對自己的作文進(jìn)行再次修改，然后謄寫(xiě)工整上交。第三步，老師仔細批改和講評反響是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要一環(huán)。通過(guò)教師的講評，學(xué)生清晰地明白自己習作的得失。經(jīng)過(guò)這樣“三步走〞訓練后，大局部同學(xué)的作文布局合理，選材準確，語(yǔ)句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。
四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展。
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有根底上都有所提高，我著(zhù)重“抓兩頭，帶中間〞，注重培養優(yōu)生幫助差生。在班級中開(kāi)展“扶貧幫困〞活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)困生樹(shù)立信心。課內多給他們創(chuàng )造時(shí)機，課外耐心輔導，以此激起他們學(xué)習的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持，監督學(xué)生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，根底作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(cháng)，彌補自己之短，扎扎實(shí)實(shí)地完成了語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。當然，亦有缺乏之處，如，對學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但由于學(xué)生貪玩易忘，成效并不顯著(zhù)；學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；書(shū)寫(xiě)不工整等等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重加強這些方面的培養訓練，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文知識，培養學(xué)生的語(yǔ)文交際能而竭盡全力。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 10
三年級下學(xué)期看起來(lái)很長(cháng)，可是教起課來(lái)也不覺(jué)得長(cháng)了，感覺(jué)還沒(méi)有怎么復習期末考試就已經(jīng)來(lái)了。忙忙碌碌中還沒(méi)靜下心來(lái)好好總結和反思，寒假都快要結束了，總覺(jué)得應該梳理一下之前的工作，為即將到來(lái)的新的學(xué)期做好準備。
一、教學(xué)工作總結。
三年級可以說(shuō)是一個(gè)轉折點(diǎn)，是學(xué)生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)習在這個(gè)轉折點(diǎn)上也有了新的變化，學(xué)生需要去適應，老師同樣也需要去適應。面對新的挑戰，我也有了新的教學(xué)轉變。
1、積極聽(tīng)課，取其精華。
本學(xué)期，我繼續聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習他們好的教學(xué)方法，吸取精華運用到自己的教學(xué)過(guò)程中。
2、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉變。
進(jìn)入三年級，學(xué)生需要學(xué)習掌握的知識點(diǎn)多了，而且學(xué)習的內容也發(fā)生了一些變化。比方原來(lái)的看圖寫(xiě)話(huà)變成了習作，而且每單元都要講習作的內容寫(xiě)到作文本上;課文內容的理解深了，要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解一些詞語(yǔ)的意思;考試中句子練習的內容多了;每課中要求學(xué)生會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字量大了……對于新知識點(diǎn)的學(xué)習，學(xué)生需要一個(gè)轉變的過(guò)程。對于新增加的內容在講的時(shí)候需要慢慢地滲透，在預習課文的時(shí)候適當地增加借助工具書(shū)或者根據上下文理解詞語(yǔ)這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會(huì )根據老師的提示能大體理解詞語(yǔ)、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學(xué)習，不再像一二年級那樣一個(gè)一個(gè)講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點(diǎn)強調容易讀錯的、容易寫(xiě)錯的，還增加了聽(tīng)寫(xiě)的次數，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步。
3、組織相應的活動(dòng)，提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
根據課程內容的學(xué)習，本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及小組合作能力。比方說(shuō)詩(shī)歌吟唱比賽。每個(gè)小組選擇自己喜歡的一首詩(shī)歌，每天中午到校后跟著(zhù)大屏幕練習，在唱詩(shī)的過(guò)程中學(xué)生不但對詩(shī)歌的內容能熟記，還能掌握唱的旋律，防止了單調的詩(shī)歌朗誦。在唱詩(shī)比賽的準備過(guò)程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽(yù)感。除此之外，我還根據課本中的口語(yǔ)交際內容在班內組織了《生活中的傳統文化》的交流活動(dòng)，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，積極準備，豐富了大家的知識。
4、練習題集中講解。
進(jìn)入三年級，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原來(lái)的同步練習、小學(xué)生寫(xiě)字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。老師在批改的時(shí)候也增加了難度，所以對于兩個(gè)練習冊沒(méi)有說(shuō)每一課都統一收起來(lái)進(jìn)行批改，而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解，簡(jiǎn)單的題目統一答案，出錯較多的題目重點(diǎn)分析講解，爭取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯。
二、教學(xué)反思及改良措施。
一學(xué)期下來(lái)，在收獲的過(guò)程中，我也發(fā)現了自己有許多缺乏的地方。
1、教學(xué)準備不夠充分。
有些時(shí)候，會(huì )有一些好的想法，但是由于事情的繁多，方案不夠周全，拖拖拉拉沒(méi)有很好的去準備，導致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習興趣不夠濃厚。
對于這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)中一定要改正。無(wú)論工作怎樣繁忙，無(wú)論事情怎樣復雜，一定要把握好重點(diǎn)所在--教學(xué)。工作多的時(shí)候，先要方案，把重點(diǎn)要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率。
2、教學(xué)過(guò)程中缺乏恒心。
我經(jīng)常催促學(xué)生做事情一定要堅持到底，現在想想，有些事情似乎我也沒(méi)有堅持下去。比方本來(lái)打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，但由于懶散也沒(méi)有用心設計，一學(xué)期下來(lái)只組織了以小組為單位的'兩個(gè)集體活動(dòng)。二年級的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識框架，也讓學(xué)生自己去整理，定期檢查監督，到了三年級這一學(xué)習方法就沒(méi)有堅持下去，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅決，沒(méi)有及時(shí)催促。還有就是一二年級的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒(méi)有那么繁重，教學(xué)反思我經(jīng)常寫(xiě)，學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細去觀(guān)察，這一學(xué)期，我發(fā)現自己的反思也少了，有時(shí)候心里有想法，卻沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間久了就不愿再去寫(xiě)了。
缺乏恒心不是一個(gè)好現象，現在我意識到了，那么在即將到來(lái)的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個(gè)缺乏，做到以身示范，有恒心，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅持下去，直到成為一種習慣，不再讓人催促。教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動(dòng)，我還是要繼續下去，不能做到一天一反思的話(huà)也得一周一反思，及時(shí)找出自己的缺乏，及時(shí)改良。
3、對教學(xué)缺少規劃。
雖然平時(shí)的工作自己做得還算認真，但是總感覺(jué)效果沒(méi)有自己預想要好，后來(lái)我發(fā)現是自己的規劃不夠好，雖然花費了時(shí)間，但沒(méi)有起到相應的效果。
所以，無(wú)論做任何事情都要進(jìn)行規劃，做好方案，每天該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數，還要留出應急的時(shí)間來(lái)，以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂。是一項不完美的藝術(shù)，當結束之后才能意識到自己的缺乏，這就要求教師的我們要及時(shí)反思，及時(shí)調整，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步，我們的教學(xué)才能向好的方向開(kāi)展，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 11
在過(guò)去的一學(xué)期里，我擔任了xxx的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我深感充實(shí)和富有挑戰。以下是我對本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)內容與方法
基礎知識教學(xué)
注重漢字的書(shū)寫(xiě)、讀音和詞義的講解，通過(guò)反復練習和聽(tīng)寫(xiě)，加強學(xué)生對生字詞的掌握。
強化語(yǔ)法知識的教學(xué)，通過(guò)句子分析和寫(xiě)作練習，提高學(xué)生的'語(yǔ)言運用能力。
閱讀教學(xué)
引導學(xué)生進(jìn)行精讀和泛讀，培養他們的閱讀理解能力和閱讀速度。
組織閱讀討論活動(dòng)，鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì )。
寫(xiě)作教學(xué)
設定多樣化的寫(xiě)作題目，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文等，鍛煉學(xué)生的不同寫(xiě)作能力。
對學(xué)生的作文進(jìn)行詳細批改和點(diǎn)評，提供針對性的改進(jìn)建議。
課堂教學(xué)方法
采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
運用小組合作學(xué)習的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
二、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生在基礎知識方面有了明顯的進(jìn)步，能夠正確書(shū)寫(xiě)和運用常見(jiàn)的字詞和語(yǔ)法。
閱讀能力有所提升，學(xué)生能夠理解和分析不同類(lèi)型的文章，并能提取關(guān)鍵信息。
寫(xiě)作水平逐步提高，學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，文章結構更加合理，語(yǔ)言更加生動(dòng)。
三、教學(xué)成果
在期末考試中，班級的語(yǔ)文平均成績(jì)有所提高，優(yōu)秀率和及格率也有所上升。
學(xué)生在學(xué)校組織的作文比賽中取得了較好的成績(jì)，展現了一定的寫(xiě)作才華。
學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性得到了激發(fā)，課堂參與度明顯提高。
四、存在的問(wèn)題
部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不高，缺乏主動(dòng)性，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。
教學(xué)中對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生的關(guān)注和輔導還不夠，導致他們在學(xué)習上掉隊。
教學(xué)內容和方法還需要不斷創(chuàng )新和改進(jìn)，以適應不同學(xué)生的學(xué)習需求。
五、改進(jìn)措施
增加課堂互動(dòng)和趣味性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文。
加強對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導，制定個(gè)性化的學(xué)習計劃，幫助他們克服困難，提高學(xué)習成績(jì)。
積極參加教學(xué)培訓和研討活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷更新教學(xué)內容和方式。
六、總結與展望
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生們快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)的地方。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期我擔任xxx的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，我始終以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標，認真落實(shí)教學(xué)常規，積極探索教學(xué)方法，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)工作
精心備課
深入研究教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
結合學(xué)生的實(shí)際情況，設計合理的教學(xué)環(huán)節和教學(xué)活動(dòng)。
課堂教學(xué)
注重營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和發(fā)言。
運用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法等，幫助學(xué)生理解和掌握知識。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和反饋，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。
作業(yè)批改與輔導
認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對性的輔導。
鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，耐心解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生解決學(xué)習困難。
二、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面表現出較高的積極性和主動(dòng)性，課堂參與度較高。
學(xué)生在閱讀理解和寫(xiě)作方面有了一定的進(jìn)步，但仍存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生閱讀速度較慢，寫(xiě)作內容不夠豐富等。
個(gè)別學(xué)生在學(xué)習上存在較大困難，需要給予更多的關(guān)注和幫助。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有了一定的提高，尤其是在基礎知識和閱讀理解方面。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣得到了激發(fā)，課堂氣氛活躍，學(xué)生的.思維能力和表達能力得到了鍛煉。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)方法還不夠靈活多樣，不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習需求。
對學(xué)生的評價(jià)方式還不夠全面，過(guò)于注重考試成績(jì)，忽視了學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和綜合素質(zhì)。
與家長(cháng)的溝通還不夠密切，沒(méi)有充分發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生學(xué)習中的監督和促進(jìn)作用。
五、改進(jìn)措施
不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法，根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
建立多元化的評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)、學(xué)習態(tài)度等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
六、總結與展望
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作即將結束。在這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，對我來(lái)說(shuō)，教學(xué)的程度有所提高，無(wú)論是教學(xué)理念和教學(xué)理念的構成和理解，教學(xué)方法和教學(xué)潛力的積累和改進(jìn)，以及教材和教學(xué)理論的豐富和拓展。只有反思才能進(jìn)步，只有回顧過(guò)去才能認識新事物；現在我們詳細總結這學(xué)期工作的得失。
首先，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，意識體現實(shí)踐�？茖W(xué)思想可以指導實(shí)踐活動(dòng)。前期的崗前培訓和后天的自己努力使我掌握和理解了素質(zhì)教育的理念，新課程改革使我的教育理念與時(shí)代同步。因此，“知識與潛能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的立體化教學(xué)理念和“自主、合作、探究”的新型教學(xué)模式在教學(xué)工作過(guò)程中得到充分體現。
第二，靈活多樣的`教學(xué)方法，全面深入的教學(xué)潛力。青年是我們的資本。另一方面，青春是孩子氣的同義詞。熱情是工作的必要前提，但過(guò)度的熱情容易形成武斷和魯莽的性格。然而，通過(guò)學(xué)校安排的教師崇拜活動(dòng)，認真有效的教學(xué)實(shí)踐，以及課后的個(gè)人努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)潛力都有了很大的提高。各種教學(xué)方法，如場(chǎng)景設置、靈活的互動(dòng)設計、情感教學(xué)、精神對話(huà)的教學(xué)方法等，使課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自身的實(shí)際操作潛力也得到緩解。
第三，教材和教學(xué)理論日益豐富和深化。經(jīng)驗必須能夠在一定程度上推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展的步伐，有時(shí)會(huì )阻礙人類(lèi)潛力的發(fā)掘。剛畢業(yè)，我確實(shí)很年輕，但這也意味著(zhù)我沒(méi)有舊模式的嚴謹和影響力。我的個(gè)性正處于從傳統教育向素質(zhì)教育轉變的時(shí)期，處于新課程改革的新時(shí)期：新的人、新的事物、新的面孔、時(shí)間、地理和人。正如零意味著(zhù)沒(méi)有，它也意味著(zhù)有更多的理解和發(fā)展空間。因此，我可以自由地全面執行我的教學(xué)計劃。第一，積累夯實(shí)基礎。開(kāi)展三字一詞、名言積累等活動(dòng)。其次，強調說(shuō)、寫(xiě)、練潛能。通過(guò)即興演講、寫(xiě)作體驗和實(shí)踐，培養學(xué)生的口語(yǔ)和寫(xiě)作潛能。最后，重點(diǎn)介紹了視覺(jué)的應用和擴展。它是通過(guò)連詞造句、例句造句和現代文本閱讀訓練培養出來(lái)的。
同時(shí)，通過(guò)閱讀名著(zhù)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感滲透、美育和寫(xiě)作訓練。此外，我還注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”。因此，我通常會(huì )增加一些知識與興趣相統一的練習，讓學(xué)生在開(kāi)玩笑時(shí)充滿(mǎn)知識，受美的影響。
實(shí)踐是知識的唯一來(lái)源。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中積累了豐富的理論知識和資料，為今后的教學(xué)和科研工作奠定了堅實(shí)的基礎�？偨Y經(jīng)驗可以充實(shí)自己，反思不足可以提高自己。我相信在反復的總結和反思中，我會(huì )不斷的完善自己，完善自己。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 14
隨著(zhù)本學(xué)期的圓滿(mǎn)結束，我作為語(yǔ)文教師，深感責任重大且收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。本學(xué)期，我著(zhù)重在學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力培養上下了功夫，取得了顯著(zhù)成效。
一、閱讀習慣的養成
我深知閱讀是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，因此，我積極引導學(xué)生養成良好的閱讀習慣。通過(guò)設立班級圖書(shū)角，定期推薦優(yōu)秀書(shū)籍，以及開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì )等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，學(xué)會(huì )從文本中提煉信息、理解作者意圖，并嘗試進(jìn)行批判性思考。這些努力不僅拓寬了學(xué)生的視野，也提高了他們的閱讀能力和鑒賞水平。
二、寫(xiě)作技能的提升
在寫(xiě)作教學(xué)上，我注重從基礎抓起，從字詞積累到句段構建，再到篇章布局，循序漸進(jìn)地引導學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。通過(guò)日記、作文、小練筆等多種形式，讓學(xué)生多寫(xiě)多練，同時(shí)注重及時(shí)反饋與指導，幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。此外，我還引入了寫(xiě)作工作坊的'概念，讓學(xué)生分組討論、互評互改，促進(jìn)了他們之間的交流與合作，也提升了他們的寫(xiě)作興趣和自信心。
三、反思與展望
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深感欣慰，但也意識到仍有改進(jìn)空間。未來(lái)，我將繼續探索更多有效的教學(xué)方法，如利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)手段，加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習創(chuàng )造更好的條件。同時(shí)，我也將更加注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期，我作為語(yǔ)文教師，將傳統文化教育作為教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，力求讓學(xué)生在掌握語(yǔ)文知識的同時(shí)，深入了解并傳承中華優(yōu)秀傳統文化。
一、經(jīng)典誦讀的推廣
我精選了《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《唐詩(shī)宋詞》等經(jīng)典篇目，組織學(xué)生進(jìn)行誦讀活動(dòng)。通過(guò)每日一讀、每周一誦等形式，讓學(xué)生在誦讀中感受傳統文化的.魅力，增強文化自信。同時(shí)，我還引導學(xué)生分析經(jīng)典作品的內涵與思想，培養他們的批判性思維和審美能力。
二、傳統節日與習俗的融入
我結合語(yǔ)文教學(xué)內容，將傳統節日與習俗融入課堂。在講述相關(guān)課文時(shí)，我會(huì )適時(shí)引入節日背景、習俗故事等內容，讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí)，也了解并體驗傳統文化的獨特魅力。此外，我還鼓勵學(xué)生參與節日慶�；顒�(dòng)，如制作燈籠、寫(xiě)春聯(lián)等，讓他們在實(shí)踐中感受傳統文化的韻味。
三、教學(xué)反思與展望
通過(guò)本學(xué)期的傳統文化教育實(shí)踐，我深刻認識到傳統文化在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位。未來(lái)，我將繼續深入挖掘傳統文化的教育資源，豐富教學(xué)手段和方法，讓傳統文化教育更加生動(dòng)有趣、深入人心。同時(shí)，我也將加強與社區、文化機構的聯(lián)系與合作，共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的傳統文化學(xué)習氛圍。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 16
本學(xué)期，我致力于激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣與創(chuàng )新能力，努力打造一個(gè)充滿(mǎn)活力與創(chuàng )造力的語(yǔ)文課堂。
一、創(chuàng )新教學(xué)方法
我積極探索并實(shí)踐了多種創(chuàng )新教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項目式學(xué)習、翻轉課堂等。通過(guò)創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境，引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；通過(guò)項目式學(xué)習，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中掌握語(yǔ)文知識；通過(guò)翻轉課堂，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習基礎知識，課堂上則更多地進(jìn)行討論、交流和展示。這些創(chuàng )新方法有效激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習興趣和積極性。
二、鼓勵創(chuàng )新思維
在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和批判性思維能力。我鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索，不拘泥于課本上的答案和觀(guān)點(diǎn)。在作文教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，寫(xiě)出具有個(gè)性和創(chuàng )意的文章；在閱讀教學(xué)中，我引導學(xué)生從不同角度解讀文本，培養他們的多元思維。
三、教學(xué)反思與展望
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深感創(chuàng )新教學(xué)的重要性。未來(lái)，我將繼續探索和實(shí)踐更多創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，努力構建一個(gè)更加開(kāi)放、包容、充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂。同時(shí)，我也將更加注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作能力，為他們未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 17
隨著(zhù)本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿(mǎn)落幕，我作為語(yǔ)文教師，深感在強化學(xué)生基礎知識與提升綜合素養方面取得了顯著(zhù)成效。
一、基礎知識的鞏固與拓展
本學(xué)期，我始終將基礎知識的鞏固作為教學(xué)工作的基石。通過(guò)精講多練、定期檢測等方式，確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握字詞、語(yǔ)法、修辭等基礎知識。同時(shí)，我還注重知識的拓展與延伸，引導學(xué)生將所學(xué)知識應用于實(shí)際情境中，增強他們的'語(yǔ)言運用能力和實(shí)踐能力。
二、綜合素養的提升
在注重學(xué)生基礎知識學(xué)習的同時(shí)，我也非常重視學(xué)生綜合素養的提升。通過(guò)組織朗誦比賽、演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、思維能力和團隊協(xié)作能力。此外，我還鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，涉獵不同領(lǐng)域的書(shū)籍，以拓寬他們的視野，提升他們的文化素養和審美能力。
三、教學(xué)反思與展望
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深感收獲與挑戰并存。未來(lái)，我將繼續堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷探索更加有效的教學(xué)方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。同時(shí)，我也將更加注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注每位學(xué)生的成長(cháng)軌跡，努力為他們提供更加精準、個(gè)性化的教學(xué)指導。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 18
本學(xué)期，我致力于構建互動(dòng)式語(yǔ)文課堂，通過(guò)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，實(shí)現深度學(xué)習，取得了令人鼓舞的成果。
一、互動(dòng)式課堂的構建
我采用了多種教學(xué)策略來(lái)構建互動(dòng)式課堂，如小組合作學(xué)習、角色扮演、課堂討論等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，還為他們提供了更多展示自我、交流思想的機會(huì )。在互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)、質(zhì)疑和表達，他們的.思維能力和語(yǔ)言能力得到了顯著(zhù)提升。
二、深度學(xué)習的引導
在互動(dòng)式課堂中，我注重引導學(xué)生進(jìn)行深入思考，鼓勵他們提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。通過(guò)引導學(xué)生對文本進(jìn)行多層次、多角度的解讀，培養他們的批判性思維和創(chuàng )新能力。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與現實(shí)生活相聯(lián)系，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)深化對知識的理解和應用。
三、教學(xué)反思與展望
通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐，我深刻認識到互動(dòng)式課堂對于促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習的重要性。未來(lái)，我將繼續深化課堂改革，探索更多有效的互動(dòng)方式，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的關(guān)注，及時(shí)給予他們必要的指導和支持，幫助他們實(shí)現更好的成長(cháng)和發(fā)展。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 19
本學(xué)期，我積極探索信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的深度融合，通過(guò)創(chuàng )新教學(xué)方式，為學(xué)生帶來(lái)更加豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習體驗。
一、信息技術(shù)的應用
我充分利用了多媒體教學(xué)設備、網(wǎng)絡(luò )資源等信息技術(shù)手段，將抽象的語(yǔ)文知識以直觀(guān)、形象的方式呈現給學(xué)生。通過(guò)播放視頻、展示圖片、制作PPT等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習和探究性學(xué)習，培養他們的信息素養和自主學(xué)習能力。
二、教學(xué)方式的創(chuàng )新
在信息技術(shù)的支持下，我不斷創(chuàng )新教學(xué)方式和方法。例如，我利用翻轉課堂模式讓學(xué)生提前預習課程內容并在課堂上進(jìn)行討論和交流；我利用在線(xiàn)協(xié)作工具組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習和項目式學(xué)習；我利用虛擬現實(shí)技術(shù)為學(xué)生提供更加真實(shí)的學(xué)習情境等。這些創(chuàng )新的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度還促進(jìn)了他們的'全面發(fā)展。
三、教學(xué)反思與展望
通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐我深刻認識到信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)深度融合的重要性和可行性。未來(lái)我將繼續加強信息技術(shù)的學(xué)習和應用不斷提升自己的信息化教學(xué)能力。同時(shí)我也將積極探索更多創(chuàng )新的教學(xué)方式和方法以更好地適應時(shí)代發(fā)展的需求和學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 20
在過(guò)去的一學(xué)期里，我擔任了xxx的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為核心目標，注重培養學(xué)生的閱讀理解、寫(xiě)作表達和語(yǔ)言運用能力。通過(guò)精心設計課堂教學(xué)環(huán)節，引導學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
在閱讀教學(xué)方面，我引導學(xué)生掌握不同文體的閱讀方法，培養他們的閱讀技巧和思維能力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典名著(zhù)，拓寬閱讀視野，提高文學(xué)鑒賞水平。
寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我注重從生活中選材，引導學(xué)生關(guān)注身邊的.人和事，培養他們的觀(guān)察能力和思考能力。通過(guò)作文講評、范文賞析等方式，讓學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀的寫(xiě)作方法和技巧，不斷提高寫(xiě)作水平。
在教學(xué)中，我也注重與學(xué)生的情感交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和心理變化，及時(shí)給予鼓勵和幫助。同時(shí)，積極與家長(cháng)溝通，形成家校教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，對于個(gè)別學(xué)習困難的學(xué)生，輔導還不夠到位；在教學(xué)方法的創(chuàng )新方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將針對這些問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，加強對學(xué)困生的輔導，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習中取得進(jìn)步。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 21
本學(xué)期我擔任xxx的語(yǔ)文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在同事們的幫助和配合下，我順利完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課
每節課前，我都認真研究教材、教參和學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，力求讓每一節課都生動(dòng)有趣、富有成效。
二、注重課堂教學(xué)
在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法等，引導學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和反饋，及時(shí)調整教學(xué)節奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
三、加強課外閱讀指導
為了拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養，我定期組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并指導他們做好讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。通過(guò)閱讀分享會(huì )等形式，激發(fā)學(xué)生的.閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。
四、重視寫(xiě)作訓練
寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。我通過(guò)命題作文、話(huà)題作文等形式，引導學(xué)生關(guān)注生活、積累素材、提高表達能力。同時(shí)，認真批改學(xué)生的作文，針對存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細的講評和指導，幫助學(xué)生不斷提高寫(xiě)作水平。
五、存在的不足
對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注還不夠，部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)。
教學(xué)方法的靈活性還需要進(jìn)一步提高，以適應不同學(xué)生的學(xué)習需求。
與家長(cháng)的溝通還不夠密切，未能充分發(fā)揮家庭教育的協(xié)同作用。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 22
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束。在這一學(xué)期里，我始終以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養為目標，認真履行教師職責，努力完成各項教學(xué)任務(wù)。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)工作的亮點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生興趣
通過(guò)引入生動(dòng)有趣的故事、多媒體資源等，激發(fā)了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的濃厚興趣，課堂參與度明顯提高。
個(gè)性化教學(xué)
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同水平的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習計劃和輔導方案，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所進(jìn)步。
豐富教學(xué)方法
采用小組合作學(xué)習、探究式學(xué)習等多種教學(xué)方法，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神。
二、教學(xué)工作的實(shí)施
教材處理
深入研究教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理整合教學(xué)內容，使之更符合學(xué)生的認知規律和實(shí)際需求。
課堂教學(xué)
注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、提問(wèn)，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵，增強他們的學(xué)習信心。
作業(yè)布置與批改
精心設計作業(yè)，注重作業(yè)的層次性和針對性。認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，針對問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題
部分學(xué)生的基礎知識掌握不夠扎實(shí)。
教學(xué)評價(jià)方式還不夠多元化。
改進(jìn)措施
加強基礎知識的'鞏固和訓練，增加一些有針對性的小練習。
探索多元化的評價(jià)方式，如課堂表現評價(jià)、小組評價(jià)等，更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，也讓我認識到了自己的不足之處。在未來(lái)的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習、不斷改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結 23
本學(xué)期我擔任了xxx的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有成功的喜悅，也有失敗的困惑�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)收獲
學(xué)生閱讀能力的提升
通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)和指導閱讀方法，學(xué)生的閱讀速度和理解能力有了明顯的提高，能夠更深入地理解文本的內涵。
寫(xiě)作水平的進(jìn)步
經(jīng)過(guò)系統的寫(xiě)作訓練和批改反饋，學(xué)生的寫(xiě)作思路更加清晰，語(yǔ)言表達更加準確、生動(dòng)，作文質(zhì)量有了較大的提升。
學(xué)習興趣的增強
采用多樣化的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)內容，激發(fā)了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與。
二、教學(xué)措施
精心設計教學(xué)方案
根據教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細的.教學(xué)計劃，明確每節課的教學(xué)目標和教學(xué)方法。
多樣化教學(xué)方法
運用多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習方式中獲取知識。
加強課外拓展
推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品，組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累。
三、不足之處
對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠
在教學(xué)中，未能充分滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的特殊需求，導致個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步不夠明顯。
教學(xué)評價(jià)不夠全面
評價(jià)方式主要以考試成績(jì)?yōu)橹�，對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和綜合能力的評價(jià)不夠全面和細致。
四、改進(jìn)方向
加強對個(gè)別學(xué)生的輔導
關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的輔導計劃，幫助他們克服學(xué)習障礙。
完善教學(xué)評價(jià)體系
建立多元化的評價(jià)機制，綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作能力等，更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中獲得更多的收獲和成長(cháng)。
【語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
語(yǔ)文老師教學(xué)的工作總結03-27
(優(yōu)選)語(yǔ)文老師教學(xué)的工作總結03-04
語(yǔ)文老師教學(xué)個(gè)人工作總結12-17
語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結05-09
語(yǔ)文老師的教學(xué)工作總結04-10
語(yǔ)文老師的教學(xué)工作總結05-20
語(yǔ)文組老師教學(xué)工作總結04-26