一年級教學(xué)個(gè)人工作總結13篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的一年級教學(xué)個(gè)人工作總結，希望對大家有所幫助。
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結1
本學(xué)期我繼續擔任一一班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。一年級是學(xué)生步入正軌學(xué)習軌道的起始階段，學(xué)生如果能在這個(gè)階段養成良好的學(xué)習習慣，那么在以后的學(xué)習過(guò)程中將會(huì )越來(lái)越輕松。所以，本學(xué)期我繼續在培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣上下功夫，現將自己工作中的得與失總結如下。
一、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養他們在40分鐘的課堂上學(xué)會(huì )認真聽(tīng)講是非常重要的。為讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課，我反復告訴學(xué)生：上課要抱臂坐端，保持安靜，眼睛要盯著(zhù)老師或看著(zhù)黑板，耳朵要認真聽(tīng)老師講，腦子要用心思考或記住老師講的內容。為使全體學(xué)生長(cháng)期而又穩定地養成這種良好的學(xué)習習慣，我還用學(xué)生喜歡的小紅花和表?yè)P信不斷激勵學(xué)生。漸漸地，學(xué)生的自制力越來(lái)越強，他們無(wú)論從坐姿還是到課堂紀律，都有了非常大的進(jìn)步。
二、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)
一年級作為學(xué)習的起始階段，必須要為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要識字寫(xiě)字、讀書(shū)等方面作了努力。
�。�1）抓好識字寫(xiě)字訓練。識字寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的重難點(diǎn)。讓每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手規范美觀(guān)的好字，是我所追求的一個(gè)教學(xué)目標。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我特別注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批語(yǔ)、留言時(shí)做好示范。其次，我充分利用課文中的范字，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生。特別是在習慣方面，該怎樣握筆，該保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行提醒或強調。
(2)抓好讀書(shū)訓練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的。在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女生比賽讀、指名讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，引導學(xué)生展開(kāi)想象，讀出自己的感受來(lái)；第三，注重自己的示范性。因為一年級的'學(xué)生模仿性極強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意每篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等，盡可能地為學(xué)生作出更好的示范。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
通過(guò)一學(xué)期的努力，雖然大多數學(xué)生都養成了良好的學(xué)習習慣，也取得了優(yōu)異的成績(jì)，但班里幾個(gè)學(xué)習習慣較差、家長(cháng)也不能給予相應輔導的孩子，學(xué)習能力卻遠遠落后于大多數同學(xué)。對于這些同學(xué)，一方面是因為平時(shí)我對他們的關(guān)注程度不夠，另一方面是因為我沒(méi)有足夠的耐心去教導他們。今后，我將直面自己的問(wèn)題，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐心的毛病，同時(shí)選取合適的方法，盡自己最大的努力去幫助這幾個(gè)學(xué)習困難的孩子。希望下學(xué)期，通過(guò)自己和孩子們共同的努力，能取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結2
本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作，作為剛接觸一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢查教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會(huì )變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話(huà)。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，并能認識記數單位個(gè)、十，知道20以?xún)葦档慕M成和順序，學(xué)會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮�。結合具體情景，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算20以?xún)葦档募訙p法，結合現實(shí)教材，初步學(xué)會(huì )估算。
在現時(shí)的情景中，能正確認識整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
培養從生活情景中抽象出20以?xún)鹊臄档恼J識，培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的.能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養
在現實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì )解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。
在本學(xué)期，我所擔任一年級數學(xué)的同學(xué)都存在著(zhù)智力上的差異，由于每個(gè)孩子的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng )造之樂(lè )，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì )到了不少數學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識和掌握技能，體會(huì )數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現象，努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi)，而更應該成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念，注重過(guò)程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結，一定會(huì )有諸多不足與毛病，懇請各位領(lǐng)導給予多多的批評與指正。
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結3
這個(gè)學(xué)期我擔任一一班和一二班的數學(xué)教學(xué)工作，轉瞬間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，反觀(guān)這個(gè)學(xué)期我走過(guò)的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗淺，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會(huì )影響學(xué)生對今后小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學(xué)習理論知識，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教，半學(xué)期下來(lái)，自己感覺(jué)對教書(shū)育人也算是入了門(mén)。為了在今后的教學(xué)中能夠揚長(cháng)避短，取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結。
一、高效課堂是每位教師夢(mèng)寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。
�。�1）備教材
首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓學(xué)生在已有的知識的基礎上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《認識圖形》和上學(xué)期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學(xué)生將認識具體簡(jiǎn)單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過(guò)程更自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊知識對比教學(xué)。實(shí)際課堂反應很好，學(xué)生表現的很興奮，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉遇故知的感覺(jué)，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習的興奮點(diǎn)，充分利用學(xué)生自己的小手工作品，動(dòng)手、動(dòng)腦，體會(huì )“面在體上”。這部分知識我在課前和教過(guò)一年級的教師們探討過(guò)，大家一致反應這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來(lái)有些吃力，而我這節課下來(lái)知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學(xué)生當堂理解，當堂鞏固運用，不用加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負擔。
�。�2）備教法
所謂教學(xué)無(wú)定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿(mǎn)好奇感和求知的欲望，現在電視網(wǎng)絡(luò )等多媒體普及率非常高，時(shí)代感很強，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會(huì )根據教學(xué)需求創(chuàng )設童話(huà)、游戲、故事、動(dòng)畫(huà)等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習數學(xué)的興趣。如在講授《0的加減法》時(shí)，我講述了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事引入加減法的新知，又通過(guò)孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知，讓學(xué)生在童話(huà)故事中發(fā)現數學(xué)知識。在講順序時(shí)，我將家里用水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放順序，并說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì )左右的相對性，而班內有個(gè)孩子將福娃摞起來(lái)，并說(shuō)出了上下的相對性，看來(lái)只要精心備課，孩子們總會(huì )有驚喜回報你的用心。
�。�3）備學(xué)生
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)�！边@樣才能將知識內化變成學(xué)生自己的東西。例如在講《認識人民幣》一課時(shí)，教材中設計的是超市購物的.情境，由于我所在的學(xué)校是農村，學(xué)生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣(mài)部更熟悉，所以我以課本為藍本進(jìn)行加工，設計出更符合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境，更能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。
�。�1）多方面充實(shí)充電，加大知識的存儲量。
走進(jìn)教育，才發(fā)現現在的教學(xué)與我小的時(shí)候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化�，F在教材內容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來(lái)才能更加的得心應手。所以閑暇時(shí)，我總是隨手從書(shū)櫥中拿出一本書(shū)來(lái)讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時(shí)，我會(huì )先登錄，看一個(gè)關(guān)于成語(yǔ)故事或者故事的flah.登錄博客時(shí)，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物。我堅信著(zhù)對自己的日常教學(xué)會(huì )有很大的幫助，只有博學(xué)廣識的老師，才能教出篤學(xué)志遠的學(xué)生。
（2）加強理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐。
著(zhù)名數學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見(jiàn)教育理論學(xué)習的重要性。本學(xué)期我學(xué)習了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺(jué)受益匪淺。
三、存在的不足
1.自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí)，階段性總結不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時(shí)太忙太累，未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性，擠時(shí)間及時(shí)記錄。
2.課容量小，對教學(xué)的秩序和節奏把握不到位。低估學(xué)生的能力，一堂課老是翻來(lái)覆去的說(shuō)，將知識掰得很碎去為學(xué)生，生怕他們沒(méi)能掌握，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識，學(xué)會(huì )更多的內容。
3.課堂語(yǔ)言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒(méi)能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
4.總復習這段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒(méi)看清題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì )檢查等現象，針對這種情況我帶領(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生不認識的字寫(xiě)在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是，我沒(méi)能讓學(xué)生養成打草稿的習慣，許多學(xué)生不會(huì )演算，做完后不會(huì )檢查，這學(xué)期還剩幾天的時(shí)間，估計習慣很難養成了，自己感覺(jué)很遺憾，沒(méi)能將良好的學(xué)習習慣傳授給自己的學(xué)生。
在以后的教學(xué)中，我會(huì )繼續努力，總結經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會(huì )有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹！
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結4
這個(gè)學(xué)期我擔任了黃洛小學(xué)一年級的班主任及語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。我感到了肩上責任重大。開(kāi)學(xué)那天，看著(zhù)一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小朋友，我想我應該努力工作，尤其是這個(gè)班的學(xué)生都只有六周歲，顯得特別幼稚，個(gè)別同學(xué)說(shuō)話(huà)舌頭還繞不過(guò)彎來(lái)，說(shuō)的話(huà)聽(tīng)起來(lái)特別逗。
班主任老師是一個(gè)班級的靈魂有人說(shuō)：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的集體�！贝嗽�(huà)不無(wú)道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導者�，F在，學(xué)生中獨生子女的比重占絕對優(yōu)勢，面對他們所具有的狹隘、偏執、任性和要求個(gè)性張揚、渴望體現個(gè)人價(jià)值、迫切要求成材的特點(diǎn)，班主任做的工作既繁重又復雜。班級就像是一臺大戲，班主任就是這場(chǎng)戲的導演，要根據每個(gè)演員，每個(gè)場(chǎng)景的不同特點(diǎn)，采取不同的方法。也就是說(shuō)，班主任要針對學(xué)生的不同情況，扮演好不同的角色。
班主任老師要喜愛(ài)自己的孩子。一個(gè)老師，有了對待學(xué)生如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會(huì )平添一種責任，平添一份壓力，就會(huì )想方設法把自己的學(xué)生教育成人，培養成材。學(xué)生進(jìn)步了，他會(huì )發(fā)自?xún)刃牡母吲d，學(xué)生有缺點(diǎn)，他會(huì )溫和善意地指出。老師對待學(xué)生，不是為了貪圖將來(lái)學(xué)生對自己的報答，這種無(wú)私的情感會(huì )凈化師生關(guān)系，叫師生關(guān)系在平凡之中得到升華。我們每個(gè)老師在內心之中都有這種美麗的崇高的情感。王馨迪是一個(gè)聰明乖巧的女孩，記得有一次她身體不舒服，張嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺(jué)得有些倒胃口，怎么弄得到處都是，轉念一想孩子畢竟還小，她不舒服才會(huì )這樣。在這時(shí)，你既是老師也是家長(cháng)。我耐心地一樣一樣收拾干凈。最后還不停地安慰她，放學(xué)的時(shí)候，特地囑咐她的家長(cháng)帶她去看病。孫睿泓在拔河的.時(shí)候，不小心摔了一跤，臉上擦破了皮連嘴巴里都是泥，我細心地幫她清理傷口，拿杯子讓她用水涑口把嘴巴涑干凈。一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，我和學(xué)生在不斷的交流中增進(jìn)情誼。
老師不光要愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生要嚴格要求。學(xué)生當中的一些人，他們有缺點(diǎn)，有毛病。老師就要像后娘對待子女，舍得打，舍得罵，敢于針對他們之中的那些毛病和不順心不順眼的地方，嚴格要求。有些人是可以靠愛(ài)，靠理解，靠談心來(lái)達到幫助學(xué)生糾正偏差和錯誤的目的。有的就不行，有時(shí)就需要對那些一錯再錯的學(xué)生進(jìn)行必要的懲罰。
班主任老師要胸懷廣闊。有時(shí)，明明是不喜歡的，也要表現出大度，有時(shí)明明很生氣的，也要表現得很高興。比如，你對學(xué)生的期望值很高，非常希望他取得更大的進(jìn)步。學(xué)生也很懂事，但就是沒(méi)有什么起色。你為了表達對學(xué)生的鼓勵和理解，就千萬(wàn)不要把自己的失望情緒流露出來(lái)，還要對學(xué)生給予熱情的鼓勵，好讓他感受到老師時(shí)刻的牽掛。陸凱燕的接受能力、理解能力較差，學(xué)習努力但進(jìn)步不快。一年級的學(xué)生非常喜歡表?yè)P，只要他們有一點(diǎn)兒進(jìn)步，就及時(shí)給予表?yè)P。開(kāi)展的古詩(shī)背誦比賽，跳繩比賽，口算比賽等，讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅。中等的同學(xué)平時(shí)接受表?yè)P的機會(huì )比較少，我也想方設法地創(chuàng )造條件，讓他們感受到成功的喜悅。獎給他們一朵小紅花，就會(huì )讓他們激動(dòng)半天，今后會(huì )更加努力地學(xué)習。
通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jì)，但也存在不足之處。在今后的工作中要努力學(xué)習，努力工作，爭取做一個(gè)小朋友喜歡的老師，朋友。
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結5
光陰似箭，一眨眼的功夫，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。一學(xué)期來(lái)，我認真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F將本學(xué)期具體工作總結如下：
一、認真教學(xué)，扎實(shí)工作。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，認真參加組內集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節課，我認真鉆研教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備很充分，為加強教學(xué)常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習，自主獲取知識。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習，學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的.問(wèn)題。
二、生字教學(xué)。
(一)指導學(xué)生在預習中讀準字音
1、初讀課文時(shí)，先看看課后的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰(shuí)?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰(shuí)你不認識?快把它從課文中找出來(lái)，圈一圈，借助拼音讀一讀。
2、學(xué)生讀課文，到課文中認生字，獲得了學(xué)習生字的主動(dòng)權。
3、從文中畫(huà)出課文中的新詞，小組讀新詞，做到字不離詞。
(二)小組合作學(xué)習生字。
1、課堂上，我把學(xué)生分成6個(gè)人一小組，每個(gè)小組有一個(gè)小組長(cháng)。在讀課文后，我讓學(xué)生在小組內合作學(xué)習生字：6人一起，每個(gè)人都用右手食指指著(zhù)課后的生字，先由小組長(cháng)教讀，再輪流讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時(shí)不會(huì )了或者教錯了，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。
2、讓學(xué)生在小組內說(shuō)說(shuō)各自的識字方法，并通過(guò)評價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識字方法。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現，實(shí)現學(xué)習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習的有效性。
三、詞語(yǔ)的教學(xué)。
低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成部分。在教學(xué)過(guò)程中我先讓學(xué)生從文中畫(huà)出詞語(yǔ)，然后再讀，在讀熟的基礎上理解詞義。我還借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。從而提高學(xué)生課堂表達能力。
四、加強后進(jìn)生轉化工作，縮短學(xué)生差距。
為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
本學(xué)期，在師生共同的努力下，學(xué)生有了很大的進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了語(yǔ)文知識，每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力!
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結6
本學(xué)年我擔任一年級(6)班班主任和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，。作為剛接觸一年級數學(xué)的教師，深深地感受到了肩上的責任之重大。由于我的低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗和教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更一層樓。
一、思想品德方面
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、教育教學(xué)方面
1、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。
�。�1）思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
�。�2）發(fā)揮小干部的大作用，大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
�。�3）經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育。
�。�4）關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
�。�5）經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
2、數學(xué)教學(xué)工作（1）備好課
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的`記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)” 。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng )設購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力�？梢�(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
�。�2）增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
�。�3）做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、工作業(yè)績(jì)方面
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長(cháng)流水。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，我所執教的兩個(gè)班級都取得了理想的成績(jì)，我明白成績(jì)只是對自己工作的暫時(shí)肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此，我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習，爭取進(jìn)步。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結7
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā) 學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興 趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn) 題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從 友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊 重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
6、抓好拼音教學(xué)，奠定讀書(shū)基礎。
培養讀書(shū)習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學(xué)好，怎么讀書(shū)?針對這種情況，我們就根據學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)度，分階段安排不同的讀書(shū)活動(dòng)。拼音是知識的基礎，我們首先從抓好拼音教學(xué)入手，強化拼音練習，邊學(xué)拼音邊指導孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌，開(kāi)展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書(shū)。
7、聽(tīng)故事，培養讀書(shū)興趣
借助拼音讀書(shū)，速度慢，也體會(huì )不到讀書(shū)的樂(lè )趣。因此我們在學(xué)期初與廣大家長(cháng)聯(lián)手，采取聽(tīng)故事的讀書(shū)形式，先培養孩子們的讀書(shū)興趣，當他們被精彩的故事情節深深地吸引住時(shí)，告訴他們，其實(shí)這些故事就在書(shū)中，你也可以來(lái)讀書(shū)，就會(huì )看到更多有趣的故事。
8、讀書(shū)識字互利互惠
讀書(shū)與識字其實(shí)是一個(gè)整體，讀書(shū)可以幫助認識更多的生字，識字又可以提高讀書(shū)的速度。我們在開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中，就將讀書(shū)與識字融為一體，讀書(shū)時(shí)將認識的生字圈出來(lái)，介紹給大家，還可以制作讀書(shū)卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書(shū)卡，瞧，各種漂亮的讀書(shū)卡：蘋(píng)果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書(shū)識字的收獲與結晶。
9、古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。
本學(xué)期我們繼續開(kāi)展古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩(shī)的積極性，我們把詩(shī)文抄在黑板的一角，每天上課前，學(xué)生在班長(cháng)的帶領(lǐng)下背誦。每個(gè)月檢查，看誰(shuí)背得多。整個(gè)班級營(yíng)造了一種競爭、積極進(jìn)取的學(xué)習氛圍。
二、萬(wàn)丈高樓平地起，基礎教學(xué)放第一
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(1)抓好識字教學(xué)。
一年級小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識字為主，在學(xué)習中要重視對語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書(shū)的樂(lè )趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。
(2)抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)�！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門(mén)磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的.心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。當然，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
(3)抓好朗讀訓練。
小學(xué)低年級學(xué)生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。
三、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不理想
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、繼續加強思想教育與個(gè)別指導
3、繼續加強學(xué)生的習慣的養成與及時(shí)糾補不足。
4、教學(xué)要及時(shí)回顧，管理要有新經(jīng)驗
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結8
一年來(lái)，我努力鉆研低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一年級學(xué)生較快地適應小學(xué)生活。注重他們日學(xué)行為習慣教學(xué)，為學(xué)生的健康成長(cháng)奉獻自己的力量。
一、虛心請教，盡快適應低段教學(xué)。
由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué)，所以帶一年級開(kāi)始有些不適應，所以我利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次，充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時(shí)，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，讓學(xué)生對課堂感興趣。
二、具體教學(xué)工作
1、抓好拼音教學(xué)。
有人說(shuō)，拼音是識的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個(gè)多月后，就可學(xué)會(huì )拼音，這意味著(zhù)他們已具備了自學(xué)的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會(huì )閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節、整體認讀音節也比較難辨認，于是每一節課上，我都會(huì )抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟孩子們復習一下這方面的內容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準前后鼻音了，三拼音節、整體認讀音節基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學(xué)完拼音后，這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長(cháng)給孩子買(mǎi)簡(jiǎn)單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時(shí)，培養學(xué)生的閱讀興趣。
2、掌握方法，創(chuàng )造性地識記形。
識記生，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識課上得生動(dòng)活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好形的分析法、識記法。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記形。教師參與討論但決不強求統一，及時(shí)表?yè)P那些能動(dòng)腦筋想辦法的孩子。這樣，學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性就逐漸培養起來(lái)了。久而久之，學(xué)生識，可以無(wú)許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種.種辦法記住它。
如“河”，有的'小朋友是按筆畫(huà)筆順識記的;有的小朋友是則根據自己學(xué)過(guò)的生去識記，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”;有的小朋友說(shuō)，“水比較少，可以游過(guò)去，就是“河”。方法各異，結果相同。
3、養成習慣，指導學(xué)生認真寫(xiě)。
一年級的寫(xiě)教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習、生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應特別注意，學(xué)生寫(xiě)的不在多，而在于端正寫(xiě)的態(tài)度，在于培養良好的習慣，培養一定的審美能力，而非機械抄寫(xiě)。
在寫(xiě)教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求：(1)整體看型。是方的?是長(cháng)的?還是扁的?(2)筆劃到位�？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。(3)寫(xiě)完后，再與范比較，看看寫(xiě)得像不像。
在每次寫(xiě)好檢查的時(shí)候，我鼓勵學(xué)生通過(guò)比較，選出最漂亮的一個(gè)，在旁邊打個(gè)“☆”，以此端正他們的寫(xiě)態(tài)度，激發(fā)他們的寫(xiě)興趣。良好的書(shū)寫(xiě)。
在生教學(xué)的時(shí)候，我還把給生組詞作為一個(gè)重要的環(huán)節。用“給生寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語(yǔ)，并及時(shí)的進(jìn)行交流展示，既調動(dòng)了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而達到全班共同學(xué)習的目的。
三、存在的問(wèn)題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養不夠。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)，以后我要加強這方面的訓練。
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結9
一年級 代小為 時(shí)光飛逝，轉眼一學(xué)期過(guò)去了，一學(xué)期來(lái)，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把20xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的.思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班有 個(gè)學(xué)生，后進(jìn)生的人數也相對多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎
勵，不要刻意的給他們布置過(guò)多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時(shí)間，因為他們真的更需要休息。多與家長(cháng)聯(lián)系，讓這些孩子多讀點(diǎn)書(shū)，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續擔任一年一班的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學(xué)生的良好習慣一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
以上是我一學(xué)期來(lái)的工作總結，不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結10
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注重力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課預備
工作，并且在課后注重觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的'進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、長(cháng)跑比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。天天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jì)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結11
一學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧本學(xué)期，我擔任一年級（3）、（4）班數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛入學(xué)，學(xué)習習慣還未養成，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。本學(xué)期已經(jīng)近結束，為了更好地總結過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的.交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他，
鼓勵他，表?yè)P他，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。針對各種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣
有人說(shuō)：“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯祵W(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范，阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì )檢查。
總之，一學(xué)期的工作已結束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
20xx年1月10日
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結12
20年9月通過(guò)考調，我進(jìn)入了小學(xué)，擔任一年級(4)班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作.轉眼一學(xué)期就結束了，作為一名班主任、語(yǔ)文教師，我覺(jué)得忙碌!辛苦!但也很快樂(lè )!
已經(jīng)有好多年沒(méi)有接觸低年級的教學(xué)工作了，當面對一群一無(wú)所知、天真活潑的孩子時(shí)，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識，又要培養他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向.
一、習慣入手，養成重于一切
一年級的學(xué)生可塑性強，有人說(shuō)他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨.因此，如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準備。我要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包.要求學(xué)生家長(cháng)在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學(xué)生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室.了教室衛生。
2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
3、做到"三個(gè)一"，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸.養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。
4、回答問(wèn)題時(shí)，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話(huà)，要求說(shuō)完整的話(huà)。
5、學(xué)會(huì )傾聽(tīng).別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當別人回答完畢時(shí)，可以補充自己的觀(guān)點(diǎn)，不能打斷別人的`發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
6、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，不要輕易打斷老師的課，有問(wèn)題課后可以和老師交流。
7、認真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認真規范，不敷衍老師。
二、精心設計教學(xué)，提高課堂效率
一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們還習慣在課堂中各種游戲活動(dòng)，教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法，如做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、等活動(dòng)，讓學(xué)生輕松快樂(lè )地學(xué)習知識。
為了幫助學(xué)生形象直觀(guān)的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。
班上50名孩子，學(xué)習參差不一，為了達到取長(cháng)補短的目的，我把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習小組，一般前后桌，讓他們相互學(xué)習、相互討論、取長(cháng)補短，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。
另外，我把班上學(xué)習拔尖的好學(xué)生任命為"小教師"，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時(shí)監督、幫助學(xué)困的學(xué)生，小孩教小孩，學(xué)習積極性更高了，而且這個(gè)效果很好。
三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生負擔
作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高.根據每天上課的內容，我布置的作業(yè)一般分兩類(lèi)：軟性作業(yè)，就是回家要求家長(cháng)參與完成的，如聽(tīng)寫(xiě)、背誦、讀讀、會(huì )話(huà)等.這類(lèi)作業(yè)要求家長(cháng)一定要監督、幫助孩子完成，并要簽上名。
另一類(lèi)作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫(xiě)寫(xiě)，做一做等.這類(lèi)作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽、展示，看誰(shuí)做得最認真!另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過(guò)30分鐘。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，雖沒(méi)有名列前茅，但50名學(xué)生參加檢測， 90分以上人數 人，95分以上 人，100分 人，這對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是滿(mǎn)意的結果了，下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績(jì)!
一年級教學(xué)個(gè)人工作總結13
時(shí)光飛逝，轉眼一學(xué)期過(guò)去了，一學(xué)期來(lái)，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本學(xué)年度的工作做簡(jiǎn)要的總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班有46個(gè)學(xué)生，后進(jìn)生的人數也相對多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的.愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們布置過(guò)多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時(shí)間，因為他們真的更需要休息。多與家長(cháng)聯(lián)系，讓這些孩子多讀點(diǎn)書(shū)，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、班主任工作情況
本年度我擔任一年級三班的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學(xué)生的良好習慣一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。以上是我一學(xué)期來(lái)的工作總結，不足之處請大家指正，我一定再接再厲，努力工作，爭做一名優(yōu)秀教師。
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