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初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-04-12 10:32:29 教學(xué)工作總結 我要投稿

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結15篇

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編幫大家整理的初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結15篇

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結1

  這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數學(xué)三年級下冊和小學(xué)數學(xué)六年級上冊的學(xué)習。雖然基礎很好,但是很貪玩。前一天做錯的題目總是不進(jìn)行更正就繼續往下進(jìn)行新的內容。上課認真的時(shí)候很認真,不認真的時(shí)候也很愛(ài)玩。 但整體狀態(tài)還是挺好的.,自己思考的過(guò)程會(huì )一步步清晰的寫(xiě)在書(shū)上。下學(xué)期會(huì )繼續進(jìn)行并完成小學(xué)數學(xué)六年級下冊的學(xué)習。

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結2

  這學(xué)期完成了小學(xué)數學(xué)一年級上冊的學(xué)習,正在進(jìn)行小學(xué)數學(xué)一年級下冊的學(xué)習。尹明昊數學(xué)學(xué)得很快,現在加法基本沒(méi)有什么問(wèn)題,但是減法這個(gè)彎總是會(huì )轉不過(guò)來(lái)。一遇到減法的題,就大喊好難。有的時(shí)候也會(huì )偷懶,可以自己看懂的.題卻總去問(wèn)別人。作為老師,不認識的字會(huì )告訴他,但也要慢慢引導他學(xué)會(huì )自己看題目。在家里也希望家長(cháng)給予一些引導,他自己能做到的事情盡量讓他自己多想一步,慢慢幫助他養成遇事自己思考的習慣,而不是一味的丟給別人。下學(xué)期會(huì )進(jìn)行完小學(xué)數學(xué)一年級下冊的學(xué)習。相信他會(huì )越來(lái)越好的!

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結3

  這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數學(xué)三年級下冊和小學(xué)數學(xué)四年級上冊的學(xué)習。熊思坤很穩,上課也很認真的做自己的題,F在乘法基本沒(méi)什么問(wèn)題,除法還需多加練習。這個(gè)學(xué)期學(xué)習的`內容基本都能掌握。下學(xué)期會(huì )繼續往后進(jìn)行小學(xué)數學(xué)四年級下冊的學(xué)習。思坤有自主學(xué)習的能力,在學(xué)習這方面完全不擔心他。

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結4

  這個(gè)學(xué)期完成了小學(xué)數學(xué)一年級上下冊的鞏固。陳欣怡對數學(xué)很有興趣,小姑娘很積極。這學(xué)期的內容也都基本掌握,就是會(huì )馬虎算錯數。希望慢慢通過(guò)對數學(xué)的`學(xué)習,能讓她的思維更加的縝密,女孩子的思維在邏輯方面本來(lái)就會(huì )比男孩子差一些。下個(gè)學(xué)期會(huì )根據她自己的情況進(jìn)行相應的課程,這學(xué)期是對之前的累積的復習和鞏固。

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結5

  這學(xué)期完成了小學(xué)數學(xué)一年級上冊的復習,正在進(jìn)行小學(xué)數學(xué)一年級下冊的鞏固。傳懿有一定基礎的累計,上課也很乖很安靜,是老師的'小助手。小的同學(xué)向他訊問(wèn)題目的時(shí)候,他會(huì )耐心的講解,不會(huì )直接告知答案,是個(gè)負責任的大哥哥。下個(gè)學(xué)期在他完成小學(xué)數學(xué)一年級下冊的復習之后,會(huì )根據他自己的情況繼續往下進(jìn)行小學(xué)數學(xué)的學(xué)習。這個(gè)學(xué)期作為一個(gè)復習,激發(fā)孩子的數學(xué)思維。

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結6

  這學(xué)期進(jìn)行了小學(xué)數學(xué)三年級下冊和小學(xué)數學(xué)六年級上冊的學(xué)習。之前在體制學(xué)習的內容都沒(méi)有忘記,基礎很好。上課基本不用擔心,可以自己安心集中注意力的完成當天的題目。下學(xué)期會(huì )繼續進(jìn)行并完成小學(xué)數學(xué)六年級下冊的`學(xué)習。根據她自己的情況,繼續往下進(jìn)行數學(xué)的學(xué)習。

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結7

  這學(xué)期完成了小學(xué)數學(xué)三年級下冊的學(xué)習,正在進(jìn)行小學(xué)數學(xué)五年級上冊的學(xué)習。她對數學(xué)的理解還是可以的',也有一定的基礎。雖然做題的速度沒(méi)有其它同學(xué)快,但是準確率很穩定。上課的狀態(tài)也一直保持平穩,有的時(shí)候很安靜,有的時(shí)候很活潑。下學(xué)期會(huì )完成小學(xué)數學(xué)五年級上冊的學(xué)習,再根據她自己的情況往后進(jìn)行學(xué)習。

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結8

  這學(xué)期完成了小學(xué)數學(xué)三年級下冊的學(xué)習,正在進(jìn)行小學(xué)數學(xué)六年級上冊的學(xué)習。上課狀態(tài)一直很平穩,自己不會(huì )的題目也會(huì )拿書(shū)來(lái)問(wèn)老師。他會(huì )在完成當天任務(wù)的.前提下玩耍,不會(huì )耽誤自己每天的進(jìn)度,是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。 下學(xué)期會(huì )進(jìn)行并完成小學(xué)數學(xué)六年級下冊的學(xué)習,望他越來(lái)越好!

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結9

  這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數學(xué)二年級上冊的學(xué)習,F在兩位數乘一位數已經(jīng)沒(méi)有什么問(wèn)題了。自己也花了近一個(gè)周的時(shí)間背乘法口訣。雖然沒(méi)有什么基礎,但是這次檢驗的成績(jì)很棒。上課的狀態(tài)也一直很認真,很扎實(shí)。 以這樣的`態(tài)度,數學(xué)的學(xué)習會(huì )蒸蒸日上的。 下學(xué)期會(huì )繼續往后進(jìn)行小學(xué)數學(xué)三年級上冊的學(xué)習,兩位數乘兩位數、三位數乘三位數、多位數乘多位數的乘法計算和兩位數除一位數的除法計算。

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結10

  下學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數學(xué)二年級下冊和小學(xué)數學(xué)四年級上冊的學(xué)習。姜宏總是會(huì )耍小聰明,遇到難一點(diǎn)的題目不自己動(dòng)腦,借鑒別人的答案。說(shuō)過(guò)他之后有所改正。之后也會(huì )謙虛的.問(wèn)其他同學(xué)或者老師他不太明白的題目。希望通過(guò)數學(xué)的學(xué)習能讓他養成遇事不退縮,多思考的好習慣。下個(gè)學(xué)期會(huì )繼續進(jìn)行并完成小學(xué)數學(xué)四年級下冊的學(xué)習。

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結11

  這學(xué)期完成了小學(xué)數學(xué)一年級上冊的學(xué)習,正在進(jìn)行小學(xué)數學(xué)一年級下冊的學(xué)習。祥致的加法基本沒(méi)有什么問(wèn)題,但是減法有時(shí)會(huì )轉不過(guò)彎來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)的觀(guān)察,覺(jué)得她對題目理解總是不清楚。即使把題目給她念出來(lái)或者換種其他的方式告訴她,她還是不太能理解。 數學(xué)學(xué)習的時(shí)候,老師會(huì )引導她自己多動(dòng)腦。比如把十六個(gè)蘋(píng)果吃了六個(gè)換成有十六塊錢(qián)花掉了六塊錢(qián)。在家里也希望家長(cháng)多加以引導,讓她能做的`事情盡量自己做,這樣遇到事情多想一步,有助于她養成理解并思考的好習慣。下學(xué)期會(huì )進(jìn)行并完成小學(xué)數學(xué)一年級下冊和小學(xué)數學(xué)二年級上冊的學(xué)習。

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結12

  這學(xué)期進(jìn)行了小學(xué)數學(xué)一年級上冊的學(xué)習。浩鈐加法基本沒(méi)什么問(wèn)題,但減法有的時(shí)候會(huì )轉不過(guò)彎來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)月的.數學(xué)觀(guān)察,覺(jué)得孩子的理解力有一些不足?陬^問(wèn)他一共有十六個(gè)蘋(píng)果,吃掉了六個(gè),還剩下幾個(gè)? 他能馬上告訴你還有十個(gè)。但問(wèn)他用加法還是減法啊? 他就會(huì )有點(diǎn)蒙了。 覺(jué)得他對加法減法的運用還是欠缺。作為老師會(huì )多加以引導,也希望家長(cháng)在家里多引導他,自己能做的事情讓他自己去做。這樣他就會(huì )去多思考一步,慢慢有助于幫他養成思考的好習慣,也能多幫助他去理解物與物之間的關(guān)系。下個(gè)學(xué)期會(huì )繼續進(jìn)行并完成小學(xué)數學(xué)一年級上下冊的學(xué)習。

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結13

  第二學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)工作是進(jìn)行綜合復習?倧土曇匀喎ㄕ归_(kāi)。即第一輪總體復習,梳理各章節知識網(wǎng)絡(luò );第二輪分類(lèi)復習,把知識點(diǎn)分解為框架和版塊,再重點(diǎn)復習;第三輪即通過(guò)大量的測試,為學(xué)生查漏補缺。

  其中第二個(gè)階段的復習過(guò)程是最重要的,引導學(xué)生在這階段復習時(shí)應針對自己最薄弱的環(huán)節重點(diǎn)復習,避免平均用力,并養成注重總結和反思平時(shí)測試中不足的好習慣。

  復習時(shí)的具體做法是:

  針對學(xué)生的弱點(diǎn)重新翻看教材,把零散的知識串聯(lián)成條條框框,編織成網(wǎng)絡(luò ),使學(xué)生能系統地把握所學(xué)知識。為了讓學(xué)生在考試時(shí)能應答自如,教師做到及早統籌安排,尋求更好的復習效果。弄清學(xué)生在初中階段學(xué)習的全過(guò)程中,哪些知識學(xué)的好,掌握的好,遺忘的少;又有哪些知識漏洞較多,基本訓練不過(guò)硬,是課堂上沒(méi)有學(xué)透。捉住學(xué)生的薄弱環(huán)節重點(diǎn)復習。

  中數學(xué)的知識體系,按《初中數學(xué)總復習教學(xué)參考書(shū)》的章節,分類(lèi)復習。在每個(gè)復習專(zhuān)題中對本部分的知識點(diǎn)從了解、理解、掌握、靈活運用這四個(gè)層次上進(jìn)行歸納和強調。根據重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行,典型例題要反復練習直到熟練掌握為止。另外在所選的例題中側重體現數學(xué)思想及方法。如:方程的思想、數形結合的思想、分類(lèi)討論的思想、轉化的思想;換元法、配方法、待定系數法。通過(guò)復習使學(xué)生對這些數學(xué)思想、方法更加明確,應用起來(lái)更加自覺(jué),更加熟練。

  三、綜合訓練,克服學(xué)生新題型難、不可攻破的畏懼心理

  數學(xué)新題型的訓練有應用型問(wèn)題、閱讀型問(wèn)題、探索型問(wèn)題;數學(xué)綜合題訓練如中考最后三道題的類(lèi)型,一般來(lái)說(shuō),在試卷里屬于比較難的,難就難在它的綜合性、探索性和應用性。還有像方程型綜合題訓練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數幾何綜合題、多學(xué)科綜合題。練綜合題的目的是為了提高臨

  場(chǎng)的解題能力,同時(shí)也是一個(gè)發(fā)現弱點(diǎn)及時(shí)查缺補漏的機會(huì )。這樣會(huì )從內容到方法、到觀(guān)點(diǎn)的深層次的提高。通過(guò)做綜合題,指導學(xué)生如何審題、如何分析。使同學(xué)們積累考試經(jīng)驗,從而會(huì )開(kāi)拓解題思路,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,更加能夠適應題型的不斷變化,掌握各種題型的多種解題思路。中考所設計的開(kāi)放型、探究型和閱讀理解型的試題,就是考察數學(xué)的綜合能力。開(kāi)放型問(wèn)題有利于考生創(chuàng )造性的.發(fā)揮,探究型試題有利于考察學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

  四、對于?碱}型做進(jìn)一步總結

  在復習中,強化重點(diǎn)、強化規律、糾正解答中的不良習慣,掌握正確的答題程序、答題技巧等。通過(guò)反復練習、強化學(xué)生記憶,以提高準確率。讓學(xué)生仔細總結做題時(shí)失誤的地方,“吃一塹,長(cháng)一智!蓖瑫r(shí),要求學(xué)生心態(tài)上保持平和,相信中考很基本,樹(shù)立信心,訂好學(xué)習計劃,不要亂了陣腳。注重落實(shí),穩扎穩打.五、要求學(xué)生保持良好的心態(tài)、扎實(shí)的基礎,靈活的方法和較高的能力解答較易試題,嚴謹細致,落實(shí)到位;解答中檔試題,調整心態(tài),堅持不懈;解答較難試題,頑強拼搏,不言放棄。解題之前思路分析很重要,學(xué)習數學(xué)不僅要學(xué)怎么做怎么算,更重要的要學(xué)怎么想,這樣我們把解題之前的思路分析作為重點(diǎn),從中逐漸學(xué)會(huì )分析、判斷和決策。解答后,有一個(gè)很關(guān)鍵的步驟,就是歸納總結,就是做完以后好好想想我在做題過(guò)程中,遇到哪些困難,是怎樣克服的,這是什么類(lèi)型的題,體現了什么數學(xué)思想和方法,有些什么經(jīng)驗和教訓。這種總結能夠為我們做下一個(gè)題有所幫助,也就是通過(guò)良性循環(huán)提高解答數學(xué)題的質(zhì)量,總之就是要求學(xué)生科學(xué)的去做題。我們的經(jīng)驗是:不定圖形要注意分類(lèi)討論;聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題要注意實(shí)際意義。

  經(jīng)過(guò)師生的共同努力,學(xué)生們對參加中考都充滿(mǎn)了必勝的信心。

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結14

  一學(xué)期來(lái),自己擔任初三第二學(xué)期(9)班(10)班的數學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,和時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平,空虛自身的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不時(shí)提高,從而不時(shí)提高自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是自己的總結與體會(huì )。

  一、業(yè)務(wù)學(xué)習

  加強學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的教學(xué)理念。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程規范與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程規范》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  二、新課改

  通過(guò)學(xué)習新的'《課程規范》,使自身逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),供認學(xué)生個(gè)性差別,積極發(fā)明和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習生長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  三、教學(xué)研究

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充沛運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表示在:

  發(fā)揮教師為主導的作用,注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養學(xué)生思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

  1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確掌握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的同時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)設計編寫(xiě)認真,并不時(shí)歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持參與校內外教學(xué)研討活動(dòng),不時(shí)汲取他人的珍貴經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,自身執教三節公開(kāi)課,尤其本學(xué)期,自身執教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少珍貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。本學(xué)期外出聽(tīng)課12節,在校內聽(tīng)課32節。

  4、在作業(yè)批改上,認真和時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,和時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  四、教學(xué)成果

  在屢次月考和期末考試中,平均分屢居同備課組第一名。和格率,優(yōu)秀率居同備課組前矛。

  五、工作中存在的問(wèn)題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)缺乏。

  3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.

  4、后進(jìn)生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。

  5、教學(xué)反思不夠。

  六、今后努力的方向

  1、加強學(xué)習,學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習新課標,挖掘教材,進(jìn)一步掌握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽(tīng)課,學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強轉差培優(yōu)力度。

  5、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入

初三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結15

  這學(xué)期完成了小學(xué)數學(xué)二年級下冊的學(xué)習,正在進(jìn)行小學(xué)數學(xué)六年級上冊的學(xué)習。上課狀態(tài)還可以,比較貪玩,自己的注意力很容易被別人帶跑。碰到自己解決不了的'問(wèn)題,會(huì )拿著(zhù)書(shū)來(lái)問(wèn)老師。他的求知欲還是很強烈的。希望對數學(xué)的學(xué)習,能讓他更沉穩,思維更加仔細不這么大條。 下學(xué)期會(huì )完成小學(xué)數學(xué)六年級上下冊的學(xué)習。

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