六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福、哀傷、歡樂(lè )、痛苦的淚水。
本學(xué)期，我擔任六年級四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自我，積極向同事請教，結合本班學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎較弱，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊、字跡工整，并努力糾正錯別字。對生字新詞的'理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文本事。
二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。
�、�、根據新課程標準要求和學(xué)生的情景備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
�、�、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，教師只起組織和引導的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。
三、做好轉差工作
針對我們班學(xué)困生較多的情景，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給予他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
四、抓好知識的落實(shí)和過(guò)關(guān)。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都及時(shí)進(jìn)行檢測，然后針對學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
五、拓展知識視野
為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。
3、修改學(xué)生的優(yōu)秀作文一，以此激勵學(xué)生寫(xiě)作的興趣，使學(xué)生的習作水平有了整體提高。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本事。
六、認真做好課后反思。
回顧、反思寫(xiě)下自我執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。
七、積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。
回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴提高讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到更好。
六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，現作出總結
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班個(gè)別學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的`方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)的奧運取得圓滿(mǎn)成功和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
�。ㄈ┳龊棉D差工作
本班極需幫助的差生大約有兩名（楊莉紅、韋福淇），提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng )得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
時(shí)光如星域間的流星，來(lái)去匆匆，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又結束了�；仡欉@學(xué)期的工作，我以《新課程標準》為依據，以學(xué)校提出的“減負高效”為指導思想，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際設計課堂，以及與同年級三位語(yǔ)文老師的配合協(xié)作，順利地完成了學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃�，F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、努力提高課堂教學(xué)效果
1、課程標準入心，入課堂。這學(xué)期，我又重讀、背誦《課標》，常讀常新，這樣，每一節課又會(huì )有新的設想，新的構思，新的教法，會(huì )以新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(cháng)，以新的評價(jià)方式衡量不同程度的學(xué)生。
2、認真備好每一節課。這是我在美舍帶的第六個(gè)小學(xué)畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵；根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。針對學(xué)生實(shí)際認真備課，采取相應的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
3、我們班的學(xué)生不是特別活躍，因此，在課堂教學(xué)中，我努力通過(guò)簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵，運用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言突破難點(diǎn)，講清重點(diǎn)，調動(dòng)他們積極思考、討論和發(fā)表意見(jiàn)。
4、每個(gè)人都有成功的欲望。課堂教學(xué)過(guò)程中，我多方面為學(xué)生創(chuàng )造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會(huì )，充分尋找他們的閃光點(diǎn)。學(xué)生答題正確時(shí)，加以鼓勵；出現錯誤時(shí)，沒(méi)有批評與指責，有的是指導；思維受阻時(shí)，我就啟發(fā)誘導。對于那些語(yǔ)文基礎薄弱、學(xué)習有些掉隊、存在著(zhù)不同程度自卑心理的學(xué)生，課堂上我把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習的積極性。
5、有效練習，深化課堂。要構建有效的課堂語(yǔ)文教學(xué)，必須要落實(shí)知識點(diǎn)，抓準精練點(diǎn)，促成調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思能動(dòng)性，形成技能、技巧，達到對知識的理解、掌握及應用，實(shí)現從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛(ài)你啊，中國》，設計了片段仿寫(xiě)，既增強學(xué)生的民族自豪感，又訓練了語(yǔ)言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學(xué)生先背誦他的《春望》，了解其創(chuàng )作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，又積累了新的古詩(shī)，這樣的練習一舉兩得。
二、重視各環(huán)節的落實(shí)。
提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標，而狠抓落實(shí)卻是不可或缺的必要手段。只有通過(guò)平時(shí)堅持不懈地抓落實(shí)，才能最終達成提高教學(xué)質(zhì)量的目標。
1、抓課堂聽(tīng)課效果的落實(shí)。
老師們常說(shuō)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個(gè)很重要的方面就是要落實(shí)學(xué)生聽(tīng)課的效果。但不是每個(gè)學(xué)生課堂上都會(huì )認真傾聽(tīng)。因此，我上課時(shí)除了抓聽(tīng)課狀態(tài)，更重要的是，我的課堂語(yǔ)言盡量風(fēng)趣幽默，力求生動(dòng)活潑，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過(guò)提問(wèn)（含集體提問(wèn)、個(gè)別提問(wèn)），或通過(guò)當堂小測試等手段，經(jīng)常檢查學(xué)生的`聽(tīng)課效果，檢查學(xué)生對課堂上所講知識點(diǎn)的掌握情況，以及時(shí)調整教學(xué)策略及教學(xué)步驟。
2、抓課后的落實(shí)。
語(yǔ)文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實(shí)，如背誦、默寫(xiě)、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面批等等，都必須在課后人人過(guò)關(guān)，這樣才能真正落到實(shí)處，絕大多數學(xué)生才能較好地掌握。一遍不行，來(lái)兩遍，兩遍不行，來(lái)三遍。對于廣大中后進(jìn)生，“反復”是非常有效的“落實(shí)”手段。于是，我充分利用早晚自習、下午第三節下課后、晚修前等空余時(shí)間落實(shí)鞏固。
三、做好輔差工作
面對表現各異、成績(jì)差參不齊的學(xué)生，及時(shí)細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個(gè)環(huán)節。
我們班的后進(jìn)生落后比較嚴重，有些知識點(diǎn)反復講、一對一講，他們就是掌握不了，我決定對后進(jìn)生采取低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。此外，我還根據學(xué)生實(shí)際，確定能達到的實(shí)際目標，把教學(xué)的步子放小，教學(xué)內容結合實(shí)際由易到難，由簡(jiǎn)到繁，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正，調節教學(xué)進(jìn)度，從而提高教學(xué)效益。另外，針對他們基礎薄弱的情況，從基礎入手，除了抽出時(shí)間為他們補缺補漏外，還在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生。
輔差工作不是只憑一時(shí)心血來(lái)潮，指望僅僅個(gè)別輔導兩三次就能見(jiàn)成效的。要使學(xué)生的成績(jì)提高，還須把輔差工作當成經(jīng)常性的工作來(lái)抓，堅持不懈地去做。
此外，我們班的語(yǔ)文教學(xué)還有很多工作要做，比如：部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還很潦草；個(gè)別學(xué)生依然懶惰、缺乏學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習熱情；有幾個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文基礎不理想……這都需要我把工作做精、做細，做周全，唯有這樣，我們才會(huì )不負眾望，明年七月收獲累累碩果！
六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
光陰似箭，日月如梭，轉眼我又與我的三十五個(gè)孩子相處了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。老實(shí)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期我才感覺(jué)自己真正的邁入了語(yǔ)文教學(xué)的門(mén)檻。所以，很想把自己的點(diǎn)滴收獲和體會(huì )及時(shí)地總結一下。下面我就從得與失兩個(gè)方面進(jìn)行一些闡述。
我明白了，語(yǔ)文教學(xué)同其他課程一樣，必須讓學(xué)生真正的愛(ài)上它，才能收到一定的學(xué)習效果。
我這個(gè)班是我在五年級接手的，當時(shí)班上被一種不正常的學(xué)習氣氛包圍著(zhù)，那就是相當一部分同學(xué)，他們對語(yǔ)文的學(xué)習興趣遠遠不如數學(xué)。為此造成了“數學(xué)成績(jì)穩居全鎮榜首且與第二名相差較大，語(yǔ)文成績(jì)則在四個(gè)班級的后幾名徘徊”的局面。另外一個(gè)現象是班上絕大多數男同學(xué)學(xué)習基礎差，導致上課思想不集中，有的同學(xué)故意做一些小動(dòng)作擾亂正常的課堂教學(xué)秩序。針對這些情況，我采用課堂教學(xué)大講學(xué)習意義并且用一些名人小時(shí)候立志學(xué)習，刻苦攻讀的例子來(lái)影響他們。第二，針對幾個(gè)特別的同學(xué)，我則采用課外與他們交流的方式，幫助他們進(jìn)一步提高認識，從而改正自身缺點(diǎn)。應該說(shuō)，經(jīng)過(guò)五年級一個(gè)學(xué)年的磨練，同學(xué)們的進(jìn)步是有目共睹的。在上學(xué)年期末測評中，我班語(yǔ)文綜合成績(jì)排列第二位，且班級平均分排列第一位。
這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，我便與同學(xué)明確了本學(xué)期所要達到的目標：保持第二，力爭第一。為了達到這一目標，我放下身價(jià)，真心誠意地向同學(xué)咨詢(xún)：怎樣的語(yǔ)文老師才是你喜歡的？怎樣的語(yǔ)文課堂才是你最感興趣的？現在的語(yǔ)文老師有那些缺陷？需要在哪些方面進(jìn)一步提升自己？我采用了書(shū)信的方式來(lái)與同學(xué)們交流。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班三十五位同學(xué)都收到了我情真意切的信，當然他們也主動(dòng)寫(xiě)信或者及時(shí)回信給我。通過(guò)與同學(xué)們的交流，是我更清楚的認識了我的學(xué)生，認識了我自己。
為此我特別制定了一些學(xué)習策略：一，課堂上盡量的少講（這是同學(xué)提出的最集中的問(wèn)題，我在上課時(shí)講述過(guò)多，有時(shí)會(huì )偏離教學(xué)內容大談特談），給同學(xué)們更多的思考時(shí)間。二，把精力更多的投向學(xué)困生。班上鄭海登，葉堯鑫，龔梅媚蔣云飛四位同學(xué)，由于學(xué)習基礎過(guò)差，導致學(xué)習困難。我沒(méi)有在態(tài)度上歧視他們，也沒(méi)有學(xué)習上放棄他們。我更多的用了鼓勵的方式，提高他們的學(xué)習興趣。比如我在致全班同學(xué)的信中，特別說(shuō)明鄭海登同學(xué)在連續兩次的單元測試中邁入了六十分的門(mén)檻是老師本學(xué)期最欣喜的一件事。結果在剛剛結束的本學(xué)期期末測試中，我們班以平均分81.46分排在小學(xué)部六（1）班之后（他們班平均分83.03分），但三十五位同學(xué)有史以來(lái)在期中及期末大考中全部及格了，及格率達100%。第三，我根據我們的實(shí)際情況，開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，如“祖國在我心中”演講比賽，自己創(chuàng )作詩(shī)歌并編輯詩(shī)集，詩(shī)歌知識競賽，向優(yōu)秀同學(xué)取經(jīng)等活動(dòng)。這里要特別一提的`是，由于有了董施青同學(xué)的加入，不但給我們班同學(xué)樹(shù)立了學(xué)習榜樣，同時(shí)也帶來(lái)了很好的學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習方法。身邊同學(xué)的直接影響，比我這個(gè)老師說(shuō)上幾大籮筐所起的作用都要大。本學(xué)期，在我們師生的共同努力之下，我們班有兩名同學(xué)的習作獲市教育局“我與祖國”征文比賽二等獎和優(yōu)秀獎，另有三篇習作在德興報發(fā)表。
講了“得”，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有待改進(jìn)的地方。
首先要進(jìn)一步培養同學(xué)的良好學(xué)習習慣，加強同學(xué)們的自學(xué)能力的培養。要加強他們的課前預習，要放手讓他們自己提問(wèn)，自己去尋找答案。特別要培養他們的合作精神。
第二．必須讓我們的同學(xué)進(jìn)入一個(gè)穩定狀態(tài)。所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，關(guān)鍵是方法的掌握，讓同學(xué)們通過(guò)自己總結知識要點(diǎn)及規律，使之在做習題及考試中，以不便宜萬(wàn)變，避免分數的大起大落。這次期末測試，班長(cháng)余淑美及數學(xué)學(xué)習委員程甜甜竟然平均線(xiàn)都未達到，確實(shí)令我意外萬(wàn)分。但細看卷子之后，就不那么意外了，還是知識掌握不扎實(shí)惹的禍！
第三，要培養同學(xué)愛(ài)讀書(shū)的良好品格，增大課外閱讀量。本人要以身作則，要多看書(shū)，多總結，起到師范作用。
其實(shí)想說(shuō)的很多，不過(guò)還是留待以后慢慢總結吧�？傊痪湓�(huà)，教學(xué)其實(shí)是一個(gè)師生相互提高的過(guò)程，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷從實(shí)踐中摸索出行之有效的經(jīng)驗，為自己的教學(xué)服務(wù)，把我們的語(yǔ)文課堂打造成一個(gè)高效率的課堂！
六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
轉眼間一學(xué)期結束了，回顧本學(xué)期工作有喜有猶，現將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)生的情況分析
本班共有16名學(xué)生，其中男女學(xué)生各8名。經(jīng)過(guò)對學(xué)生一年半的了解掌握，及認真細致的工作，掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習氣氛不濃，個(gè)別學(xué)生學(xué)習目的不明確，經(jīng)認真分析后，采取了與學(xué)生面對面談心，走訪(fǎng)家長(cháng)，個(gè)別輔導和做政治思想工作，使他們對學(xué)習產(chǎn)生了興趣。
二、教學(xué)中成功的經(jīng)驗與不足
1、做好學(xué)生的思想教育工作，良好的學(xué)習氣氛，良好的學(xué)習心態(tài)，端正的學(xué)習態(tài)度，是提高教學(xué)成績(jì)的前提，本期本人唯一的宗旨是愛(ài)護關(guān)心每一位學(xué)生，尊重他們的人格，對學(xué)習不專(zhuān)心的學(xué)生進(jìn)行有效的政治思想教育和遠大的理想教育。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學(xué)生的思想教育工作，才能使他學(xué)習有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門(mén)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、個(gè)別學(xué)生談心教育，使他們端正了學(xué)習態(tài)度，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、認真鉆研教材，把掌知識點(diǎn)：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗，這就是努力潛心挖教材，把握知識點(diǎn)。因為畢業(yè)班要掌握的知識面廣，從上課到復習，把知識分類(lèi)，引導學(xué)生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統掌握，還要有耐心、恒心，做到了犧牲自己的時(shí)間，絕不誤人子弟。
3、對學(xué)生加強轉化力度。由于本班學(xué)生的`后進(jìn)面大，自從接上這個(gè)班，就著(zhù)手研究每個(gè)學(xué)生，發(fā)現有六名學(xué)生基礎太差，所以本人就想方設法給予輔導，讓他們能盡快趕上來(lái)，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習積極性，同時(shí)還改變了對他們的態(tài)度，不是一味的批評，而是經(jīng)常表?yè)P、鼓勵，從而獲取了知識，提高了學(xué)習成績(jì)。4、認真改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)�！芭d趣是最好的老師”，“興趣是最好的動(dòng)力”。本學(xué)期為了讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，本人首先是對學(xué)生進(jìn)行興趣激發(fā)。上課時(shí)認真設計有關(guān)問(wèn)題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語(yǔ)文課這種人文教材，談理想，談人生、談價(jià)值、談未來(lái)，激發(fā)興趣，讓他們主動(dòng)接受知識，成為學(xué)習的主人。
5、存在的不足：盡管本期對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有較大的提高，但是還存在不少問(wèn)題，表現為：教學(xué)中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個(gè)別學(xué)生還缺乏一定的耐心。學(xué)生的寫(xiě)字不認真，平時(shí)只抓教學(xué)質(zhì)量，而疏忽學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續努力，爭取在語(yǔ)文教學(xué)工作中做出新的業(yè)績(jì)。
六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
這個(gè)班學(xué)生知識基礎水平很差。全班有五位學(xué)生對漢語(yǔ)拼音幾乎是一竅不通，還有的學(xué)生更不明白什么是作文，更有一部分學(xué)生對語(yǔ)文不感興趣。大部分學(xué)生有一個(gè)特大的缺點(diǎn)——懶：懶得做作業(yè)，懶得看課外書(shū)，懶得在早讀、晚讀時(shí)讀書(shū)，懶得在上課回答問(wèn)題，懶得動(dòng)腦思考問(wèn)題。這樣的學(xué)生，也許是從小養成的一個(gè)“習慣”吧。想想，要把這樣的學(xué)生教好，就要盡自我最大的努力，對得起自我的良心，對得起孩子的父母，對得起自我領(lǐng)取的薪水，對得起祖國的未來(lái)，對得起新世紀的接班人。
一、最關(guān)鍵是做好學(xué)習方法的指導及思想教育
有句人人皆知的話(huà)：磨刀不誤砍柴功。有人說(shuō)，孩子不聰明，無(wú)論如何也是學(xué)不好知識的。也有人說(shuō)，學(xué)生的智力影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的效果。的確如此，但還有一點(diǎn)大家都忽略了�！皩W(xué)習”最重要的莫過(guò)于方法的.學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。我要求學(xué)生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來(lái)，在第二天的時(shí)間里就要完成當天的任務(wù)，然后在睡前再回想今日的任務(wù)是否完成了，完成得怎樣，是否到達自我的要求，最終作好明天的計劃，如此下去就會(huì )養成了一個(gè)良好的習慣。兩天后，大概有八位學(xué)生做到，一周后，僅有一位學(xué)生做到。這說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習方法是學(xué)好知識最重要的前提之一，也是最有效之法。
還對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把自我在坐在教室，四面有墻壁擋風(fēng)遮雨，什么風(fēng)雨都不怕，而自我的父母此時(shí)正在何處呢？能向你一樣舒舒服服地坐著(zhù)嗎？自我花父母的一元錢(qián)，是父母用了多少滴汗水換來(lái)的呢？讓學(xué)生體會(huì )到父母的辛苦。從而能更好的投入到學(xué)習中去。
二、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應用。
三、上好課是工作中一個(gè)重要的環(huán)節
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。所以，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，每一天我都花費很多的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。采取了這樣的方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情景，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。
四、取得的成績(jì)
這次期末考試試題容易，使學(xué)生在這次考試中，取得了超過(guò)自我想象的成績(jì)。
再想想自我的努力也沒(méi)有白費，這個(gè)班學(xué)生的基礎與另一個(gè)班學(xué)生的基礎相比，是差了一大截的距離。取得的成績(jì)，也許是這學(xué)期試題過(guò)于容易，教師、學(xué)生都不能掉以輕心。
五、不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取提高。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導教師的指導下，取得更好成績(jì)。
六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我擔任六（2）班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了必須的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結。
一、針對學(xué)生備好每一節課
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級時(shí)組建的，學(xué)生來(lái)自四面八方，成績(jì)，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)本事較弱，授課采用較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應。另一方面，六（4、5）班的同學(xué)雖然基礎較差，但學(xué)習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少針對這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，所以教學(xué)效果還能夠。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情景，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時(shí)候，這課的主題是"了解和感受桂林山水的景美"，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對性地講。調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)效果十分夢(mèng)想。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、結合教材編排特點(diǎn)，繼續推進(jìn)素質(zhì)教育。
根據大綱"加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。"的精神。在教學(xué)中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的資料，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的.資料，同位或小組合作自我試著(zhù)解決，培養學(xué)生的自主合作的學(xué)習本事。重視學(xué)生的朗讀本事的訓練，經(jīng)過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想資料。提倡學(xué)生獨立思考，經(jīng)過(guò)教師的引導，展開(kāi)討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不一樣見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。
三、在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨熱愛(ài)社會(huì )主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì )革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的夢(mèng)想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )職責感，陶冶愛(ài)美情趣。
四、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練培養學(xué)生語(yǔ)文本事。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的本事，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)；認識70個(gè)生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì )作者表達的思想感情，學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生很多的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌，養成先想后說(shuō)的習慣。能把自我看到的想到的按必須的順序寫(xiě)下來(lái)，并能寫(xiě)出自我的真實(shí)感受，能試著(zhù)修改自我習作。養成較好的語(yǔ)文本事。
當然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強自我的業(yè)務(wù)水平，提高自我本事，不斷充實(shí)自我，更好的干好本職工作。
六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我擔任的是六年級三班語(yǔ)文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進(jìn)生多。存在的主要問(wèn)題是：沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨輔導。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會(huì )管教孩子，家庭教育比較薄弱。
一、制定教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)前根據新課程的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度；根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標，對不同的'課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。
二、精心備課。
備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，無(wú)論是“周周有課聽(tīng)”，還是平時(shí)，在備課時(shí)，我認真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，盡量做到因材施教。課后及時(shí)寫(xiě)好反思記錄。
三、針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。積極組織學(xué)生參加校內外的字詞大賽，成績(jì)優(yōu)異。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。并多次利用誦讀課組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。學(xué)校為了增加課外閱讀量，每天利用早讀誦讀經(jīng)典文章，專(zhuān)門(mén)對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓練。
四、針對學(xué)困生，制定了一些具體的計劃和目標。
對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。在學(xué)校倡導下，把全班同學(xué)按照座位前后，再按學(xué)習成績(jì)的優(yōu)中差分為四人小組。以點(diǎn)帶面，激勵這些孩子學(xué)習，培養他們的學(xué)習興趣。另外，把這些后進(jìn)生再分為三組：第一組是有能力提高，但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強成績(jì)不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績(jì)就一定會(huì )提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎知識。
五、為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用個(gè)性化的方法。
1、充分利用采蜜集，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。
2、每周寫(xiě)一篇周記。一般不規定寫(xiě)作內容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作才能。
六、努力方向與措施
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好語(yǔ)文基礎知識。
3、積極參加校內外的語(yǔ)文教研活動(dòng)，教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
4、多與學(xué)生家長(cháng)溝通，配合管好學(xué)生。
六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結9
俗話(huà)說(shuō)：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。幾個(gè)月辛辛苦苦地耕耘，收成是喜是憂(yōu)？論如何，主子也得就此作個(gè)簡(jiǎn)述，或有便于給來(lái)年帶來(lái)之“喜”。
一、六（2）班學(xué)生基本情景
六（2）班共有26位學(xué)生，其中13位學(xué)生為寄宿生（都是從點(diǎn)校來(lái)）。這些學(xué)生知識基礎水平很差。全班有五位學(xué)生對漢語(yǔ)拼音幾乎是一竅不通，還有的學(xué)生更不明白什么是作文，更有一部分學(xué)生對語(yǔ)文不感興趣。大部分學(xué)生有一個(gè)特大的缺點(diǎn)——懶：懶得做作業(yè)，懶得看課外書(shū)，懶得在早讀、晚讀時(shí)讀書(shū)，懶得在上課回答問(wèn)題，懶得動(dòng)腦思考問(wèn)題。這樣的學(xué)生，也許是從小養成的一個(gè)“習慣”吧。想想，要把這樣的學(xué)生教好，就要盡自我最大的努力，對得起自我的良心，對得起孩子的父母，對得起自我領(lǐng)取的薪水，對得起祖國的未來(lái)，對得起新世紀的接班人。
二、最關(guān)鍵是做好學(xué)習方法的指導及思想教育
有句人人皆知的話(huà)：磨刀不誤砍柴功。有人說(shuō)，孩子不聰明，無(wú)論如何也是學(xué)不好知識的。也有人說(shuō)，學(xué)生的智力影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的效果。的確如此，但還有一點(diǎn)大家都忽略了�！皩W(xué)習”最重要的莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的.指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。我要求學(xué)生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來(lái)，在第二天的時(shí)間里就要完成當天的任務(wù)，然后在睡前再回想今日的任務(wù)是否完成了，完成得怎樣，是否到達自我的要求，最終作好明天的計劃，如此下去就會(huì )養成了一個(gè)良好的習慣。兩天后，大概有八位學(xué)生做到，一周后，僅有一位學(xué)生做到。這說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習方法是學(xué)好知識最重要的前提之一，也是最有效之法。
還對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把自我在坐在教室，四面有墻壁擋風(fēng)遮雨，什么風(fēng)雨都不怕，而自我的父母此時(shí)正在何處呢？能向你一樣舒舒服服地坐著(zhù)嗎？自我花父母的一元錢(qián)，是父母用了多少滴汗水換來(lái)的呢？讓學(xué)生體會(huì )到父母的辛苦。從而能更好的投入到學(xué)習中去。
三、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應用。
四、上好課是工作中一個(gè)重要的環(huán)節
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。所以，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，每一天我都花費很多的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。采取了這樣的方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情景，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。
五、取得的成績(jì)
這次期末考試試題容易，使學(xué)生在這次考試中，取得了超過(guò)自我想象的成績(jì)。
再想想自我的努力也沒(méi)有白費，一個(gè)全校有兩個(gè)班的六年級，六（2）班學(xué)生的基礎與另一個(gè)班學(xué)生的基礎相比，六（2）班是差了一大截的距離。取得的成績(jì)，也許是這學(xué)期試題過(guò)于容易，教師、學(xué)生都不能掉以輕心。
六、不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取提高。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導教師的指導下，取得更好成績(jì)。
六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結10
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，六年級語(yǔ)文校際教研組在教育辦領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，全體教師認真學(xué)習先進(jìn)的教育理念，積極參加各項教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂(lè )，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：
一、基本情景概述
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易理解。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的本事相對較弱，授課采用較深的話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，班上的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，所以教學(xué)效果不如夢(mèng)想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情景，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到驗證。同時(shí)，經(jīng)過(guò)有聲有色的`讀文，使學(xué)生更多、更直地與文本融為一體。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本事，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋晕业氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
三、采取的方法和措施
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為僅有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作本事，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本事提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情景，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取提高。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導教師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
六年級一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結11
本學(xué)期已經(jīng)結束，回顧一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，本人擔任6。1班的語(yǔ)文教學(xué)。這個(gè)學(xué)期，我努力營(yíng)造民主、平等、互助、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互助、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展�，F將具體工作總結如下：
一、抓好常規工作。
作為一名有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師，我深知常規教學(xué)抓緊抓實(shí)的重要性，因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。我積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項工作，積極要求進(jìn)步。團結同志，協(xié)調同事們之間的關(guān)系。認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫(xiě)教案，都認真研究教法。
在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全，備課認真。同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，認真批閱，力求做得更好，同時(shí)也是為了培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。課后的輔導，采用天天清、周周清的方法輔導學(xué)生，保證學(xué)生牢固掌握知識。
二、不斷學(xué)習教學(xué)新理論。
為搞好教學(xué)工作，我訂閱教學(xué)雜志，并時(shí)常翻閱，或者借閱別人的教學(xué)雜志，進(jìn)行深入的學(xué)習。對于業(yè)務(wù)知識，我將努力學(xué)習與工作實(shí)踐相結合，將從雜志上學(xué)到的知識運用于具體的工作實(shí)踐，再從實(shí)踐中不斷總結反思，從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的.切實(shí)可行的方法。
三、本期的具體教學(xué)措施。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的課文都是文質(zhì)兼美的佳作，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有時(shí)間引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，升華認識。
3、作文教學(xué)在“趣”上下功夫。
在指導學(xué)生寫(xiě)作中我要求他們：“寫(xiě)熟悉的人、事、景、物和感悟，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)�！睂�(xiě)想象作文時(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì )，注意觀(guān)察周?chē)娜�、事、景、物，自主選擇興趣的題材來(lái)，然后根據作文內容自己擬定題目。培養學(xué)生寫(xiě)日記每周不少于三篇。組織學(xué)生看有趣的電視節目，選擇感興趣的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)，組織學(xué)生參加征文比賽，這樣融作文訓練于語(yǔ)言交際活動(dòng)之中，拓寬作文訓練領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情，鍛煉學(xué)生交際能力。
4、重視培養學(xué)生的自學(xué)能力。
培養自學(xué)能力，我引導學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。我著(zhù)重培養學(xué)生認真讀書(shū)，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書(shū)報的習慣，勤動(dòng)筆寫(xiě)日記、寫(xiě)摘抄的習慣。
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