第一學(xué)期教學(xué)工作總結集合14篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編收集整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期我擔任一、一，一、二，一、三，三、一，三、二，三、三的英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，收獲頗多。
一、取得的成績(jì)：
1、收獲了一份安靜：學(xué)期初我就要求學(xué)生上課坐姿端正，保持安靜。所以就為以后的課堂創(chuàng )造了一份安靜的學(xué)習環(huán)境。
2、收獲了一份認真：每班有三個(gè)課代表，學(xué)期初就教他們一些工作，比如：課前領(lǐng)讀、檢查、收發(fā)作業(yè)等，于是就為我減輕了一份擔心。
3、收獲了一份努力：所謂的努力，是那些后進(jìn)生的努力幾乎每節課都會(huì )特別關(guān)注他們，有時(shí)候甚至把他們叫到旁邊，坐在我面前，再給他們一些鼓勵，慢慢的從剛開(kāi)始的眼神迷離，到后來(lái)的努力，我都看在眼里，欣慰不已。
4、收獲了一份童真：每次走在南院二樓，尤其是下課的時(shí)候，總會(huì )聽(tīng)到異口同聲的“英語(yǔ)老師好”。雖然有些孩子他們的小手臟乎乎的，但他們抱我、粘在我身上或伸出小手給我擊掌時(shí)，我已坦然接受，為了他們童真的美好笑容。
5、收獲了一份肯定：本學(xué)期初，麗萍老師我倆組成了“師徒結幫”。通過(guò)麗萍老師和其他三位老師的指導。鼓勵，所以在本學(xué)期舉行的教師大比拼中取得較好的成績(jì)。
二、存在的`不足：
1、在本學(xué)期開(kāi)展的培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)工作做得不是很好。
2、缺乏管理班級的經(jīng)驗，對于一些問(wèn)題學(xué)生不知該如何去處理。
3、有時(shí)候需要控制一下自己的急脾氣，少了一份耐心。
4、自身的基本功還不是很扎實(shí)。
三、今后努力方向：
1、向班主任借鑒管理班級的方法以及對待不同學(xué)生的不同做法。
2、加強自身的基本功和修養，虛心向他人請教教學(xué)中的問(wèn)題。
3、加強與班主任及家長(cháng)的溝通，了解每一位孩子。
4、繼續向其他同手培優(yōu)補差的方法，爭取做到最好。
5、對于高年級的學(xué)生，多一份耐心，低年級更需要這份耐心。
總而言之，一學(xué)期的教學(xué)工作不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)的清，做得好的地方繼續延續。做的不好的地方加以改正，爭取以后做到更好。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
一模結束后，同學(xué)們就進(jìn)入了第二輪英語(yǔ)總復習。英語(yǔ)總復習是查漏補缺，把英語(yǔ)基礎知識和基本技能完美化的一個(gè)過(guò)程;它是把知識轉化為能力，使原有的能力上升到一個(gè)更高水平的過(guò)程;它是豐富運用經(jīng)驗，強化語(yǔ)感，提高應試水平的過(guò)程;它是學(xué)會(huì )綜合概括，推理判斷，自主學(xué)習的過(guò)程。因此考生要清楚地了解英語(yǔ)總復習的內涵，切忌簡(jiǎn)單重復。為了迎接高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)，要根據我們學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。根據三輪復習法的時(shí)間特點(diǎn)和每輪復習的能力要求特點(diǎn)，需要我們老師做到以下方面：
一、激發(fā)學(xué)生潛在動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習的積極性
俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習積極性是學(xué)習成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現的保證，所以，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將盡力地通過(guò)各種方式去激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )、積極的狀態(tài)中去學(xué)習，去進(jìn)步，去成功。
二、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析高考題的類(lèi)型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓復習備考。在常規教學(xué)及復習備考中，我們始終堅持認真學(xué)習和研究《大綱》以及《考試說(shuō)明》，按照知識的內在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，內容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結構等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識有機地結合起來(lái)，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化，形成一個(gè)完整的知識體系，從而總結出帶有規律性的東西。
三、制定計劃，加強復習的目標性。
我們根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。
夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復習課的'針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
因為教學(xué)過(guò)程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過(guò)程，因此，在老師努力、認真備考的過(guò)程中，我們要對學(xué)生嚴格要求，從以下幾個(gè)方面來(lái)要求學(xué)生：
兵馬未動(dòng)，糧草先行
充分必要的物質(zhì)準備是保障復習順利進(jìn)行，提高學(xué)習效率的重要前提。高三備考中，學(xué)生很有必要準備好這樣幾件武器：
1、袖珍型詞匯本
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基石，也是提高英語(yǔ)成績(jì)的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語(yǔ)學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過(guò)關(guān)。因此準備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復習、隨時(shí)擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，可謂一舉兩得。
2、作文檔案
書(shū)面表達是提高二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫(xiě)出一篇精彩的文章，沒(méi)有平時(shí)大量的語(yǔ)言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時(shí)的習作、優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來(lái)，加以整合和歸類(lèi)并把它們當作日常學(xué)習中朗讀、背誦、抄寫(xiě)、復習、仿寫(xiě)、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書(shū)面表達水平。
3、錯題檔案
把自己平時(shí)訓練或考試當中的錯誤集中起來(lái)，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會(huì )逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱《高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作總結》一文來(lái)自！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
又是一學(xué)期過(guò)去了，為了更好的搞好今后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)歸納總結。
一、師德方面，本人能認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)，熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，認真學(xué)習各項教育法律法規，努力搞好自己的教學(xué)工作。
二、教學(xué)方面，本人在設計教學(xué)時(shí)，按照教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，深入研究課本，精通教材內容，抓住知識重難點(diǎn)，認真備好課，上好課，以課程標準為指導，以教材為依據，又不拘泥于教材，勇于創(chuàng )新，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗與數學(xué)知識結合在一起，讓數學(xué)課堂富有生活氣息，喚起學(xué)生親近數學(xué)，體會(huì )數學(xué)與生活同在的樂(lè )趣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法，教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。課堂教學(xué)中學(xué)習了洋思教學(xué)經(jīng)驗后，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，另個(gè)教學(xué)中還注重培養學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作能力，讓學(xué)生在互相合作的過(guò)程中學(xué)習，體會(huì )合作學(xué)習的快樂(lè )，從而更好的進(jìn)行學(xué)習，也讓學(xué)習不太好的學(xué)生在合作中找到了自信，從而培養了學(xué)習的興趣，慢慢的提高了學(xué)習成績(jì)。
三、輔導方面，本人對學(xué)生輔導不僅要幫助他們對知識的掌握，更重要的是要培養他們學(xué)習的興趣和自信心，讓他們對學(xué)習有成就感，讓他們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，從而才能對學(xué)習產(chǎn)生更大的動(dòng)力，因而對于他們的學(xué)習，采取多關(guān)注，多交流的方法，及時(shí)發(fā)現他們的不足，及時(shí)加以幫助，同時(shí)對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行大力的表?yè)P，讓他們樹(shù)立自信，同時(shí)也和他們做知心朋友，拉近和學(xué)生的'距離，這樣也收到了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、其他方面，能和學(xué)生平等相處，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導；對待同事能做到，團結協(xié)作、互相尊重、友好相處，發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能和家長(cháng)主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對自己能做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。同時(shí)能遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，有事請假，并認真完成領(lǐng)導布置的各項工作。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期，雖然我在教育教學(xué)工作方面取得一些成績(jì)，但也存在很多不足之處，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷的總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，爭取使自己的教學(xué)工作走上一個(gè)新臺階。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu)，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責�，F將這學(xué)期的教學(xué)總結如下：
一、班級情況分析：
開(kāi)學(xué)初，大一班迎來(lái)了41位小朋友，其中有26位男生，15位女生！幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著(zhù)急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝�(gè)好孩子，應該要團結友愛(ài)，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、在教學(xué)工作上：
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、唱歌、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準備了：故事書(shū)、音樂(lè )視頻、光碟，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、音樂(lè )游戲、自由建構、美術(shù)圖畫(huà)等活動(dòng)。開(kāi)展了“禮儀之星”評比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒的.文明禮儀做的更好了！為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時(shí)間的訓練：訓練幼兒在規定的時(shí)間內完成規定的任務(wù);獨立性的訓練：通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
本學(xué)期還進(jìn)行了幾次大型親自活動(dòng)，感恩活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感恩之情、圣誕活動(dòng)學(xué)會(huì )分享，元旦親子活動(dòng)讓幼兒體驗了自己動(dòng)手的樂(lè )趣！總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期我擔任四五、五一、五二三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，努力伴隨著(zhù)壓力，笑臉參雜著(zhù)汗水，有苦有甜。
開(kāi)學(xué)初，當被宣布我要任教五年級時(shí)，覺(jué)得特別意外。第一次教五年級，心里各種擔心。畢竟是高年級，和中段知識體系不同�？晌抑荒茼斨�(zhù)壓力，面對教材不熟和重難點(diǎn)不清的現狀，向同頭課和有五年級教學(xué)經(jīng)驗的老師請教，并于9月參加了中心校的五年級語(yǔ)音教學(xué)研討課活動(dòng)。授課前同組老師積極給予幫助，一起探討當節學(xué)習目標，評價(jià)任務(wù)和設計思路，使得教研課取得圓滿(mǎn)成功。
本學(xué)期我們參加了四次中心校教研活動(dòng)，一次新密市故事教學(xué)觀(guān)摩課，一次鄭州市故事教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。我們都能做到按時(shí)到場(chǎng)，認真傾聽(tīng)，回來(lái)之后再次學(xué)習和探討。使每次教研活動(dòng)真的.務(wù)實(shí)有效，以幫助自己今后的教學(xué)工作。
同時(shí)，我還擔任劍橋英語(yǔ)一班的輔導工作。雖每大周只有六節課，但課前我都提前熟悉教材，認真備課，做到對每位學(xué)生負責。班級17名學(xué)生都能做到按時(shí)上課，認真聽(tīng)講，及時(shí)完成背誦和書(shū)寫(xiě)作業(yè)，收獲頗多。
平時(shí)的跟班工作，我基本能做到早晚及時(shí)到崗照看學(xué)生洗刷和換衣服。必要時(shí)，能協(xié)助正副班主任老師做好班級其他工作。
但同時(shí)，在教學(xué)中我還存在一些不足：
1、對五年級下功夫過(guò)多，從用心方面，對四年級的教學(xué)相比有些疏忽。
2、與個(gè)別學(xué)困生家長(cháng)的溝通不夠有效，沒(méi)有切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題。
3、平常小組間的積分評價(jià)總結不夠及時(shí)，不足以調動(dòng)班干和組長(cháng)的領(lǐng)導熱情。
所以，在下學(xué)期的工作中，我要從以下幾方面入手：
1、加強自身學(xué)習和鍛煉。
2、摸透教材，抓準重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。
3、從每次教研活動(dòng)中多學(xué)習多反思，取長(cháng)補短。
4、平衡所教兩個(gè)段的心力和精力。
5、繼續做好和班里兩位老師的溝通工作。
6、發(fā)揮微信群作用，加強和家長(cháng)的交流。
7、及時(shí)評價(jià)小組和個(gè)人的課堂活動(dòng)情況，定期總結。
8、一幫一活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)年，多幫學(xué)困生總結學(xué)習中存在的問(wèn)題。
最后與大家共勉幾句話(huà)：不要將孩子的不當行為看作是“錯誤”，那只是他們生活“資歷”太淺，還不足以知道應該怎么做。我們的任務(wù)就是不斷的幫助他，直到他學(xué)會(huì )為止！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期我們認真貫徹落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì )議精神，結合我校實(shí)際，堅持以精細化教學(xué)管理為重點(diǎn)，以“主動(dòng)、有效課堂”新一輪課堂評優(yōu)達標活動(dòng)為抓手，繼續深化“小班化教育”的研究，提高教研組、備課組工作的實(shí)效性。
一、組織學(xué)習，更新教師理論水平
學(xué)習是轉變觀(guān)念的源泉。我校領(lǐng)導十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習，以教研組、備課組等不同的形式組織教師學(xué)習，傳達了教育局《關(guān)于開(kāi)展崇明縣中小幼“主動(dòng)有效課堂”新一輪達標與提升工程的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神與上海二期課改理念觀(guān)點(diǎn)等文章。本學(xué)期初，我校特邀請教師進(jìn)修學(xué)校張秀麗副校長(cháng)來(lái)校作主題為“主動(dòng)有效課堂”的報告，張校長(cháng)不僅用理論向老師們闡述了“主動(dòng)有效課堂”的理念，還旁征博引，與臺下教師互動(dòng)交流，幫助全體教師進(jìn)一步明確了“主動(dòng)有效課堂”的內涵；學(xué)校對全體教師進(jìn)行測試，使老師們在實(shí)施“主動(dòng)有效課堂”中有了更明確的方向。
我們認真學(xué)習、解讀縣“教學(xué)常規管理50條”規范教師的教學(xué)行為。從每周的集體學(xué)習，到每天的與同仁交流，無(wú)不讓我們在學(xué)習工作中加快成長(cháng)，堅定信念，更新理念。
二、教學(xué)管理，提高學(xué)校整體水平
1、貫徹落實(shí)各種規章制度，注重過(guò)程管理。期初教導處對教師的計劃進(jìn)行檢查，對個(gè)別教師計劃中的不足進(jìn)行指導，督促其修改計劃。復習階段，學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，分管校長(cháng)對復習提出要求，每位教師根據班級學(xué)生實(shí)際制定復習計劃，并對所任班級的平均分、優(yōu)秀率、合格率制定預期指標。
學(xué)校重視教師的備課，根據縣要求引導教師使用好本土《教學(xué)設計參考》，按照“小班化教育”要求，備課中重視班級學(xué)生對知識的了解、掌握作詳細分析，對教學(xué)過(guò)程中的某個(gè)環(huán)節摘錄、調整、修補、發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師每授完一課（或一單元）都要進(jìn)行教學(xué)反思。對于教師的備課定期或不定期進(jìn)行檢查、自查、互查真正發(fā)揮了備課的作用。在教案檢查中，我們看到了多數教師和上學(xué)期相比教案都能做到各個(gè)環(huán)節齊全，內容具體，切合本班實(shí)際�？上仓�，教師人人撰寫(xiě)教學(xué)反思，反思的內容不僅僅停留在教案的流程上，還對文本空白處的拓展、方法的使用、學(xué)法的指導上作深刻反思。
2、結合“主動(dòng)有效課堂”學(xué)校開(kāi)展“人人上一堂實(shí)踐課”的活動(dòng)。教師按照縣統一要求，認真備課，制作課件。聽(tīng)完課后，教研組參照我校xxxx學(xué)年“三備——三上——三反思”活動(dòng)的成功模式，先由執教老師說(shuō)課，然后集體評課，對當堂課在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，尤其是教學(xué)效果作出客觀(guān)評價(jià)，最后執教老師根據自己的感受及同事的分析以書(shū)面形式進(jìn)行反思；其他教師修改教案后再進(jìn)行上課，既達到資源共享的目的，又使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究、總結和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)能力，可謂是一舉二得。
在本學(xué)期縣組織的“主動(dòng)有效”課堂達標與提升工程教案評比中，我校顧建華、俞丹丹二位老師獲小學(xué)部“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設計”三等獎。
3、學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)有具體、明確的要求，對作業(yè)設計和批改必須做到“四精”，即：精選、精講、精練、精批，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，復習階段教務(wù)處做到每天巡課，將“題海戰術(shù)”扼殺在搖籃里。這學(xué)期我們對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并及時(shí)反饋交流，跟蹤查閱。開(kāi)展全校性的作業(yè)展示活動(dòng)，展示分兩部分：一是優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)（目的是為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣），二是進(jìn)步學(xué)生作業(yè)（目的是讓學(xué)困生感到自己有發(fā)展前途，不是孤獨的，被人遺忘的群體，激發(fā)他們的學(xué)習積極性）。
4、注重學(xué)困生的學(xué)習輔導。學(xué)校共有學(xué)生456人， 轉進(jìn)19 人，轉出27人，外地農民工子弟學(xué)生388人，占學(xué)校人數的85.08%。這些學(xué)生中家庭教育缺失是主要原因，其次學(xué)習習慣差，再則個(gè)別智力也存在問(wèn)題。面對這些狀況我們加強了對學(xué)生的思想教育，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行跟蹤。一開(kāi)學(xué)，學(xué)校對學(xué)困生的學(xué)習情況作調查，每位語(yǔ)數英教師針對學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)對策和轉變目標。在全體教師的努力下，我校學(xué)困生整體轉變情況還算令人滿(mǎn)意，不及格人數從08學(xué)年18.97%和09學(xué)年16.43%，到這學(xué)期13.93%有一定的進(jìn)步。在關(guān)注學(xué)困生輔導的同時(shí)，教師還注重智優(yōu)生的培養，每學(xué)科每年級每學(xué)期組織學(xué)科競賽活動(dòng)，提高智優(yōu)生的學(xué)習興趣。
5、落實(shí)監控制度，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行年級組單元把關(guān)制，期中、期末測試實(shí)行校級質(zhì)量分析制：每位任課老師對自己班級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析（根據學(xué)生成績(jì)作定量分析，且從班級之間的差異來(lái)找準問(wèn)題，分析原因；根據答題情況作定性分析），并從今后如何教師開(kāi)展有效教學(xué)的角度進(jìn)行原因分析，從學(xué)生的發(fā)展角度制訂改進(jìn)措施。學(xué)科組、學(xué)校也從不同的層面撰寫(xiě)質(zhì)量分析報告。
本學(xué)期教導處加強了對畢業(yè)班與三年級復習工作的宏觀(guān)指導與監控，尤其做好了三年級復習內容與復習進(jìn)度的調控工作，使整個(gè)三年級工作有了很大的改觀(guān)。這次縣三年級抽測我校語(yǔ)數英三門(mén)排名24名，與09學(xué)年三年級相比向前進(jìn)了10位，摘掉最后的帽子。
三、存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)管理人員教育思想、教育理念還不夠開(kāi)闊，教育思路、教育行為多停留在教學(xué)工作事務(wù)上，考慮學(xué)校遠期規劃、特色工作等較少，對學(xué)校教育教學(xué)工作的.發(fā)展有所制約。
2、校本教研工作機制有待進(jìn)一步完善，教師科研意識相對薄弱，學(xué)校管理者的引領(lǐng)作用沒(méi)有充分體現。
3、部分教師課堂教學(xué)的有效性欠缺，導致教學(xué)質(zhì)量不高。
4、非考試學(xué)科的質(zhì)量監控僅限于期終，雖然做到全覆蓋，但命題與考查也不夠嚴密。學(xué)校領(lǐng)導層面缺少非考試學(xué)科方面專(zhuān)業(yè)的教師，所以監控力度不強。
四、今后工作思路：
1、加強教學(xué)管理研究，不斷總結、反思管理經(jīng)驗，提升管理水平。加強教師的職業(yè)修養，通過(guò)學(xué)習、培訓等多種方式，讓教師們全心投入教學(xué)工作
2、以備課為抓手強化教學(xué)設計，聚焦課堂，追求課堂教學(xué)效果，關(guān)注課堂質(zhì)量，關(guān)注教師成長(cháng)，教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，讓每一個(gè)孩子在課堂都有收獲。
3、從扶優(yōu)的情況看，全校優(yōu)生少，教師輔導工作良莠不齊，故成績(jì)參次不一。從補差的情況看，許多老師花了大量的時(shí)間和精力，但是效果甚微，究其原因，在于不能科學(xué)分析學(xué)困生的成因，忽視和學(xué)生的交流，對如何指導學(xué)生學(xué)習力不從心。因此，補差的有效性還是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。
4、教導處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì )有疲憊與應付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，考慮問(wèn)題要全面，把工作做細，使我們的工作更有實(shí)效。
通過(guò)總結，我們看到了自己的不足�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭使教務(wù)處的各項工作上一個(gè)層次。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
時(shí)間飛逝，轉眼一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期教學(xué)工作，我深感緊張、忙碌、辛苦，但還算欣慰，因為我的付出還是有收獲的。
本學(xué)期我擔任八年級四個(gè)班和九年級一個(gè)班的思品教學(xué)任務(wù)，整天忙忙碌碌,但在忙碌中卻有收獲。今年九年級的課堂有了較大的改變，自己感覺(jué)對教材和課標的理解有了進(jìn)一步的提升，課堂上按著(zhù)模式上課，但并沒(méi)有被模式禁錮，教學(xué)方法和學(xué)習方法都有所改變；八年級課堂教學(xué)，在原來(lái)的基礎上也有所提升，教師講得少了，學(xué)生的感悟、活動(dòng)多了，學(xué)生的學(xué)習方法和解題技巧提高了。9月份，觀(guān)摩了xx省優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，使我受益匪淺，如今的思品課堂更貼近學(xué)生的生活實(shí)際、更具有開(kāi)放性，這也給思品教師提出了更高的.要求,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
和學(xué)生的距離一直感覺(jué)很遠，這也是成績(jì)不理想的一個(gè)原因，對學(xué)生缺少熱情嚴肅但不嚴厲。感覺(jué)得學(xué)生真的很累，但面對實(shí)際的教學(xué)中，又不得不這么做。學(xué)生們自己的空間太少了，教師還得去思考，如何提高效率，減輕學(xué)生的負擔。
由于個(gè)人能力所限，在自己的努力下，完成了各項任務(wù)，但不能說(shuō)很圓滿(mǎn)。作為文綜組教研組長(cháng)，在大家的幫助下，組內關(guān)系和諧，大家很配合，常規工作能順利完成。但在教研活動(dòng)的組織上還有欠缺，雖然按要求進(jìn)行活動(dòng)，但活動(dòng)效果不高，今后還要做較全面的規劃，提高教研活動(dòng)的時(shí)效性。
本學(xué)期在忙碌中結束了。在今后的工作中還需一如既往的努力：
落實(shí)高效課堂模式教學(xué)。與同組教師互相學(xué)習，互相剖析，找出不足，不斷改進(jìn)，提高課堂效率。從常規工作入手，規范教案，規范課堂教學(xué)，落實(shí)小教研和大教研相結合的教研活動(dòng)，提高教研組的活動(dòng)效率，設計有創(chuàng )新性的課例。通過(guò)互相聽(tīng)課，發(fā)現特色課堂，通過(guò)研討課的形式，使智慧共享，經(jīng)驗推廣。主要倡導思辨的課堂、情感化課堂、生活化課堂。提高教師參與教研活動(dòng)的積極性。
加強合作學(xué)習環(huán)節問(wèn)題設計的研究，設計有實(shí)效性的活動(dòng)探究。認真研究教材、挖掘教材，依據課標要求，制定精準的教學(xué)目標，合理使用多媒體手段，設計科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)，突破重難點(diǎn)。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期在學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)計劃的安排下，結合我校計算機硬件的實(shí)際情況，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、本學(xué)期信息技術(shù)課教學(xué)工作基本情況
本學(xué)期，高一年級每周每班開(kāi)設兩節信息技術(shù)課，在教學(xué)上，以信息處理與交流為主線(xiàn)，圍繞學(xué)生的日常學(xué)習與生活需求，強調在信息技術(shù)應用基礎上信息素養的提升，強調信息技術(shù)與社會(huì )實(shí)踐的相互作用，讓學(xué)生在親身體驗中培養信息素養；在內容選擇注重技術(shù)與人文、生活相結合，讓學(xué)生了解信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習的影響，體驗信息技術(shù)所蘊含的文化內涵，增強自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規的意識，形成與信息化社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)與社會(huì )責任感；在學(xué)生活動(dòng)主題的設計具有一定的自主性與彈性，使不同層次、不同類(lèi)型的學(xué)生都能找到合適的.主題，都有所發(fā)展；重視學(xué)生活動(dòng)的指引，通過(guò)“活動(dòng)目的”、“活動(dòng)任務(wù)”、“活動(dòng)過(guò)程”、“活動(dòng)結果”、“活動(dòng)評價(jià)”等欄目，引導活動(dòng)的流程，提高活動(dòng)效率與效果。
二、結合實(shí)際，開(kāi)展好常規教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，結合我校的計算機硬件、學(xué)生水平實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析，思考在現有計算機軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。
在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤(pán)上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì )用計算機來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
三、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排聽(tīng)課的機會(huì )，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。
四、加強學(xué)習新課程標準，努力提高業(yè)務(wù)水平
新課標實(shí)施之后，我加強業(yè)務(wù)水平的提高，深入學(xué)習新課程標準，提高自己的理念素養，潛心鉆研，積極探索適合新課標的，富有創(chuàng )新意識的課堂教學(xué)新模式。雖然我取得了一定的成績(jì)，但在這一學(xué)期的教學(xué)中也發(fā)現存在不少的問(wèn)題。首先是設備不足，很難保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的上機練習時(shí)間，也沒(méi)有較多空余時(shí)間開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)現、培養尖子學(xué)生；其次是外出參加觀(guān)摩、學(xué)習機會(huì )較少，可能存在自身信息、素質(zhì)難提高，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對當今信息技術(shù)探索欲望，不太了解現階段信息技術(shù)教育教學(xué)的趨勢。但我相信經(jīng)過(guò)的努力，這些問(wèn)題很快都能得到解決。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對希望生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9
舊年已去，新年伊始。在辭舊迎新的喜悅中，我們又結束了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。本學(xué)期教科室工作在校長(cháng)的領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，各方面工作取得了一定的成效。
一、強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)
為了適應新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，實(shí)現與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校特別重視教師的外出學(xué)習和培訓。先后派出多名教師到北京、杭州等地學(xué)習，并于學(xué)習歸來(lái)后，組織了外出學(xué)習匯報，達到了“一人外出，全員受益”的學(xué)習目的。另外，本地區的教研活動(dòng)及校本培訓，也為教師們提供了學(xué)習和思考的平臺。這樣不間斷的學(xué)習，促進(jìn)教師們先向名師專(zhuān)家學(xué)習，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過(guò)示范課、新教師亮相課、行政調研課和各類(lèi)公開(kāi)課，促使老師們在實(shí)踐中探索，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。這樣的活動(dòng)為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
二、常規教研、檢查開(kāi)展扎實(shí)，效果顯著(zhù)
首先教科室將常規檢查與不定期抽查相結合，注重優(yōu)秀教案、作業(yè)展評與針對問(wèn)題的指導跟進(jìn)，提高常規檢查的質(zhì)量。在教科室每月常規檢查中，要根據檢查情況，對于需要提高的班級在本月內要增加作業(yè)回查、
指導的次數，尤其在檢查中要邀請這些教師檢查、觀(guān)摩那些優(yōu)秀教案、作業(yè)。在回查中要注意有效幫扶和指導，要跟進(jìn)班級進(jìn)行幫扶，提高常規檢查的針對性，實(shí)現發(fā)現問(wèn)題，并真正解決問(wèn)題，實(shí)現常規檢查有效指導的目的，解決教師中存在的困惑。
其次加強學(xué)段常規教學(xué)管理。低段我們重視基礎，從課堂抓起。注重行為習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習能力的培養，爭取做到每個(gè)孩子不掉隊。中段我們強化管理，從環(huán)節抓起。鞏固習慣，防止兩極分化，整體提高。特別要重視尖子生培養和學(xué)困生幫扶，提高優(yōu)秀學(xué)生人數，重視各班前10%、30%、60%人數跟蹤。高段通過(guò)強化工作、從細節抓起，向團隊合作要質(zhì)量。
三、打造課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
1.建構“低段教學(xué)、中段導學(xué)、高段自學(xué)”的養正課堂。
2.教材培訓實(shí)效性凸顯。為了讓老師們能盡快熟悉教材，走進(jìn)教材，開(kāi)學(xué)前幾天天，教科室組織全體教師分學(xué)科分年級進(jìn)行了教材培訓，各分管領(lǐng)導也參與其中。
3.教科研工作系列化。本學(xué)期繼續以“五步互助”研修促進(jìn)課堂優(yōu)化這一重點(diǎn)，突出過(guò)程研究、常態(tài)研究、提煉分享三個(gè)關(guān)鍵，落實(shí)帶題授課、帶題教研、帶題導學(xué)。年級組自主集體備課老師們嘗到了成功的喜悅。本學(xué)期我校的集體備課采取“一課兩備、兩講、兩評、兩反思”的模式。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)一學(xué)期集體備課超過(guò)了12次，其他學(xué)科一學(xué)期集體備課也超過(guò)了8次，老師們自發(fā)組織集體備課主動(dòng)性強、效果好，再加上評委們的細心指導，老師們的作課效果愈加明顯。
4.師徒結對活動(dòng)凸顯效果。學(xué)期初組織了拜師結對儀式，接下來(lái)的活動(dòng)也豐富多彩。師傅上示范課并經(jīng)常指導徒弟的課堂教學(xué)，包括備課、講課、評課、作業(yè)的批改等。
5.學(xué)生單項能力測評。
豐富單項能力測查內容，全面提升教學(xué)質(zhì)量。根據測試中的'問(wèn)題積極反思，改進(jìn)課堂教學(xué)中的不足，將測試作為課堂教學(xué)的一面鏡子，力爭及時(shí)對照整改以提高課堂效率。本學(xué)期單項能力測查中我們有一個(gè)月以我們當下課堂教學(xué)改革中的自主學(xué)習、合作展示、互動(dòng)交流等為測查內容，體現以測促學(xué)。
6.經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
誦讀可以提高學(xué)生的朗誦水平，針對學(xué)生誦讀水平的普遍較差，鼓勵教師們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，把誦讀與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，充分利用課前、放學(xué)時(shí)的路隊等時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
7.校本課程的開(kāi)發(fā)、社團活動(dòng)成果顯著(zhù)。
本學(xué)期我們分學(xué)段每周星期四、五下午最后兩節課定為選修課，開(kāi)設創(chuàng )客、線(xiàn)描、馬頭琴、乒乓球、合唱、舞蹈等社團活動(dòng)，學(xué)生可以自己選擇一個(gè)喜歡的社團參加活動(dòng)。
8.走精細化管理之路，規范辦學(xué)行為
�、沤ⅰ蛾P(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的管理制度》、《規范辦學(xué)行為問(wèn)責及監督制度》、《嚴禁工作日中午飲酒和酒后駕車(chē)制度》、《嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生的規定》等多項規章制度，與各處室和教師簽訂《規范辦學(xué)行為責任狀》，與學(xué)生家長(cháng)簽訂《規范學(xué)生不得早到校責任狀》。
�、瓢岩幏掇k學(xué)行為納入教育教學(xué)常規檢查中，每周由值周領(lǐng)導和教科室負責對教師上課情況、有無(wú)體罰學(xué)生和上課接打手機等不良現象進(jìn)行檢查。
�、菄栏駡绦腥薪y一的作息時(shí)間，每周上課時(shí)間不超過(guò)5天。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，嚴禁學(xué)生提前到校和拖后放學(xué)，嚴禁利用休息日、節假日上課、補課。
�、瓤刂普n外作業(yè)數量。小學(xué)一、二年級不留家庭作業(yè)，其他年級每天的家庭作業(yè)總量以中等學(xué)生水平計算控制在1小時(shí)以?xún)取?/p>
四、總結中提升，摸索中前行
�、宕嬖诘膯�(wèn)題
點(diǎn)滴收獲，讓我們感受到了課堂教學(xué)改革所帶來(lái)的欣慰和喜悅，但這只是一個(gè)開(kāi)端，在不斷地實(shí)踐反思中，我們發(fā)現存在很多問(wèn)題，比如：
一是師資素質(zhì)的整體提高問(wèn)題。
雖然通過(guò)我們的努力，教師的理念、專(zhuān)業(yè)水平有不同程度的提高，但由于年齡結構年輕化，教師的思想、努力意識、改革意識、教育觀(guān)念、教學(xué)水平相對滯后，嚴重影響了學(xué)科的發(fā)展。
二是教學(xué)進(jìn)度的把握上。
以學(xué)生為主體教學(xué)既是一種方式，更是一種理念。要讓學(xué)生參與課堂教學(xué)那么就要讓學(xué)生自己去探究、去總結、去表達、去交流。這就需要時(shí)間，而一節課只有短短的40分鐘，孩子們有很多不同的見(jiàn)解，如果挨個(gè)去聆聽(tīng)，那么教學(xué)的進(jìn)度趕不上，相對應的練習也跟不上；如果把這些都放在課下就又加重了學(xué)生的負擔。
三是課堂中教師的“導”分寸把握不好。
一是引導泛濫，引導過(guò)細。學(xué)生獨立思考和探索的余地便會(huì )少。二是缺少了適時(shí)適度的引導，學(xué)生的回答總是游離于教學(xué)內容之外，教學(xué)目標得不到真正的落實(shí)。三是面對“生成”的課堂教師的引導無(wú)所適從。學(xué)生的思維是形象的，更是多元的，學(xué)生常常會(huì )在課堂教學(xué)中隨機造就許許多多的生成性問(wèn)題。而在這些生成性問(wèn)題中，有的對教學(xué)會(huì )起到積極作用——賦予教學(xué)意外的“驚喜”，而有些生成性問(wèn)題對教學(xué)起著(zhù)消極作用——造成教學(xué)意外“事故”。面對這些生成，教師的引導不同產(chǎn)生的教學(xué)效果亦不同。教師該如何及時(shí)開(kāi)發(fā)和利用這些有益的問(wèn)題，使之上升為教學(xué)“資源”，使教學(xué)更精彩？教師又應如何及時(shí)拋棄或轉化這些無(wú)益的問(wèn)題，使之不演變成教學(xué)的“垃圾”，使教學(xué)正�；�？
四是課程建設缺乏體系。
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今后的教學(xué)工作將始終以“養正”為目標，在繼續抓好教學(xué)常規工作，堅持研究的基礎上，未來(lái)要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1.頂層引領(lǐng)
包括兩部分內容，一部分是學(xué)習，培養閱讀興趣，堅持閱讀與寫(xiě)作。二是在處理具體事情中，養成良好思考習慣，主要途徑是做事精細，每做一件事，從策劃——籌備——落實(shí)——效果，每個(gè)環(huán)節力求精準，避免蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影。
養正教學(xué)也要做好頂層設計，以“正”為目標與手段，逐步完善養正教學(xué)體系，從而達到教師正、學(xué)生正。
2.繼續深化研究“低段教學(xué)、中段導學(xué)、高段自學(xué)”課堂模式
接下來(lái)我們將重點(diǎn)關(guān)注教師在學(xué)生預習的基礎上如何指導學(xué)生質(zhì)疑探究，關(guān)注點(diǎn)：一是學(xué)案中的核心問(wèn)題如何突破；二是跟進(jìn)課堂觀(guān)察學(xué)生的探究、展評、及教師的有效介入。
3.加強課程建設，提升教育教學(xué)質(zhì)量
課程，是學(xué)校為實(shí)施育人目標而選擇的教育內容、資源及其進(jìn)程的總和。一切有益于學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)都是課程。因此對于學(xué)科課程，繼續保證國家課程開(kāi)齊開(kāi)全，在此基礎上，著(zhù)力提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次要根據學(xué)校特色逐步完善多元的校本課程，構建“養正課程”體系。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。課堂教學(xué)的探究如同這源頭活水，而這樣的探究沒(méi)有盡頭，但我們萬(wàn)正人愿當那靜心的思考者、踐行者。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇10
20xx年在孩子們歡聲笑語(yǔ)中飛馳而過(guò)，一學(xué)期的辛勤工作也得到回報。各級領(lǐng)導的支持關(guān)懷下，規程》綱要》兩個(gè)指導性文件精神的引領(lǐng)下，通過(guò)全園教職員工的努力，本學(xué)期我園已順利地完成了區教育局、區婦聯(lián)下達的各項任務(wù)，并取得了以下榮譽(yù)：獲得“XXX省巾幗文明示范崗”光榮稱(chēng)號、獲得20xxXXX市幼兒園幼兒繪畫(huà)大賽團體提名獎金獎（自愿參與幼兒數共計53名，特別金獎2名、金獎8名、銀獎9名、銅獎11名）勝利舉辦了XXXX區民辦幼兒園教學(xué)研討會(huì )”園的教學(xué)示范課不但得到同行的好評，還得到區教委幼教科教研室的認可。園教師在參與鹿城區優(yōu)質(zhì)課評比中也取得了較好名次。園本教研中，根據我園實(shí)際生成的健康系列活動(dòng)教案被中國教育報評為一等獎。雖說(shuō)我得到一些榮譽(yù)，但這只是一些表面成績(jì)，從深從嚴反思，還有很多不足之處。為了能完善下學(xué)期的工作，期末之際，特對本學(xué)期我園的熱點(diǎn)、重點(diǎn)工作加以分析總結。以求保持長(cháng)處、糾正短處，特別是求有效措施使我園的工作在下學(xué)期能更上一層樓。
一、熱點(diǎn)
熱點(diǎn)之一：本學(xué)期本園根據學(xué)期初區教育局公示的收費規范收費。沒(méi)有因生源好、調整原規范而多加收一分錢(qián)。辦園盡量做到低成本、高質(zhì)量、社會(huì )滿(mǎn)意、家長(cháng)放心。做到規范辦園。
熱點(diǎn)之二：根據區教育局的要求，對照《綱要》精神，對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育。沒(méi)有因家長(cháng)的要求，辦各種各樣的特色班。做到堅持原則，規范辦園。
以上有關(guān)規范辦園的兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，本學(xué)期本園做得比較好，要繼續堅持。
二、重點(diǎn)
回顧學(xué)期初，園提出的工作重點(diǎn)有三：一、建立一支合格的教師隊伍二、進(jìn)一步提高保教工作質(zhì)量三、優(yōu)化環(huán)境。對照這三點(diǎn)，全園從上而下、從下而上作了認真的檢查與自我評價(jià)后認為：優(yōu)化環(huán)境工作做的比較好。保教工作質(zhì)量有提高，但教育工作質(zhì)量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教師隊伍，仍然需要探討、努力�，F對這些工作逐一進(jìn)行分析評價(jià)。
*重點(diǎn)之一、優(yōu)化環(huán)境：由于本園的場(chǎng)地比較小，多年以來(lái)一直是遺憾。但場(chǎng)地小并不代表環(huán)境差。知道對一個(gè)幼兒園的評價(jià)是多方面的環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。只要我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真營(yíng)造一個(gè)“一切為了孩子”溫馨環(huán)境，也一定能使孩子開(kāi)心、家長(cháng)滿(mǎn)意。根據我園的能力，本學(xué)期我園在優(yōu)化環(huán)境方面作了如下的工作：
規范進(jìn)行量化，加大考核力度。對家長(cháng)投訴確有違反師德規范的教師采取不得享受年終崗位獎等施。
如經(jīng)教育態(tài)度行為末有轉變者位予以解聘。經(jīng)家委會(huì )委員調查，本學(xué)期家長(cháng)對我園教職員工的職業(yè)道德行為基本滿(mǎn)意，沒(méi)有一例投訴。園能有這樣一個(gè)和諧的環(huán)境跟全體教師，特別是后勤人員的努力是分不開(kāi)的本園后勤人員崗位責任心強，本職工作都求盡善盡美，使幼兒園的環(huán)境得到最大的優(yōu)化。教師缺崗的情況下，能愉快的服從安排進(jìn)班，依照保育工作要求承擔起班級的配班工作。工作中做到虛心學(xué)習，任勞任怨，一崗多能，不計報酬。優(yōu)質(zhì)服務(wù)，得到家長(cháng)及全體教師的交口稱(chēng)譽(yù)。
2開(kāi)展“今日我當園長(cháng)”活動(dòng)。每日由不帶班教師輪流檢查全園工作。檢查慣例內容有園風(fēng)園紀、各崗位（圓長(cháng)、教師、保育員、后勤人員）工作狀況、伙食情況等。并在今日我當園長(cháng)”本子上記錄。這一活動(dòng)開(kāi)展的本意，想使教師對幼兒園每個(gè)不同崗位工作的難度有一個(gè)了解，理解管理與被管理的矛盾，樹(shù)立以園為家的責任感。營(yíng)造一種以人為本的和諧環(huán)境。大多數教師在檢查中能對自己的行為與其他教職員工的行為作出自覺(jué)地比較而進(jìn)行調整，從而達到使教師的行為從他律轉為自律的目的
3加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，及時(shí)與家長(cháng)溝通。盡量得到家長(cháng)的理解與支持，共同為幼兒發(fā)展發(fā)明良好的條件。園家委會(huì )的18位家長(cháng)，有的教師，有的醫生，有的領(lǐng)導、有的名人。工作都很忙，但她卻盡心盡責地擔任起幼兒園這一小小的家委會(huì )主任、副主任以及教育、收費、伙食、平安、衛生委員之職。家長(cháng)還是合作的好伙伴，指導我工作的好老師。如蒙氏班的劉逸媽媽、胡可心爸爸、小一班李廷浩爸爸、小二班王一格的爺爺、還有許多的家長(cháng)都對我園工作提供了無(wú)私的支持。由于他監督、檢查、溝通、支持，對我園的規范辦園、優(yōu)化環(huán)境起著(zhù)不可估量的作用。
4充分利用空間及場(chǎng)地的每一寸土地，美化綠化整體環(huán)境。本學(xué)期經(jīng)過(guò)積極努力發(fā)明條件，騰出場(chǎng)地使“鹿城區民辦教學(xué)研討會(huì )”得以在園順利召開(kāi)。這么多人能聚在園一個(gè)活動(dòng)室里，這在原先是不可相象的這說(shuō)明我園的環(huán)境優(yōu)化又進(jìn)了一步。
5提倡節約、該省的就省，該用的就用，合理使用每一分錢(qián)，這絕對不只僅是經(jīng)濟問(wèn)題，而是一種觀(guān)念，一種精神。雖說(shuō)我園經(jīng)濟效益并不是很差，但只要是推銷(xiāo)、裝修等等，都能在同等質(zhì)量、數量的'條件下做到與商家“斤斤計較”當好集體經(jīng)濟的管家婆”
幾年來(lái)，由于我園一直在環(huán)境優(yōu)化上下功夫，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，不論是家長(cháng)、幼兒還是其他來(lái)園辦事的人員，一進(jìn)園就驚嘆：又變了又變了從硬件來(lái)說(shuō)，幼兒園場(chǎng)地雖小，但大型游戲玩具、沙池、嬉水池、多媒體教室一應俱全。從軟件來(lái)說(shuō)，家長(cháng)評價(jià)更是高。幼兒園不大，但給人的感覺(jué)卻特別干凈、特別溫馨，使人感到家”感覺(jué)。因此在優(yōu)化環(huán)境方面本學(xué)期本園是做得比較好的
重點(diǎn)之二、保教工作：為了幼兒的全面發(fā)展，園實(shí)行保教合一的工作原則，全園既有整體的保健工作計劃又有各班的保教工作計劃。每位教師既是教養員，又是保育員，教育活動(dòng)全部圍繞幼兒的健康生長(cháng)開(kāi)展工作。本學(xué)期按計劃舉辦全園性的活動(dòng)有“迎國慶歌頌祖國”大合唱、愛(ài)家鄉的山和水”秋游、對家長(cháng)公開(kāi)半日活動(dòng)、迎新年親子運動(dòng)會(huì )等。教研組活動(dòng)有：理論知識的學(xué)習、討論教學(xué)中存在問(wèn)題、集體討論各個(gè)主題的開(kāi)展及活動(dòng)的預設等。課題組活動(dòng)有：漫畫(huà)欣賞題材的選擇。各班級活動(dòng)有：主題活動(dòng)的開(kāi)展、為同學(xué)過(guò)生日、美術(shù)興趣班的開(kāi)展等。這些活動(dòng)的開(kāi)展對幼兒的健康生長(cháng)起了非常重要的作用，贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，贏(yíng)得了民辦幼兒園“保命”生源。但是對幼兒園來(lái)說(shuō)這只是一些常規工作。保教工作質(zhì)量到底如何，期末我園根據《規程》綱要》精神及內容對幼兒的情感、能力等方面進(jìn)行測試。經(jīng)過(guò)反思、集體評估，得出結論：保教工作質(zhì)量有提高，但不是很理想�，F對主要問(wèn)題逐一作出分析，以求下學(xué)期能加速提高我園的教學(xué)質(zhì)量。
1計劃制訂不能有效地落實(shí)于教學(xué)行為，特別是教學(xué)計劃得不到落實(shí)。如制定的幼兒一日生活安排計劃》要求保證正常條件下幼兒兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，其中包括一小時(shí)的體育課。經(jīng)抽查，大部分班級戶(hù)外活動(dòng)都能開(kāi)展，但戶(hù)外放羊”現象較嚴重，體育課的教學(xué)質(zhì)量得不到保證。突出表示在這次區教育局幼教科布置的冬季鍛練三個(gè)“一”活動(dòng)競賽上。片區領(lǐng)導在十一月四號布置了工作，園從五號開(kāi)始就制訂了計劃并作了要求及安排：有晨間抽查、年級段比賽、迎新年親子運動(dòng)會(huì )等。原以為經(jīng)過(guò)精心的準備，這次片區檢查中我園幼兒的表示一定很突出，但現實(shí)卻不盡人意，除了小班段的操節外，跳繩與拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，大部分幼兒都沒(méi)有掌握。究其原因是局部教師責任心不強，根本沒(méi)有依照計劃認真組織教學(xué)。下學(xué)期要采取有效措施保證計劃的落實(shí)。
2理論沒(méi)能聯(lián)系實(shí)際，先進(jìn)的教育觀(guān)念不能有效的轉化為正確的教學(xué)行為。個(gè)別教師備課還是停留在抄教案的階段，沒(méi)有根據幼兒的發(fā)展狀況，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。為了能使教師對全園的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)基本的解，期末我園進(jìn)行了一次試驗性的測試（測試資料附后）從測試結果來(lái)看，教學(xué)水平遠沒(méi)能滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要，尤其是能力、技能的發(fā)展。
*重點(diǎn)之三快速建立一支高素質(zhì)的穩定的教師隊伍。這是園一個(gè)重中之重的重點(diǎn)。教師隊伍的素質(zhì)與教學(xué)水平緊密相連。本學(xué)期本園的教學(xué)質(zhì)量提高不理想與現教師的素質(zhì)有一定的關(guān)系�，F將本園教師在崗情況羅列如下并做出分析，以求下學(xué)期能有一個(gè)飛躍。
教師學(xué)歷、教齡、資格證書(shū)情況本園現有教師19名（包括保教主任）學(xué)歷情
況：大專(zhuān)學(xué)歷8名，中專(zhuān)學(xué)歷2名，職高2名，大本在讀2名，大專(zhuān)在讀5名。教齡情況：十年以上3名，五年以上8名，三年以上4名，一年以上4名。職稱(chēng)情況：一級1名，待批一級1名，二級9名，三級3名，無(wú)職稱(chēng)5名，教師資格證取得者僅有5名。專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能水平明顯偏低，未能與學(xué)歷、教齡水平成正比。因此呈現了個(gè)別教師學(xué)歷與教學(xué)質(zhì)量不相符的現象。該種現象的存在與前幾年片面追求虛高學(xué)歷以及教師流動(dòng)不無(wú)關(guān)系。
家長(cháng)反映情況：從家長(cháng)反映來(lái)看，幼兒園教師不是僅靠學(xué)歷、教齡技能技巧就能當一
名好教師的最主要的還是教師的責任心、愛(ài)心。有這么一些教職員工，雖說(shuō)她專(zhuān)業(yè)水平并不是很高，但是由于她愛(ài)崗敬業(yè)的精神與行為，贏(yíng)得了家長(cháng)和幼兒的心。家長(cháng)對她反映很好，一再要求下學(xué)期不要換人。相反，有個(gè)別教師技能技巧較好，但由于責任心稍遜，家長(cháng)反映一般。
3考核情況（考核量化表附后）
從這次考核中反映出我園部分教師的教學(xué)質(zhì)量還存在較大問(wèn)題。經(jīng)反思，一方面是由于教學(xué)管理跟不上，教學(xué)計劃得不到落實(shí)；另一方面是由于教師中好的學(xué)習風(fēng)氣沒(méi)有形成。具體表示在不能充分有效地利用工作時(shí)間備課、學(xué)習。更不用說(shuō)是八小時(shí)以外。教學(xué)水平跟不上新綱要的要求。園本教研不能針對所碰到問(wèn)題進(jìn)行研討，予以解決�？炭嚆@研、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)風(fēng)不能行之有效的開(kāi)展。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇11
這個(gè)學(xué)期10月18日之前擔任七2班、八2班、九2班的政治教學(xué)工作，從10月18日開(kāi)始增加了七年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作�？缛齻�(gè)年級的政治教學(xué)外加歷史教學(xué)，是從教以來(lái)的一次挑戰，不過(guò)慶幸的是沒(méi)有辜負學(xué)部的期望，我做到了！這也讓我感悟到：沒(méi)有什么不可能，人是在不斷挑戰自我中進(jìn)步的！
一、本學(xué)期個(gè)人收獲
1、專(zhuān)業(yè)知識的更加熟悉與技巧的靈活創(chuàng )新
俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)相長(cháng)”，此話(huà)一點(diǎn)不差。在教授學(xué)生的過(guò)程中，在面臨的不同學(xué)情時(shí)，不斷地變化知識的呈現方式與技巧，對教師而言是一種收獲。比如在八年級的教學(xué)中，在講授“與父母交往”話(huà)題時(shí)，我給學(xué)生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒(méi)有知識的完整講授，但是透過(guò)孩子們泛淚的雙眼，我發(fā)覺(jué)一味的知識講授是多么的蒼白與無(wú)力。
在歷史教學(xué)中我充分利用視頻教學(xué)和小組討論的模式，使得學(xué)生都很喜歡歷史課。我知道學(xué)生都喜歡看視頻，因為視頻直觀(guān)生動(dòng)，但是看的時(shí)候可能只是覺(jué)得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接著(zhù)問(wèn)題討論，有助于培養學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去看視頻的習慣。政治教學(xué)我也盡量采用多樣的教學(xué)手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動(dòng)讓學(xué)生不再覺(jué)得政治課是在說(shuō)教，而是充滿(mǎn)趣味。
世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，在改變中改進(jìn)自己。
2、與學(xué)生的感情交流增多
不少孩子喜歡找我聊天、談?wù)勑�，比如�?班的林佳欣、王一涵；八2班的潘在旭、趙靜怡等；九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學(xué)來(lái)找我，或是提前約好讓我周五放學(xué)不要走了等他們，我很開(kāi)心他們信任我，對我講心底話(huà)。在和孩子們交談中，讓我的內心也變得柔軟起來(lái)，開(kāi)始嘗試去探索孩子們的內心世界，開(kāi)始去思考每一位問(wèn)題孩子背后的原因。有時(shí)候我不禁在想：如果我們能了解每一位孩子的成長(cháng)經(jīng)歷和家庭背景，也許教育就沒(méi)有這么多難題了。所謂對癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個(gè)人隱私。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我愿意將整個(gè)心靈先給孩子們！”我特別喜歡這句話(huà)，只有教師對學(xué)生真誠相待，學(xué)生才可能對老師敞開(kāi)心扉！
3、學(xué)生成績(jì)方面的一點(diǎn)收獲
成績(jì)不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標準。只要孩子們能夠熱愛(ài)生活、誠信做人、認真做事(認真對待每一次上課、考試，能做到態(tài)度端正、每天都在進(jìn)步)，我就認為我的教學(xué)就沒(méi)有失敗。實(shí)際中，很多老師喜歡給孩子定高目標，對于考不及格的孩子也讓他考到80分，逼他寫(xiě)全部的課后作業(yè)，孩子沒(méi)有考到目標分就認為孩子沒(méi)有努力。有時(shí)候看到身邊的同事都在課后很努力的抓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、背書(shū)，我卻沒(méi)有這樣做，也會(huì )很困惑：我的做法對嗎？
孔夫子說(shuō)“有教無(wú)類(lèi)、因材施教”，到底該怎么做？
4、生活即教學(xué)——教學(xué)風(fēng)格的初步探索
生活是一所大學(xué)。面臨生活里的一些問(wèn)題時(shí)，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗，才會(huì )有深刻的教學(xué)。學(xué)生為什么都喜歡顧老師？除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學(xué)生愛(ài)戴的老師！要想達到顧老師的高度是需要時(shí)間的打磨與歷練。
師傅的課堂給我最大的感受就是充滿(mǎn)生活的'氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實(shí)實(shí)在在的案例。所以學(xué)生都很喜歡師傅的課。
這個(gè)學(xué)期，我在教學(xué)中所運用的案例，都是身邊的、真實(shí)的故事或是偉人的故事。只有真實(shí)的東西才能打動(dòng)人！課本上的案例都過(guò)于陳舊、虛假，故事的主人翁總是小明、小紅之類(lèi)的，學(xué)生看了沒(méi)有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。
畢竟教學(xué)的終極目的是服務(wù)生活的，而不是了解幾個(gè)知識點(diǎn)。
二、下學(xué)期努力的方向
1、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習：大量閱讀政治歷史相關(guān)書(shū)籍，每讀完一本書(shū)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
2、加強文學(xué)素養，提高個(gè)人的語(yǔ)言精煉表達。
顧老師的課堂，語(yǔ)言非常的精煉準確，沒(méi)有廢話(huà)，而我的課堂有時(shí)候會(huì )出現語(yǔ)句的重復，必須要改進(jìn)！
3、繼續加強與學(xué)生的情感溝通，多找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內心。
每周找1-2名孩子談心，并持續關(guān)注他們的狀態(tài)。
4、認真對待每一次備課、每一堂課的教學(xué)、每一本作業(yè)的批改！
做任何事情都盡自己最大的努力！
5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到！
說(shuō)來(lái)慚愧，這學(xué)期遲到了好多次，有客觀(guān)原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到！
6、認真生活、感悟生活！
認真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導。教育的終極目標是培養幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。
回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，總會(huì )讓人感慨萬(wàn)千:還有很多做的不夠。不過(guò)，經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。我相信：下學(xué)期我可以做的更好！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇12
本學(xué)期，我校在區教育局和市西教管中心的正確領(lǐng)導下，貫徹了區教研室工作計劃，全面落實(shí)市西教管中心的工作意見(jiàn)和學(xué)校教學(xué)工作計劃，以高效課堂為中心，推行四環(huán)節教學(xué)為基本點(diǎn);以學(xué)習研究、檢查督促為主要形式，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為我校發(fā)展奠定基礎�，F結合我校實(shí)際，將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結如下：
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)
教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1.積極組織教師深入學(xué)習各學(xué)科課程標準和《義務(wù)教育法》，認真學(xué)習，做好筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高廣大教師的教研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2.積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
結合區教育局教科研工作總結，切實(shí)抓好教科研工作。一是認真配合教研部門(mén)做好新課改培訓工作，使教師了解和把握新課程的本質(zhì)，做到以新的課改理念指導教學(xué)實(shí)踐，把新的教育理念轉變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，加強課改教學(xué)實(shí)踐的研究，切實(shí)提高教師實(shí)踐新課程的能力與水平，努力使教學(xué)過(guò)程真正成為認知、體驗、探究的過(guò)程。二是緊緊圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展兩個(gè)一活動(dòng)：一月進(jìn)行一次集體備課;一月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量研討。積極鼓勵支持教師撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，從而進(jìn)一步提高自己在實(shí)踐中的意識與能力，做到邊實(shí)驗、邊總結、邊提高，努力形成具有特色的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格。我校有37位老師教學(xué)論文、教學(xué)設計獲得貴州省教育科學(xué)院，貴州省教育學(xué)會(huì )的一、二、三等獎。三是積極參加一師一優(yōu)課一課一名師曬課活動(dòng)，我校趙靖宇教師獲得部級優(yōu)課，李珊獲得市級優(yōu)課，16位老師獲得區級優(yōu)課。四是大力倡導教師們積極上一節公開(kāi)課：骨干教師上觀(guān)摩課、年輕教師上研討課、外出學(xué)習的教師上匯報課活動(dòng)，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。五是加大校本教研的工作力度，真正使教師在研究中工作、在工作中成長(cháng)，認真總結過(guò)去教研、教改的得失，一抓到底。六是組織教師積極參加區教育局組織的優(yōu)質(zhì)課比賽：我校趙芳老師參加七星關(guān)區實(shí)驗教師教學(xué)技能創(chuàng )新大賽獲一等獎，參加市級比賽獲二等獎。
3.擬訂培訓計劃，走出去，請進(jìn)來(lái)，陳華、江興飛、陳亞利等學(xué)校領(lǐng)導和多名教師外出學(xué)習，帶來(lái)了先進(jìn)的教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，為特色辦學(xué)注入新鮮的血液。國培計劃網(wǎng)絡(luò )研修培訓、八步作文教學(xué)法、三段五環(huán)教學(xué)模式等教研形式引領(lǐng)大家主動(dòng)向四有好教師看齊，找到幸福教育最大公約數，打造精致課堂，塑造精彩人生。
4.學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處及教研組長(cháng)以身則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力的科研能力。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1.抓常規，促進(jìn)管理規范化
本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了開(kāi)齊、上足、教好，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把原來(lái)的手寫(xiě)備課改為電子集體備課，同時(shí)要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導處對各教師的教案檢查了2次，教研組檢查2次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨常聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
(3)抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任。
(5)抓教學(xué)后記�！墩n程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組交流等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。
(6)抓作業(yè)布置與批改。要求教師詳批詳改，作業(yè)量適中，家庭作業(yè)有布置有檢查。作業(yè)布置要依據教材要求精選習題，體現明確性和針對性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學(xué)生學(xué)習負擔，作業(yè)批改及時(shí)，課堂作業(yè)不隔課，其它作業(yè)不隔天，做到有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾。寫(xiě)清批改日期，批語(yǔ)簡(jiǎn)明易懂;少指責，多鼓勵。
(7)認真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。堅持實(shí)行一學(xué)期兩次檢測，定期召開(kāi)檢測分析會(huì )，認真分析、查找優(yōu)勢與不足，發(fā)揚長(cháng)處，改進(jìn)不足，對重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討，盡快查缺補漏。根據上學(xué)期的統考成績(jì)找準工作切入點(diǎn)，認真組織教師分析、查找原因、強化整改措施，進(jìn)一步增強了質(zhì)量意識。
2.使學(xué)科教學(xué)滲透法制教育常態(tài)化
一是要求制定的各類(lèi)計劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)內容，并用紅筆標注。二教師教案中要根據教材特點(diǎn)體現滲法內容。三是在課堂教學(xué)中適時(shí)、有機、適度地向學(xué)生滲透法制教育。四是開(kāi)展學(xué)科滲透法制教育的研討課活動(dòng)。
3.科研課改多維度提升育人質(zhì)量
12個(gè)課題獲得區級立項。立項以后，組織老師們擬定課題實(shí)施方案，確定課題組成員;召開(kāi)課題研究開(kāi)題會(huì )，請專(zhuān)家對參與研究的教師進(jìn)行輔導。我校60個(gè)教學(xué)班，開(kāi)展課改實(shí)驗研究的有40個(gè)班(二、三、四、五年級各10個(gè)班)，通過(guò)開(kāi)展示范課、研討課、講座等活動(dòng)，提高課堂教育水平，把教學(xué)舞臺讓給學(xué)生，彰顯教師的主導作用和學(xué)生學(xué)習的主體性，多維度提升育人質(zhì)量。
三、存在問(wèn)題及構想
1.教導處的.中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使問(wèn)題班級的轉化;怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
2.課題研究經(jīng)驗欠缺。12個(gè)區級立項課題，由于老師們基本都是第一次搞課題研究，缺乏課題研究的相關(guān)經(jīng)驗，少數教師缺乏實(shí)實(shí)在在搞教研和開(kāi)展課題研究的作風(fēng)，沒(méi)有將研究落到實(shí)處。學(xué)校將全方位地促使教師積極參與到課題研究之中，有效調動(dòng)教師參與課題研究的積極性和主動(dòng)性，促使每位教師在不同程度上得到發(fā)展和提高，為今后教科研工作的順利開(kāi)展奠定良好的基礎。
回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，雖取得了一定的成績(jì)，但離領(lǐng)導們的期望還有一定的差距。我們相信，在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，在全體教師的積極配合和支持下，我校教育教學(xué)工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階!
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇13
一、常規教學(xué)管理精細化
�。ㄒ唬�、課程計劃
嚴格執行自治區課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程。落實(shí)課程計劃方面，注重培養四種能力“學(xué)習能力、生存生活能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力”。體育課每周3課時(shí)，美術(shù)、音樂(lè )每周各1課時(shí)；信息技術(shù)、研究性學(xué)習每周1課時(shí)，安全課與綜合課每周共1課時(shí)，隔周對調使用，八、九年級勞技課側重于社區勞動(dòng)，主要內容為種植、烹飪、木材加工。社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐課由教導處單列計劃，每學(xué)年一周集中使用，閱讀課與書(shū)法課也是如此。七年級科技課、民族團結課，八年級民族團結課，九年級生態(tài)與環(huán)境保護課，每?jì)芍?節。
1、非畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科要求教師有計劃、有教案、活動(dòng)有記錄（成果）、學(xué)生有課堂筆記、期末有總結。
2、安排內容要翔實(shí)，不能光自習，讓學(xué)生學(xué)到終身受益的知識。
3、學(xué)生反映有的課枯燥乏味，有的上課不管紀律，有的愛(ài)發(fā)火，語(yǔ)言犀利，帶諷刺性，不親切。
�。ǘ�、備課
每周開(kāi)展一次集體備課，發(fā)揮備課組的集體智慧。時(shí)間不少于三節課，
1、校領(lǐng)導經(jīng)常參與備課組活動(dòng)，落實(shí)備課組活動(dòng)的開(kāi)展情況。
2、深入課堂，通過(guò)同學(xué)科同內容聽(tīng)課等方式隨機抽查備課組集體備課的情況，從而促進(jìn)備課組內部的交流合作，發(fā)揮集體的智慧和力量。
3、集體備課要在教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、問(wèn)題設計、練習檢測上多研究。
4、提倡導學(xué)案的使用、倡導課后撰寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)案例。
5、教案提倡電子化教案，編寫(xiě)提倡“板塊式”，電子化教案經(jīng)過(guò)集體備課形成的的，教師上課前再根據班級個(gè)性情況進(jìn)行二次備課，要求有二次備課修改的痕跡。
6、教齡較短的教師，要寫(xiě)詳案，教齡較長(cháng)且有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，可寫(xiě)有自己特色的.教案。
7、絕不能不備課上課。
�。ㄈ�、課堂教學(xué)
精心打造高效課堂的探索，深入學(xué)習杜郎口教學(xué)經(jīng)驗及洋思中學(xué)的做法，轉變教學(xué)方式，弘揚傳統優(yōu)秀教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學(xué)方法。引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，自主學(xué)習，獨立思考和判斷，鼓勵創(chuàng )新思維、激發(fā)個(gè)人興趣，培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。推行“精講多練，當堂消化，及時(shí)鞏固”和“三講三不講”（講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯點(diǎn)，學(xué)生已會(huì )的不講、學(xué)生自己能會(huì )的不講、講了學(xué)生也不會(huì )的不講）原則。突出學(xué)生主體地位。
�。ㄋ模�、輔導
面向全體學(xué)生，不分重點(diǎn)班，不放棄、不埋怨、不諷刺、不挖苦。分層次確立學(xué)習目標，精心安排實(shí)現目標的過(guò)程措施及檢查評價(jià)。采取“小步走、細指導、勤反復、多鼓勵”的辦法，使他們在原有的基礎上有所提高。積極推行“兵教兵”的做法。
1、兵教兵：優(yōu)秀學(xué)生當小老師，給別人能講清楚，夯實(shí)了自己的知識，學(xué)困生得到了提高，增進(jìn)了友誼。
2、學(xué)科知識競賽：我們積極組織開(kāi)展各學(xué)科知識競賽，豐富了校園生活，以賽促學(xué)。
3、教給記憶的方法。知識小卡片、錯題集。
4、指導家長(cháng)如何對學(xué)生進(jìn)行輔導或參加補習班。
5、倡導堂堂清、天天清、周周清。
6、利用課余時(shí)間盯住學(xué)生輔導，學(xué)生提問(wèn)耐心回答，鼓勵學(xué)生提問(wèn)。
�。ㄎ澹�、作業(yè)
力求做到“四精”ň選、精講、精練、精批，和“四必”ㄓ辛舯厥鍘⒂惺氈馗�、有钢\亟�、訉�(xiě)肀鼐饋Ｗ饕黨浞擲用兩面黑板板演，增加面批的機會(huì )，及時(shí)批改指正。倡導鼓勵性評語(yǔ)。
�。�、考試與評價(jià)
嚴格控制試卷難度和試卷結構，避免刻意拔高難度造成平均分、及格率太低而影響學(xué)生學(xué)習信心，造成輟學(xué)。試題難度在0.7左右，遵循6：3：1，優(yōu)秀率15%左右。每次考試必須有“考試說(shuō)明、雙向細目表、成績(jì)統計、試卷分析”。每次考試后，教導處及時(shí)統計成績(jì)，進(jìn)行匯總，下發(fā)給每個(gè)班級和教師，要求每位教師針對每一個(gè)學(xué)生做好分析，查找不足，之后在各科老師個(gè)人完成質(zhì)量分析的基礎上，各班級、備課組、教研組進(jìn)行分析交流，尤其是初三年級每次考試之后都進(jìn)行教師成績(jì)分析會(huì )，每位教師在會(huì )上進(jìn)行分析，針對試題、學(xué)生學(xué)習狀況及時(shí)總結經(jīng)驗，并反思個(gè)人教學(xué)方法，查擺問(wèn)題，尋找措施，共同提高。教導處綜合分析，提出指導性意見(jiàn)，落實(shí)改進(jìn)措施。全體校領(lǐng)導每次參加都教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見(jiàn)。
1、測試次數規定：大學(xué)科一單元一考，小學(xué)科期中前中期、期中后中期考一次
加強考試的分析及反饋力度。
�。ㄆ撸�、校本教研
1、開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、議、思”研討課活動(dòng)。
2、堅持“三思”：課后反思、階段反思、期末反思
要求對教學(xué)情況、學(xué)生輔導情況、作業(yè)中的問(wèn)題、考試后的診斷評價(jià)及時(shí)反思，并選擇適當的方法對存在的問(wèn)題加以修正。
3、倡導開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。每學(xué)年每位教師上一堂公開(kāi)課，主持或參與一項課題研究（小問(wèn)題研究），發(fā)表或交流一篇教學(xué)論文，給學(xué)生或教師做一次專(zhuān)題講座，編制一套有較高水平的試題。
4、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，設立“讀書(shū)節”，讓師生把讀書(shū)當成一種習慣。
5、開(kāi)設專(zhuān)題講座或者收看相關(guān)光碟，將當今最新的理念傳播到學(xué)校。
6、積極派一線(xiàn)老師外出培訓、觀(guān)摩。有時(shí)派一學(xué)科的教師全員參加，結合外出培訓學(xué)習的內容教師回來(lái)（1）寫(xiě)出培訓心得。（2）業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )上交流。（3）上一節研討課。
7、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的資源優(yōu)勢、互動(dòng)優(yōu)勢，使網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )教研逐漸成為教師提高專(zhuān)業(yè)水平的橋梁。
二、工作方法及措施
倡導與踐行校園精神，辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、工作策略，校風(fēng)、校訓、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步明確學(xué)生能力目標，學(xué)校發(fā)展目標。學(xué)習北京名校經(jīng)驗注重人文關(guān)懷與人文管理；學(xué)習江蘇、上海名校經(jīng)驗，強化“精細管理”，如抓而不嚴=不抓；抓而不細=不抓；抓而不實(shí)=不抓等等，重、嚴、細、實(shí)。學(xué)習山東杜郎口經(jīng)驗，開(kāi)放搞活課堂；學(xué)習魏書(shū)生，思想上強化落實(shí)，（1）賦權與承包，下級能做的事，上級不做。事事有人做，人人有事做。不找借口——“說(shuō)過(guò)了”、“我不會(huì )”、“不可能”。（2）點(diǎn)滴做起——大事做不來(lái)，小事趕緊做。學(xué)會(huì )把平凡、實(shí)在的事情做的有滋有味、有聲有色、如詩(shī)如畫(huà)、如舞如歌。（3）持之以恒——把誰(shuí)都能做的實(shí)事、好事堅持住，一不做、二不休；不怕站、就怕慢；繩鋸木斷、水滴石穿；日久不長(cháng)、養成習慣。學(xué)習霍懋征：轉變工作策略，在“勤”字上下功夫，勤學(xué)、勤思、勤分析、勤總結、勤改進(jìn)、勤能補拙。
1、教學(xué)設計：寫(xiě)一份規范的教案或教學(xué)設計,要求符合新課標理念，能體現新課標對本節課的要求。
2、課堂教學(xué)：講一節達標課,突出課堂教學(xué)的有效性；有獨立運用多媒體制作課件的能力、能合理、科學(xué)、有效地運用班班通；學(xué)科教學(xué)基本功過(guò)硬；課堂教學(xué)能體現學(xué)生自主學(xué)習能力。
3、教師教研能力：有科學(xué)命題的能力；正確地評價(jià)一節課的能力；說(shuō)課,完成課堂教學(xué)任務(wù)后，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，總結經(jīng)驗。
4、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能檢測。教育理論知識學(xué)習及測試。
5、每學(xué)期對教師進(jìn)行多媒體課件的制作和應用的培訓。
6、兩筆字訓練（鋼筆字、粉筆字）。積極開(kāi)展教師粉筆字、鋼筆字的訓練，每學(xué)期都進(jìn)行粉筆字、鋼筆字的競賽和展示活動(dòng)以促使教師兩筆字的提高。
三、重視教師的培訓
�。�1）根據教育局計劃，以及學(xué)校的統一安排，組織好教師外出學(xué)習，及時(shí)做好調度，安排代課人員，保證教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。要求每位教師返校后及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習心得，并進(jìn)行交流，達到共同提高的目的。本學(xué)期部編教材學(xué)科（語(yǔ)文、歷史、政治）教師全員參加了新教材培訓；11名教師到北京參加20xx年“鄉村教師訪(fǎng)名�！迸嘤�；3名教師參加了“內蒙古自治區鄉村中小學(xué)教師培訓團隊研修項目”的學(xué)習培訓；1名教師參加“呼倫貝爾市語(yǔ)文學(xué)科基本功大賽”聽(tīng)課；4名教師參加“送課下鄉”培訓。
�。�2）組織教師參加網(wǎng)上培訓。
本學(xué)期，全員參加了“國目培計劃（20xx）”——北京大學(xué)內蒙古自治區中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓項目培訓。30名教師參加了“國培計劃（20xx）”——北京大學(xué)內蒙古自治區鄉村教師網(wǎng)絡(luò )研修項目培訓。
�。�3）組織各學(xué)科教師積極進(jìn)行“同頻互動(dòng)”學(xué)習。
四、存在的問(wèn)題及今后努力的方向：
1、崗位職責要進(jìn)一步明確。
2、新形勢下仍需進(jìn)一步積極創(chuàng )造條件，切實(shí)保證學(xué)生全面發(fā)展。
3、努力提高學(xué)校的科研水平，在小課題研究的基礎上，力求在大課題研究活動(dòng)上有所突破，力爭在校本教材方面有所突破。
4、要進(jìn)一步解放思想、改革創(chuàng )新，樹(shù)立競爭意識，特色意識，協(xié)作意識，構建和諧校園，讓學(xué)校煥發(fā)新的生機和活力。
一學(xué)期來(lái)，我們所做的這些工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在以后的工作中，我們相信，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，新學(xué)期的教導處工作將開(kāi)展得更為順利，更為出色。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇14
本學(xué)期，在xxx縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導下，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校以年度工作目標為指導，以強化學(xué)校管理為切入點(diǎn)，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。自加壓力、創(chuàng )造條件、頑強拼搏，努力做到在困難中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求實(shí)效。
一、精細課程管理，提升課程領(lǐng)導力。
1、制定、落實(shí)課程計劃。
(1)學(xué)校建立了一支校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任、學(xué)科負責人組成的領(lǐng)導團隊，通過(guò)理論的學(xué)習，轉變、更新管理理念。在嚴格執行課程標準的基礎上，從我校實(shí)際出發(fā)充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計劃。加強了巡課檢查的力度。通過(guò)每天不少于兩次的巡課，根據各班級的課表，檢查教師的課程執行情況，確保專(zhuān)課專(zhuān)用。
(2)課程實(shí)施的組織與管理
首先，全面地分析我校的師資狀況，合理安排師資，做到人盡其才，努力實(shí)現師資分配最優(yōu)化。其次，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，組成聽(tīng)課組，抓住教學(xué)環(huán)節中的問(wèn)題，研究如何改進(jìn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法，提高課程實(shí)施水平。
2、落實(shí)減負增效，抓好扶優(yōu)補差。
通過(guò)研修活動(dòng)，指導教師運用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思自己的教學(xué)，通過(guò)完善學(xué)情分析、落實(shí)分層作業(yè)、統籌作業(yè)時(shí)間等在教學(xué)的各環(huán)節中切實(shí)落實(shí)減負增效。本學(xué)期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動(dòng)有效課堂”這一主題，開(kāi)展了系列主題研修活動(dòng)。如：專(zhuān)題講座、學(xué)科論壇、校級論壇、案例評比、課堂展示、主題教研活動(dòng)等等，教師在活動(dòng)中得到了成長(cháng)，在反思中得到了提高。
學(xué)校重視特殊學(xué)生的輔導，在培優(yōu)方面我們主要開(kāi)展了各類(lèi)輔導與競賽活動(dòng)，如作文比賽、口算比賽、講故事比賽、演講比賽、體育競技類(lèi)比賽、模型制作、文藝表演等等，讓特長(cháng)生充分發(fā)揮一技之長(cháng)。同時(shí)注重課堂教學(xué)資優(yōu)生的培養，給學(xué)生拓展思維的空間。針對教學(xué)中的學(xué)困生現象，開(kāi)展了《和諧課堂構建中學(xué)困生轉化的實(shí)踐研究》，并在各學(xué)科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點(diǎn)課題。擁有5個(gè)二級子課題3個(gè)三級課題和20個(gè)四級子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調查走訪(fǎng)、建立學(xué)困生檔案、制定教學(xué)計劃、撰寫(xiě)學(xué)困生轉化案例等等。
二、精細常規管理，提升教學(xué)管理水平。
(一)制度建設
為了進(jìn)一步提高學(xué)校精細化管理的程度，我們將原有的教學(xué)管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對教學(xué)五常規的管理制度進(jìn)行了修正，規定了各項檢查的負責人、檢查的次數和形式、反饋的方式等，使制度更具操作性和可檢測性。組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習，并把制度印發(fā)給每個(gè)老師，確保每位教師的知曉率。通過(guò)學(xué)習，老師們對備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、考查與評價(jià)等都有了明確的認識，進(jìn)一步規范了教學(xué)行為。
(二)教務(wù)管理
1、教導處每學(xué)期對教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、輔導、聽(tīng)課評課、業(yè)務(wù)學(xué)習等進(jìn)行定期普查與不定期抽查，制定相應的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細記錄，及時(shí)反饋，學(xué)期末予以公示。通過(guò)檢查來(lái)提高教師的執行力，杜絕無(wú)教案上課、漏案、抄教案、不批改作業(yè)等不良現象。
2、行政巡課檢查。每日安排行政人員不定時(shí)巡課不少于兩次，形式有在教室門(mén)外巡查或進(jìn)教室聽(tīng)課巡查。通過(guò)巡課，及時(shí)發(fā)現師生在課堂教學(xué)中的存在問(wèn)題，如：學(xué)生的學(xué)習習慣，教師的組織管理，專(zhuān)課專(zhuān)用等情況。在巡課過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題的，記錄備案，并由行政值日領(lǐng)導及時(shí)反饋給有關(guān)教師，使其及時(shí)糾正。每周五召開(kāi)行政例會(huì )，進(jìn)行一周情況匯總，對巡課時(shí)發(fā)現的帶有普遍性的問(wèn)題，則利用教師會(huì )議及時(shí)通報，以防微杜漸。
3、技能比武
為了促進(jìn)教師不斷超越自己，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，營(yíng)造積極向上的教學(xué)教研氛圍。本學(xué)期，學(xué)校組織了各種業(yè)務(wù)競賽：青年教師教學(xué)擂臺賽、優(yōu)秀主題教學(xué)設計評比、優(yōu)秀論文(案例)評選、學(xué)科論壇、校本研修主題論壇等，通過(guò)競賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，加快了教師的成長(cháng)步伐。如:我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)，還主動(dòng)承擔了縣級教學(xué)公開(kāi)課，受到了一致好評。
4、今天行動(dòng)計劃
落實(shí)今天行動(dòng)計劃，全面貫徹素質(zhì)教育樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(cháng)和個(gè)性發(fā)展。注重學(xué)習習慣的培養，利用家長(cháng)會(huì )、調查問(wèn)卷、家校聯(lián)系本、專(zhuān)題教研、經(jīng)驗交流等形式落實(shí)分年段的學(xué)習習慣。利用少先隊和德育處，開(kāi)展豐富多彩的教育體驗活動(dòng)，培養學(xué)生良好的行為習慣，形成良好的道德素養。本學(xué)期，我校又開(kāi)設了葫蘆絲教學(xué)，為器樂(lè )進(jìn)課堂又增添了一抹色彩。
三、注重校本研修，加快學(xué)校內涵發(fā)展。
(一)以校本研修為統領(lǐng)，推進(jìn)主動(dòng)有效課堂和小班化教育的實(shí)施。
在小班化教育推進(jìn)的過(guò)程中，我們與打造主動(dòng)有效課堂有機整合起來(lái)。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在大班教學(xué)的環(huán)境中，滲透小班化教育理念，合理運用小班化教學(xué)策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。
我們從打造“有序課堂”入手，以提高教師的課堂管理能力為目標確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動(dòng)主題。1、由校長(cháng)對問(wèn)卷作了分析報告并組織教師學(xué)習有效課堂管理的特征。2、組織全校教師撰寫(xiě)有效課堂管理案例，要求教師認真反思總結自身課堂管理的經(jīng)驗和存在問(wèn)題。3、由教導處組織全體教師進(jìn)行了課堂管理心理的.培訓。4、以學(xué)科為單位交流案例，并推選代表參加校級論壇。5、組織跨學(xué)科校級主題論壇.6組織全校教師觀(guān)看論壇資料。7、開(kāi)展優(yōu)秀案例評比活動(dòng)。通過(guò)系列化的研究活動(dòng)，層層推進(jìn)，讓教師了解了課堂管理管什么?怎么管?如何運用管理策略有序地組織學(xué)習活動(dòng)?通過(guò)研討讓教師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進(jìn)課堂的合作。
(二)以預約觀(guān)課為抓手，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
我們取消了原來(lái)的推門(mén)聽(tīng)課制，實(shí)行預約觀(guān)課制。制定了“有效課堂評價(jià)表”“學(xué)生活動(dòng)觀(guān)測表”，從學(xué)生的角度評課，讓評價(jià)成為教師課堂教學(xué)的導向，把主動(dòng)有效落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)細節。
在預約觀(guān)課過(guò)程中我們嚴格執行——“三問(wèn)”、“六觀(guān)”、“四議”的觀(guān)課議課制。三問(wèn)——課前問(wèn)思路、問(wèn)學(xué)情、課后問(wèn)反思。六觀(guān)——通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、活動(dòng)廣度、活動(dòng)時(shí)間、參與方式、學(xué)習習慣、學(xué)習效果，來(lái)評價(jià)課堂教學(xué)的有效性。四議——本人議、同伴議、學(xué)科負責人議、校長(cháng)議。通過(guò)三問(wèn)、六觀(guān)、四議，促使教師熟悉學(xué)生，熟悉教材，提高了工作的嚴謹度和教學(xué)的反思能力。
(三)以“師徒帶教”為機制，促進(jìn)新老教師共同成長(cháng)。
本學(xué)期，我們把新教師的培養作為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。學(xué)校采用 “師徒帶教”的新老傳承機制和辦法，安排縣教學(xué)能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的經(jīng)驗，即通過(guò)指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。在此過(guò)程中，要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節。在師徒共同參與的基礎上，學(xué)校舉辦了骨干教師展示課、青年教師擂臺賽。為了讓活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，不流于形式，每節展示課教導處都組織教研組全體教師前去聽(tīng)課、記錄，聽(tīng)完課再進(jìn)行集中評課、說(shuō)課。通過(guò)聽(tīng)、記、說(shuō)、評、議的一系列教學(xué)活動(dòng)，一方面促進(jìn)了新教師的快速成長(cháng)，另一方面也對我們一部分老教師帶來(lái)了沖擊。
(四)以教研組建設為依托，提高教師的教學(xué)研究能力。
1、加強備課組和教研組的管理。備課組堅持每周定期開(kāi)展一次活動(dòng)，兩周開(kāi)展一次教研組活動(dòng)。通過(guò)集體備課、上課、評課、反思等形式總結教學(xué)中的得失，教師通過(guò)交流，能認真把自己新的教學(xué)方式、好的教學(xué)經(jīng)驗展示出來(lái)，能及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的不足，共同討論找出改進(jìn)提高的方法。本學(xué)期隨著(zhù)新課程改革深入開(kāi)展，學(xué)校對教研組活動(dòng)的管理也大力加強了，做到開(kāi)學(xué)有計劃、記錄，期末有總結，時(shí)間、內容、主持人早落實(shí)，教導處每次進(jìn)行督促檢查。
2、改革備課內容，落實(shí)集體備課。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長(cháng)補短的備課形式。本學(xué)期我們組織全體語(yǔ)數英教師，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初制定了詳細的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實(shí)的保證。在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫(xiě)好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時(shí)預先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準備。我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教研組的輻射作用。上學(xué)期，我校的教研組在縣級教研組考核中，獲得了喜人的成績(jì)，尤其是品德與社會(huì )教研組獲得了縣級考核一等獎，為此，我們利用教研組長(cháng)會(huì )議作為教研組建設的典型推廣了她們的優(yōu)秀經(jīng)驗，使教研組長(cháng)獲得了不少啟示。
4、開(kāi)展合格教研組達標工程。期初，召集未驗收的教研組負責人，明確本學(xué)期的工作目標，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開(kāi)展有條不紊。
四、工作中存在的不足：
在一年的目標管理當中，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足，主要有：
1、學(xué)校的校舍還在整修之中，專(zhuān)用室的設備不能滿(mǎn)足師生的教學(xué)需要。校園文化的層次急需要提升。
2、教育教學(xué)質(zhì)量需要提升，部分教師的課堂教學(xué)水平、工作責任心的匱乏，一定程度上影響了學(xué)校的教育教學(xué)成績(jì)。
3、教育科研工作與教學(xué)工作銜接不緊，教科研不能充分發(fā)揮效益。需要解決的重點(diǎn)工作是讓教科研能力轉化為教育教學(xué)成績(jì)。
五、下學(xué)期工作設想：
為了更好更快地發(fā)展，我校領(lǐng)導班子對學(xué)校情況進(jìn)行仔細分析，研究出下學(xué)期的工作重點(diǎn)與工作思路，即：
一個(gè)中心：以教育教學(xué)為中心;
二項工程：進(jìn)一步實(shí)施“小班化教育”和“主動(dòng)有效課堂”達標提升工程;
三項措施：
1、強化規范管理，著(zhù)力構建良好的激勵機制，完善學(xué)校的獎罰條例，完善師生的評價(jià)制度，以規范促管理，向管理要效益。
2、努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)安排校本課程。積極開(kāi)展課改、科研活動(dòng)。強化特色教育，探尋學(xué)習新途徑。落實(shí)好各項制度，使學(xué)校特色更明顯。一年一個(gè)臺階，力爭教學(xué)質(zhì)量有新的突破。
3、整治校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件。調整教師辦公室，更新校園文化，提高辦學(xué)品味。
回顧過(guò)去，我們看到了成績(jì)與不足;展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)著(zhù)希望與信心。我們愿繼續努力，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
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