本學(xué)期我校始終堅持實(shí)施以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以教研組建設為載體，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以科學(xué)管理為依托，以落實(shí)常規為保障，大力強化教師的質(zhì)量意識和責任意識，構建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監控、評價(jià)反饋管理體系，為教學(xué)質(zhì)量的穩步提高打下堅實(shí)基礎。力求使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)得主動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習氛圍，以教改求效益，以效益求質(zhì)量。全面完成教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量繼續保持良好的發(fā)展態(tài)勢。

　　一、以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，探索以能力培養為核心，以提高效益為目標的教學(xué)新模式。

　　課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，如何適應教學(xué)新形勢的要求，如何更新教師的教學(xué)觀(guān)念，如何讓更多的教師掌握現代化教學(xué)手段等等，這一系列問(wèn)題的解決，直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。因此學(xué)校著(zhù)重從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

　　1、人人參與，創(chuàng )造氛圍。

我們認為任何教學(xué)課題的研究都不能脫離課堂教學(xué)實(shí)踐，否則就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。因此學(xué)校明確規定每位中青年教師都開(kāi)一節實(shí)踐課，由教研組長(cháng)負責落實(shí)，并組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課，通過(guò)自由討論甚至爭論來(lái)摘取閃光點(diǎn)，來(lái)體會(huì )新的創(chuàng )意，來(lái)幫助教師總結成功的經(jīng)驗，形成課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導都帶頭進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，直接參與各教研組的活動(dòng)，與教師一起學(xué)習現代教育理論，研究教材，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過(guò)互相學(xué)習、互相激勵創(chuàng )造了一個(gè)寬松、和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的研究氛圍。

　　2、青年教師大膽先行。青年教師代表學(xué)校的未來(lái)，青年教師固然有經(jīng)驗等方面的欠缺，但也有其思路開(kāi)闊、較少有條條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)校大膽舉行學(xué)區網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研討活動(dòng)，為他們搭設舞臺、提供一個(gè)充分表達個(gè)人思想和風(fēng)采的機會(huì )，有不少青年教師因此脫穎而出，教學(xué)研究的主動(dòng)意識大為提高，為青年教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”方向發(fā)展提供有力支持。

　　3、集中研討，明確導向。學(xué)校在課堂教學(xué)研究上始終強調實(shí)用性、實(shí)效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。學(xué)校專(zhuān)門(mén)利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間舉行公開(kāi)教學(xué)來(lái)展示研究成果，組織全體教師聽(tīng)課、評課，集中研討。例如大膽開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課就受到廣大教師的好評。

　　4、檢查落實(shí)，措施保證。學(xué)校重視抓好教學(xué)研究的落實(shí)，倡導重視教學(xué)實(shí)踐的好風(fēng)氣，由骨干教師分別負責本組的教研活動(dòng)，責任到人，認真搞好每一次的教研活動(dòng)，逐步形成各組的教研特色。學(xué)校行政深入教研組，具體指導監督，同時(shí)為了更加系統的開(kāi)展教學(xué)科研工作，學(xué)校教科室積極開(kāi)展活動(dòng)，為科研興教創(chuàng )造條件。

　　二、加強教師隊伍建設，強化質(zhì)量意識和責任意識，提高教師的`業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

　　制度管人，強化意識。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師隊伍的建設放在一個(gè)極其重要的地位。教師隊伍的建設，管理是根本。學(xué)校制定了嚴格的規章制度。例如：領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課制度，聽(tīng)課后及時(shí)向教師本人反饋意見(jiàn)，對其提出調整意見(jiàn)與要求。教導處每月進(jìn)行一次教學(xué)檢查，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴格執行評估制度、質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線(xiàn)”的口號深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來(lái)，強化教師的質(zhì)量意識和責任意識。同時(shí)積極鼓勵教師進(jìn)修，有3位教師利用雙休日的時(shí)間學(xué)習多媒體課件的制作及使用，在公開(kāi)課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的教師利用業(yè)余時(shí)間完成了大專(zhuān)學(xué)業(yè)進(jìn)修，還有一部分教師正在進(jìn)行“專(zhuān)升本”的學(xué)習。學(xué)校還組織教師參加市教學(xué)觀(guān)摩、培訓，讓他們開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運用。三、推行教研組長(cháng)負責制，以教研組建設為載體，以科學(xué)管理為依托，以落實(shí)常規為保障，構建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監控、評價(jià)反饋管理體系。

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組建設直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，教研組長(cháng)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校對教研組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步拓展教研組活動(dòng)的空間，實(shí)行教研組長(cháng)負責制，使之有職有權，把教研組長(cháng)直接推上前臺。在教研組原有功能的基礎上，突出重點(diǎn)，緊緊抓住開(kāi)課評課、課堂教學(xué)研究、質(zhì)量分析三方面的職能。

　　1、組織開(kāi)展教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，組織好每人每學(xué)期一次的實(shí)踐課教學(xué)、聽(tīng)課、評課，并由教研組長(cháng)把評價(jià)意見(jiàn)記入教研工作記錄并輔導青年教師的公開(kāi)教學(xué)。

　　2、確定本組教學(xué)研究課題，推薦教師參加學(xué)校研究課、示范課的公開(kāi)展示，并組織本組教師試講聽(tīng)課，群策群力，發(fā)揚集體的智慧為開(kāi)課教師出謀劃策。例如語(yǔ)文組陸紹剛老師的《金色的秋天》、數學(xué)組王同五老師的《連加、連減》等課都充分展示了新課改的教學(xué)理念。 。語(yǔ)文組著(zhù)重強調創(chuàng )設情境，強化口語(yǔ)訓練，以“語(yǔ)感訓練”為突破口進(jìn)行教學(xué)研究，數學(xué)組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng )新”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)要求分層，課外作業(yè)要求分層，使每位學(xué)生都有收獲，并且有向上努力的方向和動(dòng)力。我校教研工作雖然取得了不少成績(jì)，但也存在不少缺點(diǎn)，我們將認真總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，積極探索新途徑，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。

夏墩小學(xué)

　　20xx年6月

學(xué)校教學(xué)教研工作總結7

　　本學(xué)期，我校的數學(xué)工作在校領(lǐng)導的親切關(guān)懷、支持下，各項工作圓滿(mǎn)完成，現總結如下：

　　一、加強數學(xué)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習

　�。ㄒ唬┙Y合《數學(xué)課程標準》加強對《小學(xué)生學(xué)習質(zhì)量評價(jià)標準》內容的細化學(xué)習。以上兩項《標準》是指導教師平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐的根本標準，其指導性和方向指引的作用是不言而喻的，所以，教導處也將這一重要的學(xué)習內容放在開(kāi)學(xué)初，在集體備課時(shí)以教研組為單位集中學(xué)習為主，個(gè)別學(xué)習為輔，教導處跟蹤督促，真正的能夠達到學(xué)以致用——用《標準》的理念來(lái)指導平時(shí)的教育教學(xué)。但個(gè)別教師對以上《標準》的學(xué)習在思想上不夠重視，態(tài)度上敷衍、走形式。這在平時(shí)的課堂教學(xué)中能夠顯現出來(lái)，“吃老本”的現象比較嚴重。

　�。ǘ�）本學(xué)期，我們在校長(cháng)的建議和指導下，全體數學(xué)教師繼續以積極態(tài)度營(yíng)造了“書(shū)香校園”的良好的氛圍，將讀書(shū)學(xué)習作為提高自身修養和業(yè)務(wù)素養的一項必備的活動(dòng)，并在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書(shū)體會(huì )（論文）交流活動(dòng)，教師的教育教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素養在學(xué)習和交流中得到進(jìn)一步的提升。

　�。ㄈ�）為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素養。本學(xué)期，我校繼續抓好“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育教學(xué)的研究”這一主題，以課堂教學(xué)為主線(xiàn)，指導教師“如何有效的利用網(wǎng)絡(luò )資源備課”、“如何有效的利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)”等等，將這一主題抓實(shí)抓牢。結合這一主題，我校在數學(xué)教研方面加大了對教師的培訓力度，于3月16日下午搞了一次研討、培訓活動(dòng)，本次活動(dòng)做了如下幾點(diǎn)安排：

　　1、全體數學(xué)教師觀(guān)看了全國著(zhù)名特級教師華應龍老師的《大成若缺認識圓》一課的視頻錄像。

　　2、教師們結合錄像課談出了自己平時(shí)教育教學(xué)的一些感受。

　　3、主管學(xué)科主任做了相關(guān)的新課程理念的培訓及總結。

　　4、以教研組為單位做好本次活動(dòng)的反饋。

　　通過(guò)各教師遞交上來(lái)的回執可以看出，大部分教師通過(guò)觀(guān)看李建群老師的課堂教學(xué)，找到了自己與專(zhuān)家的差距（意識到自身存在的差距本身就是一個(gè)學(xué)習提高的過(guò)程）；當然很多教師也對這節課也提出了質(zhì)疑“是否注重了雙基教學(xué)？”（是的，我們也不能迷信于專(zhuān)家。）我想一次能給教師帶來(lái)思考、反思的活動(dòng)就是一次成功的活動(dòng)。

　　二、進(jìn)一步落實(shí)校本研修活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　1．加強教研組建設。教師的業(yè)務(wù)素養的形成和提高離不開(kāi)教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)是校本研修的主要表現形式。所以，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步加強規范了教研組的組織活動(dòng)，使其在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮其主體作用。具體活動(dòng)如下：

　�。�1）開(kāi)學(xué)初，教研組集中學(xué)習《課標》及集體備課。

　�。�2）教研組長(cháng)組織本組教師上報各時(shí)段的“主題研討課”。

　�。�3）教研組組織開(kāi)展平時(shí)的集體備課、組內研討課、集體評課，狠抓“數學(xué)課堂教學(xué)有效性”的研究。

　�。�4）以課題組為單位開(kāi)展各段的課題研究。

　　2、搞好科研課題的培訓，增強教師的科研意識。本學(xué)期我們課題研究的著(zhù)力點(diǎn)是進(jìn)一步構建我校的科研課題體系，健全我校課題研究網(wǎng)絡(luò )，踏實(shí)穩健地開(kāi)展研究，并通過(guò)不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過(guò)程中重視了“四個(gè)加強”：

　�、偌訌娬n題研究與課堂教學(xué)的有機結合。

　�、诩訌娎碚撆c實(shí)踐的相互促進(jìn)。

　�、奂訌妭�(gè)體研究與集體研究的有機統一。

　�、芗訌娀�礎學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透。

　　為此，學(xué)校在5月末進(jìn)行了關(guān)于科研課題相關(guān)內容的培訓，通過(guò)培訓，教師們進(jìn)一步體會(huì )到了科研對教育教學(xué)的重要性。

　　三、注重數學(xué)骨干教師和青年教師的培養

　　充分發(fā)揮數學(xué)骨干教師的作用，重視對青年教師和新教師的培養，朱亞丹老師是今年的畢業(yè)生，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，李建群老師從教三十多年，但學(xué)校也需要掌握其教育教學(xué)的實(shí)際水平，所以學(xué)校對以上老師采取了一下培養措施：

　　1、落實(shí)了“師徒結對”活動(dòng)，

　　2、新教師開(kāi)學(xué)初的亮相課，期末的過(guò)關(guān)課。

　　3、教導處進(jìn)行隨機聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課。

　　通過(guò)一學(xué)期的聽(tīng)課、觀(guān)察，感覺(jué)年輕教師的學(xué)習態(tài)度比較端正，肯學(xué)好問(wèn)，所以都有一定的進(jìn)步幅度，但畢竟初為人師，需要充實(shí)自己的地方還很多，望繼續努力。關(guān)于朱亞丹老師的課堂教學(xué)也有待于進(jìn)一步的提高。

　　四、切實(shí)實(shí)現了課堂教學(xué)的有效性。

　　1、實(shí)現“用教材教”，而不是“教教材”。本學(xué)期，在聽(tīng)評課的過(guò)程中，向教師們滲透一種思想，即備課要做到：深挖教材、教參，理解教材、教參的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；提倡教研組合作備課，同時(shí)要備出符合自己班級學(xué)生實(shí)際的.課，切忌照抄照搬。上課要做到：首先要抓班級常規，知識的講解要通俗易懂，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)大量的聽(tīng)評課，可以逐漸感覺(jué)到，我們教師的“花架子”課少了，課堂上真正做到了求真務(wù)實(shí)。

　　2、教師已樹(shù)立“強化訓練”的教學(xué)觀(guān)。

　　1）、重視學(xué)生的口算、筆算能力的培養，教師在課前2分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算、筆算的基礎訓練現已成為我校數學(xué)課堂的一項固定的、特色的訓練方式。

　　2）、本學(xué)期學(xué)校要求教師作業(yè)必須及時(shí)批改；盡量做到全批全改；并有針對性的全批全改。通過(guò)聽(tīng)課時(shí)，順手翻閱學(xué)生的作業(yè)本的情況看，我們大部分教師這一方面落實(shí)的非常到位。

　　五、加強教學(xué)常規的檢查力度

　　1、關(guān)于教案書(shū)寫(xiě)

　　寫(xiě)規范教案，提倡寫(xiě)祥案；教研組長(cháng)每天對組內成員的教案要過(guò)目并簽字。期中和期末的常規檢查結果可以看出，大部分教師教案書(shū)寫(xiě)工整，設計意圖明確，課后反思具體到位、有深度。

　　2、關(guān)于聽(tīng)課記錄本的使用

　　每周聽(tīng)課不少于一節（教研組長(cháng)至少2節），每節要有評語(yǔ)意見(jiàn)。大部分教師做得非常好。

　　六、其他

　�。ㄒ唬┰驴�

　　本學(xué)期三、四、五年級的月考試卷由學(xué)校統一下發(fā)，以考促教，每一次月考教師們都認真地做出了質(zhì)量分析，查漏補缺，為日后的教學(xué)確立了目標。

　�。ǘ�）、數學(xué)競賽

　　我們搞數學(xué)競賽的目的就是為了激發(fā)小學(xué)生愛(ài)數學(xué)的興趣，養成學(xué)生認真鉆研的好習慣，從而提高學(xué)生的競爭意識。所以，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步調整了的數學(xué)競賽的方式：

　　1、參賽對象：三年級～五年級的學(xué)生全員參與。

　　2、試題內容：容量大，涉及到教材內容的方方面面，部分試題是教材知識點(diǎn)的拓展與延伸，但絕不出現極難的奧數題。其目的主要是考察學(xué)生對知識掌握的熟練程度。

　　20xx年7月

學(xué)校教學(xué)教研工作總結8

　　本學(xué)期，我校教師在上級教育部門(mén)和中心校領(lǐng)導班子的正確指引下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強化了教學(xué)教育的常規管理，執行教育行政的各種準則、理論、規章和制度，加強師德培養，加強教師隊伍建設，充分調動(dòng)全體教師及學(xué)生的積極性，發(fā)揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團結協(xié)作，以認真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結合本校實(shí)際，現就本學(xué)期教學(xué)教研工作的開(kāi)展情況總結如下：

　　一、加強領(lǐng)導班子建設，充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的主導作用。

　　在本學(xué)期，我們不斷學(xué)習和向其他學(xué)校請教管理方法和經(jīng)驗，經(jīng)常帶著(zhù)存在的問(wèn)題去學(xué)習現代教育理論，學(xué)習學(xué)校管理方法，提高了自己的業(yè)務(wù)管理水平，掌握了較好的管理方法及策略。

　　這學(xué)期里，我們領(lǐng)導班子團結一致，深入分析學(xué)校的教育教學(xué)情況，制定了各項工作計劃、規章制度，教學(xué)的實(shí)施及管理做到有章可循，心中有數。教導處指導教師制定出切合各班實(shí)際的班務(wù)計劃及行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進(jìn)行了新型課堂教學(xué)方法的嘗試。本學(xué)期，通過(guò)全體教師的共同努力，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心都有所提升，教學(xué)風(fēng)氣等方面也在逐步走向完善，并得到了周邊村民的肯定和好評。我校領(lǐng)導班子有了強烈的事業(yè)心和責任感，每天都是早到校，晚離校。為了充分掌握學(xué)校的教學(xué)情況，行政領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握了教學(xué)的第一手資料，為課堂教學(xué)做好了依據，在學(xué)校領(lǐng)導的帶動(dòng)下，教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，相互發(fā)表意見(jiàn)，教流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。

　　二、重視隊伍建設，培養優(yōu)秀師資。

　　師資力量的雄厚與薄弱直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業(yè)道德修養的監督，開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習，繼續深入師德培養。在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅持考勤制度，出勤與績(jì)效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂(lè )休閑、談笑逗留等不良現象。此項制度的實(shí)施使學(xué)校涌現出了大批愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家的老師。

　　三、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性。

　　教育教學(xué)是一項復雜的系統工程，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地加強學(xué)校各項管理，抓好每個(gè)細節。

　　1、按照上級教育部門(mén)對課程設置方案的要求及我校課程實(shí)施計劃的相關(guān)規定，根據實(shí)際情況，我校制定了課程實(shí)施方案，開(kāi)齊開(kāi)全課程。在具體執行過(guò)程中努力做到保證課程設置的完整性，保證學(xué)年安排不隨意更改，保證各類(lèi)課程授課總時(shí)數。

　　2、學(xué)校制定并完善了一系列制度，通過(guò)不定期抽查和分階段普查相結合的方式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、學(xué)生成績(jì)考核等，將檢查結果作為績(jì)效考核的重要依據。加強課堂教學(xué)的`跟蹤，堅持聽(tīng)課、評課制度，及時(shí)與教師交流，提出指導性意見(jiàn)，解決教與學(xué)中的各種問(wèn)題與困難，促進(jìn)教師的改進(jìn)和提高。

　　3、面向全體學(xué)生，因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，統一規范作業(yè)格式，大力提倡分層練習。注重學(xué)生發(fā)展性評價(jià)及學(xué)生能力培養。

　　四、狠抓教育教學(xué)，有效開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我校通過(guò)抓教研和教學(xué)常規來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習興趣。開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。從改變教師的教育教學(xué)觀(guān)念;培養學(xué)生的學(xué)習興趣;讓家長(cháng)更多地參與到學(xué)生管理中;把課堂延伸到學(xué)校外，豐富學(xué)生學(xué)習的資源等方面入手，通過(guò)強化監督教育“六環(huán)”來(lái)確保教學(xué)的有效開(kāi)展。

　　1、積極開(kāi)展了多樣式、切實(shí)有效的教研活動(dòng)。全體教師參與聽(tīng)課和研討交流，并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決方法及策略，真正起到了以研促教的作用。

　　2、教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，因此，我校始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了以下方面的工作：

　　(1)、嚴格遵循規章要求開(kāi)齊、上足、教好每一門(mén)課程，不隨意增減和占用其中的任一科目的課時(shí)。

　　(2)、做好教材管理工作，開(kāi)學(xué)時(shí)就嚴格要求，期末收回循環(huán)科書(shū)，并記錄存放，以備來(lái)年使用。

　　(3)、進(jìn)一步規范和強化教學(xué)常規檢查工作。本學(xué)期，教導處每周組織各教研組長(cháng)進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求。每次檢查前，教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教導處針對在教案檢查、作業(yè)批改及聽(tīng)課記錄等方面存在的問(wèn)題，表?yè)P優(yōu)秀，指出不足，面對面提出意見(jiàn)，并作詳細記錄，在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點(diǎn)。

　　(4)、以學(xué)生為中心，規范學(xué)習行為，著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的基礎文明抓起，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學(xué)期狠抓學(xué)生的個(gè)人衛生習慣、良好的學(xué)習習慣以及學(xué)生良好的生活習慣的養成教育。

　　五、結合我校實(shí)際情況，針對教育教學(xué)實(shí)施中的不足，今后的教學(xué)教研工作應多從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、提高教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng )造性，提高課堂教學(xué)效率，在保持優(yōu)良成績(jì)的基礎上幫助學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、加強學(xué)校教學(xué)常規管理，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)，在“實(shí)”字上面狠下功夫，在“細”字上求突破。進(jìn)一步提高教師工作的創(chuàng )造性和能動(dòng)性，全面提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。

　　3、將學(xué)科滲透與校園文化緊密結合，辦出我校特色。

　　一學(xué)期以來(lái)，我校本著(zhù)“以人為本，因材施教�！钡慕逃�思想，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，加強了教研組的建設和運作，嚴格管理教學(xué)常規，促進(jìn)了教師隊伍的建設。提高全體教職工的共同努力，我們取得了相應的成效，也顯露出了諸多的不足，我們將在今后的教育教學(xué)管理中，不斷總結經(jīng)驗，不斷學(xué)習完善。在國家教育方針、政策的指引下，本著(zhù)強管理、重實(shí)踐、求實(shí)效、勇于創(chuàng )新的原則，讓我校和學(xué)生一起，和全體教師一起全面發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結9

　　一學(xué)期，在教科室的領(lǐng)導下和全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強了教學(xué)常規管理，認真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作部署，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。主要做了以下工作：

　　一、加強理論學(xué)習，更新觀(guān)念。

　　全組教師認真參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習，師德修養和教育水平得到提升。同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習和課程標準，提升了理論素養，使教學(xué)實(shí)踐以新課程理念為支撐。通過(guò)學(xué)習各任課教師的教育教學(xué)觀(guān)念得到更新、自身知識結構得到完善、教學(xué)水平得到提高。

　　二、落實(shí)教學(xué)常規，有序教學(xué)。

　　1.學(xué)期初，每位教師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，做到計劃在先，活動(dòng)在后，并按照計劃有序的進(jìn)行教學(xué)，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，。

　　2.加強備課，做到不備課不上課。課前鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我們堅持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達到良好教學(xué)效果奠定基礎。

　　3.各任課教師能做到教學(xué)課后積極反思，總結課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。

　　4.在教學(xué)實(shí)踐中，狠抓課堂教學(xué)，通過(guò)探究性學(xué)習、合作學(xué)習，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

　　三、深化教研氣氛，以研促教。

　　1.教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是提高教學(xué)效率的有效途徑。本學(xué)期全組老師認真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，開(kāi)展了一些簡(jiǎn)約有效的教研活動(dòng)。其中陳均印老師給全組老師上了一節生動(dòng)有趣的.《追尋原始先民的足跡》新授課課，蘇忠趣老師上了一節歷史新授課《新航路的開(kāi)辟》;第十七周還舉行了試課活動(dòng)，蘇春月老師給全組老師作《行政區劃》的試課，這些活動(dòng)都得到老師的肯定�；顒�(dòng)后都進(jìn)行有的放矢的討論，取得良好的教研效果。

　　2.本組多次組織老師走出去聽(tīng)課學(xué)習，分別是開(kāi)學(xué)初的教研組長(cháng)會(huì )議、九年級中考復習會(huì )和質(zhì)量分析會(huì )、短時(shí)培訓及初高中銜接的教研活動(dòng)等，每一次外出學(xué)習也都是自己教學(xué)上的提升。

　　3.三個(gè)年級段備課組工作正常開(kāi)展。

　　4.四次教學(xué)常規檢查，本組老師的任務(wù)完成得都很不錯，作業(yè)批改及時(shí)、認真，教案撰寫(xiě)認真、符合要求。

　　一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。我們相信，只要我們不懈地努力，緊緊依靠全體同仁，開(kāi)拓創(chuàng )新，歷史與社會(huì )教研工作必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結10

　　本學(xué)期我校教研工作，繼續以新課程改革為突破口，以讓每一個(gè)學(xué)生都得到綜合發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下、在全體教職工的共同努力下，比較圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期教研工作，我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：

　　一、深入課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量：

　　本學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，教學(xué)領(lǐng)導及教研員從開(kāi)學(xué)初根據我校教研教學(xué)目標任務(wù)，深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現學(xué)生的知識構建過(guò)程，培養學(xué)生樂(lè )思、善思的學(xué)習習慣，貫徹我�！敖處熛葘W(xué)習教材，挖掘教材后進(jìn)行教學(xué)，教師引導，學(xué)生自主、合作學(xué)習，并當堂訓練”這一課堂教學(xué)理念。習題精選，題量適中，評講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。本學(xué)期教學(xué)領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，每人平均達到了20余節，聽(tīng)完課后及時(shí)和講課教師進(jìn)行指導性的交流，和講課教師共同研究教學(xué)方法，不斷完善課堂的創(chuàng )新，因而本學(xué)期的教學(xué)成績(jì)明顯高于去年同期的成績(jì)。

　　二、推進(jìn)課程改革，實(shí)驗好新教材

　　突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認真學(xué)習新的課程標準，領(lǐng)會(huì )其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。本學(xué)期，教導處為了強化教師對新課標及對教材的全面了解，對全體任課教師進(jìn)

　　行了課標及教材的考試以及新教學(xué)模式的學(xué)習，使全體教師在業(yè)務(wù)水平上得到了廣泛的提高。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，對新課程實(shí)施不斷總結。

　　三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用

　　加強教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教學(xué)領(lǐng)導及教研員認真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了教導處集體、各教研組的團隊作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認真制訂活動(dòng)計劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，并及時(shí)反饋存在的問(wèn)題，把問(wèn)題消滅在萌芽之中。

　　四、強化教學(xué)常規管理，規范教學(xué)行為，強化學(xué)生良好的行為習慣的養成。

　　堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導和新課程設置管理，繼續細化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規的要求，以加強教學(xué)工作的常規管理為重點(diǎn)，不斷規范教師的.教學(xué)行為，將教學(xué)常規工作落到實(shí)處。同時(shí)根據上級的要求，我們對學(xué)生也進(jìn)一步規范了學(xué)生學(xué)習的養成行為習慣，并在全校范圍內進(jìn)行了評比。開(kāi)展了“好孩子、好習慣”的作業(yè)展覽、書(shū)法比賽、作文比賽、演講比賽、朗讀比賽等等，并在縣里的比賽中取得了較好的成績(jì)。并成功的舉辦了四期班主任教育、教學(xué)經(jīng)驗交流。邊教學(xué)邊自查，針對發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報分析，進(jìn)一步規范了教學(xué)行為。

　　五、認真組織各級各類(lèi)教研活動(dòng)

　　開(kāi)展校內教師公開(kāi)課活動(dòng)及教師觀(guān)摩課活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展教研組研究課12節，校級觀(guān)摩課6節，并及時(shí)評課、交流，使全體教師取長(cháng)補短，不斷的完善

　　自己的教學(xué)技能。組織教師到教師學(xué)校等外地聽(tīng)課達20余人次，回校后及時(shí)組織聽(tīng)課教師進(jìn)行研究性的公開(kāi)課，把外地的好經(jīng)驗及時(shí)吸收、內化。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強了年組間、異地間的教育教學(xué)交流。

　　六、開(kāi)展校本培訓，提高教師素質(zhì)

　　學(xué)校著(zhù)力培養研究型和創(chuàng )新型的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導認真開(kāi)展了對全體教師的培訓，在思想上引導。組織教師學(xué)習教育政策法規，學(xué)習師德規范，樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，人才觀(guān)。學(xué)校定時(shí)、定點(diǎn)的開(kāi)展了遠程教育的培訓，我校教師的培訓率為100%。積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習、繼續教育學(xué)習以及教學(xué)專(zhuān)項學(xué)習等常規的教學(xué)培訓，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)展指導教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。

　　七、重視教學(xué)反思、教育記事等活動(dòng)，提高教師基本功以及教研水平。

　　反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，它是教研最普通的形式。因而教學(xué)中，我們要求教師及時(shí)、自覺(jué)地對自己的行為進(jìn)行反思，不斷調整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過(guò)反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。同時(shí)要求教師每月要寫(xiě)教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課堂實(shí)錄、一篇小楷、導語(yǔ)設計等，并在墻報中展出，以促進(jìn)互相學(xué)習，這些活動(dòng)要緊密結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)寫(xiě)。通過(guò)這項活動(dòng)，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事等方面促進(jìn)教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結11

　　我們地理教研組群策群力，圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)任務(wù)，教研活動(dòng)開(kāi)展良好，取得了可喜的成績(jì)，現具體總結如下：

　　一、地理組概況

　　作為學(xué)校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個(gè)團結向上，勇于開(kāi)拓進(jìn)取的集體，是一個(gè)具有凝聚力充滿(mǎn)人間真情的集體。首先，從年齡結構來(lái)看所有教師年富力強，他們在這教學(xué)實(shí)踐中積累了一定的教學(xué)工作經(jīng)驗，正處在干事業(yè)的黃金時(shí)段。其次從知識結構上看，全組都有本科學(xué)歷，儲備了充足的知識能量能勝任本專(zhuān)業(yè)教學(xué)。無(wú)論是在生活上，工作上遇到了問(wèn)題，都愿意與組內的同志們訴說(shuō)，所有的教師，只要有求于你，從不計個(gè)人的得失，真心實(shí)意地幫助他人排憂(yōu)解難，形成了一個(gè)和諧的，充滿(mǎn)快樂(lè )的一個(gè)集體。

　　二、提高信息素養，適應時(shí)代的發(fā)展需求。

　　“構建基于現代信息技術(shù)的地理課程，在課程內容選擇，教學(xué)方法改革和教學(xué)評價(jià)中，要充分考慮現代信息技術(shù)的影響�！庇纱丝梢�(jiàn)，地理信息技術(shù)的重要性，近幾年來(lái)，我們全組教師積極參加學(xué)校組織的信息技術(shù)的校本培訓，努力學(xué)習現代信息技術(shù)，掌握了現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，具備了對信息的開(kāi)發(fā)，儲藏，處理和應用的能力，促使傳統的教學(xué)手段與現代的計算機教學(xué)有機地結合，實(shí)現了教學(xué)組織形式由單一向多樣化的轉變。每個(gè)學(xué)期都有大量的課程是利用計算機輔助教學(xué)來(lái)完成的。從而為學(xué)生提供了探究和發(fā)現的真實(shí)情境，使教學(xué)過(guò)程最大限度地符合學(xué)生的認知規律，進(jìn)而培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)散思維和創(chuàng )新意識

　　三、科研興組，全員參與

　�。�、建立對話(huà)交流機制教研方式的改變，關(guān)鍵是要創(chuàng )設寬松的`，愉悅的研究氛圍與活動(dòng)時(shí)空，把對話(huà)，交流，互動(dòng)的機制引入教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，尊重教師的教學(xué)個(gè)性，鼓勵教師的教學(xué)創(chuàng )新，倡導教師上“自己的課”。在教研組活動(dòng)中，鼓勵教師敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，進(jìn)行開(kāi)放性的研討和交流。

　�。�、經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)，聽(tīng)，評活動(dòng)。備課組，教研組內的說(shuō)課，聽(tīng)課，評課充實(shí)了校本教研的內容，也強化了教研組，備課組教學(xué)研究動(dòng)能，有效地實(shí)現了課堂教學(xué)效益的提高。

　　3、全組成員人均訂閱了一本以上專(zhuān)業(yè)雜志，及時(shí)了解教研動(dòng)態(tài)，組員經(jīng)常聚會(huì )，互相交流經(jīng)驗心得，有意識地把教學(xué)中爆發(fā)出的閃光點(diǎn)、思維火花激活，編寫(xiě)教研論文，全組多遍論文在組內交流，全期共上了四堂公開(kāi)課，外出觀(guān)摩學(xué)習4人次，組員間相互切磋，教育教學(xué)能力在不斷提高�？傊�，地理組是復合型的共同體，是具有創(chuàng )新意識的集體，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)和中，將為永安十二中再創(chuàng )輝煌。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結12

　　一、學(xué)校教學(xué)特色

　　我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，始終進(jìn)行著(zhù)教學(xué)模式、教材教法等方面的改革實(shí)驗，引領(lǐng)教師在工作中，自我管理、自我發(fā)展、自我超越。外樹(shù)形象，內修德行，提升技能，彰顯個(gè)性。打造了一支業(yè)務(wù)過(guò)硬，師德高尚的發(fā)展型教師隊伍。

　　科研創(chuàng )新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。一方面，我們進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，探索符合課改要求的新思路和新方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。創(chuàng )立并實(shí)施了“三環(huán)六步”課堂教學(xué)法。在注重基礎知識和基本技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成及合作探究能力的提高，營(yíng)造了民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系和質(zhì)疑、合作、探究的課堂，培養了學(xué)生獨立思考、自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的能力。另一方面，我們注重特色校本課程研發(fā)與設立，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)。開(kāi)設了素描、剪紙、合唱、電鋼琴、籃球、輪滑、英語(yǔ)、演講與口才、書(shū)法、綜合實(shí)踐活動(dòng)小組、科學(xué)活動(dòng)小組等11個(gè)興趣教學(xué)班。把每周三、周四的最后一節課作為全校學(xué)生活動(dòng)課。教師自編教材，精選內容，學(xué)生自主參加。做到了抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，培養學(xué)生的“智”，發(fā)展學(xué)生的“能”。讓學(xué)生們在快樂(lè )的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力。校本課程的開(kāi)發(fā)，使課改氛圍變濃了，推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施，實(shí)現師生素質(zhì)和教育質(zhì)量的共贏(yíng)。一系列課題新穎、內容豐富的特色活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生們在快樂(lè )的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力。學(xué)生們在充分體會(huì )快樂(lè )的同時(shí)，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行安全、衛生、習慣養成方面的熏陶，取得了良好的效果。與此同時(shí)，我們注重教師的研討交流。組織各科教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，堅持單周集體備課和雙周專(zhuān)題研討制度。促使教師在交流中學(xué)習，在交流中提升。

　　為了發(fā)揮校園設施的育人功能。學(xué)校獨具匠心的對校園施舍進(jìn)行精心的設計。設立了校園文化長(cháng)廊，內有分為“我會(huì )做”為主題的習慣養成墻壁畫(huà)、“科技之光”圖片展和“讀書(shū)之窗”知識欄。校園內，如詩(shī)如畫(huà)的綠茵場(chǎng)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲，都充分體現著(zhù)校園內的人文關(guān)懷，學(xué)生們徜徉其中，潛移默化的接受著(zhù)熏陶，愉快的學(xué)習和生活，營(yíng)造和諧優(yōu)美的校園文化氛圍。使得學(xué)校成為學(xué)生馳騁學(xué)海、陶養身心的一方沃土，是師生們心靈皈依的生態(tài)花園、文化樂(lè )園和精神家園。

　　二、學(xué)校教研形式

　　1、開(kāi)展自主教研，發(fā)揮教師潛能。

　　各教研組自主開(kāi)展“互助式學(xué)習”、“互動(dòng)式聽(tīng)課”等形式多樣的研討活動(dòng)。各小組開(kāi)展自主教研，如問(wèn)題探討、案例分析等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既能滿(mǎn)足不同教師的需求，讓每個(gè)老師找準自己的位置，并自覺(jué)地、主動(dòng)地參加到校本教研之中，成為研究的主體，又增強了教研的.自主性、針對性、實(shí)效性。教師們在一次次同伴交流中、互助中感受到教育的幸福，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。

　　2、集體“會(huì )診”、集體備課、合作教學(xué)活動(dòng)。集體“會(huì )診”，把教師在教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問(wèn)題記錄下來(lái)，定期召開(kāi)教師集體研討會(huì )，把問(wèn)題擺出來(lái)，由全體教師共同“會(huì )診”，找出解決問(wèn)題的辦法。

　　集體備課。采用“各人構思→集中交流→每人寫(xiě)出個(gè)案→交流討論→達成共識→形成教案（學(xué)案）”的備課方式，然后由一人主教，備課組集體聽(tīng)課，聽(tīng)完課之后針對教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行再次修改，反復研討，直到滿(mǎn)意為止。

　　合作教學(xué)。在集體鉆研教材備課的基礎上，營(yíng)造學(xué)科成員間的合作氛圍，建立多邊的信息交流，使教師在合作中提高。

　　3、開(kāi)展專(zhuān)題式研討活動(dòng)，促交流溝通。

　　開(kāi)展專(zhuān)題式研討是我校的特色校本教研活動(dòng)，我們將其分為幾個(gè)版塊：專(zhuān)題探討、個(gè)人反思、問(wèn)題會(huì )診、經(jīng)驗交流與總結�；顒�(dòng)倡導：各抒己見(jiàn)，百花齊放；觀(guān)點(diǎn)交鋒、討論爭鳴；張揚個(gè)性、為我所用。

　　三、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施

　�。ㄒ唬┐嬖趩�(wèn)題：

　　1、校園文化氛圍還不夠濃厚，要加以改觀(guān)。

　　2、學(xué)校特色建設還應加強，不能松懈。

　　3、教師的科研意識仍需進(jìn)一步不強，教育理念仍需進(jìn)一步提升。

　　4、校本課程的開(kāi)發(fā)還需多樣化、學(xué)科化。學(xué)校特色建設還不夠明顯。

　　5、部分教師還固守傳授式教學(xué)模式，應用現代化教學(xué)手段的能力還有待于提高教師在備課還是以教學(xué)參考書(shū)為主，不能有針對性的設計適合學(xué)生和學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。備課存在過(guò)于超課時(shí)現象，失去了備課指導教學(xué)的作用。

　�。ǘ�）改進(jìn)措施

　　針對存在的問(wèn)題，今后我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、加強師資隊伍建設，實(shí)現教師的可持續發(fā)展；激勵教師通過(guò)自學(xué)提升自己的專(zhuān)業(yè)知識，在教學(xué)反思中不斷提高教學(xué)實(shí)踐能力，成為學(xué)科的骨干；做好優(yōu)秀骨干教師成長(cháng)的個(gè)案研究及相關(guān)經(jīng)驗的總結推廣工作，促進(jìn)教師間的交流與合作，打造學(xué)習型、創(chuàng )新型教育團隊。

　　2、夯實(shí)養成教育，從小事抓起，重視行為習慣的訓練，強調持之以恒，將養成教育的思想、內容滲透到教師每天大量而具體的教育教學(xué)工作中去。通過(guò)開(kāi)展教育系列活動(dòng)、糾正不文明行為，將養成教育做得更實(shí)。

　　3、進(jìn)一步做好課堂教學(xué)方式的研究。探索課堂教學(xué)如何實(shí)現高效課堂。我們將堅持以教學(xué)研討為抓手，從課堂教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題加以研討，在研討中碰撞智慧的火花，再把智慧之火傳播到課堂教學(xué)。以此帶來(lái)教學(xué)的高效、質(zhì)量的提升、教學(xué)創(chuàng )新的實(shí)現。

　　4、構建校本課程，形成有自身特點(diǎn)的校本課程體系，廣泛開(kāi)設校本選修課、特長(cháng)課，形成百花爭艷的局面，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

　　四、幾點(diǎn)建議：

　　1、一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習，聆聽(tīng)大師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。希望上級部門(mén)、學(xué)校多給教師創(chuàng )造出外培訓、學(xué)習的機會(huì )。取長(cháng)補短，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。

　　2、切實(shí)改變對小學(xué)教育的評價(jià)與管理。很多管理者仍然簡(jiǎn)單地以考試成績(jì)作為管理小學(xué)和評價(jià)小學(xué)教育質(zhì)量的主要指標，這是小學(xué)教育畸形發(fā)展的“罪魁禍首”。我們應該徹底放棄“以考試成績(jì)?yōu)閷�向”的評價(jià)辦法和管理模式，真正地把學(xué)校校長(cháng)和教師們引導到“培養人”的領(lǐng)域里來(lái)。

　　3、小學(xué)教育還應該加強思想方面的教育，思想方面的教育，有條件的地方可以采取看電視教育法，看一些影碟或動(dòng)畫(huà)片，也可以采取講故事教育法，因為大多數兒童都喜歡故事，容易讓他們接受。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結13

　　本學(xué)期，是不尋常的一個(gè)學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來(lái)，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現出嶄新的局面�；仡櫸倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們用心投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結協(xié)作、嚴謹開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng )新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺階。

　　一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強教學(xué)常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項規定，認真組織學(xué)習《漳州市教學(xué)教研常規(修訂本)》。結合我校實(shí)際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規工作落實(shí)狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

　　1、落實(shí)教學(xué)常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)期，我們仍然加強教學(xué)督導，落實(shí)各項教研活動(dòng)�；�本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環(huán)節齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設想、有教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結、板書(shū)設計、教學(xué)體會(huì )等環(huán)節。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

　　2、加強教學(xué)質(zhì)量監控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時(shí)，組織教師認真探討、總結教學(xué)失誤所在，及時(shí)補救，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量狀況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導，注重各學(xué)科成績(jì)的實(shí)質(zhì)性提高。

　　3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。

　　4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細記載檢查狀況，寫(xiě)出相應的小結，對存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P和鼓勵。

　　透過(guò)嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升。

　　二、切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰線(xiàn)上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師共同學(xué)習。并結合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì )，撰寫(xiě)學(xué)習心得。各年級老師備課正�；�、規范化、個(gè)性化。透過(guò)認真學(xué)習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

　　三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學(xué)提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的教學(xué)變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃，透過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等形式，切實(shí)提高老師們的業(yè)務(wù)水平和潛力，教師外出聽(tīng)課次數日漸增多，邀請縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導。使得音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分思考學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去思考。課前有準備(資料收集)，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實(shí)踐后的反思，教師均有必須量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規檢查正�；�，嚴格把關(guān)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出，并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)揚先進(jìn)，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著(zhù)的'成績(jì)。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有期望。

　　四、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡：

　　教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力。本學(xué)年，促教促學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，利用六一兒童節配合少先隊大隊部開(kāi)展了如手抄報、毛筆字、繪畫(huà)、演講、唱歌等系列活動(dòng)，學(xué)校內部活動(dòng)也有聲有色，開(kāi)展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動(dòng)。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學(xué)生勤奮學(xué)習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長(cháng)又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績(jì)。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績(jì)并得到了領(lǐng)導的認可。

　　五、全面客觀(guān)地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生

　　新一輪課程改革倡導"立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式。為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。每位老師都能結合自我的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫忙學(xué)生建立自信，激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。

　　六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長(cháng)的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪(fǎng)是我校的傳統。本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高家長(cháng)對新課程改革的理解和支持。我校在六一時(shí)開(kāi)展了家長(cháng)座談會(huì )，個(gè)性邀請了本村中的村書(shū)記、村主任、老人協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以說(shuō)明：村干部及家長(cháng)對教育愈來(lái)愈重視，這是令人欣喜的現象。會(huì )議的成功召開(kāi)，用心推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。

　　"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛(ài)教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來(lái)，我們將看到梨花盛開(kāi)的美麗風(fēng)景線(xiàn)。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結14

　　學(xué)期末，xx初中組織了教學(xué)工作總結交流會(huì )。在會(huì )上，語(yǔ)文、數學(xué)、音體美、思品等所有學(xué)科的教研組長(cháng)就一學(xué)以來(lái)開(kāi)展的教學(xué)、科研工作進(jìn)行了回顧。交流內容涉及一學(xué)期開(kāi)展的工作、取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題和今后改進(jìn)的措施等，交流會(huì )務(wù)實(shí)有成效。所有老師參加了會(huì )議，通過(guò)交流，相互取長(cháng)補短，以此為契機，更好地開(kāi)展今后的教學(xué)工作。xx年上半年五年級語(yǔ)文教研組工作總結

　　一、主要工作：

　�。ㄒ唬﹥牲c(diǎn)努力：

　　1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jì)。

　�。�1）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心。

　　為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表?yè)P榜，即時(shí)表?yè)P在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習風(fēng)氣；我們將學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與物質(zhì)和精神獎勵；比如我們及時(shí)的給家長(cháng)印發(fā)家長(cháng)信，（本學(xué)期共給家長(cháng)印發(fā)三封家長(cháng)信）總結一個(gè)階段以來(lái)，班級的學(xué)習情況，有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭取家長(cháng)的配合和支持。

　�。�2）教師樹(shù)立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌。

　　認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。

　�。�4）堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。

　　2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。

　�。�1）抓好朗讀的訓練。

　　為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如設立了專(zhuān)門(mén)為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號，并與作業(yè)聯(lián)系；開(kāi)展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過(guò)關(guān)要求，必須要一字不錯；同時(shí)課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動(dòng)。

　�。�2）抓好書(shū)寫(xiě)的訓練。

　　本學(xué)期，除了開(kāi)展鋼筆字的學(xué)科競賽活動(dòng)。我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓練滲透到平日的教學(xué)工作中。

　�。ǘ�）四個(gè)轉變：

　　1、教師課堂教學(xué)形式的轉變。

　　上學(xué)期，在新的.課程標準的指導下，課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標的體現情況。為了讓學(xué)生認識祖國語(yǔ)言文字的豐厚博大，為了使語(yǔ)文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會(huì )經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò )資源輔助教學(xué)，VCD、動(dòng)畫(huà)片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡；我們會(huì )采用聊天、欣賞音樂(lè )等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過(guò)程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會(huì )用每天分類(lèi)闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復習課；我們會(huì )讓學(xué)生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

　　2、學(xué)生作業(yè)設置的轉變。

　�。�1）除了保留原來(lái)就有的作業(yè)，本學(xué)期根據要求我們設立了語(yǔ)言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量并且注意引導學(xué)生摘記的內容，使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和發(fā)展起到作用。

　�。�2）除了一些傳統的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內容的革新。比如，根據課文內容自己編繪連環(huán)畫(huà)；給古詩(shī)配畫(huà)；根據古詩(shī)詞的格式填寫(xiě)新詞；搜集和課文內容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫(xiě)封信，寫(xiě)碑文；根據課文內容寫(xiě)一段導游詞；查找本冊書(shū)中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng )造淺能。

　　3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價(jià)外，我們還使用了一些自己手繪的簡(jiǎn)筆畫(huà)作為評價(jià)方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫(huà)，或者是畫(huà)一頭老黃牛，或者是畫(huà)一個(gè)微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動(dòng)。如果作業(yè)不認真，老師會(huì )畫(huà)一個(gè)哭臉同時(shí)注明：沒(méi)有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。

　　4、學(xué)生成績(jì)的評價(jià)采用過(guò)程性評價(jià)。我們設計了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，這里既有最終的期末成績(jì)，也有平日的五項作業(yè)本的情況，以及課堂參與學(xué)習的情況，既有分數又有等級。一目了然，基本反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況。

　　二、兩點(diǎn)收獲：

　　1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓練已經(jīng)受到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也有所提高。

　　2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。本學(xué)期，王瑋老師的習作，獲得全國比賽的三等獎，五、2學(xué)生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節閱讀和作文訓練相結合的賞析課。

　　三、存在的三點(diǎn)不足：

　　1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

　　2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養和，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需在上臺階。

　　3、暫差生的問(wèn)題一直是困繞我們級部的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。

　　四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結15

　　本學(xué)期，我校教學(xué)教研、教學(xué)工作在鎮中心校的直接領(lǐng)導下，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導，認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強管理，強化過(guò)程，嚴格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導處教學(xué)研究，教學(xué)指導，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設為中心開(kāi)展工作�，F就本學(xué)期的教研工作總結如下：

　　一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　1.認真學(xué)習課程理論，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

　　認真組織教師學(xué)習新課程理論和教育教學(xué)理論。本學(xué)期要繼續采用多種形式，組織教師進(jìn)一步學(xué)習《課程標準》和其他理論書(shū)籍，明確新課程理念下教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，從而促進(jìn)教師的內涵發(fā)展，推進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深入。

　　2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　(1)積極組織開(kāi)展校內教研組活動(dòng)。

　　認真落實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討課活動(dòng)，絕大部分教師都能至少參加一次校內公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，從研討課前的`聽(tīng)課、教學(xué)準備到課后的評課及總結上，都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

　　(2)努力開(kāi)展好教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操做能力。

　　(3)學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。

　　二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，理論指導實(shí)踐。

　　1、抓常規，促進(jìn)管理更加規范。本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規范學(xué)習行為著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習風(fēng)氣。我們清晰的意識到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊，教育質(zhì)量就難以提高。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學(xué)生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學(xué)有困難的學(xué)生加以認真輔導，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

　　三、組織各類(lèi)競賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　本學(xué)期認真組織師生參加各類(lèi)競賽。對學(xué)生參加的學(xué)科競賽活動(dòng)，教師更是加強指導，精心組織，教師加強賽前輔導，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)

　　四、加強家訪(fǎng)及安全工作

　　為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校與家庭的教育步調，統一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強學(xué)校管理，增強師生的安全意識，確保學(xué)生的人身安全，我們加強了家訪(fǎng)和安全管理工作。

　　回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為學(xué)校譜寫(xiě)教育新篇!

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