第一學(xué)期教學(xué)工作總結【精】
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作繼續堅持“以人為本、科研興教、穩步發(fā)展”的指導思想，以校本教研與科研為主陣地，緊抓學(xué)科教研組建設，營(yíng)造“務(wù)實(shí)求精”的教學(xué)與研究氛圍，不斷轉變學(xué)生的學(xué)習方式，改革課堂教學(xué)方式和評價(jià)方式�！耙恍蓞^”全面創(chuàng )優(yōu)，追求一流教育質(zhì)量。
一、規范教學(xué)常規，落實(shí)“六認真”，提高課堂教學(xué)水平。
1、加強學(xué)習 培訓 ，不斷提高教師的教學(xué)理念。
各教研組組織教師回顧課改實(shí)驗的實(shí)施情況，總結課改經(jīng)驗，感受理念的變化與實(shí)踐的收獲，反思存在的問(wèn)題。在總結的基礎上，認真組織理論學(xué)習，進(jìn)一步提升對課程改革的認識，把握課程改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強課程改革的意識和自覺(jué)性，用教學(xué)理論引領(lǐng)教學(xué)改革。本學(xué)期，就“如何開(kāi)展課外閱讀拓展”和“整數計算教學(xué)研究”兩方面進(jìn)行了專(zhuān)題講座。9月23日，教導處對剛參加工作的新教師進(jìn)行“如何鉆研教材、備課、上課”等方面的業(yè)務(wù)培訓。10月6日，朱小砂校長(cháng)對35周歲以下的青年教師作《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》專(zhuān)題講座。教導處認真組織老師各種校外培訓學(xué)習，本學(xué)期培訓學(xué)習達80人次。
2、加強教學(xué)常規管理是課堂教學(xué)改革的前提。
�。�1）加強課堂教學(xué)常規的意識，進(jìn)一步組織學(xué)習《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，促進(jìn)全體教師具有常規教學(xué)的意識，同時(shí)注意把本校有效的教學(xué)經(jīng)驗轉化為自身的教學(xué)常規。教導處已制訂好《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規管理意見(jiàn)》，將在下學(xué)期實(shí)施。
�。�2）加強教學(xué)常規的管理，引導教師在實(shí)踐中落實(shí)各學(xué)科課堂教學(xué)常規，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步修改與完善。本學(xué)期，我們繼續把 教學(xué)管理 落實(shí)到教學(xué)“六認真”上。以教研組為單位，每?jì)芍芤淮渭w備課，每月一次專(zhuān)題論壇活動(dòng)。每個(gè)教師每周至少聽(tīng)2節同學(xué)科教學(xué)課。教導處加強隨堂聽(tīng)課力度，以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)情況，并及時(shí)與教師交流，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。
�。�3）積極面對省、區教育教學(xué)規范管理調研。
9月8日，武進(jìn)區教育局教研室教研員在教育局張世善副局長(cháng)和教研室錢(qián)興建主任的帶領(lǐng)下來(lái)到我校開(kāi)展了為期一天的調研活動(dòng)。上午，各位教研員隨堂聽(tīng)課并與所聽(tīng)老師進(jìn)行了全方位的交流。下午的座談會(huì )上，各學(xué)科教研員對我校所聽(tīng)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了詳細點(diǎn)評。他們充分肯定了我校老師的教學(xué)功底和課堂表現，同時(shí)也對課堂教學(xué)中的設計提出了中肯的建議。張世善副局長(cháng)對調研活動(dòng)進(jìn)行總結，并結合當前教育發(fā)展形勢，對我校的發(fā)展提出了新的期望。
10月30日，我校迎來(lái)了以鎮江市政府督學(xué)吳明寶主任為組長(cháng)的《江蘇省中小學(xué)管理規范》督導檢查組。檢查組專(zhuān)家對教師和學(xué)生分別進(jìn)行了隨機問(wèn)卷調查，還在四點(diǎn)鐘學(xué)生放學(xué)時(shí)，隨機抽取10位接送孩子放學(xué)的學(xué)生家長(cháng)填寫(xiě)了問(wèn)卷。專(zhuān)家們對我校在落實(shí)《管理規范》工作中所做的細致工作和規范的管理、全校師生的奮發(fā)向上的工作和學(xué)習激情以及學(xué)校在教育教學(xué)所取得的豐碩成果給予了高度的評價(jià)。
3、教學(xué)調研是課堂教學(xué)改革調控標尺。
教導處為了了解教師課程執行狀況、教師的課堂教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習掌握情況，對一校兩區進(jìn)行學(xué)科聯(lián)合調研。10月23日，對5-10年工作經(jīng)歷的教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課并對“教師的 師德 師風(fēng)”進(jìn)行學(xué)生座談。本次調研，分語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、術(shù)課組、座談組，由學(xué)校行政人員、教學(xué)骨干、教代會(huì )代表組成。調研要求明確，活動(dòng)圓滿(mǎn)。10月26日，教導處還對“一年級拼音教學(xué)”和六年級數學(xué)進(jìn)行調研測試。各教師針對調研進(jìn)行書(shū)面分析，教導處組織被調研教師進(jìn)行一次座談，全面通報并對相關(guān)教學(xué)常規進(jìn)行調研分析反思，提出整改措施。
二、依托校本教研，推進(jìn)“六制”，促進(jìn)教師團隊發(fā)展。
1、加強校本教研，促進(jìn)教研組建設。
本學(xué)期，繼續加強校本教研，強調其規范化，并充分調動(dòng)教師參與的積極性、主動(dòng)性。努力以校為本，研究自己教學(xué)實(shí)踐中急需解決的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展。本學(xué)期，組織舉行了32節教研公開(kāi)課，教導處特別重視研討課后評課活動(dòng)。每次研討都有分管學(xué)科教導參與，并作主題講座，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，讓學(xué)科教師在同伴互助學(xué)習中得到專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
教導處繼續扎實(shí)、有效地進(jìn)行“六制”的落實(shí)，（全面推行隨堂聽(tīng)課制、加強教學(xué)調研制、規范校本教研考核制、強化集體備課制、引進(jìn)學(xué)科單項競賽制、拓展學(xué)科興趣小組制），使其規范化、制度化、科學(xué)化。教導處引領(lǐng)教師進(jìn)行集體備課，加強教學(xué)常規檢查，特別重視學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的預設，強調了 教學(xué)反思 的撰寫(xiě)，要求教師一課一得，在教學(xué)反思中尋求發(fā)展。教研組活動(dòng)要求規范化，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，每學(xué)期至少八次，切實(shí)提高教研質(zhì)量。
2、教學(xué)活動(dòng)形式多元，以活動(dòng)促提高。
�。�1）開(kāi)學(xué)初，教導處分學(xué)科組織學(xué)習《常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》。
�。�2）9月，區教研室舉行了小學(xué)中高年級的現場(chǎng)作文比賽。教導處認真組織了六年級和四年級的學(xué)生作文選拔賽，選出了一位優(yōu)秀學(xué)生參加區級比賽。我校六（1）班湯鈺淼同學(xué)獲得三等獎。
�。�3）10月，舉行�！扒嗄杲處熋牢摹闭b讀比賽，選拔出周華等5位青年教師參加區經(jīng)典誦讀比賽，獲得教師組一等獎。選拔高年級周柳青、陸靜曄等9位學(xué)生參加區經(jīng)典誦讀比賽，獲得學(xué)生組一等獎。
�。�4）10月23日，教導處對工作5-10年的教師進(jìn)行教學(xué)工作調研，分組分學(xué)科隨堂聽(tīng)課并對“教師的師德師風(fēng)”進(jìn)行學(xué)生座談。
�。�5）10月26日，舉行一校兩區一年級語(yǔ)文、六年級數學(xué)調研測試。
�。�6）11月，組織參加武進(jìn)區中小學(xué) 詩(shī)歌 競賽。我校四(4)班董露露《我愛(ài)你，鄒區！》獲詩(shī)歌創(chuàng )作區二等獎，六(1) 班湯鈺淼《落葉的心愿》獲詩(shī)歌創(chuàng )作區三等獎，六(4)班焦麗娜《贈汪倫》獲區詩(shī)歌作文三等獎，五（5）班趙家月《池上》獲區詩(shī)歌作文三等獎。
�。�7）11月，組織五、六年級學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)作文比賽，共有83位學(xué)生參加了比賽。本次比賽真實(shí)地反映了我校五、六年級學(xué)生的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作現狀，對獲得一、二、三等獎及優(yōu)秀獎的同學(xué)進(jìn)行了獎勵。
�。�8）12月11日，舉行了“鄒小第一屆國際數棋比賽”。
�。�9）12月，與東方學(xué)校一起選拔1~6年級的共10位學(xué)生代表參加區英語(yǔ)朗誦比賽，分別獲二、三等獎。
�。�10）12月，組織各班學(xué)生參加常州市“好娃娃杯”少兒書(shū)法、繪畫(huà)、作文、剪紙大賽，中高年級共選拔43篇作文和2幅剪紙參加比賽。
�。�11）12月下旬，舉行了一校兩區口算、計算比賽和語(yǔ)文課外閱讀考查。
�。�12）教導處與工會(huì )聯(lián)合舉行“第二屆青年教師技能比賽課堂教學(xué)評比活動(dòng)”。
�。�13）12月19日，我校與韜小學(xué)聯(lián)合舉辦“卜湟協(xié)作片語(yǔ)文教研活動(dòng)”。本次活動(dòng)圍繞“閱讀教學(xué)中注重表達能力的提高”這個(gè)研究主題，我校楊丹、儲潔、王圣穎分別執教了低、中、高年級的三堂語(yǔ)文課，得到了區教研室張新東老師和兄弟學(xué)校老師的好評。
三、不斷開(kāi)發(fā)校本課程，努力實(shí)現課程全面和諧發(fā)展。
我校除了按要求開(kāi)足上好國家課程、地方課程外，還積極開(kāi)發(fā)校本課程，目前已形成了“小公民德育計劃”系列、“重視藝術(shù)特色創(chuàng )建，提高師生人文素養”系列、“依托燈具文化，培養學(xué)生地方經(jīng)濟意識”系列這三個(gè)方面的校本課程。一二年級重點(diǎn)實(shí)施校本課程教學(xué)與研究；三至六年級重點(diǎn)實(shí)施“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”。
1、以公民教育為突破口，體現課程活力。
本學(xué)期，繼續以《對小學(xué)生進(jìn)行公民教育實(shí)踐活動(dòng)的研究》這一課題為抓手，扎實(shí)推進(jìn)公民教育實(shí)踐活動(dòng)。低年級校本公開(kāi)課《小動(dòng)物過(guò)冬》、《落葉貼畫(huà)》，中高年級開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)《關(guān)于凌家塘農貿市場(chǎng)環(huán)境問(wèn)題的研究》《有趣的標點(diǎn)》都給課堂注入了生命的活力。另外，09年擬開(kāi)展的公民教育項目《關(guān)于鄒區街鎮夜排擋的整頓與管理》等已申報市、區教研室。
2、積極組織開(kāi)展校本綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)校本課程的實(shí)施。
加強綜實(shí)、校本教研組建設，重視活動(dòng)過(guò)程性考評，側重學(xué)生活動(dòng)體驗方面的綜合評價(jià)，規范教研組考核。
�。�1）校本綜合活動(dòng)與少先隊活動(dòng)相整合，既豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，又促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期，三、五年級分別開(kāi)展了《與平安相伴》、《為有源頭活水來(lái)》等生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。
�。�2）、開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如“體育節”、“藝術(shù)節”、“科技節”等主題活動(dòng)，我們總是考慮如何才能最大化的解放學(xué)生，讓學(xué)生自主地在活動(dòng)中得到鍛煉，得到體驗，得到成長(cháng)，得到快樂(lè )。
�。�3）、重視實(shí)踐與理論結合，積極撰寫(xiě)論文。在常州市論文評比中，蔣小萼老師、方偉校長(cháng)、楊菲老師撰寫(xiě)的論文《淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導》、《依托綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展公民教育的嘗試》、《談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的`有效策略》分別獲常州市一、二、三等獎的好成績(jì)。
四、認真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)發(fā)展。
本學(xué)期，我校的各興趣小組活動(dòng)有計劃、有組織開(kāi)展，并取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學(xué)生的藝術(shù)素養！
�。�1）在20xx年常州市中小學(xué)教師生電腦制作活動(dòng)中，我校共有24人次獲獎，基中一等獎5個(gè)，二等獎9個(gè)。全國第九屆中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)決賽在黑龍江省哈爾濱市舉行，常州市小學(xué)組共有三位選手入選此次全國一二等獎的現場(chǎng)面試（鄒區中心小學(xué)就有兩個(gè)選手入選）。經(jīng)過(guò)由教育部、中央電教館的領(lǐng)導和來(lái)自全國各地的專(zhuān)家組成的組委會(huì )對各位選手進(jìn)行技術(shù)測試、作品答辯，根據選手的表現綜合評定后，我校的顧夢(mèng)偉、朱哲鍇同學(xué)的作品《捉》、《谷堆童趣》分列電腦繪畫(huà)項目第一名和第八名，均被評為全國一等獎；焦麗娜的電子報刊《家鄉的橋》獲全國三等獎。
�。�2）11月17日，“我體驗，我創(chuàng )新”為主題的科技節隆重開(kāi)幕。本屆科技節學(xué)校為同學(xué)們精心準備了各項內容豐富多彩的活動(dòng)�；顒�(dòng)項目：每班出好一期“科普在我身邊”板報；組織一次科普講座；完成一篇科普類(lèi) 征文 或 觀(guān)后感 ；組織以“節約和諧創(chuàng )新”為主題的科普知識紅領(lǐng)巾廣播。還有各類(lèi)的競賽項目，如國際數棋比賽、航空模型比賽、航天模型等比賽。
為了參加區教育局舉行的“金鑰匙”科技大賽、“小哥白尼”杯車(chē)模比賽，幾位科學(xué)老師精心輔導培訓，8位參賽學(xué)生，人人獲獎，其中張富立、戴嘉偉同學(xué)獲省一等獎，王若霏、杜仕玉、李嘉程同學(xué)獲二等獎的好成績(jì)，袁楊、陳新超、吳清政同學(xué)獲省三等獎的好成績(jì)。通過(guò)科技比賽活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識，提高了學(xué)生的科學(xué)素養。
�。�3）由教科室主任芮新豐、施小飛、章丹、殷林潔、周麗媛等共同輔導的美術(shù)興趣小組，成績(jì)喜人�！�20xx年武進(jìn)區中小學(xué)書(shū)畫(huà)陶藝比賽”活動(dòng)中，繪畫(huà)：一等獎2名，二等獎2名，三等獎4名；書(shū)法：一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名。武進(jìn)區第二屆青少年科技創(chuàng )新大賽（科學(xué)繪畫(huà)）獲一等獎10名，二等獎13名，三等獎17名，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。
五、存在問(wèn)題與不足。
1、教學(xué)管理還不夠深入，不夠細化。特別是青年教師的培養工作上，教導處要對他們的課堂教學(xué)水平進(jìn)行有效的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，真正促使青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、如何進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習生活，提高學(xué)生的綜合素養，還應加強學(xué)生學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展與輔導工作，真正實(shí)現學(xué)習水平與素質(zhì)特長(cháng)同步發(fā)展。
3、教師的校本教研水平有待于進(jìn)一步提升，要特別加強主題教研活動(dòng)，重視培養學(xué)科骨干教師在教研活動(dòng)的能力，以點(diǎn)促面，真正地帶動(dòng)一校兩區和諧發(fā)展。
二0xx年一月
第一學(xué)期教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任四五、五一、五二三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，努力伴隨著(zhù)壓力，笑臉參雜著(zhù)汗水，有苦有甜。
開(kāi)學(xué)初，當被宣布我要任教五年級時(shí)，覺(jué)得特別意外。第一次教五年級，心里各種擔心。畢竟是高年級，和中段知識體系不同�？晌抑荒茼斨�(zhù)壓力，面對教材不熟和重難點(diǎn)不清的現狀，向同頭課和有五年級教學(xué)經(jīng)驗的老師請教，并于9月參加了中心校的五年級語(yǔ)音教學(xué)研討課活動(dòng)。授課前同組老師積極給予幫助，一起探討當節學(xué)習目標，評價(jià)任務(wù)和設計思路，使得教研課取得圓滿(mǎn)成功。
本學(xué)期我們參加了四次中心校教研活動(dòng)，一次新密市故事教學(xué)觀(guān)摩課，一次鄭州市故事教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。我們都能做到按時(shí)到場(chǎng)，認真傾聽(tīng)，回來(lái)之后再次學(xué)習和探討。使每次教研活動(dòng)真的務(wù)實(shí)有效，以幫助自己今后的教學(xué)工作。
同時(shí)，我還擔任劍橋英語(yǔ)一班的輔導工作。雖每大周只有六節課，但課前我都提前熟悉教材，認真備課，做到對每位學(xué)生負責。班級17名學(xué)生都能做到按時(shí)上課，認真聽(tīng)講，及時(shí)完成背誦和書(shū)寫(xiě)作業(yè)，收獲頗多。
平時(shí)的跟班工作，我基本能做到早晚及時(shí)到崗照看學(xué)生洗刷和換衣服。必要時(shí)，能協(xié)助正副班主任老師做好班級其他工作。
但同時(shí)，在教學(xué)中我還存在一些不足：
1、對五年級下功夫過(guò)多，從用心方面，對四年級的教學(xué)相比有些疏忽。
2、與個(gè)別學(xué)困生家長(cháng)的溝通不夠有效，沒(méi)有切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題。
3、平常小組間的積分評價(jià)總結不夠及時(shí)，不足以調動(dòng)班干和組長(cháng)的領(lǐng)導熱情。
所以，在下學(xué)期的工作中，我要從以下幾方面入手：
1、加強自身學(xué)習和鍛煉。
2、摸透教材，抓準重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。
3、從每次教研活動(dòng)中多學(xué)習多反思，取長(cháng)補短。
4、平衡所教兩個(gè)段的心力和精力。
5、繼續做好和班里兩位老師的`溝通工作。
6、發(fā)揮微信群作用，加強和家長(cháng)的交流。
7、及時(shí)評價(jià)小組和個(gè)人的課堂活動(dòng)情況，定期總結。
8、一幫一活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)年，多幫學(xué)困生總結學(xué)習中存在的問(wèn)題。
最后與大家共勉幾句話(huà)：不要將孩子的不當行為看作是“錯誤”，那只是他們生活“資歷”太淺，還不足以知道應該怎么做。我們的任務(wù)就是不斷的幫助他，直到他學(xué)會(huì )為止！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結3
本學(xué)期在學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)計劃的安排下，結合我校計算機硬件的實(shí)際情況，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、本學(xué)期信息技術(shù)課教學(xué)工作基本情況
本學(xué)期，高一年級每周每班開(kāi)設兩節信息技術(shù)課，在教學(xué)上，以信息處理與交流為主線(xiàn)，圍繞學(xué)生的日常學(xué)習與生活需求，強調在信息技術(shù)應用基礎上信息素養的提升，強調信息技術(shù)與社會(huì )實(shí)踐的相互作用，讓學(xué)生在親身體驗中培養信息素養；在內容選擇注重技術(shù)與人文、生活相結合，讓學(xué)生了解信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習的影響，體驗信息技術(shù)所蘊含的文化內涵，增強自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規的意識，形成與信息化社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)與社會(huì )責任感；在學(xué)生活動(dòng)主題的設計具有一定的自主性與彈性，使不同層次、不同類(lèi)型的學(xué)生都能找到合適的主題，都有所發(fā)展；重視學(xué)生活動(dòng)的指引，通過(guò)“活動(dòng)目的”、“活動(dòng)任務(wù)”、“活動(dòng)過(guò)程”、“活動(dòng)結果”、“活動(dòng)評價(jià)”等欄目，引導活動(dòng)的流程，提高活動(dòng)效率與效果。
二、結合實(shí)際，開(kāi)展好常規教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，結合我校的計算機硬件、學(xué)生水平實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析，思考在現有計算機軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。
在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤(pán)上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì )用計算機來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
三、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。
對于課程改革環(huán)境下的`教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排聽(tīng)課的機會(huì )，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。
四、加強學(xué)習新課程標準，努力提高業(yè)務(wù)水平
新課標實(shí)施之后，我加強業(yè)務(wù)水平的提高，深入學(xué)習新課程標準，提高自己的理念素養，潛心鉆研，積極探索適合新課標的，富有創(chuàng )新意識的課堂教學(xué)新模式。雖然我取得了一定的成績(jì)，但在這一學(xué)期的教學(xué)中也發(fā)現存在不少的問(wèn)題。首先是設備不足，很難保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的上機練習時(shí)間，也沒(méi)有較多空余時(shí)間開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)現、培養尖子學(xué)生；其次是外出參加觀(guān)摩、學(xué)習機會(huì )較少，可能存在自身信息、素質(zhì)難提高，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對當今信息技術(shù)探索欲望，不太了解現階段信息技術(shù)教育教學(xué)的趨勢。但我相信經(jīng)過(guò)的努力，這些問(wèn)題很快都能得到解決。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對希望生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結4
舊年已去，新年伊始。在辭舊迎新的喜悅中，我們又結束了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。本學(xué)期教科室工作在校長(cháng)的領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，各方面工作取得了一定的成效。
一、強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)
為了適應新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，實(shí)現與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校特別重視教師的外出學(xué)習和培訓。先后派出多名教師到北京、杭州等地學(xué)習，并于學(xué)習歸來(lái)后，組織了外出學(xué)習匯報，達到了“一人外出，全員受益”的學(xué)習目的。另外，本地區的教研活動(dòng)及校本培訓，也為教師們提供了學(xué)習和思考的平臺。這樣不間斷的學(xué)習，促進(jìn)教師們先向名師專(zhuān)家學(xué)習，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過(guò)示范課、新教師亮相課、行政調研課和各類(lèi)公開(kāi)課，促使老師們在實(shí)踐中探索，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。這樣的活動(dòng)為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
二、常規教研、檢查開(kāi)展扎實(shí)，效果顯著(zhù)
首先教科室將常規檢查與不定期抽查相結合，注重優(yōu)秀教案、作業(yè)展評與針對問(wèn)題的指導跟進(jìn)，提高常規檢查的質(zhì)量。在教科室每月常規檢查中，要根據檢查情況，對于需要提高的班級在本月內要增加作業(yè)回查、
指導的次數，尤其在檢查中要邀請這些教師檢查、觀(guān)摩那些優(yōu)秀教案、作業(yè)。在回查中要注意有效幫扶和指導，要跟進(jìn)班級進(jìn)行幫扶，提高常規檢查的針對性，實(shí)現發(fā)現問(wèn)題，并真正解決問(wèn)題，實(shí)現常規檢查有效指導的目的，解決教師中存在的困惑。
其次加強學(xué)段常規教學(xué)管理。低段我們重視基礎，從課堂抓起。注重行為習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習能力的培養，爭取做到每個(gè)孩子不掉隊。中段我們強化管理，從環(huán)節抓起。鞏固習慣，防止兩極分化，整體提高。特別要重視尖子生培養和學(xué)困生幫扶，提高優(yōu)秀學(xué)生人數，重視各班前10%、30%、60%人數跟蹤。高段通過(guò)強化工作、從細節抓起，向團隊合作要質(zhì)量。
三、打造課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
1.建構“低段教學(xué)、中段導學(xué)、高段自學(xué)”的養正課堂。
2.教材培訓實(shí)效性凸顯。為了讓老師們能盡快熟悉教材，走進(jìn)教材，開(kāi)學(xué)前幾天天，教科室組織全體教師分學(xué)科分年級進(jìn)行了教材培訓，各分管領(lǐng)導也參與其中。
3.教科研工作系列化。本學(xué)期繼續以“五步互助”研修促進(jìn)課堂優(yōu)化這一重點(diǎn)，突出過(guò)程研究、常態(tài)研究、提煉分享三個(gè)關(guān)鍵，落實(shí)帶題授課、帶題教研、帶題導學(xué)。年級組自主集體備課老師們嘗到了成功的喜悅。本學(xué)期我校的集體備課采取“一課兩備、兩講、兩評、兩反思”的模式。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)一學(xué)期集體備課超過(guò)了12次，其他學(xué)科一學(xué)期集體備課也超過(guò)了8次，老師們自發(fā)組織集體備課主動(dòng)性強、效果好，再加上評委們的.細心指導，老師們的作課效果愈加明顯。
4.師徒結對活動(dòng)凸顯效果。學(xué)期初組織了拜師結對儀式，接下來(lái)的活動(dòng)也豐富多彩。師傅上示范課并經(jīng)常指導徒弟的課堂教學(xué)，包括備課、講課、評課、作業(yè)的批改等。
5.學(xué)生單項能力測評。
豐富單項能力測查內容，全面提升教學(xué)質(zhì)量。根據測試中的問(wèn)題積極反思，改進(jìn)課堂教學(xué)中的不足，將測試作為課堂教學(xué)的一面鏡子，力爭及時(shí)對照整改以提高課堂效率。本學(xué)期單項能力測查中我們有一個(gè)月以我們當下課堂教學(xué)改革中的自主學(xué)習、合作展示、互動(dòng)交流等為測查內容，體現以測促學(xué)。
6.經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
誦讀可以提高學(xué)生的朗誦水平，針對學(xué)生誦讀水平的普遍較差，鼓勵教師們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，把誦讀與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，充分利用課前、放學(xué)時(shí)的路隊等時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
7.校本課程的開(kāi)發(fā)、社團活動(dòng)成果顯著(zhù)。
本學(xué)期我們分學(xué)段每周星期四、五下午最后兩節課定為選修課，開(kāi)設創(chuàng )客、線(xiàn)描、馬頭琴、乒乓球、合唱、舞蹈等社團活動(dòng)，學(xué)生可以自己選擇一個(gè)喜歡的社團參加活動(dòng)。
8.走精細化管理之路，規范辦學(xué)行為
�、沤ⅰ蛾P(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的管理制度》、《規范辦學(xué)行為問(wèn)責及監督制度》、《嚴禁工作日中午飲酒和酒后駕車(chē)制度》、《嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生的規定》等多項規章制度，與各處室和教師簽訂《規范辦學(xué)行為責任狀》，與學(xué)生家長(cháng)簽訂《規范學(xué)生不得早到校責任狀》。
�、瓢岩幏掇k學(xué)行為納入教育教學(xué)常規檢查中，每周由值周領(lǐng)導和教科室負責對教師上課情況、有無(wú)體罰學(xué)生和上課接打手機等不良現象進(jìn)行檢查。
�、菄栏駡绦腥薪y一的作息時(shí)間，每周上課時(shí)間不超過(guò)5天。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，嚴禁學(xué)生提前到校和拖后放學(xué)，嚴禁利用休息日、節假日上課、補課。
�、瓤刂普n外作業(yè)數量。小學(xué)一、二年級不留家庭作業(yè)，其他年級每天的家庭作業(yè)總量以中等學(xué)生水平計算控制在1小時(shí)以?xún)取?/p>
四、總結中提升，摸索中前行
�、宕嬖诘膯�(wèn)題
點(diǎn)滴收獲，讓我們感受到了課堂教學(xué)改革所帶來(lái)的欣慰和喜悅，但這只是一個(gè)開(kāi)端，在不斷地實(shí)踐反思中，我們發(fā)現存在很多問(wèn)題，比如：
一是師資素質(zhì)的整體提高問(wèn)題。
雖然通過(guò)我們的努力，教師的理念、專(zhuān)業(yè)水平有不同程度的提高，但由于年齡結構年輕化，教師的思想、努力意識、改革意識、教育觀(guān)念、教學(xué)水平相對滯后，嚴重影響了學(xué)科的發(fā)展。
二是教學(xué)進(jìn)度的把握上。
以學(xué)生為主體教學(xué)既是一種方式，更是一種理念。要讓學(xué)生參與課堂教學(xué)那么就要讓學(xué)生自己去探究、去總結、去表達、去交流。這就需要時(shí)間，而一節課只有短短的40分鐘，孩子們有很多不同的見(jiàn)解，如果挨個(gè)去聆聽(tīng)，那么教學(xué)的進(jìn)度趕不上，相對應的練習也跟不上；如果把這些都放在課下就又加重了學(xué)生的負擔。
三是課堂中教師的“導”分寸把握不好。
一是引導泛濫，引導過(guò)細。學(xué)生獨立思考和探索的余地便會(huì )少。二是缺少了適時(shí)適度的引導，學(xué)生的回答總是游離于教學(xué)內容之外，教學(xué)目標得不到真正的落實(shí)。三是面對“生成”的課堂教師的引導無(wú)所適從。學(xué)生的思維是形象的，更是多元的，學(xué)生常常會(huì )在課堂教學(xué)中隨機造就許許多多的生成性問(wèn)題。而在這些生成性問(wèn)題中，有的對教學(xué)會(huì )起到積極作用——賦予教學(xué)意外的“驚喜”，而有些生成性問(wèn)題對教學(xué)起著(zhù)消極作用——造成教學(xué)意外“事故”。面對這些生成，教師的引導不同產(chǎn)生的教學(xué)效果亦不同。教師該如何及時(shí)開(kāi)發(fā)和利用這些有益的問(wèn)題，使之上升為教學(xué)“資源”，使教學(xué)更精彩？教師又應如何及時(shí)拋棄或轉化這些無(wú)益的問(wèn)題，使之不演變成教學(xué)的“垃圾”，使教學(xué)正�；�？
四是課程建設缺乏體系。
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今后的教學(xué)工作將始終以“養正”為目標，在繼續抓好教學(xué)常規工作，堅持研究的基礎上，未來(lái)要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1.頂層引領(lǐng)
包括兩部分內容，一部分是學(xué)習，培養閱讀興趣，堅持閱讀與寫(xiě)作。二是在處理具體事情中，養成良好思考習慣，主要途徑是做事精細，每做一件事，從策劃——籌備——落實(shí)——效果，每個(gè)環(huán)節力求精準，避免蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影。
養正教學(xué)也要做好頂層設計，以“正”為目標與手段，逐步完善養正教學(xué)體系，從而達到教師正、學(xué)生正。
2.繼續深化研究“低段教學(xué)、中段導學(xué)、高段自學(xué)”課堂模式
接下來(lái)我們將重點(diǎn)關(guān)注教師在學(xué)生預習的基礎上如何指導學(xué)生質(zhì)疑探究，關(guān)注點(diǎn)：一是學(xué)案中的核心問(wèn)題如何突破；二是跟進(jìn)課堂觀(guān)察學(xué)生的探究、展評、及教師的有效介入。
3.加強課程建設，提升教育教學(xué)質(zhì)量
課程，是學(xué)校為實(shí)施育人目標而選擇的教育內容、資源及其進(jìn)程的總和。一切有益于學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)都是課程。因此對于學(xué)科課程，繼續保證國家課程開(kāi)齊開(kāi)全，在此基礎上，著(zhù)力提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次要根據學(xué)校特色逐步完善多元的校本課程，構建“養正課程”體系。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。課堂教學(xué)的探究如同這源頭活水，而這樣的探究沒(méi)有盡頭，但我們萬(wàn)正人愿當那靜心的思考者、踐行者。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結5
20xx年在孩子們歡聲笑語(yǔ)中飛馳而過(guò)，一學(xué)期的辛勤工作也得到回報。各級領(lǐng)導的支持關(guān)懷下，規程》綱要》兩個(gè)指導性文件精神的引領(lǐng)下，通過(guò)全園教職員工的努力，本學(xué)期我園已順利地完成了區教育局、區婦聯(lián)下達的各項任務(wù)，并取得了以下榮譽(yù)：獲得“XXX省巾幗文明示范崗”光榮稱(chēng)號、獲得20xxXXX市幼兒園幼兒繪畫(huà)大賽團體提名獎金獎（自愿參與幼兒數共計53名，特別金獎2名、金獎8名、銀獎9名、銅獎11名）勝利舉辦了XXXX區民辦幼兒園教學(xué)研討會(huì )”園的教學(xué)示范課不但得到同行的好評，還得到區教委幼教科教研室的認可。園教師在參與鹿城區優(yōu)質(zhì)課評比中也取得了較好名次。園本教研中，根據我園實(shí)際生成的健康系列活動(dòng)教案被中國教育報評為一等獎。雖說(shuō)我得到一些榮譽(yù)，但這只是一些表面成績(jì)，從深從嚴反思，還有很多不足之處。為了能完善下學(xué)期的工作，期末之際，特對本學(xué)期我園的熱點(diǎn)、重點(diǎn)工作加以分析總結。以求保持長(cháng)處、糾正短處，特別是求有效措施使我園的工作在下學(xué)期能更上一層樓。
一、熱點(diǎn)
熱點(diǎn)之一：本學(xué)期本園根據學(xué)期初區教育局公示的收費規范收費。沒(méi)有因生源好、調整原規范而多加收一分錢(qián)。辦園盡量做到低成本、高質(zhì)量、社會(huì )滿(mǎn)意、家長(cháng)放心。做到規范辦園。
熱點(diǎn)之二：根據區教育局的要求，對照《綱要》精神，對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育。沒(méi)有因家長(cháng)的要求，辦各種各樣的特色班。做到堅持原則，規范辦園。
以上有關(guān)規范辦園的兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，本學(xué)期本園做得比較好，要繼續堅持。
二、重點(diǎn)
回顧學(xué)期初，園提出的工作重點(diǎn)有三：一、建立一支合格的教師隊伍二、進(jìn)一步提高保教工作質(zhì)量三、優(yōu)化環(huán)境。對照這三點(diǎn)，全園從上而下、從下而上作了認真的檢查與自我評價(jià)后認為：優(yōu)化環(huán)境工作做的比較好。保教工作質(zhì)量有提高，但教育工作質(zhì)量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教師隊伍，仍然需要探討、努力�，F對這些工作逐一進(jìn)行分析評價(jià)。
*重點(diǎn)之一、優(yōu)化環(huán)境：由于本園的場(chǎng)地比較小，多年以來(lái)一直是遺憾。但場(chǎng)地小并不代表環(huán)境差。知道對一個(gè)幼兒園的評價(jià)是多方面的環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。只要我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真營(yíng)造一個(gè)“一切為了孩子”溫馨環(huán)境，也一定能使孩子開(kāi)心、家長(cháng)滿(mǎn)意。根據我園的能力，本學(xué)期我園在優(yōu)化環(huán)境方面作了如下的工作：
規范進(jìn)行量化，加大考核力度。對家長(cháng)投訴確有違反師德規范的教師采取不得享受年終崗位獎等施。
如經(jīng)教育態(tài)度行為末有轉變者位予以解聘。經(jīng)家委會(huì )委員調查，本學(xué)期家長(cháng)對我園教職員工的職業(yè)道德行為基本滿(mǎn)意，沒(méi)有一例投訴。園能有這樣一個(gè)和諧的環(huán)境跟全體教師，特別是后勤人員的努力是分不開(kāi)的本園后勤人員崗位責任心強，本職工作都求盡善盡美，使幼兒園的環(huán)境得到最大的優(yōu)化。教師缺崗的情況下，能愉快的服從安排進(jìn)班，依照保育工作要求承擔起班級的配班工作。工作中做到虛心學(xué)習，任勞任怨，一崗多能，不計報酬。優(yōu)質(zhì)服務(wù)，得到家長(cháng)及全體教師的交口稱(chēng)譽(yù)。
2開(kāi)展“今日我當園長(cháng)”活動(dòng)。每日由不帶班教師輪流檢查全園工作。檢查慣例內容有園風(fēng)園紀、各崗位（圓長(cháng)、教師、保育員、后勤人員）工作狀況、伙食情況等。并在今日我當園長(cháng)”本子上記錄。這一活動(dòng)開(kāi)展的本意，想使教師對幼兒園每個(gè)不同崗位工作的難度有一個(gè)了解，理解管理與被管理的矛盾，樹(shù)立以園為家的責任感。營(yíng)造一種以人為本的和諧環(huán)境。大多數教師在檢查中能對自己的行為與其他教職員工的行為作出自覺(jué)地比較而進(jìn)行調整，從而達到使教師的行為從他律轉為自律的目的
3加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，及時(shí)與家長(cháng)溝通。盡量得到家長(cháng)的理解與支持，共同為幼兒發(fā)展發(fā)明良好的條件。園家委會(huì )的18位家長(cháng)，有的教師，有的醫生，有的領(lǐng)導、有的名人。工作都很忙，但她卻盡心盡責地擔任起幼兒園這一小小的家委會(huì )主任、副主任以及教育、收費、伙食、平安、衛生委員之職。家長(cháng)還是合作的好伙伴，指導我工作的好老師。如蒙氏班的劉逸媽媽、胡可心爸爸、小一班李廷浩爸爸、小二班王一格的爺爺、還有許多的家長(cháng)都對我園工作提供了無(wú)私的支持。由于他監督、檢查、溝通、支持，對我園的規范辦園、優(yōu)化環(huán)境起著(zhù)不可估量的作用。
4充分利用空間及場(chǎng)地的每一寸土地，美化綠化整體環(huán)境。本學(xué)期經(jīng)過(guò)積極努力發(fā)明條件，騰出場(chǎng)地使“鹿城區民辦教學(xué)研討會(huì )”得以在園順利召開(kāi)。這么多人能聚在園一個(gè)活動(dòng)室里，這在原先是不可相象的這說(shuō)明我園的環(huán)境優(yōu)化又進(jìn)了一步。
5提倡節約、該省的就省，該用的就用，合理使用每一分錢(qián)，這絕對不只僅是經(jīng)濟問(wèn)題，而是一種觀(guān)念，一種精神。雖說(shuō)我園經(jīng)濟效益并不是很差，但只要是推銷(xiāo)、裝修等等，都能在同等質(zhì)量、數量的條件下做到與商家“斤斤計較”當好集體經(jīng)濟的管家婆”
幾年來(lái)，由于我園一直在環(huán)境優(yōu)化上下功夫，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，不論是家長(cháng)、幼兒還是其他來(lái)園辦事的人員，一進(jìn)園就驚嘆：又變了又變了從硬件來(lái)說(shuō)，幼兒園場(chǎng)地雖小，但大型游戲玩具、沙池、嬉水池、多媒體教室一應俱全。從軟件來(lái)說(shuō)，家長(cháng)評價(jià)更是高。幼兒園不大，但給人的'感覺(jué)卻特別干凈、特別溫馨，使人感到家”感覺(jué)。因此在優(yōu)化環(huán)境方面本學(xué)期本園是做得比較好的
重點(diǎn)之二、保教工作：為了幼兒的全面發(fā)展，園實(shí)行保教合一的工作原則，全園既有整體的保健工作計劃又有各班的保教工作計劃。每位教師既是教養員，又是保育員，教育活動(dòng)全部圍繞幼兒的健康生長(cháng)開(kāi)展工作。本學(xué)期按計劃舉辦全園性的活動(dòng)有“迎國慶歌頌祖國”大合唱、愛(ài)家鄉的山和水”秋游、對家長(cháng)公開(kāi)半日活動(dòng)、迎新年親子運動(dòng)會(huì )等。教研組活動(dòng)有：理論知識的學(xué)習、討論教學(xué)中存在問(wèn)題、集體討論各個(gè)主題的開(kāi)展及活動(dòng)的預設等。課題組活動(dòng)有：漫畫(huà)欣賞題材的選擇。各班級活動(dòng)有：主題活動(dòng)的開(kāi)展、為同學(xué)過(guò)生日、美術(shù)興趣班的開(kāi)展等。這些活動(dòng)的開(kāi)展對幼兒的健康生長(cháng)起了非常重要的作用，贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，贏(yíng)得了民辦幼兒園“保命”生源。但是對幼兒園來(lái)說(shuō)這只是一些常規工作。保教工作質(zhì)量到底如何，期末我園根據《規程》綱要》精神及內容對幼兒的情感、能力等方面進(jìn)行測試。經(jīng)過(guò)反思、集體評估，得出結論：保教工作質(zhì)量有提高，但不是很理想�，F對主要問(wèn)題逐一作出分析，以求下學(xué)期能加速提高我園的教學(xué)質(zhì)量。
1計劃制訂不能有效地落實(shí)于教學(xué)行為，特別是教學(xué)計劃得不到落實(shí)。如制定的幼兒一日生活安排計劃》要求保證正常條件下幼兒兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，其中包括一小時(shí)的體育課。經(jīng)抽查，大部分班級戶(hù)外活動(dòng)都能開(kāi)展，但戶(hù)外放羊”現象較嚴重，體育課的教學(xué)質(zhì)量得不到保證。突出表示在這次區教育局幼教科布置的冬季鍛練三個(gè)“一”活動(dòng)競賽上。片區領(lǐng)導在十一月四號布置了工作，園從五號開(kāi)始就制訂了計劃并作了要求及安排：有晨間抽查、年級段比賽、迎新年親子運動(dòng)會(huì )等。原以為經(jīng)過(guò)精心的準備，這次片區檢查中我園幼兒的表示一定很突出，但現實(shí)卻不盡人意，除了小班段的操節外，跳繩與拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，大部分幼兒都沒(méi)有掌握。究其原因是局部教師責任心不強，根本沒(méi)有依照計劃認真組織教學(xué)。下學(xué)期要采取有效措施保證計劃的落實(shí)。
2理論沒(méi)能聯(lián)系實(shí)際，先進(jìn)的教育觀(guān)念不能有效的轉化為正確的教學(xué)行為。個(gè)別教師備課還是停留在抄教案的階段，沒(méi)有根據幼兒的發(fā)展狀況，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。為了能使教師對全園的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)基本的解，期末我園進(jìn)行了一次試驗性的測試（測試資料附后）從測試結果來(lái)看，教學(xué)水平遠沒(méi)能滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要，尤其是能力、技能的發(fā)展。
*重點(diǎn)之三快速建立一支高素質(zhì)的穩定的教師隊伍。這是園一個(gè)重中之重的重點(diǎn)。教師隊伍的素質(zhì)與教學(xué)水平緊密相連。本學(xué)期本園的教學(xué)質(zhì)量提高不理想與現教師的素質(zhì)有一定的關(guān)系�，F將本園教師在崗情況羅列如下并做出分析，以求下學(xué)期能有一個(gè)飛躍。
教師學(xué)歷、教齡、資格證書(shū)情況本園現有教師19名（包括保教主任）學(xué)歷情
況：大專(zhuān)學(xué)歷8名，中專(zhuān)學(xué)歷2名，職高2名，大本在讀2名，大專(zhuān)在讀5名。教齡情況：十年以上3名，五年以上8名，三年以上4名，一年以上4名。職稱(chēng)情況：一級1名，待批一級1名，二級9名，三級3名，無(wú)職稱(chēng)5名，教師資格證取得者僅有5名。專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能水平明顯偏低，未能與學(xué)歷、教齡水平成正比。因此呈現了個(gè)別教師學(xué)歷與教學(xué)質(zhì)量不相符的現象。該種現象的存在與前幾年片面追求虛高學(xué)歷以及教師流動(dòng)不無(wú)關(guān)系。
家長(cháng)反映情況：從家長(cháng)反映來(lái)看，幼兒園教師不是僅靠學(xué)歷、教齡技能技巧就能當一
名好教師的最主要的還是教師的責任心、愛(ài)心。有這么一些教職員工，雖說(shuō)她專(zhuān)業(yè)水平并不是很高，但是由于她愛(ài)崗敬業(yè)的精神與行為，贏(yíng)得了家長(cháng)和幼兒的心。家長(cháng)對她反映很好，一再要求下學(xué)期不要換人。相反，有個(gè)別教師技能技巧較好，但由于責任心稍遜，家長(cháng)反映一般。
3考核情況（考核量化表附后）
從這次考核中反映出我園部分教師的教學(xué)質(zhì)量還存在較大問(wèn)題。經(jīng)反思，一方面是由于教學(xué)管理跟不上，教學(xué)計劃得不到落實(shí)；另一方面是由于教師中好的學(xué)習風(fēng)氣沒(méi)有形成。具體表示在不能充分有效地利用工作時(shí)間備課、學(xué)習。更不用說(shuō)是八小時(shí)以外。教學(xué)水平跟不上新綱要的要求。園本教研不能針對所碰到問(wèn)題進(jìn)行研討，予以解決�？炭嚆@研、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)風(fēng)不能行之有效的開(kāi)展。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結6
光陰荏苒，伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)年結束了�；仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語(yǔ)文教研工作本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應當引以為戒的不足。
一、加強學(xué)習，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)
作為教研員，我深知教研員肩頭職責之重大。我懷揣著(zhù)這一份厚重的職責投入到工作之中。為了充實(shí)自我的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和本事。
1、著(zhù)重研讀新修訂版(-年)小學(xué)語(yǔ)文新課標。經(jīng)過(guò)認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站中專(zhuān)家關(guān)于課標修訂的解讀及意見(jiàn)，使自我對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識，在與實(shí)踐結合的過(guò)程中，體會(huì )更加深刻、透徹。并在-月-日至-月-日到-小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)、評課，利用課外活動(dòng)和晚上時(shí)間給教師解讀了(-年)《小學(xué)語(yǔ)文新課標》，使教師理解新課標，正確運用新課標。
2、關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，進(jìn)取學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》、許睿教師所著(zhù)的《語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自我，了解教育最前沿的信息。
二、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團隊
1、組織教師外出觀(guān)摩。
x月x日，組織-名小學(xué)語(yǔ)文教師赴-觀(guān)摩了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀(guān)察暨“以讀代講”專(zhuān)題研討會(huì )。本次共推出六節觀(guān)摩課供教師觀(guān)摩學(xué)習，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。由-小學(xué)語(yǔ)文教員-教師和-中學(xué)語(yǔ)文教研員-結合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標導學(xué)。緊之后由-先生解讀了新修訂的《小學(xué)語(yǔ)文課標》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓，給每位參加觀(guān)摩學(xué)習的教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。
2、x月x日至-日去-參加了“少教多學(xué)”開(kāi)題培訓，聆聽(tīng)了三節中學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩課，由市教研室副主任-，-教研室主任-進(jìn)行了點(diǎn)評。讓我們看到了我市語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和期望，也幫忙我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我市語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、深入課堂，指導教學(xué)，做教師的良師益友
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽(tīng)課-余節，座談教師-余人，講座-次。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設性的意見(jiàn)。幫忙教師有所頓悟，有所提升。異常是在與-教師-教師交流中了解到她對于本節課學(xué)生主動(dòng)意識不強感到困惑，自我的設計堪稱(chēng)精心，自我的引導也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習興趣。我幫她認真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著(zhù)我怎樣教才出彩，而應當更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準語(yǔ)言訓練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。
四、認真命題，做好分析，發(fā)揮評價(jià)的激勵功能
本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在認真學(xué)習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控與保障——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標的確定與達成》一書(shū)，結合現行教材和我-學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀，制定了雙向細目表，命制了-份小學(xué)六年級語(yǔ)文質(zhì)檢試卷，6月28日組織-小學(xué)六年級畢業(yè)班進(jìn)行了統一質(zhì)檢，并及時(shí)評卷、分析。對各校在考試中取得的成績(jì)予以進(jìn)取的.肯定，并對教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了具體的改善措施和提議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
五、服務(wù)基層，加強交流，明確指導方向
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員主角的變化，我們教研員明確了自我的主角定位，我們不是領(lǐng)導者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導、管理等各項職責中去。
1、信息服務(wù)。經(jīng)過(guò)各級業(yè)務(wù)部門(mén)、各類(lèi)教研活動(dòng)，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò )等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校供給有價(jià)值的信息服務(wù)。
2、供給資料。為了給教師供給有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫(xiě)有價(jià)值的教學(xué)資料：如教學(xué)設計、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)供給有效的課程資源。同時(shí)上傳了很多教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習參考，有各年級教材分析及教學(xué)提議、各年級復習測評意見(jiàn)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽(tīng)課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問(wèn)題。
六、課題引路，深入研究，提高科研水平
針對語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生識字本事下降，閱讀水平滯后這一現象，經(jīng)過(guò)認真研究發(fā)現師生對預習重視不夠，預習已經(jīng)成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可有可無(wú)的環(huán)節。為此我以市-小六年級學(xué)生為研究對象，確立了《小學(xué)六年級語(yǔ)文課前預習方法的研究》的研究課題，并于今年-月份提交了結題報告。
七、組織-小學(xué)生參加語(yǔ)文本事競賽、創(chuàng )新作文大賽
本學(xué)年-月份組織-名小學(xué)生參加了全國語(yǔ)文本事初賽，-月份有組織了-名小學(xué)生參加了決賽。-名獲得了一等獎，-名獲得了二等獎，-名獲得了三等獎。-月份有組織了-名小學(xué)生參加了第-屆-杯“全國中小學(xué)生創(chuàng )新作文大賽”。-名獲得了一等獎，-名獲得了二等獎，-名獲得了三等獎。經(jīng)過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，孩子們的全面發(fā)展。
回顧這段時(shí)間所走過(guò)的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自我仍是新的課題，自我的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，可是應對新的挑戰，我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續努力，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，悉心指導廣大小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我-語(yǔ)文教學(xué)水平。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結7
日子過(guò)得既快又慢，開(kāi)學(xué)時(shí)，想想這個(gè)史上最長(cháng)學(xué)期，便覺(jué)得遙遙無(wú)期；可是一轉眼，2xx年已經(jīng)來(lái)了，這個(gè)史上最長(cháng)學(xué)期已然接近尾聲�；仡�20xx年的工作，想說(shuō)的很多。
20xx年9月，產(chǎn)后復出，我便接手新的工作——初一年級和高一中美班的教學(xué)。這在我將近10年的教學(xué)生涯里，是第一次。這第一次從未教過(guò)的兩個(gè)班級為我打開(kāi)了一扇窗，我對教育又有了新的認識。
還記得29班的第一次閱讀課，剛進(jìn)圖書(shū)館，一個(gè)男孩就把牛奶灑了一桌子；剛開(kāi)始閱讀，另一個(gè)小男孩就說(shuō)筆找不到了；閱讀課還沒(méi)有結束，又一個(gè)小男孩的筆壞了，墨水沾了滿(mǎn)手……就是這樣的一群狀況百出的小孩子，一個(gè)學(xué)期之后，已經(jīng)能夠秩序井然地去圖書(shū)館閱讀。
還記得剛開(kāi)始29班的課堂，我還沒(méi)有開(kāi)始講課，下面的小孩子已經(jīng)舉起了很多手；我每次布置完作業(yè)，下面的小孩子總是要問(wèn)我寫(xiě)在哪里。他們隨時(shí)都有很多問(wèn)題需要我解答，而這些問(wèn)題幾乎沒(méi)有多少與課堂內容有關(guān)。就是這樣一群愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的小孩子，一個(gè)學(xué)期之后，已經(jīng)能夠把與課堂內容無(wú)關(guān)的問(wèn)題放在課下去解決。
29班的孩子在一天天地長(cháng)大。
中美班則是另一番景象，課堂一直處于無(wú)序狀態(tài)，我的教學(xué)一直被忽視，被打斷。出國對他們而言就像當年的淘金夢(mèng)，似乎所有的問(wèn)題都可以在美國得到解決�？鄲肋^(guò)，郁悶過(guò)，甚至口不擇言過(guò)。終于，在已經(jīng)到來(lái)的2xx年，在我和中美班孩子們的共同努力下，我的課堂終于可以講一點(diǎn)點(diǎn)的東西了，這在我看來(lái)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。
中美班的孩子也在一天天地變化。
我常常和同事開(kāi)玩笑地說(shuō)：“帶了這兩個(gè)班班，我更明白了如何做一個(gè)好家長(cháng)�！蔽颐靼�，一個(gè)不完成作業(yè)的孩子背后，一定有一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)；一個(gè)終日郁郁寡歡的孩子背后，一定有一個(gè)對孩子要求過(guò)多的家長(cháng)；一個(gè)無(wú)所事事吊兒郎當的孩子背后，一定有一個(gè)持學(xué)習無(wú)用論的家長(cháng)；一個(gè)不尊重別人的孩子背后，一定有一個(gè)視金錢(qián)為最高標準的家長(cháng)……一個(gè)孩子在學(xué)校的種種問(wèn)題，家長(cháng)至少有一半的'責任。而我們教師的工作，有時(shí)候像極了孩子的家長(cháng)。明白了孩子的這些問(wèn)題，我們的工作就不僅僅是知識的傳授，更多的應該是引導孩子們熱情積極地面對生活。
有人說(shuō)，能教好中學(xué)的老師是賢人，能教好小學(xué)的老師是圣人。帶了29班和中美班之后，我想說(shuō)，能應付各種班級的老師是圣人。
2xx年，我希望自己能跟著(zhù)這兩個(gè)班級的孩子一起成長(cháng)，我希望自己越來(lái)越溫厚，越來(lái)越寬容。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結8
本學(xué)期，我擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課。備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。
二、認真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人物、措施”五落實(shí)的`輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結9
一年里，最怕的就是期末的時(shí)候，因為又到了寫(xiě)總結的時(shí)候了。害怕的主要有兩點(diǎn)：一怕沒(méi)什么好寫(xiě)，二怕什么沒(méi)寫(xiě)好�？傆X(jué)得自己心中有愧。不管如何，善于總結，才能發(fā)現。所以還是老規矩，從幾個(gè)方面稍稍總結一下，點(diǎn)到即止。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人育人”。所以，作為人民教師，除了教書(shū)以外，更要育人。因此在德這一方面，我一直以來(lái)都把它放在首位。在平時(shí)的工作、生活中，我處處為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，不管是外出還是在校，都嚴格要求自己和班上的小朋友，不能亂扔垃圾，不能出口成臟，要樂(lè )于助人，關(guān)心他人。由于班上的部分學(xué)生是由原來(lái)的（1）班調整過(guò)來(lái)的，所以他們的行為規范有一些與原來(lái)的班上的同學(xué)存在一些差距，這學(xué)期通過(guò)“瘋子榜”的形式來(lái)進(jìn)行約束，并加強班集體榮譽(yù)感的培養。我想，品德教育，不管什么時(shí)候，老師都要以身作則，帶好頭，并要有意識地去抓住機會(huì )進(jìn)行教育的'。
能己及人！這一學(xué)期，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，我在全校進(jìn)行了google協(xié)作平臺的使用培訓，把自己對google協(xié)作平臺的一些使用心得與同事們進(jìn)行了分享，以此提高我校老師信息技術(shù)在教學(xué)上的應用的能力。平時(shí)的工作中也能積極幫助各位同事解決一些信息技術(shù)方面的問(wèn)題，并把問(wèn)題的解決方法進(jìn)行了講解�？赡苡捎谒麄兊男畔⒓夹g(shù)水平還存在一個(gè)比較低的階段，加上平時(shí)對于這些問(wèn)題接觸得少，因此有時(shí)候，遇到相同的問(wèn)題他們還是不能自己進(jìn)行解決。所以，下一學(xué)年的工作中，在提高自己動(dòng)手技能的同時(shí)，也努力提高同事們這方面解決問(wèn)題的能力，做到能己及人。
勤能補拙！這一至理，我是一直信奉的！所以這一學(xué)年以來(lái)一直勤勤懇懇地工作，做到不遲到，不早退，不曠工。由于平時(shí)瑣碎的工作較多，很多時(shí)候，學(xué)生的作業(yè)在上班時(shí)間不能批改完畢，只好利用晚上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行批改。出現這種情況的原因有很多，主要是自己沒(méi)有處理好自己的時(shí)間安排和工作安排，這除了用勤以外，還是需要提高自己的工作效率，把作業(yè)和備課都在上班時(shí)間完成才是正道。所以在下一學(xué)期，主要任務(wù)是合理安排個(gè)人的工作時(shí)間，做好計劃，并盡可能按計劃辦事，努力提高工作效率。
在成績(jì)這一方面，這學(xué)期的教學(xué)成績(jì)不太理想。期末考試不及格人數太多，反映出自己學(xué)困生的轉化工作沒(méi)有做好。究其原因，我想主要有以下：
一、由于課本采用的是新課標人教版，作為一名新老師，對知識點(diǎn)的把握還不是很恰當，所以沒(méi)有很好地處理好教材。
二、由于部分學(xué)困生是這學(xué)期才接觸，對于他們的情況了解得不夠深入，在轉化工作上也沒(méi)有很好地轉化他們的學(xué)習態(tài)度，所以效果不明顯。
三、沒(méi)有很好地與家長(cháng)進(jìn)行溝通和協(xié)調，導致部分工作沒(méi)有得到有效的落實(shí)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結10
我是20xx年7月份來(lái)到幼兒園的，正式成為這里的一分子，成為一名從事幼兒運動(dòng)課程的代課老師，由于自己是學(xué)特殊教育出身，所以也在語(yǔ)訓部擔任對大班聽(tīng)障兒童進(jìn)行單訓的任務(wù)。短短的一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，現在靜下心來(lái)細細思索：我成長(cháng)了許多，也進(jìn)步了許多。下面我就從幾方面來(lái)對這學(xué)期的工作做了一個(gè)總結：
第一、幼兒園運動(dòng)課程教學(xué)方面，由于剛剛從學(xué)校畢業(yè)而且從未接觸過(guò)幼兒園的運動(dòng)課程，所以在一開(kāi)始我就采取老教師的意見(jiàn)，我先采用一些參考教案上的'體育課程，然后自己對其進(jìn)行詳細備課以此來(lái)不斷提高自己對運動(dòng)課程的了解和熟悉�，F在又正是提倡和推進(jìn)二期課改理念的時(shí)期，因此我利用課余時(shí)間到校內圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )上查閱有關(guān)二期課改理念的資料，尤其是有關(guān)運動(dòng)課程方面，現在我已經(jīng)能夠比較深入的領(lǐng)會(huì )二期課改中“以幼兒發(fā)展為本”、“構建一個(gè)讓每一個(gè)兒童都可以得到可持續發(fā)展能力的學(xué)前教育課程”的深刻含義。
第二、聽(tīng)障兒童的單訓工作方面，我始終堅持課前認真做好準備工作，為幼兒創(chuàng )設每一個(gè)主題教學(xué)環(huán)境、努力摒棄單調、乏味的訓練環(huán)境來(lái)增加幼兒學(xué)習說(shuō)話(huà)的興趣和信心，課后再認真做好總結工作，針對每一個(gè)語(yǔ)言能力發(fā)展不同的幼兒在單訓中出現的問(wèn)題做出評析或者和老師交流試圖尋求更好的方法，讓幼兒語(yǔ)言能力得到更好的發(fā)展。
第三、有關(guān)肥胖兒的減肥訓練方面，我采用先在網(wǎng)絡(luò )上搜索一些有關(guān)肥胖兒減肥訓練的計劃和方案，然后對好的方面可以拿來(lái)借鑒，爭取做好每次的訓練課程都能夠使幼兒在輕松自由的環(huán)境中得到訓練，并做好紀錄。
第四、其他工作方面，針對自身在語(yǔ)言組織和符合幼兒心理特點(diǎn)方面存在缺陷的問(wèn)題，我利用周末到圖書(shū)館去看書(shū)學(xué)習和向這方面優(yōu)秀的老師學(xué)習來(lái)逐漸提高自己的教學(xué)能力。
總之，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期我是充實(shí)的，我學(xué) 到了很多，也成長(cháng)了許多。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結11
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)�，F對一年來(lái)的教學(xué)工作總結和反思如下。
一、研究信息，看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1、熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
2、研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息，兄弟學(xué)校的資源等。
二、抓住是根，兩綱脈，應對高考
課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。高考試題萬(wàn)變不離其宗，追根還應源于課本，從課本知識點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)。高考知識體現課本內容，高考的最終落腳點(diǎn)是課本，而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復習的指揮棒，是高考命題的依據，特別是《考綱》已明確的傳達出考試目”、考試范圍、命題指導思想，題型比例、題目難易比”、和組卷原則等重要信息。認真研究“兩綱”就會(huì )把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求，明確復習要點(diǎn)，這必然會(huì )提高復習的針對性和復習的效率，特別是在新教材使用后考試內容有較大變化的情況下，兩綱把握更顯重要。
根據兩綱要求，找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的根，并落實(shí)到位，做到以課本、兩綱為依托融會(huì )貫通，靈活運用課本知識，并通過(guò)知識的實(shí)際應用上升到兩綱要求必備的`能力。切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認識到“《大綱》是依據、課本是根本、資料是補充”。復習過(guò)程中，不可盲目探測不確切的高考信息，把精力浪費在猜題上，不可大大超過(guò)課本而隨意拓寬和加深知識范圍，也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規律”或特殊解法。要切實(shí)做到重視課本而不完全依賴(lài)課本，從而實(shí)現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。
三、落實(shí)反思總結和嚴格糾錯，提高復習效率
所謂反思，就是從一個(gè)新的角度，多層次、多角度地對問(wèn)題及解決問(wèn)題的思維過(guò)程進(jìn)行全面的考察、分析和思考，從而深化對問(wèn)題的理解，優(yōu)化思維過(guò)程，提示問(wèn)題本質(zhì)，探索一般規律，溝通知識間的相互聯(lián)系，促進(jìn)知識的同化和遷移，并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現。反思是進(jìn)行有效學(xué)習，獲取有效知識的有效措施，所以高三化學(xué)總復習要積極引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思，積極反思，培養學(xué)生的反思意識，要通過(guò)嚴格、合理、規范的要求來(lái)幫助、督促學(xué)生養成良好的反思習慣。
1、“一門(mén)知識的基礎就是概念的積累�！痹诟拍顝土曋�，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個(gè)，它們構建了中學(xué)化學(xué)的基礎。其復習在整個(gè)復習過(guò)程中起著(zhù)奠基、支撐的重要作用。理綜化學(xué)試題共11題（其中7個(gè)選擇題、4個(gè)主觀(guān)性試題），這么多知識點(diǎn)在高考中不可能面面具到，對知識的考查只能是對學(xué)生所學(xué)知識的抽樣，能力考查也只能是高中學(xué)生所能達到的能力水平。但基本概念和原理不過(guò)關(guān)，后面的復習就會(huì )障礙重重。因此必須確實(shí)注意這一環(huán)節的復習，講究方法、注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。
2、養成在解題后再思考的的習慣。每次解完題后要回顧解題過(guò)程，審視自己的解題方案、方法是否恰當，過(guò)程是否正確、合理，是否還可以?xún)?yōu)化，檢查語(yǔ)言表述是否規范，是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得，既能使知識得到不斷的彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘，以此培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)。長(cháng)期堅持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內存規律和聯(lián)系。
3、及時(shí)歸納總結。每個(gè)單元或章節復習完后，要反思本單元或章節主要研究了哪些問(wèn)題？重點(diǎn)是什么？用了哪些方法？與以前的知識有哪些聯(lián)系？通過(guò)反思融匯同類(lèi)知識而形成有效的知識塊，使普遍的知識規律化，零碎的知識系統化。實(shí)踐證明，光有許多零碎的知識而沒(méi)有形成整體的知識結構，就猶如沒(méi)有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能。所以高三復習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和知識串成線(xiàn)，結成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。對于知識結構圖，教師不要全部包辦，要在學(xué)生自己歸納整合后再展示給學(xué)生，讓學(xué)生在對比中體驗成功的喜悅和意識整合過(guò)程中的不足。
重視做題和考后的糾錯。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷或參考書(shū)上把錯題做上標記，在旁邊寫(xiě)上評析。第二種方式是專(zhuān)門(mén)備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的解題錯誤摘錄在錯題集上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點(diǎn)相應處，用不同字符標出糾錯點(diǎn)，標出該點(diǎn)糾錯題目位置、出處、錯因及簡(jiǎn)易分析等內容。
四、優(yōu)化考試心理，消除失分隱患
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會(huì )導致失分。因知識和策略造成的失誤可以認為是知識性失誤，而一些筆誤、計算失誤及某些習慣性錯誤可以歸結為心理失誤。要解決“高考化學(xué)得高分難”的問(wèn)題，優(yōu)化考試心理是高考復習不可忽略的一環(huán)。面對一套題，應該有穩定的心態(tài)，在按題號順序作答的前提下，可適當采用先易后難、先熟后生，先同后異（同學(xué)科、同類(lèi)型）的策略，以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒，對會(huì )做的題，要特別注意表述準確，考慮周到，書(shū)寫(xiě)規范，切實(shí)解決“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題；解題時(shí)既要注重一次性成功，又要重視復查環(huán)節，還要敢于放棄。
在平時(shí)的模擬訓練中，一定要體現“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”，的訓練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規范做出嚴格要求，只有關(guān)注了時(shí)間，就有了時(shí)間，就有了效率，就有了速度，就有了緊迫感，就有了機智。時(shí)間長(cháng)了，就自然達到“平時(shí)訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時(shí)心態(tài)自然就會(huì )平和了。
高三備考復習的目的在于引導學(xué)生努力達到：知識結構上的自我完善、能力層次上的自我提高、意志毅力上的自我磨練、學(xué)習方法上的自我發(fā)展、科學(xué)素養上的自我升華、綜合應用上的自我整合。它絕不是簡(jiǎn)單的拼時(shí)間、拼精力、漫無(wú)邊際地大量演題的過(guò)程，而是科學(xué)的、有計劃的過(guò)程。在復習備考過(guò)程中，一定要時(shí)刻以課本為中心，以《教學(xué)大綱》和《考試大綱》為依據，明確復習要求，把握復習方向，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵。
總之，高三化學(xué)復習要講究方法。針對化學(xué)各類(lèi)知識的特點(diǎn)，將所學(xué)知識進(jìn)行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移，利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進(jìn)行復習，以良好的心態(tài)正視高考，相信20xx年6月，定是我們大豐收的季節！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結12
本學(xué)期擔任高二四個(gè)班（1,2,10,16）的物理教學(xué)工作，開(kāi)學(xué)認真學(xué)習了學(xué)校規章制度，教育教學(xué)工作計劃，在學(xué)校各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下順利完成了本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)等各項工作任務(wù)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，積極探索，勇于創(chuàng )新，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，收到很好的效果。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結:
一、指導思想；
本屆高中進(jìn)入學(xué)習以來(lái)，我校使用的教材是人教版的普通高中新課程標準教科書(shū)，該教材突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養學(xué)生自主學(xué)習的能力的基本思想，這一基本思想也是在教學(xué)中應該全面貫徹的教學(xué)思想。
二、情況分析：
�。ㄒ唬┙滩姆治觯焊鶕n程選修的情況，高二年級的理科學(xué)生必須在第一學(xué)期選修3-1模塊，該教材充分體現了高中物理新課程標準的理念，安排了許多的科學(xué)與人文的東西，提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)情分析：
1、課堂情況：大多數的學(xué)生對物理知識的掌握不扎實(shí)，學(xué)習基礎較差，在課堂上聽(tīng)課被動(dòng)，教學(xué)任務(wù)較重。
2、從跟學(xué)生一段時(shí)間的觀(guān)察和摸底，大多數學(xué)生雖然通過(guò)了高一年級的高中物理模塊考試，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。獨立分析物理過(guò)程，解決有關(guān)的物理問(wèn)題的能力較低，還有待于提高和培養。
三、教學(xué)目標與任務(wù)：
認真學(xué)習普通高中物理課程標準，根據新課標的要求，認真組織教學(xué)。
1、知識方面，根據課標要求，使學(xué)生掌握好基礎知識，基礎技能、基本方法和基本的物理思想。
2、知識和能力方面，高中物理教學(xué)既傳授知識，又培養能力，二者不可分，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結合起來(lái)。
3、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，充分調動(dòng)學(xué)生對本學(xué)期物理學(xué)習的重視程度，深刻認識到學(xué)生能力培養與學(xué)習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。
四、方法與措施：
1、面向全體，爭取不丟不棄每一個(gè)學(xué)生。
從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據文科學(xué)生具體情況，制定恰當的教學(xué)目標和要求，因材施教。
2、抓好基礎教學(xué)，注意能力的培養。
認真學(xué)習新的課程標準，在教學(xué)中應強調理解，掌握好基礎知識，同時(shí)也要注意培養學(xué)生獨立閱題，獨立分析物理過(guò)程，獨立解決物理問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
3—1模塊
第一章《靜電場(chǎng)》1~5周
第二章《恒定電流與》5~12周
第三章《磁場(chǎng)》12~19周
復習考試
一、備課方面
課前精心備課，認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，搞好集體備課。制定符合中學(xué)學(xué)生認知規律的學(xué)案和教學(xué)方法，充分的備教材、備學(xué)生。在上每堂課前都做好了教案，導學(xué)學(xué)案；為上好每一堂課做好了充分的準備。
二、上課方面
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結底是為了更好的上課。本學(xué)期，我著(zhù)重利用學(xué)案導學(xué)、小組合作、講練結合，當堂訓練和檢測的教學(xué)模式來(lái)提高自己的課堂教學(xué)效率，利用導學(xué)案充分調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，引導學(xué)生自學(xué)討論，使學(xué)生的主體地位充分體現。在教學(xué)內容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節課的教學(xué)目標，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據不同班級學(xué)生的不同學(xué)習風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應變，適時(shí)調整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)突出針對性，層次性，收到了良好的效果。學(xué)生完成作業(yè)情況較好。
四、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修1-1的教學(xué)。主要工作如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：完成了選修3-1。包括電場(chǎng)；磁場(chǎng)；電磁感應現象等內容。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改：本著(zhù)精留精練指導思想。使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
�。ㄈy試情況:①月考，全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話(huà)，分析每個(gè)同學(xué)的`得失。每次月考之后及時(shí)進(jìn)行試卷分析，分析教學(xué)情況，并進(jìn)行調整。
�、谄谥锌荚�，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分。期中考試后及時(shí)完了試卷分析，做好教學(xué)總結，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
通過(guò)分析歷次考試的成績(jì)并對比其他班級的成績(jì)找到不足，及時(shí)調整工作。使工作不斷進(jìn)步。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起，積極參加并進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng),總結教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平；每月積極地開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習教學(xué)技能，并踴躍參加了學(xué)校組織的達標課活動(dòng)，使自己的教學(xué)技能得到了很大的提高。
五、主要經(jīng)驗和體會(huì )：
根據本學(xué)期教學(xué)班級的特點(diǎn)，在了解每個(gè)學(xué)生在高二具體學(xué)習基礎和學(xué)習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習方法，思維方式的指導。并對個(gè)別基礎很弱的差生重點(diǎn)關(guān)注，增加他們學(xué)習的興趣和自信心；并加強優(yōu)秀學(xué)生的培養，使他們成為學(xué)習的帶頭人，從而建立起良好的學(xué)習物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習成績(jì)的提高。
其次，要認真備課，備教材，備學(xué)生等；在講課上根據學(xué)生特點(diǎn)盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，主體性；努力提高教學(xué)效果。
除了抓好課堂之外，在課后多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外
的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成績(jì)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。
回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績(jì),但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,下學(xué)期，我將在集體備課、編寫(xiě)學(xué)案、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生的學(xué)習效率等方面狠下功夫，認真鉆研教法，學(xué)法，使自己的課堂真正變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習的主陣地，爭取有所突破，有所提高。將繼續發(fā)揚的明天人奉獻敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為明天中學(xué)的發(fā)展貢獻自己的力量.
第一學(xué)期教學(xué)工作總結13
又是一學(xué)期過(guò)去了，為了更好的搞好今后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)歸納總結。
一、師德方面，本人能認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)，熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，認真學(xué)習各項教育法律法規，努力搞好自己的教學(xué)工作。
二、教學(xué)方面，本人在設計教學(xué)時(shí)，按照教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，深入研究課本，精通教材內容，抓住知識重難點(diǎn)，認真備好課，上好課，以課程標準為指導，以教材為依據，又不拘泥于教材，勇于創(chuàng )新，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗與數學(xué)知識結合在一起，讓數學(xué)課堂富有生活氣息，喚起學(xué)生親近數學(xué)，體會(huì )數學(xué)與生活同在的樂(lè )趣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的'教育方法，教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。課堂教學(xué)中學(xué)習了洋思教學(xué)經(jīng)驗后，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，另個(gè)教學(xué)中還注重培養學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作能力，讓學(xué)生在互相合作的過(guò)程中學(xué)習，體會(huì )合作學(xué)習的快樂(lè )，從而更好的進(jìn)行學(xué)習，也讓學(xué)習不太好的學(xué)生在合作中找到了自信，從而培養了學(xué)習的興趣，慢慢的提高了學(xué)習成績(jì)。
三、輔導方面，本人對學(xué)生輔導不僅要幫助他們對知識的掌握，更重要的是要培養他們學(xué)習的興趣和自信心，讓他們對學(xué)習有成就感，讓他們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，從而才能對學(xué)習產(chǎn)生更大的動(dòng)力，因而對于他們的學(xué)習，采取多關(guān)注，多交流的方法，及時(shí)發(fā)現他們的不足，及時(shí)加以幫助，同時(shí)對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行大力的表?yè)P，讓他們樹(shù)立自信，同時(shí)也和他們做知心朋友，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、其他方面，能和學(xué)生平等相處，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導；對待同事能做到，團結協(xié)作、互相尊重、友好相處，發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能和家長(cháng)主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對自己能做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。同時(shí)能遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，有事請假，并認真完成領(lǐng)導布置的各項工作。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期，雖然我在教育教學(xué)工作方面取得一些成績(jì)，但也存在很多不足之處，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷的總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，爭取使自己的教學(xué)工作走上一個(gè)新臺階。
20xx年12月20日
第一學(xué)期教學(xué)工作總結14
隨著(zhù)新年腳步的臨近，我們一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作也接近了尾聲�；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作，我心中有欣慰，也有不安；有成績(jì)，也有不足——欣慰的是，新轉入的教師們能夠很快的進(jìn)入角色，并在自己的崗位上做出了喜人的成績(jì)；不安的是，由于自己工作能力有限，對他們的指導與幫助還遠遠不夠，有許多時(shí)候的幫扶幫不到點(diǎn)子上；有成績(jì)，是因為在全體教師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作得到了上級領(lǐng)導的認可；有不足，更多的表現在由于我校剛剛由九年一貫制寄宿學(xué)校變?yōu)橥耆乃拗菩W(xué)，由于還不適應這種變化，我們的工作還有許多需要改進(jìn)的地方。為了總結經(jīng)驗，接受教訓，現將一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作作一簡(jiǎn)要總結：
一、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，在整體上提升教師隊伍素質(zhì)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們帶領(lǐng)教師從學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)籍入手，積極開(kāi)展教師論壇、學(xué)習研討會(huì )等活動(dòng)次，使全體教師對教育理念、新課改精神以及當前的教育教學(xué)形勢都有了更為清楚的認識，從而保證了教育教學(xué)的主導方向不偏失，為提高我校的整體教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。
二、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以集體的力量促進(jìn)每一位教師更好地成長(cháng)。
校本教研是創(chuàng )造有特色的學(xué)校、提高整體教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。為了正電子地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，我們從制度上入手，強化校本教研活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們共開(kāi)展集體備課集體做課等校本教研活動(dòng)次，教師之間取長(cháng)補短、互相幫助，從而得到了共同提高。
三、以新促老、以老帶新，共同發(fā)展，力求雙贏(yíng)。
秋季開(kāi)學(xué)以后，我校新調入教師名，他們有的剛剛走上教育教學(xué)崗位，雖然知識水平很高，但還不能很好地適應教育教學(xué)工作；有的雖然已經(jīng)有了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，但來(lái)到新的環(huán)境也需要一個(gè)較長(cháng)的適應過(guò)程。為了盡快讓他們進(jìn)入角色，我在做好老教師的思想工作的基礎上，讓有能力、有水平的老教師和新教師結成幫扶對子，用老教師的工作經(jīng)驗為新教師保駕護航，同時(shí)用新教師的工作熱情為老教師再鼓一把勁兒，從而使新老教師都有了長(cháng)足的發(fā)展。一個(gè)學(xué)期內，我們請金艷英、金艷琴等優(yōu)秀教師為新教師做課，向新教師們展示了老教師的風(fēng)采，為新教師對課堂教學(xué)的.整體模式有了一個(gè)更為直觀(guān)的認識。同時(shí)，我們組織新教師進(jìn)行了4輪聽(tīng)課活動(dòng)，要求全員參加，聽(tīng)課后交流研討。其中新教師祖麗嬌和余江月老師發(fā)展較快，得到了學(xué)校領(lǐng)導與同事們的認可。
四、嚴抓常規管理，讓教育教學(xué)工作真正落到實(shí)處。
沒(méi)有嚴格的管理，就沒(méi)有令人滿(mǎn)意的質(zhì)量。為了強化學(xué)校的教學(xué)管理工作，我們從備課、上課、巡課等各個(gè)環(huán)節制訂了一套嚴格的常規管理制度，確保每一位教師的每一節課都在學(xué)校的掌控之中。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們共進(jìn)行教學(xué)常規檢查4次。同時(shí)，學(xué)校每月都進(jìn)行舉行月檢測、月總結，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)處理，對存在的不足及時(shí)糾正，從而保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
五、真抓實(shí)干，做好檔案管理工作，為創(chuàng )建有特色學(xué)校做出自己的貢獻。
由于學(xué)校剛剛轉軌，對自己的工作角色還不很適應，還不能很好地調配工作時(shí)間，難免會(huì )出現顧此失彼的現象。為了完成檔案建設，我只好犧牲自己的課外時(shí)間，早來(lái)晚走，利用一切可利用的時(shí)間對檔案進(jìn)行完善、歸檔工作，保證了日常教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導的認可。
雖然一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，但我們前面的路還正長(cháng)。以后，我將繼續努力，讓自己更好地適應自己的角色，帶領(lǐng)老師們做出更好的成績(jì)。
一、常規管理系列化
1、推進(jìn)古詩(shī)文考級工作。繼續用好瑞安市紅旗實(shí)驗小學(xué)《古詩(shī)文考級手冊》，積極進(jìn)行古詩(shī)文考級活動(dòng)。上報考核的學(xué)生總人數是1150人，其中本級過(guò)關(guān)人數782人，過(guò)關(guān)率為68%；跨級過(guò)關(guān)人數212人，過(guò)關(guān)率為18%。
2、開(kāi)展教學(xué)月檢活動(dòng)本學(xué)期。本學(xué)期，我們繼續依托《紅旗實(shí)驗小學(xué)教師電子備課模式》和《教師工作手冊》，逐月對教學(xué)流程進(jìn)行全方位的指導與管理，努力實(shí)現從檢查向指導、交流轉變，讓全體教師繼續參與教學(xué)月檢，增加教師間學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)一步規范和提升老師的教學(xué)行為。
3、鼓勵并督促老師做好后20%學(xué)生的輔導工作，努力提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，并做好輔導記錄。
二、校本教研主題化
1、本學(xué)期，我們的主題教學(xué)思路更加明確，整合了“百家講壇”“校開(kāi)放課”和“專(zhuān)家引領(lǐng)”活動(dòng)，開(kāi)展同一主題下不同形式的活動(dòng)。
�。�1）語(yǔ)文組主題研討活動(dòng)
主題一：小學(xué)高段略讀課文教學(xué)
在第三周部署本學(xué)年的活動(dòng)方案；在第4周安排金燕燕、虞煥偉作《小學(xué)略讀課文教學(xué)》專(zhuān)題講座，為主題教學(xué)研討引航；在國慶前夕，安排高段葉芙芳、張小核、傅黎敏老師確定略讀課文教學(xué)內容，并積極備課。國慶節剛過(guò)，三位老師就開(kāi)始組內磨課，語(yǔ)文組大部分老師都跟班聽(tīng)課，課后積極提出意見(jiàn)與建議。我們還要求上課的老師每一次磨課后保留完整的教案，并寫(xiě)出體會(huì )。在第八周的周三，她們開(kāi)出了較為成熟的略讀課文教學(xué)研討課，得到了專(zhuān)家俞國平老師的肯定與指導，所有的語(yǔ)文老師都根據自己的聽(tīng)課感受，結合專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)出了切合實(shí)際的評課稿。
主題二：小學(xué)低段繪本教學(xué)專(zhuān)題研討
第一階段，在學(xué)期伊始，要求語(yǔ)文老師通過(guò)各種形式接觸繪本與繪本教學(xué)有關(guān)的信息，進(jìn)行書(shū)面學(xué)習。
第二階段，于12月9日組織了“百家講壇”之“繪本教學(xué)”理論學(xué)習，分別由葉曉燕、趙建平兩位老師主講了《走進(jìn)小學(xué)繪本教學(xué)》和《我所了解的繪本與繪本教學(xué)》，兩位老師精心的講演提升了我校語(yǔ)文老師對繪本與繪本教學(xué)的認識，從理論的層面親近了繪本與繪本教學(xué)。
第三階段，于12月16日，開(kāi)展了一次“專(zhuān)家引領(lǐng)”之“繪本教學(xué)”活動(dòng)�；顒�(dòng)先由盧麗琴、葉春潔、項衛娜等三位老師分別執教了《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》、《我的幸運一天》、《我爸爸》等三堂繪本閱讀課。在老師的引領(lǐng)下，孩子們的眼球被精彩的圖畫(huà)書(shū)所吸引，他們在享受著(zhù)課堂，時(shí)而積極猜測，時(shí)而大膽想象，笑聲不斷，生成精彩。聽(tīng)課老師也不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，每堂課都那么令人輕松愉悅。之后組內老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。緊接著(zhù)，著(zhù)名特級教師俞國平老師針對我�！袄L本教學(xué)”的系列活動(dòng)展開(kāi)了題為《繪本閱讀要關(guān)注什么》的專(zhuān)題講座。在俞老師講座的言語(yǔ)里，尤為強調童年時(shí)光的寶貴，指出繪本閱讀在孩童時(shí)期的價(jià)值，這無(wú)不引起了與會(huì )老師的深思。同時(shí)，俞老師更給我們老師提出了繪本閱讀教學(xué)的實(shí)用策略與建議，希望大家呵護孩子們的童年，用散步的形式走進(jìn)課堂，讓孩子們享受童年的美好。
�。�2）數學(xué)組：
主題一：小學(xué)高段數學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)
學(xué)期伊始，我校數學(xué)組提出“數學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)”這一主題，按高段、低段來(lái)積極組織實(shí)施。在第四周安排溫州市學(xué)科骨干教師胡紅桃與學(xué)校骨干汪慧華為數學(xué)組全體成員作《嘗試“解決問(wèn)題”教學(xué)》、《小學(xué)高段”解決問(wèn)題“教學(xué)》專(zhuān)題講座，拉開(kāi)主題教學(xué)的序幕。之后隨即安排高段的董秀波、曹啟福、林友增三位老師針對《小數除法解決問(wèn)題》五（上）、《小數除法解決問(wèn)題》五（上）、《分數除法解決問(wèn)題》六（上）開(kāi)始為期一周的磨課，數學(xué)組成員跟進(jìn)聽(tīng)課，執教老師不斷調整教案，讓全體參與人員體驗到研討過(guò)程的辛酸和快樂(lè )。在第七周周四，我們邀請溫州市教師教育院王煒老師來(lái)校指導，三位老師的研討課得到了王老師贊許。數學(xué)組全體老師在與專(zhuān)家面對面交流的基礎上，寫(xiě)出規范的書(shū)面評課，三位開(kāi)課的老師在規定的時(shí)間內寫(xiě)出了教學(xué)案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過(guò)程。
主題二：小學(xué)低段數學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)
第12周，我校數學(xué)組安排數學(xué)大組長(cháng)孫勝光與學(xué)校骨干教師張元周、施玲玲為全體數學(xué)老師作《低年級學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養》、《小學(xué)低段數學(xué)“解決問(wèn)題”中如何進(jìn)行審題》、《低段數學(xué)中“解決問(wèn)題”的教學(xué)思考》專(zhuān)題講座，低段三位數學(xué)老師圍繞“小學(xué)低段解決問(wèn)題教學(xué)”這一主題，積極開(kāi)展備課、磨課活動(dòng)。12月10日，林淑媚、吳曉媚、陳瑜敏三位老師分別開(kāi)出了《解決問(wèn)題：10以?xún)鹊募訙p法》（一上）、《解決問(wèn)題：求一個(gè)數的幾倍是多少》（二上）、《解決問(wèn)題：加減混合運算》（一上）三堂各具特色的研討課，博得了與會(huì )人員的好評，尤其是我校特聘專(zhuān)家王煒老師恰如其分的點(diǎn)評與《對解決問(wèn)題的思考》講座，讓大家受益匪淺。最后，三位開(kāi)課的老師在規定的時(shí)間內寫(xiě)出了教學(xué)案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過(guò)程。
三、承辦活動(dòng)多樣化。
1、承辦安陽(yáng)學(xué)區體育教學(xué)研討會(huì )。
第七周周四下午，我校承辦安陽(yáng)學(xué)區體育教學(xué)研討會(huì )，體育新教師查美芳在研討會(huì )上執教《各種姿勢走》，獲得與會(huì )人員的好評。
2、承辦瑞安市新教師（體育）課堂教學(xué)匯報會(huì )。
12月23日下午，由瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校組織的市新教師（體育）課堂教學(xué)匯報會(huì )在我校舉行，來(lái)自高樓鄉校的新教師郭傳東和我校查美芳分別執教《籃球》《武術(shù)》，班主任陸小英老師和指導師肖雯老師親臨現場(chǎng)指導。
3、承辦溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干教師研修班第五次研討培訓活動(dòng)。
12月24日，溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干教師研修班第五次研討培訓活動(dòng)分別在我校舉行。溫州市教研室科學(xué)教研員施昌魏和各縣（市）的科學(xué)骨干教師近50人參加了活動(dòng)。
此次活動(dòng)緊緊圍繞“走進(jìn)科學(xué)課堂的真實(shí)世界”這一主題展開(kāi)，我�？茖W(xué)骨干教師金萍和研修班學(xué)員代表林彩侖等五位老師開(kāi)出5節各具特色的研討課。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結15
時(shí)光飛逝，驀回首，不知不覺(jué)中來(lái)到玉峰街實(shí)驗小學(xué)的第一學(xué)期已接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：
一、加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、堅持每周的教研業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的'效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，就本校的優(yōu)越條件，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊脤W(xué)困生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現有假，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
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