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見(jiàn)習生教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的見(jiàn)習生教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
見(jiàn)習生教學(xué)工作總結1
我科教研室按照學(xué)校及醫院教學(xué)科的安排,在20xx年11月到20xx年7月,對20xx年級的本科班見(jiàn)習同學(xué)(包括臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)145人,法醫專(zhuān)業(yè)38人)進(jìn)行了見(jiàn)習帶教工作,并取得了可喜的成績(jì),具體總結如下:
1.在見(jiàn)習帶教過(guò)程中,我科實(shí)行帶教老師、教學(xué)秘書(shū)、教學(xué)主任三重把關(guān),注重學(xué)生臨床基本操作能力訓練,重點(diǎn)培養規范的詢(xún)問(wèn)病史、體格檢查、病歷書(shū)寫(xiě)及臨床思維能力,特別是讓學(xué)生熟練掌握神經(jīng)系統的體格檢查的方法。
2.我科教研室嚴格依照學(xué)校印發(fā)的《醫學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床見(jiàn)習手冊》的要求,帶教老師對學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)系統檢查方法的示教和講授,并通過(guò)觀(guān)看神經(jīng)系統檢查方法的錄像加深學(xué)生的認識。
3.帶教老師通過(guò)講授神經(jīng)科病例特征及定性、定位分析,提供典型病例進(jìn)行病史采集和組織病歷書(shū)寫(xiě),培訓學(xué)生的臨床思考能力;對于見(jiàn)習生書(shū)寫(xiě)的病歷由帶教老師及時(shí)修改并作講評。
4.安排四個(gè)單元的時(shí)間由帶教老師向學(xué)生示教病區及門(mén)診的常見(jiàn)病、多發(fā)。ㄈ缒X血管病、脊髓病、多發(fā)性硬化、周?chē)窠?jīng)病、癲癇、偏頭痛和帕金森病等),并通過(guò)臨床病例討論、分析和總結的方法,讓學(xué)生掌握神經(jīng)科各種常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷與治療原則。
5.我科在見(jiàn)習帶教工作中,確保每一個(gè)輪回的見(jiàn)習同學(xué)都能見(jiàn)習到一次以上的腰椎穿刺術(shù)以及各項臨床操作,讓學(xué)生有更深的印象及認識。
6.在每個(gè)輪回見(jiàn)習結束前,安排學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)習輪科考試,具體包括2小時(shí)的臨床理論考試和每個(gè)學(xué)生5-6分鐘的臨床操作考試?荚囃戤吅,帶教老師對學(xué)生的考卷進(jìn)行及時(shí)、認真的`評閱,結合見(jiàn)習同學(xué)的平時(shí)表現和病歷書(shū)寫(xiě)情況,按照《醫學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床見(jiàn)習手冊》上的評分標準評出各個(gè)同學(xué)的見(jiàn)習成績(jì)。并經(jīng)我科教學(xué)主任進(jìn)行審核后,由教學(xué)秘書(shū)及時(shí)上交給醫院教學(xué)科。
總之,在過(guò)去的一年里,我科20xx年級見(jiàn)習生見(jiàn)習帶教工作圓滿(mǎn)完成并取得較好的成績(jì),學(xué)生平均成績(jì)達到80分以上;具_到臨床教學(xué)的目標,使學(xué)生具備較強的臨床能力,熟練掌握了神經(jīng)科各種常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷與治療原則,并對神經(jīng)科特有的各項臨床操作有了更深的印象及認識。
見(jiàn)習生教學(xué)工作總結2
充實(shí)的日子總是在不知不覺(jué)中飛快地消逝。在附中實(shí)習的兩個(gè)月時(shí)間轉眼間就沒(méi)了。在附中實(shí)習的日子里,有汗水,有疲倦,同時(shí)也有歡樂(lè ),更有收獲!可以說(shuō)這次實(shí)習體驗,就猶如這金秋的季節一樣,給我們帶來(lái)了累累的碩果!
20xx年10月8日至12月2日,我在……班進(jìn)行了為期八周的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分:一是課堂教學(xué),二是班主任工作。在語(yǔ)文科任吳老師和班主任余老師的耐心指導及幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù),F對我在實(shí)習期間的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結:
在指導老師吳老師的提攜和幫助下,我漸漸的融入到工作當中。吳老師毫無(wú)保留地將她的授課經(jīng)驗傳授給我,對我來(lái)說(shuō),真是收獲頗多!
在吳老師的指導和支持下,我上了4節課,其中兩節是新授課,兩節是復習課。在教學(xué)實(shí)習中,我能認真備課,所設計的教案詳細規范。在課堂教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。批改作業(yè)仔細認真,還經(jīng)常請吳老師指出缺點(diǎn)和不足,不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中,我深刻的感受到:上一節課容易,但要想上一節精彩的課很難!所以每次上課前,我都準備好詳細教案交給吳老師修改,爭取上好每一節課。
在實(shí)習八周時(shí)間里,我聽(tīng)取指導教師的語(yǔ)文課,寫(xiě)聽(tīng)課記錄。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。實(shí)習期間我共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案和課堂教學(xué),得到指導教師、帶隊老師和實(shí)習小組的意見(jiàn)和建議。平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。
熟悉了教學(xué)流程的之后,在指導老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。由于缺乏經(jīng)驗,我對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)內容的整體性不夠突出”等問(wèn)題。另外,在教學(xué)過(guò)程中,我對時(shí)間的把握不夠準確,上課的節奏較快,對于基礎相對薄弱的初一(2)班來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難接受。另外,我沒(méi)能很好的引起學(xué)生的學(xué)習興趣,在某些知識點(diǎn)上講解不夠詳細透徹,給學(xué)生造成一定的理解困難。針對出現的問(wèn)題,吳老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)渡,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)吳老師不斷指導和我自己的反復揣摩,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。
我想作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐,追求進(jìn)步。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。
接下來(lái)是改作業(yè)的情況,批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的。在批改之后,我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并且強調改正缺點(diǎn)的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵開(kāi)導。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤、完善缺點(diǎn)的機會(huì ),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
在指導老師的.悉心指導下,我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認真開(kāi)展教學(xué)工作,認認真真、勤勤懇懇,我付出了很多,但也收獲了很多。
在實(shí)習期間,除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作,我在實(shí)習小組里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務(wù);一起探討調研課題,一起研究調查問(wèn)卷;與隊友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
這次實(shí)習體驗使我受益頗多,也對自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗。作為一名語(yǔ)文老師,基礎知識要扎實(shí),知識面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細心觀(guān)察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。其實(shí),學(xué)生也是我的老師,我們一起成長(cháng)成熟。
雖說(shuō)我們的實(shí)習已近尾聲,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng),爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
回顧過(guò)去兩多月的實(shí)習工作,心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到教師工作的重要與偉大。
實(shí)習盡管辛苦忙碌,但卻是對我人生的.一大有益的嘗試和磨練。最后,我要感謝指導我的吳老師,是她讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識,使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。
見(jiàn)習生教學(xué)工作總結3
不知不覺(jué)中,10月已經(jīng)過(guò)半。雖然仿佛剛剛來(lái)到**二小還是昨天的事情,但時(shí)間的車(chē)輪就這樣轉動(dòng)著(zhù)。
第五周,我繼續聽(tīng)了指導老師的英語(yǔ)課,每次聽(tīng)課都做好聽(tīng)課記錄,學(xué)習老師的教學(xué)方法,遇到不懂的問(wèn)題也虛心向老師請教。我還爭取去聽(tīng)不同老師、不同學(xué)科的課,希望從他們身上體驗不一樣的課堂教學(xué),汲取所長(cháng),豐盈自己的知識。在這周里,印象最深的有兩件事情,一是家長(cháng)會(huì )的召開(kāi),而是去中心小學(xué)參加集體備課。為了家長(cháng)會(huì )的召開(kāi),我協(xié)助指導老師布置課室,做好一些準備工作。家長(cháng)會(huì )為教師和家長(cháng)構建了溝通的橋梁,家長(cháng)和教師可以一起交流,互相督促學(xué)生的學(xué)習。這也體現了學(xué)校倡導的家校合作的理念,教師和家長(cháng)一起共同為教育孩子而合作,共同督促孩子。去永寧街中心小學(xué)參加集體備課,我也學(xué)習到了很多。各間學(xué)校的優(yōu)秀的教師聚在一起,共同探討如何備課,在教學(xué)中要注意哪些問(wèn)題。通過(guò)老師們分享備課心得和備課經(jīng)驗,我學(xué)到了很多有用的教學(xué)設計方法以及努力改進(jìn)自身存在的不足。
第六周,除了繼續跟指導老師聽(tīng)課之外,我還準備上三(3)、二(5)班上課的教案、課件等。針對二年級和三年級學(xué)生特點(diǎn)的不同,上課設計的環(huán)節要有針對性,還有符合學(xué)生不同的學(xué)習水平。二年級的學(xué)生跟三年級的學(xué)生相比,他們比較好動(dòng),讓他們只是靜靜地坐在座位上認真地聽(tīng)完一節課有些困難。所以,在教學(xué)環(huán)節的設計中,我會(huì )比較注重如何把他們的注意力吸引住。我會(huì )根據學(xué)習內容,制作一些教具和圖片,增加他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。比如,我要準備的內容是學(xué)習各種衣服的.名稱(chēng),我用卡紙做了襯衫、裙子等。上三年級的課的時(shí)候,要注重各個(gè)環(huán)節的銜接性,有針對性地講解。同時(shí),也要運用多種形式教學(xué)。在學(xué)校派同學(xué)去參加美文誦讀比賽決賽的那天,我們都去幫參加美文誦讀的同學(xué)換衣服、化妝等。通過(guò)同學(xué)們的努力,我們取得了不錯的成績(jì)。
六周的時(shí)間過(guò)去了,通過(guò)聽(tīng)課、上課,我學(xué)到了很多教學(xué)的方法,也發(fā)現自身存在的不足,在課堂活動(dòng)的設計、教學(xué)方法等方面需要不斷向老師們請教與學(xué)習。
見(jiàn)習生教學(xué)工作總結4
對于師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
從9月8號開(kāi)始,我在xx中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
在實(shí)習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。
另外,在試教過(guò)程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考,主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú),不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí),興趣是最好的老師,在培養學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話(huà)也講不出,而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場(chǎng)以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān)。
盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備,認真寫(xiě)教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現,教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的`,課堂上,每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀(guān)點(diǎn)。
但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真,也都非常配合,給我鼓勵,感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
在實(shí)習班主任的過(guò)程中,讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易,尤其是擔任初中年級的班主任,工作很瑣碎,很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟,在生活和學(xué)習,紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀,因此,班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外,更要增加很多其他方面的工作,如果課前紀律工作,辦理板報,班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )。
在擔任初中年級實(shí)習班主任的過(guò)程中,由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子,基本上都是獨生子女,沒(méi)受過(guò)什么挫折,吃過(guò)什么苦,心靈都還比較脆弱,但又較早接觸網(wǎng)絡(luò )文化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,對于特別頑皮的學(xué)生,更要采取好的態(tài)度來(lái)教育,因為你態(tài)度越是強硬,他也許還更反叛,另外,我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò )上健康新奇的東西,讓學(xué)生信任老師,才會(huì )多與老師談心,師生間敞開(kāi)心扉,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,才能收到更好的教育效果。
以上就是我對自己實(shí)習期間的一些評價(jià),實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了,它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng),不僅關(guān)系到我們工作本身,還有一名作為人民教師的社會(huì )責任:傳道授業(yè)解惑。
實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識,收獲了經(jīng)歷,收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情,在此,我想對你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師!
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