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八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結（精選17篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的八年級下英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 1
這學(xué)期來(lái)，我任教初二的英語(yǔ)。在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)、下面我把20xx年第二學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報。
一、學(xué)校制度執行情況
平時(shí)積極參加全校教職工會(huì )議，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習、配合組里搞好教研活動(dòng)。嚴格按照學(xué)習學(xué)校的規章制度辦事。自覺(jué)完成‘教學(xué)五認真”。每周按時(shí)參加升旗儀式和周日例會(huì )，并且認真做好筆記。從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)期都能及時(shí)到崗，認真完成崗位工作。
二、提高“質(zhì)量年”的教學(xué)情況
今年是提高教學(xué)質(zhì)量年，為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)、并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。本學(xué)期一共備了85個(gè)課時(shí)，同時(shí)盡可能給學(xué)生提供語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習英語(yǔ)環(huán)境，從而使學(xué)生樂(lè )于學(xué)英語(yǔ)。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的`發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每一節課的質(zhì)量、本學(xué)期上了150節課，同時(shí)也加強學(xué)生口語(yǔ)訓練。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進(jìn)生“吃得了”。本學(xué)期批改了100多次作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)本以及18多次試卷的批閱。便于提高學(xué)生的總體學(xué)習英語(yǔ)水平。
三、調動(dòng)氣氛，參與鼓勵。
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生大部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較校針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P和鼓勵的方式。同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、加強鞏固，分批對待。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習氛圍。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認真批改，這一點(diǎn)我可以說(shuō)是做的很認真的。有時(shí)候，課文里出現的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我把同學(xué)分成四個(gè)小組，讓成績(jì)相對比較好同學(xué)擔任小組長(cháng)，這樣想偷懶就比較難了。對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)成績(jì)不理想的學(xué)生，我一般會(huì )在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)，或者是根據實(shí)際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。
而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就越抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，進(jìn)行了我們英語(yǔ)組內的備課和說(shuō)課，并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對教材的理解。
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期，我擔任八六、十九班的英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生160多人。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”��！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做總結。
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應的.教育觀(guān)念學(xué)生是學(xué)習的主體，我對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受周?chē)氖挛�，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
1、本人較注意抓常規教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，每天課前朗讀五分鐘；
2、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；
3、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養學(xué)生的語(yǔ)感；
教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法：
1、教的方面：深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，對每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強化訓練。雖然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識未來(lái)得及操練。今后，應該加強完型填空、閱讀理解以及綜合填空的訓練。
2、學(xué)的方面只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣，堅持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識，英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。
3、抓小測驗、單元測試過(guò)關(guān)；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，其重要性已漸漸為學(xué)生們所認同。那么，如何幫助學(xué)生真正地掌握這一門(mén)重要的學(xué)科，更好地做好英語(yǔ)教學(xué)工作，作為一名教育工作者，我需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合格的英語(yǔ)教師。
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 3
新課程倡導要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)和終身的學(xué)習的能力，提倡交流與合作，自主創(chuàng )新學(xué)習。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。過(guò)去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，必須及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓。
今年，我任教八年級（x）班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，大部分學(xué)生基本上會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎較差，不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。為了克服困難，取得成績(jì)，我在教學(xué)中堅持作到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面和終身發(fā)展奠定基礎
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中犯的錯誤，采取寬容的態(tài)度。根據教材中的情景，真實(shí)再現于課堂并創(chuàng )造新的環(huán)境，使學(xué)生積極參與，到講臺上鍛煉英語(yǔ)表達能力和膽量。
2、講究教法，因材施教
八年級英語(yǔ)這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。
外語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初二年級得到繼續發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時(shí)的教學(xué)計劃逐項落實(shí)。課堂上，少講空話(huà)，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補遺，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。所謂“活”就是側重聽(tīng)說(shuō)訓練，把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。采用展示性的直觀(guān)教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)。
在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，鼓勵他們大膽地說(shuō)并運用到實(shí)際中去。讓學(xué)生表演，通過(guò)表演盡量多讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，表演過(guò)程中，除要求學(xué)生，語(yǔ)言語(yǔ)調正確外，還應讓學(xué)生注意到交流手段，如表情、手勢、姿態(tài)。
3、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現他們自己的一些問(wèn)題，并自主的解決。
二、創(chuàng )造寬松和諧的氣氛
1、在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語(yǔ)學(xué)習的恐懼感，只有對英語(yǔ)感興趣，才能保持學(xué)習的'動(dòng)力，并取得好的成績(jì)。鼓勵學(xué)生大膽的嘗試。平時(shí)作業(yè)或測驗得到好成績(jì)或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表?yè)P，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時(shí)訂正。
2、八年級學(xué)生要是能聽(tīng)懂老師和同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)，自己能用英語(yǔ)表達簡(jiǎn)單的思想，能讀懂簡(jiǎn)易讀物，他們就會(huì )感到有收獲，興趣就會(huì )產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內容，有練的時(shí)間。練的時(shí)候因題而異，做簡(jiǎn)單題時(shí)，多找些差生去做，提高他們自信心，同時(shí)激勵他們。每次練習五分鐘左右，費時(shí)不多收獲較大。
3、鼓勵學(xué)生大聲朗讀并多背誦課文，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習，相互幫助。
4、建立良好融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，課后我卻成為他們的好朋友，生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
經(jīng)常和學(xué)生一起反思每次考試的不足，爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤，并進(jìn)行典型錯題再練，以提高成績(jì)。
三、成績(jì)方面：
八（x）班在同年級幾個(gè)班中成績(jì)一直名列前茅，我將繼續努力，力爭佳績(jì)。
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 4
教材分析：
《新目標英語(yǔ)》八年級下冊x，全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
好的方面：
1、本人注意抓常規教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，每天跟著(zhù)錄音帶朗讀15分鐘，家長(cháng)簽字；
2、抓詞匯短語(yǔ)和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的.能力；
3、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養學(xué)生的語(yǔ)感，閱讀文章要求學(xué)生根據關(guān)鍵詞，表格，圖畫(huà)等進(jìn)行復述；或者還可以讓學(xué)生改寫(xiě)文章，限定字數；
4、抓小測驗、單元測試過(guò)關(guān)；寫(xiě)反思
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。每次檢測要求學(xué)生寫(xiě)反思：平時(shí)的上課，筆記，背書(shū)，作業(yè)完成，聽(tīng)寫(xiě)，考試時(shí)是否檢查，閱讀是否勾畫(huà)，作文是否寫(xiě)提綱或者草稿等都是反思的項目。
存在問(wèn)題及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進(jìn)行了每天的英語(yǔ)閱讀訓練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識未來(lái)得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學(xué)的方面
只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣，堅持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識，英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。
如果只是為了應付考試，臨時(shí)抱佛腳地補習，即使可以應付一時(shí)，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會(huì )顧此失彼。
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期我擔任初二的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了許多有寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生的獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，這樣才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為一名受歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。
二、因材施教，掌握難度
在這方面，我根據學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當的改良，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。
同時(shí)根據學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學(xué)成績(jì)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以?xún)?yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據學(xué)生接受能力，分配不同的`學(xué)習任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅，效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。因此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng )設情境進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。
四、多表?yè)P，鼓勵，喚起他們的自信心
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言，經(jīng)調查得知：有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答問(wèn)題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表?yè)P和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì )為他的勇氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手。
另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導英語(yǔ)，主要針對中下等學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話(huà)”可說(shuō)。當學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì )增強，也更愿意參與課堂的活動(dòng)了。
我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結經(jīng)驗，多向其他老師前輩學(xué)習，不斷地提高教學(xué)水平。
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 6
這學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作結束，帶初二x班的英語(yǔ)，作為一名初二x班的英語(yǔ)老師，一學(xué)期中有很坎坷，有很多問(wèn)題，時(shí)常會(huì )為自己的教學(xué)工作感到迷茫，但是一學(xué)期來(lái)的收獲也不少，一學(xué)期的經(jīng)歷也讓我的教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步，這個(gè)學(xué)期以來(lái)也得到很多老師的幫助，特別是校領(lǐng)導，也很關(guān)注，這個(gè)學(xué)期的工作是一個(gè)大的進(jìn)步，我也想到自己的教學(xué)是很艱巨的，一學(xué)期來(lái)充滿(mǎn)緊張，也該為自己英語(yǔ)教學(xué)總結：
一、教學(xué)情況
一個(gè)學(xué)期的.工作過(guò)去更多的是我對工作的看法不同了，這學(xué)期我還是較好的完成了英語(yǔ)教學(xué)工作，嚴格執行教育部門(mén)的命令，對學(xué)校的工作安排絕對服從，根據學(xué)校的安排做好自己的分內工作，完成好教學(xué)，有質(zhì)量，有效率的教學(xué)，做好工作計劃，執行。
這個(gè)學(xué)期中英語(yǔ)教學(xué)工作還是有一定難題的，不管是在教學(xué)方面還是在，育人方面，英語(yǔ)教學(xué)是很難的，怎么說(shuō)呢，兩個(gè)字，“興趣”，很多的學(xué)生對于英語(yǔ)的興趣不高，這是一個(gè)非常棘手的事情，在上課的過(guò)程中，有一顆積極的心態(tài)，才能夠學(xué)好，這種積極的心態(tài)，前提就是要有對英語(yǔ)的興趣，大多數的學(xué)生沒(méi)有興趣，這是工作之中最大的困難。
解決這種文問(wèn)題就需要花很多的時(shí)間，我在這個(gè)學(xué)期中改變了一些教學(xué)方式，在上課期間不把英語(yǔ)這門(mén)課上的很?chē)烂C，搞好上課的氣氛是一個(gè)重點(diǎn)，還有就是教學(xué)的方式，不能一本正經(jīng)，要引起學(xué)生的興趣，在這個(gè)學(xué)期中還是有一定的效果，不能說(shuō)完全的解決了這個(gè)問(wèn)題，相比較的話(huà)，還是有了一定的進(jìn)步，對于學(xué)生上課的情況還是有了一個(gè)改觀(guān)。
二、促進(jìn)師生關(guān)系
在平時(shí)的生活中還是要促進(jìn)一下跟學(xué)生的關(guān)系，在私下是一種很輕松的狀態(tài)，沒(méi)有那種嚴肅的課堂氣氛，跟學(xué)生做好私下的一個(gè)互動(dòng)，這樣子在上課過(guò)程中不會(huì )過(guò)于壓抑，在這方面這學(xué)期我還是做出了一些行動(dòng)，在平時(shí)班級組織的活動(dòng)我都會(huì )參與進(jìn)去，跟學(xué)生們一起，以這種方式進(jìn)一步融洽跟學(xué)生的關(guān)系。
平時(shí)的教學(xué)跟這個(gè)還是有關(guān)系的，只有把這種關(guān)系處理的當了，在工作中才會(huì )更加的輕松，更加的有效率。
三、收獲
這個(gè)學(xué)期我覺(jué)得自己的工作質(zhì)量還是有提高，相比較之前跟學(xué)生的關(guān)系更加的輕松，同時(shí)我也收獲了很多，學(xué)到了更加適當的教學(xué)方式，學(xué)到了跟學(xué)生的相處方式，這也是一種提高，今后還需繼續的努力。
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時(shí)間匆匆，下學(xué)期就這樣過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期本人上初二年級2班的英語(yǔ)課。本人知道自己經(jīng)驗尚淺，所以對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習。深入研究教法，虛心學(xué)習。以下是本人在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、思想政治方面
在這一學(xué)期中，本人嚴格按照＂有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心＂、＂愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生＂、＂團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)�。⒌囊笕ヒ幏蹲约旱男袨�。嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問(wèn)題，認真加強師德修養，提高自身的職業(yè)道德修養。處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。
二、教學(xué)方面
初中的英語(yǔ)教學(xué)與高中的英語(yǔ)教學(xué)，不僅在教學(xué)方面，在學(xué)生、教學(xué)設備等各方面都有很大的差別。所以開(kāi)學(xué)后，先了解各方面的情況，從教材，學(xué)情等方面入手。
備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向初中組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好課，寫(xiě)好教案。開(kāi)學(xué)一兩周后，就去聽(tīng)同年組老師的課，向他們認真學(xué)習、取長(cháng)補短。
上課前都提前到班級做好準備，做好基本的準備工作，調整好狀態(tài)。課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，如認真做筆記。課后多拓展知識面、閱讀面等。
課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。因為英語(yǔ)需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān)，沒(méi)有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦，培養學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)感。
除了了教學(xué)，本人還注意了解學(xué)生的情況。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的`人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。比如，初中生更喜歡上臺進(jìn)行對話(huà)背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學(xué)生上臺表演的機會(huì )。而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，我就先從基本的音標教起，使他們恢復信心，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
我更深刻地認識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用＂愛(ài)＂字改變他們，理解尊重信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴格要求學(xué)生，對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對于英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，適當降低要求，避免其產(chǎn)生逆反心理。
三、自我素質(zhì)的提高
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，認真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
四、努力方向
本人需加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
總之，本人這學(xué)期的教學(xué)取得了一些的成績(jì)，但在學(xué)生管理方面還是有不足之處，應多向其他老師求教，虛心學(xué)習。力求在各方面有更大的進(jìn)步，向優(yōu)秀教師學(xué)習和發(fā)展。
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又一學(xué)期的緊張的教育教學(xué)工作在眨眼之間結束了，我和學(xué)生們一起即將迎來(lái)初三的教學(xué)與學(xué)習生活，回顧初二下學(xué)期，我在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性方面取得了很好的成果，班級工作順利開(kāi)展，但在我的英語(yǔ)教學(xué)上，卻不盡稱(chēng)意，總感覺(jué)沒(méi)教到位，學(xué)生們沒(méi)學(xué)到位。為了更好的搞好教學(xué)，現在對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結：
一、思想認識
在這個(gè)學(xué)期，我忠誠黨的教育事業(yè)，嚴于律己，每時(shí)每刻以一個(gè)教師的要求來(lái)約束自己。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作
新的年津英語(yǔ)給我的教學(xué)工作帶來(lái)了挑戰，為了提高自己的教育教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱書(shū)籍；經(jīng)常上網(wǎng)查詢(xún)資料，盡可能全面地教給學(xué)生知識，并爭取機會(huì )多聽(tīng)其他教師的課，取長(cháng)補短。平時(shí)遇上解決不了的問(wèn)題，就虛心請教有經(jīng)驗的老師。我始終嚴格執行學(xué)校的備講輔批制度，把好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節。
本學(xué)期我注重新的教學(xué)改革的研究，努力嘗試新的教學(xué)方法，學(xué)習并練習“學(xué)案式”教學(xué)法，在教學(xué)方法上有了新的突破，并有效地提高了教學(xué)效率。并且積極參加學(xué)校組織的教研工作，積極討論，認真研究。
在教學(xué)成績(jì)上，雖然教學(xué)感覺(jué)上比上一個(gè)學(xué)期有進(jìn)步，對學(xué)生的學(xué)法指導上有了新的提高，但是取得了效果卻與標準有一定的距離，我認真反思，認為沒(méi)有抓好學(xué)生的有效練習環(huán)節，學(xué)生并沒(méi)有一絲不茍地按我的要求去練習提高，不少同學(xué)有應付的行為，而我卻沒(méi)有及時(shí)的糾正。這樣就導致了學(xué)生學(xué)的不精，應用能力不強，遇到同類(lèi)的題出錯率高，非智力因素的失誤過(guò)多。
三、班務(wù)工作
在班主任工作方面，本學(xué)期我注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設。通過(guò)一段時(shí)間的努力，我們班已經(jīng)形成了激烈的“競爭”意識及風(fēng)氣，特別是學(xué)習的競爭，你不讓我，我不讓你，取得了令人滿(mǎn)意的效果，在學(xué)校深受同事們的好評。
在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我班也取得了較好的成績(jì)，比如合唱比賽的`《十送紅軍》，深受老師們的好評，廣播操比賽，小歌手比賽，體育活動(dòng)我們班搞得都很有特色，學(xué)生們的身心得到了愉悅和發(fā)展。班干部的工作能力也有所提升，基本實(shí)現了班級自治，自學(xué)管理。
我利用班會(huì )課，對學(xué)生的安全知識，理想與目標，行為與習慣，愛(ài)國愛(ài)黨方面進(jìn)行了全面的教育和動(dòng)員，取了很好的效果。并且注重與家長(cháng)的聯(lián)系，與學(xué)生的溝通，把不少問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。
四、其他工作
本學(xué)期我除教學(xué)工作外，積極配合學(xué)校完成學(xué)校布置的其他工作，并且尊重領(lǐng)導，與同事和諧相處，互相幫助，為平安校園，和諧校園盡了自己應有的一份力量。新的學(xué)年我也將繼續努力，在教育教學(xué)等各個(gè)方面取得新的進(jìn)展！
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本學(xué)期我擔任初二年（5）、（6）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，現我對本期教學(xué)情況作如下總結：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結果后來(lái)下課一調查，一聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，這兩個(gè)班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，不管新老教師都只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的.技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。在兩個(gè)班級中，我都把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)方法，當然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。我想只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都在一定程度上體現了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì )促使我繼續努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
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不知不覺(jué)，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中，我擔任初二（1）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學(xué)習新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎作為目標。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也深刻地認識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。
教學(xué)相長(cháng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng )造機會(huì )。因此，了解并認真分析學(xué)生情況，有針對地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭將教材目標和學(xué)生的實(shí)際結合，認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。班上的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì )到了這一點(diǎn)。
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的.一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富現實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，幫助同學(xué)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，為他們學(xué)習英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情。
學(xué)生在學(xué)習中會(huì )不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有忽視這一現象。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽拔規ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統的復習，考試后進(jìn)行成績(jì)的總結和分析。另外，還發(fā)現學(xué)生的語(yǔ)言運用能力不夠強，所以以后的教學(xué)中我要加強對學(xué)生`在這方面的訓練，力爭讓學(xué)生輕松學(xué)習，熟練掌握。而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高班級學(xué)生的英語(yǔ)運用能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗。
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 11
20XX年下的初二英語(yǔ)備課工作結束了，三年一個(gè)循環(huán)重復的工作，如日出日落，花開(kāi)花落，看似重復，其實(shí)微小的細節也在變化著(zhù)，每一屆學(xué)生不同，教學(xué)過(guò)程也豐富多變，即使教材不變，感受也是不樣的，備課組的同事也是年年再離開(kāi)再融入磨合過(guò)程。我們教學(xué)工作更多的是重復平淡，我們能做到的讓重復生動(dòng)一些，下面談一談我們備課組的總結：
一、組內狀況
我們組有11名成員，張曉光是三月份正式融入我組的，替代了董蓮老師的20班教學(xué)任務(wù)，董蓮老師擔任19班英語(yǔ)教學(xué)。王琪老師懷孕，我們組的工作任務(wù)就變得繁重起來(lái)了，加上有出去學(xué)習的老師，一直在代課中。
二、備課情況
本學(xué)期，我們在周二下午第二節課是我們的集體備課，我們嚴格執行教務(wù)處的要求，保證時(shí)間，保證地點(diǎn)，保證人員等前提下完成備課任務(wù)，備課中，我們定教學(xué)進(jìn)度時(shí)間，定了我們主備課老師，定預習稿的任務(wù)，整合教材，并研究上課的教學(xué)過(guò)程，備出重點(diǎn)難點(diǎn)，并預測學(xué)生的單元學(xué)習問(wèn)題癥結，一起討論完成。我們集了11名教師的智慧完成教學(xué)，還是有利于提高教學(xué)成績(jì)的。
三、師徒結對
初二英語(yǔ)組，焦然和呂春子結對教師，鄭嬌嬌和王琪老師結對，這是學(xué)校工作的要求范圍，實(shí)際上，每位老師都可以聽(tīng)他人的課，都是互助中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，雖然，我們初二組教學(xué)風(fēng)格有一些特點(diǎn)，但是，我們還是讓每個(gè)人都有著(zhù)自己的教學(xué)風(fēng)格，這樣有利于教師的成長(cháng)，也讓教學(xué)有著(zhù)豐富的'變化，感謝努力中的每位老師，感謝遇到問(wèn)題，我們群里群策的教師團隊。
四、預習稿
我們已經(jīng)用預習稿兩年了，我們也是不斷地探索，不斷地更正，不斷地反思中進(jìn)行，我們都是很清楚我們珠河未來(lái)的競爭也是在課堂教學(xué)有效性上，預習稿和課后檢測能充分地幫我們的課堂教學(xué)45分延伸出來(lái)，這樣我們就會(huì )大大地提高了有效的課堂環(huán)節。在這半年的使用中，任務(wù)明確，有孫麗娟老師分配任務(wù)，并集齊所有老師的預習稿，并送教務(wù)處，我們也是延緩了英語(yǔ)差生的出現。
五、學(xué)習培訓
三月份的組內聽(tīng)課，我們有很大的受益，了解到了每位教師的教學(xué)水平和他們的教學(xué)風(fēng)格，能取長(cháng)補短，避開(kāi)他們的短板。在議課評課中，我們也是真誠地提出了有建設性的意見(jiàn)，都是有價(jià)值的建議，有利于教師的成長(cháng)。
四月份，進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科培訓中，我們展示我們的風(fēng)采，也鍛煉了我們的凝聚力，提高了我們教學(xué)風(fēng)格核心力，我們年輕教師表現很突出得到了廣泛認可，青春活力都是他們新一代老師的標簽，值得我們驕傲的團隊。
六、教師成長(cháng)
本學(xué)期，有王春風(fēng)老師去南京學(xué)習，鄭嬌嬌老師參加了上海培訓學(xué)習，鄭嬌嬌老師在尚志市英語(yǔ)學(xué)科培訓出來(lái)現場(chǎng)課，組內的老師都有著(zhù)不同程度的成長(cháng)，這是我們能看的，也是體會(huì )到的，教師成長(cháng)是我校的根本所在的�；W(xué)互研都是我們必經(jīng)的之路，競爭還在，合作也在，成長(cháng)也是必要的，孫麗娟老師在本組中，為我們組老師分擔了一些任務(wù)，她在學(xué)習，也在成長(cháng)。
在半年里的工作，我們都著(zhù)美好的回憶，不盡如意的地方還是有的，但是，在講臺上，也是我們人生舞臺的一部分，凡事“不能盡如意，但求無(wú)愧吾心”，也感謝因有他們，可以讓單調的工作有聲有色，這種生動(dòng)的重復，也是一種創(chuàng )造。即使重復同樣的工作，我們也會(huì )全心全意地投入，滿(mǎn)懷激情，每一遍都有不一樣的收獲。
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 12
本學(xué)年教學(xué)工作即將結束，現在對工作做如下總結。今年，我任教八年級（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。八（1）班有66人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，他們的學(xué)習目的明確，比較好學(xué)；
學(xué)習看法仔細，基礎學(xué)問(wèn)比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全班成果有所提高。
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
經(jīng)上學(xué)年對八年級的這兩個(gè)班的基本狀況有了肯定的了解，兩個(gè)班中大部分學(xué)生學(xué)習看法還是比較仔細的，只是他們英語(yǔ)基礎學(xué)問(wèn)起步慢，形成在學(xué)習方面的認知經(jīng)較弱，對一些基本的單詞及書(shū)面表達還是停留初始階段，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、”實(shí)力有待加強。還一部分學(xué)生，學(xué)習看法不端正，對學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好不濃；有的學(xué)生還連拼法都困難，學(xué)習不主動(dòng)。不過(guò)，有一部學(xué)生還是很努力學(xué)習，很努力想把英語(yǔ)這一門(mén)課程學(xué)好的，這也是我感到心慰的。因此，我做了以下幾點(diǎn)努力：
1、仔細學(xué)習體現以素養教化為目標的新課程理念及參照實(shí)行學(xué)校工作安排，仔細探討教材，和同年級、同學(xué)科的老師進(jìn)行教學(xué)方式及方法的溝通，共同探討探討教學(xué)過(guò)程中的所取得的成果和存在的不足，更好的'把握教程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，解決突出的教學(xué)中出現的問(wèn)題。
2、教學(xué)過(guò)程中，留意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面對全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。養成學(xué)生讀的習慣，以培育學(xué)生的語(yǔ)感。為此，常抓在學(xué)習英語(yǔ)方面不講究方法的學(xué)生，做他們的課外輔導，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)思索如何才能學(xué)好英語(yǔ)這一問(wèn)題。
3、抓詞匯和句型學(xué)習，常常進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的實(shí)力；課堂內堅持組織學(xué)生的結對活動(dòng)，激勵學(xué)生多說(shuō)多練。目的在于強化學(xué)生對每一單元中基本句型的駕馭。本學(xué)期更加注意作文教學(xué)，堅持把每個(gè)單元的寫(xiě)作從簡(jiǎn)潔著(zhù)手，并逐步擴展滿(mǎn)意不同程度學(xué)生的須要。
4、抓聽(tīng)寫(xiě)。運用學(xué)校配備的語(yǔ)音教具，在每周的課程中支配出二節課的時(shí)間讓學(xué)生專(zhuān)聽(tīng)語(yǔ)音范讀，而后用一節課的時(shí)間讓學(xué)生把上課時(shí)聽(tīng)到的內容寫(xiě)下來(lái)，再進(jìn)行與錄音范讀內容進(jìn)行對比，反復進(jìn)行，練會(huì )為止。在每一課程的完成教學(xué)后，注意本課程基礎的溫習與相關(guān)英語(yǔ)考試題型復習，做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
成果屬于過(guò)去，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。主動(dòng)開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì )有收獲。
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 13
時(shí)間飛逝，轉瞬間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期我擔當八年級英語(yǔ)教學(xué)工作。我知道自己閱歷尚淺，因此我仔細對教學(xué)工作，深化探討教法，虛心學(xué)習�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、仔細備好、上好每一堂課。
從開(kāi)學(xué)初，我便主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)。作為一名年輕的老師，我主動(dòng)向有閱歷的老老師請教，取長(cháng)補短，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。
1、依據要求，我提前兩周備好教案，做到周前備課。備課時(shí)仔細鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課時(shí)我運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，精講精練，留意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )建性，加強師生溝通，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力，體現學(xué)生的主作用；盡量做到英語(yǔ)授課，使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)，培育學(xué)生的語(yǔ)感；主動(dòng)的制作多媒體課件，并結合實(shí)物、圖片等進(jìn)行課堂英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內容，加深學(xué)生印象；期末復習時(shí)，我帶領(lǐng)學(xué)生總結每一單元的短語(yǔ)詞匯、重點(diǎn)句型，使學(xué)生有個(gè)清楚的復習思路。
二、培育學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的愛(ài)好。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，學(xué)習起來(lái)既生疏又困難。因此，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。為此，我實(shí)行了很多方法，如課上帶領(lǐng)學(xué)生做嬉戲、分組競賽，課下教學(xué)生唱英文歌等方法調動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)。
三、強化訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)力。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了注意課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在上早自習和英語(yǔ)課時(shí)，我堅持讓學(xué)生大聲朗讀，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正；常常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，抓詞匯和句型學(xué)習，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的實(shí)力。
四、因材施教，重視學(xué)生的輔導工作。
我利用每天中午和下午自習的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，剛好查漏補缺。因為英語(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象。差生面擴大，會(huì )嚴峻影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了詳細的安排和目標。對學(xué)習比較差的學(xué)生進(jìn)行集中的輔導，給他們進(jìn)行強化訓練。適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果。
總的來(lái)說(shuō)，這一年的'工作我取得了肯定的進(jìn)步，但也還有很多不足之處，如：
1、班級整體學(xué)習氛圍不濃；
2、學(xué)生整體基礎特別差，英語(yǔ)基本功弱；
3、部分學(xué)生學(xué)習看法不端正，學(xué)習自主性差，不能獨立完成作業(yè)；
4、寫(xiě)作實(shí)力差，許多學(xué)生不能造完整的句子；
5、學(xué)生成果兩極分化嚴峻，對部分后進(jìn)生關(guān)注還不夠，對優(yōu)等生的培育力度還很須要加大。
今后的努力方向：
1、加大對學(xué)生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學(xué)生一些學(xué)習英語(yǔ)及做題的方法。
2、加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
3、加大英語(yǔ)寫(xiě)作訓練的力度，在對學(xué)問(wèn)的積累過(guò)程中，提高學(xué)生的綜合運用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期，我擔任八年級一二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。認真學(xué)習，研究教法，虛心向別人學(xué)習。不斷總結教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)生情況，鼓勵他們的學(xué)生。
2、貫徹班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作。
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
2、上課：在課堂上，認真授課，運用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子，學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
4、考試：本學(xué)期進(jìn)行了多次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，很多學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平有了發(fā)展。
四、存在問(wèn)題：
所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習跟不上，成績(jì)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。
五、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì )邁向一個(gè)新臺階。
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 15
俗話(huà)說(shuō)“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對這句話(huà)的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒(méi)有根本性的變化，但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。因此，要在教育教學(xué)過(guò)程中，不能用一套方式對待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導為我的考慮，同時(shí)根據學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導的安排，我繼續接手初二年級兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作。對本期的教學(xué)我有了如下的`作法，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：
1.分析教材，提高課堂效益。
我校一直采用仁愛(ài)教材，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗，但是每年該教材中也有相當的一部分會(huì )做出調整和變化。這種調整往好了說(shuō)是適應新形勢，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩定性。因此，在拿到新教材之后，我認真地分析與思考對待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個(gè)部分必須詳講，哪個(gè)部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學(xué)順序，對這些內容我作到了心中有數，并在教學(xué)中得以體現與實(shí)施，并不斷根據學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點(diǎn)的認識。
2.分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。
根據以往的經(jīng)驗，我認為初二這個(gè)年級對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來(lái)了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語(yǔ)學(xué)習的低谷期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著(zhù)學(xué)習習慣的進(jìn)一步養成，而學(xué)習難度進(jìn)一步加大，但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時(shí)，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習狀態(tài)不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時(shí)，他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們去發(fā)現與激勵。過(guò)去種種的經(jīng)驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展的轉折點(diǎn)。因此，我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn)，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵學(xué)生的進(jìn)步。
3.分析自我，提高教學(xué)水平
只有清楚的認識了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應當發(fā)揚的地方。
在英語(yǔ)的課堂上知識信息量大，能力要求高，英語(yǔ)課堂光憑耳朵聽(tīng)和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語(yǔ)老師，應當科學(xué)地指導學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，培養學(xué)生成為能夠自主學(xué)習的學(xué)習者，增強持之以恒、終身學(xué)習的能力與意識。
回顧自己教學(xué)工作，還存在著(zhù)一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時(shí)間少，多數的工作盡是在寫(xiě)材料了，占用了大量的課前準備和課后輔導的時(shí)間，自己的情緒還是易受到班級內學(xué)習狀態(tài)不好的學(xué)生的影響，今后要注意克服，盡量調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，對影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時(shí)間。
總之我在本學(xué)期中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應該做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 16
本學(xué)期，我服從學(xué)校工作安排，承擔八（17）（18）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡欉^(guò)去這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈。為了能夠查缺補漏，取人之長(cháng)補已之短，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，現對本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、端正思想，提升師德修養
我積極參加各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習培訓。我深知，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應新形式，我努力學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，在不斷的學(xué)習中，自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節。我在備課時(shí)做到了：課前認真鉆研教材、整合教材。我認真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，既備教材，又備學(xué)生，結合學(xué)生的實(shí)際和教材的.內容，既考慮知識的縱向聯(lián)系，又考慮新知識的橫向銜接；既突出重點(diǎn)，又突出難點(diǎn)；既體現完整的教學(xué)過(guò)程，又注意好各個(gè)環(huán)節的過(guò)渡自然。課中為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，充分調動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣。課后總結教學(xué)經(jīng)驗，每上完一課時(shí)，我都及時(shí)總結和反思，寫(xiě)出教后記，肯定本節課成功的地方，探討該節課的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，以生為本
課堂上，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的作用，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，最大限度地培養學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，尋求適合本班學(xué)生的教學(xué)模式，同時(shí)注意因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養，也不忘對那些“后進(jìn)生”的關(guān)注與幫助。
四、虛心學(xué)習，提高教學(xué)能力
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。不僅聽(tīng)我們組優(yōu)秀老師的課，也聽(tīng)其他老師的課，收獲很大，掌握了很多駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，還會(huì )學(xué)習領(lǐng)會(huì )記在聽(tīng)課筆記上的教師們上課時(shí)講到的，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)中，取得了較好的效果。
總之，在這一學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡責地完成了自己的本職工作。但我還需加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，對學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步！
八年級下冊英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結 17
本學(xué)期初二英語(yǔ)備課組繼續積極開(kāi)展工作。各班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習程度參差不齊，有些基礎很好，有些基礎很差，每個(gè)班有十多人左右是一點(diǎn)英語(yǔ)都不懂的，教學(xué)工作較難開(kāi)展。初二英語(yǔ)備課組的老師們按照學(xué)校整體工作安排，結合英語(yǔ)備課組本學(xué)期的工作計劃和年級組本學(xué)期的工作安排，積極合作，盡管工作起來(lái)特別的辛苦，但我們全體老師都非常團結合作，按時(shí)按質(zhì)按量完成了學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。我們備課組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即：“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)學(xué)習新課程，深入情景教學(xué)在教學(xué)中的運用，掌握新理念，研究新情況，解決新問(wèn)題，開(kāi)拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng )新”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)方面的工作：
第一、我們首先統一制定完了教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容與進(jìn)度，全年級資源共享，教學(xué)進(jìn)度按每周一個(gè)話(huà)題，積極推廣高效課堂基本范式在教學(xué)中的運用，一個(gè)月一次大測驗。
第二、落實(shí)常規，目標明確，努力創(chuàng )建教研組特色。首先，我們從常規教學(xué)入手，做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，嚴格執行過(guò)程化管理。在開(kāi)學(xué)初，我們組每人都制定了“七個(gè)一”的計劃，即一節課、一份教學(xué)案例、一本讀書(shū)筆記、一份說(shuō)課案例、一本聽(tīng)課筆記、一份教學(xué)設計、一個(gè)教學(xué)課件。
第三、每周三下午按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下一個(gè)單元的教學(xué)內容及重點(diǎn)和難點(diǎn)，在匯集大家的共同的思想的基礎上，由一位教師總結中心后發(fā)言，真正實(shí)現資源共享。
第四、平時(shí)認真完成每一堂課，積極輔導學(xué)生，指導學(xué)生學(xué)習，復習及完成作業(yè)，及時(shí)批改和講評作業(yè)以及存在的共性問(wèn)題，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類(lèi)考試。
第五、安排一些教師上公開(kāi)課，所有備課組的老師都積極參與，共同探討，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。師傅和徒弟每周至少互相聽(tīng)課一次。
第六、積極開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加默寫(xiě)單詞比賽，以及培優(yōu)和補差工作，既發(fā)展了學(xué)生的愛(ài)好與特長(cháng)，又培養了學(xué)困生的學(xué)習興趣。
第七、積極參加省縣及學(xué)校的教研組教研活動(dòng)，配合教研組活動(dòng)在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組的成員認真學(xué)習新的'教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。加深教學(xué)研究。
第八、團結協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng )先，實(shí)現全員共同成長(cháng)。備課組是一個(gè)團隊，一個(gè)團隊要有凝聚力，就離不開(kāi)一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個(gè)團隊分工不分家的團結協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng )先，以實(shí)現整個(gè)團隊中每一位老師的成長(cháng)。
本學(xué)期，我們備課組的所有老師都非常敬業(yè)，盼望以自己的敬業(yè)精神來(lái)感動(dòng)學(xué)生，從而變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，各位老師八仙過(guò)海，各顯神通，可謂是軟硬兼施。只要是學(xué)生肯學(xué)，老師不惜犧牲自己的休息時(shí)間，幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，從整體情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度有了很大的改變。
備課組的全體老師團結作戰，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短，齊心協(xié)力，共同做好教書(shū)育人的工作。我們備課組的老中青教師相結合，大家互相幫助，嚴格按學(xué)校要求，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，評課，每個(gè)老師都有不同程度的進(jìn)步。
我們相信，盡管我們存在很大的困難，但只要有信心，一切都有所改善，我們將繼續提高自身素質(zhì)以便利以今后的教學(xué)。
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