教學(xué)工作總結精選14篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作總結 篇1
一年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，嚴格要求自己，尊重熱愛(ài)學(xué)生，堅持不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。為了把下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人將本年度的教學(xué)做如下總結。
一、思想工作方面
本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應教育發(fā)展新形勢。
通過(guò)閱讀道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，不斷提高自身道德素質(zhì)。
二、教育工作方面
認真鉆研教學(xué)大綱與考試說(shuō)明，吃透教材，研究高考信息，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中。充分利用資源，結合新高考的特點(diǎn)，做到精心備課。并結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，強化基礎，突出能力，剖析難點(diǎn)。緊抓課堂效率，認真用好課上每一分鐘。課后認真批改作業(yè)，以便及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，并糾正強化。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成為終身職業(yè)，必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇�！霸賹W(xué)習”、“終身教育”就成了它的注釋。要讓自己為學(xué)生服務(wù)，獻身于教育事業(yè)。首先必須確人生目標，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷努力創(chuàng )新。積極參加縣各項教研活動(dòng)，縣繼續教育的.培訓，讓我對新的教學(xué)理念也有了更深刻的認識。
新的一學(xué)年即將來(lái)臨，我將繼續努力，不斷探索，不斷學(xué)習，不斷總結，將教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度，將自己有限的能量釋放到最大，為譜寫(xiě)立中教育的新輝煌做出自己的一分貢獻。
教學(xué)工作總結 篇2
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作總結如下，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合專(zhuān)業(yè)教程改革，確立的`學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了新課程。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞尡硌葜鞒纸虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，以提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成。我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。四、存在問(wèn)題及努力方向
以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習情況，也算是我在20xx年上半年教學(xué)工作總結。雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學(xué)習中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足，加強用心學(xué)習，做好11年下半年工作計劃，注意總結經(jīng)驗教訓，使工作有所創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，把工作做得更好。
表演主持人班：xx
20xx年8月
教學(xué)工作總結 篇3
教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際，在教中研，在研中教，才能使教師不斷的成長(cháng)；教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng )新，才會(huì )有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性，使之成為我們教師學(xué)習、探討、互動(dòng)交流的理想陣地？在上學(xué)期我校讓老師們根據自己多年的教學(xué)情況，找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問(wèn)題，然后讓教研組根據老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的教研計劃，各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對這些困惑和疑難問(wèn)題進(jìn)行研討，每個(gè)老師各抒己見(jiàn)，然后統一意見(jiàn)，找出較好的解決問(wèn)題的辦法，最后再由老師們在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗。
另外，為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情，使教研活動(dòng)更加深入，我校在原教研活動(dòng)的基礎上，在網(wǎng)絡(luò )博客上推出了每周一話(huà)題網(wǎng)絡(luò )特色教研活動(dòng)，這樣，教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了，每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討，可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的.經(jīng)驗和教訓，達到了資源共享的目的。
在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí)，我校每周還定時(shí)舉行兩節校級公開(kāi)課，聽(tīng)完課后，相應的教研組長(cháng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導也及時(shí)的參與到聽(tīng)評課活動(dòng)中，及時(shí)的對老師們進(jìn)行理論上的指導和專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)，讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂，研究課堂，進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。
以上這些，只是我們做得微不足道的一點(diǎn)，教研的路還很長(cháng)，如何能創(chuàng )造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂，如何讓每節課都能發(fā)出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。
教學(xué)工作總結 篇4
一、本學(xué)期取得的教學(xué)質(zhì)量成績(jì)一至六年級期末檢測整體成績(jì)
語(yǔ)文科平均分xx，比xx提高了x分;合格率xx%，比xx提高了xx%;優(yōu)秀率xx%，比xx提高了xx%。
數學(xué)科平均分xx，比xx下降了xx分;合格率xx%，比xx提高了xx%;優(yōu)秀率xx%，比xx下降了xx%。
英語(yǔ)平均分xx，比x提高了xx分;合格率xx%，比xx提高了xx%;優(yōu)秀率xx%，比xx提高了xx%。
綜合全科平均分xx，綜合全科合格率xx%，綜合全科優(yōu)秀率xx%。
1、六年級參加縣期末考試成績(jì)
語(yǔ)文科平均分xx，排縣第xx名，與去年相比進(jìn)步了x名;合格率xx%，排縣第x名，與去年相比進(jìn)步了x名;優(yōu)秀率xx%，排縣第xx名， 與去年相比進(jìn)步了x名。
數學(xué)科平均分x，排縣第x名，與去年相比下降了x名;合格率xx%，排縣第xx名，與去年相比下降了x名;優(yōu)秀率xx%，排縣第x名， 與去年相比下降了x名。
英語(yǔ)平均分xx，排縣第xx名，與去年相比進(jìn)步了x名;合格率xx%，排縣第第x名，與去年相比進(jìn)步了x名，優(yōu)秀率xx%，排縣第xx名， 與去年相比進(jìn)步了x名。
我校有六年級學(xué)生xx人，參加考試xx人，有xx人上了縣重點(diǎn)中學(xué)招生分數線(xiàn)，其中有x人進(jìn)入全縣xx名前，有x人進(jìn)入全縣xx名前。
六年級所考學(xué)科總分平均分xx，排縣第xx名;六年級成績(jì)評價(jià)排縣第xx名。
2、參加縣書(shū)畫(huà)競賽和抽測成績(jì)
我校參加縣六一書(shū)畫(huà)競賽人數x人，其中xxx同學(xué)獲美術(shù)一等獎，xx同學(xué)獲書(shū)法二等獎。在縣抽測中，三年級語(yǔ)文平均分xx，排縣第xx名;四年級品德與社會(huì )平均分xx，排縣第xx名;四年級英語(yǔ)平均分xx，排縣第x名。
從統計數字來(lái)看，全鎮小學(xué)整體教育教學(xué)質(zhì)量呈穩定態(tài)勢，六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jì)有進(jìn)步。但同縣先進(jìn)學(xué)校相比差距還很大，在鎮內，不同年級，不同學(xué)科發(fā)展并不平衡，尤其二年級、五年級數學(xué)抽測成績(jì)在縣排末位，這些都值得我們去認真反思。
二、主要做法樹(shù)立以質(zhì)量謀發(fā)展意識
樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)，教育教師樹(shù)立以“質(zhì)量高為榮，質(zhì)量低為恥”的榮辱觀(guān)。上下共心謀求提高質(zhì)量。學(xué)校每會(huì )必提教學(xué)質(zhì)量，求質(zhì)量，謀發(fā)展已在大多數教師中達成共識，你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。
1、切實(shí)抓好常規工作。不定期進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課、備課、作業(yè)批改、輔導、考核等常規檢查，特別是對工作松懈、質(zhì)量滑波的教師進(jìn)行查找原因，制定整改措施。
2、堅持統一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試。重點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)量現狀分析，讓教師之間互相交流經(jīng)驗，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的對策。同時(shí)加強對學(xué)生的理想前途教育，使學(xué)生樹(shù)立“讀書(shū)是山區孩子的唯一出路”的理念。
3、實(shí)施教學(xué)工作質(zhì)量與績(jì)效工資發(fā)放掛鉤制度。提出各級科基本質(zhì)量指標，工作目標質(zhì)量指標，奮斗目標質(zhì)量指標要求，把教師完成教學(xué)質(zhì)量的情況與績(jì)效工資的發(fā)放掛鉤，調動(dòng)教師的工作積極性。
4、加強學(xué)習，提高教師整體素質(zhì)。本學(xué)期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類(lèi)教學(xué)教研培訓學(xué)習。每次學(xué)成回來(lái)，組織開(kāi)展學(xué)習匯報會(huì )，上教學(xué)實(shí)踐課，以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。堅持進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，從而提高教師的整體素質(zhì)。
5、組織開(kāi)展“三風(fēng)”教育活動(dòng)家，促良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)的形成。堅持開(kāi)展“三風(fēng)”教育活動(dòng)，加強考紀考風(fēng)教育，堅持嚴格施考，促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。由中心學(xué)校統一組織期中、期末檢測，統一交叉監考，密封流水作業(yè)評卷。并組織開(kāi)展期末學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量標兵評比。
6、實(shí)施以研促教工程。堅持開(kāi)展科組活動(dòng)和小專(zhuān)題研究活動(dòng)，達到以研促教的目的。一學(xué)期來(lái)，我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合科組都能結合各科特點(diǎn)和期初計劃開(kāi)展科組活動(dòng)，如語(yǔ)文科圍繞提高學(xué)生的寫(xiě)字能力和寫(xiě)作能力，數學(xué)科圍繞通過(guò)縣立項的《上好每節計算課，提高學(xué)生的計算能力》小專(zhuān)題研究，英語(yǔ)科開(kāi)展同課異構教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。
三、不足之處培優(yōu)扶差工作有待進(jìn)一步加強落實(shí)
特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級xx名學(xué)生參加期末考試，其中三科總分xx分以下就有xx人，數學(xué)科成績(jì)xx分以下的有x人。
1、教師工作苦力型偏多。要向科學(xué)型轉變，必須通過(guò)課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到高效課堂的目標。
2、沒(méi)有重視對學(xué)生學(xué)習興趣和習慣的培養，思維訓練不到位。語(yǔ)文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。語(yǔ)文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節是我們在教學(xué)過(guò)程中亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題，根據課程標準的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問(wèn)題，要切實(shí)做好學(xué)校圖書(shū)室的開(kāi)放，班中圖書(shū)角的設立和開(kāi)放，以方便學(xué)生的閱讀，提高圖書(shū)的使用效率。
數學(xué)教學(xué)中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而在我們的教學(xué)過(guò)程中，目前都還未引起足夠的重視。英語(yǔ)科學(xué)習與生活脫節，學(xué)生學(xué)到的口語(yǔ)未能在課間大膽使用。
3、部分課堂質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。課堂教學(xué)效率高低決定著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴重影響。在我們聽(tīng)課和巡堂中，發(fā)現個(gè)別老師的教學(xué)太隨意，又不重視課堂組織教學(xué)，既浪費了老師的精力，又浪費了學(xué)生的時(shí)間，是一種對學(xué)生、對工作極不負責的表現。
4、教師學(xué)習之風(fēng)不濃。目前有部分教師學(xué)習風(fēng)氣不濃，辦公時(shí)間沒(méi)有充分利用好，還停留在以自我為中心的`狀態(tài)，不能夠擠時(shí)間讀書(shū)學(xué)習，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。
四、今后努力的方向加強教師職業(yè)道德教育，運學(xué)精神，近學(xué)學(xué)校的優(yōu)秀教師。加強管理，抓好常規教學(xué)工作。
1、學(xué)校應加強教育教學(xué)的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規工作，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為建設教育強鎮作出貢獻。
2、加強學(xué)習，特別是加強對xx版新課程標準和教師專(zhuān)業(yè)水平標準的學(xué)習。各科課程標準是教育思想在該學(xué)科的具體體現，是教學(xué)的依據。學(xué)校要結合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行課改學(xué)習，讓每一位教師準確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標準理念，切實(shí)推進(jìn)課改，提高課改水平。
3、繼續加強課堂教學(xué)的管理及抽查，提高教學(xué)效益。要多深入課堂聽(tīng)課，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應加強指導。
4、進(jìn)一步加大培優(yōu)扶差的力度，特別是對差生的輔導更要加強。
5、進(jìn)一步做好推廣普通話(huà)工作。
教學(xué)工作總結 篇5
作為一名新老師，從八月份的新老師培訓到半年的真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì )是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì )到對學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jì)。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班77個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意付出。
一、"抓綱務(wù)本"，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標內容。
創(chuàng )造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門(mén)課程。
本學(xué)科以"五愛(ài)"為基本內容，著(zhù)重培養道德情感，提高學(xué)生的道德認識，指導行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統的思品教育來(lái)說(shuō)，"以情明理，情理交融，注重能力"這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累，強調知識結構，還體現了其強調培養能力、強調教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學(xué)目標，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )造教育。
例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們在山羊老師處學(xué)習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過(guò)文字、結合圖畫(huà)的理解，教會(huì )學(xué)生分析懂得勇敢與逞強的區別，激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習。高段《給小燕的回信》則應讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì )到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會(huì )的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標，學(xué)生"五愛(ài)"的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學(xué)生樂(lè )于學(xué)習這門(mén)課程，體現了學(xué)生變機械接受、機械模仿式的學(xué)習為接受與發(fā)現有機統一的創(chuàng )造性的學(xué)習。
二、深化教學(xué)改革，培養學(xué)生的創(chuàng )造志趣和創(chuàng )造能力。
第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現真理。創(chuàng )造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀(guān)，滲透創(chuàng )造教育的`精神，深教學(xué)活動(dòng)結構的改革和教法改革，是培養小學(xué)生創(chuàng )造志趣和能力的主渠道。
1、精心設計課堂教學(xué)環(huán)節。
一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結束三大環(huán)節。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導行為、總結談話(huà)四大環(huán)節。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
具體地說(shuō)，即是：
a：以景入情，引入課堂。
教學(xué)中通過(guò)采用配樂(lè )、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語(yǔ)、兒歌、啟發(fā)談話(huà)等生動(dòng)的形式，達到"課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開(kāi)始設置了一請故事大王來(lái)講故事的情節，學(xué)生情緒高漲�？杉鞭D直下，故事大王失約未來(lái)，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來(lái)的不快，為后面的學(xué)習鋪下了感情基礎。
b：以情載理，情理交融。
思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進(jìn)學(xué)生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學(xué)中我總是注意把握好"學(xué)文明理"這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學(xué)科性，講究準確性，力求趣味性，注重實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)行分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線(xiàn)索，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著(zhù)扣住李芳的內心活動(dòng)要學(xué)生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動(dòng)，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學(xué)生邊分析、邊體會(huì )，最終發(fā)出了"承認錯誤是一件了不起的光彩的事"的結論，真可謂水到渠成，至今還今學(xué)生記憶猶新。
c：以情導行，深化情感。
思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一"落腳點(diǎn)"至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續處，感情的內化對學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學(xué)文的有機銜接，充分重視每個(gè)具體事例(包括想和做練習)的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來(lái)調動(dòng)學(xué)生情感，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生置身于情景中去思考、解決問(wèn)題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中，學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學(xué)錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀(guān)點(diǎn)。
d：表達激勵，結束全文。
對全文的總結既是一堂完整好課的需要，更是思品課學(xué)生道德觀(guān)念確認的需要。"化龍點(diǎn)睛"的結束語(yǔ)不僅能深化學(xué)生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時(shí)是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結束時(shí)，我回扣開(kāi)題，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀(guān)點(diǎn)，提出希望。我的結束是這樣的：
師：老師希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長(cháng)大成為言而有信的好公民，好嗎?
生：好!
師：你們答應老師就該怎樣做?
生：講信用!(指：課題板書(shū))
師：好!老師相信你們。
三言二語(yǔ)，言簡(jiǎn)意咳，既是希望，更是對學(xué)生的鼓勵和信任。"激勵是創(chuàng )造的靈魂"，這樣的課堂結束語(yǔ)才具有其深層次的力度。
2、重視發(fā)散思維的訓練。
在創(chuàng )造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng )造性設想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，注意"抓綱務(wù)本"，從教育的角度出發(fā)，處理好文內、文外的聯(lián)想分析，是訓練學(xué)生發(fā)散思維的有機結合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材"李芳回到家里，心情亂極了"一節時(shí)，教師提出了"請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著(zhù)哪幾種選擇，后果怎樣?"一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開(kāi)了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實(shí)的思想基礎。
3、為學(xué)生提供"創(chuàng )造大舞臺"。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng )造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰的環(huán)境，對創(chuàng )造最為有利�；谶@樣的考慮，結合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中，我注意把導行這一環(huán)節作為學(xué)生喜歡的"辯析討論會(huì )"的形式出現，一改過(guò)去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
三、抓住瞬間靈感，結合自身實(shí)踐，構筑教研論文。
本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫(xiě)作純屬一個(gè)偶然的靈感，是一次聽(tīng)課時(shí)的奇想，后來(lái)我把它同我的教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)，完成了一篇論文。
四、存在的問(wèn)題。
1.教學(xué)設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習。
2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說(shuō)課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)，我暫沒(méi)有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問(wèn)題愛(ài)亟待解決。
3.制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過(guò)慢，內容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8g，但尚需要進(jìn)一步擴充，以滿(mǎn)足老師們的日常需求.
五、改進(jìn)教學(xué)的設想和措施。
1.多向名師學(xué)習，學(xué)習他上課的技巧，學(xué)習他輔導競賽的方法，同時(shí)學(xué)習作文教學(xué)中思維能力的訓練方法。
2.繼續學(xué)習報刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
3.繼續摸索、實(shí)驗，尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)
4.購置電腦電視錄制設備，自已錄制相關(guān)錄像節目，豐富教學(xué)資源庫的內容
教學(xué)工作總結 篇6
一學(xué)期的工作生活很快又結束了，回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，既緊張忙碌，又很充實(shí)。本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。先將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、注重理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平。
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我們組教師利用組內業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間認真學(xué)習了《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)常規》《英語(yǔ)課堂中常用的小游戲》《如何讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)》《如何在家庭中養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣》《提高英語(yǔ)作業(yè)布置的有效性》等理論知識。通過(guò)學(xué)習，大家明確了英語(yǔ)教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，善學(xué)。
二．利用教學(xué)常規，規范教學(xué)工作。
教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認真領(lǐng)會(huì )《英語(yǔ)新課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設計。在備課中，能?chē)栏癜凑諏W(xué)校的要求，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生” 。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們努力做到課課通、單元清。做到把握教材和教學(xué)目標的統一。
在上課之余，我們相互交流溝通，針對自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時(shí)創(chuàng )設了和諧濃厚的科研氛圍。組內教師互相聽(tīng)課，互相評課，讓講課老師能有所得，發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)互相聽(tīng)課，我們取長(cháng)補短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。
我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導力度，利用間操，放學(xué)時(shí)間進(jìn)行補差工作，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。如在班級中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分，并及時(shí)公布，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。還開(kāi)展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“英語(yǔ)情景表演”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語(yǔ)的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎。
四．及時(shí)和家長(cháng)溝通。
期中考試后我校成功地舉辦了家長(cháng)會(huì )，我們英語(yǔ)教師都能深入班級和家長(cháng)溝通幫助孩子學(xué)習英語(yǔ)的.方法，希望家長(cháng)能督促孩子學(xué)習英語(yǔ)，檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，部分家長(cháng)已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，積極配和老師的工作。
五．開(kāi)展“英語(yǔ)百詞競賽活動(dòng)”，“單元英語(yǔ)單詞競賽”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣與熱情，夯實(shí)基礎知識，掌握一定的英語(yǔ)單詞量，20xx年12月6日，我校在微機室和語(yǔ)音室成功的舉行了英語(yǔ)百詞競賽活動(dòng)。三年級至六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復習準備，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入比賽中，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
為了能調動(dòng)學(xué)生背單詞的積極性，使單詞能課課清，培養學(xué)生的競爭意識，在教導處的支持下，我們?yōu)槿〉脝卧傎惖陌嗉夘C發(fā)集體一等獎的獎狀。學(xué)生們?yōu)榱思w的榮譽(yù)都在努力的背單詞，這樣為“英語(yǔ)百詞競賽活動(dòng)”的成功舉辦奠定了基礎。以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當然，在工作中還存在著(zhù)很多的不足。我們堅信，昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。
加強對新教師的幫扶工作：我們從教材的把握，教學(xué)環(huán)節，教學(xué)設計等方面幫助孫老師，使她能盡快
五．開(kāi)展“英語(yǔ)百詞競賽活動(dòng)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣與熱情，夯實(shí)基礎知識，掌握一定的英語(yǔ)單詞量，20xx年6月19日，我校在微機室和語(yǔ)音室成功的舉行了英語(yǔ)百詞競賽活動(dòng)。三年級至六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復習準備，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入比賽中，取得了優(yōu)異的成績(jì)。本次活動(dòng)從策劃到結束，得到了學(xué)校領(lǐng)導的支持和各位班主任的積極協(xié)助。英語(yǔ)百次競賽的成功舉辦極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，豐富了校園英語(yǔ)文化生活，營(yíng)造了積極向上的英語(yǔ)氛圍，提高了學(xué)生的認讀和書(shū)寫(xiě)能力。
教學(xué)工作總結 篇7
首先，有效教學(xué)體現在有效備課上，從教學(xué)初期詳細的備課，到現在簡(jiǎn)單的備課，在這變化過(guò)程中無(wú)疑經(jīng)驗在起著(zhù)很大的作用，總是認為自己能夠把握住學(xué)生，但總是在一些細節上出現一些失誤，從而使有些學(xué)生就在課堂中不能很好的掌握住語(yǔ)文學(xué)習的方法和技能。有效教學(xué)使我認識到這樣做是不行的，必須做到有效備課才能讓學(xué)生學(xué)得快學(xué)得好。怎樣才能算是有效備課呢？
第一、備而能用。備課應該備而能用，減少無(wú)效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。
第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師水平迅速提高。
第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)，所有的知識過(guò)手、培養能力到位，力爭較好地完成教學(xué)目標，向課堂要效益。
其次，有效教學(xué)還體現在有效指導上，學(xué)生的學(xué)習是在教師有效指導下逐步發(fā)展的.過(guò)程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認為的刺激—反應，而是激發(fā)學(xué)習者尚未成熟的心理機能。課堂教學(xué)的中心應該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應該是組織者、指導者和促進(jìn)者。
教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期來(lái)，生物教育教學(xué)工作始終本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習新課程理念，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結如下：
一、學(xué)情分析：
本期我任教八年級二個(gè)班的生物教學(xué)，分別是（2）班和（4）班。從今年上期期末統測的情況來(lái)看，大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎比較好、興趣較濃。但每個(gè)班都有少數學(xué)生的生物學(xué)基礎較差、學(xué)生物沒(méi)多大勁。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)培養，學(xué)生的學(xué)習興趣和生物學(xué)基本技能的有了較大的提高。
二、完成的工作任務(wù)
1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習方法及他們的學(xué)習習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應的預防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共16份，認真批改的共12次。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。聽(tīng)其他老師試講共10次，有很好的收獲�？傊�，博采眾長(cháng)，彌補自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績(jì)及反思：
1、本次考試，兩個(gè)班參考人數共有100人（其中八（2）班和八（4）班都分別為50人。）及格人數八（2））班為27人，八（2））班為24人，及格率為分別為54%、48%，平均分分別為57。54分，為56。78分，而年級平均分為56。17分，兩個(gè)班都高于年級平均分，最高分90分，最低分19分。在全年級5個(gè)班中分別排名第一和第二，但與本次全縣區考試整體水平相比還未知。
2、這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著(zhù)很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。
總之，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
教學(xué)工作總結 篇9
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我認真備課，上課，及時(shí)批改作業(yè)和評論作業(yè)，做好課后輔導，廣泛覆蓋各種知識，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。
以下是我的教學(xué)經(jīng)驗和教訓。
1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要有一個(gè)好的課堂。為了上好課，我做了以下工作：
�、耪n前準備：（備課）
�、僬J真學(xué)習教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句話(huà)、每一個(gè)單詞，了解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠自由使用，了解需要補充哪些材料，如何教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
�、垩芯拷虒W(xué)方法，解決如何教授學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材以及如何安排每堂課的活動(dòng)。
�、普n堂情況：
�、俳M織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的意向性注意力，使學(xué)生堅持相對穩定，激發(fā)學(xué)生情緒，使學(xué)生心情愉快，營(yíng)造良好的課堂氛圍。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)力情況，向所有學(xué)生提問(wèn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結合，采取多種教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性——指導每一堂課。讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，充分發(fā)揮他們的.主動(dòng)性。將學(xué)生的被動(dòng)傾聽(tīng)轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。如果他們想學(xué)習，他們應該學(xué)習。
�、谡n堂語(yǔ)言：我特別注重語(yǔ)言的訓練，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，克服重復的問(wèn)題。所以我經(jīng)常有意識地磨練我的課堂語(yǔ)言。目前，我們已經(jīng)克服了許多以前的非標準教學(xué)語(yǔ)言，并在這方面慢慢提高了我們的基本技能。
�、钦n后情況：
�、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還應做好課外輔導工作。我們學(xué)校的學(xué)生活潑有趣，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè)。針對這一問(wèn)題，我們應重視對學(xué)生的思想教育，并將這項工作用于學(xué)生的學(xué)習指導。我們還應該做好輔導和幫助學(xué)生學(xué)習的工作。特別是對后進(jìn)生的改造，要從友好做起。例如，我們經(jīng)常與他們交談，了解他們的心態(tài)，擴大他們的優(yōu)勢，給他們信心，讓他們看到自己的期望。從表?yè)P開(kāi)始，所有人都渴望被他人理解和尊重，因此在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們應該對自己的處境和想法表達深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔阒帯?/p>
�、谡n后作業(yè)應該少而精。作業(yè)要有代表性，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，決不搞有問(wèn)題的海戰。否則，學(xué)生們就會(huì )厭倦做更多的家庭作業(yè)，這會(huì )讓生物學(xué)科感到厭惡。教師應認真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)對其進(jìn)行評論，指出不足和肯定。
2.要有進(jìn)取心，虛心向其他老師征求意見(jiàn)。唯一的例外是向老教師學(xué)習教學(xué)方法。在這方面，我非常感謝幾位前任的指導和幫助。在今后的教學(xué)中，我會(huì )加倍努力，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。
3.培養多種興趣愛(ài)好，經(jīng)常閱讀各種書(shū)籍�！懂惓！肥沁@門(mén)學(xué)科的著(zhù)作。生物科學(xué)是一門(mén)發(fā)展中的科學(xué)。我們要不斷了解本學(xué)科發(fā)展的一些前沿知識，不斷擴大知識面，為教材注入新鮮血液。
4.平時(shí)考試很少，試卷有時(shí)太難，學(xué)生被高估了。學(xué)校沒(méi)有實(shí)驗設備，實(shí)驗教學(xué)不盡如人意，需要改進(jìn)。
進(jìn)入21世紀，社會(huì )對教師素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天貢獻自己的力量。
教學(xué)工作總結 篇10
近段時(shí)間，我班對幼兒三方面進(jìn)行了教育，
一是如何當好家長(cháng)的小助手，
二是如何傳遞普通物品和危險物品，
三是如何擦鼻涕，現將這段時(shí)間的情況總結如下：
首先通過(guò)與幼兒討論，了解幼兒這三種習慣的養成程度，如何當好家長(cháng)小助手，幼兒談得很好，但真正做到的幼兒不多，原因：一是幼兒真正沒(méi)有表達的意識，而是現在的父母、長(cháng)輩舍不得說(shuō)是嫌麻煩不愿讓幼兒做，所以重點(diǎn)是讓幼兒表達出來(lái)。如何地接普通物品和危險物品，是一種禮儀、也是一種自我保護的一種方式方法，以及如何擦鼻涕要用紙擦……通過(guò)這段時(shí)間的培養，幼兒在這三種禮儀方面都有了很大的進(jìn)步，好習慣也慢慢養成了。
幼兒離開(kāi)熟悉的環(huán)境和家人，走入幼兒園，面對陌生的老師、小朋友。油然而生的恐懼感。孤獨感讓幼兒倍感焦慮。日常生活中，溫和親熱地關(guān)愛(ài)幼兒以玩具、動(dòng)畫(huà)片等幼兒感興趣的事吸引幼兒，對明辨對錯的'形式影響幼兒幫助幼兒順利度過(guò)入園適應期。
上課時(shí)，盡量引導幼兒坐姿正確，坐的時(shí)間一次比一次長(cháng)，不斷提高幼兒的自控能力，加強對細節的培養與要求，盡量幫助幼兒形成良好的習慣。這并非是一朝一夕能形成的。老師付出長(cháng)時(shí)間的努力，有一點(diǎn)進(jìn)步我們也很高興。
養成良好的習慣，需要家園共育，特別是生活習慣等培養方面家庭起著(zhù)很大作用，愛(ài)護幼兒，讓幼兒滿(mǎn)足，使他們不斷增長(cháng)的獨立要求的前提，避免過(guò)度保護和包辦代替，鼓勵、支持相結合，使幼兒養成良好的習慣。
教學(xué)工作總結 篇11
20xx年秋期，我校全體教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標準，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就本期來(lái)我校教學(xué)教研工作做如下總結。
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》、《數學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設計》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們組織教師利用隔周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習各年級段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一學(xué)期下來(lái)“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
二、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、教研組都在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫(xiě)。本學(xué)期開(kāi)展了四次組性教案、作業(yè)月檢查，并進(jìn)行量化考核，評出等級。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵，對馬虎應付的老師及時(shí)給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的`教學(xué)工作。且把這項工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我校每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送校級優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。本學(xué)期，開(kāi)課的內容有:張根宗的《分數四則混合運算的簡(jiǎn)便運算》；張津瀲老師的《凡卡》；等。通過(guò)教師的理論學(xué)習與實(shí)踐研討，集體備課與聽(tīng)課、評課，的有效結合使教師教學(xué)理論和課堂調控能力得以提升。
三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)課改論文。本學(xué)期我校根據教師的論文擇優(yōu)上報并教師交流。
2、改革教案編寫(xiě)允許教師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
4、結合課題研究，進(jìn)行課題研究活動(dòng)。
四、開(kāi)展各項活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力
一學(xué)期來(lái)，我校結合校情開(kāi)展學(xué)科及其他各種比賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，促使學(xué)生能夠全面發(fā)展。
1、本期，在元旦我校舉行了乒乓球賽、書(shū)畫(huà)比賽等，活躍了學(xué)生的第二課堂生活，培養了學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富了學(xué)生的校園文化生活，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面等到了全面的發(fā)展。
2、語(yǔ)文方面，本學(xué)期以“傳承文化，誦讀經(jīng)典”為主題的讀書(shū)活動(dòng)和板報編寫(xiě)活動(dòng)，在編寫(xiě)板報過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)了大量查找資料，廣泛閱讀課外讀物，提高了閱讀量和合作能力。另外，我們還開(kāi)展了“我心中的美好家園“為主題的普通話(huà)競賽。
五、教學(xué)成果及獲得成績(jì)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在中心總部的學(xué)校工作檢查中，教學(xué)工作取得了好的成績(jì)受到了領(lǐng)導和老師的一致好評。六、認真做好各種資料歸檔工作。
為了使校教研工作資料做到更加完善，在本期我校加大對教學(xué)、教研工作資料的整理、裝訂和歸檔工作。本期對公開(kāi)課評課記錄、各項教學(xué)工作計劃總結、開(kāi)展活動(dòng)情況資料等工作的資料都一一的做好整理、裝訂和歸檔，建全了校教學(xué)、教研工作資料，初步達到規范化管理。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)。在學(xué)校全體領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在有不足，例如：研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深；學(xué)生學(xué)習成績(jì)欠理想等。我們將義無(wú)返顧，加強教研，不斷總結教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀培養優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
教學(xué)工作總結 篇12
元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導對我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現將本次教學(xué)督導的情況進(jìn)行總結。
一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè)，而是抽取部分年級的部分學(xué)科，比如檢查了二年級數學(xué)備課，單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習。這樣做的目的，就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢，或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教導處在安排備課的時(shí)候，要考慮覆蓋到所有學(xué)科，不能出現漏備某個(gè)學(xué)科的現象。因為農村完小教師少，不能只被語(yǔ)數英有教案，有教學(xué)參考書(shū)的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂(lè )、美術(shù)是必須要有人備課的。
二、音、體、美、實(shí)驗、寫(xiě)字、英語(yǔ)口語(yǔ)技能：音樂(lè )是唱音樂(lè )教材的一首歌，要求教師必須把教材的歌曲全部教會(huì )學(xué)生。因為抽測時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠，要求教師必須按照考核項目，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)行練習。實(shí)驗方面只是問(wèn)了酒精燈的使用方法，而沒(méi)有具體的去讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。寫(xiě)字，今年沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文教材的字，而是抽取了一年級阿拉伯數字的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字是慢工需要教師平時(shí)加強對學(xué)生的指導。
三、檔案材料：教學(xué)檔案最好按照C級指標去準備檔案盒，因為指標多，檢查的人就多。按照B級指標準備，檔案盒比較好準備。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B(niǎo)級指標涵蓋的C級指標又多，勢必找材料無(wú)序，人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好多次，翻來(lái)翻去準備好的材料反而找不到。
四、教師、學(xué)生評價(jià)：教師評價(jià)要準備教師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長(cháng)檔案，成長(cháng)檔案材料要充實(shí)，檔次要高，反映學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的足跡。
五、蓓蕾讀書(shū)：要按照蓓蕾讀書(shū)的方案開(kāi)展好活動(dòng)。按照蓓蕾讀書(shū)工程數目中的目錄，每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽(tīng)課記錄。
六、閱讀課：按照打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課，因為為了提高實(shí)效性，檢查人員要調查學(xué)生是否教師真正上了閱讀課上了幾節。
七、教研活動(dòng)記錄：記錄的'教研活動(dòng)必須要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現象。
八、教干兼課、聽(tīng)課：教干必須兼課并認真進(jìn)行聽(tīng)評課。因為檢查時(shí)檢查人員直接詢(xún)問(wèn)教干兼課情況，并檢查教干的聽(tīng)課記錄。
九、實(shí)踐性作業(yè)：每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注重平時(shí)的積累。注重實(shí)踐基地的建設，要讓學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。
總之，教學(xué)督導指標多查的細，把本學(xué)期以來(lái)所有的教學(xué)方面都查到了。準備時(shí)，必須要仔細。應該平時(shí)下的功夫平時(shí)一定要做好，靠臨時(shí)抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導重教學(xué)質(zhì)量的抽測，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí)，必須在實(shí)效性上下功夫，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，才能起到實(shí)際效果。
教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期，我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學(xué)期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現作如下總結：
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生25名，男生10名，女生15名，學(xué)習習慣與學(xué)習成績(jì)女生明顯好于男生，但部分男生的數學(xué)思維卻好于女生。在本學(xué)期期末統測中數學(xué)合格率、優(yōu)秀率、平均分分別為84%、68%和78。52分，基本達到了預定目標，但由于部分學(xué)生讀題、審題不夠認真試題本身題型變化、部分學(xué)生對基礎知識掌握不是很牢固等原因高分不是很多，甚至還出現了26分和40分，需要加強培優(yōu)扶中輔差工作。
二、認真備課，為上好每一節課做好充分的準備
1、認真做好課前的準備，每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨便，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當的補
充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識。
�。�1）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。
�。�2）考慮教法，根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。同時(shí)為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。成為一名教師后我�；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候對怎樣的教學(xué)感覺(jué)郁悶沒(méi)興趣，所以盡量避免滿(mǎn)堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來(lái)對數學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成五個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節學(xué)習內容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專(zhuān)門(mén)制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺(jué)的喜歡上數學(xué)了。
2、課堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、做好課后輔導工作
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習中，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學(xué)并樂(lè )意參加課后的數學(xué)輔導。
四、積極參與聽(tīng)課、評課
虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。不管是否是學(xué)校組織的公開(kāi)課，本人都積極參與聽(tīng)課，學(xué)習他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問(wèn)題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽(tīng)別的教師的課以學(xué)習人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學(xué)能力。
五、想法設法克服孩子在數學(xué)學(xué)習中的不良習慣。
通過(guò)一學(xué)期的研究，我發(fā)現學(xué)生數學(xué)學(xué)習中的不良習慣主要有以下兩方面：
1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過(guò)程中，急于求成，觀(guān)察不仔細，自認為沒(méi)有問(wèn)題，把算式中的數、符號抄錯、寫(xiě)錯以及漏寫(xiě)數等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時(shí)結果是正確的，可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯了或橫式上忘寫(xiě)結果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意，受周?chē)蛩馗蓴_，在規定時(shí)間內不能完成。
2、學(xué)習中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養成了一些不良的計算習慣，比如計算時(shí)粗心馬虎，書(shū)寫(xiě)不公正，潦草；做題時(shí)不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習慣檢查，學(xué)習過(guò)于自信，作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。
針對學(xué)生以上存在的問(wèn)題，我提出了一些優(yōu)化策略：
1、注重培養學(xué)生良好的計算習慣。培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，格式規范，自覺(jué)檢查，隨時(shí)驗算的.好習慣�？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：
�。�1）仔細審題的習慣。教育學(xué)生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過(guò)程中應該注意的問(wèn)題，然后再動(dòng)筆計算。
�。�2）細心檢查的習慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進(jìn)行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過(guò)程，重
新把題再做一遍，看結果是否一致，來(lái)查找問(wèn)題。
�。�3）認真書(shū)寫(xiě)的習慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫(xiě)得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀(guān)，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避免錯誤的發(fā)生。
2、運用評價(jià)機制，激發(fā)學(xué)生計算學(xué)習的興趣。每大周進(jìn)行一次計算比賽，達到滿(mǎn)分的學(xué)生就可以免做一次星期作業(yè)。通過(guò)在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生計算能力的提高。通過(guò)一學(xué)期的試驗，孩子們計算的熱情高漲，全班學(xué)生的計算速度和準確率都得到了提高。
六、注重學(xué)生的思想教育
除了引導學(xué)生學(xué)習書(shū)本的知識的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
七、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。過(guò)去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問(wèn)題。
因此，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
教學(xué)工作總結 篇14
我常常聽(tīng)有些學(xué)生抱怨說(shuō)：“老師一講就明白了，可是再遇到時(shí)就又不知從那下手了？”對于這個(gè)問(wèn)題，我認為是因為是學(xué)生平時(shí)學(xué)習上缺乏一種“歸納總結”的好習慣才造成的。
有的學(xué)生學(xué)知識很有條理，好像他把東西擺放得井井有條，需要什么，一找就找到了。有的人學(xué)知識雜亂無(wú)章，好像家里的東西亂堆亂放一樣，需要什么，翻箱倒柜找不到，急的滿(mǎn)頭大汗沒(méi)辦法，只好再到商店里買(mǎi)新的用。學(xué)習也是如此，要學(xué)會(huì )自己整理，把知識很有條理地“放入”腦海里，什么時(shí)候應用，提取出來(lái)就會(huì )很方便。
很多學(xué)生只知道用功地苦學(xué)，而沒(méi)有養成及時(shí)歸納總結的習慣，所學(xué)的數學(xué)知識在他那里是分散的、孤立的，沒(méi)有連成片，沒(méi)有長(cháng)成知識樹(shù)，當然在應用時(shí)就不知道從哪里提取，學(xué)習效果大打折扣。人的大腦就像一間倉庫，只有按一定規律進(jìn)行存儲，在使用時(shí)才能快捷地找到并提取。
歸納總結相似題目的類(lèi)型，不僅僅是老師的事，我們的學(xué)生也要學(xué)會(huì )自己做。當學(xué)生會(huì )對所做的題目分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì )做時(shí)，學(xué)生才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變萬(wàn)化，我自巋然不動(dòng)”。
學(xué)生們經(jīng)常會(huì )發(fā)現，天天做題，可成績(jì)不升反降。很多相似的題目反復做，可是不會(huì )的題目還是不會(huì )，會(huì )做的題目也因為缺乏對數學(xué)的整體把握，弄的一團糟。這就是因為他們沒(méi)有養成歸納總結的習慣，學(xué)過(guò)的章節,不知重難點(diǎn);檢測多遍的知識,仍然稀里糊涂;同一類(lèi)型的問(wèn)題做過(guò)多次,還是束手無(wú)策……這些現象在數學(xué)學(xué)習中很普遍,這是學(xué)生數學(xué)歸納能力欠缺的表現。
在多年的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì )到了培養學(xué)生歸納總結習慣的重要性。它甚至比單純地教給學(xué)生知識與能力更重要。
在教學(xué)中教師必須注意提高學(xué)生的數學(xué)歸納能力。這樣即強調了學(xué)生的自主學(xué)習，又讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中學(xué)會(huì )自己歸納，總結規律，既符合了新課標的基本理念，又讓學(xué)生學(xué)到了知識，教師只起到組織和引導的作用。
那么在日常的教學(xué)中應該怎樣培養學(xué)生的歸納總結能力呢？我認為應從以下幾個(gè)方面入手：
一、要培養學(xué)生歸納重難點(diǎn)的習慣。
數學(xué)的每一節,每一章都有重點(diǎn)難點(diǎn).調動(dòng)學(xué)生歸納出來(lái),并下功夫掌握住,就等于抓住了學(xué)習的要害,對整個(gè)學(xué)習會(huì )產(chǎn)生事半功倍的效果。
例如：在學(xué)習圓與圓的位置關(guān)系一節中，引導學(xué)生歸納出本節的'難點(diǎn)就是：確定圓心距與半徑的和、半徑的差的大小關(guān)系。這樣在遇到形形色色的圓與圓的位置關(guān)系題時(shí)，學(xué)生才能快速的找到解決問(wèn)題的途徑。
二、要求學(xué)生歸納知識點(diǎn),構建知識網(wǎng)。
知識點(diǎn)的學(xué)習是零碎分散的,缺少歸納整理,就如同廢品收購站一樣,亂七八糟,混亂不堪;有了歸納整理,才可以理清關(guān)系,鞏固所學(xué),形成合力,構建起強大的知識網(wǎng)。例如：二次函數復習要點(diǎn)
1.二次函數的一般形式：y=ax2+bx+c(a、b、c是常數，且a≠0)
2.判斷一個(gè)函數是否是二次函數：①最高次數是2②a≠0③解析式是整式
3.y=ax2的性質(zhì)：
4.拋物線(xiàn)的開(kāi)口大小與│a│有關(guān)，│a│越大，開(kāi)口越小，│a│越小，開(kāi)口越大。
5.頂點(diǎn)式：y=a(x-h)2+h的特點(diǎn)：①開(kāi)口方向②頂點(diǎn)坐標③對稱(chēng)軸(如何配方)
一般式：y=ax2+bx+c的特點(diǎn)：（如何推導）
6.二次函數y=ax2+bx+c的性質(zhì)：
7.a、b、c、△等符號的判斷：①a的符號看開(kāi)口，上正下負；②b的符號看頂點(diǎn)（和y軸），左同右異中間0；③c的符號看交點(diǎn)（與y軸），上正下負原點(diǎn)0；④△的符號看與x軸的交點(diǎn)，與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)，△＞0；與x軸有一個(gè)交點(diǎn)，△＝0；與x軸沒(méi)有交點(diǎn)，△＜0
8.二次函數解析式的求法：9.二次函數最值的求法：10.二次函數的實(shí)際應用：
學(xué)生只有系統的歸納出二次函數的知識要點(diǎn)了，才能對二次函數了如指掌，才能將二次函數的知識靈活的應用。
三、要引導學(xué)生歸納問(wèn)題類(lèi)型,總結解題規律。
數學(xué)題是無(wú)限的,而常見(jiàn)的問(wèn)題類(lèi)型是有數的。數學(xué)學(xué)習就要歸納出常見(jiàn)的問(wèn)題類(lèi)型,通曉各自特點(diǎn),掌握彼此的解題規律。這樣認真做了,就可以脫離題海,真正實(shí)現舉一反三,觸類(lèi)旁通的學(xué)習自由。
比如在證明一些線(xiàn)段成比例的題型中，若圖形中未出現相似三角形中的基本題型：A字型與X型，通常需要通過(guò)找一些分點(diǎn)添平行線(xiàn)去構造這些基本題型。而且找分點(diǎn)還是有規律可循。通�？砂褩l件中出現的已知比例或分點(diǎn)的線(xiàn)段和結論中所要證明的線(xiàn)段所在的直線(xiàn)稱(chēng)為熱線(xiàn)，把幾條熱線(xiàn)的交點(diǎn)稱(chēng)為熱點(diǎn)。那么過(guò)分點(diǎn)添平行線(xiàn)即可實(shí)際操作為過(guò)熱點(diǎn)添熱線(xiàn)的平行線(xiàn)。例如：點(diǎn)D是三角形ABC邊AC上的中點(diǎn)，過(guò)D的直線(xiàn)交AB于點(diǎn)E，交BC的延長(cháng)線(xiàn)于點(diǎn)F，
求證：AEEBCFBF。
分析：條件中出現已知中點(diǎn)的線(xiàn)段是AC、結論中有關(guān)的線(xiàn)段落在A(yíng)B和BF上，所以本題中的熱線(xiàn)為AC、AB和BF，這三條線(xiàn)段的交點(diǎn)分別為A點(diǎn)、B點(diǎn)和C點(diǎn)，此三點(diǎn)即為三個(gè)熱點(diǎn)。所以本題的證明方法主要有三種。
解法一：BCFGEDA解法二：EHABDCF解法三：
BCEDHAF一題本來(lái)比較復雜的幾何題型，通過(guò)熱線(xiàn)熱點(diǎn)這些較為通俗易懂的字眼，使題目簡(jiǎn)單化，如果教師積極引導學(xué)生歸納知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，總結解題規律，既能提高學(xué)生學(xué)習幾何的興趣，又能
提高學(xué)生歸納及解題能力。
再如初二幾何中梯形面積公式的教學(xué)，教材中給出作對角線(xiàn)、把梯形分成兩個(gè)三角形的解法，教學(xué)中不應該停留在這種表層的認識上，應引導學(xué)生這種方法的深層次含義，既通過(guò)“分解與組合”思想，實(shí)現把未知問(wèn)題轉化為已知問(wèn)題，并進(jìn)而引導學(xué)生運用這種思想方法去探求問(wèn)題的其他解法，培養學(xué)生思維的靈活性。在梯形中常見(jiàn)的有以下六種題型：
�。�1）已知兩底之差或求兩底之差的題型，常過(guò)上底的一個(gè)端點(diǎn)添一腰的平行線(xiàn)與下底相交；達到把梯形分解成一個(gè)平行四邊形與三角形的目的；求（圖1）；
�。�2）已知梯形的上底和底，求面積，常過(guò)上底的兩個(gè)端點(diǎn)向下底作垂線(xiàn)，添高；（圖2）；
�。�3）延長(cháng)兩腰交于一點(diǎn)，可得到一對相似三角形（圖3）；（4）已知梯形對角線(xiàn)相等或互相垂直的題型，常過(guò)上底的一個(gè)端點(diǎn)作一對角線(xiàn)的平行線(xiàn)，與下底的延長(cháng)線(xiàn)相交，體現組合的思想（圖4）；
�。�5）有中點(diǎn)時(shí)，常過(guò)一腰的中點(diǎn)作另一腰的平行線(xiàn)，分別與上底的延長(cháng)線(xiàn)、下底相交（圖5）；
�。�6）有中點(diǎn)時(shí)，也常連接上底的一端點(diǎn)與另一腰的中點(diǎn)并延長(cháng)，與下底的延長(cháng)線(xiàn)相交（圖6）。
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