[熱門(mén)]教學(xué)工作總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。

教學(xué)工作總結1

　　轉眼間，一年時(shí)光又匆匆而過(guò)，回顧這一年來(lái)，感觸頗深。借用老舍先生的一句話(huà)就是：“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識”，這就是工作的樂(lè )趣。為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求發(fā)展，現對本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結。

　　一、肯優(yōu)

　　負責教學(xué)處日常管理工作、協(xié)助主管校長(cháng)抓教學(xué)、擔任六年級語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、心理三門(mén)課程，這是我一年來(lái)的工作任務(wù)。

　�。�、管理工作

　　教學(xué)處工作量大而雜。從學(xué)期初計劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到縣、區、校三級教研活動(dòng)的開(kāi)展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認真，參要到位。自我認為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂(yōu)，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗的校長(cháng)和老教師請教，團結同事，關(guān)心青年教師的成長(cháng)，熱情助人。一年來(lái)，在校長(cháng)的悉心領(lǐng)導下，在同事的支持幫助下，使教學(xué)處日常管理工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)工作有條不紊。

　　為了迎接下一年度的省教學(xué)督導評估，學(xué)校安排了大量檔案修定完善工作。我無(wú)怨無(wú)悔地投入到工作當中去，和老師們一起加班加點(diǎn)，幾乎是滿(mǎn)負荷運轉，但從來(lái)不計報酬。終于，在老師們的共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評。

　�。�、教學(xué)工作

　　六年級畢業(yè)班，要參加縣期末質(zhì)量檢測。我在安排好教學(xué)處管理工作的同時(shí)，千方百計抓時(shí)間緊時(shí)間投入到教學(xué)第一線(xiàn)。無(wú)論是備課、講課，還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差，都嚴格要求自己。期間，曾講公開(kāi)課兩次，并自行主持課后研討，虛心接受聽(tīng)課老師們的寶貴意見(jiàn)，反饋到日后課堂教學(xué)實(shí)踐中，去嘗試應用，總結提升。功夫不負有心人，終于，在期末質(zhì)量檢測中，我所執教的班級語(yǔ)文成績(jì)名列前茅，我本人被評為模范。一分耕耘一分收獲，一分辛苦一分甜，榮譽(yù)只是對我努力工作的一個(gè)認可。我將繼續努力，上不愧對國家和人民賦予的重任，下不愧對自己為人師表之本責。

　�。�、教研教改

　　為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，了解最新教育動(dòng)態(tài)，緊跟教改步伐，我主動(dòng)學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新精神。嚴格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強理論修養，內化教育素質(zhì)。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆，把教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的各種問(wèn)題，各種困惑，受到的啟發(fā)，產(chǎn)生的感悟，都隨時(shí)記錄下來(lái)。積累資料，豐富經(jīng)驗。將零散的具體化的實(shí)踐過(guò)程，上升到文字的'、理論的高度，以期對教學(xué)行為起到進(jìn)一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想，并將其經(jīng)�；�、習慣化、自然化。教一日，學(xué)一日，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

　　二、查缺

　　對教學(xué)處管理工作，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，操作還不夠熟練，須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認真地去學(xué)，以使自己迅速成長(cháng)起來(lái)。教學(xué)方面對差生主要是采取開(kāi)小灶、嚴要求的方式進(jìn)行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見(jiàn)效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋，多學(xué)習。教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學(xué)習相關(guān)理論知識。

　　所寫(xiě)隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善于總結提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長(cháng)此以往，年年增歲不增識，將相當慚愧。所以希望目睹此總結之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。

　　能夠年年有進(jìn)步，在獻身于教育事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現自我價(jià)值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠，希望與廣大同仁智士同切磋，共提高。

教學(xué)工作總結2

　　20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結 一學(xué)期以來(lái)，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求，認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求和學(xué)校的各項規章制度，完成學(xué)校分配的任務(wù)。積極向有經(jīng)驗的老師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，認認真真，使工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，促進(jìn)自己的教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德。

　　我始終認為作為一名教師應把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望他（她）們都能夠做一個(gè)合格的中學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，在平時(shí)我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要注意自己的一言一行，以身作則，不斷自己的素質(zhì)修養。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、認真備課。

　　不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的`教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對本節課作出總結與反思。

　　三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在課堂上為了使自己的講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上學(xué)生通過(guò)思考能夠自己解決的問(wèn)題我不講，學(xué)生通過(guò)思考不能解決的問(wèn)題我才講，在教學(xué)中能夠做到教師盡量少講學(xué)生多練，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　四、利用課余時(shí)間努力學(xué)習科學(xué)文化知識，提高自己的教學(xué)水平。

　　欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　五、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的事情。從而自覺(jué)的把身心投入到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)轉化到主動(dòng)學(xué)習上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　七、狠抓學(xué)風(fēng)。

　　在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，多鼓勵學(xué)生，耐心輔導，讓他們樹(shù)立學(xué)習的自信心，讓人人做到入室即靜，入室即學(xué)的良好風(fēng)氣。對學(xué)習不感興趣的學(xué)生，我就跟他們講我們生活和數學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數學(xué)的趣事，和用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養成了愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)思考的好習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　八、存在的缺點(diǎn)和不足及今后努力的方向

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有了一定的提高，但還有很多方面做的還不夠好，向有經(jīng)驗的老師請教不是很多。如何自我提高，如何更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平等問(wèn)題是擺在我面前亟待解決的。因此，今后我要多向老教師、同學(xué)科及有經(jīng)驗的教師多交流和請教，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望今后能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。

　　21世紀以來(lái)，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，任重道遠，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。

教學(xué)工作總結3

　　時(shí)光荏苒，轉眼間一個(gè)學(xué)期又結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)教研工作，特殊而平凡，忙碌而有序，扎實(shí)而有效。本學(xué)期，我們結合疫情防控工作的特殊形式，依托現代信息技術(shù)，積極推進(jìn)基礎教育課程改革，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規，加強質(zhì)量監控，把素質(zhì)教育理念真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量�，F將一學(xué)期的教學(xué)教研工作總結如下：

　　一、抓常規求實(shí)效

　　1.規范教學(xué)流程管理

　�。�1）備課。繼續實(shí)行“個(gè)人為主、資源共享、添加刪減、教后反思”的備課制度，開(kāi)展“個(gè)人自備--集體互備--個(gè)人再備”的備課模式，主備老師能提前一周備好課（含教案和課件），并分發(fā)給本組老師根據班級實(shí)際再作添加與修改，增強了教案的實(shí)用性。加強了教后反思研究及檢查力度，老師們基本能做到：每節課后都能進(jìn)行自我反思，每周至少在 “教后反思欄”中記錄1次教學(xué)得失。

　�。�2）上課。大部分教師能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，合理利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上課，并能認真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，引導和鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習探究，不斷提高課堂實(shí)效。

　�。�3）作業(yè)布置及批改。作業(yè)布置能體現針對性、實(shí)效性和層次性，給學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間。語(yǔ)、數、英、科四學(xué)科能認真落實(shí)師生共創(chuàng )優(yōu)秀作業(yè)的要求，提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。教師批改作業(yè)及時(shí)，批改符號規范，能采用一定的方式給予表?yè)P或指出努力的方向，批改后并能督促學(xué)生訂正錯誤并再次批改。

　�。�4）課后輔導。課后輔導能緊緊圍繞“培優(yōu)輔差”這一總體目標，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導，做到因材施教，努力使每位學(xué)生在原有基礎上有所進(jìn)步，并能認真填寫(xiě)“后20%學(xué)生輔導記錄冊”。

　�。�5）學(xué)業(yè)考評。語(yǔ)文、數學(xué)采取筆試與日常單項考查相結合，單項考查由年級備課組統一命題，語(yǔ)文科包括寫(xiě)字、背誦、聽(tīng)寫(xiě)等；數學(xué)科包括計算（含口算、估算）、概念（含寫(xiě)算理、操作）、解決問(wèn)題（含寫(xiě)解題思路）。英語(yǔ)采取聽(tīng)力、口試與筆試相結合。其他考查學(xué)科采取科任教師平時(shí)考查與學(xué)期末檢測相結合，主要考查學(xué)生的基本技能和實(shí)踐能力。對學(xué)生學(xué)業(yè)評定采用開(kāi)放化、多元化、多樣化，實(shí)行“等級加評語(yǔ)”的評價(jià)方式。等級評價(jià)分“優(yōu)秀、良、及格、爭取及格”。期末能認真做好素質(zhì)報告冊和學(xué)籍卡的填寫(xiě)工作。

　　2.規范制度抓落實(shí)。

　�。�1）抓好三表的制定和管理。學(xué)校繼續實(shí)行每天行政巡課制度，狠抓三表的貫徹落實(shí)，要求教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。全體教師能認真上足上好各門(mén)課程，實(shí)現素質(zhì)教育與應試能力訓練并舉，全面提高學(xué)生的綜合素養。

　�。�2）加強教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。教導處能認真組織周二隨堂聽(tīng)課，及時(shí)掌控教師課堂教學(xué)情況，促使有效課堂的生成。同時(shí)檢查相關(guān)年級學(xué)科的備課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況，填寫(xiě)視導檢查記錄并及時(shí)反饋。

　�。�3）加強寫(xiě)字教學(xué)的常規管理。各科教師能明確寫(xiě)字的教學(xué)要求，重視學(xué)生日常寫(xiě)字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢，并及時(shí)給予指導糾正。

　�。�4）加強學(xué)生心理健康教育和少先隊活動(dòng)課的教學(xué)。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中，都能重視學(xué)生心理健康的教育，通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內容的游戲、娛樂(lè )等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質(zhì)。少先隊活動(dòng)課能認真開(kāi)展并能在開(kāi)學(xué)第一周和期末放假當周體現“安全教育”的內容。

　�。�5）關(guān)注作文教學(xué)，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。語(yǔ)文教研組繼續開(kāi)展作文教學(xué)的專(zhuān)項研討，加強了作文教學(xué)研究，引導教師重視有系列性、目標性的小作文訓練，提高學(xué)生的習作水平。

　�。�6）推進(jìn)“藝術(shù)教育”，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體藝課（體、音、美）教學(xué)能以新課程標準為指導，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與樂(lè )趣，保證每一位學(xué)生受益。

　�。�7）進(jìn)一步強化實(shí)驗教學(xué)、實(shí)驗室管理和圖書(shū)館管理。學(xué)校能依據《實(shí)驗教學(xué)人員、實(shí)驗室管理人員、圖書(shū)管理員工作考評方案（試行）》對相關(guān)管理人員進(jìn)行跟蹤管理、考核。

　�。�8）加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與研究。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能立足校本、創(chuàng )新載體，提升實(shí)效，形成可持續發(fā)展、富有特色的校本課程。

　�。�9）加強教導處內部管理制度，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，使管理走向規范化、科學(xué)化。認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，與各部門(mén)互通信息，互相協(xié)調，把常規管理工作做到位，切實(shí)發(fā)揮教導處的服務(wù)功能，協(xié)助學(xué)校順利通過(guò)各類(lèi)評估檢查。

　　二、抓教研促課改

　　1.加強教研組、備課組建設。語(yǔ)文、數學(xué)教研組能在創(chuàng )新活動(dòng)形式、活躍討論氛圍上下功夫，緊扣教學(xué)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)起主題論壇、教研沙龍、網(wǎng)絡(luò )教研等。其他教研租能充分用好每周教研時(shí)間，組織全組教師認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，提升專(zhuān)業(yè)技能，但還需提高教研實(shí)效。語(yǔ)、數備課組能在集體備課的有效性上下功夫，能保證活動(dòng)時(shí)間，并提前醞釀主題研討內容，讓每位教師“心中有數”，交流時(shí)能“言之有物”，并做好研討記錄。各學(xué)科備課組都能組織好交流課活動(dòng)，教導處對交流課的上課情況能進(jìn)行跟蹤抽查。

　　2.加強新課程改革與研究力度。采用各種形式如會(huì )議傳達、上網(wǎng)瀏覽、集體討論、個(gè)人閱讀、聽(tīng)專(zhuān)家講座、觀(guān)名師課堂視頻等，組織教師研究新教材，實(shí)踐新理念，著(zhù)重在課程三維目標的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出有效的探索。

　　3.做強做實(shí)課題研究。本學(xué)期全校各學(xué)科在永嘉縣教師發(fā)展中心陳碎敏老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了2次關(guān)于“思維課堂”的研究。學(xué)校將以此作為新一輪課改的項目，開(kāi)展一系列的學(xué)習與探究。同時(shí)，科學(xué)組還參與了市級項目化課題的研討；數學(xué)組申報了縣級《 生本課堂背景下“小講師”的培養策略與實(shí)踐研究》的課題研究。教師個(gè)人還深入開(kāi)展了市、縣級課題研究，并不斷總結推廣研究經(jīng)驗成果，實(shí)現教研資源共享。如楊仟洋老師縣課題《基于電子班牌的七彩智慧德育系統建設與應用研究》立項，他的一個(gè)課題獲縣二等獎。

　　4.深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。加強集體備課。備課組長(cháng)是年級子課題研究的領(lǐng)頭羊，各備課組能組織組員相互交流、積極研討，在年級交流課中，突出子課題的研究，認真開(kāi)展教學(xué)反思和相互評課活動(dòng)，不斷改進(jìn)教與學(xué)的策略。上好教學(xué)研討課。教研組長(cháng)、主評教師跟組指導集體備課、跟堂聽(tīng)課、跟組評課、跟蹤反思活動(dòng)；評議活動(dòng)備能匯報本年級子課題研究的階段成果，執教老師能認真做好教學(xué)反思，主評教師能提出有價(jià)值的問(wèn)題與全組教師共同探討，在“辯課”活動(dòng)中增強教師的互動(dòng)交流，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。

　　三、抓提升拓視野

　　1.自主研修。每月通讀1期教育教學(xué)刊物，每學(xué)期精讀1本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )1篇。學(xué)期末以教研組為單位開(kāi)展了讀書(shū)心得匯報交流會(huì )。

　　2.幫扶培訓。一是師徒結對的指導培養工作。各結對老師相互幫助，相互研討，共同提高。二是新教師成長(cháng)營(yíng)活動(dòng)。教研處給年輕老師提供鍛煉和施展教學(xué)技能的機會(huì )和舞臺，鼓勵并督促年輕教師參加各類(lèi)比賽，讓年輕教師盡快成長(cháng)，脫穎而出。本學(xué)期共有17位教師參加縣市三壇評比。

　　3.名師引領(lǐng)。充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人和骨干教師的教育教學(xué)引領(lǐng)和示范作用，傳播教學(xué)改革的最新信息和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校教科研的發(fā)展。

　　4.學(xué)習培訓。努力為教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )，提供廣闊的學(xué)習空間。組織教師參加市縣各類(lèi)名師工作室，在學(xué)習、借鑒中實(shí)現理念的更新，行為的改變。同時(shí)組織老師按時(shí)在線(xiàn)上觀(guān)看各專(zhuān)家講座，做到即便不出校門(mén)，也能參加學(xué)習。

　　四、抓特色展亮點(diǎn)

　　1.有序開(kāi)展“三浦”云課堂、云教研。

　�。�1）統一部署。結合當前疫情防控工作的特殊形勢，為了如何有效落實(shí)“停課不停學(xué)”的工作，教導處多次組織和召開(kāi)專(zhuān)題安排和協(xié)調會(huì )，制定出合理、科學(xué)的課程表，確保網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有序開(kāi)展。

　�。�2）追求實(shí)效。疫情期間“停課不停學(xué)”不僅是對學(xué)生的要求，同時(shí)，我們的教育工作者也需要繼續加強學(xué)習，以提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。疫情期間，教研處要求全體教師積極開(kāi)展自主研修“三個(gè)一”活動(dòng)：一線(xiàn)教師每天堅持學(xué)習1小時(shí)，每周聽(tīng)1節本學(xué)科優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課例，每周組織一次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。通過(guò)自主研修活動(dòng)進(jìn)一步改善和提升教師自我網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力，以扎實(shí)的.教學(xué)功力為學(xué)生做好服務(wù)。

　�。�3） 網(wǎng)絡(luò )教研。各學(xué)科教研組每周開(kāi)展一次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，針對線(xiàn)上教學(xué)中遇到的各種情況，以網(wǎng)絡(luò )教研的形式，進(jìn)行研討。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò )教研中提前一周制定教學(xué)計劃，并根據教學(xué)計劃的授課內容研究每節課的教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、前置性作業(yè)、課堂檢測題、分層家庭作業(yè)等內容。并

　�。�4）反思活動(dòng)。為鞏固疫情期間“停課不停學(xué)”活動(dòng)中廣大教師運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)的成果，繼續提升廣大教師應用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的能力，學(xué)校設計了家長(cháng)、學(xué)生和老師3張有關(guān)線(xiàn)上教學(xué)的問(wèn)卷調查，并組織各教研結合調查數據，對疫情期間網(wǎng)絡(luò )教學(xué)過(guò)程中的體驗與收獲進(jìn)行反思。

　　2.互聯(lián)網(wǎng)+活動(dòng)。

　　有效落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”我校繼續與西岙小學(xué)結對幫扶，同步課堂開(kāi)出10節，網(wǎng)絡(luò )教研5次。

　　3. 組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。各教研組認真開(kāi)展了學(xué)生學(xué)科素養活動(dòng)。一年級的“查字典比賽”、“有趣的拼剪”；二年級的“24點(diǎn)大賽”；三年級的“漢字書(shū)寫(xiě)大賽”和“數學(xué)思維大賽”以及五年級的“英語(yǔ)大閱讀”檢測活動(dòng)等等。

　　五、工作中問(wèn)題的反思

　　本學(xué)期教導處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認,也存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題。

　　1.教研活動(dòng)（特別是非語(yǔ)數教研組活動(dòng)）還應不斷創(chuàng )新，不斷提高實(shí)效。

　　2.部分教師教學(xué)教研的熱情不夠，教學(xué)觀(guān)念仍需要進(jìn)一步轉變。

　　3.還應改革教學(xué)評價(jià)，并加強教學(xué)質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4.還應加強體育組教研活動(dòng)，提高“兩操”的質(zhì)量，豐富大課間的活動(dòng)。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”， 在新的學(xué)期，我們將繼續努力，不斷豐富辦學(xué)內涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，為彰顯藝術(shù)特色、打造幸福校園而努力。

教學(xué)工作總結4

　　根據中心小學(xué)統一部署，分三個(gè)檢查組于20xx年1月21日對全鎮9所學(xué)校的教學(xué)常規、安全穩定、學(xué)生營(yíng)養餐、電教等工作進(jìn)行了督查，現將督查情況通報如下：

　　一、基本情況

　　通過(guò)檢查，各校緊緊圍繞“安全第一，質(zhì)量第一，管理第一”和教育局“建校標準化、辦學(xué)特色化、管理規范化、發(fā)展均衡化”的工作要求，采取了相應措施，做了大量工作，取得了一定實(shí)效。

　�。ㄒ唬�、學(xué)校風(fēng)清氣正，教師團結協(xié)作精神彰顯。大部分教師能積極做好本職工作，澄塘、鳳凰、壩南、下渡學(xué)校整體氛圍濃厚；學(xué)校管理水平明顯提高，特別是教導主任隊伍整體素質(zhì)提升，涌現了一批能力強、有干勁、講風(fēng)格、求實(shí)效的教導主任，成為校長(cháng)的得力助手。

　�。ǘ�）、教學(xué)常規的落實(shí)得到逐步加強。語(yǔ)數學(xué)科備課普遍較好，希望、澄塘、鳳凰、東方、壩南、下渡六所學(xué)校六備要求較齊全；聯(lián)群歐陽(yáng)鑫老師在教本上有較詳細的備課批注；希望小學(xué)肖蓉、雷敏、謝曉丹老師課后有獨特、詳實(shí)的札記、反思；絕大多數教師學(xué)生作業(yè)、試卷能認真批改，上程劉立秀老師試卷做到了面批面改，試卷講評后要求學(xué)生訂正并做到錯題逐題過(guò)關(guān)；壩南小學(xué)試卷分析設計有專(zhuān)門(mén)表格，規范了試卷講評，既便于檢查學(xué)生知識掌握情況也便于資料歸檔。

　�。ㄈ�）、營(yíng)養餐工作有序開(kāi)展。所有學(xué)校建立了臺賬，食堂工作人員基本上能按操作流程進(jìn)行操作，能堅持組織學(xué)生排隊打飯分餐。澄塘小學(xué)用餐前組織學(xué)生誦讀感恩詞，潛移默化中提高了學(xué)生傳統文化素養。

　�。ㄋ模�、安全意識增強，高度重視安全工作。各校簽訂了安全工作責

　　任狀，開(kāi)展了多種形式的安全教育，重視了校門(mén)的管理，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治，不斷增強了學(xué)校師生的安全意識，學(xué)校安全得到有效保障。希望小學(xué)認真落實(shí)了每天上、下午最后一節課5分鐘安全教育，形成了專(zhuān)項記錄；東方小學(xué)學(xué)生路隊管理較規范，師生分工責任明確，并有相關(guān)記錄；上程小學(xué)積極開(kāi)展少隊活動(dòng)，涉及很多安全教育內容。

　�。ㄎ澹�、電教儀器、圖書(shū)已上架，體育器材大部分已安裝到位。

　　二、存在問(wèn)題和不足

　　1、學(xué)校管理中檢查督促方面做得還不夠。工作中重在布置，但落實(shí)、檢查、反饋、整改不夠。

　　2、少數教師教學(xué)常規落實(shí)不夠到位。有的'備課流于形式，個(gè)別教師存在未備課現象，其中非統考科目除希望小學(xué)、鳳凰小學(xué)有備課，其它學(xué)校均未備課；作業(yè)批改存在無(wú)具體時(shí)間、無(wú)相應中肯評語(yǔ)現象；培優(yōu)輔差工作滯后，記錄材料較少；教師對學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求不高，學(xué)生作業(yè)不夠工整。

　　3、教研活動(dòng)開(kāi)展不正常，聽(tīng)課記錄缺少具體時(shí)間且聽(tīng)課節次不達標；圖書(shū)、儀器使用率不高；學(xué)生興趣小組活動(dòng)開(kāi)展有待于增強。

　　4、各完小基本未按要求開(kāi)展安全演練，安全演練少計劃，少過(guò)程圖片，少小結；上程小學(xué)本期安全臺賬基本空白，班級安全日志只見(jiàn)到六年級填寫(xiě)完整；食堂安全憂(yōu)患意識不強，食品留樣、登記不規范，澄塘小學(xué)因無(wú)售飯車(chē)，學(xué)生排隊打飯不是很正常。

　　5、資料建設工作滯后。平時(shí)資料積累意識不夠強，各種材料沒(méi)能及時(shí)歸檔。

　　三、今后工作要求

　�。ㄒ唬�、堅持不懈地抓好隊伍建設。

　　各校要堅持學(xué)習制度，采取集中學(xué)習與個(gè)別學(xué)習相結合的方式，加

　　強專(zhuān)業(yè)理論知識及時(shí)事政策、法律法規學(xué)習；要堅持民主治校，定期召開(kāi)民主生活會(huì )，要使民主生活會(huì )成為學(xué)校查找問(wèn)題、統一思想、整改提高的一個(gè)重要抓手。

　�。ǘ�）、強化安全工作，做到警鐘長(cháng)鳴。

　　要認真貫徹各項安全工作要求，將創(chuàng )建平安和諧校園列為學(xué)校的頭等大事，安全工作與德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開(kāi)展各類(lèi)安全知識培訓、教育活動(dòng)，落實(shí)好各項防衛措施，充實(shí)好各種安全應急預案并開(kāi)展每學(xué)期至少兩次的逃生演練。

　�。ㄈ�）、堅持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖。

　　1、強化教學(xué)常規管理。各校要下大力氣加強教學(xué)常規管理力度，確立“落實(shí)常規才能提高質(zhì)量”的理念。

　　2、實(shí)施好有效教學(xué)。各校要遵循從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、講求實(shí)效的原則，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習效率，積極探索備課、上課、作業(yè)、輔導等教學(xué)環(huán)節的有效方法，創(chuàng )建規范、有序、高效、快樂(lè )的課堂。

　　3、加強教研工作和教師培訓。各校要積極開(kāi)展教研活動(dòng)，現階段教研以開(kāi)展觀(guān)課議課活動(dòng)形式為主。

　�。ㄋ模�、加強軟件資料建設，做好資料歸檔。

　　認真對照《瀲江鎮小學(xué)教學(xué)常規檢查情況統計表》、《瀲江鎮小學(xué)學(xué)校安全工作過(guò)程督查評價(jià)表》，《興國縣農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃學(xué)校食堂供餐工作月督查表》、《興國縣瀲江鎮小學(xué)教師學(xué)期考核表》的要求，建好資料檔案，鼓勵建立電子檔案。

教學(xué)工作總結5

　　一、成立重慶交通大學(xué)繼續教育學(xué)院首屆教學(xué)督導小組的概況

　　繼續教育，是我校實(shí)施高等教育的重要組成部分，繼續教育學(xué)院是我校培養高、中級技術(shù)人才的重要基地。近幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)上兩屆教學(xué)督導小組的督導工作，督導員們認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿(mǎn)地完成了預定的教學(xué)督導工作目標。繼續教育學(xué)院的辦學(xué)規模不斷擴大，各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩步提高，為國家培養了大批高、中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為我校的發(fā)展作出了突出貢獻。為了進(jìn)一步培養高素質(zhì)人才，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高繼續教育學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，20xx年9月，經(jīng)繼續教育學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )研究決定，組建了重慶交通大學(xué)更名后的繼續教育學(xué)院首屆教學(xué)督導小組，繼續實(shí)施對繼續教育學(xué)院的教學(xué)督導。

　　首屆教學(xué)督導小組，由繼續教育學(xué)院聘請政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛(ài)教、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)，具有教授、副教授職稱(chēng)的教師擔任教學(xué)督導員，組成教學(xué)督導小組。督導小組設立組長(cháng)1人，組員共7人，秘書(shū)1人。本屆督導組編制結構：

　　1、人員結構：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;

　　2、職稱(chēng)結構：正高職稱(chēng):4人,占50%;副高職稱(chēng):4人,占50%;

　　3、知識結構：土木類(lèi)2人，占25%;管理類(lèi)1人，占12.5%;機電類(lèi)1人，占12.5%;財經(jīng)類(lèi)2人，占25%;計算機類(lèi)1人，占12.5%;基礎學(xué)科1人，占12.5%。

　　教學(xué)督導小組的日常工作，由教務(wù)科負責聯(lián)系安排。首屆教學(xué)督導組成員，任期兩年。

　　二、本學(xué)期教學(xué)督導小組開(kāi)展的主要督導工作

　　教學(xué)督導小組始終遵循教學(xué)督導工作的指導思想，按照督導員的工作職責，開(kāi)展了一系列督導工作，歸納起來(lái),主要有以下幾方面:

　　1.開(kāi)展了多個(gè)教育層次課堂理論教學(xué)的隨機性檢查聽(tīng)課。

　　首屆教學(xué)督導員8人共聽(tīng)課134堂課次，人均17課次，同比增長(cháng)8.5%。被評議的教師共134人次,其中獲得優(yōu)秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導過(guò)程中,督導員每次聽(tīng)課檢查后，都要給被聽(tīng)課的主講教師評議打分，對主講教師本次課堂教學(xué)的情況，進(jìn)行認真、公正、客觀(guān)地評議，既充分肯定教師的教學(xué)成績(jì)，總結其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時(shí)又以積極、熱情的態(tài)度，十分中肯地指明教學(xué)的不足及今后改進(jìn)的'方向。

　　2.開(kāi)展了全院性的示范課

　　為了進(jìn)一步全面提高繼續教育的教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真備課，積極進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設計，探索多種行之有效的教學(xué)方法，研究適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)，不斷提高授課質(zhì)量，教學(xué)督導小組于20xx年10月19日下午，聘請了鐘厲教授在20126教室進(jìn)行了一次示范課，繼續教育學(xué)院全體教師和督導組成員參加了聽(tīng)課，課后組織了教師進(jìn)行探討分析，大家一致認為：整個(gè)講授過(guò)程分析透徹，直觀(guān)，淺顯易懂，課堂組織及語(yǔ)言表述準確到位，教師與學(xué)生的互動(dòng)性好、善于啟發(fā)引導，課堂活躍，上課學(xué)生與所有觀(guān)摩人員無(wú)不聚精會(huì )神，專(zhuān)心致志，被講授的內容所深深吸引。鐘厲教師嚴謹的治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神以及她本身所具有的極強親和力，從愛(ài)出發(fā)去傳授知識的行為，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位觀(guān)摩者，激發(fā)了教師加快提升自身綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能，提高教學(xué)組織藝術(shù)的強烈愿望。通過(guò)示范課活動(dòng)，促使廣大教師相互觀(guān)摩聽(tīng)課，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。

教學(xué)工作總結6

　　一、理順校院兩級管理關(guān)系

　　進(jìn)一步規范各項教務(wù)工作流程，提升管理水平、服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)做實(shí)做好各項常規事務(wù)工作。

　　二、強化課程建設質(zhì)量

　　以制訂人才培養方案為契機，對實(shí)踐課程學(xué)時(shí)做明確規定，加強和落實(shí)實(shí)踐教學(xué)工作，努力構建科學(xué)合理的課程體系。

　　三、推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)水平

　　積極推動(dòng)課程思政工作開(kāi)展，充分發(fā)揮思政課程的價(jià)值引領(lǐng)和示范作用；調整理論教學(xué)與實(shí)訓環(huán)節教學(xué)的比例，開(kāi)展與實(shí)踐接軌的教學(xué)模式；建立精品開(kāi)放課程平臺，逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課和翻轉課堂模式教學(xué)，提高人才培養質(zhì)量。

　　四、加強質(zhì)量監控，完善教學(xué)評價(jià)體系

　　繼續推行“四查兩聽(tīng)”制度，即通過(guò)檢查教師教學(xué)日歷，進(jìn)行期中教學(xué)檢查、到課率抽查、問(wèn)卷調查四個(gè)途徑檢驗教學(xué)效果；加強教學(xué)督導制度和掛牌聽(tīng)課制度，對青年教師及外聘教師不定期的聽(tīng)課；堅持開(kāi)展學(xué)期初教學(xué)秩序和學(xué)期末試卷專(zhuān)項檢查活動(dòng)。

　　五、加強學(xué)業(yè)警示教育工作，提升學(xué)籍管理水平

　　建立學(xué)業(yè)警示制度，對成績(jì)不合格及曠課次數達上限的.學(xué)生給予學(xué)業(yè)警示，并根據學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶。

　　下一步，擬制訂全日制教學(xué)工作評價(jià)方案，構建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標體系，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、評估作用；繼續加強實(shí)踐實(shí)習環(huán)節，繼續優(yōu)化課程結構，提高實(shí)踐課時(shí)的比例；推動(dòng)開(kāi)展與行業(yè)企業(yè)合作的教學(xué)模式；開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課程評選；繼續完善學(xué)籍管理相關(guān)規定。

教學(xué)工作總結7

　　本學(xué)期，本人擔任八年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結束，現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、學(xué)習課標,明確教學(xué)目標。

　　為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適合目前的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的要求，進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

　　備是課堂教學(xué)的重要環(huán)節,我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

　　1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學(xué)做好準備。

　　2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習,在玩中獲得新知,通過(guò)反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極

　　性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

　　3、課后備課,總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時(shí)對該單元作出總結和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎。

　　4、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦，并利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計劃并狠抓落實(shí)。

　　5、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養學(xué)生的語(yǔ)感。

　　6、抓小測驗、單元測試過(guò)關(guān)，并注重復習。

　　三、認真上課,體現以人為本。

　　《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下,通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功�！边@便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力,老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

　　1、巧設導入,培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。

　　2、圖文結合,掌握新知。根據教材“圖文并茂”的.特點(diǎn),充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用,培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí),還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

　　3、鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后,為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習情境.只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣，堅持隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識，英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。在今后的教學(xué)中，注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上培優(yōu)補差。不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

教學(xué)工作總結8

　　課前分享資料：為了保護人類(lèi)社會(huì )的共同財富，聯(lián)合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀(guān)評為“世界遺產(chǎn)”，編成了《世界遺產(chǎn)名錄》。截止20xx年7月，我國已有29處景觀(guān)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)共21處，自然遺產(chǎn)共4處，自然文化遺產(chǎn)共4處。

　　生談感受。

　　師：我們祖國地大物博有很多的名勝古跡，其中有29處的景觀(guān)被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》里面，而這29處景觀(guān)中，僅僅只有一處景觀(guān)能在太空和月球上看到，你們明白是什么嗎？生：長(cháng)城。師：是的，這天潘老師就要帶領(lǐng)你們打開(kāi)世界遺產(chǎn)的第一扇窗戶(hù)──長(cháng)城。跟老師一齊寫(xiě)課題。長(cháng)城，顧名思義，我們就能明白它的第一個(gè)特點(diǎn)──生：長(cháng)。師：來(lái)再讀一下課題。生齊讀，突出了長(cháng)的讀音。

　　老師：剛才你們說(shuō)了咱們國家名勝古跡個(gè)性多都感到很自豪，那么也請你們讀課題的時(shí)候讀出這種自豪感。

　　學(xué)生齊讀。

　　師：老師感受到了。有去過(guò)長(cháng)城的嗎？

　　學(xué)生舉手。

　　師：還不少。但是也有很多的同學(xué)沒(méi)去過(guò)，不要緊，老師那里有長(cháng)城的圖片，請同學(xué)們欣賞一下，去過(guò)的同學(xué)與他們分享一下去過(guò)的情景。

　　幻燈出示長(cháng)城圖片。

　　師：你看到的長(cháng)城是怎樣的，能說(shuō)說(shuō)嗎？

　　生：和我記憶中是一樣的，十分陡。

　　師：十分陡，還有嗎？

　　生：曲里拐彎的。

　　師：很彎曲。

　　師：請你說(shuō)。

　　生：像一條巨龍。

　　師：還能用比喻句呢。那么課文里是如何來(lái)描述長(cháng)城的呢？請同學(xué)們自由大聲地朗讀17課，讀準字音，讀通句子，遇到自己喜歡的句子多讀幾遍，并且有個(gè)重要的要求，要看一看每個(gè)自然段都寫(xiě)了什么資料。開(kāi)始吧。

　　學(xué)生自由讀。

　　師：我發(fā)現咱們班同學(xué)習慣個(gè)性好，剛才有個(gè)同學(xué)讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄，將生字再認讀一遍，他這種方法值得我們大家借鑒。那么剛才老師布置了第一項任務(wù)讀準字音，來(lái)同學(xué)們試一試：

　　幻燈出示詞語(yǔ)。

　　師：本課會(huì )認字有八個(gè)，這幾個(gè)字的字音你能讀準嗎？想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，誰(shuí)愿意讀？（學(xué)生選讀，教師隨機糾正字音。）

　　師：開(kāi)火車(chē)讀，每個(gè)詞讀一遍。

　　師：瞭望口這個(gè)字音還是容易讀錯，來(lái)再讀一下。

　　生：齊讀。（個(gè)別檢測讀）

　　師：字音讀準了，是讀好句子的前提，那么有哪些句子是你個(gè)性喜歡的，來(lái)讀給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　師：因為你喜歡所以讀得真有味道。

　　師：誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？

　　師：聲音真洪亮呀。還有嗎？

　　師：潘老師怎樣抽得都是讀得好的。那我再試一下不舉手的，請你讀一下。

　　師：也讀得很流暢。還有想讀得嗎？來(lái)這位女生。

　　師：太了不起了，挑戰了最長(cháng)最難讀的句子。沒(méi)讀好不要緊，一會(huì )我們還有機會(huì )讀書(shū)，你必須能讀得個(gè)性流暢。那么讀完了自己喜歡的句子，還有最后一項任務(wù)，想一想每個(gè)自然段都講了什么資料。你想說(shuō)哪個(gè)自然段就說(shuō)哪個(gè)自然段吧。

　　學(xué)生說(shuō)，教師隨機板書(shū)。

　　師：說(shuō)出了長(cháng)城的長(cháng)，我先寫(xiě)個(gè)長(cháng)，那我想請你把這一段資料概括成四個(gè)字，考考你們的概括潛力。

　　生：我選的是一條長(cháng)龍

　　師：好我把長(cháng)龍寫(xiě)上。誰(shuí)象長(cháng)龍？

　　生：齊說(shuō)長(cháng)城

　　師：長(cháng)城的什么象長(cháng)龍？

　　生：……

　　師：老師幫你們想一個(gè)，看看怎樣樣？形象長(cháng)龍，就這樣，我們把每一自然段概括成4個(gè)字，誰(shuí)再來(lái)試一試，再說(shuō)說(shuō)其它自然段，沒(méi)關(guān)系同學(xué)和老師都能夠幫你。此刻有點(diǎn)難度了想一想。

　　生：我想說(shuō)第三自然段，那些勞動(dòng)人們?yōu)榱诵藿ㄩL(cháng)成，他們個(gè)性勞累最后把長(cháng)城建好了。

　　師：沒(méi)有縮成四個(gè)字，就應怎樣說(shuō)，想一想。

　　生：辛苦

　　師：辛苦。這詞也不錯，來(lái)老師寫(xiě)上，還有嗎？

　　生：勞累。

　　師：勞累，好寫(xiě)上。在這自然段還有不同意見(jiàn)的嘛？

　　生：沒(méi)有

　　師：你們都同意這一說(shuō)法。生齊說(shuō)同意

　　師：還有沒(méi)有說(shuō)別的自然段的？

　　生：我說(shuō)第二自然段四個(gè)字來(lái)概括巧妙之作。

　　師：巧妙之作。精彩。老師把這個(gè)巧妙寫(xiě)上。那么你能說(shuō)一下是什么巧妙嗎？

　　生：設計的十分巧妙。

　　師：請坐。他的概括潛力不能小看呀。

　　生：我說(shuō)的是最后一個(gè)自然段，偉大奇跡

　　師：太棒了偉大奇跡。此刻老師想請同學(xué)們把這四個(gè)字的詞語(yǔ)連在一齊就是我們這篇課文的主要資料，誰(shuí)起來(lái)試著(zhù)概括一下。

　　生：這篇課文主要講的長(cháng)城的樣貌像一條長(cháng)龍，它的設計十分巧妙，建筑它的人十分辛苦勞累，它成為世界遺產(chǎn)上的偉大奇跡。

　　師：掌聲送給他，此刻你們覺(jué)得概括主要資料還難嗎？我們運用詞語(yǔ)相加法概括主要資料就個(gè)性容易。同學(xué)們在剛才你們所讀的喜歡的句子里，老師選了這樣一句話(huà)，請同學(xué)們來(lái)讀一讀，想一想這句話(huà)和剛才同學(xué)們的描繪有什么不同，好在哪里？自己讀一讀，品一品，開(kāi)始。

　　生自讀。

　　師：你們覺(jué)得寫(xiě)的和自己剛才說(shuō)的區別在哪里？有值得我們學(xué)習的嗎？

　　生：它用了比喻句。

　　師：你說(shuō)說(shuō)它是怎樣比喻的。

　　生：遠看長(cháng)城它像一條長(cháng)龍。

　　師：為什么要把長(cháng)城比喻成長(cháng)龍，這兩者之間有什么相似的地方，我們來(lái)想一想。

　　生：長(cháng)城和長(cháng)龍都是個(gè)性長(cháng)的。

　　師：從它的形態(tài)來(lái)說(shuō)都很長(cháng)，還有沒(méi)有相似的，

　　生：中國人民的象征是龍，龍本身個(gè)性偉大，所以把長(cháng)城比喻成龍。長(cháng)城也表示了中國人民的偉大之作。

　　師：能明白這么多，你太了不起了。你是從象征好處上找到了這兩者的相似之處。還有沒(méi)有呀，這個(gè)長(cháng)龍是彎曲的。

　　生：長(cháng)龍是彎曲的長(cháng)城也是彎曲的。

　　師：還有什么相似的。

　　生：龍是有龍鱗的，長(cháng)城的墻磚就像龍鱗。

　　師：他觀(guān)察得更細致了，因為有相似之處，所以把長(cháng)城比喻成了長(cháng)龍。讓我們感受到長(cháng)城十分得長(cháng)和彎的特點(diǎn)，用上比喻句多形象呀，老師把這個(gè)方法寫(xiě)下來(lái)。也請同學(xué)們好好讀一讀。

　　師：誰(shuí)愿意站起來(lái)給大家展示一下。

　　生：讀。

　　師：真美呀！在這句話(huà)里還有哪些地方值得我們學(xué)習。

　　生：它用了兩個(gè)個(gè)性好的能夠形容長(cháng)城雄偉的成語(yǔ)，崇山峻嶺和蜿蜒盤(pán)旋。

　　師：你們見(jiàn)過(guò)崇山峻嶺的景象了嗎？

　　生：沒(méi)有。（無(wú)人舉手）

　　展示幻燈，學(xué)生看圖發(fā)出感嘆。

　　師：把你們的驚嘆讀出來(lái)

　　生：齊讀崇山峻嶺

　　師：此刻我想請同學(xué)們看一看這幅圖，猜一猜崇是什么意思？

　　生：山很高的意思。

　　師：你猜對了，那峻是什么意思呢？

　　生：險峻。

　　師：好！我們就用詞語(yǔ)相加法就能夠解釋這個(gè)詞的意思。高大而──齊說(shuō)：高大而險峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺。

　　師：透過(guò)看圖和詞語(yǔ)相加法，我們理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思，此刻請同學(xué)們看一下，這長(cháng)城就建在崇山峻嶺之間，描述一下長(cháng)城的形態(tài)，把你所看到給我們說(shuō)出來(lái)，請你說(shuō)。

　　生：長(cháng)城很彎而且很長(cháng)。

　　師：長(cháng)城長(cháng)而且彎曲，當它遇到山嶺的時(shí)候就會(huì )如長(cháng)龍一般直沖云霄，來(lái)把你們的手伸出來(lái)，當它遇到峽谷的時(shí)候又會(huì )俯身直下，就是這種起起伏伏，彎彎曲曲的狀態(tài)，課文里用了一個(gè)什么詞？

　　生齊說(shuō)蜿蜒盤(pán)旋。

　　師：難怪剛才這位同學(xué)要說(shuō)這個(gè)詞好呀，我們說(shuō)了這么多，作者僅僅用一個(gè)詞就描繪下來(lái)了，來(lái)請同學(xué)們讀這個(gè)詞。

　　生：齊讀蜿蜒盤(pán)旋

　　師：對，用詞準確也是寫(xiě)好文章的法寶呀。同學(xué)們請把這段話(huà)讀一讀，去品味一下這長(cháng)城的長(cháng)和彎的特點(diǎn)。

　　生讀。

　　師：同學(xué)們剛才在你們喜歡的句子里面呀還有這樣一句話(huà)，展示幻燈，看一看哪個(gè)詞用得個(gè)性好，還能找出來(lái)嗎？請你讀。

　　生：寫(xiě)出它有一萬(wàn)三千多里，好在它表示出了長(cháng)度。

　　師：讓我們具體明白了它的長(cháng)度，這就是列數字的方法。一萬(wàn)三千多里，二十多年前有一個(gè)年輕人徒步走完了長(cháng)城，他用了508天。你們感受到什么？來(lái)請你說(shuō)。

　　生：我能感受到長(cháng)城個(gè)性長(cháng)。

　　師：長(cháng)城太長(cháng)了，來(lái)讀出來(lái)。

　　生讀。

　　師：還有一個(gè)字用的個(gè)性好呢來(lái)請你

　　生：東頭，

　　師：東頭講了什么呀，它的起始點(diǎn)。還有一個(gè)詞請你說(shuō)

　　生：“從”這個(gè)字。

　　師：講講理由，為什么是“從”？

　　生：因為從是代表從東頭……

　　師：心里明白，不明白如何表達，這么說(shuō)對嗎？因為這個(gè)連接詞讓我們感覺(jué)到讀起來(lái)句子個(gè)性流暢。有一個(gè)字用的個(gè)性好，好好想一想。能感受到嗎？請你說(shuō)。

　　生：山海關(guān)的關(guān)

　　師：它只是一個(gè)地名，請坐下。想想還有沒(méi)有呀？

　　師讀：有一萬(wàn)三千“多”里。

　　生：多。

　　師：為什么用得好呢？

　　生：因為這個(gè)“多”字顯示出長(cháng)城的長(cháng)，不只是一萬(wàn)三千公里。

　　師：不僅僅僅是一萬(wàn)三千公里，因不能確定就用了一個(gè)“多”，這個(gè)“多”字用得十分準確。這種精準的用詞呀，在我們課文的其它段落還能發(fā)現。請同學(xué)們好好品一品。那么在這段話(huà)里面還有什么不懂的呢？

　　生：山海關(guān)和嘉峪關(guān)分別在什么地方？

　　師：那么請同學(xué)們看一看，（出示中國地圖）山海關(guān)有明白在哪的嘛？請你說(shuō)

　　生：我明白嘉峪關(guān)。

　　師：你明白嘉峪關(guān)，那嘉峪關(guān)在哪呀？

　　生：就在甘肅那一塊

　　師：你真厲害。山海關(guān)，就在河北和遼寧省的交界處，而嘉峪關(guān)正如這位同學(xué)所說(shuō)的在甘肅省。這起點(diǎn)和終點(diǎn)十分遠，它們歷經(jīng)了哪些城市呢？請同學(xué)們看看這段資料。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)讀完資料的感受。

　　生：長(cháng)城太長(cháng)了，經(jīng)過(guò)了11個(gè)城市。

　　師：從這段數據里面也能讓我們感受到長(cháng)城十分得長(cháng)。此刻就請同學(xué)們把這一段連起來(lái)讀一讀

　　生：齊讀

　　師：就看這一個(gè)段落，還有一個(gè)詞用得十分好。

　　生：遠看

　　師：為什么？

　　生：因為從遠處看它個(gè)性的長(cháng)。

　　師：我們觀(guān)察景物就要這樣，他觀(guān)察的時(shí)候先從遠處看的，從不同的角度去看，能寫(xiě)出事物不同的特點(diǎn)來(lái)。同學(xué)們你們看到如此雄偉壯觀(guān)的'長(cháng)城，會(huì )發(fā)出怎樣樣的贊嘆呢？

　　生：長(cháng)城真長(cháng)呀

　　師：還有不同的贊嘆嘛？

　　生：這美麗的長(cháng)城像大海一樣望不到邊。

　　師：比喻成大海不夠確切呀，自己糾正過(guò)來(lái)。

　　生：像長(cháng)龍一樣望不到尾。

　　師：這樣改就好多了。我們看看作者是如何贊嘆的呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出作者贊嘆的句子。

　　生：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

　　師：全班同學(xué)一齊讀一讀，看你能問(wèn)出什么問(wèn)題來(lái)。

　　生讀，思考。

　　生：為什么說(shuō)它是偉大的奇跡？

　　師：它為什么稱(chēng)之為偉大的奇跡呢？剛才我們已經(jīng)領(lǐng)略了長(cháng)城的長(cháng)和彎的特點(diǎn)，能夠稱(chēng)之為一個(gè)偉大的奇跡，還從哪里能夠看出來(lái)呢？

　　生：從第三自然段

　　師：從建筑的艱辛也能夠感受到，還有嗎？

　　生：設計的巧妙

　　師：設計的巧妙也能感受到，此刻就請同學(xué)們看一看這長(cháng)城到底巧妙在哪里，設計有什么獨到之處呢？默讀第二自然段。畫(huà)出你認為設計巧妙的地方，并寫(xiě)出理由來(lái)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)，此刻開(kāi)始。畫(huà)完了和你的同桌相互交流一下，提升一下你們的認識。來(lái)誰(shuí)愿意和我們大家交流一下。

　　生：第二自然段的第二句話(huà)。

　　師：把你找到的巧妙之處讀出來(lái)。

　　生讀。

　　師：有兩個(gè)字發(fā)音不準，五六匹馬和垛子，請再讀一遍。

　　生再讀一遍，讀得很準。

　　師：就你找的這句話(huà)里面，能感受到設計巧妙嗎？說(shuō)一說(shuō)。

　　生：因為它輔得和馬路一樣寬。

　　師：便于做什么？

　　生：打仗。

　　師：她揭示了長(cháng)城的作用是為了抵御外族的侵略呀，那么我們想一想，把這個(gè)長(cháng)城建這么寬是為了便于軍隊干什么呀？

　　生：齊說(shuō)通行。

　　師：對通行，這詞用得還真好！它比喻成了很寬的馬路，馬路你們熟悉嗎？

　　生：熟悉。

　　師：用最熟悉的事物來(lái)比喻，讓我們能夠更加清楚所要描述事物的形象。好同學(xué)們再看一看，你覺(jué)得這句話(huà)里還有哪個(gè)地方寫(xiě)得特好。

　　生：就應是十分平整。

　　師：平整，讓我們明白了這個(gè)路面的狀況。還有呢，還有哪些詞用得特好。

　　生：我覺(jué)得是并行

　　師：并行，什么并行呀

　　生：五六匹馬能夠并行

　　師：那么這一句你認為好在哪里

　　生：我覺(jué)得它的好處是，明顯地寫(xiě)出了路的寬。

　　師：對，用舉例子的方法就讓我們明白，這個(gè)路到底有多寬。好了請同學(xué)們自己讀一讀也來(lái)體會(huì )一下。

　　生讀。

　　師：找到了巧妙之一了。外觀(guān)設計得很寬很平整，便于軍隊通行，還有嗎？請你說(shuō)下巧妙之二。

　　生：我畫(huà)的是城墻頂上每隔300多米就有一個(gè)方形的平臺，是用來(lái)屯兵的堡壘。

　　師：（手指板書(shū)）請看這個(gè)圖，你給我們指一下，其它的同學(xué)拿起筆，在書(shū)上的圖中找到堡壘的位置標上。好，指的十分正確。老師把堡壘這個(gè)詞寫(xiě)到黑板上，請同學(xué)們和老師一齊寫(xiě)，堡壘的壘是上下結構，這三個(gè)撇折點(diǎn)，就像三角形一樣要把它們寫(xiě)緊湊，下面的土最后一筆橫要拉長(cháng)一點(diǎn)，這個(gè)字才能夠個(gè)性的穩，壘字就像迭土城墻的樣貌。學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)，標注在堡壘圖中。剛才這位男生請你繼續說(shuō)。這個(gè)設計為什么巧？

　　生：這個(gè)設計的巧是，它們如果打仗的時(shí)候那邊需要支持之間能夠互相呼應。

　　師：能夠互相呼應。還能夠干什么呀？生：起到一個(gè)保護防御的作用。

　　師：繼續找找巧妙之三。

　　生：（同前一位學(xué)生一樣。）

　　師：看一看還有沒(méi)有新的見(jiàn)解和想法。

　　生：我畫(huà)的是城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射擊用。

　　師：老師此刻要考考你，是不是真的都明白了，請你出來(lái)把垛子、射口和瞭望口這三個(gè)部分在這幅圖中標出來(lái)。其它同學(xué)也是一樣，在你們書(shū)上的圖中標出來(lái)。

　　師：來(lái)請看一下這位同學(xué)標的，我把射擊口改成文中的詞射口，這個(gè)射寫(xiě)得有點(diǎn)問(wèn)題，有發(fā)現的嗎？

　　生：身在做偏旁的時(shí)候撇不能出頭了。

　　師：注意這個(gè)字的變形寫(xiě)法。他標的是否正確，有不同意見(jiàn)嗎？

　　生：我認為這才是瞭望口。

　　師：（師指著(zhù)瞭望口）他認為這個(gè)是瞭望口，而你認為是射口，你有無(wú)新的想法了？。

　　生：我感覺(jué)在打仗的時(shí)候槍架在上邊的。（堅持將瞭望口當成射口）

　　師：但是你的身體就會(huì )露出來(lái)，他們會(huì )更容易找到你更容易射擊到你。好好想想射口在哪里才更安全。

　　生：那就在堡壘里。

　　師：噢！大家都堆在堡壘里射擊？結構是否科學(xué)呢？請你注意看看圖呀，其實(shí)老師就沒(méi)有畫(huà)射口呀！

　　生：就是在垛子下面有一個(gè)口。

　　師：那就請你把這個(gè)畫(huà)上去吧，老師把射口寫(xiě)成瞭望口。（畫(huà)射口）發(fā)現了沒(méi)有老師畫(huà)的射口十分得生：齊說(shuō)小。師：如果太大了就會(huì )……

　　生：如果太大了還沒(méi)有等你開(kāi)槍別人就會(huì )把你打死了。

　　師：對了，所以它的設計個(gè)性生：齊說(shuō)巧妙

　　師：我們明白具體位置還明白它為什么這么設計，那你們明白長(cháng)城是用來(lái)干什么的嘛？

　　生：我明白這個(gè)長(cháng)城是抵御以前匈奴和外族人的侵略，那時(shí)候為了占領(lǐng)土地，我們中華人民務(wù)必抵擋這些匈奴所以建起了長(cháng)城，以防匈奴來(lái)攻擊。

　　師：真是小科學(xué)家，知識這么淵博。長(cháng)城這樣設計，是為了剛才那位同學(xué)所說(shuō)的作用。再讀讀這句話(huà)看看你覺(jué)得哪一個(gè)詞用得個(gè)性的好。

　　生：齊讀

　　師：這位女生你說(shuō)說(shuō)。

　　生：我覺(jué)得是腳下。

　　師：什么腳下，誰(shuí)的腳下呀？

　　生：是長(cháng)城腳下。

　　師：這告訴我們什么？

　　生：但是一百米就來(lái)到長(cháng)城腳下，

　　師：這長(cháng)城腳下好在哪里呀。

　　生：沒(méi)有想好。

　　師：還沒(méi)有想出來(lái)，就認為好，不明白原因？好請坐下，長(cháng)城腳下好在哪里告訴我們什么了，和前面的遠看構成了一個(gè)比較，這長(cháng)城腳下就是告訴我們……

　　生：就是告訴我們這個(gè)地方是近看長(cháng)城。

　　師：對！遠近結合法寫(xiě)出了長(cháng)城不同的部位。請同學(xué)們讀一讀，體會(huì )體會(huì )。

　　生：從北京出發(fā)……

　　師：我們的長(cháng)城十分得高大，正是因為它的高大才能夠抵御外族的侵略，才能夠保護我們祖國領(lǐng)土的完整，我們能不為它的高大而發(fā)出這樣的感嘆嗎？請讀

　　生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡！

　　師：千百年的歲月已經(jīng)過(guò)去了，歷史的硝煙已經(jīng)散盡，但青山依舊在，長(cháng)城依舊在，我們能不發(fā)出這樣的感嘆嗎？請讀

　　生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡！

　　師：當我們腳踏方磚、用力扶著(zhù)兩百米高的垛子吃力地向前爬時(shí)，當我們輕輕低下身來(lái)用手摸著(zhù)射口時(shí)，當我們在瞭望口駐足時(shí)，你能想到什么？

　　生：我能夠想到，為我們創(chuàng )造和平生活的人的艱辛。

　　師：說(shuō)得多好呀，說(shuō)出了作者的感受，讀一讀。

　　生：齊讀站在長(cháng)城，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

　　師：在這句話(huà)里有哪些詞用得個(gè)性好，讓你有什么想說(shuō)的？

　　生：自然地想起

　　師：自然地想起。作者就和你們一樣，當他身臨其境來(lái)到這長(cháng)城，就自然而然地情不自禁地想起了勞動(dòng)人民。還有哪個(gè)詞用得好？這站這踏這扶都是什么詞？

　　生：是動(dòng)詞

　　師：這一連串動(dòng)詞的使用，讓我們感受到作者親臨長(cháng)城自然想起了建筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民來(lái)，他到底想起了勞動(dòng)人民的什么呢？下節課我們一齊解決這個(gè)問(wèn)題。為了幫忙同學(xué)們深入理解這個(gè)問(wèn)題，老師推薦一個(gè)故事《孟姜女哭長(cháng)城》�？催^(guò)是嗎？你們還能夠找超多的有關(guān)長(cháng)城的故事，能夠幫忙你們深入地去探究這個(gè)問(wèn)題。好了，這節課我們就上到那里，學(xué)要有所獲呀，這節課你們有什么收獲？

　　生：我積累了許多好詞好句。

　　生：寫(xiě)作文的時(shí)候還能夠用上像一條長(cháng)龍這樣的比喻句。

　　生：我的感受是，我為我是一個(gè)中華兒女而感到驕傲。

　　師：同學(xué)們收獲真不少，手指板書(shū)，這些好的方法呀，就像我們習作的堡壘一樣，如果我們擁有了這些方法，相信習作中的困難能夠不攻自破，這節課我們就上到那里，下課。

教學(xué)工作總結9

　　隨著(zhù)“零拒絕”的提出，越來(lái)越多的中重度智障學(xué)生走入校園，學(xué)生之間差異越來(lái)越大，為了提高學(xué)生的教育實(shí)效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，截止今天，我校課題“特殊教育學(xué)�！�走班制教學(xué)’的探索”，第一階段的主要任務(wù)圓滿(mǎn)完成。第一階段主要目標是：擬定課題研究計劃與方案，完善課題理論準備，完成課題申報、評審書(shū)的填寫(xiě)，閱讀收集相關(guān)文獻資料，做好課題各項準備工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月時(shí)間，課題組的五位成員共同努力，結合本課題提出的設想論證和學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)討論，不斷總結，不斷探索，順利完成第一階段工作任務(wù)。具體總結如下：

　　一、課題組目標明確、理論準備充分。

　　學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案（20xx）》，在此基礎上，課題組隊走班課程目標進(jìn)行了研討形成了比較系統且循序漸進(jìn)的目標體系。課題組成立，成員分工明確，有分工，有研討，五位成員分頭行動(dòng)，收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論，為接下來(lái)的研究打下堅實(shí)的理論基礎。網(wǎng)絡(luò )信息和學(xué)校圖書(shū)館的相關(guān)書(shū)籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學(xué)論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價(jià)概論》、陳玉紅的《培智學(xué)�！白甙嘀平虒W(xué)”的實(shí)踐研究》、以及《現代特殊教育》、等雜志書(shū)籍都為探尋特殊教育的本質(zhì)、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法，我們已在深入學(xué)習已有理論的基礎上，制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來(lái)，為下一步實(shí)施走班制教學(xué)，提供切實(shí)有效的理論指導。

　　二、課題研究的實(shí)踐準備工作已充分到位。

　　我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異，滿(mǎn)足需要，讓每個(gè)孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐，以“自理生活，適應社會(huì )，回歸主流”為課程目標，通過(guò)“明確目標—安排課程—編寫(xiě)量表—能力測評—合理分班—編寫(xiě)教材——組織教學(xué)——分層評估——調整分班”這一操作流程進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，在實(shí)施“走班制教學(xué)”的過(guò)程中，我校全體生生，打破原有班級界限，根據學(xué)生的自身條件和興趣愿望特點(diǎn)結合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點(diǎn)將學(xué)生劃分到不同的興趣小組，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，（專(zhuān)業(yè)測評為前提，問(wèn)卷調查為基礎）是一種固定班級、流動(dòng)式的學(xué)習模式。與此同時(shí)我校還建起了“學(xué)校主導、家庭輔助、社會(huì )支撐”的“走班制教學(xué)”校本實(shí)踐范式，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認真、詳細了解學(xué)生的實(shí)際情況，做好記錄。為走班制的順利、有效實(shí)施提供了有力保障，因此，我們主要通過(guò)以下三種方法來(lái)具體實(shí)踐的。

　　1、以專(zhuān)業(yè)測評為重要依據。

　　我校學(xué)生在辦理殘疾證件時(shí)都經(jīng)過(guò)了本市正規醫院進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)測評，并在入學(xué)時(shí)將這些資料上交學(xué)校留檔，作為依據。課題組成員分工，認真查閱每位學(xué)生的檔案，并將測評數據如：殘疾等級、殘疾類(lèi)型、智商指數、身體檢查的具體資料等，作為第一手資料，將學(xué)生具體分類(lèi)，進(jìn)行“走班制”教學(xué)班級，劃分的最有力的依據。

　　2、以問(wèn)卷調查為基礎。

　　制作兩類(lèi)問(wèn)卷調查表結合每位科任老師的教學(xué)建議，具體做法是：

　�。�1）針對每位家長(cháng)，制作問(wèn)卷調查表，讓家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、生長(cháng)發(fā)育等身體方面的情況。

　�。�2）針對各班的班主任及代課老師制作問(wèn)卷調查表，了解學(xué)生的智力、運動(dòng)能力等發(fā)育水平。

　�。�3）針對學(xué)生采取談話(huà)、開(kāi)展生活能力及學(xué)科知識等方面的'小游戲、小活動(dòng)，從學(xué)生的參與情況來(lái)了解其興趣愛(ài)好及認知、協(xié)調等能力。這幾項調查可以對學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面了解，為“走班制”班級的劃分、學(xué)生的流動(dòng)打基礎。

　　3、根據學(xué)生實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)策略。

　�。�1）變“傳統的班級授課”為“走班教學(xué)”，從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”。

　�。�2）變“學(xué)校主導”為“學(xué)校主導、家庭輔導、社會(huì )支撐”，從“單一培養”走向“多元培養”。

　�。�3）變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，從“自然發(fā)展”走向“自覺(jué)發(fā)展”。

　　三、全體教師積極創(chuàng )造有利的課題研究條件。

　　本課題一經(jīng)提出就得到了校委會(huì )的充分肯定和大力支持，學(xué)校領(lǐng)導盡最大的努力來(lái)協(xié)助、支持課題組成員完成此項課題研究。在課題實(shí)施的第一階段課題組成員經(jīng)過(guò)商議，權衡學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)科教師的配置，結合對學(xué)生的全面了解制定了切實(shí)可行的課程班級設置、代課教師的配備等，學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng )造有利的外部條件。

　　在課題實(shí)施第一階段課題組五位成員，在趙廣育校長(cháng)，和張紅梅老師的引領(lǐng)下，多次共同協(xié)商階段研究?jì)热�，明確分工，將各人的任務(wù)落實(shí)，共同為研究工作的開(kāi)展而努力。

　　四、本課題第一階段工作成果：

　　1、完成第一階段研究成果，論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內容設置的研究》。

　　2、根據問(wèn)卷調查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進(jìn)行初步的班級、層次劃分。

　　3、根據對教師的調查了解，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科教師確定。

　　4、對“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語(yǔ)文、和生活適應。

　　五、對學(xué)校工作的有利作用

　　1、有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，因為“走班制教學(xué)”是一種創(chuàng )新的實(shí)踐研究、沒(méi)有現成的路徑可參照，課題組成員思想高度重視，工作中認真負責，完成任務(wù)高質(zhì)量、高效率。

　　2、在課題組每位成員的努力下，全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來(lái)，詳實(shí)、完整對學(xué)生的各項資料進(jìn)行收集。為課題研究服務(wù)。

　　3、有利于促進(jìn)培智孩子的全面發(fā)展，因為“走班制教學(xué)”打破了年齡界限根據學(xué)生能力評量結果重新進(jìn)行編班，每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入適合自己能力水平的班級學(xué)習，“走班制教學(xué)”不僅局限在一門(mén)課程，而是四門(mén)課程全面開(kāi)展，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)踐教學(xué)，各小組的孩子們也都有了明顯的起色，在老師的引導下，已適應了走班制教學(xué)。

　　六、下階段目標預設和做法：

　　1、繼續深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，加強理論學(xué)習 。

　　2、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎上繼續進(jìn)行深入的研究，從課程內容設置、課程表的制定、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略、課堂有效性等方面入手，保質(zhì)保量的完成課題。

教學(xué)工作總結10

　　我們學(xué)校，北京四中，是一所新建校舍，教學(xué)設備先進(jìn)的重點(diǎn)中學(xué)。校園建筑造型新穎美觀(guān)，符合科學(xué)原理。

　　當我們走進(jìn)校園，抬起頭時(shí)，我們看到校園北部有一棟奇怪的建筑。它由十個(gè)六邊形的柱子組成，從上面看就像一排蜂巢。這是我們的教學(xué)樓。

　　教學(xué)樓于1984年3月破土動(dòng)工，1985年7月竣工。9月1日正式投入使用。從東到西，建筑長(cháng)約79米，有四層，共有32個(gè)教學(xué)室。

　　從校門(mén)往東南走，不到100米，就到了大樓的南門(mén)。走進(jìn)南門(mén)，有一個(gè)寬敞的樓梯間。在樓梯間面對南門(mén)的地方，有一面大鏡子。這面鏡子是四中老校友在四中八十壽辰時(shí)送的。樓梯間的左側是數學(xué)與語(yǔ)文教研組辦公室的兩個(gè)教學(xué)室。右邊是學(xué)生學(xué)習的地方。沿著(zhù)大廳北側走廊向東走，到北門(mén)、東門(mén)、東門(mén)拿食物。北門(mén)和東門(mén)通向操場(chǎng)。當你來(lái)到走廊的東端，你可以看到一個(gè)小巧精致的樓梯，這是教學(xué)樓的外樓梯。外樓梯由三根柱子支撐，像牽�；ㄒ粯颖P(pán)繞在建筑頂部。屋頂還有防水檐[：]。整個(gè)外樓梯的顏色與外部環(huán)境非常協(xié)調。踏上外樓梯到四樓，沿著(zhù)走廊向西走大約60米，然后看到室內樓梯。樓梯一側的扶手是淡綠色的，和周?chē)�的圍欄顏色一樣，很柔軟。另一邊的扶手很不一樣。是一幅美麗的“圖畫(huà)”：一棵鐵樹(shù)舒展枝葉，頑強生長(cháng)。有一句話(huà)叫“這是生命之樹(shù)向上爬”，顯示出勃勃生機和無(wú)限生機。

　　當你來(lái)到二樓的樓梯間時(shí)，你可以看到一個(gè)小的游泳池。沿著(zhù)走廊向西走，你就會(huì )來(lái)到我們教室的初三<2>班。這個(gè)教室和普通學(xué)校的教室差別很大：普通中小學(xué)的教室是50到60平米，而我們學(xué)校的教室是67。9平米�！�普通學(xué)校的'教室是長(cháng)方形的，而我們的教室是六邊形的，這樣采光、通風(fēng)、聲音都能達到最好的效果。當你仰起臉向上看，你會(huì )發(fā)現天花板凹凸不平。最初，天花板是由一種叫做膨脹珍珠巖的特殊材料制成的，用于吸收聲音。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現天花板上掛著(zhù)14盞熒光燈，其中兩盞是黑板燈，用來(lái)照亮講臺和黑板。晚上所有的燈都亮著(zhù)的時(shí)候，比普通教室亮一倍。教室前面有一塊大黑板。如果你仔細一點(diǎn)，黑板是由乙炔長(cháng)度為米的小黑板組成的，它們不在一個(gè)平面上，而是略呈弧形。這個(gè)設計讓學(xué)生無(wú)論站在哪里…點(diǎn)！你可以清楚地看到黑板上的單詞。如果用手敲黑板架，你會(huì )發(fā)現黑板架是鐵的。這樣，老師就可以用磁鐵在黑板上給同學(xué)掛照片了。黑板的右邊是一個(gè)電視架，上面安裝了閉路電視，學(xué)生可以在課堂上觀(guān)看相關(guān)視頻。教室四面墻上安裝了48扇窗戶(hù)，大多是調光玻璃，使入射光線(xiàn)均勻柔和。教室的東墻上還有一塊黑板，用來(lái)發(fā)板報。教室的門(mén)上，有一個(gè)長(cháng)方形的玻璃，是用昂貴的特殊材料制成的單視角玻璃。走出教室，你可以看到教室外墻下有六個(gè)小柜子，每個(gè)柜子有九個(gè)隔間，專(zhuān)門(mén)用來(lái)存放學(xué)生的運動(dòng)服和運動(dòng)鞋�，F在，讓我們沿著(zhù)室內大樓走到一樓，從北門(mén)到操場(chǎng)…

　　從操場(chǎng)上，遠遠地刺痛校園，乳白色的lv群巧妙地形成了六邊形矩陣。我不得不佩服榨汁機的優(yōu)秀設計和建筑工人的細致創(chuàng )作。祖國為我們創(chuàng )造了多么好的環(huán)境，我們應該用我們的雙手回報他們

教學(xué)工作總結11

　　我園以新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施各項保教工作。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。今年我園的發(fā)展規模不斷壯大，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，得到了社會(huì )各界的認可．在所有老師們的默契配合，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將本期教研工作總結如下：

　　一、創(chuàng )優(yōu)環(huán)境，為幼兒提供發(fā)展的空間

　　《綱要》中明確指出，幼兒園應為幼兒提供良好的教育、生活活動(dòng)環(huán)境，因此，我們一直力求給孩子們創(chuàng )設一種良好的教育環(huán)境。本學(xué)期，為了給孩子創(chuàng )設一個(gè)自主性、發(fā)展性、參與性的環(huán)境，開(kāi)學(xué)初，我們進(jìn)行了主題環(huán)境創(chuàng )設的研究活動(dòng)，各班根據孩子的年齡特征并結合本班實(shí)際情況，開(kāi)展了系列主題環(huán)境創(chuàng )設，在創(chuàng )設過(guò)程中，我們立足幼兒發(fā)展，遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng )設環(huán)境的原則，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育。在環(huán)創(chuàng )評比中，教師已經(jīng)改變舊的環(huán)創(chuàng )模式，充分調動(dòng)幼兒的積極性參與到日常教學(xué)中來(lái)，體現出了幼兒的.自主性和參與性．

　　二、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周二為幼兒園全體教師加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　2、加強了教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。在教研學(xué)習中，老師們發(fā)表看法，互相探討，相互指導，教育教學(xué)水平有了提高。

　　3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師的道德行為。

　　4、為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，我園教師參加了“愛(ài)迪早教”機構的英語(yǔ)教師培訓以及蒙氏數學(xué)教師培訓，并且許園長(cháng)為我們帶回了沿海一帶的教育資料，通過(guò)電視學(xué)習找出了我們教學(xué)的不足，為我們園今后的教師培訓發(fā)展指明了方向，奠定了堅實(shí)的基礎。通過(guò)上述培訓提高了全園教師的整體教學(xué)水平。

　　三、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標意識，選擇教育內容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。

　　2、我園開(kāi)設園本特色課程與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有機的結合，形成我園自己的教學(xué)風(fēng)格。我園開(kāi)展聽(tīng)、講、評課活動(dòng)，通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評課、為別人評課，老師發(fā)現了值得自己學(xué)習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過(guò)這樣的活動(dòng)我園涌現出了一批骨干教師。

　　4、本期全園開(kāi)展了“慶國慶”“安全自護他護”活動(dòng)，通過(guò)“慶國慶”活動(dòng)，進(jìn)一步認識了我國的國旗、了解了中國特有的傳統節日、國粹、文明古跡等，以及培養了幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)集體、愛(ài)父母的情操。安全月活動(dòng)中將消防、交通、食品安全結合在一起，通過(guò)教育教學(xué)、家園互動(dòng)、與社區相結合、模擬現場(chǎng)等生動(dòng)的教學(xué)形式，并將安全與圣誕晚會(huì )相結合，是安全深入幼兒心靈，使家長(cháng)看見(jiàn)自己對安全方面的不足以及幼兒的成長(cháng)，進(jìn)一步強化了兒童安全教育的重要性，真正的把兒童安全教育落到了實(shí)處。

　　5、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，老師們積極準備，通過(guò)半日活動(dòng)的展示，使家長(cháng)進(jìn)一步的了解我園的教育理念、教學(xué)特點(diǎn)和幼兒在幼兒園的表現和成長(cháng)。通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)看見(jiàn)我們的教學(xué)成效，同時(shí)也看到了一我們教師隊伍在逐步成長(cháng)。，20xx年秋季教學(xué)工作總結

教學(xué)工作總結12

　　時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又結束了，這個(gè)學(xué)期對我來(lái)講是繁忙而又充實(shí)的，而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對工作總結匯報以下：

　　數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會(huì )變成紙上談兵。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢?下面我就談一談一些做法。

　　一、良好的習慣

　　一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的，對一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn)，后來(lái)我發(fā)現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話(huà)，書(shū)寫(xiě)不干凈等題目，學(xué)習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，培養良好的學(xué)習習慣。每周我展開(kāi)一次評選遵守紀律小明星活動(dòng)，對表現好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉，并表?yè)P他。你們看他做的多好，你們有無(wú)信息超過(guò)他?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書(shū)寫(xiě)題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進(jìn)行學(xué)習。

　　二、能力的培養

　　本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養，為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生，要求在現實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原來(lái)有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來(lái)是甚么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設計了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長(cháng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì )利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。與此同時(shí)，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養了他們的創(chuàng )新意識。

　　三、重視對落后生的輔導

　　對落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速學(xué)習，重視他們的學(xué)習進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養他們的學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)步他們的自信心。

　　四、做好測試評估工作

　　考試不只是看學(xué)天生績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據，而是看重學(xué)生的知識把握情況、學(xué)習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類(lèi)型順次進(jìn)行講授，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應用知識。

　　以上是我對本學(xué)期的工作總結，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力工作，開(kāi)辟創(chuàng )新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數學(xué)的.海洋中走的更遠，更好，在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )!

　　五、存在的不足之處

　　1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

　　2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在:學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導不力，孩子學(xué)習差。

　　3、也有少數學(xué)生，智商較低，接受能力差，造成成績(jì)欠理想。

　　六、今后努力方向和設想:針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):

　　1、結合教材的內容，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。

　　2、及時(shí)輔導落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。

　　3、及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。

教學(xué)工作總結13

　　本學(xué)期我擔任小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，課堂中因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面我結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結教學(xué)情況：

　　一、認真備課、面向全體學(xué)生授課

　　在教學(xué)中，我認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案、制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的'實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

　　二、在課堂教學(xué)中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題。

　　第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)等。

　　三、自身的學(xué)習

　　在教學(xué)的同時(shí)，我不忘經(jīng)常給自己充電。我抓緊一切機會(huì )向其他

　　老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。

　　存在的不足及今后努力的方向：

　　課堂教學(xué)的創(chuàng )新需要不停地豐富專(zhuān)業(yè)、個(gè)人知識，提高業(yè)務(wù)能力，對國內外各種傳統的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會(huì )貫通，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要針對每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設計最佳方案，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )如何去獲得知識的方法，以達到培養創(chuàng )新的意識，提高創(chuàng )新能力的目的，促使學(xué)生成為新世紀所需的人才。在今后的教學(xué)中，我也會(huì )更加努力豐富自己專(zhuān)業(yè)知識，虛心向同事學(xué)習，與學(xué)生共同進(jìn)步。

教學(xué)工作總結14

　　一、班級基本情況分析：

　　這學(xué)期的小班共有22名小朋友，都是新生。所以本學(xué)期的主要教育任務(wù)是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活，熟悉一日活動(dòng)環(huán)節，幫助幼兒提高自我服務(wù)能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂(lè )。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　身體發(fā)展方面

　　1、引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱(chēng)，了解他們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。

　　2、引導幼兒喜歡參加晨間活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，靈活學(xué)會(huì )一些玩具的基本玩法，初步感受到體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　認知發(fā)展方面

　　1、引導幼兒認識自己的`班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是岔口中心幼兒園的小朋友。

　　2、引導幼兒認識柜子、茶杯、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

　　3、引導幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規，搬小椅子輕拿輕放，能安靜地傾聽(tīng)故事。

　　社會(huì )性發(fā)展方面

　　1、引導幼兒熟悉喜愛(ài)班集體，愿意親近老師，有什么要求能主動(dòng)地和老師講，喜歡和小朋友一起活動(dòng)，能交到一兩個(gè)知心的好朋友。

　　2、引導幼兒愿意主動(dòng)地和本班老師以及其他班的老師打招呼養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　三、主要措施：

　　教育教學(xué)：

　�。�1）以生活化、游戲化、綜合化的形式、開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)、幫助幼兒盡快地適應幼兒園集體生活、緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的心理焦慮。

　�。�2）開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)、帶領(lǐng)幼兒做游戲、玩滑滑梯、打球等，使幼兒喜歡上幼兒園。

　�。�3）通過(guò)參觀(guān)、欣賞中大班幼兒的活動(dòng)，使幼兒逐漸了解一些活動(dòng)的常規，并且對各種活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　保育保�。�

　�。�1）清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的衛生工作，為幼兒創(chuàng )設一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。

　�。�2）通過(guò)老師的講解，傾聽(tīng)生活小故事等形式，讓幼兒養成自覺(jué)接受晨檢的好習慣，不帶小物品入園。

　�。�3）秋冬季節，勤曬被子，提高幼兒免疫能力。

　　家長(cháng)工作：

　�。�1）讓家長(cháng)全面了解本學(xué)期的教學(xué)內容，積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作。

　�。�2）建立與家長(cháng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(cháng)之間的溝通作用。通過(guò)家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長(cháng)做好宣傳、學(xué)習的作用，使家長(cháng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀(guān)念。

　�。�3）通過(guò)家長(cháng)會(huì )議，評選家長(cháng)委員會(huì )，帶動(dòng)家長(cháng)為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策，并能主動(dòng)、及時(shí)的帶動(dòng)其他的家長(cháng)參與活動(dòng)，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

　　總之，過(guò)去的一學(xué)期，在保證安全的前提下，本班各項工作都順利地開(kāi)展，并收到了很好的效果，小朋友們良好的學(xué)習、游戲、生活習慣逐漸養成，各項能力不斷地提高。

教學(xué)工作總結15

　　本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃及教學(xué)處工作計劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線(xiàn)，以建設高素質(zhì)師資隊伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加大教學(xué)常規管理力度，認真落實(shí)課程計劃，抓好教學(xué)監控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　1、積極組織教師進(jìn)行“十二五”繼續教育學(xué)習，認真學(xué)習，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導來(lái)校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、積極組織參加校內外研討課。

　　本學(xué)期教學(xué)處組織教師聽(tīng)評課10節，校長(cháng)、教學(xué)處及各教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。特別對剛進(jìn)校的年輕的特崗教師，采取聽(tīng)課→現場(chǎng)指導→再聽(tīng)的方式，使他們盡快適應講臺，站穩講臺。從聽(tīng)課、教學(xué)準備到課后的評課及總結上，教學(xué)處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

　　在教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準備到課后的說(shuō)課評課及總結上，教學(xué)處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平，努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )。教學(xué)處在十月份組織了一次大型的有針對性的教學(xué)研討會(huì )，由教學(xué)處牽頭，各教研組長(cháng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。研討中激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。學(xué)校的教研活動(dòng)結束后，教學(xué)處又推薦了黃應輝、劉應輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，這6位老師分別獲得了不同的獎勵。

　　二、加強教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

　　1、抓常規，促進(jìn)管理更加規范

　　本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。

　�。�1）、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫(xiě)備課，同時(shí)要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)處組織各教研組對教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。

　�。�2）、抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

　�。�3）、抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教學(xué)處組織各教研組對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時(shí)，馬虎應付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，沒(méi)有布置相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。針對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，認真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導改正。

　�。�4）、抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。

　　三、工作中的不足

　　教學(xué)處對這一學(xué)期的工作認真總結和反思，還存在以下不足：

　　1、對學(xué)生缺少長(cháng)期而扎實(shí)的訓練，沒(méi)有形成良好的訓練計劃。

　　2、在教學(xué)管理中，還有因為雜事多導致的.落實(shí)不夠的地方。如對于教師的課堂教學(xué)缺少延續性的規劃指導；集體備課的開(kāi)展得也不夠扎實(shí)等，這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。

　　3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專(zhuān)項檢查、針對專(zhuān)人檢查、向學(xué)生調查、普查與抽查相結合等形式。加大對課堂教學(xué)的檢查力度。

　　4、對小組合作教學(xué)的研究深入度不夠，沒(méi)有制定有效的學(xué)習、監管措施，我校的小組合作沒(méi)有真正落到實(shí)處。今后，積極開(kāi)展小組合作教學(xué)，把我校的課改推向更深的層次。

　　今后，教學(xué)處全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展理想。進(jìn)一步樹(shù)立堅定的信心，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力把工作做得更好，為上關(guān)鎮教育譜寫(xiě)新的篇章。

【教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：

教學(xué)教學(xué)工作總結04-16

“比教學(xué)”工作總結10-09

教學(xué)的工作總結02-22

教學(xué)的工作總結02-26

大學(xué)教學(xué)教學(xué)工作總結04-14

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結04-04

教學(xué)教研教學(xué)工作總結05-22

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結05-18

教學(xué)自我工作總結04-17

教學(xué)個(gè)人工作總結 個(gè)人教學(xué)工作總結08-12