[精]教學(xué)工作總結15篇

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。

教學(xué)工作總結1

　　本學(xué)期，教學(xué)處在市教育局和校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展。

　　一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　1、積極組織教師深入學(xué)習各科課程標準和《義務(wù)教育法》，認真學(xué)習，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導來(lái)校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　(1)、積極組織參加校內外研討課。

　　第3周我校全體語(yǔ)文老師一起聽(tīng)了培本實(shí)驗小學(xué)支教老師顧輝輝上的四年級語(yǔ)文研討課《開(kāi)天辟地》。課前，語(yǔ)文教研組長(cháng)與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課，課后再認真修整。公開(kāi)課后，全校老師對這一堂課進(jìn)行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第14周，校內舉行第二次研討課由查艷虹老師執教的三年級數學(xué)研討課《認識分數》。作為參加工作剛一年的教師，查老師教學(xué)認真，敢于大膽創(chuàng )新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設計、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領(lǐng)導教師的一致好評。與此同時(shí)，作為我校數學(xué)骨干教師的教導主任王惠康也在17周上了一節六年級數學(xué)《解決問(wèn)題的策略—替換》的示范課，得到了全體數學(xué)老師的好評。

　　在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準備到課后的評課及總結上，我們教學(xué)處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

　　(2)、努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )。教學(xué)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會(huì )，由教學(xué)處及教研組長(cháng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。如：低年級的識字認字教學(xué)、二年級的寫(xiě)話(huà)的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。

　　(3)、學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教學(xué)處及各教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

　　3、理論指導實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實(shí)踐當中。

　　二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的.管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

　　1、抓常規，促進(jìn)管理更加規范。

　　本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)調研后，對我校的教學(xué)六認真工作提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，我們馬上制定了整改意見(jiàn)，并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。

　　(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫(xiě)備課，同時(shí)要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學(xué)處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。

　　(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

　　(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教學(xué)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時(shí)，馬虎應付;作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對題，沒(méi)有布置相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書(shū)面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，認真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導改正。

　　(4)抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。

　　(5)抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。

　　2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。

　　一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵。本學(xué)期先后召開(kāi)了4次畢業(yè)班老師會(huì )議，一次畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )，從思想上讓提高學(xué)生的認識，引導學(xué)生把對班對校的熱愛(ài)轉化為學(xué)習動(dòng)力。加強了學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育合力。

　　3、加強質(zhì)量監控的力度。

　　本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，教學(xué)處就對部分年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測，根據抽測中發(fā)現的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì )議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后，發(fā)現全校數學(xué)學(xué)科中普遍存在著(zhù)計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學(xué)老師中開(kāi)展了如何提高學(xué)生計算正確率的研究，全體老師各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的的想法和做法，改變了過(guò)去相互埋怨的現象，經(jīng)過(guò)努力，在期終考試中有了明顯的改觀(guān)。

　　三、積極開(kāi)展各項評比及展示活動(dòng)

　　為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng )新型教師隊伍。本學(xué)期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節評優(yōu)課”，獲得三等獎;查艷虹老師參加了昆山市五年以?xún)冉听g數學(xué)教師會(huì )課比賽獲三等獎，俞婭老師參加路北片音樂(lè )青年教師會(huì )教三等獎;由查艷虹輔導的徐志浩、黃冬金輔導老師輔導的周濤分別獲得“小數報杯數學(xué)文化傳播活動(dòng)”二等獎和三等獎。另外在1月4日我校還舉行了5年以?xún)冉听g的青年教師賽課活動(dòng)，使廣大年輕老師得到了一次鍛煉。

　　四、存在問(wèn)題及構想

　　教學(xué)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級”的轉化;怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為石牌小學(xué)，為石牌的人民譜寫(xiě)教育新篇!

教學(xué)工作總結2

　　縣教育局組織機關(guān)股室抽調人員組成14個(gè)檢查組，于20xx年3月1日至10日對全縣14個(gè)中心學(xué)校、8所縣屬學(xué)校的學(xué)生鞏固、安全維穩、教育教學(xué)等常規工作進(jìn)行督促檢查�，F將檢查情況通報如下：

　　一、基本情況

　　通過(guò)檢查組對全縣學(xué)校的學(xué)生鞏固、安全維穩、教育教學(xué)等常規工作進(jìn)行檢查，各鄉鎮中小學(xué)、縣屬各學(xué)校緊緊圍繞“安全為首位，教學(xué)為中心”的工作要求，采取有力措施，全面細致做了大量工作，取得了一定實(shí)效。

　�。ㄒ唬�學(xué)校安全維穩防范工作制度健全，措施有力。一是成立了安全“一把手”負責制，健全了安全工作管理制度，完善了突發(fā)事件應急預案，層層簽訂安全工作責任狀。做到了機構健全，責任明確。二是充分利用校長(cháng)會(huì )、教職工會(huì )、校會(huì )、班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、板報、宣傳單等形式把道路交通安全、防溺水、防火、防疾病等安全知識、安全法律法規宣傳培訓到位，不斷提高學(xué)校師生、學(xué)生家長(cháng)的安全意識。三是加強了與相關(guān)職能部門(mén)的協(xié)調溝通，新學(xué)期開(kāi)展了相關(guān)安全教育，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治，學(xué)校安全得到有效保障。四是加強了學(xué)校工會(huì )組織建設，不斷提高教師思想政治

　　素質(zhì)，積極深入開(kāi)展矛盾糾紛及信訪(fǎng)案件排查工作，有效杜絕教育上訪(fǎng)事件的發(fā)生。

　�。ǘ�）小學(xué)學(xué)生入學(xué)鞏固工作成效明顯。各學(xué)校認真落實(shí)“三長(cháng)送學(xué)制”和“控輟保學(xué)”責任制。采取切實(shí)有力措施，加強了學(xué)校精細化管理，細化責任，加大貧困生救助力度，從各督查組進(jìn)課堂清點(diǎn)的統計情況看，除三臺鄉有3人外，其余學(xué)生均已入學(xué)，有力的確保了我縣20xx年春季學(xué)期小學(xué)學(xué)生入學(xué)鞏固工作。

　�。ㄈ�）教育教學(xué)常規工作有序推進(jìn)，教研教改氛圍濃厚。一是認真落實(shí)“減負提質(zhì)”要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，抓好學(xué)校精細化管理和特色教育開(kāi)展，確保學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、留得住、吃得好、學(xué)得好”。二是認真貫徹落實(shí)《大姚縣實(shí)施現代教育試點(diǎn)工作方案》，圍繞“達標�！獎�(chuàng )新效—示范�！钡膭�(chuàng )建目標，學(xué)�；�礎管理、全程管理、系統管理和精細化管理得到全面加強。三是繼續深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立和完善以“領(lǐng)導干部進(jìn)課堂、教研組長(cháng)工作室、教學(xué)工作展示交流、集體備課、教學(xué)工作專(zhuān)項督查”為主要內容的'聚焦課堂“五項制度”，全面推進(jìn)以實(shí)踐“大姚教學(xué)范示”及“標桿教學(xué)”為載體，指導學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習，抓細課堂教學(xué)效果優(yōu)化的新課程教學(xué)改革。

　�。ㄋ模�黨風(fēng)廉政建設、創(chuàng )先爭優(yōu)、工青婦、少先隊工作扎實(shí)推進(jìn)。一是堅持把“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”作為黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以改革創(chuàng )新精神推進(jìn)黨的思想建設、組織建設、作風(fēng)建設、制度建設和反腐倡廉建設，確保各級黨組織始終走在時(shí)代前列，始終成為帶領(lǐng)全體教職工團結奮斗的堅強領(lǐng)導核心。二是充分發(fā)揮各級黨組織的政治核心、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，充分發(fā)揮黨

　　群共建優(yōu)勢，最廣泛地吸引、凝聚廣大職工、青年團員、婦女積極參與到創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中，使黨內創(chuàng )先爭優(yōu)與群團組織創(chuàng )先爭優(yōu)融為一體、相互促進(jìn)。三是豐富活動(dòng)載體，突出學(xué)習重點(diǎn)，營(yíng)造學(xué)習氛圍，扎實(shí)有序推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設、創(chuàng )先爭優(yōu)、工青婦、少先隊工作。

　　二、存在問(wèn)題和不足

　�。ㄒ唬┕残詥�(wèn)題

　　1。初中學(xué)生入學(xué)鞏固工作形勢依然嚴峻。部分學(xué)校學(xué)生轉學(xué)后相關(guān)憑證還不完善。

　　2。學(xué)生家長(cháng)用摩托車(chē)接送學(xué)生的現象仍然存在。

　　3。學(xué)校食堂物品采購計劃性不強，菜蔬存放期過(guò)長(cháng)，出現變質(zhì)腐爛現象。

　　4。學(xué)校對學(xué)生的疾病防控措施不夠有力，尤其是學(xué)生宿舍、教室的通風(fēng)、消毒等措施還有待加強。

　　5。學(xué)校工程施工進(jìn)度緩慢，施工現場(chǎng)警示標志、隔離帶設立不明顯，存在一定安全隱患。

　　6。部分中心學(xué)校對公辦、民辦幼兒園的監管形式單一，保教質(zhì)量有待提高。

　�。ǘ�）存在的個(gè)別問(wèn)題

　　金碧鎮：一是入學(xué)鞏固方面：李灣中學(xué)7人未入學(xué)，蕎麥山中學(xué)8人未入學(xué)，倉街23人未到實(shí)驗中學(xué)入學(xué)，七街21人未到實(shí)驗中學(xué)入學(xué)。二是安全維穩方面：倉街海源完小學(xué)生每天離返校需橫穿學(xué)校門(mén)口南永公路，坡陡車(chē)快，交通安全隱患較大。三是教育教學(xué)常規工作方面：對學(xué)前班監管力度不夠。

　　石羊鎮：一是入學(xué)鞏固方面：大姚二中2人未入學(xué)，石

　　羊中學(xué)1人未入學(xué)。二是安全維穩方面：學(xué)生離返校、夜間查巡監管不到位，食堂菜蔬保管、擺放不規范。三是教育教學(xué)常規工作方面：對學(xué)前班監管力度不夠。

　　六苴鎮：安全維穩方面：待聘教師的思想不穩定。

　　龍街鄉：一是入學(xué)鞏固方面：中學(xué)5人未入學(xué)；二是教育教學(xué)常規工作方面：對學(xué)前班學(xué)生的學(xué)習生活監管力度不夠，保教質(zhì)量有待提高。

　　新街鄉：入學(xué)鞏固工作方面：中學(xué)1人未入學(xué)。

　　趙家店鄉：一是入學(xué)鞏固方面：有23人未到實(shí)驗中學(xué)入學(xué)。二是安全維穩方面：大平地完小、中心完小在校外焚燒垃圾，存在隱患。區域內河道、小水庫、水池較多，防溺水教育需進(jìn)一步加強。

　　三岔河鄉：一是安全維穩方面：大部分學(xué)校廁所在校外，學(xué)生夜間起夜存在嚴重安全隱患。二是教育教學(xué)常規工作方面：對學(xué)前班學(xué)生的學(xué)習生活監管力度不夠。

　　曇華鄉：安全維穩方面：中學(xué)教師宿舍樓面下沉，大門(mén)門(mén)柱傾斜，存在安全隱患。

　　桂花鄉：安全維穩方面： 實(shí)驗室、學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓等區域滅火器配備不足。

　　灣碧鄉：一是入學(xué)鞏固方面：中學(xué)4人未入學(xué)。二是安全維穩方面：部分學(xué)校學(xué)生宿舍住宿擁擠，疾病預防、應急疏散等方面存在隱患。

　　三臺鄉：入學(xué)鞏固方面：中學(xué)5人未入學(xué)，小學(xué)3人未入學(xué)。

　　鐵鎖鄉：安全維穩方面：部分學(xué)校儲藏室物品雜亂，蔬菜擺放不規范。中心完小、拉巴小學(xué)學(xué)生宿舍擁擠，疾病預防，應急疏散存在安全隱患。中心完小施工場(chǎng)地和施工材料堆放存在安全隱患。

教學(xué)工作總結3

　　20xx年對我來(lái)說(shuō)是難忘的一年，我有幸接受了西安市教學(xué)能手培訓班的洗理，實(shí)現了多年來(lái)的夢(mèng)想。半年的時(shí)間如白駒過(guò)隙，一路走過(guò)，如沐春風(fēng)，增長(cháng)了智慧、收獲了友誼，珍藏了記憶。以下是我參加培訓期間的收獲：

　　一、培訓為我打開(kāi)了一扇通向成功教育教學(xué)的大門(mén)。

　　荀子曰：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。通過(guò)這次培訓，我聆聽(tīng)了來(lái)自全國不同地區的專(zhuān)家、名師的教誨，接觸到了全新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念。朱洪秋、趙精兵、田延、馬俊華、蔡笑岳等專(zhuān)家、名師的智慧，如同有著(zhù)源頭的小溪，匯集在一起涌入我心海，讓我感覺(jué)到教育教學(xué)知識海洋的寬廣無(wú)邊，為我今后的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇通向成功的大門(mén)。

　　二、專(zhuān)家敬業(yè)的工作作風(fēng)，使我看到了學(xué)習的榜樣。

　　這次培訓，授課的老師，都是知識淵博、經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家、教授，然而，當他們面對我們這些工作在最基層的中小學(xué)教師時(shí)，卻是那么的平易近人，和藹可親；他們的講課總是那么認真，循循善誘，娓娓道來(lái)；他們不僅以豐富的知識啟迪了我們，更以高尚的人格魅力感染了我們。

　　三、公開(kāi)課展示，為我們提供了取長(cháng)補短的機會(huì )。

　　在這次培訓中，我們全體學(xué)員在認真體會(huì )專(zhuān)家的教學(xué)理念后，在培訓班的統一安排下，掀起了人人鉆研教材，探求教法的高潮，成功的開(kāi)展了人人上好一節示范課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多次的聽(tīng)課、評課、交流研討，每個(gè)人都取得了一定的進(jìn)步，我也從中受益頗多。

　　四、教學(xué)論文的撰寫(xiě)，讓我體驗到了成功的喜悅和快樂(lè )。

　　記得一位教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)一至三篇教學(xué)科研論文則有可能成為名師。我欣賞這句話(huà)，但由于自身原因及工作環(huán)境，總沒(méi)能寫(xiě)出像樣的.論文，這次培訓中，在老師的精心指導下，我經(jīng)過(guò)認真的準備，不懈的努力，終于寫(xiě)出了教學(xué)論文《指導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》一文，讓我充分體驗到了成功的喜悅和快樂(lè )。

　　五、充滿(mǎn)友情的集體，讓我收獲了一個(gè)跨越學(xué)校、跨越學(xué)科的交流平臺。

　　我們的培訓班有數十位學(xué)員，他們平時(shí)工作在不同學(xué)校、不同崗位上。這次活動(dòng)，為我們創(chuàng )建了彼此溝通和了解的機會(huì )。六個(gè)月來(lái)，大家從陌生到熟悉到朋友，互相幫助，互相學(xué)習，共同提高，那感人而又難忘的一幕幕，已經(jīng)成為我永久的記憶。

教學(xué)工作總結4

　　隨著(zhù)“零拒絕”的提出，越來(lái)越多的中重度智障學(xué)生走入校園，學(xué)生之間差異越來(lái)越大，為了提高學(xué)生的教育實(shí)效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，截止今天，我校課題“特殊教育學(xué)�！�走班制教學(xué)’的探索”，第一階段的主要任務(wù)圓滿(mǎn)完成。第一階段主要目標是：擬定課題研究計劃與方案，完善課題理論準備，完成課題申報、評審書(shū)的填寫(xiě)，閱讀收集相關(guān)文獻資料，做好課題各項準備工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月時(shí)間，課題組的五位成員共同努力，結合本課題提出的設想論證和學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)討論，不斷總結，不斷探索，順利完成第一階段工作任務(wù)。具體總結如下：

　　一、課題組目標明確、理論準備充分。

　　學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案（20xx）》，在此基礎上，課題組隊走班課程目標進(jìn)行了研討形成了比較系統且循序漸進(jìn)的目標體系。課題組成立，成員分工明確，有分工，有研討，五位成員分頭行動(dòng)，收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論，為接下來(lái)的研究打下堅實(shí)的理論基礎。網(wǎng)絡(luò )信息和學(xué)校圖書(shū)館的相關(guān)書(shū)籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學(xué)論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價(jià)概論》、陳玉紅的《培智學(xué)�！白甙嘀平虒W(xué)”的實(shí)踐研究》、以及《現代特殊教育》、等雜志書(shū)籍都為探尋特殊教育的本質(zhì)、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法，我們已在深入學(xué)習已有理論的'基礎上，制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來(lái)，為下一步實(shí)施走班制教學(xué)，提供切實(shí)有效的理論指導。

　　二、課題研究的實(shí)踐準備工作已充分到位。

　　我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異，滿(mǎn)足需要，讓每個(gè)孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐，以“自理生活，適應社會(huì )，回歸主流”為課程目標，通過(guò)“明確目標—安排課程—編寫(xiě)量表—能力測評—合理分班—編寫(xiě)教材——組織教學(xué)——分層評估——調整分班”這一操作流程進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，在實(shí)施“走班制教學(xué)”的過(guò)程中，我校全體生生，打破原有班級界限，根據學(xué)生的自身條件和興趣愿望特點(diǎn)結合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點(diǎn)將學(xué)生劃分到不同的興趣小組，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，（專(zhuān)業(yè)測評為前提，問(wèn)卷調查為基礎）是一種固定班級、流動(dòng)式的學(xué)習模式。與此同時(shí)我校還建起了“學(xué)校主導、家庭輔助、社會(huì )支撐”的“走班制教學(xué)”校本實(shí)踐范式，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認真、詳細了解學(xué)生的實(shí)際情況，做好記錄。為走班制的順利、有效實(shí)施提供了有力保障，因此，我們主要通過(guò)以下三種方法來(lái)具體實(shí)踐的。

　　1、以專(zhuān)業(yè)測評為重要依據。

　　我校學(xué)生在辦理殘疾證件時(shí)都經(jīng)過(guò)了本市正規醫院進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)測評，并在入學(xué)時(shí)將這些資料上交學(xué)校留檔，作為依據。課題組成員分工，認真查閱每位學(xué)生的檔案，并將測評數據如：殘疾等級、殘疾類(lèi)型、智商指數、身體檢查的具體資料等，作為第一手資料，將學(xué)生具體分類(lèi)，進(jìn)行“走班制”教學(xué)班級，劃分的最有力的依據。

　　2、以問(wèn)卷調查為基礎。

　　制作兩類(lèi)問(wèn)卷調查表結合每位科任老師的教學(xué)建議，具體做法是：

　�。�1）針對每位家長(cháng)，制作問(wèn)卷調查表，讓家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、生長(cháng)發(fā)育等身體方面的情況。

　�。�2）針對各班的班主任及代課老師制作問(wèn)卷調查表，了解學(xué)生的智力、運動(dòng)能力等發(fā)育水平。

　�。�3）針對學(xué)生采取談話(huà)、開(kāi)展生活能力及學(xué)科知識等方面的小游戲、小活動(dòng)，從學(xué)生的參與情況來(lái)了解其興趣愛(ài)好及認知、協(xié)調等能力。這幾項調查可以對學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面了解，為“走班制”班級的劃分、學(xué)生的流動(dòng)打基礎。

　　3、根據學(xué)生實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)策略。

　�。�1）變“傳統的班級授課”為“走班教學(xué)”，從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”。

　�。�2）變“學(xué)校主導”為“學(xué)校主導、家庭輔導、社會(huì )支撐”，從“單一培養”走向“多元培養”。

　�。�3）變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，從“自然發(fā)展”走向“自覺(jué)發(fā)展”。

　　三、全體教師積極創(chuàng )造有利的課題研究條件。

　　本課題一經(jīng)提出就得到了校委會(huì )的充分肯定和大力支持，學(xué)校領(lǐng)導盡最大的努力來(lái)協(xié)助、支持課題組成員完成此項課題研究。在課題實(shí)施的第一階段課題組成員經(jīng)過(guò)商議，權衡學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)科教師的配置，結合對學(xué)生的全面了解制定了切實(shí)可行的課程班級設置、代課教師的配備等，學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng )造有利的外部條件。

　　在課題實(shí)施第一階段課題組五位成員，在趙廣育校長(cháng)，和張紅梅老師的引領(lǐng)下，多次共同協(xié)商階段研究?jì)热�，明確分工，將各人的任務(wù)落實(shí)，共同為研究工作的開(kāi)展而努力。

　　四、本課題第一階段工作成果：

　　1、完成第一階段研究成果，論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內容設置的研究》。

　　2、根據問(wèn)卷調查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進(jìn)行初步的班級、層次劃分。

　　3、根據對教師的調查了解，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科教師確定。

　　4、對“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語(yǔ)文、和生活適應。

　　五、對學(xué)校工作的有利作用

　　1、有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，因為“走班制教學(xué)”是一種創(chuàng )新的實(shí)踐研究、沒(méi)有現成的路徑可參照，課題組成員思想高度重視，工作中認真負責，完成任務(wù)高質(zhì)量、高效率。

　　2、在課題組每位成員的努力下，全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來(lái)，詳實(shí)、完整對學(xué)生的各項資料進(jìn)行收集。為課題研究服務(wù)。

　　3、有利于促進(jìn)培智孩子的全面發(fā)展，因為“走班制教學(xué)”打破了年齡界限根據學(xué)生能力評量結果重新進(jìn)行編班，每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入適合自己能力水平的班級學(xué)習，“走班制教學(xué)”不僅局限在一門(mén)課程，而是四門(mén)課程全面開(kāi)展，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)踐教學(xué)，各小組的孩子們也都有了明顯的起色，在老師的引導下，已適應了走班制教學(xué)。

　　六、下階段目標預設和做法：

　　1、繼續深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，加強理論學(xué)習 。

　　2、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎上繼續進(jìn)行深入的研究，從課程內容設置、課程表的制定、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略、課堂有效性等方面入手，保質(zhì)保量的完成課題。

教學(xué)工作總結5

　　時(shí)間轉眼即逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作在學(xué)生的期末考試中結束了。在這一學(xué)期里，我努力以一名教師應有的標準為方向，認真落實(shí)各項工作，重點(diǎn)是自身的專(zhuān)業(yè)技能方面和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高方面，現就對這一學(xué)期的教育教學(xué)工作做一下總結：

　　一、從個(gè)人思想方面，歷練質(zhì)量意識、履行崗位職責

　　本學(xué)期以來(lái)，我積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，把每一位學(xué)生的成長(cháng)作為自己的工作方向，平時(shí)注重政治理論的學(xué)習和有關(guān)課堂理論的學(xué)習，認真配合搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，努力換的孩子們開(kāi)心的笑臉。服從領(lǐng)導分配，認真做好自己的兼職工作，認真配合各位班主任完成好各項班務(wù)工作。

　　二、從個(gè)人教學(xué)方面，狠抓平時(shí)質(zhì)量、履行崗位職責

　　1、備課方面

　　開(kāi)學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)，備課時(shí)認真鉆研教材，備教材、備學(xué)生，同時(shí)虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我及時(shí)不斷進(jìn)行反思，盡可能讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中，并集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容。我能夠很好的'利用遠程教育資源，經(jīng)常下載相關(guān)課件準備充分給學(xué)生上課，讓他們學(xué)的輕松，學(xué)的扎實(shí)。還積極投身于網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中來(lái)向一些先進(jìn)的教師學(xué)習了一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和良好的育人方法。

　　2、上課方面

　　上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，提高學(xué)生自學(xué)能力。（1）注重課程思政，引導學(xué)生樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。（2）培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。（3）在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣中，我努力做好培養聽(tīng)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)，仔細聽(tīng)，反復聽(tīng)的要求，只有學(xué)會(huì )聆聽(tīng)的學(xué)生才會(huì )學(xué)習。

　　3、輔導學(xué)生方面

　　我利用課余時(shí)間對差生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，

　　三、措施和努力方向

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、知識段清。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　3、利用各種方法，訓練后進(jìn)學(xué)生提高、集中注意力。

　　4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

　　總之，在工作中勤勤懇懇、腳踏實(shí)地就會(huì )有不錯的收獲。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的每一位學(xué)生。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生子們，相信明天會(huì )有一個(gè)滿(mǎn)意的成果。

教學(xué)工作總結6

　　根據新余市教育局《關(guān)于認真做好20xx年市優(yōu)秀教師和市先進(jìn)教育工作者評選推薦工作的通知》，結合我校實(shí)際，根據我校評優(yōu)評先方案，采取自下而上的辦法，層層審核，現將評選推薦工作情況總結如下：

　　一、優(yōu)秀教育工作者評選：

　　經(jīng)過(guò)校班子民主討論，推薦何春明同志為市優(yōu)秀教育工作者候選人。何春明同志擔任校長(cháng)助理職務(wù)，主管學(xué)校教科研處和高三年級教學(xué)管理工作，取得了優(yōu)異的.成績(jì)。高考成績(jì)創(chuàng )歷史最好水平，二本以上上線(xiàn)人數達166人。特別是在當年中招只有118人上市一中錄取線(xiàn)的情況下，今年高考應屆上二本人數達112人，其中方嵐列市文科第四名，梁水平列市理科第九名。

　　二、市優(yōu)秀教師評選

　　根據學(xué)校教代會(huì )通過(guò)的評優(yōu)評先方案，首先由高一、高二、高三及初中部根據評選條件分別推選候選人到學(xué)校。其中高一年級推選彭軍、李俊均，高二年級推選楊綱東、張德生，高三年級推選李莉香、朱國宏，初中部推選周昌燕、鄒筱梅、甘群英、鄧志瓊共十位候選人。校務(wù)會(huì )根據教學(xué)業(yè)績(jì)、敬業(yè)精神及為人師表等方面情況，決定推選以下同志為市優(yōu)秀教師候選人：

　　1、z：高三年級英語(yǔ)教師，重點(diǎn)班班主任，工作認真，業(yè)績(jì)優(yōu)良，所教班級超額完成學(xué)校下達的高考任務(wù)。特別是她所教班級的英語(yǔ)成績(jì)在全年級名列前茅。

　　2、z：初三年級物理教師，勤奮肯干，所教班級物理成績(jì)居年級前列。特別在去年底代表新余市參加全省初中物理教師實(shí)驗技能大賽獲得全省第一名的優(yōu)異成績(jì)。

　　3、z：高二年級數學(xué)教師。工作踏實(shí)，任勞任怨，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀。連續多年被挑選參加全省高考閱卷工作，并獲得優(yōu)秀閱卷教師稱(chēng)號。

　　4、z：高一年級政治教師，高一年級主任。工作兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常早出晚歸，為高一年級的教育教學(xué)工作無(wú)私奉獻。

教學(xué)工作總結7

　　第二學(xué)期應用化學(xué)系教學(xué)工作，在系黨政班子領(lǐng)導下，經(jīng)全系教師拼搏努力，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，系教學(xué)督導成員除完成教學(xué)任務(wù)之外，做了大量的教學(xué)督導工作，使我系整體教學(xué)工作水平和質(zhì)量得到提高，取得了較好的教學(xué)效果。

　　一、補充系督導成員，加大督導力度。

　　本學(xué)期初，聘請樊樹(shù)紅、姜業(yè)朝老師為新補系教學(xué)督導成員。并且對教學(xué)工作進(jìn)行全過(guò)程督導。安排督導組相關(guān)人員對本學(xué)期各個(gè)階段的教學(xué)工作進(jìn)行監督和指導。教學(xué)督導人員均為我系教學(xué)骨干、專(zhuān)業(yè)帶頭人，擔任大量教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理工作，每位督導教師都投入大量精力進(jìn)行教學(xué)督導工作，共督導理論課、實(shí)驗環(huán)節等教學(xué)工作達78人次，對年輕教師、外聘教師加大了督導力度，對實(shí)驗環(huán)節的教學(xué)加強了監控。對于教學(xué)工作中發(fā)現的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，督導人員及時(shí)與任課教師交流溝通，提出改進(jìn)措施和方法，對于教學(xué)改進(jìn)效果非常顯著(zhù)。

　　二、對整個(gè)學(xué)期教學(xué)工作分階段進(jìn)行檢查、督導，做到各個(gè)環(huán)節嚴把質(zhì)量關(guān)。

　　開(kāi)學(xué)初，我系全體教師提前兩天報道上班，以教研室為單位，對開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作的準備情況進(jìn)行了全面檢查，包括教學(xué)大綱、授課計劃、教案、教材、實(shí)驗計劃等教學(xué)資料，以及各教研室活動(dòng)計劃、實(shí)驗實(shí)訓場(chǎng)所、設備的準備情況，每位教師都做好了較充分的準備。個(gè)別教師教案不夠規范，實(shí)驗計劃的時(shí)間需要全系統一協(xié)調安排。本學(xué)期以教研室為單位，對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課計劃、教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和批改情況，通過(guò)檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高教師的重視程度，規范了教學(xué)過(guò)程。

　　三、加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節的督導力度，尤其對外聘教師、青年教師課堂教學(xué)情況以及實(shí)驗實(shí)訓進(jìn)行重點(diǎn)督導。

　　教學(xué)督導人員在工作過(guò)程中，堅持原則，注意方法，取得了較好的.工作效果。對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，交流看法，提出了很多有益的建議。督導中發(fā)現檢查青年教師中，普遍存在課堂的駕馭能力欠老道;對教材和教學(xué)內容的處理、理論與實(shí)踐關(guān)系的把握、教學(xué)組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，教學(xué)效果好，個(gè)別教師普通話(huà)需加強訓練。實(shí)驗實(shí)訓環(huán)節的教學(xué)督導中，發(fā)現工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)訓負責教師對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓室之前教師檢查準備情況，重要環(huán)節操作步驟要求學(xué)生熟記，對實(shí)訓操作嚴格規范要求，教學(xué)效果良好。但也發(fā)現有些實(shí)驗實(shí)訓課堂，教學(xué)環(huán)境嘈雜，教師要求不嚴格，學(xué)生松散。

　　四、青年教師與指導教師的幫對工作得到了重視和加強。

　　彼此相互聽(tīng)課，或共同指導實(shí)踐環(huán)節課程，老教師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說(shuō)課、公開(kāi)課等形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使青年教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力得到了快速的提高。聘請學(xué)院督導專(zhuān)家黃均麟老師，為擔任《物理化學(xué)》課程的青年教師，傳授教學(xué)方法和教學(xué)技巧，強調不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生因材施教和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教學(xué)經(jīng)驗。絕大多數青年教師已經(jīng)獨擋一面，擔當教學(xué)工作重任。

　　五、加大了對教學(xué)秩序、課堂紀律。

　　學(xué)生出勤情況的監管力度，嚴查教師上崗情況，學(xué)生出勤情況，教師嚴格遵守教學(xué)要求，按時(shí)上、下課，嚴明課堂紀律，嚴格管理學(xué)生，認真填寫(xiě)課堂日志，教學(xué)秩序良好。

　　本學(xué)期我系的教學(xué)督導工作，由于督導人員均為教學(xué)工作骨干擔當的教學(xué)任務(wù)較重，造成督導的力度還不足，在今后的教學(xué)工作中，還需要重點(diǎn)加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節、以及教學(xué)準備工作的監控管理工作力度，使我系的教學(xué)督導工作跨越新的高度，得到良好的發(fā)展。

教學(xué)工作總結8

　　營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

　　記得在期中考試后的講評課后，我布置學(xué)生把數學(xué)期中考卷更正好，并請家長(cháng)查閱簽署意見(jiàn)。第二天，課代表收好試卷交給我，我著(zhù)重查看了幾個(gè)成績(jì)退步的學(xué)生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數已顯著(zhù)改動(dòng)，之后往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著(zhù)改動(dòng)，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個(gè)平時(shí)乖巧可愛(ài)的小女孩。我的心猛的一震，怎樣可能是她，一向乖巧可愛(ài)的她怎樣會(huì )做出這樣的事情我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢(xún)問(wèn)的口吻問(wèn)：“試卷的分數是不是你改的還是同學(xué)改的”只見(jiàn)她低著(zhù)頭不敢看我，默不做聲。我又說(shuō)：“你說(shuō)實(shí)話(huà)，教師不會(huì )責怪你的�！彼�猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說(shuō)：“是我自我改的�！蔽覜](méi)有批評她，反而安慰她：“你別怕，教師明白你這么做是由于成績(jì)退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎”她的眼淚已經(jīng)順著(zhù)臉頰流下來(lái)，哽咽著(zhù)說(shuō)：“王教師，我明白自我錯了，您原諒我吧我以后再也不會(huì )這樣了！”“要明白一個(gè)人的品德比學(xué)習成績(jì)更重要，你想要好成績(jì)，能夠經(jīng)過(guò)自我的努力耐勞學(xué)習，我相信經(jīng)過(guò)你的努力，能取得優(yōu)異成績(jì)的。這次的事教師就原諒你，也替你守住秘密，不會(huì )讓班上的`任何同學(xué)明白的�？墒悄愀改改抢锬阕晕颐靼讘�當怎樣做嗎”我仍是柔和地說(shuō)，“只要你能真正改正錯誤，在王教師心里，你仍是那個(gè)乖巧可愛(ài)的小女孩�！彼�點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　第二天，課堂上她格外認真的聽(tīng)課了。之后遇到了這位學(xué)生家長(cháng)，我和她父母談到了此事，證明她是真正明白自我做錯了，并且一向在努力學(xué)習，爭取優(yōu)異的成績(jì)。之后的日子里，她的表現一向很好，對我也格外喜歡，對數學(xué)的學(xué)習也更喜歡了，有什么心里話(huà)都找我說(shuō)，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。

　　經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：

　　一、和諧的師生關(guān)系，孕育著(zhù)巨大的教育“親和力”，師生適當的溝通足能夠改變教育。

　　二、信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實(shí)踐證明，教師對學(xué)生的信任是經(jīng)過(guò)溝通來(lái)傳遞的，而學(xué)生會(huì )在這種信任和愛(ài)的感召下，受到鼓舞，從而信任教師，親近教師。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。所以多給孩子一點(diǎn)信任，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感到教師喜歡自我，要學(xué)好這位教師所教的課。

　　在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹(shù)立自決心信念。自決心信念是學(xué)生學(xué)習提高，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信念，常常鼓勵，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現學(xué)生身上的"閃光點(diǎn)"，用他們身上的長(cháng)處去克服他們的缺點(diǎn)，用進(jìn)取的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì )給學(xué)生開(kāi)辟了另一片天地。

教學(xué)工作總結9

　　一、理順校院兩級管理關(guān)系

　　進(jìn)一步規范各項教務(wù)工作流程，提升管理水平、服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)做實(shí)做好各項常規事務(wù)工作。

　　二、強化課程建設質(zhì)量

　　以制訂人才培養方案為契機，對實(shí)踐課程學(xué)時(shí)做明確規定，加強和落實(shí)實(shí)踐教學(xué)工作，努力構建科學(xué)合理的課程體系。

　　三、推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)水平

　　積極推動(dòng)課程思政工作開(kāi)展，充分發(fā)揮思政課程的價(jià)值引領(lǐng)和示范作用；調整理論教學(xué)與實(shí)訓環(huán)節教學(xué)的比例，開(kāi)展與實(shí)踐接軌的教學(xué)模式；建立精品開(kāi)放課程平臺，逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課和翻轉課堂模式教學(xué)，提高人才培養質(zhì)量。

　　四、加強質(zhì)量監控，完善教學(xué)評價(jià)體系

　　繼續推行“四查兩聽(tīng)”制度，即通過(guò)檢查教師教學(xué)日歷，進(jìn)行期中教學(xué)檢查、到課率抽查、問(wèn)卷調查四個(gè)途徑檢驗教學(xué)效果；加強教學(xué)督導制度和掛牌聽(tīng)課制度，對青年教師及外聘教師不定期的聽(tīng)課；堅持開(kāi)展學(xué)期初教學(xué)秩序和學(xué)期末試卷專(zhuān)項檢查活動(dòng)。

　　五、加強學(xué)業(yè)警示教育工作，提升學(xué)籍管理水平

　　建立學(xué)業(yè)警示制度，對成績(jì)不合格及曠課次數達上限的學(xué)生給予學(xué)業(yè)警示，并根據學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶。

　　下一步，擬制訂全日制教學(xué)工作評價(jià)方案，構建科學(xué)的`教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標體系，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、評估作用；繼續加強實(shí)踐實(shí)習環(huán)節，繼續優(yōu)化課程結構，提高實(shí)踐課時(shí)的比例；推動(dòng)開(kāi)展與行業(yè)企業(yè)合作的教學(xué)模式；開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課程評選；繼續完善學(xué)籍管理相關(guān)規定。

教學(xué)工作總結10

　　整個(gè)四月份我的工作主要是負責好一對一學(xué)生和晚托班期中考試�，F將相學(xué)生的學(xué)習情況匯報如下：

　　一、一對一學(xué)生方面

　　期中考試前夕，我主要帶的學(xué)生有6個(gè)英語(yǔ)和1個(gè)語(yǔ)文。前期的備考工作相對較扎實(shí)，部分學(xué)生考前也有一定的重視度，工作開(kāi)展還較順利�，F將各學(xué)員的狀況向領(lǐng)導進(jìn)行大致匯報：

　　楊佳（2年級語(yǔ)文)，該生期中考試成績(jì)80.5（班級評均分91分）。由于該生基礎十分薄弱，字跡潦草，作文不肯動(dòng)筆，在輔導時(shí)難度較大。在接手時(shí)初步了解到她父母對她語(yǔ)文學(xué)習的期望，就是希望在考試中達到80分以上。在經(jīng)歷了大小幾次考試后，該學(xué)生在分數上有了一定的改觀(guān)，達到了預期目標。

　　沈煜（4年級英語(yǔ)），該生期中考試成績(jì)93，在全班排第三名左右。該生上學(xué)期期末考試成績(jì)79，自去年寒假進(jìn)入倍思特輔導，在經(jīng)歷寒假和xxxx年上半年的學(xué)習后，該生從書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法、作業(yè)等方面改掉了以往不認真的習氣，進(jìn)步較大。但期末要維持該水平，還需要后期老師和學(xué)生在輔導方式上進(jìn)一步改進(jìn)，后期會(huì )爭取進(jìn)一步突破。

　　許燁穎和壽燕程（初三英語(yǔ)），這兩個(gè)學(xué)生4月中旬進(jìn)行了杭州市江干區第二次模擬考試，考后學(xué)生將試卷拍下來(lái)看了一下，總體感覺(jué)還較樂(lè )觀(guān)。這兩個(gè)學(xué)生在校老師進(jìn)行了試卷講評。由于學(xué)生的英語(yǔ)試卷還未下發(fā)，根據學(xué)生答題情況做了估算，壽燕程同學(xué)英語(yǔ)應該在102分以上，許燁穎同學(xué)應該在93分以上。

　　蔡楨瑋（6年級英語(yǔ)），該生期中考試形式較特殊，主要以學(xué)校舉辦的“江南杯”學(xué)習競賽為載體，四門(mén)學(xué)科加起來(lái)總分為100，其中英語(yǔ)和科學(xué)分別20分，數學(xué)和語(yǔ)文分別30分，該生英語(yǔ)考試成績(jì)?yōu)?4分（順利通過(guò)考核），數學(xué)為21分，其他學(xué)科暫不詳。由于該生基礎較好，性格活潑開(kāi)朗，愿意跟著(zhù)老師的`節奏走，在輔導中相對較省心。

　　吳哲鵬（4年級英語(yǔ)），該生期中考試成績(jì)86，未超越我接手后的單元測試的最佳記錄92分。主要失誤點(diǎn)在于聽(tīng)力學(xué)生走神了，扣了6分，這塊失分較嚴重。聽(tīng)力這一塊在輔導時(shí)較難把握，這就進(jìn)一步要求老師在輔導時(shí)要夯實(shí)學(xué)生的基礎和學(xué)習能力，筆試分數不能有5分以上的失誤。由于這學(xué)期每次單元測試還不錯，我還是有信心讓這個(gè)學(xué)生提升到90幾分的。

　　陳紀斌（3年級英語(yǔ)），該生在未來(lái)一周內才進(jìn)行期中考試，這學(xué)期該生在學(xué)習中較認真，在前期我們進(jìn)行了大量的考前訓練，臨近期中考前的最后一次測試分數為91，在全班40多名學(xué)生中排名前五，算是我一直比較放心的一個(gè)學(xué)生。只要該生在學(xué)習中認真答題，克服馬虎的毛病，問(wèn)題應該不大。

　　以上是我4月份所有一對一學(xué)生的考試動(dòng)態(tài)，帶的不好的一定會(huì )認真努力，扎實(shí)研究原因，爭取在期末有更多的突破。

　　二、晚托學(xué)生方面

　　晚托學(xué)生中有兩個(gè)學(xué)生比較棘手，一個(gè)是陳鑫陽(yáng)同學(xué)，另一個(gè)是楊佳同學(xué)。陳鑫陽(yáng)同學(xué)自這幾個(gè)月進(jìn)入晚托班后，有些缺點(diǎn)確實(shí)難以改正，比如在班級內坐不住，上躥下跳，大聲喧嘩，打擾其他學(xué)生，學(xué)習不用心，作業(yè)馬虎了事。進(jìn)行大班化管理確實(shí)有難度，單獨抽出來(lái)進(jìn)行作業(yè)輔導又不合適，因為畢竟報的是晚托，不是一對一，久而久之還會(huì )縱容該生不好的習氣。楊佳同學(xué)最近幾次作業(yè)有做得晚的跡象，該生主要問(wèn)題在于靜不下心來(lái)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，最近由于換成是石老師帶她一對一，有些輔導模式?jīng)]有契合太好，在作業(yè)中我也不好過(guò)多插手。

　　晚托班這一學(xué)期期中考試有李豪樂(lè )同學(xué)取得了語(yǔ)文第一、數學(xué)第五的成績(jì)，繼續保持了自己突出的學(xué)習優(yōu)勢。這樣的學(xué)生按照以往的模式，還是采用蓋章獎勵方式。這學(xué)期覺(jué)得學(xué)生慢慢對蓋章獎勵失去了積極性，希望公司在完善倍思特學(xué)生獎勵方面有更多的創(chuàng )意。

教學(xué)工作總結11

　　根據中心小學(xué)統一部署，分三個(gè)檢查組于20xx年1月21日對全鎮9所學(xué)校的教學(xué)常規、安全穩定、學(xué)生營(yíng)養餐、電教等工作進(jìn)行了督查，現將督查情況通報如下：

　　一、基本情況

　　通過(guò)檢查，各校緊緊圍繞“安全第一，質(zhì)量第一，管理第一”和教育局“建校標準化、辦學(xué)特色化、管理規范化、發(fā)展均衡化”的工作要求，采取了相應措施，做了大量工作，取得了一定實(shí)效。

　�。ㄒ唬�、學(xué)校風(fēng)清氣正，教師團結協(xié)作精神彰顯。大部分教師能積極做好本職工作，澄塘、鳳凰、壩南、下渡學(xué)校整體氛圍濃厚；學(xué)校管理水平明顯提高，特別是教導主任隊伍整體素質(zhì)提升，涌現了一批能力強、有干勁、講風(fēng)格、求實(shí)效的教導主任，成為校長(cháng)的得力助手。

　�。ǘ�）、教學(xué)常規的落實(shí)得到逐步加強。語(yǔ)數學(xué)科備課普遍較好，希望、澄塘、鳳凰、東方、壩南、下渡六所學(xué)校六備要求較齊全；聯(lián)群歐陽(yáng)鑫老師在教本上有較詳細的備課批注；希望小學(xué)肖蓉、雷敏、謝曉丹老師課后有獨特、詳實(shí)的札記、反思；絕大多數教師學(xué)生作業(yè)、試卷能認真批改，上程劉立秀老師試卷做到了面批面改，試卷講評后要求學(xué)生訂正并做到錯題逐題過(guò)關(guān)；壩南小學(xué)試卷分析設計有專(zhuān)門(mén)表格，規范了試卷講評，既便于檢查學(xué)生知識掌握情況也便于資料歸檔。

　�。ㄈ�）、營(yíng)養餐工作有序開(kāi)展。所有學(xué)校建立了臺賬，食堂工作人員基本上能按操作流程進(jìn)行操作，能堅持組織學(xué)生排隊打飯分餐。澄塘小學(xué)用餐前組織學(xué)生誦讀感恩詞，潛移默化中提高了學(xué)生傳統文化素養。

　�。ㄋ模�、安全意識增強，高度重視安全工作。各校簽訂了安全工作責

　　任狀，開(kāi)展了多種形式的安全教育，重視了校門(mén)的管理，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治，不斷增強了學(xué)校師生的安全意識，學(xué)校安全得到有效保障。希望小學(xué)認真落實(shí)了每天上、下午最后一節課5分鐘安全教育，形成了專(zhuān)項記錄；東方小學(xué)學(xué)生路隊管理較規范，師生分工責任明確，并有相關(guān)記錄；上程小學(xué)積極開(kāi)展少隊活動(dòng)，涉及很多安全教育內容。

　�。ㄎ澹�、電教儀器、圖書(shū)已上架，體育器材大部分已安裝到位。

　　二、存在問(wèn)題和不足

　　1、學(xué)校管理中檢查督促方面做得還不夠。工作中重在布置，但落實(shí)、檢查、反饋、整改不夠。

　　2、少數教師教學(xué)常規落實(shí)不夠到位。有的備課流于形式，個(gè)別教師存在未備課現象，其中非統考科目除希望小學(xué)、鳳凰小學(xué)有備課，其它學(xué)校均未備課；作業(yè)批改存在無(wú)具體時(shí)間、無(wú)相應中肯評語(yǔ)現象；培優(yōu)輔差工作滯后，記錄材料較少；教師對學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求不高，學(xué)生作業(yè)不夠工整。

　　3、教研活動(dòng)開(kāi)展不正常，聽(tīng)課記錄缺少具體時(shí)間且聽(tīng)課節次不達標；圖書(shū)、儀器使用率不高；學(xué)生興趣小組活動(dòng)開(kāi)展有待于增強。

　　4、各完小基本未按要求開(kāi)展安全演練，安全演練少計劃，少過(guò)程圖片，少小結；上程小學(xué)本期安全臺賬基本空白，班級安全日志只見(jiàn)到六年級填寫(xiě)完整；食堂安全憂(yōu)患意識不強，食品留樣、登記不規范，澄塘小學(xué)因無(wú)售飯車(chē)，學(xué)生排隊打飯不是很正常。

　　5、資料建設工作滯后。平時(shí)資料積累意識不夠強，各種材料沒(méi)能及時(shí)歸檔。

　　三、今后工作要求

　�。ㄒ唬�、堅持不懈地抓好隊伍建設。

　　各校要堅持學(xué)習制度，采取集中學(xué)習與個(gè)別學(xué)習相結合的.方式，加

　　強專(zhuān)業(yè)理論知識及時(shí)事政策、法律法規學(xué)習；要堅持民主治校，定期召開(kāi)民主生活會(huì )，要使民主生活會(huì )成為學(xué)校查找問(wèn)題、統一思想、整改提高的一個(gè)重要抓手。

　�。ǘ�）、強化安全工作，做到警鐘長(cháng)鳴。

　　要認真貫徹各項安全工作要求，將創(chuàng )建平安和諧校園列為學(xué)校的頭等大事，安全工作與德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開(kāi)展各類(lèi)安全知識培訓、教育活動(dòng)，落實(shí)好各項防衛措施，充實(shí)好各種安全應急預案并開(kāi)展每學(xué)期至少兩次的逃生演練。

　�。ㄈ�）、堅持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖。

　　1、強化教學(xué)常規管理。各校要下大力氣加強教學(xué)常規管理力度，確立“落實(shí)常規才能提高質(zhì)量”的理念。

　　2、實(shí)施好有效教學(xué)。各校要遵循從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、講求實(shí)效的原則，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習效率，積極探索備課、上課、作業(yè)、輔導等教學(xué)環(huán)節的有效方法，創(chuàng )建規范、有序、高效、快樂(lè )的課堂。

　　3、加強教研工作和教師培訓。各校要積極開(kāi)展教研活動(dòng)，現階段教研以開(kāi)展觀(guān)課議課活動(dòng)形式為主。

　�。ㄋ模�、加強軟件資料建設，做好資料歸檔。

　　認真對照《瀲江鎮小學(xué)教學(xué)常規檢查情況統計表》、《瀲江鎮小學(xué)學(xué)校安全工作過(guò)程督查評價(jià)表》，《興國縣農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃學(xué)校食堂供餐工作月督查表》、《興國縣瀲江鎮小學(xué)教師學(xué)期考核表》的要求，建好資料檔案，鼓勵建立電子檔案。

教學(xué)工作總結12

　　首先，有效教學(xué)體現在有效備課上，從教學(xué)初期詳細的備課，到現在簡(jiǎn)單的備課，在這變化過(guò)程中無(wú)疑經(jīng)驗在起著(zhù)很大的作用，總是認為自己能夠把握住學(xué)生，但總是在一些細節上出現一些失誤，從而使有些學(xué)生就在課堂中不能很好的掌握住語(yǔ)文學(xué)習的`方法和技能。有效教學(xué)使我認識到這樣做是不行的，必須做到有效備課才能讓學(xué)生學(xué)得快學(xué)得好。怎樣才能算是有效備課呢？

　　第一、備而能用。備課應該備而能用，減少無(wú)效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。

　　第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師水平迅速提高。

　　第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)，所有的知識過(guò)手、培養能力到位，力爭較好地完成教學(xué)目標，向課堂要效益。

　　其次，有效教學(xué)還體現在有效指導上，學(xué)生的學(xué)習是在教師有效指導下逐步發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認為的刺激—反應，而是激發(fā)學(xué)習者尚未成熟的心理機能。課堂教學(xué)的中心應該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應該是組織者、指導者和促進(jìn)者。

教學(xué)工作總結13

　　“先學(xué)后教”是當前人們普遍贊同的課堂教學(xué)模式，在市教研室的指導下，我校以此作為課堂教學(xué)的核心理念，進(jìn)行了以“定向自學(xué)”——“互動(dòng)探究”——“精講點(diǎn)撥”——“檢測訓練”為主要環(huán)節的“四環(huán)節教學(xué)模式”改革，被廣大教師所接納。實(shí)驗一年來(lái)，取得明顯的實(shí)驗效果�，F就新模式基本特征作簡(jiǎn)單總結。

　　一、教學(xué)時(shí)間——少教多學(xué)。

　　四環(huán)節教學(xué)模式將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化，是以學(xué)生學(xué)習為主的教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現了一個(gè)“學(xué)”字。教與學(xué)的時(shí)間比重借鑒洋思、杜郎口、昌樂(lè )二中的課堂時(shí)間比例，學(xué)生學(xué)習一般在30分鐘左右，教師的講授時(shí)間則在5—10分鐘為宜。我們也可以簡(jiǎn)單地把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節看做是學(xué)生學(xué)習的環(huán)節：定向自學(xué)（自學(xué)）—互動(dòng)探究（互學(xué)）—精講點(diǎn)撥（教學(xué)）—檢測訓練（測學(xué)），之后要達到“堂堂清”的目標要進(jìn)行糾正和彌補，那則是“補學(xué)”。

　　二、教學(xué)流程——先學(xué)后教。

　　四環(huán)節教學(xué)模式依據嘗試教學(xué)理論，從過(guò)去“先講后練”向當前人們普遍贊同的“先學(xué)后教”轉變，把“不學(xué)不教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)導教”作為模式的最基本要求。教師的教學(xué)是在學(xué)生充分自學(xué)與合作交流之后，通過(guò)課堂展示，有針對性的進(jìn)行精講點(diǎn)撥，是課堂的第三環(huán)節。本模式讓教師徹底走出了“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；教師出題，學(xué)生做題”的被動(dòng)接受學(xué)習的圈子，以引發(fā)課堂教學(xué)的根本變化，促成教師的角色轉換，突出學(xué)生的主體地位，體現了自主、合作、探究的學(xué)習方式，增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和教師教學(xué)的針對性。

　　三、教學(xué)主體—雙主體。

　　四環(huán)節教學(xué)模式有兩條主線(xiàn)，一條是放手讓學(xué)生學(xué)的線(xiàn)索，是一條明線(xiàn)；一條是教師指導學(xué)的線(xiàn)索，是一條暗線(xiàn)。在讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中，教師一直進(jìn)行指導和課堂調控。我們推行既服務(wù)教師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教學(xué)案”。其中包括了“學(xué)習目標”—“學(xué)習提綱”—“展示形式”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測訓練”五部分。真正把學(xué)生作為學(xué)習的主人，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲取新知，充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，但一點(diǎn)也不淡化教師的主體作用.教師是學(xué)習內容的制定者，學(xué)習活動(dòng)的組織者，學(xué)習過(guò)程的促進(jìn)者，學(xué)習效果的評價(jià)者，學(xué)習問(wèn)題的發(fā)現者。在課堂的整體到各個(gè)環(huán)節，教師要有效地把握與調控、引導和促進(jìn)。

　　四、教學(xué)中心—“課堂問(wèn)題”。

　　四環(huán)節教學(xué)模式是以問(wèn)題為核心的，課堂的四個(gè)環(huán)節緊緊圍繞“問(wèn)題”兩個(gè)字組織學(xué)習和探究的。整個(gè)課堂是“提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——發(fā)現問(wèn)題——再次解決問(wèn)題”如此反復的過(guò)程。 “自學(xué)”不了的問(wèn)題“互學(xué)”，“互學(xué)”不了的問(wèn)題“教學(xué)”，“測學(xué)”出現的問(wèn)題“補學(xué)”。教師首先要精心設計問(wèn)題，把學(xué)習目標轉化作習題化、問(wèn)題化、具體化的學(xué)習提綱。所提出的問(wèn)題難易要適中，質(zhì)量要高，注意設計坡度，要有啟發(fā)性和可測性。其次是要善于發(fā)現問(wèn)題，課堂每一個(gè)環(huán)節探究的問(wèn)題正是上一環(huán)節沒(méi)有解決的.問(wèn)題。教師要走下講臺，走進(jìn)小組，走近差生，或者通過(guò)大面積的學(xué)生展示發(fā)現問(wèn)題，給走“錯路”或者“迷路”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，所暴露出來(lái)難以解決和普遍問(wèn)題要善于提煉，留做下一環(huán)節探究解決的內容�？梢赃@樣說(shuō)，教學(xué)的過(guò)程從多問(wèn)題到少問(wèn)題，最后出現“沒(méi)問(wèn)題”的課堂效益。

　　五、教學(xué)形式—合作互動(dòng)。

　　四環(huán)節教學(xué)要求教師不再是唯一的“講師”，而是師生人人是老師。一是倡導“兵教兵、兵練兵、兵幫兵、兵強兵”。無(wú)論是課前，還是課堂、課后都要充分利用小組長(cháng)教組員、學(xué)會(huì )的教不會(huì )的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，多出風(fēng)頭。教師要多一點(diǎn)默默無(wú)聞，少一點(diǎn)情不自禁，要牢記三個(gè)“凡是”：凡是學(xué)生學(xué)會(huì )的不講，凡是學(xué)生講會(huì )的不講，凡是講也不會(huì )的不講。二是教學(xué)合一，教師要改變集中教學(xué)向隨機教學(xué)轉變，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中給予個(gè)人、小組、集體提醒和幫助，在學(xué)生展示驗收中給予點(diǎn)撥與引導。即使在精講點(diǎn)撥環(huán)節，教師的精講不僅是數量上的少講，更應是質(zhì)量上的精彩。精講要啟發(fā)誘導，教以方法，點(diǎn)出規律，注重遷移，講求實(shí)效，做到三個(gè)一：一是不就題講題，二是不沉長(cháng)講解，三是不單純動(dòng)口講。

　　六、教學(xué)目標—堂堂清。

　　四環(huán)節教學(xué)是我們追求的高效課堂和理想課堂。以實(shí)現“堂堂清”為最終目標。如何讓這一目標真正實(shí)現，需要我們艱辛的努力和不懈的探索。一要重視預習，緩解課堂壓力，做到“沒(méi)有預習的課不上，預習不充分的課不上”。多為學(xué)生布置預習性作業(yè)，提供預習方法，進(jìn)行預習展示與驗收。二要充分備課，準確確定學(xué)習內容，設計合理的學(xué)習提綱與課堂檢測題，預設好學(xué)習過(guò)程，制定展示與指導措施等。三要認真反思，反思是提升和發(fā)展自我的前提，沒(méi)有反思就沒(méi)有提高。每一堂課教師應該反思的第一句話(huà)就是，我的課“堂堂清”了嗎？這樣才會(huì )實(shí)現精彩的課堂，輕松的課后。

教學(xué)工作總結14

　　為了不斷深化新課程改革,深入實(shí)施素質(zhì)教育,強化教學(xué)精致管理,提高教學(xué)質(zhì)量與效益,對開(kāi)展有效課題研究以來(lái)的工作做以小結:

　　一,明確有效教學(xué)的基本要求

　　1。教學(xué)時(shí)關(guān)注學(xué)生需求。教師深入了解學(xué)生的性格,學(xué)習特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,與學(xué)生建立深厚的師生感情。堅持"以學(xué)生為本",引導學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,主動(dòng)參與問(wèn)題解決,滿(mǎn)足學(xué)生的認知需求和行為需求。使教學(xué)更具有針對性和實(shí)效性,切實(shí)提高教學(xué)效果,滿(mǎn)足學(xué)生的升學(xué),發(fā)展需求。

　　2。教學(xué)講求效益。

　　教師有時(shí)間與效益的觀(guān)念,從學(xué)生整體利益出發(fā),考慮到學(xué)生整體素養的協(xié)調發(fā)展。提倡為學(xué)生節省時(shí)間,每門(mén)學(xué)科應最大限度地在規定時(shí)間內達成教學(xué)目標,關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康,反對用過(guò)度耗費學(xué)生時(shí)間,精力的做法去換取考試成績(jì);提倡最大限度地因材施教,分層教學(xué),分類(lèi)指導,反對缺乏針對性的低效教學(xué)。

　　3。教學(xué)時(shí)建立目標反饋機制。

　　一節課要留有充足時(shí)間給學(xué)生答疑或進(jìn)行小練習,小測驗,實(shí)施"課堂達標"考查。要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)和階段測驗,并根據批改情況和存在的問(wèn)題調整教學(xué)內容和方法,不使問(wèn)題積累起來(lái)。要掌握學(xué)生的學(xué)習"病歷",以便分析學(xué)習動(dòng)態(tài),有的放矢地輔導。教師制定教學(xué)目標要盡可能明確,具體,以便于測量和落實(shí)。

　　4。教學(xué)時(shí)注重反思。

　　沒(méi)有反思性教學(xué),便沒(méi)有有效教學(xué)。有效教學(xué)迫切需要教師自覺(jué)養成經(jīng)常反思與總結的習慣,做到天天反思,課課反思,要不斷地思考"什么樣的教學(xué)才是有效的""我的教學(xué)有效嗎""有沒(méi)有比這更有效的教學(xué)"等問(wèn)題。

　　二,落實(shí)有效教學(xué)的基本策略

　　(一)提高教學(xué)準備的有效性

　　在做教學(xué)準備工作時(shí),必須要解決下列問(wèn)題:教學(xué)目標的確定,教學(xué)材料的處理(包括課程資源的開(kāi)發(fā)與利用),主要教學(xué)行為的選擇,教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等。

　　要切實(shí)做好有效備課工作。備課筆記必須課時(shí)齊全,內容詳實(shí),格式規范,注明總課時(shí)數和上課時(shí)間。復習課,習題課,試卷評講課必須按要求備課,并寫(xiě)好備課筆記。各種課型備課筆記的編寫(xiě)要強化"四有":有教學(xué)流程安排,有學(xué)生活動(dòng)安排,有教與學(xué)的方法設計,有教后反思記錄。

　　(二)提高課堂教學(xué)的有效性

　　1,明確教學(xué)目標,提高教學(xué)內容的有效性。教學(xué)目標在關(guān)注知識與技能的同時(shí),還要關(guān)注過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中獲得知識和成功的體驗,最大限度地滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生學(xué)習的需要。課堂教學(xué)內容的選擇要根據新課程標準的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,依據教學(xué)目標,確立重點(diǎn),優(yōu)化選擇。在強調過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標的同時(shí),不能忽視知識教學(xué),應切實(shí)保證知識教學(xué)的有效性。

　　2,優(yōu)化教學(xué)設計,提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。新課導入,情境創(chuàng )設,遷移過(guò)渡,操作實(shí)驗安排,練習設計,活動(dòng)組織等都應精心準備,周密布置,努力達到設計最優(yōu)化,解題探索化,交流互動(dòng)化,思維多樣化,體驗有效化的要求,從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程。要切實(shí)開(kāi)好中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗課,讓學(xué)生在觀(guān)察和動(dòng)手實(shí)驗中理解掌握知識,培養動(dòng)手能力。

　　3,活用教學(xué)方法,提高教學(xué)方法的有效性�；钣媒虒W(xué)方法要求教必須致力于"導",服務(wù)于"學(xué)",要依據特定教學(xué)目標的實(shí)現來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要根據學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn),致力于把外在的教學(xué)目標轉化為內在的學(xué)習需求,把"啟發(fā)式"思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程,充分反映學(xué)生主體性的要求。

　　4,融洽師生關(guān)系,提高教學(xué)交往的有效性。要建立民主,平等的師生關(guān)系,積極創(chuàng )設和諧,激情的課堂氛圍,增強師生之間的教學(xué)互動(dòng)。通過(guò)師生,生生之間多層次的富有成效的`互動(dòng),交流,讓學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧,而應追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。

　　5,恰當運用教學(xué)手段,提高教學(xué)手段的有效性。多媒體和教具等教學(xué)手段的運用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學(xué)的作用。

　　6,精煉教學(xué)語(yǔ)言,提高課堂語(yǔ)言的有效性。教師要精心組織教學(xué)語(yǔ)言,增強語(yǔ)言表達的科學(xué)性,針對性,準確性和感染力,做到清晰精煉,重點(diǎn)突出,邏輯性強。

　　7,精心設計問(wèn)題,提高問(wèn)題設計的有效性。要圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),設計富有啟發(fā)性,探究性的課堂提問(wèn),通過(guò)有效的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習探究的興趣,推進(jìn)教學(xué)目標的實(shí)現。

　　8,適時(shí)全面評價(jià),提高教學(xué)評價(jià)的有效性。教學(xué)過(guò)程中教師要及時(shí),適度,多元地評價(jià)學(xué)生。評價(jià)既要注重過(guò)程,又要注重結果。評價(jià)語(yǔ)言要真誠,實(shí)事求是,因勢利導,恰到好處,真正起到評價(jià)的激勵和引導作用。

　　(三)提高學(xué)科作業(yè)的有效性

　　1。精心布置作業(yè)。教師對學(xué)生布置的作業(yè)必須緊扣教學(xué)內容和目標,所布置的習題必須在廣泛占用資料的基礎上精心選出,力求針對性強,有實(shí)效。對新題或心中無(wú)底的題,教師必須先做一遍,然后再決定是否布置給學(xué)生。要根據所教班級學(xué)生實(shí)際,實(shí)行分層次布置作業(yè)。

　　2。認真批改作業(yè)。各科作業(yè)要認真及時(shí)批改,批改要正確,批語(yǔ)要具體明確,重在指導和激勵,評價(jià)要恰當。

　　3�？茖W(xué)講評作業(yè)。教師應建立作業(yè)情況記載本,隨時(shí)摘記作業(yè)中的獨特見(jiàn)解和典型錯誤。講評要有針對性,時(shí)效性和激勵性;所有作業(yè)必須有錯必糾,學(xué)生訂正后,要進(jìn)行二次批閱。要指導學(xué)生建立糾錯本,對糾錯的內容及時(shí)進(jìn)行階段性跟蹤檢測,鞏固糾錯效果。對拖欠,缺交,馬虎,抄襲現象要及時(shí)批評教育,并要求補作或重作。

　　(四)提高課后輔導的有效性

　　1。明確具體輔導任務(wù)。課后輔導的主要任務(wù)是:解難釋疑,查漏補缺;發(fā)展個(gè)性,培養特長(cháng);打穩基礎,講求實(shí)效;端正態(tài)度,指導方法。教師要根據不同的輔導對象,確定具體的輔導任務(wù)。

　　2。采取多種輔導形式。課后輔導要貫徹因材施教原則,既要有小組形式的輔導,又要有個(gè)別形式的輔導,兼顧"培尖,提中與補差",切實(shí)增強輔導的針對性和實(shí)效性,努力縮小學(xué)生之間的差距,促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。

教學(xué)工作總結15

　　本學(xué)期，在上級教育部門(mén)中心校的正確領(lǐng)導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以高效課堂為切入點(diǎn)，強化教育教學(xué)研究和常規管理，深入實(shí)行改革，逐步改變教學(xué)模式。加強教師隊伍建設，調動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和學(xué)習、工作熱情，發(fā)揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團結協(xié)作，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量�，F結合本校實(shí)際，總結如下：

　　一、加強校領(lǐng)導隊伍建設，充分發(fā)揮班子成員的主導作用。

　　作為一支較年輕的校領(lǐng)導班子，面臨著(zhù)實(shí)踐高效課堂、提高成績(jì)和特色校創(chuàng )建、校園文化建設的多重壓力，我們通過(guò)學(xué)習，虛心聽(tīng)取中心校領(lǐng)導的意見(jiàn)，大大提高領(lǐng)導管理業(yè)務(wù)水平。此外，還經(jīng)常向一些兄弟學(xué)校請教，學(xué)習一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。還經(jīng)常帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習現代教育理論，學(xué)習學(xué)校管理，學(xué)習外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。

　　一年來(lái)，領(lǐng)導班子團結一致。學(xué)期初，領(lǐng)導深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項工作計劃、規章制度。做到有章可循，心中有數。指導教師制訂出切合本班實(shí)際的班主任工作計劃，行之有效的教育教學(xué)工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái)，在領(lǐng)導的直接指導下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。

　　學(xué)校領(lǐng)導有強烈事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。校長(cháng)郝傳以校為家，兢兢業(yè)為，把學(xué)校的各項工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下，成功通過(guò)的教研室的教學(xué)督導評估工作。積極推動(dòng)和組織家訪(fǎng)工作，深入了解家長(cháng)對我校的工作意見(jiàn)，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到學(xué)校、社會(huì )、家庭的有機結合。

　　加強教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導義不容辭的職責。學(xué)期一開(kāi)始，領(lǐng)導帶頭完成各項常規任務(wù)，帶頭擔課。深入學(xué)習、領(lǐng)會(huì )中心校提出的以“先學(xué)后教”為中心的教學(xué)模式，以“還課堂給學(xué)生”為中心，以提高學(xué)困生為抓手，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)理念、方法、模式的改革。領(lǐng)導班子深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為深入指導課堂教學(xué)作依據;在領(lǐng)導的帶動(dòng)下，教師相互聽(tīng)課、評課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

　　二、重視隊伍建設，培養優(yōu)秀師資。

　　師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來(lái)，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業(yè)道德修養，開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習與網(wǎng)絡(luò )教研。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問(wèn)題。以不斷提高教師管好班為重點(diǎn)，不斷激發(fā)其獻身山區教學(xué)的積極性，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

　　在教師管理上，以教職工考核、績(jì)校工資的發(fā)放為契機，學(xué)切實(shí)把教師的管理制度落到實(shí)處，堅持坐班制、考勤制，出勤與教職工考核、績(jì)效工資直接掛鉤。學(xué)校涌現出了很多以劉國麗老師、劉澤紅老師為首的愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家的模范。

　　三、加強德育工作，建設文明校風(fēng)

　　德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)制訂了學(xué)校德育工作計劃，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

　　1、通過(guò)校會(huì )、主題班、隊活動(dòng)開(kāi)展各種教育：

　　2、堅持升旗儀式，在國旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。

　　3、充分利用紀念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;

　　4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內容;

　　5、要求教師認真上好品德社會(huì )課，強調教師應細致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉化工作。

　　6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開(kāi)展各種活動(dòng)，以少先隊為依托，開(kāi)展主題教育、慰問(wèn)活動(dòng)等進(jìn)行德育教育。

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們，以小學(xué)教研室搭建網(wǎng)為依托，通過(guò)學(xué)課改、抓教研和教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習興趣。開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。

　　1、積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。全年開(kāi)展教研課20堂，全體教師參與聽(tīng)課和研討交流，上好跟進(jìn)課，并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

　　2、實(shí)行月考制度。除了積極組織參加中心校的月考外，學(xué)校還安排自己學(xué)校的月考。并鼓勵教師自己出試題，對學(xué)生每月學(xué)習情況進(jìn)行考核。每次考試都要求學(xué)生單人單桌，教師輪換監場(chǎng)。堅決杜絕學(xué)生抄襲他人試卷，讓他們明白只有平時(shí)努力學(xué)習，才能取得優(yōu)異成績(jì)。每次月考設班級學(xué)習標兵和進(jìn)步獎兩種獎勵。鼓勵學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習。

　　3、教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。

　�。�1）嚴格按《新課程設置方案》，開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減，嚴禁語(yǔ)數英占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jì)上交主任室。

　�。�2）做好學(xué)籍管理工作。隨著(zhù)省學(xué)籍國網(wǎng)的'開(kāi)通并投入使用，使學(xué)籍管理的維護不再只局限于紙質(zhì)，使學(xué)籍的管理進(jìn)入信息化、規范化、科學(xué)化的時(shí)代。所以必須認真學(xué)習和掌握相關(guān)知識和技能，才能適應時(shí)代發(fā)展的要求。

　�。�3）進(jìn)一步規范和強化教學(xué)常規檢查工作。本學(xué)年，主任室每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規工作。每次檢查后，針對在檢查教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課中存在的問(wèn)題，在周前會(huì )上公布，表?yè)P優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見(jiàn)，真正做到服務(wù)于廣大師生。

　�。�4）以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規范學(xué)習行為著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及午自習、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。

　�。�5）結合學(xué)校的特色創(chuàng )建，積極開(kāi)展各項競賽活動(dòng)。通過(guò)競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀比賽，寫(xiě)字比賽，作文比賽，講故事比賽，作業(yè)展評，手抄報比賽，趣味運動(dòng)會(huì )，大型六一游園等。通過(guò)以上一系列競賽活動(dòng)，培養了一批具有一定特長(cháng)的學(xué)生，為今后參加高一層次的競賽活動(dòng)奠定了基礎。也極大地推動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校的特色創(chuàng )建。

　�。�6）加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵。加強學(xué)生的基礎知識的掌握、加強畢業(yè)班的思想教育、召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì )、加強畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成績(jì)。

　　五、加強家訪(fǎng)和安全管理工作

　　為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校與家庭的教育步調，統一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強學(xué)校管理，增強師生的安全意識，確保學(xué)生的人身安全，我們加強了家訪(fǎng)和安全管理工作。

　　1、學(xué)校期初發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，就學(xué)生要注意的學(xué)習、安全等要求家長(cháng)管理教育孩子，加強了學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育合力。

　　2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理，嚴格學(xué)生外出請假制度。各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請假制度，做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。

　　3、做好家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)是班主任工作的重要環(huán)節，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪(fǎng)一次。我校采用了走訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、個(gè)人與群體教師訪(fǎng)等多種方式，嚴格家訪(fǎng)內容要求，要求做好家訪(fǎng)記錄，發(fā)現學(xué)生學(xué)習成績(jì)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

　　4、加強對學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì )課、品德課對學(xué)生進(jìn)行教育，結合社會(huì )安全事故和當地的安全事件，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構建安全無(wú)事故的和諧校園。

　　六、堅持財務(wù)制度，開(kāi)源節流。

　　1、學(xué)校嚴格執行《唐山市義務(wù)教育學(xué)校財務(wù)管理制度》。

　　2、學(xué)校堅持財經(jīng)紀律，勤儉節約，努力改善學(xué)生的學(xué)習環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

　　3、學(xué)校廣辟門(mén)路，消除安全隱患，改善辦學(xué)條件。

　　4。學(xué)校開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)，創(chuàng )建平安和諧校園。

　　5。學(xué)校與社會(huì )愛(ài)心人士取得聯(lián)系，解決了多名貧困學(xué)生的問(wèn)題，并為學(xué)校捐書(shū)數幾十冊和部分體育器材。

　　七、存在問(wèn)題

　　回顧一年來(lái)，我校本著(zhù)“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，加強教研組建設和教學(xué)常規管理，促進(jìn)了教師隊伍建設。但是，在本學(xué)年度，還存在一些不足。

　　回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為霍莊小學(xué)努力譜寫(xiě)教育新篇！

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