(經(jīng)典)地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結1
作為一名剛開(kāi)始從事教師工作的初級教師，在學(xué)習新課程改革和實(shí)踐七年級下冊地理教學(xué)過(guò)程中，我始終秉持著(zhù)“勤奮學(xué)習、熱情教育”的態(tài)度來(lái)工作。我們學(xué)校使用的是義務(wù)教育湘教版地理教材。新課程改革為學(xué)校的發(fā)展增添了保障，注入了活力。同時(shí)，也給予了我們教師嚴峻的挑戰和發(fā)展機會(huì )。在此，我想就我個(gè)人在初一地理教學(xué)工作中的體會(huì )與思考進(jìn)行分享。
《地理課程標準》的核心理念是為學(xué)生提供有益于實(shí)際生活的地理知識；培養與個(gè)體終身發(fā)展密切相關(guān)的地理能力；改變傳統的地理學(xué)習方式；構建開(kāi)放式的地理課程；借助現代信息技術(shù)構建基于科技的地理課程；建立以學(xué)習成果和過(guò)程為雙重評估的機制。在這一指導下，我進(jìn)行了多次探索，總結出以下教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生的重要經(jīng)驗。請
1、深挖教材內涵，靈活運用教法
教無(wú)定法，“以學(xué)定法”，是新課程以人為本的教育思想的具體體現。在教學(xué)中，教師應靈活多樣地采取不同的教學(xué)方法，根據教學(xué)內容和教學(xué)對象的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。在備課過(guò)程中，我會(huì )認真研究教材，熟悉課程標準，并換位思考：如果我是學(xué)生，我會(huì )喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新的知識。因此，我會(huì )提出幾個(gè)方案，在課堂上根據學(xué)生的具體情況選擇不同的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習《世界氣候類(lèi)型》這個(gè)內容時(shí)，對于一個(gè)氣氛活躍的班級，我會(huì )讓學(xué)生自己觀(guān)察圖片并填寫(xiě)相關(guān)表格，然后小組討論，最后全班共同分析填錯較多的部分并找出錯誤的原因；而對于一個(gè)氣氛較為沉悶的班級，我會(huì )采取游戲的方式，將整個(gè)班級當作亞歐大陸，把講臺定為北方，讓小組們討論“在什么樣的氣候條件下我們應該處于何種氣候類(lèi)型，為什么？”。以上就是我對于“以學(xué)定法”新課程教育思想的理解和在實(shí)際教學(xué)中的應用方式。
教學(xué)方法的選擇恰當，不僅可以激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習的興趣，還有助于促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是新課程改革的一項重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng )新思維是在教師創(chuàng )設的各種情境中激發(fā)出來(lái)的。例如，在《降水和降水分布》這一課程中，我設計的教學(xué)活動(dòng)如下：將學(xué)生分組，每組分發(fā)12個(gè)試管，表示一年中的12個(gè)月，然后給每組一瓶紅色的水，讓學(xué)生自行設計該地區可能的一年降水量，并將水倒入相應的.試管中，展示并解釋該地區降水季節分布的情況，最后將其繪制成圖表。通過(guò)這樣的設計，為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)自由、寬松、平等和民主的課堂氛圍，鼓勵他們勇于創(chuàng )新，培養他們的求異思維，促使他們在生動(dòng)、活潑和自主的學(xué)習環(huán)境中獲得全面的發(fā)展。
2、過(guò)程與結果并重，運用鼓勵性評價(jià)
根據地理新課程標準的要求，我們學(xué)校在評價(jià)機制方面注重學(xué)習結果和學(xué)習過(guò)程的平衡。我們強調評價(jià)的診斷和發(fā)展功能，而減少評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現多樣化的評價(jià)目標，我們采取了多種評價(jià)手段，包括形成性評價(jià)和終結性評價(jià)并行、定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合的方法。以初一的地理學(xué)科為例，我們從以下三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：1.學(xué)生課堂表現占25%：這包括學(xué)生在課堂上的紀律表現、完成《地理填充圖冊》作業(yè)的質(zhì)量、地理小論文的撰寫(xiě)能力以及課后動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)施情況。2.期中考試占25%：此次考試主要涵蓋選擇題、填空題、讀圖繪圖題，測試學(xué)生掌握的基本常識和應知應會(huì )的能力。3.期末考試占50%：此次考試同樣包含選擇題、填空題、讀圖繪圖題，旨在全面考察學(xué)生在整個(gè)學(xué)期里所學(xué)習的內容，并評估他們的綜合能力。學(xué)期末，教師將會(huì )根據上述四項評價(jià)標準為每個(gè)學(xué)生給予具體的分數，然后根據總分來(lái)評定等級，并對特殊學(xué)生進(jìn)行適當的評語(yǔ)和幫助。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結2
xx匆匆而過(guò),馬上迎來(lái)了xx，xx是一個(gè)難以忘記的一年，是一個(gè)讓全中國人激動(dòng)的一年，xx又是一個(gè)收獲的年月，xx叫我明白了很多很多。
隨著(zhù)xx年8月8日奧運會(huì )的舉辦，迎來(lái)了新的學(xué)期，參加教育工作也有一年了，總結一下自己的得與失：具體是得大于失。
xx年下半年，我繼續在商都二中任教，繼續教我的地理（八年級），對于一個(gè)理科生教地理真的有一定的難度的，真的。我上學(xué)不在這上的，我上學(xué)在山西上，那里不學(xué)地理，所以對于現在的我是邊學(xué)邊教，在去年剛來(lái)時(shí)覺(jué)的很難，現在適應了，也覺(jué)的沒(méi)什么，主要是我喜歡上了地理這門(mén)學(xué)科，我看見(jiàn)我的學(xué)生們學(xué)習地理的盡頭，我發(fā)至內心的高興。
在今年本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益�，F將一年來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。
現在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jì)。
在自己總結教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
首先，在我帶的地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。
再次，認真組織開(kāi)展復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。側重于教會(huì )學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，如：培養學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
其實(shí)學(xué)地理就應該和實(shí)際生活多聯(lián)系，有時(shí)我很能站在學(xué)生的角度上，幫他們記憶，如我們知道中國有34個(gè)省級行政單位，這個(gè)學(xué)生必須記得他們的名字，我就組織了一個(gè)順口溜：四江三海兩寧甘，兩湖兩廣兩河山，云貴川藏福吉安，京津渝蒙新陜臺，香港澳門(mén)回祖國，建立特別行政區。這樣學(xué)生記的就很清楚了，還有很多很多的。我就不一一列舉了。
在本學(xué)期四年級數學(xué)的教學(xué)工作中，根據新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結構符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習遷移，培養創(chuàng )新意識，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的.負擔。加強口算的學(xué)習。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)應用數學(xué)的意識。
二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
培養多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中，由本人執教的《商的變化規律》獲得語(yǔ)數組一等獎。在期末考試中，平均分為86.2 分，及格率為97.6% ，優(yōu)秀率為85.4 % 。
四、存在問(wèn)題。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉化工作。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結3
下學(xué)期我擔任了學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔任高一地理備課組長(cháng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實(shí)地的工作，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現將一學(xué)期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變根據學(xué)校的統一安排，
我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實(shí)驗)》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對人教版普通高中地理課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗區的教學(xué)經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科的開(kāi)設時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導意見(jiàn);科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長(cháng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì )考工作，
力爭全部學(xué)生達標，重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整，力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)。
3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明，探討復習教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規 組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)習方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。主要措施：培養良好的道德規范和學(xué)習習慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設計各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，
研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的'研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，
發(fā)現問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現，經(jīng)過(guò)多次認真分析總結，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念，加強日常工作的歸納、總結與反思。
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地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結4
一、反思當前的教育形勢
基礎教育課程改革的深入推進(jìn)，進(jìn)一步突出了學(xué)科課堂教學(xué)中師生互動(dòng)和學(xué)生主體地位的重要性。為了真正讓學(xué)生擺脫書(shū)本堆的束縛，全面推進(jìn)素質(zhì)教育需要切實(shí)減輕學(xué)生負擔，使他們擁有更多的課外時(shí)間。在新課改形勢下，教育工作者們也將課堂有效教學(xué)作為重要研究課題。
二、反思高效地理課堂的教學(xué)細節
1.還給學(xué)生教室的主導權。杜絕單方面說(shuō)教和機械灌輸。教師要明確自己在課堂中的角色，掌控教學(xué)過(guò)程，引導學(xué)習方向，合理安排學(xué)習時(shí)間，營(yíng)造積極、自主的學(xué)習氛圍，為探究活動(dòng)提供必要工具，積極使用鼓勵性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，培養他們的學(xué)習信心。
2.初中地理的教學(xué)資料與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。為了提高學(xué)生的課堂參與度，教師應采用多種形式的教法。在設置教學(xué)資料時(shí)，教師應最大限度地刺激學(xué)生的求知欲望，努力建立愉快和諧的教學(xué)氛圍�？梢远嘁脤W(xué)生易于理解、感性材料為主、富有情感色彩的.地理資料，從而激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習的興趣。教學(xué)中還要注意以發(fā)生在學(xué)生身邊的例子為連接點(diǎn)，豐富并引導學(xué)生的主動(dòng)思維，培養他們的觀(guān)察潛力和綜合分析能力，使感性認識自然逐漸上升為理性認識。
3.在展開(kāi)教學(xué)資料時(shí)，我們應該著(zhù)力將其問(wèn)題化。通過(guò)充分挖掘教學(xué)資料中與學(xué)生感興趣相關(guān)的問(wèn)題，我們可以貫穿整個(gè)課堂，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有機地聯(lián)系在一起，并自然而然地促進(jìn)對課堂知識的認知。
4.構建開(kāi)放性的地理教學(xué)形式。從課時(shí)的安排、資料的取舍到課程資料順序都不要拘于課本和教參。學(xué)生很感興趣的，對學(xué)生很有用的，要多安排課時(shí);無(wú)論是整體，還是局部資料，次序混亂的要合理的調整;結合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校狀況，遇到課程資料安排不合理時(shí)，對資料能夠進(jìn)行適當的取舍。
三、反思高效地理課堂的教學(xué)手段
1.緊密結合初中地理學(xué)習資料，適時(shí)切入鄉土地理的資料。新課程標準提倡把鄉土地理作為綜合性學(xué)習的載體，我們課時(shí)有限，一般不再專(zhuān)門(mén)用獨立時(shí)光學(xué)習鄉土地理，這就要求教師要抓住契機，把鄉土地理教學(xué)資料補充其中。
2.用“活動(dòng)”把知識和技能有機結合。新課程中“活動(dòng)”的種類(lèi)很多，包括“透過(guò)各種途徑感知周邊事物，收集地理信息，表達自我的體會(huì )，與別人交流成果等”，往往這些“活動(dòng)”就是那些章節的重點(diǎn)。注意教學(xué)過(guò)程中活動(dòng)板塊的合理設置。新教材中每個(gè)章節都有難易不一樣的活動(dòng)題目，利用它們開(kāi)展自主學(xué)習不僅僅能培養學(xué)生主動(dòng)探究地理問(wèn)題的創(chuàng )新精神，開(kāi)發(fā)潛能，而且有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展、潛力提高。處理好活動(dòng)板塊，是實(shí)施新課改的重要資料。教師在實(shí)施活動(dòng)板塊的教學(xué)時(shí)要根據實(shí)際需要對其進(jìn)行適當調整。有些能夠穿插在正文的學(xué)習中，增強所學(xué)問(wèn)題的說(shuō)服力;有的能夠放在新知識學(xué)習之前作為引入;還有的能夠作為課后探究的題目。經(jīng)過(guò)教師適當的調整，活動(dòng)板塊才能成為激活課堂的催化劑。
3.重視在教學(xué)中運用地理圖像的重要性。地理圖像是能夠最直觀(guān)地展現地理教學(xué)特點(diǎn)的工具，充分發(fā)揮其作用能夠事半功倍。教師可以采用多種方式進(jìn)行地圖教學(xué)，靈活運用地圖能夠給課堂教學(xué)增加一抹亮色。
4.教學(xué)素材應更加注重與生活和生產(chǎn)實(shí)際的關(guān)聯(lián)。興趣是學(xué)生學(xué)習最好的老師，也是他們學(xué)習的主要動(dòng)力。我們可以通過(guò)豐富多彩的生活景觀(guān)和多樣化的社會(huì )生活現象及問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的好奇心和探究欲望，從而激發(fā)他們對地理學(xué)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以引導學(xué)生結合現實(shí)生活和熱點(diǎn)問(wèn)題，采用自我提問(wèn)的方式，將教學(xué)素材轉化為問(wèn)題，并自行思考和回答，培養學(xué)生敏捷思維的能力。作為教師，我們要抓住新課程改革的機遇，將與地理學(xué)科相關(guān)且有趣有價(jià)值的生活實(shí)踐問(wèn)題引入地理教學(xué)中，創(chuàng )造條件讓學(xué)生參與野外考察和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力和興趣，使他們在實(shí)踐中不僅豐富知識，增長(cháng)才干，更能將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結5
1、在基礎知識上下功夫，用好一本教材�；A知識是學(xué)生分析問(wèn)題的基礎能力，是非常關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復習中，非常注重基礎知識的積累。嚴格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復習，仔細研究大綱要求，竟量全面、仔細地幫學(xué)生復習到每一個(gè)細節。同時(shí)培養地理思維素養，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的宇宙觀(guān)，為未來(lái)的發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。
2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，學(xué)生只有反復操練，不斷鞏固知識點(diǎn)，使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個(gè)環(huán)節，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，再通過(guò)講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉化為有利因素，根據班級具體情況，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎上爭取更大的進(jìn)步。
制定一系列的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程當中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進(jìn)行復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達空間的概念和地理事物的.空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程�？倧土曔^(guò)程當中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像，各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問(wèn)題的角度，推導地理規律和原理;通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學(xué)上，著(zhù)重做了三方面工作：
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣
在教學(xué)過(guò)程當中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程當中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進(jìn)行復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我在初二地理教研組的統帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強了學(xué)校社團活動(dòng)、拓展型課程的開(kāi)設，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期教研工作總結如下：
一、認真提高課堂教學(xué)效益
1。能夠認真抓好教學(xué)常規，能認真備課，認真組織教學(xué)，認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理，針對學(xué)生現實(shí)情況，本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講。
2。本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。
3。加強組內教師的相互交流，互相聽(tīng)課，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)，并通過(guò)互相學(xué)習，取長(cháng)補短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。
二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎，并貫穿在日常教研工作中
1。我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習相關(guān)課題材料，并爭取機會(huì )與校外、區外進(jìn)行交流學(xué)習。
2。貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續推進(jìn)科研課題的實(shí)驗研究工作，使我組的'課題《地理課堂常規教學(xué)與研究性學(xué)習整合的探索》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報。
3。我積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。
三、抓好社團活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設
1。認真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2。能結合研究課題，進(jìn)行校本課程的建設，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認真學(xué)習。
3。根據學(xué)校要求，認真組織好本學(xué)期地理類(lèi)拓展型課程的開(kāi)展。
我還要堅持不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái)，我收獲頗豐，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。最大的體會(huì )是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會(huì )到學(xué)生的學(xué)習任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jì)，要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校的規章制度，恪守良好的師風(fēng)師德�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考
通過(guò)認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)�？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習方法和學(xué)習習慣。我通過(guò)課堂觀(guān)察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋，營(yíng)造良好的`課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。
不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對于中國的教育考試制度，對學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統與自由相結合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì )， 把主要知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出，然后采取組內合作和組間競賽來(lái)分析解決問(wèn)題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。
還有，適量適時(shí)的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過(guò)對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節，加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當的培優(yōu)扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類(lèi)補差，采取集體和個(gè)引輔導的方式，逐人逐科落實(shí)。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評課，虛心向其他老師請教，使我長(cháng)進(jìn)不少。今后我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我教授的是八年級地理下冊，一共包括了六個(gè)章節。按照平均的教學(xué)速度，需要至少十七課時(shí)以上才能完成全部教學(xué)內容�？紤]到五月份即將進(jìn)行地理結業(yè)會(huì )考，我從學(xué)期開(kāi)始就認真思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識的構建、課程改革以及備考等方面之間的關(guān)系。我制定了合理的教學(xué)計劃與活動(dòng)安排，并有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。最終，我按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)，并獲得了一些在教學(xué)改革和結業(yè)會(huì )考方面的成果�？偨Y起來(lái)，我的教學(xué)成果和經(jīng)驗如下：
一、建合理的知識框架
為應對結業(yè)會(huì )考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。根據地理課程標準中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng )設一種以區域地理和鄉土地理作為學(xué)習載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采取教材與現實(shí)生活相結合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識，構建鏈式知識教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，勤于學(xué)習，收到了意料不到效果。
二、以課改理念教學(xué)
地理教育的新標準為我們提供了六個(gè)重要理念：在新的課程改革下，地理教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地傳授教材中的'知識重點(diǎn)，而是注重教授對學(xué)生生活和終身發(fā)展有用的地理知識。此外，教學(xué)需要關(guān)注方法的指導和學(xué)習方式的變革。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，除了教授基本的地理知識，我們還將更多地滲透生活中的地理常識，并通過(guò)討論學(xué)習的方式，真正考慮到學(xué)生的發(fā)展需求，確保學(xué)生能夠把所學(xué)應用于實(shí)際生活中。
另外，在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生自主、合作和探究式學(xué)習，以激發(fā)他們對地理學(xué)習的興趣，并積極參與探索和獲取知識。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠培養實(shí)踐能力和合作精神，還能夠加深對祖國和家鄉的情感，進(jìn)而增強愛(ài)國和"愛(ài)家"的意識。
三、會(huì )考工作落實(shí)
完成教學(xué)教材后，我迎來(lái)了緊張的會(huì )考備考和應考工作。在復習過(guò)程中，我將中國地理設定為重點(diǎn)，并通過(guò)強化練習和提綱復習指導學(xué)生。同時(shí)，我注重對基礎知識的識記，通過(guò)反復的識記、理解和運用來(lái)鞏固知識點(diǎn)。通過(guò)師生共同的努力，我們取得了顯著(zhù)的成果：會(huì )考及格率達到60%，補考及格率為100%。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高、學(xué)習成績(jì)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著(zhù)、會(huì )考成績(jì)不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長(cháng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì )取得更加顯著(zhù)的成效。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結9
本學(xué)期的地理教學(xué)按計劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結了幾條經(jīng)驗：
轉瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結。
1、加強集體備課活動(dòng)
每周一上午三，四節作為集體備課時(shí)間。要求每位教師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內容及其結構，緊扣課標，繼續深入研究三五五教學(xué)模式的探究和靈活掌握和細化。進(jìn)行教學(xué)目標、學(xué)生練習的確立，探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長(cháng)補短，教師力求講解的少而精，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣。同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索、改革、創(chuàng )新。
2、落實(shí)三維目標。
高中地理的教育功能就是培養學(xué)生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細化為四個(gè)方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問(wèn)題的能力等，三是形成正確的觀(guān)念，包括世界觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、資源觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)等等，四是用這種觀(guān)念來(lái)約束自己的行為，因此在具體教學(xué)過(guò)程中，注意細化教學(xué)目標，落實(shí)教學(xué)目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上，以知識為載體，培養學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調發(fā)展意識，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民，成為能為祖國家鄉建設出謀出策和作出應有貢獻的`人。
3、虛心學(xué)習多聽(tīng)課。
聽(tīng)課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，教師通過(guò)相互聽(tīng)課，共同探討，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，能更全面提高教師素質(zhì)。所以，在本學(xué)年，我將爭取多聽(tīng)課，多學(xué)習，多思考，爭取更大的進(jìn)步。
4、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。
教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )就是好方法。根據教學(xué)內容和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。倡導主動(dòng)參與、探索發(fā)現、合作交流、善于反思的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現自學(xué)釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節。
5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò )是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
6、注重學(xué)生學(xué)法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學(xué)習習慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設計是教學(xué)設計中的一個(gè)重要環(huán)節，它直接影響到學(xué)生學(xué)習方法的形成和能力培養。地理學(xué)法的設計必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習方法，體現學(xué)生自主學(xué)習，在教師的指導下，由學(xué)生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高考的需要。
本學(xué)期將要學(xué)習選修4和選修5《旅游地理》和《自然災害》兩冊書(shū)。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的學(xué)科。學(xué)生對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災害的地理基礎比較薄弱，另外一個(gè)是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和應對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”，順利地通過(guò)升學(xué)考試。
二、具體工作
1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。
2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。
8、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習
10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我帶的是七、八年級地理，對我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)到芹池中學(xué)來(lái)的一門(mén)新的課程，真的是個(gè)挑戰。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了愛(ài)好，他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開(kāi)始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習地理的重要性。
一、在思想上
我嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校的規章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。
“學(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的`專(zhuān)業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面
我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。
首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好，課堂上講練結合。
三、在自己總結
教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，進(jìn)步教學(xué)水平。
首先，在我帶的地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識把握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生先容地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。
再次，認真組織開(kāi)展溫習迎接考試。側重于教會(huì )學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，如：培養學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注進(jìn)新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結11
我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據學(xué)生的實(shí)際情況和教材內容，我設計了一種課程類(lèi)型，并制定了相應的教學(xué)方法。在每節課之前，我都會(huì )認真準備，并制作各種有趣的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，在課后我會(huì )及時(shí)總結教學(xué)內容，并編寫(xiě)教學(xué)后記。此外，我還會(huì )詳細記錄每節課的教學(xué)過(guò)程和時(shí)間安排。我會(huì )保證每節課都做到“有備而來(lái)”，并將每節課的重點(diǎn)知識歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上地理，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、積極認真參與集體備課活動(dòng)。
我會(huì )在開(kāi)學(xué)初制定好教學(xué)計劃，每周定期召開(kāi)一次研討會(huì )，以探討課程教法的最佳實(shí)踐。我虛心請教其他教師，傾聽(tīng)他們的建議和意見(jiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )積極提問(wèn)并尋求解答。我會(huì )積極向其他老師征求意見(jiàn)，學(xué)習他們的教學(xué)方法，并且經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課程。我會(huì )邊聽(tīng)邊講，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)努力克服我的不足之處。我還會(huì )邀請其他教師來(lái)觀(guān)摩我的課程，并征求他們的`意見(jiàn)，以改進(jìn)我的教學(xué)工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，我們需要為他們提供相應的輔導。這樣可以避免一刀切的問(wèn)題，并加大對后進(jìn)生的輔導力度。后進(jìn)生的輔導不僅限于學(xué)習知識方面，更重要的是進(jìn)行思想引導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先需要解決他們內心的問(wèn)題，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)激發(fā)他們的求知欲望和上進(jìn)心，讓他們認識到學(xué)習不僅是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。只有這樣，后進(jìn)生的轉化才能從簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)追求知識。讓學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們再教給他們學(xué)習方法，提高他們的技能。同時(shí)，我們還要認真細致地進(jìn)行查漏補缺的工作。因為后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，在進(jìn)行轉化工作時(shí)，我們要特別注意為他們進(jìn)行補課，填補他們過(guò)去學(xué)習所存在的知識斷層。這樣，他們就能輕松學(xué)習，進(jìn)步也會(huì )更快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然相對傳統，這導致教師的教學(xué)方式也往往停留在應試教育層面。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在我的教學(xué)工作中注重培養學(xué)生的綜合能力，將傳授知識和技能與培養智力和能力結合起來(lái)。同時(shí)，在傳授知識的過(guò)程中，我注重注入思想情感教育的元素，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我讓學(xué)生得到了各方面素質(zhì)的有效發(fā)展和培養。
六、取得了較好的成績(jì)。
本學(xué)期，期末考試的結果出來(lái)了，我所教的班級取得了很好的平均分和合格率，優(yōu)秀率也很高。然而，我們也意識到學(xué)生們的知識結構還不夠完整，他們在中學(xué)階段的知識系統中存在許多薄弱環(huán)節。這些問(wèn)題需要我們未來(lái)的努力來(lái)改進(jìn)。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我擔任高一級8、9、10三個(gè)班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個(gè)班的，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據學(xué)生實(shí)際，認真專(zhuān)研課程標準，結合學(xué)校的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結如下：
一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性
高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。
教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中階段沒(méi)有系統地學(xué)習過(guò)地理科學(xué)，他們的地理基礎較薄弱，甚至缺乏一些基本的地理常識，更不用說(shuō)培養地理思維和學(xué)習方法了。在他們的觀(guān)念中，地理被當作次要的科目，對地理學(xué)習并不十分重視。對于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理屬于綜合文科，所以在會(huì )考之后，大多數選擇理科的學(xué)生對地理學(xué)習很不重視。而選擇文科的學(xué)生由于初中階段成績(jì)不佳，并且缺乏良好的學(xué)習習慣和方法，也缺乏自信心。這些學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習態(tài)度不認真，只是馬馬虎虎地完成作業(yè)。針對這種情況，我在課堂上通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，要求他們重點(diǎn)掌握地理基礎知識。并且從高中生活、地理學(xué)習等方面給予指導，逐漸滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗到成功的感覺(jué)，以此培養他們的自信心；同時(shí)，還要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，重點(diǎn)強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式
由于高中地理強調對地理事物原理的.分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵在于備好課，并且能夠講好每一節課，充分利用40分鐘的教學(xué)時(shí)間來(lái)提高教學(xué)效果。在課堂上，我們需要準確無(wú)誤地向學(xué)生傳授教材知識，同時(shí)經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，使他們更加主動(dòng)參與學(xué)習。為了達到這個(gè)目標，我們應注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，通過(guò)深入淺出地分析問(wèn)題、列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例來(lái)剖析難點(diǎn)。創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，能極大地提高學(xué)生對地理學(xué)習的興趣。除此之外，我們還可以通過(guò)多媒體展示地理事物的形成過(guò)程來(lái)增強學(xué)生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)培養學(xué)生的讀圖能力，也能提高課堂效率。另外，我們可以結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養他們的環(huán)境意識。例如，我們可以教授環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等相關(guān)知識。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式，培養學(xué)生地理學(xué)習能力。在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結13
時(shí)間過(guò)得很匆忙�；仡檟xxx的地理教學(xué)工作，認真備課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛覆蓋各類(lèi)知識，形成了較為完整的知識結構，對學(xué)生要求嚴格，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習和提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在教學(xué)中獲得巨大效益。過(guò)去一年的教學(xué)工作總結如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節。
1、認真學(xué)習教材，理解教材的基本思想、基本概念、每句話(huà)、每一個(gè)單詞，理解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠自如地運用，知道應該補充哪些材料以及如何教好它們。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教學(xué)方法，解決如何教好學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，注重課外輔導。
現在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用現有知識庫，引導學(xué)生思考文中提出的問(wèn)題和現象，設計或補充一些學(xué)生熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事件，從而體現地理課程內容的豐富性和智力價(jià)值，增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jì)。
在總結教育工作的同時(shí)，他積極參與課堂聽(tīng)評，虛心學(xué)習同齡人的教學(xué)方法，取長(cháng)補短，提高了教學(xué)水平。
首先，在我帶的地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的`角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生閱讀課文，分析總結“讀、聽(tīng)、畫(huà)、動(dòng)手、用腦”的方法和要求，并利用“地理學(xué)習”地圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。根據初中生的特點(diǎn)，要求要簡(jiǎn)潔、具體、實(shí)用。經(jīng)常監督檢查，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
再次，認真組織開(kāi)展復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。側重于教會(huì )學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，如：培養學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
一年的教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jì)，但離現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有很長(cháng)的路要走，還存在一些不足。例如，在教學(xué)工作中還存在一些問(wèn)題，如課堂語(yǔ)言溫和，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言生動(dòng)。這些問(wèn)題需要在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結14
新冠肺炎的疫情，讓我們和學(xué)生都被困在家里，截止現在都無(wú)法正常開(kāi)學(xué)。但是我們也響應國家的號召，在史校長(cháng)的帶領(lǐng)下，停課不停學(xué)。作為老師，我覺(jué)得認認真真備課，上好每一堂網(wǎng)課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開(kāi)始至今，我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，也從最開(kāi)始的手忙腳亂到現在的應對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò )教學(xué)情況進(jìn)行總結。
一、教學(xué)內容完整，形式多樣
1.按照備課組計劃認真準備內容。時(shí)間共三周(2月10日---2月29日)，七年級網(wǎng)絡(luò )授課8課時(shí)，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網(wǎng)絡(luò )授課7課時(shí)，《黃土高原》、《長(cháng)江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。
2.網(wǎng)絡(luò )授課形式：第一周采用直播+錄播形式，第二第三周采用直播，現在大家對網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運用越來(lái)越熟練。學(xué)生在家時(shí)間增多，推薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴展學(xué)生的知識面，如《地球脈動(dòng)》《航拍中國》《中國地名大會(huì )》等。
二、認真備課研課，精講精練
1.提前一周安排好下周課程，并在教科室的安排表格中及時(shí)填寫(xiě)。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復試播，再通過(guò)回放找問(wèn)題，看本講內容講解語(yǔ)言是否精煉、準確，時(shí)長(cháng)安排是否合理，重難點(diǎn)處理是否恰當，重點(diǎn)是否突出。
2.線(xiàn)上教學(xué)的備課量比面授大，原來(lái)的課件在許多方面不適合現在教學(xué)模式的使用，同時(shí)考慮到學(xué)生手邊沒(méi)有教材，因此要重新調整教學(xué)設計，制作課件，我們組的老師進(jìn)行了精心的.準備。
3.想法設法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習興趣。結合教學(xué)內容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內容激發(fā)學(xué)生興趣。
4.每節課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進(jìn)行堂清測試和知識梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學(xué)生反饋的速度很快，根據學(xué)生的答題情況，有針對性的講解分析;每節課的知識梳理重在學(xué)到什么，包括繪圖和知識點(diǎn)，都要求學(xué)生在課堂上完成，課下不再留書(shū)面作業(yè)，以觀(guān)看強國app上的紀錄片為主。
三、積極主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)
1.提前10分鐘開(kāi)始直播侯課，一是測試設備，二是檢查學(xué)生是否按時(shí)上課。為了提高學(xué)生的興趣，課前給學(xué)生放一些有趣的地理視頻。我們是用電腦上課，手機同步打開(kāi)，一方面可以檢測自己直播的情況，另一方面還可以用手機和學(xué)生互動(dòng)�；�(dòng)方式主要是提問(wèn)，學(xué)生在直播群里回答，教師及時(shí)反饋評價(jià)。連麥經(jīng)過(guò)試驗，一是面板遮擋屏幕，二是網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，有時(shí)會(huì )很卡。如果學(xué)生對老師的講解有疑問(wèn)，在對話(huà)框留言，老師會(huì )及時(shí)回答。
2.利用“家校本”布置作業(yè)，做到一一批改，以表?yè)P性批注為主。每次課前，表?yè)P積極發(fā)言和認真完成作業(yè)的同學(xué)。課后根據系統的數據反饋，把沒(méi)有聽(tīng)講的同學(xué)名單，截屏發(fā)到班級微信群，讓家長(cháng)、班主任配合督促。
四、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)所思所想
1.老師在教學(xué)的同時(shí)，也要利用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺加強自身的學(xué)習。比如觀(guān)看“名師課堂”、“河南跨區域cctalk網(wǎng)絡(luò )磨課”、聽(tīng)本校本年級教師的課，取長(cháng)補短。觀(guān)看紀錄片，尋找優(yōu)質(zhì)視頻，儲備教學(xué)資源。
2.老師要做好兩個(gè)“關(guān)注”。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過(guò)作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習效果。要求學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中隨時(shí)記錄關(guān)鍵點(diǎn)，課堂訓練題學(xué)生先做，教師后講。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當堂完成，通過(guò)家校本拍照提交。教師通過(guò)批改作業(yè)掌握每個(gè)學(xué)生的課堂學(xué)習情況。二是關(guān)注在線(xiàn)聽(tīng)課人數，教師提前幾分鐘打開(kāi)直播侯課，學(xué)生陸續進(jìn)入，看在線(xiàn)人數差不多了再開(kāi)始直播。
3.存在的問(wèn)題與一點(diǎn)思考。網(wǎng)絡(luò )授課教師非常用心，如何有效調動(dòng)學(xué)生的興趣，如何掌握學(xué)生學(xué)習的真實(shí)狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數據發(fā)現：觀(guān)看直播時(shí)長(cháng)有學(xué)生沒(méi)有全程聽(tīng)課，有的時(shí)長(cháng)不足二十分鐘;觀(guān)看回看的很少。有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有在線(xiàn)聽(tīng)課，也沒(méi)有觀(guān)看回放。作業(yè)完成情況堪憂(yōu)，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，多次在線(xiàn)提醒仍有不交。
有一句話(huà)說(shuō)得很好，一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得很遠，我們地理組一直是一個(gè)積極向前充滿(mǎn)正能量的集體。正如史校長(cháng)的激勵，我們一定會(huì )集思廣益、博采眾長(cháng)、持續努力，以求給我們育才學(xué)子呈現不一樣的網(wǎng)上地理大餐。
地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結15
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間本學(xué)期馬上就要結束了�；仡欉@段時(shí)間的工作，我深感得失并存。為了更好地開(kāi)展未來(lái)的教學(xué)工作，我對本學(xué)期的工作進(jìn)行了如下總結：
一、學(xué)習新課程標準，以時(shí)下先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
高中地理課程的總目標是讓學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，培養他們獲取地理技能，發(fā)展地理思維能力，并掌握學(xué)習和研究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段。同時(shí)，課程還旨在加強學(xué)生的愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。為了實(shí)現這一目標，在教學(xué)中需要對目標進(jìn)行詳細劃分，包括知識和技能、過(guò)程和方法，以及情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的具體要求。這意味著(zhù)不僅要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，還要求他們熟悉獲取知識的方法和了解知識獲取的過(guò)程。此外，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，教學(xué)過(guò)程中還應培養學(xué)生建立正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念和愛(ài)國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得成心義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據學(xué)生現真實(shí)情況況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結合學(xué)生現實(shí)，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初中階段沒(méi)有系統地學(xué)習過(guò)地理，地理基礎較差，甚至有些連地理常識都不具備，更不用說(shuō)培養地理思維和方法了。在他們的觀(guān)念中，地理被當作副科或次要科目，并且對地理學(xué)習不重視。對于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是一門(mén)綜合科目，在高考中所占的分數并不多，因此學(xué)生們也往往對地理學(xué)習持輕視態(tài)度。我們學(xué)校的學(xué)生在初中階段的成績(jì)也不好，從小就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和方法，缺乏自信心。課堂上，學(xué)生們注意力不集中，學(xué)習不認真，僅僅是應付作業(yè)而已。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)保持他們的注意力，并特別強調學(xué)生掌握地理基礎知識的重要性。我會(huì )多方面引導學(xué)生，以高中生活和地理學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，指導他們學(xué)習方法，逐步滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，同時(shí)培養他們的自信心。我還會(huì )著(zhù)重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，注重強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好通例教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式。
為了提高高中地理教學(xué)的效果，我在備課之前會(huì )認真研究教學(xué)標準，并結合各種版本教材和學(xué)生的實(shí)際情況，適當增加學(xué)生對地理問(wèn)題的理解深度。平時(shí)我還會(huì )多關(guān)注一些與地理相關(guān)的時(shí)事材料，比如"赤潮"、油輪泄漏、神舟五號成功返回、地震事件等，以此來(lái)結合深圳市的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展成就，并注重讓學(xué)生把所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來(lái)。我會(huì )以生活中的材料作為知識樂(lè )趣的切入點(diǎn)，將每節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握好，并認真備好每節課，編寫(xiě)出完備而具體的`教案。
在備課充分的基礎上，提高每節45分鐘的地理教學(xué)效果是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上要準確無(wú)誤地向學(xué)生傳授教材知識，并經(jīng)常引導學(xué)生思考，注重使用生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言，深入淺出地分析問(wèn)題，并列舉學(xué)生感興趣的例子來(lái)解析難點(diǎn)。同時(shí)，創(chuàng )造輕松的課堂氛圍，鼓勵師生互動(dòng)，極大地增加了學(xué)生對地理學(xué)習的興趣。另外，充分利用各種教學(xué)輔助工具，如掛圖、圖片和標本，有時(shí)候也可以借助多個(gè)電視臺展示地理現象的形成過(guò)程，例如冷鋒、暖鋒的形成。這樣有助于學(xué)生加強感性認知，加深對教材知識的理解和記憶，并培養他們的圖像理解能力，從而提高課堂教學(xué)效率。第三，結合相關(guān)章節內容，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行環(huán)境保護教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，例如大氣污染、海洋環(huán)境和自然資源利用與生態(tài)破壞等方面。
經(jīng)過(guò)精心編寫(xiě)，我們的單元練習旨在全面涵蓋該單元的重點(diǎn)內容。其中包括大量的讀圖分析題目，并增加了一些與時(shí)俱進(jìn)的科技、經(jīng)濟、環(huán)境等方面的題目。我們嚴格要求學(xué)生認真完成，所有練習都會(huì )進(jìn)行批改。在評講練習時(shí)，我們不僅僅告訴學(xué)生正確答案，更注重對題目所涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行交流復習，辯析錯誤之處，并適當調整問(wèn)題的角度，引導學(xué)生思考。我們教育學(xué)生審題的方法，如捉住題干中的關(guān)鍵詞等，并且鼓勵他們以規范的語(yǔ)言表達地理學(xué)科的特色，提高他們的文字表達能力。近年來(lái)，針對這些方面的考察已成為我們的重點(diǎn)。因此，在練習中將學(xué)生練習此類(lèi)題目是很必要的。通過(guò)這樣的方式，我們能夠鞏固和提高學(xué)生所學(xué)的知識，這對于提高學(xué)生成績(jì)非常重要。
我在教學(xué)中不斷嘗試多樣化的學(xué)習形式，以培養學(xué)生的地理學(xué)習能力。例如，我組織了研究性學(xué)習、地理小論文和野外考察等活動(dòng)。通過(guò)這些學(xué)習過(guò)程，我希望學(xué)生培養出以下幾方面的能力：首先是獲取網(wǎng)絡(luò )材料并提取有效信息的能力；其次是運用地圖進(jìn)行綜合分析地理問(wèn)題的能力；還有辯證思維和表述能力。此外，通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，我希望能夠發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓他們具備活躍的思維方式。最終，我的目標是培養學(xué)生的立異精神和實(shí)踐能力。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與瞻望。
1、綜合學(xué)習各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。
2、通過(guò)多種形式實(shí)現教學(xué)效果的反饋，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。
3、接續強化"思路-線(xiàn)索學(xué)習法";接續強化過(guò)程性評價(jià)和整體優(yōu)化。
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