語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結1
兩月已過(guò)，我和學(xué)生漸漸適應熟悉，三次�？�，一路走來(lái)，我開(kāi)始反思，從不同的角度來(lái)思考初中語(yǔ)文教學(xué)規律，探索行之有效的教學(xué)方法，把自己放在一個(gè)新的起點(diǎn)，努力從零開(kāi)始。
初中語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，幫助學(xué)生養成科學(xué)、規律的學(xué)習習慣，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂里學(xué)會(huì )思辨，并樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。初中生在思想、心理等方面尚未成熟，一味地理性分析而缺乏趣味性的教學(xué)必然會(huì )削弱學(xué)生的學(xué)習積極性。所以，初中語(yǔ)文教學(xué)要努力創(chuàng )設生活的情境，通過(guò)品讀感悟具體的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生去體驗作者要表達的情感。
語(yǔ)文來(lái)源于生活，但又不像生活那么真切，它只能是一種感悟，一種人格陶冶的過(guò)程，一種情感濃縮的升化。因此，語(yǔ)文教學(xué)應該是詩(shī)意的、浪漫的，教師可以引導學(xué)生打開(kāi)智慧之門(mén)，去“思載千里”、“視通八方”。因此，語(yǔ)文教師應該把一篇篇情趣盎然，情感生動(dòng)的文章當做一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的生活場(chǎng)景，去欣賞，去感悟，而不應該把它拆散了，肢解了，向學(xué)生去灌輸。如果這樣，那么學(xué)生學(xué)的是僵化的知識，感悟是冰冷的、麻木和無(wú)情的。經(jīng)歷的是你講我聽(tīng)、記的被動(dòng)記憶。沒(méi)有學(xué)的自由，沒(méi)有想的自由，沒(méi)有情感交流的的自由，沒(méi)有參與的自由。這樣的教學(xué)，這樣的課堂，那無(wú)疑也是干涸痛苦的！因此，教師應該給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習中享受樂(lè )趣，享受情感，享受生活。
我一直認為老師和學(xué)生只是角色的不同，我們的生命價(jià)值是一樣的'，我們的人格尊嚴也是平等的。但事實(shí)上，我們總是對學(xué)生擺出高高在上的姿態(tài)進(jìn)行說(shuō)教，我們總是習慣用祈使句要求的太多，我們總是喜歡把自己的意愿和經(jīng)驗強加給學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生的成長(cháng)需要自己在挫折中歷練、在失敗中堅強，而我們，僅僅只是一個(gè)引路人，需要的是用真情時(shí)時(shí)觸碰學(xué)生心靈深處的柔軟，需要的是通過(guò)語(yǔ)文課堂這個(gè)平臺來(lái)實(shí)現生命與生命的對話(huà)。
在我們的語(yǔ)文課堂上，教師只有把學(xué)生當作鮮活的生命，努力實(shí)現生命與生命的對話(huà)，才能真正發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人功能。而在這種對話(huà)中，我們教師才能真正做到《新課標》要求的“教師和語(yǔ)文課程同步發(fā)展，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)”。
我終于意識到，語(yǔ)文課的真正魅力就在于真情和詩(shī)意。語(yǔ)文課堂就是大家一起心靈碰撞、情感交流的平臺。我們語(yǔ)文老師，要用真情架起一座橋梁，讓學(xué)生在情感體驗中培養心靈的感受力，讓學(xué)生的心靈在我們的澆灌中美麗綻放，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂里感動(dòng)于生命，感悟于生活，讓我們的語(yǔ)文課不再是可有可無(wú)的“雞肋”，而是學(xué)生心里最美的眷戀和期待。
讓我們帶孩子們走進(jìn)生活的時(shí)空，走進(jìn)生命的燦爛和文明的輝煌。讓孩子們在洋溢著(zhù)青春和愛(ài)的氛圍里茁壯成長(cháng)。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結2
匆忙之中，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)了一半。這半學(xué)期語(yǔ)文組的工作，在教學(xué)處的帶領(lǐng)下，在20名小學(xué)語(yǔ)文的配合下，進(jìn)行的比較順利。我們20名小學(xué)語(yǔ)文教師立足于工作崗位，團結協(xié)作，教書(shū)育人�，F在就對上半學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)工作回顧：
1、每月的教研組活動(dòng)，大家進(jìn)行配合，開(kāi)展的比較順利。
2、以備課組為主，每月集體備課活動(dòng)老師們積極準備，對教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討
3、新課標的學(xué)習每月都在落實(shí)，三月份是共同學(xué)習，四月份、五月份是以備課組為單位的學(xué)習或者自學(xué)。
4、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學(xué)習，大部分老師的積極性很高，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)行網(wǎng)上討論、評課。
5、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面認真的完成著(zhù)，進(jìn)行的比較有序。
6、作文公開(kāi)課從四月末開(kāi)始，開(kāi)展的比較順利，以備課組為單位，在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，老師們特別認真備課、磨課、展示。
7、寫(xiě)字、閱讀、作文教學(xué)每位老師都在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著(zhù)，尤其是抽測的五年級老師更是積極準備。
8、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，撰寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)計劃。完成的比較不錯。
9、三月份時(shí)，語(yǔ)文組的老師們，積極認真的完成了“１７屆語(yǔ)文報杯”的各項工作。
二、教學(xué)工作不足：
1、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀(guān)摩、新課標的學(xué)習還需要更實(shí)際，有效。
2、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語(yǔ)文老師帶2個(gè)班語(yǔ)文，課務(wù)繁重，教師對于學(xué)生作業(yè)的.批改欠及時(shí)，缺少面批的機會(huì )。尤其是一些班級的作文批改。
3、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位，每個(gè)班級都有學(xué)困生，但由于學(xué)生太多，老師精力方面有限。一學(xué)期接著(zhù)一學(xué)期的循環(huán)，造成惡性循環(huán)。從期中考試情況看，有的班級學(xué)困生很差，直接導致了班級的平均成績(jì)。
三、下半學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
1、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面，要進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)這些常規管理，提高教學(xué)效率。
2、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀(guān)摩、新課標的學(xué)習、要繼續加強，避免流于形式，要更實(shí)際，要更重質(zhì)量。
3、繼續著(zhù)重加強對一年級、二年級的拼音、識字教學(xué)；三至六年級主要以加強習作指導的教學(xué)；一到六年級一直落實(shí)“寫(xiě)規范字”的活動(dòng)；朗讀和朗誦方面也要加強落實(shí)。
4、教學(xué)工作也離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，注意加強與家長(cháng)的溝通和交流。
5、3月份時(shí)。在教學(xué)處的幫助下，語(yǔ)文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校。讓我們的老師在忙碌中，熱情百倍的去學(xué)習，收獲很大，下半學(xué)期能否再讓語(yǔ)文名師走進(jìn)我們的身邊給我們引領(lǐng)呢？萬(wàn)分感謝！
下半學(xué)期主要工作安排如下：
五月：
1、活動(dòng)：五年級：寫(xiě)字作文訓練比賽一年級：拼音、識字過(guò)關(guān)比賽
2、一到六年級推門(mén)聽(tīng)課、作文公開(kāi)課的磨課、展示課、評課活動(dòng)。
3、每月一次的教研活動(dòng)。（寫(xiě)字、拼音、識字方面的教研活動(dòng)）
4、每月優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩、討論。
5、每周的集體備課活動(dòng)，新課標的學(xué)習。
6、常規檢查：檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況。
六月：
1、活動(dòng)：二年級：朗讀比賽；
三四年級的朗誦比賽。
2、每月一次的教研活動(dòng)（朗誦方面的教研活動(dòng)）
3、優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩、討論。匯報。
4、每周的集體備課活動(dòng)。新課標學(xué)習的新得體會(huì )匯報。
5、常規檢查：檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況。
6、語(yǔ)文作文公開(kāi)課校內優(yōu)質(zhì)課展示
7、期末復習計劃制定、模擬考試（備課組為單位）
8、期末語(yǔ)文教學(xué)總結。教研組工作總結。（表彰語(yǔ)文組每個(gè)活動(dòng)中的優(yōu)秀者以及正能量者。）
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結3
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、我們要堅持每周進(jìn)行政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。要注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機結合起來(lái)，讓理論與實(shí)際教學(xué)工作相聯(lián)系，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，為應對新課程改革帶來(lái)的挑戰和機遇做好準備。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革的重要性，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。
2、我通過(guò)學(xué)習新的教學(xué)標準，逐漸領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教育理念。在教學(xué)中，我秉持著(zhù)學(xué)生主體觀(guān)和民主教育的思想，建立了一種民主、和諧、平等的師生關(guān)系。我尊重學(xué)生的人格、觀(guān)點(diǎn)和個(gè)性差異，積極為學(xué)生提供符合他們學(xué)習成長(cháng)需要的條件和環(huán)境。同時(shí)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)，注重培養和發(fā)揮學(xué)生的獨立性和自主性。這些努力取得了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的核心，也是考驗教師工作成果的重要標準。在過(guò)去的一年中，我堅持不斷學(xué)習新課程理念，并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，我充分利用學(xué)�，F有的教育資源，探索教育教學(xué)規律，大膽創(chuàng )新課堂教學(xué)，積極推廣新型教學(xué)方法，取得了顯著(zhù)的成效，具體表現在以下方面：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、我在備課時(shí)非常認真細致，會(huì )仔細研讀教材并查閱各種資料，以確保自己能夠深入理解教材中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調整和優(yōu)化。我也會(huì )認真編寫(xiě)教案，并不斷總結經(jīng)驗和教訓，以使自己的教學(xué)變得更加高效和優(yōu)秀。
2、為了取得更好的教學(xué)效果，本人在針對中年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，注重采用愉快式教學(xué)法，不搞滿(mǎn)堂灌，充分發(fā)揚學(xué)生主體性，以教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，本人注重講練結合，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、我會(huì )積極參加校內外的教學(xué)研討活動(dòng)，與他人交流分享教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育水平。在平時(shí)常常向具有豐富經(jīng)驗的老師請教，與同事們一起探討教學(xué)問(wèn)題，共同進(jìn)步。我也會(huì )反復聽(tīng)取公開(kāi)課，明確今后課程的教學(xué)方向和方法，以便更好地教授語(yǔ)文課程。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，半學(xué)期來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現"有假"，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任，作為一名教師，我深刻地意識到自己的每一個(gè)言行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，并在他們的成長(cháng)道路上扮演著(zhù)重要的角色。因此，在日常工作中，我一直堅持以“嚴要求，高標準”為指導方針，努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣，傳遞正確的價(jià)值觀(guān)念和知識體系。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、通過(guò)充分發(fā)揮班干部的作用，我們制定了一套完善的班級管理制度，并對學(xué)生在各方面做出了嚴格的要求。通過(guò)這些措施，我們班級形成了優(yōu)良的團結向上的班風(fēng)。班干部們在其中起到了不可替代的作用，他們積極地組織活動(dòng)，協(xié)調同學(xué)之間的關(guān)系，也為老師分擔了很多工作負擔。我們深信，在未來(lái)的學(xué)習和生活中，班干部們會(huì )繼續為班級做出更加卓越的成績(jì)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
總之，半學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結4
緊緊張張、忙忙碌碌是我這半學(xué)期的真實(shí)寫(xiě)照。每周8節語(yǔ)文課，外加2節品德課是我一周的總課時(shí)量。從課節數來(lái)說(shuō)課少空閑時(shí)間多，但是從縣教研室小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的開(kāi)設而言，用8節課去完成六項作業(yè)（生字、語(yǔ)文作業(yè)、大作文、小作文、毛筆字、《學(xué)習之友》），對于三年級學(xué)生而言很有難度，更別說(shuō)其他練習了。單就一項作文而言，并不只是老師布置，學(xué)生就能完成那么簡(jiǎn)單。每次習作，我先進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導讓孩子動(dòng)筆去寫(xiě)，然后根據他們寫(xiě)得情況掌握寫(xiě)作難點(diǎn)，再進(jìn)行針對性指導，學(xué)生再來(lái)寫(xiě)作，最后謄抄，謄抄完畢，指導學(xué)生練習修改，最后老師再批改。往往一次習作，從動(dòng)筆寫(xiě)作到修改完畢，花費的時(shí)間至少是3-5課時(shí)，大小作文大致如此，得要多少節課呢？寫(xiě)作的時(shí)間是絕對不能夠省的，那么只有向課堂效率要時(shí)間，教學(xué)環(huán)節銜接之間的幾秒、幾十秒統統都可以被壓縮掉，一節課下來(lái)，就可以節約幾分鐘時(shí)間；還可以壓縮批改作業(yè)的時(shí)間，如學(xué)生寫(xiě)生字時(shí)，我總是攥著(zhù)鋼筆，挨個(gè)兒批，學(xué)生寫(xiě)了一個(gè)我批一個(gè)，寫(xiě)了兩三個(gè)的，我就批兩三個(gè)，一圈下來(lái)，有的孩子已經(jīng)批到了結尾，有的孩子只批了一兩個(gè)，若是沒(méi)下課，我再轉一圈接著(zhù)批。邊批邊給孩子指正書(shū)寫(xiě)中的錯誤，不知不覺(jué)中，大部分孩子已經(jīng)養成了專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的好習慣，而我也省去了課下批改作業(yè)的麻煩，同時(shí)，提高了識字效率。
講解《學(xué)習之友》也可以節約時(shí)間，有些題目需要孩子自己動(dòng)筆無(wú)需重點(diǎn)講解，批閱一圈之后，沒(méi)錯誤的題目說(shuō)明學(xué)生掌握很好，有的題目可能有五、六個(gè)孩子出錯，就提出來(lái)簡(jiǎn)單指導，有的題目是單元重點(diǎn)練習內容，需要全班
指導加深印象，閱讀短文一定要逼著(zhù)孩子自己先做，再進(jìn)行指導。一般情況下，除去閱讀短文，一節課就可以完成從“學(xué)生動(dòng)筆做題到老師講解、批閱完畢”的任務(wù)，每單元兩個(gè)綜合練習共需要3課時(shí)完成任務(wù)。對于略讀課文和語(yǔ)文園地則可以采取刪繁就簡(jiǎn)的方法，抓住主要問(wèn)題，解決重點(diǎn)內容，輔以相關(guān)練習，達到目的.就行了。課堂作業(yè)時(shí)間大部分是利用每堂課節省下來(lái)的時(shí)間和下午的自習時(shí)間來(lái)完成。有時(shí)作業(yè)布置多一些，個(gè)別孩子在一節課之內完不成，我只能望作業(yè)而興嘆了，指望他們利用中午休息時(shí)間寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)簡(jiǎn)直是天方夜譚！經(jīng)過(guò)幾次的磨礪之后，我重新審視自己布置的作業(yè)一定要少而精。對于這幫孩子而言，作業(yè)好比嬰兒吃飯要少食多餐，每次布置的少一些，都能完成，他們自己開(kāi)心，我也不必煩心。
記得一位專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，現在的教學(xué)成績(jì)80%是老師們搞題海戰術(shù)取得的。當時(shí)，我很費解，并且一直都不贊成這種做法。為了證實(shí)這種做法的弊病大于益處，二年級第二學(xué)期我做了一學(xué)期的實(shí)驗，發(fā)現危害的確很大，只不過(guò)不易察覺(jué)而已，這種危害性，常常被一些表面現象所掩蓋。當時(shí)，我每周的課時(shí)量除去8課時(shí)的語(yǔ)文課外，還有四節課的專(zhuān)題教育，外加周一到周五下午的五節自習課，共17節課。二年級沒(méi)有作文，只有寫(xiě)話(huà)，17節課除了上課、處理必要的開(kāi)設作業(yè)外，我還利用課堂時(shí)間講《學(xué)習之友》、課輔教材，并且做了三套試卷，學(xué)區發(fā)的一套，教輔書(shū)自帶一套，還有《一本好卷》�？偟膩�(lái)說(shuō)，練習題沒(méi)少做，雖然考的還是學(xué)區第一名，但從試卷答題情況看學(xué)生可以答得更好，因為有好幾個(gè)孩子丟分的題目全是平常練習過(guò)的習題，實(shí)際成績(jì)應該更高。之所以丟分，是我貪圖多做練習，沒(méi)有將個(gè)別愛(ài)丟分的孩子抓在手里，沒(méi)有將那部分內容好好加以鞏固，徹底消化，使學(xué)生學(xué)了個(gè)似是而非，當然會(huì )丟掉不該丟的分，當然考不出應該考的更好的成績(jì)。
前車(chē)之鑒，使我深深認識到?jīng)Q不能以題海戰術(shù)來(lái)?yè)Q取表面的高分，因為過(guò)多無(wú)謂的練習使孩子失去的是學(xué)習的興趣，這無(wú)異于殺雞取卵。況且，有的知識隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，不用老師教也能內化，干嘛非要一下子都掌握呢？用較少的時(shí)間保證學(xué)習的效率，取得較高的成績(jì)，才是高效教學(xué)，才是有效教學(xué)，如果以扼殺孩子的學(xué)習興趣為代價(jià)，來(lái)?yè)Q取成績(jì)的提升，那是老師的悲哀！
作為老師，我們既要培養孩子各方面的學(xué)習興趣，還要想方設法提高孩子的學(xué)習成績(jì)；既要顧及所處環(huán)境對教育教學(xué)的要求，更要考慮孩子的將來(lái)發(fā)展，只有大教育的觀(guān)念深藏心底不放松，才能快快樂(lè )樂(lè )做教師，開(kāi)開(kāi)心心搞教學(xué)。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結5
隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，整冊語(yǔ)文書(shū)三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)語(yǔ)文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演。
三、細心批改耐心輔導用心測評
�。�1）細心批改。本學(xué)期的每次作業(yè)和試卷我都及時(shí)批改，全批全改，對學(xué)困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語(yǔ)富有激勵性，益于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
�。�2）耐心輔導。對于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)優(yōu)加以贊許，讓他們找會(huì )自信，找到學(xué)習的樂(lè )趣。除此，我還采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
�。�3）用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導學(xué)生認真復習，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會(huì )貫通，舉一反三。
四、更新理念，穩步開(kāi)展教研工作
�。�1）、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
�。�2）、為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的'應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。
�。�3）、扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導課堂教學(xué)反思等，全面落實(shí)教學(xué)常規。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況；期末又組織檢查了每班復習計劃，每次檢查結果都非常理想。通過(guò)嚴謹的治學(xué)，持以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
�。�4）、本學(xué)期書(shū)香校園的建設仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè )，積累一定的詞匯，養成自覺(jué)閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。在本學(xué)期，我們開(kāi)展了辦單元手抄報的活動(dòng)，這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結合的興趣，可以說(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階！
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結6
今年x月，我如愿以?xún)數恼{到了這所學(xué)校，擔任了三年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，這是領(lǐng)導、老師對我的信任，也是對我的一種鞭策。近兩個(gè)多月來(lái)，工作雖然忙碌，但我覺(jué)得很充實(shí)。為了迎接新的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將這兩個(gè)月的教學(xué)工作做以下總結，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。
一、班級基本情況
本班共有學(xué)生38名，其中男生21名，女生19名。多數來(lái)自農村，父母在縣城打工，工作繁忙加上不定性，無(wú)法及時(shí)地對孩子進(jìn)行監督和指導教育，有的家長(cháng)的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識，但卻不知道配合老師一起教育，所以導致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習慣。
二、認真組織教學(xué)，努力上好每一堂課
因為是新接手班級，對學(xué)生的情況還不是很清楚，學(xué)生的情況都是有差異的，所以我一邊熟悉學(xué)生，一邊根據班級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞每課時(shí)教學(xué)目的、要求，把復雜的內容進(jìn)行變換、取其精華，設計合理的教學(xué)過(guò)程。
課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。我利用網(wǎng)絡(luò )這一廣闊的天地，吸取他人之所長(cháng)，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我提前翻閱資料，備好每一節課，做好課前準備。并結合本班的實(shí)際情況，運用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，努力上好每一節課，在課堂教學(xué)中能做到：創(chuàng )造良好的課堂氣氛，突破重難點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，想方設法創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習熱情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，使各層次學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。
在布置課后作業(yè)時(shí)，我力求少而精，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。
三、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培養優(yōu)生扶助學(xué)困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉化工作做好，才能提高合格率，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵。
我在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立他們的信心，培養他們對學(xué)習的興趣，促使每一位學(xué)生都在原有基礎上有所提高。同時(shí)，我自費購買(mǎi)與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握新的教學(xué)信息和方法，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。
四、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三年級是學(xué)生寫(xiě)作的'正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前三分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。
存在的問(wèn)題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多給予指導，交給學(xué)生學(xué)習方法。
2、相對而言，課堂中對優(yōu)生的關(guān)注度更高，對于后進(jìn)生沒(méi)有給予更多的時(shí)間和空間，讓他們有充分展示自己的機會(huì )，因此以后還要在課堂中多關(guān)注這樣的孩子。
3、學(xué)生練習習作的差異較大。學(xué)生雖然對習作有興趣，可少數學(xué)生還是無(wú)從下筆，或者不能把一件事，一個(gè)片段寫(xiě)詳實(shí)，說(shuō)明練習還應該加強一些。
五、采取的方法和措施
1、注重自己的示范性。由于三年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
3、充分上好每一節課：
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導的要求下，我們語(yǔ)文組里認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。
六、下期奮斗目標
我始終按照班級管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)差教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記。
4、抓好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，獎勵小貼畫(huà)、作業(yè)本、文具等，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
作為一名語(yǔ)文教師，本學(xué)期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但我知道自身存在著(zhù)許多不足，還有許多問(wèn)題等待解決，我會(huì )利用各種機會(huì )，不斷地充實(shí)自己，力爭來(lái)期有所突破。
七、存在的問(wèn)題和不足
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、地域性原因，導致家長(cháng)們對教育的不重視，或者不配合、支持我們教師的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)習意識淡薄，學(xué)習不積極，貪玩，無(wú)上進(jìn)心。
5、學(xué)生的寫(xiě)作能力很差，急需加強提高。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結7
本學(xué)期來(lái)，在本學(xué)期的教學(xué)中，得到了校領(lǐng)導的正確引導和同事們的幫助，我順利完成了高一（x）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐，我的思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都有了較大的提高。在教學(xué)中，我注重學(xué)生的主體地位，積極探索教學(xué)新方法，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。我尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養他們的創(chuàng )造性思維、批判性思維和合作意識，使他們能夠在多元化的社會(huì )環(huán)境中獲得成功。在教學(xué)內容上，我注重知識的系統性和前瞻性，讓學(xué)生在掌握基礎知識的同時(shí)，能夠拓展知識面，增強各種思維技能。我注重知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，充分挖掘教材內容的內涵，使學(xué)生能夠深入了解文化背景和社會(huì )現實(shí)，理解人生道理。在教學(xué)方法上，我注重靈活性和多樣性，根據不同的教學(xué)目標和學(xué)生需求，選用不同的教學(xué)策略和手段，如講授、討論、實(shí)驗、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
總之，本學(xué)期的工作讓我感到收獲頗豐，也讓我看到了自己的不足之處，未來(lái)我將繼續努力，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更多的貢獻。
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習，從中吸取營(yíng)養與力量，進(jìn)行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識。
三、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)
1、個(gè)人備課
刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)
在我的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我注重讓學(xué)生感興趣，讓他們在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中體驗到學(xué)習的快樂(lè )，培養他們的語(yǔ)文素養。為了提高課堂效率，我采用了多樣化的教學(xué)方法，強調“活學(xué)活用”，以便更好地幫助學(xué)生掌握知識和技能。學(xué)習了遠程教育技術(shù)之后，我結合學(xué)生的實(shí)際情況，采用了“表現性教學(xué)方法”，并堅持以教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則來(lái)指導教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習，從而大大提高了他們的學(xué)習興趣和能力。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的.主觀(guān)能動(dòng)性和積極性，我成功地克服了教學(xué)中的盲目性和隨意性，提高了教學(xué)效率，取得了良好的教學(xué)效果。
教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。
3、我們要緊緊抓住批改作業(yè)和各種考試，注重語(yǔ)文知識、閱讀訓練和寫(xiě)作訓練的結合。批改作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的情況。因此，我們要認真對待批改工作，特別是大作文批改，每?jì)芍芤淮�，全面了解學(xué)生的寫(xiě)作水平，講評作文時(shí)能有針對性地指導學(xué)生，提高他們的寫(xiě)作能力。
4、考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思
除了與他人進(jìn)行教學(xué)交流外，我也非常注重對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )隨時(shí)記錄和總結，以便能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也會(huì )撰寫(xiě)教學(xué)反思并按照自己的教學(xué)理念進(jìn)行思考，以便更好地探索適合自己的教學(xué)方式。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、下學(xué)期設想
教授高中語(yǔ)文課是我面臨的新挑戰，下個(gè)學(xué)期，我將繼續鍛煉自己，向經(jīng)驗豐富的同事請教，不斷提高自己，希望在未來(lái)的教學(xué)工作中能夠有更出色的表現。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和自我提升，我相信我可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文水平，取得更好的成績(jì)。因此，我會(huì )繼續努力，多思考、多學(xué)習，一步步走向成功。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結8
一學(xué)期來(lái)，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
平時(shí)，我認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握
學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學(xué)生知識面。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。
三、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的'能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�(jiàn)，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎——硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結9
本學(xué)期我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，我對前半期的工作做如下總結：
一、知識方面存在的問(wèn)題
對基礎字詞部分掌握不扎實(shí)，主要表現在：
1.在字詞書(shū)寫(xiě)方面。張奎凱、李文涵兩位學(xué)生在讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，組詞上失分較多。
2.部分學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中出現音節、音調標不準確的問(wèn)題。
3.一些類(lèi)型的題目訓練不夠到位。導致部分學(xué)生對題的意思不能完全理解，不會(huì )審題，連自己會(huì )做的題目也不知道怎么做，導致失分。
在學(xué)習習慣方面：
1.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養成仔細聽(tīng)講的好習慣。課堂上東張西望，回家做作業(yè)完成不認真，降低了學(xué)習效率。
2.學(xué)生做完卷子后不會(huì )檢查，沒(méi)有養成良好的思考習慣，對自己不會(huì )做的題空著(zhù)不做，不去認真思考。
二、針對以上存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中采取以下措施：
1.認真多鉆研教材，多翻閱各種題型結合新授，把練習與新授結合起來(lái)。平時(shí)讓學(xué)生多見(jiàn)、多練，為以后的.測試積累經(jīng)驗。
2.在課堂上培養學(xué)生認真聽(tīng)講、思考的好習慣。特別是對張奎凱、李文涵學(xué)困生多提問(wèn)，督促他們課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考。
3.耐心做好學(xué)困生的輔導工作，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，學(xué)生之間建立互幫小組，進(jìn)行面對面輔導。同時(shí)抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵、多表?yè)P，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，努力做到不放棄一個(gè)差生。
在今后的教學(xué)中，我將不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習、請教，把握好課堂重難點(diǎn)，充分利用各種資源，不斷提高自己的教學(xué)水平。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結10
本學(xué)期，我主要擔任的是六年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結束�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標，結合本班實(shí)際情況，突出六年級下冊教材特點(diǎn)，堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、注意題型的訓練加基礎知識的積累。
語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫(xiě)。背誦或抄寫(xiě)，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓練，學(xué)困生才不會(huì )再考試中束手無(wú)策。如把轉述的話(huà)變成引用的話(huà)，那么又怎么把引用的話(huà)變成轉述的話(huà)呢人稱(chēng)代詞怎么變化，意思才不會(huì )變化，練習多了，學(xué)生自然就有感悟了。
以提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術(shù)外，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競賽活動(dòng)，課外閱讀競賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì )等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jì)，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)，教學(xué)質(zhì)量也達到了學(xué)校的要求。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在本期語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的'環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。應勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，讓學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識、懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)無(wú)止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導。
對于后進(jìn)生，我將嚴格與慈愛(ài)相結合，我對他們嚴格要求，培養他們良好的學(xué)習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導，強化他們的學(xué)習意識，提高他們的學(xué)習興趣。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
我班的同學(xué)比較沉穩扎實(shí)，但是上課氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，尤其注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問(wèn)題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節的就走馬觀(guān)花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法，進(jìn)一步引導他們不但要愛(ài)“讀”，而且會(huì )“讀”，要讀得更好更有收獲。
四、“備好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。
我在本學(xué)期以來(lái)始終認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，繼續在信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng )新，積累豐富的經(jīng)驗。
20xx年7月5日
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結11
轉眼之間，接受新班級已半個(gè)學(xué)期，反思這半期來(lái)的教學(xué)點(diǎn)滴，感觸頗深�，F總結如下：
我認為對于五年級的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是教給他們如何獲取和發(fā)展知識能力的方法。因此，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重將學(xué)習方法指導貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節，包括備課、上課、輔導和批改等。每當教授一篇新的課文時(shí)，我不僅確定思想教育和知識目標，還幫助學(xué)生領(lǐng)悟、掌握和運用一些優(yōu)秀的學(xué)習方法。
在課堂上，我會(huì )及時(shí)向學(xué)生灌輸這些方法，并引導他們理解和運用。通過(guò)這樣的努力，部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì )”的學(xué)習方法。具體來(lái)說(shuō)，“一抓”是指把握文中的關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞和作者表達方法等；“二聯(lián)”是指聯(lián)系課題、上下文和現實(shí)生活來(lái)理解重點(diǎn)句子的含義，領(lǐng)會(huì )作者寫(xiě)作的意圖；“三問(wèn)”是指在理解每個(gè)句子時(shí)，可以問(wèn)自己它在寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)以及為什么要這樣寫(xiě)；“四想”則主要是聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想和想象；“五體會(huì )”則是指通過(guò)感性理解來(lái)領(lǐng)悟句子所表達的思想和情感，以及作者的寫(xiě)作方法和意圖。
我會(huì )在語(yǔ)文課上教授學(xué)生各種學(xué)習方法，并引導他們學(xué)會(huì )靈活運用。同時(shí)，我也會(huì )鼓勵學(xué)生將所學(xué)到的知識應用到課外活動(dòng)中，以提高他們學(xué)習的效率和興趣。
但是，由于學(xué)生自主學(xué)習能力不強，加之課外預習和復習工作不到位，導致一些基礎的字詞和背誦等沒(méi)有掌握牢固。此外，由于時(shí)間和精力有限，一些需要查找和收集資料的任務(wù)也未能完成，這就導致了在作業(yè)中出現了許多錯誤。特別是在閱讀和作文方面，學(xué)生仍存在巨大的不足。具體表現為沒(méi)能認真審題、不能聯(lián)系上下文理解問(wèn)題并回答不完整等問(wèn)題。
反思自己半年來(lái)的工作，發(fā)現許多計劃都未能落實(shí)。雖然意識到需要改變，但行動(dòng)落后于思想，總是忙碌卻不知道為什么。下半年的工作中，我希望重新調整自己的心態(tài)，付諸行動(dòng)，將那些未完成的計劃變成實(shí)際行動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)好語(yǔ)文。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結12
二年級下學(xué)期期中考試結束了，通過(guò)研究學(xué)生的作答情況和考試成績(jì)，認真反思自己在教學(xué)方面的不足以及學(xué)生存在的一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)成績(jì)，特對本次測試的試卷分析如下：
一、測試成績(jì)分析
本次考試共有38名學(xué)生參加，試卷總分120分。其中，超過(guò)110分的學(xué)生有15人，105分以上的有7人，100分以上的有8人，90分以上的有4人，80分以上的有3人，70分以上的僅有1人。整個(gè)班級的平均分為105.28分，最高分由吳梓豪獲得，為117分；最低分為76.5分。這次考試真實(shí)地反映了學(xué)生們近一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習效果。值得注意的是，華心靈、劉亞洲、龍天雨、逯梅琳、孫玨峰、吳梓豪等同學(xué)在此次考試中表現出色、進(jìn)步明顯。
二、試題結構和特點(diǎn)
本次試卷為三年級老師出題，考前試題保密。
結構：本試卷包括十道題：第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第二題給加點(diǎn)字選擇正確讀音，第三題加偏旁組新字再組詞，第四題補充成語(yǔ)，第五題把句子寫(xiě)具體生動(dòng)并加合適的標點(diǎn)符號，第六題查字典填空，第七題根據課文內容填空，第八題短文閱讀，第九題選做題，第十題寫(xiě)話(huà)。
特點(diǎn)：
1、突出基礎知識。對四個(gè)單元的重點(diǎn)字詞和篇目都有涉及。一至七題均是考查課本所學(xué)，第八題閱讀題第一篇為課內閱讀。
2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學(xué)生能力的試題。
�。�1）考查學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力
�。�2）考查學(xué)生寫(xiě)作能力。
三、典型錯例分析：
1、第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，出錯的字有“勇敢”勇”字，橫折”錯寫(xiě)為，橫折鉤“健康。使勁“隨便”也出現錯誤“個(gè)別同學(xué)把”倒映“錯寫(xiě)成”倒影“本題中除了”射擊。擊”字在復習中沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)“其余詞語(yǔ)均重點(diǎn)強調并反復聽(tīng)寫(xiě)”
2、在第二道題中，要求選擇正確的漢字讀音。根據統計結果，出錯率較高的是“蠶卵”和“將領(lǐng)”的讀音。這道題已經(jīng)出現在了考前復習小卷中，但仍有一些同學(xué)答錯了。為了更好地幫助同學(xué)們提高中文水平，下面對此題進(jìn)行重新描述。
3、第三題加偏旁組新字再組詞，出錯較多的是第三組“且”，可以組成的字有“姐、組、粗、宜、租、祖、阻”等。有同學(xué)錯寫(xiě)為“真、具、直”�！蚌俊薄棒蕖笨记皬土曔^(guò)，少數同學(xué)出錯。少數同學(xué)在組詞時(shí)出現錯誤。
4、第五題寫(xiě)句子加合適的標點(diǎn)符號，考前復習了這一題型，也強調過(guò)標點(diǎn)，還是有同學(xué)忘記。也有少數同學(xué)不能把句子表述完整或者在表述中出現錯別字。
5、第六題查字典填空，出錯最多的是“為”，應查的部首為“丶”，因為獨體字的部首往往是它的起筆，“為”字的筆順為“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”，所以應查部首為“丶”。少數同學(xué)把大寫(xiě)字母寫(xiě)為小寫(xiě)。
6、第七題回憶課文內容填空，出錯較多的是第三小題狐假虎威，類(lèi)似的成語(yǔ)還有畫(huà)龍點(diǎn)睛、葉公好龍、亡羊補牢、守株待兔、井底之蛙、魚(yú)目混珠、指鹿為馬等等。
7、根據課堂習慣，第八道題中第四小題出現了一些錯誤，可能是因為同學(xué)們只想象了其中一個(gè)人的言語(yǔ)而忽略了另一個(gè)人的對話(huà)。此外，課外閱讀的難度適中，答案都可以從文章中找到，而多音字的考查則是為了測試同學(xué)們平時(shí)所熟悉的常用字的讀音。
8、第九題是本次考試的選做題，也計入總分。
這道題目主要考查學(xué)生平日積累的知識。第一小題要求學(xué)生背誦蘇軾的《惠崇春江晚景》和朱熹的《春日》中的相關(guān)詩(shī)句。具體為蘇軾詩(shī)中的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”和朱熹詩(shī)中的“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”。這道題目在考前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)復習，認真備考的同學(xué)應該能夠做到正確。第二小題要求學(xué)生列舉《格林童話(huà)》中的篇目，這是一個(gè)相對簡(jiǎn)單的題目，只要在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月認真閱讀了《安徒生童話(huà)》，就能做對。第三小題則是課本識字1的知識點(diǎn)。最后一題要求學(xué)生回答杜甫的稱(chēng)號，“詩(shī)圣”即為答案，而“詩(shī)仙”則是李白的'稱(chēng)號。本題失分較多的同學(xué)有薛守力、楊文超、王子彤、尚仲夏、許文靜等人。
9、第十題寫(xiě)話(huà)。雖然大部分同學(xué)沒(méi)有被扣分，但實(shí)際上只有少數同學(xué)的作文符合要求并表達通順完整。劉大雷、潘靜宜、張昊宇、張夢(mèng)寒、楊海佑等同學(xué)的作文失分較多，原因在于跑題，或者沒(méi)有寫(xiě)完。寫(xiě)想到的故事或看到的風(fēng)景。
四、反思與改進(jìn)
1、注重良好習慣的培養。
不仔細讀題，不認真作答，不用心檢查，是導致每次考試失分的一個(gè)重要原因。書(shū)寫(xiě)潦草，卷面臟亂，這也是長(cháng)期的不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實(shí)養成良好的學(xué)習習慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì )更加重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生做到仔細審題、認真答題、用心檢查。并且還要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，字要端正、規范，卷面整潔。平時(shí)的家庭作業(yè)和練習小卷都要嚴格要求。
2、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識。
為什么反復強調的知識點(diǎn)和多次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的詞語(yǔ)，還是有學(xué)生出錯？仔細翻看學(xué)生考卷，得出的結論是這些學(xué)生在平時(shí)上課時(shí)不能聚精會(huì )神聽(tīng)講，容易思想開(kāi)小差，課堂、家庭作業(yè)也經(jīng)常出錯但是改錯不積極，于是考試中出現原題還是不會(huì )做或者是一錯再錯。今后還是要注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，還是要注重基礎知識的講授。課堂教學(xué)方式要多樣化，吸引學(xué)生的注意力。在聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)、或卷子中發(fā)現學(xué)生的錯誤后。
3、在教學(xué)中，我們應該注重培養學(xué)生的閱讀能力和觀(guān)察能力。
隨著(zhù)課程改革的不斷深入，出現了多種形式的題型，如圖文題、短文閱讀題以及綜合運用題等，這些題目大多要求學(xué)生通過(guò)閱讀或觀(guān)察來(lái)解決。本次考試中，學(xué)生的閱讀題完成得較為理想，這與試卷難度適宜有關(guān)。然而，從平時(shí)答題情況來(lái)看，學(xué)生在這方面的能力還較薄弱，主要原因是他們的閱讀能力和觀(guān)察能力不強。因此，在今后的教學(xué)中，需要加強這方面能力的培養，提高閱讀訓練并掌握有效的閱讀方法。
4、為了拓寬學(xué)生的知識面，我們非常注重課外閱讀。
為此，我們每月都會(huì )推薦一些書(shū)目，三月份推薦的是《安徒生童話(huà)》，四月份是《中華上下五千年》，五月份是《成語(yǔ)故事》。當然，校內的閱讀時(shí)間有限，因此我們要求學(xué)生每天至少閱讀20分鐘，并且重視詞匯積累，每周必須寫(xiě)一篇閱讀筆記。在本次考試中，我們發(fā)現平時(shí)閱讀量少、沒(méi)有按照要求閱讀的同學(xué)失分較多。因此，我們強烈建議大家提高閱讀量，并按要求進(jìn)行閱讀。此外，在班級里，我們也非常注重演講技能的培養。雖然考前忙于復習課內知識，導致有些同學(xué)的演講中斷了，但我們會(huì )繼續在五一假期結束后，按照學(xué)號輪流讓學(xué)生講故事，以便更好地鍛煉大家的口語(yǔ)表達能力。
5、我們應該注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，因為寫(xiě)作是低年級教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。然而，通過(guò)本次寫(xiě)作，我們清楚地看到學(xué)生的習作能力亟需提高。為此，建議學(xué)生堅持每周寫(xiě)周記，以此為基礎逐步提高寫(xiě)作水平。同時(shí)，我們也鼓勵學(xué)生積極參與報社投稿，增強寫(xiě)作的實(shí)踐經(jīng)驗。對于寫(xiě)作困難的學(xué)生，我們建議多參考作文書(shū)中的范文，堅持課外閱讀，以提升寫(xiě)作技巧。
6、我們應該加強對學(xué)習成績(jì)不佳的學(xué)生的輔導工作。
雖然有五六位同學(xué)在這次考試中取得了顯著(zhù)進(jìn)步，但也有一小部分學(xué)生的成績(jì)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中，我們必須重視對這些學(xué)困生的輔導工作，給予他們更多的關(guān)注和支持，及時(shí)幫助他們補齊知識缺陷和漏洞，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當的發(fā)展機會(huì )，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結13
這個(gè)學(xué)期我擔任高三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，在教學(xué)工作中，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得一定的成績(jì)。為在以后的工作中再接再厲，作總結如下：一、工作回顧.
一、回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：
(一)在學(xué)生原有的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使他們具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學(xué)生繼續加強積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，重視培養發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力，為終身發(fā)展打好基礎。在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養了學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的感情，培養社會(huì )主義思想道德和愛(ài)國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導學(xué)生關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位;滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。
(二)、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習要求，愛(ài)護學(xué)生的'好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主合作探究的學(xué)習方式。在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過(guò)程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。
(三)、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率�，F代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。
二、工作成績(jì)
(一)、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�(jiàn)，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。
(二)、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率。在教學(xué)中，運用現代科學(xué)技術(shù)，開(kāi)啟學(xué)生的思維，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。在教學(xué)中運用現代科學(xué)技術(shù)，改革課堂教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣。
三、不足之處
(一)、學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，要下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也要及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力;
(二)、學(xué)生在學(xué)習方法上還存在不足;
(三)、我對教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺，還須認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。
四、今后努力方向
(一)、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。注重學(xué)生的可持續性發(fā)展。應明確語(yǔ)文素養的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實(shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
(二)、提高學(xué)生應試能力。語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對會(huì )考、高考具體情況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試能力。
1、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語(yǔ)文學(xué)習和復習上的隨意性和盲目性。
2、讓學(xué)生盡早接觸會(huì )考、高考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。
3、注重自主性和開(kāi)放性。引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導學(xué)生系統的掌握課內知識。
(三)、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
總之，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)也有了明顯地提高，達到了我預期的目的。在今后的工作中，我會(huì )一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績(jì)。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結14
時(shí)光飛逝，歲月如歌，轉眼間，一學(xué)期忙忙碌碌地過(guò)去了，回顧這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多的思考和感受，有苦也有甜，不管怎樣，我始終不斷地努力著(zhù)，不斷地進(jìn)步著(zhù)，現針對自己這一學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作的得與失，作總結如下：
一、認真鉆研教材，精心備課。
首先根據教材特點(diǎn)，按照教學(xué)計劃，對課文資料做了具體的安排，重點(diǎn)講述的課文針對班級的實(shí)際狀況進(jìn)行設計，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，利用好大綱，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。還根據學(xué)生的年齡精心設計貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗，在教學(xué)中，把自己當做一個(gè)平等的參與者，組織者和引導著(zhù)。
二、面向全體學(xué)生，提高效率。
根據開(kāi)學(xué)時(shí)制定的教學(xué)計劃，本學(xué)期努力抓了課堂內的效率，我們都知道課堂效率直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，因此每節課的課堂內的容量做到了少而精，切實(shí)提高課堂內的訓練效率；根據學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內容，運用靈活多樣教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的'學(xué)習；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，從實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。
三、注重詩(shī)文積累，加強誦讀。
中華古詩(shī)詞是我國文學(xué)皇冠上的一顆明珠，是最精美、最富于情感性和音樂(lè )性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，是我們繼承祖國燦爛文化，弘揚民族精神的優(yōu)秀教材，故而，部編本教材中就安排了好多篇的古詩(shī)文，這是學(xué)生語(yǔ)言積累的一部分。加強古詩(shī)詞習誦，重視古詩(shī)詞教學(xué)，對培養小學(xué)生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。在課堂教學(xué)中，努力“武裝自己”，在課堂上適時(shí)引經(jīng)據典，常引導學(xué)生學(xué)會(huì )積累與運用，讓學(xué)生學(xué)會(huì )博覽群書(shū)，做到博聞強記。
四、重視朗讀品悟，深化理解。
部編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊課本中的每一篇課文我覺(jué)得都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
五、課內外相結合，提高整體。
美國的一位教育家指出“:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼嗽�，課堂上，我讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習的游樂(lè )園。在課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事、自然知識、社會(huì )動(dòng)態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì )提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
六、繼續抓好習慣，從未松懈。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣我覺(jué)得也是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，雖然是三年級的學(xué)生，大部分學(xué)生都養成了好的學(xué)習習慣，但是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學(xué)校的習慣到家后沒(méi)有得到良好的鞏固，因此行為習慣還有些欠缺。尤其重要的書(shū)寫(xiě)仍然是影響學(xué)生分數的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少，低年級時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習慣，一直難以糾正，即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫(xiě)好也難。因此，書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題，我們決不能松懈。
七、朝著(zhù)努力方向，繼續前行。
在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。任何人都是在不斷的學(xué)習中完善自己的，我會(huì )不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習，爭取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!
1.要繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生潛力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2.對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3.繼續加強學(xué)習習慣行為習慣方面的教育，利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力，認真工整地書(shū)寫(xiě)。
4.在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結15
回顧這半學(xué)期來(lái)的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的教師群體中，慚愧的是由于自己工作能力有限，沒(méi)取得什么特別顯著(zhù)的成績(jì)。下面我就這次我班的考試情況和我的教學(xué)工作進(jìn)行總結：
這次期中測試，我們班的語(yǔ)文成績(jì)不是很理想，在我的教學(xué)中也存在許多問(wèn)題。1.工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新的意識不夠強，日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少，對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少，還有一些不盡如人意的地方。2.自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)的不深，學(xué)的不透，學(xué)習的層次不高，尤其是文化素養，科學(xué)思想，管理方法，學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比，還存在著(zhù)很大的差距。
從我們班的自身情況來(lái)看這次語(yǔ)文成績(jì)比上一次測試稍有進(jìn)步。我們班在袁老師的帶領(lǐng)下組織小組合作學(xué)習。在語(yǔ)文教學(xué)中，我也逐漸嘗試組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習。小組內以?xún)?yōu)帶弱，小組間競爭學(xué)習。通過(guò)半學(xué)期來(lái)的嘗試，學(xué)習，管理，部分學(xué)生取得了進(jìn)步。例如：我們班的'智慧小組在李亞琳同學(xué)的帶領(lǐng)下，7個(gè)成員都取得了優(yōu)秀成績(jì)，只有朱**同學(xué)考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的進(jìn)步。
可能作為一個(gè)新手，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，缺少對小組學(xué)習的管理方法，對教學(xué)工作還不是那么得心應手。但在今后的工作中，在各位老師的指導下，我會(huì )不斷學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力，搞好教學(xué)工作。
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