七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我嚴格要求自己，每天提前到校備課，認真上課，批閱作業(yè)并輔導學(xué)生。同時(shí)，我與同事以誠相待，對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護，以期提高學(xué)生對語(yǔ)文課的研究興趣。結果，學(xué)生的考試平均分明顯高于其它科目。為促進(jìn)今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，下面是本學(xué)期教學(xué)工作總結：
一、轉變教學(xué)理念
為了適應新形勢下教育教學(xué)的要求，我認真學(xué)習了教育法律法規，積極參加區教育局組織的活動(dòng)，解放思想，更新觀(guān)念，為更好地完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎。
二、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規，使教學(xué)工作井然有序，穩步推進(jìn)。我認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，并根據學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應的教學(xué)方法和設計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準備。在課堂上，我嚴格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造思維。我精心選擇作業(yè)，精練精改精評，并加強知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對研究有困難和出現問(wèn)題的學(xué)生，我進(jìn)行個(gè)別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。
三、換發(fā)課堂活力
為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，我積極嘗試新的有效的教學(xué)方法。新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為基礎的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心和探索欲，培養學(xué)生思考、質(zhì)疑、尋求和善于捕捉新信息的能力，并將這種能力的培養作為課堂教學(xué)的終極目標。為此，我認真學(xué)習教育心理學(xué)，準確把握初一學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。比如在處理每個(gè)單元的重點(diǎn)文章時(shí)，我總是采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同的內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我注重鉆研教材，認真備課。通過(guò)對教材的深入研究，我結合學(xué)生的實(shí)際情況，設計了一系列富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松、和諧、活躍的氛圍中研究語(yǔ)文知識。
四、注重互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣
在我的課堂教學(xué)中，我注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組組互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)，創(chuàng )造了一個(gè)平等、和諧、交流的課堂氛圍。學(xué)生在這樣的氛圍中得到了充分的展現和培養，個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。我還組織了“課前三分鐘演講”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣，提高了他們的語(yǔ)文素養。
五、嚴格要求，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文能力
在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格要求學(xué)生，注重提高他們的語(yǔ)文能力。針對部分學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱、表達能力不足的問(wèn)題，我將在下學(xué)期繼續努力改進(jìn)和加強。
通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(cháng)期積累的過(guò)程，需要不斷探索創(chuàng )新，才能讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文知識，提高語(yǔ)文素養。我會(huì )繼續努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展做出更大的貢獻。
備課是教學(xué)中必不可少的環(huán)節，它涉及兩個(gè)方面:準備教材和準備教學(xué)方法。如果備課不充分或準備不充分，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。所以每個(gè)老師都要意識到備課的重要性，花足夠的時(shí)間和精力備課。充分的準備可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，老師也需要有駕馭課堂的能力，讓學(xué)生能夠參與到課堂中，不被分散注意力。這就需要教師講究方法，做到課堂內容豐富逼真，教學(xué)態(tài)度自然，講課生動(dòng)形象，難度適中，照顧到全體學(xué)生，從而吸引學(xué)生的注意力。教師每天都要保持充足的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍，從而事半功倍。
在語(yǔ)文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生研究興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養是非常重要的。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、人文精神和智慧的學(xué)科，在新課改的大背景下，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主研究已經(jīng)成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師應該注重讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文研究中享受研究的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
為了激發(fā)學(xué)生的研究興趣，老師應該注重導課的新穎性。在導入新課時(shí)，老師可以采用不同的導入方式，根據不同的課型設計不同的導入方式。例如，在教授《黃河頌》一文時(shí)，老師可以利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上調動(dòng)學(xué)生的情感；也可以采用講述故事的方式導入，設計懸念，激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生研究之門(mén)。
此外，教師還要培養學(xué)生主動(dòng)探究的習慣，發(fā)展他們求異的思維能力。在教學(xué)中，教師可以采取多種教學(xué)方法，如讓學(xué)生自主探究和小組探究，讓學(xué)生在研究中不斷提出問(wèn)題并找到答案，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握語(yǔ)文知識，同時(shí)也可以提高自己的語(yǔ)文素養。
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言的意義、情感和技巧的理解很大程度上取決于他們的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應該引導學(xué)生大膽表達自己的見(jiàn)解，在思考和辯論中促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和語(yǔ)言升華，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言靈性。教師應該因勢利導，讓學(xué)生充分思考問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并通過(guò)辯論讓學(xué)生認識到研究是無(wú)止境的道理。這樣的課堂氛圍很活躍，開(kāi)放的教學(xué)方式給了學(xué)生更多的自主研究空間，讓學(xué)生在研究中體驗到了自我價(jià)值。 在閱讀語(yǔ)文課本中的每一篇佳作時(shí)，我們應該注重朗讀和品評感悟。課文中的語(yǔ)言運用、思想表達、見(jiàn)解闡述都是引導學(xué)生感悟的重要內容。我們可以在閱讀中抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生反復誦讀，以悟出語(yǔ)言的豐富內涵和情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上居高臨下地對課文進(jìn)行品評，深化理解，升華認識，填補空白。例如，在閱讀《黃河頌》時(shí)，我們可以引導學(xué)生選擇自己感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自的品評中進(jìn)一步升華認識。
要注重課內外結合，在課堂研究的基礎上，讓學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的.結合，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。我們應該鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，為更深入地理解課文打下基礎。
最后，要不斷尋找問(wèn)題，不斷反思和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的方法，給學(xué)生提供更廣闊的研究舞臺。
教學(xué)中發(fā)現學(xué)生基礎知識和技能不扎實(shí)，需要加強基礎教育。因此，我在教學(xué)中注重基礎知識和技能的講解和練習，通過(guò)讓學(xué)生多讀多寫(xiě)、多思考、多練習、多做，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。同時(shí)，也要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的研究情況，有針對性地提供幫助和指導，幫助他們提高研究成果。
六、課外拓展
在課外拓展方面，我鼓勵學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品，提高文學(xué)素養。同時(shí)開(kāi)展了一些有趣的綜合研究活動(dòng)，如文化課知識競賽、課外閱讀等，豐富了學(xué)生的課外生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
七、存在問(wèn)題
教學(xué)中還存在綜合研究性教學(xué)不足、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、研究主動(dòng)性不強等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我將加強理論研究，提高教學(xué)水平，多讀多寫(xiě)，不斷提高文學(xué)素養，勤于反思，總結教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教育研究，解決實(shí)際問(wèn)題。
八、改進(jìn)措施
為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我將在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中注意以下幾個(gè)方面:加強理論研究，提高理論水平；多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平；勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗；開(kāi)展教育研究，解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì )繼續努力，爭取全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)！ 在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現班里有些同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規范，識字能力差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我對癥下藥，因材施教，提高學(xué)生的知識水平。我強調規范，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整工整，克服錯別字問(wèn)題。我還修改病句，講解和積累生詞，提高學(xué)生的基本功。
在班級中，有一些學(xué)困生，如XXX、XXX、XXX等同學(xué)，他們自學(xué)能力極差，這學(xué)期缺課太多，語(yǔ)文成績(jì)非常差。針對這種情況，我每天利用放學(xué)后的時(shí)間為他們補課，教給他們研究方法和能力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)內容分為六個(gè)單元，每個(gè)單元完成后我都進(jìn)行檢測，及時(shí)解決學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，使之掌握。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)，如課文朗讀評比、各種詞語(yǔ)收集、課本劇表演、聽(tīng)寫(xiě)生字獎勵等，以提高學(xué)生的興趣和積累字詞能力。
在本期的教學(xué)中，也存在著(zhù)許多不足，如學(xué)生的研究方法的指導還有待加強，對于新課改的教學(xué)方法掌握不夠好，缺乏創(chuàng )新意識，學(xué)生的研究慣的養成不夠成功。對學(xué)困生的轉變方法也不夠貼切，致使還有多名學(xué)生語(yǔ)文很差，還有待于繼續研究。
本學(xué)期的工作有得有失，我反省自己，認為個(gè)人不夠優(yōu)秀，導致我們班成績(jì)太差，今后會(huì )向有經(jīng)驗的老師虛心研究，取長(cháng)補短，爭取做到最好。
本學(xué)期，我繼續擔任七年級2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責任重大，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣，取得了較好的研究效果，可以說(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重培養和激發(fā)學(xué)生的研究興趣，使學(xué)生生動(dòng)活潑，有興趣學(xué)習，享受研究的樂(lè )趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。為此，我采用了新穎的引入方式，如多媒體演示、講故事等，來(lái)引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的靈性，打開(kāi)學(xué)生研究的大門(mén)。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生主動(dòng)探究的習慣，發(fā)展學(xué)生求異的思維能力，引導學(xué)生在思考和辯論中發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)并激烈爭辯，得到語(yǔ)言和精神發(fā)展的升華。這種活躍的課堂教學(xué)讓學(xué)生體驗自我價(jià)值，表達對文本的理解和感悟，為學(xué)生的研究提供了廣闊的舞臺。
總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我感受到了教師的責任和使命，也讓我收獲了豐碩的成果。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續探索創(chuàng )新，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結2
現在回想起來(lái)，上個(gè)學(xué)期的許多東西對我來(lái)說(shuō)是寶貴的體會(huì )。在新學(xué)期開(kāi)始之前，我在思索，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理;我如何在這學(xué)期給孩子們帶來(lái)正確的知識、充實(shí)的快樂(lè )、光明的理想和進(jìn)步的期望。
一、學(xué)期的目標
(1)就我而言，做一名專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師，我會(huì )利用我所有的業(yè)余時(shí)間，盡我所能，用熱情鑄造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華為我所用。
(2)對學(xué)生而言，如果學(xué)習到有用的語(yǔ)文知識，大家在原有基礎上進(jìn)步，語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力、審美情趣、文學(xué)素養都會(huì )上升一個(gè)層次，讓全體學(xué)生共同進(jìn)步。
(3)從課堂上，重視培養學(xué)生積極的心態(tài)和解決問(wèn)題方法的掌控，引導他們的思維進(jìn)程、質(zhì)疑與愛(ài)好互動(dòng)，錘煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力。(文章收集:)
(4)從課余開(kāi)始，在保證睡眠的基礎上，有效利用課余時(shí)間，讓學(xué)生不僅有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，還可以彌補學(xué)生在教材上知識的不足，有余力學(xué)習的.學(xué)生可以多掌握，擴大知識面。
二、具體措施
(1)定期參加教研組的講座和活動(dòng)，收集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
(2)寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為和體會(huì )。
(3)搞好每一節課，精心科學(xué)設計，探索創(chuàng )新思路，適應大多數學(xué)生的實(shí)際。
(4)課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統地掌控知識。
(5)黑板上的板書(shū)字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌控，又錘煉學(xué)生的書(shū)法。
(6)積極鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組，有意識地收集和整理語(yǔ)文課外知識。
三、應注意問(wèn)題
(1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
(2)課堂結構和時(shí)間的掌控需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
(3)引導學(xué)生將知識系統化，如古詩(shī)詞，可按類(lèi)別、主題分類(lèi)，形成經(jīng)緯網(wǎng)。
(4)根據農村中學(xué)的實(shí)際情形，在講授新知(文章收集:)識的同時(shí)注意對舊知識的回想。
四、本學(xué)期個(gè)人計劃瀏覽書(shū)目
(1)外國名著(zhù)：《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩(shī)選》、《復活》、《苦兒流浪記》。
(2)中國名著(zhù)：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》。
(3)教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書(shū)》、《班主任之友》、《內蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書(shū)》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
(4)其他活動(dòng):計算機、英語(yǔ)、寫(xiě)作。
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我擔任初一（2）班的語(yǔ)文教師，我始終堅持認真備課、上課并做好課后輔導等教學(xué)常規工作。我廣泛涉獵各種知識，逐漸形成了比較完整的知識體系。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格要求學(xué)生，同時(shí)也尊重他們的個(gè)性和需求，發(fā)揚教學(xué)民主，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)努力，我成功完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F在，我將具體工作總結如下：。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
在新課改的大背景下，語(yǔ)文作為一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科，教師們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習，并致力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。討論、交流、探究等互動(dòng)學(xué)習方式逐漸成為語(yǔ)文課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中努力讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使他們在語(yǔ)文學(xué)習中獲得樂(lè )趣，從而全面發(fā)展他們的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬┳⒅匦抡n導入新穎
在教學(xué)中，我非常注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，在引入新課時(shí)，我會(huì )創(chuàng )造一種輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生不知不覺(jué)地投入到語(yǔ)文學(xué)習中。為了適應不同的課程類(lèi)型，我會(huì )設計不同的.引入方式，比如利用多媒體展示課文畫(huà)面，幫助學(xué)生融入情景。
�。ǘ┡囵B積極探究習慣，發(fā)展異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，讀者對于語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感和語(yǔ)言技巧的體悟，與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平息息相關(guān)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要構建學(xué)生對語(yǔ)義的理解和感受，并引導他們勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵他們大膽地表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。在思考和辯論的過(guò)程中，教師可以巧妙引導，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，通過(guò)思維碰撞來(lái)提升語(yǔ)言表達能力和開(kāi)拓靈性。教師應根據實(shí)際情況，引導學(xué)生充分思考問(wèn)題后，根據已有經(jīng)驗和知識積累發(fā)表不同的見(jiàn)解，在有分歧的問(wèn)題上進(jìn)行辯論。通過(guò)這樣的辯論，學(xué)生可以進(jìn)一步認識到世界的多樣性，明白知識是無(wú)窮的，即使再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )到學(xué)習是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。同時(shí)，輸入和輸出相互輔助，為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。這種交流互動(dòng)的形式，真正促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
每一篇語(yǔ)文課文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的優(yōu)秀作品，它們在語(yǔ)境的描述、語(yǔ)言運用和思想表達方面都非常出色。其中所闡述的見(jiàn)解獨到而深刻，給學(xué)生帶來(lái)了重要的啟發(fā)。然而，由于課堂教學(xué)時(shí)間的限制，很難完全引導學(xué)生領(lǐng)悟其中的精彩之處。為了讓學(xué)生對整個(gè)課文留下深刻的印象，我們可以在閱讀時(shí)著(zhù)重強調重點(diǎn)，引導學(xué)生反復誦讀語(yǔ)言文字，以理解其中豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時(shí)，在學(xué)生領(lǐng)悟的基礎上，我們還可以指導他們站在高處審視課文，進(jìn)行品評，從中加深理解，提升認識，填補知識的空白。以上是我根據你提供的內容進(jìn)行的修改，請查收。
三、注重課內外結合
一位美國教育家指出：“課堂學(xué)習與課外學(xué)習的范圍應該是相等的。以課堂學(xué)習為核心，我們能夠積極地將學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì )生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展。這種延伸和拓展使得課堂訓練和課外行為訓練能夠有序、有趣、有力、有效地結合起來(lái)，從而達到整體上的語(yǔ)文教學(xué)效果�！痹谖覀兊恼n程改革實(shí)踐中，我們已經(jīng)將語(yǔ)文教學(xué)的觸角延伸至廣闊的天地，鼓勵學(xué)生閱讀課外書(shū)籍。通過(guò)這些閱讀和收集資料的活動(dòng)，我們?yōu)樯钊肜斫庹n文內容奠定了堅實(shí)的基礎。請注意，我已盡力保持原文的意思，但對于具體表達方式可能有一些調整。
四、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念
按上級要求，并依據的實(shí)際情況，本學(xué)期我學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》《教師職業(yè)道德規范》等書(shū)籍。
五、加強科研積累，努力提高教研水平
本學(xué)年，我積極撰寫(xiě)個(gè)案和教學(xué)心得，及時(shí)總結研究成果，并撰寫(xiě)論文，為我的課題研究工作積累了大量資料。在課堂教學(xué)中，我始終貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)的教學(xué)方法。除了推廣目標教學(xué)法和讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法，我還勇于嘗試自主、合作、探究學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我讓學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面得到了充分的發(fā)展，為他們的終身可持續發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
六、加強反思，明確今后努力方向
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強新課改的認識，不僅需要推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和利用多媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)還要努力提高課堂教學(xué)的有效性。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)；
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結4
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，不管在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都獲得了顯著(zhù)的進(jìn)步�；叵氤跻幌聦W(xué)期的工作，總結了以下幾個(gè)方面：
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵照勞動(dòng)紀律，團結向志，熱情幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，研究業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，不管在校內校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。期望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤奮懇、認真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔負初一年級語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文，本人系統地認真研究了初中的語(yǔ)文教材和相干的練習，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強與其他語(yǔ)文老師的交換，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
常常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認真、詳細地做好聽(tīng)課記錄。對于學(xué)校的.優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是盡心向其請教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。
平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區情形相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對于語(yǔ)文科組的各項活動(dòng)，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書(shū)籍上搜集相干的資料，結合本校學(xué)生情形，認真備好課，設計好教案。
在進(jìn)行課堂教學(xué)常常邀請一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心腸接受他們的點(diǎn)評，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現、反應在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)�？傊�，都是為了通過(guò)積存他人的體會(huì )和自己的教學(xué)體會(huì )，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技能，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也獲得了明顯的成效。
三、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ)，以適應當前教育的情勢，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)期在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在產(chǎn)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)覺(jué)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情形、新問(wèn)題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培養我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信本日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力獲得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及體會(huì )上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。路其修遠兮，吾將上下求索。
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結5
由于實(shí)驗班的競爭性強、壓力大。因此，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時(shí)候，我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，平時(shí)專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。通過(guò)實(shí)踐，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。四、加強理論學(xué)習，認真學(xué)習課標，轉變教學(xué)觀(guān)念。
要求教師把課標中定量性的規定熟讀成誦，"依法行教"。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的學(xué)生觀(guān)、課本觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
五、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現學(xué)生自主學(xué)習、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示、知識擂臺賽、新聞發(fā)布會(huì )、故事會(huì )、討論會(huì )、朗誦比賽并附有一定的評分標準、演課本劇、編輯語(yǔ)文單元試卷。特別是充分利用"晚風(fēng)在線(xiàn)"網(wǎng)站這一多功能平臺，引導學(xué)生正確有效的從網(wǎng)上吸取知識營(yíng)養，從中學(xué)到學(xué)習方法指導、閱讀古今中外名篇與美文、語(yǔ)文系列題型訓練，并通過(guò)每次語(yǔ)文定期的系列之星評比進(jìn)行激勵教學(xué)(如"書(shū)法之星、課堂之星、演講之星、識記之星、閱讀之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星及一學(xué)期的兩次"才子與才女"評比，在知識攝取上，在能力培養上，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，而且出政策、講落實(shí)，取得很大的效果。另外又進(jìn)一步完善"晚風(fēng)文學(xué)社"并重組了文學(xué)創(chuàng )作小組，利用作文課進(jìn)行創(chuàng )作輔導，并堅持每2天寫(xiě)感受日記，及時(shí)批閱并學(xué)生范文朗讀，累計至今每位學(xué)生已創(chuàng )作作文達59篇，而且作文質(zhì)量日益提高，漸漸形成了自己的創(chuàng )作風(fēng)格。
六、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機會(huì )。如在教室里開(kāi)設《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《光榮榜》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文及每次測試的成績(jì)與表現，還有系列之星評比的名單及時(shí)公布。
七、老師在課上努力營(yíng)造融洽的.氛圍，學(xué)生只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對話(huà)，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語(yǔ)文課程內容不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(cháng)流活水�？傊�，語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。當然學(xué)海無(wú)涯，在教學(xué)上我還存在不足，希望在未來(lái)的日子里，通過(guò)自己不斷的學(xué)習，取得更好成績(jì)。
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我擔負初一年(290、293)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現將具體工作總結以下：
一、備課。
教學(xué)中既做到備學(xué)生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真研究教材和教法。認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。
二、培養學(xué)習愛(ài)好。
面對一群剛踏進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，我認為要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也沒(méi)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用展開(kāi)課題研究——朗誦課型，讓學(xué)生了解我們中華傳統文化的博大精深，從而讓學(xué)生愛(ài)好學(xué)習語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高了，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
三、改革課堂教學(xué)，轉變教學(xué)方式。
我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì )新課標精神，結合本校學(xué)生情形，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐漸建立起以學(xué)生的畢生發(fā)展為目的的教學(xué)思想，建立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力的教法，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感遭到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，學(xué)生的整體素養有了質(zhì)的提高。
四、做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉化上，本學(xué)期花費比較多的`時(shí)間，成效也比較顯著(zhù)。
五、采取多樣的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
除了日常教學(xué)工作，還展開(kāi)寫(xiě)字課。讓學(xué)生體會(huì )到“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字，掌控正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度。平時(shí)還鼓勵學(xué)生利用自習課時(shí)間，瀏覽在圖書(shū)館借來(lái)的課外書(shū)，側重培養學(xué)生看書(shū)的習慣，增加學(xué)生的瀏覽量。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，兩班學(xué)生對語(yǔ)文科的學(xué)習愛(ài)好逐漸提高，今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結7
期末將至，是時(shí)候靜下心來(lái)反思這一學(xué)期工作的得失了。
一、得到了歷練。
這學(xué)期不容易�？傊�，時(shí)間短，任務(wù)重，瑣事多。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的，人不推自己，永遠不知道自己的潛力。這學(xué)期我才真正體會(huì )到這句話(huà)的含義！
一個(gè)接一個(gè)的公開(kāi)課，沒(méi)有學(xué)生的講座，復習課，讓我應接不暇。每天要么在教室上課，要么在辦公室備課。以至于學(xué)生問(wèn)我:老師，你是怎么調班的？之前很累，要處理各種各樣的事情，現在坐下來(lái)回頭看，發(fā)現這種忙碌是有意義的。我要感謝這些繁重的教學(xué)任務(wù)，因為它讓我快速成長(cháng)。
二、得到了認可。
胡老師的認可。七年級下半學(xué)期，胡老師的身體雖然抱恙，當他在養病期間仍舊多次詢(xún)問(wèn)我的教學(xué)情況，并給予我積極地鼓勵和贊美，讓我有信心在創(chuàng )新的教學(xué)風(fēng)格中大膽地走下去。任校長(cháng)的認可�！蹲詈笠徽n》的公開(kāi)課，使我來(lái)到成效的第三次公開(kāi)課。我迫切的.希望它能夠使我的教學(xué)水平邁上新的臺階。任校長(cháng)突然替代其他評委來(lái)聽(tīng)課，這讓我更加緊張。但轉念一想，這何嘗不是一次很好地展現自己的機會(huì )呢？由于準備較為充分，學(xué)生配合較好，上的效果不錯。
任校長(cháng)評課時(shí)不吝贊美之詞，給了我莫大的鼓勵。白校長(cháng)的認可。白校長(cháng)兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，讓我很是敬佩。所以得到他的認可讓我覺(jué)得非常激動(dòng)。還記得入職以來(lái)白校長(cháng)第一次聽(tīng)我的課時(shí)，說(shuō)了一句話(huà)：沒(méi)抓住重點(diǎn)。頓時(shí)我感到羞愧萬(wàn)分，更害怕讓白校長(cháng)失望。這學(xué)期的常規聽(tīng)評課，白校長(cháng)的到來(lái)仍然讓我始料未及緊張不已。
這次聽(tīng)課之后，白校長(cháng)同樣也說(shuō)了一句話(huà)：我要給同學(xué)們點(diǎn)這個(gè)贊，給這節課點(diǎn)個(gè)贊，給晶晶老師點(diǎn)個(gè)贊！從《女?huà)z造人》到《斑羚飛渡》，從重點(diǎn)不突出到得到贊揚，這一路走來(lái)不太容易。然而恰恰是因為不容易，成功的喜悅才更加強烈。
三、得到了回報。
雖然和其他老師相比，我只帶了一個(gè)班，在經(jīng)濟效益上不占優(yōu)勢，但換一種角度來(lái)看，我能夠全身心地投入其中，并和他們一起成長(cháng)。這學(xué)期同學(xué)們的進(jìn)步都很明顯。雖說(shuō)比不上前幾名，但是學(xué)生們一直在進(jìn)步。優(yōu)秀率由0到1%；良好率由50%到65%；及格率由82%到94%。除成績(jì)之外，部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了轉變，整體的精神面貌良好。因此，我始終相信“不怕慢，就拍站”�！盃恐�(zhù)蝸牛去散步”又何嘗不是一種機遇呢？慢下來(lái)，靜下來(lái)，沉下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，定會(huì )有意想不到的收獲！
四、教師的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力仍有待提高。
每天疲于應對各種事情，沒(méi)有進(jìn)修的意識。每天都在忙，而且常常以此為借口自我安慰，作為“不思進(jìn)取”的理由。我每天有時(shí)間關(guān)注各種新聞、閱讀各種博客，卻沒(méi)有時(shí)間安靜地看看書(shū)。仔細算起來(lái)，我每天的空閑時(shí)間也不少，為什么我仍然會(huì )感到“忙得沒(méi)時(shí)間”呢？課間的時(shí)候，我可以反思下上節課的得失；中午我可以將這些得失寫(xiě)下來(lái)；睡覺(jué)之前我可以放下手機，拿起書(shū)本。我是新老師，前輩們都值得我去好好學(xué)習，但為什么聽(tīng)評課的時(shí)候老師盯著(zhù)人家的不足呢？為何不能深刻地反思自己呢？每一節課，我的教學(xué)語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔，我的教態(tài)是否合宜？這些都需要時(shí)時(shí)自省，但我做的還不夠好。 五、學(xué)生的語(yǔ)文素養有待提高。
在語(yǔ)文成績(jì)方面，我班的后進(jìn)生的比例逐漸縮小，但仍占較大比重。良好的學(xué)生進(jìn)步的空間仍較大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飛躍。因此七年級我將后進(jìn)生作為主要的關(guān)注對象，八年級我將會(huì )將中上等的學(xué)生作為主要的關(guān)注對象。除了語(yǔ)文成績(jì)之外，部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣仍沒(méi)有養成。這需要教師不厭其煩地及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正。這將是貫穿初中三年的長(cháng)期性工作。
總之，這學(xué)期老師的進(jìn)步大于學(xué)生的進(jìn)步。因此，教師今后的工作方向應該是保證自己專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高，使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我擔任初一語(yǔ)文教學(xué)工作，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，譬如，范文寫(xiě)作在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式，可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文，我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)，教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的`問(wèn)題進(jìn)行辯論通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇
其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示??這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識
四、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。此外，注意學(xué)科間的整合，比如教<<登上地球之巔>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的c成績(jì)，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力工作！
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結9
時(shí)間飛逝，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作又快結束了，針對本學(xué)期自己的一些工作情形，我對自己的七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了總結。
一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。
為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認真處理教材，肯定教學(xué)內容，挑選教學(xué)方法，精心預設課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用，實(shí)踐、摸索，力爭讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效，輕松愉快。我總覺(jué)得，課堂是神圣的，課堂時(shí)間是寶貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應當扎實(shí)有效，師生在學(xué)習知識探究問(wèn)題研讀文本的進(jìn)程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長(cháng)，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語(yǔ)文教學(xué)的酷愛(ài)，對生命的'尊重。我在尋求中進(jìn)步，在實(shí)踐中困惑，在反思中成長(cháng)。中意的課堂少之又少，敗興了一次又一次，但我不喪氣，仍舊執著(zhù)的尋求。既然做了教師，既然不能離開(kāi)課堂，我想擺脫那種教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學(xué)生以真、以善、以美、以豪情與青春。
在我本學(xué)期的語(yǔ)文課堂上，貫穿了我對語(yǔ)文教學(xué)的認識，基礎知識的積存與掌控，文本語(yǔ)言的揣摩與賞析，課文內容的知道與主旨的發(fā)掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成。
我整理了自己執教的《夸父逐日》的教學(xué)實(shí)錄，《社戲》的教學(xué)片斷，李保義老師幫我整理了四千字左右的我的公布課《貓》的教學(xué)實(shí)錄，我反復把玩。在從事這些工作的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)，覺(jué)得快樂(lè )。
二、參與了省級課題“語(yǔ)文名師研究”的工作。
在縣教研室與范校長(cháng)的關(guān)心與幫助下，我們語(yǔ)文組的幾名老師參與了省級課題“語(yǔ)文名師成長(cháng)研究”的研究工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，起初接到這個(gè)課題的時(shí)候，心里很沒(méi)底。我是搞研究的那塊料嗎?我能順利的完成研究任務(wù)嗎?如果到頭來(lái)沒(méi)什么結果，不了了之，那不有負于學(xué)校的期望嗎?很不自信，很是苦惱，內心的壓力很大，直到現在，還是如此。五月份的時(shí)候，課題組在八中召開(kāi)課題研究階段小結會(huì )，還讓我們發(fā)言，我更是心虛到了極點(diǎn)，不知道要說(shuō)些什么。好在有我們課題組成員的集體智慧，我也草擬了一份發(fā)言稿，其余老師幫著(zhù)修改完善，總算過(guò)了這一關(guān)。想不到，葛主任聽(tīng)了發(fā)言后，還夸獎?wù)f(shuō)我們的子課題選得好，鼓勵我們做下去。
為了這個(gè)省級課題的研究，我們認真瀏覽《名師講語(yǔ)文》系列叢書(shū)，余映潮，胡明道，肖家蕓，程紅兵，李海林……這些我們以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名師的課例擺上了我們的書(shū)桌;為了這個(gè)省級課題的研究，我們整理了最近幾年學(xué)校與個(gè)人訂的語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)的報刊;為了研究這個(gè)課題，我們上網(wǎng)瀏覽名師博客，瀏覽各類(lèi)語(yǔ)文網(wǎng)站……很辛勞，但樂(lè )在其中。我們慶幸，我們有多么好的學(xué)習條件啊。
三、展開(kāi)活動(dòng)，豐富學(xué)生積存。
學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書(shū)條件，讓有益的課外書(shū)、文學(xué)名著(zhù)進(jìn)教室，這對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習極有好處。語(yǔ)文學(xué)習說(shuō)到底還是讓學(xué)生多讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，學(xué)生書(shū)讀很多了，熱愛(ài)讀書(shū)了，語(yǔ)文學(xué)習的問(wèn)題也就解決了。作為語(yǔ)文老師，我為這項活動(dòng)拍手稱(chēng)快。我要求學(xué)生認真抄寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘抄優(yōu)美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。
另外，我一直堅持讓學(xué)生每天抄寫(xiě)幾句名人名言，既不會(huì )加重學(xué)生負擔，也會(huì )對學(xué)生做人與語(yǔ)文學(xué)習有很大的幫助。我跟學(xué)生講，將來(lái)你們只要回想起初中生活，就會(huì )很自豪地說(shuō)，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫(xiě)幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話(huà)，會(huì )讓孩子記憶畢生，畢生受益。
四、今后努力方向。
尋求有效的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，動(dòng)得有效。那種表面上熱熱烈鬧，實(shí)際上一無(wú)所獲的“活動(dòng)”要離開(kāi)我的課堂。
讓學(xué)生把字寫(xiě)規范，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣與認真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。
提高學(xué)生“說(shuō)”的水平。課堂上使用普通話(huà)，大大方方地說(shuō)，有理有據地說(shuō)，不驕不躁地說(shuō)，禮貌懇切地說(shuō)，感情充分地說(shuō)……
讓學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。有好的聆聽(tīng)態(tài)度與習慣，禮貌地聽(tīng)，專(zhuān)心腸聽(tīng);有強的聆聽(tīng)能力，能抓住主要內容，能明白說(shuō)話(huà)者的意圖，能聽(tīng)出“弦外之音”，準確知道說(shuō)話(huà)者的意思。
在寫(xiě)作教學(xué)上多用些心思，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作愛(ài)好，讓學(xué)生多寫(xiě)，不斷提高其寫(xiě)作水平。
我可以不成功，但不能不成長(cháng)，不進(jìn)步，不尋求。只要還教語(yǔ)文，只要還做教師，那就盡可能讓自己做得更好。
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任初一語(yǔ)文教學(xué)工作，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式，可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教<<黃河頌>>一文，我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念？？引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ㄒ唬�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)，教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺
�。ǘ�、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的'閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇
其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示？？這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。此外，注意學(xué)科間的整合，比如教<<登上地球之巔>>一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力工作！
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結11
本學(xué)期擔當初一普高6班和職高7班的語(yǔ)文教學(xué)，現總結如下：
一、立足學(xué)情，激發(fā)愛(ài)好，夯實(shí)基礎
1、普高班和
職高班的同學(xué)各有自己的特點(diǎn)，需分別了解、分析學(xué)情，分類(lèi)制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施相應的教學(xué)方法。比如，6班學(xué)習習慣較好，基礎也較好，教學(xué)側重于（學(xué)習方法）的指導;7班相對而言，基礎薄弱些，學(xué)習習慣也不夠好，因而側重激發(fā)同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好，注意夯實(shí)基礎。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標中的基礎性要求。
2、重視基礎的同時(shí)，將力量的培育貫穿在教學(xué)中，從同學(xué)的長(cháng)遠考慮，關(guān)注時(shí)代信息，讓同學(xué)感受到學(xué)以致用的目的，將學(xué)問(wèn)的學(xué)習和力量的培育相結合，將來(lái)能成為社會(huì )的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標時(shí)代性要求。
3、以教材為基礎，引導同學(xué)重視審美力量的培育及對民族（傳統（文化））的珍愛(ài)，注入情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培育因素。依據各自的學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標中的選擇性要求。
二、在新課改的大背景下，細心設計教學(xué)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，大膽創(chuàng )新。
1、理解新課改的背景及目標，樂(lè )觀(guān)參加新課改建設。教學(xué)過(guò)程中，以“細心”二字為核心，將了解學(xué)情、鉆研教材、設計課堂教學(xué)貫穿在新課改建設活動(dòng)中，在課改的過(guò)程中，轉變觀(guān)念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平。
2、以小專(zhuān)題討論的方式，在教學(xué)（反思）中記錄點(diǎn)滴的.思索，以備今后制造性實(shí)施教學(xué)所用。
3、創(chuàng )新的過(guò)程必需充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到詳細的學(xué)情中，詳細的教學(xué)實(shí)踐中，有過(guò)較深化的思索。
三、從老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的角度，樂(lè )觀(guān)參加教研活動(dòng)，提升觀(guān)念，提高教育教學(xué)的藝術(shù)
本學(xué)期連續深化《高中語(yǔ)文新課標》的討論，并結合學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)------同課異構，進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀(guān)念的更新進(jìn)程，在設計理念和設計實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外，連續學(xué)習《走進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)現場(chǎng)》《語(yǔ)文課程標準解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍。
四、教育教學(xué)的圓滿(mǎn)與不足及下學(xué)期的方案
本學(xué)期雖做了不少的思索、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種.種的緣由，留下的圓滿(mǎn)之處仍不少。概括起來(lái)，主要有如下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)的設計還不成系統，沒(méi)有能完整而細心地將本學(xué)期的教學(xué)設計完成。
2、新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧，同學(xué)語(yǔ)文素養的培育和考試得高分的需求的沖突，這之間的問(wèn)題沒(méi)有找到合理的解決方法。
3、基礎的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的方法來(lái)實(shí)施。
4、小專(zhuān)題的討論還缺乏足夠的理論支撐，規劃不夠。
5、科研進(jìn)行流于膚淺，沒(méi)有深化的鉆研和準時(shí)有效的整理總結。
6、整個(gè)教學(xué)的方案和時(shí)間的支配系統性不夠，嚴謹性不足。下學(xué)期需針對以上問(wèn)題，在開(kāi)學(xué)之初建立較為成熟嚴謹的解決（措施）及實(shí)施方法，詳細而可操作性強。并針對相關(guān)方案嚴格的執行，在實(shí)踐中逐步完善，強化成果意識，注意成果的取得和積累。
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結12
這學(xué)期，我接手了半年后高一(1)班和(2)班的語(yǔ)文教學(xué)。我堅持認真備課，上課，做好課后輔導等教學(xué)常規工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生有所收獲，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。具體工作總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的.見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。
通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本上的每一篇課文，都是兼具文學(xué)性和美感的佳作。其精彩的語(yǔ)境描寫(xiě)，精妙的語(yǔ)言運用，深刻的思想表達，獨到的見(jiàn)解，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。但由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，無(wú)法引導學(xué)生逐一體會(huì )課文中的精彩。為了使這些精彩的東西給學(xué)生留下整體印象，可以重點(diǎn)閱讀，引導學(xué)生反復閱讀語(yǔ)言，從而體會(huì )語(yǔ)言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。
同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。 三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結13
本學(xué)期，我嚴格要求自己，每天提前到校備課，認真上課，批閱作業(yè)并輔導學(xué)生。同時(shí)，我與同事以誠相待，對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護，以期提高學(xué)生對語(yǔ)文課的研究興趣。結果，學(xué)生的考試平均分明顯高于其它科目。為促進(jìn)今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，下面是本學(xué)期教學(xué)工作總結：
一、轉變教學(xué)理念
為適應新形勢下教育教學(xué)工作的要求，我認真研究教育法律法規，積極參加區教育局組織的活動(dòng)，解放思想，更新觀(guān)念，為更好地完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎。
二、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規，使教學(xué)工作井然有序，穩步推進(jìn)。我認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，并根據學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應的教學(xué)方法和設計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準備。在課堂上，我嚴格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造思維。我精心選擇作業(yè)，精練精改精評，并加強知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對研究有困難和出現問(wèn)題的學(xué)生，我進(jìn)行個(gè)別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。
三、換發(fā)課堂活力
為讓學(xué)生真正成為課堂的主人，我積極嘗試新的有效的教學(xué)方式。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，并組織課堂教學(xué)。
在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我注重鉆研教材，認真備課。通過(guò)對教材的深入研究，我結合學(xué)生的實(shí)際情況，設計了一系列富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松、和諧、活躍的氛圍中研究語(yǔ)文知識。
二、注重互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣
在我的課堂教學(xué)中，我注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組組互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)，創(chuàng )造了一個(gè)平等、和諧、交流的課堂氛圍。學(xué)生在這樣的氛圍中得到了充分的展現和培養，個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。我還組織了“課前三分鐘演講”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣，提高了他們的語(yǔ)文素養。
三、嚴格要求，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文能力
在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格要求學(xué)生，注重提高他們的語(yǔ)文能力。針對部分學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱、表達能力不足的`問(wèn)題，我將在下學(xué)期繼續努力改進(jìn)和加強。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認識到，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(cháng)期積累的過(guò)程，需要不斷地探索和創(chuàng )新，才能讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文知識，提高語(yǔ)文素養。我將繼續努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
備課是教學(xué)中必不可少的環(huán)節，它涉及到備教材和備教法兩個(gè)方面。如果備課不充分或者備得不好，將會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此，每位老師都應該認識到備課的重要性，并且花費充足的時(shí)間和精力進(jìn)行備課。備課充分，能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，老師還需要有駕馭課堂的能力，能夠讓學(xué)生投入課堂，并且不分心。這需要老師注重方法，讓上課內容豐富、現實(shí)，教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中，照顧到所有學(xué)生，從而吸引學(xué)生的注意力。老師每天都要保持充足的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，從而事半功倍。
在語(yǔ)文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生研究興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養是非常重要的。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、人文精神和智慧的學(xué)科，在新課改的大背景下，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主研究已經(jīng)成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師應該注重讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文研究中享受研究的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
為了激發(fā)學(xué)生的研究興趣，老師應該注重導課的新穎性。在導入新課時(shí)，老師可以采用不同的導入方式，根據不同的課型設計不同的導入方式。例如，在教授《黃河頌》一文時(shí)，老師可以利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上調動(dòng)學(xué)生的情感；也可以采用講述故事的方式導入，設計懸念，激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生研究之門(mén)。
此外，老師還應該培養學(xué)生積極探究的慣，發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。在教學(xué)中，老師可以采用多種教學(xué)方法，例如讓學(xué)生自主探究、小組合作探究等，讓學(xué)生在研究中不斷提出問(wèn)題、尋找答案，發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握語(yǔ)文知識，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言的意義、情感和技巧的理解很大程度上取決于他們的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應該引導學(xué)生大膽表達自己的見(jiàn)解，在思考和辯論中促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和語(yǔ)言升華，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言靈性。教師應該因勢利導，讓學(xué)生充分思考問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并通過(guò)辯論讓學(xué)生認識到研究是無(wú)止境的道理。這樣的課堂氛圍很活躍，開(kāi)放的教學(xué)方式給了學(xué)生更多的自主研究空間，讓學(xué)生在研究中體驗到了自我價(jià)值。
在閱讀語(yǔ)文課本中的每一篇佳作時(shí)，我們應該注重朗讀和品評感悟。課文中的語(yǔ)言運用、思想表達、見(jiàn)解闡述都是引導學(xué)生感悟的重要內容。我們可以在閱讀中抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生反復誦讀，以悟出語(yǔ)言的豐富內涵和情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上居高臨下地對課文進(jìn)行品評，深化理解，升華認識，填補空白。例如，在閱讀《黃河頌》時(shí)，我們可以引導學(xué)生選擇自己感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自的品評中進(jìn)一步升華認識。
我們應該注重課內外結合，在課堂研究為核心的基礎上，讓學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。我們應該鼓勵學(xué)生閱讀更多的課外書(shū)籍，通過(guò)這些閱讀為深入理解課文內容奠定基礎。
最后，我們應該不斷查找問(wèn)題，不斷反思和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的方式方法，為學(xué)生提供更廣闊的研究舞臺。
教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生的基礎知識和技能并不扎實(shí)，需要加強基礎教育。因此，我在教學(xué)中注重基礎知識和技能的講解和練，通過(guò)讓學(xué)生多讀多寫(xiě)，多思多想，多練多做，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。同時(shí)，也要注意個(gè)別學(xué)生的研究情況，針對性地進(jìn)行幫助和指導，幫助他們提高研究成績(jì)。
四、課外拓展
在課外拓展方面，我鼓勵學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品，提高文學(xué)素養。同時(shí)，也開(kāi)展了一些有趣的綜合性研究活動(dòng)，如文化課程知識競賽、課外閱讀等，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了他們的綜合素質(zhì)。
五、存在問(wèn)題
在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，如綜合性研究教學(xué)不夠到位，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、研究主動(dòng)性不強等。針對這些問(wèn)題，我將加強理論研究，提高自己的教學(xué)水平，多讀多寫(xiě)，不斷提高自己的文學(xué)素養，勤于反思，總結教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題。
六、改進(jìn)措施
為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我將在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中注意以下幾個(gè)方面：加強理論研究，提高理論水平；多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平；勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗；進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題。我將繼續加倍努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現班級中有一部分學(xué)生寫(xiě)字不規范，識字能力較差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我對癥下藥，因材施教，提高學(xué)生的知識水平。我強調規范性，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并克服錯別字的問(wèn)題。我還對病句進(jìn)行修改，對生字新詞進(jìn)行講解和積累，以提高學(xué)生的基本技能。
在班級中，有一些學(xué)困生，如XXX、XXX、XXX等同學(xué)，他們自學(xué)能力極差，這學(xué)期缺課太多，語(yǔ)文成績(jì)非常差。針對這種情況，我每天利用放學(xué)后的時(shí)間為他們補課，教給他們研究方法和能力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)內容分為六個(gè)單元，每個(gè)單元完成后我都進(jìn)行檢測，及時(shí)解決學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，使之掌握。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)，如課文朗讀評比、各種詞語(yǔ)收集、課本劇表演、聽(tīng)寫(xiě)生字獎勵等，以提高學(xué)生的興趣和積累字詞能力。
在本期的教學(xué)中，也存在著(zhù)許多不足，如學(xué)生的研究方法的指導還有待加強，對于新課改的教學(xué)方法掌握不夠好，缺乏創(chuàng )新意識，學(xué)生的研究慣的養成不夠成功。對學(xué)困生的轉變方法也不夠貼切，致使還有多名學(xué)生語(yǔ)文很差，還有待于繼續研究。
本學(xué)期的工作有得有失，我反省自己，認為個(gè)人不夠優(yōu)秀，導致我們班成績(jì)太差，今后會(huì )向有經(jīng)驗的老師虛心研究，取長(cháng)補短，爭取做到最好。
本學(xué)期，我繼續擔任七年級2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責任重大，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣，取得了較好的研究效果，可以說(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重培養和激發(fā)學(xué)生的研究興趣，讓學(xué)生變得鮮活，學(xué)得興致盎然，享受研究的樂(lè )趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。為此，我采用了新穎的導入方式，如多媒體展示、講述故事等，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生研究之門(mén)。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生積極探究的慣，發(fā)展求異思維能力，在思考辯論中引導學(xué)生各抒己見(jiàn)，激烈爭辯，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。這樣的課堂教學(xué)活躍，讓學(xué)生體驗到了自我價(jià)值，表達自己對課文的理解和感悟，為學(xué)生的研究提供了廣闊的舞臺。
總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我感受到了教師的責任和使命，也讓我收獲了豐碩的成果。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續探索創(chuàng )新，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結14
本學(xué)期我擔任了七年級（7）、（14）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于受到疫情的影響，教學(xué)任務(wù)變得非常繁重。因此，我對教學(xué)工作不敢有絲毫怠慢，一直以來(lái)都認真學(xué)習，并深入研究教學(xué)方法和技巧，虛心向前輩們請教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并且取得了較為穩定的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是教師工作中不可或缺的環(huán)節，它對于課堂氛圍和學(xué)生積極性的影響十分重要。一位前輩曾經(jīng)告訴我：“備課不充分或者備得不好，還不如不上課，因為那樣只會(huì )白費心機�！鄙钪獋湔n的重要性，我每天都會(huì )花費大量時(shí)間來(lái)準備課程。我認真研讀教材，探索教學(xué)方法，并廣泛查閱各種資料，以期深入理解教材內容，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，我非常注重學(xué)生的實(shí)際情況。我認真編寫(xiě)教案，并不斷總結經(jīng)驗和教訓。同時(shí)，我注重課堂教學(xué)效果，根據學(xué)生的特點(diǎn)，采用愉快的教學(xué)方法，避免灌輸式的授課，堅持以學(xué)生為中心、教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)的原則，注重理論與實(shí)踐相結合。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )重點(diǎn)突破難點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和接受知識。由于備課充分，我的教學(xué)效果明顯，學(xué)生也更容易進(jìn)步和取得成績(jì)。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課程改革的大環(huán)境下，學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養已經(jīng)成為教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。課堂中的討論、交流、探究等學(xué)習方式也已經(jīng)成為主流。在我的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我努力讓學(xué)生的學(xué)習變得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使他們在語(yǔ)文學(xué)習中享受到學(xué)習的樂(lè )趣，從而培養學(xué)生的`語(yǔ)文素養。
1.注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2.培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言的意義、情感和技巧的理解，很大程度上取決于學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識積累、認知能力和理解水平。因此，在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我注重構建學(xué)生對語(yǔ)義的理解和體會(huì )，并鼓勵他們各抒己見(jiàn)，勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。在思考和辯論中，作為教師，我會(huì )巧妙引導學(xué)生，以促進(jìn)他們在激烈的辯論中，提升語(yǔ)言表達能力和思維發(fā)展。我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們充分思考問(wèn)題，并根據他們已有的經(jīng)驗和知識，發(fā)表不同的見(jiàn)解，進(jìn)行有分歧的辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識到知識的無(wú)窮，即使再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )到學(xué)習是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。這樣的課堂，氛圍非�；钴S，開(kāi)放式的教學(xué)給予學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也鼓勵學(xué)生思考和辯論，真正讓他們在學(xué)習中體驗到自己的價(jià)值。這個(gè)環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表達他們對課文的理解和感悟，使學(xué)生的理解和表達相輔相成，為他們的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
1.利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
2.選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，效果雖然還不是很好，但也有了明顯的進(jìn)步。
四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練
為了提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，我決定在這個(gè)學(xué)期進(jìn)一步加強他們的訓練。因此，我規定每位學(xué)生每周需要閱讀兩篇課外文章，并選擇其中一篇寫(xiě)下自己對所讀文章的感想。另外，他們還需要寫(xiě)一篇周記，以記錄本周所經(jīng)歷、所見(jiàn)以及所感受到的事情。這樣可以培養學(xué)生觀(guān)察力和表達能力。同時(shí)，我注意到班級里有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面不夠認真，為了改善他們的書(shū)寫(xiě)能力，我決定讓他們每天進(jìn)行字帖練習，每天一頁(yè)，每周交一次。字帖練習可以選擇使用現有的字帖，也可以抄寫(xiě)課文內容，關(guān)鍵是要保持認真和細致。通過(guò)這樣的訓練安排，我相信學(xué)生們的閱讀和寫(xiě)作能力都會(huì )有明顯的提高。這不僅有助于他們在語(yǔ)言表達方面更加流利自如，還能培養他們的思考能力和觀(guān)察力。我期待看到他們在這個(gè)學(xué)期取得更好的進(jìn)步。
五、積極參與教研活動(dòng)，主動(dòng)與他人互動(dòng)交流，不斷吸納他們寶貴的經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗豐富的教師請教，并定期參與教學(xué)問(wèn)題的討論。本學(xué)期，根據教研組的安排，我聆聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并積極參與研討和集體備課等活動(dòng)，從中受益匪淺，汲取了許多有益的經(jīng)驗。
總之，我始終用我的熱情去教育學(xué)生，用真心去培養他們。我堅持以新課程標準來(lái)實(shí)施教學(xué)，并秉持以學(xué)生為中心的教育理念。在教學(xué)過(guò)程中，我注重開(kāi)發(fā)和利用豐富的課程資源，倡導合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活中不斷汲取思維和語(yǔ)言發(fā)展的營(yíng)養。通過(guò)結合文字教材和生活實(shí)踐，我為學(xué)生開(kāi)拓了廣闊的課程學(xué)習空間。未來(lái)，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應教育改革的浪潮，努力讓學(xué)生在原有基礎上取得更大進(jìn)步。
七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結15
本學(xué)期我負責七年級的語(yǔ)文教學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，按照學(xué)校的工作計劃并結合本科班級的實(shí)際情況，按照計劃和要求嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。以下是我教學(xué)經(jīng)驗的總結。
一、教育理論方面：
本學(xué)年來(lái)，我及時(shí)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐漸建立起以“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)思想，建立起以教師為主導以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌控了不同類(lèi)型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)成效。
二、教育教學(xué)方面：
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好一堂課，我做了以下工作:
1.課前準備:備課，寫(xiě)教案。取長(cháng)補短，肯定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2.認真學(xué)習教材，把教材的基本思想、基本概念、每一句話(huà)、每一個(gè)字都講清楚，理解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補什么材料，怎么教好。
3.研討教學(xué)方法，解決如何把受控教材教給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的.注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、除了課堂有效性，還要讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。為此，我堅持下班后了解晨讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講解清楚，讓學(xué)生馬上消化。
6、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽(tīng)課達30節以上，完成學(xué)校規定的聽(tīng)課目標。
三、教學(xué)成績(jì)和不足
本學(xué)期幾次單元考，成績(jì)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)，輔導學(xué)生作文比賽、語(yǔ)文知識比賽、“愛(ài)祖國、愛(ài)故鄉”演講比賽，同學(xué)們都能夠積極的參加，并獲取嘉獎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考核。不管成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，我會(huì )連續努力，多問(wèn)，多想，多他人學(xué)習，爭取進(jìn)步。
在教學(xué)中，我還有很多的不足，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能等還需提高，做為教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性，“路其修遠兮，吾將上下而求索”。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結，諸多地方還有不足，期望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，獲得更好成績(jì)。
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