語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
我擔任xx年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從開(kāi)學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或學(xué)習懶散的后進(jìn)生，開(kāi)展針對性的輔導與溝通。時(shí)常是兩三小時(shí)一向在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調好工作與照顧孩子，做到不耽誤學(xué)生一節課程。經(jīng)過(guò)不斷的幫扶與激勵，之前一些成績(jì)出現紅燈的學(xué)生，如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
教學(xué)教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時(shí)，我常會(huì )以最飽滿(mǎn)的激情熱愛(ài)、贊賞我的學(xué)生，讓他們在榮譽(yù)沖擊中持續用心情緒，同時(shí)到達自我教育。如經(jīng)過(guò)不斷嘗試改善，我推行了切實(shí)有效的小組競爭互助模式，與個(gè)人常規加分升級制度，推行以來(lái)，效果顯著(zhù)。
如針對學(xué)生寫(xiě)字馬虎、出錯率高的問(wèn)題，我冠以“大小書(shū)法家”的頭銜，標記在學(xué)生的作業(yè)本封面上，這個(gè)做法能夠說(shuō)取得了革命性的突破，此刻全班學(xué)生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫(xiě)作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并安排作品欣賞交流時(shí)間;還常常擠出時(shí)間，與學(xué)生筆交心，了解他們所想所憂(yōu)，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓，學(xué)生的寫(xiě)作勁頭越來(lái)越足了;從之前艱澀的三言?xún)烧Z(yǔ)到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”，讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級事務(wù)的同時(shí)到達自我約制，自我教育等。經(jīng)過(guò)了苦心的耕耘，反復的試驗，本班已逐步構成了自理自律潛力較強、學(xué)習風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。
在其他方面，我兼任科研組長(cháng)工作，盡職盡責地協(xié)助科組長(cháng)開(kāi)展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)，獲得好評。另外我也代表了學(xué)校參加了區的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側面，本人將會(huì )再接再厲，戒驕戒躁，本著(zhù)工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實(shí)求進(jìn)。
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