第一學(xué)期教學(xué)工作總結
篇一：教學(xué)工作總結
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近尾聲�；仡櫛緦W(xué)期的工作，想說(shuō)的很多。下面就本學(xué)期的工作情況做一總結：
一、思想方面
本人能積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
本人工作踏實(shí)，任勞任怨，不早退、不遲到，積極參加學(xué)校申請的“十二五”省級課題“學(xué)習傳統文化，培養人文精神”的課題研究活動(dòng)。作為課題組的成員，能按學(xué)校要求上交了課題研究計劃，按學(xué)校要求上了課題研究公開(kāi)課，在平時(shí)的教育教學(xué)中，能認真按學(xué)校要求做好課題研究工作。上交課題研究的各種材料。按時(shí)組織年組的集體備課。然后根據要求，提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。
備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)反思，找出不足。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導，對一些學(xué)習有困難的學(xué)生實(shí)行課后個(gè)別輔導，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，由于工作認真，關(guān)愛(ài)學(xué)生，深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)好評。
三、班主任工作方面
1、在平時(shí)的教育中，充分結合傳統文化，對學(xué)生進(jìn)行人文教育。我班的楊鐵林同學(xué)，從小自控能力較差，總是欺負同學(xué)，一天他又無(wú)故打同學(xué)，旁邊有個(gè)學(xué)生說(shuō)：老師教過(guò)我們“己所不欲，勿施與人”我聽(tīng)后，對楊鐵林說(shuō)：你知道“己所不欲，勿施與人”是什么意思嗎?有的學(xué)生說(shuō)：自己不希望他人對待自己的言行，自已也不要以那種言行對待他人。從那以后，每當楊鐵林再欺負同學(xué)時(shí)，我就用這句話(huà)來(lái)教育他，起到很好的效果。
還有一天中午，我來(lái)到班級，二年四班的姜老師過(guò)來(lái)對我說(shuō)，我班的孫偉康和徐錫勇因中午在食堂吃飯，吃完飯后到二年四班教室，亂動(dòng)二年四班學(xué)生的東西，還在書(shū)本上亂寫(xiě)亂畫(huà)，我教育他倆亂動(dòng)別人的東西是不禮貌的行為，這時(shí)旁邊有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出了弟子規中的話(huà)：借人物，須明求，倘不問(wèn)，既為偷，我借機用這幾句話(huà)教育全班同學(xué)，使學(xué)生們認識到不能隨便動(dòng)他人的物品。也使他倆認識到自己的錯誤�？磥�(lái)學(xué)生學(xué)習的傳統文化沒(méi)有白學(xué)，只要讓學(xué)生多學(xué)習一些傳統文化，并應用在教育教學(xué)中，一定會(huì )指導學(xué)生的言行，培養學(xué)生的人文精神。
2、恰當得運用表?yè)P，老師的表?yè)P對于學(xué)生的學(xué)習是有一定的促進(jìn)作用 。在每次上課前，我首先把同學(xué)們作業(yè)做得整潔的及正確率高的作業(yè)拿給學(xué)生看，讓學(xué)生自己說(shuō)出看這本作業(yè)的目的，再拿出作業(yè)馬虎、字跡不清、正確率較低的作業(yè)本讓學(xué)生進(jìn)行比較，進(jìn)而起到促進(jìn)作用，作業(yè)整潔的學(xué)生繼續保持，作業(yè)馬虎的學(xué)生向他們學(xué)習。
同時(shí)在批改作業(yè)時(shí)，對作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生我給批上好的評語(yǔ)，如：作業(yè)有進(jìn)步、繼續努力等來(lái)表?yè)P學(xué)生，對作業(yè)認真完成的學(xué)生我給寫(xiě)上100分，同時(shí)還寫(xiě)上好棒給于夸獎，同學(xué)們?yōu)榱说玫胶冒�，都在認真完成作業(yè)，上課也認真聽(tīng)課。當然，也還有個(gè)別學(xué)生上課不能守紀律，愛(ài)做小動(dòng)作，注意力不集中，對于這些學(xué)生，下課后，我找他們談心，讓他們知道自己的不對，要改掉這個(gè)缺點(diǎn)，以便起到促進(jìn)學(xué)習的效果。
3、采用紅花鼓勵制，讓學(xué)生在希望中快樂(lè )成長(cháng)。為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，我采用紅花鼓勵制，每次單元測試在90分以上的獎一朵紅花，競賽取上名次也獎紅花，主動(dòng)為班級做好事，也獎紅花，但這樣雖然鼓勵了一部分學(xué)生，但也有不足之處，班級里的幾個(gè)學(xué)習較差的學(xué)生，他們總也得不到紅花，長(cháng)此以往，他們也就沒(méi)有了進(jìn)取心，為此，為了讓他們也看到希望，為他們制定了不同的目標，如他們能及時(shí)完成作業(yè)，就獎紅花，上課認真聽(tīng)講了，當堂課學(xué)的知識掌握了，也獎紅花，每次考試能按時(shí)答完卷，書(shū)寫(xiě)較工整也獎紅花，這樣使學(xué)習較吃力的學(xué)生也能得到鼓勵，使他們感受到學(xué)習的樂(lè )趣，明白只要自己努力了，就會(huì )有進(jìn)步，老師也會(huì )看到他們的進(jìn)步，讓學(xué)生在希望中快樂(lè )成長(cháng)。
4、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。把他們當成自己的孩子倍加呵護，鼓勵他們樹(shù)立自信心。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班楊鐵林同學(xué)，總是欺負同學(xué)，也不會(huì )學(xué)習，每天上課不是亂說(shuō)話(huà)，就是前后左右地玩,不肯靜下來(lái)學(xué)習，而且影響其他學(xué)生。
我沒(méi)有放棄他，而是課下耐心地給他講學(xué)習的重要性，給他補課，并與家長(cháng)及時(shí)溝通，讓家長(cháng)在家也輔導他。抓住他愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)能干的孩子。如果在學(xué)習上再用心點(diǎn)，也會(huì )進(jìn)步的，漸漸的，他不但打同學(xué)的次數減少了，而且上課時(shí)也安靜多了，成績(jì)盡管還不如意，但我相信，只要我不放棄他，他也會(huì )有一定的進(jìn)步。我班的廖宇同學(xué)。
他上課時(shí)很聽(tīng)話(huà)，讓他讀他就讀，讓他寫(xiě)他就寫(xiě)，而且寫(xiě)的還不錯，可是，學(xué)過(guò)之后，他什么也記不住，好像根本沒(méi)有記憶力，對于這樣的學(xué)生，我也沒(méi)有放棄他，除了與家長(cháng)溝通外，我也利用課余時(shí)間不厭其煩的教他，有時(shí)也讓學(xué)習好的學(xué)生教他認字，盡管他的進(jìn)步很慢，但我還是不忍心丟下這兩個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生，在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)他倆，廖宇感冒了，吐了一書(shū)桌，我幫他擦干凈;孫彬流鼻血了，弄得滿(mǎn)臉滿(mǎn)手血，是我給他洗干凈，他倆字認得不好，我就利用課下時(shí)間幫他們補習，至于幫他倆剪指甲、削鉛筆更是家常便飯。我的目的只有一個(gè)，要讓孩子感受到家的溫暖，不讓一個(gè)孩子掉隊。
5、實(shí)行值日班干部按學(xué)號輪流當。為了讓每個(gè)孩子都得到鍛煉，同時(shí)也體會(huì )當班干部的辛苦，從而配合班干部管理好班級，因此實(shí)行值日班干部按學(xué)號輪流當，每個(gè)人都要當，輪到誰(shuí)就從早到晚和值周班干共同管理班級。這樣既為每位同學(xué)提供了做事的機會(huì )，也提供了施展才能的機會(huì )。
在這個(gè)過(guò)程中我不斷灌輸學(xué)生一種意識：只有服從別人的管理別人才會(huì )服從你的管理。每個(gè)學(xué)生當過(guò)值日班干部當天要寫(xiě)一篇日記，題目是《今天我值日》，記下自己當值日班干感受。有位同學(xué)談體會(huì )說(shuō)：“原來(lái)我課前愛(ài)說(shuō)話(huà)，我當值日班干部那天，發(fā)現一位同學(xué)自習課說(shuō)話(huà)，便去批評他。
他說(shuō)，你平時(shí)不也說(shuō)話(huà)嗎，還好意思管別人!一句話(huà)使我心里很不是滋味，平時(shí)干部管我時(shí)還不愿聽(tīng)，今天輪到自己當干部才體會(huì )到當干部真不容易。今后我可不能讓干部操心了。”后來(lái)他果然變得守紀律了，早讀也能認真讀書(shū)了，學(xué)習態(tài)度也端正了不少，成績(jì)也有所提高。到了三年級時(shí)，有一段時(shí)間有的孩子交作業(yè)拖拉，有的組長(cháng)貪玩，使得課代表不能按時(shí)收繳作業(yè)。
針對這種情況我實(shí)行組長(cháng)輪流當，每人當一周時(shí)間，一輪之后評比最佳組長(cháng)，評出大家心目中的組長(cháng)再固定下來(lái)。這樣大家的積極性再次被調動(dòng)起來(lái)，輪到自己當組長(cháng)時(shí)便早早到校，催促其他同學(xué)交作業(yè)，大大提高了工作效率。當組長(cháng)、當值日班長(cháng)的過(guò)程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程，也是教育同學(xué)們的過(guò)程;既是提高工作能力的過(guò)程，也是增強主人翁責任感、義務(wù)感的過(guò)程，更是自我教育的過(guò)程。
6、做好學(xué)生的安全教育工作。每天利用晨會(huì )、夕會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，不玩危險游戲。放學(xué)后站隊回家，不在路上跑跳打鬧，不在路上滑冰，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
7、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系。我通過(guò)家長(cháng)聯(lián)系卡、電話(huà)、家訪(fǎng)等形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。本學(xué)期與家長(cháng)聯(lián)系四十多次。主要內容是根據本學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長(cháng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣，從而使學(xué)生的家庭教育與校園教育同步進(jìn)行
總之，本學(xué)期我完成了學(xué)校下達的教育教學(xué)任務(wù)，工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，今后，我將更加努力，進(jìn)一步抓好教育教學(xué)工作，做一名合格的班主任，真正成為學(xué)生的良師益友。
篇二：第一學(xué)期教學(xué)工作總結
本學(xué)期以來(lái),我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù), 力爭為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎,現將我班上學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、上學(xué)期教學(xué)中好的做法及特點(diǎn)
(一)注重培養學(xué)生良好的課堂習慣.
一年級的學(xué)生可塑性強,有人說(shuō)他們是"一張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨.因此,如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是本學(xué)期教學(xué)工作中的首要任務(wù).我是這樣做的:
1、課前準備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書(shū)、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包.課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養成有備無(wú)患,講究衛生的好習慣.
2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà),培養學(xué)生遵守紀律的習慣.
3、做到"三個(gè)一",胸離座一拳,眼離書(shū)一尺,筆尖離手指一寸.養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣.
4、回答問(wèn)題時(shí),要大膽發(fā)言.聲音要洪亮,要用普通話(huà),要"因為、所以"把問(wèn)題說(shuō)明白、講清楚.別人回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),當別人回答完畢時(shí),可以補充自己的觀(guān)點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的.
5.老師講課時(shí),注意聽(tīng)講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習方法,要能提出自己的不同見(jiàn)解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言.
6.認真完成老師布置的作業(yè),書(shū)寫(xiě)要認真規范,不敷衍老師.
(二)切實(shí)把握教學(xué)重點(diǎn)認真備課
我平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn).在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況.教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓.本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的重點(diǎn)和難點(diǎn),選用適當的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案.每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)總結,寫(xiě)好教學(xué)后記.
(三)抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
本學(xué)期,我主要在以下幾方面作了努力。
一是深入抓好漢語(yǔ)拼音知識的掌握。
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。
如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。
同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
二是持之以恒地抓好學(xué)生的寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。
能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。
所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。
首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
其次,引導學(xué)生學(xué)會(huì )描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。
特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。
因此, 在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
三是創(chuàng )新方法和手段抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?"悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。
首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。
第三,注重自己的示范性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
(四)始終注重家校聯(lián)合共育促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)
和家長(cháng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展. 我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響.教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的.所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候, 表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等.雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的.一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現在,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理.這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本能適應學(xué)校的生活了, 并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度.
二、上學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足:
(一)與任課老師溝通不夠經(jīng)常.作為班主任經(jīng)常與任課教師相互交流不夠,對個(gè)別學(xué)生的實(shí)際情況了解掌握不夠全面.
(二)家長(cháng)配合不夠.部分家長(cháng)對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說(shuō)明我與家長(cháng)的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正.
(三)對學(xué)困生的關(guān)注不夠.班上兩三名學(xué)生的基礎比較薄弱,學(xué)習知識較慢,重難知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助.
(四)工作還不夠積極主動(dòng).在工作上存在"只求過(guò)的去不求過(guò)的硬"的思想,導致工作標準不高,教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高.
總的來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,在以后的教學(xué)中,我將會(huì )繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),努力改正不足,不斷反思,不斷研究,力爭取得更大的進(jìn)步,以不辜負學(xué)校對我的期望和培養.
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