小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)的工作總結
教學(xué)常規管理是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。只有一手抓常規管理，一手抓課程改革，才是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和效益的必由之路。我校堅持以教師為本，以教師的發(fā)展為本，扎實(shí)開(kāi)展“有效教學(xué)管理”，“打造‘主動(dòng)有效’課堂，提升小班化教育質(zhì)量”的活動(dòng)，努力提升學(xué)校教學(xué)管理水平與教育教學(xué)質(zhì)量。
一、注重過(guò)程管理，提升教學(xué)質(zhì)量
1、學(xué)校堅持常規教學(xué)工作做到用制度管理，用制度約束，用制度調動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。
2、嚴格按照市教委下發(fā)的課程計劃所規定的要求來(lái)布置學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，開(kāi)齊開(kāi)足教學(xué)計劃規定的全部課程。充分發(fā)揮班主任的協(xié)調作用，合理安排各學(xué)科的作業(yè)量。
3、期初提出備課的具體要求：教師在用好縣教學(xué)設計參考的基礎上，根據要求進(jìn)行分析、補充、調整，同時(shí)有反思重構，不斷規范教師的教學(xué)行為。
4、以學(xué)科組形式，有重點(diǎn)地對學(xué)科狀況、存在問(wèn)題進(jìn)行研討、剖析性的聽(tīng)課交流活動(dòng)。明確學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科組長(cháng)、教研組長(cháng)、教師的聽(tīng)課要求。有年級組、學(xué)科組的主題式聽(tīng)課評課；有跨學(xué)科的互動(dòng)研討，有網(wǎng)上觀(guān)課評課，有觀(guān)看市二期課改案例，及外出聽(tīng)課學(xué)習。針對教師不同形式的聽(tīng)課，學(xué)校要求教師作聽(tīng)課記錄，并對所聽(tīng)的課做適當的點(diǎn)評，學(xué)校管理層對此進(jìn)行了定期與不定期的檢查。
5、學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)有具體、明確的要求，對作業(yè)設計和批改必須做到精選、精講、精練、精批，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，反對“題海戰術(shù)”等違反教學(xué)規律的做法。作業(yè)要求分層布置，設計形式多樣，設立專(zhuān)項練習本，寫(xiě)清項目名稱(chēng)。學(xué)校每學(xué)期都對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并及時(shí)反饋交流，跟蹤查閱。
6、建立班級學(xué)困生檔案，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)進(jìn)行跟蹤記錄，要求每位教師把個(gè)別輔導認真落實(shí)到日常的教學(xué)關(guān)注。
7、針對我校學(xué)科成績(jì)現狀，學(xué)校要求教師從自身出發(fā)分析原因，認真思考提出奮斗的目標與方向，使可能提升的空間成為現實(shí)。
8、召開(kāi)畢業(yè)班教師專(zhuān)題會(huì )議。和教師一起從現狀中分析優(yōu)勢和存在問(wèn)題，鼓勵教師擺正姿態(tài)，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，強化指導與訓練，抓薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。
二、 “小班化教育”工作
1、制定計劃和撰寫(xiě)總結。學(xué)校、學(xué)科組根據校學(xué)科實(shí)際情況制定“小班化教育”的學(xué)科推進(jìn)計劃和活動(dòng)方案。教師在制定教學(xué)計劃中也要圍繞“小班化教育”而制定的主題研究項目。學(xué)期結束，各條線(xiàn)對“小班化教育”的工作做總結梳理。
2、開(kāi)展“小班化教育”系列研究活動(dòng)。學(xué)期中，嚴格按照計劃開(kāi)展系列研究活動(dòng)，形式要求多樣，有課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的，有課例研究的，“小班化教育”研究工作得以推進(jìn)，得以落實(shí)。
三、“今日行動(dòng)計劃”工作
1、在總結往年經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步制定了“今日行動(dòng)計劃”的具體實(shí)施方案。召開(kāi)項目負責人會(huì )議，共同推進(jìn)“今日行動(dòng)計劃”。
2、通過(guò)黑板報、溫馨教室的創(chuàng )建活動(dòng)，營(yíng)造人人講普通話(huà)、寫(xiě)規范字、做文明人的良好校園文化。
四、托管工作
xxxx年下半年，上海市虹口區廣靈路小學(xué)對我校教育教學(xué)進(jìn)行托管的主題是：綜合發(fā)展，形成特色。學(xué)校全體教師能抓住機遇，積極投入。
1、做好托管中期評估工作與托管中期評估的聽(tīng)課工作（語(yǔ)文2節、數學(xué)1節、英語(yǔ)1節、音樂(lè )2節、自然1節。其中一節語(yǔ)文課受到專(zhuān)家的好評。
2、托管團隊深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)，找出教師自主發(fā)展方向，幫助教師提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期聽(tīng)課有：語(yǔ)文課10節、數學(xué)課8節、英語(yǔ)課6節、小學(xué)科10節，并對優(yōu)課進(jìn)行了表彰獎勵。
3、托管團隊深入到教研組進(jìn)行教研指導35人次；和班主任進(jìn)行工作交流4人次；孫愛(ài)軍校長(cháng)和教師座談多次，主持召開(kāi)全校學(xué)生家長(cháng)會(huì )1次，對全體教師進(jìn)行教學(xué)、教研、科研培訓3次；王鈺城教授和教師一起進(jìn)行修改教學(xué)案例、修改科研文章3次，小班化教育講座1次；對教師課堂教學(xué)點(diǎn)評1次，對班主任進(jìn)行培訓1次；余琦老師主持召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議1次，對全體教師進(jìn)行單元教材解讀的輔導1次，對班主任進(jìn)行培訓1次。
4、廣靈路小學(xué)對我校的教學(xué)質(zhì)量監控2次。
五、點(diǎn)滴成績(jì)：
1、學(xué)校層面：
xxxx縣2009學(xué)年小學(xué)教學(xué)精細化管理優(yōu)勝獎；
上海市中小學(xué)生智力七巧板創(chuàng )意拼塔比賽團體一等獎。
“xxxx年xxxx縣教職工歌唱比賽團體賽”比賽團體賽二等獎。
“我的世博 中國暢想——xxxxxxxx縣中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀”比賽三等獎。
“xxxx年xxxx縣中小學(xué)生識險避險、自救互救知識技能展示活動(dòng)”小學(xué)組三等獎。
2、教師層面：
xxxx縣xxxx年小學(xué)作文教學(xué)案例評比一等獎1篇，二等獎1篇。
xxxx縣xxxx年小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)論文比賽二等獎1篇。
xxxx縣xxxx年小學(xué)品德與社會(huì )“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設計”比賽三等獎1篇。
xxxx縣xxxx年小學(xué)語(yǔ)文“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設計”比賽三等獎1篇。
xxxx縣“主動(dòng)有效”課堂論文評選三等獎1篇。
xxxx縣“我心目中的生態(tài)科技館”征文優(yōu)秀輔導獎1人。
3、學(xué)生層面：
上海市中小學(xué)生智力七巧板創(chuàng )意拼塔比賽一等獎1人；三等獎2人；
xxxx年學(xué)生網(wǎng)絡(luò )作文學(xué)生獲獎：二年級1篇；三年級6篇；四年級2篇；五年級10篇。
xxxx縣“我心目中的生態(tài)科技館”征文三等獎1人；鼓勵獎1人。
六、反思與改進(jìn)
教學(xué)管理方面:
積極加強自身理論學(xué)習，多向兄弟學(xué)校有經(jīng)驗的管理者學(xué)習，提升管理水平，積極改進(jìn)方式方法，使教學(xué)管理更為有效。
教學(xué)方面：
均衡發(fā)展是我校必須思考的問(wèn)題，力爭縮短差距，使好的更好，較差的能上一個(gè)新的臺階。
教師層面：
非考試學(xué)科教師要加強對教學(xué)方法、進(jìn)行手段進(jìn)行研究，提高非考試學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
xxxx學(xué)年第一學(xué)期，學(xué)校在全面推行課程改革和抓教學(xué)質(zhì)量中得了一些成績(jì)，但也應清醒地看到不足，展望未來(lái)既面臨挑戰，又充滿(mǎn)機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng )我校教育教學(xué)工作的新局面。
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