小學(xué)教師年度工作總結四篇
小學(xué)教師年度工作總結 篇1
忙碌的一年又過(guò)去了，一起隨我回顧一下汗水和努力換來(lái)的一些小成果吧！
一、以德養性，做師德修養的硬手
作為黨員，黨性修養很重要，作為教師，師德修養很重要。所以，一直以來(lái)，我忠誠并熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，主動(dòng)及時(shí)地學(xué)習黨的教育方針政策，以黨員的標準嚴格要求自己。熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教學(xué)中能顧及各層次的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的精神需求，課業(yè)負擔輕而高效，努力使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習成長(cháng)的樂(lè )園。不管在單位還是在社會(huì )，都能做到身正為范，注意自己的師表形象，在贏(yíng)得他人尊重的同時(shí)，更加提升了自己的黨性修養。
二、學(xué)用結合，做理論實(shí)踐的好手
人的進(jìn)步來(lái)源于不斷的學(xué)習。作為主管學(xué)校教育教學(xué)、教科研的校級領(lǐng)導，我深感肩上擔子的重量。本年度，我給自己定的目標仍是“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”，向書(shū)本學(xué)，向一線(xiàn)教師學(xué)，向其他領(lǐng)導學(xué)，在培訓班中學(xué)，抓住一切可學(xué)習的機會(huì )來(lái)提升自己各方面的能力。不僅如此，還督促自己學(xué)了要用，用實(shí)踐來(lái)證實(shí)理論，用自己的思考與別人去碰撞，不斷更新自己的教育觀(guān)念，努力提升自己的理論和工作水平。
對于日常工作，能綜合各條線(xiàn)的工作要求和建議進(jìn)行妥善安排和傳達，讓教師有清晰的了解并易于操作，同時(shí)，組織各部門(mén)對布置的工作強化過(guò)程管理，倡導“常態(tài)下常效”的管理理念，加強了科學(xué)、規范的常規管理。
1、裝備工作學(xué)、管、用、建四管齊下。
本學(xué)年在現代教育技術(shù)裝備工作方面投入精力較多，由于剛接觸，很多規范、章程、工作計劃、總結等資料都要重新梳理、增添。通過(guò)參加市級培訓、校際學(xué)習、校內研討，能部署好本校各項裝備工作的推進(jìn)，按照上級要求做好各項資料準備和過(guò)程動(dòng)態(tài)更新工作，在兩次市級檢查中均受好評。
2、書(shū)香建設內容扎實(shí)，關(guān)照各層。
今年，我校的書(shū)香校園建設工作經(jīng)歷了發(fā)動(dòng)、實(shí)施、迎檢的全過(guò)程。我從方案制定、活動(dòng)推進(jìn)、資料匯總、總結匯報等各方面都能創(chuàng )新方式和內容，并在內容中關(guān)照到學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)四個(gè)層面，不讓活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，努力讓活動(dòng)成為積淀文化的載體、提高人文的助手。卓有實(shí)效的活動(dòng)得到了學(xué)生的喜愛(ài)，更得到了廣大家長(cháng)的認同和支持。豐富的實(shí)踐、厚實(shí)的資料得到了書(shū)香校園檢查組的充分肯定。上半年本人被評為鎮“書(shū)香教師”。
3、德育管理培訓提高，創(chuàng )新實(shí)踐。
根據市級文件精神以及本校實(shí)際情況，制定了學(xué)校德育三年行動(dòng)計劃，并在平時(shí)工作中逐步滲透和落實(shí)。注重家校結合教育，組織開(kāi)展好學(xué)期家長(cháng)會(huì )，并邀請南京大學(xué)教授來(lái)校講座，提高家長(cháng)家育意識和水平。
做好學(xué)校少年宮申報、掛牌及社團活動(dòng)組織的統籌安排，規范課程設置、活動(dòng)過(guò)程、協(xié)調活動(dòng)地點(diǎn)安排及輔導老師，使社團活動(dòng)可操作化、全員化。
為使自己能更好地勝任教育工作管理，自20xx年5月份開(kāi)始我參加了xx市第二期德育干部培訓班。我非常珍惜每一次的學(xué)習機會(huì )，專(zhuān)家講座仔細聆聽(tīng)、認真筆記；實(shí)踐作業(yè)一絲不茍、字字原創(chuàng )；互動(dòng)研討發(fā)言積極、組織精彩；讀書(shū)匯報深刻全面、頗受好評。
高效、有序組織青陽(yáng)片德育展示活動(dòng)并參與點(diǎn)評。在全員參與、精益求精的基礎上，我校的德育活動(dòng)展示被評為青陽(yáng)片最佳活動(dòng)。在學(xué)校文明禮儀曲藝比賽中，主動(dòng)撰寫(xiě)的戲曲劇本被評為鎮一等獎，學(xué)生表演獲鎮二等獎。
4、教科研工作笨鳥(niǎo)先飛，精益求精。
重逢闊別了7年之久的語(yǔ)文教學(xué)崗位，作為一名高齡“新手”，只能讓自己認真埋頭學(xué)習、實(shí)踐提高。上學(xué)期，我擔任的是六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，本學(xué)期更是嘗試了從沒(méi)教過(guò)的五年級。由于事務(wù)繁雜，心里不免焦慮，于是就暗下決心：當笨鳥(niǎo)，欲工作，先學(xué)習。也因此，我養成了一個(gè)習慣，把每個(gè)周六定為我的“笨鳥(niǎo)工作日”，利用假日時(shí)間到校完成上周未盡事宜、部署下周事項，進(jìn)行精心備課，制作相關(guān)課件等，如果還做不完，周日繼續。
繼續進(jìn)行作文寫(xiě)作研究，鼓勵學(xué)生寫(xiě)生活、寫(xiě)真話(huà)，日記重批語(yǔ)反饋，通過(guò)真心交流逐步培養學(xué)生務(wù)實(shí)的生活、學(xué)習作風(fēng)。其次，堅持自己一貫的幽默又不失嚴謹的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)班進(jìn)行生活語(yǔ)文、情境語(yǔ)文和實(shí)踐語(yǔ)文的'教育教學(xué)，打造高效課堂，從不拖課，從不擠占學(xué)生時(shí)間，與學(xué)生建立起朋友式師生關(guān)系，盡可能拓展學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐語(yǔ)文，設計多項實(shí)踐作業(yè)如：采集樹(shù)葉制作標本介紹、采訪(fǎng)社會(huì )名人、學(xué)唱戲劇、讀書(shū)沙龍、給家長(cháng)講故事等，深受學(xué)生和家長(cháng)歡迎。開(kāi)通了家校QQ號，作為學(xué)生交流、感悟的平臺，更是能與家長(cháng)研討育兒心得，得到廣大家長(cháng)支持與好評。
本學(xué)年共聽(tīng)課50余節；能認證參與教研活動(dòng)，上好組內公開(kāi)課；與體仁小學(xué)謝蕾老師結對，正常師徒聽(tīng)評課活動(dòng)，并指導其個(gè)人專(zhuān)項課題申報方案的撰寫(xiě)，已成功被xx市立項；本學(xué)年共撰寫(xiě)四篇論文、案例，獲省、市、鎮一等獎；輔導學(xué)生作文五篇獲得市鎮一、二、三等獎；發(fā)表整版“深閱讀”于《江南晚報》上……
三、突出高效，做信息反饋的快手
由于事情頭緒較多，長(cháng)期快節奏的工作使我養成了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。
1、公文流轉文件流通高效。
公文流轉系統是上級文件下達和學(xué)校情況上傳的平臺，能養成有空就刷新、查收文件的習慣，認真記錄并根據文件精神轉發(fā)給相關(guān)部門(mén)人員，提醒、協(xié)調好各部門(mén)工作，同時(shí)做好學(xué)校各項報表、計劃、總結的上傳工作，一年來(lái)累計收發(fā)1000多份文件。
2、圖書(shū)訂閱信息認真篩選。
每學(xué)期一次的學(xué)生報刊雜志征訂，我能本著(zhù)惠及學(xué)生、提高學(xué)生的原則，在眾多雜志社推薦的少兒刊物中篩選適合學(xué)生閱讀、對學(xué)生有幫助的進(jìn)行重新編目、更新定價(jià)、制定征訂單，方便家長(cháng)和學(xué)生訂閱。
3、病事假課務(wù)協(xié)調及時(shí)。
學(xué)校同事因公因私請假頻率比較高，我能及時(shí)記錄并協(xié)調課務(wù)調代，使學(xué)校教育教學(xué)工作有序、穩定進(jìn)行。
四、服務(wù)為先，做文化聯(lián)動(dòng)的推手
學(xué)校的工作，離不開(kāi)社會(huì )各界的支持，社會(huì )各界有需求，我也會(huì )義不容辭地參與、協(xié)助。
參與鎮文聯(lián)、戲曲協(xié)會(huì )活動(dòng)，利用晚間和假期時(shí)間參與排練快板舞《紅歌唱出新氣象》、秧歌舞《火紅的秧歌》，參加了鎮送戲進(jìn)城廣場(chǎng)文藝演出、送戲進(jìn)旌陽(yáng)社區、桐岐社區演出；指導編排社區合唱節目；輔導醫院合唱隊進(jìn)行紅歌演唱并擔任指揮；指導醫院選手演講參與市級比賽；擔任鎮黨知識競賽主持；在鎮文化下鄉讀書(shū)啟動(dòng)儀式上做學(xué)校文化宣傳發(fā)言；撰寫(xiě)了兩篇關(guān)于讀書(shū)、學(xué)校文化活動(dòng)文章分獲市、鎮一等獎；做好鎮老年活動(dòng)展示后臺指揮工作……
基于自己的愛(ài)好筆耕不輟，堅持寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )日志；利用暑假休息時(shí)間嘗試譜曲填詞，完成了原創(chuàng )校園歌曲《幸福青小人》……
縱觀(guān)這一年，是忙碌而幸福的一年，是自己仍把優(yōu)秀當習慣的一年，是再次充分挖掘自己個(gè)人價(jià)值的一年，是再次歷練人生的一年，是繼續作為“笨鳥(niǎo)”不斷試飛的一年……但是，也不得不承認，我的教育心智還很幼稚，統籌管理還不夠細致，工作還缺乏藝術(shù)性，這些都需進(jìn)一步打磨深造，以利今后更好地服務(wù)教師、建設學(xué)校。
小學(xué)教師年度工作總結 篇2
時(shí)光荏苒，轉眼間我已經(jīng)從事小學(xué)數學(xué)教育一年了�；叵胱约哼@一年的成長(cháng)歷程，感覺(jué)猶如一條細絲，是那么的微妙而又那么的綿長(cháng)。在這里總結一些經(jīng)驗和感想，對自己以后的工作是有幫助的。
一.理念是行動(dòng)的先導。
學(xué)生是人，活著(zhù)的、不斷成長(cháng)著(zhù)的人，不是簡(jiǎn)單的容器。小學(xué)階段孩子們正好處于快速成 長(cháng)期，為了實(shí)現快速成長(cháng)則需要更多的養分，誰(shuí)來(lái)供給這些養料?我想作為教師是義不容辭的，由此我真正意識到其實(shí)教書(shū)并非像想象中的那么簡(jiǎn)單。新課程改革的 理念指出學(xué)生的發(fā)展應該全面、和諧和可持續的發(fā)展。因此，為人師者需要做的實(shí)在太多太多。在教學(xué)設計過(guò)程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā) 展;在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，不斷修正自己的教學(xué)設計基于學(xué)生開(kāi)展教學(xué);在教學(xué)成為歷史事件時(shí)，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展?哪些是無(wú)益的?以為下次實(shí)踐 提供經(jīng)驗的參照。我不斷地勸誡自己，數學(xué)教學(xué)應實(shí)現“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必須的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@也是數學(xué)課程標 準中提出的基本理念之一。在轉變了自己的理念之后我深切地體會(huì )到學(xué)生常與自己一樣體驗著(zhù)如絲般地成長(cháng)，盡管這種成長(cháng)看起來(lái)是微乎其微的但是他卻是不可缺少 的。
二.行動(dòng)決定一切。
行動(dòng)起來(lái)則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗，正是說(shuō)明了經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程 中的失敗是不可避免的。失敗盡管會(huì )讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學(xué)期以來(lái)我認真閱讀了《新課程理念與小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)》、《數 學(xué)課程標準解讀》等書(shū)籍，并做好閱讀筆記，結合理論指導反思自己的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)不斷地反思與實(shí)踐促進(jìn)自己的成長(cháng)。在不斷地學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中我細細品味著(zhù) 成長(cháng)如絲的那一份幸福與愉悅。
三.實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。
在教學(xué)中，我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格，主要歸納為如下三點(diǎn)
(一)、激發(fā)學(xué)生興趣，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。
我在教學(xué)實(shí)踐中充分感覺(jué)到：傳統的教學(xué)方法過(guò)于死板，使數學(xué)知識變得枯燥無(wú)味，學(xué)生接受知識 處于被動(dòng)狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng )設輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué) 生自覺(jué)主動(dòng)地去嘗試，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。如何變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)?我主要采取了三個(gè)途徑：一是從教學(xué)內容入手，充分挖掘教材本身的魅力，滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和 求知欲望。二是合理地組織好教學(xué)密度、難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一地保持飽滿(mǎn)的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng )造并交替運用 生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設置出引人入勝、樂(lè )而忘倦的教學(xué)氛圍和情景。在這三個(gè)途徑中，我尤其注重教學(xué)方法的運用，創(chuàng )造了“布設環(huán)境，引人入勝”、“實(shí)物演 示，加深理解”、“制作教具，形象直觀(guān)”、“故事激趣，吸引注意” 、“幻燈錄音，動(dòng)靜結合”等五種激發(fā)興趣的基本方法，使那些看來(lái)枯燥乏味的數字、符號 和概念變得親切感人，充滿(mǎn)純凈的童趣。
(二)引導學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。
我認為小學(xué)兒童尤其是中年級以上的.兒童，不隨意注意和形象思維占主導地位，但隨意和抽象思維 的發(fā)展也是完全可能的，十分必要的。因此，我一慣主張，教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設橋梁，幫助學(xué)生把不隨意注意轉化成隨意注意，使形象思維過(guò)渡到抽象 思維，通過(guò)自己動(dòng)手、自己運腦的方式，達到自我感知，自我發(fā)現，自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上，我對自己約法三章，制訂了嚴格的“清規戒律” ，切實(shí) 做到“教師少說(shuō)學(xué)生多說(shuō)，老師少講學(xué)生多思，”達到變教師教學(xué)生學(xué)會(huì ) ，為學(xué)生自己會(huì )學(xué)的較高境界。
在復習乘法的簡(jiǎn)便計算時(shí)，我在黑板上出20道99與兩位數相乘的試題，然后師生進(jìn)行 比賽。結果，盡管學(xué)生也運用了簡(jiǎn)便算法，卻遠遠落在教師后頭。學(xué)生迫不及待地想教師告訴他們速算的秘密， 我卻不失時(shí)機地賣(mài)了個(gè)關(guān)子，并不講解，只是揭示 他們去嘗試積與乘數的關(guān)系，經(jīng)過(guò)一番認真的觀(guān)察、比較、計算，小朋友們爭先恐后地發(fā)言，匯報自己發(fā)現的真理。有的說(shuō)：積的最高兩位數比這兩位數少1 ，積 的最低兩位數與這個(gè)兩位數的和剛好是100，用100減去這兩位數就得到積的最低兩位數。有的則說(shuō)：用100減去這兩位數就是退位減法，影響速算速度，可 以用99減去積的最高兩位數，也可以得積的最低兩位數。大家你一言我一語(yǔ)，幾乎不需要教師過(guò)多的幫助，就找到了99自算，找出99與一位數相乘的、999 與一位數和兩位數相乘的速算方法，借以鞏固知識，發(fā)展知識，遷移能力，大家一齊拍手叫好，整個(gè)課堂充滿(mǎn)了喜悅和勝利的歡樂(lè )。
(三)溝通知識聯(lián)系，變知識為能力。
我在教學(xué)過(guò)程中，特別重視溝通知識的內在聯(lián)系。我熟悉數學(xué)知識的構建特點(diǎn)，確信“任何一種新 的數學(xué)知識，都是由兩種或兩種以上的舊知識構建而成” ，并且進(jìn)一步認定，只要幫助學(xué)生溝通了兩種或兩種以上的舊知識，學(xué)生就能夠構建起新的知識大廈。因 而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我總是用極大的力氣，揭示數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系，指導學(xué)生運用發(fā)散思維，從不同的角度，不同的思路，不同的方法，去審視、理解、比 較數學(xué)概念，解決從生活實(shí)際中抽象出來(lái)的數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)到的知識“活”起來(lái)，形成解決新問(wèn)題的“能力” 。
教師的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，是不可跳躍的;教師的成長(cháng)是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實(shí)現了 一種跨越;教師成長(cháng)過(guò)程中所體現出來(lái)的細微的感情都需要教師自身慢慢體會(huì )，盡管會(huì )充斥著(zhù)非常多的遺憾與酸苦，但那都是成長(cháng)過(guò)程中的必需品。且行且看，生命 過(guò)程中總有一些美好與遺憾。路是自己走出來(lái)的，我相信自己漸行漸遠邁向更遠的天地。
小學(xué)教師年度工作總結 篇3
教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養和職業(yè)觀(guān)念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴格要求。做一個(gè)同事滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足，使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛(ài)教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的'氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。
當好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專(zhuān)題培訓，參加學(xué)歷提高，絡(luò )知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
小學(xué)教師年度工作總結 篇4
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要結束，總結一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣，我認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。
(一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)
如何創(chuàng )設輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢?我主要采取了三個(gè)途徑：意識從教學(xué)內容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿(mǎn)的`求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設置引人入勝的教學(xué)情境。
(二)引導學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)
在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō)，老師少說(shuō)學(xué)生多思，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)現新知，學(xué)習新知，運用新知。
(三)溝通知識聯(lián)系，變知識為能力
我在教學(xué)過(guò)程中，特別重視知識之間的內在聯(lián)系，找準新舊知識的連接點(diǎn)、生長(cháng)點(diǎn)，在新舊知識的生長(cháng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。
(四)因材施教 培養優(yōu)生
1(3)班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師經(jīng)常根據他們的特點(diǎn)備課，設計提問(wèn)。爭取讓他們學(xué)習上能吃飽。
(五)嘔心瀝血 轉化學(xué)困生
1(3) 、1(4)的學(xué)困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因學(xué)習落后，有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習落后。有的是因為學(xué)習習慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。因此，針對他們不同特點(diǎn)，老師因材施教，不同的學(xué)生采用不同的輔導方法。
(六)認真反思 自己工作中的不足
1.自身理論學(xué)習不夠，需要向各位老師學(xué)習。
2.與家長(cháng)的溝通工作做的不夠扎實(shí)
【小學(xué)教師年度工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)教師年度的工作總結07-13
精品小學(xué)教師的年度工作總結模板(小學(xué)教師年終工作總結范文)07-22
小學(xué)教師年度工作總結06-20
小學(xué)教師年度考核工作總結06-30
小學(xué)教師的年度工作總結02-08
小學(xué)教師年度工作總結05-29
小學(xué)教師的年度工作總結06-03
小學(xué)教師年度考核工作總結06-03