【實(shí)用】小學(xué)學(xué)校年度工作總結三篇
小學(xué)學(xué)校年度工作總結 篇1
校長(cháng)述職教學(xué)工作永遠是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的提升是學(xué)校工作的永恒話(huà)題。我們秉承“以科研帶動(dòng)教研”的理念，以校本教研為抓手，以規范教學(xué)管理為保障，以構建“高效課堂”為中心，懷揣讓每一位孩子都得到不同發(fā)展的教育理想，在理想與現實(shí)間健步前行，走出了一條“讀書(shū)潤校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強�！钡霓k學(xué)之路。
一、創(chuàng )新教研方式，讓質(zhì)量在實(shí)效中高揚。
教研形式的創(chuàng )新性和務(wù)實(shí)性不僅能激發(fā)教師參與教研的熱情，也直接影響著(zhù)教研的效果。因此，我們對傳統的教研活動(dòng)形式進(jìn)行了大膽的改革與創(chuàng )新，切實(shí)提高了教研實(shí)效，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.區域式集體備課。
由于教師平時(shí)事務(wù)性工作多，聚到一起的時(shí)間往往得不到保證，即使備課活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，因為內容多，時(shí)間短，非主講老師又沒(méi)有充分的準備，而使得討論不能深入，不能得到有效的交流，結果使集體備課變成了教師的新負擔。學(xué)校參加了香坊區進(jìn)修學(xué)校組織的區域集體備課活動(dòng)，每一次有主題、有內容安排、有人員分配，同時(shí)實(shí)行“論壇式”備課，將備課主講人變?yōu)檎搲鞒秩�，集體備課時(shí)，全組老師人人有備而來(lái)，個(gè)個(gè)發(fā)表意見(jiàn)，最后由主持人將討論結果進(jìn)行總結梳理，形成比較完善的教學(xué)設計。同時(shí)教師們在名師的指導下虛心學(xué)習。主動(dòng)參與研討，大家互相取長(cháng)補短，每次都有所得，并運用到教學(xué)中。
2、1+4式的管理模式
我校教師在中心校的集團化管理下，教師在各自的團隊里參加網(wǎng)上研討、各抒己見(jiàn)，聘請香坊區進(jìn)修校數學(xué)教研員劉雅蘭、語(yǔ)文教研員祁靜偉，英語(yǔ)教研員張宇來(lái)校聽(tīng)課研討和講座指導，有效的推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3.課題式聽(tīng)課評課。
在本學(xué)期開(kāi)展的第三屆“幸福杯”教學(xué)大獎賽中同時(shí)開(kāi)展課題式聽(tīng)評課活動(dòng)，教研組先梳理出日常教學(xué)中主要存在的問(wèn)題，如課堂提問(wèn)的有效性、師生交流的有效性等，讓每個(gè)教師選擇一兩個(gè)研究的“點(diǎn)”作為自己的研究小課題，作為自己研究課題，進(jìn)行說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、反思和議課，從而帶著(zhù)問(wèn)題有針對性地聽(tīng)、有選擇性地評，加深了對有效教學(xué)與品質(zhì)課堂的理解，有效促進(jìn)了聽(tīng)課者與授課者以及備課參與人員的多向交流與互動(dòng)，切實(shí)提升了教學(xué)研究實(shí)效。
4.導學(xué)式教學(xué)設計。
我們本著(zhù)“為學(xué)而教”的理念，變“教案”為“學(xué)案”。強化二次備課，不斷增強備課的有效性。教學(xué)組劉金梅主任每周按時(shí)檢查教案，給予真誠的幫助和發(fā)自?xún)刃牡馁澷p，極大地激發(fā)了教師超前備課的積極性。
二、打造幸福課堂，讓生命在課堂上激揚。
為了切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高課堂效率，在狠抓常規教學(xué)工作的基礎上，我們開(kāi)展了“基于生命理念下培養學(xué)生自主學(xué)習能力的研究”的課題實(shí)踐研究，也積累了一些研究經(jīng)驗：如低年級的識字寫(xiě)字教學(xué)，在進(jìn)修校祁靜偉老師的指導下已整理出識字寫(xiě)字歌訣集；中年級圍繞有效閱讀教學(xué)，我們初步研究出30條詞語(yǔ)教學(xué)策略，正在構建一個(gè)的高效課堂模式，逐漸形成“簡(jiǎn)明而豐富，靈動(dòng)而扎實(shí)”的課堂風(fēng)格。有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)努力構建幸福課堂，
1.名師引領(lǐng)，在名師式跟蹤輔導中把握高效課堂理念。
與名師結對子，鄉村教師進(jìn)名校，在進(jìn)修校教研員的帶領(lǐng)下進(jìn)行有效的集體備課。
2.一題三研，在實(shí)踐中提升教學(xué)水平。
本學(xué)期老師們通過(guò)集體備課、一題三研，不斷提升自己教育教學(xué)的水平和研究的能力。集體備課形式自主，內容集中，都是老師們平時(shí)課堂中提出的共性問(wèn)題，一起交流，說(shuō)說(shuō)好的做法，做到了好方法一起共享。一題三研層次分明，從不同角度層面對授課內容去分析理解，更深入的對方法的總結策略有所收獲與研究。
3.研訓一體，在實(shí)戰式課堂演練中提升教學(xué)藝術(shù)。
開(kāi)展骨干公開(kāi)課、青年展示課、新教師匯報課“三課研訓”活動(dòng)。全體教師人人對照幸福小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準原則上好每一節課課，基本上達到每位教師每學(xué)期至少上2節公開(kāi)課或研討課。
三、構建學(xué)習型團隊，讓精神在書(shū)海里徜徉。
一個(gè)組織是否是學(xué)習型組織，是否具有學(xué)習能力，是決定這個(gè)組織是否具有生命力的首要因素。所以，我們一直把建設學(xué)習型組織作為教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，倡導學(xué)習工作化，工作學(xué)習化。
1.對話(huà)式學(xué)習，實(shí)現理論“著(zhù)陸”。
我們的業(yè)務(wù)學(xué)習、專(zhuān)項培訓改變了一人讀大家聽(tīng)的理論學(xué)習方式，推行“對話(huà)式”學(xué)習。由學(xué)科組長(cháng)帶領(lǐng)團隊教師圍繞學(xué)期教研主題做深入研究；教師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，讓教師在對話(huà)式學(xué)習中提高了理論素養，轉變了施教理念。
2.科研帶動(dòng)教研，凝煉理論精髓。
全體教師圍繞各自的關(guān)注“點(diǎn)”和科研方向制定個(gè)人小課題計劃，在實(shí)際教學(xué)工作當中結合課題計劃進(jìn)行課題實(shí)踐，寫(xiě)出相應的教學(xué)反思，在教研活動(dòng)中大家結合個(gè)人課題和實(shí)踐中的疑難交流研討，進(jìn)行思維碰撞，在反思中形成對研究專(zhuān)題的再認識、對教育的深理解。在不知不覺(jué)中實(shí)現從經(jīng)驗型教師向科研型、智慧型教師的蛻變。
四、開(kāi)設校本課程，讓個(gè)性在活動(dòng)中張揚。
學(xué)校本著(zhù)“學(xué)生在畢業(yè)前人人學(xué)會(huì )一項技能”的原則，弘揚黑土文化，實(shí)現促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)課程多元發(fā)展的目的，開(kāi)發(fā)設置了系列校本活動(dòng)課程，以豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中張揚個(gè)性，增長(cháng)本領(lǐng)。
1.校本活動(dòng)，讓孩子們在自由創(chuàng )新的發(fā)展時(shí)空中放飛夢(mèng)想。
校本課程老師編印了校本課程《古詩(shī)詞吟頌》、《有趣的紙漿畫(huà)》、《黑土種植》、《秧歌教材》，并以此為載體開(kāi)展了一系列活動(dòng)，秧歌在大課間活動(dòng)中全校普及，還有校舞蹈隊各年級校本課程形成體系一、二年級：古詩(shī)詞；三年級紙漿畫(huà)；四年級：黑土種植；五年級：秧歌，并開(kāi)展興趣小組秧歌隊、電鋼琴、紙漿畫(huà)、舞蹈隊、布藝花制作。讓孩子們在自由廣闊的創(chuàng )新實(shí)踐中放飛科技夢(mèng)想。
2、為深化課程改革，激發(fā)學(xué)校師生開(kāi)發(fā)校本課程的積極性，深化我�！吧�，規范，發(fā)展，培養合格小公民”的辦學(xué)思想，突顯學(xué)校辦學(xué)特色，不斷提高我校校本課程的研究水平,20xx年6月我校向區申報進(jìn)行校本課程展示活動(dòng)受到與會(huì )領(lǐng)導的好評。
3、每月活動(dòng)有計劃，穩步推進(jìn)各項工作
三月份我校開(kāi)展推門(mén)課活動(dòng)，針對青年教師和科任教師的進(jìn)行不定時(shí)聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行交流和再聽(tīng)課，促進(jìn)了年輕教師的快速成長(cháng)，科任課更加有序。
為了加強領(lǐng)導班子的觀(guān)議課能力，學(xué)校多次請祁老師來(lái)校指導教師上課、領(lǐng)導評課，使領(lǐng)導班子的觀(guān)課議課能力得到很大的提升，更加有效的指導教學(xué)。
迎接了香坊區教育局教師隊伍建設年的檢查指導，領(lǐng)導們對我校的工作很滿(mǎn)意，也給予了業(yè)務(wù)上的指導。
我校對校本課程進(jìn)行梳理和總結，馬校長(cháng)在教育局初教業(yè)務(wù)科進(jìn)行校本課程開(kāi)展情況的匯報。
四月份香坊區教育區在我校進(jìn)行了第四批迎檢學(xué)�，F場(chǎng)會(huì )，我們的一節觀(guān)議課受到王海山局長(cháng)的高度贊揚，教師講得精，語(yǔ)文團隊評議的準。
同時(shí)在四月還開(kāi)展了第三屆“幸福杯”教學(xué)大賽，及表彰活動(dòng)，通過(guò)這次大賽，每位教師的`課堂教學(xué)能力都有不同程度的提升。在課堂中基本體現了4個(gè)字：趣、實(shí)、活、新。每位教師都相應的使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。我們都及時(shí)進(jìn)行了交流，促進(jìn)教師更快的成長(cháng)。
迎接了香坊區教育局初教二科關(guān)于“三開(kāi)”情況的教學(xué)常規檢查，在我校聽(tīng)課科任科8節，涵蓋所有小科，給予了6節優(yōu)秀，2節良好的評價(jià)。特別對我校老教師的敬業(yè)精神給予了極高的贊賞。
五月份我校迎接哈爾濱市教育局派來(lái)的依蘭縣教育局一行40多人的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，觀(guān)看了一節課堂教學(xué)和團隊議課，受到參觀(guān)者的好評，可謂掌聲一片。
同月在幸福中心校組織的邀請進(jìn)修學(xué)校教研員來(lái)校指導中，鄒曼代表幸福數學(xué)團隊上了一節數學(xué)課，同時(shí)在各個(gè)團隊的我校教師積極發(fā)言，得到數學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)教研員的嘉許。
學(xué)校迎接了香坊區教育局初教二科的第二次教學(xué)常規檢查，期間聽(tīng)課4節，檢查了全校教師的所有教案和全校學(xué)生的作業(yè)，對劉金梅班的學(xué)生寫(xiě)字和薛敏班的作文批改給予了很高的評價(jià)。也以材料齊全，裝訂規范而獲得好評。
六月我校向區申報進(jìn)行校本課程展示活動(dòng)，紙漿畫(huà)、秧歌舞、種植園內的各種農作物植，讓與會(huì )領(lǐng)導欣喜不已、贊不絕口。
教師們積極參加幸福中心校組織的團隊網(wǎng)上教研活動(dòng)，大家踴躍參與，發(fā)言有針對性，贏(yíng)得劉校長(cháng)的夸獎。復習有計劃，有教案，有反思。
我校教師已將每周的反思裝訂成集、人人有三年完整的教師成長(cháng)檔案、多本摘抄本、同時(shí)準備將在迎檢中涌現的感人教師事跡整理成《講述幸福人自己的故事》，材料已收集完畢，現正在審閱整理之中，不日將印刷成集。
20xx年充滿(mǎn)挑戰和機遇的一年，是艱辛的一年，更是收獲的一年，這一年歷練的是能力，提升的是品質(zhì)，呈現的是精彩。我們辛苦而幸福的工作著(zhù)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下健步行走在幸福教育的路上！
小學(xué)學(xué)校年度工作總結 篇2
一、建立健全安全工作網(wǎng)絡(luò )。
成立了“學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導小組”，由書(shū)記、校長(cháng)羅**任組長(cháng)，副書(shū)記、副校長(cháng)任副組長(cháng)，各處室主任、年段長(cháng)、班主任、保衛干部為成員，形成了平安創(chuàng )建工作組織網(wǎng)絡(luò )，并實(shí)行“學(xué)�？倲�，分片管理，班級負責，協(xié)調聯(lián)創(chuàng )，同步推進(jìn)”的管理辦法。
二、完善各項安全工作制度。
專(zhuān)門(mén)召開(kāi)學(xué)校綜治安全工作會(huì )議，制定和完善校園安全建設管理的規章制度。建立健全突發(fā)事件處置工作預警預案體系，落實(shí)應急反應機制；強化學(xué)校安全工作月匯報、矛盾糾紛排查統計月匯報和安全隱患排查治理統計季度報告制度；嚴格落實(shí)24小時(shí)值班和巡查制度；建立健全“平安校園”創(chuàng )建工作責任追究機制；推行安全綜治工作一票否決制。
三、明確安全工作責任制度。
把安全工作納入學(xué)校目標管理，突出班級負責的剛性考核機制，與各班主任、各部門(mén)、學(xué)生家長(cháng)簽訂安全管理目標責任書(shū)，進(jìn)一步明確和強化安全工作職責。
四、強化安全預案演練制度。
結合學(xué)校本身的實(shí)際，制定地震應急疏散預案、火災事故應急預案、預防與控制傳染病應急預案、食物中毒應急預案、防汛應急預案、處置校內突發(fā)事件工作預案，做到人員職責明確，信息渠道暢通，程序科學(xué)，實(shí)施便捷。各基層小學(xué)和幼兒園均舉行了或地震或火災或防汛等應急疏散演練活動(dòng)。
五、突出重點(diǎn)加強安全管理。
落實(shí)開(kāi)展創(chuàng )建交通安全文明學(xué)�；顒�(dòng)，把交通安全作為安全教育課的重要教學(xué)內容。與各校（園）、班主任、學(xué)生及家長(cháng)簽訂交通安全責任狀，加強學(xué)生上下學(xué)時(shí)段的值班和疏導，加強學(xué)生放學(xué)路隊管理，請最后一節課的任課教師對學(xué)生的安全進(jìn)行溫馨提示并組織好路隊安全帶到操場(chǎng)。組織觀(guān)看交通安全宣傳圖片，舉行交通安全講座。開(kāi)展“我是光榮的小交警”、“今天我當小交警”、“我為xx添光彩”等主題活動(dòng)，出以交通安全為主題的�？嗫�，舉行交通安全知識知識競賽和作文競賽，開(kāi)展糾正學(xué)生交通違法行為活動(dòng)，切實(shí)提高了全校師生、家長(cháng)的交通安全意識。
小學(xué)學(xué)校年度工作總結 篇3
我校在上級部門(mén)的關(guān)心與指導下，認真學(xué)習貫徹加強學(xué)校安全工作的有關(guān)文件，以打造“平安學(xué)�！睘橹刂兄�，提高全體師生素質(zhì)為主旨，避免了各類(lèi)事故事件的發(fā)生，從而使我校安全工作又上一個(gè)新臺階。
在工作中，我校以“再學(xué)習促進(jìn)再教育，再落實(shí)力保再細化”為重要策略，只要上級所發(fā)的有關(guān)文件，我�？偸窃谶M(jìn)行學(xué)習，并且嚴格按照文件精神對我校安全工作進(jìn)行一次認真再自查，進(jìn)一步狠抓了各項防范措施的落實(shí)，確保不發(fā)生任何安全責任事故，鞏固近年來(lái)學(xué)校安全工作方面取得的好成績(jì)。因此，每學(xué)期開(kāi)學(xué)、重要活動(dòng)以及關(guān)鍵節日，“再學(xué)習，再落實(shí)”就成了我校安全工作的關(guān)鍵詞：
一、強化領(lǐng)導，對安全工作再認識
學(xué)校安全工作事關(guān)重大，直接影響到師生生命安全和國家、個(gè)人財產(chǎn)安全。我校把安全工作作為學(xué)校各項工作的頭等大事和一項重要政治任務(wù)來(lái)抓。使得我校安全工作校園全覆蓋，并切實(shí)貫徹于教育教學(xué)工作中，確保我校始終保持安全工作的良好局面。在具體工作中，我校從開(kāi)學(xué)第一天就強化安全意識，將安全工作作為學(xué)校的頭等大事。全體教職員工牢固地樹(shù)立起安全意識。所有教職員工在做任何事情之前，開(kāi)展任何活動(dòng)以前，對事情或者活動(dòng)的安全性進(jìn)行必要的考慮。樹(shù)立“安全就是質(zhì)量，安全促進(jìn)發(fā)展”的意識。
二、宣傳發(fā)動(dòng)，對安全知識再學(xué)習
每學(xué)期開(kāi)學(xué)以及每個(gè)重大的活動(dòng)，我們都要對安全知識進(jìn)行再次學(xué)習與落實(shí)。把學(xué)校安全工作分解到年級、班級、后勤等部門(mén)，實(shí)行責任化管理。通過(guò)例會(huì )、周會(huì )、安全知識教育講座、校園廣播等多種形式，在廣大師生中進(jìn)行安全教育，以進(jìn)一步強化師生的安全意識，提高學(xué)校安全工作水平。
例如：每當雷雨季節快要來(lái)臨的時(shí)候，我校為了加強學(xué)校防雷工作，消除暴雨、雷雨等惡劣天氣給師生人身安全和集體財產(chǎn)安全帶來(lái)的嚴重威脅，分步驟加強防雷安全工作。首先，宣傳防雷知識。利用櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播臺對師生進(jìn)行防雷知識宣傳，并把這項工作作為安全工作的重要內容，通過(guò)宣傳教育，使學(xué)生懂得必要的防雷安全常識。不僅如此，我校還通過(guò)開(kāi)展防雷演練等形式，在實(shí)踐中學(xué)習安全知識。根據實(shí)際繼續開(kāi)展防雷安全演練，在演練中調動(dòng)學(xué)生學(xué)習防雷知識的積極性，提高自身的避險、自救、互救的能力，進(jìn)一步培養師生安全意識。確保師生的人身安全，確保集體的財產(chǎn)安全，以確保平安校園建設落到實(shí)處。
三、抓實(shí)抓牢，對安全措施再細化
1、加強學(xué)校安全檢查保衛工作。學(xué)校對門(mén)衛制度等進(jìn)行再學(xué)習，再落實(shí)，制定嚴格的輪班值勤規定，按時(shí)開(kāi)關(guān)大門(mén)，實(shí)行進(jìn)入校門(mén)人員審查，登記制度，領(lǐng)導成員帶班制度，門(mén)衛人員和值日教師輪流值勤制度，在重要場(chǎng)所安裝了監控裝置，加強了防范措施，以有效杜絕安全事故的發(fā)生。目前，我校做到了從第一個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)校到最后一個(gè)學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，都有老師值班保衛。學(xué)校各地段，各活動(dòng)場(chǎng)所，均有老師值班。
2、加強了校舍安全管理。由總務(wù)處、班主任定期對學(xué)校校舍進(jìn)行排查，對學(xué)校的用電安全，用水安全等，進(jìn)行拉網(wǎng)式的排查，絕對不放過(guò)任何一個(gè)細節，發(fā)現隱患及時(shí)排除。
3、加強了健康安全工作。在師生的健康安全工作中，針對常發(fā)的傳染病，我校建立了嚴格的監控機智，每天晨檢，定期對教室等公共場(chǎng)合進(jìn)行消毒處理，做好防疫等工作，對師生健康負責。例如：我校在健康安全教育活動(dòng)中，聯(lián)系防疫站的醫生為全校師生上了生動(dòng)、富有教育意義的健康安全知識專(zhuān)題講座。為了將工作開(kāi)展得卓有成效，校長(cháng)親自抓，負總責，各部門(mén)負責人、與班主任，各部門(mén)負責人與教師層層有責任。少先大隊部還通過(guò)舉辦健康、安全知識手抄報、黑板報評比，利用櫥窗及紅領(lǐng)巾廣播，大力宣傳相關(guān)知識等渠道做好學(xué)生的安全、健康教育。
4、加強交通安全管理。我校對騎自行車(chē)的學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，校內杜絕騎車(chē)現象。放學(xué)和課間操時(shí)間學(xué)生上下樓，安排了專(zhuān)人組織，以確保學(xué)生生命安全。
四、分工協(xié)作，對安全制度再落實(shí)
認真落實(shí)和明確學(xué)校安全工作責任制，進(jìn)一步樹(shù)立“安全第一”的思想，對安全工作做到常抓不懈。建立一把手負責制度。校長(cháng)室對學(xué)生安全工作負總責，教總兩處、工會(huì )及各科室、各班級層層落實(shí)責任，誰(shuí)出了問(wèn)題就追究誰(shuí)的責任。
當然，學(xué)校周遍的安全系數雖然已經(jīng)達到了理想的程度，但是我校處在繁華地段，安全問(wèn)題隨時(shí)有可能出現，因此，針對這樣一個(gè)問(wèn)題，在今后的安全工作中，我校將把學(xué)校周邊可能會(huì )出現的安全隱患問(wèn)題作為重點(diǎn)，與城管、公安、文化、廣電等部門(mén)進(jìn)一步通力合作，將校園周邊安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)�？傊�，我校將繼續堅持“安全第一，預防為主”方針，將“再學(xué)習，再落實(shí)”作為我�！皬娀踩逃�，細化安全工作”有力保證，以確保無(wú)一次安全責任事故發(fā)生，使我校師生在安全、有序、和諧的環(huán)境中學(xué)習工作。
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