小學(xué)班主任年度工作總結錦集10篇

　　不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任年度工作總結10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇1

　　作為一名小學(xué)班主任,每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜,恐怕只有同行才能深有同感,苦累自然少不了,本學(xué)期針對我班情況我就以下方面進(jìn)行著(zhù)重指導。

　　一、充分調動(dòng)積極性

　　作為班主任,我始終都堅持,不管做什么,都要首先調動(dòng)學(xué)生充分的積極性,不干則已,要干就熱火朝天、全力以赴!事無(wú)大小,一視同仁。有了積極性就有了動(dòng)力,有了動(dòng)力就減少了遺憾,多了成功的可能,即使結果不太成功,也起碼充分體驗了過(guò)程的充實(shí)。

　　二、加強習慣養成

　　小學(xué)教育最首要的就是學(xué)生學(xué)習、行為習慣的培養。 首先是道德習慣的培養。如:不是自己的東西不要拿;學(xué)會(huì )分享;樂(lè )于助人;拾金不昧、尊重他人、學(xué)會(huì )寬容、與人為善等等。其次是學(xué)習習慣的培養,有了良好的學(xué)習習慣才能不斷汲取知識,豐富體驗。如及時(shí)做好預習、復習,及時(shí)完成作業(yè);認真聽(tīng)講;學(xué)會(huì )專(zhuān)注;懂得傾聽(tīng)等,有目的的訓練很必要,潛移默化的影響更重要。所以一方面加強訓練,一方面注意自身的行為,塑造自身形象,贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài),同時(shí)還要聯(lián)系家長(cháng),充分調動(dòng)家長(cháng)的.積極性,配合學(xué)校教育好孩子,做到共同成長(cháng)、共同完善。

　　三、注重創(chuàng )新、實(shí)效

　　學(xué)習他人經(jīng)驗是我經(jīng)常要做的事情,學(xué)習但不照搬,而是結合自己的實(shí)際情況創(chuàng )新利用。例如,我把“家校聯(lián)系卡”進(jìn)行了改革創(chuàng )新,以日記形式、全新內容出現,效果很好,得到了家長(cháng)和學(xué)生的好評,同時(shí)加強了老師與家長(cháng)的聯(lián)系,讓家長(cháng)每天都清楚孩子的在校情況。對教育孩子更有針對性。具體做法是:每天在日記上規定學(xué)生必須寫(xiě)清 “今天主要發(fā)生的事和自己的心情”“今天上課狀態(tài)、作業(yè)檢查結果”“我對家長(cháng)說(shuō)”“我對老師說(shuō)”“老師的評價(jià)”,家長(cháng)看后,還可以寫(xiě)下家長(cháng)的想法或要求。當然,這樣一來(lái),表面上我的工作確實(shí)增加了負擔,但從長(cháng)遠看,卻是消除了隱患、加強了管理,避免了更大的負擔。通過(guò)這一創(chuàng )新方式,既讓學(xué)生有了練筆的機會(huì ),又讓他們每天及時(shí)進(jìn)行了復習,同時(shí)還加強了親子交流、師生交流、家校交流的機會(huì ),既訓練學(xué)生懂得觀(guān)察,又讓他們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )感恩,因此即使每天累點(diǎn)兒,又算得了什么呢!因此,我倒是累并快樂(lè )著(zhù)。

　　四、嚴、愛(ài)與共

　　誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,有愛(ài)才有教育“,我對每個(gè)孩子都充滿(mǎn)愛(ài)心,因為我尊重每一個(gè)聲明,因此我對每一個(gè)孩子都嚴格要求,我十分注重每個(gè)孩子的健全人格的培養,而“嚴中有愛(ài)、愛(ài)上要嚴”就是基本保證,從感情上,對每個(gè)孩子都慈愛(ài)、厚愛(ài),在理智上,對每個(gè)孩子都嚴格,不姑息遷就,不縱容包攬。既親近又有距離,既慈愛(ài)又有威嚴,把握好分寸,才能使各項工作更加順利地開(kāi)展,才能對每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)負責,才能營(yíng)造和諧、健康的班機氛圍,才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇2

　　做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以師德規范自己的教育教學(xué)工作，以當一名好老師作為自己工作的座右銘，現將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、在思想上，積極上進(jìn)。

　　我不斷加強政治學(xué)習，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教

　　把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。 對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水 平。

　　總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。

　　三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)

　　在每周正常上課的情況下，要安排好自己的其他工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下，各位老師的幫助下有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。少先隊工作做到思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)進(jìn)行總結。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)少先隊工作，我盡量抽出時(shí)間，上報活動(dòng)信息。

　　本學(xué)期擔任六年三班班主任，首先進(jìn)行干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的`集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)的作用我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓練的內容包括課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、路隊常規等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養也由為重要。素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。

　　學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇3

　　人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng )造的生活的是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。時(shí)光飛速逝去，又一學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)期是我擔任一（1）班副班主任的第二學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲�，F將我半年來(lái)做副班主任工作總結如下：

　　1．博大的愛(ài)心

　　有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，班主任也好副班主任也罷，首先應該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有你把用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì )向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時(shí)的課余時(shí)間多到學(xué)生中去，發(fā)現和了解學(xué)生們的困難和問(wèn)題，及時(shí)幫助他們解決。

　　2．深深的責任心

　　我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級的情況的以及存在的問(wèn)題，或者向她反映一些情況的，共同做學(xué)生的工作，努力解決問(wèn)題。平時(shí)積極參與班級的日常案.范.文..的管理，參加班級的.體活動(dòng)。如認真參與班級的早操活動(dòng)；每天都能準時(shí)和班里的`孩子一起排隊去食堂吃午飯。

　　3．培養學(xué)生的良好習慣

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會(huì )嚴格要求自己，以身示范。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。在日常案.范.文..的生活的中不僅以身作則，還根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì )。有心才會(huì )有得，有耕耘才會(huì )有收獲。我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇4

　　我雖已有十余年的班主任工作經(jīng)驗，但當我來(lái)到XXX小學(xué)時(shí)，還是被這里快節奏的教學(xué)工作搞得焦頭爛額，以至于一開(kāi)始沒(méi)把班級紀律抓好，走了不少彎路，現總結。

　　紀律方面：

　　一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。為了培養學(xué)生良好的行為習慣，我在班級一角開(kāi)辟了一個(gè)欄目“比比誰(shuí)的紅花多”，上課時(shí)，誰(shuí)坐得端正，聽(tīng)得認真，我就給他獎一朵小紅花，其他學(xué)生看了就會(huì )立刻坐好�？蓵r(shí)間久了，我發(fā)現有些學(xué)生拿到小紅花就立刻松懈下來(lái)，不再認真了。怎么辦呢？后來(lái)我受學(xué)校每周評選一個(gè)“校園明星”的啟發(fā)，我在班級里又設立了“星光燦爛”的欄目，鼓勵學(xué)生爭當“五星級”學(xué)生，“五星”分別指學(xué)習之星，寫(xiě)字之星，勞動(dòng)之星，文明之星和衛生之星。但由于缺乏具體的評分標準，每次我都是憑印象給星，學(xué)生反反復復的行為有時(shí)連我也不知道該不該給星，最后只好不了了之�，F在我把全班學(xué)生分成“有良好習慣”、“一般”、“不好習慣”三部分，針對不同學(xué)生提出不同要求，如對有“良好習慣”的學(xué)生，我給他們頒發(fā)“班級明星獎”，并鼓勵他們爭當“校園明星”，對“表現一般”的學(xué)生，鼓勵他們向班級明星學(xué)習，并爭當“班級明星”。對有不好習慣的孩子，我注重孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)步大的評為進(jìn)步之星。這樣，每個(gè)學(xué)生都有努力的方向，課堂紀律大有改善。

　　學(xué)習方面：

　　為了培養學(xué)生良好的'學(xué)習習慣，我每天都很早到校，組織學(xué)生早讀�，F在學(xué)生早讀習慣較好，有幾次，我不在，學(xué)生能在學(xué)習委員帶領(lǐng)下自覺(jué)地讀課文，這讓我感到很欣慰。 為了讓學(xué)生養成認真寫(xiě)作業(yè)的習慣，我制作了一張表格，貼上墻，每次作業(yè)得一次A就可以在自己名字旁畫(huà)一杠，五杠成一個(gè)“正”字，每周評出幾個(gè)寫(xiě)字之星。通過(guò)評比，能調動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)字的積極性。

　　勞動(dòng)衛生方面：

　　剛入學(xué)的孩子還不會(huì )勞動(dòng)，一放學(xué)，孩子們都搶著(zhù)掃把要掃地，可掃來(lái)掃去總掃不干凈，每天我 都手把手地教學(xué)生掃地。而且，他們也不大講究衛生，紙屑掉了也不撿，桌椅碰歪了也不排，一節課下來(lái)，好不容易打掃干凈的教室又是一片狼籍。針對這些情況，我做了如下安排：全班分成八小組，每組安排一個(gè)小組長(cháng)，由組長(cháng)給組員分工，每人掃一組，掃完后，兩人提水，三人拖地，講究分工與合作，提高勞動(dòng)效率。每組選一名學(xué)生當衛生檢查員，每天早上和下午各檢查一次，對那些不講究衛生的學(xué)生，讓他們留下來(lái)整理教室，從而讓他們學(xué)會(huì )珍惜別人的勞動(dòng)成果，對那些講究衛生的同學(xué)適時(shí)給予表?yè)P。

　　雖然我想了很多辦法來(lái)促進(jìn)孩子良好習慣的養成，但自己做事總是比較急功近利，事事都想很快有成效，一看到學(xué)生又出現不良習慣，自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有 自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇5

　　今年我擔任了二班的班主任工作。面對一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我主要從以下幾個(gè)方面做了一些努力。

　　一、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。

　　低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：有了好習慣，失敗不容易。沒(méi)有好習慣，成功不容易。良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而，在了解每位學(xué)生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、課外活動(dòng)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些，結合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準”，在班內開(kāi)展“星星爭章”活動(dòng)，結合學(xué)校要求，嚴格路隊放學(xué)制度。根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開(kāi)了“我是守紀小模范”的主題班會(huì )。每周定時(shí)評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。但是，一種習慣的養成不是一天兩天就能形成的，平時(shí)我用了大量的時(shí)間陪著(zhù)學(xué)生，用足夠的耐心，誠心引導學(xué)生，期待他們進(jìn)步。

　　二、關(guān)愛(ài)、賞識，真誠為友。

　　每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“張文軒”的小朋友，爸爸守法去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。孩子不僅學(xué)習差，習慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教，他卻沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心他，漸漸地使他對學(xué)習樹(shù)立了信心。如今的學(xué)習比以前認真多了，學(xué)習成績(jì)也在逐步提高。

　　三、做好后進(jìn)生的轉化工作。

　　我們這個(gè)班，后進(jìn)生的.人數挺多。因此，轉化后進(jìn)生是我這個(gè)做班主任的一項必不可少的工作。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。對后進(jìn)生我給予他們特別的關(guān)愛(ài)。自己首先在思想上不歧視他們，感情上不厭倦他們，態(tài)度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)，注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們能夠自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

　　四、加強集體凝聚力。

　　這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得是同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的競爭，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評委老師看著(zhù)就會(huì )覺(jué)得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺(jué)。我又給他們講了“51=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺機器，51個(gè)同學(xué)就好像機器上的51個(gè)零件。51個(gè)零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽(tīng)了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂，但是他們真的很愛(ài)我們二班這個(gè)大集體。運動(dòng)會(huì )上，他們在運動(dòng)員入場(chǎng)、七彩陽(yáng)光、拔河比賽等項目中表現得好極了。他們的成功，讓我更加感受到了：一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級教學(xué)與管理中還有許多不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，在實(shí)踐中再接再厲，即使沒(méi)有最好，也一定努力為更好吧！

小學(xué)班主任年度工作總結 篇6

　　一、不斷學(xué)習是工作的根本

　　現在的工作都是需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)去完成。新課程實(shí)驗搞的紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗能健康順利開(kāi)展,重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習，平時(shí)認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習教科研專(zhuān)著(zhù)，認真聽(tīng)講座，積極參加校本培訓，通過(guò)一系列的學(xué)習，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會(huì )到：當一名語(yǔ)文教師的不易，因為傳統的教學(xué)方法已經(jīng)不適應當前的課改，從教學(xué)理念的轉變到教學(xué)方式的轉變是一個(gè)質(zhì)的飛躍，不學(xué)習則落伍。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，除了學(xué)習理論文章外，我還學(xué)習文化知識方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習，積極參與教研組的備課、聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩、研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。

　　二、為創(chuàng )實(shí)小努力上課

　　今年下半年學(xué)校迎接實(shí)驗小學(xué)的驗收，驗收小組要求全面聽(tīng)課，對于我這個(gè)一線(xiàn)的老教師來(lái)說(shuō)既是一種全心的挑戰，又是一次考驗。為了使自己在課堂上有精彩的表現，我努力鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。在備課上下功夫。在教學(xué)中本著(zhù)“教是為了不教”的觀(guān)念，以“用好教材，實(shí)踐新理念，使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標。努力創(chuàng )設古詩(shī)文自學(xué)自悟的條件，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)不同層次的吟誦，主線(xiàn)的引導，理解古詩(shī)的內容，體會(huì )詩(shī)人的心情。而在課堂上我則隱退至后臺充當學(xué)生“學(xué)習的促進(jìn)者、指導者”。把學(xué)習的主動(dòng)權力還給學(xué)生。

　　課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內學(xué)生普遍反應喜歡上語(yǔ)文課。一節課40分鐘，往往覺(jué)得太短了，下課后還圍著(zhù)我討論問(wèn)題。

　　一個(gè)班級中難免有學(xué)習態(tài)度不端正、接受能力差的學(xué)習困難生。對于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導，特殊照顧。然而他們都沒(méi)有達到我所期盼的程度。

　　三、班主任工作不容懈怠

　　作為一名班主任，工作壓力大（關(guān)注學(xué)生的安全），任務(wù)重（學(xué)習、思想、健康、勞動(dòng)……樣樣要管），但是班主任工作卻關(guān)系著(zhù)53名學(xué)生的成長(cháng)，因此不容懈怠。

　　我主張充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè )地度過(guò)在學(xué)校的每一天。愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí)。在工作中把成功教育這一思想靈活地運用到班級管理的實(shí)踐中去，改變陳舊的教育模式，變埋怨、責怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生，變教師對學(xué)生外壓式的強制教育為學(xué)生內調式的自我教育，變片面追求分數的教育為爭取每個(gè)學(xué)生多方面成功的教育。注意工作的方式方法，努力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現學(xué)生，使他們在“我能行”的指導下，個(gè)個(gè)充滿(mǎn)自信，能夠抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂(lè )于在困難中微笑，人人有成功的體驗。平時(shí)，充分發(fā)揮隊員的自我管理能力，發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，讓每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責，人人都有自己的發(fā)言權，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量，使全體學(xué)生成為班級管理的主人。如，班級目標的確定、班隊活動(dòng)計劃的制訂、主題隊會(huì )的'設計、每周之星的評比等，都充分利用晨間活動(dòng)、班隊活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻計獻策，取得共識。因為學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。如：周靜怡、晏亦杰、蘇珊等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時(shí)間出黑板報、排練節目等。在中隊活動(dòng)中，力求少一些老師的具體指導，多一些學(xué)生的互相探討；少一些集體的共同規矩，多一些學(xué)生的自我規范；少一些共性需求，多一些個(gè)性發(fā)展�；顒�(dòng)形式也多種多樣，如：《我愛(ài)我班》、《水果拼盤(pán)賽》、《悼菊花》、《慶元旦》等，在活動(dòng)中引導隊員進(jìn)入小主人的角色，體驗主人翁的地位處境，增強勞動(dòng)服務(wù)意識，在親身實(shí)踐中增長(cháng)才干，學(xué)會(huì )本領(lǐng)，增長(cháng)了才干，為他們將來(lái)走上工作崗位打下堅實(shí)基礎。平時(shí)我關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談心,做細致的思想教育工作。這學(xué)期班里又發(fā)現偷竊現象，經(jīng)過(guò)我耐心細致的工作發(fā)現有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷錢(qián)，連家里的錢(qián)也偷，被父母打過(guò)，但仍然沒(méi)有改正，于是我就耐心教育他，現在他已經(jīng)改正了自己的缺點(diǎn)，還與我建立了特別的友誼。我注意與家長(cháng)聯(lián)系，利用休息日去家訪(fǎng)，平時(shí)就利用打電話(huà)、家校聯(lián)系本等及時(shí)與家長(cháng)交流溝通，便于更好地教育好孩子。

　　四、從收獲中感悟。

　　今年沒(méi)有寫(xiě)太多的論文，因此只有一篇論文獲得了師陶杯三等獎，學(xué)校組織的說(shuō)課評課比賽也只獲得了三等獎，學(xué)生的作文比賽在校、區都只有二、三等獎。從這就可以看出，我的努力還不夠，還需有效的勤奮和努力。在我的工作中，我覺(jué)得最大的不足是“只知埋頭趕路，不知抬頭看路�！蔽页３Ｃτ谌粘５慕逃�教學(xué)工作，忙于應付各種各樣的任務(wù)，缺少對教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)的系統學(xué)習，缺少對自己教學(xué)的深刻反思，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己成為一個(gè)日常事物型的教師，不能成為一個(gè)研究型的教師。在以后的工作中我仍不斷地加強理論學(xué)習，不斷地改進(jìn)工作方法。我相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習、銳意進(jìn)取、自覺(jué)奉獻，一定能在明年的工作中取得更大的成績(jì)。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇7

　　素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現自我，樹(shù)立威望。

　　"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。

　　研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。

　　了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的.。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。

　　訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

　　四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。

　　有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。

　　然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇8

　　班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導學(xué)生，以便產(chǎn)生的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì )和想法談如何做好班主任工作。

　　一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　學(xué)生需要愛(ài)。學(xué)生在逐步適應學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話(huà)，在他心里都會(huì )產(chǎn)生很大的作用。班主任應會(huì )學(xué)會(huì )利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的獎勵，會(huì )使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的`教導。

　　二、要研究心理。

　　小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現某些學(xué)生有時(shí)，要注意學(xué)習解決它的辦法，絕不能等待。

　　三、要培養習慣。

　　班主任在班級管理過(guò)程中，應該有一個(gè)比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動(dòng)運行。班主任要多設計班級，通過(guò)什么樣的管理，達到什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，特別要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現班級管理的自動(dòng)化。當有時(shí)要違背一些規矩時(shí)，應該向學(xué)生講清楚，以保持班級管理的良好習慣。同時(shí)也要教育和培養學(xué)生自身形成良好的習慣。

　　四、要嚴于律己。

　　班主任老師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走，認真備課和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會(huì )給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長(cháng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現出這一點(diǎn)。

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)琢磨不完，研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(cháng)，都有值得我們學(xué)習的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說(shuō)對他的學(xué)習生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認可，確實(shí)值得信賴(lài)的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇9

　　半年的時(shí)間就這樣過(guò)去了，這半年真的很累，但是對于我來(lái)說(shuō)，這更是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的半年。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，剛剛接手一年級我心里很復雜，充滿(mǎn)了恐懼。還記得開(kāi)學(xué)第一天，當我被54個(gè)寶貝和54位以上的家長(cháng)圍住時(shí)，盡管事先做了很多功課但是還是有些招架不住。僅僅2個(gè)多小時(shí)就把我弄得口干舌燥�？墒钦l(shuí)知道口干舌燥的日子才剛剛開(kāi)始。

　　因為孩子剛剛走出幼兒園，所以還不習慣小學(xué)的作息時(shí)間，前幾天一到下午第一節課就會(huì )有豆丁們進(jìn)入夢(mèng)鄉，看著(zhù)他們睡的正香，讓你不忍心去打擾他們的美夢(mèng)。不論是學(xué)習習慣還是行為習慣都需要你去幫他們養成。比如說(shuō)，上課去廁所的，上課說(shuō)話(huà)的，隨便拿別人東西的，不會(huì )拿筆的，見(jiàn)到老師不打招呼的，隨意扔垃圾的……一開(kāi)始我就犯了一個(gè)錯誤，我以為我說(shuō)了他們就應該記住了，我以為我說(shuō)明白了他們就聽(tīng)明白了，可是事實(shí)卻恰恰相反，我的話(huà)沒(méi)起到什么作用還把我氣夠嗆。后來(lái)我才知道這些習慣不是一朝一夕的。需要一個(gè)過(guò)程，需要你反復的提醒。教學(xué)需要等待，所以當我們要發(fā)脾氣時(shí)，輕輕的提醒自己，他還是個(gè)七歲的孩子。讓我們用愛(ài)去包容他們偶爾的犯錯！

　　雖然豆丁們總會(huì )給我帶來(lái)很多“麻煩”，但是也讓我樂(lè )在其中！比如對我的'稱(chēng)呼吧！有人叫我媽媽?zhuān)�有人叫我姐姐，有人叫我奶奶，還有人管我叫爸爸。簡(jiǎn)直是太逗了！而且他們還會(huì )給我很多驚喜。記得教師節時(shí)他們會(huì )為我畫(huà)一張張五顏六色的圖畫(huà)，還會(huì )在家里為我帶來(lái)一朵很香很香的月季花，會(huì )把自己最喜歡的糖果和水果與我分享，就像這樣小驚喜一直在感動(dòng)著(zhù)我！

　　雖然我們班在各方面都不是最好的，但是我們班的寶貝一直在進(jìn)步。比如說(shuō)大龍哥雖然家里沒(méi)有人管，但他能在速算比賽和計算比賽拉下幾個(gè)人。比如說(shuō)小子奧盡管沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，但是他能做到上課認真聽(tīng)講，下課還會(huì )主動(dòng)學(xué)習。再比如小慧源她能主動(dòng)的幫助組員學(xué)習，做好小組長(cháng)的工作。比如小慧瑩她能在我不在的時(shí)候起到副班主任的作用，而且有一定的威信……孩子們都在進(jìn)步這就是我最大的快樂(lè )！

　　是��！時(shí)間就這樣的從我們的指縫中溜走了，還記得錄取電子學(xué)籍時(shí)的焦頭爛額，還記得吃了無(wú)數粒各式各樣的含片，還記得個(gè)別家長(cháng)跟我找麻煩時(shí)我的無(wú)奈，還記得由于我的不成熟而惹下的麻煩……但是我仍然要感謝這半年，因為這半年讓我成長(cháng)了很多。感謝我的領(lǐng)導，感謝我的組長(cháng)，感謝所有幫助我成長(cháng)的姐姐和哥哥們！對于20xx年我充滿(mǎn)了信心和期待，相信這同樣會(huì )是充滿(mǎn)收獲的一年！

小學(xué)班主任年度工作總結 篇10

　　為認真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案》及《永州市零陵區教育局關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師班主任培訓工作的通知》，切實(shí)提升我區小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓班。這是我區首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功�，F總結如下：

　　一、培訓課程內容針對性強

　　本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學(xué)生觀(guān)》、《經(jīng)典案例評析》等。

　　為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓班還特地安排了一線(xiàn)班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

　　二、培訓工作的組織管理到位

　　1、領(lǐng)導重視，人員到位。此次辦班，區教育局領(lǐng)導給予了高度重視，撥專(zhuān)款承擔了培訓班的全部費用，使所有學(xué)員享受了免費培訓的待遇。區教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導在準備階段經(jīng)過(guò)深入調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區教育局又專(zhuān)門(mén)發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及時(shí)召集具體負責的同志商量，開(kāi)會(huì )布置工作。從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。

　　2、準備充分，管理到位。此次辦班，區教育局的領(lǐng)導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習，二是集中學(xué)習。同時(shí)，領(lǐng)導還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家前來(lái)講課；對培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會(huì )，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

　　3、統籌兼顧，協(xié)調到位。此次辦班，涉及全區城市、農村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

　　三、培訓成效顯著(zhù)

　　1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的'一致認可。培訓班開(kāi)班當天，許多學(xué)員說(shuō)，在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽(tīng)課；有的學(xué)員本來(lái)帶著(zhù)家屬，想利用學(xué)習期間

　　逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習他們一次也沒(méi)有缺席；有的學(xué)員說(shuō)，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，做心理疏導等等，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。

　　2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話(huà)都引用了我們講課老師的觀(guān)點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

　　3、做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班，是近年來(lái)的首次，學(xué)員紛紛戲稱(chēng)：我們是黃埔一期�！笆状无k班能否取得理想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒(méi)有底的�，F在我們發(fā)現，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學(xué)習期間，各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應用。有學(xué)員還說(shuō)，現在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。大多數學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì )做得更好。

　　此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，20xx年區小學(xué)班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。

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