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園長(cháng)工作室年度個(gè)人工作總結范文
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的園長(cháng)工作室年度個(gè)人工作總結范文，歡迎大家分享。
20XX年的名園長(cháng)工作室活動(dòng)是短暫、快速又充實(shí)無(wú)比的一年，我和各位學(xué)員緊密團結在劉凌園長(cháng)的周?chē)�，積極參與研修活動(dòng)和跟崗學(xué)習，互相交流、互相提醒，已經(jīng)初步熟悉了工作室的運作、流程和管理辦法。
一、跟崗學(xué)習，拓展視野
我本人自畢業(yè)后一直在同一家民辦教育機構工作，對公辦園管理了解不多，對整個(gè)行業(yè)把握還不夠精準，亟需提高。印象尤為深刻的在深圳實(shí)驗幼兒園參加10月8日至10月11日的跟崗學(xué)習活動(dòng)，我幾乎是零距離地獲得了了解公辦幼兒園課程運作的機會(huì )，切身體會(huì )到“三人行”的管理理念與課程思想在具體一線(xiàn)實(shí)踐當中的貫徹，聯(lián)系自身園所的管理，在比較中甄別，在比較中交流，在比較中反思和吸收先進(jìn)做法和經(jīng)驗，很好地拓展了自己的視野。最讓我有所觸動(dòng)的是“關(guān)系高于一切”這句話(huà)，無(wú)論是工作、學(xué)習還是生活，乃至參加工作室活動(dòng)實(shí)效，沒(méi)有良好關(guān)系的構建是行不通的，而我在這方面還有很大的提升空間。11月，霍教授帶同國家社科重大課題“中華傳統優(yōu)秀文化融入幼兒園教育的系統研究”來(lái)深交流，得益于名園長(cháng)工作室的平臺，我有幸參與了是次交流活動(dòng)，觀(guān)摩了其他公辦園的課程實(shí)踐，如二幼的“兒童主題博物館課程”�；艚淌谠�(jīng)分享了她的想法：課程重在“程”;我個(gè)人感覺(jué)就像對“教育”這個(gè)名詞一樣，一百個(gè)人有一百種詮釋?zhuān)P(guān)于什么是“課程”，不同幼兒園同樣有著(zhù)不同的理解，我們需要從中提取共性，再結合各自的管理理念，打造富有特色的課程體系。
二、潛心研修，努力進(jìn)步
名園長(cháng)工作室是一個(gè)廣闊的資源平臺，我們的主持人劉凌師傅總是懷著(zhù)無(wú)私的心胸，善于抓住各種契機，毫無(wú)保留地為大家提供各種學(xué)習機會(huì )，感恩!20XX年，我參加了新西蘭學(xué)習故事的專(zhuān)題培訓，學(xué)習了解如何觀(guān)察兒童、記錄兒童、評估兒童以及支架兒童學(xué)習的方式，對于改進(jìn)我園幼兒評估體系有著(zhù)相應的啟迪和再思考。20XX年，我還參加了廣東省名校長(cháng)入室學(xué)員集中培訓，暫時(shí)抽離當下，在與教育同行、專(zhuān)業(yè)大咖的交流和碰撞中且行且思，力求進(jìn)步，提高入室意識與能力。
三、同室交流，積極研討
人的潛力總是在一定的壓力中獲得激發(fā)與提升。在劉凌師傅的倡議下，工作室成員逢周五中午相聚網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展研討，同時(shí)各入室成員帶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )學(xué)員分組開(kāi)展研討。剛開(kāi)始參加這個(gè)活動(dòng)真是心懷忐忑，總是擔心準備不足、思路不清觀(guān)點(diǎn)不明各種露怯，特別是“一周一書(shū)”任務(wù)要是沒(méi)完成就無(wú)法寫(xiě)出讀書(shū)心得，還得擠出工作和生活的時(shí)間讀書(shū)�？墒寝D念一想，劉凌師傅要統領(lǐng)和管理的事務(wù)比我們多得多了，師傅都能協(xié)調、平衡和堅持，我們又有什么理由去推脫呢?在“任務(wù)促發(fā)展”的引領(lǐng)下，我開(kāi)始初步養成了系統閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的習慣，并為發(fā)現和分享而欣喜。閑暇時(shí)刻翻閱我們曾經(jīng)的發(fā)言、師傅的指導，又有了新的感受和體悟;和網(wǎng)絡(luò )學(xué)員研討小組在一起“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，產(chǎn)生了許多的共鳴以及前行的動(dòng)力——唯有咬牙堅持，才能成就自我!
四、 班委合作，磨合前行
五位班委分別來(lái)自不同體制的幼兒園，我作為學(xué)習委員和大家交流相對較多，能夠感受到各自都帶有獨特的人格魅力和溝通風(fēng)格，各自都有閃光點(diǎn)值得彼此學(xué)習。在20XX年的短暫時(shí)間里，我們更多地是基于專(zhuān)題學(xué)習和培訓形成的任務(wù)式交流，互相之間的絡(luò )構建尚未開(kāi)始，希望在今后的學(xué)習中，我們有機會(huì )走進(jìn)彼此園所，開(kāi)展多角度的管理與課程診斷，在學(xué)習共同體中提升園所辦園質(zhì)量。
逝者如斯夫!不舍晝夜。愿工作室20XX年的充實(shí)在2020年繼續延續，學(xué)而不厭，好學(xué)不已，愿任務(wù)型的學(xué)習時(shí)光逐漸轉變?yōu)橐环N最高級的享受，激勵我們化蛹成蝶!
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